Beste ouders - De Windroos › documents › swp › De Windroos... · De Windroos -...

De Windroos - Schoolreglement voor het basisonderwijs – versie 2015-08-31 1

Beste ouders Wellicht koestert U heel wat verwachtingen bij deze nieuwe start. Dankbaar om het

vertrouwen dat U ons schenkt, willen wij ons ten volle inzetten om uw kinderen een stap

verder te helpen op hun levensweg.

De totale ontplooiing van het kind is de belangrijkste doelstelling die ons onderwijs

beoogt. Dit is pas mogelijk via een evenwichtige aanbreng van kennis, vaardigheden en

attitudes. Wij betrachten een opvoedingsproject dat christelijk-gelovig geïnspireerd is en

onze kinderen opvoedt tot een liefdevol samenzijn met anderen !

Waar mensen samenleven, is het zeker gewenst dat iedereen zich aan bepaalde

afspraken houdt, zoniet wordt een goede samenwerking tussen alle betrokkenen

onmogelijk. Ook U, beste ouders, kunt een steun zijn voor het ordevol verloop van het

schoolleven en niet in het minst waar dit de veiligheid van onze kinderen betreft.

Mogen wij U vragen dit schoolreglement met aandacht te willen lezen, zo geraakt U zeker

een beetje wegwijs in de werking van onze school.

Ons schoolreglement bestaat uit verschillende delen.

Deel I Het eerste deel bevat heel wat nuttige informatie en contactgegevens. Dit deel

maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement, maar sluit er wel nauw bij

aan.

Deel II In het tweede deel vindt u het pedagogisch project.

Deel III In het derde deel vindt u het eigenlijke reglement dat o.a. bestaat uit de

engagementsverklaring, informatie rond inschrijving, ouderlijk gezag, de organisatie van

de leerlingengroepen, afwezigheden, uitstappen, het getuigschrift basisonderwijs,

onderwijs aan huis, orde- en tuchtmaatregelen, de bijdrageregeling, vrijwilligers,

welzijnsbeleid, leefregels, revalidatie en privacy.

De inschrijving van uw kind op onze school houdt in dat u akkoord gaat met het volledige

schoolreglement. Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Wijzigingen

aan het pedagogisch project en aan het eigenlijke reglement worden opnieuw ter

akkoord aan u voorgelegd.

Deel IV In het vierde deel vindt u de infobrochure onderwijsregelgeving

Wij hopen op een goede samenwerking!


Beste kinderen

Welkom op onze school !

We vinden het fijn dat jij er bent.

Elke dag opnieuw zullen we samen nieuwe dingen ontdekken,

samen werken en spelen.

Samen gaan we op weg

en hopen dat jij een leuke schooltijd mag beleven.

Wij wensen je een fijn schooljaar toe !

Het schoolteam


DEEL I: INFORMATIE

Dit deel is meer van informatieve aard. Het maakt strikt genomen geen deel uit van het

schoolreglement. Wanneer dat nodig is, kunnen we de informatie in dit deel in de loop

van het schooljaar wijzigen, eventueel na overleg in de schoolraad.

1 CONTACT MET DE SCHOOL

We trachten zo veel mogelijk bereikbaar te zijn. Hieronder vindt u onze contactgegevens.

Aarzel niet om ons te contacteren.

Directeur

Beleidsmedewerker en

muzocoach

Secretariaat

Zorgcoördinator

kleuter

Zorgcoödinator lager

Preventieadviseur

ICT-coördinator

Leerkrachtenteam

Gert Engels: Administratief directeur (ma, di en woe)

Machteld Vandeneede: Pedagogisch directeur (woe, do, vrij)

[email protected]

02/ 251 34 46

Robin De Ridder

[email protected]

Heidi De Clerck

[email protected]

Inneke Naulaerts

[email protected]

Suzy Lemère

[email protected]

Mieke Van den Bogaert

Dirk De Wit

Robin De Ridder

Kleuteronderwijs

Instapklas: Karen Denteneer en Vanessa Vanswijgenhoven

1KA: Sara De Coster

1KB: Goele Michiels

2KA: Machteld Krokaert

2KB: Nathalie Verschueren

3KA: Mieke van den Bogaert

3KB: Ann Peeters

Ambulante leerkracht: Insen Geysen

mailto:[email protected]






Kinderverzorgster: Christel Van der Auwera

Bewegingsopvoeding: Lieve Vanderborght en Peter Van

Humbeeck

Zorgmedewerkers: Inneke Naulaerts en Karen Denteneer

Lager onderwijs

1LA: Bieke Denteneer

1LB: Veerle Willems

2LA: Geert Janssens

2LB: Annelies Verbist

2LC: Marie Gepts

3LA: Sandra De Win

3LB: Luc Vereertbrugghen

4LA: Karin Stas

4LB: Chana De Win

5LA: Soetkin De Gelaen

5LB: Ines Beaurang

5LC: Lynn De Becker

6LA: Els Beullens

Bewegingsopvoeding: Peter Van Humbeeck en Evi De Cleyn

Zorgmedewerkers: Suzy Lemère, Lena Vanderstraeten, Silvia

De Ron, Anna Van Duppen

Schoolstructuur

De Windroos C. Peetersstraat 6 1830 Machelen [email protected] 02/251 34 46

Scholengemeenschap NoordRand

H. Consciencestraat 25

1800 Vilvoorde

Coördinerend directeur: Tom Van de Voorde

[email protected]

Schoolbestuur

VZW Katholiek Parochiaal Onderwijs

C. Peetersstraat 6

1830 Machelen

02/251 34 46

Voorzitter: Johan Schoonackers

Beheerders: Patrick Bieghs, Hendrik Deblock, Willy

Deschouwer, Francis Pepermans, Pierre Paeps, Martine

Panneels, Christiane Butaye

Website van de school www.dewindroos.net

Interne beroeps-

commissie in geval

van tijdelijke

uitsluiting

Voorzitter van het schoolbestuur

VZW Katholiek Parochiaal Onderwijs

C. Peetersstraat 6

1830 Machelen



http://www.dewindroos.net/


2 ORGANISATIE VAN DE SCHOOL

Hier vindt u praktische informatie over onze school.

Schooluren

08.30-08.35: organisatie rijen

08.35-12.15: schooltijd (speeltijd van 10.15 tot 10.30)

12.15-13.30 middagpauze (schoolpoort opent om 12u20)


13.35-15.15: schooltijd


15.25: einde schooldag: poort open

De leerlingen dienen ten laatste om 8.30 uur aanwezig te zijn.

Opvang

Voor- en naschoolse

opvang

De gemeente organiseert, in samenspraak met de scholen, de

voor- en naschoolse opvang, opvang op schoolvrije dagen en

in sommige periodes tijdens vakanties van de 4 basisscholen

in Machelen-Diegem.

De gemeente doet hiervoor beroep op Infano vzw. Voor meer

informatie en de kostprijs verwijzen we naar de

informatiebrochure van Infano.

Contactgegevens:

Infano vzw

Keizerstraat 35

1740 Ternat

0484/580.767 – [email protected]

Reeds gekende

activiteiten

Donderdag 27/08: opendeur kleuterschool en eerste leerjaar

(17.00u-19.00u)

Dinsdag 08/09: infoavond lagere school

Donderdag 10/09: infoavond kleuterschool

Dinsdag 22/09: scholenveldloop

Vrijdag 09/10: schoolfotograaf

Zaterdag 24/10: eetfestijn van het oudercomité

Donderdag 29/10: oudercontact 1ste leerjaar

Maandag 23/11: infoavond 3de kleuterklas over

schoolrijpheid

Maandag 07/12 – dinsdag 15/12: toetsenperiode 4de, 5de en

6de leerjaar

Dinsdag 08/12: oudercontact kleuterschool

Donderdag 17/12: oudercontact lagere school

Vrijdag 15/01 – zaterdag 23/01: sneeuwschool 6de leerjaar

Dinsdag 01/03 – vrijdag 11/03: start voorrangsperiode

inschrijvingen broers en zussen voor schooljaar 2016-2017

Zaterdag 12/03: kaasavond

Donderdag 17/03 (vanaf 8 uur): start inschrijvingen voor

schooljaar 2016-2017

Donderdag 17/03 : oudercontact LS

Donderdag 05/05: eerste communie

Zaterdag 28/05: schoolfeest

Maandag 30/05 – woensdag 01/06: boerderijklassen 2de

leerjaar

Woensdag 15/06 – vrijdag 24/06: toetsenperiode 6de



leerjaar

Donderdag 16/06 – vrijdag 24/06: toetsenperiode 4de en 5de

leerjaar

Dinsdag 21/06: oudercontact kleuterschool

Woensdag 29/06: oudercontact lagere school

Instapdagen voor 2.5-jarigen:

1 september – 9 november – 4 januari – 1 februari – 15

februari – 11 april – 9 mei

Rapportdata lagere school:

29 oktober (L1) – 30 oktober(L2-L6) – 17 december – 26

februari – 04 mei – 29 juni

Vakanties, vrije

dagen en

pedagogische

studiedagen

Woensdag 16/09: pedagogische studiedag

Woensdag 07/10: vrijaf

Maandag 02/11 – vrijdag 06/11: herfstvakantie

Woensdag 11/11: vrijaf (Wapenstilstand)


Maandag 21/12 – vrijdag 01/01: kerstvakantie

Maandag 08/02 – vrijdag 12/02: krokusvakantie

Maandag 14/03: vrijaf

Maandag 28/03 – vrijdag 08/04: paasvakantie


Donderdag 05/05: vrijaf (Hemelvaartsdag)

Vrijdag 06/05: vrijaf

Maandag 16/05: vrijaf (Pinkstermaandag)

Woensdag 08/06: vrijaf

Donderdag 30 juni eindigt de school om 12 uur (begin van

de zomervakantie)

Leerlingenvervoer Onze leerlingen kunnen gebruik maken van de gemeentelijke

busdienst. Elke leerling die gebruik maakt van deze schoolbus

krijgt via de school een buspas. Op deze buspas staat de

naam van het kind, logo of naam van de school en de halte

waar het kind moet afstappen. Het is verplicht om de buspas

te dragen indien je gebruik maakt van deze gemeentelijke

busdienst.

Kleuters stappen nooit alleen af van de bus. Indien er

niemand aanwezig is bij de bushalte worden ze terug naar

school gebracht.

Leerlingen van de lagere school dienen een schriftelijke

toelating van de ouders te hebben om de bus alleen te mogen

verlaten.

Inschrijvingen Inschrijving 2015-2016

Kinderen die instappen in schooljaar 2015-2016 of geboren

zijn in 2013 kunnen ingeschreven worden als er nog plaats is

in de betrokken klas:

Neem hiervoor contact op met de directeur.

Inschrijving 2016-2017

De inschrijvingen voor het schooljaar 2016-2017 starten op

dinsdag 1 maart 2016. Ook kinderen die geboren zijn in

2014, maar pas op de eerste schooldag van 2017-2018 ( 1


september 2017) instappen, kunnen ingeschreven worden:

-Van 1 maart 2016 tot en met 14 maart 2016 tijdens de

schooldagen: voorrang voor kinderen van dezelfde leefentiteit

als kinderen die nu al bij ons schoollopen (voorrang broers en

zussen)

-Van 15 maart 2016 tot en met 16 maart 2016: voorrang

voor kinderen van personeel

-Vanaf 17 maart 2015 (vanaf 8 uur) : inschrijvingen voor

iedereen

3 SAMENWERKING

Met de ouders Ouders en school zijn partners in de opvoeding. Goede

samenwerking is hierbij cruciaal. U kan steeds bij ons terecht met

uw vragen of voor een gesprek. U kan een afspraak maken met de

directeur of met de klasleerkracht. We organiseren ook

oudercontacten. (Zie ook engagementverklaring.) Ook bij de leden

van onze schoolraad kan u steeds terecht.

Ouderraad In onze school is er geen ouderraad, maar

wel een oudercomité.

Leden: zie website www.dewindroos.net

E-mail: [email protected]

Schoolraad Vertegenwoordiging personeel:

Machteld Krokaert en Geert Janssens

Vertegenwoordiging ouders:

Lieve Horemans en Kristel Tielemans

Vertegenwoordiging lokale gemeenschap:

Karla Jappens en Dina Deygers

Adviserende leden:

Christiane Butaye (schoolbestuur) en Gert

Engels (directie)

Met de leerlingen Leerlingenraad In onze school is de leerlingenraad een

overlegvorm tussen leerlingen van het 4de ,

5de en 6de leerjaar en enkele leerkrachten

uit kleuter- en lager onderwijs. De verkozen

leerlingen zijn allen afgevaardigde voor één

klas . In de leerlingenraad krijgen zij een

forum om voorstellen en ideeën die leven

bij de kinderen van de school aan te

brengen . De leerlingenraad heeft initiatief-

en adviesbevoegdheid.

Met externen

Centrum voor

Leerlingbegeleiding

(CLB)

Onze school werkt samen met het CLB

Noordwest-Brabant

Adres: Gendarmeriestraat 63, 1800

Vilvoorde

Tel.: 02 251 15 55

Contactpersoon CLB: Marina Kog en



Karolien Haesen

Arts CLB: 02/251 68 60

Voor rechten en plichten bij het CLB : zie infobrochure onderwijsregelgeving punt 2. U

bent verplicht om mee te werken aan medische onderzoeken en bij problematische

afwezigheden van het kind (Zie ook engagementsverklaring). U kan rechtstreeks beroep

doen op het CLB. Het CLB werkt gratis en discreet.

Heeft uw kind een meldingsplichtige infectieziekte (http://www.zorg-en-

gezondheid.be/meldingsplichtigeinfectieziekten/) dan meldt u dit aan de CLB-arts of aan

de schooldirecteur.

Nuttige adressen

-Commissie inzake

Leerlingenrechten

Adres: Commissie inzake Leerlingenrechten

t.a.v. Sara De Meerleer (Basisonderwijs)

H. Consciencegebouw

Koning Albert-II laan 15, lokaal 4M11

1210 Brussel

02/553 92 12

e-mail:

[email protected]

-Commissie

Zorgvuldig Bestuur

Adres: Vlaams Ministerie van Onderwijs en

Vorming

AGODI

t.a.v Marleen Broucke

Adviseur

Kamer 1C 24

Koning Albert II-laan 15

1210 Brussel

02/553 65 56

e-mail:

[email protected]

4. TAALGEBRUIK

Door voor onze school te kiezen, aanvaarden de ouders of de voogd dat alle

communicatie in het Nederlands gebeurt.

Ouders die geen Nederlands begrijpen of spreken, verzoeken wij zich te laten vergezellen

van een volwassene die wel het Nederlands machtig is. Tegelijk wordt aan hen de nodige

informatie gegeven over de talrijke mogelijkheden om taalcursussen Nederlands te

volgen.

http://www.zorg-en-gezondheid.be/meldingsplichtigeinfectieziekten/

http://www.zorg-en-gezondheid.be/meldingsplichtigeinfectieziekten/


DEEL II: Pedagogisch project

1 PEDAGOGISCH PROJECT

Het opvoedingsproject van onze school is gebaseerd op een aantal stevige bouwstenen.

Zij vormen de basis van de school die wij willen zijn. Een school die openstaat voor de

maatschappij van nu en morgen.

Als katholieke school biedt De Windroos onderwijs en opvoeding aan met de christelijke

waarden als richtlijn.

De leerplannen van het ‘Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs’ en de

ontwikkelingsdoelen en eindtermen van de ‘Vlaamse Gemeenschap’ zijn voor onze school

de leidraad om kwaliteitsvol onderwijs aan te bieden.

Onze bouwstenen:

Totale ontwikkeling van elk kind

Vanuit de erkenning dat elk kind uniek is en een ondeelbaar persoon met hoofd, hart en

handen, streven wij naar een ontwikkeling van de totale persoon waar niet enkel kennis

belangrijk is, maar ook inzichten, vaardigheden (techniek, sport, media, sociaal,…),

attitudes en creativiteit.

Wij vinden het belangrijk om ontwikkelen en leren te benaderen:

- Vanuit het kind zelf : elk kind komt op onze school aan met zijn eigen mogelijkheden

en talenten.

- Vanuit een zo breed en rijk mogelijk aanbod van de school dat er op gericht is kinderen

in aanraking te brengen met de vele aspecten van de samenleving waarin zij opgroeien.

Een krachtige leeromgeving

Onze school tracht een leer- en ontwikkelingsklimaat te creëren waar we kinderen zin

geven, prikkelen en inspireren om dingen bij te leren. Hiervoor vertrekken we zoveel

mogelijk vanuit de leefwereld van de kinderen, zodat hun leren toepasbaar wordt.

Cruciaal is, dat het kind net boven zijn/haar ‘kunnen’ uitgedaagd wordt.

Een krachtige leeromgeving vraagt ook om de nodige middelen. Deze moeten voldoende

aanwezig, uitdagend, hedendaags en stimulerend zijn. De school investeert hier

voortdurend in. De uitbouw van de digitalisering en media is hier een belangrijk aspect

van. (Gebruik van laptops, digitale borden,…)

ZORG-zaam leren

Ieder kind is anders en heeft dus eigen vragen, problemen en mag daarvoor aanspraak

maken op de nodige zorg. We streven er dan ook naar om elk kind de nodige kansen,

mogelijkheden en ook de tijd en ruimte te bieden om zich te ontwikkelen en bij te leren

op zijn eigen tempo. Onze school beschikt over een sterk zorgnet om de kinderen op te

vangen die het nodig hebben.

Welbevinden: de sleutel naar leren

Kinderen ontwikkelen en leren maar als ze zich goed in hun vel voelen. Dat de kinderen

graag naar school komen , zich goed voelen op school en zichzelf kunnen zijn, vraagt

van de leerkrachten dan ook bijzondere aandacht : een luisterend oor en een

begeleidende aanpak voor wat hen bezig houdt.

Door te mogen zijn wie ze zijn en kansen te geven om zich te durven uiten , zullen

kinderen open bloeien en ten volle kunnen genieten van hun leven op school.

Het geluk van het individuele kind situeert zich zeker ook in de school als grote

leefgemeenschap . Prettig samenleven met elkaar lukt maar als iedereen zich hiervoor

inzet : door respect te hebben voor ieders eigenheid , door eigen tekorten te willen zien

en bij te sturen , door vergevingsgezind en eerlijk te zijn , door zorgzaam om te gaan


met elkaar en met materiaal , door vooropgestelde afspraken te aanvaarden en na te

leven.

Duidelijke communicatie

Aangezien wij een Nederlandstalige school zijn, verloopt alle communicatie in het

Nederlands . Hierbij vergeten wij de anderstaligen niet en zetten we ons in om de

boodschap op een duidelijke en eenvoudige manier over te brengen. Diezelfde inzet

verwachten wij ook van de ouders. Waar nodig voor een goede communicatie zal de

afspraak gemaakt worden om de hulp van een tolk in te roepen.

Als ‘open’ school dragen wij een goede communicatie hoog in het vaandel. Vanuit onze

school zijn wij zeker bereid om in dialoog te treden en streven wij naar een open

communicatie tussen leerkrachten, directie, ouders , CLB en externe begeleiders met als

centraal persoon het kind zelf. Hier voor is een vertrouwensrelatie nodig die we

opbouwen via allerlei kanalen, informele (schoolfeesten,…) en formele (oudercontacten,

rapporten, infoavonden op afspraak en initiatief van de ouders, de leerkracht, de

directie of het kind zelf).

Ook de digitalisering van onze communicatie zorgt voor een vlottere en meer uitgebreide

uitwisseling van informatie.

Daarnaast beschikt onze school ook over een oudercomité en een leerlingenraad, zodat

ook via deze weg de school een luisterend oor kan zijn.


DEEL III: Het reglement

1 ENGAGEMENTSVERKLARING

Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van

hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar

in ruil verwachten we wel de volle steun van de ouders. Daarom maken we in

onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat

we van elkaar mogen verwachten. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat uw

kind bij ons is ingeschreven.

Op afgesproken momenten evalueren we samen de engagementen en het effect ervan.

Een intense samenwerking tussen onze school en ouders: afspraken oudercontact.

Ouders en school zijn partners in de opvoeding . Het is goed dat u zicht hebt op de

werking van onze school. Daarvoor plannen we bij het begin van elk schooljaar een

ouderavond in de klas van uw kind. U kan er kennis maken met de leerkracht van uw

kind en met de manier van werken.

We willen u op geregelde tijden informeren over de evolutie van uw kind. Dat doen we

schriftelijk via het rapport.

We organiseren ook regelmatig individuele oudercontacten. Bij het begin van elk

schooljaar laten we u weten op welke data die doorgaan. Wie niet op het oudercontact

aanwezig kan zijn, kan een gesprek aanvragen op een ander moment.

Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien u niet

op de geplande oudercontacten kan aanwezig zijn.

Als u zich zorgen maakt over uw kind of vragen hebt over de aanpak dan kan u op elk

moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van uw kind. Dat doet u via de

agenda of het heen- en weerschriftje.

Wij verwachten dat u met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. uw kind.

Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te

werken rond de opvoeding van uw kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot

oudercontact.

Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de

evolutie van uw kind.

Aanwezig zijn op school en op tijd komen.

Ouders worden verwittigd bij elke niet-gewettigde afwezigheid.

De aanwezigheid van uw kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden

van de schooltoelage en voor de toelating tot het eerste leerjaar.

Daartoe moeten wij de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het departement

onderwijs en aan het CLB.

Te laat komen kan niet! De school begint om 8.30 uur en eindigt om 15.25 uur. Wij

verwachten dat uw kind dagelijks en op tijd op school is. Kinderen die te laat toekomen


melden zich aan bij het secretariaat. Wij verwachten dat u ons voor 9 uur verwittigt bij

afwezigheid van uw kind.

Het CLB waarmee wij samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische

afwezigheden. U kan zich niet onttrekken aan deze begeleiding.

Wij zullen op de volgende wijze samenwerken met u en met het CLB : Opmerking in

agenda / heen- en weerschriftje van het kind, bij herhaling brief directie met uitnodiging

tot gesprek met directie en/of CLB..

U kan steeds bij ons terecht in geval van problemen. We zullen samen naar de meest

geschikte aanpak zoeken.

Individuele leerlingenbegeleiding.

Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt onder meer in dat we gericht de evolutie van

uw kind volgen. Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem (LVS).

Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele

begeleiding. Andere kinderen hebben een permanente nood aan individuele zorg.

We zullen in overleg met u als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van uw

kind georganiseerd zal worden. Daarbij zullen we aangeven wat u van de school kan

verwachten en wat wij van u als ouder verwachten.

Wij verwachten dat u ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen

maken opvolgt en naleeft.

Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal.

Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het

Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij

als school engageren er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun

taalontwikkeling.

Wij verwachten van de ouders dat ze positief staan ten aanzien van extra initiatieven en

maatregelen (taaltraject en/of taalbad) die de school neemt om de taalachterstand van

hun kind weg te werken en dat ze er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te

stimuleren bij het leren van Nederlands. Dit kan onder meer door:

- Zelf Nederlandse lessen te volgen. (zie lijstje met cursusaanbod in de regio)

- Uw kind naschools extra Nederlandse lessen te laten volgen. (zie lijstje met het

aanbod in de regio)

- Te zorgen voor een Nederlandstalige begeleiding van uw kind bij het maken van

zijn huistaak, bij het leren van zijn lessen, … (bv. kind in de studie laten blijven,

een Nederlandstalige huiswerkbegeleidingsdienst zoeken, …)

- Bij elk contact met de school zelf Nederlands te praten of er voor te zorgen dat er

een tolk is. (volgens de gemeentelijke regels).

- Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige jeugdbeweging.

- Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige sportclub.

- Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige cultuurgroep.

- Uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige academie (muziek, woord,

plastische kunsten, …)

- Uw kind dagelijks naar Nederlandstalige tv-programma’s te laten kijken en er

samen met hem over te praten.


- Uw kind dagelijks naar Nederlandstalige radioprogramma’s te laten luisteren.

- Uw kind met Nederlandstalige computerspelletjes te laten spelen.

2 INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN (ZIE INFOBROCHURE

ONDERWIJSREGELGEVING PUNT 3)

Informatie over de praktische organisatie van de inschrijvingen vindt u terug op onze

website en u kan steeds contact opnemen met de directie.

Uw kind is pas ingeschreven in onze school als de ouder(s) schriftelijk instem(t)(men)

met het pedagogisch project en het schoolreglement. Eenmaal ingeschreven, blijft het

kind bij ons ingeschreven. De inschrijving stopt enkel wanneer de ouders beslissen om

het kind van school te veranderen of wanneer het kind wordt uitgesloten van de school.

Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we terug uw schriftelijk akkoord vragen.

Indien u niet akkoord gaat met de wijziging, dan wordt de inschrijving van uw kind

beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar.

Bij de inschrijving van uw kind, zullen we u bevragen over de organisatie van het

ouderlijk gezag, de gezinssamenstelling, de verblijfsregeling,… We gaan ervan uit dat

beide ouders instemmen met de inschrijving. Indien we op de hoogte zijn van het niet-

akkoord van een van beide ouders, kunnen we het kind niet inschrijven. We kunnen uw

kind pas inschrijven als beide ouders akkoord gaan.

Bij de inschrijving vragen we u naar allerlei informatie voor onze administratieve

schoolfiche van uw kind.

2.1 Aanmelden en inschrijven

Onze school werkt met voorrangsperiodes. We hebben een voorrangsperiode voor

leerlingen van dezelfde leefentiteit, kinderen van personeel. Tot slot voorzien we ook een

periode voor leerlingen die geen gebruik maken van de voorrangsgroepen. De juiste data

vindt u in onze schoolbrochure, op onze website, …

2.2 Weigeren/ontbinden van de inschrijving

Onze school moet haar capaciteit vastleggen. De capaciteitsbepaling en het aantal

beschikbare plaatsen vindt u terug op de website en zal aan het raam van het

administratief gebouw opgehangen worden. Eens onze capaciteit bereikt is, wordt elke

bijkomende leerling geweigerd.

Elke geweigerde leerling krijgt een mededeling van niet-gerealiseerde inschrijving en

wordt als geweigerde leerling in het inschrijvingsregister geschreven. De volgorde van

geweigerde leerlingen in het inschrijvingsregister valt weg op de vijfde schooldag van

oktober van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Voor de instappertjes

blijft de volgorde van het inschrijvingsregister behouden tot 30 juni van het schooljaar

waarop de inschrijving betrekking had.

Wanneer uw kind beschikt over een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon

onderwijs, schrijft de school in onder ontbindende voorwaarde. Vervolgens organiseert de

school overleg met de ouders, de klassenraad en het CLB, over de aanpassingen die

nodig zijn om de leerling mee te nemen in het gemeenschappelijk curriculum of om de

leerling studievoortgang te laten maken op basis van een individueel aangepast

curriculum.

Indien na het overleg de school de disproportionaliteit van de aanpassingen bevestigt,

wordt de inschrijving ontbonden op het moment dat deze leerling in een andere school is


ingeschreven en uiterlijk 1 maand, vakantieperioden niet inbegrepen, na de kennisgeving

van de bevestiging van de disproportionaliteit.

Wanneer uw kind niet beschikt over een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon

onderwijs, maar tijdens de schoolloopbaan de nood aan aanpassingen voor hem/haar

wijzigt en de vastgestelde onderwijsbehoeften van die aard zijn dat voormeld verslag

nodig is, organiseert de school een overleg met de klassenraad, de ouders en het CLB.

Op basis van dit overleg en nadat het verslag werd afgeleverd, beslist de school om de

leerling op vraag van de ouders studievoortgang te laten maken op basis van een

individueel aangepast curriculum of om de inschrijving van de leerling voor het

daaropvolgende schooljaar te ontbinden.

Een klachtenprocedure bij de Commissie inzake Leerlingenrechten is mogelijk.

2.3 Toelatingsvoorwaarden eerste leerjaar

Uw kind kan pas instappen in het eerste leerjaar als het aan de wettelijke

toelatingsvoorwaarden voldoet. (Kijk in de infobrochure onderwijsregelgeving punt 3.1

om meer te weten te komen over deze voorwaarden.)

2.4 Screening niveau onderwijstaal

Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt

een taalscreening uitvoeren. Indien onze school op basis van de resultaten van de

screening het nodig acht, wordt een taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke

noden van het kind.

3 OUDERLIJK GEZAG

3.1 Zorg en aandacht voor het kind

Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor,

openheid, begrip en extra aandacht bieden.

3.2 Neutrale houding tegenover de ouders

De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of

niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis

van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is

er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter.

3.3 Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders

Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken

over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het

kind worden genomen. Het is voor de school echter onmogelijk om gescheiden

rekeningen te maken op basis van de perioden dat het kind bij papa of mama verblijft.

3.4 Co-schoolschap

Het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij

welke ouder het verblijft, kan niet. Om de verbondenheid met de klasgroep en de

continuïteit van het leren te garanderen, weigert de school mee te werken aan het co-

schoolschap.


4 ORGANISATIE VAN DE LEERLINGENGROEPEN

1. Overgang naar een volgend leerjaar:

De wet bepaalt dat de ouders enkel een beslissende stem hebben:

-bij de overgang van de derde kleuterklas naar het eerste leerjaar (het

kalenderjaar waarin een leerling 6 jaar wordt)

-bij de overgang van het zesde leerjaar naar het secundair onderwijs (het

kalenderjaar waarin een leerling 12 jaar wordt)

Bij elke andere overgang naar een hoger leerjaar beslist de school, bij voorkeur in

samenspraak met de ouders.

Komt men met de ouders niet tot een akkoord wat zittenblijven betreft, dan zal de

beslissing van de klassenraad worden gevolgd.

Wil de school dat uw kind een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan overtuigd

is dat dit voor uw kind de beste oplossing is. De genomen beslissing wordt ten

aanzien van de ouders schriftelijk gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school

geeft ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in het daaropvolgende

schooljaar voor uw kind zijn. De school neemt deze beslissing dus in het belang

van uw kind.

Het is de school die beslist in welke leerlingengroep uw kind, die in de loop van

zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt.Van de nieuwe leerlingen

die worden ingeschreven in de loop van de lagere school kunnen de testen van

het leerlingvolgsysteem worden afgenomen om een te volgen klas te adviseren.

Komt men met de ouders niet tot een overeenkomst over de te volgen klas, dan

zal de school bepalen in welk leerjaar de leerling wordt toegelaten.

2. Herindeling van de leerlingengroepen:

Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde

instroom. (Bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum). De mogelijkheid

bestaat dat een eerder gemaakte indeling toch moet herzien worden bij het begin

van een nieuw schooljaar omdat zij niet langer de garantie op een positief

klasklimaat (zowel leer – als leefomgeving) waarborgt.

De school zal de ouders en de leerlingen van deze herziening tijdig op de hoogte

brengen. Dit is vóór het begin van de zomervakantie die aan de wijziging in

september voorafgaat.

5 AFWEZIGHEDEN (ZIE INFOBROCHURE ONDERWIJSREGELGEVING

PUNT 4)

5.1 Wegens ziekte

- Is uw kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is een medisch

attest verplicht.

- Is uw kind minder dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is een briefje

van de ouders voldoende. Zo’n briefje van de ouders kan slechts 4 keer per

schooljaar.

- Is uw kind chronisch ziek, dan nemen de ouders contact op met de school en het

CLB.

- Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts) moeten zoveel

mogelijk buiten de schooluren plaats vinden.


De ouders verwittigen de school zo vlug mogelijk en bezorgen het ziektebriefje aan de

klastitularis. De school zal het CLB contacteren bij twijfel over een medisch attest.

5.2 Andere afwezigheden

Soms moet een kind om een andere reden afwezig zijn. De ouders bespreken dit op

voorhand met de directie. Het betreft hier afwezigheid wegens:

- het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloed-

en aanverwant tot en met de tweede graad;

- het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van

een vereniging of culturele en/of sportieve manifestaties;

- de deelname aan time-out-projecten;

- in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen.

Opgelet: het is niet de bedoeling dat aan ouders toestemming gegeven wordt om

vroeger op vakantie te vertrekken of later uit vakantie terug te keren. De leerplicht

veronderstelt dat een kind op school is van 1 september tot en met 30 juni.

5.3 Problematische afwezigheden

De school vindt de aanwezigheid van uw kind belangrijk. Dit heeft immers gevolgen voor

het verkrijgen en behouden van de schooltoelage. Alsook voor de toelating tot het eerste

leerjaar. (Zie ook de engagementsverklaring en infobrochure onderwijsregelgeving.)

De school verwittigt de ouders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Na meer dan 10

halve dagen problematische afwezigheden stelt de school samen met het CLB een

begeleidingsdossier op. De ouders worden uitgenodigd voor een gesprek. Na 30 halve

dagen problematische afwezigheden verwittigt de school het Agentschap voor

Onderwijsdiensten.

6 ONDERWIJS AAN HUIS (ZIE INFOBROCHURE


Als uw kind vijf jaar of ouder geworden is voor 1 januari van het lopende schooljaar en

meer dan 21 dagen ononderbroken afwezig is wegens ziekte of ongeval heeft onder

bepaalde voorwaarden recht op tijdelijk onderwijs aan huis, synchroon internetonderwijs

of een combinatie van beiden.

De ouders moeten hiertoe een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur en een

medisch attest toevoegen waaruit blijkt dat het kind onmogelijk naar school kan gaan,

maar wel onderwijs kan krijgen. Bovendien moet het kind op 10 km of minder van de

school verblijven.

De directeur zal dan op zoek gaan naar een leerkracht om 4 lestijden per week onderwijs

aan huis te geven. De school maakt afspraken met deze leerkracht om de lessen af te

stemmen op de klas van het kind. De school kan in overleg met de ouders contact

opnemen met de vzw Bednet. Dit biedt de mogelijkheid om van thuis uit via een

internetverbinding live deel te nemen aan de lessen. De school en de ouders maken

concrete afspraken over opvolging en evaluatie.

Ook ouders van chronisch zieke kinderen kunnen dergelijke aanvraag indienen, maar

voor deze kinderen gelden er andere voorwaarden.


Met vragen hierover kan u steeds terecht bij de directeur.

7 EEN- OF MEERDAAGSE SCHOOLUITSTAPPEN (EXTRA-MUROS

ACTIVITEITEN)

7.1 Eéndaagse uitstappen

De ondertekening van dit schoolreglement geldt als toestemming voor deelname aan de

ééndaagse uitstappen. Indien de ouders de toestemming bij een ééndaagse extra-muros

activiteit weigeren, dienen zij dat vooraf aan de school te melden. Leerlingen die niet

deelnemen aan extra-murosactiviteiten dienen op de school aanwezig te zijn.

7.2 Meerdaagse uitstappen

Bij een meerdaagse extra-muros-activiteit is een afzonderlijke schriftelijke toestemming

van de ouders vereist. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-

muros-activiteiten. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-muros-activiteiten dienen op

de school aanwezig te zijn.

8 GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS (ZIE INFOBROCHURE


De school stelt tegen 20 juni een lijst op van de leerlingen die op 30 juni het lager

onderwijs zullen voltooien. De klassenraad beslist welke leerlingen het getuigschrift

behalen en welke niet. Het getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt aan de

regelmatige leerlingen die in voldoende mate die doelen uit het leerplan die het bereiken

van de eindtermen beogen, hebben bereikt.

De leerlingen die geen getuigschrift behalen, krijgen een attest met de vermelding dat ze

het laatste jaar de lessen regelmatig hebben gevolgd. In dit attest geeft de klassenraad

de motivatie waarom geen getuigschrift wordt toegekend.

8.1 Procedure tot het uitreiken van het getuigschrift

De school zal gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind communiceren over zijn

leervorderingen. Ouders kunnen inzage in en toelichting bij de evaluatiegegevens

krijgen. Indien na toelichting blijkt dat de ouders een kopie wensen, dan kan dat. De

kosten die hiervoor gevraagd worden, zijn terug te vinden in de bijdrageregeling.

Of een leerling het getuigschrift krijgt, hangt af van de beslissing van de klassenraad. De

klassenraad gaat na of de bereikte leerplandoelen voldoende in aantal en

beheersingsniveau zijn om het vervolgonderwijs in de A-stroom van het secundair

onderwijs succesvol aan te vatten. Daarbij zal de groei die de leerling doorheen de

schoolloopbaan maakte, en de zelfsturing die hij toont, zeker een rol spelen.

Na 20 juni beslist de klassenraad of uw kind al dan niet het getuigschrift basisonderwijs

kan krijgen. De beslissing wordt uiterlijk op 30 juni aan de ouders meegedeeld. De

ouders worden geacht de beslissing omtrent het getuigschrift basisonderwijs uiterlijk op

1 juli in ontvangst te hebben genomen. Bij niet ontvangst, wordt het getuigschrift geacht

op 1 juli te zijn ontvangen.


De voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk verslag.

8.2 Beroepsprocedure

Let op:

- wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen

(zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet

meegerekend).

- wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn

afgevaardigde.

1. Ouders die een beroepsprocedure wensen op te starten, vragen binnen drie

dagen na ontvangst van de beslissing tot het niet uitreiken van het

getuigschrift basisonderwijs, een overleg aan bij de directeur.

2. Dit verplicht overleg met de directeur vindt plaats ten laatste de zesde dag

na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld.

Van dit overleg wordt een verslag gemaakt.

3. Na het overleg beslist de directeur om de klassenraad al dan niet opnieuw

te laten samenkomen om het niet toekennen van het getuigschrift

basisonderwijs te bevestigen of te wijzigen.

4. De directeur of de klassenraad brengen de ouders met een aangetekende

brief op de hoogte van de beslissing.

5. Binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing van de directeur of van

de klassenraad kunnen ouders via een aangetekende brief beroep indienen

bij de voorzitter van het schoolbestuur.

V.Z.W. Katholiek Parochiaal Onderwijs

C. Peetersstraat 6

1830 Machelen

Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen.

Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;

Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke

omschrijving en motivering waarom het niet uitreiken van het

getuigschrift basisonderwijs betwist wordt.

Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.

6. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een

beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep

behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur

verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een

onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal

onderzoeken.

7. De beroepscommissie zal steeds de leerling en zijn ouders uitnodigen voor

een gesprek. U kan zich daarbij laten bijstaan door een

vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden

van de beroepscommissie zijn.

8. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus.

De beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel het

getuigschrift basisonderwijs toekennen ofwel het beroep gemotiveerd

afwijzen wegens het niet naleven van de vormvereisten.

Het resultaat van het beroep wordt uiterlijk op 15 september via een

aangetekende brief door de voorzitter van de beroepscommissie aan de

ouders ter kennis gebracht.


9 ORDE- EN TUCHTMAATREGELEN (ZIE INFOBROCHURE


Elke klastitularis stelt samen met zijn leerlingen een gedragscode op.

9.1 Ordemaatregelen

Wanneer uw kind de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan

door elk personeelslid van de school een ordemaatregel genomen worden.

Mogelijke ordemaatregelen zijn:

- een verwittiging in de agenda;

- een strafwerk/opdracht (eventueel via een strafplan);

- een tijdelijke verwijdering uit de les met aanmelding bij de directie.

Tegen een ordemaatregel is er geen beroep mogelijk.

Voor kinderen waar ordemaatregelen geregeld voorkomen, wordt in overleg met ouders

en CLB een begeleidingsplan opgemaakt. Wanneer het gedrag van uw kind, ook met een

begeleidingsplan, een probleem wordt voor het verstrekken van onderwijs of om het

opvoedingsproject te realiseren, kan er een tuchtmaatregel genomen worden.

9.2 Tuchtmaatregelen

Wanneer het gedrag van een leerplichtige leerling in het lager onderwijs een gevaar of

ernstige belemmering vormt voor de goede werking van school of voor de fysieke of

psychische veiligheid en integriteit van zichzelf, medeleerlingen, personeelsleden of

anderen, dan kan de directeur een tuchtmaatregel nemen.

Let op: wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn

afgevaardigde.

9.2.1 Mogelijke tuchtmaatregelen zijn:

- een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schooldag en maximaal vijftien

opeenvolgende schooldagen;

- een definitieve uitsluiting.

9.2.2 Preventieve schorsing als bewarende maatregel

In uitzonderlijke situaties kan de directeur of zijn afgevaardigde bij het begin van de

tuchtprocedure beslissen om uw kind preventief te schorsen. Deze bewarende maatregel

dient om te kunnen nagaan of een tuchtsanctie aangewezen is.

De beslissing tot preventieve schorsing wordt schriftelijk en gemotiveerd meegedeeld aan

de ouders van de betrokken leerling. De directeur bevestigt deze beslissing in de brief

waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk

in en duurt in principe niet langer dan vijf opeenvolgende schooldagen. Uitzonderlijk kan

deze periode eenmalig met vijf opeenvolgende schooldagen verlengd worden, indien door

externe factoren het tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden afgerond.

De directeur motiveert deze beslissing.


9.2.3 Procedure tot tijdelijke en definitieve uitsluiting

Let op: wanneer we in dit punt spreken over ‘dagen’, bedoelen we telkens alle dagen

(zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.)

Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt de

volgende procedure gevolgd:

1. De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een

tuchtdossier samen. In geval van een definitieve uitsluiting wordt de

klassenraad uitgebreid met een vertegenwoordiger van het CLB die een

adviserende stem heeft.

2. De leerling, zijn ouders en eventueel een vertrouwenspersoon worden per

aangetekende brief uitgenodigd voor een gesprek met de directeur. Een

personeelslid van de school of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet

optreden als vertrouwenspersoon van de leerling en zijn ouders. Het

gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag na verzending van

de brief.

3. Intussen hebben de ouders en hun vertrouwenspersoon inzage in het

tuchtdossier, met inbegrip van het advies van de klassenraad.

4. Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wordt

schriftelijk gemotiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend

aan de ouders van de betrokken leerling bezorgd. De beslissing vermeldt

de beroepsmogelijkheden.

Als ouders geen inspanning doen om hun kind in een andere school in te schrijven, krijgt

de definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet

meegerekend). Is het kind één maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een

andere school ingeschreven, dan is onze school niet langer verantwoordelijk voor de

opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn de ouders die erop moeten toezien dat hun

kind aan de leerplicht voldoet. Het CLB kan mee zoeken naar een oplossing.

Ten gevolge van een definitieve uitsluiting het huidige, het vorige of het daaraan

voorafgaande schooljaar kan het schoolbestuur de betrokken leerling weigeren terug in

te schrijven.

9.2.4 Opvang op school in geval van preventieve schorsing en (tijdelijke en definitieve)

uitsluiting

Wanneer uw kind tijdens een tuchtprocedure preventief geschorst wordt of na de

tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, is uw kind in principe op school aanwezig,

maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn leerlingengroep. De directeur kan

beslissen dat de opvang van uw kind niet haalbaar is voor de school. Deze beslissing

wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de ouders.

In geval van een definitieve uitsluiting heeft de uitgesloten leerling één maand de tijd om

zich in een andere school in te schrijven. In afwachting van deze inschrijving is uw kind

in principe op school aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteiten van zijn

leerlingengroep. De directeur kan beslissen dat de opvang van uw kind niet haalbaar is

voor de school. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd bekend gemaakt aan de

ouders.


9.3 Beroepsprocedures tegen tuchtmaatregelen

9.3.1 Beroepsprocedure na een tijdelijke uitsluiting

Ouders kunnen tegen de beslissing tot tijdelijke uitsluiting beroep aantekenen. De

procedure gaat als volgt:

1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot tijdelijke uitsluiting

kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de interne

beroepscommissie (zie punt 1 deel 1).

2. De interne beroepscommissie komt samen binnen vijf dagen na ontvangst

van het beroep. De leerling en de ouders worden opgeroepen om te

verschijnen voor deze interne beroepscommissie.

3. Intussen hebben de ouders inzage in het dossier.

4. De interne beroepscommissie brengt de ouders binnen vijf dagen per

aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze

beslissing is bindend voor alle partijen.

9.3.2 Beroepsprocedure na een definitieve uitsluiting

Ouders kunnen tegen de beslissing tot definitieve uitsluiting beroep aantekenen. De

procedure gaat als volgt:

1. Binnen vijf dagen na ontvangst van de beslissing tot definitieve uitsluiting

kunnen ouders via een aangetekend schrijven beroep indienen bij de

voorzitter van het schoolbestuur.

V.Z.W. Katholiek Parochiaal Onderwijs

C. Peetersstraat 6

1830 Machelen

Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen.

Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;

Het verzoekschrift bevat het voorwerp van beroep met feitelijke

omschrijving en motivering waarom de definitieve uitsluiting betwist

wordt.

Hierbij kunnen overtuigingsstukken toegevoegd worden.

2. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een

beroepscommissie samenstellen. In de beroepscommissie, die het beroep

behandelt, zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur

verbonden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een

onafhankelijke commissie die de klacht van de ouders grondig zal

onderzoeken.

3. De beroepscommissie zal steeds de leerling en zijn ouders uitnodigen voor

een gesprek. U kunnen zich daarbij laten bijstaan door een

vertrouwenspersoon. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden

van de beroepscommissie zijn. het gesprek gebeurt ten laatste tien dagen

nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen.

De schoolvakanties schorten de termijn van tien dagen op.


4. De beroepscommissie streeft in zijn zitting naar een consensus. De

beroepscommissie zal de betwiste beslissing ofwel bevestigen ofwel

vernietigen ofwel het beroep gemotiveerd afwijzen wegens het niet naleven

van de vormvereisten.

5. De voorzitter van de beroepscommissie zal de gemotiveerde beslissing

binnen een termijn van vijf dagen met een aangetekende brief aan de

ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen.

Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op.

10 BIJDRAGEREGELING (ZIE INFOBROCHURE


Hieronder vindt u een lijst met de schoolkosten. Op die lijst staan zowel verplichte als

niet-verplichte uitgaven.

Verplicht aanbod zijn uitgaven die ouders zeker zullen moeten maken. Niet-verplicht

aanbod zijn uitgaven voor zaken die u niet moet aankopen: maakt u er gebruik van, dan

moet u er wel voor betalen. In de bijdragelijst staan voor sommige kosten vaste prijzen,

voor andere kosten enkel richtprijzen. Dit laatste betekent dat het bedrag dat u zal

moeten betalen in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer zijn, maar ook

iets minder.

Verplicht aanbod

Voor kleuters en lagere school:

Het vervoer, inkom en gidsen van

leeruitstappen.

De schoolreis

De sportdag

Muzische activiteiten

Voor lagere school:

Inkom voor het zwembad

Badmuts

€ 1 (2e lj: gratis)

€ 2

Er wordt per schooljaar een scherpe

maximumfactuur voor een aantal

uitgaven ingesteld van

- max. 45 euro per kleuter

- max. 85 euro per leerling lager

onderwijs

Het bedrag boven de maximumfactuur

wordt door de school betaald vanuit de

werkingsmiddelen.


Niet verplicht aanbod Prijs

Voor kleuterschool:

Soep

Melk

Chocomelk

Fruitsap

Dopido (1ste KS)

Dokadi (2de KS)

Doremi (3de KS)

Voor Lagere school:

Soep

Melk

Chocomelk

Fruitsap

Plat water

T-shirt van de school

Turnbroek van de school

Wassen van zwemkledij eigendom van

de school

Leesleeuw (1ste LS)

Zonnekind (2de LS)

Robbe en Bas (2de LS)

Zonnestraal (3de en 4de LS)

Leeskriebel (3de en 4de LS)

Zonneland (5de en 6de leerjaar)

Prijs per kopie (enkel bij opvraging door

ouders van leerlingengegevens)

0.40 euro

0.35 euro

0.40 euro

0.50 euro

31 euro

31 euro

31 euro

0.65 euro

0.35 euro

0.40 euro

0.50 euro

0.35 euro

10 euro

11 euro

2 euro

31 euro

36 euro

27 euro

36 euro

27 euro

36 euro

0,05 euro per blz.

Meerdaagse uitstappen Prijs

Boerderijklassen (2de LS)

Sneeuwschool (6de LS)

ca 110 euro

ca 460 euro

zonder acties

Max. € 410 per kind voor volledige duur

lager onderwijs.

Het bedrag boven de max van € 410

wordt door de school betaald vanuit de

werkingsmiddelen.

Bij afwezigheden en annulaties kunnen kosten worden aangerekend. Dat gebeurt als de

school kosten heeft gemaakt en deze niet kan recupereren.

10.1 Wijze van betaling

Ouders krijgen maandelijks een rekening. We verwachten dat die rekening op tijd en

volledig wordt betaald.

Wie zijn rekeningen van de vorige maand niet heeft betaald zal een bericht ontvangen

om contant op voorhand te betalen

Gelieve de school onmiddellijk te verwittigen indien de rekening niet correct is zodat deze

kan worden verbeterd voor wij het domiciliëringsbestand doorsturen naar de

bankinstelling


Ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot het betalen van de

schoolrekening. Dat betekent dat we beide ouders kunnen aanspreken om de volledige

rekening te betalen. We kunnen dus niet ingaan op een vraag om de schoolrekening te

splitsen. Als ouders het niet eens zijn over het betalen van de schoolrekening, bezorgen

we u beiden een identieke schoolrekening. Zolang die rekening niet volledig betaald is,

blijven beide ouders elk het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de

afspraken die ze met elkaar gemaakt hebben.

Een aantal aankopen dienen met cash geld betaald te worden. U geeft het geld in een

gesloten omslag aan de juf of de meester van uw kind. De naam van uw kind wordt

hierop steeds vermeld.

10.2 Bij wie kan u terecht i.v.m. betalingsmoeilijkheden?

Indien u problemen ondervindt met het betalen van de schoolrekening, kan u contact

opnemen met de directeur. Het is de bedoeling dat er afspraken worden gemaakt over

een aangepaste betalingswijze. Wij verzekeren een discrete behandeling van uw vraag.

Indien we vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft zonder

dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd,

zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in

overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het

versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dat moment kunnen we

maximaal de wettelijke intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag.

11 GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ONDERSTEUNING (ZIE

INFOBROCHURE ONDERWIJSREGELGEVING PUNT 9)

Personen en bedrijven die de school sponsoren worden vermeld tijdens het jaarlijkse

schoolfeest.

12 VRIJWILLIGERS

Onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van

vrijwilligers. De vrijwilligerswet verplicht de scholen om de vrijwilligers over een aantal

punten te informeren. De school doet dit via onderstaande bepalingen.

Organisatie

De VZW Katholiek Parochiaal Onderwijs, C. Peetersstraat 6, 1830 Machelen

Maatschappelijk doel: De vereniging heeft tot doel, met uitsluiting van elk winstoogmerk,

de opvoeding en vorming van de jeugd in christelijke geest, door het organiseren,

besturen en steunen van vrij katholiek onderwijs en van alle voorzieningen die hiermee

verband houden.

De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de

burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid,

van de organisatie en de vrijwilliger. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij IC

Verzekeringen.


Een bijkomende verzekering tot dekking van de lichamelijke schade tijdens de uitvoering

van een vrijwilligersactiviteit of op weg van en naar de activiteit werd afgesloten bij IC

Verzekeringen.

Er wordt geen onkostenvergoeding voorzien.

Een vrijwilliger gaat discreet om met geheimen die hem/haar zijn toevertrouwd.

13 WELZIJNSBELEID

13.1 Preventie

De veiligheid in onze school wordt opgevolgd door de interne dienst veiligheid, waar de

preventieadviseur deel van uitmaakt.

Onze school houdt geregeld evacuatieoefeningen (aangekondigd en niet-aangekondigd).

Wanneer u een onveilige situatie opmerkt, kan u de directeur of de preventieadviseur

inlichten die de opmerking verder zal onderzoeken.

13.2 Verkeersveiligheid

Tijdens uitstappen en activiteiten buiten de school dragen leerlingen verplicht

een veiligheidsvestje. Als dit met de fiets is, dan dragen ze ook verplicht een

fietshelm.

Tijdens de donkere wintermaanden (periode van begin november tot eind

februari) dragen de kinderen op de weg van en naar school verplicht een

veiligheidsvestje.

Leerlingen die met de fiets naar school komen en/of met de fiets de school

verlaten dragen ook verplicht een fietshelm.

13.3 Medicatie

Voor de veiligheid en gezondheid van uw kind willen we allereerst stellen dat een ziek

kind niet thuis hoort in de school.

Wanneer uw kind ziek wordt op school, dan zal de school niet op eigen initiatief medicatie

toedienen. Wel zullen de ouders of een andere opgegeven contactpersoon verwittigd

worden en zal hen gevraagd worden uw kind op te halen. Wanneer dit niet mogelijk is,

zal de school een arts om hulp verzoeken.


In uitzonderlijke gevallen kan de ouder aan de school vragen om medicatie toe te dienen

aan hun kind. Deze vraag moet bevestigd worden door een schriftelijk attest van de

dokter dat de juiste dosering en toedieningswijze bevat.

Andere verpleegkundige handelingen of medische behandelingen, andere dan via orale

(via de mond) of percutane (via de huid) weg, via oogindruppeling of oorindruppeling,

mogen niet worden gesteld door ongekwalificeerd schoolpersoneel. Samen met de ouders

zoeken we naar een samenwerking met verpleegkundigen.

13.4 Ongeval of ziekte

Wanneer een kind een ongelukje heeft, dient het onmiddellijk de aanwezige leerkracht te

verwittigen.

Bij een ongelukje, waarvan de leerkracht oordeelt dat dit zelf op school kan verzorgd

worden, gebeurt dan ook de verzorging, zonder de ouders hiervan expliciet op de hoogte

te brengen. Afhankelijk van de ernst, wordt er een nota in de agenda of het heen- en

weerschriftje geplaatst.

Indien uw kind een ongelukje overkomt waarvan we denken dat het toch wel ernstig is,

dan contacteren wij, na het toedienen van de eerste zorgen, onmiddellijk de ouders of de

door de ouders opgegeven persoon en/of de dienst “Spoedgevallen”. Het is ook mogelijk

dat er geen bezoek aan het ziekenhuis nodig is. In dat geval krijgt u van de klastitularis

verzekeringspapieren mee zodat u deze bij een bezoek aan de dokter onmiddellijk kan

laten invullen. Wanneer uw kind op school ziek wordt, zal de school niet op eigen

initiatief medicatie toedienen, maar zal de leerkracht, indien er nog een lange periode

voor het einde van de schooldag is, de ouders of de door de ouders opgegeven persoon

contacteren met de vraag het kind op te halen. Wanneer dit niet mogelijk is, kan de

school een arts om hulp verzoeken.

De schoolverzekering dekt alleen lichamelijke ongevallen :

* op school

* op weg naar school of naar huis (ook op de bus). Hier geldt de dagdagelijkse route,

kies gerust de meest veilige weg.

Laat steeds een ongevalsverklaring invullen op school. U betaalt zelf de

doktersraadplegingen, de ziekenhuiskosten en apotheekkosten.

Na volledig herstel biedt u zich aan bij de ziekteverzekering en laat de uitgavenstaat

invullen. (ook uitgaven van geneesmiddelen komen in aanmerking, houd dus uw

apotheekrekening bij)

De ingevulde uitgavenstaat geeft u af op het secretariaat van de school, wij versturen

het dossier in zijn totaliteit. De schoolverzekering zal u daarna het gedeelte terug betalen

dat niet uitbetaald werd door uw ziekteverzekering.

Kinderen waarbij luizen of niet behandelde neten worden gevonden tijdens controle door

leerkracht, directeur of verpleegster, dienen thuis een efficiënte behandeling te krijgen.


13.5 Roken is verboden op school!

In de school is een algemeen rookverbod van kracht. Dit geldt zowel in de gesloten

ruimtes als op de open plaatsen op het grondgebied van de school.

De school plaatst verbodsteken bij elke ingang van het schooldomein.

De sancties voor het personeel, bij niet-naleving, zijn opgenomen in het

arbeidsreglement.

Wanneer leerlingen zich niet aan het rookverbod houden, wordt het orde- en

tuchtreglement toegepast.

Ouders en andere externen kunnen terechtgewezen worden door het personeel of de

directeur. Deze laatste kan personen de toegang tot het domein ontzeggen en/of een

klacht indienen bij de federale overheidsdienst.

14 LEEFREGELS

14.1 Gedragsregels

Wij betrachten een houding en taalgebruik dat voornaam en beleefd is :

tegenover de leerkrachten

tegenover medeleerlingen

tegenover alle personen

De leerlingen dragen zorg voor eigen kledij en materiaal en zeker voor kledij en

materiaal van medeleerlingen of van de school.

Verloren of beschadigd schoolmateriaal of handboeken zullen door de ouders vergoed

worden.

Lichamelijk geweld wordt ten zeerste ontmoedigd en verboden en zal gesanctioneerd

worden.

14.2 Kleding

De kledij is voornaam en eenvoudig. Voor de veiligheid op de trappen zijn alleen

schoenen /sandalen met een riem/sluiting achter de hiel toegestaan.

Piercings en make-up zijn niet toegelaten. Hoofddeksels zijn in de klas niet toegelaten.

Vooral jassen, mutsen, sjaals, handschoenen, gymgerei, zwemgerei, boekentassen, …

dienen te worden getekend.

Kleuterschool:

Graag praktische kledij zodat de kleuter zichzelf kan behelpen : vb. lange broek met

elastiek, gemakkelijke jassluitingen. Vooral op de dag van de turnles is dit wenselijk.


14.3 Persoonlijke bezittingen

De leerlingen brengen geen speelgoed mee naar school, tenzij hierom gevraagd wordt in

het kader van bepaalde klasactiviteiten. Ook verzamelobjecten (rages) worden niet

meegebracht.

GSM-toestellen horen niet thuis op school. Kinderen die toch een toestel moeten

meebrengen omwille van de thuissituatie laten de GSM, afgezet, in de boekentas.

Zoniet zal deze door de leerkracht of directie worden weggelegd tot het einde van de

schooldag.

14.4 Milieu en gezondheid op school

-Om de afvalberg te beperken en te zorgen voor een milieuvriendelijke en

gezonde school geldt op onze school

- dat er geen frisdrank gedronken wordt op onze school.

- dat kleuters geen drank meebrengen naar school (in de klas mogen

de kleuters water drinken

- dat een koek wordt meegebracht in een opbergdoosje, dus niet in het

papiertje. Zorg dat het opbergdoosje goed getekend is.

- dat de leerlingen van de lagere school drank meebrengen in een

drinkbus of flesje met schroefdop

- dat het lunchpakket meegebracht wordt in een brooddoos.

Zorg dat de drinkbus en de brooddoos goed getekend zijn.

- dat er op woensdag enkel fruit wordt gegeten tijdens de

ochtendspeeltijd. U kiest zelf of u een stuk fruit meegeeft van thuis of

u fruit bestelt via de school.

-Als tussendoortje wordt een koekje of fruit aanbevolen. Kauwgom, snoepjes,

chocolade, chips, … brengen we niet mee naar school. De leerlingen eten hun

tussendoortje op de speelplaats, onze allerjongsten doen dit meestal in de

klas.

-Alle consumpties zijn geheel vrijblijvend!

Tijdens de voormiddagspeeltijd kunnen de leerlingen water drinken.

Wie ‘s middags op school blijft eten brengt een eigen lunchpakket mee in een brooddoos.

Soep, melk, chocomelk, en fruitsap en water zijn op school te verkrijgen.

Voor de bestellingen van dranken maken de ouders een keuze bij elke nieuwe trimester.

De leerlingen houden het sanitair gedeelte en de speelplaats netjes.

We sorteren onze afval in de daartoe bestemde voorzieningen.

14.5 Eerbied voor materiaal

De kinderen mogen alle leerboeken, schriften en andere materialen gratis gebruiken

zowel op school als thuis. Zowel ouders als kinderen engageren zich om zorgzaam om te

gaan met het schoolmateriaal. Stelt de school vast dat het materiaal opzettelijk wordt

beschadigd of veelvuldig verloren gaat, dan kan de school de gemaakte kosten voor

aankoop van nieuw materiaal aanrekenen aan de ouders.

Ouders zorgen zelf voor boekentas, pennenzak , zwempak en witte sokken.


Badmuts moet via de school worden aangekocht, turnshort en turnshirt met logo van de

school kan via de school worden aangekocht.

14.6 Afspraken rond pesten

Op elke school komen jammer genoeg pesterijen voor, ook op de onze.

Vooraf willen we nog eens duidelijk omschrijven wat we onder pesten verstaan,

aangezien er nogal eens verwarring bestaat tussen pesten en plagen. Bijna ieder kind

plaagt wel eens of wordt wel eens geplaagd. Pesten gaat echter verder dan plagen.

PLAGEN : Bij plagerijen zijn beide partijen gelijk aan elkaar, er is geen echte winnaar of

verliezer. Er is vaak sprake van een incident. Het gaat niet altijd om dezelfde persoon.

Het heeft een humoristische ondertoon waarbij gelachen wordt met een eigenschap van

de persoon zonder dat de hele persoon wordt afgewezen.

PESTEN is het uitoefenen van geestelijk en/of lichamelijk geweld door één of meerdere

personen tegenover één persoon. Dit gebeurt langdurig en herhaaldelijk, en zo dat de

pesters de gepeste met opzet pijn willen doen. Het gaat altijd om een verstoord

machtsevenwicht, waarbij de gepeste relatief machteloos is. Vaak gaat het om één

pester die steun krijgt van een aantal anderen. De pester geeft de aanzet tot de

pesterijen, maar hij of zij pest niet alleen. Rond de pester verzamelen zich nog anderen,

ze vormen samen een pestgroepje.

Het spreekt vanzelf dat we pesten zoveel mogelijk trachten te vermijden binnen de

school o.a. door :

* veel aandacht te besteden aan zorg dragen voor elkaar en voor de omgeving.

Kinderen leren al vanaf de eerste kleuterklas dat je rekening met elkaar moet houden. Ze

leren ook dat je respect voor elkaar en elkaars werk moet hebben.

* pesten bespreekbaar te maken, niet alleen als het voorkomt, maar ook tussendoor

tijdens kringgesprekken in de klas , in verhalen, toneel,… Zo krijgen kinderen het gevoel

dat ze erover kunnen praten als het hen gebeurt of als ze zien dat het een ander

gebeurt. Ze weten dan dat praten over pestgedrag geen klikken is.

* het onderwerp “pesten” regelmatig te bespreken binnen het schoolteam. Signalen van

pesten worden aan elkaar doorgegeven.

Bij vermoeden van of vaststelling van pestgedrag is het standpunt van de school

duidelijk : Pesten wordt niet geaccepteerd. De school zal dan ook actie ondernemen

om dit probleem aan te pakken.

We maken onderscheid tussen :

* situaties waarin je weet dat er iets aan de hand is, maar waarin je geen duidelijke

bewijzen hebt :

-In een klasgesprek en/of les rond sociale vaardigheden wordt een probleem besproken

-Het onderwerp wordt verbonden aan eigen (vroegere of recente) ervaringen van

leerlingen uit de klas.

- De “omgangsregels” zoals ze op school en in de klas gelden worden nog een keer

besproken.

* situaties waarin het pesten duidelijk zichtbaar is :

- de leerkracht neemt stelling tegen de pesters. Vaak is stelling nemen voldoende om het

pesten te stoppen.

- Indien stelling nemen van de klasleerkracht geen of onvoldoende effect heeft , dan

worden volgende stappen gezet :

1. de leerkracht wint informatie in over de omvang en de manier van pesten bij collega’s


2. de leerkracht praat met het slachtoffer met de bedoeling om informatie in te winnen

én om aan het kind het gevoel te geven dat er iets aan het probleem gedaan wordt

3. de leerkracht licht de ouders van slachtoffer en pester(s) in over het probleem en over

de te volgen stappen

4. de leerkracht houdt een gesprek met de betrokken klasgroep(en) over het

pestprobleem waarin hij

* het pesten afkeurt

* de regels zoals ze op school en in de klas gelden nogmaals stelt

* de (zwijgende) meerderheid op hun verantwoordelijkheid wijst : zwijgen is meewerken

aan het pesten

* duidelijk maakt dat het pesten altijd kan gemeld worden bij de klasleerkracht, andere

leerkrachten of iemand van de opvang

5. Hulp aan het slachtoffer : De klasleerkracht of zorgleerkracht probeert samen met het

kind een manier te bedenken om op het pesten te reageren, in samenwerking met de

ouders en eventueel het CLB

6. Hulp aan de pester(s) : de klasleerkracht en de directie treden in eerste instantie

corrigerend op naar de pester(s). Klas- of zorgleerkracht hebben een aantal

probleemoplossende gesprekken, in samenwerking met de ouders. Mocht er hierna nog

geen gedragsverandering plaatsvinden, dan kan het kind in overleg met de ouders

doorverwezen worden naar de diensten van het CLB

Adviezen naar ouders :

School en ouders halen voordeel uit een goede samenwerking en communicatie. Toch

moet iedere partij waken over haar eigen grenzen. Het kan nooit de bedoeling zijn dat

ouders op school (en ook niet aan de poort of op de weg naar school of thuis)

eigenhandig het probleem willen oplossen.

Indien je erachter komt dat je kind zijn probleem niet durft melden op school, probeer je

kind dan toch te stimuleren om naar een leerkracht toe te stappen.

Als dit niet lukt, neem je best zelf contact op met de school. Je kan als ouder steeds

terecht bij de klasleerkracht, zorgleerkracht of directie.

Wil je als ouder meer informatie over dit thema dan kan je o.a. terecht op de website

www.kieskleurtegenpesten.be van een neutrale instantie: Vlaams Netwerk Kies Kleur

tegen Pesten - met steun van de Vlaamse Overheid. Op hun website verwijzen ze naar

links voor kinderen, jongeren, ouders en voor scholen.

CYBERPESTEN Elke vorm van pesten waarvoor het internet, een computer of gsm gebruikt wordt,

noemen we cyberpesten. Dat kunnen beledigingen of bedreigingen zijn, beschamende

foto's rondsturen, inbreken in een computer of een account van iemand anders,…

Meer en meer kinderen krijgen te maken met online pesten. Het pesten gaat na

schooltijd gewoon door via de computer of de gsm en andere mensen kunnen de

berichten zien. De pester heeft vaak zelf niet door hoe kwetsend het kan zijn, omdat hij

de gepeste niet kan zien.

Wat doet de school :

Kinderen mediawijsheid bijbrengen en hen op een goede en veilige manier leren

omgaan met de nieuwe media is ook voor een basisschool een belangrijke opdracht.

De schoolomgeving is een centrum van mediagebeuren. Dat biedt heel wat kansen om

aan mediaopvoeding te doen. Mediaopvoeding is namelijk geen vak of leergebied op zich.

Ze wordt bij voorkeur aangepakt, daar waar de kans zich aandient. Een open, positief en

http://www.kieskleurtegenpesten.be/


veilig klasklimaat aanbieden waarbinnen de leerlingen de kans krijgen om hun ervaringen

te bespreken is daarbij cruciaal.

Wat betreft het gebruik van internet in de lagere school, zijn er de volgende afspraken:

1e leerjaar /

2e leerjaar /

3e leerjaar 3de leerjaar: Werken op gegeven sites + veiligheidsles over

computer en google (wat zijn veilige alternatieven?)

4e leerjaar Onder toezicht van leerkracht op het internet

5e leerjaar Vrij op het net + lessen veilig internetten.

6e leerjaar Blog, wikipedia, veilig internetten. (facebook, niet voor kinderen)

Wanneer een kind op school meldt dat het slachtoffer is van cyberpesten buiten de

schooluren door een medeleerling, dan zal de school steeds de ouders van de betrokken

leerlingen inlichten en met de betrokken leerlingen(en) een gesprek aangaan over het

probleem.

Interessante websites over pesten in het algemeen en cyberpesten :

- www.kieskleurtegenpesten.be

- www.klasse.be : dossier pesten

- http://www.digitips.be/digitips/56va-VeiligInternet.html

- www.childfocus.be -- dossier Clicksafe : veilig internetten

- http://www.ketnet.be/vet-op-het-net

14.7 Bewegingsopvoeding en zwemmen

Deze lessen worden gegeven door de leerkracht lichamelijke opvoeding en zijn

verplichte lessen. Vrijstelling voor zwemmen (enkel voor LS) en turnen kan slechts na

het voorleggen van een gegronde schriftelijke reden van de ouders (of voor een langere

periode een doktersattest).

Kleuterschool:

De kleuters krijgen wekelijks 2 lestijden bewegingsopvoeding. Vanaf de derde

kleuterklas vragen wij om uw kleuter turnpantoffels mee te geven naar de school.

Lagere school:

Lichamelijke opvoeding:

http://www.kieskleurtegenpesten.be/

http://www.klasse.be/

http://www.digitips.be/digitips/56va-VeiligInternet.html

http://www.childfocus.be/

http://www.ketnet.be/vet-op-het-net


Tijdens de turnles dragen wij :een blauwe short, een effen witte T-shirt, liefst met het

logo van de school, witte sokken, witte turnpantoffels of sportschoenen met witte zolen

en velcrosluiting om op school te blijven (voor leerlingen vanaf het vierde leerjaar mogen

dit sportschoenen zijn met veters). Een turnzakje krijgen de leerlingen op school. Het

turnuniform en de gymschoenen worden op school bewaard in een turnzak en worden

voor elke vakantie mee naar huis gegeven om te wassen.

Zwemmen:

Onze leerlingen gaan regelmatig zwemmen.

De zwemzak bevat : een zwempak of zwembroek, een voethanddoek, een badhanddoek,

een badmuts van de school alles in een eigen zwemzakje.

Zorg voor praktische kledij op de zwemdagen.

Vanaf het 5de lj wordt het vergeten zwemkledij gesanctioneerd. De school zal, indien

mogelijk, aan leerlingen die hun zwemkledij vergeten zijn een zwempak van de school

aanbieden. Voor gebruik en wassen van deze zwemkledij zal er een financiële bijdrage

aan de ouders worden gevraagd.

Kunnen zwemmen is een eindterm die op het einde van het 6de lj moet behaald worden.

Daarom zijn kinderen verplicht om mee te gaan zwemmen. Als kinderen niet mee

mogen gaan zwemmen , dan moet dit steeds verantwoord worden met een doktersbriefje

of een ziektebriefje van de ouders.

14.8 Huiswerk

Waarom geven we huiswerk?

De kinderen krijgen de kans om in hun eigen omgeving en op hun eigen ritme

bepaalde lesonderdelen extra in te oefenen, te automatiseren of vast te

leggen.

De leerlingen ontwikkelen een vorm van zelfstandigheid in het maken van

taken en leren van lessen, die geleidelijk verhoogd wordt, doorheen de jaren.

De ouders krijgen zicht op waar het kind in de klas mee bezig is.

Huiswerk kan eventuele problemen aan het licht brengen.

Huiswerk en lessen leren de kinderen plannen en organiseren.

Opbouw frequentie en tijdsduur van huiswerk.

In onderstaand overzicht vindt u de MAXIMALE tijd en hoeveelheid die een

leerling kan krijgen in een bepaald leerjaar.

Gelieve bij overschrijding van de maximale belasting en/of tijd, de leerkracht

hiervan zeker op de hoogte te brengen.

De maximale tijd staat los van grotere taken (bv sprongtoetsen,

controledictees, thematoetsen, unité-toetsen, boekbesprekingen, proeven,

spreekbeurten), waar kinderen hun

werk moeten spreiden over een langere periode.


Wat geven we als huiswerk?

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

1ste lj.

15’

Lezen

+1 taak

Lezen

+1 taak

Lezen Lezen

+1 taak

2de lj.

15’

Lezen

1 les of

1 taak

Lezen

1 les of

1 taak

Lezen Lezen

1 les of

1 taak

3de lj.

20’

Lezen

1 les of

1 taak

Lezen

1 les of

1 taak

Lezen

1 les of

1 taak

Lezen

1 les of

1 taak

4de lj.

30’

1 les

1 taak

1 les

1 taak

1 les

1 taak

1 les

1 taak

5de lj.

45’

1 les

2 taken

1 les

2 taken

1 les

2 taken

1 les

2 taken

1 les

2 taken

6de lj.

60’

2 lessen

2 taken

2 lessen

2 taken

2 lessen

2 taken

2 lessen

2 taken

2 lessen

2 taken

Huistaken Lessen

1ste Leerjaar -Dagelijks lezen (met ouders)

-Kleine rekenopdrachtjes

-Kleine schrijfopdrachtjes

Niets moet echt gestudeerd

worden, er zijn enkel

leesopdrachten.

2de Leerjaar -Oefenblaadjes rekenen

-Leestaken

-Zaken thuis opzoeken

-Automatiseren van maaltafels

-WO: lesjes herlezen

-Spelling inoefenen (woordpakket

en controledictee)

3de Leerjaar -Lezen

-Huiswerkblaadjes of oef. in

werkschrift

-Bingeltaken

-Zaken opzoeken

-Opdrachten Schrift

-WO-les lezen of leren

-Wisk : maal- en deeltafels,

-Leren in neuze-neuzeboekje

-Herhalingslessen voor

sprongtoets

-Taal: Woordpakketten

4de Leerjaar

-Taken ifv lessen

-Bingeltaken

-Teksten lezen

-Boekbespreking (1)

-Spreekbeurt (1) + Spreekoef.

-Actualiteit meenemen

-Enkelvoudige lessen leren

-Woordpakketten

-Herhalingslessen voor

sprongtoets

- Thematoetsen WO + godsdienst


Wat verwachten we van de leerlingen?

Huiswerk is geen vrije opdracht, maar is verplicht.

De leerling laat dagelijks de agenda inkijken en handtekenen door ouders.

De leerling maakt huiswerk steeds tegen de volgende dag, tenzij anders

vermeld in de schoolagenda.

De leerling heeft oog voor orde en netheid.

De leerling toont zijn huiswerk aan ouders en maakt dan zijn boekentas.

De leerling vertelt de leerkracht wanneer er problemen zijn.

5de Leerjaar -Bingeltaken

-Creatief schrijven

-Taken ifv lessen

-Franse woordenschat lezen

-Spreekbeurten (1)

-Boekbesprekingen (2)

-idem 4de

+ Franse woorden en grammaire

+ Alle lessen leren voor

sprongtoets

6de Leerjaar -Bingeltaken

-Een interview afnemen

-Taken ifv lessen

-Planningen en samenvattingen

-Frans: spreek- en leesoef.

-Spreekbeurten (2)

-Boekbesprekingen (2)

-Idem 5de

Overzicht grote opdrachten

Soort toets/taak In de klas Thuis

Sprongtoetsen inoefening * Alle lessen +

herhalingsles van de sprong

grondig nakijken en

inoefenen, ook oefenen op

bingel.

Controledictees inoefening * Spellingsregels leren en

inoefenen.

* Moeilijke woorden

instuderen.

Unités Frans (enkel voor L5

en L6)

inoefening * Woordjes en regels

studeren in boek en schrift..

Spreekbeurten,

boekbesprekingen (enkel

voor L4, L5 en L6)

* Leerlingen krijgen

hulpvragen.

* Technieken worden

aangeleerd.

* Verder uitdiepen en

voorbereiden.

* Niet enkel inhoud, maar

ook manier van spreken is

belangrijk.

Planningen proeven,

samenvattingen ( enkel

voor L4, L5 en L6)

* Technieken worden

aangeleerd.

* Planningen worden

grondig opgevolgd en

besproken.

* Planningen afwerken

* Aangeleerde technieken

zelfstandig toepassen.


Wat verwachten we van de ouders?

Controleer dagelijks de schoolagenda en kijk nadien na of alles gedaan is.

Begeleid je kind, maar bouw dit af naar het 6de leerjaar.

Zorg voor een rustige, vaste plaats en spreek een vast moment af wanneer

het kind werkt voor school.

Help je kind bij het plannen van een schoolweek (wanneer school, sport,

hobby,…).

Handteken alle toetsen (steken in toetsenmap).

Signaleer problemen (op huiswerk of in schoolagenda).

Luister mee wanneer je kind leest (1ste tot 3de leerjaar).

Leerkracht geeft tijdens infovergadering begin schooljaar aan hoe je zaken

kan begeleiden.

TIPS voor de kinderen

1. Werk niet te snel, maar ook niet treuzelen.

2. Maak je huiswerk op een rustige en vaste plaats en moment.

3. Je mag dingen in het klad maken, geef dit ook aan de leerkracht.

4. Geef niet te snel op, en probeer alles te maken.

5. Ga op zoek in je neuze-neuzeboek voor rekenen .

6. Vraag hulp nadat je zelf dingen hebt opgezocht.

7. 4de, 5de en 6de lj.: maak samenvattingen en lesvoorbereidingen.

8. Plan je lessen en huiswerk.

Wat doet u best niet

1. Begeleid uw kind, maar u moet geen lesgeven, meld problemen aan de

leerkracht.

2. Geef zelf geen extra werk, in een lagere school moet een kind kunnen

ontspannen.

3. Verbeter huistaken niet, tenzij samen met je kind en laat dan de fouten en

werkwijzen zichtbaar staan. Zo krijgt de leerkracht een juist beeld van hoe het

gegaan is.

4. Maak niets zelf omdat het dan beter is. Leerkrachten hebben liever een

zelfgemaakt werk van de kinderen, met fouten in, dan een perfect werk waar de

ouders delen van gemaakt hebben.

Tips voor ouders

1. Toon interesse voor wat je kind doet, dat motiveert.

2. Wanneer je uitleg wil geven, bevraag dan hoe de juf het doet, anders wordt het

verwarrend. Het neuze-neuzeboek is een ideale hulp voor rekenen.

3. Hou rekening met de capaciteiten van je kind, niet alle leerlingen kunnen alles

even vlot.

4. Word nooit boos omdat iets niet lukt, meld het aan de leerkracht.


Wat doen de leerkrachten met het huiswerk/lessen en toetsen?

De leerkracht verbetert huiswerk (1ste ,2de en 3de leerjaar door leerkracht;

3de, 4de, 5de en 6de leerjaar klassikaal of correctiesleutel).

De leerkracht bespreekt moeilijkheden en eventuele fouten met de leerlingen

en waar nodig wordt er extra uitleg gegeven.

In het 1ste, 2de en 3de lj begeleidt de leerkracht het maken van de

boekentas, verantwoordelijkheid wordt geleidelijk aan naar leerling

verschoven in het 4de, 5de en 6de lj.

De leerkracht deelt wekelijks de toetsen uit en deze worden in toetsenmap

gestoken. Wekelijks controle op handtekening van ouders.

In het 1ste, 2de en 3de lj wordt de agenda dagelijks gecontroleerd, in het 4de,

5de en 6de lj minstens wekelijks.

Krijgt iedereen hetzelfde huiswerk?

Huiswerk kan individueel verschillen, naargelang zorgvraag van het kind.

We willen wel opmerken dat uiteraard niet elke leerling even

lang aan dezelfde taken/lessen zal werken. Niet alle leerlingen

werken even geconcentreerd, hebben het moeilijker om leerstof te

verwerken, …

De leerkracht houdt rekening met kinderen die naar een externe therapeut

zoals een logopedist moeten (bijlessen vallen hier buiten), en kan hoeveelheid

huiswerk aanpassen na overleg met de ouders.

Wat zijn de schoolafspraken rond lessen en huiswerk?

Lessen en taken worden steeds in de schoolagenda genoteerd.

Er is een groot verschil tussen leRen en leZen. De leerkracht geeft aan wat

moet GELEERD worden en wat moet GELEZEN worden.

Huiswerk op bingel.be kunnen bij leerlingen die geen toegang hebben tot

internet in de klas gemaakt worden of zij krijgen een andere opdracht.

Grote toetsen worden ongeveer een week op voorhand aangekondigd.

Huiswerken worden afgewisseld qua inhoud, de nadruk ligt op rekenen,

Nederlands (en Frans).

Planningen voor proeven, samenvattingen, spreekbeurten en

boekbesprekingen worden voorbereid en besproken in de klas. Maar ook thuis

moet hieraan gewerkt worden.

Welke stappen worden ondernomen wanneer huiswerk niet gemaakt

wordt?

Wanneer huiswerk niet gemaakt is omwille van een grondige reden, dan wordt

dit vermeld in schoolagenda door de ouders.

Bij het vergeten van boeken of huiswerk, krijgt het kind 1 dag uitstel. (Niet

terugkomen naar school om vergeten zaken op te halen.)

Bij vaak vergeten of wanneer na 1 dag uitstel het huiswerk nog niet gemaakt

is, heeft dit volgende gevolgen:

o 1ste lj: Melding in agenda en nog dag uitstel

o 2de lj: Melding in agenda en nog dag uitstel

o 3de – 6de lj: Per extra dag extra oefeningen (taak)


14.9 Communicatie ouders – school

Communicatie over wat er in de klas en op school gebeurt via heen- en weerschriftje, via

agenda, via brieven, via website, … :

Dagelijks

Kleuters:

Iedere kleuter krijgt een heen- en weerschriftje waarin de juf regelmatig berichtjes

noteert die de ouders handtekenen voor gezien.

Ook u, beste ouders, kunt steeds iets meedelen aan de juf via dit schriftje.

Het heen- en weerschriftje wordt zorgvuldig bewaard en steekt elke dag in de

boekentas.

Heel persoonlijke mededelingen schrijft u beter op een briefje onder gesloten omslag.

Op regelmatige tijdstippen krijgt uw kind de klaswerkjes mee naar huis, gooi ze niet in

de papiermand maar toon hiervoor interesse. Het is tevens een uitstekende gelegenheid

om uw kleuter over zijn klasje te laten vertellen.

Lagere school :

De schoolagenda is het dagelijkse contactmiddel waarin de huistaken, de lessen en

mededelingen worden genoteerd.

Ouders paraferen of handtekenen elke dag voor gezien. Schrijf geen al te persoonlijke

mededelingen in de agenda maar doe dit liever op een briefje onder gesloten omslag.

14.10 Leerlingenevaluatie en rapportering

Zoals beschreven in het opvoedingsproject van onze school streven wij naar een

ontwikkeling van de totale persoon van het kind waar niet enkel kennis belangrijk is,

maar ook inzichten, vaardigheden (techniek, sport, media, sociaal,…), attitudes en

creativiteit.


Deze visie trekt zich door in het evaluatiebeleid van de school : Het doel van de evaluatie

is een zo volledig mogelijk beeld te vormen van het ontwikkelings- en leerproces van het

kind.

Evaluatie is een activiteit waarbij leerkrachten en in de hogere klassen ook de leerlingen,

(1) informatie verzamelen om na te gaan in welke mate een welbepaald

onderwijsleerproces effect had. Welke leerprocessen dat zoal kunnen zijn, vinden we

terug in de doelen van het curriculum, dus in de ontwikkelingsdoelen, de eindtermen en

de leerplandoelen.

(2) daar een waardering over uitspreken

(3) de ondersteuningsbehoeften van het kind/leerling uit afleiden en er een gepast

antwoord op bieden

(4) dit communiceren (rapporteren), in de eerste plaats naar de leerling zelf en zijn

ouders.

1.Een eerste element is het verzamelen van gegevens voor de evaluatie :

We kijken naar meerdere aspecten en gebruiken hierbij meerdere evaluatietools.

Evalueren gebeurt doorheen het ganse schooljaar.

- Dagelijkse klasobservaties in verschillende spelen werkvormen

(individueel spel/werk, groepswerk/samenspel, hoekenwerk,…)

- Gerichte observaties (kan ook door zorgleerkracht en CLB) van kleuters of

leerlingen waarbij we een ontwikkelings- of leerprobleem vermoeden

- Schoolrijpheidsproefjes in de 3de kleuterklas (Toeters in februari, Kontrabas in

juni)

- begin 1ste leerjaar : afname SALTO : deze test meet het aanvangsniveau in

schoolse taalvaardigheid bij aanvang van de lagere school.

- Toetsen van het leerlingvolgsysteem (LVS) in de lagere school voor rekenen en

taal (begin – midden schooljaar)

- Niveautesten lezen (begin – midden – einde schooljaar)

- Herhalingstoetsen na elk afgerond geheel uit de didactische methode taal –

spelling – rekenen – Frans (Frans alleen voor 5de en 6de leerjaar)

- Toetsen wereldoriëntatie na onderdelen van een thema in de eerste en tweede

graad en na elk afgerond thema in de 3de graad

- zachte evaluaties m.b.v. een kijkwijzer bv. zachte evaluatie spreekopdrachten en

andere leerdoelen die moeilijk meetbaar zijn (inzet, initiatief, samenwerking,

motorische vaardigheden,…)

- zelfevaluatie door de leerlingen m.b.v. portfolio (Muzo, Frans,…)

- Testen door CLB-medewerkers op vraag van ouders bij vermoeden van een

leer- of ontwikkelingsstoornis of andere problemen

- screening welbevinden – positieve ingesteldheid en betrokkenheid door de

klasleerkracht (KS2 x per schooljaar / LS 2 x per schooljaar)

- Bevraging welbevinden, betrokkenheid en competenties door de leerling zelf

(1x per schooljaar van Centrum Ervaringsgericht Onderwijs voor 1ste - 3 de lj, van

Inspectie onderwijs Vlaanderen voor 4de - 6de lj )

2.Een tweede element bij de evaluatie is het toekennen van een waardering aan de

verzamelde informatie :

Of een prestatie goed of niet goed is voor een bepaalde kind/leerling, weegt de

leerkracht af aan het niveau dat de leerling al had bereikt. Wat is met andere woorden


zijn leerwinst of zijn terugval. De vorderingen van elke individuele leerling worden dus

beoordeeld door de leerling met zichzelf te vergelijken, in de plaats van met datgene

waar de anderen van de klas toevallig toe in staat zijn. Daarom worden op de rapporten

geen gemiddelden of mediaan van de klas vermeld.

3.Een derde element is wat er verder gedaan wordt met de verzamelde gegevens:

Evaluatie met een begeleidende functie :

Vanuit de vaststellingen zoeken we welke de ontwikkelings- en/of onderwijsbehoeften

zijn van een kind/leerling zodat de aanpak van de leerkracht gericht kan worden

bijgestuurd en/of andere vormen van ondersteuning kunnen worden voorzien.

Bij het uitwerken van acties en afspraken kan de klasleerkracht beroep doen op de hulp

van de zorgleerkracht en de CLB –medewerkers, eventueel aangevuld met externe

hulpverleners zoals GON-begeleiders, logopedisten, ... dit alles in samenspraak met de

ouders.

Het gaat hier dus eerder om een tussentijdse vorm van evaluatie die dikwijls plaatsvindt

tijdens het leerproces.

Evaluatie met een beoordelende functie: Hierbij is het de bedoeling om na te gaan in

welke mate de kinderen de vooropgestelde doelen bereiken en dit vast te leggen in de

vorm van bijvoorbeeld een score of een omschrijving van de prestatie. Het eindresultaat

wordt in rekening gebracht en kan aanleiding geven tot beslissingen over een leerling

zoals overgaan of overzitten, de indeling in niveaugroepen, het al dan niet toekennen van

een getuigschrift.

4.Rapportering over een kind :

Alle relevante informatie betreffende de kleuters en leerlingen van de lagere school wordt

steeds genoteerd in hun persoonlijk digitaal dossier. Dit dossier volgt het kind van instap

tot 6de leerjaar. Het is een intern document dat ervoor zorgt dat de leerkracht van in het

begin van het schooljaar een goed beeld krijgt van elke leerling.

Maar ook de ouders en het kind zelf hebben recht op een duidelijk beeld van hoe het kind

evolueert op schools gebied. Rapporteren = communiceren over het kind. Een belangrijk

uitgangspunt hierbij is dat rapporteren er moet toe bijdragen dat het kind gelooft in zijn

mogelijkheden om, met de gepaste inspanningen, vooruit te gaan.

Deze rapportering kan zowel mondeling (via oudercontacten) als schriftelijk (via het

rapportboekje) gebeuren.

-Rapportboekje : in de lagere school wordt 5 maal per jaar (ongeveer om de 7 weken)

een rapport meegegeven met de kinderen.

Van het 1ste lj tot en met het 3de lj zijn dit 5 evenwaardige rapporten, die telkens de

resultaten van de geëvalueerde leerstof van de voorbije periode weergeven. Het geeft

parate kennis weer, in deze leerjaren is er nog geen sprake van echte proefwerken.

Specifiek voor het eerste leerjaar zijn de 2 ‘ingroeirapporten ‘ . We zijn er ons van

bewust dat de overstap naar het eerste leerjaar een grote stap betekent voor elk kind.

Het vergt dan ook de nodige tijd om te wennen aan al wat nieuw is en we willen daar ook

de nodige tijd voor geven. Daarom bouwen we in het eerste leerjaar een tussenstap in,

nl. de ingroeirapporten. Zowel voor periode 1 (herfstvakantie) als voor periode 2

(kerstvakantie) wordt er nog niet met punten geëvalueerd.


De leerkracht noteert in concrete doelstellingen wat voor de verschillende leergebieden

werd aangebracht. Daarnaast duidt hij aan in welke mate het kind de bevraagde

doelstelling verworven heeft.

We hanteren volgende indeling : kan het – nog enkele foutjes – kan het nog niet. Ook

de leer- en leefhoudingen waaraan in de voorbije periode aandacht werd besteed,

worden via dit rapportje meegedeeld.

In de andere klassen ( en vanaf het krokusrapport ook in het eerste lj) wordt voor de

verschillende leergebieden en hun onderdelen in concrete doelen uitgeschreven waarnaar

gepeild werd en daarnaast in welke mate het kind deze leerstof verworven heeft. Op

deze manier krijgen ouders en kind een zeer goed overzicht van wat het kind beheerst en

van de moeilijkheden die het eventueel nog heeft. Deze informatie stelt ook de leerkracht

in staat het verdere leerproces van het kind gerichter te ondersteunen.

Op het rapport is er plaats voor evaluatie van leergebieden en van

leergebiedoverschrijdende doelen. Er wordt geëvalueerd met punten , zinnen en smileys

(zie ook voorwoord in de rapporten). Voor de leergebieden muzische opvoeding en Frans

werkt de school met een portfolio, waarin vooral de nadruk op zelfevaluatie door het kind

ligt. Deze portfolio’s worden regelmatig mee naar huis gegeven zodat ook voor dit

leergebied het kind goed kan opgevolgd worden.

Specifiek voor het 4de tot en met het 6de leerjaar zijn de syntheseproeven bij de

evaluaties voor kerst- en zomervakantie, die mee in de betreffende perioderapporten

vervat zitten. We doen dit omdat we van mening zijn dat regelmatig werken tijdens het

schooljaar (dagelijks werk) even belangrijk is als het kunnen verwerken van grotere

leerstofgehelen (proeven); het resultaat van beide samen geeft dan ook beter weer hoe

het kind de voorbije periode heeft gewerkt.

-Oudercontacten

Kleuterschool: 2 geplande individuele oudercontacten in december en juni

Lagere school: 3 geplande individuele oudercontacten in december, maart en juni

Voor het 1ste leerjaar komt daar nog een extra oudercontact bij op donderdag voor het

herfstverlof.

Daarnaast vinden er doorheen het schooljaar nog heel wat individuele oudercontacten

plaats op vraag van de (zorg)leerkracht of de ouders zelf.

Differentiatie in evaluatie en rapportering : het spreekt vanzelf dat kinderen waarvoor

het gemeenschappelijk curriculum wordt aangepast en kinderen die een individueel

traject volgen, eveneens op een andere manier geëvalueerd worden. Deze aanpassingen

worden genoteerd in het rapport van de betrokken kind.

14.11 Komen en gaan

Te laat komen stoort het klasgebeuren. Ouders zien erop toe dat hun kind tijdig op

school aankomt. Leerlingen die te laat zijn, melden zich aan bij het secretariaat.

Breng ook uw kleuter op tijd naar school: zo kunnen de activiteiten tijdig starten en is

elke kleuter ook betrokken bij het onthaal. We hebben ervaren dat een kort afscheid,

vaak het beste is. De ouders, grootouders, … die de kleuter brengen, verlaten zo

spoedig mogelijk de speelplaats.

Tijdens de klasuren zijn de leerkrachten kindgebonden, daarom gaan de ouders nooit

rechtstreeks naar de klaslokalen. Dit kan enkel wanneer er ernstige en dwingende

redenen zijn of na toestemming van de directie.


‘s Morgens begeven de leerlingen zich onmiddellijk naar de plaats waar het onthaal

plaatsvindt, eventueel vergezeld door hun ouders. Van zodra een medewerker van Infano

of een leerkracht toezicht houdt op de speelplaats nemen de leerlingen afscheid van hun

ouders aan de schoolpoort.

De ingang langs de C. Peetersstraat is dagelijks open van 7 uur tot 8.30uur.

Aan de ouders van de kleuters vragen wij om de kleuteringang te gebruiken. (J. Vanden

Berghestraat.) vanaf 8.15 uur. Uit veiligheidsoverwegingen zal de poort van de

kleuterschool aan de straatkant (J. Vanden Berghestraat) open zijn vanaf 8.10u .

Zo kunnen kleuters en hun ouders die iets te vroeg zijn op een veilige plaats (in het

gangetje tussen de 2 poorten) wachten tot een leerkracht de binnenste schoolpoort

opent .

De directie wil hier wel uitdrukkelijk bij vermelden dat (groot)ouders bij hun kleuter

moeten blijven tot de poort van de speelplaats open gaat en zij hun kind aan de

kleuterjuf kunnen overdragen.

De school kan niet verantwoordelijk gesteld worden voor ongevallen die zouden gebeuren

tengevolge van het niet naleven van deze afspraak door ouders , nl. dat zij hun kind

zonder toezicht achterlaten.

’s Middags is er geen begeleide rij naar huis en worden de kinderen in principe op school

afgehaald. Enkel met schriftelijke toelating van de ouders mogen zij zelfstandig naar huis

(dit geldt ook voor fietsers).

Leerlingen die thuis gaan eten kunnen opnieuw op school terecht vanaf 13.15 uur.

Bij het einde van de schooldag

-Voor de kleuters:

Alle kleuters worden afgehaald aan de poort van de kleuterschool,

dus via ingang Vanden Berghestraat van 15.25u - 15.40u (op maandag, dinsdag,

donderdag en vrijdag) en van 12.20u -12.30u (op woensdag).

Na het sluiten van de poort kleuterschool worden kleuters afgehaald via de poort van de

lagere school.

Alleen kleuters die met de bus of met de rij (zie begeleiding op straat) naar huis

gaan , gaan met een leerkracht naar de speelplaats van de lagere school.

Het gangetje tussen de lagere school en de kleuterschool zal afgesloten zijn

tussen 15.25u-15.40u (op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag) en vanaf 12.15u

(op woensdag).

Ouders die ook een kind in de lagere school moeten afhalen, gaan hiervoor via de straat

naar de ingang van de lagere school.

-Voor de lagere school:

Alle kinderen wachten met hun leerkracht onder het afdak in hun klasrij

en worden aan de rij afgehaald tussen 15.25 u en 15.30u (op maandag, dinsdag,

donderdag en vrijdag) en van 12.20u- 12.25u (op woensdag).

De poort in de C. Peetersstraat zal om 15.25u (op maandag, dinsdag, donderdag

en vrijdag) en om 12.20u (op woensdag) opengaan.

Ouders die na het afhalen van hun kind in de lagere school nog een kind in de

kleuterschool moeten afhalen, gaan hiervoor via de straat naar de ingang van de

kleuterschool (poort kleuterschool is open tot 15.40u op maandag, dinsdag, donderdag

en vrijdag en tot 12.30u op woensdag).

Het gangetje tussen de lagere school en de kleuterschool zal afgesloten zijn

tussen 15.25u-15.40u op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag en

vanaf 12.15u op woensdag.

Leerlingen van de lagere school halen geen broertjes of zusjes af in de

kleuterschool .

Leerlingen verlaten de school nooit zonder begeleiding. Ze kunnen wel de school

verlaten met de rij (zie begeleiding op straat).

De fietsers wachten dan in de daartoe voorziene rij en worden begeleid naar de

poort in de Hansoulstraat.


Om veiligheidsredenen is de uitgang Hansoulstraat alleen toegelaten voor fietsers

en busgebruikers. Alle andere leerlingen verlaten de school via de C . Peetersstraat

(LS) of de Vandenberghestraat (KS) OOK wanneer ze vergezeld zijn van ouders of

grootouders.

Bij het begin van het schooljaar vragen wij de ouders te vermelden hoe hun kind de

school zal verlaten. Bij wijziging vragen wij een schriftelijke toestemming.

Tijdens het speelkwartier gaan de leerlingen nooit terug naar een klaslokaal tenzij bij

uitdrukkelijke toestemming van de leerkracht. Ook na schooltijd gaan de leerlingen niet

terug naar de klaslokalen om vergeten voorwerpen te halen. Leerlingen van de lagere

school verzoeken de leerkracht een eventuele huistaak te mogen maken op de volgende

dag.

Dringend verzoek aan alle ouders die hun kinderen met de wagen naar school

brengen en afhalen: Gelieve uw wagen nooit te stationeren (dus ook niet even

stilstaan !) op de strook voor de schoolpoort !

Sluit steeds de poort van de kleuterspeelplaats ! Vooral onze kleinsten durven wel eens

gaan lopen !

Begeleiding op straat:

De leerkrachten vergezellen de leerlingen op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

om 15.30u en op woensdag om 12.20u op weg naar huis.

via de Dorpsstraat tot over het kruispunt met de Vilvoordelaan.

via de C.Peetersstraat tot over het kruispunt met de J. Roelantsstraat.

Op het inschrijvingsformulier vermeldt U hoe uw kind de school verlaat. Bij wijziging

vragen wij een schriftelijk bewijs via het heen- en weerschriftje of de agenda.

De leerlingen mogen de rij niet verlaten zonder schriftelijke toestemming van

de ouders.

Kleuters die verder alleen naar huis mogen, brengen hiervoor een schriftelijke

toestemming mee.

14.12 Verjaardagen

In de klas wordt de jarige kleuter/leerling extra in de bloemetjes gezet.

-Jarige Kleuters:leerlingen mogen (niemand is verplicht) een kleinigheid meebrengen

waarvan alle klasgenootjes samen kunnen genieten (fruit, een koekje, cake, een drankje,

GEEN snoep of speelgoed).

-Uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes die thuis doorgaan worden niet in de klas

uitgedeeld.

14.13 Andere leefregels

Zindelijkheid en pampers:

Voor kleuters die nog niet zindelijk zijn verwachten we van de ouders dat ze thuis actief

de zindelijkheid trainen. Indien deze kleuters naar school komen, dragen ze geen

luierbroekjes. Dit kan eventueel in overleg met de juf wel gedragen worden tijdens het

rusten.

Kleine kleutertjes kunnen nog een ongelukje hebben , een natte broek kan al eens

voorkomen.

Daarom vragen wij om aan de allerkleinsten een reserve kledingsetje mee te geven


15 REVALIDATIE / LOGOPEDIE

Ouders moeten toestemming vragen aan de directeur om hun kind therapie te laten

volgen tijdens de lesuren. Om een beslissing te kunnen nemen, moet de school over een

dossier beschikken dat minstens de volgende elementen bevat:

- Een verklaring van de ouders waaruit blijkt dat de revalidatie tijdens de lesuren

moet plaatsvinden;

- Een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de

revalidatie blijkt;

- Een advies van het CLB dat motiveert waarom de revalidatie tijdens de lesuren

vereist is.

Revalidatie op initiatief van de ouders kan enkel tijdens de schooluren als er een

gemotiveerd verslag is. De toestemming van de directie is verplicht.

16 PRIVACY

16.1 Verwerken van persoonsgegevens

De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van

de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding

efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de

school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar

dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De

privacywet geeft u het recht te weten welke gegevens de school verwerkt en het recht

deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet

ter zake dienend zijn.

16.2 Overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering

Bij een schoolverandering worden leerlingengegevens overgedragen aan de nieuwe

school onder de volgende voorwaarden: De gegevens hebben enkel betrekking op de

leerlingspecifieke onderwijsloopbaan en de overdracht gebeurt enkel in het belang van de

persoon op wie de onderwijsloopbaan betrekking heeft. Ouders kunnen –op verzoek-

deze gegevens inzien. Ouders die niet wensen dat deze gegevens doorgegeven worden

kunnen zich tegen de overdracht verzetten. Ze brengen de directie binnen de tien

kalenderdagen na de schoolverandering hiervan schriftelijk op de hoogte.

Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door uw kind zijn nooit

tussen scholen overdraagbaar.

16.3 Publiceren van foto’s

De school publiceert geregeld foto’s van leerlingen o.a. op de website. De beeldopnamen

gebeuren steeds met respect voor wie op de beelden staat.

We gaan ervan uit dat u geen bezwaar hebt tegen de publicatie van de beeldopnamen

die te maken hebben met de activiteiten van onze school. Mocht u daar toch bezwaar

tegen hebben, dan kan u dat op elk moment van het schooljaar melden aan de directie.

We zullen het bezwaar respecteren en geen beelden van uw kind meer publiceren.


16.4 Recht op inzage en toelichting

Ouders hebben recht op inzage in en toelichting bij de leerlingengegevens, waaronder de

evaluatiegegevens, die verzameld worden door de school over hun kind. Indien na de

toelichting blijkt dat de ouders een kopie willen, kan dat. De kosten die hiervoor

gevraagd worden, zijn terug te vinden in de bijdrageregeling. De school kan geen

gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen.

17 PARTICIPATIE

17.1 Schoolraad

Een schoolraad is verplicht in iedere school. Ze bestaat uit 3 geledingen (oudergeleding,

personeelsgeleding en lokale gemeenschap) en heeft een aantal overlegbevoegdheden

evenals een informatie- en communicatierecht ten opzichte van de school en omgekeerd.

Zij wordt samengesteld voor een periode van vier jaar.

De schoolraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden

kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode.

In onze school worden de leden van de ouder- en personeelsgeleding door middel van

rechtstreekse verkiezingen aangeduid. De leden van de lokale gemeenschap worden

vervolgens gekozen door de twee voornoemde geledingen.

17.2 Ouderraad

De oprichting van een ouderraad is verplicht wanneer ten minste tien procent van de

ouders erom vraagt, voor zover dit percentage ten minste drie ouders betreft. De

ouderraad heeft een informatierecht en adviesbevoegdheid ten aanzien van het

schoolbestuur.

De ouderraad bepaalt zelf in haar huishoudelijk reglement op welke wijze nieuwe leden

kunnen toetreden tijdens de lopende mandaatperiode.

In onze school is er geen ouderraad maar wel een oudercomité.

18 INFOBROCHURE ONDERWIJSREGELGEVING

De school stelt de ouders bij inschrijving in kennis van de ‘infobrochure

onderwijsregelgeving’. Dat document biedt een overzicht van de relevante regelgeving

met betrekking tot de items die opgenomen zijn in dit schoolreglement.

Een actuele digitale versie van het document is beschikbaar op de website van de school

www.dewindroos.net. De inhoud van de infobundel kan te allen tijde gewijzigd worden

zonder de instemming van de ouders. Bij elke wijziging van de inhoud van de bundel,

verwittigt de school de ouders via de website. Op hun verzoek ontvangen de ouders een

papieren versie van het document.

http://www.dewindroos.net/


‘Goedkeuring opvoedingsproject en schoolreglement’

2015-08-31

Op datum van ………………wordt de inschrijving van ………………………………

bevestigd door de school en de ouders.

De inschrijving geldt onder de opschortende voorwaarde van het voldoen aan de

toelatingsvoorwaarden op de instapdag.

De school leeft de wetgeving inzake de privacy van de leerling en zijn/haar familie na. De

school gaat discreet om met de informatie in de leerlingenadministratie en het

zorgdossier. Ouders kunnen ten alle tijden hun eigen persoonsgegevens raadplegen,

laten verbeteren en zich verzetten tegen het gebruik van de gegevens.

De ouders van …………………………………………………………………………………….. verklaren hierbij dat

ze het opvoedingsproject en het schoolreglement hebben ontvangen en verklaren dat zij

instemmen met het opvoedingsproject, de engagementsverklaring en het

schoolreglement van De Windroos.

De ouders bevestigen op eer dat alle aan de school verstrekte gegevens naar waarheid

zijn ingevuld.

Naam en handtekening van de ouder(s)1

1 Indien slechts één ouder tekent, verklaart de ondergetekende ouder t.o.v. de school in toepassing van de artikels 373 en 374 van het Burgerlijk Wetboek te handelen met instemming van de andere ouder.


Deel IV infobrochure onderwijsregelgeving

1 DEFINITIES2

Schoolstructuur3:

school: pedagogisch geheel waar onderwijs georganiseerd wordt onder leiding van één

directeur.

basisschool: omvat een kleuterniveau en een niveau lager onderwijs.

autonome kleuterschool: omvat alleen het niveau kleuteronderwijs.

autonome lagere school: omvat alleen het niveau lager onderwijs.

vestigingsplaats: gebouw of gebouwencomplex waarin een school of een gedeelte van

een school gehuisvest is.

Schoolorganisatie

schooljaar: de periode van 1 september tot en met 31 augustus.

schoolbestuur: de rechtspersoon of de natuurlijke persoon die verantwoordelijk is voor

één of meer scholen.

scholengemeenschap: samenwerkingsverband tussen meerdere scholen.

klassenraad: team van personeelsleden dat onder leiding van de directeur of zijn

afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt of zal dragen voor de begeleiding

van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling.

schoolraad4: Orgaan met advies- en overlegbevoegdheid samengesteld uit

vertegenwoordigers van ouders, personeel en lokale gemeenschap. De schoolraad heeft

rechten en plichten inzake informatie en communicatie.

leerlingenraad5: Orgaan met adviesbevoegdheid samengesteld uit vertegenwoordigers

van de leerlingen. De leerlingenraad heeft rechten en plichten inzake informatie en

communicatie. De wijze waarop de leerlingenraad wordt samengesteld wordt bepaald in

het schoolreglement.

ouderraad6: Orgaan met adviesbevoegdheid samengesteld uit vertegenwoordigers van

de ouders. De ouderraad heeft rechten en plichten inzake informatie en communicatie.

pedagogische raad7: Orgaan met adviesbevoegdheid samengesteld uit

vertegenwoordigers van het personeel. De pedagogische raad heeft rechten en plichten

inzake informatie en communicatie.

extra-murosactiviteiten: activiteiten die plaats vinden buiten de schoolmuren en

georganiseerd worden voor één of meer leerlingengroepen. Activiteiten die volledig

buiten de schooluren georganiseerd worden, vallen hier niet onder.

2 Decreet basisonderwijs: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > goedkeuringsdatum op 25/02/1997

3 Omzendbrief ‘Structuur Basisonderwijs’: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > publicatiedatum op 17/06/1997 4 Omzendbrief ’Lokale participatieregeling in het basis- en secundair onderwijs’: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > publicatiedatum op 13/07/2004

5 Omzendbrief ’Lokale participatieregeling in het basis- en secundair onderwijs’



http://www.ond.vlaanderen.be/edulex/




2 CENTRUM LEERLINGENBEGELEIDING (CLB)8

Het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) heeft als opdracht bij te dragen tot het

welbevinden van leerlingen, en situeert de begeleiding van leerlingen op vier domeinen:

- het leren en studeren

- de onderwijsloopbaan

- de preventieve gezondheidszorg

- het psychisch en sociaal functioneren.

2.1 Relatie tussen CLB en school

De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de

aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. Dit beleidscontract is met de

ouders besproken in de schoolraad.

Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een

begeleidingsvoorstel doen. Het CLB zet de begeleiding slechts voort als de ouders van de

leerling hiermee instemmen. Vanaf de leeftijd van 12 jaar vermoedt de regelgever dat

een kind voldoende competent is om zelfstandig te beslissen of hij/zij wil instemmen met

het voorgestelde begeleidingsplan.

Het centrum heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school

aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in

begeleiding. Ze houden allebei bij het doorgeven en het gebruik van deze informatie

rekening met de geldende regels inzake het beroepsgeheim, de deontologie en de

bescherming van de persoonlijke levenssfeer.

2.2 Relatie tussen CLB, de leerlingen en hun ouders

Niet alleen de school, maar ook de leerlingen en ouders kunnen het CLB om hulp vragen.

Het CLB werkt gratis en discreet. Het centrum, de school en de ouders dragen een

gezamenlijke verantwoordelijkheid.

Ouders zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan:

- de begeleiding van leerlingen die spijbelen. Als de betrokken ouders niet ingaan

op de initiatieven van het centrum, meldt het centrum dit aan de door de Vlaamse

regering aangeduide instantie;

- collectieve medische onderzoeken en/of preventieve gezondheidsmaatregelen

i.v.m. besmettelijke ziekten9. De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich

verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een

bepaalde arts van het CLB. Binnen een termijn van negentig dagen dient de

persoon die verzet aantekent, het verplichte consult te laten uitvoeren door een

andere arts van hetzelfde CLB, een arts van een ander CLB of een andere arts

buiten het CLB die beschikt over het nodige bekwaamheidsbewijs. In dat laatste

geval zijn de kosten ten laste van de ouders.

8 Decreet betreffende de centra voor leerlingenbegeleiding: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > goedkeuringsdatum op 01/12/1998

9 Omzendbrief ‘Opdrachten voor de Centra voor leerlingenbegeleiding in het kader van de uitvoering van de preventieve gezondheidszorg’: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > publicatiedatum op 17/03/2000




Het centrum maakt zijn werking bekend aan de ouders. Dat gebeurt minstens op het

ogenblik dat de leerling voor de eerste keer wordt ingeschreven in de school. Ouders

krijgen informatie over de rechten en plichten van ouders, leerlingen, de school en het

centrum.

De regering kan het centrum verplichten vormen van begeleiding voor deelgroepen van

leerlingen, ouders en scholen voor te stellen. Het staat deze leerlingen, ouders en

scholen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan.

Als een leerling van school verandert, behoudt het centrum zijn bevoegdheid en

verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een

school die door een ander centrum wordt bediend.

Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het

centrum zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het

einde van de periode van niet-inschrijving.

2.3 Het multidisciplinair dossier10

Het centrum legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één

multidisciplinair dossier aan. Het multidisciplinair dossier van de leerling bevat alle

voorhanden zijnde gegevens die over de leerling op het centrum aanwezig zijn. Als een

leerling van school verandert en onder toezicht van een ander CLB komt te staan, is het

CLB dat de vorige school begeleidt, ervoor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de

leerling volgt. Er is geen toestemming van de ouders of de leerling vereist om een

multidisciplinair dossier over te dragen.11

Er bestaat maar één CLB-dossier en dit dossier is in principe een ondeelbaar geheel.

Daarom wordt het bij schoolveranderen in één zending overgemaakt. Elk CLB is eraan

gehouden de ouders of de leerling te informeren over het doorgeven van het dossier. Er

wordt een wachttijd van 10 dagen gerespecteerd na het informeren van de ouders of de

leerling. De ouders of de leerling kunnen afzien van die wachttijd. Er kan binnen die 10

dagen verzet aangetekend worden tegen het overmaken van de niet-verplichte gegevens

uit het dossier. Er kan geen verzet aangetekend worden tegen de overdracht van

volgende gegevens: identificatiegegevens, vaccinatie-gegevens, gegevens in het kader

van de verplichte CLB-opdrachten, bijzondere consulten en de medische onderzoeken

uitgevoerd als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult.

Indien er verzet wordt aangetekend, verzendt het vorige CLB enkel de verplicht over te

dragen gegevens samen met een kopie van het verzet. Het bewaart de gegevens

waartegen verzet werd aangetekend tot 10 jaar na het laatste contact.

3 INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN

3.1 Toelatingsvoorwaarden12

Een inschrijving kan pas gerealiseerd worden na instemming met het schoolreglement en

het pedagogisch project van de school. Het schoolreglement wordt schriftelijk of via

10 Omzendbrief ‘ Het multidisciplinair dossier in de centra voor leerlingenbegeleiding’: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > publicatiedatum op 18/11/2008

11 Omzendbrief ‘Concrete richtlijnen voor de overdracht van het multidisciplinair dossier’: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > publicatiedatum op 31/01/2002

12 Decreet basisonderwijs: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > goedkeuringsdatum op 25/02/1997; Omzendbrief ‘Toelatingsvoorwaarden leerlingen in het gewoon basisonderwijs’: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > publicatiedatum op 10/08/2001






elektronische drager aangeboden en de ouders moeten er zich schriftelijk akkoord mee

verklaren. Het schoolbestuur vraagt of de ouders een papieren versie van het

schoolreglement wensen te ontvangen.

Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit

van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (de ISI+-kaart, het trouwboekje,

het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in

het vreemdelingenregister, een reispas). De inschrijving van een leerling geldt voor de

duur van de hele schoolloopbaan in de school, tenzij de ouders zich niet akkoord

verklaren met een wijziging van het schoolreglement (zie verder).

Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving opgenomen in het

inschrijvingsregister. Zij worden slechts éénmaal ingeschreven volgens chronologie.

Wanneer de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarde (2,5 jaar zijn), wordt de

kleuter opgenomen in het stamboekregister. Vanaf de volgende instapdatum13 wordt de

kleuter toegelaten in de school en wordt hij opgenomen in het aanwezigheidsregister van

de klas. Kleuters zijn niet leerplichtig.

Kleuters vanaf 2,5 tot 3 jaar mogen in het kleuteronderwijs op school aanwezig zijn op

de volgende instapdagen:

de eerste schooldag na de zomervakantie;

de eerste schooldag na de herfstvakantie;

de eerste schooldag na de kerstvakantie;

de eerste schooldag van februari;

de eerste schooldag na de krokusvakantie;

de eerste schooldag na de paasvakantie;

de eerste schooldag na Hemelvaartsdag.

Een kleuter die de leeftijd van drie jaar bereikt heeft, wordt volgens de

inschrijvingsprocedure ingeschreven en in de school toegelaten zonder rekening te

houden met de instapdagen.

Om toegelaten te worden tot het lager onderwijs moet de leerling 6 jaar zijn voor 1

januari van het lopende schooljaar. Een leerling die 5 jaar wordt voor 1 januari van het

lopende schooljaar kan reeds in het lager onderwijs ingeschreven worden. Deze afwijking

blijft beperkt tot één jaar.

Om toegelaten te worden tot het gewoon lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn

voor 1 januari van het lopende schooljaar. Als hij nog niet de leeftijd van zeven jaar

heeft bereikt of zal bereiken voor 1 januari van het lopende schooljaar, moet hij

bovendien aan een van de volgende voorwaarden voldoen:

1° het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse

Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende

die periode gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest;

2° toegelaten zijn door de klassenraad. De beslissing omtrent de toelating wordt aan

de ouders meegedeeld uiterlijk de tiende schooldag van september bij inschrijving

vóór 1 september van het lopende schooljaar, of, bij inschrijving vanaf 1

september, uiterlijk tien schooldagen na deze inschrijving.

In afwachting van deze mededeling is de leerling ingeschreven onder opschortende

voorwaarde.

Bij overschrijding van de genoemde termijn is de leerling ingeschreven.

13 Bereken via deze link wanneer je kind voor het eerst naar de kleuterklas mag: http://www.ond.vlaanderen.be/basisonderwijs/kleuterparticipatie/instapdatum.htm

http://www.ond.vlaanderen.be/basisonderwijs/kleuterparticipatie/instapdatum.htm


De schriftelijke mededeling aan de ouders van een negatieve beslissing bevat

tevens de motivatie.

Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan in het lager

onderwijs ingeschreven worden na advies van het CLB en na toelating door de

klassenraad.

3.2 Weigering/ontbinden van inschrijving14 15

Ouders hebben het recht om hun kind in te schrijven in de school van hun keuze. Toch

kan de school een leerling weigeren onder bepaalde omstandigheden.

1. Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of

het daaraan voorafgaande schooljaar door een tuchtmaatregel definitief werd

uitgesloten in de school.

2. Een kind dat beschikt over een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon

onderwijs, wordt ingeschreven onder ontbindende voorwaarde. Vervolgens

organiseert de school overleg met de ouders, de klassenraad en het CLB, over de

aanpassingen die nodig zijn om de leerling mee te nemen in het gemeenschappelijk

curriculum of om de leerling studievoortgang te laten maken op basis van een

individueel aangepast curriculum.

Indien na het overleg de school de disproportionaliteit van de aanpassingen bevestigt,

wordt de inschrijving ontbonden op het moment dat deze leerling in een andere

school is ingeschreven en uiterlijk 1 maand, vakantieperioden niet inbegrepen, na de

kennisgeving van de bevestiging van de disproportionaliteit.

Wanneer de leerling niet beschikt over een verslag dat toegang geeft tot het

buitengewoon onderwijs, maar tijdens de schoolloopbaan de nood aan aanpassingen

voor hem/haar wijzigt en de vastgestelde onderwijsbehoeften van die aard zijn dat

voormeld verslag nodig is, organiseert de school een overleg met de klassenraad, de

ouders en het CLB. Op basis van dit overleg en nadat het verslag werd afgeleverd,

beslist de school om de leerling op vraag van de ouders studievoortgang te laten

maken op basis van een individueel aangepast curriculum of om de inschrijving van

de leerling voor het daaropvolgende schooljaar te ontbinden.

Een klachtenprocedure bij de Commissie inzake Leerlingenrechten is mogelijk.

3. Elk schoolbestuur moet per school, vestigingsplaats, niveau lager en kleuter een

capaciteit invoeren. Het schoolbestuur kan er voor kiezen om de capaciteit ook per

leerjaar of geboortejaar vast te leggen. Wanneer deze capaciteit overschreden wordt,

moet de school de leerling weigeren.

Indien zijn betrokken scholen of vestigingsplaatsen gelegen zijn binnen eenzelfde of

aaneensluitende percelen, of gescheiden zijn door maximaal twee kadastrale percelen

hetzij door een weg, kan een schoolbestuur ervoor opteren om de desbetreffende

scholen of vestigingsplaatsen als één geheel te beschouwen en één capaciteit te

bepalen. (campusgedachte)

14 Decreet basisonderwijs: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > goedkeuringsdatum op 25/02/1997

15 Omzendbrief “Inschrijvingsrecht en aanmeldingsprocedures in het basisonderwijs”: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > publicatiedatum op 05/06/2012




De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen (eventueel na onderzoek

van de draagkracht van de school) bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs

aan de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van

het schoolbestuur.

Bij een weigering op draagkracht wordt door het Lokaal Overlegplatform (LOP)

onmiddellijk, en zonder te wachten op de vraag van de ouders, een

bemiddelingsprocedure opgestart. Bij weigering op basis van de andere redenen start

het LOP alleen een bemiddeling wanneer de ouders er uitdrukkelijk om verzoeken.

Indien de school niet behoort tot een LOP duidt de Vlaamse Regering per provincie,

een LOP-deskundige en een onderwijsinspecteur aan die de taken van het LOP

opnemen. Na de bemiddeling door het Lokaal Overleg Platform kunnen ouders alsnog

een klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten.

Bij elke wijziging van het schoolreglement informeert het schoolbestuur de ouders

schriftelijk of via elektronische drager over die wijziging en geven de ouders opnieuw

schriftelijk akkoord. Indien de ouders zich met de wijziging niet akkoord verklaren,

dan wordt aan de inschrijving van het kind een einde gesteld op 31 augustus van het

lopende schooljaar.16

3.3 Leerplicht17

In september van het jaar waarin het kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk

verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs

blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het

regelmatig schoolbezoek. Voor leerplichtige leerlingen in het basisonderwijs is de

leerplicht voltijds.

Een jaar langer in de kleuterschool doorbrengen en een achtste jaar in de lagere school

verblijven kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij het advies van de klassenraad

en van het CLB-centrum. De ouders nemen de uiteindelijke beslissing.

In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 4 jaar en maximum 8 jaar in het

lager onderwijs doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt vóór

1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen.

De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te

volgen. Om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel

aanpassingen gebeuren (zie punt 4 Afwezigheden).

4 AFWEZIGHEDEN18

De regelgeving op afwezigheden is van toepassing op leerplichtige kinderen in het

gewoon basisonderwijs. De regelgeving is ook van toepassing op leerlingen die, wegens

verlengd kleuterschoolbezoek, op zesjarige leeftijd nog in het kleuteronderwijs zitten. Zij

zijn op basis van hun leeftijd leerplichtig. Ook leerlingen die reeds op vijfjarige leeftijd

zijn overgestapt naar het lager onderwijs vallen onder de reglementering.

Niet-leerplichtige leerlingen in het kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn,

aangezien ze niet onderworpen zijn aan de leerplicht en dus niet steeds op school

moeten aanwezig zijn.

16 Onderwijsdecreet XXI

17 Wet betreffende de leerplicht: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > goedkeuringsdatum op 29/06/1983

18 Omzendbrief ‘Afwezigheden van leerlingen in het basisonderwijs’: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > publicatiedatum op 16/08/2002




Het is belangrijk dat kleuters regelmatig naar school komen. Kinderen die activiteiten

missen, lopen meer risico om te mislukken en raken minder goed geïntegreerd in de

klasgroep. We verwachten dat de ouders ook de afwezigheden van hun kleuter

onmiddellijk melden omwille van veiligheidsoverwegingen.

4.1 Afwezigheden wegens ziekte

Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de

ouders. Dergelijk briefje kan slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf

geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is een medisch attest vereist.

Is een kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek dan is steeds een medisch

attest vereist. Dat attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-

specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten

van een ziekenhuis of een erkend labo. Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan

de tandarts), moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden.

Wanneer een kind een chronische ziekte heeft die leidt tot verschillende afwezigheden

zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,...) is

het goed contact op te nemen met de school en het CLB. Het CLB kan dan een medisch

attest opmaken dat de ziekte bevestigt. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich

dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders.

Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in volgende gevallen:

- het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft “dixit

de patiënt”;

- het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk

vervalst;

- het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling

te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het

huishouden.

De school zal het CLB contacteren telkens ze twijfels heeft over een medisch attest.

4.2 Van rechtswege gewettigde afwezigheden

In volgende situaties kan een kind gewettigd afwezig zijn. De ouders moeten een

document met officieel karakter (1 - 5) of een verklaring (6) kunnen voorleggen ter

staving van de afwezigheid. Voor deze afwezigheden is geen voorafgaand akkoord van de

directeur nodig. De ouders verwittigen de school vooraf van dergelijke afwezigheden.

1. het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van iemand die onder

hetzelfde dak woont als het kind, of van een bloed- of aanverwant van het kind;

2. het bijwonen van een familieraad;

3. de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer het kind in het

kader van een echtscheiding moet verschijnen voor de jeugdrechtbank);

4. het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg

(bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum);

5. de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht

(bijvoorbeeld door staking van het openbaar vervoer, door overstroming,...);

6. het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende

levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling (anglicaanse, islamitische, joodse,

katholieke, orthodoxe, protestants-evangelische godsdienst)

Concreet gaat het over: - islamitische feesten: het Suikerfeest en het Offerfeest ( telkens 1 dag);


- joodse feesten: het joods Nieuwjaar ( 2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag),het Loofhuttenfeest (2 dagen), het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen), het Wekenfeest (2 dagen);

- orthodoxe feesten: Kerstfeest (2 dagen), voor de jaren waarin het orthodox Kerstfeest niet

samenvalt met het katholiek Kerstfeest, Paasmaandag, Hemelvaart en Pinksteren voor de jaren waarin het orthodox Paasfeest niet samenvalt met het katholieke Paasfeest.

De katholieke feestdagen zijn reeds vervat in de wettelijk vastgelegde vakanties. De

protestants-evangelische en de anglicaanse godsdienst hebben geen feestdagen die

hiervan afwijken.

7. het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van

een vereniging als topsportbelofte aan sportieve manifestaties. Het gaat over het

kunnen deelnemen aan wedstrijden/tornooien of stages. De unisportfederatie dient

een document af te leveren. Dit document is geldig voor één schooljaar en dient elk

schooljaar vernieuwd te worden.

De afwezigheid kan maximaal 10 al dan niet gespreide halve schooldagen per

schooljaar bedragen.

4.3 Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is

Deze categorie afwezigheden verleent de school autonomie om in te spelen op specifieke

situaties die niet altijd door de regelgeving op te vangen zijn. Indien de directeur akkoord

is en mits voorlegging van, naargelang het geval, een officieel document of een

verklaring van de ouders, kan de leerling gewettigd afwezig zijn om één van de

onderstaande redenen:

1. het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als het kind of van een

bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad. (Voor de dag van de begrafenis

zelf is geen toestemming van de directeur nodig. Het gaat hier over een periode die

het kind eventueel nodig heeft om emotioneel evenwicht terug te vinden

(rouwperiode)). Mits toestemming van de directeur kan zo ook een begrafenis van

een bloed- of aanverwant in het buitenland bijgewoond worden.

2. het actief deelnemen aan een culturele of sportieve manifestatie, indien het kind

hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van

trainingen komt niet in aanmerking, wel bijv. de deelname aan een

kampioenschap/competitie.

3. de deelname aan time-out-projecten. Deze afwezigheden komen in het

basisonderwijs zelden voor, maar in die situaties waarin voor een leerling een time-

outproject aangewezen is, is het in het belang van de leerling aangewezen om dit als

een gewettigde afwezigheid te beschouwen. Voor sommige leerlingen is er geen

andere oplossing dan hen tijdelijk te laten begeleiden door een externe

gespecialiseerde instantie;

4. in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen. Voor

deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben..

5. afwezigheden wegens topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek.

(sporttrainingen)

Dit kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week, mits het

vooraf indienen van een dossier met de volgende elementen:

- een gemotiveerde aanvraag van de ouders;

- een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten

sportfederatie;

- een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend

keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap;

- een akkoord van de directie.


Deze vijf categorieën van afwezigheden zijn geen automatisme, geen recht dat ouders

kunnen opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheden toe

te staan. De directeur mag onder geen beding toestemming geven om vroeger op

vakantie te vertrekken of later terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een kind op

school is van 1 september tot en met 30 juni.

4.4 Afwezigheden van kinderen van trekkende bevolking, in zeer

uitzonderlijke omstandigheden

De volgende regels zijn van toepassing op de kinderen van binnenschippers, kermis- en

circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners. Ze zijn niet van toepassing op

kinderen die behoren tot de trekkende bevolking maar die ter plaatse verblijven

(bijvoorbeeld in een woonwagenpark). Die kinderen moeten elke dag op school aanwezig

zijn.

Ouders behorend tot de categorie trekkende bevolking die hun kind inschrijven in een

school, moeten er - net als alle andere ouders - op toezien dat hun kind elke dag op

school aanwezig is. In uitzonderlijke omstandigheden kunnen zich situaties voordoen

waarbij het onvermijdelijk is dat het kind tijdelijk met de ouders meereist. Deze situaties

moeten op voorhand goed met de school besproken worden. De ouders maken samen

met de school duidelijke afspraken over hoe het kind in die periode met behulp van de

school verder de onderwijstaken zal vervullen (de school zorgt voor een vorm van

onderwijs op afstand) en over hoe de ouders met de school in contact zullen blijven.

Deze afspraken moeten in een overeenkomst tussen de ouders en de school

neergeschreven worden. Enkel als de ouders hun engagementen naleven is het kind

gewettigd afwezig.

4.5 Afwezigheden omwille van revalidatie tijdens de lestijden

De directeur kan de afwezigheid van een leerling toestaan voor revalidatie tijdens de

schooluren voor specifieke situaties en dit gedurende 150 minuten per week,

verplaatsing inbegrepen.

4.5.1 Na ziekte of ongeval

De school heeft een dossier met daarin:

- Een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lessen moet

plaatsvinden.

- Een medisch attest met de frequentie en de duur van de revalidatie.

- Een advies van het CLB, na overleg met de klassenraad en de ouders.

- De toestemming van de directeur.

De 150 minuten kunnen uitzonderlijk overschreden worden mits een gunstig advies van

de arts van het CLB, in overleg met de klassenraad en de ouders.

4.5.2 Een stoornis die vastgelegd is in een officiële diagnose

De school heeft een dossier met daarin:

- Een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lessen moet

plaatsvinden.

- Een advies van het CLB, na overleg met de klassenraad en de ouders. Dit advies

moet motiveren waarom het zorgbeleid van de school daarop geen antwoord kan

geven en dat de revalidatietussenkomsten niet beschouwd kunnen worden als een

schoolgebonden aanbod.

- Een samenwerkingsovereenkomst tussen de school en de revalidatieverstrekker

over de manier waarop de revalidatie het onderwijs aanvult, en hoe de informatie-

uitwisseling zal verlopen. De revalidatieverstrekker bezorgt op het einde van het

schooljaar een evaluatieverslag aan de directie van de school en van het CLB.

- De toestemming van de directeur.


De 150 minuten kunnen uitzonderlijk overschreden worden voor leerplichtige kleuters

(dit zijn de kinderen in het kleuteronderwijs die de leeftijd van zes jaar hebben bereikt)

tot 200 minuten, verplaatsing inbegrepen mits een gunstig advies van het CLB, in

overleg met de klassenraad en de ouders.

Voor leerlingen die vallen onder de toepassing van het Besluit van de Vlaamse Regering

van 12 december 2003 betreffende de integratie van leerlingen met een matige of

ernstige verstandelijke handicap in het gewoon lager onderwijs kan de afwezigheid

maximaal 250 minuten per week bedragen, verplaatsing inbegrepen.

De verzekering van de leerlingen die tijdens de lestijden revalidatie krijgen buiten de

school, wordt tijdens de revalidatie en tijdens de verplaatsingen gedekt door de

revalidatieverstrekker.

4.6. Afwezigheden ingevolge preventieve schorsing en tijdelijke en definitieve

uitsluiting

Het algemeen principe is dat de school bij preventieve schorsing en tijdelijke of

definitieve uitsluiting in opvang voorziet. Enkel als de school aan de ouders schriftelijk

motiveert waarom dit niet haalbaar is, moet de school niet voor opvang zorgen.

Een afwezigheid ingevolge een preventieve schorsing, een tijdelijke of een definitieve

uitsluiting en waarbij de school gemotiveerd heeft dat opvang niet haalbaar is, is een

gewettigde afwezigheid

4.7 Problematische afwezigheden

Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven

beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. De school zal de

ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid. Van zodra het kind

meer dan 10 halve schooldagen problematisch afwezig is, stelt de school samen met het

CLB een begeleidingsdossier op dat ter inzage is voor de verificateurs. School en CLB

zullen in communicatie met de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de

betrokken ouders en hun kinderen.

5 ONDERWIJS AAN HUIS19

Leerlingen vanaf 5 jaar (d.w.z. leerlingen die vijf jaar of ouder geworden zijn vóór 1

januari van het lopende schooljaar) hebben recht op tijdelijk onderwijs aan huis,

synchroon internetonderwijs of een combinatie van beiden (kleuter- of lager onderwijs; 4

lestijden per week) indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld:

1. De leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens

ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend).

2. De ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de

thuisschool. De aanvraag is vergezeld van een medisch attest waaruit blijkt

dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het

toch onderwijs mag volgen.

3. De afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van

betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km.

Specifieke situatie bij chronische ziekte (=een ziekte die een continue of repetitieve

behandeling van minstens 6 maanden noodzaakt):

19 Omzendbrief ‘Onderwijs aan huis’: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via metadata > publicatiedatum op 17/06/1997



1. voor chronisch zieke kinderen vervalt de wachttijd van 21 kalenderdagen.

Deze kinderen hebben recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve

schooldagen afwezigheid (moeten niet in een ononderbroken periode

doorlopen). Telkens het kind daarop opnieuw 9 halve schooldagen afwezigheid

heeft opgebouwd, heeft het opnieuw recht op 4 uur tijdelijk onderwijs aan

huis;

2. voor chronisch zieke leerlingen moet bij de eerste aanvraag tijdens het

betrokken schooljaar een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een

geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt

dat het kind onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge

van deze chronische ziekte tijdens hetzelfde schooljaar is geen nieuw medisch

attest vereist. Er dient wel een nieuwe aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan

huis ingediend te worden.

6 ORDE- EN TUCHTMAATREGELEN20

In uitzonderlijke gevallen kan een school een leerplichtige leerling in het lager onderwijs

als tuchtmaatregel tijdelijk of definitief uitsluiten. Deze beslissing wordt genomen door de

directeur of zijn afgevaardigde. In de praktijk zal een definitieve uitsluiting in het

basisonderwijs allicht zelden voorkomen. In gevallen waar het gedrag van een leerling

het recht op onderwijs van de medeleerlingen in het gedrang brengt, moet er evenwel

een ernstige sanctie mogelijk zijn. Beide maatregelen (tijdelijk en definitief uitsluiten)

kunnen dus enkel toegepast worden op leerlingen waarmee een school zware

tuchtproblemen heeft. Tijdelijke en definitieve uitsluiting zijn ook niet bedoeld om een

verstoorde communicatie tussen school en ouders te beslechten. Tijdelijke en definitieve

uitsluiting kunnen evenmin door de directie gebruikt worden als oplossing voor een

leerling met een besmettelijke ziekte (bijv. luizen). Bij besmettelijke ziekten kan immers

alleen de arts van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding beslissen welke maatregelen

aangewezen zijn.

6.1 Preventieve schorsing

Een preventieve schorsing is een uitzonderlijke maatregel die de directeur of zijn

afgevaardigde voor een leerplichtige leerling in het lager onderwijs kan hanteren als

bewarende maatregel om de leefregels te handhaven en om te kunnen nagaan of een

tuchtsanctie aangewezen is.

De leerling mag gedurende maximaal vijf opeenvolgende schooldagen de lessen en

activiteiten van zijn leerlingengroep niet volgen. De directeur of zijn afgevaardigde kan,

mits motivering aan de ouders, beslissen om de periode eenmalig met maximaal vijf

opeenvolgende schooldagen te verlengen, indien door externe factoren het

tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden afgerond.

De school voorziet opvang voor de leerling, tenzij de school aan de ouders motiveert

waarom dit niet haalbaar is.

6.2 Tijdelijke uitsluiting

De directeur of zijn afgevaardigde kan, in uitzonderlijke gevallen, een leerplichtige

leerling in het lager onderwijs tijdelijk uitsluiten. Een tijdelijke uitsluiting is een

tuchtsanctie die inhoudt dat de gesanctioneerde leerling gedurende minimaal één

schooldag en maximaal vijftien opeenvolgende schooldagen de lessen en activiteiten van

zijn leerlingengroep niet mag volgen.

Een nieuwe tijdelijke uitsluiting kan enkel na een nieuw feit.

20 Omzendbrief ‘Schorsen en uitsluiten van leerlingen’: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via metadata > publicatiedatum 10/11/1998





De school voorziet in een interne beroepsprocedure in het schoolreglement.

6.3 Definitieve uitsluiting

De directeur of zijn afgevaardigde kan, in uitzonderlijke gevallen, een leerplichtige

leerling in het lager onderwijs, definitief uitsluiten. Een definitieve uitsluiting is een

tuchtsanctie die inhoudt dat de gesanctioneerde leerling wordt uitgeschreven op het

moment dat die leerling in een andere school is ingeschreven en uiterlijk één maand,

vakantieperioden tussen 1 september en 30 juni niet inbegrepen, na de schriftelijke

kennisgeving.

In afwachting van een inschrijving in een andere school mag de gesanctioneerde leerling

de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet volgen.



Om te vermijden dat het verantwoordelijk blijven van de school ertoe leidt dat ouders

van een uitgesloten leerling geen inspanningen doen om hun kind in een andere school in

te schrijven, is een termijn voorzien waarna de sanctie van uitsluiting effectief uitwerking

krijgt. Is een kind een maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een nieuwe

school ingeschreven, dan is de oude school dus niet langer verantwoordelijk voor de

opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn uiteindelijk de ouders die erop moeten

toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet.

De school doet er in elk geval goed aan om bij uitsluiting het bevoegde CLB in te

schakelen om samen naar een oplossing te zoeken.

6.4 Procedure bij tijdelijke en definitieve uitsluitingen van een leerling

Tijdelijke en definitieve uitsluitingen kunnen alleen uitgevoerd worden na een procedure

die de rechten van verdediging waarborgt en waarin de volgende principes gerespecteerd

worden:

1. het voorafgaandelijke advies van de klassenraad moet worden ingewonnen. In geval

van een definitieve uitsluiting moet de klassenraad uitgebreid worden met een

vertegenwoordiger van het CLB die een adviserende stem heeft;

2. de intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan de ouders schriftelijk ter kennis

gebracht;

3. de ouders en de leerling hebben inzage in het tuchtdossier van de leerling, met

inbegrip van het advies van de klassenraad, en worden gehoord, eventueel bijgestaan

door een vertrouwenspersoon;

4. de tuchtstraf moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten;

5. de genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en ter kennis gebracht aan de

ouders van de betrokken leerling. De school verwijst in de kennisgeving naar de

mogelijkheid tot het instellen van het beroep en neemt de bepalingen uit het

schoolreglement die hier betrekking op hebben, op in die kennisgeving.

6.5 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting van een leerling

De ouders die een beslissing tot definitieve uitsluiting betwisten, hebben toegang tot een

beroepsprocedure. Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet

op. De beroepsprocedure is vastgelegd in het schoolreglement en houdt rekening met

onderstaande principes.


De ouders stellen het beroep in bij het schoolbestuur. Het verzoekschrift wordt gedateerd

en ondertekend en vermeldt ten minste het voorwerp van beroep met feitelijke

omschrijving en motivering van de ingeroepen bezwaren. Bij deze omschrijving kunnen

overtuigingsstukken gevoegd worden.

Het beroep wordt behandeld door een beroepscommissie. Het beroep leidt tot:

1. hetzij de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid als:

a) de in het schoolreglement opgenomen termijn voor indiening van het beroep is

overschreden;

b) het beroep niet voldoet aan de vormvereisten opgenomen in het schoolreglement;

2. hetzij de bevestiging van de definitieve uitsluiting,

3. hetzij de vernietiging van de definitieve uitsluiting.

Het schoolbestuur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de

beroepscommissie.

Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders gemotiveerd en schriftelijk ter kennis

gebracht binnen de termijn bepaald in het schoolreglement. Bij overschrijding van deze

termijn is de omstreden definitieve uitsluiting van rechtswege nietig.

7 GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS21

Het schoolbestuur kan, op voordracht en na beslissing van de klassenraad, een

getuigschrift basisonderwijs uitreiken aan een regelmatige leerling uit het gewoon lager

onderwijs. Een regelmatige leerling is volgens het Decreet Basisonderwijs een leerling die

slechts in één school ingeschreven is. In het basisonderwijs, of als leerplichtige in het

kleuteronderwijs, moet de leerling daarenboven aanwezig zijn, behoudens gewettigde

afwezigheid, en deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep

worden georganiseerd.

De klassenraad oordeelt autonoom of een regelmatige leerling in voldoende mate, die

doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen heeft bereikt, om een

getuigschrift basisonderwijs te bekomen. De beslissing van de klassenraad is steeds het

resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Wanneer een

leerling overlijdt in het schooljaar waarin hij normaliter het getuigschrift basisonderwijs

zou ontvangen hebben, dan kan de klassenraad alsnog beslissen om het getuigschrift

basisonderwijs postuum aan deze leerling toe te kennen.

Iedere leerling die bij het voltooien van het lager onderwijs geen getuigschrift

basisonderwijs krijgt, heeft recht op een attest afgeleverd door de directie met de

vermelding van het aantal en de soort van gevolgde leerjaren lager onderwijs.

Ouders die niet akkoord gaan met het niet toekennen van een getuigschrift

basisonderwijs aan hun kind, hebben toegang tot een beroepsprocedure. De

beroepsprocedure is vastgelegd in het schoolreglement. Ouders kunnen evenwel slechts

een beroep instellen na een overleg met de directeur en zijn afgevaardigde binnen een

termijn vastgelegd in het schoolreglement.

De ouders stellen het beroep in bij het schoolbestuur. Het beroep wordt gedateerd en

ondertekend en vermeldt ten minste het voorwerp van het beroep met beschrijving van

21 Besluit van de Vlaamse regering betreffende de regels voor het uitreiken van het getuigschrift van basisonderwijs en het vastleggen van de vorm ervan: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > publicatiedatum 05/02/1999; Omzendbrief “Het uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs vanaf het schooljaar 1998-1999”: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > publicatiedatum 21/12/1998




de feiten en motivering van de ingeroepen bezwaren. Bij deze beschrijving kunnen

overtuigingsstukken worden gevoegd.

Het beroep tegen het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs dat behandeld

wordt door de beroepscommissie leidt tot:

1. hetzij de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid als:

a) de termijn voor indiening van het beroep, opgenomen in het schoolreglement, is

overschreden;

b) het beroep niet voldoet aan de vormvereisten opgenomen in het schoolreglement;

2. hetzij de bevestiging van het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs,

3. hetzij de toekenning van het getuigschrift basisonderwijs.

Het schoolbestuur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de

beroepscommissie.

Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk ter kennis gebracht uiterlijk

op 15 september daaropvolgend.

8 FINANCIËLE BIJDRAGE22

Voor scholen van het gesubsidieerd basisonderwijs kan geen direct of indirect

inschrijvingsgeld gevraagd worden. Evenmin kunnen er bijdragen worden gevraagd voor

materialen die gebruikt worden om de eindtermen te realiseren of de

ontwikkelingsdoelen na te streven. Het Vlaams Parlement heeft een lijst vastgelegd met

materialen die kosteloos ter beschikking moeten worden gesteld om de eindtermen te

realiseren of de ontwikkelingsdoelen na te streven.

Lijst met materialen - Bewegingsmateriaal

- Constructiemateriaal - Handboeken, schriften, werkboeken en –blaadjes, fotokopieën, software - ICT- materiaal

- Informatiebronnen - Kinderliteratuur

- Knutselmateriaal - Leer- en ontwikkelingsmateriaal - Meetmateriaal - Multimediamateriaal - Muziekinstrumenten - Planningsmateriaal - Schrijfgerief

- Tekengerief - Atlas - Globe - Kaarten - Kompas - Passer - Tweetalige alfabetische woordenlijst

- Zakrekenmachine

Het schoolbestuur kan wel een bijdrage vragen voor:

- Activiteiten of verplichte materialen die niet noodzakelijk zijn voor de eindtermen

en ontwikkelingsdoelen en waarvan de ouders het te besteden bedrag niet zelf

22 Omzendbrief ‘Kostenbeheersing in het basisonderwijs’: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > publicatiedatum op 22/06/2007



kunnen bepalen. Voor deze categorie dient de school een scherpe

maximumfactuur te respecteren.

Voor het schooljaar 2015-2016 bedraagt het geïndexeerd plafond:

- voor kleuters € 45

- voor lagere schoolkinderen €85

- Meerdaagse uitstappen. Voor deze categorie dient de school voor het schooljaar

2015-2016 een maximumfactuur van €410 per kind voor de volledige loopbaan

lager onderwijs te respecteren. Voor het kleuteronderwijs mag geen bijdrage

gevraagd worden.

- Diensten die de school aanbiedt en die buiten de kosteloosheid en de

maximumfacturen vallen. Voor deze categorie worden de kosten opgenomen in

een bijdrageregeling. Deze bijdrageregeling wordt besproken in de schoolraad en

wordt bij het begin van het schooljaar meegedeeld aan de ouders. De kosten die

aan de ouders worden doorgerekend moeten in verhouding zijn tot de geleverde

prestatie.

9 GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ONDERSTEUNING DIE NIET

AFKOMSTIG IS VAN DE VLAAMSE GEMEENSCHAP EN DE

RECHTSPERSONEN DIE DAARVAN AFHANGEN (RECLAME- EN

SPONSORBELEID)23

In het Decreet Basisonderwijs zijn een aantal beginselen vastgelegd waaraan scholen, die

reclame en sponsoring door derden toelaten, zich sinds 1 september 2001 moeten houden.

Artikel 51,§4 bepaalt dat een schoolbestuur dat mededelingen toelaat die rechtstreeks of

onrechtstreeks tot doel hebben de verkoop van producten of diensten te bevorderen de volgende principes moet in acht nemen:

1. De door het schoolbestuur verstrekte leermiddelen of verplichte activiteiten

moeten vrij blijven van reclame.

2. Facultatieve activiteiten (vb. schoolreis, bosklassen,...) moeten vrij blijven van

reclame, behalve wanneer die enkel verwijst naar het feit dat de activiteit of een

gedeelte van de activiteit ingericht werd door middel van een gift, een schenking

of een prestatie om niet of verricht werd onder de reële prijs door een bij name

genoemde natuurlijke persoon, rechtspersoon of een feitelijke vereniging.

3. Reclame en sponsoring mogen niet kennelijk onverenigbaar zijn met de

pedagogische en onderwijskundige taken en doelstellingen van de school. Dit

principe betekent dat er geen schade mag berokkend worden aan de geestelijke

en/of lichamelijke gesteldheid van leerlingen en dat sponsoring en reclame in

overeenstemming moet zijn met de goede smaak en het fatsoen.

4. Reclame en sponsoring mogen de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de

betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang

brengen.

Elke school die wenst gebruik te maken van reclame en sponsoring, moet over de

hierboven vermelde algemene principes concrete afspraken maken. Het staat vast dat

reclame en sponsoring hoe dan ook een rol spelen in de moderne maatschappij en in de

belevingswereld van kinderen. Het is daarom essentieel dat er over de fundamentele

visie op reclame en sponsoring voorafgaandelijk overleg wordt gepleegd in de schoolraad

23 Omzendbrief “Zorgvuldig bestuur in het basisonderwijs”: www.ond.vlaanderen.be/edulex/ > zoeken via de metagegevens > publicatiedatum 21/02/2002



/ participatieraad. Via het schoolreglement worden de ouders geïnformeerd over de afspraken die er m.b.t. sponsoring en reclame gemaakt werden.

Als ouders het niet eens zijn met beslissingen van de school inzake sponsoring, kunnen

zij daarover een klacht indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur.

10 PRIVACY

Ouders hebben recht op inzage in en recht op toelichting bij de gegevens die op de

leerling betrekking hebben, waaronder de evaluatiegegevens, die worden verzameld door

de school. Indien na de toelichting blijkt dat de ouders een kopie willen van de

leerlingengegevens, hebben ze kopierecht. Indien de school hiervoor een vergoeding

vraagt, is deze voorzien in de bijdrageregeling van het schoolreglement.

Iedere kopie dient persoonlijk en vertrouwelijk behandeld te worden, mag niet verspreid

worden noch publiek worden gemaakt en mag enkel gebruikt worden in functie van de

onderwijsloopbaan van de leerling.

Als bepaalde gegevens ook een derde betreffen en volledige inzage in de gegevens door

ouders afbreuk zou doen aan het recht van de derde op bescherming van zijn

persoonlijke levenssfeer, wordt de toegang tot deze gegevens verstrekt via een gesprek,

gedeeltelijke inzage of rapportage;

In geval van schoolverandering worden tussen de betrokken scholen leerlingengegevens

overgedragen onder de volgende voorwaarden:

1. de gegevens hebben enkel betrekking op de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan;

2. de overdracht gebeurt enkel in het belang van de persoon op wie de

onderwijsloopbaan betrekking heeft;

3. tenzij de regelgeving de overdracht verplicht stelt, gebeurt de overdracht niet

indien de ouders er zich expliciet tegen verzetten, na, op hun verzoek, de

gegevens te hebben ingezien.

Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door de leerling zijn echter

nooit tussen

Beste ouders - De Windroos › documents › swp › De Windroos... · De Windroos -...

Documents

Transcript of Beste ouders - De Windroos › documents › swp › De Windroos... · De Windroos -...