Brochure STGS

STEDELIJK GYMNASIUM SCHIEDAM

Clara van Waart Tom ter PlegtWillem Sebrechts

Serge van den Broek

Selina de HeijMeike Steerneman

Fabiana BassilYelle Tanesha

WelkomHeb je wel eens van de fosburyflop gehoord? Nee, het gaat hier niet om een mislukking! De fosburyflop is tegenwoordig de populairste springtechniek bij hoogspringen, een moeilijk en vooral ook technisch onderdeel van atletiek. Wetten uit de natuurkunde gecombineerd met studies over bewegingen van levende wezens (biomechanica), biologische kennis over energiesystemen (inspanningsfysiologie) en kennis uit andere vakgebieden worden gecombineerd om de fosburyflop te optimaliseren.

Dat is goed vergelijkbaar met wat wij hier op school met jou willen bereiken. Je komt hier binnen met je eigen kwaliteiten en talenten. Wij gaan je uitdagen om hoog te springen, ja zelfs hoger dan je misschien zelf denkt te kunnen. We geven je veel bagage mee, we oefenen vele sprongtechnieken, wij geven je inzicht in je sterke en je ontwikkelpunten en uiteindelijk ontwikkel jij die sprongtechniek waarmee jij een grote hoogte kunt bereiken.

Het is jouw individuele prestatie, maar je doet het niet alleen. We vormen een hechte gemeenschap, waarin je veel samen zult oefenen en ontspannen met medeleerlingen. Medeleerlingen die in deze brochure een gezicht krijgen en jou vertellen over onze school. Hier op school krijg je hulp van docenten die niet alleen in hun vakgebied een kei zijn, maar ook weten hoe ze jou intensief moeten begeleiden. En natuurlijk verwachten we ook dat je bij jouw ouders steun kunt zoeken. Met hen onderhouden we daarom geregeld contact.

We bieden jou een gymnasiumopleiding. Je volgt hier dus Grieks en Latijn. Die verbondenheid met de klassieke talen komt tot uitdrukking in de spreuk waarin wij voor iedere leerling en voor iedere medewerker een opdracht neerleggen:

Spring hoger, spring verder. De uitdaging van de hoogspringer dus.

Bij de fosburyflop landt de springer uiteindelijk veilig op zijn rug. Op die veilige landing mag je bij het Stedelijk Gymnasium Schiedam zeker rekenen.

drs. B.C.B.M. Hamansrector

| 3

Salite altius

4 |

‘Er zijn hier veel leerlingen met dezelfde interesses.’

Stedelijk Gymnasium Schiedam

| 5

Het Stedelijk Gymnasium Schiedam kent een lange traditie! Onze school bestond al in 1346 als stadsschool en werd in 1589 officieel een Latijnse School. In 1879 kreeg de school de naam Stedelijk Gymnasium Schiedam. De oorsprong ligt in het oude Griekenland; daar groeiden gymnasia in de vierde eeuw voor Christus onder invloed van grote filosofen zoals Plato en Aristoteles uit tot instituten waar jongemannen kritisch leerden denken. En uitdagen is nog altijd het uitgangspunt op ons gymnasium! We willen niet alleen prikkelen met Latijn en Grieks, maar leerlingen in hun totale ontwikkeling stimuleren. Op het Stedelijk Gymnasium Schiedam leiden we leerlingen op tot kritische mensen en stimuleren we individueel talent. We maken deel uit van de in totaal 39 categorale gymnasia die Nederland rijk is.

‘Er zijn hier veel leerlingen met dezelfde interesses.’

Persoonlijke begeleiding

6 |

Het Stedelijk Gymnasium Schiedam is met ruim zeshonderd leerlingen een relatief kleine school. Leerlingen en docenten kennen elkaar allemaal. In klas 1 is er aan het begin van het schooljaar een kennismakingskamp om snel de leerlingen uit de andere eerste klassen te leren kennen. Iedere leerling krijgt direct een eigen mentor die er voor allerhande vragen voor je is. Voor elke leerling zijn in het rooster twee mentor-uren opgenomen waarin de mentor begeleidt bij het steeds studievaardiger worden en de studieresultaten bewaakt.

Als Begaafdheidsprofielschool stemmen we het onderwijs bovendien af op verschil in talent. Dit betekent dat wij een inhoudelijk en flexibel programma bieden voor (hoog)begaafde leerlingen. Zowel binnen als buiten de lessen is er aandacht voor leerlingen die op zoek zijn naar extra uitdaging. Ook kijken we of voor sommige leerlingen een andere manier van leren gewenst is. We zoeken altijd naar mogelijkheden om leerlingen zich thuis te laten voelen en uit te dagen.

‘Het plannen vond ik lastig, maar mijn mentor heeft me heel goed geholpen.’

Persoonlijke begeleiding

| 7

‘Het plannen vond ik lastig, maar mijn mentor heeft me heel goed geholpen.’

‘Je kent de weg op school snel en de conciërges zijn altijd heel grappig!’

8 |

Het schoolgebouw

‘Je kent de weg op school snel en de conciërges zijn altijd heel grappig!’

Clara van Waart voelde zich al snel thuis op haar nieuwe school. Een modern gebouw met veel raam-partijen dat een klassieke cultuur ademt. “Ik was hier na een paar dagen gewend”, vertelt de eersteklasser. “Anders dan op een heel grote school. Je leert bij ons op school snel veel nieuwe mensen kennen en we hebben een supergezellige aula met allerlei lounge-banken. Eén van mijn favoriete plekjes is de mediatheek. Er staan daar veel boeken in diverse talen en het is een heerlijk rustige plek om even te lezen of werken.”

Bijzonder in het gebouw is ook het grote podium in de aula met een professionele licht- en geluidsinstallatie en de twee lokalen voor techniek en beeldende vorming. Een pluspunt is dat de school goed bereikbaar is met openbaar vervoer en fietspaden.

| 9

Rooster

Yelle Tanesha vindt het 90-minutenrooster waarmee op het Stedelijk Gymnasium Schiedam wordt gewerkt, een groot voordeel. “Je hebt maximaal vier lessen per dag waardoor er meer tijd is voor diepgang en concentratie, er meer individuele aandacht is, je je tijd beter leert plannen en je je eigen tijd leert indelen.” Naast het reguliere lesrooster is er Project Plus waarbij leerlingen die bovengemiddeld zijn zich alleen of samen met een andere leerling storten op een project dat zij kiezen met hun Project Plus-begeleider. Je mag dan twee keer in de week een les overslaan om in die tijd aan je eigen project te kunnen werken. “En buiten het rooster om kan je op onze school meedoen aan allerlei extra’s zoals olympiades” vertelt Yelle uit klas 3 die de landelijke junior Biologie Olympiade won. ‘Het voor deel van een 90-minutenrooster is ook

dat je niet zoveel boeken mee hoeft te nemen.’10 |

‘Het voor deel van een 90-minutenrooster is ook dat je niet zoveel boeken mee hoeft te nemen.’

| 11

‘Heel veel om ons heen is verbonden met de klassieke talen; Grieks en Latijn zijn van invloed op ieder vak dat je kiest.’

12 |

Klassieke talen

Tom ter Plegt uit klas 4 was op de basisschool al geïnteresseerd in de oudheid en zijn favoriete vakken op het Stedelijk Gymnasium Schiedam zijn dan ook de klassieke talen. “Op een gymnasium wordt in tegenstelling tot alle andere middelbare opleidingen Grieks en Latijn gegeven. Je krijgt er direct het eerste leerjaar les in en je moet in minimaal één klassieke taal eindexamen doen. Geen taal in de wereld is zo invloedrijk als Grieks en Latijn. Klassieke talen zijn fundamenteel. De meeste termen in de medische wetenschappen komen uit het Grieks. En, heel veel talen zijn afgeleid van het Latijn, niet alleen in het zuiden van Europa maar ook bijvoorbeeld in het Engels. Zo betekent ‘agenda’ dat wat gedaan moet worden en het woord ‘bus’ komt van ‘omnibus’ dat staat voor allen. Kennis van de klassieke talen geeft je veel voordelen bij het leren van andere talen. Maar het is ook verweven in onze cultuur. Het is als het ware altijd om je heen. Denk bijvoorbeeld aan uitvindingen die in die talen bedacht en geschreven zijn”, licht Tom het belang van Grieks en Latijn toe.

| 13

‘Heel veel om ons heen is verbonden met de klassieke talen; Grieks en Latijn zijn van invloed op ieder vak dat je kiest.’

Versterkt taalonderwijs

Willem Sebrechts uit klas 2 wist direct dat hij liever Cambridge Engels wilde volgen dan de reguliere Engelse taalles. “Mijn ouders hebben allebei in het buitenland gestudeerd, dus de liefde voor talen is er met de paplepel ingegoten. Het leuke aan Cambridge Engels is dat je sneller en op een hoger niveau Engels leert.” Op het Stedelijk Gymnasium Schiedam wordt versterkt taalonderwijs gegeven. Bij die taallessen wordt er geen Nederlands gesproken en nemen leerlingen deel aan internationaal erkende examens. Favoriet is Cambridge Engels waarbij je vijf jaar lang twee lesblokken van 90 minuten per week volgt. Het uiteindelijke diploma geeft toegang tot Britse en veel andere buitenlandse universiteiten en hbo-opleidingen. Voor het vak Duits kunnen examens van het Goethe instituut worden gehaald en met het Diplôme d’Etudes en Langue Francaise (DELF) leer je bijzonder goed Frans spreken en schrijven. En of je nu wel of niet deelneemt aan het versterkt taalonderwijs, alle leerlingen doen praktijkervaring op in het buitenland door een weekje bij een Engels gastgezin in York, Berlijn of Parijs te logeren.

14 |

‘Cambridge Engels was voor mij de doorslaggevende factor om voor het Stedelijk Gymnasium Schiedam te kiezen. Er zijn maar weinig scholen die dat geven.’

‘Cambridge Engels was voor mij de doorslaggevende factor om voor het Stedelijk Gymnasium Schiedam te kiezen. Er zijn maar weinig scholen die dat geven.’

Exacte vakken

Serge van den Broek was op de basisschool al goed in rekenen. Sinds de tweede klas op het gymnasium doet hij mee aan wiskunde olympiades, landelijke competities voor uitblinkers. “Ik vind het fijn dat hier hogere wiskunde wordt gegeven en we het ‘Science Team Aureus Beta’ hebben dat allerlei zaken organiseert buiten school om, zodat je je niet verveelt tijdens de lessen. Dit team brengt bovenbouwleerlingen bij elkaar met een brede belangstelling voor wetenschap en techniek. Ik word hier uitgedaagd en dan krijg je meer zin om te leren. Stampen van rijtjes of het leren van exacte jaartallen kan ik niet. Het gaat mij om het beredeneren. Ik leer en begrijp door dingen af te leiden van bijvoorbeeld een formule en niet door het uit mijn hoofd te leren. Bij wiskunde, natuurkunde en scheikunde leer je niet alleen om moeilijke vraagstukken op te lossen, het gaat bij de exacte vakken vooral ook om de manier waarop je tot een oplossing komt. Ter voorbereiding op het wetenschappelijk onderwijs leer je bij ons niet op een schoolse manier, maar doen we onderzoek en experimenteren we.” ‘De bèta richting spreekt me aan. Het leert je beter

begrijpen hoe de wereld om je heen precies in elkaar zit.’16 |

‘De bèta richting spreekt me aan. Het leert je beter begrijpen hoe de wereld om je heen precies in elkaar zit.’

‘Ik heb bij drama vooral geleerd hoe ik mijn eigen ideeën kan uitwerken zonder me teveel te laten beïnvloeden door wat anderen ervan vinden.’

18 |

Filosofie en drama

Meike Steerneman uit klas 5 droomde toen ze klein was al over een toneelopleiding. Ze koos uiteindelijk voor het Stedelijk Gymnasium Schiedam waar ze met liefde het eindexamenvak drama volgt. Buiten schooltijd repeteert ze met haar eigen meidenband. “Ik heb veel ruimte om hier de dingen te doen die ik graag doe. Als ik een tussenuur heb en het dramalokaal is vrij, kan ik daar terecht. Onze school doet ook ieder jaar mee aan het Eenakterfestival. Een wedstrijd tussen middelbare scholen uit de omgeving, georganiseerd door Jeugdtheater Hofplein”, legt Meike uit.

De dramalessen die in de eerste twee klassen verplicht zijn, leren je om je makkelijker te uiten en contact te maken met anderen en dat komt de sfeer op school ten goede. Zoals leerlingen dankzij het vak filosofie beter leren na te denken over zichzelf, de wereld en de ander. Filosofie en drama zijn vakken die de middelbare schooltijd niet alleen leuker maken, maar waar je de rest van je leven plezier van hebt!‘Ik heb bij drama vooral geleerd hoe ik mijn eigen ideeën

kan uitwerken zonder me teveel te laten beïnvloeden door wat anderen ervan vinden.’

| 19

BenefietTijdens de jaarlijkse Benefietavonden geven leerlingen en docenten een show van dans, muziek en toneel en zamelen daarmee geld in voor een goed doel. Zo zet de school zich in voor de Kanel school in Senegal.

| 21

‘Je kunt hier gewoon jezelf zijn.’

| 23

‘We hebben heel gezellige docenten!’24 |

Sport

‘We hebben heel gezellige docenten!’

De Romeinen zeiden het al: een gezonde geest in een gezond lichaam. Ons gymnasium beschikt over een mooie gymzaal waarin alle leerlingen wekelijks sporten. En op het sportveld van Hermes DVS worden de buiten-lessen gegeven. Naast de reguliere sportlessen zijn er twee sportdagen en doen we jaarlijks mee met het Shell hockeytoernooi en de Schiedamse zaalvoetbal-competitie. En ook voor onze gymlessen geldt dat we iedere leerling uitdagen! Getalenteerde (top)sporters krijgen bij ons de ruimte om hun sport met school te combineren door hen daarbij goed te begeleiden. En ben je minder goed in bewegen? Dan is er naast hulp in de les ook hulp in de vorm van motorische reme-dial teaching.

| 25

Reizen

Het Stedelijk Gymnasium Schiedam kent een uit- gebreid reisprogramma waarbij leerlingen letterlijk en figuurlijk worden uitgedaagd om hun grenzen te verleggen (salite altius!). In de eerste klas staat de reis vooral in het teken van kennismaking. Door samen te fietsen, te koken en te lachen leer je jezelf en de ander beter kennen. Heel anders, maar even leerzaam is het survivalkamp in klas 2. Daar leer je afzien, omgaan met zware omstandigheden en word je uithoudings-vermogen flink op de proef gesteld. Kano-varen in kolkend water, mountainbiken door modder en ravotten in de regen. Bij terugkomst wacht je een helden-onthaal! In klas 3 en 4 ga je op talenreis en logeer je bij gastgezinnen in York, Parijs en Berlijn. De woordenlijst en het grammaticaboek maken een paar dagen plaats voor ‘live’ gesprekjes op de straathoek. In klas 5 volgt de ultieme bekroning van je gymnasium-loopbaan: een 9-daagse reis naar Rome en Florence. Na jarenlang onderwijs in de klassieke cultuur loop je nu over dezelfde stenen waar eens Julius Caesar liep en vind je in het Colosseum de antieke evenknie van een modern voetbalstadion. In de musea en kerken in Florence zie je vooral veel kunstwerken. Of je die nu mooi vindt of niet, als je het aandurft goed te kijken, gaan er nieuwe werelden voor je open!

26 |

‘De Rome-reis is hartstikke leuk. Je bent al ouder en kent alle leerlingen en docenten. Je weet bovendien heel veel over de stad

omdat je sinds de eerste klas Latijn hebt.’

| 27

‘Frans is la plus belle langue. Het is leuk dat je de woorden uit het Latijn herkent.’

Salite Altius

Fabiana Bassil uit de vijfde klas ‘springt hoger’. Zij volgt bijvoorbeeld alle talen die bij ons op school worden gegeven, zit in de Crew en gaf zich op voor Junior Med, een voortraject dat precies aansluit op een studie geneeskunde aan de Erasmus Universiteit. “Je geeft in de vierde klas een keer twee weken zomervakantie op en het daarop- volgende jaar vier weken zomervakantie om deel te nemen aan de colleges op de universiteit. Je leert niet alleen hoe geneeskundestudenten het doen, maar ook hoe een arts werkt. Wanneer je de Junior Med goed doorloopt, heb je een gegarandeerde plek als eerstejaars medicijnen student.”

Het Stedelijk Gymnasium Schiedam stimuleert leerlingen ook mee te doen aan diverse olympiades die bedoeld zijn om (top)talent te ontdekken. En vanaf de vierde klas kun je aansluiten bij de debatclub Bekwame & Eloquente Debaters die wekelijks bij elkaar komt. Elk jaar gaan er een paar leerlingen naar het Model European Parliament. Ook debatwedstrijd van de Nacht van de Filosofie in Amsterdam staat op de agenda van het Stedelijk Gymnasium Schiedam.

30 |

‘De kans om te studeren is er één die niet heel veel mensen ter wereld krijgen.’

‘De kans om te studeren is er één die niet heel veel mensen ter wereld krijgen.’| 31

32 |

‘Als je niet weet hoe je iets moet doen, kun je het altijd aan iemand vragen zodat je het de volgende keer zelf kan.’

Maatschappelijk betrokken

Kruip in de huid van een docent! Ons gymnasium laat bovenbouwleerlingen de rol van leraar op zich nemen in verschillende projecten waarmee zij in klas vier en vijf hun maatschappelijke stage kunnen voltooien. Binnen de school kunnen zij onderbouwleerlingen individueel ondersteunen bij alle vakken in het kader van ons addidi-project (‘leerlingen helpen leerlingen’). Buiten de school werken zij als enthousiaste begeleiders van plusgroepjes op verschillende basisscholen en geven daar bijvoorbeeld lessen Latijn.

OBS De Taaltuin krijgt wekelijks bezoek van de zogenaamde ‘maatjes’, zo’n vijfentwintig vierdeklassers die elk werken met één jongen of meisje uit een klas met leerlingen met een taalachterstand. Dit maatjesproject is vooral gericht op het vergroten van de taalvaardigheid. Inmiddels zitten er leerlingen op onze school die zelf in het verleden door zo’n maatje zijn begeleid. En wie weet, worden zij er zelf ooit ook wel één…

| 33

‘Als je niet weet hoe je iets moet doen, kun je het altijd aan iemand vragen zodat je het de volgende keer zelf kan.’

Zelf een film maken en deelnemen aan Nationaal Filmfestival

Een heel leuk en waardevol onderdeel binnen het vak Beeldende Vorming is het maken van een film. Een film maken betekent communiceren over: script schrijven, acteren, filmen, regisseren, monteren, affiche ontwerpen, een filmavond organiseren en een deadline respecteren. Een film maken is groeps-werk en kost veel tijd. Binnen twee maanden moet alles rond zijn. Het draaien gebeurt vaak tijdens de les, maar als de locaties te ver weg liggen, wordt er ook veel werk verzet buiten de lestijd.

In april is ons schoolfilmfestival. De winnende films worden ingestuurd bij het Nationaal Film Festival voor Scholieren dat jaarlijks in Lelystad wordt gehouden. De makers van de geselecteerde films worden vervolgens uitgenodigd om een hele dag workshop te volgen, elkaars films te bespreken en te jureren. Het slot is de grote gala-prijsuitreiking. De landelijke winnaars mogen deelnemen aan een filmfestival in Griekenland.

34 |

‘Het niveau van onze school-films volgt de landelijke trend: Steeds fraaier, slimmer, beter. Echt fantastisch!’

‘Iedereen kent elkaar op school en wordt geaccepteerd zoals hij of zij is!’

36 |

The Crew‘Iedereen kent elkaar op school en wordt geaccepteerd zoals hij of zij is!’

Selina de Heij uit klas 4 vindt dat het saamhorigheidsgevoel op school wordt versterkt door de feesten en evenementen die er op het Stedelijk Gymnasium Schiedam worden georganiseerd. “Wij hebben echt super feesten op school! Van Sint- en Kerstviering tot grote schoolfeesten met artiesten. The Crew organiseert en onder-steunt die evenementen. Zelf zit ik bij de feestcommissie. In de aanloop naar een evenement vergader je wekelijks met elkaar, leer je creatief te zijn en te organiseren. Het is echt heel leuk om te doen, van de voorbereiding tot de evaluatie van een feest.”

Bijzonder is het ook om zitting te nemen in de redactie van ons eigen magazine: De Krater. Iedere leerling mag stukken schrijven die door de Crew-redactie worden verzameld en vormgegeven tot een mooie uitgave.

| 37

38 |

In de zes leerjaren op het Stedelijk Gymnasium Schiedam wordt de blauwdruk van je toekomstige carrière gecreëerd. Je komt als nieuwsgierige eerste-klasser bij ons op school om als jong volwassene met het hoogst haalbare eindexamen de school te verlaten. Niet alleen heb je dan heel veel vak- inhoudelijke kennis opgedaan, maar ook op een andere manier een stuk van je toekomst ingekleurd. Ook op sociaal-emotioneel vlak ontwikkel je je in die periode. En meer dan eens worden op ons gymnasium vriendschappen voor het leven aan-gegaan. En dat iedereen zijn leven anders inkleurt, blijkt dan wel! De een wordt dokter, de ander kamerlid en een derde musicalster. Het bewijs dat het Stedelijk Gymnasium Schiedam de basis legt om uiteindelijk je eigen talenten te kunnen ontplooien!

Stedelijk Gymnasium Schiedam kleurt je leven

S T E D E L I J KGYMNASIUMS C H I E D A M

Stedelijk Gymnasium SchiedamValeriusstraat 313122 AM Schiedam

Telefoon: 010 - 247 04 68E-mail: [email protected]: www.stgs.nl

Informatie over open dagen, meelopen en inschrijven is te vinden op onze website

Brochure STGS

Documents

Transcript of Brochure STGS