Tekst Marieke Baselmans.

Flow-communicatie. www.Flow-communicatie.com

Leesomgeving

Om leesbevordering structureel aan bod te

laten komen, krijgt ieder teamlid van de Kring

thematische activiteitenkoffertjes (onder-

bouw) of uitgewerkte lesbrieven (midden- en

bovenbouw) waarin steeds een boek centraal

staat. Haar inspiratie voor deze zelf ontwikkelde

materialen haalt Jildau uit de Kindante Kenniskring Lang

leve(n) lezen, de cursus Open boek die ze volgde en de

ideeën op Pinterest.

Naast het team zijn ook de ouders en de leerlingen zelf be-

trokken bij lezen. Iedere week voeren twee ouders nieuwe

boeken in en begeleiden ze kleine groepjes uit de onderbouw

bij het uitzoeken van een boek. De school kent daarnaast ook

jeugdbibliothecarissen, leerlingen uit groep 8 die adviseren,

uitlenen en opruimen. De bieb op school ziet er gezellig en

uitnodigend uit. Deze aantrekkelijke leesomgeving begint al

met de originele leestrap die naar de bibliotheek leidt. Op ie-

dere tree staat een woord uit de leren lezen reeks.

De uitgebreide boekencollectie wordt het hele jaar optimaal

gebruikt. Zelfs in de zomervakantie. Dan mogen alle kinderen

drie exemplaren mee naar huis nemen. Om zo de Zomerdip

lezen te voorkomen.

Leesmeters

De school blinkt uit in creativiteit als het gaat

om leesbevordering. Op ludieke wijze worden

kinderen gemotiveerd om veel leesmeters te

maken. Dit begint met leerlingen kennis te laten

maken met leuke boeken, vertelt juf Jildau: “Belang-

rijk is dat kinderen een boek ook echt in handen krijgen,

de kaft bekijken en het begin van het boek lezen. En niet

enkel vluchtig de ruggen van de boeken in de bibliotheek-

kast bekijken. Daarnaast is de invloed van vriendjes of klas-

genoten belangrijk zegt ze: welke boeken kiezen zij, welke

leestips worden er gedeeld?”

Volgens Jildau heb je niet veel nodig om boeken onder de

aandacht te brengen. Zo houdt zij regelmatig een Boeken-

sushi: De leerlingen zitten hiervoor in een kringopstelling. Ie-

dere kind heeft een nieuw boek voor zich. Op een signaal

van haar krijgt iedereen de opdracht om minimaal zeven blad-

zijden te lezen. Daarna wordt het boek doorgegeven naar de

volgende leerling. Iedereen heeft nu weer een nieuw boek en

De leeskracht

Uit onderzoek blijkt dat leerkrachten een belangrijke rol spelen bij de leesinteresse en leesmotivatie

van hun leerlingen. “Een leesbevorderende leerkracht leest een paar keer per week voor, gaat

een paar keer per maand met de groep naar de schoolbieb of openbare bibliotheek, introduceert

regelmatig een boek in de groep, houdt boekenkringen en gebruikt boekencollecties bij de zaak-

vakken en wereldoriëntatie.” (bron de Leesmonitor).

Jildau van der Meer van Openbare basisschool de Kring in Genhout is zo’n leeskracht. Als kind

was ze al dol op lezen en de liefde voor boeken geeft ze graag door aan haar leerlingen. Ze is

een van de twee leescoördinatoren op school en samen voorzien ze het schoolteam van tips en

praktijkgerichte ondersteuning.

leest hier opnieuw zeven bladzijden in. Weer doorgeven, weer

lezen. Na ongeveer een kwartier heeft iedereen kennisge-

maakt met drie nieuwe boeken. Grote kans dat er een boek

bij zit dat bij de leerling in de smaakt valt.

Fragment

Zelf leest Jildau regelmatig een spannend of grappig boek-

fragment voor. Zo motiveert ze haar leerlingen om deze boe-

ken zelf ook te gaan lezen. Het antwoord op de vraag: ‘Wie

wil het boek ook lezen?’ valt te raden: veel kinderen steken

hun vinger in de lucht.

Hoeveel leesmeters er vervolgens worden gemaakt is te zien

op de wereldkaart in de klas. Daarop wordt bijgehouden hoe-

veel bladzijden alle leerlingen en leerkracht samen lezen.

Daarnaast staan de landelijke CPNB-activiteiten volop in de

belangstelling op de school.

De Kinderboekenweek, met altijd een spectaculaire openings-

act, is de aftrap van het leesbevorderingsjaar. Daarna volgt de

Voorleeswedstrijd, de Nationale Voorleesdagen en de Kinder-

jury. Bij sommige activiteiten wordt een prijsvraag gekoppeld.

Iedere deelnemer wordt beloond. Uiteraard met een boek!

Stimulans

In de onderbouw betekent voorgelezen worden, verhalen

leren kennen, die je zelf nog niet kunt lezen. Zo laat je leer-

lingen kennismaken met allerlei soorten verhalen. Dit is een

enorme stimulans om zelf ook te willen leren lezen. Ook

geïnspireerd om voor te lezen? Lees in het lichtblauwe vlak

de leestips voor groep 1 t/m 3.

Wil je net als juf Jildau werk maken van leesbevordering? Maak

dan gebruik van alle CPNB-activiteiten. Te starten met je leer-

lingen te motiveren om deel te nemen aan de Kinderjury.

Vanaf 7 maart tot en met 16 mei 2018 kan er door kinderen

gestemd worden voor De Nederlandse Kinderjury 2018. Zij

mogen stemmen op maximaal drie boeken die in het 2017

voor het eerst zijn verschenen. In twee leeftijdscategorieën:

van 6 t/m 9 jaar en 10 t/m 12 jaar. De uitreiking van de Prijs van

de Nederlandse Kinderjury vindt in juni 2018 plaats.

www.Kinderjury.nl

E. Mackenzie. Gezocht: Koen Konijn,

boekendief. Uitgeverij Unieboek.

Humoristisch prentenboek over het belang van lezen. Koen

konijn is dol op boeken. Hij maakt lijstjes van alle boeken die

hij heeft gelezen (en geeft ze wortelpunten) en nog wil lezen.

Eerst sluipt hij bij huizen naar binnen, om ze stiekem te lezen

als mensen slapen. Vervolgens gaat hij zelfs op pad om boe-

ken te stelen. Hij breekt in bij Arthur, maar deze zoekt samen

met de politie actief naar de boekenboef. Koen konijn leert

dan dat er ook andere manieren zijn om aan boeken te

komen: bezoek een een boekwinkel of bibliotheek.

S. v.d. Heede. Vele avonturen van

Vos en Haas en hun buurman Uil

Is een meegroeiboek waarbij de moeilijkheidsgraad van de

tekst zeer geleidelijk groeit van leesniveau AVI-M3 tot AVI-

E4. De herkenbare belevenissen van de dieren worden op

een humoristische manier verteld. Met veel variatie in let-

tergrootte en -dikte. De prachtige illustraties van Thé Tjong-

Khing maken van het boek een feest om voor te lezen en

zelf te lezen.

Flow’s boekensteun

Marieke Baselmans runt een Tweedehands boekenwinkel

'Flow's boekensteun', Steenweg 23 in Sittard. Deze winkel,

gespecialiseerd in onderwijs en leesbevordering, verzorgt

actuele boekencollecties voor de schoolbibliotheek. En in-

spireert en begeleidt leerkrachten bij het opzetten en uit-

voeren van een leesplan. Dit om zoveel mogelijk leerlingen

het plezier van lezen te laten ontdekken. Als je met plezier

leest, komt de motivatie om veel en vaak te lezen vanzelf.

(Voor)lezen heeft een positief effect op de taalontwikkeling

van kinderen. Daarmee vergroten zij hun kansen in de

maatschappij aanzienlijk. Een mooie kans voor ieder kind!

Facebook.com/Boekensteun

Leze

n m

et p

lezier

met

tips

en

boek

en va

n

Flow

's bo

eken

steu

n. S

teen

weg

23. S

ittar

d.

LeesdobbelsteenThuis lezen betekent verlengde leertijd. Stichting Lezen publiceerde in 2014 het rapport Ouders betrekken bij het lezen. Over

ouders betrekken bij de leesopvoeding thuis. Te lezen op www.lezen.nl . Om kinderen, die lezen nog niet zo leuk of nog moeilijk

vinden, te ondersteunen kun je de leesdobbelsteen kopiëren. Hiermee wordt ook thuis samen lezen een plezierige activiteit!