Bijlage 1. Hoofdstuk 9 OER Beschrijving van het onderwijs ... · Marketing BMK0 - 2,5 stp....

Bijlage 1.

Hoofdstuk 9 OER Beschrijving van het onderwijs (de OWE)

In dit hoofdstuk is het onderwijs van jouw opleiding beschreven in de vorm van een curriculumoverzicht en beschrijving van de onderwijseenheden van:

- de propedeuse - de postpropedeuse - de minoren - het honoursprogramma

Curriculumoverzichten

Propedeuse

A-cluster B-cluster

Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Bedrijfskunde 1 ABK1 2,5 stp.

Bedrijfskunde 2 ABK2 2,5 stp.

Marketing BMK0 - 2,5 stp.

Informatie-management

BIM0 - 2,5 stp. U.R. Business 1 AUR1 2,5 stp.

U.R. Business 2 AUR2 2,5 stp.

Onderzoek en excel BON1 - 2,5 stp

Onderzoek BON2 - 2,5 stp

U.R. Business Professionele Ontwikkeling AUR3 2,5 stp.

Communicatie 1 ACM1 2,5 stp

Communicatie 2 ACM2 2,5 stp

Communicatie 1 BCM1 - 2,5 stp.

Communicatie 2 BCM2 - 2,5 stp.

Verbintenissen- en ondernemingsrecht

ARE 2,5 stp

Bedrijfseconomie ABE 2,5 stp

Bedrijfseconomie BBE0 - 2,5 stp.

Algemene economie BAE0 - 2,5 stp.

Inleiding logistiek ALE1 2,5 stp

Inleiding logistiek ALE2 2,5 stp

Global Traffic Management

BLE1 2,5 stp

Internationaal vervoers en handelsrecht BLE3 2,5 stp

Voorraadbeheer BLE2 2,5 stp

Magazijnmanagement BLE4 2,5 stp

Postpropedeuse

C-cluster D-cluster

Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Distributielogistiek 1 CDI1 9,0 stp.

Distributielogistiek 2 CDI2 9,0 stp.

Volgt via erratum Volgt via erratum

Advies en aanbesteden

CAA 6,0 stp.

Service Level Agreement

CSA 6,0 stp.

E-cluster F-cluster

Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Praktijkstage EPS1 25 stp.

Logistiek Management FLM 30 stp.

Keuzevrije activiteiten KAV 5 stp.

G-cluster H-cluster

Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Minor 30 stp.

Afstudeeropdracht HAO 30 stp.

Honoursprogramma E-cluster F-cluster

Honours Business Analytics HBDA 5 stp

Honours Innoveren in de Praktijk HINP 5 stp

Honours Communiceren en Essay HCOE 5 stp

G-cluster H-cluster

Honours Academic Skills HACS 7,5 stp

of Honours Professional Skills I

HPS I 7,5 stp

Honours Afstudeerpaper HAOZ 7,5 stp

of Honours Professional Skills II

HPS II 7,5 stp

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE ABE Bedrijfseconomie

ABE Finance and accounting

Modulen ABE-BEC1A Bedrijfseconomie

ABE-RKV1A Rekenvaardigheden

Eigenaar Jos Floor en Henk van den Hooven

Onderwijsperiode 1 en 2

Even groepen in P2

Oneven groepen in P1

Studielast Studiepunten 2,5 Studielast in

uren

70 onderwijstijd 24,5

uur

Ingangseisen N.v.t.

INHOUD EN ORGANISATIE

Algemene omschrijving Bij Bedrijfseconomie maakt de student kennis met de financiële verslaggeving, leert

de student de financiële verslaglegging van een bedrijf te interpreteren en een oordeel

te vellen over de financiële situatie van een bedrijf. Tevens leert de student een

winstberekening te maken rekening houdend met het belastingregime.

In de module RKV (rekenvaardigheden) worden de basis rekenvaardigheden voor het

hoger economisch onderwijs geleerd. Het eerste tentamen in de tweede lesweek is

een instaptoets. Als de student dit tentamen haalt dan is het vak afgerond. Naast

deze instaptoets heeft de student nog 2 kansen om het tentamen te halen. Indien de

student de instaptoets niet haalt, dient hij of zij verplicht deel te nemen aan de

deficiëntie cursus RKV, die in de avonduren wordt aangeboden.

Beroepsproducten N.v.t.

Beroepstaken Integraal beschrijven en analyseren van een organisatie

Eindkwalificaties LM

B2: Kan logistieke processen inrichten, beheersen en verbeteren.

C3: Monitort prestaties binnen alle logistieke domeinen.

BK

Probleemherkenning en diagnose (niveau 1)

FM

Oog voor de organisatie

HRM

Een HR-professional:

2. Draagt bij aan het ontwerpen, beheersen en verbeteren van de organisatie

processen en -inrichting.

De competenties per opleiding verschillen vanwege de verschillende landelijke

opleidingsprofielen.

Samenhang In de module RKV leert de student de basis rekenvaardigheden, die ook nodig zijn

voor Bedrijfseconomie. Bedrijfseconomie levert basiskennis die studenten toepassen

in het Bedrijfsproject in de vorm van opdrachten.

Deelnameplicht

onderwijs

Bij LM: verplichte aanwezigheid

Indien de student de instaptoets niet haalt, dient hij of zij verplicht deel te nemen aan

de deficiëntie cursus RKV, die in de

avonduren wordt aangeboden. Verplichte deelname betekent:

de student is aanwezig bij de deficiëntie cursus of

heeft voor aanvang van de bijeenkomst de betreffende les met een ster afgerond.

Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

Hoorcolleges

Werkcolleges

Verplichte literatuur Materiaal op #OnderwijsOnline

Verplichte software Inlogcode voor bedrijfseconomie (ABE-BEC1A.2) aan te schaffen bij

www.paratekennis.com

Eigen financiële bijdrage 20 euro

TENTAMINERING

Toetscode Toetsvorm Weging Tentamenmoment

ABERKV1A.2 PC tentamen N.v.t. P1 Lesweek 2, T1, T2 en T3

ABEBEC1A.2 PC tentamen 100% T1, T2, T3

Naam toets PC tentamen Bedrijfseconomie

Toetscode ABEBEC1A.2

Beoordelingscriteria

/

Leerdoelen

De student:

kent de onderdelen van een financieel plan en interpreteert de gegevens daarin

interpreteert een balans en resultatenrekening en stelt hierin wijzigingen vast aan de

hand van gebeurtenissen

stelt een balans en winst- en verliesrekening op en voert winstberekeningen uit

stelt de veranderingen van de voorraad liquide middelen vast met behulp van een

liquiditeitsbegroting

kent de werking van belastingen als BTW en vennootschapsbelasting en voert

bijbehorende berekeningen uit

interpreteert adequaat de externe financiële verslaggeving en velt op basis daarvan een

oordeel over de financiële situatie van een bedrijf of bedrijfsactiviteit

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

Rekenmachine (geen grafische)

Duur 120 min.

Aantal

examinatoren

1

Aanmelden Meld je voor dit tentamen aan via Alluris. De aanmeldingstermijn is een aantal weken

voorafgaand aan de toetsperiode

Nabespreking en

inzage

Tentamen gemaakt in tentamenperiode:

Voor dit tentamen wordt een groepsgewijze nabespreking georganiseerd. Indien gewenst

kan de student zijn/haar werk en de beoordeling individueel inzien en nabespreken met de

docent en/of examinator, tenzij hier tijdens de groepsgewijze bespreking al mogelijkheid

voor is geweest

Tentamen gemaakt buiten de tentamenperiode: Alleen inzage en/of nabespreking indien

student dit aangeeft. Student dient hiervoor een verzoek in te dienen bij zijn docent.

Naam toets PC tentamen Rekenvaardigheden

Toetscode ABERKV1A.2


/

Leerdoelen

De student:

past de rekenregels op de juiste wijze toe en toont aan correct te kunnen werken met

breuken, decimale getallen, percentages (verhoudingsgetallen), indexcijfers,

gemiddelden en machten.

voert op correcte wijze wiskundige berekeningen uit die veel voorkomen in de

onderbouwing van eenvoudige economische rapportages.

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen


Duur 90 min.

Aantal

examinatoren

1

Aanmelden N.v.t.

Nabespreking en

inzage





voor is geweest

Tentamen gemaakt buiten de tentamenperiode: Alleen inzage en/of nabespreking indien

student dit aangeeft. Student dient hiervoor een verzoek in te dienen bij zijn docent.

OVERIGE INFORMATIE

Overige informatie Toetsing kan ook plaatsvinden buiten de reguliere tentamenweken.

Wijzigingen t.o.v. vorig

jaar

N.v.t.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE ABK1 Bedrijfskunde

ABK1 Business and Management 1

Modulen ABK1-BDK1A Bedrijfskunde

Eigenaar Stephan Plat

Onderwijsperiode 1


uren

70 onderwijstijd 28 uur

Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving Bedrijfskunde houdt zich bezig met vraagstukken binnen bedrijven en kijkt daarnaar

vanuit een integrale benadering. Het gaat daarbij om organisaties zelf en om de

marktomgeving waarin die organisaties staan.

Beroepsproducten Theorie wordt toegepast bij U.R. Business (AUR1, AUR2 en AUR3)

Beroepstaken Integraal beschrijven en analyseren van een organisatie.


Formuleert beleid op één of meerdere domeinen van de logistiek

Ondersteunt bij het ontwikkelen, implementeren en evalueren van

veranderingsprocessen binnen organisaties

Kan logistieke processen inrichten, beheersen en verbeteren.

Past managementtechnieken toe

BK


Sociaal communicatieve vaardigheden (niveau 1)

Professioneel en verantwoord handelen (niveau 1)

FM


HRM


1. Adviseert het management over het ontwikkelen, implementeren en

uitvoeren van strategisch HRM-beleid binnen de organisatiedoelstellingen


processen en inrichting

3. Adviseert het management over ontwikkeling en implementatie van HR-

instrumenten en voert onderdelen hiervan zelf uit



Samenhang In het A-cluster ligt het accent op Bedrijfskunde en op het ontwikkelen van een

professionele, onderzoekende houding. Dit vormt de gezamenlijke basis voor het

onderwijs van de opleidingen. Bij U.R. Business (AUR1, AUR2 en AUR3) passen de

studenten de bedrijfskundige kennis toe op een organisatie uit de beroepspraktijk.

Deelnameplicht

onderwijs


Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

hoorcolleges

werkcolleges

Verplichte literatuur Thuis, P.T.H.J. (2017). Toegepaste organisatiekunde. (7e druk). Groningen:

Noordhoff

Indien beschikbaar mag er ook een digitale versie van het boek aangeschaft worden

Verplichte software N.v.t.

Eigen financiële bijdrage N.v.t.

TENTAMINERING


ABK1BDK1A.2 Digitale toets 100% T1, T2, T3

Naam toets Toets Bedrijfskunde

Toetscode ABK1BDK1A.2


/

Leerdoelen

De student:

kent het begrippenkader voor de organisatiekunde en past het juist toe in eenvoudige

casussen

kent de belangrijkste stromingen in de organisatiekunde en past die juist toe in

eenvoudige casussen

kent het begrip management en past dit juist toe in eenvoudige casussen

kent modellen en theorieën die te gebruiken zijn bij een strategische situatieanalyse en

past die juist toe in eenvoudige casussen

kent modellen en theorieën over strategieontwikkeling en past die juist toe in

eenvoudige casussen

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur 90 min.

Aantal

examinatoren

1



Nabespreking en

inzage




voor is geweest

OVERIGE INFORMATIE

Overige informatie N.v.t.


jaar

N.v.t.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE ABK2 Bedrijfskunde 2

ABK2 Business and Management 2

Modulen Bedrijfskunde ABK2-BDK1A


Onderwijsperiode 2


uren


Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving Bedrijfskunde houdt zich bezig met vraagstukken binnen bedrijven en kijkt daarnaar

vanuit een integrale benadering. Het gaat daarbij om de organisaties zelf en om de

marktomgeving waarin die organisaties staan.

Beroepsproducten Theorie wordt toegepast bij U.R. Business (AUR1, AUR2 en AUR3)



Formuleert beleid op één of meerdere domeinen van de logistiek.


veranderingsprocessen binnen organisaties.


Past managementtechnieken toe.

BK




FM


HRM







instrumenten en voert onderdelen hiervan zelf uit.





onderwijs van de opleidingen. Bij U.R. Business (AUR1, AUR2 en AUR3) passen de

studenten de bedrijfskundige kennis toe op een organisatie uit de beroepspraktijk.

Deelnameplicht

onderwijs


Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

hoorcolleges

werkcolleges

Verplichte literatuur Thuis, P.T.H.J. (2017). Toegepaste organisatiekunde. (7e druk). Groningen:

Noordhoff

Indien beschikbaar mag er ook een digitale versie van het boek aangeschaft worden.



TENTAMINERING


ABK2BDK1A.1 Schriftelijk

tentamen

100% T2, T3, T4

Naam toets Toets Bedrijfskunde

Toetscode ABK2BDK1A.1


/

Leerdoelen

De student:

beschrijft het begrip planning en past het juist toe in eenvoudige casussen

beschrijft het begrip organisatie (structuur en invulling) en past dit juist toe in

eenvoudige casussen

beschrijft het begrip leidinggeven en past dit juist toe in eenvoudige casussen

beschrijft het begrip beheersing en past dit juist toe in eenvoudige casussen

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur 120 min.

Aantal

examinatoren

1



Nabespreking en

inzage




voor is geweest

OVERIGE INFORMATIE



jaar

N.v.t.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE ACM1 Communicatie

ACM1 Communication

Modulen ACM1-ENG1B Communicatie: Engels

ACM1-PCV1A Communicatie: PCV

Eigenaar Noortje Mooij en Marie Elise van der Ziel/Sanne Dee

Onderwijsperiode 1


uren


uur

Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid staan basiskennis en communicatieve vaardigheden in het

Engels en het Nederlands centraal. Hierbij gaat het om professionele vaardigheden

op het gebied van mondelinge en schriftelijke communicatie.


Beroepstaken Werken aan de eigen professionaliteit in de maatschappelijke context.




Samenwerken en netwerken (niveau 1)

BK




FM

Interpersoonlijke vaardigheden

HRM


4. Is sociaal en communicatief bekwaam, zowel schriftelijk als mondeling




professionele, onderzoekende houding. Studenten gebruiken daarbij mondelinge en

schriftelijke communicatieve vaardigheden om hun bevindingen te rapporteren en te

presenteren. In het Bedrijfsproject passen de studenten de algemene kennis en

vaardigheden toe op een organisatie uit de beroepspraktijk.

Deelnameplicht

onderwijs

Voor ACM1-PCV1A geldt:

Een aanwezigheids- en huiswerkplicht. Wordt hier niet aan voldaan, dan kan niet

worden deelgenomen aan het tentamen. Studenten die de toets in week 1 halen,

hoeven niet aan de aanwezigheidsplicht van de taaltoetslessen te voldoen.

Voor ACM1-ENG1B geldt:

Een aanwezigheidsplicht. Wordt hier niet aan voldaan, dan mag niet worden deelgenomen aan het tentamen in T2. De student mag het tentamen dan pas maken in T3. Specifiek: in periode 1 aanwezig bij zes van de zeven lessen van lesweek 1 t/m 7.

Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

hoorcolleges

werkcollege

practica

Verplichte literatuur Woordenlijst Zakelijk Engels op Onderwijs Online

Voort, P.J. van der (2013). Basic Business Grammar. (2e druk). Holten: Walvaboek.

Account via Hogeschooltaal



TENTAMINERING


ACM1ENG1B.9 Continuous

assessment

en/of participatie

N.v.t. N.v.t.

ACM1PCV1A.2 Digitale toets 100% P1 - Lesweek 4, T1 en T2

Naam toets Continuous assessment en/of participatie

Toetscode ACM1ENG1B.9


/

Leerdoelen

De student: is 6 van de 7 lesweken van periode 1 aanwezig geweest óf heeft de schriftelijke toets

ACM2ENG1B.1 in lesweek 3 met voldoende resultaat afgesloten

Cijfer / vink Vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur N.v.t.

Aantal

examinatoren

N.v.t.

Aanmelden Voor het continuous assessment (ACM1ENG1B.9) hoef je je niet aan te melden via Alluris.

Meld je voor het schriftelijk tentamen (ACM2ENG1B.1) in lesweek 3 wél aan via Alluris.

Nabespreking en

inzage

Voor dit tentamen wordt een groepsgewijze nabespreking georganiseerd (lesweek 4).

Indien gewenst kan de student zijn/haar werk en de beoordeling individueel inzien en

nabespreken met de docent en/of examinator, tenzij hier tijdens de groepsgewijze

bespreking al mogelijkheid voor is geweest.

Naam toets Taaltoets

Toetscode ACM1PCV1A.2


/

Leerdoelen

Voorwaardelijk:

De student:

is in 80% van de ingeroosterde lessen aanwezig

heeft alle huiswerkopdrachten voor de lessen rapporteren ingeleverd

De student:

past de regels voor de werkwoordspelling juist toe

past de regels voor interpunctie juist toe

past de regels voor de algemene spelling juist toe

past de regels voor correct woordgebruik en correcte zinsbouw juist toe

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

geen

Duur 60 min.

Aantal

examinatoren

1

Aanmelden Meld je voor dit tentamen aan via Alluris.

Nabespreking en

inzage




voor is geweest

OVERIGE INFORMATIE

Overige informatie De lessen rapporteren worden in halve groepen gegeven.


jaar

Er wordt nu nog één schriftelijk tentamen Engels afgenomen in het A-cluster in plaats van twee. De toetscode is ACM2ENG1B.1. Deze wordt aangeboden in lesweek 3, T2 en T3. De grammaticale onderwerpen blijven hetzelfde, maar het idioom is veranderd. Studenten bestuderen nu de woordenlijst Zakelijk Engels (op Onderwijs Online) i.p.v. het boek Engels Idioom voor het EAO. Het tentamen Engels wordt een 100% grammatica toets i.p.v. oude versie met 25% idioom en 75% grammatica. De cesuur van de nieuwe toets is 75% correct voor een voldoende (5,5). Vanaf dit jaar zijn de lessen Engels wel verplicht. Voor slepers van ACM1ENG1A.1 wordt de toets nog twee keer aangeboden: in T1 en in T2.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE ACM2 Communicatie

ACM2 - Communication

Modulen ACM2-ENG1B Communicatie: Engels

ACM2-PCV1A Communicatie: PCV

Eigenaar Noortje Mooij en Marie Elise van der Ziel/Sanne Dee

Onderwijsperiode 2


uren


uur

Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid staan basiskennis en communicatieve vaardigheden in het

Engels en het Nederlands centraal. Hierbij gaat het om professionele vaardigheden

op het gebied van mondelinge en schriftelijke communicatie.

Beroepsproducten Presentatie

Beroepstaken Werken aan de eigen professionaliteit in de maatschappelijke context.


Werkt samen in een beroepsomgeving en denkt mee over doelen en inrichting

van de organisatie met als kenmerken multidisciplinariteit, interdisciplinariteit,

collegialiteit en leidinggeven.

Communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal en in relevante

beroepssituaties op alle niveaus.

Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van leren.

Heeft een professionele beroepshouding.

BK




FM


IT-vaardigheden

HRM






professionele, onderzoekende houding. Studenten gebruiken daarbij mondelinge en

schriftelijke communicatieve vaardigheden om hun bevindingen te rapporteren en te

presenteren. In het Bedrijfsproject passen de studenten de algemene kennis en

vaardigheden toe op een organisatie uit de beroepspraktijk.

Deelnameplicht

onderwijs

Voor ACM2-PCV1A geldt:

De docent noteert of de individuele student aanwezig is geweest bij de lessen in halve

klassen (om de week in lesweek 1 t/m 6). Deze lessen zijn verplicht. Indien niet aan

de aanwezigheid wordt voldaan, verliest de student een kans.

Voor ACM2-ENG1B geldt: Een aanwezigheidsplicht. Wordt hier niet aan voldaan, dan mag niet worden deelgenomen aan het tentamen in T2. De student mag het tentamen dan pas maken in T3. Specifiek: in periode 2 aanwezig bij zes van de zeven lessen van lesweek 1 t/m 7.

Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

hoorcolleges

werkcolleges

practica

Verplichte literatuur Woordenlijst Zakelijk Engels op Onderwijs Online

Voort, P.J. van der (2013). Basic Business Grammar. (2e druk). Holten: Walvaboek.


maar let op: bij openboektentamens is een hard-copy versie nodig.



TENTAMINERING


ACM2ENG1B.1 Schriftelijk

tentamen

50% P1 - Lesweek 3, T2, T3

ACM2PCV1A.9 Continuous

assessment

50% T2, Herkansing in overleg

Naam toets Toets Engels

Toetscode ACM2ENG1B.1


/

Leerdoelen

De student:

past de behandelde grammaticaregels correct toe

gebruikt zakelijk idioom correct in de vertaalzinnen

heeft 6 van de 7 lessen van periode 1 bijgewoond, heeft 6 van de 7 lessen van periode

2 bijgewoond, behalve als de student de toets in lesweek 3 van periode 1 heeft

gehaald.

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

geen

Duur 90 min.

Aantal

examinatoren

1



Nabespreking en

inzage




voor is geweest

Naam toets Presentatie PCV

Toetscode ACM2PCV1A.9


/

Leerdoelen

De student verzorgt een presentatie waarin:

hij goed verstaanbaar, duidelijk en correct formuleert in het Nederlands;

een goede inhoud en structuur is verwerkt;

hij gebruik maakt van (audiovisuele) hulpmiddelen;

hij het verhaal ondersteunt met mimiek en gebaren.

hij het verhaal ondersteunt met een enthousiaste en actieve houding.

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur N.v.t.

Aantal

examinatoren

1

Aanmelden N.v.t.

Nabespreking en

inzage


nabespreken met de docent en/of examinator, tenzij hier tijdens een groepsgewijze

bespreking al mogelijkheid voor is geweest

OVERIGE INFORMATIE



jaar

Er wordt nu nog één tentamen Engels afgenomen in het A-cluster in plaats van twee. De grammaticale onderwerpen blijven hetzelfde, maar het idioom is veranderd. Studenten bestuderen nu de woordenlijst Zakelijk Engels (op Onderwijs Online) i.p.v. het boek Engels Idioom voor het EAO. Het tentamen Engels wordt een 100% grammatica toets i.p.v. oude versie met 25% idioom en 75% grammatica. De cesuur van de nieuwe toets is 75% correct voor een voldoende (5,5). Vanaf dit jaar zijn de lessen Engels wel verplicht, tenzij de student de ACM2ENG1B.1 toets in lesweek 3 van periode 1 voldoende heeft afgerond (75% correct). Voor slepers van ACM1ENG1A.1 wordt de toets nog twee keer aangeboden in T1 en in T2.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE AUR1 U.R. Business 1

AUR1 U.R. Business 1

Modulen AUR1-ADV1A Analyse en Advies

AUR1-COA1A Coaching en begeleiding

AUR1-OND1A Onderzoek

AUR1-PHG1A Professionele Houding en Gedrag

AUR1-ASS1A Assessment

ASLB Studieloopbaanbegeleiding


Onderwijsperiode 1


uren


uur

Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving U.R. Business is een integraal concept waarin studenten, in de rol van junior

adviseurs, een bedrijf vormen. In dit bedrijf geven zij advies aan externe en interne

opdrachtgevers en doen zij challenges ter bevordering van de organisatiecultuur.

Voor de hoofdklant bezoeken zij de organisatie en werken vervolgens aan

bedrijfskundige opdrachten waarbij deze organisatie centraal staat. Binnen de klas,

ofwel business unit werken de adviseurs samen in teams van vier medewerkers. Zij

onderzoeken bedrijfskundige trends en ontwikkelingen in relatie tot de professie, het

werkveld en de organisatie. Tevens voeren ze op individueel, groeps- of klasniveau

zogenaamde challenges uit en concurreren hiermee met andere business units in de

opleiding en het instituut (de holding). Een bedrijfscoach begeleidt de junior adviseurs

bij het werken aan de opdrachten en bij het groepsproces. Daarnaast volgen de

adviseurs bedrijfstrainingen gericht op de ontwikkeling van een professionele houding

en gedrag. Hierbij kijken de adviseurs eerst naar zichzelf, vervolgens naar hun rol ten

opzichte van de ander, de groep en naar hun rol als professionele beroepsbeoefenaar

(in wording).

Beroepsproducten Portfolio met uitwerkingen van de challenges, resulterend in een tussentijdse SWOT

voor de hoofdklant.

Beroepstaken Integraal beschrijven en analyseren van een organisatie en zijn omgeving.

Ontwikkelen van een basis professionele houding en gedrag.


Voert onderzoek uit door middel van analyse en vertaalt externe en interne

ontwikkelingen naar consequenties voor de organisatie en haar stakeholders.











Heeft een professionele beroepshouding

BK





Evalueren (niveau 1)

FM


Intrapersoonlijke vaardigheden


Denkvaardigheden

HRM



uitvoeren van strategisch HRM-beleid binnen de organisatiedoelstellingen 2. Draagt bij aan het ontwerpen, beheersen en verbeteren van de organisatie




4. Is sociaal en communicatief bekwaam, zowel schriftelijk als mondeling.

5. Is zelfsturend als persoon en beroepsbeoefenaar





onderwijs van de opleidingen. Bij U.R. Business passen de studenten de

bedrijfskundige kennis toe op een organisatie uit de beroepspraktijk en wordt een start

gemaakt met de individuele ontwikkeling naar toekomstig professional.

Samenhang en via challenges

de opleiding (zoals kwaliteitszorg, OPC, Management)

Deelnameplicht

onderwijs

Aanwezigheid bij alle vakken van AUR (U.R. Business) wordt gemonitord en wordt als

een van de criteria gehanteerd bij de beoordeling van de persoonlijke ontwikkeling

van de student AUR3ONT1A.9

Om een voldoende beoordeling voor AUR3 mogelijk te maken dient de student aanwezig te zijn bij alle AUR1 onderdelen en lessen.

Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

Excursie

Individuele, groeps-, en klassen opdrachten en challenges

Coaching en begeleiding

Training

Hoor- en werkcolleges

Zelfstudie

Verplichte literatuur Fisher, T. en M. Julsing (2014). Onderzoek doen! Kwantitatief en kwalitatief

onderzoek. (2e druk). Groningen: Noordhoff

Thuis, P.T.H.J. (2017). Toegepaste organisatiekunde. (7e druk). Groningen:

Noordhoff

Werkgroep APA (2017). De APA-richtlijnen uitgelegd. Gratis te downloaden via

www.auteursrechten.nl (e-boek).

Professionele ontwikkeling (2019/2020), via han.myedumundo.com



Verplichte software N.v.t. Eigen financiële bijdrage N.v.t.

TENTAMINERING


AUR1RES1A.5 Portfolio 100% T1, T2

Naam toets Portfolio Resultaat en Advies

Toetscode AUR1RES1A.5


/

Leerdoelen

De student:

past de bedrijfskundige concepten (inter-multidisciplinair denken) toe op de organisatie

(opdrachtgever) en omgeving: toetst conceptueel denken en toepassen in de context

van de organisatie.

legt de relatie tussen veranderingen in de externe omgeving en de manier waarop de

interne omgeving van een organisatie hiermee omgaat of om moet gaan

integreert de kennis van andere vakgebieden, zoals Recht en bedrijfseconomie, ten

behoeve van adviezen aan de opdrachtgevers.

voert een literatuuronderzoek uit naar een actueel thema binnen het werkveld van de

opleiding

kent de APA-richtlijnen

verwerkt relevante bronnen in een schriftelijk product volgens APA-richtlijnen in de

lopende tekst en in de bronnenlijst.

laat zien kwalitatief goede bronnen te kunnen vinden en verwerken.

Zorgt voor een volledig, verzorgd en inhoudelijk voldoende portfolio, met daarin een

verzameling van uitwerkingen van alle inhoudelijke challenges, waaraan hij/zij heeft

deelgenomen.

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur N.v.t.

Aantal

examinatoren

2+

Aanmelden N.v.t.

Nabespreking en

inzage




Extra informatie Tentamenkansen:

Studenten dienen van de eerste twee kansen gebruik te maken i.v.m. de houdbaarheid van

het project en de relevantie voor de opdrachtgevers. Bij een onvoldoende score op deze

twee kansen volgt een nieuwe gelegenheid in het volgend studiejaar (er wordt, ongeacht de

omstandigheden, altijd een resultaat geregistreerd).

OVERIGE INFORMATIE



jaar

In 2019-2020 is de inhoud van ABP1 en ABP2 verdeel in drie OWEs:

- AUR1 met toetscode AUR1RES1A.5 (Resultaat en advies)

- AUR2 met toetscode AUR2RES1A.5. (Resultaat en advies)

- AUR3 met toetscode AUR3ONT1A.9 (Ontwikkeling)

Het functioneringsgesprek van ABP1ONT1A.9 is als aparte toets komen te vervallen.

Het functioneringsgesprek is nu onderdeel geworden van het continuous assessment

AUR3ONT1A.9. De student voert het functioneringsgesprek wel, krijgt feedback, maar

geen cijfer.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE AUR2 U.R. Business 2

AUR2 U.R. Business 2


AUR2-COA1A Coaching en begeleiding

AUR2-OND1A Onderzoek

AUR2-PHG1A Professionele Houding en Gedrag

AUR2-ASS1A Assessment



Onderwijsperiode 2


uren


Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving U.R. Business is een integraal concept waarin studenten, in de rol van junior










bij het werken aan de opdrachten en bij het groepsproces. Daarnaast volgen de

adviseurs bedrijfstrainingen gericht op de ontwikkeling van een professionele houding

en gedrag. Hierbij kijken de adviseurs eerst naar zichzelf, vervolgens naar hun rol ten

opzichte van de ander, de groep en naar hun rol als professionele beroepsbeoefenaar

(in wording).

Beroepsproducten Portfolio met uitwerkingen van de challenges en een uiteindelijk advies aan de

hoofdklant.


Ontwikkelen van een basis professionele houding en gedrag.


Voert onderzoek uit door middel van analyse en vertaalt externe en interne

ontwikkelingen naar consequenties voor de organisatie en haar stakeholders.











Heeft een professionele beroepshouding.

BK






FM




Denkvaardigheden

HRM

















Samenhang en via challenges geïnt


Deelnameplicht

onderwijs



van de student AUR3ONT1A.9

Om een voldoende beoordeling voor AUR3 mogelijk te maken dient de student

aanwezig te zijn bij de AUR2 onderdelen en lessen.

Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen



Training


Zelfstudie


onderzoek. (2e druk). Groningen: Noordhoff

Thuis, P.T.H.J. (2017). Toegepaste organisatiekunde. (7e druk). Groningen:

Noordhoff

Werkgroep APA (2017). De APA-richtlijnen uitgelegd. Gratis te downloaden via

www.auteursrechten.nl (e-boek).

Professionele ontwikkeling (2019/2020), via han.myedumundo.com





TENTAMINERING


AUR2RES1A.5 Portfolio en

adviesrapport

100% T2, herkansing in overleg

Naam toets Portfolio Resultaat en Advies

Toetscode AUR2RES1A.5


/

Leerdoelen

De student:

past de bedrijfskundige concepten (inter-multidisciplinair denken) toe op de

excursieorganisatie en omgevingen: toetst conceptueel denken en toepassen in een

andere omgeving dan de getrainde omgeving (transfer)

legt de relatie tussen veranderingen in de externe omgeving en de manier waarop de

interne omgeving van een organisatie hiermee omgaat of om moet gaan

stelt een passende topiclijst op voor de interviews, op basis van literatuur en

beargumenteert betrouwbaarheid van deze methode

laat zien de interviews systematisch te coderen en verwerken

verwerkt de rode draad van de interviews in helder weergegeven resultaten en

conclusie

geeft kansen/adviezen aan die logisch voortvloeien uit literatuur en empirisch

onderzoek

voorwaardelijk: verwerkt mondelinge en schriftelijke bronnen volgens APA-richtlijnen in

de lopende tekst van het artikel en in de bronnenlijst

past de kennis van financiële verantwoording toe bij U.R. Business

beschrijft en interpreteert de balans, resultatenrekening en de liquiditeitsrekening van

het onderzochte bedrijf

analyseert de financiële situatie van de onderzochte organisatie aan de hand van

kengetallen over rentabiliteit, liquiditeit en solvabiliteit

past de kennis van een juridische scan toe bij U.R. Business

Presenteert in groepsverband de adviezen aan de opdrachtgever en het management

van de business unit.

Zorgt voor een volledig, verzorgd en inhoudelijk voldoende portfolio, met daarin een

verzameling van uitwerkingen van alle inhoudelijke challenges, waaraan hij/zij heeft

deelgenomen.

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur N.v.t.

Aantal

examinatoren

3+

Aanmelden N.v.t.

Nabespreking en

inzage




Extra informatie Tentamenkansen:

Studenten dienen van de eerste twee kansen gebruik te maken i.v.m. de houdbaarheid van

het project en de relevantie voor het praktijkbedrijf. Bij een onvoldoende score op deze

twee kansen volgt een nieuwe gelegenheid in het volgend studiejaar (er wordt, ongeacht de

omstandigheden, altijd een resultaat geregistreerd).

OVERIGE INFORMATIE



jaar








geen cijfer.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE AUR3 - U.R. Business Professionele Ontwikkeling

AUR3 - U.R. Business Professional Development


AUR2-ADV1A Analyse en Advies




Studielast Studiepunten 5 Studielast in

uren


uur

Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving De junior adviseurs plannen en werken aan hun persoonlijke ontwikkeling als

professional en geven en ontvangen (peer)feedback.

U.R. Business is een integraal concept waarin studenten, in de rol van junior










bij het werken aan de opdrachten en bij het groepsproces. De junior adviseurs

plannen en werken aan hun persoonlijke ontwikkeling als professional en geven en

ontvangen (peer)feedback. Daarnaast volgen de adviseurs bedrijfstrainingen gericht

op de ontwikkeling van een professionele houding en gedrag. Hierbij kijken de

adviseurs eerst naar zichzelf, vervolgens naar hun rol ten opzichte van de ander, de

groep en naar hun rol als professionele beroepsbeoefenaar (in wording).

Beroepsproducten Een persoonlijk ontwikkelingsportfolio

Beroepstaken Ontwikkelen van een basis professionele houding en gedrag.

De leerdoelen van deze OWE

De student:

ontwikkelt zelfkennis/ -inzicht en werkt aan zelfontwikkeling via feedback en

reflectie

zet deze kennis en inzicht zo in in een groepsactiviteit dat het bijdraagt aan een

positief resultaat;

helpt anderen zich te ontwikkelen door het geven van feedback;

communiceert met anderen over de beroepsproducten in de vorm van advisering,

presenteren en (feedback) dialoog;

werkt samen, heeft kennis en inzicht in de verschillende fasen van een

groepsproces, de verschillende rollen in een team en de (toegevoegde waarde

van de) eigen rol;

Eindkwalificaties De competenties per opleiding verschillen vanwege de verschillende landelijke


LM



Heeft een professionele beroepshouding

BK





FM




Denkvaardigheden

HRM


1.









Deelnameplicht

onderwijs



van de student, AUR3ONT1A.9

Om een beoordeling voor AUR3 mogelijk te maken dient de student aanwezig te zijn

bij alle AUR onderdelen en lessen.

Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

Excursie



Training

Verplichte literatuur Zie ook AUR 1 en AUR2



TENTAMINERING


AUR3ONT1A.9 Portfolio met hierin:

Continuous

assessment, peer

assessment,

ontwikkelplan,

evaluatie,

functionerings- en

beoordelingsgesprek

en bewijslast hoe

aan de ontwikkeling

is gewerkt.

100% T2, herkansing in overleg in P3 en/of P4

Naam toets Professionele en Persoonlijke ontwikkeling

Toetscode AUR3ONT1A.9


/

Leerdoelen

De student wordt beoordeeld op:

Inhoud

levert een inhoudelijke bijdrage aan het project op basis van de theorie, denkt mee en

komt met ideeën (zowel proces- als eindproductgericht).

Verantwoordelijkheid

neemt activiteiten op zich en helpt anderen constructief bij hun activiteiten.

Communicatie

luistert, staat open voor meningen van anderen, stelt anderen op de hoogte van eigen

werk, stelt vragen.

Betrouwbaarheid

komt afspraken na t.a.v. aanwezigheid, bereikbaarheid, deadlines en overige

afspraken.

Accuratesse

werkt gestructureerd, nauwkeurig, zorgvuldig en levert verzorgd werk.

Feedback

geeft tijdig en respectvol feedback; kan feedback ontvangen en neemt vervolgstappen

hierop.

Reflectie

heeft zicht op het eigen functioneren en het functioneren van de groep en levert hieraan

een positieve bijdrage.

Unieke toegevoegde waarde

kent eigen unieke toegevoegde waarde en weet deze in te zetten.

Ontwikkeling

is actief bezig met de eigen (persoonlijke en professionele) ontwikkeling.

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t

Duur N.v.t

Aantal

examinatoren

3+

Aanmelden Je wordt automatisch aangemeld voor deze toets wanneer je staat ingeschreven voor de

OWE.

Nabespreking en

inzage

In overleg met de docent

Extra informatie Bij een onvoldoende resultaat in T2, krijgt de student de gelegenheid om, o.b.v., een eigen

plan en initiatief daartoe, alsnog in periode 3 en/of 4 aan te tonen dat hij/ zij zicht voldoende

heeft ontwikkeld a.d.h.v. de hiervoor beschreven beoordelingscriteria.

OVERIGE INFORMATIE



jaar








geen cijfer.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE ARE Verbintenissen- en ondernemingsrecht

ARE Contract law en Business law

Modulen ARE-REC1A Recht

Eigenaar Wim de Ruiter


Even groepen in P1



uren


Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving Studenten maken kennis met de structuur van het Nederlands recht en de

belangrijkste beginselen van ondernemings- en verbintenissenrecht.





BK

Probleemherkenning en diagnose (Niveau 1)

FM


HRM


3. Adviseert het management over ontwikkeling en implementatie van HR-in

strumenten en voert onderdelen hiervan zelf uit.



Samenhang In het A-cluster ligt het accent op Bedrijfskunde en op algemene basiskennis op hbo-

niveau, waaronder het vak Recht. Daarnaast wordt aandacht besteed aan het

ontwikkelen van een professionele, onderzoekende houding en communicatieve

vaardigheden. Dit vormt de gezamenlijke basis voor het onderwijs van de opleidingen.

In het Bedrijfsproject passen de studenten de algemene kennis en vaardigheden toe

op een organisatie uit de beroepspraktijk.

Deelnameplicht

onderwijs


Maximum aantal

deelnemers

32

Activiteiten en

werkvormen

hoorcollege

werkcollege

Verplichte literatuur De Ruiter, G.W. & R. Westra (2019), Verbintenissenrecht & Ondernemingsrecht. (10e

druk) . Den Haag; Boom Juridische Uitgevers (verplicht 10e druk aanschaffen)

Zeijl, A.M.M.M. (2019), Wetteksten hoger onderwijs 2019-2020. (35e druk).

Groningen: Noordhoff

Syllabus Werkboek Recht SN-7246 (Onderwijsonline)





TENTAMINERING


AREREC1A.2 Digitale toets 100% T1, T2, T3

Naam toets Toets Recht

Toetscode AREREC1A.2


/

Leerdoelen

Juist toepassen van kennis van het privaatrecht

Weten hoe een overeenkomst tot stand komt

De gevolgen van het sluiten van een overeenkomst

De rechtsgeldigheid beoordelen

Kunnen beoordelen wanneer sprake is van wanprestatie/overmacht

Weten wanneer iemand of een bedrijf aansprakelijk is

Juist toepassen van kennis over hoe een rechtsvorm tot stand komt en functioneert

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

Wettenbundel mits niet geannoteerd.

Gebruik van wettenbundels bij de opleidingen Bedrijfskunde (BK), Facilitair

Management (FM), Logistics Management (LM) en Human Resource Management

(HRM)

Bij alle opleidingen geldt voor:

Uitgeverij Noordhoff Wetteksten Hoger Onderwijs

1) Voorbedrukte tabs en niet voorbedrukte tabs van uitgever zijn toegestaan.

2) Felgekleurde tabjes/post-it zonder beschrijving zijn eveneens toegestaan.

3) In de wettenbundels mogen artikelen worden gearceerd en/of onderstreept.

Duur 120 min.

Aantal

examinatoren

2



Nabespreking en

inzage





voor is geweest

Tentamen gemaakt buiten tentamenperiode:

Alleen inzage en/of nabespreking indien student dit aangeeft. Student dient hiervoor een

verzoek in te dienen bij zijn docent.

OVERIGE INFORMATIE



jaar groepen in P1 oneven groepen in P2)

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE BAE0 Algemene Economie

BAE0 Macro economics

Modulen BAE0-AEC1A Algemene Economie

Eigenaar Erkan Yalcin


Even groepen in P3



uren


uur

Ingangseisen Bij HRM:

Studenten die in de vooropleiding (HAVO/VWO) géén Algemene Economie hebben gevolgd of in het profielpakket géén Economie hebben gehad dienen voorafgaand aan deze OWE de 'Introductiecursus Algemene Economie' te volgen. Deze cursus van drie dagdelen wordt afgesloten met een toets en zal aangeboden worden in de bufferweek (tussen periode 2 en 3). Na het voldoende afsluiten van deze cursus kan deelgenomen worden aan de module. De introductiecursus heeft als doel om studenten zonder voorkennis van dit vak voor te bereiden op de module Algemene Economie.


Algemene omschrijving In de module worden belangrijke macro-economische ontwikkelingen bestudeerd die

de studenten in staat stellen de berichtgeving, over deze voor de beroepspraktijk

belangrijke ontwikkelingen, zelfstandig te blijven volgen. Daarnaast leert deze module

de invloed van belangrijke macro-economische variabelen op de resultaten van

bedrijven te analyseren.



Eindkwalificaties BK

Probleemherkenning en diagnose ( niveau 1)

Methodisch handelen (niveau 1)

Professionaliseren en verantwoord handelen (Niveau 1)

LM

Draagt bij aan de ontwikkeling van zijn of haar professie in de breedte.

Levert een bijdrage aan het ontwikkelen van relaties, ketens en netwerken in

samenhang met economische ontwikkelingen.

FM


HRM







Samenhang Deze module is een aanvulling op de overige vakken die de bedrijfsomgeving leren

analyseren zoals bedrijfskunde, marketing en bedrijfseconomie.

Deelnameplicht

onderwijs


Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

De lessen zijn een gemengd hoor/werkcollege, waarbij (casus)opdrachten worden

behandeld.

Verplichte literatuur A.J. Marijs, W. Hulleman. Macro-economische ontwikkelingen en bedrijfsomgeving

(7e druk). Groningen: Noordhoff Uitgevers





TENTAMINERING


BAE0AEC1A.1 Schriftelijk

tentamen

100% T1, T3, T4, T5

Naam toets Toets Algemene Economie

Toetscode BAE0AEC1A.1


/

Leerdoelen

De student:

geeft de relatie tussen de bedrijfsomgeving en algemene economie aan en

verduidelijkt daarbij wat economisch handelen inhoud en welke wetenschap dit

verschijnsel bestudeert

beschrijft hoe welvaart gemeten en vergeleken wordt, wat het verband is tussen

welvaart en welzijn en hoe de overheid en ondernemingen bijdragen aan de welvaart

definieert de functie van productiefactoren in het productieproces

duidt de invloed van macro-economische variabele lonen op ondernemingen aan

definieert de omvang en veranderingen van de verschillende bestedingssoorten in de

economie

onderkent de betekenis van de inflatie voor het economische proces en vertelt dit in

eigen woorden

beschrijft de oorzaken, gevolgen en voorspelling van conjunctuur

omschrijft de factoren die de economische groei beïnvloeden

definieert waarom kennis en onderzoek belangrijk is voor de (Nederlandse)

concurrentiepositie

legt de oorzaken en gevolgen van conjunctuurgevoeligheid van ondernemingen uit

en geeft aan hoe een onderneming de conjunctuurgevoeligheid vermindert

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen


Duur 90 min.

Aantal

examinatoren

1



Nabespreking en

inzage




voor is geweest

OVERIGE INFORMATIE

Overige informatie Bij LM, FM en BK:

Studenten die in de vooropleiding (HAVO/VWO/MBO) géén Algemene Economie

hebben gevolgd of in het profielpakket géén Economie hebben gehad, worden

Deze cursus van drie dagdelen heeft als doel om studenten zonder voorkennis van dit

vak voor te bereiden op de module en wordt aangeboden in de bufferweek tussen

SEM1 en SEM2.


jaar

N.v.t.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE BBE0 Bedrijfseconomie

BBE0 Finance and accounting

Modulen BBE0-BEC1A Bedrijfseconomie

Eigenaar Jos Floor en Henk van den Hooven


Even groepen in P3



uren


Ingangseisen Student heeft ABE-BEC1A gevolgd.


Algemene omschrijving Bij Bedrijfseconomie leert de student de externe financiële verslaggeving van een

bedrijf globaal te interpreteren en een oordeel te vellen over investeringen van een

bedrijf. Tevens leert de student kosten en kostprijzen te berekenen. Daarnaast leert

de

student een (globale) salarisberekening en uurloonberekening te maken, waarbij

begrippen als loon- en inkomstenbelasting, pensioenpremies, premie sociale lasten

en loonkosten behandeld worden.




B2: kan logistieke processen inrichten, beheersen en verbeteren.

C3: monitort prestaties binnen alle logistieke domeinen.

BK

Draagt bij aan het ontwerpen, beheersen en verbeteren van de

organisatieprocessen en -inrichting (niveau 1)

FM


HRM






Samenhang Deze OWE is een vervolg op de OWE Bedrijfseconomie van het A-cluster.

Deelnameplicht

onderwijs


Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

hoorcolleges

werkcolleges

Verplichte literatuur Materiaal op #OnderwijsOnline

Verplichte software Inlogcode voor bedrijfseconomie (BBE0-BEC1A) aan te schaffen bij


Eigen financiële bijdrage 15 euro

TENTAMINERING


BBE0BEC1A.2 PC tentamen 100% T1, T3, T4, T5

BBE0FMN1A.1 Schriftelijk

tentamen

N.v.t. T2, T4 en T5 (ALLEEN VOOR FM)

Naam toets Toets Bedrijfseconomie

Toetscode BBE0BEC1A.2


/

Leerdoelen

De student:

kent het verschil tussen vaste en variabele kosten en stelt op basis daarvan een break-

even-punt vast of berekent een standaard kostprijs

kent het verschil tussen directe en indirecte kosten en berekent op basis daarvan een

kostprijs

kent het begrip differentiële kostencalculatie en past dat toe in een eenvoudige

praktijksituatie

kent de belangrijkste methodes voor het nemen van investeringsbeslissingen en past

die toe in eenvoudige praktijksituaties

kent de belangrijkste fiscale regelingen op het gebied van loonbelasting en sociale

premies en pensioenpremies en rekent op basis daarvan de arbeidskosten uit

maakt een arbeidskosten-, productieve uren- en een uurloonberekening en leidt uit een

loonstrook de relevante informatie voor de bruto-nettoloonberekening voor een

werknemer af

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen


Duur 120 min.

Aantal

examinatoren

1



Nabespreking en

inzage

Inzage mogelijk gedurende 1 week nadat het tentamen gemaakt is. Op Parate Kennis staat

de procedure voor het indienen van een protest beschreven.

Naam toets Landelijke toets Bedrijfseconomie

Toetscode BBE0FMN1A.1


/

Leerdoelen

De student:

stelt een balans op en velt op basis daarvan een globaal oordeel over de financiële

situatie van een bedrijf of bedrijfsactiviteit door het

stelt een liquiditeitsrekening op

kent verschillende kostensoorten en past deze toe

kent het verschil tussen vaste en variabele kosten en stelt op basis daarvan een break-

even-punt vast of berekent een standaard kostprijs

kent het verschil tussen directe en indirecte kosten en berekent op basis daarvan een

kostprijs

Cijfer / vink Vink

Toegestane

hulpmiddelen


Duur 120 min.

Aantal

examinatoren

1



Nabespreking en

inzage




voor is geweest

Extra informatie Dit tentamen is alleen voor studenten Facility Management.

Afnamemomenten zijn onder voorbehoud vanwege landelijke afstemming. Dit kan

betekenen dat het tentamen ook gedurende de bufferweek wordt afgenomen.

OVERIGE INFORMATIE



jaar

In het B-cluster wordt een financiële onderbouwing gegeven over uitgebracht advies

aan centraal projectbedrijf.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE BCM1 Communicatie

BCM1 Communication

Modulen BCM1-ENG1A Communicatie: Engels

BCM1-PCV1A Communicatie: PCV

Eigenaar Noortje Mooij en Marie Elise van der Ziel

Onderwijsperiode 3


uren


Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid staan basiskennis en communicatieve vaardigheden in

Engels en Nederlands centraal. Hierbij gaat het om professionele vaardigheden op

het gebied van mondelinge en schriftelijke communicatie. De communicatieve

vaardigheden in het Nederlands worden verder uitgebreid door aandacht voor

aantrekkelijk formuleren.


Beroepstaken Werken aan de eigen professionaliteit in de maatschappelijke context




Draagt bij aan de ontwikkeling van zijn of haar professie in de breedte.

BK

Methodisch handelen (Niveau 1)

Sociale- en communicatieve vaardigheden (Niveau 1)

Samenwerken en netwerken (Niveau 1)


FM


HRM





Samenhang Deze onderwijseenheid is een vervolg op de onderwijseenheid Communicatie in het

A-cluster.

Deelnameplicht

onderwijs

Voor BCM1-ENG1A geldt:

De docent noteert of de individuele student alle colleges aanwezig is geweest. Er

geldt een verplichte aanwezigheid in de lessen.

Voor BCM1-PCV1A geldt:

Voor de lessen geldt een aanwezigheids- en huiswerkplicht. Bovendien worden ze

afgenomen in halve groepen. Wordt niet aan de

verplichting voldaan, dan verliest de student een kans.

Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

Hoorcollege

Practica/training

Verplichte literatuur Voort, P.J. van der (2013). Basic Business Grammar. (2e druk). Holten: Walvaboek.

Reeds aangeschafte licentie Hogeschooltaal uit het A-cluster





TENTAMINERING


BCM1ENG1A.4 Mondelinge

toets

N.v.t. T3, T4 en T5

BCM1PCV1A.8 Portfolio 100% T3, herkansing in T4

Naam toets Mondeling Engels

Toetscode BCM1ENG1A.4


/

Leerdoelen

De student voert de volgende mondelinge opdracht uit in het Engels:

een zakelijk telefoongesprek

deze mondelinge activiteit wordt beoordeeld op het gebruik van het juiste vocabulaire

en het toepassen van de grammaticaregels. Tevens wordt de student beoordeeld op de

uitspraak, op het vloeiend en verstaanbaar spreken en op het vertonen van passend

non-verbaal gedrag.

Cijfer / vink Vink

Toegestane

hulpmiddelen

geen

Duur N.v.t.

Aantal

examinatoren

1 + opname



Nabespreking en

inzage




voor is geweest

Naam toets Portfolio PCV

Toetscode BCM1PCV1A.8


/

Leerdoelen

De student:

is in 80% van de ingeroosterde lessen aanwezig

maakt een SWOT met betrekking tot zijn schrijfgedrag

formuleert leerdoelen met betrekking tot zijn schrijfgedrag

reflecteert op de leerdoelen met betrekking tot zijn schrijfgedrag

schrijft een intern memo dat inhoudelijk aansluit bij het doel en de doelgroep van de

tekst.

schrijft een intern memo waarin de structuur op macro-, meso- en microniveau bijdraagt

aan het doel van de tekst.

schrijft een intern memo waarin foutloos, duidelijk, aantrekkelijk en doel(groep)gericht

wordt geformuleerd.

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

geen

Duur N.v.t.

Aantal

examinatoren

1

Aanmelden N.v.t.

Nabespreking en

inzage




OVERIGE INFORMATIE



jaar

N.v.t.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE BCM2 Communicatie

BCM2 Communication

Modulen BCM2-ENG1A Communicatie: Engels

BCM2-PCV1A Communicatie: PCV

Eigenaar Noortje Mooij en Marie Elise van der Ziel

Onderwijsperiode 4


uren


Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid staan basiskennis en communicatieve vaardigheden in

Engels en Nederlands centraal. Hierbij gaat het om professionele vaardigheden op

het gebied van mondelinge en schriftelijke communicatie. De communicatieve

vaardigheden in het Nederlands worden verder uitgebreid door aandacht voor

schrijfvaardigheid.

Beroepsproducten Portfolio en individuele inleveropdracht

Beroepstaken Werken aan de eigen professionaliteit in de maatschappelijke context




Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van leren.

BK

Sociale- en communicatieve vaardigheden (Niveau 1)




FM


HRM





Samenhang Deze onderwijseenheid is een vervolg op de onderwijseenheid Communicatie in het

A-cluster.

Deelnameplicht

onderwijs

Voor BCM2-ENG1A geldt:

De docent noteert of de individuele student alle colleges aanwezig is geweest. Er

geldt een verplichte aanwezigheid.

Voor BCM2-PCV1A geldt:

Voor de lessen geldt een aanwezigheids- en huiswerkplicht. Bovendien worden ze

afgenomen in halve groepen. Wordt niet aan de verplichting voldaan, dan volgt

uitsluiting voor de eerstvolgende mogelijkheid van het tentamen.

Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

Hoorcolleges

Werkcolleges

Practica

Verplichte literatuur Voort, P.J. van der (2013). Basic Business Grammar.( 2e druk). Holten: Walvaboek.





TENTAMINERING


BCM2ENG1A.1 Schriftelijke

toets

50% T1, T4 en T5

BCM2ENG1A.4 Mondelinge

toets

N.v.t. T4, herkansing in T5 (in overleg)

BCM2PCV1A.1 Schriftelijke

toets

50% T1, T4, T5

Naam toets Toets Engels



/

Leerdoelen

De student:

past de grammaticaregels correct toe

vertaalt zakelijk idioom in Engels-Nederlands en past zakelijk idioom toe (Engels-

Engels)

Cijfer / vink 5,5

Toegestane

hulpmiddelen

Geen

Duur 90 min

Aantal

examinatoren

1



Nabespreking en

inzage




voor is geweest

Naam toets Mondeling Engels



/

Leerdoelen

De student voert de volgende mondelinge opdracht uit in het Engels:

een zakelijke vergadering.

Deze mondelinge activiteit wordt beoordeeld op het gebruik van het juiste

vocabulaire en het toepassen van de grammaticaregels. Tevens wordt de student

beoordeeld op de uitspraak, op het vloeiend en verstaanbaar spreken en op het

vertonen van passend non-verbaal gedrag.

Cijfer / vink Vink

Toegestane

hulpmiddelen

Geen

Duur N.v.t.

Aantal

examinatoren

1 (+ opname)



Nabespreking en

inzage




voor is geweest

Naam toets Tentamen PCV

Toetscode BCM2PCV1A.1


/

Leerdoelen

De student:

is in 80% van de ingeroosterde lessen aanwezig.

heeft alle huiswerkopdrachten ingeleverd.

heeft kennis van de belangrijkste stijlkenmerken die van invloed zijn op de

aantrekkelijkheid en leesbaarheid van teksten op zins- en alineaniveau.

herkent en benoemt stijlkenmerken in bestaande teksten en die van hemzelf.

is in staat om korte teksten te herschrijven tot een aantrekkelijk geformuleerde tekst.

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

geen

Duur 90 minuten

Aantal

examinatoren

1



Nabespreking en

inzage




voor is geweest

OVERIGE INFORMATIE



jaar

N.v.t.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE BIM0 Informatiemanagement

BIM0 IT management

Modulen BIM0-INF1A Informatiemanagement

BIM0-DBP1A Praktijklessen

Eigenaar Hubèrt Bijsterveld


Even groepen in P4



uren


Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving Inleiding tot het vakgebied Informatiemanagement, daarnaast maken van een

database en het genereren daaruit van een managementrapport.

Beroepsproducten Database met managementrapportage




Monitort prestaties binnen alle logistieke domeinen.

BK


Innoveren en ontwerpen (Niveau 1)

Veranderen (Niveau 1)

Evalueren (Niveau 1)



FM

Technologie

IT vaardigheden

HRM






Samenhang In deze onderwijseenheid maken studenten kennis met informatiemanagement als

basis voor de rest van de opleiding.

Deelnameplicht

onderwijs


Presentatie praktijkopdracht week 7 is verplicht

Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

Hoorcolleges

Practica

Verplichte literatuur Snijders, J. (2013). Ondernemen met Informatie (8e druk). Groningen/Houten:

Noordhoff Uitgevers

Aanvullende artikelen op #OnderwijsOnline



Verplichte software Microsoft Power BI


TENTAMINERING


BIM0INF1A.2 Digitale toets 100% T1, T3, T4, T5

BIM0INF1A.5 Groepswerkstuk N.v.t. T3, T4, herkansing in overleg

Naam toets Toets Informatiemanagement

Toetscode BIM0INF1A.2


/

Leerdoelen

De student:

weet wat de rol en het belang van informatie en informatievoorziening en ICT in de

organisatiekunde is

weet de belangrijkste componenten van de informatievoorziening en ICT te benoemen

beschrijft de invloed die ICT kan hebben op bedrijfsprocessen en de besturing daarvan

brengt informatiestromen op juiste wijze in kaart

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur 60 min.

Aantal

examinatoren

1



Nabespreking en

inzage




voor is geweest

Naam toets Database & Managementrapport

Toetscode BIM0INF1A.5


/

Leerdoelen

De student:

past de theorie over een database juist toe

genereert relevante managementinformatie uit een informatiesysteem

Cijfer / vink Vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur N.v.t.

Aantal

examinatoren

1

Aanmelden N.v.t.

Nabespreking en

inzage




OVERIGE INFORMATIE



jaar

Er wordt gebruik gemaakt van PowerBI als softwarepakket voor het ontwerpen van

de database en het genereren van de management rapportage.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE BMK0 Marketing

BMK0 Marketing

Modulen BMK0-MKT1A Marketing

Eigenaar Doenja Huisman


Even groepen in P3



uren


uur

Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving Bij deze onderwijseenheid krijgen studenten een introductie op Marketing. Zij leren

basis marketingbegrippen kennen en begrijpen nut en noodzaak van zaken zoals

marketingstrategie, segmentatie, doelgroepbepaling en positionering. Ook leren

oduct, prijs, plaats en promotie kennen en toepassen.

Beroepsproducten Marketingplan; bestaande uit marktanalyse en marketingmix.



Levert een bijdrage aan het ontwikkelen van relaties, ketens en netwerken

(niveau 1)

Formuleert beleid op één of meerdere domeinen van de logistiek. (niveau 1)


veranderingsprocessen binnen organisaties (niveau 1)

BK



Methodisch handelen ( Niveau 1)

Innoveren en ontwerpen (Niveau 1)

FM


HRM







Samenhang In het A-cluster bij de onderwijseenheid Bedrijfskunde hebben studenten kennis

gemaakt met bedrijven en hun interne en externe omgeving. Bij Marketing wordt

Bovendien leren studenten een marketing mix op te stellen en zodoende in te spelen

op externe ontwikkelingen in de markt.

Deelnameplicht

onderwijs


Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

Opdrachten in teams


Verplichte literatuur Kotler, P. Nederlandse bewerking: Borchert, T., Hoek, P., van der. (2016). Marketing:

De Essentie + extra MyLab (13e of 14e editie).

Amsterdam: Pearson





TENTAMINERING


BMK0MKT1A.2 Digitale toets 100% T1, T3, T4, T5

BMK0MKT1A.5 Werkstuk N.v.t. T3, T4, herkansing in T5 (in overleg)

Naam toets Toets Marketing

Toetscode BMK0MKT1A.2


/

Leerdoelen

De student:

legt uit wat marketing is

kent verschillende marketingconcepten en past deze toe

kent verschillende marketing- en bedrijfsmodellen en -strategieën en past deze toe

kent de relatie tussen marketing en de micro-, meso- en macro-omgeving

kent de kenmerken van koopgedrag van consumenten en organisaties en benoemt de

verschillen en overeenkomsten

benoemt en beschrijft de fases in het koopbeslissingsproces

kent de verschillende stappen van doelgroepmarketing en legt ze uit

beschrijft en beoordeelt segmentatiecriteria

geeft aan wat de kenmerken van dienstenmarketing zijn

kent de belangrijkste onderdelen die invulling geven aan de marketingmix en de P van

Product, Prijs, Plaats, Promotie

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur 90 min.

Aantal

examinatoren

1



Nabespreking en

inzage

Voor dit tentamen wordt een groepsgewijze nabespreking georganiseerd. Indien gewenst kan de student zijn/haar werk en de beoordeling individueel inzien en nabespreken met de docent en/of examinator, tenzij hier tijdens de groepsgewijze bespreking al mogelijkheid voor is geweest

Naam toets Marketingplan

Toetscode BMK0MKT1A.5


/

Leerdoelen

De student kent de belangrijkste elementen van een marketingplan en past deze toe

Cijfer / vink Vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur N.v.t.

Aantal

examinatoren

1

Aanmelden N.v.t.

Nabespreking en

inzage




OVERIGE INFORMATIE



jaar

N.v.t.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE BON1 Onderzoek en Excel

BON1 Research and Excel

Modulen BON1-OND1A Onderzoek

BON1-EXC1A Excel

Eigenaar Matthijs Kolthoff, Witek ten Hove en Wim Hoogeveen

Onderwijsperiode 3

Even groepen Excel in P4

Oneven groepen Excel in P3


uren


Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving Onderzoek

In deze onderwijseenheid staat kwantitatief onderzoek centraal. Studenten leren

kwantitatieve data te verwerken en te analyseren door middel van een

praktijkonderzoek. Zij maken kennis met een dataverwerkingsprogramma, schrijven

een onderzoeksplan en stellen een enquête op voor het onderzoek dat zij in BON2

gaan uitvoeren naar een opleidingsrelevant vraagstuk.

Excel

Los van het vak onderzoek worden er lessen Basisvaardigheden Excel aangeboden.




voert onderzoek uit door middel van analyse en vertaalt externe en interne

ontwikkelingen naar consequenties voor de organisatie en haar stakeholders

communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal en in relevante

beroepssituaties op alle niveaus

draagt bij aan de ontwikkeling van zijn of haar professie in de breedte

BK

probleemherkenning en diagnose ( niveau 1)

methodisch handelen (niveau 1)

professionaliseren en verantwoord handelen (Niveau 1)

FM

Denkvaardigheden

IT-vaardigheden

HRM







Samenhang In het A-cluster is aandacht besteed aan het ontwikkelen van informatie- en

interviewvaardigheden. Studenten hebben een bronnenonderzoek gedaan en een

artikel geschreven. Zij hebben informatie- en interviewvaardigheden. In het B-cluster

ligt het accent op kwantitatieve dataverwerking en analyse.

Deelnameplicht

onderwijs


Voor BON1-OND1A geldt:

De docent noteert of de individuele student bij het college in week 5, 6 en 7 aanwezig

is geweest.

Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

hoorcolleges

werkcolleges

practica

Deficiëntietoets basisstatistiek

Indien de deficiëntietoets niet voldoende wordt afgesloten, dient de student een

deficiëntiemodule te volgen om alsnog de deficiëntietoets te behalen. Deze toets dient

te zijn behaald alvorens te kunnen starten aan de onderwijsweken 6 en 7 van BON1.

Tevens dient dit als ingangseis voor de module BON2.


onderzoek (2e druk). Groningen: Noordhoff

Online cursus data-analyse (link via #OnderwijsOnline)



Verplichte software Inlogcode voor de deficiëntiecursus basisstatistiek aan te schaffen bij



TENTAMINERING


BON1OND1A.2 PC tentamen 75% T3, T4 en T5

BON1EXC1A.2 PC tentamen 25% tijdens de laatste les in P3 (oneven groepen),

en P4 (even groepen)

herkansing in T4 , T5 en T1

Naam toets Toets Onderzoek

Toetscode BON1OND1A.2


/

Leerdoelen

Voorwaardelijk: De student heeft de deficiëntietoets via paratekennis behaald alvorens te

kunnen deelnemen aan dit tentamen

Voorwaardelijk: De student voldoet aan de aanwezigheidsplicht zoals gesteld voor de

colleges in de onderwijsweken 5, 6 en 7

De student:

kent verschillende typen onderzoek, geeft voor- en nadelen van methoden voor

gegevensverzameling aan en weet welke methode geschikt is om een specifieke

onderzoeksvraag te beantwoorden

kent de fasen in het onderzoeksproces en geeft aan welke aspecten in iedere fase van

invloed zijn op de betrouwbaarheid en validiteit van het onderzoek

kent selecte en a-selecte methoden van steekproeftrekking en geeft aan welke

steekproefmethode in een gegeven situatie geschikt is om data te verzamelen

operationaliseert variabelen, kent de eisen die aan een goede enquête worden gesteld

en past deze eisen toe bij vragenlijstconstructie

past, voor de verwerking en analyse van kwantitatieve gegevens, (beschrijvende)

statistische technieken toe m.b.v. een dataverwerkingsprogramma en interpreteert de

output hiervan

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

Rekenmachine (niet grafische)

Duur 90 min.

Aantal

examinatoren

1



Nabespreking en

inzage




voor is geweest

Naam toets Toets Excel

Toetscode BON1EXC1A.2


/

Leerdoelen

De student:

toont aan op correcte wijze basisfuncties en formules toe te passen op rekenmodellen

in Excel met meerdere werkbladen

toont aan op correcte wijze rekenmodellen in Excel op te maken

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

geen

Duur 90 min.

Aantal

examinatoren

1

Aanmelden N.v.t.

Nabespreking en

inzage




OVERIGE INFORMATIE



jaar

N.v.t.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE BON2 Onderzoek

BON2 Research

Modulen BON2-OND1A Onderzoek

Eigenaar Matthijs Kolthoff, Witek ten Hove en Wim Hoogeveen

Onderwijsperiode 4


uren


Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid staat kwantitatief onderzoek centraal. Studenten leren

kwantitatieve data te verwerken en te analyseren door middel van een

praktijkonderzoek naar een opleidingsrelevant vraagstuk. Zij voeren een

praktijkonderzoek, verwerken en analyseren hun eigen data m.b.v. een

dataverwerkingsprogramma en rapporteren in de vorm van een

poster/powerpointpresentatie.

Beroepsproducten Onderzoeksrapportage en posterpresentatie/powerpoint



voert onderzoek uit door middel van analyse en vertaalt externe en interne

ontwikkelingen naar consequenties voor de organisatie en haar stakeholders

communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal en in relevante

beroepssituaties op alle niveaus

heeft een professionele beroepshouding

BK

probleemherkenning en diagnose ( niveau 1)

methodisch handelen (niveau 1)

professionaliseren en verantwoord handelen (Niveau 1)

FM

interpersoonlijke vaardigheden

Denkvaardigheden

IT-vaardigheden

HRM







Samenhang In het A-cluster is aandacht besteed aan het ontwikkelen van informatie- en

interviewvaardigheden. Studenten hebben een bronnenonderzoek gedaan en een

artikel geschreven. Zij hebben informatie- en interviewvaardigheden. In het B-cluster

ligt het accent op kwantitatieve dataverwerking en analyse.

Deelnameplicht

onderwijs


Voor BON2-OND1A geldt:

De docent noteert of de individuele student bij het college in lesweek 3/4 en bij het

college in lesweek 5/6 aanwezig is geweest. Er geldt een verplichte aanwezigheid.

Maximum aantal

deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en

werkvormen

hoorcolleges

werkcolleges

practica


onderzoek (2e druk). Groningen: Noordhoff

Online cursus data-analyse (#OnderwijsOnline)

Lessheets onderzoek (#OnderwijsOnline)



TENTAMINERING


BON2OND1A.6 Presentatie 100% T4, herkansing in overleg

BON2OND1A.9 Continuous

assessment

N.v.t. T4, herkansing in overleg

Naam toets Presentatie Onderzoek



/

Leerdoelen

Voorwaardelijk: De student voldoet aan de aanwezigheidsplicht zoals gesteld voor de

colleges in de onderwijsweken 3/4 en 5/6.

De student:

formuleert een heldere doelstelling, centrale vraag en deelvragen voor het onderzoek

maakt verantwoorde keuzen t.a.v. de opzet en uitvoering van het onderzoek en maakt

deze keuzen inzichtelijk

operationaliseert variabelen en ontwikkelt een instrument voor dataverzameling

beantwoordt de deelvragen van het onderzoek en onderbouwt deze antwoorden met

correcte tabellen en grafieken.

past beschrijvende en inferentiële statistische methoden en technieken correct toe

m.b.v. een dataverwerkingsprogramma en geeft aan wat de nauwkeurigheid en

betrouwbaarheid van de resultaten is

formuleert een heldere conclusie op basis van de onderzoeksresultaten en formuleert

aanbevelingen op basis van de conclusies

evalueert het onderzoek, legt een verband met de literatuur en bespreekt de validiteit

en betrouwbaarheid van het onderzoek

doet voorstellen voor vervolgonderzoek

presenteert het onderzoek op een professionele manier en geeft bij de beantwoording

van vragen blijk van kennis van onderzoek.

Cijfer / vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur N.v.t.

Aantal

examinatoren

1

Aanmelden N.v.t.

Nabespreking en

inzage




Naam toets Participatie Onderzoek



/

Leerdoelen

Voorwaarde:

De student krijgt een voldaan (V) als de student:

van het

onderzoek.

Cijfer / vink Vink

Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur N.v.t.

Aantal

examinatoren

1

Aanmelden N.v.t.

Nabespreking en

inzage




OVERIGE INFORMATIE



jaar

N.v.t.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE CAA - Advies en aanbesteden / Advice and tender Modulen CAADLV Duurzame Logistiek

CAAINV Inkoop (aanbesteden) CAAREV Recht (Europees aanbesteden)

Eigenaar Nico Lamers Onderwijsperiode 1 Studielast Studiepunten 6,0 Studielast in

uren 168 Onderwijstijd 50

contacturen Ingangseisen N.v.t.


Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maken studenten een start met enkele deelgebieden van de externe logistiek, namelijk inkoop als belangrijk deelgebied van de aanvoerlogistiek, en met Europees recht, de basis voor het vrij verkeer van goederen, diensten, kapitaal en de regels betreffende het mededingingsrecht, zodat bedrijven weten wat de juridische randvoorwaarden zijn ten aanzien van import en export. Daarnaast wordt een vervolg gemaakt met de leerlijn duurzaamheid. Studenten leren in een module duurzame logistiek de tactische en operationele aspecten van duurzaam ondernemen binnen de logistieke beroepscontext.

Beroepsproducten Tentamen duurzame logistiek Tentamen inkoop Tentamen recht

Beroepstaken B: Aansturen van werkzaamheden C: Uitvoeren van werkzaamheden

Eindkwalificaties B4 Kan (internationale) logistieke processen beheersen vanuit een interdisciplinaire invalshoek rekening houdend met de dynamiek van de bedrijfsomgeving en culturele verschillen. C1 Realiseert oplossingen voor knelpunten in de logistieke operaties. C2 Plant, beheert en draagt zorg voor de uitvoering van logistieke operaties en laat hierbij een professionele en ondernemende beroepshouding zien.

Samenhang CAA (periode 1) wordt opgevolgd door CSA (periode 2). Deelnameplicht onderwijs

N.v.t.

Maximum aantal deelnemers

N.v.t.

Activiteiten en werkvormen

Hoorcolleges Werkcolleges

Verplichte literatuur Faber-De Lange, B., Pieters, R., & Weijers, S. (2009). Inkoop: werken vanuit een ketenbenadering (3e druk). Groningen: Noordhoff

Grant, D.,Trautrims, A. (2015). Sustainable Logistics and Supply Chain Management (2e druk). London: KoganPage

Zeijl, A.M.M.M. (2017). Wetteksten hoger onderwijs 2019-2020 (35e editie). Groningen: Noordhoff

Bakker, C. (2014). Europees recht (3e druk). Harlow: Pearson Education Syllabus Aanbesteden Inkoop (via docenten)


TENTAMINERING


CAAINV1C.1 Schriftelijk tentamen 35% T1 en T2

CAAREV1A.1 Schriftelijk tentamen 35% T1 en T2

CAADLV1B.1 Schriftelijk tentamen / Schraptentamen

30% T1 en T2

Naam toets Inkoop (aanbesteden), schriftelijk tentamen Toetscode CAAINV1C.1

Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C De student: kan het tactisch/strategisch deel van inkoopprincipes en het inkoopproces voor

verschillende organisatietypen plannen en uitvoeren; kent de aspecten die deel uitmaken van een inkoopcontract; heeft inzicht in voor- en nadelen van uitbesteden.

Cijfer / vink Minimaal oordeel 5,5 Toegestane hulpmiddelen

Rekenmachine (niet grafisch)

Duur 120 minuten Aantal examinatoren

1

Aanmelden Meld je voor dit tentamen aan via Alluris. De aanmeldingstermijn is een aantal weken voorafgaand aan de toetsperiode.

Nabespreking en inzage

Datum en tijdstip wordt nog bekend gemaakt.

Naam toets Recht (Europees aanbesteden), schriftelijk tentamen Toetscode CAAREV1A.1 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

B De student: kan signaleren wanneer er een aanbestedingsprocedure gevolgd moet worden en wat

de hoofdbeginselen hierbij zijn. C De student weet: welke Europese instellingen verantwoordelijk zijn voor diverse aspecten van Europees

recht om problemen van een bedrijf op te lossen (Europees trias politica); hoe problemen van bedrijven met betrekking tot het vrij verkeer van goederen,

personen, diensten en kapitaal op te lossen. Cijfer / vink Minimaal oordeel 5,5 Toegestane hulpmiddelen

Wettenbundel


1-2




Naam toets Duurzame Logistiek Toetscode CAADLV1B.1 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

B De student: kent begrippen die van belang zijn op duurzame bedrijfsvoering met aandacht voor

People, Planet, Profit; kan tactische en operationele adviezen geven die bijdragen aan een meer duurzame

bedrijfsvoering; herkent de duurzaamheidsaspecten van organisaties en van de supply chain.




1-2




OVERIGE INFORMATIE

Overige informatie - Wijzigingen t.o.v. vorig jaar

CAAOKV1A Organisatiekunde vervalt.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE CDI1 Distributielogistiek 1 / Distribution management 1 Modulen CDI1DLV Distributielogistiek 1

CDI1BCV Module Bedrijfscommunicatie voor Logistici CDI1ENV Engels CDI1WMV Warehousemanagement

Eigenaar Erik van Zanten Onderwijsperiode 1 Studielast Studiepunten 9,0 Studielast in




Algemene omschrijving distributielogistiek bij een internationaal retailconcern centraal. De student werkt in een projectgroep aan het in kaart brengen van de hele keten van productie tot en met het leveren aan de eindklant en legt de resultaten vast in een beroeps(groeps)product. Het beroepsproduct wordt binnen een concrete beroepsomgeving uitgewerkt, in dit geval het bedrijf Kruidvat. Er wordt antwoord gegeven op de vraag: hoe heeft Kruidvat de wereldwijde logistiek in het algemeen en de distributielogistiek in het bijzonder georganiseerd? De studenten worden bij het leren begrijpen van de logistieke onderwerpen en het vertalen ervan naar de beroepsomgeving ondersteund door een tutor.

Beroepsproducten Beroepsproduct distributieconcept (incl. Peer Assessment) Assessment theorie distributielogistiek Rapportage en verdediging E-fulfilmentcenter Tentamen Engels

Beroepstaken A: Ontwikkelen van beleid B: Aansturen van werkzaamheden C: Uitvoeren van werkzaamheden

Eindkwalificaties A3 Ontwerpt middels verantwoord gekozen methodieken een logistiek proces, product en/of dienst, die aansluit bij de wensen van de opdrachtgever en op de andere delen van de supply chain. B1 Geeft effectief leiding aan een logistiek proces en/of project. B3 Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van beroepsrelevante kennis en vaardigheden (soft skills en hard skills) en laat hiermee persoonlijk leiderschap zien. B4 Kan (internationale) logistieke processen beheersen vanuit een interdisciplinaire invalshoek rekening houdend met de dynamiek van de bedrijfsomgeving en culturele verschillen. C1 Realiseert oplossingen voor knelpunten in de logistieke operaties

Samenhang Bouwt voort op bedrijfskundige onderwijseenheden in de propedeuse, de modulen Engels, PCV, ALELOG en de logistieke onderwijseenheid in het B-cluster van de propedeuse. In aansluiting op deze onderwijseenheid volgt de onderwijseenheid CDI2 Distributielogistiek 2.

Deelnameplicht onderwijs

N.v.t.


Maximaal 4 personen per projectgroep.


Hoorcolleges Werkcolleges Scrum-methode Workshop Bedrijfsbezoeken en gastcolleges

Verplichte literatuur Goor, A.R. van, Ploos van Amstel, M.J., & Ploos van Amstel, W. (2014). Fysieke distributie: werken aan toegevoegde waarde (3e druk). Groningen: Noordhoff

Verdaasdonk, W. & J. Zwaal (2014). Snel beter schrijven (4e druk). Groningen:

Noordhoff Uitgevers BV Engelbregt, J., Kruijer C.A.T. (2009). Warehousing en fysieke distributie.

Amsterdam: Boom Lemma Market Leader Logistics Management (1e

druk). Harlow: Pearson Longman Syllabus Distributielogistiek.


TENTAMINERING


CDI1DLV1A.4 Assessment 20% T1 herkansing i.o.m. docent CDI1DLV1A.5 Inleveropdracht / verslag 40% T1 herkansing i.o.m. docent CDI1BCV1A.5 Continuous assessment product reviews N.v.t. T1. Herkansing i.o.m. docent CDI1ENV1A.1 Schriftelijk tentamen 15% T1 en T2

CDI1WMV1A.5 Inleveropdracht en verdediging casus 25% T1 herkansing i.o.m. docent

Naam toets Assessment Distributielogistiek Toetscode CDI1DLV1A.4 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

A De student: kan het belang aangeven van concepten c.q. structuren om de logistiek van een

organisatie te beschrijven en in te richten. heeft aantoonbare kennis van en inzicht in een aantal logistieke concepten en

terminologieën die gebruikt worden binnen distributiekanalen; De student kan voor- en nadelen benoemen van logistieke werkwijzen.

Cijfer / vink Mimimaal oordeel 6,0. Toegestane hulpmiddelen

N.v.t.

Duur 15-20 minuten Aantal examinatoren

2

Aanmelden In overleg met de docent. Nabespreking en inzage

In overleg met de docent.

Naam toets Inleveropdracht / verslag Toetscode CDI1DLV1A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

B/C De student: kan de inrichting, besturing en uitvoering van een logistieke distributieketen beschrijven

en verklaren a.d.h.v. het SYMLAD-model en het Integrale Logistiek Concept. kan de inrichting van de drie deelsystemen van distributie-logistiek van een organisatie

beschrijven en verklaren. kan de samenwerking tussen de schakels in een logistieke keten beschrijven en

verklaren. De student kan de wijze waarop een distributieketen wordt gemonitord beschrijven

a.d.h.v. een analyse van de door een organisatie gebruikte logistieke doelstellingen en prestatie-indicatoren.

De student kan een beroepsproduct schrijven dat voldoet aan de criteria binnen de bedrijfscommunicatie t.a.v. stijl, structuur en spelling.

De student past tijdens projectwerkzaamheden de voorgeschreven samenwerkingsinstrumenten concreet toe (plannen, organiseren, etc).

Cijfer / vink Minimaal oordeel 5.5* *) Deze minimumeis geldt na toepassing peerassessment. Een peerassessmentscore wordt alleen dan meegenomen in de eindcijfervaststelling indien aan de minimumvereisten van het (groeps)productcijfer is voldaan, te weten cijfer 6,0.

Toegestane hulpmiddelen

N.v.t.

Duur N.v.t.

Aantal examinatoren

1



Naam toets Continuous assessment product reviews Toetscode CDI1BCV1A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C De student kan een zakelijke tekst over een logistiek onderwerp schrijven, die voldoet aan de eisen van duidelijkheid, aantrekkelijkheid, correctheid, gepastheid en efficiëntie.

Cijfer / vink Minimaal oordeel V Toegestane hulpmiddelen

N.v.t.

Duur N.v.t. Aantal examinatoren

1



Naam toets Engels, schriftelijk tentamen Toetscode CDI1ENV1A.1 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C De student: heeft een aantoonbaar ruime Engelse woordenschat, met name op het gebied van

logistieke teksten; toont aan Engelstalige teksten te begrijpen.

Cijfer / vink Minimaal oordeel 5.5** **) Eindcijfer is het individuele tentamencijfer met daarbij opgeteld 10 bonuspunten die tijdens de module verdiend kunnen worden. Dit wordt tijdens de lessen toegelicht. Dit geldt alleen voor het 1e tentamen van het onderhavige jaar. Bij herkansing vervallen de bonuspunten.


N.v.t.


1




Naam toets Inleveropdracht en verdediging casus Toetscode CDI1WMV1A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

A De student kan op basis van een praktijkgerichte case een goed onderbouwd inrichtingsvoorstel doen voor een E-fulfilmentcenter.

Cijfer / vink Minimaal oordeel 5,5. Toegestane hulpmiddelen

N.v.t.


1



OVERIGE INFORMATIE

Overige informatie De module Distributielogistiek is opnieuw ingericht waarbij de invoering van de Scrum-methode een belangrijke rol vervult.

Wijzigingen t.o.v. vorig jaar

De OWE is gewijzigd en daardoor ook alle overige module- en toetscodes. Zie conversietabel. De OWE-code CKD is gewijzigd in CDI1.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE CDI2 Distributielogistiek 2 / Distribution management 2 Modulen CDI2DLV Distributielogistiek 2

CDI2ECV Economic Trade Offs CDI2ENV Engels CDI2BCV Module Bedrijfscommunicatie voor Logistici CDI2WMV Warehousemanagement

Eigenaar Erik van Zanten Onderwijsperiode 2 Studielast Studiepunten 9,0 Studielast in


contacturen Ingangseisen Deelname aan CDI1.


Algemene omschrijving verder gedetailleerd. De student werkt in een projectgroep aan het analyseren van de distributielogistiek en het formuleren van verbetervoorstellen op het gebied van distributie en legt de resultaten vast in een beroeps(groeps)product. Het beroepsproduct wordt binnen een concrete beroepsomgeving uitgewerkt, in dit geval het bedrijf Kruidvat. Er wordt aan Kruidvat antwoord gegeven wat goed is aan haar distributielogistiek en waarom, wat verbetering behoeft, en in welke richting. De studenten worden bij het leren begrijpen en analyseren van de logistieke onderwerpen en het vertalen ervan naar de beroepsomgeving ondersteund door een tutor.

Beroepsproducten Beroepsproduct adviesverslag distributielogistiek incl. peer assessment Adviespresentatie distributielogistiek in het Engels Toets Telephoning Engels Tentamen Economic Trade Offs Practicum WMS


Eindkwalificaties A1 Analyseert interne en externe ontwikkelingen, vertaalt deze naar de organisatie en haar stakeholders, om vanuit die context bij te dragen aan de (logistieke) strategie van het bedrijf. A2 Onderzoekt met behulp van verantwoord gekozen methoden en technieken een (economisch/technisch)1 logistiek vraagstuk ter verbetering/vernieuwing van het logistieke proces, product en/of dienst. A3 Ontwerpt middels verantwoord gekozen methodieken een logistiek proces, product en/of dienst, die aansluit bij de wensen van de opdrachtgever en op de andere delen van de supply chain. A4 Creëert draagvlak voor een onderbouwd advies over het ontwerpen, verbeteren of toepassen van het logistieke proces, product en/of dienst. B1 Geeft effectief leiding aan een logistiek proces en/of project. B3

1 Hierbij is onderscheid tussen LMgt en LEng. De afgestudeerde LMgt is capabel om een economisch accent

hierbij aan te leggen en de afgestudeerde LEng een technisch accent.

Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van beroepsrelevante kennis en vaardigheden (soft skills en hard skills) en laat hiermee persoonlijk leiderschap zien. C1 Realiseert oplossingen voor knelpunten in de logistieke operaties. C2 Plant, beheert en draagt zorg voor de uitvoering van logistieke operaties en laat hierbij een professionele en ondernemende beroepshouding zien. C3 Werkt samen in een logistieke beroepsomgeving, houdt rekening met cultuurverschillen en handelt ethisch en verantwoord. C4 Communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal op alle niveaus.

Samenhang Deze onderwijseenheid is een vervolg op CDI1. Deelnameplicht onderwijs

N.v.t.


Maximaal 4 personen per projectgroep.


Hoorcolleges Werkcolleges Scrum-methode Workshop Practicum Bedrijfsbezoeken en gastcolleges

Verplichte literatuur Atrill, P. (2012). Management accounting for decision makers (9e druk). Harlow: Pearson Custom

Campen, T. van, & Siebelink, J. (1994). Telephone business (3e druk). Holten: Walvaboek

Goor, A.R. van, Ploos van Amstel, M.J., & Ploos van Amstel, W. (2014). Fysieke distributie: werken aan toegevoegde waarde (3e druk). Groningen: Noordhoff

Syllabus Distributielogistiek Verplichte software N.v.t. Eigen financiële bijdrage N.v.t.

TENTAMINERING


CDI2APV1A.4 Adviespresentatie 10% T2. Herkansing i.o.m. docent CDI2ENV1A.4 Adviespresentatie 10% T2. Herkansing i.o.m. docent CDI2ENV2A.4 Schriftelijk / mondeling* 10% T2. Herkansing i.o.m. docent CDI2DAV1A.5 Inleveropdracht / adviesverslag 45% T2. Herkansing i.o.m. docent CDI2ECV1A.1 Schriftelijk tentamen 25% T2 en T3 CDI2WMV1A.5 Practicum / inleveropdracht N.v.t. T2. Herkansing i.o.m. docent

Naam toets Adviespresentatie

Toetscode CDI2APV1A.4 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

A De projectgroep geeft aan en beargumenteert in welke richting de logistiek van de betreffende organisatie kan verbeteren. B De projectgroep geeft een kwalitatief oordeel over de effectiviteit en de efficiency van de logistieke processen van de betreffende organisatie. C De projectgroep geeft aan en beargumenteert welke problemen er in de huidige logistieke operaties van de betreffende organisatie zijn. De projectgroep presenteert het advies professioneel en overtuigend.

Cijfer / vink Minimaal oordeel 5.5** **) Deze minimumeis geldt na toepassing peerassessment. Een peerassessmentscore wordt alleen dan meegenomen in de eindcijfervaststelling indien aan de minimumvereisten van het (groeps)productcijfer is voldaan, te weten cijfer 6,0.


N.v.t.

Duur 30 minuten. Aantal examinatoren

2



Naam toets Adviespresentatie Engels Toetscode CDI2ENV1A.4 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C De student kan correct, zakelijk en met een voldoende woordenschat en uitspraak in het Engels presenteren.


N.v.t.


1



Naam toets Engels, telefoontoets schriftelijk/mondeling Toetscode CDI2ENV2A.4 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C De student: kan een correct zakelijk Engelstalig telefoongesprek voeren; heeft voldoende woordenschat en juiste uitspraak.

Cijfer / vink Minimaal oordeel 5,5* Toegestane hulpmiddelen

N.v.t.


1

Aanmelden *) Deelname aan de telefoontoets is alleen toegestaan als de schriftelijke telefoontoets is gehaald (Go/No Go).



Naam toets Inleveropdracht / adviesverslag Toetscode CDI2DAV1A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

A De student: kan een Plan van Aanpak opstellen, waarin:

de onderzoeksmethode, de wijze van dataverzameling en -analyse worden verantwoord;

het onderzoeksmodel wordt toegelicht; wordt aangegeven op welke wijze er in het onderzoek rekening wordt gehouden

t.a.v. de eisen die gesteld worden aan goed onderzoek. kan in een reflectie op het onderzoek aangeven:

in welke mate er is voldaan t.a.v. de gestelde eisen aan goed onderzoek; in welke mate de aanbevelingen bruikbaar zijn voor de opdrachtgever.

kan een theoretisch onderzoek uitvoeren, analyseren welke informatie relevant en bruikbaar is voor het onderzoek en geeft een kernachtig antwoord op de theoretische vraag.

De student kan een met argumenten onderbouwd advies geven over welke aspecten uit de inrichting van de distributielogistiek van een organisatie om welke reden in de huidige vorm moeten worden voortgezet en welke aspecten verbetering behoeven en in welke richting deze verbetering kan worden gezocht. De student kan o.b.v. markteisen en trends en de marktstrategie de consequenties hiervan doorvertalen naar de huidige inrichting van de distributielogistiek van een organisatie en een juist en kernachtig antwoord formuleren op de empirische vraag van het onderzoek. C De student kan o.b.v. een knelpuntenanalyse van de distributielogistiek in de betreffende organisatie een kernachtig antwoord geven op de analytische vraag van het onderzoek. De student kan een beroepsproduct schrijven dat voldoet aan de criteria binnen de bedrijfscommunicatie t.a.v. stijl, structuur en spelling. De student past tijdens projectwerkzaamheden de voorgeschreven samenwerkingsinstrumenten concreet toe (plannen, organiseren etc.).

Cijfer / vink Minimaal oordeel 5,5** **) Deze minimumeis geldt na toepassing peerassessment. Een peerassessmentscore wordt alleen dan meegenomen in de eindcijfervaststelling indien aan de minimumvereisten van het (groeps)productcijfer is voldaan, te weten cijfer 6,0.


N.v.t.


1



Naam toets Economic Trade Offs Toetscode CDI2ECV1A.1 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

B De student: kan vanuit bedrijfskundig perspectief met behulp van het GRID-model de best

passende locatie van een warehouse of productielocatie bepalen; kan beargumenteren waarom in een specifieke situatie een bepaalde

kostentoerekenings- methode het beste toegepast kan worden.

C De student kan door middel van het bereken van financiële kengetallen bepalen of een investering bedrijfseconomisch verantwoord is.


Rekenmachine (niet grafisch).


1




Naam toets WMS practicum Toetscode CDI2WMV1A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C De student kan een WMS-programma gebruiken voor het plannen en uitvoeren van logistieke processen in een praktijkcase.

Cijfer / vink Minimaal oordeel V


N.v.t.

Duur N.v.t.

Aantal examinatoren

1



OVERIGE INFORMATIE

Overige informatie De module Distributielogistiek is opnieuw ingericht waarbij de invoering van de Scrum-methode een belangrijke rol vervult.


De OWE is gewijzigd en daardoor ook alle overige module- en toetscodes. Zie conversietabel. De OWE-code CKD is gewijzigd in CDI2.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE CSA - Service Level Agreement / Service Level Agreement Modulen CSABCV Bedrijfscommunicatie voor logistici

CSAINV Inkoop CSAPRI Recht (overeenkomst)

Eigenaar Nico Lamers Onderwijsperiode 2 Studielast Studiepunten 6,0 Studielast in


contacturen Ingangseisen Deelname aan CAA.


Algemene omschrijving In de onderwijseenheid Service Level Agreement staat het contracteren centraal. Studenten sluiten namens een organisatie een contract af over dienstverlening. Zij werken in teams van twee of meer studenten. Elk team krijgt een eigen invalshoek: inkoopteam of verkoopteam. Het team bereidt de onderhandelingen voor door een marktonderzoek uit te voeren en, afhankelijk van hun rol, een pakket van eisen of een openingsbod neer te leggen, waarop de wederpartij kan reageren. Uiteindelijk dienen de teams in een aantal onderhandelingsrondes overeenstemming te bereiken over het niveau van de dienstverlening en de contractafspraken. Het eindresultaat leggen ze vast in een Service Level Agreement. Om de onderhandelingen succesvol te kunnen voeren zijn juridische expertise, onderhandelingsvaardigheden, vergadervaardigheden en inkoopexpertise vereist. In deze onderwijseenheid worden deze drie invalshoeken gecombineerd in een simulatie van de beroepspraktijk. In de eerste helft van deze periode worden de teams aangestuurd, in de tweede helft werken de teams zelfstandig, en wordt ondersteuning op afroep verleend.

Beroepsproducten Service Level Agreement Continuous assessment onderhandelen/gesprekstraining en procesverslag Tentamen Recht Presentatie Recht

Beroepstaken B: Aansturen van werkzaamheden C: Uitvoeren van werkzaamheden

Eindkwalificaties B2 Draagt bij aan een veranderproces waarmee de logistieke doelstellingen van een organisatie of organisatieonderdeel kunnen worden gerealiseerd en waarbij rekening wordt gehouden met consequenties voor en draagvlak binnen de organisatie. B3 Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van beroepsrelevante kennis en vaardigheden (soft skills en hard skills) en laat hiermee persoonlijk leiderschap zien. C1 Realiseert oplossingen voor knelpunten in de logistieke operaties. C2 Plant, beheert en draagt zorg voor de uitvoering van logistieke operaties en laat hierbij een professionele en ondernemende beroepshouding zien. C3 Werkt samen in een logistieke beroepsomgeving, houdt rekening met cultuurverschillen en handelt ethisch en verantwoord. C4 Communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal op alle niveaus.

Samenhang Deze OWE bouwt voort op de OWE CAA Advies en aanbesteden. Deelnameplicht onderwijs

Verplichte aanwezigheid bij alle modulen.


N.v.t.


Werkcolleges Hoorcolleges Trainingen onderhandelen

Verplichte literatuur Faber-De Lange, B., Pieters, R., & Weijers, S. (2009). Inkoop: werken vanuit een ketenbenadering (3e druk). Groningen: Noordhoff

Zeijl, A.M.M.M. (2013). Wetteksten hoger onderwijs 2019-2020 (35e editie). Groningen: Noordhoff. Reeds in uw bezit

Hall van, S.E. (2017), Contracten in de internationale handel (2e druk). Reeds in uw bezit

Syllabus Service Level Agreement Inkoop. Overige literatuur Recht in overleg met docent


TENTAMINERING


CSAPRI1A.1 Schriftelijk tentamen 40% T2 en T3. CSAPRI1A.5 Groepspresentatie N.v.t. Tijdens de les, herkansing in overleg met docent. CSAONV1B.5 Inleveropdracht / casus 60% T2. Herkansing i.o.m. docent. CSABCV1B.5 Continuous assessment N.v.t. T2. Herkansing i.o.m. docent.

Naam toets Recht (overeenkomst), schriftelijk tentamen

Toetscode CSAPRI1A.1 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

B De student: Kan logistieke ontwikkelingen vertalen naar een contract. Weet hoe (inter)nationale logistieke ketens worden uitgewerkt in een contract Kan het nationale recht voor de logistieke keten goed toepassen in praktijksituaties.

C De student: Weet welke bepalingen in contracten wel en niet zijn toegestaan en wat de juridische

gevolgen hiervan zijn voor het contract. Weet welke acties ondernomen kunnen worden bij het niet nakomen van

Weet welke algemene voorwaarden in de logistieke sector het meest worden gebruikt

en kan hierover een presentatie geven. Cijfer / vink Minimaal oordeel 5,5 Toegestane hulpmiddelen

Wettenbundel


1-2




Naam toets Recht, presentatie algemene voorwaarden Toetscode CSAPRI1A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C De student: weet welke algemene voorwaarden in de logistieke sector het meest worden gebruikt en kan hierover een presentatie geven.


Wettenbundel


1



Naam toets Ontwikkelen SLA, inleveropdracht/casus Toetscode CSAONV1B.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C1 De student: verricht een beknopt inkoopmarktonderzoek en trekt daaruit de relevante conclusies

m.b.t. de inhoud van het SLA; maakt een SLA dat praktisch uitvoerbaar is en aansluit bij de bevindingen van het

uitgevoerde inkoopmarktonderzoek; voldoet aan relevante wetgeving en passend is bij de casus.

C2 De student: kan prestatie-indicatoren opzetten voor het bewaken van leveranciersprestaties; kan informatie over de kostenopbouw van de leverancier, de verschillende methoden

van prijsstelling en total cost of ownership toepassen in een inkoopproces; weet hoe inkoopkennis in te zetten bij een onderhandeling met leveranciers.

C3 De student: De student neemt in het SLA relevante prestatie-indicatoren op om de uitvoering van

het contract te monitoren en geeft aan wat de consequenties zijn als de norm niet wordt gehaald.

De student kan een inkoopproces vormgeven dat aansluit bij de uitgangspunten van de NEVI-gedragscode.


N.v.t.


1

Aanmelden In overleg met docent. Nabespreking en inzage

In overleg met docent.

Naam toets Inleveropdracht, continuous assessment Toetscode CSABCV1B.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C4 De student: kan effectief mondeling communiceren in eenvoudig gestructureerde onderhandeling

situaties in een schoolse setting; kan effectief mondeling communiceren in eenvoudig gestructureerde vergader- en

overleg- situaties in een schoolse setting.

B3 De student: Laat in een groepsassessment (simulatie onderhandelingssituatie of overlegsituatie) eigen competentieontwikkeling zien door in die situatie verworven theoretisch inzicht toe te kunnen passen.


N.v.t.


1



OVERIGE INFORMATIE


Nieuw: toetscode voor presentatie Recht over algemene voorwaarden aangemaakt (CSAPRI1A.5).

D-cluster volgt in Erratum

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE EPS1 - Praktijkstage / Internship Modulen EPS1STV Stagevoorbereiding

EPS1STV Stage EPS1STV Werken aan leerdoelen (POP)

Eigenaar Nico Lamers Onderwijsperiode 1-2 en 3-4 Studielast Studiepunten 25 Studielast in

uren 700 Onderwijstijd 11,5

contacturen Ingangseisen

Voor de desbetreffende deadline ingeschreven voor deelname aan stage middels een intentieverklaring (zie OO)

Voor de desbetreffende deadline een door de praktijkcoördinator goedgekeurde opdracht ingeschreven.


Algemene omschrijving In de onderwijseenheid praktijkstage wordt, na een voorbereiding tijdens het D-cluster, stage gelopen bij een organisatie/bedrijf. De student werft zelf een stagetraject en werkt aan een door het bedrijf geformuleerde onderzoeksopdracht. Naast de opdracht kan de student ook, met een maximum van 40% van de beschikbare tijd op weekbasis, operationeel ingezet worden. Op basis van een POP en de voorbereidingsactiviteiten geeft de student gemotiveerd aan waarom voor het stagetraject gekozen is. De student geef in zijn POP weer, aan welke leerdoelen gewerkt wordt en d.m.v. een portfolio bewijst hij/zij dat de leerdoelen gerealiseerd zijn. De portfolio dient de bewijzen te onderbouwen. In week 4 (maandagochtend) van de stageperiode (dus niet per se van de individuele stage) heeft de student een verplichte bijeenkomst op school. Tijdens deze bijeenkomst wordt onder leiding van een docent gewerkt aan het Plan van Aanpak (PvA) dat iedere student moet opleveren. De beoordeling van het PvA heeft een beslissende invloed op de

bijeenkomst in week 4 levert de student zijn definitieve PvA in. Op basis van de door de docent hierop gegeven feedback krijgt de student gelegenheid tot het aanbrengen van aanpassingen in zijn PvA. Ingeval het PvA na verwerking van deze feedback alsnog onvoldoende wordt beoordeeld, wordt de stage vanuit school afgebroken. De docentbegeleider (bij stage onderbouwd met een (incidentele) tweede lezer) is als examinator bevoegd om een NO GO te geven indien het PvA (deel 1) of de scriptie na het toegestane aantal keren aanpassen op basis van feedback met een onvoldoende wordt beoordeeld. In de periode na de goedkeuring van het PvA heeft de student de mogelijkheid van een consultancy uur op school. Aan het eind van de stageperiode verzorgt de student tijdens het laatste bedrijfsbezoek een presentatie van zijn/haar verbeterscenario en levert daarna zijn/ haar eindverslag in. Tijdens het stagetraject wordt geleerd op niveau 2 d.w.z. dat de student een complexe monodisciplinaire opdracht in de praktijk onder begeleiding uitvoert. De student werkt ook operationeel mee en zodoende is de omgeving, waarin de opdracht vervuld wordt, redelijk bekend en gestructureerd.

Beroepsproducten Plan van aanpak Portfolio POP Presentatie verbeterplan Eindrapport


Eindkwalificaties A1 Analyseert interne en externe ontwikkelingen, vertaalt deze naar de organisatie en haar stakeholders, om vanuit die context bij te dragen aan de (logistieke) strategie van het bedrijf. A2

Onderzoekt met behulp van verantwoord gekozen methoden en technieken een (economisch/technisch)2 logistiek vraagstuk ter verbetering/vernieuwing van het logistieke proces, product en/of dienst. A3 Ontwerpt middels verantwoord gekozen methodieken een logistiek proces, product en/of dienst, die aansluit bij de wensen van de opdrachtgever en op de andere delen van de supply chain. A4 Creëert draagvlak voor een onderbouwd advies over het ontwerpen, verbeteren of toepassen van het logistieke proces, product en/of dienst. A5 Stelt een implementatieplan op voor het nieuwe/verbeterde logistieke proces, product en/of dienst, waarbij rekening wordt gehouden met de logistieke doelstellingen. B1 Geeft effectief leiding aan een logistiek proces en/of project. B2 Draagt bij aan een veranderproces waarmee de logistieke doelstellingen van een organisatie of organisatieonderdeel kunnen worden gerealiseerd en waarbij rekening wordt gehouden met consequenties voor en draagvlak binnen de organisatie. B3 Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van beroepsrelevante kennis en vaardigheden (soft skills en hard skills) en laat hiermee persoonlijk leiderschap zien. B4 Kan (internationale) logistieke processen beheersen vanuit een interdisciplinaire invalshoek rekening houdend met de dynamiek van de bedrijfsomgeving en culturele verschillen. B5 Kan richting en sturing geven aan logistieke (verander-)processen en de daarbij betrokken medewerkers, teneinde de doelen te realiseren van het organisatieonderdeel of het project waaraan leiding wordt gegeven en waarbij rekening wordt gehouden met de consequenties hiervoor voor de organisatie. C1 Realiseert oplossingen voor knelpunten in de logistieke operaties. C2 Plant, beheert en draagt zorg voor de uitvoering van logistieke operaties en laat hierbij een professionele en ondernemende beroepshouding zien. C3 Werkt samen in een logistieke beroepsomgeving, houdt rekening met cultuurverschillen en handelt ethisch en verantwoord. C4 Communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal op alle niveaus.

Samenhang Beroepspraktische component waarin theoretische kennis en inzichten in de praktijk toegepast en verder geprofessionaliseerd worden door de student. Opvolgend op: alle voorafgaande curriculumonderdelen.


Week 4 plan van aanpak bijeenkomst is verplicht Bedrijvendag is verplicht


N.v.t.


(Voorbereidende) hoor- en werkcolleges Praktijkleren in bedrijf en onderzoek doen

Verplichte literatuur Syllabus (meest recente versie). Checklist & toelichting voor het maken van een plan van aanpak voor je afstudeeropdracht. Arnhem: HAN



Aanbevolen literatuur Fisher, T en M. Julsing (2014). Onderzoek doen! (Actuele druk). Doorewaard, H, A. van de Ven en A. Kil. Praktijkgericht kwalitatief

onderzoek. Actuele druk.

Heerkens, H en A. van Winden. Systematisch Managementproblemen Oplossen. Actuele druk.


TENTAMINERING


EPS1STV1A.0 Participatie Deelname verplicht Presentietoets P4. Absentie = vervangende opdracht EPS1STV3A.5 Plan van aanpak

(voorwaardelijk), eindverslag, presentatie en praktijkleren

100% Herkansing i.o.m. docent

EPS1STV4A.8 Portfolio pop Voldaan/ niet voldaan

Herkansing i.o.m. docent

Naam toets Stage, Voorbereiding, stagewerving, aanmelding CRM Toetscode EPS1STV1A.0 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

B De student formuleert uitdagende leerdoelen met een SMART activiteitenplan. De student toont betrokkenheid tijdens de voorbereidingslessen, werft zijn eigen

stageopdracht en houdt zich aan deadlines. Cijfer / vink Minimaal oordeel V. Toegestane hulpmiddelen

N.v.t.


1



Naam toets Plan van aanpak, stage, eindverslag, presentatie en praktijkleren

Toetscode EPS1STV3A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

A De student maakt een plan van aanpak dat voldoet aan de eisen van het document

in het beoordelingsdocument voor de toetscode EPS1STV3A.5. De student past de juiste onderzoekmethodologie toe en verantwoordt deze waardoor

controleerbaarheid, betrouwbaarheid en validiteit aangetoond worden. De student past relevant (internationaal) literatuur onderzoek toe. Het advies geeft een oplossing voor het probleem, de onderzoeksvraag is goed

beantwoord en verantwoord. Het advies levert een positieve bijdrage aan de strategische instellingen van het

bedrijf en het maatschappelijk verantwoord ondernemen van het bedrijf. De student denkt samen met stakeholders na over doelen en gewenste inrichting van

de processen o.b.v. multidisciplinariteit en collegialiteit.

Hij/zij handelt vanuit een positief kritische houding, die zich aanpast aan de bedrijfscultuur.

B De student heeft als projectmanager van zijn eigen project doelmatig gewerkt.

Er was sprake vaneen duidelijke projectfasering waarop effectief gestuurd is. Het verbetervoorstel verbetert aantoonbaar de efficiency en effectiviteit van de

onderzochte processen. De financiële verantwoording van het advies is correct en transparant.

Het implementatieplan is realistisch en volledig. De student gebruikt bij de analyse en het advies meerdere relevante modellen, zoals

o.a. SWOT, Lean, QRM, visgraatdiagram, symladmodel, ILC model enz. De student ondersteunt het veranderingsproces n.a.v. zijn/haar advies d.m.v.

draagvlakcreatie en juist inschatten van de veranderbereidheid bij de stakeholders. Het implementatieplan houdt ook duidelijk rekening met de verschillende stakeholders.

De student werd bij de selectie van informatie gedreven door

De student wordt gedreven door willen begrijpen, willen innoveren. Hij/zij heeft een onderzoekende houding, toont inzet en betrokkenheid.

De student heeft naast bedrijfskundige aspecten ook oog voor maatschappelijk ondernemen en ethische grenzen.

De student vraagt actief om feedback en gebruikt dit om zijn handelen te verbeteren. C De student heeft projectmatig gewerkt o.b.v. een juiste planning (projectfasering) en

communicatieplan. De analyse is correct uitgevoerd en de juiste kritieke punten zijn beschreven. Het verbeterscenario is haalbaar en bruikbaar voor de opdrachtgever. De student monitort prestaties binnen alle logistieke domeinen. De student heeft een effectief en zakelijk communicatieplan uitgevoerd, dat een goede

bijdrage heeft geleverd aan het projectresultaat. Cijfer / vink Minimaal oordeel 5,5. Toegestane hulpmiddelen

N.v.t.

Duur Minimaal 700 uur. Aantal examinatoren

1-2

Aanmelden Intentieverklaring (te vinden op OO). Nabespreking en inzage


Naam toets Portfolio pop Toetscode EPS1STV4A.8 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

A/B/C De student formuleert ca drie leerdoelen op het gebied van softskills, ieder afgeleid van

een van de eindkwalificatie zoals hierboven genoemd waarmee hij/ zij zich tijdens de stage verder in de desbetreffende competentie wil ontwikkelen (POP).

De student schrijft een reflectie waarin hij/ zij reflecteert op het POP en de resultaten ervan. De student stelt gedurende de stageperiode een portfolio samen die uiteindelijk

Cijfer / vink Minimaal oordeel V. Toegestane hulpmiddelen

N.v.t.


1



OVERIGE INFORMATIE


Kick off is vervallen.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE KAV - Keuzevrije Activiteiten / Free Choice Activities Modulen KAV Keuzevrije Activiteiten Eigenaar Martijn Wezenberg Onderwijsperiode 1, 2, 3 en 4 Studielast Studiepunten 5 Studielast in




Algemene omschrijving In deze OWE werkt de student aan zijn/haar softskills door middel van zelf gekozen activiteiten en het verzamelen van feedback. Op basis van de activiteiten en de feedback die de student gedurende de eerste drie jaren van zijn/haar studie ontvangt zal de student een portfolio schrijven waarin de ontwikkeling van de softskills beschreven staat. Het portfolio bestaat uit een ingevulde competentiemeetlat die vanaf het begin van de studie ieder half jaar wordt bijgehouden, een uitgebreide beschrijving van de uitgevoerde activiteiten, feedback en beschrijving van de persoonlijke ontwikkeling gedurende de studie. Het portfolio dient bijgehouden te worden over een periode van drie jaar: vanaf jaar 1 tot en met jaar 3. Voor het schrijven van een goed portfolio wordt 1EC toegekend. Minimaal 4EC (minimaal 112 uur) dient ingevuld te worden met het verrichten van vrije keuze activiteiten. Deze activiteiten staan beschreven in de cursuswijzer behorende bij het vak. Aantal voorbeelden van activiteiten zijn het bezoeken van beurzen, bedrijven, geven van bijles en kleine opdrachten bij bedrijven uitvoeren. Om de 4EC op tijd af te kunnen ronden dient de student per studiejaar minimaal 1 EC per jaar te verzamelen. Om op stage te mogen dient de student dan ook minimaal 2EC aan activiteiten verricht te hebben. De student dient zijn/haar voortgang voor het vak KAV zelf bij te houden.

Beroepsproducten Portfolio Beroepstaken B. Aansturen van werkzaamheden.

C. Uitvoeren van werkzaamheden. Eindkwalificaties B3

Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van beroepsrelevante kennis en vaardigheden (soft skills en hard skills) en laat hiermee persoonlijk leiderschap zien. C3 Werkt samen in een logistieke beroepsomgeving, houdt rekening met cultuurverschillen en handelt ethisch en verantwoord. C4 Communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal op alle niveaus.

Samenhang In deze OWE kiest de student zelf welke activiteiten hij zal verrichten. Voor sommige activiteiten is er een link met andere vakken. Daarnaast is dit vak direct gelinkt aan de peer assessments van de projecten in cluster A, C, D en F en de feedback van de docent en bedrijfsbegeleider in cluster E (stage). Deze feedback en de reflectie daarop van de student is een verplicht onderdeel van het portfolio.


N.v.t.


N.v.t.


Afhankelijk van de activiteiten die de student kiest.

Verplichte literatuur N.v.t. Verplichte software N.v.t. Eigen financiële bijdrage N.v.t.

TENTAMINERING


GPOKAV1A.8 Portfolio 1 Voorafgaande aan het H-cluster

Naam toets Keuzevrije Activiteiten Portfolio Toetscode GPOKAV1A.8 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

Het betreft de ontwikkeling van communicatieve, sociale en zelfsturende vaardigheden (de zogenaamde soft skills) die de student nodig heeft om in de beroepspraktijk goed te kunnen functioneren. B De student: draagt bij aan de ontwikkeling van zijn of haar professie in de breedte. stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van leren.

C De student: heeft een professionele beroepshouding; handelt professioneel, ethisch en (maatschappelijk) verantwoord; communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal en in relevante

beroepssituaties op alle niveaus; houdt rekening met (internationale) cultuurverschillen.


N.v.t.


1



OVERIGE INFORMATIE

Overige informatie Inleveren van het portfolio kan 4x per jaar tijdens T1, T2, T3 en T4 Wijzigingen t.o.v. vorig jaar

-

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE FLM - Logistiek Management / Logistics Management Modulen FLMNAV Navision

FLMERP ICT en organisatie FLMFQM Kwaliteitsmanagement FLMSCM Logistiek Management FLMSCC Supply Chain Control FLMMGT Management FLMMEC Management en cultuur FLMLBP Logistiek Beleidsplan

Eigenaar Tony Ebben Onderwijsperiode 3 en 4 Studielast Studiepunten 30 Studielast in


contacturen Ingangseisen C, D en E-cluster gevolgd


Algemene omschrijving In deze OWE staat het ontwikkelen, plannen en uitvoeren van logistieke processen centraal. De onderdelen van deze OWE hebben een sterke samenhang waarbij het

De student wordt in deze OWE gezien als partner in het onderwijsproces. Dit komt

op basis van urenbudgetten, beschikbaarheid en urendeclaraties. Een ander belangrijk uitgangspunt bij het onderwijs is de rol van gerichte feedback van docent naar student maar vooral ook tussen studenten. De OWE start met een gemeenschappelijke kick off waarin visie en de werkwijze in deze OWE wordt verduidelijkt. De student werkt op professionele wijze samen in een projectvorm aan een integraal tactisch strategisch beleidsplan dat past in een internationale, complexe omgeving. Er is nadrukkelijk aandacht voor MVO en ethiek. Er wordt door de student gewerkt vanuit een kritische, nieuwsgierige, onderzoekende en reflectieve houding. Gedurende de samenwerking laat de student zien dat hij/zij over leidinggevende capaciteiten beschikt en deze op een bij hem/haar passende manier gebruikt . Er wordt verbinding gelegd tussen de OWE KAV en de module FLMMGT. Waar mogelijk werkveld. Voor de toetsing wordt gestreefd naar een minimum aantal toetsen, die zoveel als mogelijk zijn gerelateerd aan het project.

Beroepsproducten FLMNAV1A practicumopdracht FLMERP1A onderzoeksopdracht (goed lit. onderzoek) én IT-ontwerp als

onderdeel van LBP FLMFQM1A praktijkopdracht (naast de toets) FLMSCM1A deelopdracht LBP FLMSCC1A FLMMGT1A deelopdracht LBP FLMMEC1A deelopdracht LBP FLMLBP1A rapport en assessment



Onderzoekt met behulp van verantwoord gekozen methoden en technieken een (economisch/technisch)3 logistiek vraagstuk ter verbetering/vernieuwing van het logistieke proces, product en/of dienst. B1 Geeft effectief leiding aan een logistiek proces en/of project. B3 Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van beroepsrelevante kennis en vaardigheden (soft skills en hard skills) en laat hiermee persoonlijk leiderschap zien. C1 Realiseert oplossingen voor knelpunten in de logistieke operaties. C2 Plant, beheert en draagt zorg voor de uitvoering van logistieke operaties en laat hierbij een professionele en ondernemende beroepshouding zien. C3 Werkt samen in een logistieke beroepsomgeving, houdt rekening met cultuurverschillen en handelt ethisch en verantwoord. C4 Communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal op alle niveaus.

Samenhang Alle onderdelen van deze OWE hebben binnen de OWE een sterke samenhang met elkaar om tot een goed internationaal logistiek beleidsplan te komen. Daarnaast sluiten de diverse modules aan bij de ICT-modules in het eerste en tweede jaar, bij de modules over interne en externe logistiek in het eerste en tweede jaar en bij de organisatie- en veranderkundige onderdelen uit het eerste en tweede jaar.


Bij de uren van de kick-off van het F-cluster is actieve deelname verplicht.


N.v.t.


Kick off met verplichte aanwezigheid Instructiecolleges Werkcolleges Gastcolleges Gaming Coachingsessies Workshops

Verplichte literatuur Syllabus: Enterprise Resource Planning (ERP) met Microsoft Dynamics Brandon-Jones, A., Slack, N. (2016). Operations management (8ste druk).

Pearson Education Emmerik, R. (2016). Kwaliteitsmanagement (3de druk). Pearson

Benelux BV Verplichte software N.v.t. Eigen financiële bijdrage N.v.t.

TENTAMINERING


FLMNAV1A.9 Continuous assessment N.v.t. T3 Herkansing i.o.m. docent FLMNAV1A.2 Practicumtoets 10% T3 Herkansing T4

FLMEXV1A.9 Participatie N.v.t. T4 en T5 Herkansing i.o.m. docent FLMLBP1A.6 Presentatie 30% T4 Herkansing i.o.m. docent FLMLBP1A.5 Rapport 35% T4 Herkansing i.o.m. docent FLMSCC1A.8 Portfolio 10% T4 Herkansing i.o.m. docent FLMFQM1A.5 Inleveropdracht / casus 5% T3 en T4. Herkansing i.o.m. docent FLMFQM1A.1 Schriftelijk Tentamen 10% T3 en T4. Herkansing i.o.m. docent



Naam toets Navision practicumopdracht Toetscode FLMNAV1A.9 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C De student laat zien hoe logistieke operaties binnen een ERP-systeem uitgevoerd

worden en benodigde parameters ingesteld worden. De student kan relevante output vanuit een ERP-systeem genereren waarmee

logistieke processen gemonitord worden. Cijfer / vink Minimaal oordeel V


N.v.t.


1

Aanmelden Continuous practicum. Nabespreking en inzage

Tijdens elke les bestaat de mogelijkheid tot feedback en nabespreking.

Naam toets Navision practicumtoets Toetscode FLMNAV1A.2 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C De student toont aan (een representant van) ERP als instrument voor de planning van logistieke operaties te kunnen inzetten.


N.v.t.


2

Aanmelden Voor deelname aan FLMNAV1A.2 moet FLMNAV1A.9 zijn behaald. Meld je voor dit tentamen aan via Alluris. De aanmeldingstermijn is een aantal weken voorafgaand aan de toetsperiode.



Naam toets Participatie Activiteiten Toetscode FLMEXV1A.9 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

B De student participeert actief en constructief in een logistiek game en/of (een) extra activiteit(en) zoals (een) gastles(en).



N.v.t.


1

Aanmelden N.v.t. Nabespreking en inzage

N.v.t.

Naam toets Assessment Logistiek Beleidsplan Toetscode FLMLBP1A.6 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C De student communiceert effectief en zakelijk over de onderwerpen die in het rapport FLMLBP1A.5. zijn opgenomen.

Cijfer / vink Minimaal oordeel 5,5* * Deze minimumeis geldt na verwerking van de uitkomst van het peerassessment. Een peerassessmentscore wordt alleen dan meegenomen in de eindcijfervaststelling als het (groeps)productcijfer een 6,0 of hoger is.


N.v.t.


2



Naam toets Rapport Logistiek Beleidsplan Toetscode FLMLBP1A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

C De student kan beschrijven, en laat daarbij het gedegen onderzoek zien waarop de

keuzes worden gebaseerd, hoe een logistieke organisatie goed ingericht kan worden. De student kan de keuzes ook motiveren. Hierbij moet getoond worden dat rekening gehouden wordt met alle aspecten die van belang zijn voor een goede logistieke organisatie zoals o.a. (dus niet volledig) de ondernemingsstrategie, interne en externe omgeving, management en besturing (ICT), de stakeholders en financiële en culturele aspecten.

De student kan samenwerken binnen een projectgroep (peerassessment). Cijfer / vink Minimaal oordeel 5,5*

* Deze minimumeis geldt na verwerking van de uitkomst van het peerassessment. Een peerassessmentscore wordt alleen dan meegenomen in de eindcijfervaststelling als het (groeps)productcijfer een 6,0 of hoger is.


N.v.t.


2



Naam toets Portfolio Supply Chain Control Toetscode FLMSCC1A.8 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

A De student kan de uitgangssituatie uit een case vastleggen en de knelpunten onderkennen en een onderbouwd advies over de herinrichting van een logistieke keten uitbrengen waarbij de consequenties voor de kosten en prestatie aangegeven worden.


N.v.t.


2



Naam toets Praktijkopdracht Kwaliteitsmanagement Toetscode FLMFQM1A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

A De student kan processen beschrijven, visualiseren, in de juiste volgorde inrichten

waarbij verspilling verminderd wordt, knelpunten vastgesteld worden en de prestaties worden verbeterd. Daarna stelt de student nieuwe doelen op.

De student kent diverse kwaliteitsconcepten en kan de juiste LEAN-Six Sigma- methodieken selecteren en toepassen op een casus.


N.v.t.


1

Aanmelden In overleg met de docent.



Naam toets Tentamen Kwaliteitsmanagement Toetscode FLMFQM1A.1 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

A De student kan processen beschrijven, visualiseren, in de juiste volgorde inrichten

waarbij verspilling verminderd wordt, knelpunten vastgesteld worden en de prestaties worden verbeterd. Kan vervolgens nieuwe doelen opstellen.

De student kent diverse kwaliteitsconcepten en kan de juiste LEAN-Six Sigma- methodieken selecteren en toepassen op een casus.


Rekenmachine Woordenboek


1




OVERIGE INFORMATIE

Overige informatie FLMEXV1A.9 Participatie Activiteiten: actieve en constructieve deelname aan extra activiteiten zoals opgenomen in de les- en contacturen is verplicht.


Geen inhoudelijke wijzigingen t.o.v. studiejaar 2018 2019.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE HAO - Afstudeeropdracht / Graduation Assignment Modulen HAOAOD Afstudeeropdracht Eigenaar Nico Lamers Onderwijsperiode 1-2 en 3-4 Studielast Studiepunten 30 Studielast in


contacturen Ingangseisen Alle verplichtingen (Alluriscodes) t/m het E-cluster.

Ingeval het oude F-cluster is gevolgd, mogen van het FG-open staan.

Ingeval het nieuwe F-cluster is gevolgd, dient het LBP (ook wel: LPP) met goed gevolg te zijn afgelegd, wat eveneens voor de minor geldt.

Alle KAV punten moeten zijn gehaald. Voor de desbetreffende deadline ingeschreven (Scholar) voor deelname aan

stage. Door praktijkcoördinator goedgekeurd tijdsplanning voor het stagetraject Voorafgaand aan stage een door de praktijkcoördinator goedgekeurde opdracht

ingeschreven.


Algemene omschrijving In de onderwijseenheid Afstudeeropdracht wordt een afstudeeropdracht in de vorm van een onderzoek uitgevoerd bij een organisatie/bedrijf. De student werft zelf een afstudeeropdracht en werkt aan een door het bedrijf geformuleerde onderzoeksopdracht. Het onderzoek betreft een actueel bedrijfsknelpunt. De student start aan zijn AOD traject wanneer hij zijn afstudeerdrempel heeft gehaald. Met ingang van het studiejaar '18-'19 is er geen collectieve start aan het begin van het eerste en aan het begin van het tweede semester. De student start als de afstudeerdrempel is gehaald. Op de maandag van week 4 van het traject levert de

basis van de door de docent hierop gegeven feedback krijgt de student gelegenheid tot het aanbrengen van aanpassingen in zijn pva. Ingeval het pva na verwerking van deze feedback alsnog onvoldoende wordt beoordeeld, wordt het AOD-traject vanuit school afgebroken. De docentbegeleider (bij stage onderbouwd met een (incidentele) tweede lezer) is als examinator bevoegd om een NO GO te geven indien het PvA (deel 1) of de scriptie na het toegestane aantal keren aanpassen op basis van feedback met een onv

In de periode na de goedkeuring van het pva heeft de student recht op twee

hij aan zijn docentbegeleider vragen en voortgang kan voorleggen. De student rapporteert zijn onderzoeksresultaat inclusief een implementatieplan aan het einde van de afstudeerperiode. Daarnaast vindt er aan het einde van de afstudeerperiode een mondelinge verdediging plaats. Voorwaarde voor de verdediging is dat het verslag met tenminste een 5,5 wordt beoordeeld. De student werkt volledig zelfstandig aan een complexe, multidisciplinaire opdracht in een voor hem/haar onbekende beroepspraktijk. Alle deelcompetenties worden met deze afstudeeropdracht op niveau 3 getoetst. Ongeacht de verschillende startdata voor de studenten, wordt een workshop ter ondersteuning bij het schrijven van het pva centraal, voor alle studenten tegelijk, ingeroosterd.

Beroepsproducten Plan van aanpak Afstudeerscriptie Presentatie en verdediging



Onderzoekt met behulp van verantwoord gekozen methoden en technieken een (economisch/technisch)4 logistiek vraagstuk ter verbetering/vernieuwing van het logistieke proces, product en/of dienst. A3 Ontwerpt middels verantwoord gekozen methodieken een logistiek proces, product en/of dienst, die aansluit bij de wensen van de opdrachtgever en op de andere delen van de supply chain. A4 Creëert draagvlak voor een onderbouwd advies over het ontwerpen, verbeteren of toepassen van het logistieke proces, product en/of dienst. A5 Stelt een implementatieplan op voor het nieuwe/verbeterde logistieke proces, product en/of dienst, waarbij rekening wordt gehouden met de logistieke doelstellingen. B1 Geeft effectief leiding aan een logistiek proces en/of project. B2 Draagt bij aan een veranderproces waarmee de logistieke doelstellingen van een organisatie of organisatieonderdeel kunnen worden gerealiseerd en waarbij rekening wordt gehouden met consequenties voor en draagvlak binnen de organisatie. B3 Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van beroepsrelevante kennis en vaardigheden (soft skills en hard skills) en laat hiermee persoonlijk leiderschap zien. B4 Kan (internationale) logistieke processen beheersen vanuit een interdisciplinaire invalshoek rekening houdend met de dynamiek van de bedrijfsomgeving en culturele verschillen. B5 Kan richting en sturing geven aan logistieke (verander-)processen en de daarbij betrokken medewerkers, teneinde de doelen te realiseren van het organisatieonderdeel of het project waaraan leiding wordt gegeven en waarbij rekening wordt gehouden met de consequenties hiervoor voor de organisatie. C1 Realiseert oplossingen voor knelpunten in de logistieke operaties. C2 Plant, beheert en draagt zorg voor de uitvoering van logistieke operaties en laat hierbij een professionele en ondernemende beroepshouding zien. C3 Werkt samen in een logistieke beroepsomgeving, houdt rekening met cultuurverschillen en handelt ethisch en verantwoord. C4 Communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal op alle niveaus.

Samenhang Alle onderwijseenheden voorafgaande aan het AOD. Deelnameplicht onderwijs

Week 4 plan van aanpak bijeenkomst is verplicht Bedrijvendag is verplicht


N.v.t.


Plan van aanpak/het opzetten van een onderzoek Praktijkleren in de vorm van toegepast onderzoek

Verplichte literatuur Syllabus (meest recente versie). Checklist & toelichting voor het maken van een plan van aanpak voor je afstudeeropdracht. Arnhem: HAN.



Aanbevolen literatuur Fisher, T en M. Julsing (2014). Onderzoek doen! Actuele druk. Doorewaard, H, A. van de Ven en A. Kil. Praktijkgericht kwalitatief onderzoek.

Actuele druk.

Heerkens, H en A. van Winden. Systematisch Managementproblemen Oplossen. Actuele druk.


TENTAMINERING


HAOAOD1A.5 Rapport incl. plan van aanpak en verdediging

100% P1 t/m P4. Herkansing i.o.m. docent

Naam toets Afstudeeropdracht Toetscode HAOAOD1A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

A De student maakt een plan van aanpak dat voldoet aan de eisen van het document

in het beoordelingsdocument voor de toetscode EPS1STV3A.5. De student past de juiste onderzoekmethodologie toe en verantwoordt deze waardoor

controleerbaarheid, betrouwbaarheid en validiteit aangetoond worden. De student past relevant (internationaal) literatuur onderzoek toe. Het advies geeft een oplossing voor het probleem, de onderzoeksvraag is goed

beantwoord en verantwoord. Het advies levert een positieve bijdrage aan de strategische instellingen van het

bedrijf en het maatschappelijk verantwoord ondernemen van het bedrijf. De student denkt samen met stakeholders na over doelen en gewenste inrichting van

de processen o.b.v. multidisciplinariteit en collegialiteit.

Hij/zij handelt vanuit een positief kritische houding, die zich aanpast aan de bedrijfscultuur.

B De student heeft als projectmanager van zijn eigen project doelmatig gewerkt.

Er was sprake vaneen duidelijke projectfasering waarop effectief gestuurd is. Het verbetervoorstel verbetert aantoonbaar de efficiency en effectiviteit van de

onderzochte processen. De financiële verantwoording van het advies is correct en transparant. Het implementatieplan is realistisch en volledig. De student gebruikt bij de analyse en het advies meerdere relevante modellen, zoals

o.a. SWOT, Lean, QRM, visgraatdiagram, symladmodel, ILC model enz. De student ondersteunt het veranderingsproces n.a.v. zijn/haar advies d.m.v.

draagvlakcreatie en juist inschatten van de veranderbereidheid bij de stakeholders. Het implementatieplan houdt ook duidelijk rekening met de verschillende stakeholders.

De student werd bij de selectie van informatie gedreven door

De student wordt gedreven door willen begrijpen, willen innoveren. Hij/zij heeft een onderzoekende houding, toont inzet en betrokkenheid.

De student heeft naast bedrijfskundige aspecten ook oog voor maatschappelijk ondernemen en ethische grenzen.

De student vraagt actief om feedback en gebruikt dit om zijn handelen te verbeteren. C De student heeft projectmatig gewerkt o.b.v. een juiste planning (projectfasering) en

communicatieplan. De analyse is correct uitgevoerd en de juiste kritieke punten zijn beschreven. Het verbeterscenario is haalbaar en bruikbaar voor de opdrachtgever. De student monitort prestaties binnen alle logistieke domeinen. De student heeft een effectief en zakelijk communicatieplan uitgevoerd, dat een goede

bijdrage heeft geleverd aan het projectresultaat. Cijfer / vink Minimaal oordeel 5,5*

* Integrale toets, waarbij beide onderdelen (product en verdediging) voldoende (meer dan 5,5) dienen te zijn.


N.v.t.

Duur 20 weken, 800 (klok)uren Aantal examinatoren

2

Aanmelden d.m.v. de intentieverklaring; in te leveren voor de gestelde deadline Nabespreking en inzage


OVERIGE INFORMATIE

Overige informatie Geen collectieve start, dus ook geen kick-off, bij begin van het semester. Geen centraal geplande verdedigingsperiode. Student voert nog meer dan voorheen zelf de regie over zijn afstudeertraject.


2 workshops zijn vervangen door één workshop.

9.3 Minoren van de opleiding

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE SCP - Supply Chain Planning Supply Chain Planning Modulen SCP Supply Chain Planning Eigenaar Nico Lamers Onderwijsperiode Semester 1 Studielast Studiepunten 30 Studielast in


contacturen. Zie vervolg.

Vervolg onderwijstijd En 20 uur voorbereiding gastcollege, 20 uur voorbereiding presentatie, 24 uur 3 dagen live roll play, 10 uur maken PR opdracht, 30 uur deelname business case, 30 uur voorbereiding online toetsen, 40 uur maken ERP opdracht, 240 uur samenstellen wikipedia SCM, 320 uur samenstellen adviesrapport en verdedigen.

Ingangseisen Eerste 3 jaar HBO Logistic Management.


Algemene omschrijving In deze verdiepende minor wordt de student het vak van supply chain planning geleerd. Een minor met een ruime variatie aan werkvormen waarin nauw met participerende bedrijven wordt samengewerkt. Deze bedrijven leveren reallife content aan voor de consultancy opdracht en verzorgen gastcolleges. Gamification vormt ook een belangrijk onderdeel van het leren. De consultancy opdracht is een groepsopdracht met maximaal 4 studenten.

Beroepsproducten PR opdracht Samenstellen en verzorgen gastcollege Businesscase pakketselectie Presentatie en verdediging van de consultancy opdracht (inclusief markt/trend-

analyse) Adviesrapport consultancy opdracht Wikipedia Supply Chain (portfolio) Online voortgangstoets Deelname aan business game en deelname 3 daagse live roll-play

Beroepstaken Realiseren van optimale beschikbaarheid van het assortiment binnen de gestelde kaders (servicelevels), in elke fase van de productlevenscyclus en tegen laagst mogelijke ketenkosten door het opstellen en realiseren van demand plannen op basis van de sales forecast.

Eindkwalificaties Analytisch vermogen Bedrijfseconomisch inzicht Herkennen van verschillende belangen in de organisatie Klantgerichtheid Overtuigingskracht Probleemoplossend vermogen Nauwkeurigheid Resultaatgerichtheid Conflicthandtering Presenteren Professionaliteit; bezit en onderhoud de juiste kennis en vaardigheden om de

functie supply chain planner uit te voeren Proactief Cultureel besef

Samenhang Verdiepende minor op het gebied van Supply chain management en planning. Deelnameplicht onderwijs

N.v.t.


28


Werk-, hoor- en gastcolleges Business games Bedrijfsbezoeken Workshops (rollenspellen & trainingen) Live roll play

Verplichte literatuur AANBEVOLEN LITERATUUR Stadtler H., Kilger C., Meyr H. Supply Chain Management And Advanced Planning.

Uitgever Springer, ISBN 9783642553080 Gattorna J., & Friends. Dynamic Supply Chain Alignment. Uitgever Taylor & Amp;

Francis Ltd, ISBN 9780566088223 Verplichte software Game: Fresh Connection, software Slimstock.

Eigen financiële bijdrage 25 euro Fresh Connection. Een kosteloos alternatief is in het geval van deze minor, keuze voor een andere minor waar geen eigen bijdrage gevraagd wordt.

TENTAMINERING


SCPWIK1A.8 Portfolio 20% T2

SCPKEN1A.1 Schriftelijk, online 15% T2

SCPBGA1A.9 Game N.v.t. P1

SCPCON1A.5 Rapport 40% T2

SCPVDE1A.6 Presentatie 20% T2

SCPPAK1A.5 Rapport 5% T1

SCPCOL1A.6 Mondeling N.v.t. P2 SCPPRO1A.5 PR opdracht N.v.t. P2 SCPRRP1A.9 Participatie casus N.v.t. P2

Naam toets Wikipedia Supply Chain Planning Toetscode SCPWIK1A.8 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

Relevante kennis is aangeleverd op alle aangereikte SC thema's. Deze kennis is helder en bondig geformuleerd. De kennis bezit voldoende diepgang.


N.v.t.

Duur Doorlopende opdracht. Aantal examinatoren

1



Naam toets Kennistoets SCP Toetscode SCPKEN1A.1 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

Heeft kennis van alle kennisgebieden van supply chain planning: Voorraadbeheer Forecasting Juridische aspecten Order management Sourcing ICT Masterdata management Product life cycle management Assortimentsbouw & analyse Warehousing Budgettering Sales & operation planning Crosscultural management Plaats en rol van SC in de keten Transport management Economic trade-offs/Total Costs of Ownership Supply chain optimalisatie (analyse) Logistieke dragers en verpakkingen Kwaliteitsmanagement Retourstromen Omnichannel


N.v.t.


1




Naam toets Business game

Toetscode SCPBGA1A.9 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

Aantoonbaar toegevoegde waarde aan het team geleverd: juiste manier invulling geven aan de bedrijfsrol m.a.w. voldoende bedrijfseconomisch inzicht

Klantgerichtheid Overtuigingskracht Probleemoplossend vermogen Nauwkeurigheid Resultaatgerichtheid Proactief Heeft cultureel besef getoond Een heldere weergave van de leermomenten

Cijfer / vink Minimaal oordeel voldoende (vink). Toegestane hulpmiddelen

N.v.t.


1



Naam toets Consultancy rapport Toetscode SCPCON1A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

Goed onderbouwd advies voor betreffend planningsvraagstuk Juiste datagebruik Juiste data-analyse en data gecheckt Goede opbouw van het advies SMART en haalbare conclusies en aanbevelingen Taalkundig juist rapport


N.v.t.


2



Naam toets Verdediging adviesrapport Toetscode SCPVDE1A.6 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

De presentatie van een goed onderbouwd advies is professioneel opgebouwd, gebracht

Advies wordt overtuigend verdedigd Er is sprake van gelijke gesprekspartners Er is een evenredige rolverdeling binnen het team


N.v.t.


2



Naam toets Businesscase pakketselectie Toetscode SCPPAK1A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

Het advies voor het gekozen software pakket is: goed onderbouwd; voldoet aan pakket van eisen; is helder en bondig geformuleerd.


N.v.t.


1



Naam toets Gastcollege verzorgen Toetscode SCPCOL1A.6 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

Goede reactie op vragen van studenten m.b.t. het gastcollege. Het gastcollege heeft voldoende diepgang en actualiteit. De workload is evenredig verdeeld in de groep.

Cijfer / vink Minimaal oordeel v (voldoende). Toegestane hulpmiddelen

N.v.t.


2



Naam toets PR opdracht Toetscode SCPPRO1A.5 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

Promotie opdracht van 2 weken over de minor SCP Is voldoende relevant; Geeft duidelijk beeld van de activiteiten in de minor; is voldoende divers; sluit aan bij de doelgroepen.


Digitale middelen.

Duur 2 weken. Aantal examinatoren

2



Naam toets Real life roll play Toetscode SCPRRP1A.9 Beoordelingscriteria / Leerdoelen

Juiste acties ondernomen en prioriteiten gesteld Kwaliteit van het eindresultaat is positief Voldoende wendbaar vermogen getoond Voldoende professioneel gehandeld


N.v.t.

Duur 3 dagen. Aantal examinatoren

2




OVERIGE INFORMATIE


PR opdracht is in de plaats van de vlog opdracht gekomen.

ALGEMENE INFORMATIE

Naam en code OWE SPOZ - Minor Slim Plannen en Organiseren in de Zorg

- Care and Cure, structure, methods and practical research project

Modulen Context gerelateerde modules (GLM-CGM)

Introductie van de Nederlandse zorg / CGM-INZ1A Wet- en regelgeving / CGM-WRG1A Financieringsstelsel / CGM-FCS1A Regievoering in netwerken / CGM-RVN1A Maatschappelijke -/marktontwikkelingen / CGM-MMO1A

Zorglogistieke modules (GLM-ZLM)

LEAN-management / ZLM-LMT1A Basislogistieke principes (Onderzoek ZKH) Kwaliteitssystemen / ZLM-KWS1A Patiëntenlogistiek I en II / ZLM-PLG1A Goederenlogistiek I en II / ZLM-GLG1A Good Manufacturing and Distribution Practices / ZLM-GMF1A Zorggame en evaluatie / ZLM-ZGE1A Zorglogistieke gastcolleges / ZLM-GCZ1A

Praktijkproject Zorg (GLM-PPZ) Projectmanagement / PPZ-PMT1A Organisatie- en veranderkunde / PPZ-OVK1A Projectopdracht, -definitie en plan / PPZ-POD1A Projectbegeleiding op locatie / PPZ-PBG1A

Eigenaar Henny van Gaalen


Studielast Studiepunten 30 Studielast in

uren

840 Onderwijstijd 162

contacturen

Ingangseisen Deze minor is bedoeld voor studenten die minimaal 2 jaar een hbo-management of zorg gerelateerde opleiding gevolgd hebben of bezig zijn met het tweede jaar van een universitaire management of zorg gerelateerde opleiding.


Algemene omschrijving In de minor SPOZ wordt de student voorbereid op het beroepenveld Zorg. De student verdiept zich in de sectorspecifieke processen en ontwikkelingen en leert zijn handelen af te stemmen op de mogelijkheden en uitdagingen van de zorg- en welzijnssector, om in deze zorglogistieke en zorgproces gerelateerde contexten optimaal te functioneren. Daartoe krijgt de student allerlei modellen, methodieken, technieken, situaties, trainingen en casuïstiek aangereikt die daarbij ingezet kunnen worden. Dit leidt, naast kennis en begrip van de specifieke context van de zorg- en welzijnssector, tot beheersing van modellen en systemen en begrip van het eigen handelen, welke de student ondersteunt in de rol die de zorglogistiek manager of zorgproces manager in de beroepspraktijk heeft. Daarbij wordt een onderzoeksopdracht uitgevoerd binnen een zorgorganisatie/bedrijf in de zorg- en welzijnssector. De studenten werken daartoe in twee- of drietallen aan een door de organisatie en studenten ge(her)formuleerde onderzoeksopdracht. Het onderzoek betreft een actueel procesgericht bedrijfsknelpunt. Op basis van de voorbereidingsactiviteiten verwoorden de studenten het onderzoeksplan en de onderzoeksopdracht in een door de opdracht gevende organisatie geaccordeerd Plan van Aanpak. De studenten rapporteren het onderzoeksresultaat inclusief verbeteren implementatievoorstellen aan het einde van de onderzoeksperiode. Daarnaast vindt er aan het einde van de onderzoeksperiode, naast een presentatie binnen de organisatie, een mondelinge verdediging plaats.

Beroepsproducten Plan van Aanpak Context gerelateerde modules (CGM) GLMCGM1A.5 Continuous Assessment Zorglogistieke modules (ZLM) GLMZLM1A.9 Zorggame Zorglogistieke modules (ZLM) GLMZLM1A.0 Beroepsproduct Praktijkproject zorg (PPZ) GLMPPZ1A.5 Schriftelijk tentamen MK-vragen Good Manufacturing and Distribution Practices

GLMZLM1A.1 Beroepstaken A. Ontwikkelen van beleid

B. Aansturen van werkzaamheden C. Uitvoeren van werkzaamheden

Eindkwalificaties A1

Analyseert interne en externe ontwikkelingen, vertaalt deze naar de organisatie en haar stakeholders, om vanuit die context bij te dragen aan de (logistieke) strategie van het bedrijf. B1 Geeft effectief leiding aan een logistiek proces en/of project. B2 Draagt bij aan een veranderproces waarmee de logistieke doelstellingen van een organisatie of organisatieonderdeel kunnen worden gerealiseerd en waarbij rekening wordt gehouden met consequenties voor en draagvlak binnen de organisatie. B3 Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van beroepsrelevante kennis en vaardigheden (soft skills en hard skills) en laat hiermee persoonlijk leiderschap zien. B4 Kan (internationale) logistieke processen beheersen vanuit een interdisciplinaire invalshoek rekening houdend met de dynamiek van de bedrijfsomgeving en culturele verschillen. C1 Realiseert oplossingen voor knelpunten in de logistieke operaties. C2 Plant, beheert en draagt zorg voor de uitvoering van logistieke operaties en laat hierbij een professionele en ondernemende beroepshouding zien. C4 Communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal op alle niveaus.

Samenhang De minor is erop gericht de beginnende beroepsbeoefenaar voor te bereiden op de sector Zorg als beroepenveld. De context gerelateerde en zorglogistieke onderwijsmodules dienen als voorbereiding van het onderzoeksproject PPZ, dat centraal staat binnen deze minor. Hierbij worden CGM-INZ1A, CGM-WRG1A en CGM-FCS1A gezamenlijk getoetst binnen het op te leveren Plan van Aanpak (PVA). De modules zijn bedoeld de student kennis te laten nemen van de sector Zorg, haar opbouw en structuren. Met deze kennis beschrijft de student binnen het PVA de zorgcontext, waarin het probleem of de casus vanuit het praktijkproject zorg zich afspeelt. De student werkt aan het ontwikkelen van een eigen visie op ontwikkelingen binnen de sector Zorg, in het bijzonder in de ontwikkelingen van dynamische netwerken binnen de gelokaliseerde zorg en welzijnsvoorziening, bij de onderwijsmodules CGM-RVN1A en CGM-MMO1A. Deze modules worden getoetst binnen het PVA met toetscode GLMCGM1A.5, waaraan een visiedocument wordt toegevoegd. Principes rond procesmanagement en in het bijzonder logistieke stromen binnen deze processen, worden bijgebracht door de modules ZLM-LMT1A, ZLM-BLP1A, ZLM-KWS1A, ZLM-PLG1A en ZLM-GLG1A. Deze modules worden getoetst met voorbereidingsopdrachten in de vorm van continuous assessment GLMZLM1A.9. De onderwijsmodules Patiëntenlogistiek II (ZLM-PLG1A) en Goederenlogistiek II (ZLM-GLG1A) zijn verdiepende onderwijsmodules, die enerzijds gericht zijn op specifieke onderwerpen gerelateerd aan de zorg en anderzijds bedoeld zijn als ondersteuning van het onderzoeksproject GLMPPZ. Dit verdiepende karakter geldt ook voor de module ZLM-GCZ1A, de gastcolleges en ZLM-GMP1A (Rescop). Deze modules worden getoetst met het beroepsproduct GLMPPZ1A.5. De begeleiding van het beroepsproduct vindt plaats binnen de modules Projectmanagement (PPZ-PMT1A) en Projectopdracht, definitie en plan (PPZ-POD1A). Voor verdere ondersteuning van het onderzoeksproject in de sector Zorg, werkt de student aan het reflecteren op de effecten van het eigen handelen en het ontdekken van strategieën om deze effecten te optimaliseren, middels de Zorggame en intervisieworkshops van module PPZ-OVK1A (Organisatie- en veranderkunde in de zorg) in de zorg) De Zorggame wordt getoetst middels actieve deelname GLMZLM1A.0. De inbreng voor en de participatie aan de intervisieworkshops wordt getoetst door continuous assessment GLMZLM1A.9.

Deelnameplicht

onderwijs

n.v.t.

Maximum aantal

deelnemers

40

Activiteiten en

werkvormen

Werkcolleges Hoorcolleges Rollenspelen Simulaties (management games) Workshop Intervisiebijeenkomsten Praktijkleren in de vorm van toegepast onderzoek

Verplichte literatuur Emmerik, R. ( 2012). Kwaliteitsmanagement (3e druk). Amsterdam: Pearson. Glöckner, H.H., & Weijers, S.J.C.M. (2009). Logistiek in de zorg. Groningen:

Noordhoff. Syllabus (meest recente versie). Checklist & toelichting voor het maken van een

plan van aanpak voor je afstudeeropdracht. Arnhem: HAN. Verkrijgbaar via #Onderwijs Online.

Verplichte software n.v.t.

Eigen financiële bijdrage n.v.t.

TENTAMINERING


GLMCGM1A.5 Plan van Aanpak met

daaraan toegevoegd het

visiedocument

n.v.t.

T1, week 5/6, herkansing week 7/8

GLMZLM1A.9 Voorbereidingsopdrachten

in het kader van continous

assessment

n.v.t.

T1 en T2, i.o.m. docent

GLMZLM1A.0 HAN-Zorggame n.v.t. T1

GLMZLM1A.1 MC-toets n.v.t. T2, herkansing i.o.m. docent

GLMPPZ1A.5 Beroeps-

product: Paper

zorgspecifieke processen

100%

T2, resp. i.o.m. docent

Naam toets Plan van Aanpak met Zorgcontext

Toetscode GLMCGM1A.5


/

Leerdoelen

A1 Analyseert interne en externe ontwikkelingen, vertaalt deze naar de organisatie en haar stakeholders, om vanuit die context bij te dragen aan de (logistieke) strategie van het bedrijf. B1 Geeft effectief leiding aan een logistiek proces en/of project. B2 Draagt bij aan een veranderproces waarmee de logistieke doelstellingen van een organisatie of organisatieonderdeel kunnen worden gerealiseerd en waarbij rekening wordt gehouden met consequenties voor en draagvlak binnen de organisatie. B3 Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van beroepsrelevante kennis en vaardigheden (soft skills en hard skills) en laat hiermee persoonlijk leiderschap zien. B4 Kan (internationale) logistieke processen beheersen vanuit een interdisciplinaire invalshoek rekening houdend met de dynamiek van de bedrijfsomgeving en culturele verschillen. C1 Realiseert oplossingen voor knelpunten in de logistieke operaties.

C2 Plant, beheert en draagt zorg voor de uitvoering van logistieke operaties en laat hierbij een professionele en ondernemende beroepshouding zien. C4 Communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal op alle niveaus.


Toegestane

hulpmiddelen

n.v.t.

Duur n.v.t.

Aantal

examinatoren

n.v.t.

Aanmelden n.v.t.

Nabespreking en

inzage

n.v.t.

Naam toets Continuous Assessment Zorglogistiek

Toetscode GLMZLM1A.9


/ Leerdoelen

A1 Analyseert interne en externe ontwikkelingen, vertaalt deze naar de organisatie en haar stakeholders, om vanuit die context bij te dragen aan de (logistieke) strategie van het bedrijf. B1 Geeft effectief leiding aan een logistiek proces en/of project. B2 Draagt bij aan een veranderproces waarmee de logistieke doelstellingen van een organisatie of organisatieonderdeel kunnen worden gerealiseerd en waarbij rekening wordt gehouden met consequenties voor en draagvlak binnen de organisatie. B3 Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van beroepsrelevante kennis en vaardigheden (soft skills en hard skills) en laat hiermee persoonlijk leiderschap zien. B4 Kan (internationale) logistieke processen beheersen vanuit een interdisciplinaire invalshoek rekening houdend met de dynamiek van de bedrijfsomgeving en culturele verschillen. C1 Realiseert oplossingen voor knelpunten in de logistieke operaties. C2 Plant, beheert en draagt zorg voor de uitvoering van logistieke operaties en laat hierbij een professionele en ondernemende beroepshouding zien. C4 Communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal op alle niveaus.


Toegestane

hulpmiddelen

n.v.t.

Duur n.v.t.

Aantal

examinatoren

n.v.t.


Nabespreking en

inzage


Naam toets HAN-Zorggame



/ Leerdoelen



Toegestane

hulpmiddelen

N.v.t.

Duur n.v.t.

Aantal

examinatoren

2


Nabespreking en

inzage


Naam toets Tentamen Good Manufacturing and Distribution



/ Leerdoelen

A1 Analyseert interne en externe ontwikkelingen, vertaalt deze naar de organisatie en haar stakeholders, om vanuit die context bij te dragen aan de (logistieke) strategie van het bedrijf. B1 Geeft effectief leiding aan een logistiek proces en/of project. B2 Draagt bij aan een veranderproces waarmee de logistieke doelstellingen van een organisatie of organisatieonderdeel kunnen worden gerealiseerd en waarbij rekening wordt gehouden met consequenties voor en draagvlak binnen de organisatie. B3 Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van beroepsrelevante kennis en vaardigheden (soft skills en hard skills) en laat hiermee persoonlijk leiderschap zien. B4 Kan (internationale) logistieke processen beheersen vanuit een interdisciplinaire invalshoek rekening houdend met de dynamiek van de bedrijfsomgeving en culturele verschillen.

C1 Realiseert oplossingen voor knelpunten in de logistieke operaties. C2 Plant, beheert en draagt zorg voor de uitvoering van logistieke operaties en laat hierbij een professionele en ondernemende beroepshouding zien. C4 Communiceert effectief en zakelijk in de gangbare bedrijfstaal op alle niveaus.

Cijfer / vink Minimaal oordeel 5,5

Toegestane

hulpmiddelen

Niet-programmeerbare rekenmachine

Duur 60 minuten

Aantal

examinatoren

1


voorafgaand aan de toetsperiode.

Nabespreking en

inzage


Naam toets Beroepsproduct Zorg

Toetscode GLMPPZ1A.5


/ Leerdoelen


Cijfer / vink Minimaal oordeel 5,5

Toegestane

hulpmiddelen

n.v.t.

Duur n.v.t.

Aantal

examinatoren

n.v.t.


Nabespreking en

inzage

In overelg met de docent.

OVERIGE INFORMATIE

Overige informatie Opmerking bij:

Plan van Aanpak met Zorgcontext GLMCGM1A.5

Introductie van de Nederlandse zorg CGM-INZ1A Wet- en regelgeving CGM-WRG1A Financieringsstelsel CGM-FCS1A Regievoering in netwerken CGM-RVN1A Maatschappelijk -/markontwikkelingen CGM-MMO1A

Continuous Assessment Zorglogistiek GLMZLM1A.9

LEAN-management ZLM-LMT1A Basislogistieke principes (Onderzoek ZKH) ZLM-BLP1A Kwaliteitssystemen ZLM-KWS1A Patiëntenlogistiek LM-PLG1A Goederenlogistiek ZLM-GLG1A

HAN-Zorggame GLMZLM1A.0 Tentamen Good Manufacturing and Distribution GLMZLM1A.1 Good Manufacturing and Distribution Practices ZLMGMF1A

Beroepsproduct Zorg GLMPPZ1A.5

Projectmanagement PPZ-PMT1A Organisatie- en veranderkunde PPZ-OVK1A Projectopdracht, definitie en plan PPZ-POD1A Projectbegeleiding op locatie PPZ-PBG1A


jaar

-

9.5 Honoursprogramma

Honours Business Analytics - onderdeel van het honoursprogramma (HBDA)

Algemene informatie

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving

De studenten doen in multidisciplinair samengestelde groepjes (bij voorkeur 2-3 studenten) praktijkgericht onderzoek voor een externe opdrachtgever (bijvoorbeeld het stage bedrijf van een van de groepsleden) op basis van (Big) Data. Tijdens de contactmomenten zal de nadruk vooral liggen op de betekenis van (Big) Data en de betekenisgeving aan (Big) Data. Hiervoor worden de verschillende (statistische) analysetechnieken behandeld en toegepast op een aangereikte dataset. Tijdens de praktijkgerichte onderzoekscomponent past de student de vaardigheden op het gebied van Business Analytics toe op de aanwezige (Big) Data in de stagecontext.

Eindkwalificaties/competenties

De student initieert succesvolle innovatie op basis van de analyse van (Big) Data. De student analyseert en diagnosticeert bedrijfsactiviteiten en stakeholders op micro-, meso- en

macroniveau door gebruik te maken van zijn kritisch analytisch vermogen. De student ontwerpt onderzoek waarin kwantitatieve methodologie toegepast wordt. . De student adviseert de externe opdrachtgever op[ basis van Business Analytics over het

initiëren van een innovatie. (centrale) Beroepstaak, beroepstaken Initiëren van succesvolle innovatie.

Beroepsproducten

Onderzoek rapportage en Advies op basis van analyse van (Big) Data uit de (eigen) stagepraktijk.

Samenhang

Deze OWE is de start van het honoursprogramma en bereidt de studenten voor op het maken van de keuze voor het Professional Excellence uitstroomprofiel of het Academisch profiel, o.a. door extra aandacht te besteden aan kwantitatieve methodologie.


Doelgroep Studenten van de Talent Academy

Naam OWE Honours Business Analytics - onderdeel van het honoursprogramma

Code OWE HBDA

Onderwijsperiode 1 + 2

Studiepunten 5

Studielast in uren 140

Onderwijstijd Hoor- en werkcolleges/lessen (6x3) Toetsing

21 uur 33 uur

Praktijkopdracht (onderzoek en advies) Zelfstudie/voorbereiding Totaal

40 uur 76 uur 140 uur

Ingangseisen Toestemming voor een honoursprogramma als bedoeld in OER artikel 3.7.

Je dient aan minimaal 80% van de onderwijsactiviteiten (lessen, trainingen, simulaties etc.) actief deel te nemen. Maximum aantal deelnemers 32 Compensatiemogelijkheid Niet van toepassing. Activiteiten en/of werkvormen Werkcolleges, pc-practica, gastcolleges en discussiegroepen. Verplichte literatuur

Artikelen op de elektronische leeromgeving.

Software / overig materiaal SPSS, Excel, Power BI.

Eigen financiële bijdrage Niet van toepassing. Wijzigingen ten opzichte van vorig studiejaar

Dit is een nieuwe OWE. In deze OWE wordt concreet de verbinding gelegd tussen de zwaartepunten die de HAN gekozen heeft en het werken in multidiscplinaire studententeams aan interdisciplinaire en uitdagende opdrachten voor studenten in de beroepspraktijk, op basis van onderzoek. Beoordelingsdimensies/Indicatoren Niet van toepassing.

Naam (deel)tentamen Onderzoeksrapportage

Code (deel)tentamen HBDA.OND1A.5

Vorm(en) tentamen Beroepsproduct

Minimaal oordeel

Weging 70

Tentamenmomenten Gedurende periode 2 / i.o.m. docent

Beoordelingscriteria concept) die zes niveaus onderscheidt, onthouden (A), begrijpen (B), toepassen (C), analyseren (D), evalueren (E) en creëren (F) (waarbij deze laatste het hoogste is en alle voorgaande niveaus veronderstelt). D/E/F De student: Beoordeelt data op bruikbaarheid en toepasbaarheid en selecteert relevante data voor het onderzoek binnen de context van de opdrachtgever (20); Maakt een adequate data-analyse op basis van bewerkte en gestructureerde data en gebruikt daarbij juiste kwantitatieve technieken (20); Trekt correcte conclusies uit de gedane analyses (20); Geeft een haalbaar advies op basis van het gedane onderzoek (20); Rapporteert de bevindingen op een professionele manier (20).

Aantal examinatoren 2

Toegestane hulpmiddelen Niet van toepassing.

Wijze van aanmelden Niet van toepassing.

Nabespreking en inzage Nabespreking en inzage vindt plaats via een feedback sessie.

Naam (deel)tentamen Advies

Code (deel)tentamen HBDA.ADV1A.4

Vorm(en) tentamen Presentatievorm

Minimaal oordeel

Weging 30

Tentamenmomenten Gedurende Periode 2 / i.o.m. docent

Beoordelingscriteria concept) die zes niveaus onderscheidt, onthouden (A), begrijpen (B), toepassen (C), analyseren (D), evalueren (E) en creëren (F) (waarbij deze laatste het hoogste is en alle voorgaande niveaus veronderstelt). C/E De student:

Presenteert het advies op passende wijze voor de stakeholder (boeiend, gebruikt adequate hulpmiddelen en gebruikt de hulpmiddelen adequaat) (40);

Verdedigt het advies overtuigend op basis van concrete en correcte (op onderzoek gefundeerde onderbouwingen (40);

Toont aan een gelijkwaardig gesprekspartner voor de opdrachtgever te zijn (20).





Honours Communiceren en Essay- onderdeel van het honoursprogramma (HCOE)

Algemene informatie Doelgroep Studenten van de Talent Academy, honoursprogramma

Naam OWE Honours Communiceren en Essay - onderdeel van het honoursprogramma

Code OWE HCOE


Studiepunten 5


Onderwijstijd Netwerkbijeenkomst HP 28 uur Toetsing 2 uur Zelfstudie/voorbereiding/essay 110 uur

Ingangseisen Toestemming voor het volgen van een honoursprogramma als bedoeld in OER artikel 3.7 lid 1 sub c. Geen vertraging binnen het honoursprogramma bij de start van deze OWE.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Studenten worden in deze OWE op drie terreinen uitgedaagd: Om een communicatie(situatie) te analyseren en te beïnvloeden, zodat zij bijvoorbeeld effectief kan worden ingezet voor een innovatieproject. Wat daarvoor nodig is, moet de student zelf ontdekken, daarin ondersteund door de

intercultureel communiceren, normen & waarden en ethiek vormen de basis voor effectieve en zinvolle communicatie. De rode draad hierbij is de eigen persoonlijkheid en het leren herkennen van andere

instrument. Tevens is er sprake van een methodologische voorbereiding op het mogelijk volgen van modules op de Radboud Universiteit tijdens het minor semester. Eindkwalificaties/competenties

afgerond en heeft bijgedragen aan de eindcompetenties van de afgestudeerde. De leerresultaten worden hierna in aflopende volgorde van niveau gepresenteerd (conform de Taxonomie van Bloom, zie verder).

De student signaleert, overziet en analyseert kritische communicatiesituaties. De student herkent voorwaarden voor succesvolle communicatie. De student legt relaties tussen de voorwaarden voor succesvolle communicatie en het eigen

handelen. De student acteert effectief op en beïnvloedt de kritische communicatiesituaties op het niveau

van het zelf, de ander en de omgeving. (centrale) Beroepstaak, beroepstaken

Creëren van voorwaarden voor succesvolle innovatie.

Beroepsproducten 1. Essay (individueel)

2. Reflectie (individueel)

Samenhang Deze OWE is verdiepend t.a.v. de competenties op het terrein van communicatie. Tevens is er sprake van een methodologische voorbereiding op het mogelijk volgen van modules op de Radboud Universiteit tijdens het minor semester.

Deelnameplicht onderwijs Je dient aan minimaal 80% van de onderwijsactiviteiten (lessen, trainingen, simulaties etc.) actief deel te nemen.

Maximum aantal deelnemers 32

Compensatiemogelijkheid Niet van toepassing.

Activiteiten en/of werkvormen Activiteiten:

praktijkgericht onderzoek

schrijven essay

Werkvormen:

training Insights Discovery (of alternatief) en coaching discussie presentaties en gastcolleges feedback individuele coaching simulaties groepscoaching project

Verplichte literatuur

Digitale reader met theorieën van Habermas, Grice, Austin, Schulz von Thun, Watzlawick en anderen.

Elving, W.J.L. (2005). Communication during Organizational Change, a conceptual framework. Corporate communications: an international journal, 10, 129-138.. Elving, W.J.L. & Bennebroek Gravenhorst, K. (2005). Communicatie en organisatieverandering: De rol van commitment en vertrouwen. In: Tijdschrift voor communicatiewetenschap, 33 (4), 317-329. Van der Pool et al. (2010) Ge(s)laagde communicatie in en door hbo-onderwijs. Rijnja, Van der Pool (2014): waarden te laten werken. Van Dulmen (2012): Kom communiceren.

Van der Pool, Vonk (2010): Ge(s)laagde communicatie. Aspecten van professioneel communiceren in beeld.

Grotendorst, Rondeel & Van Wijngaarden (2011): Kritische beroepssituaties geven competenties context. Reader met artikelen op gebied van innovatiemanagement.

Aanbevolen literatuur

Aarts et al. (20142): Strategische Communicatie.

Houtkoop. Koole (2008): Taal in Actie. Hoe mensen communiceren met taal.

Mohan et al. (20082): Communicating as Professionals.

Tubbs (201012): Human Communication. Principles and Contexts.

Blau, P. M. (1964). Exchange and power in social life. New Brunswick, New Jersey: Transaction Publishers.

Brown, S.R. (1993). A primer on Q methodology. Operant Subjectivity, 16, 91-138.

Software / overig materiaal

SPSS voor het onderdeel onderzoek Digitale toegang tot de test-

Eigen financiële bijdrage

Voor de digitale toegang tot de test--. Heb je vragen over de financiële bijdrage, dan kun je

contact opnemen met de coördinator van de Talent Academy ([email protected]).

Wijzigingen ten opzichte van vorig studiejaar

De OWE wordt aangeboden in semester 1 en 2, respectievelijk in periode 2 en 3. Er wordt gewerkt met individuele coachings- en spiegelgesprekken waarbij het ID-profiel gebruikt wordt of een alternatief hiervoor.

Beoordelingsdimensies/Indicatoren Niet van toepassing.

Naam (deel)tentamen Essay Kritische Communicatie

Code (deel)tentamen HCOE.EKC1A.5

Vorm(en) tentamen Essay

Minimaal oordeel

Weging 70

Tentamenmomenten Tijdens periode 3/ i.o.m. docent

Beoordelingscriteria didactisch concept) die zes niveaus onderscheidt, onthouden (A), begrijpen (B), toepassen (C), analyseren (D), evalueren (E) en creëren (F) (waarbij deze laatste het hoogste is en alle voorgaande niveaus veronderstelt). D 35 De student:

Herkent kritische communicatiesituaties; Analyseert de communicatiesituatie vanuit verschillende

belangen en perspectieven; Herkent voorwaarden voor effectieve communicatie.




Nabespreking en inzage Nabespreking en inzage vindt via een feedback sessie.





Naam (deel)tentamen Simulatie Effectieve Communicatie

Code (deel)tentamen HCOE.SEC1A.2

Vorm(en) tentamen Simulatie

Minimaal oordeel

Weging 30

Tentamenmomenten Tijdens periode 3 / i.o.m. docent

Beoordelingscriteria Bij de Talent Academy hanteren we didactisch concept) die zes niveaus onderscheidt, onthouden (A), begrijpen (B), toepassen (C), analyseren (D), evalueren (E) en creëren (F) (waarbij deze laatste het

Naam (deel)tentamen Reflectie Communicatief handelen

Code (deel)tentamen HCOE.REF1A.9

Vorm(en) tentamen Reflectie

Oordeel Vink

Minimaal oordeel Vink

Weging 0

Tentamenmomenten Tijdens semester 1 en semester 2 / i.o.m. docent

Beoordelingscriteria concept) die zes niveaus onderscheidt, onthouden (A), begrijpen (B), toepassen (C), analyseren (D), evalueren (E) en creëren (F) (waarbij deze laatste het hoogste is en alle voorgaande niveaus veronderstelt). C De student:

Acteert effectief op en beïnvoeld de kritische communicatiesituaties op het niveau van zelf, de ander en de omgeving; Demonstreert communicatief effectief te zijn.

hoogste is en alle voorgaande niveaus veronderstelt). C De student:

Acteert effectief op en beïnvloedt de kritische communicatiesituaties op het niveau van zelf, de ander en de omgeving; Demonstreert communicatief effectief te zijn.





Honours Innoveren in de Praktijk - onderdeel van het honoursprogramma (HINP)

Algemene informatie Doelgroep Studenten van de Talent Academy, honoursprogramma

Naam OWE of IT Honours Innoveren in de Praktijk - onderdeel van het honoursprogramma

Code OWE of IT HINP


Studiepunten 5


Onderwijstijd

Netwerkbijeenkomsten HP

Toetsing

Zelfstudie/voorbereiding/project

Reflectie en coaching

28 uur 4 uur 100 uur 8 uur


Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Studenten worden in deze OWE uitgedaagd om een vernieuwde simulatiegame te realiseren als innovatieproject of het meewerken aan een concreet innovatieproject in de beroepspraktijk. De deelnemers aan het Honoursprogramma vormen samen de organisatie die het innovatieproject moeten realiseren in co-creatie met de opdrachtgever. Hierbij gaan zij zelf op zoek naar wat nodig is om dit te doen en krijgen daarbij coaching en expertise aangeboden aan de hand van hun leervragen. Studenten zijn zelf verantwoordelijk voor het realiseren van de leerresultaten/behalen van de competenties en het bewijzen hoe ze dat hebben gedaan en hoe ze er een gemeenschappelijk

tudenten hun advies/(her)ontworpen simulatie presenteren. Zij organiseren dit evenement zodanig dat de board en andere belanghebbenden overtuigd worden van het feit dat de studenten de gestelde leerresultaten bereikt hebben, zowel als groep als individueel.

Eindkwalificaties/competenties De student evalueert voorwaarden voor succesvolle innovatie:

a. De student signaleert voorwaarden voor succesvolle innovatie en analyseert de omgeving zodanig dat de voorwaarden gecreëerd kunnen worden voor een succesvolle innovatie.

b. De student kent de meerwaarde van zijn persoonlijke kwaliteiten en zet deze in om voor een kritische evaluatie van voorwaarden voor een succesvolle innovatie.

De student creëert een succesvolle innovatie:

a. De student past persoonlijke en groepskwaliteiten toe die nodig zijn om de voorwaarden voor een succesvolle innovatie te realiseren. Deze persoonlijke kwaliteiten kunnen zijn: helicopterview, lef, proactief, communicatief, leiderschap, etc.

b. De student integreert deze persoonlijke en groepskwaliteiten in een innovatie die door alle belanghebbenden wordt geaccepteerd.

(centrale) Beroepstaak, beroepstaken


Beroepsproducten

3. Een (her)ontwerp van een simulatiegame/innovatie-advies (groep)

4. Een presentatie van de voortgang van het innovatieproject (groep)

5. Een presentatie van het innovatieproject (groep)

Samenhang

Deze OWE is verdiepend t.a.v. de competenties op het terrein van communicatie en (innovatie)management.


Je dient aan minimaal 80% van de onderwijsactiviteiten (lessen, trainingen, simulaties etc.) actief deel te nemen.

Maximum aantal deelnemers 32


Activiteiten en/of werkvormen Activiteiten:

Praktijkgericht onderzoek

Werkvormen:

Discussie presentaties en gastcolleges (groeps)Coaching


Niet van toepassing.


Wordt geplaatst op de electronische leeromgeving.


Wordt geplaatst op de electronische leeromgeving.

Eigen financiële bijdrage Niet van toepassing.


De OWE wordt aangeboden in semester 2 i.p.v. semester 1. En wordt niet meer samen aangeboden met het onderdeel communiceren. Hierdoor is de studielast verminderd en de code gewijzigd. Beoordelingsdimensies/Indicatoren Niet van toepassing.

Naam (deel)tentamen Innovatieproject

Code (deel)tentamen HINP.PIP1A.9

Vorm(en) tentamen Portfolio op basis van de Projectopdracht incl. monitoring

Minimaal oordeel

Weging 60

Tentamenmomenten Tijdens periode 4 / i.o.m. docent

Beoordelingscriteria didactisch concept) die zes niveaus onderscheidt, onthouden (A), begrijpen (B), toepassen (C), analyseren (D), evalueren (E) en creëren (F) (waarbij deze laatste het hoogste is en alle voorgaande niveaus veronderstelt). D/E De student:

Analyseert en signaleert voorwaarden voor succesvolle innovaties;

Analyseert de omgeving zodanig dat de voorwaarden gecreëerd kunnen worden;

Evalueert kritisch bestaande theorieën over innoveren; Past de beste voorwaarden toe voor de specifieke

innovatie; Analyseert persoonlijke kwaliteiten in relatie tot

innoveren; Analyseert groepskwaliteiten in relatie tot innoveren; Past persoonlijke en groepskwaliteiten toe om een

succesvolle innovatie mogelijk te maken; Observeert, begeleidt en beoordeelt zijn/haar

studiegenoten in dit proces.





Naam (deel)tentamen Eindpresentatie

Code (deel)tentamen HINP.PIP1A.4

Vorm(en) tentamen Presentatie tijdens Boardmeeting

Minimaal oordeel

Weging 40

Tentamenmomenten

Tijdens periode 4 / i.o.m. docent

Beoordelingscriteria concept) die zes niveaus onderscheidt, onthouden (A), begrijpen (B), toepassen (C), analyseren (D), evalueren (E) en creëren (F) (waarbij deze laatste het hoogste is en alle voorgaande niveaus veronderstelt). C De studenten:

Tonen een ontworpen innovatie of innovatie-instrument; Overtuigen de belanghebbenden van de meerwaarde van de

gedane innovatie; Demonstreren leiderschap (bijv. regie); Demonstreren effectieve communicatie.





Honours Acadmic Skills - onderdeel van het honoursprogramma (HACS)

Algemene informatie

Doelgroep Studenten van de Talent Academy, honoursprogramma cluster G, die gekozen hebben voor het uitstroomprofiel "RU-

Naam OWE Honours Acadmic Skills - onderdeel van het honoursprogramma

Code OWE HACS


Studiepunten 7,5


Onderwijstijd Community bijeenkomsten/werkateliers 30 uur Begeleiding (o.a vanuit lectoraten) 8 uur Tentamens/toetsing (niet tijdens lessen): Presentatie 4 uur Zelfstudie/voorbereiding paper 84 uur Onderzoek/uitwerken/schrijven paper 84 uur Ingangseisen Voldaan aan de voorwaarden om te kunnen starten met de TA

minor aan de RU.

Verkregen toestemming voor het volgen van een honours-programma als bedoeld in OER artikel 3.7. Geen vertraging binnen het honoursprogramma bij aanvang.

Inhoud en organisatie

Algemene omschrijving

Het doel is dat de academische vaardigheden van de studenten verder worden versterkt. Op basis van toegepast (wetenschappelijk) onderzoek leert de student een publiceerbaar artikel te schrijven met als doel het leveren van een bijdrage aan het vakgebied en dit te kunnen presenteren aan stakeholders in het netwerk. De student wordt hierbij ondersteund door kennisclips en een aantal werkateliers op het gebied van academische vaardigheden en onderzoek. De opdrachten worden aangeboden vanuit de verschillende lectoraten binnen de FEM en kennen alle een andere inhoudelijkheid. De student mag een keuze maken uit de verschillende opdrachten die worden aangeboden. De studenten werken in groepjes van 3 deelnemers aan de onderzoeksopdrachten


Het concreet leggen van verbanden tussen ontwikkelingen op micro-, meso- en macroniveau door het verrichten van deugdelijk onderzoek. Het concreet richting geven aan uitvoering van innovatie in netwerken door het creëren van

nieuwe ideeën, gezichtspunten en deze (wetenschappelijk verantwoord) weten te onderbouwen en te presenteren aan stakeholders.

(centrale) Beroepstaak, beroepstaken Creëren van voorwaarden voor succesvolle innovatie. Beroepsproducten

Academic paper Presentatie van het academic paper tijdens een forum

Samenhang

De module is een voorbereiding op de AOD binnen de eigen bacheloropleiding en is een specifieke verdieping op het onderdeel onderzoek binnen de reguliere bacheloropleiding Daarnaast vormt de module een praktische toepassing van de methodologie courses die de studenten volg(d)en in hun minorfase aan de RU. Het vormt daarmee een verzwaring van deze studie-onderdelen.

Deelnameplicht onderwijs Je dient aan minimaal 80% van de onderwijsactiviteiten (lessen, trainingen, simulaties etc.) actief deel te nemen. Maximum aantal deelnemers Niet van toepassing. Compensatiemogelijkheid Niet van toepassing.

Activiteiten en/of werkvormen

Introductiecollege

Werkcolleges (academische vaardigheden en onderzoek)

Intervisiebijeenkomsten

Individuele en groepscoaching

Onderzoeksopdracht binnen/ t.b.v. een lectoraat


Jong, de, J. (2011), Handboek academisch schrijven: In stappen naar een essay, paper of scriptie, 1e druk, uitgeverij Coutinho Bussum.


1. Voor presentatie bijvoorbeeld Powerpoint of Prezi.

2. Voor onderzoek mogelijk SPSS.

Eigen financiële bijdrage Niet van toepassing. Wijzigingen ten opzichte van vorig studiejaar

Niet van toepassing. Beoordelingsdimensies/Indicatoren Niet van toepassing.

Naam (deel)tentamen Paper

Code (deel)tentamen HACS.PAP1A.5

Vorm(en) tentamen Onderzoekspaper

Minimaal oordeel

Weging 100

Tentamenmomenten P2/i.o.

Beoordelingscriteria concept) die zes niveaus onderscheidt, onthouden (A), begrijpen (B), toepassen (C), analyseren (D), evalueren (E) en creëren (F) (waarbij deze laatste het hoogste is en alle voorgaande niveaus veronderstelt). F 80 De HP student: Doet correct verslag (conform de standaard voor academic papers op

bachelor niveau: duidelijk, controleerbaar en navolgbaar) van het uitgevoerde onderzoek;

Formuleert een heldere probleemstelling met maatschappelijke en wetenschappelijke relevantie;

Gebruikt beargumenteerd relevante theorie; Kiest adequate methodes om informatie voor kwalitatief en of

kwantitatief onderzoek te verzamelen; Past de adequate methodologische vaardigheden correct toe; Analyseert verkregen onderzoeksdata op een correcte en navolgbare

wijze en trekt hieruit correcte conclusies die aansluiten bij de probleemstelling;

Onderbouwt gemaakte keuzes, zowel inhoudelijk als methodisch door hierop kritisch te reflecteren;

Heeft op een zelfstandige wijze gehandeld; Heeft een aantoonbare bijdrage aan het uitvoeren van innovatie in

netwerken geleverd, mede door originaliteit. D/E 20 De HP-student: Presenteert overtuigend en boeiend. Gebruikt adequate hulpmiddelen. Gebruikt de hulpmiddelen adequaat. Toont aan een gelijkwaardig gesprekspartner voor de toehoorders te

zijn door vragen correct te beantwoorden en inhoudelijk opbouwend mee te denken of verder te denken.





Honours Professional Skills I - onderdeel van het honoursprogramma (HPS I)

Algemene informatie Doelgroep Studenten van de Talent Academy, honoursprogramma G-cluster

Naam OWE of IT Honours Professional Skills I - onderdeel van het honoursprogramma

Code OWE of IT HPS I


Studiepunten 7,5


Onderwijstijd

Netwerkbijeenkomsten HP 12 uur Toets 4 uur

Werkateliers Professionele Excellentie (o.a. intervisie en coaching) 24 uur

Begeleiding mede studenten FEMTA 10 uur

Zelfstudie/voorbereiding 120 uur

Samenstellen portfolio 40 uur


Inhoud en organisatie Algemene omschrijving De studenten worden uitgedaagd om hun eigen stijl van leiderschap te versterken en leiderschapsstijlen kritisch te evalueren op effectiviteit. Wat hiervoor nodig is, gaan de studenten zelf ontdekken (daarbij ondersteund door de docenten/coaches), zij zijn zelf verantwoordelijk voor het realiseren van de leerresultaten/behalen van de competenties en het bewijzen hoe ze dat hebben gedaan. Afhankelijk van de leervragen van en in samenwerking met de studenten wordt het programma verder ingevuld. Doelstelling van deze leerlijn is verdieping en verbreding van de eigen kennis, houding en vaardigheden m.b.t. organiseren en leiderschap. Het aanbod ziet er uit als een

persoonlijke kennis(behoeftes), ervaringen en interesses om zich verder te verdiepen. Dit bevordert commitment en eigenaarschap, waarbij de student zijn/haar eigen leerproces managet en stuurt. Ook maakt de student kennis met de concepten uit het complexiteitsdenken zoals FAUC en THAI.


1. De student evalueert effectieve en zinvolle leiderschapsstijlen en gedrag.

2. De student demonstreert de meest effectieve en adequate (eigen) leiderschapsstijl.

3. De student integreert zijn persoonlijke leiderschapsstijl met zijn inzichten in succesvol leiderschap.

(centrale) Beroepstaak, beroepstaken


Beroepsproducten

Persoonlijk Portfolio Leiderschap

Samenhang

Deze OWE is verdiepend t.a.v. de competenties op het terrein kritisch denken (onderzoekend vermogen), zelfreflectie en persoonlijke vaardigheden (op het gebied van leiderschap) binnen de verschillende bacheloropleidingen. Tevens is de OWE bedoeld voor de honours studenten die zich verder willen ontwikkelen op het gebied van leiderschap en die kiezen voor het uitstroomprofiel




In overleg.

Compensatiemogelijkheid



Rode draad tijdens het semester is het realiseren van een leerresultaat dat blijkt in en uit een rijk samengesteld portfolio.

Studenten bepalen mede de lesinhoud, omdat hun leervragen centraal staan. De werkvormen worden bepaald door de leervragen.

Mogelijke werkvormen:

Werkateliers (rollenspelen)

Kennisateliers

Discussies

Reflecties

Coaching

Expert- en intervisiebijeenkomsten

E-learning (kennisclips)




Voor deze opdracht gaan studenten zelf op zoek naar relevante literatuur. Hieronder worden een aantal bronnen aanbevolen.

, Covey, S.R. (2013)

, Carnegie, D. (2012)

, Brown. B (2013)

, Roe, K. (2014)

- , Esther de Haan en Eva Berends (2012)

, Marco Buschman (2016)


Materiaal dat gedurende de looptijd van de cursus aangeboden wordt op de electronische leeromgeving.


Wijzigingen ten opzichte van vorig studiejaar De OWE is verrijkt met inzichten uit het complexiteitsdenken. Beoordelingsdimensies/Indicatoren Niet van toepassing.

Naam (deel)tentamen Portfolio leiderschap

Code (deel)tentamen HPEG.PFG1A.5

Vorm(en) tentamen Portfolio incl. eindgesprek

Minimaal oordeel

Weging 100

Tentamenmomenten P2 / i.o.m. docent

Beoordelingscriteria didactisch concept) die zes niveaus onderscheidt, onthouden (A), begrijpen (B), toepassen (C), analyseren (D), evalueren (E) en creëren (F) (waarbij deze laatste het hoogste is en alle voorgaande niveaus veronderstelt). E 100 De student:

Evalueert het (eigen)leiderschap op basis van inzichten in succesvol leiderschap en theorie over leiderschap in een aansprekende en passende (schriftelijke) vorm.





Honours Afstudeerpaper - onderdeel van het honoursprogramma (HAOZ)

Algemene informatie

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Op basis van onderzoek, conform de bachelor-vereisten van de RU, schrijven van een publiceerbaar artikel met als doel het leveren van een bijdrage aan het vakgebied en dit kunnen presenteren aan stakeholders in het netwerk.


Het concreet leggen van verbanden tussen ontwikkelingen op micro-, meso- en macroniveau door het verrichten van deugdelijk onderzoek.

Het concreet richting geven aan uitvoering van innovatie in netwerken door het creëren van nieuwe ideeën, gezichtspunten en deze (wetenschappelijk verantwoord) weten te onderbouwen en te presenteren aan stakeholders.

(centrale) Beroepstaak, beroepstaken Uitvoeren van innovatie in netwerken.

Beroepsproducten

Academic paper op een voor de bachelor titel relevant terrein

Doelgroep Studenten van de Talent Academy, honoursprogramma, uitstroomvariant -

Naam OWE Honours Afstudeerpaper - onderdeel van het honoursprogramma

Code OWE HAOZ


Studiepunten 7,5


Onderwijstijd Community bijeenkomsten/werkateliers

Begeleiding (Plus deel afstudeeropdracht)

Tentamens/toetsing (niet tijdens lessen): presentatie

Zelfstudie/voorbereiding: paper

Onderzoek/uitwerken/schrijven paper

Totaal

30 uur

6 uur

4 uur

85 uur

85 uur

210 uur

Ingangseisen Voldaan aan de voorwaarden om te kunnen starten met de afstudeeropdracht binnen de eigen bacheloropleiding. Een afstudeerorganisatie waarbij de student in de gelegenheid gesteld wordt verdiepend onderzoek te verrichten naast de reguliere opdracht. Verkregen toestemming voor het volgen van een honoursprogramma als bedoeld in OER artikel 3.7. Geen vertraging binnen het honoursprogramma bij de start van de afstudeeropdracht.

Presentatie van het academic paper tijdens een forum

Samenhang

De Honoursmodule is een uitbreiding op de AOD binnen de eigen bacheloropleiding en is een specifieke verdieping op het onderdeel onderzoek binnen de reguliere bachelor afstudeeropdracht. Het vormt daarmee een verzwaring van dit studieonderdeel.

Deelnameplicht onderwijs Je dient aan minimaal 80% van de onderwijsactiviteiten (lessen, trainingen, simulaties etc.) actief deel te nemen.

Maximum aantal deelnemers Niet van toepassing.


Activiteiten en/of werkvormen Introductiecollege Werkcolleges (onderzoek)

Expert en intervisiebijeenkomsten

Individuele coaching

Onderzoeksopdracht in een organisatie


Jong, de, J. (2011), Handboek academisch schrijven: In stappen naar een essay, paper of scriptie, 1e druk, uitgeverij Coutinho Bussum.


Voor presentatie bijvoorbeeld Powerpoint of Prezi.

Voor onderzoek mogelijk SPSS.




Beoordelingsdimensies/Indicatoren


Naam (deel)tentamen Paper

Code (deel)tentamen HAOZ.PAP2A.5

Vorm(en) tentamen Onderzoekspaper

Minimaal oordeel

Weging 80


Beoordelingscriteria concept) die zes niveaus onderscheidt, onthouden (A), begrijpen (B), toepassen (C), analyseren (D), evalueren (E) en creëren (F) (waarbij deze laatste het hoogste is en alle voorgaande niveaus veronderstelt). F De HP-student:

Doet correct verslag (conform de standaard voor academic papers op bachelor niveau: duidelijk, controleerbaar en navolgbaar) van het uitgevoerde onderzoek (20);

Formuleert een heldere probleemstelling met maatschappelijke en wetenschappelijke relevantie (10);

Gebruikt beargumenteerd relevante theorie (10);

Kiest adequate methodes om informatie voor kwalitatief en of kwantitatief onderzoek te verzamelen (10);

Past de adequate methodologische vaardigheden correct toe (10);

Analyseert verkregen onderzoeksdata op een correcte en navolgbare wijze en trekt hieruit correcte conclusies die aansluiten bij de probleemstelling (10);

Onderbouwt gemaakte keuzes, zowel inhoudelijk als methodisch door hierop kritisch te reflecteren (10);

Heeft op een zelfstandige wijze gehandeld (10);

Heeft een aantoonbare bijdrage aan het uitvoeren van innovatie in netwerken geleverd, mede door originaliteit (10).





Naam (deel)tentamen Presentatie

Code (deel)tentamen HAOZ.PPT2A.4

Vorm(en) tentamen Presentatie

Minimaal oordeel

Weging 20


Beoordelingscriteria concept) die zes niveaus onderscheidt, onthouden (A), begrijpen (B), toepassen (C), analyseren (D), evalueren (E) en creëren (F) (waarbij deze laatste het hoogste is en alle voorgaande niveaus veronderstelt). D/E De HP-student:

Presenteert overtuigend en boeiend (40); Gebruikt adequate hulpmiddelen (10); Gebruikt de hulpmiddelen adequaat (10); Toont aan een gelijkwaardig gesprekspartner voor de

toehoorders te zijn door vragen correct te beantwoorden en inhoudelijk opbouwend mee te denken of verder te denken (40).





Honours Professional Skills II - onderdeel van het honoursprogramma (HPS II)

Algemene informatie

Doelgroep Studenten van de Talent Academy, honoursprogramma H-

Naam OWE of IT Honours Professional Skills II - onderdeel van het honoursprogramma

Code OWE of IT HPS II


Studiepunten 7,5


Onderwijstijd Netwerkbijeenkomsten HP 12 uur Toets 4 uur Werkateliers Professionele Excellentie (o.a. intervisie & coaching) 24 uur

Begeleiding mede studenten 10 uur Zelfstudie 80 uur Toepassing in werkveldcontext 40 uur Samenstellen portfolio 40 uur


Inhoud en organisatie

Algemene omschrijving

De studenten worden uitgedaagd om hun eigen stijl van leiderschap te versterken en te evalueren op effectiviteit binnen de context van hun afstudeeropdracht. Verbindend vermogen op verschillende niveaus is daarvoor onontbeerlijk. De studenten zijn zelf verantwoordelijk voor het realiseren van de leerresultaten/ behalen van de competenties (op het gebied van leiderschap en verbindend vermogen) en het bewijzen hoe ze dat hebben gedaan. De individuele student maakt keuzes voor onderwerpen/leervragen op basis van persoonlijke kennis(behoeftes), ervaringen, interesses en de context van de afstudeeropdracht om zich verder te verdiepen. Het programma wordt mede op basis van deze input verder ingevuld. Daarnaast zal de student specifiek binnen de context van de afstudeeropdracht actief onderzoek verrichten op het gebied van complexiteitsdenken en handelen. Hiervoor worden de concepten FAUC en THAI aangereikt.


1. De student evalueert effectief zijn/haar gedrag m.b.t leiderschap en verbindend vermogen

2. De student demonstreert de meest effectieve en adequate (eigen) leiderschapsstijl in de context van het werkveld.

3. De student draagt actief en aantoonbaar bij aan de ontwikkeling van anderen en van de werkveld context (o.a. op basis van FAUC en THAI).

(centrale) Beroepstaak, beroepstaken Creëren van voorwaarden voor succesvolle innovatie.

Beroepsproducten

Persoonlijk Portfolio Leiderschap

Samenhang

Deze OWE is verdiepend t.a.v. de competenties op het terrein kritisch denken (onderzoekend vermogen), zelfreflectie en persoonlijke vaardigheden (op het gebied van leiderschap en verbindend vermogen) binnen de verschillende bacheloropleidingen en is het vervolg op de ingezette persoonlijke ontwikkellijn van de deelnemers gedurende de OWE HPS I. De Honoursmodule is tevens een uitbreiding op de AOD binnen de eigen bacheloropleiding en vormt o.a. een specifieke verdieping op het onderdeel

afstudeercontext. Het vormt daarmee een verzwaring van dit studieonderdeel.



Maximum aantal deelnemers In overleg.



Rode draad tijdens het semester is het realiseren van een leerresultaat dat blijkt in en uit een rijk samengesteld portfolio. Studenten bepalen mede de lesinhoud, omdat hun leervragen centraal staan. De werkvormen worden bepaald door de leervragen.

Mogelijke werkvormen:

Werkateliers (rollenspelen)

Kennisateliers

Discussies

Reflecties

Coaching

Expert- en intervisiebijeenkomsten

E-learning (Kennisclips)

Verplichte literatuur Niet van toepassing.


, Marco Buschman (2016)


Voor presentaties bijvoorbeeld Powerpoint of Prezi.

Materiaal dat gedurende de looptijd van de cursus aangeboden wordt op de HAN-Scholar omgeving.

Eigen financiële bijdrage

Niet van toepassing. Wijzigingen ten opzichte van vorig studiejaar

De OWE is verrijkt met het onderwerp complexiteitsdenken.

Beoordelingsdimensies/Indicatoren Niet van toepassing.

Naam (deel)tentamen Portfolio leiderschap

Code (deel)tentamen HPEH.PFG2A.5

Vorm(en) tentamen Portfolio incl. Publicatie en eindgesprek

Minimaal oordeel

Weging 100

Tentamenmomenten P4/i.o.m. docent

Beoordelingscriteria didactisch concept) die zes niveaus onderscheidt, onthouden (A), begrijpen (B), toepassen (C), analyseren (D), evalueren (E) en creëren (F) (waarbij deze laatste het hoogste is en alle voorgaande niveaus veronderstelt).

E/F 100 De student:

Evalueert effectief zijn/haar gedrag m.b.t. leiderschap en verbindend vermogen;

Demonstreert de meest effectieve en adequate (eigen) leiderschapsstijl in de context van het werkveld;

Draagt actief en aantoonbaar bij aan de ontwikkeling van anderen en van de werkveld context (op basis van FAUC en THAI).





Bijlage 1. Hoofdstuk 9 OER Beschrijving van het onderwijs ... · Marketing BMK0 - 2,5 stp....

Documents

Transcript of Bijlage 1. Hoofdstuk 9 OER Beschrijving van het onderwijs ... · Marketing BMK0 - 2,5 stp....