Beroepsproduct lessenreeks

&Angerestein 1.1.8

Wouter bennaarsBPV 2007/2008

Periode 2

Voorwoord

In dit verslag zitten een aantal bewijstukken waarmee ik opdrachten van school kan afvinken.Het beroepsproduct lessenreeks van het profiel TC zijn de 3 lessen op blz. 5,6,7.hier een overzicht van de angerestein bewijstukken:1.1.1 observatie, zie beginsituatie blz. 4 en 51.1.2 orienteren doelgroep, zie beginsituatie blz. 4 en 51.1.5 gebruik accomodatie/materiaal, zie lesvoorbereidingen, blz. 6 t/m 111.1.6 beginsituatie les of trainingsdoel, zie besituatie blz. 4 en 51.1.7 voorbereiden van inleidende/afsluitende activiteit, zie lesvoorbereidingen blz. 6 t/m 111.1.8 opstellen les of trainingsplan, zie lesvoorbereidingen blz. 4 t/m 11

2

Inhoudopgave

Voorkant Inleiding 2 Inhoudopgave 3 Beginsituatie 4/5 Les 1 6/7 Les 2 8/9 Les 3 10/11

3

Beginsituatie

beginsituatie groep:algemene gegevens: Specifieke, wisselde gegevens: gemiddeld beginnend niveau v/d

groep Groepsgrootte: 6Jongens/meisjes: J:2 M:4

gemiddelde leeftijd7

Motorisch(Wat kunnen ze)

Cognitief (wat weten ze)

Sociaal affectief

Algemene Conditie:Conditie is voldoende om de hele dag te skienTechniek: Weten hoe de lift te gebruiken, kunnen alleen in pflug naar enedenEvaring: Hebben eerder geskied, zijn gewend aan blauwe piste

Begrip: Ze weten hoe een pizzapunt(pflug) eruit ziet. Kennis en inzicht:Ze snappen dat het ook gevaarlijk kan zijn op de piste en kunnen eigen route bepalenEvaring:1 tot 2 week evaring kunnen meestal alleen maar pflug.

Groepsdynamiek:Kinderen, dus ye willen veel skien, band onder elkaar is goed, ze spreken verschillende talen dus dan word ruzie maken een stuk moeilijkermotivatie:kunnen niet wachten om te skien, het liefst hard naar beneden

Beginsituatie individu:Motorisch cognitief Sociaal affectiefBeste: kan al een beetje bochten in pflug maken, goed tempo en kan tijdig remmenZwakste: erg laag tempo en moet vaak geholpen worden met opstaan deelnemers met lichaamlijke beperking: nvt.

Deelnemers die moeite hebben met informatie verwerking:Komt niet vceel voor, te doen ook het meeste gewoon naDeelnemers met veel/weinig kennis en inzicht:Kennis over skien hebben ze niet echt, het is vooral doen. Inzicht kun je wel terug zien in bijvoorbeeld organisatie vormen. 1 daarvan is alleen in grote bochten naar benee, dat doe je eerst voor met een tekening in de sneeuw

Deelnemers met gedragsproblemen:nvtDeelnemers die speciale aandacht behoeven:Leander heeft veel aandacht nodig omdat hij heel jong is en snel afwezig met zijn gedachten. Moet aangespoord worden op te schieten bijvoorbeeld bij de lift.

4

Beginsituatie v/d lesgever:Motorisch cognitief Sociaal affectief DidactischEigen vaardigheid: Voldoende, kinderen moeten vooral leren bochten in pflug te maken en carven grundstufe (ski bijsluiten)Eigen conditie: Prima in orde, zelfs na een late avond apres skiEigen evaring: 2 week met ouders, 2 week opleiding, en 1 keer met school

Vakken kennis: kennis over materiaal, pistes, accomodatie, lestegeven aan kinderen of ouderen, EHBO

omgang met groep: prima, ze willen iets van mij leren. Het is ook makkelijk ze vrolijk te houden. Ze komen voor recreatie dus kun je vaak dingen doen die hun leuk vindenpersoonlijkheid: geduld, optimistisch, duidelijk (niet om heen draaien maar zeggen hoe het zit)

Bedrevenheid in lesgeven: Ik vind het leuk les te geven en leuk om verbetering te zienEvaring in lesgeven:1 jaar training gegeven, pls, sportdagen en evenementen

ConsequentiesVoor Leander is het belangrijk om geduldig te blijven. Hij moet er plezier in houden anders gaat het nog sneller. Om de snelheid tijdens het skien hoog te houden werkt het goed als hij achter mij skied en mijn stokken vasthoud.

Tijd: van 10.00 tot 12.00 lesVan 12.00 tot 13.30 pauzeVan 13.30 tot 15.30 les

Ruimte: beginners piste, 2 kleine pistes met 2 liften (anker en teller lift) voldoende ruimteMateriaal: vooral skistokken is makkelijk te gebruiken, stabies, pionnen, slalom palen

5

6