Brochure schoolprojecten 13-14

www. j e ugdenmuz i e k . b e Schoolprojecten

2013 2014

p r e s e n t e e r t

Change!Muziek doet veranderen. Bewegen. Muziek doet ontdekken.Laat proeven en mijmeren. Continu.Jeugd en Muziek wil een radertje zijn in dit cyclisch proces. We begeleiden kinderen en jongeren in hun muzikale ontwikkeling en stimuleren actief musiceren. Want muziek maakt het verschil.

Schoolprojecten 2013&2014Met deze brochure geven we een overzicht van onze schoolprojecten. U zal merken dat we ook binnen schooltijd aan de kar trekken voor vernieuwende muziekeducatie. Bono verkondigt het op de grote concertpodia, wij maken het graag waar in het onderwijs. Ook bij u op school verdient muziek een plaats. Geen educatie zonder muziek!

Nieuwe websiteNeem zeker een kijkje op onze nieuwe website. U vindt er informatie over onze projecten, aangevuld met aanstekelijk video- of audiomateriaal. Naast deze brochure is onze website dé referentie om op de hoogte te blijven van onze activiteiten.

People can change the worldAarzel niet om contact op te nemen met onze lokale afdelingen. Achteraan vindt u een overzicht met alle contactgegevens. Onze medewerkers en vrijwilligers zetten hun enthousiasme, ervaring en deskundigheid in en betekenen voor u en uw leerlingen een wereld van verschil.

Roel VanhoeckDirecteur Jeugd en Muziek Vlaanderen

Bruno TuybensVoorzitter Jeugd en Muziek Vlaanderen

Music can change the world because it can change people (Bono - U2)

“

“

WWW.JEUGDENMUZIEK.BE

060810132555758595103106

VISIELEGENDEOVERZICHTKLEUTERONDERWIJSLAGER ONDERWIJSSECUNDAIR ONDERWIJSNAVORMING DEELTIJDS KUNSTONDERWIJSOOK DIT IS J&MCONTACT INDEX

4

INHOUD

foto

VISIELEGENDEOVERZICHTKLEUTERONDERWIJSLAGER ONDERWIJSSECUNDAIR ONDERWIJSNAVORMING DEELTIJDS KUNSTONDERWIJSOOK DIT IS J&MCONTACT INDEX

© P

eter

De

Jong

h

“Je verkoopt geen muziek, je deelt ze.”(Leonard Bernstein)

5

Waarom kiezen voor de schoolprojecten van Jeugd en Muziek?Muziek is overal om ons heen aanwezig. Van de metro tot het jeugdhuis, van de in-ear tot het megafestival. Hoe vinden kinderen en jongeren hun weg nog in die lawine van geluid? Een deskundige omkadering maakt wel degelijk het verschil. En dat verschil merkt u wanneer een productie van Jeugd en Muziek bij u neerstrijkt.

Geïntegreerde schoolprojecten en trajectenVia onze projecten trachten we kinderen en jongeren wegwijs te maken binnen de wondere wereld van muziek. We porren, we prikkelen en we dagen hen uit. In een traject brengen we het actieve en receptieve luik bewust samen. Door de combinatie van een workshop en een voorstelling met dezelfde inhoud en leerdoelen duikt het jonge publiek kopje onder in een bad vol klanken. Samen met de muzikant(en), muziekanimator en leerkracht(en) beleven ze een traject datbijblijft!

Muziekeducatie als onderdeel van de opleiding van uw leerlingenJeugd en Muziek gelooft dat muziekeducatie voor kinderen en jongeren een basisbehoefte is. Met ons gelukkig ook veel leerkrachten. Toegegeven, dat is niet altijd voldoende. Want hoe overtuigt u collega’s, directeur en ouders om tijd en geld te investeren in muziekeducatie op school? Een eerste noodzakelijke stap is het kaderen van een project binnen de algemene leerdoelstellingen van de Vlaamse overheid. Ongeacht het onderwijsnet waarin u lesgeeft, werden basiscompetenties vastgelegd die elke kleuter, elk kind of elke jongere moet verwerven tijdens de schooltijd. Dit zijn de ontwikkelingsdoelen (kleuteronderwijs), eindtermen (lager onderwijs) en opleidingsdoelen (secundair onderwijs). Bij de selectie en ontwikkeling van onze projecten vormen deze leerdoelstellingen een belangrijk criterium.

Muziek op schoolIn ons aanbod ontdekt u kwaliteitsvolle producties op maat van kleuters, kinderen en jongeren. De meeste van onze projecten werden ontwikkeld voor de schoolomgeving maar doen het ook goed in een gezellige theaterzaal, op het speelplein, ... De belangrijkste voorwaarde: een jong publiek!Deze bewuste keuze voor schoolprojecten gaat gepaard met enkele belangrijke voorwaarden binnen onze programmatie. Zo gaan we steeds op zoek naar projecten die financieel haalbaar zijn voor scholen én die door een beperkte technische fiche ook steeds kunnen worden gerealiseerd binnen de schoolmuren.

6

VISIE

Aan de slag!U kiest voor een workshop om een specifiek thema actief aan te brengen bij de leerlingen. In een traject versterkt de workshop bovendien de beleving van de voorstelling. De leerlingen gaan vooraf zelf aan de slag met materiaal uit de voorstelling, of gaan de inhoud actief verwerken na de voorstelling. Elke workshop wordt gegeven door een muziekanimator van Jeugd en Muziek of een muzikant uit de voorstelling. Zij combineren hun specifieke vakkennis met een ruime ervaring in het werken met jonge groepen.

De lesmap bij een project is essentieel om een voorstelling of bezoek van een muzikant of muziekanimator voor te bereiden. Ook als handleiding bij een nabespreking of verdere verwerking van het thema in de klas is de map nuttig. Kwaliteitsvolle achtergrondinformatie, bronnen, tips en interessante links helpen om de voorstelling beter te begrijpen en sluiten aan bij de onderwijspraktijk. In de lesmap duiden we ook systematisch aan hoe het project een invulling geeft aan de (vakoverschrijdende) eindtermen, zodat het eenvoudig kan worden opgenomen in het pedagogisch project van de school.

Omdat werken aan muziekeducatie op school begint bij de leerkracht biedt Jeugd en Muziek ook navormingen aan die sterk verbonden zijn met de inhoud van bepaalde projecten. Deze navormingen zijn bedoeld voor leerkrachten in kleuter-, lager en secundair onderwijs die hun vakkennis over een bepaald onderwerp willen verdiepen. Gespecialiseerde docenten gaan aan de slag met een groep leerkrachten en zorgen ervoor dat muziekeducatie ook voor hen geen hol woord blijft.

Music is about communication,creativity, and cooperation,

and by studying music in schools, students have the opportunity to build on these skills,

enrich their lives, and experience the world from a new perspective.

(Bill Clinton)

““

7

LEGENDE

8

TRAJECTEen momentje kiezen voor muziekeducatie bij u op school is natuurlijk een slimme keuze. Maar misschien wilt u meer. Intenser. Actiever. Dat willen wij ook. We geloven in actief en receptief werken met en voor een jong publiek, en liefst allebei. Met een traject op school kiest u voor een tandem van workshop (voorbereidend of verdiepend) en voorstelling, perfect op elkaar afgestemd en helemaal op maat van jonge oren.

LEEFTIJD Geeft de minimumleeftijd voor de voorstelling of workshop in vrije tijd aan.

LESMAPVoor heel wat projecten ontwikkelde Jeugd en Muziek een lesmap, vaak met tips en informatie van de muzikanten zelf. Je kan ze gratis downloaden op de Jeugd en Muziek website.

NAVORMINGBij dit project hoort een navorming voor de leerkrachten, die perfect aansluit op de thematiek. Achteraan in de brochure vindt u een overzicht van de thema’s die volgend seizoen op het programma staan.

FILMPJES EN AUDIOVan een aantal projecten doet niet alleen de tekst en de foto u watertanden, maar kan u ook een filmpje bekijken of een nummer beluisteren. Check onze website en kies voor ‘Schoolprojecten’.

TECHNISCHE FICHEVoor één keer zijn minder sterren goed nieuws! We streven naar projecten die tot hun recht komen in de turnzaal, de refter, het klaslokaal of de cultuurzaal.

+ geen extra voorzieningen ++ beperkte voorzieningen (bv. verduisterbare ruimte)+++ bijkomende voorzieningen (bv. geluidsinstallatie, belichting, projectie)++++ aangepaste locatie, belichting, PA, lange opbouwtijd, extra’s

QR Wacht niet tot volgend seizoen om meer te horen, te lezen en te zien over onze nieuwe projecten! Scan de QR-code bij de productie voor filmpjes, audio en lesmap. Wél even dat volume van uw smartphone lager zetten tijdens de les!

3+

+

navorming

9

foto

©H

endr

ik B

raet

“Ieder kind is een kunstenaar. De moeilijkheid is er een te blijven als je groot wordt.” (Françoise Giroud)

9

w w w . j e u g d e n m u z i e k . b e

p. 17 ALS JE SLAAPT…p. 18 BLAASKOPp. 19 CANTA CONMIGO/ZING MET MIJp. 20 EGEL EN BALLONp. 21 HET PAARD VAN MARCELp. 22 ZINDERING

KLE

UTE

RO

ND

ERW

IJS

p. 28 ALLES WAT NIET MAG VAN DE JUF PIANOp. 29 ALS DE KLOK DÚMDI RUMDI DU TIKT…p. 30 BACHMOMENTp. 31 BODY GROOVIN’p. 32 BUZZZZ!p. 19 CANTA CONMIGO/ZING MET MIJp. 33 DAG DJINNp. 34 DE GEBROEDERS KISTp. 35 DUM TAK!p. 37 EXIT_BRASS!p. 38 IEDEREEN FIJNBESNAARDp. 39 KABA p. 40 KLINKENDE KLANKENp. 41 MAPS.MUSIC.COMp. 43 MILE(S)TONESp. 44 MUZIEK HISTORIEKp. 45 MUZIEK OP STAPp. 46 MUZIEK VOOR GROENE RIDDERSp. 47 ODYSSEIA IN DE KLASp. 48 SCHERZI MUSICALI p. 49 SLAGROOMp. 50 SOUNDPAINTING p. 51 TÁTAKE!-TAIKOp. 52 THIS IS THE SOUND OF SCHOOL

LAG

ER O

ND

ERW

IJS

10

p. 77 CREATIEF MET JE STEM p. 78 EXPERIMENT MET GELUID EN STILTEp. 79 GRAFISCHE PARTITUURp. 80 PERCUSSIE OP MAAT VAN KINDEREN EN JONGERENp. 81 SOUNDPAINTINGp. 82 NAVORMINGSWEEKEND

NAV

OR

MIN

G


p. 60 ALLEEN DE LIEFDE KAN U REDDEN p. 28 ALLES WAT NIET MAG VAN DE JUF PIANOp. 61 BASTA!p. 31 BODY GROOVIN’p. 62 DAME JEANNE p. 63 DO YOU REMEMBER? p. 35 DUM TAK!p. 64 EEN DAG MET BART MARISp. 65 EEN DAG MET ERIC MELAERTSp. 66 EEN DAG MET JEAN BOSCO SAFARIp. 37 EXIT_BRASS!p. 68 MADE IN BELGIUM p. 69 MUSIC TEACHERS BAND p. 70 RHYTHM&POETRY p. 48 SCHERZI MUSICALIp. 49 SLAGROOM p. 50 SOUNDPAINTINGp. 71 TALKIN’BLUESp. 72 THE A[NEMOS]-TEAM p. 51 TÁTAKE!-TAIKOp. 73 VOICES

SEC

UN

DA

IR O

ND

ERW

IJS

p. 60 ALLEEN DE LIEFDE KAN U REDDEN p. 87 ALLES WAT NIET MAG VAN DE JUF PIANO Masterclass extended techniques op piano

p. 64 EEN DAG MET BART MARISp. 65 EEN DAG MET ERIC MELAERTSp. 88 EXIT_BRASS! Masterclass koperblazers op het podium

p. 89 MET OPEN OREN Masterclass loopstation

p. 68 MADE IN BELGIUM p. 90 HOUTHANDEL Creatief blazersatelier

p. 70 RHYTHM&POETRYp. 91 STRANGE STRING THINGS Masterclass hedendaagse muziek voor strijkers

p. 50 SOUNDPAINTINGp. 92 TALKIN’BLUES Masterclass blues voor gitaristen

11

DEE

LTIJ

DS

KU

NST

ON

DER

WIJ

S


12

© W

illem

De

Leeu

w


www. j e ugdenmuz i e k . b e kleuteronderwijs

2013 2014

13


Muziekeducatie voor kleuters, dat is prikkelen zonder grenzen, interactie zoeken, vóór-, samen- en inspelen, verzinnen hoe zot je ’t kan bedenken en speels toepassen. De oortjes staan open en gespitst, de muzikanten arriveren op school en de muziek kan beginnen. Voor of na het project werkt u in uw eigen lessen verder met de creatieve ideeën en achtergrondinformatie die u vindt in de lesmap.

We geven alvast een algemeen beeld van de ontwikkelingsdoelen die bij onze projecten voor kleuters aan bod komen.

De kleuters kunnen:• impressiesuitenineenpersoonlijke,authentiekecreatieenplezierscheppenin het zoeken en vinden.• klanken,geluiden,stilteenstemmingeninbeluisterdemuziekervarenen herkennen.• ritmeinbeluisterdemuziekenliedjeservaren,herkennenennabootsen.• signalen,functieensfeervanbeluisterdemuziekofliedjeervarenen herkennen, en alleen of in groep reproduceren.• eentoenemendestembeheersingontwikkelen.• metpleziereentoenemendvermogentotexperimenterenenimproviseren ontwikkelen met klank, stem of instrument.• zichinleveninpersonagesendingenuitdeomgevingendezeuitbeelden.• meteencreatiefstem-entaalgebruikexpressiefreagerenenbelevenissen uitbeelden.• genietenvaneengevarieerdaanbodvanvoorhenbestemdeculturele activiteiten.• spontaanmeebewegenopmuziek.• meedoenmetbewegingendietijdenshetvertellenvaneenverhaalaanbod komen, en belangstelling tonen om het bewegingsinspirerend gegeven nauwkeurig te observeren en na te bootsen.• waargenomenklankenomzetteninbeweging.• vaststellendatklanken,beeldenenbewegingenelkaarwederzijdsbeïnvloeden.• devolgordevaneenreeksvanvoorwerpen,prenten,beelden,klankenen geluiden vaststellen, veranderen, schikken, herschikken en er een nieuw verhaal rond vertellen.• openstaanvoornieuwedingenuithunomgeving.• ervangenietenbezigtezijnmetdedingendiehenomringenomhun expressiemogelijkhedenteontdekken.• vertrouwenophunexpressiemogelijkhedenendurvenhuneigenexpressiestijl te tonen.• genietenvandefantasie,deoriginaliteit,decreativiteitendezelfexpressiein ‘kunstwerken’.

14

KLEUTER-ONDERWIJS


15

foto

© P

eter

de

Jong

h

© W

illem

De

Leeu

w

16

17

UITVOERDERS: Chia-Fen Wu (sopraan),Dirk Moelants (gamba), Dimos De Beun, (klavecimbel, fluit), Maja Jantar (regie),Maya Sapera (choreografie), Veerle Van den Wouwer (kostuum), Isabelle Baert (decor), Ivan Munro (licht)DUUR: 35 min.MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 80SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +++

Slaapliedjes uit de operaINTERACTIEF CONCERTSLAAPLIEDJES UIT DE OPERA, PYJAMA, KNUFFEL EN DE GROOTSTE COMPONISTEN

KLEUTERONDERWIJS (geen instapklasjes)3+

Soms kan je niet slapen omdat je knuffel je wakker houdt. Omdat het erg donker is, of door een raar geluid. Buiten onweert het... Dan zingt mama of papa een slaapliedje en word je weer helemaal rustig.

Ook in de opera komen slaapliedjes voor. Ze spreken over de schaapjes in de wei, over het hertje in het bos of over de wolken die voorbij vliegen. De grootste componisten wiegen ons in slaap: Monteverdi, Händel, Mozart, Puccini e.a. Ze doen je in een zoete, dromerige wereld belanden waar alles mag, zelfs snurken. Kom gerust in je pyjama en… breng je knuffel mee.

Een productie van Vlaamse Opera in samenwerking met Jeugd en Muziek Gent en Jeugd en Muziek Vlaanderen

Als je slaapt…

18

UITVOERDERS: Berlinde Deman (tuba), Michel Mast (tenorsaxofoon), Joris Blanckaert (compositie), Benjamin Boutreur (compositie),Geert Vandyck (tekst en regie)DUUR: 50 minutenMAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 30SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

BlaaskopINTERACTIEF CONCERTMUZIKALE PARAMETERS, BLAZERS, CONTRASTEN, INSTRUMENTVOORSTELLING

KLEUTERONDERWIJS (geen instapklasjes)3+

Blaaskop is een muzikale vertelling en bestaat uit een interactief concert met nadien een workshopluik

waarin de kleuters de muzikale parameters toepassen aan de hand van speelse opdrachten.

In Blaaskop worden de personages muzikaal verbeeld door de saxofoon of de tuba. Verschillende muzikale

parameters (duur, toonhoogte, timbre, dynamiek) worden duidelijk gemaakt aan de hand van grote

contrasten.

Deze contrasten worden extra in de verf gezet doordat Berlinde en Michel op het eerste gezicht

onverenigbaar zijn. Zij is een jonge vrouw, klassiek geschoold. Hij is een wat oudere man die zich

spelenderwijs in de jazz heeft bekwaamd. Neem daarbovenop een ongebruikelijke combinatie van

instrumenten en twee componisten met een verschillend verhaal. De kleuters zullen wat hebben om naar

te kijken en te luisteren...

Een productie van Jeugd en Muziek Vlaanderen

19

UITVOERDERS: Paola Marquez (zang, fluit),Jan Blieck (zang, gitaren), Rui Salgado (zang, contrabas, gitaar en fluiten), Maja Jantar (regie), J&M-muziekanimator (workshop)DUUR: 50 min. (workshop, 60 min. in vrije tijd), 45 min. (voorstelling)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN : 25 (workshop), 80 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

Canta conmigo/

Zing met mijTRAJECTKINDERLIEDJES, ZINGEN EN SWINGEN IN VREEMDE TALEN

KLEUTERONDERWIJS (2E EN 3E KLAS)LAGER ONDERWIJS (1E GRAAD)

4+

Canta, canta, canta conmigo esta cancióncanta, canta, cantaque nos alegra el corazón

Kom en zing dit lied met mij en laat je stem weerklinkenkom en zing dit lied met mijen zing het met je hart

“

“Drie muzikanten. Drie nationaliteiten. Drie persoonlijkheden. Ze begrijpen elkaar niet. Maar hun muziek

lijkt een brug te slaan. Beetje bij beetje herkennen ze melodieën en harmonieën. Muziek overstijgt de taal;

de muzikanten hoeven niet meer te spreken om elkaar te verstaan. De hemelse stem van Paola Marquez

(Colombia/België), de zoete gitaren en stem van Jan Blieck (België) en de wollige basklanken van Rui

Salgado (Portugal) nemen de kinderen mee op een ontdekkingsreis. Liedjes van hier en uit verre landen,

liedjes met verhalen en liedjes in veel talen.

Speciaal op maat van deze voorstelling werkte Jeugd en Muziek een workshop uit die de kinderen vooraf

laat kennismaken met de liedjes die ze nadien in de voorstelling herkennen en kunnen meezingen. Zo

staan hun oortjes al open nog voor de muzikanten hun eerste noten spelen en beleven ze een interactief

concert!


navorming

Contacteer ons voor een vocale workshop voor 2e of 3e graad lager onderwijs.

20

île SagitINTERACTIEF CONCERTSEIZOENEN EN GEVOELENS IN MUZIEK, CONTRASTEN, GITAAR EN SAXOFOON

KLEUTERONDERWIJS (ALLE KLASSEN)

2+

Egel en Ballon zingen een vrolijke melodie in de zomerzon. Ze vinden elkaar best leuk en willen graag

vrienden zijn. Wanneer het herfst wordt, vult de hemel zich met dikke regenwolken. Egel vindt Ballon niet

en zingt een droevig lied. Koud en kil, eenzaam en stil kruipt Egel in zijn winterbed. Na een trippelend

winterlied zien Egel en Ballon elkaar terug. Ze geven een strikjesfeest voor iedereen! Als ze elkaar nu

toch eens konden knuffelen…

Egel en Ballon is een interactieve muzikale voorstelling met gitaar, saxofoon en veel liedjes. Naast de twee

hoofdpersonages staan beeld en beweging centraal. De kleuters worden uitgenodigd om mee te zingen,

te verklanken en uit te beelden. Egel en Ballon gaat over zoeken, vriendschap, eenzaamheid en muziek

maken bij alle gevoelens.

Een productie van île Sagit in samenwerking met Jeugd en Muziek Vlaanderen

Egel en Ballon

www.

j e ugd

enmu

z i ek . b

e

UITVOERDERS: Sarissa Rombouts (concept, saxofoon en zang), Martje Sermeus (concept, gitaar en zang)DUUR: 45 min.MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 35SPEELPERIODE: vanaf januari 2014TECHNISCHE FICHE: +

Egel en Ballon

www.

j e ugd

enmu

z i ek . b

e

21

UITVOERDER: Divan (concept, spel, gitaar en elektronica)DUUR: 45 min.MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 50SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: ++

Het paard van MarcelDivanINTERACTIEF CONCERTLIEDJES ZINGEN, LOOPSTATION, MUZIEK MAAKT JE BLIJ!

KLEUTERONDERWIJS (ALLE KLASSEN)3+

Marcel zingt graag liedjes. Met zijn liedjes maakt hij mensen blij. En daar wordt Marcel op zijn beurt dan

weer heel gelukkig van. Eén vrouw wordt niet blij van Marcel en zijn liedjes: buurvrouw Cecile. Dat brengt

Marcel wat aan het twijfelen. Houdt Cecile niet van liedjes, of heeft ze een hekel aan Marcel? En wat

maakt die zure buurvrouw dan wel blij?

In de kleutervoorstelling ‘Het paard Van Marcel’ zoeken de kleuters samen met Marcel hoe ze buurvrouw

Cecile blij kunnen maken. Nagel per nagel, hamer per hamer, noot per noot bouwen de kleuters en Marcel

een waar Trojaans paard om de lippen van buurvrouw Cecile in een lach te krullen.

Een productie van Divan in samenwerking met Jeugd en Muziek Vlaanderen en Musica vzw

© K

ris D

e W

aele

navorming

22

UITVOERDERS: Romina Lischka (viola da gamba), Sofie Vanden Eynde (theorbe),Alexandra Aerts (concept en spel),Ilse Vynckier (kostuumadvies),Fabrice Commeyne (technisch advies),DUUR: 40 min.MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 50SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +++

Zindering INTERACTIEF CONCERTBAROK VOOR KLEUTERS, ZINTUIGEN PRIKKELEN, VIOLA DA GAMBA


‘Zindering’ is een zintuiglijke reis met twee muzikanten, een speler, een viola da gamba en een theorbe en

heeft als uitgangspunt ‘Suitte d’un Goût Etranger’ van Marin Marais.

‘Marin Marais bracht de viola da gamba naar het hoogste niveau van perfectie en was de eerste die de

volle omvang en schoonheid van het instrument bekend maakte door de uitstekende werken die hij ervoor

componeerde en de bewonderenswaardige wijze waarop hij ze uitvoerde.’

Een productie van Alexandra Aerts

Ver, verder, verst,zie ik, ruik ik, hoor ik, voel ik,verre beelden, dingen,verbeeldingenmet een vreemde smaak,smaak smak smek smikkel,klein venijn maar fijn.

““

© C

ynth

ia J

ohns

ton

Vanaf september 2013 is Zindering opgenomen in Aanbod Podium, een initiatief van de Vlaamse overheid. Organisatoren kunnen een aanvraag indienen voor een financiële tussenkomst bij het boeken van een programma uit het aanbod van Podium.

Muziek geeft een ziel aan onze harten en vleugels aan onze gedachten (Plato)

““


24


www. j e ugdenmuz i e k . b e lager onderwijs

2013 2014

25


Muziekeducatie in de lagere school, dat is genieten van alle mogelijke smaken in kinderporties, onbeperkt verkennen wat muzikanten uit hun instrumenten toveren en zelf proberen, muziek als expressievorm leren kennen, zowel bij anderen als bij zichzelf. In de lagere school kiest u voor kwaliteitsvolle concerten met ruimte voor interactie, speels en actief musiceren in groep of een verdiepend traject van workshop en voorstelling rond dezelfde thematiek. Bij een aantal projecten vindt u in de lesmap bovendien creatieve lesideeën en de nodige achtergrondinformatie om zelf aan de slag te gaan met uw leerlingen. Het applaus hoeft immers niet te stoppen bij de laatste noot!De muzikanten spelen letterlijk zo dicht mogelijk bij de leerlingen en maken van de klas of turnzaal een concertzaal voor één dag. De technische vereisten zijn haalbaar voor de schoolcontext en de muzikanten brengen zoveel mogelijk materiaal zelf mee. Voor sommige projecten zoekt u liever de rode zetels van een theater- of cultuurzaal op. Kiest u voor een workshop, dan komt de muziekanimator langs op school. In elk geval passen de projecten binnen de structuur van een gewone schooldag.

We geven alvast een algemeen beeld van de eindtermen die bij onze projecten voor lagere school aan bod komen.

26

L AGERONDERWIJS


27

De leerlingen kunnen:• muziekbeluisterenenervaren,muzikaleimpressiesopdoenuitde geluidsomgeving met aandacht voor enkele kenmerken van de muziek: klankeigenschap en functie/gebruikssituatie.• improviserenenexperimenteren,klankbronnenenmuziekinstrumenten uittesten op hun klankwaarde en in een muzikaal (samen)spel daarvan gebruik maken.• openstaanvoorhedendaagsemuziek,muziekuitanderetijden,anderelanden en culturen.• genietenvanzingenenmusicerenenditgebruikenalsimpulsvoornieuwe muzikalespelideeënofandereaanverwanteexpressiewijzen.• vanuitheteigenmuzikaalaanvoelenpratenoverhetzingenenhetmusiceren.• genietenvaneengevarieerdaanbodvanvoorhenbestemdeculturele activiteiten.• spelvormenwaarnemeneninziendatdejuisteverhoudingtussenwoorden bewegingdeexpressiekanvergroten.• ervaringen,gevoelens,ideeën,fantasieënuiteninspel.• genietenvan,pratenoverenkritischstaantegenoverheteigenspelendatvan anderen, de keuze van spelvormen, onderwerpen, de beleving.• genietenvanlichaamstaal,bewegingendans.• ervarendateenvisueelbeeldaldannietvergezeldvaneennieuwgeluidsteeds een nieuwe werkelijkheid kan oproepen.• eenvoudige,audiovisueleinformatieuitdeeigenbelevingswereldherkennen, onderzoeken en vergelijken.• blijvendnieuwedingenuithunomgevingontdekken.• zondervooroordelennaarkunstkijkenenluisteren.• genietenvanhetmuzischhandelenwaardoorhunexpressiemogelijkheden verruimen.• vertrouwenophuneigenexpressiemogelijkhedenendurvenhuncreatieve uitingen tonen.• respectbetonenvooruitingenvanleeftijdgenoten,behorendtoteigenen andere culturen.

28

UITVOERDER: Luk Vaes (piano)DUUR: 35 min.MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 100SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +++

VOORSTELLING EXPERIMENTEREN MET KLANKEN, VERANTWOORD KLUSSEN MET DE PIANO, EXTENDED TECHNIQUES

LAGER ONDERWIJS (3E GRAAD)SECUNDAIR ONDERWIJS (1E EN 2E GRAAD)DKO (MIDDELBARE EN HOGERE GRAAD)

10+

Iedere pianist leert om op een ‘behoorlijke’ manier piano te spelen, met de tien vingers netjes op de

toetsen. Is er dan geen andere mogelijkheid om geluid te scheppen uit dit omvangrijke instrument? Kan

het kwaad om eens buiten de lijntjes te kleuren? Kan je de piano doen huilen, schreeuwen, donderen of

klagen?

Luk Vaes doorzocht het pianorepertoire en kwam tot de vaststelling dat de piano ook op een heel

tegendraadse manier kan worden bespeeld. Niet met de technieken die je in de pianoles leert en niet wat

doorgaans aanvaardbaar is op een concertpodium. Er bestaat namelijk veel muziek die de uiterste grenzen

van de piano aftast. Het kan wel al eens gebeuren dat de uitvoerder daarvoor ellebogenwerk verricht of

zelfs in de piano kruipt om de juiste snaar te raken.


Alles wat niet mag van de juf piano

29

LAGER ONDERWIJS (1E EN 2E GRAAD)6+

UITVOERDERS: Dimos De Beun (klave-cimbel en spel), Maja Jantar (concept en regie), Thomas Gerard (animatie), Brecht Beuselinck of Koen Goossens (techniek), J&M-muziekanimator (workshop)DUUR: 50 min. (60 min. in vrije tijd) (work-shop), 40 min. (voorstelling)MAX. AANTAL LLN.: 25 (workshop), 100 (voorstelling) SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: ++++

Als de klokdúmdi rumdi du tikt...

Das wohltemperierte Klavier (1722-1742) geldt als een van de hoofdwerken van J.S. Bach. Enkele fuga’s

en preludes vormen het raderwerk van dit traject.

In de voorbereidende workshop leren de kinderen hoofdthema’s zingen, spelen en herkennen. Zo wordt

Bachs muziek tastbaar en vertrouwd en opent de voorstelling zich nadien als een muziekdoosje op maat

van jonge oren.

Tijdens de voorstelling maken vreemde figuren zich uit het klavecimbel los. Ze komen terecht in een reeks

absurde situaties, gebaseerd op de ludieke versjes die Ebenezer Prout (1835-1909) voor elk van de 48

fuga’s schreef. De kinderen komen midden in het mechanisme van de muziek terecht, in een wonderlijk

universum waar het niet meer duidelijk is wie wat aandrijft. Bestuurt de muziek de figuren? Of zwengelen

zij de wieltjes aan die de muziek de ruimte insturen? Is er nog iets anders achter de radertjes en wieltjes

dat alles beweegt? En het klokje tikt verder... dúmdi rumdi du...

Een coproductie van Concertgebouw Brugge en Jeugd en Muziek Vlaanderen

TRAJECTBACH VOOR KINDEREN, ACTIEF EN RECEPTIEF GENIETEN VAN PRELUDES EN FUGA’S, KLAVECIMBEL, PERFECT VOOR THEATERZAAL

30

UITVOERDERS: Capriola di Gioia (spel), Koen Monserez (concept en regie),J&M-muziekanimator (workshop)DUUR: 50 min. (workshop, 60 min. in vrije tijd), 45 min. (voorstelling)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 25 (workshop), 80 (voorstelling)SPEELPERIODE: vanaf februari 2014, op aanvraagTECHNISCHE FICHE: ++

6+

Een vers sneeuwtapijt dat blinkt in de zon. Jouw voet is de eerste die de sneeuw doet kraken. Knisper!Een doos vol zwarte chocolaatjes. Helemaal onderaan: het laatste witte chocolaatje. Voor jou.Kopje onder in bad. Luchtbellen maken zich los van je rug. Onderwatermassage…Een donkere zaal. Ogen wijd open. Oren vol hamertjes en de trilling van een stem. Een Bachmoment.

In dit project staat een stukje van Bachs rijke repertoire centraal. De muziek van een grootmeester voor

kleine oren. Kleuren kijken door een caleidoscoop, stevige blokken worden gestapeld in een klankrijk

bouwwerk. Tijdens de workshop leren de kinderen thema’s uit de voorstelling zingen, spelen en

herkennen. Muziekinstrumenten en bewegingsopdrachten maken de muziek van Bach tastbaar.

De workshop is de rode loper waarover de kinderen nadien op hun tenen naar de voorstelling sluipen.

Naar de zachte zetels. Naar hun Bachmoment.

Een coproductie van Concertgebouw Brugge en Jeugd en Muziek Vlaanderen

Capriola di Gioia is de proeftuin waarin Amaryllis Dieltiens en Bart Naessens werken

rond de puurheid van het barokke repertoire, de dramatische zeggingskracht van deze

muziek en de historische uitvoering voor het publiek vandaag.

Koen Monserez volgde een acteursopleiding aan het Koninklijk Conservatorium Brussel

en de Hochschule der Künste Berlin. Hij werkte als acteur en maker voor onder andere

Ensemble Leporello, Het Gevolg, Theater Zuidpool, Laika en fABULEUS. Hij was artistiek

en zakelijk coördinator van Ensemble Leporello. Hij werkte ook bij KVS waar hij vooral

projecten met en voor Brussel ontwikkelde.

Een coproductie van Jeugd en Muziek Vlaanderen en Concertgebouw Brugge

TRAJECTBACH VOOR KINDEREN

Bachmoment Capriola di Gioia

LAGER ONDERWIJS (1E EN 2E GRAAD)

www. j e ugdenmuz i e k . b e

+

LAGER ONDERWIJS (ALLE GRADEN)SECUNDAIR ONDERWIJS (ALLE GRADEN)

UITVOERDER: CLAC PercussieDUUR: 50 min. (workshop, 60 min. in vrije tijd)MAX. AANTAL LLN.: 25 SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

Body Groovin’Bodypercussion

Met vingers, voeten, handen en tanden verkennen we de taal van het ritme. We proberen allerlei ritmische

elementen uit en maken er een muzikale compositie mee. Lekker jammen en grooven met de hulp van een

percussie-specialist, inclusief een opname om na te genieten.

Een productie van CLAC en Jeugd en Muziek Vlaanderen

WORKSHOPKERNWOORDEN: BODYPERCUSSION, GROEPSMUSICEREN


31

32

LAGER ONDERWIJS (2E EN 3E GRAAD)8+

Buzzzz!Blazersworkshop met Bart MarisWORKSHOP BLAZEN, BLAZEN, BLAZEN!

Wat kan je doen met een stel goed getrainde lippen, de nodige dosis muzikale goesting en een handvol

afvoerbuizen? Die vraag stel je Bart Maris geen twee keer, want voor je het weet verzamelt hij je

leerlingen in een blazersorkest. Groot of klein, dik of dun, blinkend opgepoetst of in een oud jurkje: deze

topmuzikant geeft het jonge volkje maar wat graag een rondleiding doorheen zijn blazerswinkel. Geen

bordjes met ‘verboden aan te raken’ in Barts etalage, wel een workshop vol ‘testers’. What’s the fuzzzz

about the buzzzz?


Combineer de actieve blazersworkshop Buzzzz! met een wervelend concert van Exit_Brass! (p. 37) en leg een glanzend koperlaagje over je lessen. Vooraf of nadien blink je nog het een en ander op met de informatie uit de lesmap.

Fan van Bart Maris en de hele koperblaasfamilie, maar u bent leerkracht in het secundair onderwijs? Check dan Een dag met Bart Maris op pagina 64.

UITVOERDER: Bart Maris (trompet, begeleiding)DUUR: 50 min. (workshop, 60 min. in vrije tijd)MAX. AANTAL LLN.: 25 SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

© Anneleen N

auwelaerts

33

LAGER ONDERWIJS (ALLE GRADEN)6+

UITVOERDERS: Hilde De Clercq (zang en percussie, darbouka, bendir, rig),Osama Abdulrasol (kanun, tafelharp)DUUR: 50 min. (70 min. in vrije tijd)MAX. AANTAL LLN.: 50 (max. 2 klassen)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

Dag Djinn

Via zang en ritmes op darbouka, bendir en rig, en de feeërieke klanken van de kanun leiden Hilde De

Clercq en Osama Abdulrasol de kinderen binnen in de sprookjeswereld van Duizend-en-één-nacht. Met

een spannend sprookje als leidraad en via verhalende uitstapjes naar de oorsprong van de instrumenten,

komen de kinderen meer te weten over Arabische en Turkse muziek. In een aantal liedjes mogen de

kinderen meewerken: oosterse pret verzekerd!

De voorstelling kan ook in een meer uitgebreide versie worden gebracht in cultuurcentra, versterkt met

multi-instrumentalist Jan Marmenout als derde muzikant.

VOORSTELLING OOSTERSE RITMIEK EN MELODIEËN, INTERACTIEF, KENNISMAKEN MET DARBOUKA, KANUN, …


Voor of na Dag Djinn de kneepjes van het darboukaspel leren van een expert? Kies dan voor de workshop Arabische percussie met Joeri Wens (p. 35)! Deze twee projecten vormen de perfecte tandem voor uw klas.

Dag Djinn was te gast op Klara4Kidsop 16 en 17 maart 2013 in HETPALEIS!

33

34

UITVOERDERS: Romeo Cimarosti (spel en percussie), Freek Koopmans (spel en per-cussie), Glenn Liebaut (spel en percussie)Luuk van Rossum (spel en percussie), Har Smeets (stem), Margrith Vrenegoor (regie),Joris Speelman en Judith de Zwart (decor, kostuums en rekwisieten), Jo Zanders (work-shop)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN:25 (workshop), 120 (voorstelling)SPEELPERIODE: 14 t/m 25 oktober 2013,17 t/m 28 februari 2014Workshop op aanvraagTECHNISCHE FICHE: +++

Er waren eens vier broers. Ze heetten De Gebroeders Kist. Niemand wist of ze zo heetten omdat ze in een

kist woonden of dat ze in een kist woonden omdat ze zo heetten. Natuurlijk hadden ze elk ook nog een

eigen naam: Oudste, Jongste, Middelste en Domste. En ze hadden Grote Trom, zoals andere mensen een

hond of een kanarie hebben. Op een nacht vertrekken de gebroeders met Grote Trom, op zoek naar het

geluk.

De Gebroeders Kist is een spannend verhaal met weinig woorden, aanstekelijk slagwerk, acrobatiek en

veel humor. Voor slagwerkgroep Percossa is slagwerk geen doel op zich, maar een middel tot verbeelding.

In de workshop achteraf ondervinden de leerlingen het plezier van samen muziek maken. Ze spelen met

de muzikale parameters tempo en dynamiek en experimenteren met slagwerkinstrumenten.

Een productie van Oorkaan, met ondersteuning van Jeugd en Muziek Vlaanderen

TRAJECTRITMISCH AVONTUUR, EEN VERHAAL OPBOUWEN MET PERCUSSIE EN MUZIEK, KLANKMOGELIJKHEDEN VAN ONGEBRUIKELIJKE INSTRUMENTEN

De GebroedersKistPercossa


navorming©

Ron

ald

Knap

p

35

LAGER ONDERWIJS (ALLE GRADEN)SECUNDAIR ONDERWIJS (ALLE GRADEN)6+

UITVOERDER: Joeri Wens (percussie en begeleiding) DUUR: 50 min. (60 min. in vrije tijd)MAX. AANTAL LLN.: 25 SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

Dum tak!Workshop Arabische percussieJoeri Wens

Ooit al gehoord van darbouka, daf of zang-e saringoshti? Tijdens deze workshop krijgen leerlingen de

kans om deze Arabische percussie-instrumenten echt te bespelen. Joeri Wens wijdt hen in in de strakke

ritmes uit de woestijn en mystieke nomadengezangen. Wanneer ze alle geheimen van de Arabische

muziekpraktijk ontsluierd hebben en de fijne kneepjes van het vak kennen, wordt er samengespeeld.

Iedereen doet zijn ding! De één verliest zich in het vaste, hypnotiserende ritme van de darbouka, de ander

legt liever accenten met vingercymbaaltjes.

WORKSHOPDARBOUKA, DAF EN VINGERCYMBAALTJES BESPELEN, GROEPSMUSICEREN, ARABISCHE RITMIEK

navorming

© M

ich

Leem

ans

Combineer Dum tak! met de voorstelling Dag Djinn (lager onderwijs, p. 33) of de voorstelling Dame Jeanne (secundair onderwijs, p. 62). Wat aanvankelijk exotisch en onbekend klinkt, wordt tijdens dit traject uitgediept en vertrouwd.

© W

illem

De

Leeu

w

“Een vaas geeft vorm aan de leegte,muziek aan de stilte” (George Braque)


36

37

LAGER ONDERWIJS (2E EN 3E GRAAD)SECUNDAIR ONDERWIJS (1E EN 2E GRAAD)8+

UITVOERDERS: Harmen Vanhoorne (cornet),Stan Van Nieuwenhuis (cornet),Tim de Maeseneer (alto), Glenn Van Looy (euphonium)DUUR: 50 min. MAX. AANTAL LLN.: 100 SPEELPERIODE: 2013-2014,telkens na 13.30 uurTECHNISCHE FICHE: +

Exit_Brass!Laat je (om)verb( l)azen!

Mag je hardop lachen met klassieke muziek? Kan je de French can-can dansen terwijl je trompet speelt?

Zou Michael Jackson in zijn graf mee swingen met deze jongens? Tuurlijk wel!

Glenn, Harmen, Stan en Tim zijn vier klassiek opgeleide muzikanten die alles uit de kast halen om de zaal

te laten swingen. Rossini, Bizet en Beethoven saai? Vergeet het. Met hun cornetten, euphonium en alto

blazen de jongens van Exit_Brass! je letterlijk omver.

VOORSTELLINGKOPERBLAZERS, KLASSIEK ZONDER HOKJES, SWINGENDE PODIUMPRESTATIE

© J

oris

Bul

cken

s

Combineer de show van Exit_Brass! met de actieve blazersworkshop Buzzzz! (p. 32) en leg een glanzend koperlaagje over je lessen. Vooraf of nadien blink je een en ander op met de informatie uit de lesmap.

38

UITVOERDER: Piet Decalf (spel, zang en begeleiding workshop)DUUR: 50 min. (workshop, 60 min. in vrije tijd), 45 min. (voorstelling)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 25 (workshop), 125 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

8+

Een fijnbesnaard heerschap duikt plots op in de school. Wat verlegen zoekt hij in de klas een plaatsje voor

zijn grote reiskoffer. “Piet. Curator van het Streekinstrumentenmuseum. Aangenaam.” Zo stelt hij zichzelf

voor. En dat hij houdt van snaren.

In wat volgt diept hij de oudste en gekste snaarinstrumenten op uit zijn koffer en bouwt hij met de

leerlingen een eigen versie van de vedel, de hommel of de ekelele. Of was het nu een ukelele? Ze tokkelen,

strijken of pingelen mee met Piet en leren liedjes van vroeger en nu te begeleiden. Na de workshop brengt

curator Piet een interactief en zeer fijnbesnaard concert waarin hij de leerlingen uitnodigt om samen de

snaren te beroeren.

Een productie van Fijnbesnaard met ondersteuning van Jeugd en Muziek Vlaanderen

TRAJECTSNAREN VROEGER EN NU,SNAARINSTRUMENTEN MAKEN EN BESPELEN, INTERACTIEF SLOTCONCERT

Iedereen fijnbesnaard!Snarenworkshop Piet Decalf

LAGER ONDERWIJS (2DE EN 3DE GRAAD)

39

UITVOERDERS: Ana Naqe (viool, zang),Maja Jantar (concept, regie),J&M-muziekanimator (workshop)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN:25 (workshop), 80 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

6+

Voor en tijdens Kaba komen kinderen in contact met traditionele Albanese volksmelodieën.

Ana Naqe vermengt haar Albanese roots met haar klassieke zang- en vioolopleiding in een ver van

traditionele muziekvoorstelling. Onbekende Albanese volksmelodieën zijn de basis voor nieuwe

composities. Ze vertelt een verhaal uit haar thuisland. Ontroerend, speels, vrolijk met af en toe een ‘blue

note’. Tijdens de workshop gaan de leerlingen ook zelf aan de slag met dit muzikaal materiaal.


TRAJECTTRADITIONELE ALBANESE VOLKSLIEDJES, ZINGEN, VIOOL

Kaba


navorming

Contacteer ons voor een vocale workshop voor 2e of 3e graad lager onderwijs.

40

UITVOERDERS: animator Jeugd en Poëzie (workshop), J&M-muziekanimator (workshop)DUUR: 2 x 50 min. (2 x 60 min. in vrije tijd) MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 25 (workshop)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

Laat muziek klinken als poëzie. Laat woorden zingen. Speel keelrasp of tandendrums en laat je mond

openvallen. We komen met speciale opnameapparatuur en vereeuwigen je originele vondsten. Zo komt

poëzie los van het papier en zweven de woorden plots in de lucht.

Tijdens deze workshopreeks ontfermt een animator van Jeugd en Muziek zich over de klinkende klanken

en neemt een animator van Jeugd en Poëzie de geschreven en voorgedragen klanken voor zijn of haar

rekening.

Een productie van Jeugd en Muziek Vlaanderen en Jeugd en Poëzie

WORKSHOPREEKSPOËZIE EN MUZIEK, WERKEN MET OPNAMEAPPARATUUR

Klinkende klanken

LAGER ONDERWIJS (ALLE GRADEN)

Met dit project op de snijlijn van poëzie en muziek kan je vakoverschrijdend werken, bijvoorbeeld met het vak Nederlands. Leerlingen worden gestimuleerd om taal te gebruiken in verschillende situaties, om zichzelf te ontplooien, ze vinden plezier in de omgang met taal en in talige expressie.

Een aantal doelstellingen die we in dit project voor ogen houden zijn:

Informatie ordenen in gedichten en verhalen; plezier vinden in en nadenken over (het eigen) luisteren, spreken, lezen en schrijven; conventies over luisteren, spreken, lezen en schrijven naleven; weerbaarheid ontwikkelen in deze expressievormen; zich oriënteren op aspecten van een talige opdracht (doel, teksttype, luisteraar) en die aspecten respecteren bij de uitvoering ervan; bewust reflecteren over taalgebruik en -systeem, met interesse in en respect voor de ander; exploreren van en reflecteren over talige aspecten van cultuuruitingen in de omgeving; reflecteren over klanken, woorden, zinnen en teksten; kennis verwerven over en waardering krijgen voor diversiteit in talige cultuuruitingen.

UITVOERDER: J&M-muziekanimatorDUUR: 50 min. (60 min. in vrije tijd) MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 25SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

6+

Hoe zet je klinkende hersenspinsels op papier zonder een noot muziek te kennen? Hoe krabbel je de

gekste ideeën neer? Hoe voer je met de klas een zelfgemaakt muziekstuk uit? En vooral... hoe klinkt dat dan?

We starten met een muzikale brainstorm. Daarna structureren we samen met de animator alle ideeën

en zetten deze grafisch om tot een ‘leesbare’ muziekpartituur. Uiteraard staan we zelf garant voor de

uitvoering van ons opus 1!


maps.music.com Grafische partituur


WORKSHOPMUZIKALE IDEEËN NOTEREN, GROEPSMUSICEREN, ALTERNATIEVE PARTITUUR

navorming

41

4242

© S

yl L

efev

re

43

UITVOERDERS: Bert Bernaerts (trompet), Fulco Ottervanger (toetsen), Simon Segers (slagwerk), Pieter Nys (techniek), Wouter Van Looy (regie, vormgeving), J&M-muziekanima-tor (workshop)DUUR: 50 min. (workshop, 60 min. in vrije tijd), 45 min. (voorstelling)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN:25 (workshop), 100 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +++

MILE(S)TONES neemt je mee naar de fascinerende wereld van de Amerikaanse jazzcomponist en

trompettist Miles Davis. Een slagwerker, een pianist en een trompettist inspireren met Miles Davis’

vernieuwende manier van muziek maken. Ruimtes wisselen in hoog tempo. Zit je eerst in de bruisende

creativiteit van een opnamestudio, dan sta je straks mee op het podium als één van de muzikanten, creëer

je even later live muziek bij een film of sta je plots in Miles’ schildersatelier.

In MILE(S)TONES beleef je de fantastische mogelijkheden van improvisatiemuziek aan de hand van de

muziek van Miles Davis. Een trip mét gidsen: in de workshop vooraf actief en spelend de grenzen opzoeken

met een muziekanimator, tijdens de voorstelling laat je je leiden door het Gentse jazzensemble De Beren

Gieren en trompettist Bert Bernaerts. Een productie van Zonzo Compagnie in coproductie met De Beren Gieren, De Werf, Rataplan en Jeugd en Muziek Vlaanderen

TRAJECTGROTE NAAM IN DE SPOTS: MILES DAVIS

MILE(S)TONES


I know what I’ve done for music, but don’t call me a legend. Just call me Miles Davis.

“

“

44

UITVOERDERS: Herman en Rosita Dewit (spel, begeleiding workshop)DUUR: 50 min. (workshop, 60 min. in vrije tijd), 50 min. (voorstelling)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 25 (workshop), 200 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

In dit traject staan de verhalen volledig in functie van de liedjes en de muziek. Herman en Rosita zijn

al hun leven lang verliefd op volksliedjes, -verhalen en -instrumenten. De rode draad doorheen al hun

activiteiten is het bewaren, tot klinken brengen en doorgeven van dit cultureel erfgoed.

Voor en mét de kinderen spelen ze in ‘Muziek historiek’ op zelfgebouwde volksinstrumenten: een hommel,

een hakkebord, een doedelzak, een rietfluit, een kleifluit, een draailier, een rommelpot, een bultkarkas,

een mondharp, kleppers, een eenhandsfluit en een snarentrom.

TRAJECTMUZIKAAL ERFGOED, VOLKSLIEDJES EN-VERHALEN, VLAAMSE VOLKSINSTRUMENTEN

Muziek historiek Herman en Rosita


45

WORKSHOPREEKSGROOT SYMFONISCH REPERTOIRE OP MAAT VAN KINDEREN, SPEELS EN ACTIEF

Muziek op stapEen Schilderijententoonstelling/De Planeten

LAGER ONDERWIJS

We horen vaak dat het grote symfonische repertoire te moeilijk is voor kinderen. Dat hoeft niet per se zo

te zijn. Belangrijk is wel dat de kinderen een toegangspoort aangeboden krijgen om deze wereld binnen

te stappen. ‘Muziek op stap’ is een workshopreeks waarin een J&M-muziekanimator gedurende drie

weken de kinderen gidst doorheen een meesterwerk uit de muziekliteratuur. Drie intensieve workshops,

creatieve opdrachten tussendoor, een koffer vol muziekinstrumenten en een uitgebreide lesmap: een

beproefd succesrecept!

In ‘Muziek op stap’ stappen de leerlingen binnen via de Grote Poort van Kiev en komen terecht in Een

Schilderijententoonstelling van Modest Moessorgski. Dit werk is hoogstwaarschijnlijk het vaakst

bewerkte pianowerk aller tijden. De muziek is zo kleurrijk geschreven dat we er de schilderijen zo bij

fantaseren.

Kies je voor De Planeten, dan kom je met Gustav Holst meteen in een ‘space odyssey’ terecht. De Planeten

inspireert de leerlingen bij het bedenken van hun eigen (muzikale) heelal.


DE PLANETEN UITVOERDER: J&M-muziekanimator (workshop)DOELGROEP: lager onderwijs (2e en 3e graad)DUUR: 3 x 50 min., verspreid over drie wekenMAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 25SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

EEN SCHILDERIJENTENTOONSTELLING UITVOERDER: J&M-muziekanimator (workshop)DOELGROEP: lager onderwijs (alle graden) DUUR: 3 x 50 min., verspreid over drie wekenMAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 25SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

46

UITVOERDERS: Herman en Rosita Dewit (spel, begeleiding workshop)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 25 (workshop), 200 (voorstelling) DUUR: 50 min. (workshop, 60 min. in vrije tijd), 50 min. (voorstelling) SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

Groene ridders? In het geval van Herman en Rosita zit dat groen alvast niet achter de oren, maar in een

milieuvriendelijk muziekproject. Bereden strijders of van adellijken bloede zijn ze evenmin, al komen ze

wel naar jouw school met een missie: de afvalberg kleiner maken! Wedden dat na hun passage her en der

notenboompjes verschijnen op de vuilnisbelt?

Tijdens deze workshop en voorstelling laten Herman en Rosita de kinderen kennismaken met een unieke

reeks van gerecycleerde muziekinstrumenten. U kiest zelf met welke materialen de klas aan de slag

gaat: keukengerei, sportspullen, rommel of afval. Zeg niet conservenblik maar conservofoon. Vergeet die

kapotte fietspomp en speel fietspompfluit. Play the milieubox, laat de emmerbas trillen en speel een solo

op de recykelele.

TRAJECTRECYCLAGEMATERIAAL, BASIS INSTRUMENTENBOUW

Muziek voor groene riddersRecyclageklanken


rid•der (de; zelfstandig naamwoord; meervoud: ridders) 1(m) (historisch) lid van de stand van adellijke, bereden strijders2(m,v) lid van een ridderorde (2)3(m) rang in de Nederlandse adelstandgroen (bijvoeglijk naamwoord) 1met een kleur tussen geel en blauw: het groene licht geven toestemming geven; de groene partij, de groenen politieke organisatie van milieubeschermers; groene stroom op milieuvriendelijke wijze opgewekt2oner-varen

Herman Dewit werd door Don Kyoto (ook wel: Dimitri Leue) tot Groene Ridder geslagen.

Samen met Rosita Tahon maakt hij muziek tegen de klimaatsverandering. Materiaal uit

het containerpark krijgt een tweede leven als origineel instrument. Bekijk de reportage op

onze website.

+

Odysseiain de klasAchiel

47

UITVOERDERS: Odysseia Ensemble,Frederik Neyrinck (composities), Peter Spaepen (coaching)DUUR: 25 min. (instrumentenvoorstelling, per 5 klassen), 30 min. (voorstelling)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 175 (per daghelft)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

6+

In Odysseia in de klas geven de leerlingen zich over aan het Odysseia Ensemble. Vijf muzikanten wandelen

de klas binnen, lopen tussen de banken en spelen vreemde geluiden. Waarom komen ze ongevraagd

binnen? Hebben ze goede bedoelingen? Stap per stap smelten de geluiden samen tot een boeiend geheel.

Speciaal voor deze instrumentenvoorstelling componeerde de jonge componist Frederik Neyrinck werken

die de grenzen van de instrumenten verkennen. Met een ‘slaapbril’ op de neus voelt elk kind de oren

tintelen. Vooraf bezoekt elke muzikant de klas met zijn of haar instrument. Luid en stil, hoog en laag,

sterk wapen of troostende klank. Hedendaagse muziek als een klankpallet dat kinderen nieuwsgierig

maakt.

Odysseia sluit af met een hedendaags concert waarin het oorlogsthema verrassend veelzijdig weerklinkt.

De leerlingen worden letterlijk omcirkeld door een golf aan klanken, worden getroost door een lied van

Claude Debussy en herkennen de thema’s uit de instrumentenvoorstelling in het laatste werk.

Een productie van Odysseia Ensemble en Jeugd en Muziek Vlaanderen

VOORSTELLINGHEDENDAAGS-KLASSIEK, OORLOG,BIJZONDERE INSTRUMENTENVOORSTELLING

LAGER ONDERWIJS (ALLE GRADEN)©

Will

em D

e Le

euw

Muziek voor groene riddersRecyclageklanken

48

LAGER ONDERWIJS (3E GRAAD)SECUNDAIR ONDERWIJS (1E GRAAD)

UITVOERDER: Nicolas Achten (zang, theorbe, harp), Lambert Colson (cornetto & blokfluit), Eriko Semba (gamba) DUUR: 50 min. MAX. AANTAL LLN.: 80 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

ScherziMusicali Een schoolconcert vol Italiaanse klanken. Nicolas Achten en de zijnen verrassen je met contrasterende

emoties en met vreemde instrumenten uit een ver verleden. Nicolas is de barokmusicus bij uitstek: net als

in de zeventiende eeuw begeleidt hij zijn zang op theorbe of harp. Geruggensteund door een violist en een

gambist bezingt hij de avonturen van Orpheus. Veel Italiaanse componisten uit de zeventiende eeuw lieten

zich immers inspireren door deze figuur. De muzikanten spelen met passie werken van Caccini, Merula,

Monteverdi en Landi.

VOORSTELLINGBAROK, OUDE MUZIEK VOOR NIEUW PUBLIEK

©

Phi

lip V

an O

ttege

m

49

LAGER ONDERWIJS (3E GRAAD)SECUNDAIR ONDERWIJS (1E EN 2E GRAAD)10+

slagRoom Vier percussionisten slaan zich een weg doorheen je school. Ze laten niemand onberoerd en geven je de

figuurlijke slag in het gezicht waardoor je even verlamd van verwondering – of is het bewondering? – geen

woord kan uitbrengen. Nog voor je goed en wel beseft wat je overkomt, zijn ze alweer weg. Later schudden

de vier je nog eens door elkaar met brute aardse percussie en subtiele klankwolken, met experimentele

klankkleuren en onverwachtse mokerslagen van grote 20e-eeuwse componisten als Reich, Kagel en Cage.

Een eerste fase van slagRoom komt als verrassingsaanval: plots vallen vier mannen de klas binnen.

Gedurende een vijftal minuten maken de percussionisten een groove met alles wat ze op hun pad

tegenkomen. Al even onvoorspelbaar zijn de reacties bij leerlingen en leerkrachten!

De tweede fase van slagRoom is een concert van Triatu+1 voor alle leerlingen samen.

Een productie van Triatu en Jeugd en Muziek Vlaanderen

VOORSTELLINGHEDENDAAGS-KLASSIEK, VERRASSINGSEFFECT, SLAGWERKEXPERIMENT VAN CAGE, REICH EN KAGEL

© T

orst

en K

ollm

er

slagRoom is een prijsbeest! Voor deze productie werd Jeugd en Muziek bekroond met de Young EARopean Award 2011 in de categorie ‘performance’ tijdens het internationaal YEAH!-festival in Osnabrück.

UITVOERDER: Triatu+1 (Björn Denys, Frank Van Eyken, Tom De Cock en Dimitri Dumon)DUUR: 5 min. (aanslag in de klas) (max. 10 per daghelft), 30 min. (concert)MAX. AANTAL LLN.: 10 klassen (per daghelft)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: ++

50

UITVOERDER: J&M-muziekanimator (opgeleid door Walter Thompson)Op aanvraag toonmoment met professionele muzikantenDUUR: 2 x 50 min. (2 x 60 min. in vrije tijd) + toonmoment van max. 20 min.MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 25SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

6+

Soundpainting is de multidisciplinaire gebarentaal om live te componeren voor muzikanten. In de

workshop leert de animator Soundpainting iedere klas een reeks universele basisgebaren die hen dwingt

en tegelijk vrij laat zelf een klank te maken met stem of instrument zonder technische vereisten.

De workshop Soundpainting is de ideale manier om kinderen en jongeren van alle leeftijden plezier te

laten beleven aan het ordenen en samengaan van klanken en geluiden.

De Jeugd en Muziek-animatoren volgden een opleiding bij de bedenker van Soundpainting, Walter

Thompson (VS).


WORKSHOPREEKSLIVE COMPONEREN, GROEPSDYNAMIEK, MULTIDISCIPLINAIRE GEBARENTAAL

Soundpainting

LAGER ONDERWIJS (ALLE GRADEN)SECUNDAIR ONDERWIJS (ALLE GRADEN)DKO (LAGERE EN MIDDELBARE GRAAD)

Muziek brengt deziel in harmoniemet alles wat leeft

(Oscar Wilde)

“

“

navorming

51

UITVOERDERS: Bart Gits (taiko, workshop)(+ min. 2 extra muzikanten)DUUR: 50 min. (workshop, 60 min. in vrije tijd), 45 min. (voorstelling, 70 min. in vrije tijd)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN:25 (workshop), 200 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

Tátake!-Taiko (‘Tátake’ is Japans voor ‘Geef er een lap op’ en ‘Taiko’ betekent ‘grote trom’) bestaat uit

Vlaamse en internationale percussionisten en artiesten die de kunst van het traditioneel Japans drummen

– Taiko – beoefenen en verspreiden. In Japan is deze heel oude muziekvorm zeer populair en telt dit

genre meer dan 10.000 groepen. De indrukwekkende trommels zijn houten vaten, overspannen met dikke

runderhuiden. De taiko wordt bespeeld met stokken. De muzikanten van Tátake!-Taiko bouwen deze

kostbare instrumenten zelf volgens de Japanse traditie.

De percussiegroep toont de verschillende speelstijlen die mogelijk zijn met deze trommels; staand,

zijdelings, bovenarms of zelfs liggend. Heel arbeidsintensief! Tijdens het interactieve concert wordt

uitgelegd hoe de stukken ontstaan zijn en wat de werken zo specifiek maakt. Tijdens de vragenronde

komen ook vaak aspecten over Japan aan bod.

In de muziek zelf vind je niet echt een bepaald patroon terug zoals in de Westerse en Afrikaanse

percussie. De volumineuze diepe tonen van de grote drums zorgen voor een schouwspel dat recht naar de

buik gaat.

TRAJECTJAPANSE DRUM BELEVEN EN PROBEREN

Tátake!-Taiko

LAGER ONDERWIJS (ALLE GRADEN)SECUNDAIR ONDERWIJS (ALLE GRADEN)

navorming

52

UITVOERDER: J&M-muziekanimator (work-shop)DUUR: 50 min. (60 min. in vrije tijd)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 25 SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

8+

WORKSHOPEXPERIMENTEREN MET KLANK, MUZIEK IN ALLEDAAGSE GELUIDEN

This is the Sound of School


navorming

Ontdek de klank van alledaagse objecten!Tijdens deze workshop leren de kinderen experimenteren en genieten van het componeren met alledaagse

klanken en geluiden. Het ‘vindmateriaal’ van de kinderen wordt aangevuld met rariteiten en klinkende

objecten uit de koffer van de muziekanimator. Zo kunnen de kinderen een eigen klankencompositie maken

en uitvoeren. Ze leren klanken ontdekken, manipuleren en inventief omgaan met de klank van alledaagse

objecten.

Als intro op deze workshop raden we aan het filmpje ‘6 drummers and an appartment’ te bekijken

op onze website.



© P

eter

De

Jong

h

54


www. j e ugdenmuz i e k . b e s

ecundair

onderwijs

2013 2014

55


Openheid, dat is het codewoord bij onze muziekeducatieve projecten voor secundair onderwijs. Openheid om dingen (opnieuw) te ontdekken, openheid om de muzikale interesse te verbreden, openheid om de eigen expressieve mogelijkheden te verkennen. En vooral ook openheid om te leren zeggen waarom je iets net wel, of net niet smaakt, want dat mag!

We gaan op zoek naar de boeiende wisselwerking tussen het leren luisteren en ervaren – of het project nu in de turnzaal of in een cultuurzaal wordt gepresenteerd – en het actief verwerken en uitdiepen van een thema. Nagenoeg alle projecten kunnen op school plaatsvinden en hebben haalbare technische vereisten. Natuurlijk hangt de beleving van een project ook af van de voorbereiding ervan, een blijvende opdracht voor de leerkracht. Lessuggesties en noodzakelijke achtergrondinformatie vindt u telkens in de lesmap bij het project.

We geven alvast een algemeen beeld van de opleidingsdoelen die bij onze projecten voor jongeren aan bod komen.

56


SECUNDAIRONDERWIJS


De leerlingen kunnen:• gerichtluisterenenhunwaarnemingtoetsenaanreedsverworvenkennis, vroegere ervaringen of eigen fantasie.• ingegevenmuziekwerkendebasiscomponentenritme,melodie,muzikalevorm en klankkleur waarnemen en herkennen.• ingegevenmuziekwerkenstemsoorteneninstrumentenonderscheidenen vergelijken.• eeneenvoudigeinteractietussenbeeldengeluidindemediaenmediakunst waarnemen en begrijpen.• verschillendemuziekgenresherkennen.• eengevarieerdliedrepertoirevaneentientalliedereningroepsverbandonder leiding uitvoeren.• enkelemuziekinstrumentenspeelsonderzoeken.• eengevarieerdaanbodvaneenvoudigemuziekwerkeningroepsverband uitvoeren.• onderleidingeeneenvoudig,doorhenzelfbedachtmuzikaalgegeven vocaal, instrumentaal of met beweging improviseren en streven hierbij naar originaliteit en authenticiteit.• hunpersoonlijkeervaringenmetdeeigenheidvandemuzikaletaalverwoorden uit diverse muziekgenres en verschillende culturen.• verwoordendathunmuzikalebelevingbeïnvloedwordtdoorstemming, voorkeur of vooroordeel.• enkelemuziekstromingengeografischsitueren.• voorbeeldengevenvanfunctiesvanmuziekindemaatschappij.• overhetactuelemuziekgebeurenvertellen.• zichkritischopstellentenopzichtevaneigenwerkendatvananderen en kritische bedenkingen ten aanzien van hun creatieve uitingen aanvaarden en verwerken.• diversecultureleinformatiebronnenuithunomgevingraadplegen.• bijhetcollectiefmusicerenhunsolidariteittonenomdeeigeninbrengaf te stemmen op de kwaliteit van het geheel.• zichexpressiefuiten.

Secundair onderwijs (eerste graad) * Muzikale opvoeding

57


De leerlingen kunnen:• origineleideeënenoplossingenontwikkelenenuitvoeren.• rekeninghoudenmetdesituatie,opvattingenenemotiesvananderen.• schoonheidervaren.• schoonheidcreëren.• leerkansenbenuttenindiversesituaties.• zichaanpassenaanwisselendeeisenenomstandigheden.• gegevens,handelwijzenenredeneringenterdiscussiestellenaande hand van relevante criteria.• alternatievenafwegeneneenbewustekeuzemaken.• onderwerpenbenaderenvanuitverschillendeinvalshoeken.• alertomgaanmetmedia.• deeigenmeningovermaatschappelijkegebeurtenissenentrendsaan verschillende standpunten toetsen.• zichrespectvolgedragen.• kwaliteitseisenstellenaanhuneigenwerkenaandatvananderen.• omgaanmetverscheidenheid.

Secundair onderwijs (derde graad)* Cluster humane wetenschappen De leerlingen kunnen:• verschillendemaatschappelijkeveldenbeschrijvenenderolvan organisatievormen binnen deze velden verbinden met historisch en cultureel bepaalde opvattingen over mens en maatschappij.• uitleggenhoepersoonlijkeidentiteitengroepsidentiteittotstandkomenen veranderen.• aantonendatdeperceptievanpersoonlijkeidentiteitengroepsidentiteit afhankelijk is van een aantal factoren en het persoonlijk en groepsgedrag beïnvloedt.• metvoorbeeldentoelichtenhoecultureleidentiteitontstaatenevolueert.• derolendemaatschappelijkebetekenisvanartistiekeuitingenvoorde samenleving illustreren en analyseren.• artistiekeuitingenvanuitkunstkritische,historischeencultureleinvalshoek analyseren.• zichoriënterenopeenonderzoeksprobleemdoorgerichtinformatiete verzamelen, te ordenen en te bewerken.• overeengedrags-ofcultuurwetenschappelijkvraagstuk,een onderzoeksopdracht voorbereiden, uitvoeren en evalueren.

Secundair onderwijs (tweede graad) * Algemene en grensoverschrijdende eindtermen

58

59

foto

59

Muziek zou als tweede verplichte taal onderwezen moeten worden in alle scholen van de wereld Paul Carvel

“ “

60

UITVOERDERS: Divan (composities, zang, piano en gitaar, workshop songwriting), Carlo Vandenhende (cello, gitaar en zang), Filip Verheecken (percussie, vibrafoon en zang)DUUR: 50 min. (workshop, 60 min. in vrije tijd), 50 min. (voorstelling)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN:25 (workshop), 100 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: ++

12+

TRAJECTNEDERLANDSTALIG, HOE MAAK JE EEN EIGEN NUMMER, KLEINKUNST

Alleen de liefde kan u redden

SECUNDAIR ONDERWIJS (2E EN 3E GRAAD)DKO (MIDDELBARE EN HOGERE GRAAD

Geen geitenwollen sokken, wel kleinkunst versie 2.0. Met de nodige humor rijgt Hermitage de veelal

persoonlijke liedjes aaneen. Tegelijk werpt de groep in ‘Alleen de liefde kan u redden’ een blik op hoe

kleinkunst vroeger klonk en welke tijdloze thema’s ook vandaag nog actueel blijken.

Ter voorbereiding van dit optreden komt Divan, songschrijver en zanger van Hermitage, langs in de

klas om te praten over schrijven in het Nederlands, de cadans in songteksten, het genre kleinkunst

en optreden binnen de context van een (theater)voorstelling. Met enkele schrijfopdrachten zet hij de

leerlingen ook zelf aan het werk.

Een productie van Hermitage en Jeugd en Muziek Vlaanderen in samenwerking met Nekka vzw

©

Mon

ica

Mon

té

Met dit project rond songwriting en Nederlandstalige muziek kan je vakoverschrijdend werken, bijvoorbeeld met het vak Nederlands.

Een aantal doelstellingen die we in dit project voor ogen houden zijn: een zelfbedacht nummer brengen, persoonlijke ervaringen met de eigenheid van de muzikale taal verwoorden, kritische attitude ten opzichte van het eigen werk, reflecteren over tekstinhoud, inleving in fictionele tekstsoorten, persoonlijke waardering voor tekst uiten, aandacht voor talige aspecten in cultuuruitingen, durven reflecteren over eigen teksten, een strategie hebben om de manier van schrijven, spreken en luisteren af te stemmen op het doel van de tekst, gedachten, belevingen en emoties uit de eigen leefwereld verwoorden.

61

UITVOERDER: Joris Vanvinckenroye (contrabas, composities)DUUR: 50 min. (60 min. in vrije tijd)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 200SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

BASta! VOORSTELLINGLOOP LOOP LOOP LOOP LOOP LOOP LOOP…

SECUNDAIR ONDERWIJS (ALLE GRADEN)12+

BASta! is een cross-over tussen klassiek, folk en pop, met tinten minimalisme en symfonische muziek.

Je hoort echo’s gaande van Philip Glass tot de vroege, wat orkestrale Pink Floyd, maar nergens wordt

de ‘copy mode’ ingedrukt. De toestellen waarmee Joris Vanvinckenroye zichzelf opneemt, maken dit

stijlenpalet tot een organisch geheel.

Contrabassist en componist Joris Vanvinckenroye was één van de bezielers van Troissoeur én oprichter

van Aranis. Hij speelde bij groepen en artiesten als Roby Lakatos, Björk, tangogroep Lunfardo, Olla Vogala,

Sandy Dillon en vele anderen.

Check ook het project Made in Belgium van Aranis (p. 68), waar je misschien wel samen metJoris kan musiceren!

navorming

62

UITVOERDERS: Joeri Wens (dame jeanne, tombak, daf), Peter Verhelst (gitaar, saz, ud, composities), Peter Verdonck (saxofoon),Anastassya Savitsky (dans)DUUR: 50 min.MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 90SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

12+

Dame Jeanne lokt je weg van de schoolbanken, naar een tijdloos universum. Je wordt er ondergedompeld

in een zee van melancholische melodieën en deint zachtjes mee op de golven van de Perzische ritmiek.

Anastassya Savitsky danst zich met kruidig Libanees temperament doorheen de voorstelling en zorgt voor

een wervelend spektakel waarin dans, muziek en toeschouwers in elkaar vloeien.

TRAJECTPERZISCHE RITMIEK, DANS, PERCUSSIE

Dame Jeanne

SECUNDAIR ONDERWIJS (ALLE GRADEN)

navorming

Combineer Dame Jeanne met de workshop Dum tak! (p. 35) van Joeri Wens. Wat aanvankelijk exotisch en onbekend klinkt, wordt tijdens dit traject uitgediept en vertrouwd.

63


UITVOERDERS: Sarah Vermeyen (fluit),Maarten Wijnen (hobo), Evy Van Dongen (klarinet), Jonas Coomans (fagot), Rogier Steel (hoorn), Philip Feeney (composities).Sybrand van der Werf (regie)DUUR: 50 min. MAX. AANTAL LLN.: 250 SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: ++

Do You RememberEnsemble Houthandel Antwerpen

Ensemble Houthandel Antwerpen en de Britse componist Philip Feeney trokken zich samen terug in hun

werkplaats. Daar werkten ze een spetterend programma uit waarin ze aandacht besteden aan wat voor

hen écht belangrijk is in een performance: alle zintuigen prikkelen!

Het resultaat is een visuele voorstelling met de klanken van een eigentijdse, vrolijke componist en

gebracht met de frisse blik van Ensemble Houthandel Antwerpen.

Een productie van Ensemble Houthandel Antwerpen in samenwerking met Jeugd en Muziek Vlaanderen

VOORSTELLINGHOUTBLAASKWINTET, HEDENDAAGSE COMPOSITIE, HERINNERINGEN

© K

atrij

n Va

n Gi

el

?

64

SECUNDAIR ONDERWIJS (ALLE GRADEN)DKO (MIDDELBARE EN HOGERE GRAAD)

Een dag metBart Maris INTERACTIEF CONCERTKOPERBLAZERS, LEVEN ALS MUZIKANT, IMPROVISATIE EN INTERACTIE

In ‘Een dag met’ geven topmuzikanten inkijk in hun leven. Bart Maris moet zowat alles gedaan hebben met

een trompet wat een mens met een trompet kan doen en nog kan hij er niet genoeg van krijgen.

Bart is een muzikant uit de buitenwijken van de jazz. Niet dat hij niet houdt van de clubs downtown. Hij

geniet gewoon te veel van de confrontaties en gesprekken met genres en musici uit de periferie om voor

één richting te kiezen.

Met Bart Maris haal je een trompettist naar school, dat is zeker. Wat hij uit dat instrument tovert, is al

heel wat minder zeker. Hij baant zich improviserend een weg door al wat muziek mag heten en laat zich

met plezier een stukje begeleiden door jouw leerlingen…


UITVOERDER: Bart Maris (trompet, loopstation)DUUR: 50 min. MAX. AANTAL LLN.: 100SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

Fan van Bart Maris en de hele koperblaasfamilie, maar u bent leerkracht in het lager onderwijs? Check dan Buzzzz! op pagina 32.

65

SECUNDAIR ONDERWIJS (ALLE GRADEN)DKO (MIDDELBARE EN HOGERE GRAAD)

Een dag metEric Melaerts INTERACTIEF CONCERTTOPGITARIST, LEVEN ALS STUDIOMUZIKANT, PRODUCER

In ‘Een dag met’ geven topmuzikanten inkijk in hun leven. Bij Eric Melaerts is dat leven: opstaan en gaan

slapen met muziek. Als muzikale duizendpoot verdient hij zonder twijfel een podium in onze reeks ‘Een

dag met’. Melaerts raakte aanvankelijk vooral bekend als gitarist van Soulsister en Clouseau. Daarnaast

was hij ook gastmuzikant bij tal van artiesten en groepen, zoals o.a. Bart Peeters, Guido Belcanto, Helmut

Lotti, Rocco Granata en Will Tura.

Naast muzikant is Eric Melaerts ook een succesvol producer, van o.a. Stan van Samang. Samen met

Jean Blaute ontwikkelde hij bovendien drie edities van de succesvolle muziektheatertournee ‘Gedeelde

Adoraties’, waarin ze vrolijk van jazz naar kleinkunst via The Beatles over Clement Peerens en de Nieuwe

Snaar hoppen. Vraag om het even wat over muziek en gij zult geantwoord worden, door the master himself!


UITVOERDER: Eric Melaerts (gitaar)DUUR: 50 min. MAX. AANTAL LLN.: 100SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

66


Een dag metJean Bosco SafariVOORSTELLINGLEVENSVERHAAL VAN EEN MUZIKANT, VAN RWANDA OVER THE BEATLES TOT KID SAFARI

De naam Jean Bosco Safari of Kid Safari zal zeker een belletje doen rinkelen. Deze zanger, songwriter en

performer heeft zijn roots in Rubago, een Rwandese stad. Op zesjarige leeftijd moet hij noodgedwongen

zijn vaderland verlaten door een burgeroorlog en belandt hij bij Vlaamse adoptieouders. In 1989 -

Jean is intussen 35 - brengt hij als Kid Safari zijn eerste cd uit. ‘Wow’ komt niet enkel in de Belgische

platenrekken terecht, maar verovert twee jaar na zijn lancering ook Europa en zelfs Australië, Zuid-Afrika

en Argentinië. Jean Bosco Safari is gelanceerd en meerdere cd’s volgen. Hij werkt hiervoor samen met

gerenommeerde producers (waaronder de pianist van Tina Turner).

In ‘Een dag met’ vertelt Jean Bosco Safari een verhaal over ontwrichting, ontdekking, verwondering en

doorzetten; een universeel en warm verhaal. De muziek vertelt mee, beschrijft en zet het verhaal kracht bij.


UITVOERDER: Jean Bosco Safari (zang, gitaar en spel)DUUR: 50 min. MAX. AANTAL LLN.: 100SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

© W

im T

elie

r

© P

eter

De

Jong

h

68

SECUNDAIR ONDERWIJS (ALLE GRADEN)DKO (MIDDELBARE EN HOGERE GRAAD)12+

Made in BelgiumAranisTRAJECTBELGIAN CHAMBER ROCK, BELGISCHE COMPONISTEN, SOUNDSCAPES VAN DE LEERLINGEN, PROJECT OP MAAT

Made in Belgium staat volledig in het teken van Belgische componisten en hun nieuwe avontuurlijke

muziek. Aranis gaf voor dit project compositieopdrachten voor hun zeskoppig ensemble aan een aantal

Belgische componisten. Centraal staat de schemerzone tussen kamermuziek, rock, improvisatie en

wereldmuziek. In het buitenland kennen ze de Belgische muziek vooral van de Belgian Chamber Rock, een

mix van pop en rock op klassieke instrumenten. Hoog tijd, zo vonden de muzikanten van Aranis, om een

programma te wijden aan onze nationale trots. Twaalf landgenoten sloegen aan het componeren voor deze show.

Het bijzondere aan Made in Belgium is de interactie en betrokkenheid tussen Aranis en de leerlingen. Dit

maakt van Made in Belgium een diepgaander muzisch project, dat in onderling overleg en op maat van

de school vorm krijgt. Er is bij u op school een djembe-cursus, schoolorkest of koor? U verzamelt graag

de leerlingen die een instrument bespelen en de dialoog met Aranis willen aangaan? Aranis coacht hen

en stoomt hen klaar om mee op het podium te staan tijdens hun concert. Bovendien zijn ook klassikale

workshops mogelijk, waarbij jongeren kennismaken met soundscapes en zelf een compositie opnemen.

Tijdens de middagpauze gaat Aranis aan de slag met het resultaat van elke klas: improviseren, knippen

en plakken. Aranis zorgt ervoor dat het eindresultaat staat als een huis! Herkennen jullie je eigen

soundscape tijdens het concert?

Een productie van Aranis in samenwerking met Jeugd en Muziek Vlaanderen

UITVOERDERS: Aranis (concept en uitvoer-ing), J&M-muziekanimator (workshop, samen met een muzikant van Aranis)DUUR: 50 min. (workshop, 60 min. in vrije tijd), 50 min. (voorstelling)MAX. AANTAL LLN.: 25 (workshop), 200 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: ++

navorming

Aranis is een ensemble dat tien jaar geleden werd opgericht aan het Antwerpse

Conservatorium en al vanaf het begin met een heel eigen geluid wist te overtuigen. In

2005 bracht het ensemble Aranis I uit, een cd gevuld met composities van componist

en contrabassist Joris Vanvinckenroye. Datzelfde jaar werd Aranis laureaat van de

prestigieuze wedstrijd Gouden Vleugels. Nu, tien jaar na de eerste noten van het

ensemble, wil Aranis met Made in Belgium ook jongeren op school laten kennismaken met

de typische ‘Belgian Chamber Rock’.

+

© J

ana

Arns

69


Music Teachers BandVOORSTELLINGPOP EN ROCK IN VOGELVLUCHT

Zonder de blues en Beethoven, de gitaar en de synthesizer, flower power en de oliecrisis, klonk de

hedendaagse pop waarschijnlijk totaal anders. Dat de muziek waar we vandaag op dansen gegroeid is uit

de muziek waarop onze ouders zich uitleefden, wordt wel eens vergeten. Music Teachers Band schetst

hoe muziek evolueerde van blues over rock and roll, flower power, disco, reggae, punk en new wave tot

electronic dance, grunge en triphop.

UITVOERDERS: Thomas Vanelslander (zang, gitaar), Chris Van Nauw (zang, gitaar), Micha Vandendriesse (drums), Karl Zosel (bas, zang), Franky De Cock (keyboard, zang)DUUR: 50 min. MAX. AANTAL LLN.: 220SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

70

12+

Laat dichtregels over je tong rollen, speeksel in het rond vliegen en woorden in klanken vangen.

De zelfgeschreven teksten krijgen een ritme en tempo aangemeten waarvan zelfs Flip Kowlier jaloers zou

worden. Met speciale opnameapparatuur wordt je eigen raptekst een toekomstig hitwonder.

Tijdens deze workshopreeks ontfermt een animator van Jeugd en Muziek zich over de klinkende klanken

en neemt een animator van Jeugd en Poëzie de geschreven en voorgedragen klanken voor zijn/haar

rekening.

Een productie van Jeugd en Muziek Vlaanderen en Jeugd en Poëzie

WORKSHOPREEKSRITME IN MUZIEK EN TEKST, OPNAME

Rhythm&Poetry


Muziek versterkt emoties in de vreugde én in het verdriet Jacques Demy

““

Met dit project op de snijlijn van poëzie en muziek kan je vakoverschrijdend werken, bijvoorbeeld met het vak Nederlands. Een aantal doelstellingen die we in dit project voor ogen houden zijn:

persoonlijke ervaringen met de eigenheid van de muzikale taal verwoorden, kritische attitude ten opzichte van het eigen werk, reflecteren over tekstinhoud, inleving in fictionele tekstsoorten, persoonlijke waardering voor tekst uiten, aandacht voor talige aspecten in cultuuruitingen, durven (reflecteren over) eigen teksten, een strategie hebben om de manier van schrijven, spreken en luisteren af te stemmen op het doel van de tekst, gedachten, belevingen en emoties uit de eigen leefwereld verwoorden.

UITVOERDERS: J&M-muziekanimator, animator Jeugd en PoëzieDUUR: 2 x 50 min. (2 x 60 min. in vrije tijd)MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 25SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

71

UITVOERDERS: Tiny Legs Tim aka Tim De Graeve (zang, gitaar, composities), Lightnin’ Guy aka Guy Verlinde (zang, gitaar, mondharmonica) DUUR: 50 min.MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 100SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

Talkin’ BluesTiny Legs Tim en Lightnin’ GuyVOORSTELLINGBLUES OUD EN NIEUW, BLUESGITAAR, PERSOONLIJK VERHAAL


Tiny Legs Tim en Lightnin’ Guy, twee jonge muzikanten met oude zielen halen oude blues vanonder het

stof en geven er een hedendaagse invulling aan. Met traditionals en eigen nummers en een persoonlijk

verhaal ontdekken de leerlingen dat blues dichter bij hen staat dan ze dachten. Blues als kracht van

liefde, vreugde, hoop, troost…


14+ SECUNDAIR ONDERWIJS (2E EN 3E GRAAD)

72


The A[nemos]-teamAnemos SaxofoonkwartetVOORSTELLINGSAXOFOONKWARTET, MUZIEK OP EEN PODIUM, VERSCHILLENDE STIJLEN

In 2012 ontsnapten vier saxofonisten uit het zwaar beveiligde Brusselse conservatorium. Ze doken onder

in een donker repetitiehok en beraamden er een project voor middelbare scholen. Tot op vandaag worden

zij internationaal gezocht, op het ensemble staat een prijs (o.a. Youth’n Classic, Prix SACEM). Ze overleven

op water, brood en veel goede muziek. Heb je een probleem, kan niemand jou nog helpen en weet je ze te

vinden? Dan is het tijd dat je het A[nemos]-team inhuurt!

Niet zomaar een A-team trouwens, maar vier topmuzikanten. Het Anemos Saxofoonkwartet heeft

een missie: iedereen gek maken van de saxofoon. Hun wapens? Tandpastaglimlach, vlotte danspas,

wetenschappelijk hoorcollege en Harley-benen. Soundtrack? Bach en gospel, tango en Pacman. Hun target?

Weerloze tienermeisjes, ruwe bolsters, hipsters en saxofonista’s overdonderen met alles (en méér) wat ze

uit hun saxen toveren. We love it when a plan comes together!

Een productie van Anemos Saxofoonkwartet en Jeugd en Muziek Vlaanderen

UITVOERDERS: Kristan Dehertog (sopraansax, altsax), Bart Van Beneden (altsax), Kurt Bertels (tenorsax), Wesley Capiau (baritonsax), Peter Spaepen (coaching)DUUR: 50 min.MAX. AANTAL LLN.: 100SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

In juni 2013 verschijnt de eerste cd van Anemos Saxofoonkwartet. Ze doken de opnamestudio in en bliezen er werk van o.a. Barber, Maslanka en Piazzola hun eigen leven in.

73

VoicesVOORSTELLINGSTEM, CROSS-OVER TUSSEN FUSION, CHANSON,POP EN JAZZ


Centraal in Voices staat - je raadt het al - de menselijke stem. Maar Voices brengt veel meer dan een

collectie meezingbare deuntjes. Zweempjes seventies fusion, chanson, pop en jazzimprovisatie wisselen

elkaar in hoog tempo af. Het maakt van Voices de meest spectaculaire cross-over band uit België sinds het

powertrio Aka Moon.

In 2003 ontving de toen 24-jarige Nicolas Kummert de Django d’Or voor Jong Talent. Hij heeft jazz door de

aderen stromen. Nu verdeelt deze prille dertiger zijn tijd tussen Brussel en Parijs en duikt hij op in een

brede waaier van internationale groepen. Centraal in zijn muzikale carrière staat de onophoudelijke drang

om te experimenteren. Zo is ook dit droomproject ontstaan. Met Voices wil hij de improvisaties van jazz

koppelen aan Afrikaanse grooves, funk en dub.

14+ SECUNDAIR ONDERWIJS (2E EN 3E GRAAD)©

Guy

Van

depo

ele

Voor een interessant project rond poëzie, taal en muziek combineer je de workshops Rhythm&Poetry (op p. 70) met het concert van Voices.

UITVOERDERS: Nicolas Kummert (saxo-foon, zang), Lorenzo di Maio (gitaar, zang), Axel Gilain (bas, zang), Yves Peeters (drums)DUUR: 45 min.MAXIMUM AANTAL LEERLINGEN: 150SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +


www. j e ugdenmuz i e k . b enavorming

2013 2014

75


Omdat werken aan muziekeducatie op school begint en eindigt bij de leerkracht,

biedt Jeugd en Muziek navormingen aan die sterk verbonden zijn met de inhoud van

bepaalde projecten. Deze sessies zijn bedoeld voor leerkrachten in kleuter-, lager en

secundair onderwijs die hun vakkennis over een bepaald onderwerp willen verdiepen.

Een vakspecialist reikt vanuit een breed muzikaal kader en een uitgebreide ervaring

concrete ideeën aan voor de lespraktijk.

Komend seizoen zetten we in op vijf thema’s: vocaal werken, Soundpainting, grafische

partituren, percussie op maat van kinderen en jongeren en experiment met geluid en

stilte.

© M

arle

en P

eete

rs

NAVORMING

76

CONTACT:Anneleen [email protected] 02-533.39.16


77

DOCENT: Carola OryeDUUR: op afspraak (max. 3 uur)MAXIMUM AANTAL DEELNEMERS: 15 PERIODE: op aanvraag

Een professionele zanger komt op bezoek bij je leerkrachtenteam en brengt heel wat vocale verrassingen

mee. Naast een stem- en andere opwarmers zal de docent ook oefeningen aanleren hoe je creatief met de

stem kan omgaan. Een selectie van nieuw liedrepertoire uit onze projecten wordt aangeleerd.

Op het einde van deze navorming krijgen de leerkrachten een bundel mee met de aangeleerde liederen.

Carola Orye studeerde aan de jazzafdeling van het Conservatorium

Brussel. Ze geeft piano, zang en vocaal ensemble aan het pop -en

rockatelier te Diest. Verder is ze auteur van een boek over het

spelenderwijs omgaan met vertellen en voorlezen en over musiceren met

kleuters. Carola zingt ook in een bluesgroep en is de bezieler van haar

eigen project The Angels Scream.

NAVORMINGVOCAAL WERKEN IN DE KLAS, STEMGEBRUIKGELINKT AAN {Canta conmigo/Zing met mij, Egel en Ballon, Het paard van Marcel, Kaba}

Creatief met je stem

LEERKRACHTEN KLEUTERONDERWIJS LEERKRACHTEN LAGER ONDERWIJS

+

© P

eter

De

Jong

hnavorming

CONTACT:Anneleen [email protected] 02-533.39.16

78

DOCENT: Aifoon-docentDUUR: op afspraak (max. 3 uur)MAXIMUM AANTAL DEELNEMERS: 15 PERIODE: op aanvraag

Geluid is overal om ons heen aanwezig. Iedereen is er dagelijks mee bezig. Onderzoek wijst echter uit dat

kinderen en jongeren eerder consumerend met klank bezig zijn en zeker niet op een experimenterende

manier. Nochtans hoef je helemaal niet veel technische bagage te hebben om leuke soundscapes te

maken!

In de Aifoon-vorming staat stilte centraal. Verschillende luisterhoudingen worden onderzocht om daarna

praktische oefeningen te maken naar de communicatieve kracht van geluid en de plaatsing ervan in

de stilte. De pedagogische opportuniteiten van het medium geluid in de klaspraktijk worden eveneens

besproken.

Na een initiatie rond geluidsbeleving en luisteren, onderzoeken we de poëtische kracht van geluid via

gezamenlijke en individuele experimenten. Ook gaan we dieper in op hoe je met geluidskunst kan werken

met de leerlingen.

NAVORMINGSOUNDSCAPES, BEWUST OMGAAN MET GELUID EN STILTEGELINKT AAN {This is the Sound of School, BASta!, Made in Belgium}

Experiment met geluid en stilte

LEERKRACHTEN LAGER ONDERWIJSLEERKRACHTEN SECUNDAIR ONDERWIJS

+ Aifoon vzw is een educatieve kunstenorganisatie die stilte op een actieve

manier onderzoekt. Aifoon werkt met diverse doelgroepen, zowel binnen de

school,indevrijetijdalsineenartistiekecontext.


navorming

79

DOCENT: Katrien VercauterDUUR: op afspraak (max. 3 uur)MAXIMUM AANTAL DEELNEMERS: 15 PERIODE: op aanvraag

Hoe maak je met je klasgroep een gezamenlijke partituur, zonder voorkennis van muzikale notatie. Hoe

zet je muzikale hersenspinsels op papier zonder zelf een noot muziek te kennen? Hoe laat je de leerlingen

de gekste ideeën neerkribbelen? En vooral... hoe klinkt dat dan en kan je het resultaat samen uitvoeren?

Tijdens deze navorming worden verschillende grafische methoden onder de loep genomen.

NAVORMINGVERSCHILLENDE GRAFISCHE MUZIEKNOTATIES, MUZIEKPARTITUURGELINKT AAN {maps.music.com}

Grafische partituur

LEERKRACHTEN LAGER ONDERWIJS

+ Katrien Vercauter studeerde piano, kamermuziek en pianoforte aan

het Conservatorium van Brussel. Naast uitvoerend muzikante is ze

werkzaam in het dko en als freelancer in de kunsteducatieve sector.

De afgelopen zes jaar gaf ze mee vorm aan de educatieve projecten van

MATRIX [centrum voor nieuwe muziek].


navorming

80

DOCENT: Jo ZandersDUUR: op afspraak (max. 3 uur)MAXIMUM AANTAL DEELNEMERS: 15 PERIODE: op aanvraag

Hoe kom je met kinderen en jongeren (met of zonder muzikale bagage) tot swingende grooves? Jo Zanders

reikt je methodes, technieken en concrete ritmes aan waarmee je in de klas letterlijk aan de slag kan.

Instrumenten worden voorzien.

NAVORMINGMETHODIEKEN EN TECHNIEKEN VOOR GROEPSMUSICEREN MET PERCUSSIE GELINKT AAN {De Gebroeders Kist, Dum tak!, Dame Jeanne, Tátake!-Taiko}

Percussie op maat van kinderen en jongeren

LEERKRACHTEN LAGER ONDERWIJSLEERKRACHTEN SECUNDAIR ONDERWIJS

+ Jo Zanders is freelance percussionist en docent. Hij is de oprichter

van o.m. Lokomotiv en heeft veel ervaring met jonge muzikanten, vaak

van zeer uiteenlopende origine (o.m. Fanfakids).

navorming

81

DOCENT: Sterre De Raedt (gecertificeerd Soundpainter)DUUR: op afspraak (max. 3 uur)MAXIMUM AANTAL DEELNEMERS: 15 PERIODE: op aanvraag

Soundpainting is de multidisciplinaire gebarentaal om live te componeren. In deze navorming leert de

docent Soundpainting de leerkrachten een reeks universele basisgebaren die hen dwingt en tegelijk vrij

laat zelf een klank te maken met stem of instrument, zonder technische vereisten. Deze gebarentaal is

de basis om aan de slag te gaan met de muzikale ideeën van je leerlingen. Na de navorming krijgt elke

leerkracht een affiche met de basistekens van Soundpainting.

Voor leerkrachten die zich meer gebaren eigen willen maken, verwijzen we graag door naar het boek van

Walter Thompson (bedenker van Soundpainting) op www.soundpainting.com.

NAVORMINGUNIVERSELE GEBARENTAAL, CREATIEF GROEPSMUSICEREN MET ELKE GROEPGELINKT AAN {Soundpainting workshop}

Soundpainting

LEERKRACHTEN LAGER ONDERWIJSLEERKRACHTEN SECUNDAIR ONDERWIJSLEERKRACHTEN DKO

+

navorming

Sterre De Raedt behaalde haar master viool en muziekpedagogie aan

het Conservatorium van Antwerpen en vervolgde haar muziekstudies

aan het Conservatorium van Brussel en Amsterdam voor koor- en

orkestdirectie. Zij werkt freelance voor o.a. BozarStudios, NOB, Jeugd

en Muziek, De Veerman en BruggePlus.

82

Jeugd en Muziek organiseert ook dit jaar een navormingsweekend om mensen uit het muzikale

werkveld samen te brengen en nieuwe impulsen aan te bieden in een breed muzikaal kader. Elk

navormingsweekend komen er nieuwe coaches of musici aan bod om via praktische oefeningen

tot verrijkende muzikale lesvormen te komen. Een minimum van drie jaar musicerende of

muziekonderwijzende ervaring is noodzakelijk.

Deelnemers die dat wensen worden opgenomen in de pool van muzikanten en muziekanimatoren voor

projecten van Jeugd en Muziek.

Houd onze website in de gaten voor meer nieuws: www.jeugdenmuziek.be/navorming.

NavormingsweekendNAVORMING

DOCENTEN: diverse coaches en docentenMAXIMUM AANTAL DEELNEMERS: 20 PERIODE: vrijdag 22 tot en met zondag 24 november 2013WAAR: Destelheide, Dworp

PROFESSIONELE MUZIK ANTENMUZIEKPEDAGOGEN EN -ANIMATOREN

navorming

© A

nnel

een

Nau

wel

aert

s

I believe that children are the future. They are the new generation. Investing in them will create

a wonderful society with people who bring music, peace and love to this world.

Ziad El Ahmadie

I believe that children are the future. They are the new generation. Investing in them will create

a wonderful society with people who bring music, peace and love to this world.

Ziad El Ahmadie

““


www. j e ugdenmuz i e k . b e d

eeltijds

kunstonderwijs

2013 2014

85


Jeugd en Muziek selecteert elk seizoen een aantal ‘masters’. Enkel specialisten ter

zake, topmuzikanten en muzikale virtuozen behoren tot dit selecte gezelschap. Nodigt

u zo’n master uit, dan gaat die met de leerlingen uit uw instrument-, ensemble- of

comboklas ongeveer twee uur aan de slag. De master begeleidt hen doorheen een

onbekend avontuur waarin speelplezier centraal staat. Geen saai hoorcollege, wel

een actieve workshop met een goeie mix van theoretische achtergrond, demonstraties,

actieve groepsmomenten en inbreng van je leerlingen. Perfect om een thema te

introduceren of verder te verdiepen, in te spelen op de interesse van uw leerlingen of

om uw klas een echte boost te geven!

De masters die u volgend schooljaar kan uitnodigen bij u in de academie zijn

Luk Vaes, Ensemble Houthandel Antwerpen, Exit_Brass!, Joris Vanvinckenroye,

Pieter Jansen en Tiny Legs Tim.

Ook deze projecten zijn een leuke afwisseling in de academie: Bart Maris laat je

buzzen, Divan verklapt je enkele trucs bij het schrijven van je eigen nummers, Eric

Melaerts is een inspiratie voor gitaristen en Anemos blaast je saxofoonklas van de

sokken. Specifieke vragen of een project in de academie waarbij je graag een extra

aanbiedt? Onze projecten brengen je zeker op ideeën.

DEELTIJDSKUNSTONDERWIJS

86

© J

an V

an D

amm

e

87

UITVOERDER: Luk Vaes (piano, begeleiding masterclass)DUUR: 2 uur (masterclass),40 min. (voorstelling)MAX. AANTAL LLN.: 20 (masterclass),100 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +++

12+

Iedere pianist leert om op een ‘behoorlijke’ manier piano te spelen, met de tien vingers netjes op de

toetsen. Maar sommige componisten of pianisten zoeken naar andere klanken, vreemde geluiden en

interessante effecten op dat grote instrument.

Zo ook Luk Vaes. Hij zocht en vond 17.000 composities waarvoor de piano op een bijzondere manier moet

worden bespeeld. Speciaal voor de leerlingen haalt Luk Vaes de markantste composities vanonder het stof

en leert tegendraads piano spelen. Niet met de technieken die je in de pianoles worden aangeleerd en niet

wat doorgaans aanvaardbaar is op een concertpodium. Er bestaat namelijk veel muziek die de uiterste

grenzen van de piano aftast. Het kan al eens gebeuren dat de uitvoerder daarvoor ellebogenwerk moet

verrichten of zelfs in de piano moet kruipen om de juiste snaar te raken.

Tijdens de masterclass duikt Luk twee uur lang met de leerlingen in de piano. Samen doen ze de

gekste dingen om een compositie tot een goed einde te brengen, mét respect voor het instrument.

Experimenteren en bricoleren, je doet het best op een verantwoorde manier.

Naast het actieve gedeelte presenteert Luk Vaes ook graag een aantal vondsten en technieken voor een

groter publiek. Doorspekt met de nodige uitleg en interessante achtergrondinformatie demonstreert hij

extended techniques doorheen de pianoliteratuur.


MASTERCLASSONEIGENLIJK GEBRUIK VAN DE PIANO, EXPERIMENTEREN MET KLANKKLEUR, PIANO-EXPERIMENT DOORHEEN DE MUZIEKGESCHIEDENIS

DKO (LEERLINGEN PIANO, MIDDELBARE EN HOGERE GRAAD)

Alles wat niet mag van de juf pianoExtended techniques op pianoLuk Vaes

Wie voorbereid aan de masterclass wil beginnen, kan op voorhand al partituren opvragen. Contacteer hiervoor [email protected].

88

UITVOERDERS: 2 muzikanten van Exit_Brass!DUUR: 2 uur 30 min. (masterclass),50 min. (voorstelling)MAX. AANTAL LLN.: 15 (masterclass),100 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +++

12+

Exit_Brass! toont dat samen spelen altijd leuker is dan alleen, dat improvisatie niet moeilijk is en hoe je

het publiek uit je hand kan laten eten. Twee muzikanten van Exit_Brass! dagen je uit: om te improviseren,

om buiten de hokjes te denken, om creatief om te gaan met muziek én met je instrument. Optreden kan je

leren. Op het einde van de masterclass speel je dan ook je eigen minishow. By the way: lachen mag!

Op verzoek spelen ze nadien met hun eigen team een typische Exit_Brass!-show.

MASTERCLASSIMPROVISATIE, CREATIEVE PODIUMPRESTATIES, TOONMOMENT

DKO (KOPERBLAZERS, MIDDELBARE EN HOGERE GRAAD)

Exit_Brass!

89

UITVOERDER: Joris Vanvinckenroye(contrabas, composities)DUUR: 2 uur MAX. AANTAL LLN.: 15 SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

12+

Deze keer spelen de leerlingen zonder partituur. Joris Vanvinckenroye neemt de jonge muzikanten mee in

een onbekend avontuur, één dat ze zelf schrijven en spelen: van heel stil tot heel luid, van traag tot snel,

licht of donker, weinig of veel. Spelplezier staat centraal.

In deze masterclass ontdek je de ongekende mogelijkheden van je instrument én van jezelf. Vanuit

verschillende bestaande muziekstijlen ga je op zoek naar een eigen muzikaal verhaal. Alles is mogelijk.

Joris vertelt zijn verhaal en begeleidt je in dit avontuur.

MASTERCLASSLOOPS, EXPERIMENTEREN MET KLANKMOGELIJKHEDEN OP HET INSTRUMENT

DKO (ALLE INSTRUMENTEN, MIDDELBARE EN HOGERE GRAAD)

Met open oren

90

UITVOERDERS: Sarah Vermeyen (fluit),Evy Van Dongen (klarinet)DUUR: 2 uur 30 min. (masterclass),50 min. (voorstelling)MAX. AANTAL LLN.: 30 (masterclass),100 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

12+

Houthandel Antwerpen neemt toeterende, fluitende en schallende leerlingen mee op een verrassend

avontuur. Aan de hand van enkele improvisatieoefeningen ontdekken ze de wereld van de klankkleuren,

podiumprésence en choreografieën.

Kunnen klarinetten, saxen en blokfluiten dezelfde klank maken?

Hoe presenteer je een eigen concert?

Speel een concert op één noot en vertel je muzikale verhaal met je gezicht en lichaamstaal.

Maak kennis met nieuwe technieken en grafische partituren.

Ontdek hoe mooi een creatie van ruis- en windgeluiden kan zijn.

Na de masterclass trakteren de vijf Houthandelaars je op een inspirerend concert.

MASTERCLASSONTSPANNEN CONCERTEREN, CREATIEF EN INTERACTIEF OP HET PODIUM

DKO (BLAZERS, MIDDELBARE EN HOGERE GRAAD)

Houthandel Creatief blazersatelierEnsemble Houthandel Antwerpen

© J

an V

an D

amm

e

91

UITVOERDERS: Pieter Jansen (viool, begeleiding)DUUR: 2 uur (masterclass),50 min. (voorstelling)MAX. AANTAL LLN.: 15 (workshop),100 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

12+

Je kan erop strijken en tokkelen. Maar op welke manieren kan je strijkinstrumenten nog bespelen? Vraag

het tijdens deze masterclass gewoon aan violist Pieter Jansen (Spectra Ensemble). Schrik niet als er plots

helikopters komen aanvliegen of 100 metronomen tegelijk beginnen tikken!

In de masterclass maken de leerlingen kennis met mijlpalen en muzikale stromingen uit de 20e eeuw, aan

de hand van videobeelden en door zelf te experimenteren met hedendaagse technieken.

Tijdens het afsluitend concert laat Pieter Jansen je graag horen waar het experiment hem al heeft

gebracht. Eén muzikant, één instrument, een explosie van klanken en kleuren. Pieter Jansen exploreert

in een verrassend en uitdagend programma het rijke repertoire voor soloviool uit de voorbije eeuw, van

conventioneel tot experimenteel.

Programma:S. Sciarrino (Capricci 1, 2 en 3 uit 6 Capricci for solo violin), H. Lachenmann (Toccatina), I. Xenakis (Mikka), J. Cage (59 ½ seconds for a String Player, 4’33”), B. A. Zimmerman (Sonata for solo violin), M. Nyman (Car Crash uit Zoo Caprices)

MASTERCLASSSTRIJKERS, HEDENDAAGSE TECHNIEKEN EN REPERTOIRE

DKO (STRIJKERS, VANAF MIDDELBARE GRAAD)

Strange String ThingsHedendaagse muziek voor strijkersPieter Jansen

92

UITVOERDER: Tim De Graeve (gitaar, begeleiding)DUUR: 2 uur (masterclass), 50 min. (voorstelling)MAX. AANTAL LLN.: 20 (masterclass),120 (voorstelling)SPEELPERIODE: 2013-2014TECHNISCHE FICHE: +

12+

Tim De Graeve (aka Tiny Legs Tim) is een absolute bluesexpert en leert de leerlingen de typische

technieken van bluesgitaar in een twee uur durende sessie. Onderwerpen die zeker aan bod komen tijdens

de masterclass zijn het 12-maten-bluesschema, het I–IV–V-principe, de pentatonische toonladder als

basis voor improvisatie, open tuning op D en G en sliding.

Tijdens de masterclass gaan de leerlingen meteen aan de slag op hun eigen gitaar. Tim reikt een

basispakketje theorie over bluesschema’s en -toonladders aan, maar gaat verder dan een handleiding

‘blues voor beginners’. Als rasechte bluesgitarist laat hij namelijk ook horen hoe blues klinkt en

demonstreert hij hoe je het speelt op gitaar.

Fervente blueskenner of deze muziek nu pas ontdekt? Je stapt in elk geval buiten met heel wat tips en

tricks op jouw maat, klaar om de blues op jouw gitaar (verder) te ontdekken.

Tof dat je handen nu al jeuken, maar Tiny Legs Tim gaat verder. Blues draait immers rond veel meer dan

enkel technieken. Tijdens het afsluitend concert laat hij de ziel en intensiteit van de blues klinken en raakt

gegarandeerd jouw gevoelige snaar met zijn verhaal.

MASTERCLASSBLUESGITAAR, BOTTLE NECK, BLUESSCHEMA’S

DKO (GITARISTEN, HOGERE GRAAD)

Talkin’BluesBlues voor gitaristenTiny Legs Tim


ook dit is J&M

95

www. j e ugdenmuz i e k . b e ook dit is

Jeugd en Muziek

2013 2014

deFilharmonieElk seizoen presenteert deFilharmonie een drietal OORcolleges. Deze verhalende concerten brengen kinderen uit de lagere school naar de concertzaal en laten hen genieten van het symfonisch repertoire. Afgelopen seizoen speelde het orkest zo o.a. Billy the Kid (Aaron Copland) en De Drie Musketiers (Malcolm Arnold). Tijdens het schooljaar 2013-2014 genieten uw leerlingen van Pinocchio en Die Fledermaus. Jeugd en Muziek werkt bij het OORcollege een lesmap en een inleidende workshop uit. Met deze educatieve omkadering garanderen we een intense orkestervaring voor leerkracht en leerlingen. Voor meer informatie over een OORcollege voor uw klas neemt u contact op met Jeugd en Muziek Vlaanderen (Anneleen Nauwelaerts, [email protected] of T 02-533.39.16).

Taxi OrientJeugd en Muziek wil kinderen en jongeren laten proeven van kwaliteitsvolle muziek waarmee ze doorgaans niet in contact komen. Ook muziek uit andere regio’s en culturenkrijgteenplaats.JeugdenMuziekwerktdaaromsamenmetTaxiOrient,een organisatie met als doel muziek uit het Midden-Oosten meer bekend te maken in België. Afgelopen seizoen konden we samenwerken aan twee boeiende projecten. Tijdens De Week van Jeugd en Muziek ontvingen we de Libanese ud-speler Ziad el Ahmadie. Vijf intensieve dagen lang gaf hij samen met muziekpedagoge Sterre De Raedt interactieve workshops voor kinderen. Binnen schooltijd nodigden we The Khoury Project uit, drie getalenteerde broers met Palestijnse roots die leerlingen van hier introduceerden in de klanken van de Arabische traditionele hofmuziek. Heeft u interesse in deze en andere projecten rond muziek uit het Midden-Oosten, of wil u graag meer informatie?Contacteer Jeugd en Muziek Vlaanderen (Lien Van Steendam, [email protected] of T 02-533.30.17).

96

SAMENWERKING

Jeugd en Muziek werkt ook samen met een aantal partners voor specifieke projecten binnen schooltijd. Deze samenwerkingen resulteren in grondig en op maat uitgewerkte muziekeducatieve projecten.

Ideeën en ondersteuningKunst en cultuur op school, dat betekent tijd, energie en geld investeren.Of u nu organiseert met zwier en geniet van grenzen verleggen, of u zet de eerste voorzichtige stappen naar een plekje voor kunsteducatie op school, u wordt telkens geconfronteerd met een aantal kleine of grotere drempels.We geven u hier alvast enkele tips mee die een muziekeducatief project op de rails kunnen zetten.

CultuurkuurZoekt u inspiratie voor een muzisch project op school, of leuke praktijkvoorbeelden? U leest graag meer over cultuureducatie op school?www.cultuurkuur.be is een initiatief van CANON, de cultuurcel van het Vlaams Ministerie van Onderwijs. De website is een gebruiksvriendelijke toegangspoort naar allerlei informatie, praktijkvoorbeelden, nuttige adressen en bovenal inspiratie. Je vindt er een schat aan praktijkverhalen en visitekaartjes van mogelijke culturele partners.

dynamo3 CANON wil bruggen slaan tussen cultuur en onderwijs en stimuleert de creatieve schoolpraktijk met o.a. het subsidieproject dynamo3. De eerste stap in een dynamo3-project is het invullen van een dynamoPLAN. In dat plan schetst het schoolteam de huidige stand van zaken op cultuureducatief vlak.Met dit dynamoPLAN in handen, bekijken jullie hoe (meer) cultuureducatie op school kan. Welk domein komt aan bod? Gaan jullie interdisciplinair? Wat willen jullie bereiken met de leerlingen? En vooral: welke partners kunnen hierbij helpen? Een antwoord op deze vragen formuleer je in het dynamoPROJECT. Creatief, vernieuwend en met een hoge betrokkenheid van de leerlingen? Dan ondersteunt CANONdezeinspanningengraagmetmax.1500euro.

Alle informatie over dynamo3 vindt u op www.dynamo3.be.

Jeugd en Muziek is uiteraard graag partner in een dynamoPROJECT op school. Speelt u met een idee voor een muziekeducatief project op school, neem dan gerust contact op met ons. We toetsen af welke verwachtingen u hebt over zo’n project en of wij daarop een antwoord kunnen bieden. De projecten in deze brochure zijn niet per definitie een volwaardig dynamoPROJECT, maar kunnen een wezenlijk onderdeel zijn.

97

INSPIRATIE

Volgende projecten uit ons aanbod zijn in het licht van dynamo3 zeker interessant om te bekijken:• Soundpainting (lager en secundair onderwijs)• Muziek op stap (lager onderwijs)• Made in Belgium, Aranis (secundair onderwijs)• Alleen de liefde kan u redden, Hermitage (secundair onderwijs)

AANBOD PODIUM Aanbod Podium is een initiatief van de Vlaamse overheid en wil cultuurspreiding bevorderen via een selectiebank van programma’s van diverse gezelschappen en artiesten. Erkende organisatoren kunnen een aanvraag indienen voor een financiële tussenkomst bij het boeken van een programma uit het aanbod van Podium. Deze tegemoetkoming varieert van een derde tot de helft van de uitkoopsom.Naast het stimuleren van organisatoren geeft podium ook (nieuwe) gezelschappen en artiesten een duwtje in de rug.

Lees de voorwaarden voor Aanbod Podium grondig na op de website: www.aanbodpodium.be.

Volgende projecten van Jeugd en Muziek werden opgenomen in het Aanbod Podium of Nieuw Talent:• Alleen De Liefde Kan U Redden (secundair onderwijs)• Zindering (kleuteronderwijs)

98

CONTACT:LIEN VAN STEENDAM [email protected] T 02-533.39.17


99

Muzikant Ben je een professioneel muzikant en wil je graag spelen voor een jong publiek? Durf je buiten de lijntjes te kleuren en na te denken over interessante schoolprojecten waarbij muziek centraal staat? Speel je met een muziek-educatief idee dat je graag in de praktijk wil omzetten? Voor seizoen 2014/2015 zoekt Jeugd en Muziek nu al creatieve, muziekeducatieve en kwalitatieve schoolprojecten. We komen graag kijken en luisteren naar bestaande voorstellingen of zitten met jou rond de tafel over een (her)nieuw(d) project op maat van jonge oren.

Voor meer informatie of projectvoorstellen contacteer je Lien Van Steendam, [email protected] of T 02 533 39 17.

Muziekanimatoren Heb je een professionele muziekopleiding genoten en heb je ruime ervaring met het werken met diverse leeftijdsgroepen? Is lesgeven je passie en heb je een brede knowhow van het muziekeducatieve veld? Wil je graag op regelmatige basis muziekworkshops begeleiden en tussendoor ook verdere vorming krijgen? Misschien vervoeg jij binnenkort onze animatorenpool!

Stuur je cv en motivatie naar Anneleen Nauwelaerts, of contacteer haar vrijblijvend voor meer informatie: [email protected] of T 02 533 39 16.

J&M ZOEKT

België Heb je muzikale kriebels en wil je je uitleven in een koor of orkest, tijdens een festival of een muziekkamp? Dan ben je bij Jeugd & Muziek op de juiste plaats. Want bovenop onze schoolprogrammatie bieden we in vrije tijd een hele waaier van activiteiten aan waar klein en groot jong talent zich kan uitleven of verdiepen in muziek.

Week van Jeugd en Muziek Tijdens de krokusvakantie plaatsen we de rijkdom van onze activiteiten in de kijker. Proef en geniet van concerten, schrijf je in voor een muziekkamp of de musiceerdagen of leef je uit in een workshop!jeugdenmuziek.be/weekjm

Imagine Deze internationale muziekwedstrijd van Jeugd en Muziek geeft podiumkansen aan jongeren tussen 12 en 20 jaar. Alle genres zijn welkom. Je doet mee voor de podiumervaring en de prijzen, maar daarnaast omvat Imagine ook masterclasses, workshops, en internationale concertreizen. Schrijf je vanaf oktober 2013 in en doe mee met Imagine!imaginefestival.be

Jeugdorkesten Jeugd en Muziek is niet minder dan vier symfonischeen drie jazzorkesten rijk. Elk orkest verzorgt jaarlijks meerdere concerten en programma’s. Muziekstages, repetitieweken maar ook buitenlandse concertreizen behoren tot de vaste activiteiten. Tijdens open stages of een play-in kunnen nieuwe muzikanten kennismaken met het orkest.jeugdenmuziek.be/jeugdorkesten

100

DOE MEE

Muziekkampen (schoolvakanties) Intensief muziek maken, daar gaan we voor! Naast musiceren kan je kiezen uit verschillende sport- en andere (buiten)activiteiten. Ook voor de beginners is het muziekkamp de geschikte plaats om de wondere wereld van de muziek te ontdekken. jeugdenmuziek.be/muziekkampen

Ethno Flanders Ethno Flanders is een internationale folkstage met 60 muzikanten en zangers tussen 16 en 30 jaar. Ze komen uit alle windstreken en ontmoeten elkaar jaarlijks in Oostende. Met muziek als gemeenschappelijke taal werken ze een week lang toe naar verschillende concerten, waaronder het Dranouter Festival.

Ethno Flanders is een samenwerking tussen Jeugd en Muziek en

Muziekmozaïekv.z.w.

flanders.ethno-world.org

Fair Play Fair Play is een internationale wedstrijd waaraan muzikanten tussen 18 en 35 jaar kunnen deelnemen door een originele song met als thema ‘anti-corruptie’ in te zenden. Wil je weten wat er wereldwijd leeft rond anti-corruptie, heb je geëngageerde songs of misschien wil je er een maken voor dit project? Surf dan snel naar de Fair Play website.

Fair Play is een project van Jeunesses Musicales International,

Global Youth Network en de Wereldbank.

anticorruptionmusic.org

101

Internationaal Jeugd en Muziek doet ook mee aan tal van internationale projecten door een sterke verankering binnen het netwerk van Jeunesses Musicales International (www.jmi.net).

JM Jazz World Orchestra Het JM Jazz World Orchestra is het eerste internationale jazzorkest van JMI. Het orkest brengt jonge professionele muzikanten van verschillende nationaliteiten samen in een big band van hoog niveau die een divers internationaal repertoire brengt. In 2013 gaat het project door in België. Na een week van repetities, workshops en training volgt een concerttournee in België en enkele buurlanden.

JM Jazz World Orchestra is een programma van Jeunesses Musicales International

jmjazzworld.com

World Youth Choir (WYC)Ben je tussen 17 en 26 jaar, een gepassioneerde koorzanger(es) en zou je graag zingen in een koor van hoog niveau met een grote diversiteit aan nationaliteiten en culturen? Dan ben je de juiste persoon om deel te nemen aan het World Youth Choir.

Het World Youth Choir is een initiatief van the International Federation for Choral Music (IFCM), Jeunesses Musicales International (JMI) en The European Choral Association - Europa Cantat (ECA-EC)

worldyouthchoir.org

YAMA Awards Met deze prijs bekroont Jeunesses Musicales International (JMI) de meest creatieve en innovatieve muziekproductie voor een jong publiek. Professionele ensembles, solo artiesten of orkesten van over de hele wereld kunnen deelnemen aan dit project.

De Yama Awards is een initiatief van Jeunesses Musicales International

yama-award.com

102

J&M AfdelingenJ&M AalstTom [email protected]

J&M AntwerpenBrigitteLodewyckx03-237.97.30info@jeugdenmuziekantwerpen.bewww.jeugdenmuziekantwerpen.be

J&M BruggeIngrid Tournicourt0495-83.71.37ingrid.tournicourt@jmbrugge.bewww.jmbrugge.be

J&M BrusselHendrik Veuchelen02-507.83.43basisscholen@jeugdenmuziekbrussel.besecundair@jeugdenmuziekbrussel.bewww.jeugdenmuziekbrussel.be

J&M EekloStijn De [email protected]

J&M GentWim De Bruycker0474-25.53.85info@jeugdenmuziekgent.bewww.jeugdenmuziekgent.be

J&M GeraardsbergenMieke [email protected]

J&M HasseltKarin Valé[email protected]

J&M HerentalsMia [email protected]

J&M KortrijkPeter Maertens0496-31.77.21info@jeugdenmuziek-kortrijk.bewww.jeugdenmuziek-kortrijk.be

CONTACT

103

Jeugd en Muziek heeft een uitgebreid netwerk van plaatselijke afdelingen. Indien je een activiteit wenst te boeken of nog vragen hebt, neem dan contact op met een regionale afdeling. De plaatselijke medewerkers kunnen je meer vertellen over de beschikbare data en de uitkoopsommen. Is er geen afdeling in je buurt, neem dan contact op met Jeugd en Muziek Vlaanderen: [email protected] - 02-533.39.10.

J&M Regio LeuvenDavy De [email protected]

J&M LierStein Verrelst0495-27.39.52stein.verrelst@jeugdenmuzieklier.bewww.jeugdenmuzieklier.be

J&M MaaseikGerrie [email protected]

J&M MenenGeert [email protected]

J&M NinovePatrick [email protected]

J&M OostendeLiesemarie Beelaerts0499-46.33.51jeugdenmuziekoostende@gmail.comwww.jmoostende.be

J&M OudenaardeAn De [email protected]

J&M PoperingePaul [email protected]

J&M RoeselareLies [email protected]

J&M TienenAlfons Ponsaerts016-84.24.83info@jeugdenmuziektienen.bewww.jeugdenmuziektienen.be

J&M Tongeren-Sint-TruidenMarie-Jeanne [email protected]

J&M VilvoordeRuby De [email protected]

J&M WaregemLuc Dumoulin056-60.09.18jeugdenmuziek.waregem@gmail.comwww.jmwaregem.be

J&M WetterenGert De [email protected]

104

105

Provinciale coördinatorenAntwerpenRoel Willems016-89.02.10roel.willems@jeugdenmuziek.bewww.jmantwerpen.be

LimburgLiza Gernaey0475-58.45.42liza.gernaey@jeugdenmuziek.bewww.jmlimburg.be

Oost-VlaanderenWim De Bruycker0474-25.53.85info@jeugdenmuziekgent.bewww.jmoost-vlaanderen.be

Vlaams-BrabantRuby De Bruyne0498-83.60.07ruby.debruyne@jeugdenmuziek.bewww.jmvlaams-brabant.be

West-VlaanderenKatty Van Kerkhove0478-87.28.65katty.vankerkhove@jeugdenmuziek.bewww.jmwest-vlaanderen.be

Jeugd en Muziek VlaanderenDirecteurRoel [email protected]

Zakelijk coördinatorSyl [email protected]

Artistiek coördinatorLien Van [email protected]

Artistiek coördinatorAnneleen [email protected]

ProjectcoördinatorAnnemie [email protected]

CommunicatieMarijn [email protected]

Grafisch vormgeverMarleen De [email protected]

AdministratieJens [email protected]

CONTACT:JEUGD EN MUZIEK VLAANDEREN

DEFACQZSTRAAT 11000 BRUSSEL

TEL.: 02/533 39 [email protected]


KLEUTERONDERWIJS

LAGERONDERWIJS

SECUNDAIRONDERWIJS NAVORMINGTITELPG.

107

WORKSHOP VOORSTELLINGDKO TRAJECT MASTERCLASS

WWW.JEUGDENMUZIEK.BE

INDEX

www. j e ugdenmuz i e k . b e Schoolprojecten

2013 2014

De brochure ‘Schoolprojecten 2013-2014’

is een uitgave van Jeugd en Muziek Vlaanderen vzwOplage: 4.500 ex., april 2013

Verantwoordelijke uitgever: Roel Vanhoeck

Jeugd en Muziek Vlaanderen

Defacqzstraat 1

1000 Brussel

Tel.: 02/533 39 10

[email protected]

Brochure schoolprojecten 13-14

Documents

Transcript of Brochure schoolprojecten 13-14