CROP-56-65

��p�!

www.schoolsupport.nl/survivalreeks

www.schoolsupport.nl/lachenleer

Ga voor meer informatie én nieuw

te verschijnen titels naar

Informatief Praktisch Voor professional, ouder én oudere leerling

>

>

Schoolsupport ontwikkelt deskundigheden

Hoe overleeft u

uw zorgleerling?Survivalreeks & Lach en Leer

Lach en LeerLEL02 Organiseer jezelf € 11,00LEL03 Haal de Grrr uit agressie € 11,00LEL04 Huiswerk maken zonder ziek worden € 11,00LEL10 GAST, da’s niet gepast! € 11,00LEL11 Broer en Zus (eens en voor altijd) € 11,00LEL12 Zeg vaarwel tegen Uitstel € 11,00Verwacht: Hadden Dino’s ook stress?

SurvivalreeksLEL01 De AD(H)D Survivalgids € 12,50LEL05 De Dyslexie Survivalgids € 12,50LEL06 De Hoogbegaafdheids Survivalgids € 12,50LEL07 De Hoogsensitiviteits Survivalgids € 12,50LEL08 De DCD Survivalgids € 12,50LEL09 De Gehoorstoornis Survivalgids € 12,50Verwacht: De overgewicht Survivalgids; Autisme survivalgids; Stress/faalangst survivalgids

Voor eens en altijd ?!

Maakt je broer je gek? Kan je zus je aan het schreeuwen

brengen? Elke broer- en zusrelatie heeft z’n pieken en dalen

en momenten waarop je denkt AAAAH! Maar broers en

zussen zijn meer dan plaaggeesten en spullen – vernietigers

alleen. Jij en je broers of zussen kunnen maatjes, bond-

genoten, helpers, rolmodellen, vertrouwenspersonen en

vrienden voor het leven zijn. Het begint allemaal bij jezelf.

Broer en zusVoor eens en altijd?!

Lees dit boek om alles te weten te komen over:

• Waar broers en zussen goed voor zijn (hint: veel!)

• De top 10 van netelige situaties en overlevingstips

• 5 manieren om een hechte vriendschap te sluiten

• Hoe de volgorde waarin je geboren bent invloed op je heeft

• Veel tips voor een sterkere band met elkaar – een vriend-

schapsband, weliswaar

Broers en zussen moeten veel delen – ouders, problemen en

persoonlijke ruimte. Dit boek delen kan je daarbij helpen.

Dr. James J. Crist is een psycholoog die met kinderen en hun gezin werkt.

Elizabeth Verdick heeft aan vele boeken voor kinderen en tieners mee-

geschreven, onder andere aan Zeg vaarwel tegen uitstel! (en wel meteen).

Broer en

zus

Crist &

Verd

ick

Dr. James J. Crist & Elizabeth Verdick

Abimo UitgeverijAbimo Uitgeverij

Europark Zuid 9

9100 Sint-Niklaas

[email protected]

www.abimo.net

Abimo Uitgeverij

Zeg

vaarweltegen uitstel!

(En wel meteen)

Zit iedereen altijd achter je aan om dingen gedaan te

krijgen? Heb je vaak dat gekke gevoel dat je bijna geen

tijd meer hebt? Heb je ooit wel eens tegen een leraar gezegd

dat ‘je hond je huiswerk opgegeten heeft’, terwijl je niet

eens een hond hebt? Kop op. Je kunt leren om gemotiveerd

te raken, om dingen op tijd af te krijgen en om door

iedereen met rust gelaten te worden.

Zeg vaarwel tegen uitstel!

(En wel meteen)


• 12 redenen waarom mensen dingen uitstellen en

12 probleembestrijders die je kunnen helpen

• 20 manieren om je uitstelgedrag vaarwel te kussen (Maak

je geen zorgen, je hoeft ze niet allemaal in één keer te leren)

• Tips om valstrikken zoals het gevreesde domino-effect te

ontlopen

• Mega-coole motivatie en leuke beloningen om je op het

goede pad te houden

Bovendien wordt in dit boek nooit gezeurd en wordt er je ook

geen slecht gevoel gegeven. Er staan wel veel ideeën in om je

te helpen ophouden met dat uitstelgedrag en om je meer het

gevoel te geven dat je alles onder controle hebt.

Pamela Espeland en Elizabeth Verdick hebben veel boeken geschreven voor

kinderen en tieners, waaronder Gast, dat is niet gepast! (Leer eens manieren).

Zeg vaarw

el tegen u

itstel!

Espelan

d &

Verd

ick

Espeland & Verdick


Europark Zuid 9

9100 Sint-Niklaas

[email protected]

www.abimo.net

Abimo Uitgeverij

tegen uitstel!vaarwelvaarweltegen uitstel!

Manieren. Wie heeft die nou nodig? Wel, jij. Manieren zijn

niet alleen voor snobs of hielenlikkers. Ze werden ook

niet uitgevonden om je het leven zuur te maken. Ze zijn

niet ouderwets of stom. Haal dus alsjeblieft die vinger

uit je neus.

Gast, Dat is niet Gepast!

(Leer wat Manieren!)


• Beleefde krachtige woorden

• Hoe je moet geeuwen

• Lichaamsgedrag

• Manieren op school

• Manieren aan de telefoon

• Online etiquette

• Lelijke woorden

• Hoe je een boertje moet laten

• Het toiletbezoek

• Manieren in het winkelcentrum

• Tafelmanieren

• Hoe je gasten ontvangt

• Waarom je familie je beste manieren verdient

Manieren zijn belangrijke sociale vaardigheden. Ze kunnen

echt van pas komen. Lees dit boek en je kunt ze op een leuke

manier krijgen.

Pamela Espeland en Elizabeth Verdick zijn niet de beleefdheidspolitie. Maar ze

kennen het verschil tussen goede en slechte manieren, en hun kinderen ook.

Gast, dat is n

iet gepast!

Espelan

d &

Verd

ick

Espeland & Verdick

Gast,

Dat is niet Gepast! (Leer wat Manieren!)


Europark Zuid 9

9100 Sint-Niklaas

[email protected]

www.abimo.net

Abimo Uitgeverij

Abimo Uitgeverij | Schoolsupport

Haal de

Grrrruit agressie

LACH EN LEER

Verd

ick &

Lisovskis

Haal de G

rrrr

uit agressie.

Elizabeth Verdick

& Marjorie Lisovskis

Ab

imo U

itgeverij | Sch

oolsup

port

Iedereen wordt wel eens boos. Maar wanneer je heel vaak

boos wordt... of heel lang boos blijft... of wanneer je in de

problemen raakt door agressief te zijn... of je voelt je slecht

doordat je boos bent of je agressief gedraagt...

Het is niet cool om een heethoofd te zijn. Je hebt de kracht om

je woede te overwinnen. Dit boek leert je hoe dat kan. Kijk snel

binnenin en ontdek:

• vijf stappen om je slechte stemming te temmen • zes

stappen om woedeproblemen op te lossen • tips in verband

met jouw 'kwaadheidsknoppen' en de 'woedewaarschuwings-

signalen' van je lichaam • alles over kalmeren • tips om je

'woederadar' te gebruiken • dingen die je kan doen wanneer

volwassenen kwaad worden • en nog veel meer

Dus verlies je hoofd niet! Maar gebruik het! Leer hoe je woede

onder controle kan houden en voel je grrrroots!

Het boek brengt ook een boodschap voor ouders en leerkrachten.

Steek er wat van op als kind, als jongere, als ouder, als leerkracht

of als zorgverlener. Lees het alleen of – nog beter – samen.

dan kan je de Grrrr

uit agressie halen.

leef

langer!

Voor eens eens eens eens



Dat is

leefleef

langer!langer!langer!

56-65_11-zorgverbreding en remediering.indd 56 10/01/11 13:52

100% Personeelsbeleid PO online

100-den doc’s personeelsbeleid als voorbeeldbeleid.Online toegang, o� ine gebruiken.100% CAO PO actueel, 100% compleet.Pro� teer en bespaar!

��p�!

Hoeveel wilt ubesparen op uwpersoneelsbeleid?

CAO - POActueel!

www.schoolsupport.nl/pbonline >

Alles-in-één voor uw personeelsbeleid?Voorbeeldbeleid, bekwaamheidsdossier, competentiescan én taakbeleidMet Personeelsbeleid, goed voor elkaar heeft uw school en bovenschoolse organisatie een totaaloplossing voor haar personeelsbeleid: compleet, actueel voorbeeldbeleid. Kostenbesparend en bovendien voorzien van handige extra modules voor de schoollocatie: bekwaamheidsdossier, competenties en een compleet taakbe-leid! U schrijft toch niet uw eigen personeelsbeleid?

Inmiddels werken bijna 35 bovenschoolse organisa-ties, inclusief ook een aantal zgn. ‘één- en tweepit-ters’ met deze oplossing. Sommige gebruiken alleen de bovenschoolse software voor het beschikbare complete en actuele voorbeeldbeleid, andere orga-nisaties gebruiken ook de locatiesoftware met zijn modulemogelijkheden.Een aantal keren per jaar werden online upgrades klaargezet. Uitbreiding van functionaliteiten van de software (zoals het toegevoegde Bekwaamheids-

dossier), maar ook nieuw Voorbeeldbeleid, zoals bijvoorbeleid kant-en-klaar Beleid Uitvoering Func-tiemix, Veiligheidsplan en Bekwaamheden leraar LB. Komt er weer een nieuwe CAO PO, dan zijn we er als de kippen bij om voor onze klanten weer nieuw voorbeeldbeleid ter beschikking te stellen.

Hoe staat het personeelsbeleid in uw organisatie er voor?Een legitieme en actuele vraag. Is er een visie op ‘goed personeelsbeleid’? Is het personeelsbeleid ‘inte-graal’ aanwezig of missen er nog wat onderdelen? Sluit het personeelsbeleid aan bij recente en vorige CAO ontwikkelingen? Is er voldoende deskundig-heid in de organisatie aanwezig voor de ontwikke-ling van een personeelsbeleid dat echt werkt? Welke handige (tijdbesparende) hulpmiddelen zijn aanwe-zig bij de uitvoering van het personeelsbeleid. Is er wel voldoende tijd voor?Wanneer u van plan bent binnenkort te fuseren of u heeft nog maar heel weinig op papier, dan advise-ren wij u: start met ons voorbeeldbeleid en maak dat gedurende een aantal jaren defi nitief en geïmplemen-teerd. Dat scheelt u heel veel tijd, zorgen en geld en u krijgt er een compleet en actueel personeelsbeleid voor in de plaats!

Wat is uw investering en wat bespaart u?U investeert in de aanschaf van compleet Voorbeeld-beleid. Daarmee spaart u tijd uit voor het implemen-teren van goed personeelsbeleid in uw organisatie. U wekt vertrouwen bij uw GMR of MR. U schept ook – op voor de organisatie actuele terreinen van personeelsbeleid - duidelijkheid naar uw personeel.In het prijsoverzicht hieronder staan de kosten. Besturen met één of twee scholen krijgen een kor-ting.

Veel meer informatie is te vinden op www.schoolsup-

port.nl/personeelsbeleid. U kunt ook om een presentatie

vragen voor uw bovenschoolse organisatie.

voor directeuren én coördinatoren

PRF10 Personeelsbeleid basislicentie 2045,00PRF1011 P-beleid, licentie 2011 upgrade 550,00PRF11 Korting basislicentie 2011 (1 school) -795,00PRF12 Korting basislicentie 2011 (2 scholen) -395,00PRF1511 Relatie mh pers, licentie 2011 upgrade 15,00PRF09 P-beleid gebruikerstraining (dag) 650,00PRF20 Uitvoering Functiemix 59,00

Personeelsbeleid, goed voor elkaar

Deze software hoort bij de praktijkmap met dezelfde naam. De software is een bovenschoolse licentie voor één bovenschoolse (bestuurlijke) organisatie. Bij installatie is een wachtwoord vereist om de software

te activeren op de naam van de bovenschoolse organisatie. Lees de licentievoorwaarden voor installatie. Voor vragen over installaties en updates mailt u naar [email protected].

Code: PRF102


All

e r

ec

hte

n v

oo

rbeh

ouden . © S

choo lsupp o r t – w w w . s c h o o l s u p p or t .n l

cd-rom bij personeelsbeleid 2 versies.indd 1 12/05/09 10:19


voorbeeldbeleideigen beleid

en implementatie

Code PRF02

Henk Slagter

| ABIMO UITGEVERIJ

PRF01 personeelsbeleid.indd 1 08-01-2009 12:48:06

Ga voor meer informatie én nieuw

te verschijnen titels naar

Schoolsupport ontwikkelt deskundigheden

ZO

RG

VE

RB

RE

DIN

G E

N K

WA

LIT

EIT

IN B

EL

EID

57

ZORGVERBREDING EN KWALITEIT IN BELEIDZ

org

vo

or e

en

stab

iele

ba

sis in u

w sch

oo

l me

t aa

nd

ach

t vo

or zo

rg e

n p

rofe

ssion

alite

it!


58

ZO

RG

VE

RB

RE

DIN

G E

N K

WA

LIT

EIT

IN

BE

LE

ID

Méér weten? Ga naar www.schoolsupport.nl, bel +31 (0)594-500145 of bezoek ons Informatiecentrum


org

vo

or

ee

n s

tab

iele

ba

sis

in u

w s

cho

ol

me

t a

an

da

cht

vo

or

zorg

en

pro

fess

ion

ali

teit

!

Op www.schoolsupport.nl/relatiemetouders vind je...

De relatie met de ouders is méér dan het houden van een ouderenquete!

Vijf aandachtsgebieden en stappenplan

Het programma heeft vijf rubrieken om de relatie met ouders inhoud te geven:1 ouders informeren over de school2 ouders informeren over hun kind(eren)3 ouders betrekken bij de school4 formele contacten tussen ouders en school5 zich op de hoogte stellen van de ver wacht-

ingen, ideeën en meningen van ouders (het enquêteren onder ouders)

Het programma bevat een stappenplan om heel gemakkelijk en vlot de bestaande relatie van de school met de ouders/verzorgers:- in beeld te brengen,- zo nodig te verbeteren en- waar hij goed is, goed te houden.In de map staan suggesties en tips (met voor-beelden!) bij het stappenplan.

Het praktijkprogramma Relatie met de ouders, goed voor elkaar helpt basisscholen om op een zeer profes-sionele, tijdbesparende en kwaliteitsbewuste manier het contact met ouders vorm en inhoud te geven en de inspectie van het onderwijs te laten zien hoe u ‘zich op de hoogte stelt van de verwachtingen, ideeën van ouders’.

De auteurs en schoolad-viseurs Duco Creemers en Thijs Radersma, ook bekend van de uitgaven Zorgverbreding, Goed voor Elkaar en Handreiking schoolplan 2007-2010, helpen scholen met een uit-gebreide handleiding, een

handig stappenplan om de relatie met ouders te ont-wikkelen en verbeteren. Bovendien uitgebreide digi-tale mogelijkheden om ouderenquêtes op te stellen, (digitaal) af te nemen en de resultaten ervan in beeld te brengen. Daarmee spaart de school hoge kosten voor enquêteverwerking uit! U krijgt een fl exibel softwareprogramma in handen voor ouderenquêtes, dat u simpel aanpast aan uw wensen, digitaal of op papier kunt inzetten, digitaal kunt verwerken en waarmee u de resultaten van de enquête zélf met staaf- en taartdiagrammen in beeld kunt brengen. Ook de verwerking van de gegevens, de analyses en rapportages worden door de handige software gegenereerd. U heeft dus een ouderenquête beschikbaar die snel en zonder hulp van derden uitge-voerd kan worden.

Voor bovenschoolse organisaties en samen-werkingsverbanden is er een kortingsregeling:

vanaf 3 scholen 5%vanaf 5 scholen 7%vanaf 10 scholen 10%vanaf 25 scholen 15%

Elke school ontvangt een eigen praktijkmap, met software (inclusief – na registratie – online software updates gedurende het eerste jaar) voor de eigen brinlocatie.

De aanleiding voor deze uitgaveVoor het realiseren van goed onderwijs is een goede relatie met de ouders/verzorgers van wezenlijk belang. Vandaar:- dat voor de meeste scholen deze relatie een belang-

rijk onderwerp is bij de zorg voor kwaliteit;- dat bij het beoordelen van de school door de

Inspectie van het Onderwijs de mening van de ouders een belangrijke rol speelt;

- dat in het (nieuwe) beleid van het ministerie (denk aan de herijking van de zorg) de mening en de rol van de ouders steeds nadrukkelijker naar voren komt.

Het gebruik van de softwareIn het digitale programma is aangegeven wat voor alle scholen van toepassing is. Daarnaast kunt u schoolspecifi eke zaken aanvinken en zo nodig ook nog zelf items toevoegen. Het programma is dus bruikbaar voor álle scholen. Omdat in het kader van kwaliteitszorg en de inspectiebezoeken de taak ‘zich op de hoogte stellen van de verwachtingen, ideeën van ouders’ heel belangrijk is, is deze taak in het programma zeer gedetailleerd en goed uitgewerkt (rubriek 5).

Deze cd-rom hoort bij de praktijkmap met dezelfde naam. De cd-rom

is een locatielicentie voor één school. Bij installatie is een wacht-

woord nodig om de cd-rom te activeren. Gebruik door meerdere

scholen van dezelfde licentie is niet toegestaan.

Relatie met de ouders, goed voor elkaar

| ABIMO UITGEVERIJ

ISBN 9789086640546

© S

ch

oo

l su

p p o r t – w w w . s c h o o l s u p p o r t . n l

cd-rom bij goed voor elkaar.indd 1

08-01-2009 11:55:20

handig stappenplan om de relatie met ouders te ont-


programma om de kwaliteit van de relatie met de ouders ‘goed voor elkaar’

te krijgen en te houden

Bestelcode PRF01

Duco CreemersThijs Radersma

© Brebca - Fotolia.com

| ABIMO UITGEVERIJ

PRF01 relatie met de ouders.indd1 1 28-11-2007 11:11:46

voor directeuren én coördinatoren

PRF01 Map Relatie met de ouders, incl. netwerksoftware 89,50


Verwacht:

PLUSONDERWIJS PO OnlineSchoolsupport werkt aan de uitgave Plusonderwijs PO Online. Een uitgave i.s.m. met Inge Slaats van Kikidio Veldhoven. Haar enorme ervaring met hoogbegaafde leerlingen en leermiddelen voor deze kinderen is voor Schoolsupport een belangrijke bron van kennis en inspiratie. Zij kiest voor ver-rijken, verdiepen én verbreden. De afgelopen jaren heeft ze 100-den leermiddelen van een beoordeling voorzien en hoofdstukken vol geschreven over het werken met (hoog)begaafde leerlingen. Schoolsupport brengt Plusonderwijs PO Online uit als een online databank met een overzichtelijke structuur, zoekfuncties en de mogelijkheid om (delen van de inhoud) te downloaden voor eigen gebruik. Die is nooit af en altijd wordt er weer informatie aan toegevoegd.Binnenkort is de volledige inhoudsopgave beschikbaar, wordt de databank gevuld en kunt u een licentie aanschaffen! Verwachte verschijning: april 2011.

OP DE HOOGTE BLIJVEN?

De leermiddelenontwikkeling staat nooit stil. Een catalogus als deze is morgen alweer verouderd.

Schoolsupport brengt met regelmaat de Schoolsuppoost uit, haar digitale nieuws -brief. Wilt u op de hoogte blijven, ga dan naar www.schoolsupport.nl/nieuwsbrief.

Laat uw mailadres achter en neem direct een kijkje in het nieuwsbrief-archief.

Jaarlijks verschijnen er ook enkele papieren edities van de Schoolsuppoost.


ZO

RG

VE

RB

RE

DIN

G E

N K

WA

LIT

EIT

IN B

EL

EID

59

ZORGVERBREDING EN KWALITEIT IN BELEID


Zo

rg v

oo

r ee

n sta

bie

le b

asis in

uw

scho

ol m

et a

an

da

cht v

oo

r zorg

en

pro

fessio

na

liteit!

Makkelijk lezen met lage AVIBoffi n Boy boeit, motiveert en stimuleert!

Makkelijk lezen met de stripheld Boffi n Boy. Het valt niet altijd mee om zwakke of onwillige lezers aan het lezen te krijgen. Boffi n Boy lukt dat vaak wel. De strakke beeldverhalen op avi M4, E4 tm E5 zitten vol maffe karakters en fantasierijke plots die de jonge lezers blijven boeien tot het eind. Rick Shaw speelt de hoofdrol in de verhalen van Boffi n Boy. Hij is een 14-jarige whizzkid die alles weet over computers en wetenschap. Zijn vaar-digheden gebruikt hij om het kwaad te bestrijden. In tegenstelling tot normale strips is er rekening gehouden met de woordkeuze en woordenschat. De verhaallijn zit logisch en helder in elkaar.

Een overzichtelijke lay-out is het halve werkDe boeken zijn in een handig formaat opgemaakt. In de lay-out is rekening gehouden met lettertype en -grootte. De verhouding tussen tekst en beeld is zeer overzichtelijk. De gele achtergrond van de tekstbal-lonnen en bijschriften helpt dyslectische kinderen met

Stripcultuur: hoe er tegenwoordig over strips gedacht wordtDe wereld lijkt 180 graden gedraaid te zijn binnen de opinie tegenover strips. De functies die strips tegenwoordig vervullen zou de pedagogen uit de jaren 50 doen gruwen. Zelfs literaire werken zijn niet meer heilig voor het medium dat zo toegankelijk is voor alle lezers. Wereldschokkende gebeurtenissen zijn niet veilig voor de potloden van de stripauteurs. Toch valt er enige twijfel te bespeuren. Er klinkt nog steeds kritiek, zei het veel minder, uit de hoek van de tegenpartij.

De horizon verbreden: oude en nieuwe mogelijk-heden en toepassingenInmiddels is er van de twijfelende houding tegenover strips op basisscholen, in 1949 opgeroepen door minister Rutten, niets meer te bekennen. In 2005 gebeurde het omgekeerde toen de regering besloot dat er 200.000 exemplaren van een educatieve strip verspreid moesten worden.

Terwijl er vroeger met afschuw werd gekeken naar de slechte invloeden van strips op het taalgebruik en de woordenschat van jongeren, worden strips tegenwoordig veelvuldig gebruikt in het taalonderwijs. Strips laten jongeren bijvoorbeeld eenvoudig kennismaken met vreemde talen. Leerlingen kunnen de woorden eenvoudig in een context plaatsen door de aanwijzingen in de beelden. Dit is vooral een voordeel wanneer de leerling al bekend is met de stripserie in zijn eigen taal.

Voor eventuele rampzalige gevolgen op taalkundig gebied hoeven pedagogen niet meer te vrezen. In 1993 is er uit een onderzoek van de Journal of Child Language gebleken dat een kind in een stripboek maar liefst twee keer zoveel nieuwe woorden leest als in het gemiddelde kinderboek. Het stripboek lijkt zelfs de educatieve waarde van een gemiddelde conversatie met een volwassene voorbij te streven, want een kind leert in een stripboek maar liefst vijf keer zo veel nieuwe woorden. Het is dan ook niet verrassend dat uit onderzoek gebleken is dat striplezers bij de betere studenten behoren.

Daarnaast kan volgens de Finse website World Comics vrijwel ieder onderwerp, idee of feit in een strip worden uitgelegd. Zij noemen de ‘acht sterktes van strips’. Daar staan ook de vier functies die strips kunnen hebben in de klas toegelicht: toegankelijk maken van onderwerpen, motiveren, serieuze thema’s openen en het zogeheten ‘remedial teaching’.Bron: http://mens-en-samenleving.infonu.nl

het beter lezen en begrijpen van de tekst. De illustra-ties zijn levendig en kleurrijk. De manga tekenstijl is bij veel kinderen populair en kennen ze van tv (o.a. Pokémon, Totally Spies, Dragon ball Z). Geschikt voor kinderen vanaf groep 4/5 en voor lees-zwakke leerlingen in groep 6/7. Uitgevoerd in boek-formaat en aantrekkelijk opgemaakt. Alle leesboeken Boffi n Boy zijn voorzien van het Keurmerk Makkelijk Lezen!

De slimme jongen Rick Shaw is dertien. Hij leest veel over natuur en techniek. En hij wil de wereld redden. Als Boffin Boy!

“Door de humor en de vele mooie tekeningen is Boffin Boy erg geschikt voor kinderen die graag beeldverhalen lezen. En voor

iedereen die niet zo graag of goed leest!”

David Orme heeft zoveel boeken geschreven dat je ze nauwelijks nog kunt tellen. Hij schrijft gedichten, verhalen en non-fictie. Als hij niet schrijft, reist hij door Engeland. David treedt veel op en geeft schrijfworkshops.

IJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVAN PPPPPPPPPPLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTO

EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE

IJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrotten8888888OOOOOOOFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFiiiiiiN N N N N N 8888888OOOOOOYYYYYYYY

9 78

9086

642

588

Boffin Boy test zijn nieuwe ruimteschip. Wu Pee reist mee. Op Pluto vinden zij een vreemd ruimteschip. Dat zit muurvast in de ijsgrotten. En er zijn vreemde wezens in het schip. Boffin Boy is verrast: hij kent deze mannen.Kan Boffin Boy iedereen veilig naar buiten leiden voordat ze doodvriezen in de ijsgrotten?Of is hij deze keer niet slim genoeg?

8OFFIN

8OY E

N D

E IJSG

RO

TT

EN

VAN

PLU

TO

IJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVAN PPPPPPPPPPPLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTOLUTO

EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE

IJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrottenIJsgrotten888888888OOOOOOOFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFiiiiiiN N N N N N N N N N N N N 888888888OOOOOOYYYYYYYY

Avontuur

M

AK K E LIJK LE ZEN

www.stichtingmakkelijklezen.nl

De uitgever kan niet aansprakelijk worden gesteld voor slaapproblemen.

Auteur: David OrmeIllustrator: Peter Richardson

Covers nl.indd 5 26/11/10 14:51

RRRRRRRRRRRRRRROTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNEN EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE

RRRRROTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNEN8888888OOOOOOOFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFiiiiiiN N N N N N 888888OOOOOOYYYYY

ROCK ME

8OFFIN

8OY E

N D

E RO

TS

MA

NN

EN RRRRRRRRROTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNEN

ROC

EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE

RRRRROTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNENOTSMANNEN88888888888OOOOOOOFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFiiiiiiN N N N N N N N N N 8C8C88888888888OOOOOOYYYYYYYYY





De Rotsmannen zijn een nieuwe rage. Elk kind wil er een hebben. Als je een Rotsman beu bent, sluit je hem aan op je computer. Dan verandert hij in een andere Rotsman. Maar Rode Wolf, een vijand van Boffin Boy, heeft een heel ander plan.

Zal het Boffin Boy lukken om het plan van Rode Wolf te laten mislukken? Kan hij de kinderen redden?

M

AK K E LIJK LE ZEN



Avontuur


9 78

9086

642

632

Covers nl.indd 6-7 26/11/10 14:51

DDDDDDDDDDDDDODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEZZZZWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERM


DDDDODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKE8888888OOOOOOOFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFiiiiiiiN N N N N N N 8888888OOOOOOYYYYYYYY

8OFFIN

8OY E

N D

E DO

DE

LIJKE ZW

ER

M

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERMWERM

EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE

DDDDDDDDDDDDDDODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKEODELIJKE8888888888OOOOOOOFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFiiiiiiiN N N N N N N N N N N 8888888888888888OOOOOOYYYYYYYYYYYYYYYYYYYDe slimme jongen Rick Shaw is dertien. Hij leest veel over natuur en techniek. En hij wil de wereld redden. Als Boffin Boy!




Mevrouw Wiggins is aangevallen door grote moordinsecten. Alleen Chika is dapper genoeg om, samen met Boffin Boy, uit te zoeken wat er aan de hand is.Ze komen in een heel gevaarlijke vulkaan terecht. Zullen Boffin Boy en Chika omkomen van de honger? En opgegeten worden door larven?Of kunnen ze de aarde redden?

M

AK K E LIJK LE ZEN



Avontuur


9 78

9086

642

625

Covers nl.indd 9 26/11/10 14:51

SSSSSSPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAAR WWWWWWWWWWIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEID


SSSSPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHT8888888OOOOOOOFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFiiiiiiN N N N N N N 88888888OOOOOOYYYYYYYY

8OFFIN

8OY E

N D

E SP

EU

RT

OCH

T N

AA

R W

IJSH

EID

SSSSSSSSSPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAARNAAR WWWWWWWWWWWWWWWWWWWIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEIDIJSHEID

EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE

SSSSPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHTPEURTOCHT8888888OOOOOOOFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFiiiiiiN N N N N N N N N N N N N N N 88888888OOOOOOYYYYYYYYYYYYY





Wu Pee is altijd op zoek naar wijsheden uit het verleden. Ook al moet hij die stelen uit de geheime bieb. Maar de beroemde Drie Meiden willen die wijsheid ook. Zij houden Wu Pee gevangen.

Kan Boffin Boy Wu Pee bevrijden voordat hij zich dood verveelt? Is er iemand die de geheime code uit het verleden kan kraken?

M

AK K E LIJK LE ZEN



Avontuur


9 78

9086

642

618

Covers nl.indd 10-11 26/11/10 14:52

TTTTTTTTTTEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVAN MMMMMMMMARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARS


TTEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELS

888888OOOOOOFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFiiiiiiN N N N N N N 8888888OOOOOOYYYYYYYY

8OFFIN

8OY E

N D

E TE

MP

ELS VA

N M

AR

S

TTTTTTTTTTTTEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVAN MMMMMMMMARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARSARS

EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE EN DE

TTEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELSEMPELS

88888888OOOOOOOOFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFiiiiiiN N N N N N N 888888888888OOOOOOOOYYYYYYYYYYDe slimme jongen Rick Shaw is dertien. Hij leest veel over natuur en techniek. En hij wil de wereld redden. Als Boffin Boy!




Boffin Boy en Wu Pee vinden op de planeet Mars een heel oud gebouw. Met daarin overleden Marsbewoners, denken ze. Maar het zijn géén Marsbewoners. En ze zijn ook niet dood...

Kunnen de vreemde mannen met hun fantastische ruimteschip onze helden helpen?Of zal de Aarde vernietigd worden?

M

AK K E LIJK LE ZEN



Avontuur


9 78

9086

642

595

Covers nl.indd 12-13 26/11/10 14:52

WWWWWWOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUD VANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANDEDEDEDEDEDEDE NNNNINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJA

EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET

WWWWW VANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVAN888888OOOOOOFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFiiiiiiN N N N N N 88888OOOOOOYYYYY

8OFFIN

8OY E

N H

ET W

OU

D VA

N D

E NIN

JA

WWWWWWWWWOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUDOUD VANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVANDEDEDEDEDEDEDEDEDE NNNNINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJAINJA

EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET EN HET

WWWWW VANVANVANVANVANVANVANVANVANVANVAN88888888888888OOOOOOFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFiiiiiiN N N N N N N 88888888OOOOOOYYYYYYY





Wu Pee heeft zich aangesloten bij de bende van de Ninja. Politiechef Hangboe, heeft hem betrapt met een CCTV-camera. Op de foto zie je dat de schurken een vrachtwagen vol goudstaven beroven. Klopt dit wel? Heeft Wu Pee zich echt aangesloten bij een bende? Boffin Boy ontdekt dat Rode Wolf ook bij de bende hoort. Hij vreest dat het probleem niet simpel is. Kan Boffin Boy ervoor zorgen dat het gemene plan van Rode Wolf mislukt?

M

AK K E LIJK LE ZEN



Avontuur


9 78

9086

642

601

Covers nl.indd 14-15 26/11/10 14:52

voor groep 4–7 en speciaal onderwijs

Spannend en makkelijk: de Kokkelreeks

De boekjes uit de Kokkel-reeks slepen je mee in een spannend avontuur! De boeken (die zich kenmerken door lage avi) zijn zeer geschikt voor dyslectische kinderen en oudere leerlingen met een leesachterstand.

De Kokkel-reeks is pas uitgebreid met twee nieuwe titels (verdeeld over verschillende AVI-niveaus)! Kijk voor korte fl apteksten van de nieuwe titels (en alle vorige) op www.schoolsupport.nl. De Kokkel-reeks is te bestellen als gehele serie , maar ook alleen de laatste drie (nieuwe) delen zijn te bestellen.

Boeken in de Kokkel-reeks zijn in het kort: stoer en

spannend, leuk om te zien, niet kinderachtig, makkelijk

om te lezen.

Ren, Vos! Ren!

Met tekeningen van Irene Goede

Lizzy van Pelt

Met tekeningen van Irene Goede

Met tekeningen vanMarijke Munnik

Johan Struik

Slotgeheim

Kinderboekenweek TIP!

Speciaal voor leeszwakke leerlingen in de Kinderboekenweek was Kijk naar jezelf geschreven. Deze boektitel werd bovendien geselecteerd als kernboek door de CPNB!

groep 5-8 en speciaal onderwijs

KOK01 Kokkel1-Schat in de Biesbosch 12,95KOK02 Kokkel2-Storm in het bos 12,95KOK03 Kokkel3-Eiland in zicht 12,95KOK04 Kokkel4-Dure rommel 2,95KOK05 Kokkel5 - Stoere Koos 12,95KOK06 Kokkel6 - Juf vermist 12,95KOK07 Kokkel7 - Ren, Vos! Ren! 12,95KOK08 Kokkel8 - Waar is Sjakie? 12,95KOK09 Kokkel9 - Stiekem op stap 12,95KOK10 Kokkel - Dekke danst 12,95KOK11 Kokkel - Verstopt! 12,95KOK12 Kokkel - Slotgeheim 12,95KOK13 Kokkel - Bats boem baf! 12,95KOK14 Kokkel - Wat praat je? 12,95KOK15 Kokkel - Een vlieg op je vork 12,95KOK16 Kokkel - Pasta met slagroom 12,95KOK17 Help! De meester is een vreet 12,95KOK18 Help! Ze jatten de dikke dame 12,95KOK19 Kokkel - Kijk naar jezelf 12,95KOK52 Kokkel-delen 7/8/9, serie 3ex. 35,00KOK55 Kokkel-delen 10/11/12, serie 35,00KOK58 Kokkels, deel 13 en 14 24,50KOK60 Kokkel-reeks, deel 15 t/m 17 35,50KOK61 Kokkel-reeks, 15 uit 17 delen 175,00KOK63 Kokkel-reeks, 17 uit 19 delen 199,00KOK90 DVD Dekke danst 12,50*kijk voor een overzicht van álle 14 boektitels op www.schoolsupport.nl


Kokkelreeks

Op www.schoolsupport.nl/kokkels vind je...

Op www.schoolsupport.nl/boffi nboy vind je...

Makkelijk lezen serie * 16 x 21 cm * geheel in kleur * 36 blz

BOF11 Boffi n Boy en de ijsgrotten van Pluto, 5st. 34,50BOF12 Boffi n Boy en de tempels van Mars, 5st. 34,50 BOF13 BB en het woud van de Ninja, 5st. 34,50 BOF14 Boffi n Boy en de speurtocht naar wijsheid, 5st. 34,50 BOF15 Boffi n Boy en de dodelijke zwerm, 5st. 34,50 BOF16 Boffi n Boy en de rotsmannen, 5st. 34,50 BOF01 Boffi n Boy redt! Serie 1 6-dl 49,50

Boffi n Boy

BEZOEK ONS INFORMATIECENTRUMSchoolsupport beschikt over een eigen informatie-centrum in Noordhorn (Groningen). Hier liggen meer dan 700 leermiddelen van Schoolsupport, Abimo en Schubi ter inzage. Deze ‘showroom’ staat school-teams, rt-ers, ab-ers, directeuren en ib-ers vijf dagen per week ter beschikking. Bezoek graag na afspraak. Mail naar [email protected] of bel 0594 500145.


60

ZO

RG

VE

RB

RE

DIN

G E

N K

WA

LIT

EIT

IN

BE

LE

ID



org

vo

or

ee

n s

tab

iele

ba

sis

in u

w s

cho

ol

me

t a

an

da

cht

vo

or

zorg

en

pro

fess

ion

ali

teit

!

Erbij en eraf met tientaloverschrijding Ik vraag. Weet jij het antwoord?? B2

Erbij en eraf met tientaloverschrijdingIk vraag. Weet jij het antwoord?B1

Vouw het blad op de drie stippellijnen en plaats het zo:

antwoordenachterkant

antwoorden achterkant

DBGM 202008008022.3

26

Hoofdrekenen tot 20 - 3

14

17

7

6

15

12

5

8

16

13

4

5 8

9 8

13 9

11 6

7 9

12 6

11 8

8 7

14 7

14 5

8 6

9 2

9

Schoolsupport - www.schoolsupport.nl

13

16

7

5

15

11

4

3

14

17

6

95

67

138

115

89

128

113

78

136

156

88

57

9

Het doel bij het (aanvankelijk) rekenen is dat kinderen op diverse manieren oefenen en sommen op eigen niveau maken. Met deze RAAK!-serie kopieerbloks vergroten kinderen het rekenkundig inzicht en trainen ze gemotiveerd de algemene hoofdrekenvaardigheden. Daarbij worden kinderen extra geprikkeld door methet uitgerekende antwoord altijd iets te doen (is ook de zelfcontrole!). Tenslotte wordt de stof weloverwogen in kleine stapjes aangeboden. Oordeel zelf dat RAAK! meer biedt dan vergelijkbare concepten als stenvert bloks en blokboeken! Bestel een serie met recht-van-retour!

Werken met RAAK! als extra oefeningOmdat de inhoud geleidelijk wordt opgebouwd in kleine stappen binnen één rekenthema (eerst sommen met ‘erbij’, dan met ‘eraf’, daarna gemengde opgaven en tot slot kettingopgaven) ontwikkelt het rekenen zich stap voor stap. U kunt bovendien zeer gericht volgen waar uw leerling(en) struikelen. Met de zelf-controle worden kinderen bij de meeste werkbladen beloond: een werkelijk zeer motiverend onderdeel van deze aanpak: kleur je antwoord in en er ontstaat een mooi patroon.

In elk kopieerblok van RAAK! Rekenen zit boven-dien altijd een serie tweetalkaarten: voor speelse oefe-ningen met ‘tweetal hoofdrekenen’.

U kunt de werkbladen en tweetal kaarten inzetten op de volgende manieren:- als oefenmateriaal voor de hele groep- als extra oefenmateriaal voor individuele kinderen

(meer van hetzelfde, meer van een andere aanpak)- bij de RT- voor thuiswerk

Veel oefening voor weinig in één kopieerblokElke kopieerblok RAAK! Rekenen bevat 288 oefen-sommen, exclusief de tweetal sommen. Neem bij-voorbeeld de inhoud van RAAK! Rekenen tot 10-3. Het rekenthema is: erbij en eraf 0, 1 of 2.De inhoud omvat:- 12 werkbladen (met 24 oefenkaarten op A5), 24

sommen per werkblad- 12 nakijkbladen (met 24 nakijkkaarten op A5)En extra: 4 tweetalkaarten, 24 sommen per kaart.RAAK! series worden aangeboden als betaalbare kopieerbloks. U stelt zo uw eigen oefenboeken voor de leerlingen die dit nodig hebben samen. De nakijkbladen kunt u desgewenst lamineren.

De RAAK! serie in overzichtDe RAAK! serie is volop in ontwikkeling. Er verschijnen de volgende series:- RAAK! Rekenen: 8 delen verschenen, 16-20 delen in

voorbereiding (tot 100, tafels, delen e.d.)- RAAK! Visuele Waarneming: 4 delen gereed,- RAAK! Oog-Hand coördinatie: 4 delen gereed, - RAAK! Taal: in voorbereiding

RAAK! Rekenen, uw keuze voor extra oefening?RAAK! oefent, motiveert en beloont in kleine stapjes!

en blokboeken! Bestel een serie met recht-van-retour!Naam

Groep KlasScore Naam

Groep KlasScore

2

3

8

7

5

6

4

1

8

9

2

0

1 erafReken uit, vul in en verbind!

9 1 8

5 1

3 1

7 1

4 1

8 1

2 1

1 1

10 1

9 1

6 1

3 1

Sch

ools

upport

- w

ww

.sch

ools

upport

.nl

Sch

ools

upport

- w

ww

.sch

ools

upport

.nl

1

3

2

9

7

0

6

8

1

5

3

4

1 erafReken uit, vul in en verbind!

4 1 3

2 1

7 1

1 1

10 1

2 1

6 1

9 1

5 1

3 1

8 1

4 1

03



04

2

3

8

7

5

6

1

8

9

2

01

1

1

1

Sch

ools

upport

- w

ww

.sch

ools

upport

.nl

Sch

ools

upport

- w

ww

.sch

ools

upport

.nl

1

3

2

9

7

0

1

5

3

4

2 1

7 1

1 1

101010 1

2 1

9 1

5 1

3 1

8 1

4 1

03 Hoofdrekenen tot 10 - 1

04

Aanvullen tot 20Reken uit, vul in en kleur in! Aanvullen tot 20

Reken uit, vul in en kleur in!

Sch

ools

upport

- w

ww

.sch

ools

upport

.nl

Groep Klas Score NaamGroep Klas

19



11 209

3 20

5 20

4 20

6 20

8 20

7 20

14 20

9 20

15 20

12 20

13 20

15 205

2 20

12 20

16 20

4 20

11 20

8 20

13 20

5 20

3 20

9 20

14 20

Sch

ools

upport

- w

ww

.sch

ools

upport

.nl

Naam

Score

20

0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0

12

17 9

16 14

6 15

8 7

13 4

5

14

12 8

16 9

4 11

7 13

6 17

5

0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0

3

11 17

6 13

4 16

9 15

14 5

18

5

7 15

9 13

14 4

6 11

8 12

18

RK!

A AEXTRA OEFENEN

EXTRA OEFENEN

inhoud

01 02 1 erbij 03 04 1 eraf

05 06 1 erbij en eraf 07 08 2 erbij 09 10 2 eraf

11 12 2 erbij en eraf 13 14 0, 1 of 2 erbij 15 16 0, 1 of 2 eraf 17 18 0, 1 of 2 erbij en eraf 19 20 makkelijke kettingopgaven: 0, 1 en 2 erbij 21 22 makkelijke kettingopgaven: 0, 1 en 2 eraf

23 24 makkelijke kettingopgaven: erbij en eraf 25 tweetal kaart: 0, 1 en 2 erbij en eraf

26 tweetal kaart: 0, 1 en 2 erbij en eraf 27 tweetal kaart makkelijke kettingopgaven: erbij en eraf

28 tweetal kaart makkelijke kettingopgaven erbij en erafOverzicht beschikbare titels Hoofdrekenen tot 10

#1 erbij en eraf 0, 1, 2#2 erbij en eraf 0, 1, 2, 3, erbij en eraf tot 10, aanvullen tot 10

#3 erbij en eraf 3, 4, 5, aanvullen tot 10, gemengde opgaven tot 10

titel RAAK! Rekenen tot 10 #1 concept Michael Jungaredactie Mieke van den Heuvel [Bureau HW]omslag Marino Pollet [Schoolsupport]uitgever Schoolsupport, www.schoolsupport.nldistributie België : Abimo Uitgeverij, www.abimo.net © Schoolsupport – Alle rechten voorbehouden, m.u.v. de rechthebbende gebruiker

die beschikt over een kopieerlicentie voor de instelling.

ARTIKELCODE TKR02

ww

w.schoolsupport.nl

RK!

A Avisuele waarneming #1

visuele waarneming #3

Plaatjesraadsel 1

De letters van de juiste

antwoorden vormen

samen een woord:

ee

n

twe

e

drie

l

e

u

d

m

e

t

n

h

o

u

r

n

t

f

r

f

g

e

m

b

u

k

m

h

o

b

s

b

i

d

r

r

t

o

s

Antwoorden Zoekplaatjes

Zie je hier één, twee of drie dezelfde plaatjes?

NaamGroep Klas Score

09Visuele Waarneming - 3

Sch

oo

lsu

pp

ort

- w

ww

.sch

oo

lsu

pp

ort

.nl

Plaatjesraadsel 1


antwoorden vormen

samen een woord:

ee

n

twe

e

drie

l

e

u

d

m

e

t

n

h

o

u

r

n

t

f

r

f

g

e

m

b

u

k

m

h

o

b

s

b

i

d

r

r

t

o

s

Antwoorden Zoekplaatjes


Sch

oo

lsu

pp

ort

- w

ww

.sch

oo

lsu

pp

ort

.nl

Zie ik dubbel? 3

Streep de figuren waar je er steeds twee van ziet door. Je houdt vijf figuren over.

Teken deze figuren in de vakjes.

Naam

GroepKlas

Score

05

Visuele Waarneming - 3

Schools

upport

- w

ww

.schools

upport

.nl

R K!A AR E K E N E NR E K E N E N

R K!A A EXTRA OEFENING

EXTRA OEFENING

ww

w.schoolsupport.nl

R E K E N E N

RAAK!

rekenen

Hoofdreken

en tot 10 #

3

Hoofdrekenen tot 10 #3


9 789086 642281

ARTIKELCODE RAR03

titel RAAK! Rekenen tot 10 #3 concept Michael Jungaredactie Mieke van den Heuvel-Wink [Bureau HW]omslag Marino Pollet [Schoolsupport]uitgever Schoolsupport, www.schoolsupport.nldistributie België : Abimo Uitgeverij, www.abimo.net

© Schoolsupport Alle rechten voorbehouden, m.u.v. de rechthebbende gebruiker die beschikt over een kopieerlicentie voor de instelling.

inhoud

01 02 3, 4 of 5 erbij 03 04 3, 4 of 5 eraf 05 06 3, 4 of 5 erbij en eraf 07 08 tot 10 erbij

09 10 eraf met 10 11 12 erbij en eraf met 10 13 14 gemengde opgaven erbij tot 10 15 16 gemengde opgaven eraf tot 10 17 18 gemengde opgaven erbij en eraf tot 10 19 20 gemengde kettingopgaven erbij 21 22 gemengde kettingopgaven eraf 23 24 gemengde kettingopgaven erbij en eraf 25 tweetal kaart gemengde opgaven: erbij en eraf tot 10

26 tweetal kaart gemengde opgaven: erbij en eraf tot 10 27 tweetal kaart gemengde kettingopgaven: erbij en eraf 28 tweetal kaart gemengde kettingopgaven: erbij en eraf

Overzicht beschikbare titels en onderwrepen Hoofdrekenen tot 10#1 erbij en eraf 0, 1, 2#2 erbij en eraf 0, 1, 2, 3, erbij en eraf met 10, aanvullen tot 10#3 erbij en eraf 3, 4, 5, aanvullen tot 10, gemengde opgaven tot 10



G

e

m

e

n

g

d

e

o

p

g

a

v

e

n

e

r

b

i

j

e

n

e

r

a

f

t

o

t

1

0

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

(

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

,

t

e

k

e

n

e

e

n

k

r

i

n

g

o

m

h

e

t

g

o

e

d

e

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

G

e

m

e

n

g

d

e

o

p

g

a

v

e

n

e

r

b

i

j

e

n

e

r

a

f

t

o

t

1

0

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

(

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

,

t

e

k

e

n

e

e

n

k

r

i

n

g

o

m

h

e

t

g

o

e

d

e

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

1

9

3

4

8

2

7

0

5

1

0

6

2

4

9

5

8

3

0

1

6

7

1

0

0

2

9

8

1

3

4

5

7

6

1

0

4

9

8

1

0

2

5

7

6

0

3

1

1

7

A

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

3

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

3

1

8

A

9

3

6

7

5

2

5

9

4

1

7

8

9

1

8

3

1

0

7

8

1

0

2

4

6

1

0

6

4

2

5

8

3

3

7

4

4

1

5

9

2

7

5

2

3

5

1

0

5

2

5

7

9

5

4

3

4

1

7

1

0

3

4

5

9

7

5

2

6

6

0

4

9

5

4

4

8


3

4

2

7

0

1

0

6

2

4

9

5

8

3

0

1

6

7

1

0

5

4

9

8

1

0

2

5

7

1

7

A

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

3

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

3

9

3

6

5

1

7

8

9

1

8

3

1

0

7

8

1

0

2

4

6

1

0

6

4

2

5

8

3

3

7

4

4

1

5

9

5

4

3

4

1

7

1

0

3

4

5

9

7

5

2

6

6

0

4

9

5

4

4

8

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

6

1

0

9

1

3

4

1

0

9

3

8

7

2

G

e

m

e

n

g

d

e

o

p

g

a

v

e

n

e

r

a

f

t

o

t

1

0

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

(

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

v

e

r

b

i

n

d

!

3

8

9

7

2

5

6

3

9

1

0

2

7

G

e

m

e

n

g

d

e

o

p

g

a

v

e

n

e

r

a

f

t

o

t

1

0

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

(

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

v

e

r

b

i

n

d

!

1

5

A

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

3

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

3

1

6

A

7

5

2

7

4

3

5

4

9

1

0

8

2

8

1

7

5

3

8

8

4

4

3

6

9

6

4

2

5

2

3

9

8

1

3

7

1

0

9

6

3

8

6

2

5

5

1

0

9

4

5

7

1

6

4

3

7

8

3

5

6

2

8

7

5

2

5

3

2

9

6

3

2

7

9

S

choolsupport

- w

ww.schoolsupport.

nl

S

choolsupport

- w

ww.schoolsupport.

nl

raak covers.indd 3

12/05/10 13:47

2

1

3

7

6

5

2

3

5

5

G

r

o

e

p

K

l

a

s


R K!A AEXTRA OEFENING

EXTRA OEFENING

ww

w.schoolsupport.nl

R E K E N E N

RAAK!

rekenen

Hoofdreken

en tot 10 #

2



9 789086 642274

ARTIKELCODE RAR02

titel RAAK! Rekenen tot 10 #2

concept Michael Junga

redactie Mieke van den Heuvel-Wink [Bureau HW]

omslag Marino Pollet [Schoolsupport]

uitgever Schoolsupport, www.schoolsupport.nl

distributie België : Abimo Uitgeverij, www.abimo.net

© Schoolsupport

Alle rechten voorbehouden, m.u.v. de rechthebbende gebruiker


inhoud

01 02 0, 1, 2 of 3 erbij

03 04 0, 1, 2 of 3 eraf

05 06 0, 1, 2 of 3 erbij en eraf

07 08 tot 10 erbij

09 10 tot 10 eraf

11 12 tot 10 erbij en eraf

13 14 aanvullen tot 10

15 16 eraf met 10

17 18 aanvullen tot 10 en eraf met 10

19 20 kettingopgaven: erbij

21 22 kettingopgaven: eraf

23 24 kettingopgaven: erbij en eraf

25 tweetal kaart: erbij en eraf tot 10

26 tweetal kaart: erbij en eraf tot 10

27 tweetal kaart kettingopgaven: erbij en eraf

28 tweetal kaart kettingopgaven: erbij en eraf

Overzicht beschikbare titels en onderwrepen Hoofdrekenen tot 10

#1 erbij en eraf 0, 1, 2

#2 erbij en eraf 0, 1, 2, 3, erbij en eraf met 10, aanvullen tot 10


N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

145627

6 4 3 2 8 0

T

o

t

1

0

e

r

a

f

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

v

e

r

b

i

n

d

!

9

5

4

1

0

2

5

2

8

6

7

3

1

0

4

8

2

6

4

7

7

9

2

6

5

8

3



806234

4 5 1 6 2 7

T

o

t

1

0

e

r

a

f

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

v

e

r

b

i

n

d

!

6

2

4

1

0

5

1

0

3

9

7

8

4

6

6

9

3

8

7

7

5

7

1

1

0

7

1

0

2

0

9

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

2

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

2

1

0

145

T

o

t

1

0

e

r

a

f

T

o

t

1

0

e

r

a

f

T

9

5

1

0

2

5

2

8

6

7

3

1

0

4

8

3

Schoolsupport - www

8062

8

4

6

6

1

0

7

1

0

2

0

9

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

2

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

2

1

0

K

e

t

t

i

n

g

o

p

g

a

v

e

n

:

e

r

b

i

j

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

K

e

t

t

i

n

g

o

p

g

a

v

e

n

:

e

r

b

i

j

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

S

chools

upport

-

w

w

w

.s

chools

upport

.n

l

S

chools

upport

-

w

w

w

.s

chools

upport

.n

l

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

9

3

2

4

1

4

3

1

5

1

2

2

4

1

2

1

2

3

5

1

2

3

1

2

4

0

2

3

3

1

2

3

1

5

1

2

2

9

2

5

2

2

2

2

1

4

1

3

1

4

4

1

2

0

1

3

2

2

3

1

1

3

1

3

5

3

1

6

2

0

3

1

2

5

3

1

6

4

5

8

1

0

2

9

7

2

4

7

9

1

3

6

8

5

1

0

3

2

7

8

1

1

0

6

9

4

5

5

8

1

4

1

0

9

3

2

6

7

1

9

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

2

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

2

2

0

raak covers.indd 2

12/05/10 13:46

RRRRRRRAAARARRARR E K E N E N

Hoofdrekenen tot 10

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

v

e

r

b

i

n

d

!

4 5 1 6 2 7

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

v

e

r

b

i

n

d

!

K

e

t

t

i

n

g

o

p

g

a

v

e

n

:

e

r

b

i

j

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

K

e

t

t

i

n

g

o

p

g

a

v

e

n

:

e

r

b

i

j

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

1

2

3

2

4

2

2

9

2

5

2

0

1

3

2

2

3

2

4

7

9

1

3


R K!A A

EXTRA OEFENING

EXTRA OEFENING

ww

w.schoolsupport.nl

R E K E N E N

RAAK!

rekenen

Hoofdrekenen

tot 10 #1

Hoofdrekenen tot 10 #1Hoofdrekenen tot 10 #1

9 789086 642267

ARTIKELCODE RAR01







© Schoolsupport



inhoud

01 02 1 erbij

03 04 1 eraf

05 06 1 erbij en eraf

07 08 2 erbij

09 10 2 eraf


13 14 0, 1 of 2 erbij

15 16 0, 1 of 2 eraf

17 18 0, 1 of 2 erbij en eraf

19 20 makkelijke kettingopgaven: 0, 1 en 2 erbij

21 22 makkelijke kettingopgaven: 0, 1 en 2 eraf

23 24 makkelijke kettingopgaven: erbij en eraf

25 tweetal kaart: 0, 1 en 2 erbij en eraf


27 tweetal kaart makkelijke kettingopgaven: erbij en eraf





#3 erbij en eraf 3, 4, 5, aanvullen tot 10, gemengde opgaven tot 10 4

1

0

1

7

5

9

6

3

2

8

3

5

8

6

2

7

1

9

1

0

4

1

e

r

b

i

j

(

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

5

1

2

1

7

1

9

1

6

1

0

1

0

1

8

1

4

1

1

1

3

1

7

1

6

3

8

1

0

7

1

1

9

5

2

4

8

0

0

0

0

1

0

7

5

6

4

1

1

0

5

6

9

7

1

8

4

3

2

1

e

r

b

i

j

(

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

7

1

5

1

2

1

5

1

0

1

6

1

1

1

3

1

8

1

9

1

4

1

3

1

8

6

3

6

1

7

2

4

9

1

0

5

4

Schoolsupport - w

w

w

.schoolsupport.nl

Schoolsupport - w

w

w

.schoolsupport.nl

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

0

1

A

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

1

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

1

0

2

A

4

1

0

1

7

5

9

6

3

2

8

3

5

8

6

2

7

1

9

1

0

4

1

e

r

b

i

j

(

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

5

1

2

1

7

1

9

1

6

1

0

1

0

1

8

1

4

1

1

1

3

1

7

1

6

3

8

1

0

7

1

1

9

5

2

4

8

0

0

0

1

0

7

5

6

4

1

0

5

6

9

7

1

8

4

3

2

7

1

5

1

2

1

5

1

0

1

6

1

1

1

3

1

8

1

9

1

4

1

3

1

8

6

3

6

1

7

2

4

9

1

0

5

4

Schoolsupport - w

w

w.schoolsupport.nl

0

1

A

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

1

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

1



0

,

1

o

f

2

e

r

b

i

j

e

n

e

r

a

f

(

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

,

t

e

k

e

n

e

e

n

k

r

i

n

g

o

m

h

e

t

g

o

e

d

e

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

9

1

7

2

8

1

2

1

6

2

7

1

2

0

6

1

5

2

7

2

2

2

1

0

9

8

5

1

6

2

3

1

1

0

7

9

4

0

,

1

o

f

2

e

r

b

i

j

e

n

e

r

a

f

(

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

,

t

e

k

e

n

e

e

n

k

r

i

n

g

o

m

h

e

t

g

o

e

d

e

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

8

0

6

1

6

1

7

2

4

1

5

1

4

2

4

2

9

1

3

2

5

2

8

2

2

0

5

7

3

9

4

6

1

0

2

7

1

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

7

4 0 9

2 3

1

0

6

8 1 5

8

4 7 1

1

0

6 5 2

9 3 0

1

2

1

0

5

6 0 4 7

8 3 9

4

3 5 8

0 1

1

0

6

9 7 2

1

7

A

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

1

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

1

1

8

A

raak covers.indd 1

12/05/10 13:46

EXTRA OEFENEN

EXTRA OEFENEN

inhoud

01 02 1 erbij

03 04 1 eraf


07 08 2 erbij

09 10 2 eraf


13 14 0, 1 of 2 erbij

15 16 0, 1 of 2 eraf








28 tweetal kaart makkelijke kettingopgaven erbij en eraf

Overzicht beschikbare titels Hoofdrekenen tot 10


#2 erbij en eraf 0, 1, 2, 3, erbij en eraf tot 10, aanvullen tot 10




redactie Mieke van den Heuvel [Bureau HW]




© Schoolsupport – Alle rechten voorbehouden, m.u.v. de rechthebbende gebruiker

die beschikt over een kopieerlicentie voor de instelling. ARTIKELCODE TKR02

ww

w.schoolsupport.nl

R K!A AOOG-HAND COÖRDINATIE #1

OOG-HAND coördinatie #2OOG-HAND coördinatie

R K!A A

raak covers.indd 11

3/08/10 21:20

Overzichtelijke inhoud en speciale tweetalkaarten

Erbij en eraf met tientaloverschrijdingIk vraag. Weet jij het antwoord?B1

Vouw het blad op de drie Vouw het blad op de drie Vstippellijnen en plaats het zo:



5 8

9 8

13 9

11 6

13

16

7

5

Overzichtelijke inhoud en speciale tweetalkaarten


R K!A A

EXTRA OEFENING

EXTRA OEFENING

ww

w.schoolsupport.nl

R E K E N E N

RAAK!

rekenen

Hoofdrekenen

tot 10 #1

Hoofdrekenen tot 10 #1Hoofdrekenen tot 10 #1

9 789086 642267

ARTIKELCODE RAR01







© Schoolsupport



inhoud

01 02 1 erbij

03 04 1 eraf


07 08 2 erbij

09 10 2 eraf


13 14 0, 1 of 2 erbij

15 16 0, 1 of 2 eraf












#3 erbij en eraf 3, 4, 5, aanvullen tot 10, gemengde opgaven tot 10 4

1

0

1

7

5

9

6

3

2

8

3

5

8

6

2

7

1

9

1

0

4

1

e

r

b

i

j

(

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

5

1

2

1

7

1

9

1

6

1

0

1

0

1

8

1

4

1

1

1

3

1

7

1

6

3

8

1

0

7

1

1

9

5

2

4

8

0

0

0

0

1

0

7

5

6

4

1

1

0

5

6

9

7

1

8

4

3

2

1

e

r

b

i

j

(

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

7

1

5

1

2

1

5

1

0

1

6

1

1

1

3

1

8

1

9

1

4

1

3

1

8

6

3

6

1

7

2

4

9

1

0

5

4

S

choolsupport - w

w

w

.schoolsupport.nl

S

choolsupport - w

w

w

.schoolsupport.nl

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

0

1

A

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

1

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

1

0

2

A

4

1

0

1

7

5

9

6

3

2

8

3

5

8

6

2

7

1

9

1

0

4

1

e

r

b

i

j

(

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

5

1

2

1

7

1

9

1

6

1

0

1

0

1

8

1

4

1

1

1

3

1

7

1

6

3

8

1

0

7

1

1

9

5

2

4

8

0

0

0

1

0

7

5

6

4

1

0

5

6

9

7

1

8

4

3

2

7

1

5

1

2

1

5

1

0

1

6

1

1

1

3

1

8

1

9

1

4

1

3

1

8

6

3

6

1

7

2

4

9

1

0

5

4

S

choolsupport - w

w

w

.schoolsupport.nl

0

1

A

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

1

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

1



0

,

1

o

f

2

e

r

b

i

j

e

n

e

r

a

f

(

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

,

t

e

k

e

n

e

e

n

k

r

i

n

g

o

m

h

e

t

g

o

e

d

e

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

9

1

7

2

8

1

2

1

6

2

7

1

2

0

6

1

5

2

7

2

2

2

1

0

9

8

5

1

6

2

3

1

1

0

7

9

4

0

,

1

o

f

2

e

r

b

i

j

e

n

e

r

a

f

(

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

)

R

e

k

e

n

u

i

t

,

v

u

l

i

n

,

t

e

k

e

n

e

e

n

k

r

i

n

g

o

m

h

e

t

g

o

e

d

e

a

n

t

w

o

o

r

d

e

n

k

l

e

u

r

i

n

!

8

0

6

1

6

1

7

2

4

1

5

1

4

2

4

2

9

1

3

2

5

2

8

2

2

0

5

7

3

9

4

6

1

0

2

7

1

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

N

a

a

m

G

r

o

e

p

K

l

a

s

S

c

o

r

e

7

4

0

9

2

3

1

0

6

8

1

5

8

4

7

1

1

0

6

5

2

9

3

0

1

2

1

0

5

6

0

4

7

8

3

9

4

3

5

8

0

1

1

0

6

9

7

2

1

7

A

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

1

H

o

o

f

d

r

e

k

e

n

e

n

t

o

t

1

0

-

1

1

8

A

raak covers.indd 1

12/05/10 13:46

384 sommen per kopieerblok * A4 * 32 p. * incl. antwoorden * incl. kopieerlicentie * extra: ook als printboek online

RAR01 Raak Rekenen tot 10-1 14,50RAR02 Raak Rekenen tot 10-2 14,50RAR03 Raak Rekenen tot 10-3 14,50RAR04 Raak Rekenen serie 1-3 39,00RAR11 Raak Rekenen tot 20-1 14,50RAR12 Raak Rekenen tot 20-2 14,50RAR13 Raak Rekenen tot 20-3 14,50RAR14 Raak Rekenen tot 20-4 14,50RAR15 Raak Rekenen tot 20-5 14,50RAR16 Raak Rekenen serie 1-5 64,50


Met de RAAK series bieden we een stap-voor-stap concept met motiverend oefenmateriaal voor extra oefening en het ontwikkelen van goede basisvaardigheden bij jonge leerlingen. Daar horen ook de thema’s Visuele Waarneming en Oog-Hand coördinatie bij! De ontwikkeling van deze vaardigheden zijn van groot belang voor het leren lezen en rekenen.

Raak Visuele WaarnemingVisuele discriminatie is het vermogen om onder-scheid te kunnen maken bij visueel aangeboden informatie. Kinderen leren al spelenderwijs nauw-keurig kijken, vergelijken en fi guren ordenen.Visuele Waarneming omvat een uitgebreide serie kopieerbladen die gedifferentieerd en met kleine stapjes de prestaties in de visuele waar neming ver-beteren. Kinderen worden uitgedaagd om steeds moeilijker opgaven te maken. De werkbladen zijn zowel klassikaal als individueel te gebruiken.

Oog-Hand coördinatieHet ontwikkelen van de oog-hand coördinatie is een belangrijke voorwaarde voor het ontwik-kelen van de fi jne motoriek. Gerichte en per-manente oefening in groep 1-4 of gerichte extra oefening is mogelijk. Het zoeken van een pad, natekenen, vloeiende bewegingen maken, patronen tekenen, sporen volgen en verschillen zoeken afmaken: allemaal middelen om gericht en systematisch te werken aan de oog-hand coördinatie. Naast vanzelfsprekend het speels oefenen met allerlei klein materialen.Een schot in de roos!

Visuele waarneming en oog-hand coordinatie in kleine stappen: dat is de kracht van RAAK VW en OH!

EXTRA OEFENENEXTRA OEFENEN

inhoud

01 02 1 erbij 03 04 1 eraf 05 06 1 erbij en eraf 07 08 2 erbij 09 10 2 eraf 11 12 2 erbij en eraf 13 14 0, 1 of 2 erbij 15 16 0, 1 of 2 eraf 17 18 0, 1 of 2 erbij en eraf 19 20 makkelijke kettingopgaven: 0, 1 en 2 erbij 21 22 makkelijke kettingopgaven: 0, 1 en 2 eraf 23 24 makkelijke kettingopgaven: erbij en eraf 25 tweetal kaart: 0, 1 en 2 erbij en eraf 26 tweetal kaart: 0, 1 en 2 erbij en eraf 27 tweetal kaart makkelijke kettingopgaven: erbij en eraf 28 tweetal kaart makkelijke kettingopgaven erbij en eraf

Overzicht beschikbare titels Hoofdrekenen tot 10#1 erbij en eraf 0, 1, 2#2 erbij en eraf 0, 1, 2, 3, erbij en eraf tot 10, aanvullen tot 10#3 erbij en eraf 3, 4, 5, aanvullen tot 10, gemengde opgaven tot 10

titel RAAK! Rekenen tot 10 #1 concept Michael Jungaredactie Mieke van den Heuvel [Bureau HW]omslag Marino Pollet [Schoolsupport]uitgever Schoolsupport, www.schoolsupport.nldistributie België : Abimo Uitgeverij, www.abimo.net © Schoolsupport – Alle rechten voorbehouden, m.u.v. de rechthebbende gebruiker die beschikt over een kopieerlicentie voor de instelling.

ARTIKELCODE TKR02

ww

w.schoolsupport.nl

R K!A AOOG-HAND COÖRDINATIE #1 OOG-HAND coördinatie #2

OOG-HAND coördinatie

R K!A A

raak covers.indd 11 3/08/10 21:20

R K!A AEXTRA OEFENENEXTRA OEFENEN

inhoud




ARTIKELCODE TKR02

ww

w.schoolsupport.nl

R K!A Avisuele waarneming #1 visuele waarneming #3

Plaatjesraadsel 1


antwoorden vormen

samen een woord:

een

twee

drie

l

e

u

d

m

e

t

n

h

o

u

r

n

t

f

r

f

g

e

m

b

u

k

m

h

o

b

s

b

i

d

r

r

t

o

s

Antwoorden

Zoekplaatjes


Naam

GroepKlas

Score

09


Schools

upport

- w

ww

.schools

upport

.nl

Plaatjesraadsel 1


antwoorden vormen

samen een woord:

een

twee

drie

l

e

u

d

m

e

t

n

h

o

u

r

n

t

f

r

f

g

e

m

b

u

k

m

h

o

b

s

b

i

d

r

r

t

o

s

Antwoorden

Zoekplaatjes


Schools

upport

- w

ww

.schools

upport

.nl

Zie ik dubbel? 3Streep de figuren waar je er steeds twee van ziet door. Je houdt vijf figuren over.

Teken deze figuren in de vakjes.

Naam

GroepKlas

Score

05


Schools

upport

- w

ww

.schools

upport

.nl

Weet jij de juiste

volgorde? 2

In welke volgorde wordt het blokkenpaleis

getekend? Geef het aan met cijfers

en kleur het blokkenpaleis mooi in.

Naam

GroepKlas

Score

02


Schools

upport

- w

ww

.schools

upport

.nl

R K!A Avisuele waarneming #4

EXTRA OEFENENEXTRA OEFENEN

inhoud




ARTIKELCODE TKR02

Weet jij de juiste

volgorde? 2

In welke volgorde wordt het blokkenpaleis

getekend? Geef het aan met cijfers

en kleur het blokkenpaleis mooi in.

Schools

upport

- w

ww

.schools

upport

.nl

UilTeken de uil na en kleur hem mooi in.

4

2

3

1

5

6

Naam

GroepKlas

Score

06


Schools

upport

- w

ww

.schools

upport

.nl

ww

w.schoolsupport.nl

R K!A Avisuele waarneming #1

LabyrintenZoek het cijfer bij de letter. Kleur de randen van de antwoorden met de juiste kleuren in.

rood blauw

geel rood blauw

blauw

rood

geel

geelblauwrood

geel

11

5

9

8

2

10

4

3

6

1

12

7

Naam Groep Klas Score


Sch

oo

lsu

pp

ort

- w

ww

.sch

oo

lsu

pp

ort

.nl

Opgaven

Antwoorden

Zie ik dubbel? 3Streep de figuren waar je er steeds twee van ziet door. Je houdt vijf figuren over.Teken deze figuren in de vakjes.

Naam Groep Klas Score


Sch

oo

lsu

pp

ort

- w

ww

.sch

oo

lsu

pp

ort

.nl

Oog-Hand coördinatie

A2

A1

Vouw het blad op de drie stippellijnen en plaats het zo:


antwoorden achterkant Waar is mijn schaduw?

Zoek het cijfer bij de letter.

Waar is mijn schaduw?Zoek het cijfer bij de letter.


DBGM 202008008022.3


7

4

2

5

3

9

1

6

8

1

4

7

2

5

8

3

6

9

6

4

1

7

2

9

3

5

8

1

4

7

2

5

8

3

6

9

14-28 oefenbladen per boek * incl. tweetalkaarten * A4 * incl. ant-woorden * incl. kopieerlicentie * exta: ook als printboek online

RAV01 Raak Visuele Waarneming-1 14,50RAV02 Raak Visuele Waarneming-2 14,50RAV03 Raak Visuele Waarneming-3 14,50RAV04 Raak Visuele Waarneming-4 14,50RAV09 Raak Visuele Waarneming serie 1-4 51,50RAH01 Raak Oog Hand-1 14,50RAH02 Raak Oog Hand-2 14,50RAH03 Raak Oog Hand-3 14,50RAH04 Raak Oog Hand-4 14,50RAH05 Raak Oog Hand serie 1-4 51,50

Raak Rekenen

Raak VW en Oog-Hand

Op www.schoolsupport.nl/raakhoofdrekenen vind je...

Op www.schoolsupport.nl/raakvisuelewaarneming vind je

Op www.schoolsupport.nl/raakooghand vind je...


ZO

RG

VE

RB

RE

DIN

G E

N K

WA

LIT

EIT

IN B

EL

EID

61



Zo

rg v

oo

r ee

n sta

bie

le b

asis in

uw

scho

ol m

et a

an

da

cht v

oo

r zorg

en

pro

fessio

na

liteit!

Wanneer automatiseren van basisvaardigheden tot 100 echt een probleem is?

Rekensprint oefent elke dag kort maar krachtig en leidt tot het automatiseren van de bewerkingen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen tot 100 volgens één strategie. Een strategie die boven-dien door de kinderen verwoord moet worden. Daarnaast oefent Rekensprint tellen en getalbegrip tot 100 en tot 1000. Een aanpak uit de praktijk van een AB-dienst en een aanpak die werkt!

Voor wie is Rekensprint zeer geschikt? - leerlingen vanaf midden groep 4 met automatise-

ringsproblemen.- leerlingen met specifi eke rekenstoornissen.- bovenbouwleerlingen met zware automatiserings-

problemen.

Waaruit bestaat het Rekensprint pakket? - Uitgebreide handleiding, met ook een:

• diagnostische rekentoets;• instapschema;• toetsoverzicht, registratieformulier en ‘afteken-

schema’. - 40 weekkaarten voor telkens 4 oefenmomenten

met exact beschreven automatiseringsoefeningen: tellen, getallen, sommen.

- 13 doosjes met sets sprintkaartjes met daarop een som en op de achterkant de uitkomst én de gewenste uitkomst in deelstappen.

Hoe kunt u Rekensprint gebruiken? Het programma omvat 40 weekkaarten met elk 4 oefenmomenten van maximaal 15 minuten. De sprintkaartjes met daarop de sommen en op de achterkant de uitkomst (ook in deelstappen) bie-den veel mogelijkheden voor herhalen, verkorten en versnellen. U zet Rekensprint in als remediërend materiaal voor individuele leerlingen of in kleine groepjes. De begeleiding kan worden gedaan door afwisselend de rt-er, leerkracht, hulpouders, stagi-aire, klassenassistent en zelfs een oudere leerling. Het programma is ook thuis goed uitvoerbaar door ouders. Het is bovendien te gebruiken naast iedere rekenmethode.

Hoe werkt u er mee? Neem een rekentoets af als beginsituatie: de tempo-toets, de CITO-toets of om een duidelijk beeld te krijgen het diagnostisch rekenonderzoek uit Reken-sprint. Bepaal aan de hand van het instapschema het start-niveau en het weekkaartnummer. Leg voor de individuele leerling of voor het groepje 4 wekelijkse oefenmomenten vast van maximaal 15 minuten per keer. Voorbereiding en extra materia-len zijn niet nodig. Op de weekkaarten staan alle oefeningen uitgewerkt en exact beschreven:- de teloefeningen- de getaloefeningen- de sommen, waarbij verwezen wordt naar de

sprintkaartjes. De sprintkaartjes dienen ter visuele ondersteuning en bevatten telkens een som. De trainer ziet op de achterkant de uitkomst. De uitkomst in deelstappen staat kleiner afgedrukt op de achterkant. De kinde-ren moeten de antwoorden steeds in deze deelstap-pen geven. De manieren van verkorten en versnellen staan duidelijk op de weekkaarten vermeld. Per oefening kort registreren en aftekenen geeft een helder overzicht en vraagt weinig administratie.

Resultaten tot nu toe:Na 6 weken trainen zien we bij leerlingen op de tempotoets een vooruitgang tussen 3 en 10 DLE’s en na 3 maanden trainen zien we zelfs vooruitgan-gen tussen 6 en 18 DLE’s. Op de citotoetsen zien we een opmerkelijke voor-uitgang in de vaardigheidsscore en vaak ook een vooruitgang van 1 of meer niveaus.

Kortom:De zwakke automatisering van het rekenen tot 100 is een van de belangrijkste oorzaken van rekenpro-blemen en van uitval op de toetsen. Rekensprint maakt het u gemakkelijk door alle noodzakelijke oefeningen kant en klaar aan te bie-den in korte en effectieve oefenmomenten. Ga zitten en start!

Op www.schoolsupport.nl/rekensprint vind je...

voor groep 4-6 en rt

Wat doet uw school met leerlingen in groep 4 en 5 waarbij het automatiseren van basisvaardigheden voor rekenen tot 100 een ernstig probleem is en u daar met reguliere middelen niet vanaf komt? Wat dan nog te doen met deze leerlingen als ze al in groep 6 en hoger zitten? Tijd voor een strak oefen-programma met aantoonbaar resultaat? Op zoek naar een aanpak die werkt?

handleiding, weekkaarten en 15 sprintkaartensets * rt-pakket voor 40 weken * incl. diagnostische rekentest en diverse volg-formulieren

RST20 Rekensprint IB/RT-set 97,50RST21 Rekensprint Schoolset 265,00

Rekensprint

Wanneer automatiseren van basisvaardigheden

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

3

30

splitsen . antwoorden

1

Rekensprint

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

erbijsommen tot 10 1

Rekensprint

2 + 2 = 0

2 + 2 =

© Sc

hool

supp

ort –

www

.scho

olsu

ppor

t.nl

Sprong over het honderdtal m

et tientallen.

1

Rekens

print

60 + 80 =

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

Moeilijkere sommen tot 100 zonder sprong over tiental . antwoorden 1

Rekensprint

87

33 + 50 + 4 = 87

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

– ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

Rekens

print

– ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

© S

choo

lsupp

ort

– ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

Reken

– ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

– ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

1

Rekensprint

183 + 5 = 8

Sommen tot 20 . antwoorden

– w

ww.

scho

olsu

ppor

t.nl

– w

ww.

scho

olsu

ppor

t.nl

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

15

7 + 3 + 5 = 15

sprong over tiental tot 20, erbij . antwoorden 1

Rekensprint

– w

ww.

scho

olsu

ppor

t.nl

15

sprong over tiental tot 20, erbij sprong over tiental tot 20, erbij

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

sprong over tiental tot 20, eraf . antwoorden 1

Rekensprint

11 – 1 – 4 = 6

6

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l–

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

– w

ww.

scho

olsu

ppor

t.nl 6

– w

ww.

scho

olsu

ppor

t.nl

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

erafsommen tot 100, vanaf tiental . antwoorden 1

Rekensprint

10 – 4 = 6

76

Moeilijkere sommen tot 100 zonder sprong over tiental . antwoorden

erafsommen tot 100, vanaf tiental

76

antwoorden

erafsommen tot 100, vanaf tiental

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

sommen tot 100, binnen tiental . antwoorden

1

Rekensprint

30 + 50 = 80

83

Rekensprint oefent elke dag kort maar krachtig Rekensprint oefent elke dag kort maar krachtig Rekensprint

87

© S

choo

lsupp

ort

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l– w

ww.

scho

olsu

ppor

t.nl 83

– w

ww.

scho

olsu

ppor

t.nl

© S

choo

lsupp

ort

– w

ww.

scho

olsu

ppor

t.nl

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

sprong over het tiental (enkel) tot 100 . antwoorden 1

Rekensprint

34

26 + 4 + 4 = 34

777777

55

1515

88

88

99

999999

252516

16

16 27

2722

22

2

2

11

14

14

1414

444 4

00

00

12

12

RekensprintRekensprintautomatiseren van basisvaardigheden voor rekenen tot 100

RekensprintRekensprintautomatiseren van basisvaardigheden voor rekenen tot 100

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

1

Rekensprint

18

3 + 5 = 8

sommen tot 20 z.o. . antwoorden

© Sc

hool

supp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

sprong over tiental to

t 20, erbij1

Rekensp

rint

7 + 8 =

© Sc

hool

supp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

sprong over tiental to

t 20, erbij1

Rekensp

rint

7 + 8 =

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

sommen tot 100 z.o. 1

Rekensprint

33 + 5 =

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

erbijsommen tot 10 1

Rekensprint

2 + 2 =

erbijsommen tot 10

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

1

Rekensprint

10 – 9 =

erafsommen tot 10

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

1

Rekensprint

10 – 9 =

erafsommen tot 10

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

3

30

splitsen . antwoorden 1

Rekensprint

– w

ww.

scho

olsu

ppor

t.nl

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

3

30

splitsen . antwoorden 1

Rekensprint

© Sc

hool

supp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

– w

ww.

scho

olsu

ppor

t.nl

Reken

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

Tafels van 2 t/m 10 1

Rekensprint

1 x 2 =

© Sc

hool

supp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

– w

ww.

scho

olsu

ppor

t.nl

Reken

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l

Tafels van 2 t/m 10 1

Rekensprint

1 x 2 =

Rekensprint is een 1 op 1 programma voor het automatiseren van basisvaardigheden voor rekenen tot 100. Het is speciaal ontwikkeld voor alle leerlingen die automatiserings-problemen hebben en daar met reguliere middelen niet vanaf komen.Rekensprint oefent kort maar krachtig en leidt tot het automatiseren van de bewerkingen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen tot 100 volgens één strategie. Daarnaast oefent Rekensprint tellen en getalbegrip tot 100 en tot 1000. Het programma omvat 40 weekkaarten met elk 4 oefenmomenten van maximaal 15 minuten. De sprintkaartjes met daarop de sommen en op de achterkant de uitkomst (ook in deelstappen) bieden veel mogelijkheden voor herhalen, verkorten en versnellen.

Voor wie is Rekensprint geschikt? • Kinderen vanaf medio groep 4 met automatiseringsproblemen.• Kinderen met specifi eke rekenstoornissen.• Kinderen met leerproblemen.• Voor bovenbouwleerlingen met zware automatiseringsproblemen.

Waaruit bestaat de Rekensprint aanpak?• Uitgebreide handleiding, met ook:

- Diagnostische rekentoets in de handleiding. - Instapschema. - Toetsoverzicht, registratieformulier en ‘aftekenschema’.

• 40 weekkaarten met telkens 4 oefenmomenten met exact beschreven automatiserings–oefeningen: tellen, getallen, sommen.

• 15 doosjes met sprintkaartjes met daarop een som en op de achterkant de uitkomst én de gewenste uitkomst in deelstappen.

Hoe kan Rekensprint worden gebruikt?• Als remediërend materiaal voor individuele leerlingen of kleine groepjes.• Door remedial teacher, leerkracht, hulpouders, stagiaires, klassenassistenten, oudere

leerlingen of door een combinatie van trainers. • Thuis, waarbij ouders met hun kinderen oefenen. • Naast elke rekenmethode.

De zwakke automatisering van het rekenen tot 100 is een van de belangrijkste oorzaken van rekenproblemen en van uitval op de toetsen. Rekensprint maakt het u gemakkelijk door alle noodzakelijke oefeningen kant-en-klaar aan te bieden in korte en effectieve oefenmomenten. Ga zitten en start!

Succes!

cover.indd 1 23/12/10 17:40

© S

choo

lsup

port

• ww

w.s

choo

lsup

port

.nl

15Rekensprint

Oefenoverzicht

Oefenoverzicht

Naam leerling: _____________________________________________________________________

Geboortedatum: ________________________________ Didactische leeftijd (DL): ____________

Groepsverloop: ____________________________________________________________________

School: ___________________________________________________________________________

Leerkracht: _______________________________________________________________________

Datum start oefenprogramma Rekensprint: ____________________________________________

Scores toetsen:

•� CITO rekenen: data, toetsscores, vaardigheidsscores en niveau van de laatste 2 toetsen:

Welke CITO Datum Toetsscore Vaard.score Niveau

1e

2e

Toets CITO na volgen Rekensprint

•� Tempo Test Rekenen (TTR) van Teije de Vos (1 minuut per kolom), Pearson 1992:

Datumen DL

Score +en DLE

Score –en DLE

Score xen DLE

Score :en DLE

Score mixen DLE

Score totaalen DLE

1e voor aanvang programma

2e na 8 weken trainen

3e na 16 weken trainen

Downloadbaar in kleur en zw/w op schoolsupport.nl onder Service of via mijn.schoolsupport.nl

Rekensprint handleiding.indd 15 16/12/10 09:18

© S

choo

lsup

port

• ww

w.s

choo

lsup

port

.nl

3Rekensprint

Inhoudsopgave

Inhoudsopgave

Voorwoord 4

Handleiding 6Soort programma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Doel programma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Doelgroep . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Wie kan met Rekensprint starten? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Wie kan de kinderen trainen?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Individueel of in groepjes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Duur van het programma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Frequentie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Opbouw 8Inhoud van de oefenstof . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Indeling van de weekkaarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Werkwijze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Het werken met de sprintkaartjes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Moet de leerling altijd bij week 1 starten? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Hoe flexibel mag ik met de methode omgaan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Redactiesommen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Registratieblad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Beloningsblad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Waar start deze leerling? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Beeld van rekenproblemen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Toetsoverzicht 15

Diagnostisch rekenonderzoek 16Doel diagnostisch rekenonderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Werkblad leerling diagnostisch rekenonderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Conclusies diagnostisch rekenonderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Oefenoverzicht 21

Registratieblad 22

Beloningsblad 28

Rekensprint handleiding.indd 3 16/12/10 09:18

© S

choo

lsup

port

• ww

w.s

choo

lsup

port

.nl

Rekensprint

Weekkaart

Week 1

grijs

blau

w

geel

paar

s

rood

oran

je

licht

groe

n

licht

blau

w

licht

geel

blau

w

donk

erge

el

paar

s

groe

n

roze

licht

blau

w

▼ ▼ ▼

tijd Dag 1 Dag 2 Dag 3 Dag 4

2 min Getallen tot 100:86 = 80 en 645 = 40 en ..32 = 28 =69 =21 =56 =98 =79 =25 =

Getallen tot 100:75 = 70 en 531 = 30 en ..53 =27 =68 =24 =59 =96 =73 =24 =



2 min Tel verder:68, 69..... 7579, 80..... 8445, 46......5367, 68......7885, 86..... 9458, 59......67

Tel verder:35, 36.....4628, 29.....3519, 20.....2748, 49.... 5466, 67.... 7287, 88.... 95

Tel terug:44, 43.... 3893, 92.....8685, 84.....7876, 75.....6864, 63.....5756, 55.....47

Tel terug:49, 48....4043, 42....3732, 31....2521, 20....1516, 15....789, 88....80

4 min Splitskaartjes van 3, 4

� Grijze kaartjes

Splitskaartjes van 4, 5

� Grijze kaartjes

Splitskaartjes van 3, 4, 5

� Grijze kaartjes

Splitskaartjes van 5, 6

� Grijze kaartjes

7 min Erbijsommen tot 10. Noem de uitkomst.

� Blauwe kaartjes

Erbijsommen tot 10. Noem de uitkomst.

� Blauwe kaartjes

Erafsommen tot 10, alleen kaartjes met:-1, -2, -3

� Gele kaartjes

Erafsommen tot 10, alleen kaartjes met: -1, -2, -3, -4

� Gele kaartjes

weekkaarten.indd 1 21/12/10 13:23

© S

choo

lsup

port

• ww

w.s

choo

lsup

port

.nl

Rekensprint

Weekkaart

Week 10

grijs

blau

w

geel

paar

s

rood

oran

je

licht

groe

n

licht

blau

w

licht

geel

blau

w

donk

erge

el

paar

s

groe

n

roze

licht

blau

w

▼ ▼ ▼ ▼ ▼


2 min Tel verder met sprongen van 5:5-10-15...........50Tel verder met sprongen van 3:3-6-9...............30

Tel terug van:64 tot 5883 tot 7655 tot 4876 tot 6894 tot 8726 tot 17

Tel verder met sprongen van 5:5-10-15...........50Tel verder met sprongen van 3:3-6-9...............30

Tel verder met sprongen van 2:2-4-6...............20Terug:20-18-16..........2Tel verder met sprongen van 3:3-6-9...............30

2 min Noem de splitsingen uit je hoofd van:6,7,8,9,10Hoog tempo!

Noem de splitsingen uit je hoofd van:6,7,8,9,10Hoog tempo!



2 min Geef snel antwoord:10-8; 10-5; 10-3;6-4; 8-2; 9-4;9-6; 8-6; 9-7; 6-6; 8-3; 7-4; 7-3; 10-9; 5-4

Selectie van 20 som-men tot 10.Flits de kaartjes!

� Blauwe kaartjes en � Gele kaartjes

Geef snel antwoord:8+2; 6+3; 9-5; 2+8; 3+6; 7+2;10-4; 9-6; 9-4;6-5; 2+7; 1+8;7-4; 3+4; 4+3

Geef snel antwoord:1+9; 5+4; 10-1;8-6; 3+6; 3+4; 9-6; 1+8; 7-5;10-7; 2+7; 9-7;8-5; 7-4; 2+8

6 min Sprong over tiental tot 20, erafsommen:Antwoord op de vol-gende manier:12-7=12-2-5=513-6=13-3-3=7

Selectie van 10� Oranje kaartjes

Sprong over tiental tot 20, erafsommen:Antwoord op de vol-gende manier:12-7=12-2-5=513-6=13-3-3=7


Sprong over tiental tot 20 erbijsommen6+8, 7+9 etc. Antwoord op de vol-gende manier:6+4+4=147+3+6=16

Selectie van 10� Rode kaartjes

Sprong over tiental tot 20, erafsommen:Antwoord op de vol-gende manier:12-7=12-2-5=513-6=13-3-3=7


3 min Familiesommen tot 20: antwoord in één keer!

Selectie van 10� Paarse kaartjes.

Familiesommen tot 20: antwoord in één keer!







© S

choo

lsup

port

• ww

w.s

choo

lsup

port

.nl

Rekensprint

Weekkaart

Week 20

grijs

blau

w

geel

paar

s

rood

oran

je

licht

groe

n

licht

blau

w

licht

geel

blau

w

donk

erge

el

paar

s

groe

n

roze

licht

blau

w

▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼


2 min Tel verder met 2:2-4-6...............20Tel verder met 6:6-12-18............60

Tel verder met 1: 295-296…. 302

Tel verder met 5:5-10...............50Tel verder met 4: 4-8-12..............40

Wat is het dubbele van: 3-5-4-6-8-10?

Tel verder met 10:10-20-..............100Tel verder met 3:3-6-9..............30

Wat is de helft van 10-20-6-8-4-40?

Tel verder met 2:2-4-6...............20Tel verder met 4: 4-8-12..............40

Tel terug met 1: 603-602….598

2 min Tafelsommen van 2. Noem de uitkomst. Sprintkaartjes van tafel van 2.

� Groene kaartjes

Tafelsommen van 5. Noem de uitkomst. Sprintkaartjes van tafel van 5.

� Groene kaartjes

Tafelsommen van 10. Noem de uitkomst. Sprintkaartjes van tafel van 10:

� Groene kaartjes

Tafelsommen van 2. Noem de uitkomst. Sprintkaartjes van tafel van 2.

� Groene kaartjes

3 min Moeilijkere sommen tot 100:Kijk even en ant-woord dan in één keer.

Selectie van 15� Donkergele kaartjes

Alle familiesommen tot 20 en 100 door elkaar. Flits de kaart-jes! Tempo!

Selectie van 20� Paarse en� Lichtgroene en� Lichtgele kaartjes

Moeilijkere sommen tot 100:Kijk even en ant-woord dan in één keer.

Selectie van 15� Donkergele kaartjes

Alle familiesommen tot 20 en 100 door elkaar. Flits de kaart-jes! Tempo!

Selectie van 20� Paarse en� Lichtgroene en� Lichtgele kaartjes

8 min Sprong over tiental tot 100, erbijsom-men en erafsommen. Antwoord op de vol-gende manier:68+5=68+2+3=7353-7=53-3-4=46

Selectie van 15� Blauwe kaartjes

Sprong over tiental tot 20, erbijsommen6+8=6+4+4=14 en erafsommen12-8=12-2-6=4

Selectie van 15� Rode kaartjes en� Oranje kaartjes

Sprong over tiental tot 100, erbijsom-men en erafsommen. Antwoord op de vol-gende manier:68+5=68+2+3=7353-7=53-3-4=46

Selectie van 15� Blauwe kaartjes

Sprong over tiental tot 100 dubbel, erbij-sommen:Pak een kladblaadje en schrijf op de vol-gende manier op:24+39=24+30+9=54+9=54+6+3=63

Selectie van 10 � Paarse kaartjes + sommen


© S

choo

lsup

port

• ww

w.s

choo

lsup

port

.nl

Rekensprint

Weekkaart

Week 30

grijs

blau

w

geel

paar

s

rood

oran

je

licht

groe

n

licht

blau

w

licht

geel

blau

w

donk

erge

el

paar

s

groe

n

roze

licht

blau

w

▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼


2 min Tellen met sprongen van 7:7-14-21..........70

Tel terug met 100:839-739..........139Tel verder met 100:122-222..........922

Tellen met sprongen van 7:7-14-21..........70

Tel verder met 10:372-382........452Tel terug met 10: 726-706.........686

3 min Tafelsommen van 7. Noem de uitkomst. Sprintkaartjes van de tafel van 7.

� Groene kaartjes

Tafelsommen van 2,3,4,5,6. Noem de uitkomst. Selectie van 20 kaartjes van tafel van 2,3,4,5,6:

� Groene kaartjes

Tafelsommen van 7. Noem de uitkomst. Sprintkaartjes van de tafel van 7.

� Groene kaartjes

Tafelsommen van 2,3,4,5,6. Noem de uitkomst. Selectie van 20 kaartjes van tafel van 2,3,4,5,6:

� Groene kaartjes

3 min Alle sommen tot 20 en 100 door elkaar. Flits de kaartjes! Tempo!

Selectie van 20� Paarse en� Lichtgroene en� Lichtgele en� Donkergele kaartjes

Sprong over 100-tal: Geef antwoord op de volgende manier:80+40=80 +20+20=120130-70=130 -30-40=60

Selectie van 15� Roze kaartjes

Sprong over tiental tot 20 en tot 100.Blijf antwoorden op de volgende manier:Benoem de stappen in je hoofd en zeg alleen de uitkomst hardop!

Selectie van 15� Rode kaartjes en� Oranje kaartjes en� Blauwe kaartjes

Sprong over 100-tal: Geef antwoord op de volgende manier:80+40=80 +20+20=120130-70=130 -30-40=60

Selectie van 15� Roze kaartjes

5 min Sprong over tiental tot 100 dubbel, Erbij én eraf. Zonder kladblaadje, antwoord op de vol-gende manier:24+39= 54+9=54+6+3=6375-28=55-8=55-5-3=47

Selectie van 10� Paarse kaartjes+ en - sommen

Sprong over tiental tot 100 dubbel, Erbij én eraf. Zonder kladblaadje, antwoord op de vol-gende manier:24+39= 54+9=54+6+3=6375-28=55-8=55-5-3=47






2 min Redactiesom: zie handleiding

Redactiesom: zie handleiding




© S

choo

lsup

port

• ww

w.s

choo

lsup

port

.nl

Rekensprint

Weekkaart

Week 40

grijs

blau

w

geel

paar

s

rood

oran

je

licht

groe

n

licht

blau

w

licht

geel

blau

w

donk

erge

el

paar

s

groe

n

roze

licht

blau

w

▼ ▼ ▼


2 min Tel verder met100:800-900....1500

Tel terug met 100:2000-1900.....800

Tel verder met 50: 850-900.......1200

Tel terug met 50:1500-1450....900

5 min Mix van 20 tafel-sommen, alles door elkaar. Bij moeilijke sommen mag her-haald optellen een hulpmiddel zijn.

� Groene kaartjes

Mix van 20 tafel-sommen, alles door elkaar. Bij moeilijke sommen mag her-haald optellen een hulpmiddel zijn.

� Groene kaartjes


� Groene kaartjes


� Groene kaartjes

3 min Noem de uitkomst (mag in stappen) :100-27=100-48=100-75=200-24=200-85=200-38=200-73=300-39=300-78=400-61=

Noem de uitkomst (mag in stappen) :340+560=450+450=530+320=810+190=540+350=720+180=370+620=160+540=270+320=450+230=

Sprong over tiental tot 100 dubbel, Erbij én eraf. Zonder kladblaadje, antwoord op de vol-gende manier:24+39= 54+9=54+6+3=63

75-28=55-8=55-5-3=47


3 redactiesommen (zie handleiding)

5 min Delen: delingen met 8. Noem de uit-komst.Sprintkaartjes met delen door 8.

� Lichtblauwe kaartjes

Delen: delingen met 8. Noem de uit-komst.Sprintkaartjes met delen door 8.







© S

choo

lsupp

ort

© S

choo

lsupp

ort –

ww

w.sc

hool

supp

ort.n

l


62

ZO

RG

VE

RB

RE

DIN

G E

N K

WA

LIT

EIT

IN

BE

LE

ID



org

vo

or

ee

n s

tab

iele

ba

sis

in u

w s

cho

ol

me

t a

an

da

cht

vo

or

zorg

en

pro

fess

ion

ali

teit

!

Alle info op www.schoolsupport.nl/stippestappen

Op www.schoolsupport.nl/woordenspreken vind je

Op www.schoolsupport.nl/tellendbankieren vind je

Voornaamwoorden oefenen met Woorden Spreken,een effectief trainingsprogramma!

Wanneer kinderen moeite heb-ben met het juiste ge bruik van voornaamwoorden, heeft u met de methodische aanpak Woorden spreken van ervarings deskundige

Trudy van Schaik - ‘t Hart (logopediste) een origineel en effectief middel in handen waarmee u bovendien op een aansprekende manier kinderen met dit taal-onderdeel kunt laten oefenen. Het helpt met zowel de morfologie als de syntaxis van de volgende voor-naamwoorden: persoonlijk, wederkerend, weder-kerig, bezittelijk en aanwijzend. De aansprekende illustraties, de doorzichtige sheets, de online oefen-mogelijkheden en de verschillende spelmogelijkhe-den maken het geheel tot een praktische, nuttige en vernieuwende uitgave, eenvoudig in te zetten door RT-ers, leerkrachten en natuurlijk logopedisten in basis- en speciaal onderwijs. Het materiaal bestaat uit oefenbladen in kleur op A4-formaat met elk 16

illustraties. Onder de illustraties kunnen met de bij-behorende doorzichtige sheets de juiste (invul)zin-nen geplaatst worden. Met de complete oefenbladen (zinnen en illustraties) kunnen spellen als Lotto en Memory gespeeld worden, ook in groepsverband.

Voor wie is Woorden Spreken bedoeld?- voor kinderen met taalontwikkelingsstoornissen,- voor kinderen in de basisschoolleeftijd met een

meertalige opvoeding,- voor kinderen in de basisschoolleeftijd, voor

het effectief en creatief aanleren van voornaam-woorden.

Onderdelen van het Woorden Spreken pakket:- 19 (geplastifi ceerde) A4 kaarten in kleur, met

per kaart 16 oefeningen en illustraties- 19 A4 kaarten met de volledige zinnen en illu-

straties voor gebruik als spel

voor groep 1–8 én speciaal onderwijs

praktijkmap * in kleur * incl. handleiding * incl. transparanten * 88-delig * incl. kopieerlicentie voor klasgebruik * Trudy van Schaik Hart * incl. online extra oefening

WSP01 Woorden Spreken pakket, voornaamwoorden 79,50

voor groep 4-8 én speciaal onderwijs

- 19 transparante sheets (ook voor digitaal schoolbord gebruik)

- 5 toetskaarten A4 in kleur- Handleiding van 4 pagina’s- Inmiddels is er online oefenmateriaal bij deze

uitgave beschikbaar: luisteroefeningen, com-bineeroefeningen en spellen als Memory. Voor computer en digitaal schoolbord. Gebruik via mijn.schoolsupport.nl.

De geheimtip van de ambulant begeleider?chenbaum aangeleerd, vertolkt in het fi guurtje Stippe. Het fi guurtje wijst de weg naar een goede werken leerhou-ding: stilzitten, stil zijn, concentratie, ontspan-ning, vinger opsteken, starten en stoppen. De vier stappen zijn: Wat moet ik doen?, Hoe ga ik dat doen?, Ik doe het! en Ik kijk na.

De losbladige map met kopieerbladen bevat een schat aan multifunctioneel materiaal. Observa-tielijsten, schoolwerkplan, klassikale instructie-tekeningen en -pictogrammen, versjes en liedjes, werkinstrumenten als de ‘babbelkous’ en de ‘bab-belmeter’, medailles, mandala ’s, ganzenspel,

Hoe leer je levendige en drukke kinderen toch de nodige aandacht en discipline op te brengen? Immers, leren vraagt concentratie, inspanning en energie. Een veelgehoorde klacht van leerkrachten is, dat kinderen steeds meer moeite hebben zich goed te concentreren. Kinderen worden niet geboren om als voorbeeldige engeltjes in de klas te zitten. Dat hoeft ook helemaal niet. Maar om te kunnen leren is het van belang dat het kind zich (goed) kan concentreren, de aandacht kan richten en een goede werkhouding heeft.

Systematisch trainen van een goede werken leerhouding, ook in groep 3/4Door Stippestappen breng je meer rust, houvast en structuur in de eigen lespraktijk en in de werk-houding van de leerlingen: individueel tot en met kinderen uit groep 5/6, maar ook indien nodig klas-sikaal in groep 3 of 4. Om het denkproces bewust te kunnen sturen worden de vier fasen van Mei-

puzzels, kijken werkblaadjes, teken-, kleur-, knutsel- en leeropdrachten, toegepaste lessen… en een handleiding, het zit allemaal in de map.

In korte tijd succesStippestappen geeft elke leerling en elke leerkracht meer kans op succes en dit geeft een beter leer effect. Stippestappen kun je aanleren in enkele lessen, direct toepassen en integreren in alle lessen en acti-viteiten. De uitgave is zowel geschikt voor klassikaal als individueel ge bruik, of voor het gebruik in klein-ere groepjes.

Praktijkmap, ca. 140 pag. * incl. handleiding en multifunctioneel oefenmateriaal * met kopieerlicentie schoollocatie * incl. antwoordbladen * méér informatie op schoolsupport.nl

STS01 Stippestappen, kopieermap 54,50


Stippestappen

Woorden Spreken

Rekencoördinatoren, RT-ers en IB-ers in het basis- en speciaal onderwijs opgelet! Met de uitgave Tellend Bankieren heeft u een uniek middel in handen om oudere leerlingen (9-13 jaar)

met basale reken problemen te begeleiden en weer aan het rekenen te krijgen! Geld gebruikt u daarbij als leer- en smeermiddel en de software als testen oefenprogramma, speciaal voor tafelproblemen.

Bij veel leerlingen met grote rekenproblemen zijn de voorwaarden voor het formele rekenen onvoldoende tot ontwikkeling gekomen. Hoewel ze er nog niet aan toe zijn, worden ze toch met het formele reke-nen geconfronteerd. Daarnaast kunnen deze leerlin-gen vaak niet goed met geld omgaan. Het resultaat is voorspelbaar: frustratie. Met het totaalpakket Tellend Bankieren werkt u op een aantrekkelijke en (bewezen) effectieve manier aan basale rekenproble-men. Als u onderzoek gaat doen onder leerlingen met reken problemen, biedt Tellend Bankieren u de moge-lijkheid om rekenvoorwaarden bij oudere leerlingen in beeld te brengen. Daarnaast is een test opgenomen om de relatie tussen rekenen en de rol van het geheu-

Rekenvoorwaarden trainen: het kan! Tellend Bankieren vergroot deskundigheid en helpt!

gen daarbij te observeren. Dat een procesanalyse bij het opsporen van problemen bij contextopgaven meer is dan ‘hoe rekent deze leerling de opgave uit’ is vanzelfsprekend ook een onderdeel bij het praktijk-onderzoek in Tellend Bankieren.De kracht van dit pakket ligt bij het verhogen van uw deskundigheid en daarna bij de kwaliteit van uw instructie. De leermiddelen (in de map en op de cd-rom) zijn ondersteunend. Uniek bij Tellend Bankieren is, dat het rekenen werkelijk aansluit bij het dagelijkse leven. Geld blijkt een prima middel om leerlingen te motiveren bij het (opnieuw) leren rekenen. De lessen in de basisleerstof zijn sterk praktijkgericht en voorzien van uitgebreide achtergrondinformatie. Tellend Bankieren is geen methode, maar een praktijkgerichte en op veel ervaring gebaseerde gedachtegang over hoe met de basis van het rekenen omgegaan moet worden als de methodische fase in de klas niet blijkt te werken.

De toegevoegde waarde van de softwareRemedial teaching beoogt anders, aantrekkelijk en uitdagend te zijn. Daarbij behoort RT in te spelen op de sterke en zwakke kanten van de leerling. Met Tellend Bankieren maakt u dit waar. Rekenen wordt

weer leuk voor die leerlingen die al drie keer zijn afgehaakt.De map is met en zonder software te bestellen. De software maakt het de begeleider en leerlingen mogelijk om de kennis van tafels en deeltafels te testen en begeleid te laten oefenen. De software is voor 1 op 1 begeleiding ontwikkeld en effectief gebleken. Het in de praktijk zeer effectief gebleken softwareprogramma laat de leerlingen oefenen vanuit een nieuwe, wetenschappelijke invalshoek. Het geeft zelfs resultaten bij leerlingen, bij wie automatisering van tafels eerder niet of nauwelijks wilde lukken.Auteur Clemens Klinkum was actief als nascholer bij opleidingen tot RT’er.

ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!ik tel weer mee met rekenen!– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –– remediëren aan de basis –

TELLEND TELLEND TELLEND TELLEND TELLEND TELLEND TELLEND TELLEND TELLEND TELLEND TELLEND TELLEND TELLEND TELLEND BANBANBANBANBANBANBANBANBANBANBANBANBANKKKKKKKIERENIERENIERENIERENIERENIERENIERENIERENIERENIERENIERENIERENIERENIERENIERENIEREN

9 789086 6404309 789086 640430

bestelcode: TBN15isbn: 978-90-8664-043-0

| Abimo Uitgeverij

Software bij Tellend BankierenTAFEL REMEDIE DIGITAAL

| ABIMO UITGEVERIJ

TELLEND BANKIERENTBN16 map incl. cd-romTBN19 cd-rom

Deze software is alleen bedoeld om onder de directe begeleiding van

de leerkracht of remedial teacher te gebruiken. De licentie is voor één instellingslocatie [standalone en/of netwerk].

© Schoolsupport – Al le rechten voorb

eho

ud

en

.

G

eschikt voor W

indo

ws

2000

en

ho

ger

.

cd-rom bij tellend bankieren.ind1 1

17-04-2007 16:15:36

praktijkmap * ca. 200 pag. * software met locatielicentie * trainingen en workshops met de auteur mogelijk TBN15 Tellend Bankieren, praktijkmap 69,50TBN16 Tellend Bankieren, map + CD 119,00TBN16A Tellend Bank. map + 1.22 vista 119,00TBN19 Tellend bankieren, versie 1.2 7,50TBN19A Tellend Bankieren Vista 1.22 7,50

voor RT én speciaal onderwijs

Tellend bankieren


ZO

RG

VE

RB

RE

DIN

G E

N K

WA

LIT

EIT

IN B

EL

EID

63



Zo

rg v

oo

r ee

n sta

bie

le b

asis in

uw

scho

ol m

et a

an

da

cht v

oo

r zorg

en

pro

fessio

na

liteit!

Op www.schoolsupport.nl/concentreerenleer vind je...

Op www.schoolsupport.nl/zorgvoorrust vind je...

Concentreren, kun je dat ook leren? Concentratieproblemen bij veel kinderen zijn de oorzaak van allerlei leerproblemen. Om dit soort leerproblemen bij de basis aan te kunnen pakken is veel onderzoek gedaan naar de mogelijkheden om het concentreren te oefenen. Uta Stücke is in Duitsland erkend deskundige op dit terrein. Haar visie vertaalt zich in een zestal stappen waar door leerkrachten of remedial teachers met kinderen gericht aan te werken is. Zij adviseert leerkrachten en begeleiders dagelijks 10 minuten tijd te besteden aan concentratie- en denkontwikkeling en behaalt daarmee verbluffende resultaten.

Concentreer en leer 1 concentratie- en denk ontwikkeling voor groep 2*, 3 en 4 Ook bij jonge kinderen kan men het concentratievermo-gen verbeteren en de denkontwikkeling stimuleren. Door de speelse oefeningen in dit boek te maken, ziet u snel

resultaat. De opgaven zijn afwisselend, speels en bevatten onderwerpen uit alle schoolvakken. *) voor gebruik vanaf eind groep 2

Concentreer en leer 2 De opgaven zijn afwisselend, speels en bevatten onder-werpen uit alle schoolvakken.

Concentreer en leer 3concentratie- en denk ontwikkeling voor groep 6, 7 en 8 Waarom kunnen leerlingen zich beter 100 verschillende namen van Pokémon fi guren herinneren, dan een paar hoofdsteden van Europa? Er is een aantal factoren waar-door je je makkelijker gegevens herinnert. De leertech-nieken in dit boek zijn gebaseerd op deze zogenaamde ‘herinnerfactoren’. De leerlingen leren complexe lesstof systematisch aan te pakken en te onthouden. Vooral zwakkere leerlingen kunnen deze technieken gebruiken om de aangeboden lesstof beter te bevatten.

124 blz * zw/w - A4 boekformaat * Incl. kopieerlicentie school-locatie * ook als printboek online bestelbaar!

CL01 Concentreer en leer 1 (6-9 jr) 32,50CL02 Concentreer en leer 2(9-11 jr 32,50CL03 Concentreer en leer 3(>10 jr) 32,50


Deze serie is nu ook leverbaar als printboek online! Dat betekent printen ipv kopieren en toegang via mijn.schoolsupport.nl.

SOS Confl ict! (met cd-rom!)Met SOS Confl ict! kunt u, vanaf groep 6, op een praktische manier met geweldloze com-mu nicatie aan de slag. Naast theo retische informatie over geweld en geweldloosheid, biedt dit boek een uitgebreid

praktijkgedeelte, met vele rollenspellen en opdrachten voor zelfrefl ectie. Het uitspreken van gevoelens en het luisteren naar anderen komen o.a. aan bod. Inclusief cd-rom vol met concrete activiteitsopdrachten.

Praktische, inspirerende boeken zorg voor rust!De zesdelige serie Zorg voor Rust bestaat uit een aantal prachtige boeken die zeker niet misstaan op de leesplank in de personeelskamer, maar vooral zeer de moeite waard zijn om te lezen! Twee maten rust, Leer meer in sfeer, Het grote snoezelboek, SOS Confl ict en de twee nieuwe uitgaven Powerverhalen voor kids en De magi-sche kracht van poppen bieden stuk voor stuk een praktisch kader waarin de sfeer op school, in de breedste zin van het woord, écht aandacht krijgt!

Powerverhalen voor kidsEen powerverhaal is een ver-haal waarin een of meerdere problemen centraal staan. In het verhaal wordt een oplossing gegeven voor het probleem. Het powerverhaal maakt kinderen bewust hoe om te gaan met doe-

len, belemmerende factoren, en op welke manier je je eigen kwaliteiten in kunt zetten. Kinderen krijgen weer vertrouwen in hun eigen mogelijkheden.

Leer meer in sfeerLeest als een woontijdschrift, maar is volledig toegespitst op de onderwijssituatie: hoe zorg je ervoor dat de ruimte binnen de school zo is ingedeeld en inge-richt dat er én geleerd kan wor-den én dat het sfeervol is?

De magische kracht van poppenAls de pop in de les te voorschijn komt, zijn kinderen erdoor gegre-pen. De pop neemt ze mee door zijn spel, verhaal, liedje, missie of grappen. In De magische kracht van poppen staan ontzettend veel praktijkvoorbeelden, lesideeën,

geschiedenis, weetjes en heel veel tips om poppen op een succesvolle manier in te zetten. Het Grote Snoezelboek

Snoezelen vindt steeds meer een plek in het onderwijs. Snoezelen bevordert het welbevinden van het kind, heeft een meditatieve werking en zorgt voor een positieve ingesteldheid met als resultaat een betere inzet en

concentratie. Met zeer veel praktijkvoorbeelden en tips om direct zelf aan de slag te gaan.

Twee maten rust (met cd!)In Twee maten rust worden zeer concrete oefe-

ningen en werkvormen aan-geboden om kinderen die het moeilijk hebben een positieve input te bieden. Bedoeld voor professionals in de begeleiding van kinderen. In 164 prettig leesbare bladzijden.

23 x 27 cm * gebonden boeken * ca. 164 pag. * veel foto’s * geheel in kleur

TMR01 Twee maten rust, incl. cd 29,95LMS01 Leer meer in sfeer 29,95LMS02 Het grote Snoezelboek 29,95LMS03 SOS Confl ict 29,95MKP01 De magische kracht van poppen 29,95 PVK01 Powerverhalen voor kids 29,95

voor het schoolteam en IB/RT

Cocentreer en leer

Zorg voor rust

Het project Wild van water wil basisscholen helpen om een drink-en-plas-beleid binnen een gezondheidsbeleid in te voeren. Goede drinkgewoonten zijn essentieel voor een goede gezondheid. Ook de mentale prestatie heeft baat bij een evenwichtige vochtbalans. Maar wie voldoende drinkt, moet ook… geregeld plassen. Goede drink- en plasgewoonten vormen daarom een belangrijk onderdeel van een goed gezondheidsbeleid op school.

Beschikbare materialen?Diverse materialen voor kleuter- en onderbouw zijn beschikbaar, maar ook een map voor de hogere groepen. Kijk op www.schoolsupport.nl/wildvanwater of op www.wildvanwater.bevoor meer informatie.

Hoe ziet een goed drink-en plasbeleid eruit?


64

ZO

RG

VE

RB

RE

DIN

G E

N K

WA

LIT

EIT

IN

BE

LE

ID



org

vo

or

ee

n s

tab

iele

ba

sis

in u

w s

cho

ol

me

t a

an

da

cht

vo

or

zorg

en

pro

fess

ion

ali

teit

!

voor groep 1-4 voor groep 5-8

voor rt en logopedie

Goed zo!

een betekenisvol, educatief en uitdagend stickerbeloningssysteem voor het basisonderwijs.

STM351 Goed zo! Stickeralbum bovenbouw 23,50 STM352 Goed zo! Stickeralbum middenbouw 23,50 STM354 Goed zo! groepspaarkrt. bov.bouw 27,50 STM355 Goed zo! groepspaarkrt. mid.bouw 27,50

Zeno helpt...

ZEN01 Zoen voor Zeno 12,95ZEN02 Zeno biept 12,95ZEN03 Zeno zweeft 12,95ZEN04 Zeno Alleen? 12,95

Dyslexie, autisme, bedplassen of ADHD... het overkomt minstens één op de 20 kinderen. Als leerkracht heb je dus een reële kans om een leerling met één van deze problemen in je klas te hebben! Hoe praat je erover met met een leerling of je klas?? Deze prentenboeken met kleurrijke tekenin-gen en luchtige verhalen kunnen een eerste stap zijn. Alle boeken in deze reeks kwamen tot stand met de hulp van specialisten.

Zeno biept Gaat over bedplassen, kinderen die bedplassen kunnen er steun in vinden, andere kinderen zullen meer begrip opbrengen.

Een zoen voor Zeno ‘Je bent zeker niet dom als je dys-lexie hebt’, is een centrale boodschap in dit verhaal. Acceptatie begint met begrip.Zeno zweeft Zeno let niet goed op in de klas. Juf Roos denkt dat Zeno ADHD heeft.

Zeno alleen? Zeno is een bijzondere jongen. Hij houdt ervan dat altijd alles hetzelfde is. Zeno is autistisch.

Alle info op www.schoolsupport.nl /zeno

Zeno helpt... kinderen met kleine problemen!

Schubi uitgaven * kijk op schoolsupport.nl voor meer informatie

SCH13009 Spel voor de mondmotoriek 28,95 SCH13012 Articula 48,50 SCH71733 Geluidenlotto 2 46,50 SCH71765 Klanklotto 52,50 SCH71767 De akoestische kubussen 99,95

Articula | Mondmotoriek | Geluidenlotto

Geluidenlotto is weer zo’n fi jn product om 1-op-1 of in kleine groepjes mee te oefenen. Jonge kinderen oefenen hun luistervaardigheid met de cd’s Geluidenlotto 1 en 2. Op de eerste cd staan 36 verschillende geluiden uit de leefwereld van kinderen, vier keer in verschillende volgorde. Op de lottokaarten zijn de overeenkomstige geluiden in kleur weergegeven. Jonge kinderen herkennen vertrouwde geluiden. Op de tweede cd staan geluiden die op de themakaarten zijn afgebeeld (zoals de tuin, keuken, straat etc.). Als het kind het geluid herkent, legt het een fi che op de over-eenkomstige plaats op de themakaart. Kort en goed: geluiden met ver-schillende volgorde en snelheid, kaartjes in kleur, inclusief handleiding.

Nog meer handige hulpmiddelen? Kent u de akoestische kubussen en Klanklotto? Ga naar www.schoolsupport.nl/schubiAlle info op www.schoolsupport.nl/geluidenlotto

Zoekt u eenvoudige, direct uit te voeren oefeningen om de mond-motoriek bij kinderen te stimule-ren? Met Articula kan dit!

Open het boek, klap de spiegel eruit en je ziet 18 verschillende oefeningen voor de mondmotoriek, zowel voor de lippen, de wangen, als de tong. Klaar om na te doen!

Met de spiegel kan het kind de stand van zijn mond vergelijken met die van de jongen of het meisje op de afbeelding. Elke opdrachtkaart kan apart worden gebruikt om mee te oefenen. De voorbeelden zijn realistisch en neutraal gemaakt en daarom geschikt voor alle leeftijden!Alle info op www.schoolsupport.nl/articula

Nog zo’n uitstekend product voor kinderen met articulatieproblemen: Het spel voor de mondmotoriek. Vrolijke voorbeelden moedigen kinderen met articulatieproblemen aan om de belang-rijke spieren te oefenen die nodig zijn voor de klankvorming. De leerlingen beleven veel plezier aan de oefeningen.

Het kaartspel (ontwikkeld door een logopediste) is in de praktijk vaak uit-getest. Het spel kan door een leerling met een logopediste gespeeld wor-den, of met een groep.Alle info op www.schoolsupport.nl/mondmotoriek

Oefeningen voor de mondmotoriek + Oefeningen voor luistervaardigheid

Open het boek, klap de spiegel eruit en je ziet 18 verschillende oefeningen

Goed voor de leerlingen: motiveren met stickers

Gebruikt u ook stickers in uw klassepraktijk? Het sparen, verzamelen en ruilen van stickers is een zeer goed educatief beloningssysteem: kinderen leren bijvoorbeeld in Goed zo! te combineren (vlaggen, landen, spreekwoorden, verkeersborden, enz.). Kin-deren kunnen door goed gedrag of werk een sticker verdienen. Wanneer kinderen een sticker krijgen die al in hun

album zit, mogen ze ruilen met andere kinderen. Zo ontstaat er een leven-dige ruilhandel waarbij ieder kind maar één doel voor ogen heeft: zo snel mogelijk het album vol plakken. Over motiveren gesproken! Goed zo! gaat dus verder dan individueel belonen: door het spaar-en ruilelement wordt het een groepsactiviteit. In plaats van de nadruk op negatief gedrag zorgt u voor een positieve stimulans!Kort en goed: geschikt voor (beginnende) leerkrachten en (lio)stagiairs die de nadruk leggen op positief gedrag; te gebruiken om ‘gewoon’ te werken aan een goede (werk)sfeer in de groep; extra: groepsspaarkaarten (10 x A3), waarop de groep als geheel kan sparen.

Op www.schoolsupport.nl/goedzo vind je...


ZO

RG

VE

RB

RE

DIN

G E

N K

WA

LIT

EIT

IN B

EL

EID

65



Zo

rg v

oo

r ee

n sta

bie

le b

asis in

uw

scho

ol m

et a

an

da

cht v

oo

r zorg

en

pro

fessio

na

liteit!

De cd-rom is een brin-licentie voor één school. Bij installatie is een gebruikersnaam

en wachtwoord nodig om de cd-rom te activeren. In de software kunt u

softwareupdates en -upgrades online ophalen via Instellingen/Info/

Check updates. Voor vragen verwijzen we u naar de uitgebreide Help.

Voor overige vragen kunt u terecht op [email protected].

| ABIMO UITGEVERIJ

ARTIKELCODE: SWX03

© S

c h

o o l su p p o r t b v / J o p S o f t – a l l e r e c h t e n v o o r b e h o u

de

n

eXtra voor RT

x-spelling.indd 131/08/10 20:22






r b e h o ud

en

eXtra voor RT






| ABIMO UITGEVERIJ

ARTIKELCODE: SWX02

© S

ch

oo

l su p p o r t b v / J o p S o f t – a l l e r e c h t e n v o o r b e h o u d e n

X-STIPeXtra voor RT

x-stip.indd 1

31/08/10 20:38






ARTIKELCODE: SWX03

©S

c h

o o l su p






| ABIMO UITGEVERIJ

ARTIKELCODE: SWX01

© S

c h o o l s u p p o r t b v / J o p S o f t – a l l e r e c h t e n v o o r be h

ou

de

n

X-TAFELSeXtra voor RT

x-tafels.indd 1

31/08/10 20:39

Schoolsupport en Jopsoft brengen gezamenlijk een nieuwe serie, betaalbare, software uit die extra oefe-ning biedt aan leerlingen binnen een rt-setting of voor gerichte extra oefening in de klas. Het gaat om extra oefening op verschillende gebieden: tafels, automa-tiseren, stipsommen, werkwoordspelling, woorden-spelling. Vrijwel alle programma’s bieden mogelijkheden om zelf sommen of woorden toe te voegen. Dat maakt deze serie ook zo geschikt voor retentietraining, bij-voorbeeld binnen de rt.

Een korte beschrijving van de mogelijkheden van de verschillende programma’s:

X-SPELLING Met deze software oefenen leerlingen

die extra oefening nodig hebben op eigen tempo met spelling. Het is een open pro-gramma dat op allerlei manieren is aan te passen (via de Instellingen) en dat naast elke bestaande taalmethode kan worden gebruikt en zelfs met vreemde talen. Je gebruikt de woordpakketten en dictees die het programma biedt of leest zelf de woordpakketten in van jouw school of groep. Deze kun je ook opnemen en door het pro-gramma laten uitspreken! Na het oefenen kan de leerkracht van elke leerling afzonderlijk de resul-taten zien. Ook is het programma uitstekend te gebruiken voor dictees die worden klaargezet en leerlingen individueel doen als ze er aan toe zijn.

X-TAFELS X-Tafels is een effectief programma

voor het inoefenen van tafels. De leer-ling kan hier zelfstandig of onder begeleiding van leerkracht of RT er mee aan de slag. Het pro-gramma is zo vormgegeven dat de leerling zich volledig kan concentreren op de oefenstof. Het geeft de RT er of leerkracht een goed beeld van de resultaten van de leerling. Het programma is op een eenvoudige manier in te stellen op het nivo van de leerling.

X-STIP X-Stip is een RT programma voor het

automatiseren van tafels. De leerling hoort de som, ziet de som en moet dan het ant-woord invullen. Het gaat verder dan het inoefe-nen van tafels. De leerling laat na enig oefenen zien dat hij het principe van keersommen De leerling laat na enig oefenen zien goed beheerst. Er zijn meerdere oefenvormen die aansluiten bij het nivo van de leerling. Na het oefenen kan de leerkracht van elke leerling de resultaten zien.

Later het schooljaar verschijnen nog: X-AUTO, X-SOM en X-WERKWOORD.

Alle software is uitgebreid getest op scholen voor basisonderwijs. Lieve Coppens schreef een positieve recensie over (een eerdere versie van) X-Spelling: Een programma dat elke eurocent meer dan waard is! - was zijn eindconclusie!

Updates: de softwareontwikkeling gaat permanent door. Gebruikers op een brinlocatie krijgen daarom de rechten om – totdat er een grote upgrade ver-schijnt – via een functie in de software gratis nieuwe updates te downloaden vanaf de schoolsupportser-ver en te installeren met méér functionaliteiten en/of méér inhoud.Technische specifi caties: de programma’s worden geleverd met licentieblad, op cd-rom en met een licentie voor de hele schoollocatie. De software is een zelfi nstallerend exe-bestand inclusief registratie per leerling, handige logfi les per leerling, een UnInstall en een zeer uitgebreide Help. Deze programma’s werken uitstekend in een netwerk (LAN), ook via uw IT-leve-rancier. TIP: zet de leerlingenlijsten op de server en de resultaten komen daar ook automatisch te staan.

X-software helpt extra bij de (i)RT!Nieuwe serie software voor retentietraining in bao en speciaal onderwijs

licentiekosten éénmalig * automatisch updates en upgrades * helpdesk.

SWX01 X-Tafels, brinlicentie 79,00SWX02 X-Stip, brinlicentie 79,00SWX03 X-Spelling, brinlicentie 99,00SWX11 X-Tafels, RT lic standalone 49,00SWX12 X-Stip, RT lic standalone 49,00SWX13 X-Spelling, RT lic standalone 59,00SWX50 X-tafels -stip -spelling brin 3-in-1 255,00SWX51 X-tafels -stip -spell. Standal 3-in-1 155,00

Op www.schoolsupport.nl/xsoftware vind je...

X-software

Motoriekcircuit als doorlopende leerlijn of voor RT: praktisch en effectief!

520.0459 Motoriekcircuit, schoolpakket € 89,50520.2499 Opbergkist, hout A5+ € 12,95

Motoriekcircuit bevat voor elke groep aantrekkelijke kaarten in kleur, met opdrachten ter bevordering van de motorische ontwikkeling. Elke week kunnen uw leerlingen aan het werk met de opdrachtkaarten. De zeer gevarieerde opdrachten laten de kinderen op diverse manieren bezig zijn met motorische oefenin-gen.

Veel technieken die de kinderen in de onderbouw al geleerd hebben komen in het circuit terug. Immers, het oefenen van de motoriek, ook in de midden- en bovenbouw, is voor alle kinderen een waardevolle aanvulling bij het ontwikkelen van bijvoorbeeld het eigen handschrift.

Inhoud van de kaartenset Motoriekcircuit:• handleiding (zw/w) • 108 opdrachtkaarten A5 in kleur

- 12 kaarten voor groep 1/2- 18 kaarten voor groep 3- 18 kaarten voor groep 4- 18 kaarten voor groep 5- 18 kaarten voor groep 6- 12 kaarten voor groep 7- 12 kaarten voor groep 8

Doorlopende leerlijnHet Motoriekcircuit heeft een doorlopende leerlijn van groep 1 tot en met 8. In de laagste groep, bij kleuters, ontwikkelt zich de symmetrie. Beide lichaamshelften bewegen spiegelbeeldig van elkaar. Bij kinderen met symmetrieresten zie je vaak dat zij in de ene hand een potlood vast hebben, ter-wijl van de andere hand een vuist is gemaakt. Dit hoort bij de motorische ontwikkeling van kleuters. Echter, als de leerling in groep 3 zit wordt dat lastig, bijvoorbeeld bij het schrijven en het tegelijkertijd opschuiven van het schrift of bij het tegelijkertijd schrijven en aanwijzen. Daarom dient een kind een voorkeurshand te ontwikkelen (lateraliseren). Bij iemand die gelateraliseerd is, is de voorkeurkant motorisch beter ontwikkeld dan de andere kant. Rond het zevende jaar is de lateralisatie afgerond; dit kan een jaar eerder, maar ook één of twee jaar later zijn. Hierna komt de dominantiefase: de voor-

keurshand kan zelfstandig, zonder dat de andere hand meebeweegt, zijn taak verrichten. De verschillende fases lopen door elkaar; de ene fase is nog niet afgerond als een kind al aan de vol-gende fase begint. Het wegwerken van resten van een vorige fase is mogelijk, door het kind veel de ge-legenheid te geven tot bewegen of door de gewenste beweging speciaal te oefenen. Dit kan worden be-geleid door het mondeling benoemen van wat het kind doet, door een ander of door het kind zelf. Ook kinderen in hogere groepen, ook in groep 8, dienen de gelegenheid tot bewegen te krijgen, waar-door ze hun bewegingen steeds verder perfectio-neren. Dit gebeurt al op het schoolplein en in de gymzaal, en door middel van het Motoriekcircuit kan het ook tijdens andere schooltijden! Het meeste verbruiksmateriaal zal op school aanwezig zijn. De handleiding bevat een lijst van alle materialen per groep, met daarachter het nummer van de bij-behorende opdrachtkaart. Ook zijn er notatielijsten in de handleiding opgeno-men, zodat het werk van de leerlingen op handige wijze geregistreerd kan worden.

MOT01 Motoriekcircuit, schoolpakket 89,50KIS01B Opbergkist, hout A5+ 12,95


voor groep 4-8 en rt

Op www.schoolsupport.nl/xsoftware vind je...

Motoriekcircuit

Motoriekcircuit bevat voor elke groep aantrekkelijke Motoriekcircuit bevat voor elke groep aantrekkelijke Motoriekcircuit


CROP-56-65

Documents

Transcript of CROP-56-65