Pagina 1

Beleidsnotitie

“De wereld van de toekomst is wat de kinderen ervan maken……”

Oktober2018

Pagina 2

INHOUDSOPGAVEInleiding 3

Geschiedenis 3

Definitie 4

Huidigesituatie 4

Organogram 4

Leerlijnen 5

Doelgroepen 6

Missie 7Wiezijnwe? 7Watisonsbestaansrecht? 7Waarstaanwevoor? 7Watmotiveertons? 8

Visie 101.Dewaardegebondencomponent 112.Desociaal-maatschappelijkecomponent 113.Depedagogischecomponent 124.Deonderwijskundigecomponent 125.Deorganisatorischecomponent 13

BOJO 14

LEA 15

Monitoringenevaluatie 15

Financiën 16

Toekomst 16

Pagina 3

INLEIDINGOp10juli2003isdeStichtingBredeScholenBoxtel(BSB)opgericht.OpdatmomenthaddeBSBtendoel:

a. debehartigingvandeontwikkelingskansenvankinderenenhunoudersindegemeenteBoxtel,hetvoorkomenenbestrijdenvanonderwijsachterstandenendaarmeeeenbijdrageleverenaandeimplementatievanhetdoordegemeenteBoxtelontwikkeldeintegralejeugdbeleid(waaronderhetonderwijs-,welzijns-enzorgbeleid)middelshetrealiserenvaneenpluspakkettenbehoevevaneenononderbrokenonderwijsloopbaanvoorkinderenvannultotvijftienjaar,waarbijdevoorschoolseperiode,deperiodeinhetbasisonderwijsendeovergangnaarhetvoortgezetonderwijscentraalstaan;

b. deimplementatievanhetconceptBredeSchoolindegemeenteBoxtel,uittevoereninnauwesamenwerkingmetdeonderwijsorganisaties,welzijns-enzorgvoorzieningenenvoortsalhetgeenmeteenenanderrechtstreeksofzijdelingsverbandhoudtofdaartoebevorderlijkkanzijn,allesinderuimstezindeswoords.

GESCHIEDENISDeBSBisgestartin2003opvraaguithet‘Boxtelseveld’(bottom-up)Detoenmaligwethouderheefteenvoorzitteraangezochtdieopzijnbeurteenonafhankelijkbestuurheeftgevormd.Ookwerdereencoördinatoraangesteld.Degemeentefaciliteerdedezeontwikkeling.Erwarendestijdsmeerderedefinitiesvanbredescholeninomloop.TweedaarvanraaktenhetmeestaanhetconceptbredeschoolinBoxtel:1)Eenbredeschooliseenintegraleaanpakrondontwikkelingvanhetkind,waarvoorinstellingenindebuurteenkwalitatiefenfunctioneelsamenwerkingsverbandaangaanomuiteindelijkdeonderwijs-enontwikkelingskansenvankinderenteverbeteren.2)Eenbredeschooliseennetwerkvanvoorzieningenrondeenonderwijsinstelling.Dezevoorzieningenwerkensamenteneindedeontwikkelingskansenvankinderentevergroten.Zo’nnetwerkkanzowelrondbasisscholenalsrondscholeninhetvoortgezetonderwijswordengeorganiseerd.

want:‘Kinderenopvoedendoejenietalleenmaarmetjeheleomgeving’

eenoudAfrikaansgezegdemeteeuwigheidswaarde

Pagina 4

DEFINITIEEenbredeschoolwas-enis-inBoxteldusgeengebouw,maareennetwerkorganisatietussenscholenen(jeugd)welzijnsinstellingen.Indezehechtesamenwerkingstaatdepedagogischevisieenhetjaarprogrammavande(basis)schoolcentraal.Ineersteinstantiewasdezesamenwerkingvooralgeorganiseerdinvier‘wijken’tewetenBoxtel-Oost,Selissenwal,LiempdeenLennisheuvel.BredescholeninBoxtelonderscheidenzichvananderewijkgerichtesamenwerkingsverbandendoordathetcentraaluitgangspuntdeontwikkelingvankinderen(enhunouders)is,éndoordatschool/onderwijsdekernpartneris.

HUIDIGESITUATIEInjuli2018bestaatdeBSBvijftienjaar.Indeloopvan2017isereennieuwbestuurgevormd.Allebestuursledenzijnaangesteldopbasisvanhunspecifiekeexpertiseenneutraliteit.OmhunonafhankelijkheidenneutraliteitzogoedmogelijktewaarborgenzijngeenvanallenwerkzaambijeenvandeorganisatiesdiedeeluitmakenvanhetBSBnetwerk.Ditbenoemdebestuurheeftzichzelftottaakgesteldomtefunctionerenalseenbestuuropafstand.Dedirecteurkrijgthierdoormeerverantwoordelijkheidmetnameophetgebiedvanpersoneelenfinanciën.DeBSBiseenofficieelleerwerkbedrijfvolgensdeSamenwerkingsorganisatieBeroepsonderwijsBedrijfsleven(SBB).Demeesteactiviteitenwordenuitgevoerddoordemaximaal40stagiairesvanuitdiverseMBOenHBOopleidingen.ErwerkenelfprofessionalsbijdeBSB(intotaalruim6fte.)Dedirecteurisbelastmetdedagelijkseleiding.Naastdebeweegconsulentzijn6buurtsportwerkerswerkzaamDehoofdtaakvandebuurtsportwerkersishetbegeleidenvandestagiaires.DeMarktplaatsvoorcultuureducatieCultuurBoxenBuurtsportBoxtelmakensindsrespectievelijk2015en1016deeluitvandeBSB.ORGANOGRAM

subsidie/

prestatieovereenkomst

GemeenteBoxtel

BestuurBSB

directeurBSB

coördinator muziekconsulent

stagiairesSociaalCultureelWerk(MBO)

stagiairesSocialStudies(HBO)

stagiairespedagogiek(HBO)

beweegconsulent

buurtsportwerkers

stagiairessportenbewegen

(MBOenHBO)

Versiemaart2018

admin.ondersteuner

Pagina 5

LEERLIJNENIntegenstellingtotindebeginjarenvindeninmiddelsopalle(basis)scholeninBoxtelbrede-schoolactiviteitenplaats.Dezeactiviteitenzijngeorganiseerdinrelatietoteenofmeervandevierontwikkeldedoorlopendeleerlijnenrondomonderstaandeleergebieden:

1) Taalontwikkelingenleesbevordering2) Sport-engezondgedrag3) Kunst-encultuureducatie4) Natuur-enmilieueducatie

5) wetenschap&technologieDezelijnisinontwikkelingenkrijgteind2018/begin2019vorm.

Pagina 6

DOELGROEPENDebelangrijkstedoelgroepvoordeBSBwasindebeginjarenspecifiekenactiviteitenwarendestijdsvooralgerichtopdejeugdvan0–12jaar(enhunouders)indebredeschoolzelfmaarookindewijk.Hetgingineersteinstantievooralomgroepsactiviteiten.Inmiddelsvindenookindividueletrajectenmetleerlingenplaats.Ditgebeurtvoornamelijkopvraagvandescholen.Mededoordeaanstellingvandecombinatiefunctionarissensporten-cultuurkoneruitbreidingvandedoelgroepplaatsvindenenwordenook(groeps)activiteitenvoorjongerentot24jaarontplooid.Daarnaastwordenvanuitdevraaggerichteaanpakprojectenofactiviteitenvoorspecifiekedoelgroepengeorganiseerd.Voorbeeldenhiervanzijn:-Defittestvoorouderen-Chababvoetbalopvrijdagavond-DeRamadan-activiteit-DenieuweinvullingvanhetlokaleKunstmenu-Scholings-eninspiratiesessiesvoordeICC’ers-FietsprojectvoorallochtonemoedersInhetkadervanzorgenpreventievindenspecialetrajectenopmaatplaatsvoorindividuelejongeren.DezewordengeorganiseerdinsamenspraakmetdeJongerenAcademie,HALT,reclasseringendeVO-scholen.Ookprofessionalsvanuitonderwijsenopvangkunnengezienwordenalseendoelgroepinhetkadervanscholing/professionalisering.TevensmaaktdeBSBgebruikvaneengrotegroep(jonge)vrijwilligers.Aanhenwordtindiennodig/wenselijkookondersteuningofscholingaangeboden,somsingroepsvorm,somsindividueel.BijhetvormgevenvandeactiviteitenvoorwelkedoelgroepdanookhanteertdeBSBonderstaandegeformuleerdecriteria.

CriteriabredeschoolactiviteitenBSB:

1. Deinhoudvandeactiviteitheefteenrelatiemeteenofmeervandeleerlijnen:-Taalontwikkelingenleesbevordering,-Sportengezondgedrag,-Kunstencultuureducatie-Natuur-enMilieuEducatie

2. Deactiviteitkoppeltaanhetbredeschoolprogramma3. Tweeofmeerbredeschoolparticipantenzijnbetrokkenbijdevoorbereidingenuitvoeringvande

activiteit.4. Deactiviteitvoldoetaltijdaaneducatievedoelstellingen.

Pagina 7

MISSIE WIEZIJNWE?DeBSBiseen(kleine)welzijnsstichtingdiezichrichtopdeoptimaleontwikkelingvandejeugdinBoxtel.Hetbestuurbestaatuitvijfpersonen,diedezebestuurstaakalsvrijwilligervervullen.In2018zijnerelfprofessionalswerkzaambij/voorBSBenhetmaximumaantalstagiairesdatbelastismetdeuitvoeringvande(meeste)activiteitenbedraagt40studenten.WATISONSBESTAANSRECHT?DeBSBondersteuntscholen(leerkrachten,docenten,directies)enkindcentra(pedagogischmedewerkers,coördinatorenendirecties)bijhetrealiserenvaneenzooptimaalmogelijkeontwikkelingvandejeugdinBoxtel.DeBSBrichtzichopeducatieindebreedstezinvanhetwoordenomvatvorming,onderwijsenopvoeding,zowelbinnenalsbuitenschool.Dezeeducatieisgerichtophetbreedmaatschappelijklerenfunctionerenindesamenlevingensteltsamenwerkingmetdebrede-schoolpartnerscentraal.BehalveaanwezigheidvanoudersenleerkrachtenvindtdeBSBookdeinzetvanandererolmodellen(kunstenaars,sporters,ondernemerse.d.)vanbelangbijdeeducatievankinderen.Meerdereperspectievenverbredendewereldvandejeugd.BSBkandezeverbindingentotstandbrengenenbegeleiden.DaarnaasthelptdeBSBteamsvanscholenenorganisatieseenkwaliteitsslagtemakenopeenofmeerderegebieden.Degrondhoudingvaniedereprofessionalisimmerswezenlijkvoordeopvoeding/ontwikkelingvankinderen.OokhierinkunnendemedewerkersvandeBSBteamsenindividueleleerkrachten/pedagogischmedewerkerscoachenenbegeleiden.WAARSTAANWEVOOR?DewerkwijzevandeBSBisdatactiviteitenplaatsvindenvolgensdezogenaamde‘drietrapsraket’.1)etrap:kennismakingsactiviteitenvindeninschoolsplaats.2)etrap:verdiepingsactiviteitenvindentijdensdenaschoolseactiviteitenplaats.3)etrap:kinderendiezichverderwillenspecialiserenwordendoorverwezennaarorganisatieszoalssportclubs

enmuziekscholen.

Pagina 8

DeBSBwerktvoornamelijkvraaggericht.Devraagvandeschoolisleidendennadekennismakingsactiviteiteninschoolskunnenkindereninhetbredenaschoolseaanbodvanactiviteitenonderzoekenwaarhuntalentenliggen.Defocusligthierbijdusophetverderontwikkelenvantalenteninplaatsvanoptekortkomingen/achterstanden.Foutenmakenmag.Zonderdatishetonmogelijkomonderzoekend/ontdekkendlerenvormtegeven.

WATMOTIVEERTONS?DeBSBgaatuitvaneenkrachtigkindbeeldenvertrouwenin(ontwikkelingvan)decompetentiesvandejeugd.Kinderenwordenimmersgeborenmetvelemogelijkhedenenzittenvanjongsafaanvolvragen,ideeën,fantasieënengedachten.Kinderenzijnsterk,krachtigencreatiefdusveelisindebasisalaanwezigmaarhunontwikkelingisnietvantevorentevoorspellen.Eenkindiseendoorendoorsociaalwezendatalvanafzijngeboorteaangewezen-enuitisopcommunicatiemetdeanderendewereld.Kinderenzijnonderzoekersenindebasisleergierigennieuwsgierig.Zijzijnveeleerproducenten,makersvankennisdanconsumentenvankennis.Inditkindbeeldwordenmetnamedemogelijkhedenenrechtenvankinderenbenadruktennietprimairhunbehoeftigheidenafhankelijkheid.Kinderenweten,kunnen,voelenenwillenveel;veelmeerdanwaarvaakgebruikelijkvanwordtuitgegaan.lederkindisuniekenwekunneneralsvolwassenendusooknietvanuitgaandatwij'hetkind'bijvoorbaatkennen.Wijkunnenalleenonstottaakstellenkinderenechttelerenkennendoorprimairnaarhenteluisterenentekijken.Wekunnenalleenmaarsprekenovereenbepaaldkindineenbepaaldesituatieindiecontext,achtergrond,gezin,historieencultuur.Dekennisoverkinderenwordtindeomgangmethengezamenlijkopgebouwd.

Doordatkinderenontdekkenwaarhuntalentenliggenontwikkelenzemeerzelfvertrouwen.HetstimulerenenprofessionaliserenvanleerkrachtvaardighedenishierbijessentieelTevensishetrealiserenvaneenrijke,uitdagendeomgevinghierbijvanbelang.Inderijkeleeromgevingkanhetkindsteedsnieuwemanierenervarenomzichzelfendewereldteontdekkenenalleendankrijgthetdekansomdiversecompetentiesteontwikkelen.(denkaan(groveenfijne)motoriek,taalvaardigheid,beeldendeenmuzikalevorming,hetbegrijpenvandefysischeenmaatschappelijkwereld,socialeenemotioneleontwikkeling,logisch/wiskundigdenken,ondernemingszinénverbondenheid!)

Ouders/verzorgerszijnprimairverantwoordelijkvoordeopvoeding/ontwikkelingvanhunkindenwordenvanuitdeBSBbetrokkenmiddelshetprincipevanwederkerigheid.DeBSBgaatdusuitvaneeneigenbijdragevanoudersindevormvanvrijwilligerswerken/ofmedewerkingaanbepaaldeonderdelenvanhetprogramma.Tevenswordtereenfinanciëlebijdrageverwachtvoordeelnameaanactiviteiten.

Pagina 9

VoorkinderenuitgezinnenmetweinigfinanciëledraagkrachtzijnbinnendegemeenteBoxteldiversemogelijkhedentotondersteuning. DeBSBattendeertoudersopdezemogelijkhedenenonderhoudtzelfdirectcontactmetmedewerkersvandeVoedselbankBoxtelzodatkinderenvancliëntenvandeVoedselbankBoxtelopeenlaagdrempeligemanierkunnendeelnemenaan(naschoolse)activiteiten.Hiervoorzijndezogenaamdesport-encultuurpassenontwikkeld.DezewordenuitgereiktaandekinderendieviadeVoedselbankaangemeldwordenvoordeactiviteiten.

Pagina 10

VISIEDeBredeSchooliseenmiddelmetalsdoelkinderenenoudersbetereontwikkelingskansentebieden.Hetkindstaatcentraal.Hetrealiserenvaneenoptimaleontwikkelingkanalleenontstaandoorintensievesamenwerkingvandebetrokkenorganisaties.DeBSBrichtzichophetondersteunenenbegeleidenvandezeorganisaties.InonderstaandijsbergmodelvanDavidMcClellandbevindtzichbovendewaterlijnhettopjevandeijsberg.Vaakligtdefocusvanveranderingeninorganisatiesophethetgeenwatbovendezewaterlijnligt.Ditishetwaarneembaregedragendekennisvanmensen.Hetgrootstegedeeltevandeijsbergbevindtzichechteronderdewaterlijn.Bijgedragsveranderingmoetmenzichookrichtenopdezecomponenten.Hierbevindenzichnamelijkdebewusteenonbewusteovertuigingen,normenenwaarden,eigenschappenenmotievenvanmensen.

Authenticiteitishierbijwezenlijk.Professionalsmoetendoenwatbijzepast,ooghebbenvoorwatkinderenbezighoudténzeserieusnemen.Binnenhetbegripauthenticiteithoortvrijheidendaarmeedeverantwoordelijkheidjezelftezijnenteontwikkelenendaarvoortestaan.Zelfregienemenwordtgestimuleerdendaarmeedeontwikkelingnaareenzelfsturendmensdiealsvolwassenezijnwegeffectiefindeze(snelveranderendeenprikkelgevende)wereldweettevindenenrealiseren.Kinderenhebben‘recht’opbetrokkenvolwassenendietevertrouwenzijn.Helderecommunicatieiswezenlijk,evenalsrespectvolmetelkaaromgaan.Helderecommunicatievloeitvoortuiteenoprechteinteressevoordeontwikkelingenbegeleidingvanmensenwaarbijhelpennietaltijdtroostendofempathischhoefttegebeurenmaarwelduidelijk,respectvolensomsconfronterend.Openheidenoordeelloosheidzijnhierbijbelangrijkewaarden.

Pagina 11

IndevisievandeBSBkomendevolgendecomponentennaarvoren:1.Dewaardegebondencomponent2.Desociaal-maatschappelijkecomponent3.Depedagogischecomponent4.Deonderwijskundigecomponent5.Deorganisatorischecomponent

1.DEWAARDEGEBONDENCOMPONENT

DeBSBwerktvanuitdenormenenwaardendieindedemocratischesamenlevingcentraalstaan.Gemeenschappelijkgedragenwaardenalsopenheid,respect,betrouwbaarheid,tolerantieenkwaliteitwordenbesprokenineenopendialoogmetmedewerkersenbelanghebbenden.Voortdurendgaatdeorganisatiemeeropzoeknaarwatbindtdanwatscheidt.DeBSBstreefternaardatkindereninBoxtel,methuntalentenofbeperkingenmeekunnendoenindesamenleving.Ditwordtindepraktijkgebrachtdooractiefsamente(leren)werkenmetanderenongeachtbovengenoemde(culturele)verschillenof(levensbeschouwelijke)overtuigingen.……EenwaargebeurdvoorbeeldvaneenjongeMarokkaansemanillustreertdit.Opdevraaghoehijnaarmuziekeducatiekijktvertelthijdathijvroegeraandekeukentafelzatenzijnvaderenouderebroersmetdehandenzatentetrommelenopdetafel.Opeengegevenmomentmochthijookmeedoen.Eenwerkelijksamenervarenontstonddaar.Verderdoorvragendopwatdebetekenishiervanvoorhemwasinmuziekeducatieantwoordthijdathethelemaalnietgingomhettrommelen.Wewaren“gewoonsamenaanhetcommuniceren”middelshettrommelenendatbrachtvreugdeengeluk.2.DESOCIAAL-MAATSCHAPPELIJKECOMPONENTDeBSBstaatalsnetwerkorganisatiemiddenindemaatschappijenzoektconsequentinternenexternnaarkansenenmogelijkhedenomeenantwoordtegevenopmaatschappelijkevragen,ontwikkelingenentrends.DekernwaardevandeBSBisdatdezehetbelangvanhetkindaltijdcentraalstelt.Hetopdoenvan(onvergetelijke)ervaringeniswezenlijkindeontwikkelingnaarvolwassenheid.

DeBSBrealiseertditdoordirecties,leerkrachten,docentenenpedagogischmedewerkersvandeBoxtelsescholenenkindercentrateondersteunenzodatkinderenhuntalentenzooptimaalmogelijkkunnenontwikkelen.DeBSBiseeneducatieveondernemingdiebewustoverdegrenzenvandescholenenhetonderwijsheenkijktnaaranderecontextendievoordeontwikkelingvankinderenvanbelangzijn.DeBSBzoektvanuitgelijkwaardigheid,resultaatgerichtesamenwerkingmetpartnersomtalentenvankinderenoptimaalteontwikkelen.Omdezebredeontwikkelingtekunnenrealiserenwerktiedere(basis)schoolsamenmetvoorhenrelevantepartners.Devraagvandeschoolishierinleidend.DeBSBzietzoalseerderaangegevenookdeouders/verzorgersalseducatievepartner.Zijmakenhunkindimmersmeebuitendeschool,kennendeomgevingwaarinhunkindzichbeweegt,hebbenalleinformatieomtrenthetwelbevindenvanhunkindenkennendekansenenbedreigingen.…EenwaargebeurdvoorbeeldvaneenmoedervaneendeelnemeraanhetprojectMuziTaal(eenweekwaarindetaalontwikkelingvankinderendieopgroeienineenarmoedesituatiewerdgestimuleerdmiddelsmuzikaleactiviteiten)illustreertdit.Opdevraagwatditprojectvoorhaardochterbetekendheeftantwoordtzij:”Ikhebnietdefinanciëlemiddelenommijndochtermuzieklestelatenvolgen.Indezeweekheeftzijhetplezierkunnenervarenwatzingenenmuziekmakenoplevert.Maarwatiknogbelangrijkervindisdatzijindezeweekmeerzelfvertrouwenheeftopgebouwd.Zedurfdeaanheteindvandeweekzelfsmeetedoenaandeeindpresentatieophetpodium!”

Pagina 12

3.DEPEDAGOGISCHECOMPONENTBijhetrealiserenvaneenoptimaleontwikkelingvankinderenenhetbiedenvanondersteuningaanleerkrachtenenpedagogischmedewerkersishetvangrootbelangdatteamledenvandeBSBhogeverwachtingenhebbenvankinderen.Kinderenkunnenalleendaneenpositiefzelfbeeldontwikkelenalszijzichgewaardeerdvoelen,lerenzichtebezinnenopprestatiesenervarendatzijvanhunfoutenmogenenkunnenleren.Kinderenwillen(netalsvolwassenen)gezienwordeninhun‘zijn’.Inhetdoormakenvanhunontwikkelingisonderzoekendenontdekkendlereneenbelangrijkelement,zowelvoorkinderenalsvoorstagiairesenprofessionals.

Voorbovenstaandeishetnodigdatersprakeisvaneenopencommunicatietussenbesturen,medewerkers,oudersenkinderen.Erzijnduidelijkeencontroleerbareafsprakenoverdesamenwerkingenomgangmetelkaar.Betrokkenenlevendezenaenkunnenelkaarhieropaanspreken.TeamledenvandeBSBreflecterenopeigenhandelenenervareneveneensdatzijvanfoutenkunnenleren.Betrokkenheid,eenprofessioneleinstelling,samenwerking,resultaatgerichtheid,humorenrelativeringsvermogenenopencommunicatiezijnbelangrijkeaspecteninhetdagelijkswerk.Ookindebegeleidingvandestagiairesspeeltdezereflectieopeigenhandeleneencrucialerol.….Eenwaargebeurdvoorbeeldwaarbijstagiaireseneenprofessionalsamenwerkenomeenactiviteitzogoedmogelijkvormtegeven.EenvandebuurtsportwerkersbereidtsamenmettweestagiairesdeTaalSpeelGroep(TSG)voor.(DeTSGiseenactiviteitwaarbijdedeelnemersspelenderwijsdegelegenheidkrijgenhunwoordenschatuittebreiden).Dedrieoverleggenindevergaderruimteenkomenopmeerenmeerideeën.Vervolgenskomenzeophetideedegymzaalintegaanwaarzeallematerialenvoordelesuitzetten.Opdezemanierkunnenzeonderzoekenenervarenwaarzezelf-,maarookdedeelnemerstegenaangaanlopen.Zelerenvanelkaarsideeënengevenelkaardirectfeedbackophunhandelen.Vervolgensisdelesvoorbereidingoppapieruitgewerkt.Deleswerdvolenthousiasmeontvangendoordeleerlingen.Debetrokkenheidwasgroot.

4.DEONDERWIJSKUNDIGECOMPONENT

DegemeenteBoxtelinvesteertmiddelsdeBSBindegroeinaarsterkescholenengoedonderwijs.DeBSBbiedtinbetekenisvolleactiviteitenkinderendekansattitudesteontwikkelendieheninstaatstellentoteenlevenlangleren.Middelseenveelheidaanleerbronnenkrijgenkinderendegelegenheidtothetlerenmakenvaneigenkeuzes,hetdragenvanverantwoordelijkheidenhetlerenmet-envanelkaar.Voorhetrealiserenvaneenoptimaleontwikkelingishetvanbelangdathet‘kindwordtgekend’.Daarbijiswezenlijkdatkinderenenouderswetenwatzijmogenverwachtenenwatervanhenwordtverwacht.Indiendeontwikkelingvaneenkindandersverlooptdanverwacht,wordenbijvoorkeurproactief,passendemaatregelengenomen.

Pagina 13

Ookishetbelangrijkdatkinderenindezesnelveranderendewereldwordengestimuleerdincreatiefdenken.Creatievemensenkunnenflexibeleromgaanmetproblemenenzienkansenwaaranderenzelatenliggen.Voordeprofessionalsishettevensvanbelangtewetendatopbasisvanonderzoekachtintelligentiesonderscheidenworden,waarmeezerekeningdienentehoudenbijhetonderwijsaankinderen.1)Verbaal-linguïstisch:gevoeligvoortaal,goedinspreken/luisteren/lezen,functioneeltaalgebruik,goedingrammatica.2)Muzikaal-ritmisch:gevoeligvoorgeluid,toonhoogteenritmevast,koppelingvanemotieengeluid,goedgeheugenvoormuziek.3)Intrapersoonlijk:zelfkennis,nadenkenovereigenhandelen,aanpassingsvermogen,persoonlijkontwikkelen.4)Interpersoonlijk:begrijpenvananderen,gevoeligvoorstemmingvananderen,instaatanderentemotiveren,sterkvermogentotempathie.5)Lichamelijk-kinesthetisch:sterkbesefvaneigenlichaam,sterkemotorischebeheersing,behoefteaanbeweging,lerendoortedoen.6)Visueel-ruimtelijk:goedgeheugenvoorbeelden,lerendoortekijken,sterkontwikkeldtopografischgevoel,goedinstaatemotiesenervaringentevisualiseren.7)Logisch-mathematisch:logischnadenken,abstractie,onderzoekend,motivatieomdefysiekewereldteverklaren.8)Naturalistisch-ecologisch:belangstellingvoordenatuur,observatieenherkenning,verzamelenenordenen,omgangmetplantenendieren…..Eenwaargebeurdvoorbeeldvaneenoud-deelnemeraanhetleescaféillustreerthoebetekenisvoldezeactiviteitvoorhaarisgeweest.Eenmeisjeuitgroep8lasaltijdalveelboekenenmaaktegedichten.Metveelplezierheeftzegedurende2jaardeelgenomenaandenaschoolseBoekenclub.Veelboekenzijndoorhaargelezenmaarookveelervaringenwerdengedeeld,veeltipsentopsuitgewisseld.AlsleerlingvanHAVO4vraagtzeofzehaarmaatschappelijkestagetenbehoevevandezeBSBactiviteitmaguitvoeren.Datgebeurtenzeleverteengoedeinhoudelijkebijdrageaandebijeenkomsten.NogeenjaarlaterkomtzevertellendatzedatzeeenleescaféisgestartmetklasgenotenuitHAVO5.Optoerbeurtbereidendedeelnemersdebijeenkomstenvoorenookisersteedseenanderdiedebijeenkomstleidt.

5.DEORGANISATORISCHECOMPONENT

DedirectievandeBSBverdeeltinsamenspraakmethetbestuurtakenenverantwoordelijkhedenopbasisvandeskundigheid,affiniteitenontwikkelingsmogelijkhedenvandemedewerkers.Gezamenlijkeverantwoordelijkheid,inspiratie,zorgenrespectzijnsleutelwoorden.GoedleiderschapvandedirectieenprofessionaliteitvandemedewerkerszijnbelangrijkepijlersdiekunnenbijdragenaaneenoptimaleontwikkelingvandejeugdinBoxtel.Vanallemedewerkerswordtgevraagddatzijdeskundigenprofessioneelbetrokkenzijnenhetvermogenhebbenomintekunnenspelenopeenveranderendeomgevingenmaatschappijenookdatzijeengezondgevoelhebbenvoorwathaalbaaris.DeBSBbiedt,indevormvannetwerkbijeenkomsten,workshopsenscholingenookdegelegenheidaandemedewerkersombuitendeeigenorganisatietelerenvan-enmetcollega’sdievooreenvergelijkbareopgavestaan.…...Eenwaargebeurdvoorbeeldillustreertdeinsteekvandezeprofessionelebetrokkenheid.DiversekerenheeftcircustheaterfestivalCircoCircoloinBoxtelplaatsgevonden.DoordeBSBwerdencircuskistenontwikkeldmetinspiratielesseninrelatietotdediversekerndoelen.VanuitdeorganisatievanFestivalCircolowerdin2016devraaggesteldofwealsBSBeenkinderactiviteitzoudenkunnenvormgeventijdenshetfestival.Naaraanleidingvandievraagzijndeprofessionalsgeschooldophetgebiedvandidactiekindecircuskunsten.Zijophunbeurthebbendestagiairesopgeleidinjongleren,balancerenenacrobatiek.OpdezewijzewerdendetalentenvanteamledenenstagiaireszichtbaarteneindeookdejeugdbijFestivalCircolodekanstebiedenhuntalentenophetgebiedvancircusteontdekken.

Pagina 14

BOJODeBSBmaaktdeeluitvanhetBestuurlijkOverlegJeugdOnderwijs(BOJO)HetBOJObestaatdaarnaastuitdevolgendepartners:-HetschoolbestuurvanStichtingSt-Christoffel-HetschoolbestuurvanStichtingRegionaalOpenbaarOnderwijsMaasenMeierij-HetschoolbestuurvanStichtingKatholiekOnderwijsBreukelen-HetschoolbestuurvanStichtingSt.AlbertusLiempde-HetschoolbestuurvanSalthoOnderwijs-HetschoolbestuurvanStichtingZMLNoordoostBrabant-HetschoolbestuurvanOnsMiddelbaarOnderwijs-KindercentrumKindertuin-KinderopvangHumanitas -ContourdeTwern-Jeugdgezondheidszorg-DegemeenteBoxtel

HetBOJOiseenbestuurlijkoverlegmetverschillendedoelen.Dezedoelenzijn:

1)Elkaarinformeren;2)Samenwerkenombepaaldedoelenterealiseren;3)Eenoverlegoverdewettelijkvoorgeschrevenonderwerpen;4)Eenoverlegwaarbijpartijenindegelegenheidwordengesteldhunzienswijzekenbaartemakenoveronderwerpenwaaroverhetcollegebevoegdisbesluitentenemeninrelatiemetonderwijsmetuitzonderingvanonderwijshuisvesting.Iederedeelnemerbepaaltdoorwiehetzichlaatvertegenwoordigen.Ditkandooreenlidvanhet(school)bestuurzijnofdooreendoorhet(school)bestuurgemandateerdlidvanhetmanagement.HetBOJOvergadertminimaaléénenmaximaaltweemaalperjaar.HetBOJOkiestuithaarmiddeneenvoorzitter.Voorhetnemenvanbesluitenisvereistdatbehalvedevoorzittertenminstedehelftvanhetaantaldeelnemersaanwezigis.Besluitvormingvindtplaatsopbasisvanovereenstemmingtussendegemeenteendemeerderheidvandeanderepartners.TenaanzienvanonderwerpenwaaroverhetcollegebevoegdisbesluitentenemenentenaanzienwaarvanhetBOJOeenadviserenderolheeft,wordendedeelnemersindegelegenheidgesteldhunzienswijzekenbaartemaken.Gestreefdwordtnaareeneenduidigezienswijze/eenduidigeadviseringaanhetcollegevanburgemeesterenwethouders.

Pagina 15

LEALokaleEducatieveAgenda

DeLEAisgeïntroduceerdomlokaalonderwijsbeleidvormeninhoudtegevennadewetswijzigingeninhetonderwijs(achterstanden)beleidin2006.DeLEAiseeninstrumentvoorgemeenten,schoolbesturenenkinderopvangomopbasisvanwederkerigheidengelijkwaardigheidtekomentotgezamenlijkeafsprakenoverhetonderwijs-enjeugdbeleid.Dedoelstellingenvanhetonderwijsachterstandenbeleiddienenbijtedragenaanderealiseringvandedoelenvanhetintegraaljeugdbeleid.Immersscholen,kinderdagverblijvenenpeuterspeelzalenzijnbelangrijkevormenvanmaatschappelijkeparticipatievoorallekinderenbinnendegemeente.Uiteindelijkgaathetomdezelfdekinderen,dezelfdeoudersendezelfdeburgers.Samenwerkingenafstemmingtussenallebetrokkenendiemetjeugdigentemakenhebbenisdaaromvanbelangvoordeontwikkelingendekansendiewezekunnenbieden.HetdoelvanhetlokaalonderwijsbeleidindegemeenteBoxtelis:1.Hetrealiserenenbehoudenvaneendoorlopendeleerlijninhetonderwijsvoor0–23jarigen;2.Hetvroegtijdigsignalerenenbestrijdenvanonderwijsachterstandenbijkinderen;3.Hetcreërenvaneendekkendensluitendnetwerkvan(zorg)voorzieningenophetgebiedvanonderwijseneducatie;4.100%bereikvandevoor-envroegschoolseeducatie;5.Hetreducerenvandetaalachterstandvandedoelgroepleerlingenaanheteindvandebasisschool;OmdeLEAdoelstellingenmetsuccesterealiserenwordendevolgendeuitgangspuntengehanteerd:-doorzettenvanbestaandenbewezenbeleid;-inzettenopkwaliteitvaneducatie(VVEenonderwijs);- inzettenopzorgvooropgroeiendekinderenenjongeren;-inzettenopdoorgaandeleer-enontwikkelingslijnen; DeLEA2013-2015isenerzijdseenafspiegelingvandeonderwerpendievanuitdewetwordengenoemdentegelijkertijdisheteenvoortzettingvandethema'sdiezijngestartindevoorgaandeLEAperiode.Dethema’somvattenverschillendebeleidsveldendieervoormoetenzorgendatalleBoxtelsekinderendekanskrijgenhuntalentenoptimaaltebenuttenendatergeenkinderenuitvallen.Hiermeewordtdebasisgelegdvoormaatschappelijkeenduurzamearbeidsparticipatie.DeBoxtelseLEAthema’s,ambitiesendoelstellingenvoordeperiode2013-2015waren:1.BredeOntwikkeling2.Kansenversterkenmetdoorgaandeleerlijnen3.PassendeZorgDeLEA-thema’sdienenalsleidraadvoorhetBOJO-overleg.DecompletetekstistelezenindenotitieLokaleEducatieveAgenda2013-15

MONITORINGENEVALUATIEBredeschoolontwikkelingiseencomplexproceswaarbijdeopbrengstmoeilijkinbeeldtebrengenis.Omtochzichttekrijgenopderesultatenwordendediverseaspectenvandebredeschoolactiviteiten(proces,samenwerking,projecten,aantaldeelnemers,prestaties)zoveelmogelijkinSMARTdoelengeformuleerd.Elkprojectwordtgeëvalueerdvolgenseenvastgesteldformat(ziebijlage2)enjaarlijkswordteeninhoudelijkverslaggeschrevenwaarinderesultatenenverrichtingenwordenbeschreven.ErisregelmatigcontacttussenBSBendebeleidsambtenarenonderwijs,sportenkunst-encultuur.Dediverseprestatieovereenkomstenwordeninsamenspraakvormgegeven.

Hetblijftvanbelangdatbetrokkenorganisatieszichrealiserendatbredeschoolontwikkelingeenlangdurigtrajectisdateencontinueinvesteringvraagt.Dieinvesteringvertaaltzichnietinonmiddellijkewinstuitkeringenbijvoorbeeldindevormvandirectmeetbarebetereprestatiesvanleerlingen.Erisgeduldvoornodigomdeopbrengstenvaneengrootscheepsesocialeinvesteringaftewachten.

Pagina 16

FINANCIËNDegemeenteBoxtelsteltzichsinds2003garantvoorbredeschoolontwikkeling.NaastdeexploitatiesubsidievoordeBSBzijnbeschikkingenafgegevenvoordefaciliteringenaansturingvandecombinatiefunctonarissenvanBuurtsportBoxtel,MarktplaatsCultuurBoxendeuitvoeringvanSociaalCultureelKinderwerk.OokvoordeaanstellingvandemuziekconsulentsteltdegemeenteBoxtelsubsidiebeschikbaar.TevensneemtdegemeentedeelaandeLandelijkeregelingCultuureducatiemetKwaliteit.Voordeuitvoeringvandezeregelingneemtzoweldeprovinciealsdegemeente50%vandekostenvoorhaarrekening.CultuurBoxisdeuitvoerdervandeCmKregelingdieinNoord-BrabantDeCultuurlopergenoemdwordt.DaarnaastwordtvoordesamenwerkingvanKANS(sportenmetspecialedoelgroepenenbestrijdingvanovergewichtenbeweegarmoede)jaarlijkseenbedragterbeschikkinggesteldaandeBSB.Ouderslevereneenfinanciëlebijdrageaande(naschoolse)activiteitenenwordenwaarnodig/wenselijkingezetinhetkadervandeafgesprokenwederkerigheid.Ookprofessionalsvanscholenenandereorganisatieslevereninzetopbasisvandezewederkerigheid.DeBSBverantwoordtjaarlijksmiddelseenfinancieeljaarverslagplusaccountantsverklaring.Ookwordenerhalfjaarcijfersaangeleverdbijdegemeente.Mochtdesubsidiëringverminderdofbeëindigdwordendanneemtdegemeentehiervooreenredelijketermijninacht.Desubsidiezoudanafgebouwdwordenin6á9maanden.

TOEKOMST‘Samenwerking’blijfthetsleutelwoordvoorwatbetreftbredeschoolontwikkelinginBoxtel.DeBSBblijftzichhierbijrichtenopdeoptimaleontwikkelingvandejeugdinBoxtel.DesamenwerkingmetJongerenwerkR-Newtisdaarineenspeerpuntomdatdedoelgroepzichsteedsverderheeftuitgebreid.EducatiestaatcentraalvoordeBSBmaarookpreventieenspecifiekezorgvragenwordenserieusgenomenteneindegenoemdeoptimaleontwikkelingterealiseren.Delijnentaalontwikkelingenleesbevordering,sport-engezondgedrag,kunst-encultuureducatieennatuur-enmilieueducatievormendeleidraadvoorhetprogrammavandeBSB.Deontwikkelingvandelijnwetenschapentechnologievindtin2018plaats.DeovergangvanhetvoorschoolsenaardebasisschoolendeovergangvanbasisschoolrichtingVO,zowelvoorSport-alsvoorCultuureducatieblijvenaandachtspunten.OokblijftdeBSBzichinzettenomdeleerlingenvanhetSOBoxtelvolledigtebetrekkenbijhetlokaleKunstmenu,CmKenSport.NaastdeRots-enWatertrainingenvoorteamengroepenwordtookMotorischeRemedialTeachingaangebodenenwordenookhierindividueletrajectenopmaatuitgevoerd.DeBSBblijfterzorgvoordragendatdemetallepartijenafgesprokenstructuurenwerkwijzevolgensdedrietrapsraketwordtnageleefddoorallebetrokkenen.

STICHTINGBREDESCHOLENBOXTEL

1

Bijlage1

Lijstmetafkortingen

BSB StichtingBredeScholenBoxtelPO PrimairOnderwijsVO VoortgezetOnderwijsSO SpeciaalOnderwijsBOJO BestuurlijkOverlegJeugdenOnderwijsLEA LokaleEducatieveAgendaSMART Specifiek,Meetbaar,Acceptabel,Realistisch,TijdgebondenCmK CultuureducatiemetKwaliteitDCL DeCultuurLoperICC-er InterneCultuurCoördinatorMRT MotorischRemedialTeachingTSG TaalSpeelGroepSBB SamenwerkingsorganisatieBeroepsonderwijsBedrijfsleven

STICHTINGBREDESCHOLENBOXTEL

2

Bijlage2

Formatbeschrijvingactiviteiten

0. a.Naamthema;b.deelnemendeparticipanten;c.mogelijkeoverigedeelnemendeinstellingen.

1. Doelstellingenm.b.t.ditthema(specifiek).

2. Doelgroepen(specifiek).

3. Beschrijvinginhoudelijkeopzet(acceptabel).

4. Relatienaaranderethema’sinhetkadervandejaarplanning(meetbaar,acceptabel)

Taalontwikkeling/Leesbevordering

Sport/Gezondgedrag

Kunst-enCultuureducatie

Natuur-enMilieueducatie

WetenschapenTechnologie

5. Deuitvoering:(realistisch,tijdsgebonden)5.1 taakverdelingbinnendeprofessionals,(kartrekkerenuitvoerendenvermelden)5.2 inzetextramenskracht(vrijwilligers,andereinstellingen)5.3 tijdsduurvandeactiviteit(inwelkeperiode)5.4 frequentie(hoevaakperweek/perjaar)5.5 participatievanouders/anderewijkbewonersindienvantoepassing5.6 benodigdeextraruimte(lokaliteiten)

6. Benodigdematerialen(realistisch).

7. Financiën(budgetteninstellingen/extrabudgetuitprojecten/andereextramiddelen)(realistisch,meetbaar)InkomstentotaalUitgaventotaal

8. Evaluatie:(alleprincipesmeenemen,schriftelijk)8.1 Evaluatieprocedure:wanneer,hoeenwatwordtgeëvalueerd8.2 Evaluatiegegevens:welkegegevenswordenverzameld(bijvoorbeeldkengetallen,zoals0-meting,aantal

deelnemers,tevredenheid).(Relaterenaandoelstelling!).8.3 Verbeteringspunten:welkeconclusieswordengetrokken.

BijiederebeschrijvingdienendeprincipesvanhetSMART-modeltewordentoegepast:(Specifiek,Meetbaar,Acceptabel,Realistisch,Tijdgebonden)

9.Communicatie

Kartrekkeractiviteit(zie5.1naam)

Verantwoordelijkecommunicatie(naam)

Taakverdelingrondgestuurd(incl.datum)

Infoscholenrondgestuurd(incl.datum)

Ouders/kinderengeïnformeerd(incl.datum)

Persingelicht(aankondiging)

Afspraakpersoverbezoek

Zoja,wieontvangt