Cavalje Courant 2

Cavaljé Courant

• Schoolband

• Ouderraad

• KPB

• Cito

• Cultuur

• Fotopuzzel

• Creadagen

• Tante Cato

• Hoofdluis

• Kwink

• Prijsvraag

• Moeilijke vraag

Februari 2011

Interessante informatie

Cito

Het gaat niet om

de uitkomst,

maar om de

interpretatie

ervan.

Schaatsen met Renate Groenewold!!!

Geschreven door : Age, Lisa, Tim en Isa groep 5.

Op een woensdag hoorden we dat groep 5 een uur lang schaatsles zouden krijgen van een heel beroemde schaats-ster, namelijk: RENATE GROENEWOLD! We begonnen met een war-ming-up. We moesten springen, klappen in je handen en schaatsbewegingen maken. Dat was heel leuk, omdat het er grappig uit zag en omdat je nu weet hoe de echte schaatsers moeten bewegen.

Daarna gingen we schaatsen en dat was super leuk! We leerden hoe je echt goed en snel moet schaatsen. De tijd ging veel te snel voorbij. Maar toen we weggingen kregen we nog wel handschoenen en een mandarijn mee. Wat een leuke dag om niet meer te vergeten! Het kinderpersbureau heeft ook een video interview ge-maakt met Renate Groene-wold. Dit interview kunt u be-kijken op Cavaljé Boulevard.

www.cavalje.nl

Cavaljé Courant, februari 2011, pagina 2

Editie School

Colofoon

Eindredactie:

Marion van Maren

Herman Kattemölle

Esther de Vries

Roeline Jochemsen

Alle leerlingen van het

KinderPersBureau

die meewerken aan hun editie

van de Cavalje Courant

Yvon

Lotte

Shanna

Ilse

Sharon

[email protected]

www.cavalje.nl

Van de ouderraad

Cavaljé on ice

Op 7 januari was het weer tijd. De hele school ging schaatsen bij ‘Friends on Ice’.

Om 10.00 uur mocht de onder-bouw de spits afbijten. Geluk-kig waren er (net) voldoende ouders om de kinderen naar het openluchttheater te ver-voeren. Hartelijk dank hier-voor. Om 11.00 uur ging de karavaan weer terug naar school en was het de beurt aan de bovenbouw. Op het ijs lagen best wel een aantal plassen, en ai, ai, net toen we aankwamen begon het ook nog eens zachtjes te regenen. Veel maakte dit echter niet uit want de sfeer was uitstekend.

Terug op school stond gelukkig de verwarming aan en konden we weer opdrogen. De ouder-raad had ondertussen ruim 500 broodjes knakworst

‘klaargestoomd’. In de klassen vonden deze gretig aftrek. Ook de dorst was ondanks de plassen en de regen absoluut nog niet gelest. Meer dan 50 liter frisdrank was er nodig om de worsten te begeleiden. Een absolute opsteker was de bij-drage van Hoogvliet. Deze heeft alle broodjes en worsten kosteloos ter beschikking ge-steld. Hoogvliet, hartelijke dank !!

Vriendelijke groet,

De Ouderraad.

Impressie groep 8 CITO Zwetende handjes, bibberende knietjes… de CITO is weer be-gonnen… of is dat niet zo te merken? Terwijl ik dit schrijf hebben de kinderen hun 2e dag er op zitten. En hoe het gaat? Volgens mij wel goed. De kin-deren zijn geconcentreerd be-zig, in de korte pauzes tussen-door is de sfeer ontspannen en worden de buikjes gevuld met verschillende soorten snoep. Op de vraag of wie het leuk vindt, gaan de meeste vingers de lucht in. Morgen de laatste dag, dan krijgen we nog wel een stukje begrijpend lezen… spannend! Laten we hopen dat het net zo goed gaat, als de eerste 2 dagen! Groeten van groep 8 Meester Timon


Editie School

C?TO Eindtoets Schoolband

Zo’n 85 % van alle basisscholen heeft in de eerste week van fe-bruari aan de CITO-eindtoets meegedaan. Deze toets was oorspronkelijk bedoeld om in kaart te brengen wat leerlingen weten. Maar dat is helaas niet meer het geval! Het is verworden tot een instru-ment om de kwaliteit van scho-len te meten. En daarvoor is deze eindtoets volkomen ongeschikt, is mijn mening. Om het schoolniveau te meten is de CITO een ondeugdelijk mid-del, het strooit zand in de ogen van ouders en politici. Ik erger me aan de toonzetting in de Tweede Kamer, aan de hijgerige taal in de media en de nervosi-teit oproepende items in het jeugdjournaal. Op de eerste toetsdag hoorde ik een journalist op radio 1 zeggen: “Het eindexa-men van de basisscholen is weer begonnen.” Het moet niet gek-ker worden! Omdat het voorgezet onderwijs veelal keiharde normeringen hanteert, voelen veel leerlingen een ongezonde druk: pieken is een must, een off-day kost je je toekomst ... Nog eens èxtra ge-voed door ouders, die bang zijn dat een lage score vele jaren gevolgen zal hebben. Ook scholen ervaren de CITO zo langzamerhand als een vervelen-de druk. De eindscores hebben

grote invloed op het oordeel van de onderwijsinspectie over de onderwijskwaliteit. Zij gebrui-ken in feite de resultaten om scholen af te rekenen. Het on-derwijs verschraalt daardoor. Andere vakken komen minder aan bod en zaken als motivatie, ontwikkeld taakbesef, doorzet-tingsvermogen of de vaardigheid om te plan-nen, blijven buiten beeld. In het schoolplan staat dat onze leerlin-gen moeten leren met hun hoofd, handen en hart … Net als alle andere toetsen in acht jaar basisschool is de eind-toets een nuttig middel. Een middel om te meten wat kinde-ren weten. Welke leerstof wordt beheerst en welke nog niet. Als u dit leest, is toets al achter de rug. Groep 8 heeft er keihard naartoe gewerkt. We zien de uitslag dan ook met vertrouwen tegemoet! En wij van de Cavaljé gebruiken de toets gewoon waar ‘ie voor bedoeld is: om eventue-le leer-hiaten op te sporen en hier tot de zomer flink aan te werken. En –niet in de laatste plaats- om te genieten van de vele doelen die al zijn bereikt! Herman Kattemölle (dir)

Na een voorzichtige poging in het voorjaar van 2010 is meester Duke dit schooljaar luidruchtig gestart met een heuse Cavaljé schoolband. Het is niet zomaar een schoolband met standaard instrumenten. Er zijn ook bijzondere instrumenten zoals een panfluit of trompet. Kin-deren en volwassenen mogen spe-len. Of je al jaren de sterren van de hemel speelt of net begonnen bent, dat maakt niet uit. Je kiest zelf een geschikt niveau om mee te spelen. Ook kun je meezingen, een ander instrument proberen of iets met ritme doen. Onder het motto ‘beter goed gejat dan slecht bedacht’ speelt de schoolband leu-ke bestaande (dans)nummers. We schromen er niet voor om gitaar-partijen door piano of door fluit te vervangen. Ook gebruiken we You-tube-clips zodat iedereen gemak-kelijk thuis kan oefenen. Welke nummers we oefenen verklappen we niet. Wel zijn ze te vinden in hitlijsten als de kids top 20. De schoolband zoekt altijd naar interessante muzikanten, bv. een gitarist of bassist. Zangeressen zijn ook welkom. Lijkt het je leuk om muziek met ons te maken? Kom dan kijken in het lokaal van mees-ter Duke, elke woensdagmiddag van 12:30 tot 13:30uur. Wie weet sta je binnen een jaar op te treden met je eigen schoolband! Meer in-fo: [email protected]

Streetdance Meester Duke is op zoek naar scho-lieren(12-18 jr) van het voortgezet onderwijs die ervaring hebben met streetdance of breakdance. Bij vol-doende belangstelling wil hij vol-

gend schooljaar starten met een bovenbouw streetdance groep (gr 6,7 en 8). Les van leerlingen voor leerlingen op woensdag van 12.30 tot 13.30uur. Heel toevallig lenen de nummers van de schoolband zich uitstekend voor streetdance! Streetdance is een coole manier van dansen. De bewegingen die gemaakt worden zijn niet zo moeilijk, maar wel altijd stoer.

Streetdance doe je meestal op hiphop, R&B of rapmuziek. Zowel jongens als meiden kunnen dit. In bijna iedere videoclip zie je wel streetdancers. Zit jij in de boven-bouw? En heb je volgend school-jaar zin om woensdagmiddag lek-ker te dansen op vette muziek? Laat je ouders je dan aanmelden bij meester Duke: [email protected]


Cultuur en voorstellingen

De komende maanden zijn er veel leuke kindervoorstellingen in de ReeHorst en Cultura. Op de site van de betreffende theaters vindt u nog meer info over de voorstellingen

JazzBabar Familievoorstel-ling (2

+) | ZO 27 MAART |

CULTURA

Voor de allerkleinsten, hun broertjes en zusjes, vaders en moeders, opa’s en oma’s, vriendjes en vriendinnetjes heeft Frank Groothof voor het komend seizoen een speciale peutervoorstelling gemaakt:

Er verschijnt een lijn op het achterdoek…. Frank: ‘Hé, wat is dat? Wat zeg je? Is dat een tak? Een slang? Nee, het lijkt een beetje een slurf… Ja, het is de slurf van een olifantje!… Ach, net geboren, in het grote bos….‘

Zo begint de nieuwe peuter-voorstelling van Frank Groot-hof vanuit de interactie met de kinderen. ‘JazzBabar’ is een heel toegankelijk verhaal over een klein olifantje dat allerlei avonturen beleeft. Marius Beets arrangeerde een toe-gankelijke jazzbewerking. Ge-rard de Bruyne tekent live tij-dens de voorstelling op een groot scherm. Hierdoor ont-staat er een dialoog tussen Frank en de kinderen en komt het verhaal tot leven. Aanvang voorstelling 15.00 uur. Kaarten à € 9,00 | 0318-672800 of www.cultura-ede.nl

Editie Cultuur

Bibaboerderij Kindervoorstelling/musical Leeftijd: vanaf 6 jaar Theater de ReeHorst Zondag 6 Maart 2011, aanvang 14.30 uur Toegangsprijs: € 16,50 per persoon Reserveren: 0318-750332 of www.theaterdereehorst.nl De gelaarsde kat Kindervoorstelling/musical Leeftijd: vanaf 6 jaar Theater de ReeHorst Zondag 6 Maart 2011, aanvang 14.30 uur Toegangsprijs: € 16,50 per persoon Reserveren: 0318-750332 of www.theaterdereehorst.nl Piet Piraat show KIndervoorstelling Leeftijd: vanaf 3 jaar Theater de ReeHorst Zaterdag 2 April 2011, aanvang 13.00 uur en 15.15 uur Toegangsprijs: € 16,50 pp Reserveren: 0318-750332 of www.theaterdereehorst.nl Buurman en Buurman gaan ver-huizen Theater de ReeHorst Zaterdag 16 April 2011, aanvang 14.00 uur en 16.00 uur Toegangsprijs: € 16,50 volw. € 14,50 t/m 11 jaar Reserveren: 0318-750332 of www.theaterdereehorst.nl


Editie School

Fotopuzzel

Weet jij van wie deze bureaus zijn? Wie

krijgt er een tien voor opruimen? Wie

kan goed rommel maken? Wie eet er

graag een appeltje? Op de website kun

je de foto’s in het groot bekijken

Veel plezier met puzzelen.


Editie School

Groep ½ C rent met Fiet mee!

Op donderdag 6 januari 2011 zijn alle leerlingen in groep 2 naar Cul-tura geweest. Ze gingen kijken naar de theatervoorstelling “Theater GNAFFEL speelt Nacht-verhaal”.

In Cultura vertelt een mevrouw ons dat we even moeten wachten tot de andere kinderen er ook zijn. Dan gaan we de wenteltrap

op naar bo-ven. We komen in een grote zaal met een podium en mooi licht en er staat van alles klaar. Ook loopt er een kabouter rond! We

gaan zitten op mooie rode stoelen en dan wordt het donker………….. De voorstelling begint. De kabou-ter woont op zolder in het huis bij oma. Hij zorgt voor oma. Zij is erg oud en vergeet wel eens wat. Elke avond loopt de kabouter door het huis en doet de deur op slot, de kaars uit, het gas uit en kijkt of oma lekker in bed ligt. Iedere za-

terdagavond komen Pad en Rat kaarten. Zij wonen in de kelder. Op een avond valt er een Fee door het zolderraam naar binnen. Haar vleugels zijn gebroken. Ze vraagt of ze een nachtje mag blijven sla-pen. Eigenlijk wil kabouter dat niet, maar hij wil niet onbeleefd zijn. Dus zegt hij “ één nachtje, dan…” De Fee gaat verhalen ver-tellen en de kabouter vergeet al-les…….Het is een prachtige voor-stelling, we zitten ademloos te luisteren.Als het afgelopen is heb-

ben we allemaal rode wangen van de spanning. We lopen terug naar school. Wat een fijne middag was dit.

Groep 2 gaat cultureel !

Het is woensdagmorgen 19 janua-ri. Een gewone woensdagmorgen? Nee, want alle kinderen komen in hun pyjama naar school. Deze morgen is het voorleesontbijt 2011. Terwijl de kinderen hun ontbijtje nuttigen, leest de juf het prentenboek van het jaar voor. Dit is “Fiet wil rennen” ge-schreven door Bibi Dumon Tak. Het boek gaat over een struisvogel die erg van rennen houdt. Op een dag lukt het niet meer want het waait verschrikkelijk hard. Veel dieren geven tips aan Fiet. Fiet moet drijven, kronkelen, vliegen, zwemmen, schuilen, blijven staan. Maar dat alles wil Fiet niet. Ze wil rennen! Dan draait ze zich om en..........Fiet rent! Als we klaar zijn met eten, gaan ook wij even hardlopen in het

speellokaal. Net als Fiet. Eerst tegen de wind in, dan met de wind in de

rug. Daarna zingen we een lied over haar en maken een knutsel-werkje over deze bijzondere struisvogel. Na de pauze kijken we in de aula naar ….. Ja hoor, een echt filmpje over het boek: Fiet wil rennen!

En of de kinderen het leuk von-den? Lees maar! Demi: Het ontbijt was leuk, want toen mochten we echt eten. Bram: Ik kan zelf al een boekje lezen. Milan: Leuk is het als Fien zich omdraait en het lukt. Dyco: Het verhaaltje op de televi-sie, toen ging ze echt hard ren-nen. Tess: Alles vond ik leuk: voorle-zen, zingen, hardlopen, knutselen en televisie kijken.


Editie School

We zitten nu een tijdje in groep 7. We hebben juf Aly en juf Esther (ze zijn heel erg aar-dig en grappig) Het is een hele gezellige klas. Alleen moeten we heel hard werken. Iedereen wordt gek van staartdelingen, optellen,aftrekken en keersom-men. We hebben pas breuken geleerd en zijn nu ook nog be-zig met procenten.

We zijn met de klas naar Cultu-ra geweest. We hebben daar een tentoonstelling gezien en deze heette ‘Olifant in Boa’. Er is ook een boek van de klei-ne prins. We moesten verschil-lende opdrachten doen om een verhaal voorgelezen te krijgen. Hier deden we allemaal erg ons best voor. We hebben ook een rondleiding gehad en een speurtocht gedaan. Handvaardigheid: Onze toe-komstige huizen. We hebben met handvaardig-heid een nieuwe opdracht ge-kregen: We moesten huizen maken zoals die er in de toe-komst uit kunnen zien. Bijvoor-beeld: een glijbaan die uit de voorkant van het huis komt, een roltrap die je naar alle ka-mers brengt en een zwembad in je eigen slaapkamer…. Ze zijn allemaal heel erg mooi ge-worden, het zijn gezellige hui-zen waar we allemaal in zou-den willen wonen.

Groep 7 aan het woord

Wandelende Takken. In groep 7 hebben we een onder-zoek gedaan. Dat was: hoelang

duurt het voordat één wandelende takken-ei uitkomt. En dat was on-geveer een half jaar. Nu hebben we 50 baby wandelende takjes. We hebben ze bijna allemaal een naam gegeven. Hier een paar na-men: Takkie, Rembrandt en Huygens.

De creadagen van meester Duke zorgen voor beweging. De creada-gen vinden niet binnen maar bui-ten de Cavaljé plaats. Veel exter-ne leerkrachten en docenten heb-ben dit schooljaar al meegewerkt aan bezoekjes naar het Mar-nix,Pallas en Wageningen Univer-siteit. De eerste groep bezocht op de crea-dag het Pal-las. Het was vermakelijk om te zien hoe die grote pubers daar reageerden op onze groep. Als het ware door wespen ge-stoken en kreten als “wat schattig” en “kijk eens wat een ukkies”. Maar onze leerlingen liepen stoer en onver-stoorbaar door naar het practicum “Cola Science”. De docenten wa-ren aangenaam verrast. Nu eens een keer geen onderuitgezakte ongemotiveerde pubers maar hon-gerige kenniswolven die elk woord absorberen. De practica waren een belevenis. Voor de eerste keer een labjas aantrekken en veiligheidsbril opzetten is natuur-lijk een geweldige ervaring. De tweede creadag in de herfst voerde een groep naar de labora-toria van de Wageningen Universi-teit. De leerlingen die hier experi-menteerden waren razend en-

thousiast. Bestuurders van de Uni-versiteit zouden moeten werven onder leerlingen van de basis-school. Nu werven ze onder 15-18 jarigen. Juist bij onze leerlingen zie je de interesse in wetenschap. Wakker dit aan zodat zij later sneller voor de Universiteit zullen

kiezen. Petje af voor de gedrevenheid en het inle-vingsvermogen van de on-derzoekers. Ook hier waren ze zichtbaar in hun sas met de aandacht en vele vragen van onze leerlingen. De crea-dagen afgelopen januari stonden in het te-ken van het Marnix. Deze

school bood een interessant pro-gramma aan over licht en warm-te. Docenten op het Marnix zijn zeer creatief. Dat bleek toen een interne communicatiefout werd hersteld. In een wip hadden twee docenten een boeiende natuur-kundeles in elkaar gezet. Knap hoor. Het slagen van deze excursies hangt ook af van ouders die het belang hiervan inzien. Dit is niet eenvoudig. Ouders zijn drukbezet en hebben niet altijd de mogelijk-heid om te rijden. Meester Duke wil daarom alle ouders extra be-danken voor het begeleiden en vervoeren.

Creadagen


Editie School

Wat hebben we 7 januari lekker geschaatst. Ook al was het een beetje zwemmen hier en daar! De broodjes worst na afloop waren heerlijk. Onze ogen waren soms groter dan onze maag: “Juf, ik wil er wel twee!” In januari moesten we helaas af-scheid nemen van juf Femke. Zij heeft ons als stagejuf een aantal weken super goed ondersteund.

Haar laatste dag bij ons was 14 ja-nuari. Wij wensen haar veel plezier met haar stage in groep 7. Be-

dankt juf Femke. Op 19 januari was de nationale voor-leesdag. Wij en de juf kwamen alle-maal in pyjama op school. Daar gin-gen we ons lekke-re ontbijtje eten en naar een span-nend verhaal te luisteren. Wij luisterden naar het verhaal van de Gruffalo. Daarover gaat ook onze maandviering met groep 6b op 28 januari. Dan gaan we met elkaar het toneel onveilig maken! De voorbereiding voor dit feestje is in volle gang. We leren twee

leuke liedjes en spelen mee in een verhaal. Groep 6b komt ons hiervoor ook schmin-ken. Wij vinden het spannend en hebben er veel zin in.

De Gruffalo en groep 1/2 A.

In groep 3 / 4 wordt heel hard gewerkt. Wij hebben gewerkt over het thema winter. Kijk maar op de plaatjes. Groep 3 heeft alle letters gehad en kreeg daar een letterdiploma voor. We blijven natuurlijk lezen. Zowel op school als thuis. Want we willen nog veel sneller! Realiseer je wel dat de meeste

kinderen eerst alleen letters ken-den en nu al verhaaltjes lezen.

Echt super knap! Maandag zijn we begonnen met kern 7. Dit gaat over een schip, matrozen en een schatkaart. Ontzettend leuk! Ook met onze handvaardigheid en te-kenlessen gaan we hiermee wer-ken. In groep 4 hebben we tafels. Dat is ook nieuw. In het begin was het erg moeilijk. Twee stapels van 3 bekers, dat werd dan 2x3=6. Nu gaan we proberen om een tafeldi-ploma te halen. Elke dag kunnen 3 kinderen zich inschrijven op het white-board. Dan mag je na schooltijd bij de juf een tafel ko-men opzeggen. Van 1x.. tot 10x.. En dan nog kris kras door elkaar. Als je de antwoorden snel kunt geven, dan ben je geslaagd. Je

krijgt als beloning op je diploma een sticker bij die tafel. Ook de datum wordt erbij genoteerd. De eerste kinderen zijn maandag be-gonnen. Natuurlijk met de tafel van 1, maar het wordt steeds moeilijker. We hebben ook erg veel aan el-kaar. Want groep 3 kan mooi “veilig en vlot” oefenen met een kind van groep 4. Leuk hoor, even de juf of meester spelen. Zo bent u weer op de hoogte!

Letters en tafels in groep 3 / 4


Editie School

Mijn naam is Maaike Jonker. Op de Cavaljé werk ik als onderwijsassis-tente in de groepen 1 t/m 7. In de groepen 1 t/m 3 ben ik al lang een bekend gezicht. Sinds dit jaar werk ik ook met een aantal kinderen in de hogere groepen. Graag wil ik uitleggen wat mijn werk inhoudt. In de onderbouwgroepen werk ik met kleine groepjes kinderen aan de hand van de methode piramide. In deze methode zit een vorm van pre–teaching. Pre- teaching is voor-bereiden. De kinderen krijgen bij mij al voorbereiding op de les die ze later in de klas gaan krijgen. Dit is voor hun ontwikkeling erg be-langrijk. Ze krijgen in de les niet het idee “jeetje, waar heeft de juf het nou weer over?” maar “hé dat weet ik al!” In de hogere groepen doe ik dit in feite ook. Alleen dan op het niveau wat past bij die klas. Dit is voor mij soms omschakelen. Op sommige

dagen ga ik van een les uit groep 2 over naar een les uit groep 7. Ik vind dit juist heel erg leuk. Het biedt mij de uitdaging om het goed te doen. Ik vind het belangrijk dat kinderen zich kunnen ontwikkelen. Dat doe ik zelf ook door het volgen van een opleiding aan de CHE. Over een paar jaar hoop ik zelf voor de klas te staan. Want onderwijzen is een mooi en dankbaar vak.

Jong geleerd in 1/2b

Even voorstellen: Maaike Jonker

Ja, ja als je onze klas weleens voorbij bent gelo-pen en je denkt: "zie ik het nou goed?"... dan zeggen wij "JA"! In onze groep mogen we 3 maanden werken op een laptop. Onze juf doet mee met een onder-zoek en daarom mogen wij elke middag tijdens het spe-len/kiesbord werken met de laptop. En zoals je ziet kun-nen wij dat al heel erg goed.

Deze laptops worden ook in-gezet voor het Kinderpersbu-reau. Denk aan momenten waarop de kinderen hun in-terviews maken, aan de website werken, filmpjes monteren of hun artikelen schrijven. Zij zijn erg blij dat ze deze mooie apparaten mogen gebruiken. Het is leuk èn het is handig!!

BICbook is de echte naam voor deze laptop. BIC staat voor boven-schools ict-coördinatoren. De BICbooks worden beschikbaar gesteld om te onderzoeken of zij meerwaarde bieden in het onderwijs.

Groep 6a is zwanger!?!

De kinderen van groep 6a vinden juf Katinka tegenwoordig een erg boeiend onderwerp. Niet omdat zij hun juf is. Maar omdat die buik steeds groter wordt en dat is reuze interessant. Regelmatig wordt er aan de buik gevoeld of het kindje een schop geeft. En ook zingen doet groep 6a extra mooi omdat de baby dat schijnt te horen. Verder letten de kinderen er op dat de juf gezond eet. Juf Katinka heeft afge-lopen dinsdag haar verloskun-dige uitgeno-digd. Zij is de schoonzus, heet Riët en wordt straks de tante van de baby. Zij vertelde de kin-deren van alles over de zwan-gerschap. Er wa-ren héél veel vragen, zoals

`hoe krijgt het kindje eten?´en ´plast het kindje ook in de buik?’. Riët had ook een poster mee, een pop met placenta, een model van een buik met kindje erin, en zelfs haar doptone had ze bij zich. Met die doptone heeft heel 6a naar het hartje van de baby van juf Katinka kunnen luisteren. Pfoe, wat ging dat hartje snel zeg!

Een leerzame ochtend dus…


Editie School

Tante Cato februari Hallo kinderen, genieten jullie ook zo van de winter? Ik vind het supertof. Sneeuwballen gooien, lekker schaatsen en smullen van thee met heel veel koekjes. Zijn de rapporten al uitge-deeld? Dat is altijd reuze spannend. Waarom krijgen alleen kinderen een rapport? Het is ook leuk voor juffen en meesters. Kunnen ze dit aan iedereen laten zien. Met een beetje geluk krijgen ze geld voor in de spaarpot. Dat wil toch iedereen! Vorige week heb ik in iedere groep het bureau gefotogra-feerd. En wat denk je? De een ruimt op maar de ander heeft een zooitje op het bu-reautje. Dan kan je toch niet netjes werken. Foei! Weet je wat? Wij gaan een rapport maken voor de leer-krachten! Zet maar een mooi cijfer bij een schoon bureau. En als het een rom-meltje is …tja, dat mag je zelf invullen Veel plezier! Toedelie en

groetjes van Tante Cato

Tante Cato Het prikbord van groep 4. Achter in de klas hangt een groot prikbord. Hier worden tekeningen of andere werkjes van de leerlingen opgehangen. Opvallend is dat de leerlingen niet alleen elke dag de tekenin-gen samen bekijken maar ook samen bespreken. Ze weten feilloos van wie welke tekening is. Makkelijk voor de juf als de

werkjes uitgedeeld worden om mee naar huis te nemen. Nu hangt het vol met winterop-drachten. De kinderen hebben zichzelf moeten tekenen toen ze aan het schaatsen waren. De tekening werd uitgeknipt. Daar-na gingen ze zelf een plekje te zoeken waar ze op de witte baan wilden staan. Een andere opdracht was het

maken van een sneeuwvlok. Eerst een vorm vouwen,dan knippen en het uitgeknipte vlokje opplakken. Met bordkrijt moesten de kinderen op zwart papier een boom in de sneeuw tekenen. Vol overgave wordt er gewerkt. De resultaten mogen er dan ook zijn!

Naast het tekenen en knippen wordt er iedere dag hard geoe-fend aan het onder de knie krij-gen van de tafels. De tafels moeten geautomatiseerd wor-den. Dit betekent dat de leer-lingen de tafels vlot kunnen op-zeggen en niet meer lang na-denken over het juiste ant-woord. Best pittig. Dus ou-ders….ook thuis even oefenen is

welkom. De tafels van 2, 5 en 10 kennen de kinderen. Nu komen de moeilijke tafels erbij. De tafel van 3 en 4 worden nu geoefend. Daarna volgen de tafels van 6, 7, 8 en 9. In juni moeten alle kinderen alle tafels snel kunnen reproduceren. Met hulp van ou-ders moet dat zeker lukken.


Editie School

Luizen kan iedereen overkomen. Vooral in voor- en najaar heerst het. Hoofdluis heeft niets te ma-ken met wel of niet schoon zijn. Ze wandelen van hoofd naar hoofd. Ze zitten daar het liefst op warme plekjes. Dus: in de haren achter de oren, in de nek , op de kruin en onder de pony. Prettig is het niet, daar-om is er luizen-controle.

Wanneer wordt gecontroleerd? Elke klas be-schikt over 2, soms zelfs 3 lui-zenmoeders. Na iedere schoolva-

kantie wordt er door de moeders gecontroleerd op hoofdluis. Dit kan in de klas of op de gang ge-beuren. Jeuk op het hoofd kan betekenen dat er sprake is van hoofdluis.

Luis gevonden, en dan? Als er luizen/neten gevonden wor-den krijt de hele klas een brief mee met informatie mee zodat ouders thuis zelf hun kind kunnen controleren. Ook worden de klas-sen geïnformeerd waarin broertjes of zusjes zitten van het besmette kind. De jassen van klasgenoten worden tijdelijk in een plastic zak aan de kapstok gehangen. Ouders van het besmette kind worden door de school op de hoogte ge-bracht en krijgen instructie om zo snel mogelijk van de hoofdluis af te komen. Dat is nog best een he-

le klus aan schoonmaak ac-tiviteiten waar niemand op zit te wachten. Het hele gezin controleren. Naar apotheek of drogist voor een bestrijdingsmiddel. Alles moet gewassen worden. Van kle-ding en jassen tot knuffels en bed-dengoed. Veelal is de hoofdluis dan snel verdwenen. Voor alle ou-ders die zich met frisse tegenzin op deze klus stortten, dank voor uw inzet. Het loont.

Vragen? Heeft u nog vragen over dit onder-werp dan kunt u op school terecht bij Siska Smand (ouder) of Ida Bra-gonje (leerkracht 1/2a). Of kijk

Praatjesmakers in groep 3!

Als juf hoor je regelmatig leuke opmerkingen van de 25 kinderen in de klas. Meestal probeer je heel serieus te reageren. Soms lukt dat gewoon niet. Dan lig je helemaal in een deuk. Een kleine selectie wil ik jullie niet onthouden. Lees en geniet mee. Maaike: Ik heb een pakje Whisky bij me. Kim: (tijdens een rekenles) Ik doe het even met een rekenrekje an-ders doen mijn vingers zo’n pijn. Kim: (heel boos) Anders neem ik mijn hamster mee en die bijt zo in je neus, hij heeft hele scherpe tanden hoor! Twee leerlingen: Juf, zij zijn ver-liefd en hebben al gekust!! Chelsea: Juf, ik zag dat Kim haar ogen open had met bidden!!! Mitchel (tegen Chelsea): Maar hoe weet jij dat dan? Kim: Mijn nieuwe hamster kan de handstand. Jeroen (nadat ik verteld had dat ik een baby’tje krijg): Juf, nu ben je nog een vrouw, straks ben je moe-der. Erdem: Juf, hoe komt die baby

dan in je buik? Juf: Vraag dat maar aan je moeder! Sami: Ik ben ook een keer op het werk van Mitchel geweest. (Mitchel werkt na schooltijd op een kinderboerderij). Leerling (tijdens buitenspelen): Juf, hij heeft mijn champignon van mijn jas getrokken!

Bijschrift groepsfoto Dit zijn de praatjesmakers In verband met een griepje staat helaas niet iedereen op de foto �

Hoofdluis? Hoofdzaak!


Editie School

or

Wat is in 2011 HOT? Of wat is dat

compleet NOT ?

We vragen het de kinderen van

groep 8. Zij zijn in kleine groepjes

op onderzoek uitgegaan. Laat je

inspireren!!!

Instrument

We hebben een enquête gehouden

over wat mensen het mooiste en

leukste instrument vinden. De

meeste hebben een gitaar ze heb-

ben 15 stemmen. Daarna komt de

piano die heeft 2 stemmen. De

piano en elektrische gitaar hebben

allebei 1 stem. De anderen had-

den twee dingen. Zij wisten niet

welke ze het beste vonden.

Artiest

De kinderen uit onze klas hebben

gekozen welke artiest ze het

mooiste vinden zingen. 6 Kinderen

kiezen voor Bruno Mars. 2 kinde-

ren hebben er geen één. 2 Emiley

Osment en 3 kinderen zijn voor

Nick en Simon. 2 voor Lenny Ja-

mes Blund en 5 voor Ben Saun-

ders.

TOP 5 beste voetballers!

We hebben een top 5 van de bes-

te spelers volgens deze school

1 Messi

2 Sneijder

3 Stekelen-

burg

4 Robben

5 Enho

Bij groep 8 staat een brieven bus. Als je op een papiertje je lieve-lingsclub opschrijft en we trekken jou, dan krijg je een cadeau over

jouw club.

De kinderen uit groep 8

moesten stemmen op deze vijf elektronische gadgets. Hun keuze bestond uit: DVD-Player, Ipad, Nintendo DS, Mo-biele Telefoon, Playstation3. De winnaar is de Ipad, met 11 stemmen.

Gadgets 1 .Stem geactiveerde DVR sigaretten box (4GB)

Leun in stijl achterover in uw stoel, we-tende dat de vergadering of ontmoeting word opgenomen zonder dat iemand het door heeft. Door zijn onopvallende uit-straling en unieke vormgeving, is hij ook uitermate geschikt voor het bewaken van uw kassa of andere waarde volle objec-ten. 2. -*Zonnebril Camera met 2GB flash geheugen + Micro SD-slot zonnebril met een mini spy camera

3. Hamburger-phone Leuke telefoon in vorm van een hamburger

Wij hebben een vraag gesteld aan meerdere

mensen. De vraag was : wie is de beste leerkracht van de Cavaljé school? Eruit blijkt dat meester Timon de beste leerkracht is! Hij is een leuke maar ook een strenge meester. Die wel eens tegen een grapje kan, als je het maar niet te vaak doet. Voor jongens is een meester ook leuk want hij is voor ons de enige meester die wij hebben gehad op de Cavaljé.

Een middag bij de BSO De kinderen komen uit school en de leidsters wachten de kinderen op en be-groeten ze. Als alle kinderen er zijn, gaan we geza-menlijk wat drinken. Even gezellig sa-men fruit en een koekje eten.

Nadat alle kinderen klaar zijn mogen ze kiezen tussen vrij spelen, knutselen of meedoen met de activiteit die voorbe-reid is door de leidster. Voor het thema huis hebben we de laat-

ste week kijkdozen gemaakt. En ook een hele mooie wigwam waar de kinde-ren in kunnen spelen. De tijd vliegt op de BSO. En van al dat spelen krijg je ook wel honger. Dus als het cracker-tijd is zitten de kinderen snel aan tafel. Heerlijk even een cracker eten en wat drinken voordat het spelen of knutselen weer verdergaat.

Er komt een moment waarop je best moe wordt van al dat spelen en knutse-len. Dan is het tijd om een film op te zetten, een spelletje te spelen samen of een spelletje te spelen op de Wii. Dat het gezellig is op de BSO weten we zeker. Als de ouders komen om de kin-deren op te halen, vinden ze dit vaak te vroeg! Tamara


Editie KPB

Wat heeft 21 ogen maar kan niet zien.

Een dobbelsteen.

Het is blauw en niet zwaar?

Lichtblauw.

Er ligt een man dood op een bankje in het park. Hij is net uit het vliegtuig ge-sprongen. Naast hem ligt een pakketje. Als hij het pakketje open had gemaakt had hij nog geleefd. Nou is de vraag: wat zat er in het pakketje?

Een parachute.

Wat heeft twee benen en twee ogen maar kan niet lopen of zien. Ra ra wat is het?

Een schaar.

Wat gaat uit en blijft toch thuis?

Het licht.

Welke ring kun je opeten?

Een haring.

Welke bus kan niet rijden?

Een brievenbus.

Hoe beledig je een levenlangegevangene??.

Geef hem een fles advocaat.

Welke maanden hebben28 dagen?

Alle maanden.

Wat is er altijd in een leeg huis?

plaats

Welke letter kun je drinken?

De letter T

Hoeveel sneetjes kun je uit een heel brood Snijden?

Één.

Door:Ilse en Lotte

Welke bril zet je niet op je neus?

Wc-bril.


Editie KPB

Wij hebben aan de leerkrachten van onze school gevraagd om babyfoto`s en

hebben er een boel gekregen. Bedankt voor de moeite! Je kan uit deze leer-

krachten kiezen:- -JUF MARJAN!!!!-JUF ESTHER V-

JUF BEJA!!!- JUF INEKE!!!


Editie KPB

Hier kun je kiezen uit: JUF CHRISTEL!!!- JUF ANKIE!!!

- JUF MARGA!!!- JUF IDA– JUF KATINKA!!! Ik hoop dat jullie ze allemaal vinden! Want je krijgt er een leuke prijs voor! Namelijk…... een FOTOLIJSTJE!!

oor de redacteurs: Yvon. V en Sharon. J


Editie KPB

`A aaaaaaaaaaaaaaaaaaah!,

Ik wou het tegen oma zeggen dat ik gegil hoorden.

oma hoorden het niet want ze had haar gehoorapparaat niet aan.

Ik kon helemaal niets zien het was veel te donker want het was laat in

de avond. Wat moest ik nu doen, ja ik kon oma een tik geven maar dan

zou ze me aan vallen dat zou je niet denken maar ze is een agressieve

fee/elf. Ik liep stiekem weg en ging kijken ik had een zaklamp in mijn

zak maar dat mocht oma niet weten want in het donker vind ze licht

niet fijn.

Ik kon mijn ogen niet geloven, het was een vrouw die een muis zag.

Ik dacht nou ben ik hier voor gaan zoeken……..Ik liep weer weg en vond oma weer.

Ze had niks in de gaten. Raar vind je niet?

Ondertussen had ze haar gehoorapparaat aangezet en ze zei ben je er nog? Ik zei ja want ik was

er nog. We gingen weer naar huis. Ik ging naar bed en oma ook, want het was al heel laat. De vol-

gende dag kwam ik uit bed en ging naar beneden. En geloofden mijn ogen niet. Het leek wel of ze

weer had getoverd! Ze had wel honderden koekjes gebakken.

En deze keer met allemaal kleurtjes en vormpjes.

Oma zei: eet maar kindje. Ik vond het wel een beetje raar maar toch at ik ervan. Ze waren ver-

rukkelijk geloof me maar! Toen we alle koekjes op hadden gingen we naar opa die op zijn werk

was, hij was een de baas van een vijf sterren hotel. Nou ja dat

dacht hij want hij was eigenlijk al te oud hij moest met pensioen

maar we zijden maar niets, dan werd hij verdrietig en dacht dat

hij niet goed was in zijn werk. Ik had nog een koekje mee geno-

men voor hen, maar toen we er aan kwamen was hij er niet hij

was spoorloos verdwenen we schrokken ons kapot.

We gingen als de wiederweer zoeken….

Door redacteur: Shanna en Yvon

In het vorige verhaal gebeurde er dit…

Nu loop ik in het bos met oma. Het is heel donker dus ze kan mijn dagboek niet zien. Ik vind het

wel een beetje eng. Wat was dat? Ik hoorde voetstappen die steeds luider worden:

Nu komt het vervolg……..


Editie KPB

Wil je jouw moeilijke vraag ook beantwoord hebben door de redac-Wil je jouw moeilijke vraag ook beantwoord hebben door de redac-Wil je jouw moeilijke vraag ook beantwoord hebben door de redac-Wil je jouw moeilijke vraag ook beantwoord hebben door de redac-

teurs van het kinderpersbureau. teurs van het kinderpersbureau. teurs van het kinderpersbureau. teurs van het kinderpersbureau.

Lever je vraag met je naam en groep in de gezichtendoos in aula.Lever je vraag met je naam en groep in de gezichtendoos in aula.Lever je vraag met je naam en groep in de gezichtendoos in aula.Lever je vraag met je naam en groep in de gezichtendoos in aula.

Hallo allemaal, Deze moeilijke vraag gaat over: zwaartekracht. Wij vonden het wel leuk om te onderzoeken hoe het komt dat de mensen onderaan de wereld niet van de aardbol vallen. Of dat hun haren niet recht overeind gaan staan. Wij zijn tot het vol-gende antwoord gekomen: De aarde heeft een hele sterke aantrekkings-kracht. Dat noemen ze ook wel zwaartekracht. Als je aan de aan de andere kant van de wereld bent of in Nederland is dat er nog steeds. Om los te komen van de aarde gebruik je spier-kracht. Dat doe je bijvoorbeeld als je loopt,rent of springt. Maar hoe goed je ook je best doet de aarde trekt je altijd weer terug. Als je echt los wilt komen van de aarde heb je een hele krachtige raket nodig. Door redacteur: Shanna


Editie KPB

Er zijn 2 mensen die gaan samen naar de

maan ze heten Sanne en jantje .na een

paar uur zijn ze eindelijk op de maan en

jantje besluit een maanwandeling te ma-

ken. Na een klein uurtje komt jantje terug

hij klopt aan bij de raket

dan roept Sanne “wie is

daar”’

Jantje komt kledder nat

thuis zijn moeder wil

weten waarom dan zegt

jantje we deden vader

en moedertje dan vraagt

zijn moeder waarom

ben je dan zo nat waar-

op jantje antwoord :

loesje had een hond

mee en ik moest de paal

zijn

Waarom heeft een leeuw een dikke kop dan

zegt zijn vader ‘denk maar eens goed na’

Dan denkt jantje het te weten hij zegt dan

kan hij niet door de tralies heen

Meester vraagt aan jantje waar de

Noordzee ligt jantje zegt ik weet

het niet en vraagt aan jantje of hij

nog eens wil nadenken maar hij

moet naar de wc later vraagt de

meester het nog eens dan zegt

jantje ‘onder mijn stoel’

‘2 moeders kunnen het niet

zo goed met elkaar vinden

en zitten over hun zoontjes

zegt de eerste moeder mijn

zoontje kan zijn naam al

schrijven en dan zegt de an-

dere moeder mijn zoontje

kan zijn naam al achterste-

voren schrijven vraagt de

ander hoe heet jou zoontje

eigenlijk BOB

Er lopen 2 tomaten door het

park dan zegt de ene tegen de

ander kijk je vriendinnetje niet

rood worden hé

Door:

redacteur Sharon Jansen


Editie KPB

Cavalje Courant 2

Documents

Transcript of Cavalje Courant 2