Basisonderwijs 20100423 volledig - lumadox.be · 4 5 Leefsleutels vzw richt zich als...
23
www.leefsleutels.be Aanbod basisonderwijs schooljaar 2010 - 2011 schooljaar 20
Transcript of Basisonderwijs 20100423 volledig - lumadox.be · 4 5 Leefsleutels vzw richt zich als...
www.leefsleutels.be
Aanbod basisonderwijsschooljaar 2010 - 2011schooljaar 20
Colofon
Met dank aan het Leefsleutelteam:
Anne-Michèle, Dirk, Franky, Geertje, Hilaire, Jacques,
Joke, Karin, Leen, Nadège en Nathalie
Vormgeving:
LumaDox - www.lumadox.be
Verantwoordelijke uitgever:
Dirk Bocken
Loksumstraat 25 - 1000 Brussel
Het Leefsleutelteam .................................................................................................................... 4
Woord vooraf ......................................................................................................................................... 5
Wat hebben we te bieden? ............................................................................................... 6
Praktisch ....................................................................................................................................................... 7
3. LEERKRACHT- EN LEERLINGNIVEAU ................................. 27
Individuele coaching van leerkrachten, directie of zorgcoördinatoren | NIEUW ........................................ 28
Leer-krachtig voor de klas? | NIEUW ................................................. 29
Verder groeien als leerkracht? | NIEUW ........................................ 30
Groepssupervisie | NIEUW ............................................................................... 31
Vaardigheidstraining Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken ............................................................................... 32
Vaardigheidstraining Pesten stoppen met de No Blame-aanpak .................................................................................. 33
Bang voor faalangst? ................................................................................................ 34
Bang voor faalangst? ................................................................................................ 34
Als de dood voor de dood op school? ............................................ 35
Als de dood voor de dood op school? ............................................ 35
Een groot geheim in een klein hoofdje ......................................... 36
Een groot geheim in een klein hoofdje ......................................... 36
Daar komt de puberteit ........................................................................................ 37
Werken rond gevoelens met knuffels .............................................. 38
Knuffelpoppen .................................................................................................................. 39
Inhoudstafel
1. SCHOOLNIVEAU ......................................................................................... 9
Procesbegeleiding op jouw school? | NIEUW ..................... 10
Handige tools om werkzorgen samen aan te pakken | NIEUW ............... 10
Toeka ................................................................................................................................................ 11
Toeka - samen werken aan een warm en sterk schoolklimaat .......................................................... 12
Een sterk team?! .............................................................................................................. 14
Goed contact tussen ouders en school = winst voor iedereen ............................................................................................. 15
2. KLASNIVEAU ................................................................................................ 17
Hé, doe je mee? ................................................................................................................ 18
Hé, werk je mee aan een positief klasklimaat? ................... 21
Pesten stoppen stap voor stap .................................................................. 22
Vorming pesten stoppen stap voor stap ..................................... 23
Netwerk: No Blame ..................................................................................................... 23
Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken ..... 24
Vormingen en publicaties is een publicatie - is een vorming
BNP Paribas Fortis Foundation en Lions Clubs
MD1122 Belgium zijn al meer dan 20 jaar
twee trouwe partners van vzw Leefsleutels.
BNP Paribas Fortis Foundation geeft financiële
en structurele ondersteuning aan de vzw.
Lions geeft financiële ondersteuning aan scholen
die op zoek zijn naar extra middelen voor de uit-
bouw van hun Leefsleutelwerking.
Voor meer info kan je terecht bij Leefsleutels.
Website ...................................................................................................................................................... 40
Nieuwsbrief Toeter .................................................................................................................... 41
Bestellen? ................................................................................................................................................ 42
Bestelformulier ............................................................................................................................... 43
Ondernemingsnummer: 0453.123.820
54
Leefsleutels vzw richt zich als netoverschrijdende
non-profitorganisatie naar het onderwijs door
het ontwikkelen van educatief materiaal, het
organiseren van vormingen en het begeleiden
van scholen en leerkrachten. Het versterken van
het welbevinden van kinderen en leerkrachten
en het uitbouwen van de school tot een warme
en aangename plek staan hierbij centraal.
Als algemeen kader hanteert Leefsleutels de
preventiepiramide van Prof. Johan Declerck.
Streven naar meer welbevinden op school past
in ‘een brede kijk op preventie’. De preventie-
piramide maakt duidelijk dat een school die in
de eerste plaats investeert in een aangenaam en
sterk leefklimaat minder moet focussen op het
oplossen van problemen.
Hierbij baseert Leefsleutels zich op drie pijlers:
1. Het groepsklimaat in de klas
Kinderen groeien op in relatie met anderen. Leefsleutels hecht veel belang
aan het groepsproces, de veiligheid en het vertrouwen binnen de groep en
wil de kracht van een groep versterken.
2. Het actief leren van de leerlingen
Door gebruik te maken van creatieve en actieve groepsactiviteiten creëert
Leefsleutels oefensituaties waarbinnen kinderen vanuit hun betrokkenheid
gestimuleerd worden tot het verwerven van kennis, houding en sociaal
emotionele vaardigheden (= sociale competenties).
3. De begeleidershouding van de leerkrachten
Leefsleutels ondersteunt begeleiders met tips en suggesties om het leren
en leven in groep te begeleiden.
Betrokkenheid, een open luisterhouding, respect, veiligheid en vertrouwen
zijn enkele basishoudingen die Leefsleutels tracht mee te geven aan de
begeleiders.
Deze catalogus geeft je een volledig overzicht van onze publicaties en
vormingen voor het basisonderwijs voor het schooljaar 2010-2011.
Voor meer info en laatste nieuwtjes kan je steeds terecht op onze website
www.leefsleutels.be.
Veel lees- en leerplezier!
5
Woord voorafHet Leefsleutelteam
6 7
Publicaties
Wil je gericht werken aan sociaal-emotionele
vaardigheden?
Ben je op zoek naar nog meer warmte en
welbevinden op jullie school?
Heb je nood aan een publicatie met speelse
en bruikbare werkvormen?
Bij Leefsleutels vind je kant en klaar materiaal
(brochures, pakketten, knuffels) om meteen aan
de slag te gaan. Het materiaal geeft een invulling
aan de ontwikkelingsdoelen voor het kleuter-
onderwijs en de leergebiedoverschrijdende
eindtermen ‘sociale vaardigheden’ voor het lager
onderwijs.
Heb je interesse in of vragen over ons aanbod?
Aarzel dan zeker niet om met ons contact op te nemen - tel: 02 565 17 17 of mail naar [email protected].
Het aantal deelnemers per groep is beperkt tot 24, tenzij anders is aangegeven.
Is de groep groter dan 24 leerkrachten, dan komen we met meerdere trainers.
Vormingsaanbod
Een pedagogische studiedag of vorming op jouw school?
Pedagogische studiedagen zijn belangrijke momenten om stil te staan
bij de meest uiteenlopende thema’s en onderwerpen. Bij Leefsleutels
kan je terecht voor zeer praktijkgerichte, concrete, boeiende en inter-
actieve vormingen over sociaal emotionele thema’s. Er is steeds ruimte
voor inbreng en ervaringen van de leerkrachten zelf.
Themadagen
We organiseren ook themadagen waar leerkrachten zich individueel
voor kunnen inschrijven op locatie in Vlaanderen.
Voor een actueel overzicht van data en locaties kan je steeds terecht op
onze website: www.leefsleutels.be.
Wat hebben we te bieden? Praktisch
Wat kost het?
Hieronder vind je de standaardprijzen. Afwijkende prijzen
staan specifiek vermeld bij de betreffende vormingen verder
in de catalogus.
Een halve dag vorming:
€ 385 per trainer + vervoersonkosten (*)
Een hele dag vorming:
€ 525 per trainer + vervoersonkosten (*)
Een themadag:
€ 70 p.p. inclusief het dossier, maaltijd en koffiepauzes
De betaling gebeurt steeds op basis van een factuur die
je na de vorming ontvangt.
(*) vervoersonkosten vanuit Mechelen bedragen € 0,35/km
8 9
is een vorming
is een publicatie
Ons aanbod
Procesbegeleiding op jouw school? | NIEUW .................................... 10
Handige tools
om werkzorgen samen aan te pakken | NIEUW ............................. 10
Toeka .............................................................................................................................................................. 11
Toeka - samen werken aan
een warm en sterk schoolklimaat ........................................................................ 12
Een sterk team?! ............................................................................................................................. 14
Goed contact tussen ouders en school
= winst voor iedereen ............................................................................................................ 15
Vormingen en publicaties
op schoolniveau
10 11
Tijdens deze studiedag kan het team op een speelse en inter-
actieve manier kennismaken met het programma Toeka .
Hoe werken we samen aan een warmere en sterkere
school?
Hoe kunnen kinderen zich op sociaal-emotioneel vlak
optimaal ontwikkelen en kunnen we hen
verantwoordelijkheden geven?
Wat is de rol van de hele school?
Vanuit deze basis leggen we de link naar het concrete
materiaal.
Wat hebben de map en de voorleesboeken te bieden?
Hoe kunnen we effectief met het programma aan de
slag binnen en buiten de klas?
Hoe kunnen we dag in dag uit aandacht besteden aan
het schoolklimaat?
Op welke manier kan Toeka ons helpen de sfeer,
de veiligheid en het vertrouwen in elke klas en
op elke school positief te beïnvloeden?
Doorheen de vorming besteden we ook veel aandacht aan
het belang van de begeleiderstijl van de leerkracht.
Praktisch
Je kan deze vorming aanvragen voor zowel een halve als
een hele dag. Meer info over de kostprijs en de praktische
organisatie vind je op pagina 7.
Toeka
“Het probleem is niet dat we niet weten wat we moeten doen.
Het probleem is dat we niet doen wat we weten.” (Chris Argyris)
Via praktijkgerichte (korte) oefeningen, maak je tijdens deze
nascholing kennis met verschillende werkvormen: werk-
overleg, collegiale consultatie, coaching, supervisie …
Doelen
Je team de tools bezorgen om blijvend te leren van en
aan elkaar.
Effectiever omgaan met kleine en grote werkzorgen.
Meer zicht krijgen op effecten van het eigen denken,
voelen en handelen.
Je eigen professionaliteit verhogen.
Praktisch
Deze vorming duurt altijd een hele dag. Meer info over de
kostprijs en de praktische organisatie vind je op pagina 7.
Om intensief te kunnen werken bedraagt het maximum
aantal deelnemers 12 personen.
We organiseren ook een themadag op locatie over dit
onderwerp. Bekijk hiervoor onze website.
De deelnameprijs bedraagt € 105, inclusief syllabus,
koffiepauzes en lunch.
Handige tools om werkzorgen
samen aan te pakken
en doen
nNIEUW
Wil je het school- of klasklimaat op jouw school
versterken?
Is de sfeer op de speelplaats en in bepaalde klassen niet
echt goed?
Loopt de communicatie tussen de leerkrachten niet
altijd zoals gewenst?
Of heeft jouw school nood aan ondersteuning bij
processen op een ander domein?
Samen onderzoeken we de noden en de behoeften van
jouw school en bekijken we hoe Leefsleutels je school hierbij
kan ondersteunen.
Praktisch
We starten een begeleiding steeds met een intakegesprek.
Dit kan op jouw school. Of kom je liever naar ons kantoor te
Mechelen? Alles is mogelijk!
Een intakegesprek bij jou op school: € 150 + vervoersonkosten (*)
(wanneer een begeleiding volgt uit het intakegesprek,
dan wordt dit gesprek niet aangerekend)
Een intakegesprek bij Leefsleutels op kantoor: gratis
Begeleiding op maat halve dag: € 455 + vervoersonkosten (*)
Begeleiding op maat hele dag: € 620 + vervoersonkosten (*)
(*) vervoersonkosten vanuit Mechelen bedragen € 0,35/km
Procesbegeleiding op jouw school?
“Hi
g NIEUW
12 13
De accenten
Werkt preventief.
Beïnvloedt de sfeer, het welbevinden, de veiligheid en
het vertrouwen in elke klas en op elke school.
Is realiseerbaar én haalbaar.
Legt de focus op het beleven en op het delen van
verantwoordelijkheid.
Is licht en luchtig; en dus helemaal niet moraliserend.
Werkt op school-, klas- én leerling-niveau.
Lanceert een CD met 2 liedjes, één voor de kleinste
kinderen en één voor de ouderen.
De thema’s
De hele school werkt tegelijk aan dezelfde 4 thema’s:
Er hangt sfeer in de lucht
Lachen en genieten
Anders dan gewoon
Heen en weer door de tijd
Per klas worden er verschillende accenten gelegd
bij elk thema. De thema’s houden rekening met de
groepsdynamica die zich automatisch in elke groep
afspeelt. Aan elk thema gaat een gezamenlijk start-
moment vooraf.
Het pakket
Toeka is een pakket dat bestaat uit een begeleidersmap,
drie voorleesboeken voor de kleuters, vijf affiches, een cd
(met de 2 liedjes) én de nieuwe Toeka-pop.
He
Toe
dri
(met de 2 liedjes) én de nieuwe(m
“Wij zijn
begonnen met Toeka .
Je moest het meegemaakt
hebben: het nest, de dokter,
de geboorte, het lied ...
ALLE kinderen zijn
helemaal in de
sfeer.”
hebben: het nest, de dokter,
de geboorte, het lied .
ALLE kinderen zijn
helemaal in de
sfeer.” “De dag
van de geboorte
stond een kleuter om 6u30
aan het bed van mama:
“Haast u, vandaag wordt de
vogel geboren.” En in de auto:
“Als de politie ons nu tegen houdt,
dan zeg je maar dat we ons moeten
haasten voor de geboorte van
de vogel.”
s
a
“H
vog
“Als de
dan zeg je
haasten v
d
“Onze vriendschapsdag was
geslaagd: geboortekaartjes,
gedichten, eierdopjes ...
SUPER!!! Onze gangen
hangen er vol van.”
“O i d h d
Toeka is al
in verschillende
scholen
geboren!
J
h h
“De
van de g
stond een kleut
sdag was
k tj
d
e“Wij zijn al
vlot bezig met
Toeka, echt de
moeite waard.”
13
kleuters, vijf afficchehes,s, een cd
e Toeka-pop.e Toe
g
de vogel.”de voge
€ 30 (*)
(*) De eekhoorn handpop zit niet in de Toeka set.
Kostprijs
De volledige set in handige opbergdoos: € 139,95
Je kan apart ook bijbestellen
De Toeka handpop: € 19,95
De eekhoorn handpop (*): € 30,00
Voorleesboek ‘Toeka maakt het gezellig’ (1ste kleuter): € 11,95
Voorleesboek ‘Toeka voelt zich thuis’ (2de kleuter): € 11,95
Voorleesboek ‘Toeka heeft een bah-dag’ (3de kleuter): € 11,95
De set van 3 boeken: € 29,95
De set van 5 affiches: € 4,95
Toeka is een educatief en speels programma dat het wel-
bevinden van kinderen stimuleert.
Toeka wil de sfeer, de veiligheid en het vertrouwen in elke
klas en op elke school positief beïnvloeden opdat kinderen
zich op sociaal-emotioneel vlak kunnen ontwikkelen.
Aangezien het project door de hele school gedragen wordt,
zorgt Toeka voor mooie bruggen tussen de verschillende
klassen en de leerkrachten.
Samen met Toeka, een speelse rode vogel, ontdekken de
kinderen doorheen verhalen en activiteiten hoe ze aan een
warme sfeer kunnen werken. Er wordt gewerkt aan doelen
als zich goed voelen, zichzelf durven zijn, je mening durven
uiten, elkaar helpen, genieten van samen plezier maken,
respect hebben voor elkaar, enz.
Voor de scholen die reeds met Toeka werken, biedt Toeka
heel wat verfrissende nieuwe ideeën. Er wordt meer gebruik
gemaakt van verhalen en er duikt een mysterieuze nieuw-
komer op. ‘Wiest’ is een geheimzinnig figuur die enkel in
de derde graad verschijnt.
Scholen die Toeka nog niet kennen, zullen kennismaken
met een aantrekkelijk en zeer gebruiksvriendelijk pakket op
maat van leerkrachten en kinderen.
Toeka - samen werken aan eenwarm en sterk schoolklimaat
14 15
Het welbevinden van elke individuele leerkracht is de basis
voor het welbevinden van alle kinderen op school.
“People do better when they feel better”. Tijdens deze dag
staan we stil bij de vraag hoe ‘sterk’ jouw team is.
Hoe verloopt de samenwerking in je team?
Hoe wel bevindt iedereen zich in het team?
Een sterk team?!A.d.h.v. actieve en vernieuwende werkvormen wordt de
groep voor een aantal uitdagingen geplaatst en wordt
iedereen uitgenodigd om zijn/haar steentje bij te dragen.
Met deze werkvormen kan je daarna ook aan de slag in je
eigen klas.
Klassieke teambuilding activiteiten focussen meestal enkel
op ‘samen dingen doen’. Wij willen een stapje verder gaan
en staan ook stil bij de positieve punten en de werkpunten
van het team. A.d.h.v. een concrete vragenlijst worden de
pijnpunten blootgelegd waarna we vervolgens in kleine
groepjes een concreet actieplan opmaken om tot verbete-
ring te komen.
Dit programma is zowel zinvol voor teams waar de samen-
werking goed loopt als voor teams waar de samenwerking
stroever loopt. Deze dag nodigt elk team uit om met elkaar
in contact te gaan, de positieve punten te versterken en
met de werkpunten aan de slag te gaan. Het resultaat is een
energieboost voor het hele team waardoor iedereen weer
zin heeft om er volop tegenaan te gaan.
Wetende dat enthousiaste leerkrachten de basis vormen
voor het welbevinden van kinderen op school, zal deze
vorming zijn effect op het schoolklimaat niet missen!
Praktisch
Deze vorming duurt altijd een volledige dag. Meer info
over de kostprijs en de praktische organisatie vind je op
pagina 7.
14
pij
gr
rin
Di
we
str
in
m
en
zin
W
vo
vo
Pr
Een school wordt gemaakt door de leerkrachten die er
werken, de kinderen die er komen en de ouders die hun
kinderen aan de school toevertrouwen. Ouders zijn daarom
zeer belangrijke partners van de school. Samenwerken is een
‘must’ en dit zowel in het belang van de school, de ouders
als de leerling.
Ondanks vele inspanningen, verloopt de communicatie
tussen ouders en scholen vaak gebrekkig, soms ronduit
problematisch. Sommige ouders zijn moeilijk bereikbaar,
anderen komen zich ongevraagd bemoeien en weer an-
deren aanvaarden een beslissing van de school niet …
Vaak moet de school ook ‘slecht nieuws’ aan ouders mee-
delen: een leerling vertoont zorgelijk gedrag, zou beter in
een andere onderwijsvorm opgevangen worden, is geregeld
afwezig …
In deze nascholing bekijken we het contact tussen ouders
en school:
Hoe verloopt de communicatie op dit moment?
We bekijken dit vanuit de verschillende posities:
leerkracht, directie, ouder en kind. Wat gaat goed en wat
kan beter? Wat is onze eerste prioriteit?
De loyaliteit tussen ouder en kind en tussen collega’s
onderling speelt een grote rol in het onderling contact.
Hoe werkt deze dynamiek?
Waar moet je bij een oudercontact rekening mee houden?
Welke stappen onderneem je vooraf? Hoe ziet de brief eruit,
wat staat erin? Is de procedure duidelijk voor alle partijen? We
overlopen samen hoe dit eventueel beter kan in de toekomst.
Welke verschillende soorten gesprekken zijn er? Zorggesprek,
rapportbespreking, slecht nieuwsgesprek, nazorggesprek, …
We oefenen deze verschillende gesprekken in op een veilige
manier.
Hoe ga je om met je eigen emoties en met die van anderen?
Hoe doorbreek je een spiraal van negatieve emoties en
agressie?
Van de deelnemers wordt verwacht dat ze op een actieve manier
met het eigen denken en functioneren omgaan.
Op het einde van deze dag heb je een beter zicht op soorten
gesprekken, het belang van inleven in de ander, een opfrissing
van actief luisteren en een aantal kapstokken om in de praktijk
concreet mee aan de slag te kunnen gaan opdat het contact
tussen ouders en leerkrachten optimaler wordt. Zowel preventief
als curatief.
Praktisch
Deze vorming duurt altijd een volledige dag. Meer info over
de kostprijs en de praktische organisatie vind je op pagina 7.
We organiseren ook een themadag op locatie over dit onder-
werp. Bekijk hiervoor onze website.
Goed contact tussen ouders en school = winst voor iedereen
16 17
is een vorming
is een publicatie
Ons aanbod
Hé, doe je mee? ............................................................................................................................... 18
Hé, werk je mee aan een positief klasklimaat? .................................. 21
Pesten stoppen stap voor stap ................................................................................. 22
Vorming pesten stoppen stap voor stap ................................................... 23
Netwerk: No Blame .................................................................................................................... 23
Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken .................... 24
Vormingen en publicaties
op klasniveau
18 19
Interactieve werkvormen
voor het basisonderwijs en het jeugdwerk.
Deze reeks van acht boekjes biedt een waaier aan
speelse werkvormen om interactief, ervarings-
gericht en groepsdynamisch met kinderen aan de
slag te gaan.
Spelen, creatief en actief bezig zijn, geeft kinderen
de kans sociale vaardigheden op een zeer natuurlijke
manier in te oefenen.
Bovendien fungeren deze leuke spelideeën en werkvormen
als perfecte bewegingstussendoortjes.
Kostprijs
Hé doe je mee? (per boekje) € 9,95
Set van 8 boekjes € 75,00
DEEL 1: ‘EVEN KENNISMAKEN’
Bij de start van ieder schooljaar stellen kinderen zich vragen.
Wie zijn de anderen? Wat denken ze over mij?
Wat verwachten ze van mij?
Kennismaking is cruciaal in de groepsvorming.
Hoe beter kinderen elkaar kennen, hoe groter
het vertrouwen en de veiligheid binnen de
groep.
DEEL 2: ‘GROEPJES MAKEN’
Door in groepjes te spelen of
te werken, oefenen kinderen op een
kleinschalige en veilige manier een
aantal sociale vaardigheden.
Daarbij is het zinvol om kinderen
regelmatig op basis van het toeval
in andere groepjes te verdelen.
Zo leren ze samen te werken met
klasgenoten waar ze anders
weinig mee omgaan. Ook het
gevoel ‘niet gekozen te worden’
valt dan volledig weg.
en
ke
rmen
Wie zijn d
Wat verw
Kennism
Hoe bet
het ve
groep
Door in groep
te werken, oefenen k
elen of
op een
er een
eren
eval
en.
et
rs
t
Hé, doe je mee?DEEL 3: ‘VOEL JE GOED IN DE GROEP!’
Om zich goed te voelen binnen
een groep én om als groep iets
te kunnen bereiken, hebben
kinderen nood aan vertrouwen.
Via ervaringsgerichte oefeningen
stellen we het samenwerken en
het vertrouwen centraal.
Kinderen ontdekken welke rol
ze meestal binnen een groep
innemen en hoe ze elkaar op
een positieve manier kunnen aanvullen.
De groepssfeer wordt gegarandeerd (nog) beter.
DEEL 4: ‘KRINGGESPREKKEN’
In de omgang met elkaar en met de
leerkracht communiceren kinderen
voortdurend. Een kringgesprek is
een gestructureerde manier om te
communiceren. Het biedt kinderen
de kans om spreek- en luister-
vaardigheden in te oefenen. Via
het kringgesprek krijgen ze de
ruimte om stil te staan bij minder
evidente thema’s en ontdekken
ze dat iedereen van mening
mag verschillen. In dit boekje vind je een
schat aan werkvormen om een kringgesprek op
verschillende manieren aan te pakken.
DEEL 5: ‘ACTIE!’
Samen spelen en samen plezier maken,
versterken de goede sfeer in de groep.
Spelen is voor kinderen de meest
natuurlijke manier om sociale vaardig-
heden in te oefenen.
Door actieve werkvormen te gebrui-
ken, geef je kinderen de kans om
zich fysiek af te reageren.
Dit is soms wenselijk naast het
geconcentreerd leren en denken
op de schoolbanken.
DEEL 6: ‘TOT RUST KOMEN …’
Ontspanningsoefeningen brengen
kinderen fysiek en geestelijk tot
rust. Op die manier kunnen ze even
alle emoties, zorgen of vragen
loslaten. Ook voor de juf/meester
is het een fijne manier om rust te
brengen in de klasgroep.
Relaxatieoefeningen waarbij
kinderen lichamelijk contact
hebben met elkaar zijn ook
erg positief voor de relaties
en het respect voor mekaar.
DEEL 3
Om zi
een g
te k
kind
Via
ste
h
K
in
een positie
De groepssfeer w gegarandeerd (nog) bete
et de
eren
k is
m te
en
er-
a
e
d je een
n kringgesprek op
akken
D
O
ki
ru
al
lo
is
b
R
ki
h
er
en
P!’
.
n
en
rol
ep
op
en.
er.
DEEL 5: ‘A
Samen
verster
Spelen
natuu
hede
Doo
ken
zic
D
g
o
DEEL 6: ‘TOT RUST KOME
er.
D
19
b e ge
elijk tot
ze even
ragen
eester
ust te
rbij
ct
ok
s
20 21
DEEL 7: ‘IN HET BOS EN OP HET PLEIN’
Wanneer je er in groep op uit trekt,
kunnen spel en beweging centraal
staan. Groots opgezette spelactivi-
teiten, eventueel klasoverschrijdend,
zijn plezierig en geven kinderen de
kans om nieuwe contacten te leggen.
In dit boekje vind je ook leuke
ideeën voor tijdens bos- of zee-
klassen.
DEEL 8: ‘AFSCHEID NEMEN’
Op het einde van het schooljaar
nemen de kinderen afscheid
van elkaar, van de leerkracht
en misschien van de school.
Je kan dit afscheid een plaats
geven door effectief tijd vrij
te maken om terug te kijken,
te evalueren en afspraken
en keuzes te maken voor
de toekomst.
Zo rond je het groepsproces, waaraan je
het hele jaar gewerkt hebt, op een betekenisvolle
manier af.
DEEL 7:
Wanne
kunne
staan
teite
zijn
kan
In
id
k
DEEL 8 ‘AFSCHEID NEMEN’
oljaar
heid
cht
ol.
ts
j
es, waaraan je
, op een betekenisvolle
21
Tijdens deze vorming kijken we naar de dynamiek die zich in
elke groep afspeelt (zowel in een klasgroep als binnen een
team). We zoeken naar mogelijkheden om elke fase binnen
dit proces te ondersteunen en te beïnvloeden.
Door gebruik te maken van de boekjes ‘Hé, doe je mee?’
ervaart het team wat het positief effect kan zijn van deze
activiteiten:
Je voelt aan de lijve wat de activiteiten met jou doen.
Je krijgt teasers om onmiddellijk in jouw klas aan de slag
te gaan.
Je komt als team écht met elkaar in contact en je leert
elkaar anders (beter) kennen.
Praktisch
Deze vorming sluit ook mooi aan bij de vorming
‘Een sterk team?!’
Je kan deze vorming aanvragen voor zowel een halve
als een hele dag. Meer info over de kostprijs en de
praktische organisatie vind je op pagina 7.
Hé, werk je meeaan een positief
klasklimaat?
22 23
Dit themadossier gaat over het gebruik van de No Blame-
aanpak in de basisschool. Het is een niet-bestraffende,
probleemoplossende methode om met pestproblemen om
te gaan.
Deze aanpak werkt groepsdynamisch en tracht, door de
groepsleden te vertrouwen en hen een verantwoordelijk-
heid te geven, het pestprobleem op te lossen. De pester(s),
de meelopers en een aantal neutrale medeleerlingen gaan
op zoek naar positieve voorstellen. Zo kunnen zij het slechte
gevoel van het slachtoffer wegnemen of verminderen.
De aanpak heeft niet tot doel de feiten in vraag te stellen of
de pester te beschuldigen of te straffen.
In dit boekje wordt het zevenstappenplan van de No Blame-
aanpak verduidelijkt aan de hand van het verhaal van Bo.
Daarnaast wordt ingegaan op de implementatie van de
aanpak op school en krijg je heel wat praktische tips en
ideeën om het beleid rond pesten op jouw school verder
uit te werken.
Op de cd ‘Druppels van Verdraagzaamheid’
vind je 21 liedjes over pesten en verdraag-
zaamheid. De teksten zijn door kinderen
geschreven. De muzikale omlijsting namen
bekende Vlaamse zangers voor hun rekening.
Kostprijs
Themadossier: Pesten stoppen stap voor stap € 9,95
CD ‘Druppels van verdraagzaamheid’ € 18,00
Kostprijs
Pesten stoppenstap voor stap
O
v
z
g
b
Netwerk: No Blame
Werk jij op school met de No Blame-aanpak,
dan kan je gratis lid worden van het No Blame-netwerk.
Wat kan het netwerk jou bieden?
Uitwisseling van contactgegevens: We maken een lijst
voor alle leden. Dit biedt de mogelijkheid om andere
scholen uit de regio te contacteren met vragen.
Info via mail: We houden je op de hoogte van zoveel
mogelijk initiatieven i.v.m. het thema pesten
(boeken, theaterstukken, de pesten-dat-kan-niet-prijs,
het netwerk ‘Kies Kleur tegen pesten’, …).
Een jaarlijkse netwerkdag (betalend): Tijdens deze dag
bieden we informatie over No Blame, pesten en aanver-
wante thema’s én gaan we in kleine groepjes op zoek
naar antwoorden op praktijkvragen over de toepassing
van de No Blame-aanpak. Je krijgt de kans om ervaringen
uit te wisselen.
Word je graag lid van het netwerk?
Download het inschrijvingsformulier op onze website en
bezorg het ons zo snel mogelijk.
Op onze website vind je een overzicht van scholen die lid
zijn van het No Blame-netwerk en die ons toestemming
gaven om hun gegevens te vermelden.
De ‘No Blame’ is een niet-bestraffende, probleemoplossende methode om met pestsituaties om te gaan. Deze aanpak doet beroep op de kracht van de groep.
Tijdens de vorming staan we stil bij het fenomeen pesten en kijken we naar onze houding t.o.v. pesterijen. Je krijgt inzicht in het zevenstappenplan (waarbij we een beroep doen op het empatisch vermogen van de groep én op de persoonlijke verantwoordelijkheid van elke deelnemer). Je krijgt ook heel wat tips over begeleidershouding en communicatie.
De No Blame-aanpak is toepasbaar bij kinderen vanaf 8 jaar. De visie en de filosofie achter deze methode kan je ook al aan de jongste kleuters meegeven. Daarom vinden we het zeer zinvol dat ook de kleuterjuffen en -meesters bij de vorming aanwezig zijn op een pedagogische studiedag.
Verschillende mogelijkheden om een vorming te kiezen
Je kan deze vorming aanvragen voor zowel een halve als
een hele dag. Meer info over de kostprijs en de praktische organisatie vind je op pagina 7.
Tweedaagse training: iedereen die de No-Blame kent, krijgt de kans om het begeleiden van de No-Blame intensief in de vingers te krijgen. Zie blz 33 voor meer uitleg over de vaardigheidstraining.
We organiseren regelmatig een themadag op locatie.
Bekijk hiervoor onze website.
Vorming pesten stoppenstap voor stap
24 25
Doelgroep
Leerkrachten lager onderwijs
“Lastig gedrag, … het komt meer en meer voor.”,
“Het is niet meer zoals vroeger …”
“Kinderen luisteren niet meer naar leerkrachten.”
Er is echter een groot verschil tussen het voorkomen en
het aanpakken! Het model van de preventiepiramide geeft
ons een duidelijk zicht op hoe we lastig gedrag kunnen
voorkomen.
We onderzoeken hoe preventief jouw school werkt, wat reeds
goed gaat en wat beter kan. De piramide geeft zeer duidelijke
en realiseerbare mogelijkheden om een mooi beleidsplan uit
te bouwen.
Voorkomen is stap één en belangrijk,
aanpakken is stap twee!
Lastig gedrag in de klas:voorkomen en aanpakken
Wat zijn mogelijke manieren van reageren op lastig gedrag
en wat zijn de effecten? Via het interactiemodel van Leary
ontdekken we de kracht van communicatie en verkennen
we de stijlen die werken. Via actieve werkvormen kan je deze
interacties zelf ervaren. Je ontdekt wat jouw meest voor-
komende manier van reageren is en leert hoe het ook anders
kan.
Tijdens de namiddag doorlopen we een concreet stappenplan
dat je kan toepassen in gesprek met een leerling die lastig
gedrag vertoont. Het is een stappenplan dat een beroep doet
op zelfreflectie en verantwoordelijkheidszin bij de leerling en
luistervaardigheid en vertrouwen bij de begeleider of leer-
kracht. We ervaren de verschillende stappen en kijken naar de
mogelijkheden en belemmeringen in de dagelijkse praktijk.
Praktisch
Deze vorming duurt altijd een volledige dag. Meer info
over de kostprijs en de praktische organisatie vind je op
pagina 7.
We organiseren ook een themadag op locatie over dit
onderwerp. Bekijk hiervoor onze website.
Wie zich in deze aanpak wil verdiepen, kan dit tijdens de
eendaagse vaardigheidstraining (zie pagina 32).
26 27
is een vorming
is een publicatie
Vormingen en publicaties
op leerkracht- en leerlingniveau
Ons aanbod
Individuele coaching van leerkrachten,
directie of zorgcoördinatoren | NIEUW ...................................... 28
Leer-krachtig voor de klas? | NIEUW .............................................. 29
Verder groeien als leerkracht? | NIEUW ..................................... 30
Groepssupervisie | NIEUW ............................................................................ 31
Vaardigheidstraining Lastig gedrag in de klas:
voorkomen en aanpakken ............................................................................. 32
Vaardigheidstraining Pesten stoppen
met de No Blame-aanpak ............................................................................... 33
Bang voor faalangst ................................................................................................. 34
Bang voor faalangst ................................................................................................. 34
Als de dood voor de dood op ................................................................... 35
Als de dood voor de dood op ................................................................... 35
Een groot geheim in een klein hoofdje ...................................... 36
Een groot geheim in een klein hoofdje ...................................... 36
Daar komt de puberteit ...................................................................................... 37
Werken rond gevoelens met knuffels ........................................... 38
Knuffelpoppen ................................................................................................................ 39
28 29
Individuele coaching richt zich op jezelf, je werk en je werk-
kader.
Coaching gaat over (meer) inzicht en bewustwording via een
één-op-één gesprek.
We starten met een duidelijke coachingsvraag, bijvoorbeeld:
Hoe communiceer ik effectiever met mijn collega’s in de
vakgroep?
Hoe houd ik voeling met mijn motivatie als leraar?
Hoe leer ik beter mijn grenzen aangeven?
Hoe bewaak ik het evenwicht tussen zelfzorg en de zorg
voor anderen?
…
Op het eind van elk gesprek kijken we samen wat dit gesprek
je heeft opgeleverd en hoe je dit kan en wil vertalen naar je
klas- en schoolpraktijk. In een volgende bijeenkomst starten
we met de ‘stand van zaken’. Zo ontstaat een cyclisch proces.
Coaching is gericht op positieve verandering. De coach onder-
steunt en stimuleert dit proces. Het is een hulpmiddel bij jouw
eigen wijze van zelfsturing.
Individuele coaching van leerkrachten,directie of zorgcoördinatoren
NIEUW
Leer-krachtig voor de klas?NIEUW
Je wordt je bewust(er) van jouw eigen momenten van
macht, onmacht en machtsstrijd en ontdekt wat je kan doen
om uit deze dynamiek te stappen en in jouw kracht te gaan
staan.
Na deze dag weet je welke gedragingen, handelingen en
uitspraken horen bij de verschillende posities zodat je ze in
de praktijk sneller herkent, zowel bij de ander als bij jezelf.
Je leert je eigen krachtpositie ervaren en versterken en leert
nuttige tips om deze in de dagelijkse praktijk toe te passen.
Je hebt na deze dag aan den lijve ondervonden wie je bent
in elke positie en hoe krachtig het is om in jouw persoonlijke
kracht te gaan staan.
Voor wie is deze dag interessant?
Voor iedere leerkracht – begeleider die zichzelf herkent in
bovenvermelde beschrijving en die er bovendien zelf iets aan
wilt veranderen!
Praktisch
We organiseren deze vorming enkel als themadag op
locatie. Bekijk hiervoor onze website!
Voor data en locaties kan je surfen naar www.leefsleutels.be
of bellen naar het nummer 02 565 17 17.
Het is een instrument om te kijken hoe het nu is en wat je in
de (nabije) toekomst wil bereiken. Het resultaat is dat je sterker
en comfortabeler functioneert in je werkcontext.
Coaching vindt niet plaats in een probleemgericht of therapeu-
tisch kader, wel in een context van groei en zelfontwikkeling.
Praktisch
Een traject van een 5-tal sessies met intakegesprek
(het aantal gesprekken hangt o.a. af van de aard van je vraag)
Locatie: Mechelen of Antwerpen
Prijs: € 55/sessie
Duur van elke sessie: 1u
Als leerkracht sta je voor een groep leerlingen en dient hen
de nodige leerstof bij te brengen. Daarnaast heb je ook een
opvoedende taak die de laatste jaren meer en meer is
toegenomen en toeneemt.
Het combineren van bovenstaande taken is niet altijd ge-
makkelijk. Afhankelijk van je eigen draagkracht, ervaringen,
zelfvertrouwen en aangereikte kapstokken, gaat het jou de
ene dag al beter af dan de andere om voor de klas te staan.
Iedereen kent en (h)erkent het gevoel van onmacht.
De angst om de leerlingen te 'verliezen', je eigen gezag te
laten ondermijnen, de klas – of enkele leerlingen niet meer
in de hand te hebben. Vaak zijn dit momenten dat het gevoel
van onmacht je naar een machtspositie doet overgaan, jij
wilt winnen, je verheft jouw
stem en dreigt misschien
zelfs met straffen.
Kan het dan anders? Ja, vaak wel!
Tijdens deze vorming verken
je de dynamiek van macht,
onmacht, de machtsstrijd
en uiteindelijk de positie
van kracht.
30 31
Dit is een traject van 5 dagen verspreid over 8 maanden
waarbij je als leerkracht groeit tot de leerkracht die jij wil zijn.
Na deze vijf dagen ben je ‘verrijkt‘ in jouw leerkracht zijn
en heb je het gevoel datgene ontvangen te hebben wat je
tijdens jouw leerkrachtopleiding gemist hebt. Het is immers
voor iedereen zo, dat je door in het vak te staan, pas beseft
wat je nog te leren hebt. Dit is een unieke kans om als leer-
kracht verder te groeien.
Wat houden deze dagen concreet in?
De eerste dag wordt besteed aan kennismaken met elkaar
(max. 12 deelnemers) en delen wat jij wilt delen met de an-
deren. Je praktijkervaringen, je vragen en eventuele twijfels
en zoektochten.
Na deze dag stel jij jezelf een bepaald, concreet, doel voor
ogen om de volgende dagen mee aan de slag te gaan.
Tijdens de volgende dagen bereik je via interactieve werkvor-
men jouw doel stapsgewijs door met ervaringsdeskundigen
te delen, te ontvangen en te geven. Je geeft en krijgt oplossin-
gen, je ziet en probeert manieren van omgaan met anderen,
jouw leerkracht zijn wordt verruimd en verrijkt.
De begeleiding tijdens deze dagen werkt voornamelijk
procesmatig en geeft de nodige werkvormen en kapstokken
om je groei te ondersteunen. Je ontdekt je eigen, nog niet
uitgeprobeerde mogelijkheden, erkent je eigen kwaliteiten
en reeds opgedane, zinvolle ervaringen.
Verder groeien als leerkracht?NIEUW
Voor wie is dit traject interessant?
Voor elke leerkracht, begeleider die bepaalde tekortko-
mingen / beperkingen voelt in het omgaan met de leerlingen,
ouders, collega’s … en die daarin ondersteund wilt worden.
Je kiest hierbij voor een leren van en aan elkaar.
Praktisch
We organiseren dit traject enkel op locatie. Bekijk hiervoor
onze website!
De deelnameprijs bedraagt € 575 per persoon, inclusief
lunch en koffiepauzes.
Het maximum aantal deelnemers bedraagt 12.
Dit traject wordt begeleid door Geertje Bleukx.
Voor data en locaties kan je surfen naar www.leefsleutels.be
of bellen naar het nummer 02 565 17 17.of bellen naar het nummer 02 565 17 17.31
Supervisie is een vorm van reflecterend leren aan de hand
van eigen werkzorgen en samen met collega’s uit hetzelfde
werkveld (van eenzelfde school of verschillende scholen).
Supervisie biedt een kader tot leren op eigen maat en tempo
en in respect voor je eigen stijl. Leren van en aan elkaar staat
centraal.
De deelnemers brengen om beurt een werkvraag in.
Elke deelnemer maakt achteraf een supervisieverslag met
accent op persoonlijke leerdoelen en vertaald naar de eigen
werksituatie.
Na dit traject, o.l.v. een supervisor, kunnen de deelnemers
deze vorm van reflecterend leren autonoom verder zetten
waarbij ze zelf (beurtelings) de rol van supervisor overnemen.
Praktisch
Een traject van 4 tot 7 sessies (i.f.v. aantal deelnemers) met
een inleidende samenkomst inbegrepen. Meer info over de
kostprijs en de praktische organisatie vind je op pagina 7.
Duur van elke sessie: 3u
Aantal deelnemers: min. 4, max. 6
Deze groepssupervisie wordt begeleid door Hilaire
Dolfeyn.
We organiseren ook een groepssupervisie in open
aanbod. Meer info hierover vind je op onze website.
De deelnameprijs bedraagt € 385 voor de hele reeks.
Groepssupervisie
NIEUW
32 33
Doelgroep
Leerkrachten lager onderwijs die de eerste dag ‘Lastig gedrag
in de klas: voorkomen en aanpakken’ reeds gevolgd hebben.
Inhoud
Centraal op deze dag staat de praktijk, het oefenen in de wijze
van communicatie en het verdiepen in je eigen persoonlijke
stijl van reageren. Na deze dag heb je jouw begeleiderstijl
verdiept en verfijnd. Het stappenplan in omgaan met lastig
gedrag wordt stap voor stap verkend en ervaren.
Wat kan je verwachten tijdens deze dag?
Een korte opfrissing en verdieping van de kapstokken
die je meekreeg tijdens de eerste dag
Oefenen in begrenzen van leerlingengedrag op een
opbouwende manier
Oefenen in luisteren, context verkennen en erkennen
van de zender (leerling)
Stilstaan bij de algemene en persoonlijke kwaliteiten
en valkuilen bij luisteren en willen helpen.
Hoe kan ik als leerkracht de verantwoordelijkheid
meer aan de leerling zelf geven zonder teveel te
willen controleren?
Vaardigheidstraining Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken
Wat als het niet lukt? Kijken naar de mogelijkheden en
beperkingen.
Oefenen, oefenen en nog eens oefenen …
En de transformatie naar de school toe? Wat kan beter op
beleidsniveau, klasniveau en in rechtstreeks contact met
een leerling?
Praktisch
Deze vorming duurt altijd een volledige dag.
Tijdens deze dag werken we met twee trainers in een
groep van maximum 16 personen om de veiligheid en
intensiteit te kunnen waarmaken.
We organiseren ook een training op locatie over dit
onderwerp. Bekijk hiervoor onze website. Deelnameprijs
bedraagt € 90.
Doelgroep
Leerkrachten, zorgcoördinatoren, clb-medewerkers, directie
die de No blame-aanpak reeds kennen en zich hierin willen
oefenen.
Inhoud
Aansluitend bij de vormingsdag over de No Blame-methode
(zie pagina 23) bieden we deze training aan. De 7 stappen
van de No Blame-methode worden ervaringsgericht in-
geoefend. Daarom is het noodzakelijk dat je de stappen
goed kent.
Elke stap van de aanpak wordt grondig
geoefend, verkend en ervaren. Jij wordt als
deelnemer uitgenodigd om de begeleiders-
rol op te nemen om zoveel mogelijk te kunnen
leren.
Je ervaart ook hoe het overkomt als leerling,
zowel vanuit de positie als dader, slachtoffer, en
meeloper. Tijdens deze training verwachten we
jouw bereidheid tot actief meedoen in rollen-
spelen. Op het einde van de training kan je de
No Blame-methode toepassen en heb je je
begeleidershouding verfijnd.
Vaardigheidstraining Pesten stoppen met de No Blame-aanpak
Praktisch
Je kan deze training aanvragen voor één of twee dagen.
We werken in een groep van maximum 16 personen en
twee trainers om zo optimaal mogelijk te kunnen oefenen
en ervaren op een veilige manier.
We organiseren ook een tweedaagse niet-residentiële
training op locatie over dit onderwerp. Bekijk hiervoor
onze website. Deelnameprijs bedraagt € 185.pp
sgericht in-
de stappen
e
-
e
e
p j g
n
n
34 35
In dit dossier proberen we de juf of meester in de klas zo
veel mogelijk handvatten aan te reiken om kleuters en
schoolkinderen met faalangst bij te staan bij elke nieuwe
bange stap.
Daarnaast vind je in dit
dossier een aantal creatieve
werkvormen om in de klas te
gebruiken.
Kostprijs
Themadossier:
Bang voor faalangst? € 9,95
Bang voor faalangst?
e
te
Bang voor faalangst?
Deze interactieve vorming doorloopt de volgende stappen:
Wat is faalangst en welke soorten bestaan er?
Wat zijn mogelijk verschillende oorzaken?
Hoe kan je iemand met faalangst (h)erkennen?
Wat zijn de behoeften van iemand die faalangst heeft?
Wat kan ik doen als leerkracht op verschillende niveaus?
Individueel, in de klas, op de school?
Het is een zeer praktische vorming waarbij je op het einde
van de dag een aantal inzichten hebt gekregen en een aan-
tal kapstokken die je tijdens het omgaan en ondersteunen
van kinderen met faalangst kan toepassen.
Praktisch
Je kan deze vorming aanvragen voor zowel een halve als
een hele dag. Meer info over de kostprijs en de praktische
organisatie vind je op pagina 7.
We organiseren ook een themadag op locatie.
Bekijk hiervoor onze website.
Als de dood voorde dood op school?
De dood hoort bij het leven, dat weten we wel. Maar hoe we
ermee omgaan, weten we niet altijd.
Dit dossier biedt theoretische achtergronden, ideeën rond
de begeleidershouding en activiteiten voor kinderen van de
eerste kleuterklas tot en met het zesde leerjaar over dood
en rouw, verlies en verdriet.
In de activiteitenbundel vind
je werkvormen binnen drie
contexten:
‘het thema dood,
als doodgewoon thema’
‘het crisismoment tussen
een overlijden en de
uitvaart’
‘het omgaan met rouw
op lange termijn’.
Kostprijs
Themadossier:
Als de dood voor de dood op school? € 9,95
Als de dood voorde dood op school?
De naam van deze vorming lijkt niet zo aantrekkelijk, maar
slaagt wel de nagel op de kop! Velen zijn bang om dit the-
ma bespreekbaar te maken omdat het opvangen van de
emoties die daarbij worden opgeroepen ons afschrikken.
Tijdens deze vorming word je meegenomen in het breder
kijken naar verlies en verdriet.
Via een aantal werkvormen word je bewust(er) van de veel-
heid aan verliezen en de verschillende emotionele ladingen
die daarbij horen. Tevens krijg je zicht op de signalen die
een kind geeft tijdens een rouwproces en hoe je daarmee
kan omgaan.
Praktisch
Deze vorming duurt altijd een volledige dag. Meer info
over de kostprijs en de praktische organisatie vind je op
pagina 7.
We organiseren ook een themadag op locatie.
Bekijk hiervoor onze website.
t.
ind
rie
a’
n
d h l? € 9 95
V
h
d
e
k
P
36 37
Op een fijne en boeiende manier werken aan relationele
en seksuele opvoeding is niet evident. Dit dossier biedt je
concrete praktische werkvormen om in de klas rond deze
thema’s te werken.
Leren over het lichaam, liefde, genieten en nieuw leven,
dat is het opzet van dit dossier om kinderen van de derde
graad op weg te helpen naar relatiebekwaamheid.
Het is een pakket met pasklare werkvormen en didactisch
materiaal dat kinderen op een creatieve manier basis-
informatie aanreikt en tevens stilstaat bij de emotionele
invulling van deze onderwerpen.
Dit dossier werd ontwikkeld in samenwerking met
Jeugd en Seksualiteit vzw op vraag van uitgeverij
Averbode.
Kostprijs
Themadossier:
Daar komt de puberteit € 15,00
ationele
biedt je
nd deze
w leven,
e derde
ctisch
asis-
nele
met
rij
Daar komtde puberteit
Een groot geheimin een klein hoofdje
‘Een groot geheim in een klein hoofdje’ is een project van Child Focus en Leefsleutels. Beide organisaties gingen de uitdaging aan een project te ontwikkelen over het thema ‘Seksueel misbruik bij kinderen’.
We willen het thema bespreekbaar maken en de leerkracht handvatten aanreiken om met specifi eke problemen om te gaan. Wat moet ik doen als ik een vermoeden heb? Wat als een kind mij in vertrouwen over misbruik vertelt? Wanneer moet ik doorverwijzen?
Armadillo, een vrolijk gordeldier, wil alle kinderen bijstaan in de ontwikkeling van een aantal sociale vaardigheden. De nadruk ligt niet op het leren neen zeg-gen. Want meestal heeft een slachtoff er van misbruik daar weinig of niets aan. Zijn of haar ‘neen’ wordt niet gehoord of wordt verdrongen met mooie beloftes.
Wat we wel kunnen doen is de kinderen leren om hun gevoe-lens, hun angst, hun verdriet niet voor zichzelf te houden. Ze moeten leren dat een ge-heim dat niet goed voelt, niet in hun kleine hoofdje hoeft te
blijven zitten.
Een groot geheimin een klein hoofdje
Tijdens deze vorming willen we het thema seksueel misbruik
bespreekbaar maken omdat elke school ermee te maken kan
krijgen. Tijdens deze vorming gaan we samen met de deelne-
mers op zoek naar de meest ideale antwoorden. Want in een
delicate materie als deze zijn er vaak geen eenduidige ant-
woorden.
Daarnaast besteden we veel aandacht aan de preventie in dit
kader. Wat kan je als school doen om voor de kinderen een
veilig klimaat te creëren? En hoe kan je kinderen leren om hun
gevoelens te uiten en om moeilijke geheimen uit hun kleine
hoofdje te halen?
Praktisch
Deze vorming duurt altijd een volledige dag. Meer info over
de kostprijs en de praktische organisatie vind je op pagina 7.
We organiseren ook een themadag op locatie.
Bekijk hiervoor onze website.
Ze mogen hun gevoelens tonen,
ze mogen hun verhaal vertellen.
Kostprijs
Set themadossier + handpop Gordeldier € 35,00
Themadossier:
‘Een groot geheim in een klein hoofdje’ € 9,95
Handpop Gordeldier € 30,00
Folder voor ouders (per 100 stuks) € 9,95
r, e l
k -
k
v
g
h
P
K
38 39
Een kind in de klas gedraagt zich erg agressief …
Een ander kind sluit zich af en mijdt elk contact …
Weer een ander speelt de hele dag door met hetzelfde
speelgoed en kan zelf geen keuzes maken …
Wat speelt er zich af in de wereld van deze kinderen?
Hoe kan ik hen ‘bereiken’?
Omgaan met gevoelens is iets wat je kan leren!
Onder andere met behulp van de knuffelpoppen gaan we
op zoek naar (h)erkenning en werken we mogelijkheden
uit om de veiligheid en het vertrouwen binnen de klas te
stimuleren. Tijdens deze vorming gaan we met concrete
werkvormen aan de slag die je ook in je klas kan gebruiken.
Praktisch
Je kan deze vorming aanvragen voor zowel een halve als
een hele dag. Meer info over de kostprijs en de praktische
organisatie vind je op pagina 7.
Werken rond gevoelens met knuffels
939
Knuffelpoppen
Wie word jij als je lastig bent? Word je boos? Of ben je eerder
bang? Kruip je in een hoekje met je verdriet? Hoe ga jij om
met je gevoelens? Laat je ze zien of sluit je ze af? En hoe
doen kinderen dat?
De slak, de egel, de schildpad en het gordeldier kunnen
zich naar buiten richten en zich laten ‘zien’, maar zij kunnen
zich ook terugtrekken in hun huis, stekels of schild. Op deze
manier sluiten ze zich af en beschermen ze zichzelf.
Via deze symboliek kunnen kinderen zich herkennen in de
poppen en samen op zoek gaan naar wat ze nodig hebben
om weer naar buiten te komen en hun gevoelens een plaats
te geven.
In combinatie met spel of verhaal zijn deze poppen erg
waardevol binnen onze programma’s ‘Toeka’, ‘Een groot
geheim in een klein hoofdje’ en ‘Als de dood voor de dood
op school?’.
Kostprijs
Slak € 30,00
Egel € 30,00
Schildpad € 30,00
Gordeldier € 30,00
40 41
www.leefsleutels.be
Je kan ons altijd bereiken
via ons e-mailadres:
Website
Check regelmatig onze website voor
nieuwe vormingen
vers van de pers-materiaal
inschrijvingen
foto’s
...
Driemaandelijks versturen wij een digitale nieuwsbrief
naar alle basisscholen.
Met deze nieuwsbrief blijf je gegarandeerd op de
hoogte van al het Leefsleutelnieuws.
Bovendien vind je hierin regelmatig verhalen van
andere scholen en recensies van verschillende
boeken en toneelvoorstellingen.
Leerkrachten kunnen zich gratis abonneren
op de elektronische versie.
Gewoon even een mailtje sturen naar
[email protected] met als mededeling
‘Toeter’. Vergeet ook je naam niet te ver-
melden.
Je gegevens worden in geen geval
doorgegeven aan derden, je kan je
abonnement op elk moment stop-
zetten.
Driemaandelijks verstur
naar alle basisscholen.
Met deze nieuwsbri
hoogte van al het Le
Bovendien vind je
andere scholen e
boeken en tonee
Leerkrachten k
op de elektro
Gewoon e
info@leefs@
‘Toeter’. V
melden.
Je geg
doorg
abon
zette
Nieuwsbrief Toeter
42 43
Naam school: ...................................................................................................................................... Naam contactpersoon: .......................................................................................................................................
Straat & nr.: ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Postcode: ........................................................ Plaats: .....................................................................................................................................................................................................................................................................................
Telefoon: ......................................................................................... Fax: ......................................................................................... E-mail: ..........................................................................................................................
HÉ DOE JE MEE?
......... ex DEEL 1: Even kennismaken? € 9,95
......... ex DEEL 2: Groepjes maken € 9,95
......... ex DEEL 3: Voel je goed in de groep! € 9,95
......... ex DEEL 4: Kringgesprekken € 9,95
......... ex DEEL 5: Actie! € 9,95
......... ex DEEL 6: Tot rust komen … € 9,95
......... ex DEEL 7: In het bos en op het plein € 9,95
......... ex DEEL 8: Afscheid nemen € 9,95
......... ex Set van 8 boekjes € 75,00
ANDERE UITGAVEN
......... ex Als de dood voor de dood op school? € 9,95
......... ex Pesten stoppen stap voor stap € 9,95
......... ex Bang voor faalangst? € 9,95
......... ex Een groot geheim in een klein hoofdje € 9,95
......... ex Set “Groot geheim” € 35,00
......... ex Groot geheim (folder voor ouders/100 st.) € 9,95
......... ex Daar komt de puberteit € 15,00
......... ex CD: Druppels van verdraagzaamheid € 18,00
TOEKA
......... ex Volledige set in opbergdoos € 139,95
......... ex Handpop Toeka € 19,95
......... ex Handpop eekhoorn € 30,00
......... ex Voorleesboek ‘Toeka maakt het gezellig’ (1ste kleuter) € 11,95
......... ex Voorleesboek ‘Toeka voelt zich thuis’ (2de kleuter) € 11,95
......... ex Voorleesboek ‘Toeka heeft een bah-dag’ (3de kleuter) € 11,95
......... ex Set van 3 boeken € 29,95
......... ex Set van 5 affiches € 4,95
KNUFFELPOPPEN
......... ex Slak € 30,00
......... ex Egel € 30,00
......... ex Schildpad € 30,00
......... ex Gordeldier € 30,00
Dit formulier kan je faxen naar het nummer 02 565 18 18 of
opsturen naar Leefsleutels vzw. Je kan uiteraard ook bestellen via
onze website of per e-mail.
Prijzen exclusief verzendingskosten
Levering binnen de 2 weken
Bestelformulier
Wil je één van onze publicaties of poppen
bestellen?
Dat kan via bijgevoegd bestelformulier
Is het formulier al gebruikt of is een collega
ermee aan de haal?
Geen nood, je kan ook terecht
op onze website:
www.leefsleutels.be
Voor bestellingen hou je best rekening met een
leveringstermijn van twee weken.
Bij de levering ontvang je een factuur met een
overschrijvingsformulier.
De verzendingskost wordt berekend op basis van
de omvang en het gewicht van het pakje, enkel
de effectieve portkosten worden in rekening
gebracht.
De betaling ontvangen we graag 2 weken na
levering.
Bestellen?
Wil jij je graag inschrijven voor een training of een themadag?
De data en de locaties vind je terug op onze website
www.leefsleutels.be.
Inschrijven doe je het beste via de site of telefonisch 02 565 17 17.
Inschrijven?
Een tweetal weken voor aanvang van de vorming ontvang je een
uitnodiging met alle praktische informatie.
Geef tijdig een seintje als je geen uitnodiging ontvangt,
in dat geval is er misschien iets fout gelopen.
Als een vorming waarvoor je inschrijft reeds volzet is, krijg je
hiervan meteen bericht. Bij onvoldoende inschrijvingen kan de vorming geannuleerd worden. In dat geval word je ten laatste tien dagen vooraf verwittigd.
De facturatie gebeurt steeds na afloop van de vorming,
vooraf betalen is dus niet nodig.
Annulatievoorwaarden
Annulaties meld je steeds via mail ([email protected]) aan het secretariaat.
Bij annulatie tot twee weken voor aanvang van de vorming
rekenen wij € 10 administratiekosten aan.
Bij annulatie minder dan twee weken voor de nascholingsdatum
betaal je het volledige bedrag. Enkel in geval van overmacht (bv. ziekte) kan hiervan afgeweken worden, mits voorlegging van
een schriftelijk bewijs.
U mag zich wel laten vervangen door een collega zonder dat we kosten aanrekenen. Eventuele vervangingen meld je steeds via mail ([email protected]) aan het secretariaat.
