Bijeenkomst2

18
Ict bij ontwerpend leren K2.03 Bijeenkomst 2

Transcript of Bijeenkomst2

Page 1: Bijeenkomst2

Ict bij ontwerpend leren

K2.03Bijeenkomst 2

Page 2: Bijeenkomst2

Inhoud college• Oefening John Hattie• Rol ict bij onderzoekend/ ontwerpend leren

Page 3: Bijeenkomst2

Terugblik• Ontwerpeisen:

• Proces van ontwerpen leren (door leerlingen) wordt didactisch ondersteund door het gebruik van een website.• Presentatie van het probleem is multimediaal.• In stap 6 (eindpresentaties) heeft ict een ondersteunende rol.

Page 4: Bijeenkomst2

Doelen college• De student kent aandachtspunten vanuit wetenschappelijk

onderzoeken voor het ontwerpen van een onderzoekend/ ontwerpend leerarrangement.• De student weet welke (didactische) rol ict kan spelen bij het

ontwerpen en uitvoeren van een onderzoekend/ ontwerpend leerarrangement.

Page 5: Bijeenkomst2

John HattieVisible Learning

Page 6: Bijeenkomst2

Effecten binnen onderwijs

Onderzoek John Hattie

• 800+ meta-analysis

• 50,000 studies, and

• 200+ million students

Page 7: Bijeenkomst2

Effect metingInfluences on Achievement

.40.30

.15

0

.50.60

.70

.80

.90

1.0REVERSEREVERSE

Developmental

Developmental

EffectsEffects

TypicalTypical

TeacherTeacher

EffectsEffects

ZONE OFZONE OFDESIREDDESIREDEFFECTSEFFECTS

Page 8: Bijeenkomst2

Rangschik 12 effecten

1. Acceleration 2. Feedback 3. Student-teacher relationships 4. Cooperative learning 5. Inquiry-based learning6. Homework 7. Individualized instruction 8. Summer holidays 9. Retention (hold back a year)10. Shifting schools

Page 9: Bijeenkomst2

Rank these 12 effects: Answers

1. Acceleration .882. Feedback .733. Student-teacher relationships .724. Cooperative learning .415. Inquiry-based learning .316. Homework .297. Individualized instruction .238. Summer holidays -0.029. Retention (hold back a year) -.1610. Shifting schools -.34

Page 10: Bijeenkomst2
Page 11: Bijeenkomst2

Conclusies John Hattie1. Te vroeg toegepast2. Verdiepend leren

• Voorkennis is een voorwaarde!

Page 12: Bijeenkomst2

Nieuw inzicht?Bruner (1961)

Voorwaarden onderzoekend leren:1. Voldoende voorkennis2. Modellen voor begeleiding

Page 13: Bijeenkomst2

Rol ict• Aanbieden voorkennis

• Toets

Page 14: Bijeenkomst2

Rol ict• In kaart brengen (voor)kennis

• Digitaal?

Page 15: Bijeenkomst2

Rol ict• Volgen leerlingen (voor begeleiding)

• Plaats- en tijdsonafhankelijk & cooperatief leren!

Page 16: Bijeenkomst2

Waar krijgt dit een plek?

Voorkennis aanbieden

Kennis in kaart brengen

Voortgang volgen

Confronteren

Verkennen

Schetsen

Realiseren

Testen

Presenteren

Verdiepen

Page 17: Bijeenkomst2

Opzetten website• Stand van zaken?

• http://janknuivers.wixsite.com/ontwerpendleren

Page 18: Bijeenkomst2

Volgende bijeenkomst • Ontwikkelen tools