Anleitung – handleiding – instructions – notice pédagogique

CITADEL

Nederlands

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Doelstelling:

Door te kijken en te vergelijken worden huisjes op het spelbord gezet. Hierbij leert het kind onderscheid te maken tussen klein, groter, grootst. Citadel is bedoeld voor kinderen die al enige ervaring hebben met het sorteren op grootte en het bepalen van positie. Dit zijn twee belangrijke basisvaardigheden die nodig zijn om te leren lezen, schrijven en rekenen. Ook wordt het ruimtelijk inzicht ontwikkeld en leert het kind door samen te werken en te overleggen opdrachten uit te voeren. Inhoud:

- een kist met deksel ( 25,5 x 25,5 x 3 cm); - een spelbord, (22,5 x 22,5 cm); - 3 gele huisjes, klein, middel, groot; - 3 oranje huisjes, klein, middel groot; - 3 blauwe huisjes, klein, middel, groot; - 3 groene huisjes, klein, middel groot; - 16 opdrachtkaarten (4 sets van 4) met controle op de achterzijde; - 4 controlekaarten; - een handleiding. Werkwijze:

Experimenteren:

Om het kind kennis te laten maken met het materiaal kan het eerst alleen met het spelbord en de huisjes spelen. De opdrachtkaarten worden daarbij nog niet gebruikt . Naar eigen inzicht zet het kind nu de verschillende huisjes op het spelbord en ontdekt daarbij de verschillen in grootte van de huisjes en de afbeeldingen op het spelbord. Laat de kinderen zoveel mogelijk vertellen waar ze hun huisjes neer zetten en wat ze op het bord zien. Opdrachtkaarten serie 1 (2 – 4 kinderen)

De 4 opdrachtkaarten met 1 stip worden verdeeld. Het kind pakt nu uit de kist de losse huisjes (3 per kind) die op de opdrachtkaarten staan afgebeeld, en legt deze naast de opdrachtkaart(en) op de tafel.

Nederlands

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Om de beurt mag iedere speler nu de 3 huisjes op de kaart (in de leesrichting, te beginnen aan de kant waar de stip staat) op het spelbord zetten. Achter op de kaart staat de oplossing, zodat er na iedere beurt gecontroleerd kan worden! Als alle huisjes gebruikt zijn, kunnen de kinderen samen controleren of ze allemaal op de juiste plek staan, met behulp van de grote controlekaart met één stip. Hiervoor moet het spelbord in dezelfde positie liggen als op de controlekaart staat aangegeven. Opdrachtkaarten met 2 stippen (2 – 4 kinderen)

Dit spel gaat op dezelfde manier als serie 1, maar nu staan de afbeeldingen van de huisjes door elkaar, dus niet meer klein, groter, grootste. Dit betekent dat de kinderen extra goed moeten kijken, welk huisje moet worden gebruikt. Ieder kind kan steeds de eigen opdracht controleren, en als iedereen gespeeld heeft, wordt het totale resultaat gecontroleerd met de controlekaart. Opdrachtkaarten met 3 stippen (2 – 4 kinderen)

In deze serie is de moeilijkheidsgraad nog meer verhoogd door de symbolen van de afbeeldingen op het bord niet in de juiste volgorde te zetten, waardoor een kind nog beter moet kijken om welke afmeting het gaat. Bovendien staan de huisjes ook door elkaar, qua grootte. Controle als bij serie 1 en 2.

Opdrachtkaarten met 4 stippen (2 – 4 kinderen)

Bij dit spel zet ieder kind om de beurt één huisje op het spelbord. De huisjes die al op het bord zijn gezet zijn nu ook op de opdrachtkaarten te zien en spelen een rol bij het plaatsen van een huisje. B.v. het huisje moet geplaatst worden tussen de grootste hond en het kleinste (blauwe) huisje. Om beurten mogen de kinderen dus één huisje per beurt op het spelbord zetten. Communicatiespel (2 kinderen)

De kinderen zitten tegenover of naast elkaar. Het ene kind is de spelleider en “leest” de gekozen opdrachten voor en het andere kind voert ze uit. Nu leert de spelleider actief de

Nederlands

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geleerde begrippen te benoemen. Het andere kind leert nu een gesproken opdracht om te zetten in een handeling. Als de oefening is uitgevoerd, kunnen de kinderen samen controleren of het gelukt is, door de opdrachtkaart om te draaien! Daarna wisselen de kinderen elkaar af en is het andere kind de spelleider. Auteur en illustrator: Liesbeth Bos Bestelnr.: 3.054.00

English

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Objective:

The houses are placed on the game board by looking at and comparing them. This enables children to distinguish between small, larger and the largest sizes. Citadel is a game for children who already have some experience in sorting according to size and determining position. These are two important basic skills needed to learn to read, write and do arithmetic. Children also develop logical thinking, spatial awareness and learn to cooperate and help each other when doing assignments. The material is self-checking. Contents:

- a box with lid (25.5 x 25.5 x 3 cm). - a game board (22,5 x 22,5 cm). - 3 yellow houses: small, medium, large. - 3 orange houses: small, medium, large. - 3 blue houses: small, medium, large. - 3 green houses: small, medium, large. - 16 assignment cards (4 sets of 4), self-checking on the reverse

side. - 4 control cards. - instructions. How to use Citadel:

Free experimentation

In order to allow the children to become familiar with the materials, they can first play only with the game board and the houses, without using the assignment cards. The children can experiment by placing the various houses on the board and discovering the various sizes of the houses and the illustrations on the board. Where possible, allow the children to say out loud where they are putting the houses and what they see on the board. Before the children start working independently with the assignment cards, the instructor should explain the purpose of the game and

English

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how to use the assignment cards so that all the children understand how to read the cards and carry out the assignments. All the games with the assignment cards can be played by 2 – 4

children.

Assignment cards 1

The 4 assignment cards with 1 dot are distributed. The children now remove the houses from the box and select the 3 houses that are shown on their assignment cards and place them on the table, in front of them. Taking turns, each player now places his/her three houses (going from left to right, starting on the side with the dot = reading direction) on the game board. The answer, printed on the reverse side of the card, can be checked after each turn! When all the houses have been used, the children can check together whether the houses are in the correct place, using the large control card with one dot. To do this, the game board must be in the same position as shown on the control card. Assignment cards with 2 dots

This game is played in the same way as series 1, except that the illustrations of the houses on the assignment cards are mixed; so no longer small, larger, and largest. This means that the children must look more carefully to see which house to use. The children can constantly check their own assignments. When everyone has finished, the total result is checked using the large control card with 2 dots.

Assignment cards with 3 dots

This series is more difficult because the symbols of the illustrations of the board are not placed in the correct sequence on the assignment cards. This means that the children, must look carefully to see which sizes are involved. Moreover, the sizes of the houses are mixed up.

English

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Checking is the same as with series 1 and 2, now with the control card with 3 dots. Assignment cards with 4 dots

In this game, taking turns, the children place one house at the time on the game board. The houses that are placed on the board are now also being used on the assignment cards and they play a role in placing the other houses. For example, the house must be placed between the largest dog and the smallest (blue) house, etc. The final result can be checked on the control card with 4 dots. Communication game (2 children)

The children sit opposite or next to each other. One child is the instructor and he/she “reads” the selected assignments out loud and the other child carries them out. In this way, the instructor actively names the concepts learned and the other child learns to translate verbal instructions into action. During the exercise, the children can check together to see if they were successful by turning over their assignment card. The children alternate being the instructor. Author and illustrator: Liesbeth Bos Article no.: 3.054.00

Deutsch

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Ziel:

Durch Hinschauen und Vergleichen Häuser auf ein Spielbrett stellen. Hierdurch lernt das Kind zwischen klein, größer, am größten zu unterscheiden. Citadel ist für Kinder gedacht, die bereits Erfahrung im Bereich Sortieren nach Größe und Positionsbestimmung haben. Dies sind zwei wichtige Grundfähigkeiten für das Erlernen des Lesens, Schreibens und Rechnens. Auch das Umgehen mit räumlichen Begriffen wird trainiert, und das Kind übt logisches Denken und Zusammenarbeit und Rücksprache, Aufträge auszuführen. Inhalt:

- eine Kiste mit Deckel (25,5 x 25,5 x 3 cm); - ein Spielbrett (22,5 x 22,5 cm); - 4 Sets von 3 Häusern in den Farben Gelb, Orange, Blau und Grün,

jeweils klein, mittelgroß und groß; - 16 Auftragskarten (4 Sets von 4) mit Kontrolle auf der Rückseite; - 4 Kontrollkarten; - eine Anleitung. Arbeitsweise:

Freies Experimentieren

Damit das Kind das Material kennen lernt, kann es zunächst einmal allein mit dem Spielbrett und den Häusern spielen. Die Auftragskarten werden dabei noch nicht benutzt. Das Kind stellt nun nach eigener Einsicht die unterschiedlichen Häuser auf das Spielbrett und entdeckt dabei die Größenunterschiede zwischen den Häusern und den Abbildungen auf dem Spielbrett. Lassen Sie die Kinder dabei möglichst viel darüber erzählen, wo sie ihre Häuser hinstellen und was sie auf dem Brett sehen. Bevor die Kinder anfangen, selbständig mit den Auftragskarten zu arbeiten, zeigt die Lehrkraft ihnen, worauf es bei diesem Spiel ankommt und wie mit den Auftragskarten gearbeitet wird. Es ist wichtig, dass alle Kinder begreifen, wie die Karten zu lesen und die Aufträge auszuführen sind.

Deutsch

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Auftragskartenserie 1 (2 – 4 Kinder)

Die 4 Auftragskarten mit 1 Punkt werden ausgeteilt. Das Kind nimmt nun die auf der Auftragskarte abgebildeten Häuser eines nach dem anderen (3 pro Kind) aus der Kiste und legt sie neben die Auftragskarte(n) auf den Tisch. Der Reihe nach darf nun jedes Kind die drei auf der Auftragskarte abgebildeten Häuser (in Leserichtung und an der Seite beginnend, wo der Punkt steht) auf das Spielbrett stellen. Auf der Rückseite der Karte steht die Lösung, so dass jeweils kontrolliert werden kann, ob der Auftrag korrekt ausgeführt worden ist! Wenn alle Häuser auf dem Spielbrett stehen, können die Kinder gemeinsam kontrollieren, ob die Häuser alle an der richtigen Stelle stehen, und zwar mit Hilfe der großen Kontrollkarte mit 1 Punkt. Dabei muss das Spielbrett in der auf der Kontrollkarte angegebenen Position liegen. Auftragskartenserie mit 2 Punkten (2 - 4 Kinder)

Dieses Spiel entspricht dem der Serie 1, jedoch mit dem Unterschied, dass die Häuser nicht mehr in der gleichen Reihenfolge, also nicht mehr von klein nach groß, abgebildet sind. Das bedeutet, die Kinder müssen genau hinschauen, welches Haus benutzt werden muss. Jedes Kind kann jeweils den eigenen Auftrag kontrollieren und wenn alle fertig sind, wird das Gesamtergebnis mit Hilfe der Kontrollkarte kontrolliert.

Auftragskartenserie mit 3 Punkten (2 – 4 Kinder)

In dieser Serie wurde der Schwierigkeitsgrad noch zusätzlich erhöht, indem die Symbole der Abbildungen auf dem Spielbrett nicht in der richtigen Reihenfolge stehen, so dass das Kind noch genauer hinschauen muss, um welche Abmessung es geht. Außerdem stehen die Häuser, was die Größe angeht, durcheinander. Kontrolle wie bei Serie 1 und 2.

Auftragskartenserie mit 4 Punkten (2 – 4 Kinder)

Bei diesem Spiel stellt jedes Kind der Reihe nach ein Haus auf das Spielbrett. Diese Häuser, die jetzt auf dem Spielbrett stehen, sind nun auch auf der Auftragskarte zu sehen und spielen eine Rolle bei

Deutsch

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der Platzierung eines Hauses. Das Haus muss beispielsweise zwischen den größten Hund und das kleinste (blaue) Haus gestellt werden. Der Reihe nach dürfen die Kinder also ein Haus auf das Spielbrett stellen. Kommunikationsspiel (2 Kinder)

Die Kinder sitzen nebeneinander oder einander gegenüber. Das eine Kind ist Spielleiter und „liest“ die ausgewählten Aufträge vor. Das andere Kind führt diese aus. Der Spielleiter lernt nun, aktiv die gelernten Begriffe zu benennen. Das andere Kind lernt in diesem Fall, den gesprochenen Auftrag in die Tat umzusetzen. Ist die Übung beendet, können die Kinder durch das Umdrehen der Auftragskarte gemeinsam kontrollieren, ob die Übung korrekt durchgeführt wurde! Anschließend wechseln sich die Kinder ab und ist das andere Kind Spielleiter. Autor und Illustrator: Liesbeth Bos Bestellnr.: 3.054.00

Français

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Objectif :

En observant et en comparant, il faut poser des maisons sur le plateau de jeu. L’enfant apprend ainsi à différencier petit, plus grand, le plus grand. Citadel s’adresse à des enfants qui savent déjà trier par taille et déterminer une position, deux aptitudes fondamentales, importantes pour l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et du calcul. On développe également l’organisation spatiale et l’enfant apprend à réaliser des exercices dans la collaboration et la consultation. Contenu :

- un coffret avec couvercle (25.5 x 25.5 x 3 cm). - un plateau de jeu (22.5 x 22.5 cm). - 3 maisons jaunes, une petite, une moyenne et une grande. - 3 maisons oranges, une petite, une moyenne et une grande. - 3 maisons bleues, une petite, une moyenne et une grande. - 3 maisons vertes, une petite, une moyenne et une grande. - 16 cartes exercice (4 jeux de 4), résultats au dos. - 4 cartes de contrôle. - une notice pédagogique. Méthode de travail :

Expérimentation

Afin de lui faire faire connaissance avec le matériel, l’enfant peut commencer par jouer avec le plateau de jeu et les maisons, sans se servir des cartes exercice. L’enfant pose comme bon lui semble les différentes maisons sur le plateau de jeu et découvre ainsi les différences de taille des maisons et des illustrations sur le plateau. Demandez aux enfants de dire le plus possible où ils vont poser leurs maisons et ce qu’ils voient sur le plateau de jeu. Cartes exercice série 1 (2 à 4 enfants) :

Distribuez les 4 cartes exercice à 1 point. L’enfant prend dans le coffret les maisons (3 par enfant) présentées sur la carte exercice et les pose à côté de la/des cartes exercice sur la table.

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A tour de rôle, chaque enfant peut maintenant poser les 3 maisons sur la carte (dans le sens de la lecture, à commencer par le côté du point) sur le plateau de jeu. Le résultat se trouve au dos de la carte, ce qui permet de vérifier après chaque tour ! Lorsque toutes les maisons ont été placées, les enfants peuvent vérifier ensemble, à l’aide de la grande carte de contrôle à un point, si elles se trouvent toutes au bon endroit. Pour ce faire, le plateau de jeu doit être positionné comme indiqué sur la carte de contrôle. Cartes exercice série à deux points (2 – 4 enfants)

Ce jeu se joue comme la série 1, mais cette fois-ci, les images des maisons sont mélangées et non plus par ordre croisant. Cela signifie que les enfants devront regarder encore mieux quelles maisons il faut prendre. Les enfants peuvent à chaque fois vérifier leur exercice et lorsqu’ils auront tous joué, le résultat d’ensemble est vérifié à l’aide de la grande carte contrôle. Cartes exercice série à trois points (2 – 4 enfants)

Dans cette série, le degré de difficulté est encore supérieur, les symboles des illustrations sur le plateau n’étant plus dans le bon ordre, ce qui incitera l’enfant à regarder encore mieux de quelle dimension il s’agit. Les maisons ont été mélangées également quant à leur taille. Vérification comme pour les séries 1 et 2. Cartes exercice série à quatre points (2 – 4 enfants)

Dans ce jeu, les enfants posent à tour de rôle une seule maison sur le plateau de jeu. Les maisons qui se trouvent déjà sur le plateau figurent sur les cartes exercice et ont leur importance quand il s’agit de placer une maison. Exemple : la maison doit être placée entre le plus grand chien et la plus petite maison (bleue). A tour de rôle, les enfants posent une maison sur le plateau de jeu. Jeu de communication (2 enfants)

Deux enfants sont assis côte à côte ou face à face. L’un des deux ‘mène le jeu’ et ‘lit’ les exercices sélectionés que l’autre exécute. Le ‘meneur de jeu’ apprend ainsi activement à

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nommer les notions apprises. L’autre apprend à transformer un exercice parlé en actes. L’exercice terminé, les enfants peuvent vérifier ensemble s’ils ont réussi, en retournant la carte exercice ! Les enfants changent de rôle, l’un mène et l’autre exécute. Auteur et illustrateur : Liesbeth Bos Référence : 3.054.00

Nienhuis ontwikkelt en produceert educatief materiaal. Veel aandacht wordt besteed aan kwaliteit en veiligheid van elk product. Voor de onderwijskundige functionaliteit van Nienhuis producten moet echter veelal gebruik worden

gemaakt van vormen en afmetingen, zoals scherpe punten of kleine onderdelen, die bij oneigenlijk gebruik kunnen leiden tot verwondingen of ingeslikt worden, waardoor producten niet geschikt zijn voor kinderen beneden de 3 jaar en altijd gebruikt worden onder toezicht van volwassenen. Bewaar deze handleiding/bijsluiter bij het product, zodat elke gebruiker zich op de hoogte kan stellen van de wijze waarop dit product gebruikt moet worden.

Nienhuis develops and produces educational materials. It devotes much attention to the quality and safety of each product. To enable Nienhuis products to function properly in education, however, shapes and dimensions,

such as sharp points or small components, generally have to be used; these can cause injury or can be swallowed if used improperly. Therefore these products are not suitable for children under 3 years of age and must always be used under adult supervision. Keep this instruction/enclosure with the product, so that each user can inform him or herself of the manner in which this product must be used.

Nienhuis entwickelt und produziert Unterrichtsmaterial. Viel Aufmerksam-keit wird der Qualität und der Sicherheit jedes Produktes geschenkt. Für die schulpädagogische Funktionalität der Nienhuis-Produkte müssen

jedoch oft Formen und Abmessungen benutzt werden, wie spitze Ecken oder kleine Teile, die bei zweckwidriger Verwendung zu Verletzungen führen können oder verschluckt werden können, wodurch die Produkte sich nicht für Kinder unter 3 Jahren eignen, und immer unter Aufsicht von Erwachsenen benutzt werden müssen. Bewahren Sie diese Anleitung/diesen Beipackzettel beim Produkt auf, so dass jeder Benutzer sich über die Weise, auf die dieses Produkt zu benutzen ist, informieren kann.

Nienhuis développe et produit du matériel éducatif en consacrant beaucoup d’attention à la qualité et la sécurité de chaque produit. Pour des raisons de qualité didactique, les produits Nienhuis présentent certaines formes et dimensions, telles des angles pointus ou de petits

éléments qui, utilisés de façon abusive, risqueraient de causer des blessures ou d’être ingérés. Ces produits ne conviennent donc pas aux enfants de moins de 3 ans et doivent toujours être utilisés sous la surveillance d’adulte. Conservez cette notice pédagogique/ces instructions avec le produit afin que chaque utilisateur puisse s’informer de ses conditions d’utilisation.

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