Catalogus Lerarenopleidingen 2015-2016

catalogus 20152016

leraren

2

Leraren cataLogus 2015 2016

Voor het studiejaar 2015-2016 heeft Koninklijke Van Gorcum

weer een aantal mooie nieuwe en herziene studieboeken.

Leren rekenen, ook als het

moeilijk wordt

In dit boek lezen, zien en ervaren lera-

ren in opleiding hoe zij drie belangrijke

modellen uit het protocol ERWD kun-

nen gebruiken om goede rekenlessen

te verzorgen. Het biedt handvatten

om jde rekenwiskundelessen af te

stemmen op de rekenvaardigheid en

de ontwikkeling van de leerlingen en verstandig om te gaan

met de methode.

Alle nieuwe titels

■ Beschermjassen op school

■ Geestelijke stromingen

geven

■ Leren in vijf dimensies PO

■ Leren rekenen, ook als het

moeilijk wordt

■ No-nonsense

bewegingsonderwijs

■ Onderwijs in meervoud

■ Speel je Wijs woordenschat

■ Vreemdetalenonderwijs geven

Vreemdetalenonderwijs geven

Werkvormen voor

Duits, Engels en Frans

Waar vind je als aankomende leraar

Duits, Engels of Frans de tijd om

rustig nieuwe werkvormen te be-

denken en deze voor te bereiden? In

Vreemdetalenonderwijs geven bieden

de auteurs uitgewerkte werkvormen

in de context van vakdidactisch denken.

Alle herziene titels:

■ Contact maken in het primair

onderwijs

■ Het didactische werkvormenboek

■ Inleiding in de pedagogiek

■ Interactiewijzer

■ Meer dan Onderwijs

■ Natuur en techniek geven

■ Ontwikkelingspsychologie

■ Volgens Bartjens

Heeft u ideeën voor nieuwe uitgaven? Of wilt u van gedachten wisselen over ontwikkelingen in uw

vakgebied of op de pabo? Neem contact met ons op!

3

Inhoud

BewegiNgsONderwijsNo-nonsense bewegingsonderwijs 5

LeVeNsBescHOuwiNgGeestelijke stromingen geven 5

ONderwijskuNdeMeer dan Onderwijs 6

Het didactische werkvormenboek 7

Leren in vijf dimensies PO 7

Leren in vijf dimensies VO 8

Leren met interactieve media 8

Onderwijs in meervoud 9

Onderzoekvaardig in onderwijs 9

ONtwikkeLiNgsPsycHOLOgieOntwikkelingspsychologie 10

Ontwikkelingspsychologie voor

leerkrachten basisonderwijs 10

cognitieve psychologie 11

De ontwikkeling van het kind 11

(OrtHO-)PedagOgiekBasisontwikkeling 12

Het materialenboek 12

spel en ontwikkeling 12

inleiding in de pedagogiek 13

Zone 14

talent 14

Passend onderwijs voor begaafde

leerlingen 14

rekeNeNLeren rekenen, ook als het

moeilijk wordt 15

Protocol ernstige rekenwiskunde-

problemen en dyscalculie 15

Volgens Bartjens 16

sOciaLe ONtwikkeLiNgInteractiewijzer 16

contact maken in het primair

onderwijs 17

Beschermjassen op school 17

contact maken op school 18

Pesten aanpakken 18

Films maken, jongeren en

antichaosrecepten 18

taaLVreemdetalenonderwijs geven 19

tekstanalyse 19

De leraar taalvaardig 20

taalklasse 20

thema’s en taal 20

speel je wijs woordenschat 21

speel je wijs 21

taal leren op eigen kracht 22

Meertaal 22

wereLdOriëNtatieVakken en vorming in onderzoek 22

Natuur en techniek geven 23

Oriëntatie op geschiedenis 24

Historisch denken 24

erfgoedonderwijs op de basisschool 24

Aardrijkskunde geven 25

Geschiedenis geven 25

digitaLe iNstruMeNteN VOOr Het BasisONderwijsMijnschoolplan 26

HOreB 26

werken Met kwaliteit (wMk) 27

digitaal Handelingsprotocol

Hoogbegaafdheid (dHH) 27

4

docentenservIce en dIgItaaL Lezen

koninklijke van gorcum biedt docenten, onderwijsontwikkelaars en studiecoördinatoren de mogelijkheid een

docentenexemplaar aan te vragen van de studieboeken. Op deze pagina leest u hoe dit werkt. Ook hebben wij

diverse mogelijkheden voor digitaal lezen.

gratis docentenexemplaar

Studieboeken die uw opleiding verplicht voorschrijft, of

studieboeken die daarvoor in aanmerking komen, stellen wij

gratis beschikbaar aan docenten. In ruil hiervoor ontvangen

wij graag uw beoordeling, zodat wij onze uitgaven nog beter

kunnen laten aansluiten op de onderwijspraktijk.

Aanvragen

Klik op www.webwinkel.vangorcum.nl bij de titel van uw

keuze op de knop docentenservice. Koninklijke van Gorcum

behoudt zich het recht voor aanvragen niet te honoreren.

Wij nemen dan zo snel mogelijk contact met u op om uw

aanvraag te bespreken.

Digitaal lezen

Digitaal lezen biedt veel voordelen en door de huurmogelijk-

heden kan uw student nu voor aanzienlijk minder geld over

de benodigde boeken beschikken.

Waarom digitaal lezen? U creëert een rijke geïntegreerde

digitale omgeving door:

- notities te delen met groepen studenten;

- lesstof te verrijken met multimediale content;

- aanvullend lesmateriaal te koppelen aan het juiste hoofd-

stuk.

Digitale boeken kunnen worden gehuurd. Als indicatie staat

bij elk boek in de catalogus de huurprijs voor een maand.

Huren is ook mogelijk per kwartaal, half jaar en jaar.

Een volledig prijsoverzicht vindt u op de sites van onze part-

ners Bookshelf en Yindo.

uw contactpersonen

Kamal Assou

Adviseur onderwijs

E [email protected]

t 06 20 01 61 79

Hilde Trenning

Verkoop binnendienst

E klantenservice@

vangorcum.nl

t 0592 37 95 56

Wilt u meer informatie over onze producten, een

persoonlijk advies of een demonstratie van onze

digitale producten? Neem dan contact met ons

op. Wij denken graag met u mee.

5

BewegIngsonderwIjs LevensBeschouwIng

No-nonsense bewegingsonderwijs

Opbouw en variaties

Geestelijke stromingen geven

jezelf verstaan, elkaar zien staan

Niet ieder kind is even goed in sport. Om bewe-

gingsonderwijs voor iedere leerling uitdagend te

maken, moeten leerkrachten differentiëren in hun

lessen.

Auteur Gertien Jasper kreeg op de lerarenopleiding regelmatig vragen van studenten

om concrete handvatten voor differentiatie. Samen met Mignon Hekkema geeft ze in

No-nonsense bewegingsonderwijs veel tips, activiteiten en variaties voor de verschil-

lende beweegthema’s uit de 12 SLO-leerlijnen.

Alle suggesties zijn rijk geïllustreerd met beeld. Zo kunnen beginnende en ervaren lera-

ren hun oefenvormen toespitsen op kinderen die alles makkelijk kunnen, maar ook op

kinderen die er iets meer moeite mee hebben.

Als leerkrachten (in opleiding) zich realiseren dat iedereen er andere visies, interpreta-

ties, gewoontes, normen en waarden op nahoudt, kunnen zij beter communiceren met

hun leerlingen. Ook kunnen ze dit bewustzijn dan goed overbrengen aan hun leerlingen.

Geestelijke stromingen geven geeft inzicht in de verschillende religies en levensbe-

schouwingen, en sluit daarbij naadloos aan bij de kennisbasis Geestelijke stromingen.

In het boek volgt de praktijk naadloos uit de theorie. Met ongeveer 40 lesvoorbeelden

per bouw en ruim 60 beschreven werkvormen, kunnen leerkrachten eens per week

een les Geestelijke stromingen geven. De lessen kunnen al gegeven worden vanaf een

kwartier en zijn, in geval van uitgebreidere lessen, eenvoudig op te splitsen. Heel vaak

kun je lessen integreren met taal- en woordenschatlessen.

De bijzondere illustraties van Charlotte Bruijn in de vorm van praatplaten bij ieder hoofd-

stuk helpen bij het op gang brengen van het gesprek met de leerlingen.

g.a.t. jasper | j.M. Hekkema | 1e druk | voorjaar 2015 | 264 pagina’s | € 29,95 | isBN 978 90

232 5349 5 | digitale prijs € 20,95 | digitale huurprijs vanaf € 2,50 per maand | digitale isBN

978 90 232 5369 3 | bij deze uitgave is aanvullend digitaal materiaal beschikbaar

j.H.M.t. van remundt | M. Boon-jansen | 1e druk | voorjaar 2015 | 256 pagina’s | € 39,95

isBN 978 90 232 5308 2 | digitale prijs € 27,95 | digitale huurprijs vanaf € 3,25 per maand

digitale isBN 978 90 232 5356 3

Nieuw!Nieuw!

6

reactie van een tevreden student:

‘ tot nu toe het meest gebruikte boek en zou hem niet meer kunnen missen. Kortom: de bijbel van de Pabo!’

Meer dan onderwijstheorie en praktijk van het onderwijs in de basisschool

Meer dan onderwijs biedt een volledig beeld van de praktijk van het

basisonderwijs en de achterliggende visies en theorieën. In duidelijke

taal besteden ze aandacht aan zowel de instrumentele als de normatieve

professionaliteit van leraren. De combinatie van theorie en praktijk, verrijkt

met talloze voorbeelden, stimuleert de eigen reflectie en visieontwikkeling

van de aanstaande leraar.

De generieke kennisbasis leraar basisonderwijs (HBO-raad) is in deze 8e

editie op een zorgvuldige manier geïntegreerd. Via een volledig vernieuwd

register is de toegankelijkheid versterkt. De opbouw maakt een optimale

verbinding mogelijk tussen theorie, praktijk en reflectie in de opleiding. Zo

kan het boek dienen als vertrekpunt voor het verwerven van competen-

ties voor de stage, maar kan het ook gebruikt worden voor reflectie op,

en verdieping van praktijkervaringen. Er kan zowel vraag- als probleem-

gestuurd mee gewerkt worden.

E. Alkema | w. tjerkstra | j. kuipers | c. Lindhout | 8e druk | zomer 2015 | 712 pagina’s | € 49,95 | isBN 978 90 232 5216 0

digitale prijs € 34,95 | digitale huurprijs vanaf € 4,25 per maand | digitale isBN 978 90 232 5370 9 | bij deze uitgave is

aanvullend digitaal materiaal beschikbaar

onderwIjsKunde

HerZieN!

7

onderwIjsKunde

Het didactische werkvormenboek

Variatie en differentiatie in praktijk

Leren in vijf dimensies

Moderne didactiek voor het primair

onderwijs

Het didactische werkvormenboek biedt toekom-

stige docenten een schat aan mogelijkheden om

effectief les te kunnen geven aan hun leerlingen.

Door de juiste didactische werkvorm te kiezen,

kunnen docenten met maximaal effect onderwijs

geven. Het didactische werkvormenboek biedt de (toekomstige) docent een praktisch

overzicht van bijna 250 didactisch onderbouwde werkvormen.

In deze elfde herziene editie besteden de auteurs de nodige aandacht aan de inzet van

nieuwe media als werkvorm of als hulpmiddel bij werkvormen. Ook is het hoofdstuk over

activerende didactiek uitgebreid. De toenemende verantwoordelijkheid van leerlingen

voor hun eigen leerproces, heeft namelijk ook gevolgen voor de keuze van de juiste

werkvormen door de docent.

Robert Marzano ontwierp een praktisch model:

Dimensions of learning. Daarmee kunnen leer-

krachten lessen geven met activerende didacti-

sche werkvormen. Wietske Miedema spitste zijn

model toe op de Nederlandse situatie in Leren

in 5 dimensies voor het primair onderwijs. Net als in de eerder uitgekomen VO-editie

behandelt ze de achterliggende theorie in een helder opgebouwd betoog. Maar ze geeft

vooral veel pedagogische en didactische uitwerking, met échte voorbeelden uit het

primair onderwijs. Ook is er aandacht voor kleuters en hoe zij leren.

Robert Marzano is dé specialist in theorie en praktijk van onderwijsvernieuwing.

Wietske Miedema is coördinator en docent in de master: ‘Innovation and Implementati-

on in Education’ bij Anton de Kom Universiteit, daarnaast werkt ze als adviseur ‘Didacti-

sche Vernieuwing’ voor CBE Nederland en als onderzoeksdocent bij de Hogeschool van

Amsterdam.

j. winkels | P. Hoogeveen | 11e druk | 2014 | 376 pagina’s | € 39,95 | isBN 978 90 232 5276 4

digitale prijs € 29,95 | digitale huurprijs vanaf € 3,50 per maand | digitale isBN


r. Marzano | W. Miedema | 1e druk | 2014 | 272 pagina’s | € 32,50 | isBN 978 90 232 5165 1


978 90 232 5284 9

HerZieN!Nieuw!

8

onderwIjsKunde

Leren in vijf dimensies

Moderne didactiek voor het voortgezet

onderwijs

Leren met interactieve media

De Amerikaanse onderzoeker Robert J. Marzano

ontwierp een praktisch model, Dimensions of

learning, waarin hij de nieuwe inzichten uit de

leertheorie vertaalde naar praktische instru-

menten waarmee leraren en leraren in opleiding

activerende en motiverende lessen kunnen geven die beklijven. Leren in vijf dimensies

is een volledig op de Nederlandse situatie toegespitste bewerking van Marzano’s werk

voor de moderne lespraktijk.

Met behulp van dit boek kunnen docenten lessen met activerende didactische werk-

vormen ontwikkelen. In deze zesde, geheel herziene editie, heeft vertaler en bewerker

Wietske Miedema de nieuwste onderzoeksgegevens van Marzano verwerkt en gaat ze

onder andere dieper in op goed klassenmanagement. Ook is er een nieuw hoofdstuk

over opbrengstgericht werken.

Hoe kunnen we het groeiende potentieel van

de interactieve media (sociale media, internet-

toepassingen en games) efficiënt inzetten in

het primair onderwijs? Een vraag die met de

toenemende digitalisering van de belevingswe-

reld van jongeren steeds relevanter wordt. Leren met interactieve media laat zien hoe je

de didactische waarde van deze nieuwe communicatietechnologieën kunt inschatten en

beoordelen.

Leren met interactieve media biedt pabostudenten en beginnende leraren een praktisch

raamwerk om interactieve media toe te passen in de leeromgeving. Er is aandacht voor

de verschillen bij leerlingen in leerkenmerken, het gebruik van interactieve media en het

belang van een duidelijke strategie op schoolniveau. De vuistregels voor leraren en het

lessenplan bieden praktische oplossingen die verankerd zijn in de theorie. Dit boek leert

nieuwsgierige leraren de juiste vragen te stellen en zelf de mogelijkheden van interac-

tieve media in het primair onderwijs te ontdekken.

r. Marzano | W. Miedema | 6e druk | 2013 | 224 pagina’s | € 32,50 | isBN 978 90 232 4974 0


978 90 232 5179 8

A. van den Beemt | 1e druk | 2013 | 168 pagina’s | € 24,95 | isBN 978 90 232 5102 6

digitale prijs € 17,50 | digitale huurprijs vanaf € 2,25 | digitale isBN 978 90 232 5238 2

bij deze uitgave is aanvullend digitaal materiaal beschikbaar

9

Onderzoekvaardig in onderwijs

Onderzoekvaardig in onderwijs is een 12-stappenplan

voor praktijkonderzoek (practice based evidence) in het

primair en voortgezet onderwijs.

Een goede leerkracht heeft een onderzoekende hou-

ding. Om maximaal resultaat uit je leerlingen te halen

is goed onderzoek belangrijk. Dit boek helpt studenten

op een heldere manier onderzoekvaardig te worden

in twaalf stappen. Het hangt van de situatie van de

student af bij welke stap hij begint en eindigt.

De inleiding biedt suggesties voor hoe je met het boek

kunt werken.

A. Gerritsma | H. de Haan | I. den Hollander | M. Mitzschke

y. van der Veen | 2e druk | 2013 | 140 pagina’s | € 19,95

isBN 978 90 232 5092 0 | digitale prijs € 13,95

digitale huurprijs vanaf € 1,75 per maand | digitale isBN

978 90 232 5180 4

Onderwijs in meervoud Bronnenboek onderwijsstromingen in Nederland

Iedereen kan een school oprichten die past bij de eigen levensbeschou-

welijke of onderwijskundige overtuiging. In Nederland heeft dit geleid tot

een groot palet aan keuzemogelijkheden voor de Nederlandse bevolking.

Pabo-studenten die een keuze moeten maken voor een stageschool of

op zoek gaan naar een baan in het onderwijs, vinden in dit boek een

overzicht van 13 onderwijsstromingen, die zowel onderwijskundige als le-

vensbeschouwelijke wortels hebben. Zo kunnen ze een goed doordachte

keuze maken en geven ze een goede start aan hun onderwijsloopbaan.

Onderwijs in meervoud biedt bij elke stroming interviews met leraren en

bestuurders die dagelijks werken in de praktijk van ‘hun’ stroming. Maar

er is ook objectieve achtergrondinformatie en een karakteristieke bron-

tekst voor de stroming. Ten slotte zijn er verwerkingsopdrachten zodat

het boek ook in lessituaties gebruikt kan worden.

j. rijpkema | k. jellema-Van der Meulen | s. de Boer-van der Veen | M. Mitzschke | 1e druk | 2014 | 168 pagina’s | € 21,95

isBN 978 90 232 5149 1 | digitale prijs € 15,50 | digitale huurprijs vanaf € 1,95 per maand | digitale isBN 978 90 232 5298 6

onderwIjsKunde

Nieuw!

10

ontwIKKeLIngsPsychoLogIe

Ontwikkelings-psychologie

Inleiding tot de verschillende deelgebieden

Ontwikkelings-psychologie

voor leerkrachten basisonderwijs

In de educatieve en sociale richtingen van het

hoger onderwijs is kennis van de menselijke

levensloop onmisbaar. Het boek Ontwikke-

lingspsychologie voorziet al veertig jaar in deze

behoefte en presenteert de ontwikkeling van de

mens als een levenslang proces. De gehele levensloop komt aan bod, van de geboorte

tot en met de ouderdom. Tevens is er aandacht voor een aantal ontwikkelingsstoornis-

sen. Hiermee is het een belangrijke wegwijzer in de vele theorieën en methoden over de

menselijke ontwikkeling.

Deze 14e editie is geactualiseerd met onder andere de ontwikkelingen in het hersen-

onderzoek en hun betekenis voor het vakgebied. Ook de gedeelten over de psycho-

gerontologie en de ontwikkeling op hogere leeftijd krijgen meer aandacht, gezien hun

toegenomen maatschappelijke relevantie. Diverse experts hebben hieraan meegewerkt.

Hiermee blijft Ontwikkelingspsychologie een belangrijke wegwijzer naar de vele theo-

rieën en methoden met betrekking tot de menselijke ontwikkeling.

Kennis van de ontwikkeling van basisschool-

kinderen is essentieel voor de (aankomende)

leerkracht. Ontwikkelingspsychologie voor

leerkrachten basisonderwijs biedt deze kennis

op een manier die dicht bij de dagelijkse praktijk

op de basisschool staat.

De tekst en de digitale module geven herkenbare voorbeelden en opdrachten over

echte kinderen, direct toepasbaar in het onderwijs. De theorie is gebaseerd op het

succesvolle boek De ontwikkeling van het kind van Frank C. Verhulst. Per leeftijdsfase

(kleuter, 6-9 jaar en 9-12 jaar) bespreken de auteurs de belangrijkste ontwikkelingen op

fysiek, sociaal-emotioneel en cognitief gebied.

De aansprekende autobiografische aanpak biedt aankomende leerkrachten inzicht in

het eigen functioneren (tijdens de stage) in de klas. Hier worden reflectie- en portfolio-

opdrachten voor gebruikt. Een uitstekende start voor pabo-studenten.

F.j.Mönks e.a. | 14e druk | voorjaar 2015 | 448 pagina’s | € 49,95 | isBN 978 90 232 5224 5

digitale prijs € 34,95 | digitale huurprijs vanaf € 4,25 per maand | digitale isBN 978 90 232

5372 3

t. Hooijmaaijers | t. stokhof | F. Verhulst | 2e druk | 2012 | 248 pagina’s | € 41,50


digitale isBN 978 90 232 5195 8 | bij deze uitgave is aanvullend digitaal materiaal beschikbaar

HerZieN!

11

De ontwikkeling van het kind

cognitieve psychologie

theorie en praktijk

In dit studieboek wordt de normale ontwikkeling van

het kind besproken vanuit diverse invalshoeken. Het

sluit aan bij en vormt een introductie tot de bespreking

van stoornissen in de ontwikkeling.

Omdat de uitgave vooral is bedoeld voor lezers die

dicht bij de dagelijkse praktijk (zullen) staan, is er na de

eerste drie meer theoretische hoofdstukken gekozen

voor een indeling naar leeftijdsfasen en ontwikkelings-

domeinen.

Het gebruik van jargon is zoveel mogelijk vermeden.

Daardoor is de inhoud begrijpelijk, ook voor de lezers

die relatief onbekend zijn met de wetenschappelijke

inzichten op het gebied van kinderontwikkeling.

Cognitieve psychologie gaat over belangrijke zaken:

waarnemen, aandacht, bewustzijn, geheugen, intel-

ligentie, leren, denken, taal. Onmisbare functies waar

iedereen elke dag mee te maken heeft.

Het boek Cognitieve Psychologie biedt telkens een

theoretische achtergrond: het wat, hoe en waarom en

de actuele stand van zaken van de wetenschap. Maar

even belangrijk: er is ook oog voor de praktijk. Waar

mogelijk worden voorbeelden gegeven en toepassin-

gen genoemd.

Bijzondere aandacht is besteed aan de didactische

opbouw van het boek, met heldere uitleg en relevante

illustraties.

F.c. Verhulst | 9e druk | 2008| 180 pagina’s | € 32,95



978 90 232 4731 9

H. schouppe | P. de graef | 1e druk | 2011 | 320 pagina’s

€ 34,95 | isBN 978 90 232 4697 8 | digitale prijs € 23,50


978 90 232 5291 7

ontwIKKeLIngsPsychoLogIe

12

(ortho-)PedagogIeK

Basisontwikkeling

voor peuters en de

onderbouw

Het materialenboek

Een rijke leeromgeving in de

onderbouw

spel en ontwikkeling

spelen en leren in de

onderbouw

Basisontwikkeling is een ontwikkelingsgericht werkplan

voor 3- tot circa 8-jarigen.

De vele kleurrijke voorbeelden uit de praktijk maken het

geheel concreet en inspirerend voor professionals en

leerkrachten in opleiding. Voorbeelden én resultaten

van recent onderzoek maken duidelijk dat Basisont-

wikkeling werkt.

Ontwikkelingsgericht onderwijs verbindt de leerlingge-

richte pedagogiek met een ontwikkelingsstimulerende

methodiek-didactiek.

Goede materialen zijn onontbeerlijk in het onderwijs

en zeker in de onderbouw. Het spel van de jongste

kinderen is aan concrete voorwerpen en materia-

len gebonden. De jongste kinderen hebben immers

behoefte aan materialen om mee te manipuleren en te

experimenteren.

Leerkrachten vinden in dit boek een toelichting op de

kenmerken en mogelijkheden van de materialen en

aandachtspunten voor een kritische beoordeling en

selectie. Dit boek geeft aanbevelingen voor een ver-

antwoord materiaalaanbod en voor de verbinding aan

kernactiviteiten voor de onderbouw.

Bij ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO) staat de

brede persoonsontwikkeling van leerlingen centraal.

Spel en ontwikkeling is bestemd voor (aanstaande)

leerkrachten die ontwikkelingsgerichte spelactiviteiten

voor jonge kinderen willen ontwerpen en begeleiden.

De praktijkervaringen en de theorievorming uit de afge-

lopen jaren maken duidelijker dan ooit hoe belangrijk

het spel is voor een optimale ontwikkeling van jonge

kinderen.



methodiek-didactiek.

F. janssen-Vos | 1e druk | 2008 | 176 pagina’s | € 34,95



978 90 232 5186 6 | digitaal materiaal beschikbaar

B. Nellestijn | F. janssen-Vos | 3e druk | 2009 | 172 pagina’s




F. janssen-Vos | 3e druk | 2009 | 200 pagina’s | € 32,50




13

inleiding in de pedagogiek

Inleiding in de pedagogiek legt kort en kernachtig in begrijpelijke taal de

basisprincipes en -begrippen van de pedagogiek uit. In het eerste deel

van het boek komt de praktijk van het opvoeden aan bod, rijkelijk geïl-

lustreerd met casusmateriaal. De voorbeeldsituaties komen uit allerlei

culturen in de Nederlandse samenleving.

Het tweede deel gaat dieper in op de theorie: het beschrijft de ont-

staansgeschiedenis van de pedagogiek en de relatie met andere sociale

wetenschappen. De auteur legt steeds het verband tussen de theorie en

de praktijk uit het eerste deel.

Annemarie Becker formuleert leerdoelen bij ieder hoofdstuk en besteedt

aandacht aan de laatste ontwikkelingen in het werkveld. De verwerkings-

opdrachten aan het eind van ieder hoofdstuk bieden je de gelegenheid te

controleren of je de stof goed hebt begrepen. Ook vormen ze een aanzet

tot het onderzoeken van je eigen opvattingen over opvoeding.

(ortho-)pedagogiek

A. Becker | 2e druk | 2014 | 256 pagina’s | € 27,50 | isBN 978 90 232 5264 1 | digitale prijs € 17,50 | digitale huurprijs vanaf

€ 2,00 per maand | digitale isBN 978 90 232 5348 8 | bij deze uitgave is aanvullend digitaal materiaal beschikbaar

HerZieN!

reacties van docenten:

“ goede eerste kennismaking met het onderwerp”

“ adequate casuïstiek die tot de verbeelding spreekt”

Auteur Annemarie Becker over haar boek: De meeste

pedagogiekboeken zijn vanuit een te wetenschap-

pelijke invalshoek geschreven. in dit boek worden in

kernachtige en begrijpelijke taal de basisprincipes van

opvoeding beschreven. Het boek is een inleiding in de

pedagogiek dat aan de hand van casussen de student

inzicht geeft in wat opvoeden inhoudt.

Voor studenten is het boek prettig leesbaar. Het boek

bevat herkenbare situaties waarmee de docent tijdens

de les met de student aan de slag kan. De verwerkings-

opdrachten kunnen daarbij ondersteuning bieden. Op de

bijbehorende website staan aantrekkelijke opdrachten

voor de student en de docent.

14

(ortho-)pedagogiek

Zone

tijdschrift voor

Ontwikkelingsgericht

Onderwijs

talent

tijdschrift over

hoogbegaafde kinderen

Passend onderwijs voor begaafde leerlingen

in het basisonderwijs

In Zone staan theoretische achtergronden, de meest

recente onderzoeken en ervaringen in de praktijk. Ook

publicaties worden uitgebreid besproken. Daarnaast

besteedt Zone ruim aandacht aan activiteiten die er

op gericht zijn om de ontwikkelingsgerichte ideeën en

praktijken verder te verbeteren en uit te breiden.

De website bij het tijdschrift biedt veel praktijkmateriaal

van leerkrachten, lesmaterialen en ervaringen, teksten

van lezingen en onderzoeken. Ook bevat de site een

handig archief van alle eerder gepubliceerde artikelen

en biedt het een platform om in de rubriek ‘Publicaties’

onderzoeken en scripties te publiceren.

Twee procent van de schoolgaande kinderen is

hoogbegaafd. De normale lesstof is te makkelijk voor

hen, met het gevolg dat ze zich een groot deel van de

tijd vervelen. Ook leggen ze vaak moeilijk contact met

leeftijdgenoten, omdat ze anders en óver andere din-

gen denken. Of ze doen gewoon mee op school, maar

leren nooit om te leren.

Talent biedt verdieping, actuele kennis en achtergrond-

informatie waarmee hoogbegaafde kinderen op een

plezierige manier hun schoolcarrière kunnen doorlo-

pen. Talent is het enige onafhankelijke tijdschrift voor

de doelgroep.

In Passend onderwijs voor begaafde leerlingen in het

basisonderwijs gaan de auteurs uit van de alledaagse

onderwijspraktijk in het reguliere basisonderwijs waarin

leraren gedifferentieerd onderwijs bieden maar tevens

grenzen ervaren van wat redelijkerwijs haalbaar is in

hun eigen groep.

In negen hoofdstukken komen alle facetten van het

omgaan met begaafde leerlingen op de reguliere

basisschool aan de orde. Het boek is heel geschikt als

cursusboek voor een module begaafdheidsonderwijs

in het paboprogramma.

4 nummers per jaar | jaarabonnement € 34,95

studentenabonnement € 27,50 | issN 1569-6952 | extra

digitaal materiaal beschikbaar: www.tijdschriftzone.nl


studentenabonnement € 47,50 | issN 1388-1809 | extra

digitaal materiaal beschikbaar: www.tijdschrift-talent.nl

s. drent | E. van Gerven | 1e druk | 208 pagina’s | € 38,50


digitale huurprijs vanaf € 3,25 per maand | digitale

isBN 978 90 232 5196 5

15

Protocol ernstige rekenwiskunde-problemen en dyscalculie

BaO sBO sO

Het landelijk protocol voor leerlingen van 4 tot 12 jaar

met (Ernstige) RekenWiskunde-problemen en Dyscal-

culie (protocol ERWD) richt zich op het basisonderwijs,

het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs.

Het doel van rekenwiskunde-onderwijs is functionele

gecijferdheid, afgestemd op de mogelijkheden van

iedere individuele leerling. Hierbij gaat het om ade-

quaat handelen in functionele, dagelijkse situaties.

Het protocol geeft aanwijzingen om dit doel langs

een aantal stappen te bereiken, met name wanneer

de rekenwiskundige ontwikkeling van een leerling niet

optimaal verloopt.

M. van Groenestijn e.a. | 1e druk | 2011 | 128 pagina’s


digitale huurprijs vanaf € 2,50 per maand | digitale isBN 978

90 232 5190 3 | digitaal materiaal beschikbaar

Leren rekenen, ook als het moeilijk wordtde modellen uit het protocol erwd in de praktijk

Met dit boek lezen, zien en ervaren leraren in opleiding hoe zij drie be-

langrijke modellen uit het protocol ERWD kunnen gebruiken om goede

rekenlessen te verzorgen. Met de modellen krijgen ze greep op de

opbouw van leerlijnen, de bijpassende rekendidactiek en de wijze waarop

ze de rekenvaardigheid van leerlingen in kaart kunnen brengen.

Door af te stemmen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen, wordt

voorkomen dat leerlingen rekenproblemen ontwikkelen. Het model

hoofdfasen in de leerlijn, het handelingsmodel en het drieslagmodel

worden in drie aparte hoofdstukken uitgewerkt. Met opdrachten, vragen

en casussen wordt steeds de link naar de beroepspraktijk van de leraar

gelegd.

Leren rekenen, ook als het moeilijk wordt… biedt handvatten om de re-

kenwiskundelessen af te stemmen op de rekenvaardigheid en de ontwik-

keling van de leerlingen en verstandig om te gaan met de methode.

c. Notten | B. Versteeg | L. Martens | 1e druk | 2014 | 128 pagina’s | € 23,50 | isBN 978 90 232 5300 6 | digitale prijs € 16,45

digitale huurprijs vanaf € 2,25 per maand | digitale isBN 978 90 232 5344 0 | bij deze uitgave is aanvullend digitaal materiaal

beschikbaar

reKenen

Nieuw!

een pabo-docent: ‘Ik word blij van dit boek. de studenten kunnen zo aan het werk.’

16

reKenen socIaLe ontwIKKeLIng

Volgens Bartjens

tijdschrift voor reken-wiskundeonderwijs

Interactiewijzer

analyse en aanpak van interactieproblemen

in professionele opvoedingssituaties

Volgens Bartjens wordt op veel pabo’s gebruikt

en behandelt in elke uitgave de ontwikkeling van

het reken-wiskundeonderwijs en geeft ideeën

voor de rekenles. Het volgt didactische vernieu-

wingen op de voet en legt steeds de link tussen

theorie en praktijk.

Voor studenten zijn de lesvoorbeelden, rekenpuzzels en praktijktips een belangrijke

bron van inspiratie. Op de website is voor abonnees een compleet archief te vinden dat

eenvoudig doorzoekbaar is. Alle rekenpuzzels staan op de site, evenals verdiepende

informatie bij de artikelen uit het tijdschrift.

Pabo’s kunnen een collectief abonnement afsluiten voor alle studenten.

Voor meer informatie kunt u kijken op www.volgens-bartjens.nl, of contact opnemen via

[email protected].

Het werkt verhelderend om opvoedingsproble-

men te benaderen als interactieproblematiek.

Problematische vastgeroeste interactiepatronen

worden doorbroken door specifieke sociale vaar-

digheden gericht te beïnvloeden. Interactiewijzer

geeft hiervoor een tweeledige aanpak:

1. er worden groepssituaties gecreëerd die bij het kind het vanzelfsprekend gebruik van

ontbrekende sociale vaardigheden uitlokken

2. de professionele opvoeder krijgt aanwijzingen om zijn pedagogische stijl voor dat

kind kritisch te beoordelen en, zonodig, bij te stellen.

De adviezen zijn toegesneden op de dagelijkse praktijk in de groep.

In deze negende zijn de teksten geactualiseerd en uitgebreid met bijlagen voor onder

andere oplossingsgericht werken, combineren met Kids Skills en Mission Possible en

elementaire houdingsaanwijzingen voor de professionele opvoeder. Ook zijn er vragen

toegevoegd na hoofdstuk 1, 2 en 3.

5 nummers per jaar | jaarabonnement € 41,00 | studentenabonnement € 28,25

issN 0922-1794 | extra digitaal materiaal beschikbaar: www.volgens-bartjens.nl

r. Verstegen | H.P.B. Lodewijks | 9e druk | 2014 | 288 pagina’s | € 34,50 | isBN 978 90 232

5156 9 | digitale prijs € 24,25 | digitale huurprijs vanaf € 2,95 per maand | digitale isBN


HerZieN!HerZieN!

17

socIaLe ontwIKKeLIng

contact maken in het primair onderwijs

effectief communiceren met kinderen en

hun ouders

Beschermjassen op school

Aandacht voor verschil in het onderwijs

Contact maken in het primair onderwijs helpt je

om een geliefde, gezaghebbende en zelfverze-

kerde leerkracht te worden. Je leert professio-

neel om te gaan met kinderen en volwassenen.

Hoe kun je zó presenteren en handelen dat

anderen zich veilig bij je voelen, vinden dat je open bent en respect uitstraalt, terwijl je

toch de touwtjes stevig in handen hebt? Aan de hand van praktische do’s en don’ts leer

je welk gedrag effectief is en past in een professionele schoolcultuur. Interviews en prak-

tijkvoorbeelden bieden tips en inspiratie.

In deze derde druk hebben de auteurs alle voorbeelden geactualiseerd en oefeningen

toegevoegd. Ze leggen meer de nadruk op structuur en op gezaghebbend optreden

van de leerkracht. Daarbij blijven luisteren en inleven op de voorgrond staan. Co-actief

communiceren blijft open, respectvol en veilig, terwijl de leerkrachten daarbij meer zelf-

verzekerd mogen optreden. Hierdoor sluit het nóg beter aan bij de praktijk op de pabo.

Er rust een belangrijke en complexe taak op de

schouders van professionals in het onderwijs.

Een mengeling van achtergronden, kleuren,

culturen en religies in de klas maakt het lastig

om eenduidig onderwijs te verzorgen. Maar ook

leerlingen met zorgelijke thuissituaties, psychiatrische diagnoses, fysieke beperkingen

en hoogbegaafdheid vragen om extra aandacht. Het zijn deze leerlingen die makkelijk

buiten de boot vallen: buiten de groep én buiten de leeromgeving. Want wie zich onveilig

voelt, leert niet meer.

Aandacht voor diversiteit op school is aan de orde van de dag, zeker met het oog op

passend onderwijs. Leraren toerusten op omgaan met verschil – bij de ander en bij zich-

zelf – is essentieel in deze tijd.

Openhartige en herkenbare verhalen van professionals, ouders en kinderen – van ba-

sisonderwijs tot hoger beroepsonderwijs – brengen de theorie tot leven. Praktische tips

helpen om er gelijk mee aan de slag te gaan.

t. Boves | M. van Dijk | 3e druk | 2014| € 29,95| isBN 978 90 232 5218 4 | digitale prijs

€ 20,95 | digitale huurprijs vanaf € 2,50 per maand | digitale isBN 978 90 232 5347 1


k. tjin a die | I. Zwaan | 1e druk | voorjaar 2015 | 144 pagina’s | € 19,95 | isBN 978 90 232

5365 5 | digitale prijs € 13,75 | digitale huurprijs vanaf € 1,75 per maand | digitale isBN 978

90 232 5374 7 | bij deze uitgave is aanvullend digitaal materiaal beschikbaar

Nieuw!HerZieN!

18

socIaLe ontwIKKeLIng

contact maken op school

Motiveren, leiding geven

en samenwerken in het

voortgezet onderwijs

Pesten aanpakken

Lessenserie voor groep 4-8

van het regulier en speciaal

basisonderwijs

Films maken, jongeren en antichaosrecepten

Contact maken op school is gericht op het voortge-

zet onderwijs. Het beschrijft wat je kunt doen om de

aandacht van leerlingen vast te houden, om leerlingen

te motiveren, om oudergesprekken in goede banen te

leiden en om de samenwerking met collega’s effectief

te laten verlopen. Het boek is vlot geschreven.

De realistische praktijkvoorbeelden en verhelderende

interviews maken het uitermate bruikbaar voor aanko-

mende docenten. Een praktisch boek voor iedereen

die meer wil bereiken met minder moeite.

Met Pesten aanpakken kan een leraar in 5 lesdagen

alle rollen met de klas bespreken die voor kunnen ko-

men in een pestproces. Pesten aanpakken is geschikt

voor groep 4 tot en met 8 en kan preventief worden

ingezet, maar ook wanneer er al wordt gepest op

school.

‘Docenten zijn zeer enthousiast over de aanpak en de

resultaten van de lessenserie. Ze ervaren deze als een

praktisch, ondersteunend, motiverend en doeltreffend

instrument voor preventie en het bestrijden van pesten

op basis van bewezen kwaliteit in de praktijk.’

Dick Vogel, opleider, trainer en coach Bladergroen-

school RENN4 (speciaal onderwijs, cluster 4).

Anna Spohr laat met haar methodiek zien dat het ma-

ken van videofilmpjes tegelijkertijd een krachtig middel

kan zijn voor de persoonlijke ontwikkeling van de deel-

nemende jongeren en hun zelfinzicht en mediawijsheid

kan vergroten.

De acht lessen waarin een filmproject wordt uitgevoerd

vormen de kern van het boek. De vele praktijkvoor-

beelden vormen een bron van inspiratie. Ook zaken

als de geschiedenis van participatieve video, promotie,

première en subsidieaanvragen komen aan bod. In de

bijlagen vind je handige extra’s en op de website

www.antichaosrecepten.nl kun je voorbeeldfilms

bekijken.

t. Boves | M. van Dijk | 1e druk | 2011| € 29,95| isBN 978 90

232 4765 4| digitale prijs € 20,95 | digitale huurprijs vanaf

€ 2,50 per maand | digitale isBN 978 90 232 5289 4

j. Brokken | k. Barkmeijer | 1e druk | 2013 | 96 pagina’s



978 90 232 5395 2

a. spohr | 1e druk | 2012 | 144 pagina’s | € 29,95 | isBN 978

90 232 5090 6 | digitale prijs € 20,95 | digitale huurprijs

vanaf € 2,50 per maand | digitale isBN 978 90 232 5407 2


19

taaL

Vreemdetalen-onderwijs geven Werkvormen voor Duits, Engels en Frans

tekstanalyse

Methoden en toepassingen

Werkvormen zijn de bouwstenen van een goede

vakdidactiek. Zeker sinds de invoering van

het Europees Referentiekader (ERK) is kennis

over de taal minder relevant. Het doel is dat de

leerling de taal kan gebruiken: hij moet deze zelf-

standig kunnen lezen, luisteren, schrijven en spreken. Bovendien onthouden leerlingen

die iets al doende leren, langer en beter wat ze hebben geleerd. Maar waar vind je als

(aankomende) leraar Duits, Engels of Frans de tijd om rustig nieuwe werkvormen te be-

denken en deze voor te bereiden? In Vreemdetalenonderwijs geven bieden de auteurs

uitgewerkte werkvormen in de context van vakdidactisch denken.

Aan de hand van 11 hoofdstukken geven ze niet alleen een overzicht van wat de vakdi-

dactiek tot nu toe bracht, maar vertalen ze ook de belangrijkste punten uit verschillende

theorieën naar praktische tips. Na deze basics volgt een bouwdoos met allerlei werkvor-

men die direct toegepast kunnen worden.

Sluit uw tekst wel aan bij de gestelde doelen?

Hoe samenhangend is de tekst? Welke overtui-

gingsmiddelen worden ingezet? Is de argumen-

tatie wel aanvaardbaar? Hoe conventioneel is

deze tekst? Al dit soort vragen komen aan bod in

Tekstanalyse.

Dit handboek behandelt vijf methoden waarmee teksten geanalyseerd en geëvalueerd

kunnen worden: functionele analyse, coherentie-analyse, retorische analyse, argumen-

tatie-analyse en genre-analyse. Deze methoden helpen de lezer om te ontdekken hoe

een tekst in elkaar zit en hoe deze beoordeeld en – als nodig – verbeterd kan worden.

Elk hoofdstuk gaat in op één van de vijf methoden en sluit af met een uitgebreide voor-

beeldanalyse.

L. Boersma | i. elferink | M. Mitzschke | 1e druk | voorjaar 2015 | 264 pagina’s | € 29,95

isBN 978 90 232 5257 3| digitale prijs € 23,50 | digitale huurprijs vanaf € 2,75 per maand

digitale isBN 978 90 232 5371 6 | bij deze uitgave is aanvullend digitaal materiaal beschik-

baar

j. karreman | r. van enschot (red) | 3e druk | 2013 | 232 pagina’s | € 29,95 | isBN 978 90 232

4981 8 | digitale prijs € 20,95 | digitale huurprijs vanaf € 2,50 per maand | digitale isBN 978

90 232 5405 8 | bij deze uitgave is aanvullend digitaal materiaal beschikbaar

Nieuw!

20

taaL

De leraar taalvaardig

13 praktische taaldoelen

voor studenten aan de pabo

taalklasse

taalvaardigheid voor

studenten aan de pabo

thema’s en taal

Voor de bovenbouw

Studenten die leraar basisonderwijs willen

worden,moeten kennis en vaardigheden ontwikkelen

om de taalontwikkeling van leerlingen te begeleiden.

Ze worden daarvoor geschoold in taaldidactiek. Daar-

naast vergroten studenten in hun opleiding hun eigen

taalvaardigheid, tot op het niveau dat voor het beroep

vereist is. De leraar taalvaardig is bedoeld als oplei-

dingsboek voor pabostudenten die zich dit voor het

beroep vereiste niveau van eigen taalvaardigheid eigen

willen maken. In De leraar taalvaardig worden dertien

taalvaardigheiddoelen onderscheiden, verdeeld over

drie domeinen: de leraar in interactie met zijn leerlin-

gen, de leraar in interactie met volwassenen en de

leraar als lerende.

Taalklasse is een op maat gesneden oefenboek voor

pabostudenten die hun taaltoets moeten halen. Alle

onderdelen (spelling, interpunctie, basisgrammatica

en formuleren) komen uitgebreid aan bod met heldere

uitleg en uitdagende oefeningen. Omdat de taalvaar-

digheid na de taaltoets niet ophoudt, bevat Taalklasse

ook een ruime aantal taaltaken die de pabostudent

gedurende zijn opleiding nodig heeft. Deze taaltaken

bieden veel houvast en oefeningen op het gebied

van bijvoorbeeld het schrijven van een betoog, het

schrijven van een casus of het stellen van leervragen.

Met overzichtelijke uitleg en een schat aan oefeningen

is Taalklasse een onmisbare handleiding voor iedere

pabostudent.

In dit handboek staat leren in onderzoeksactiviteiten

in de bovenbouw van het basisonderwijs centraal. De

theorie en de praktijk komen aan de orde. Het themati-

seren van inhoud uit de wereldoriëntatie en het ontwer-

pen van betekenisvolle lees-, schrijf- en gespreksactivi-

teiten is uitgewerkt.



methodiekdidactiek.

Bea Pompert is een bekende naam in de wereld van

de onderwijspedagogiek. Zij werkt als nascholer en

onderwijsontwikkelaar bij De Activiteit: Landelijk Cen-

trum voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs te Alkmaar.

r. Berends | 2e druk | 2010 |176 pagina’s | € 32,50 | isBN 978




r. Berends e.a. | 1e druk | 2008 | 164 pagina’s | € 32,50 |




B. Pompert | 2e druk | 2008 | 220 pagina’s | € 36,95 | isBN 978




21

speel je wijs woordenschat Voor groep 1-4 primair onderwijs

Speel je Wijs geeft woordenschatontwikkeling voor jonge kinderen op een speelse manier een stevige impuls. Wie veel

woorden kent, kan gemakkelijker leren en een grote woordkennis is dan ook verbonden met schoolsucces. In dit boek

vind je praktische tips en inspirerende lesideeën om kinderen op elk niveau te ondersteunen in het uitbreiden van hun

woordenschat.

Het ontwikkelen van woordenschat is bij uitstek geschikt om te combineren met drama en spel. Spelen is taalbeleving;

een effectieve manier om woordenschatontwikkeling te stimuleren. Je begrijpt woorden beter als je ze daadwerkelijk be-

leeft omdat je niet alleen je hoofd gebruikt, maar je hele lijf. Meerdere delen in je hersenen worden geactiveerd waardoor

dat wat je leert beter beklijft.

Sanne Bruinsma maakte praatplaten rond thematische woordgroepen die tot de verbeelding spreken; kinderen kunnen

erbij wegdromen en fantaseren en dit zal aanleiding zijn tot veel gespreksstof.

• achtergrondinformatieoverwoordenschatontwikkeling,spelontwikkelingendidactiek

• 100spelvormenvoorwoordenschatverwerving

• 200praatplatenmet200drama-enspelopdrachten

• zowellosalsinsamenhangmetmethodesinzetbaar

i. smegen | 1e druk | 2014 | complete set: 300 pagina’s | € 64,95 | isBN 978 90 232 5311 2 | alleen theorieboek: 200 pagina’s

€ 39,95 | isBN 978 90 232 5150 7 | digitale prijs € 27,75 | digitale huurprijs vanaf € 3,50 per maand | digitale isBN 978 90

232 5189 7 | bij deze uitgave is aanvullend digitaal materiaal beschikbaar

Nieuw!

taaL

speel je wijs

theater, drama en spel

voor taalontwikkeling op de

basisschool

‘Speel je Wijs’ geeft uitgebreide theoretische achter-

grond over drama. Daarnaast is er aandacht voor drama

in combinatie met taalontwikkeling, effectief woorden-

schatonderwijs en sociale vaardigheidstraining.

De theorie is vervolgens gekoppeld aan praktijkvoor-

beelden. 50 dramatische werken spelvormen worden

duidelijk uitgelegd met lesvoorbeelden voor elke

leeftijdsgroep. Het boek biedt vervolgens meer dan

100 kant-en-klare dramalessen. In deze dramalessen

wordt een koppeling gemaakt met taalonderwijs. Je

begrijpt taal beter als je die ook daadwerkelijk beleeft.

In de lessen is aandacht voor coöperatief leren en het

trainen van sociale vaardigheden. Spel vormt een veilig

oefengebied voor de werkelijkheid.

i. smegen | 1e druk | 2012 | 246 pagina’s | € 39,95 | isBN 978




22

taaL wereLdorIëntatIe

taal leren op eigen kracht

taalverwerving op

school met behulp van de

werkwijze van taalvorming

Meertaal

tijdschrift over de

taalontwikkeling van

kinderen in het onderwijs

tot 12 jaar

Vakken en vorming in onderzoek

Ontwikkelingsgericht

Onderwijs in de bovenbouw

Bij taalvorming staan de eigen ervaringen van kinderen

centraal. De werkwijze is gebaseerd op de behoefte

en het vermogen van ieder mens om op ervaringen te

reflecteren en ze te delen met anderen.

“Een andere invalshoek voor taalonder-wijs.”

De werkvormen helpen individuele kinderen om hun

ervaringen steeds preciezer te verwoorden. De bijbe-

horende cd-rom biedt lesfragmenten met toelichtingen

en tips.

Taaldidactiek is in het basisonderwijs aan de orde van

de dag. Hoe motiveer je kinderen om hun taalvaar-

digheid te blijven vergroten? MeerTaal helpt u hierbij.

MeerTaal biedt verdiepende beschrijvingen van inzich-

ten uit recent onderzoek, opiniërende stukken rondom

actuele kwesties in het taalonderwijs, en ook prikke-

lende praktijkvoorbeelden, concrete lessuggesties en

leesbare columns.

MeerTaal laat zien hoeveel meer er mogelijk is als je wilt

werken aan de taalontwikkeling van kinderen.

Het inspireert om taalonderwijs meer te laten zijn dan

de taalmethode of het spellingsboekje.

In dit basisboek geeft de auteur een handvat aan

leerkrachten die hun onderwijs samen met leerlingen

willen opbouwen. Uitgangspunt is daarbij het inrichten

van rijke onderzoeksactiviteiten die als context dienen

voor leren en ontwikkelen. De vakken staan niet apart.

De auteur zet in op de bereidheid van leerlingen om

vragen te stellen over de wereld, actuele kwesties en

ervaringen. In de onderzoeksactiviteiten die leerlingen

ondernemen is aandacht voor vakinhouden in com-

binatie met vragen van de groep en kwesties uit de

echte wereld. In dit boek staan theoretische onderbou-

wingen en ook praktische voorbeelden die de uitvoer-

baarheid van de onderzoeksactiviteiten vergroten en

leiden tot de gewenste leeropbrengsten.

s. van Norden | 3e druk | 2009 | 252 pagina’s + cd-rom


digitale huurprijs vanaf €3,95 per maand | digitale isBN



studentenabonnement € 27,50 | issN 2214-5931

aanvullend digitaal materiaal: www.meertaal.vangorcum.nl

L. de koning | 1e druk | 2013 | 160 pagina’s | € 27,95

isBN 978 90 232 5101 9 | digitale prijs € 19,50 | digi-

tale huurprijs vanaf € 2,50 per maand | digitale isBN

978 90 232 5406 5

23

Natuur en techniek geven praktische vakdidactiek voor het basisonderwijs

Het schoolvak natuur en techniek biedt ongekend veel mogelijkheden om

je lessen toe te passen in de werkelijkheid. Als leerkracht kun je die wer-

kelijkheid naar binnen halen, maar haar ook buiten opzoeken. Er zijn veel

thema’s, werkvormen en materialen mogelijk die je helpen om inhoudelijk

aan de kerndoelen te voldoen.

De kunst is om ervoor te zorgen dat die inhoud ook opgenomen wordt.

Daarvoor moet je de juiste didactische keuzes maken in uiteenlopende

situaties. Natuur en techniek geven combineert daarom vakinhoudelijke

kennis met vakdidactiek. Het zit boordevol werkvormen, lessuggesties

en opdrachten die je helpen om uitdagende lessen te geven. De auteurs

gebruiken een overzichtelijke structuur met een herkenbare opbouw voor

pabo-studenten. Ze verweven vakdidactiek en kennis met elkaar aan de

hand van 10 thema’s. Het openingshoofdstuk biedt didactische achter-

gronden van natuur- en techniekonderwijs.

H.H. de jongh | F.j.M. van Bussel | M.M. Ottenheim | 2e druk | voorjaar 2015 | 288 pagina’s | € 39,95 | isBN 978 90 232 5217 7

digitale prijs € 27,95 | digitale huurprijs vanaf € 3,25 per maand | digitale isBN 978 90 232 5368 6 | bij deze uitgave is

aanvullend digitaal materiaal beschikbaar

wereLdorIëntatIewereLdorIëntatIe

HerZieN!

24

wereLdorIëntatIe

Oriëntatie op geschiedenis

Basisboek voor de

vakdocent

Historisch Denken

Basisboek voor de

vakdocent

erfgoedonderwijs op de basisschool

De kern van de leerstof ligt vast in ‘kenmerkende as-

pecten’ van elk tijdvak, bijvoorbeeld feodaliteit voor de

vroege middeleeuwen of industrialisatie voor de negen-

tiende eeuw. Negenenveertig kenmerkende aspecten

vormen samen de oriënterende basiskennis voor de

geschiedenislessen.

In dit boek worden alle kenmerkende aspecten,

verdeeld over tien hoofdstukken voor de vakleraar op

heldere en overzichtelijke wijze besproken. Aan de

hand daarvan kan een onderwerp worden ingeleid

of toegelicht. Dit boek bespreekt alle kenmerkende

aspecten op heldere en overzichtelijke wijze. Met deze

ingrediënten is dit boek een onmisbaar studieboek

voor de toekomstige geschiedenisleraar.

In Historisch denken. Basisboek voor de vakdocent

worden de aspecten van historisch denken en rede-

neren op overzichtelijke en heldere wijze besproken.

Daarbij staat het besef van tijdsverschil centraal.

“Aansprekend boek met bruikbare voor-beelden”

In het voortgezet onderwijs maken deze aspecten

deel uit van het eindexamenprogramma geschiedenis.

Daarom is deze uitgave een onmisbaar studieboek

voor de toekomstige geschiedenisleraar.

Erfgoededucatie is geen vak op zich, maar ErfGoed-

onderwijs op de basisschool kan wel helpen om lesstof

van andere vakken te concretiseren en te verlevendi-

gen. Het boek biedt de nodige inzichten om erfgoed-

educatie betekenisvol en effectief in het basisonderwijs

te integreren.

Na de theoretische onderbouwing volgt een praktisch

deel met een stappenplan, verschillende praktijkvoor-

beelden, formats en lessuggesties.

ErfGoedonderwijs op de basisschool geeft (aanko-

mende) leerkrachten de mogelijkheid om hun leerlin-

gen actief en onderzoekend onderwijs te bieden.

M. van riessen | F. rovers | a. wildschut (red.) | 3e druk

2011 | 530 pagina’s | € 57,50 | isBN 978 90 232 4769 2

digitale prijs € 39,95 | digitale huurprijs vanaf € 4,75 per

maand | digitale isBN 978 90 232 5292 4

d. straaten (red.) e.a. | 1e druk | 2012 | 228 pagina’s



978 90 232 5293 1

M. thomése | 1e druk | 2008 | 120 pagina’s | € 25,95



978 90 232 5177 4

25

wereLdorIëntatIe

Aardrijkskunde gevenPraktische vakdidactiek voor het

basisonderwijs

Geschiedenis geven

Praktische vakdidactiek voor het

basisonderwijs

Aardrijkskunde geven is een van de leukste aspecten van het beroep basisschoolleraar.

Je kunt bij het vak aardrijkskunde de nieuwsgierigheid van leerlingen letterlijk onbe-

grensd aanmoedigen. En samen met hen naar de antwoorden op vragen zoeken.

Aardrijkskunde geven is een boek met een heldere structuur. Elk hoofdstuk heeft een

didactisch deel en een kennisdeel. In het didactische deel wordt de lezer meegenomen

naar de klas: hoe gééf je nu eigenlijk aardrijkskunde? Het kennisdeel is opgebouwd

volgens de onderwerpen uit de kerndoelen.

De student die de kennisgedeelten uit dit boek beheerst, kan in ieder geval de instap-

toetsen maken. In de afsluiting van ieder hoofdstuk staan toetsvragen en lessuggesties.

Geschiedenis geven biedt een totaalpakket aan aanstaande leerkrachten voor het

basisonderwijs:

1. Het brengt de kennis van de student op peil, zodat deze voldoet aan de Kennisbasis

Geschiedenis en de student goed voorbereid de kennistoets kan halen.

2. Het biedt praktische kennis over didactiek voor het vak geschiedenis op de basis-

school.

3. Het geeft talloze verrassende ideeën voor geschiedenislessen, met suggesties om

verbanden te leggen met andere vakgebieden.

Door het rijk geïllustreerde karakter wordt snel zichtbaar hoe je geschiedenis zichtbaar

kunt maken in de wereld van vandaag. De kennisbasis heeft een plek binnen de tien

tijdvakken en natuurlijk is er aandacht voor de Canon van Nederland. Ieder hoofdstuk

heeft dezelfde indeling: didactiek, achtergrondinformatie, les- en verwerkingssuggesties.

Bij didactiek komt onder andere de lesvoorbereiding aan de orde, de inhoud en het

gebruik van het verhaal/de omgeving in het onderwijs en beeldmateriaal.

A. de Hamer | A. Bakker | M. van Heck | H. Broere | 1e druk | 2007 | 300 pagina’s | € 54,95


adigitale isBN 978 90 232 5193 4 | bij deze uitgave is aanvullend digitaal materiaal

beschikbaar

r. de Bruin | M. Bosua | 3e druk | 2013 | 380 pagina’s | € 59,95 | isBN 978 90 232 5010 4



26

dIgItaLe Instrumenten voor het PrImaIr onderwIjs

website: www.horeb-po.nlwebsite: www.mijnschoolplan.nl

Hier vindt u een beschrijving van onze digitale instru-

menten voor het basisonderwijs en waar ze voor in

worden gezet. Wilt u meer informatie over de digitale

instrumenten voor het basisonderwijs? Wilt u dat uw

studenten al tijdens hun studie kennis maken met deze

instrumenten? Neem dan contact op met onze advi-

seur onderwijs Kamal Assou: [email protected]. Mijnschoolplan

HOreBHandelingsgericht Observeren, registreren en

Evalueren van Basisontwikkeling

Een directeur van een basisschool maakt iedere vier

jaar een schoolplan. Hierin beschrijft hij/zij het onder-

wijskundig beleid, het personeelsbeleid, het financiële

beleid, het organisatorisch beleid en het kwaliteits-

beleid van de school. Tevens wordt in het schoolplan

aangegeven hoe de kwaliteit van het onderwijs wordt

bewaakt en verbeterd. Met Mijnschoolplan kan een

directeur in drie eenvoudige

stappen een schoolplan

maken dat voldoet

aan de eisen van de

inspectie en waarmee

ook in de jaren daarna

de jaarplannen en

jaarverslagen gemaakt

kunnen worden.

HOREB staat voor Handelingsgericht Observeren,

Registreren en Evalueren van Basisontwikkeling.

Met dit online handelingsgerichte kwaliteitssysteem

kan een school, of kinderdagverblijf invulling geven aan

Startblokken in de kinderopvang, Basisontwikkeling in

de onderbouw en Ontwikkelingsgericht Onderwijs in

de bovenbouw van de basisschool.

HOREB bevat de aanwijzingen en instrumenten

waarmee pedagogisch medewerkers, leidsters en

leerkrachten ontwikkelingsgericht kunnen werken met

kinderen vanaf de babyperiode tot en met einde basis-

onderwijs. De basis van het programma HOREB is de

driedeling in Logboek, Activiteitenboek en Kinderdag-

boek. Het programma start met een helder overzicht

van alle geplande activiteiten voor de lopende week.

Nieuw!

27

dIgItaLe Instrumenten voor het PrImaIr onderwIjsdIgItaLe Instrumenten voor het PrImaIr onderwIjs

Werken Met kwaliteit (wMk)kwaliteitszorg en integraal personeelsbeleid

voor het primair onderwijs

Digitaal Handelings-protocol Hoogbegaafdheid (dHH)

Werken met kwaliteit (WMK) is hét webbased kwaliteitssysteem waarmee scholen in

enkele gemakkelijke stappen hun kwaliteit in kaart brengen. Met WMK krijgt een

school eenvoudig inzicht in haar sterke en verbeterpunten. Het

geeft handvatten om gerichte kwaliteitsverbe-

tering in te zetten. WMK voldoet altijd aan de

laatste inspectie-eisen.

WMK is ontwikkeld voor schooldirecties,

kwaliteitsmanagers, bovenschoolse ma-

nagers en schoolbesturen. In de praktijk

wordt het gebruikt door schooldirecteuren

en/of kwaliteitsmedewerkers, door leraren,

ouders en leerlingen.

Alle onderdelen van WMK zijn op ieder ni-

veau aan te passen aan de schoolsituatie.

DHH is een complete toolkit voor

het herkennen en begeleiden van (hoog)begaafde

leerlingen in groep 1 tot en met groep 8. Alle leerlingen

op school verdienen zorg en aandacht. Passend onderwijs strekt zich dus ook uit tot

de begaafde leerlingen. Dat is niet altijd even gemakkelijk. Hoe herkent de school die

leerlingen en wat hebben ze dan precies nodig? Hoe kan de school tegemoet komen

aan wat die leerling nodig heeft binnen de grenzen van inclusief onderwijs?

Het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid (DHH) is een online toolkit met

instrumenten die op handelingsgerichte wijze helpen om (hoog)begaafde leerlingen niet

alleen te herkennen maar ook goed te begeleiden.

Het DHH bestaat uit de modules quick scan, signalering, diagnostiek, leerlingbege-

leiding en evaluatie. Elke module helpt de school een volgende fase in het proces van

leerlingbegeleiding zo goed mogelijk vorm te geven. Daarbij worden concrete tips en

handvatten gegeven.

website: www.wmkpo.nl website: www.dhh-po.nl

Koninklijke Van Gorcum

Industrieweg 38, 9403 aB assen t +31(0)592 37 95 56 F +31(0)592 37 95 52 E [email protected] I www.vangorcum.nl

catalogus online bekijken?

webwinkel.vangorcum.nl/lerarenopleiding

Catalogus Lerarenopleidingen 2015-2016

Documents

Transcript of Catalogus Lerarenopleidingen 2015-2016