Aanbod secundair onderwijs - lumadox.be · 4 5 Het Leefsleutelteam Woord vooraf Leefsleutels vzw...

www.leefsleutels.be

Aanbod secundair onderwijsschooljaar 2010 - 2011

Colofon

Met dank aan het Leefsleutelteam:

Anne-Michèle, Dirk, Franky, Geertje, Hilaire, Jacques,

Joke, Karin, Leen, Nadège en Nathalie

Vormgeving:

LumaDox - www.lumadox.be

Verantwoordelijke uitgever:

Dirk Bocken

Loksumstraat 25 - 1000 Brussel

BNP Paribas Fortis Foundation en Lions Clubs

MD1122 Belgium zijn al meer dan 20 jaar

twee trouwe partners van vzw Leefsleutels.

BNP Paribas Fortis Foundation geeft financiële

en structurele ondersteuning aan de vzw.

Lions geeft financiële ondersteuning aan scholen

die op zoek zijn naar extra middelen voor de uit-

bouw van hun Leefsleutelwerking.

Voor meer info kan je terecht bij Leefsleutels.

Inhoudstafel

Netwerk: No Blame .......................................................................................................... 29

3D Denken! Durven! Doen! ................................................................................... 30

Boeiende en aangename klasgesprekken ........................................... 31

Je klas in de hand | VERNIEUWD ................................................................... 32

Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken .............. 33

3. LEERKRACHT- EN LEERLINGNIVEAU ................................. 35

Individuele coaching van leerkrachten, directie, graadcoördinatoren of leerlingbegeleiders | NIEUW ......... 36

Leer-krachtig voor de klas? | NIEUW ........................................................ 37

Verder groeien als leerkracht? | NIEUW ............................................... 38

Groepssupervisie | NIEUW .................................................................................... 39

Je leerlingen motiveren: geef ze goesting om te leren ........ 40

Vaardigheidstraining Je leerlingen motiveren | NIEUW ....... 41

Vaardigheidstraining Pesten stoppen met de No Blame-methode ................................................................................. 42

Vaardigheidstraining Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken ..................................................................................... 43

Wat nooit verloren gaat ............................................................................................. 44

Verlies en rouw: (h)erkennen en opvolgen ...................................... 45

Bang voor faalangst? ..................................................................................................... 46

Stilstaan bij seksueel misbruik .......................................................................... 47

1. SCHOOLNIVEAU ......................................................................................... 9

Procesbegeleiding op jouw school? | NIEUW .............................. 10

Handige tools om werkzorgen samen aan te pakken | NIEUW ........................ 11

Goed contact tussen ouders en school ................................................ 12 = winst voor iedereen

Sterk onthaal: basis voor een geslaagd jaar .................................... 13

2. KLASNIVEAU ................................................................................................ 15

Leefsleutels voor Jongeren: eerste jaar ................................................. 16

Leefsleutels voor Jongeren: thema’s ......................................................... 17

Basistraining Leefsleutels voor Jongeren ........................................... 18

De Leefsleutelles in een nieuw kleedje? | NIEUW ...................... 19

Leefsleutels voor Jongeren Plus ..................................................................... 20

Basistraining Leefsleutels voor Jongeren Plus ................................ 21

COMSOVA? ................................................................................................................................. 22

Basistraining Sociaal vaardig in het DBSO ........................................... 23

Energize 2 .................................................................................................................................... 24

Werken met Energizers ................................................................................................ 25

Reflectie in de kijker ......................................................................................................... 26

Een schreeuw om hulp ............................................................................................... 27

Pesten aanpakken met de No Blame-methode ............................ 28

Vormingen en publicaties is een publicatie - is een vorming

Het Leefsleutelteam .................................................................................................................... 4

Woord vooraf ......................................................................................................................................... 5

Wat hebben we te bieden? ............................................................................................... 6

Praktisch ....................................................................................................................................................... 7

Website ...................................................................................................................................................... 48

Nieuwsbrief Knipoog ............................................................................................................. 49

Inschrijven? - Bestellen? .................................................................................................... 50

Bestelformulier ............................................................................................................................... 51

Ondernemingsnummer: 0453.123.820

54

5

Het Leefsleutelteam Woord vooraf

Leefsleutels vzw richt zich als netoverschrijdende

non-profitorganisatie naar het onderwijs door

het ontwikkelen van educatief materiaal, het

organiseren van vormingen en het begeleiden

van scholen en leerkrachten. Het versterken van

het welbevinden van jongeren en leerkrachten

en het uitbouwen van de school tot een warme

en aangename plek staan hierbij centraal.

Als algemeen kader hanteert Leefsleutels de

preventiepiramide van Prof. Johan Declerck.

Streven naar meer welbevinden op school past

in ‘een brede kijk op preventie’. De preventie-

piramide maakt duidelijk dat een school die in

de eerste plaats investeert in een aangenaam en

sterk leefklimaat minder moet focussen op het

oplossen van problemen.

Hierbij baseert Leefsleutels zich op drie pijlers:

1. Het groepsklimaat in de klas

Jongeren groeien op in relatie met anderen. Leefsleutels hecht veel belang

aan het groepsproces, de veiligheid en het vertrouwen binnen de groep en

wil de kracht van een groep versterken.

2. Het actief leren van de leerlingen

Door gebruik te maken van creatieve en actieve groepsactiviteiten creëert

Leefsleutels oefensituaties waarbinnen jongeren vanuit hun betrokkenheid

gestimuleerd worden tot het verwerven van kennis, houding en sociaal

emotionele vaardigheden (= sociale competenties).

3. De begeleidershouding van de leerkrachten

Leefsleutels ondersteunt begeleiders met tips en suggesties om het leren

en leven in groep te begeleiden.

Betrokkenheid, een open luisterhouding, respect, veiligheid en vertrouwen

zijn enkele basishoudingen die Leefsleutels tracht mee te geven aan de

begeleiders.

Deze catalogus geeft je een volledig overzicht van onze publicaties en

vormingen voor het secundair onderwijs voor het schooljaar 2010-2011.

Voor meer info en laatste nieuwtjes kan je steeds terecht op onze website

www.leefsleutels.be.

Veel lees- en leerplezier!

6 7

Wat hebben we te bieden? Praktisch

Publicaties

Ben je op zoek naar een invulling van het

gezondheidsbeleid op school?

Heb je nood aan een publicatie met creatieve en

bruikbare werkvormen?

Wil je gericht werken aan de vakoverschrijdende

eindtermen en de sleutelvaardigheden?

In deze catalogus vind je kant en klaar materiaal om

meteen aan de slag te gaan.

Vormingsaanbod

Themadagen

Leefsleutels organiseert studiedagen en trainingen op locatie in

Vlaanderen waar leerkrachten zich individueel voor kunnen inschrijven

Voor een actueel overzicht van data en locaties kan je steeds terecht op

onze website: www.leefsleutels.be.

Een pedagogische studiedag of vorming op jouw school?

Pedagogische studiedagen zijn belangrijke momenten om stil te staan

bij de meest uiteenlopende thema’s en onderwerpen. Bij Leefsleutels

kan je terecht voor zeer praktijkgerichte, concrete, boeiende en inter-

actieve vormingen over sociaal emotionele thema’s. Er is steeds ruimte

voor inbreng en ervaringen van de leerkrachten zelf.

De thema’s uit deze catalogus kunnen ook op jouw school georganiseerd

worden. Deze formule biedt zowel financiële als praktische voordelen.

Heb je interesse in of vragen over ons aanbod?

Aarzel dan zeker niet om met ons contact op te nemen - tel: 02 565 17 17 of mail naar [email protected].

Het aantal deelnemers per groep is beperkt tot 24, tenzij anders is aangegeven.

Is de groep groter dan 24 leerkrachten, dan komen we met meerdere trainers.

Wat kost het?

Hieronder vind je de standaardprijzen. Afwijkende prijzen

staan specifiek vermeld bij de betreffende vormingen verder in

de catalogus.

Een halve dag vorming:

€ 385 per trainer + vervoersonkosten (*)

Een hele dag vorming:

€ 525 per trainer + vervoersonkosten (*)

Een themadag:

€ 70 p.p. inclusief het dossier, maaltijd en koffiepauzes

De betaling gebeurt steeds op basis van een factuur die je

na de vorming ontvangt.

(*) vervoersonkosten vanuit Mechelen bedragen € 0,35/km

8 9

is een vorming

is een publicatie

Ons aanbod

Procesbegeleiding op jouw school? | NIEUW .................................... 10

Handige tools

om werkzorgen samen aan te pakken | NIEUW ............................. 11

Goed contact tussen ouders en school

= winst voor iedereen ............................................................................................................ 12

Sterk onthaal: basis voor een geslaagd jaar .......................................... 13

Vormingen en publicaties

op schoolniveau

10 11

Wil je het school- of klasklimaat op jouw school

versterken?

Is de sfeer op de speelplaats en in bepaalde klassen niet

echt goed?

Loopt de communicatie tussen de leerkrachten niet

altijd zoals gewenst?

Of heeft jouw school nood aan ondersteuning bij

processen op een ander domein?

Samen onderzoeken we de noden en de behoeften van

jouw school en bekijken we hoe Leefsleutels je school hierbij

kan ondersteunen.

Praktisch

We starten een begeleiding steeds met een intakegesprek.

Dit kan op jouw school. Of kom je liever naar ons kantoor te

Mechelen? Alles is mogelijk!

Een intakegesprek bij jou op school: € 150 + vervoersonkosten (*)

(wanneer een begeleiding volgt uit het intakegesprek,

dan wordt dit gesprek niet aangerekend)

Een intakegesprek bij Leefsleutels op kantoor: gratis

Begeleiding op maat halve dag: € 455 + vervoersonkosten (*)

Begeleiding op maat hele dag: € 620 + vervoersonkosten (*)


Procesbegeleiding op jouw school?

“Het probleem is niet dat we niet weten wat we moeten doen.

Het probleem is dat we niet doen wat we weten.” (Chris Argyris)

Via praktijkgerichte (korte) oefeningen, maak je tijdens deze

nascholing kennis met verschillende werkvormen: werkover-

leg, collegiale consultatie, coaching, supervisie …

Doelen

Je team de tools bezorgen om blijvend te leren van en

aan elkaar.

Effectiever omgaan met kleine en grote werkzorgen.

Meer zicht krijgen op effecten van het eigen denken, voelen en

handelen.

Je eigen professionaliteit verhogen.

Praktisch

De vorming start om 9u, het einde voorzien we om 16u.

De deelnameprijs bedraagt € 105 per persoon

(inclusief syllabus, lunch en koffiepauzes).

Om intensief te kunnen werken bedraagt het maximum aantal

deelnemers 12 personen.

Voor data en locaties kan je surfen naar www.leefsleutels.be of bellen naar 02 565 17 17.

Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info vind je op pagina 7.

Handige tools om werkzorgen samen aan te pakken

i

g NIEUW

en NIEUW

11

)

en

al

NIEUW

12 13

Een school wordt gemaakt door de leerkrachten die er werken,

de jongeren die er komen en de ouders die hun kinderen aan

de school toevertrouwen. Ouders zijn daarom zeer belangrijke

partners van de school. Samenwerken is een “must” en dit zowel

in het belang van de school, de ouders als de leerling.

Ondanks vele inspanningen, verloopt de communicatie tussen

ouders en scholen vaak gebrekkig, soms ronduit problematisch.

Sommige ouders zijn moeilijk bereikbaar, anderen komen zich

ongevraagd bemoeien, weer anderen aanvaarden een beslissing

van de school niet …

Vaak moet de school ook ‘slecht nieuws’ aan ouders meedelen:

een leerling moet veranderen van studierichting, een jongere

is betrapt op het gebruik van verboden middelen of iemand

vertoont lastig gedrag in de klas.

In deze nascholing bekijken we het contact tussen ouders en

school:

Hoe verloopt de communicatie op dit moment?

We bekijken dit vanuit de verschillende posities: leerkracht,

directie, ouder en kind. Wat gaat goed en wat kan beter?

Wat is onze eerste prioriteit?

De loyaliteit tussen ouder en kind en tussen collega’s

onderling speelt een grote rol in het onderling contact.

Hoe werkt deze dynamiek?

Waar moet je bij een oudercontact rekening mee houden?

Welke stappen onderneem je vooraf? Hoe ziet de brief eruit,

wat staat erin? Is de procedure duidelijk voor alle partijen? We

overlopen samen hoe dit eventueel beter kan in de toekomst.

Welke verschillende soorten gesprekken zijn er? Zorggesprek,

rapportbespreking, slecht nieuwsgesprek, nazorggesprek, … We

oefenen deze verschillende gesprekken in op een veilige manier.

Hoe ga je om met je eigen emoties en met die van anderen?

Hoe doorbreek je een spiraal van negatieve emoties en agressie?

Van de deelnemers wordt verwacht dat ze op een actieve manier met

het eigen denken en functioneren omgaan.

Op het einde van deze dag heb je een beter zicht op soorten gesprek-

ken, het belang van inleven in de ander, een opfrissing van actief

luisteren en een aantal kapstokken om in de praktijk concreet mee

aan de slag te gaan opdat het contact tussen ouders en leerkrachten

optimaler wordt. Zowel preventief als curatief.

Praktisch

Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we rond 16u.

De deelnameprijs bedraagt € 70 per persoon, inclusief lunch,

koffiepauzes en syllabus.

Het maximum aantal deelnemers bedraagt 24.

Voor data en locaties kan je surfen naar www.leefsleutels.be

of bellen naar het nummer 02 565 17 17.

Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden.

Meer info hierover vind je op pagina 7.

Goed contact tussen ouders en school = winst voor iedereen

De meeste scholen organiseren onthaaldagen of onthaal-

momenten voor nieuwe leerlingen om hen vlugger het

gevoel van veiligheid en geborgenheid op school te

geven.

Maar ook in een bestaande groep is een sterk onthaal

de basis voor een geslaagd jaar. Een veilige klassfeer is

immers erg leerbevorderend.

Tijdens deze vorming gaan we na hoe je zo’n

onthaal op een creatieve manier kan invullen,

welke elementen belangrijk zijn bij een onthaal

en hoe je die op een originele manier kan

aanpakken. Je krijgt een concrete leidraad en

checklist mee voor een vlekkeloze organisatie

van je onthaaldag.

Ervaringen uit de groep worden aangevuld

met theoretische inzichten en achter-

gronden. Door een groot aantal inter-

actieve werkvormen te ervaren, ga je op

het einde van de dag met een pasklaar

concept terug naar school.

Sterk onthaal: basis voor een geslaagd jaar

Praktisch

Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we om 16u.








onthaal

er kan

aad en

nisatie

vuld

er-

er-

op

r

14 15

is een vorming

is een publicatie


op klasniveau

Ons aanbod

Leefsleutels voor Jongeren: eerste jaar ....................................... 16

Leefsleutels voor Jongeren: thema’s ............................................... 17

Basistraining Leefsleutels voor Jongeren ................................. 18

De Leefsleutelles in een nieuw kleedje? | NIEUW ....... 19

Leefsleutels voor Jongeren Plus ............................................................ 20

Basistraining Leefsleutels voor Jongeren Plus .................. 21

COMSOVA? ............................................................................................................................ 22

Basistraining Sociaal vaardig in het DBSO .............................. 23

Energize 2 ............................................................................................................................... 24

Werken met Energizers ....................................................................................... 25

Reflectie in de kijker ................................................................................................ 26

Een schreeuw om hulp ....................................................................................... 27

Pesten aanpakken met de No Blame-methode .............. 28

Netwerk: No Blame ................................................................................................... 29

3D Denken! Durven! Doen! ........................................................................... 30

Boeiende en aangename klasgesprekken .............................. 31

Je klas in de hand | VERNIEUWD ........................................................ 32

Lastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken ...... 33

16 17

Dit programma voor het eerste jaar secundair onderwijs

biedt leerkrachten en leerlingen materiaal aan om op een

interactieve en ervaringsgerichte wijze aan sociale vaardig-

heden te werken.

De handleiding bundelt een 30-tal lessen, onderverdeeld

in vijf thema’s die elkaar opvolgen.

Het werkboek is een kleurrijke bundel waarin jongeren

oefeningen kunnen maken en voor zichzelf kunnen

neerschrijven welke ervaringen ze naar de toekomst

willen meenemen.

Deze vijf thema’s komen aan bod

Onze klas, een uitdaging?

Vertrouwen in jezelf

Kiezen is een risico

Gevoelens hebben (ons)

Tot slot …

Kostprijs

Werkboek 1ste jaar € 5,95

Handleiding 1ste jaar € 16,95

Leefsleutels voor Jongeren:

eerste jaar

verdeeld

ongeren

kunnen

komst

Dit programma voor leerlingen van het tweede en het

derde jaar is een aanvulling bij Leefsleutels voor Jongeren

eerste jaar.

Afhankelijk van de interesse en de noden van de leerlingen

en van de prioriteiten van de leerkracht, kan je een keuze

maken uit lessen en activiteiten van verschillende thema’s.

Er werden vier thema’s uitgewerkt

‘Kennismaking en groepsvorming’,

‘Weerbaarheid’,

‘Vriendschap’,

‘Omgaan met verschillen’.

Bij drie van de vier thema’s hoort een

werkboekje voor de leerlingen.

Leefsleutels voor Jongeren:

thema’s

Kostprijs

Werkboek Weerbaarheid € 3,45

Werkboek Vriendschap € 3,45

Werkboek Omgaan met verschillen € 3,45

Handleiding thema’s € 16,95

Weerbaarheid € 3 45

ng’,

een

Ko

W

W

W

H

18 191

De basistraining ‘Leefsleutels voor Jongeren’ maakt je ver-

trouwd met het didactisch materiaal voor de eerste graad

van de A-stroom: ‘Leefsleutels voor Jongeren - eerste jaar’ en

‘Leefsleutels voor Jongeren - thema’s’.

Dit doen we op een interactieve en ervaringsgerichte manier:

je zit op de stoel van de jongeren en voelt wat Leefsleutels

teweegbrengt.

Je gaat tijdens de training ook effectief aan de slag met het

didactisch materiaal: werkvormen worden ingeoefend met

aandacht voor het groepsproces en verschillende manieren

van reflecteren die het leren bevorderen. Zo maak je kennis

met de inhoud, maar vooral ook met de begeleidersstijl.

Doorheen de training houden we steeds rekening met de

transfer naar je eigen klassituatie.

Basistraining Leefsleutels voor Jongeren

Praktisch

Deze training is een residentiële tweedaagse met een

avondprogramma op de eerste dag.

De deelnameprijs bedraagt € 195 per persoon, inclusief

maaltijden, koffiepauzes, overnachting, het didactisch

materiaal en een syllabus.

Deelnemers worden de eerste dag verwacht om 9u,

de tweede dag ronden we af omstreeks 16u.




Deze training kan ook op jouw school georganiseerd worden.


Werk je op de school al verschillende jaren met Leefsleutels

en heb je nood aan nieuwe ideeën of inspiratie voor de

Leefsleutelles?

Wil je graag kennismaken met enkele nieuwe energizers

of leuke groepsactiviteiten of werkvormen?

Wil je de Leefsleutelles terug nieuw leven inblazen?

Na een overleg werkt Leefsleutels een vorming uit op maat

van jouw school en bieden we tips, nieuwe werkvormen en

uitgewerkte methodieken aan voor de Leefsleutelwerking

op jouw school.

Praktisch

We starten steeds met een intakegesprek. Dit kan op jouw

school. Of kom je liever naar ons kantoor te Mechelen? Alles

is mogelijk!

Een intakegesprek bij jou op school: € 150 + vervoersonkosten (*)

(wanneer een vorming volgt uit het intakegesprek, dan

wordt dit gesprek niet aangerekend)

Een intakegesprek bij Leefsleutels op kantoor: gratis

Begeleiding op maat halve dag: € 455 + vervoersonkosten (*)

Begeleiding op maat hele dag: € 620 + vervoersonkosten (*)


De Leefsleutelles in een nieuw kleedje?

NIEUW

ining houden we steeds rekening met de

gen klassituatie.


20 21

Met dit programma wil Leefsleutels tegemoet komen aan

de groeiende behoefte in het BuSO en de B-stroom aan

educatieve programma’s op het gebied van relatievorming,

persoonlijkheidsontwikkeling en training in communica-

tieve en sociaal-emotionele vaardigheden.

Dit programma voor de eerste drie jaren van het buiten-

gewoon secundair onderwijs en de B-stroom biedt leer-

krachten en leerlingen materiaal om op een interactieve

en ervaringsgerichte wijze aan sociale vaardigheden te

werken.

De handleiding is concreet en praktisch uit-

geschreven en bundelt een 40-tal lessen,

onderverdeeld in vijf thema’s die elkaar

opvolgen. Elke uitgewerkte les is voorzien

van de nodige tips zodat de les makkelijk

kan aangepast worden aan een sterkere of

zwakkere groep leerlingen.

Het werkboek is een persoonlijk boekje dat

twee of drie jaar na elkaar gebruikt kan worden.

Het is een kleurrijk en speels invulboek waarin

leerlingen persoonlijke ervaringen kunnen no-

teren.

Deze vijf thema’s komen aan bod

Onze klas, een uitdaging?

Vertrouwen in jezelf

Omgaan met risico’s

Omgaan met gevoelens

Omgaan met relaties

Kostprijs

Werkboek Plus € 5,95

Handleiding Plus € 16,95

Leefsleutels voor Jongeren Plus

n

-

€ 5,95

s € 16,95

Doelstelling

Voor leerkrachten van het BuSO en van de 1e graad B-stroom

die met Leefsleutels Plus willen kennismaken.

Inhoud

Tijdens de basistraining ‘Leefsleutels voor Jongeren Plus’ maak

je uitgebreid kennis met het didactisch materiaal.

Dit doen we op een interactieve en ervaringsgerichte manier:

je zit op de stoel van de jongeren en voelt wat Leefsleutels

teweegbrengt.

Je gaat tijdens de training ook effectief

aan de slag met het didactisch materiaal:

werkvormen worden ingeoefend met

aandacht voor het groepsproces en

verschillende manieren van reflecteren

die het leren bevorderen.

Doorheen de training houden we

steeds rekening met de transfer naar

je eigen klassituatie.

Basistraining Leefsleutels

voor Jongeren Plus

Praktisch

Deze training is een residentiële tweedaagse met een

avondprogramma op de eerste dag.


maaltijden, koffiepauzes, overnachting, het didactisch

materiaal en een syllabus.

Deelnemers worden de eerste dag verwacht om 9u,

de tweede dag ronden we af omstreeks 16u.





Meer info hierover vind je op pagina 7.tief

aal:

et

en

n

Deze training kan ook op jouw school geor


22 23

Een bundeling van werkvormen rond communicatieve en sociale

vaardigheden voor het deeltijds onderwijs.

We stellen vast dat er bij de begeleiders en leerkrachten uit de

deeltijdse centra een grote behoefte is aan werkvormen rond so-

ciale vaardigheden die beter aansluiten bij de eigenheid van hun

leerlingen. Heel wat jongeren uit het deeltijds onderwijs hebben

meermaals frustraties opgelopen doorheen vorige studiejaren. Hun

begeleiding vergt dan ook een specifieke aanpak.

De bestaande didactische pakketten voor het onderwijs voldoen

vaak niet voor het deeltijds onderwijs (te verbaal, te moeilijk, niet

aangepast aan de leerstijl van de leerlingen, enz...). Vandaar het

ontwikkelen van de map ‘Comsova?’, een bundeling van werkvormen

om aan communicatieve en sociale vaardigheden te werken.

Deze werkvormen hebben betrekking op kennismaking, afspraken,

regels en inspraak, communicatie, creatieve activiteiten, samen-

werkingsopdrachten, zelf- en groepsinzicht, reflectie …

Kostprijs

Map Comsova? € 24,95

COMSOVA? COMmunicatie en SOciale VAardigheden

ociale

it de

d so-

n hun

bben

. Hun

doen

, niet

r het

rmen

ken,

en-

Doelgroep

Leerkrachten en begeleiders uit het deeltijds onderwijs.

Inhoud

Leefsleutels ontwikkelde een aangepaste vorming voor alle

leerkrachten die les geven in het deeltijds onderwijs.

Tijdens deze tweedaagse training maak je kennis met de map

‘Comsova?’ en gaan we na hoe sociale vaardigheden kunnen

geïntegreerd worden in de lessen algemene en beroeps-

gerichte vorming.

Interactieve werkvormen worden ingeoefend

en gekaderd, waarbij we aandacht hebben voor

groepsdynamische processen en verschillende

manieren van reflecteren die het leren bevor-

deren.

Verder staan we stil bij de begeleidersstijl van

de leerkracht en gaan we na op welke manier

we de motivatie van de leerlingen kunnen

verhogen.

Basistraining Sociaal vaardig in het DBSO

Praktisch

Deze training is een niet-residentiële tweedaagse.


maaltijden, koffiepauzes, het didactisch materiaal en een

syllabus.

Er wordt steeds gewerkt van 9u tot 16u.






d

or

e

-


24 25

Energize 2

In Energize 2 verzamelde Leefsleutels 101 werkvormen om

in de klas mee aan de slag te gaan.

Energizers zijn speelse werkvormen om het ijs te breken, om

elkaar beter te leren kennen, om vertrouwen te scheppen,

om te leren samenwerken, om energie op te doen, om tot

rust te komen, …

Energizers zijn waardevol zowel binnen als buiten de

Leefsleutellessen. Er is bij elke werkvorm ruim aandacht

besteed aan doelstellingen, reflectievragen en suggesties.

Energize 2 bevat groepsbevorderende activiteiten voor

jongeren vanaf 12 jaar.

Kostprijs

Energize 2 € 14,95

Tijdens deze vormingsdag maken we de deelnemers

vertrouwd met het gebruik van energizers.

Wat zijn de mogelijkheden, de moeilijkheden en de

effecten die je mag verwachten?

Hoe kan je terugkijken of reflecteren?

Hoe kies je een geschikte energizer voor jouw groep?

We staan stil bij de manier waarop energizers een belang-

rijke rol kunnen spelen bij de groei en ontwikkeling van

een groep en maken de terugkoppeling naar de opeen-

volgende fases van de groepsdynamica.

Werken met Energizers

Praktisch



koffiepauzes, syllabus en het boek ‘Energize 2’.





Meer info hierover vind je op pagina 7.groep en maken de terugkoppeling naar de opeen-

ende fases van de groepsdynamica.Meer info hierover vind je op pagina 7.

26 27

Doelgroep

Leerkrachten die een basistraining Leefsleutels of de

vorming ‘Werken met Energizers’ volgden.

Inhoud

Tijdens lessen sociale vaardigheden worden vele erva-

ringen opgedaan d.m.v. individuele opdrachten, energizers,

samenwerkingsoefeningen, … Door bewust stil te staan

bij deze acties wordt het interessant om uit de actie te

leren. Dit doen we door te reflecteren. Terugblikken op de

eigen ervaring: hoe doe je dit?

Vind je het moeilijk om telkens een juiste, gerichte vraag

te stellen, om te kiezen waarbij wordt stilgestaan of om

op het einde van de les nog snel een reflectie in te lassen?

Vind je het vervelend dat telkens dezelfde leerlingen aan

het woord zijn, dat er enkel gepraat wordt of dat je moet

gissen hoe elk individu de opdracht heeft ervaren?

‘Reflectie in de kijker’ brengt hierop een antwoord:

We staan stil bij het formuleren van vragen.

We bieden alternatieven op verbale werkvormen.

Via actieve reflectiemethodieken maken we het

bespreken net zo leuk als de actie zelf.

Reflectie in de kijker

Als deelnemer ervaar je op deze dag enkele activiteiten en hoe

je daarover reflecteert. We bekijken alle mogelijkheden van een

reflectie, we leren zelf reflecties te bedenken en proberen ze uit.

Door je leerlingen te leren reflecteren bevorder je hun leerproces,

gaan ze bewuster leren en verhogen ze hun leerkansen. Een groep

waarmee je regelmatig reflecteert, groeit naar een klas waarin elk

individu erkend en aanvaard wordt.

Praktisch









Dit boek biedt een leidraad om de No Blame-aanpak bij

pesten toe te passen op school of daarbuiten.

Via voorbeelden en een uitgeschreven stappenplan wordt

deze niet bestraffende en probleemoplossende strategie

toegelicht.

De verantwoordelijkheid voor het pestprobleem wordt bij

de groep gelegd. De pester(s), de meelopers en een aantal

neutrale medeleerlingen worden samen gebracht en gaan

op zoek naar mogelijke oplossingen.

Deze aanpak heeft niet tot doel de feiten in vraag te stellen.

Evenmin wordt de pester beschuldigd of gestraft.

De groep krijgt de verantwoordelijkheid een aantal voor-

stellen te doen om het negatieve gevoel bij het slachtoffer

weg te nemen of te verminderen. Op die manier wil men de

empathie van de pester en de medeleerlingen aanwakkeren.

Op de cd ‘Druppels van Verdraagzaamheid’ vind je 21 liedjes

over pesten en verdraagzaamheid.

De teksten zijn door jongeren geschreven.

De muzikale omlijsting namen bekende

Vlaamse zangers voor hun rekening.

Een schreeuw om hulp

Kostprijs

Een schreeuw om hulp € 12,95

CD ‘Druppels van verdraagzaamheid’ € 18,00

27

Kostprijs

28 29

Er bestaat veel materiaal om preventief rond pesten te

werken. Scholen proberen een preventieve aanpak te

ontwikkelen waardoor het aantal pestgevallen daalt … en

met succes.

Toch zullen pesterijen nooit helemaal verdwijnen. Als je

preventief werkt aan het maken van afspraken, aan een

positief schoolklimaat en open communicatie, dan heb je

een curatieve aanpak nodig die in dezelfde lijn ligt.

De No Blame-aanpak is een niet-bestraffende, probleem-

oplossende methode om met pestsituaties om te gaan.

Deze aanpak doet een beroep op de kracht van de groep.

Tijdens de vorming staan we stil bij het fenomeen pesten

en kijken we naar onze houding t.o.v. pesterijen. Je krijgt

inzicht in het zevenstappenplan (waarbij we een beroep

doen op het empatisch vermogen van de groep én op de

persoonlijke verantwoordelijkheid van elke deelnemer).

Je krijgt ook heel wat tips over begeleidershouding en

communicatie.

Wie zich in deze aanpak wil verdiepen,

kan dit op de tweedaagse vaardigheidstraining.

Praktisch

De vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we om 16u.


koffiepauzes, syllabus en het boek ‘Een schreeuw om hulp’.




Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden

in de formule van een halve of een hele dag. Meer info vind je

op pagina 7.

Pesten aanpakken met de No Blame-methode Netwerk: No Blame

Werk jij op school met de No Blame-aanpak,

dan kan je gratis lid worden van het No Blame-netwerk.

Wat heeft het netwerk je te bieden?

Uitwisseling van contactgegevens: We maken een lijst

voor alle leden. Dit biedt de mogelijkheid om andere

scholen uit de regio te contacteren met vragen.

Info via mail: We houden je op de hoogte van zoveel

mogelijk initiatieven i.v.m. het thema pesten

(boeken, theaterstukken, de pesten-dat-kan-niet-prijs,

het netwerk ‘Kies Kleur tegen pesten’, …)

Een jaarlijkse netwerkdag (betalend): Tijdens deze dag

bieden we informatie over No Blame, pesten en aanver-

wante thema’s én gaan we in kleine groepjes op zoek

naar antwoorden op praktijkvragen over de toepassing

van de No Blame-aanpak. Je krijgt de kans om ervaringen

uit te wisselen.

Word je graag lid van het netwerk?

Download het inschrijvingsformulier op onze website en

bezorg het ons zo snel mogelijk.

Op onze website vind je een overzicht van scholen die lid

zijn van het No Blame-netwerk en die ons toestemming

gaven om hun gegevens te vermelden.

op pagina 7.

30 31

3D is een interactief spel voor klasgroepen van het eerste

tot en met het laatste jaar van het secundair onderwijs.

De groep of de begeleider maakt een keuze uit één van de

zes thema’s waarrond het spel kan worden gespeeld:

welbevinden

ruzie & agressie

middelengebruik

gezondheid

seksualiteit

multimedia

Zes teams wandelen door een

fictieve stad. Tijdens deze tocht

kunnen ze punten verdienen door

te denken, te durven of te doen.

De leerlingen kunnen hun mening verwoorden of van

gedachten wisselen bij een korte vraag, een kringgesprek

of een teamopdracht die te maken heeft met het gekozen

thema. Op die manier staan de jongeren stil bij de leuke en

de minder leuke kanten van de verschillende thema’s.

3D Denken! Durven! Doen!

Het Leefsleutelspel

over welbevinden en risico’s

Tussendoor komen speelse doe-opdrachten aan bod die

het geheel luchtig en plezierig maken.

De groep die het spel wint, krijgt het voorrecht om uit een

aantal geselecteerde kaarten een ‘actie’ voor de hele klas

te kiezen. Deze kleine of grote actie – die te maken heeft

met het thema van het spel – wordt uitgewerkt in de dagen

of weken na het spelen van het spel en heeft tot doel het

thema verder uit te diepen.

Kostprijs

Bordspel 3D € 49,95

tocht

do

do

f v

sp

koz

ke

cht

oor

oen.

van

prek

zen

e en

In de praktijk is het begeleiden van een klasgesprek met

20 (of meer) ‘b(l)oeiende’ pubers niet altijd eenvoudig.

Hoe kan je aandacht besteden aan inhoud en doelen, én

ook nog oog hebben voor de interactie in de groep?

We vertrekken vanuit het ‘3D-spel’. Het ‘3D-spel’ daagt

leerlingen uit om te discussiëren over verschillende

thema’s. Aan de hand van dit spel laten we je ervaren

op welke manier je een klasgesprek kan begeleiden.

We gaan dieper in op begeleidershoudingen en gespreks-

technieken.

Tijdens deze vorming bieden we je concrete tips en werk-

vormen om een klasgesprek in goede banen te leiden.

In de namiddag gaan we dieper in op soorten gesprekken

(themagesprek, probleemoplossend gesprek, groepseva-

luatie, …) en koppelen we hieraan nieuwe werkvormen.

We staan stil bij moeilijke situaties tijdens een klasgesprek

en trainen de geleerde vaardigheden op een ervarings-

gerichte manier.

Op het einde van de dag heb je inzicht in noodzakelijke

begeleidersvaardigheden en kan je deze toepassen in

concrete situaties. Je gaat naar huis met heel wat ideeën

en energie om met je leerlingen boeiende discussies aan

te gaan.

Boeiende en aangename klasgesprekken

Praktisch









32 33

Doelgroep

Startende leerkrachten (ASO, BSO, KSO, TSO) en hun mentoren van een-

zelfde school of scholengemeenschap.

Inhoud

Goed klasmanagement kan veel ordeproblemen voorkomen en de effec-

tieve leertijd bij leerlingen verhogen. Het betekent ook meer comfort voor

de betrokken lesgever. ‘Klas houden’ loopt echter niet altijd van een leien

dakje.

Klasbeheer vraagt om inzichten in hoe een groep (pubers) functioneert

en om een reeks vaardigheden voor een doeltreffende communicatie en

interactie. Elke lesgever dient hierbij op zoek te gaan naar een eigen leider-

schapstijl!

Gezien de complexiteit is ‘ideaal’ klasmanagement niet te realiseren.

Leraren die verwachten dat ze alles onder controle kunnen hebben en dus

volgens plan hun lesvoorbereiding realiseren, zullen vaak ontgoocheld en

gefrustreerd zijn. Je kan beter investeren in je professionele draagkracht

door – op basis van praktijkervaring – je bewust te worden van je vaardig-

heden én je werkpunten: “Not perfect, but good enough.”

Dit houdt in dat je vanuit een open leerhouding bereid bent stil te staan bij

eigen situaties en te kijken hoe het anders kan …

Deze vorming wil je hierbij ondersteunen. Het wordt vooral een praktische

benadering met eigen praktijkvoorbeelden en vele concrete tips.

Je klas in de hand

Onderwerpen die aan bod komen:

leiderschapsstijl gelinkt aan de fases van de

groepsdynamica

begeleiden van de klas als groep

voordelen van een goed klasmanagement

effecten van concrete interventiestrategieën

SAMEN zoeken naar de meest doeltreffende

aanpak van concrete situaties

Praktisch

Deze vorming kan enkel op jouw school of

in de scholengemeenschap georganiseerd

worden.

1 volledige dag of twee halve dagen


“Lastig gedrag, … het komt meer en meer voor.”,

“Het is niet meer zoals vroeger …”

“Jongeren luisteren niet meer naar leerkrachten.”

Dit zijn uitspraken die Leefsleutels tijdens vormingen en studie-

dagen steeds vaker hoort.

Er is echter een groot verschil tussen het voorkomen en het

aanpakken! Het model van de preventiepiramide geeft ons

een duidelijk zicht op hoe we lastig gedrag kunnen voorkomen.

We onderzoeken hoe preventief jouw school werkt, wat reeds

goed gaat en wat beter kan. De piramide geeft zeer duidelijke

en realiseerbare mogelijkheden om een mooi beleidsplan uit

te bouwen.

Voorkomen is stap één en belangrijk,

aanpakken is stap twee!

Wat zijn mogelijke manieren van reageren op lastig gedrag

en wat zijn de effecten? Via het interactiemodel van Leary

ontdekken we de kracht van communicatie en verkennen we

de stijlen die werken. Via actieve werkvormen kan je deze inter-

acties zelf ervaren. Je ontdekt wat jouw meest voorkomende

manier van reageren is en leert hoe het ook anders kan.

Lastig gedrag in de klas:voorkomen en aanpakken

Tijdens de namiddag doorlopen we een concreet stappenplan

dat je kan toepassen in gesprek met een leerling die lastig

gedrag vertoont. Het is een stappenplan dat een beroep doet

op zelfreflectie en verantwoordelijkheidszin bij de leerling en

luistervaardigheid en vertrouwen bij de begeleider of leer-

kracht. We ervaren de verschillende stappen en kijken naar de

mogelijkheden en belemmeringen in de dagelijkse praktijk.

Wie zich in deze aanpak wil verdiepen,

kan dit op de eendaagse vaardigheidstraining.

(zie pagina 33)

Praktisch

We starten om 9u en voorzien het einde om 16u.


lunch, koffiepauzes en syllabus.




Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden

(1 volledige dag of twee halve dagen). Meer info hierover vind

je op pagina 7.

an de

VERNIEUWD

34 35

is een vorming

is een publicatie


op leerkrachten leerlingniveau

Ons aanbod

Individuele coaching van leerkrachten, directie,

graadcoördinatoren of leerlingbegeleiders | NIEUW .... 36

Leer-krachtig voor de klas? | NIEUW .............................................. 37

Verder groeien als leerkracht? | NIEUW ..................................... 38

Groepssupervisie | NIEUW ............................................................................ 39

Je leerlingen motiveren:

geef ze goesting om te leren ...................................................................... 40

Vaardigheidstraining

Je leerlingen motiveren | NIEUW ........................................................ 41

Vaardigheidstraining Pesten stoppen

met de No Blame-methode ......................................................................... 42

Vaardigheidstraining Lastig gedrag in de klas:

voorkomen en aanpakken ............................................................................. 43

Wat nooit verloren gaat ..................................................................................... 44

Verlies en rouw: (h)erkennen en opvolgen ........................... 45

Bang voor faalangst? .............................................................................................. 46

Stilstaan bij seksueel misbruik ................................................................. 47

36 37

Individuele coaching richt zich op jezelf, je werk en je werk-

kader.

Coaching gaat over (meer) inzicht en bewustwording via een

één-op-één gesprek.

We starten met een duidelijke coachingsvraag, bijvoorbeeld:

Hoe communiceer ik effectiever met mijn collega’s in de

vakgroep?

Hoe houd ik voeling met mijn motivatie als leraar?

Hoe leer ik beter mijn grenzen aangeven?

Hoe bewaak ik het evenwicht tussen zelfzorg en de zorg

voor anderen?

…

Op het eind van elk gesprek kijken we samen wat dit gesprek

je heeft opgeleverd en hoe je dit kan en wil vertalen naar je

klas- en schoolpraktijk. In een volgende bijeenkomst starten

we met de ‘stand van zaken’. Zo ontstaat een cyclisch proces.

Coaching is gericht op positieve verandering. De coach onder-

steunt en stimuleert dit proces. Het is een hulpmiddel bij jouw

eigen wijze van zelfsturing.

Individuele coaching van leerkrachten, directie,graadcoördinatoren of leerlingbegeleiders

Het is een instrument om te kijken hoe het nu is en wat je in

de (nabije) toekomst wil bereiken. Het resultaat is dat je sterker

en comfortabeler functioneert in je werkcontext.

Coaching vindt niet plaats in een probleemgericht of therapeu-

tisch kader, wel in een context van groei en zelfontwikkeling.

Praktisch

Een traject van een 5-tal sessies met intakegesprek

(het aantal gesprekken hangt o.a. af van de aard van je

vraag)

Locatie: Mechelen of Antwerpen

Prijs: € 55/sessie

Duur van elke sessie: 1u

at je in

NIEUW

Als leerkracht sta je voor een groep leerlingen en dient

hen de nodige leerstof bij te brengen. Daarnaast heb je

ook een opvoedende taak die de laatste jaren meer en

meer is toegenomen en toeneemt.

Het combineren van bovenstaande taken is niet altijd

gemakkelijk. Afhankelijk van je eigen draagkracht, erva-

ringen, zelfvertrouwen en aangereikte kapstokken, gaat

het jou de ene dag al beter af dan de andere om voor de

klas te staan. Iedereen kent en (h)erkent het gevoel van

onmacht.

De angst om de leerlingen te 'verliezen', je eigen gezag

te laten ondermijnen, de klas – of enkele leerlingen niet

meer in de hand te hebben. Vaak zijn dit momenten dat

het gevoel van onmacht je naar een machtspositie doet

overgaan, jij wilt winnen, je verheft jouw stem en dreigt

misschien zelfs met straffen.

Kan het dan anders? Ja, vaak wel!

Tijdens deze vorming verken je de dynamiek van macht,

onmacht, de machtsstrijd en uiteindelijk de positie van

kracht. Je wordt je bewust(er) van jouw eigen momenten

van macht, onmacht en machtsstrijd en ontdekt wat je

kan doen om uit deze dynamiek te stappen en in jouw

kracht te gaan staan.

Leer-krachtig voor de klas?NIEUW

Na deze dag weet je welke gedragingen, handelingen en

uitspraken horen bij de verschillende posities zodat je ze in de

praktijk sneller herkent, zowel bij de ander als bij jezelf. Je leert

jouw eigen krachtpositie ervaren en versterken en leert nuttige

tips om deze in de dagelijkse praktijk toe te passen.

Je hebt na deze dag aan den lijve ondervonden wie je bent in

elke positie en hoe krachtig het is om in jouw persoonlijke kracht

te gaan staan.

Voor wie is deze dag interessant?

Voor iedere leerkracht – begeleider die zichzelf herkent in boven-

vermelde beschrijving en die er bovendien zelf iets aan wilt

veranderen!

Praktisch

Deze vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we om 16u






Duur van elke sessie: 1u

38 39

Dit is een traject van 5 dagen verspreid over 8 maanden

waarbij je als leerkracht groeit tot de leerkracht die jij wil zijn.

Na deze vijf dagen ben je ‘verrijkt‘ in jouw leerkracht zijn

en heb je het gevoel datgene ontvangen te hebben wat je

tijdens jouw leerkrachtopleiding gemist hebt. Het is immers

voor iedereen zo, dat je door in het vak te staan, pas beseft

wat je nog te leren hebt. Dit is een unieke kans om als leer-

kracht verder te groeien.

Wat houden deze dagen concreet in?

De eerste dag wordt besteed aan kennismaken met elkaar

(max. 12 deelnemers) en delen wat jij wilt delen met de an-

deren. Je praktijkervaringen, je vragen en eventuele twijfels

en zoektochten.

Na deze dag stel jij jezelf een bepaald, concreet, doel voor

ogen om de volgende dagen mee aan de slag te gaan.

Tijdens de volgende dagen bereik je via interactieve werkvor-

men jouw doel stapsgewijs door met ervaringsdeskundigen

te delen, te ontvangen en te geven. Je geeft en krijgt oplossin-

gen, je ziet en probeert manieren van omgaan met anderen,

jouw leerkracht zijn wordt verruimd en verrijkt.

De begeleiding tijdens deze dagen werkt voornamelijk

procesmatig en geeft de nodige werkvormen en kapstokken

om je groei te ondersteunen. Je ontdekt je eigen, nog niet

uitgeprobeerde mogelijkheden, erkent je eigen kwaliteiten

en reeds opgedane, zinvolle ervaringen.

Verder groeien als leerkracht?NIEUW

Voor wie is dit traject interessant?

Voor elke leerkracht, begeleider die bepaalde tekortko-

mingen / beperkingen voelt in het omgaan met de leerlingen,

ouders, collega’s … en die daarin ondersteund wilt worden.

Je kiest hierbij voor een leren van en aan elkaar.

Praktisch

Elke dag start om 9u, het einde voorzien we rond 16u

Om intensief te kunnen werken, bedraagt het maximum

aantal deelnemers 12.


lunch en koffiepauzes.

Dit traject wordt begeleid door Geertje Bleukx.


of bellen naar het nummer 02 565 17 17. 39

Supervisie is een vorm van reflecterend leren aan de hand

van eigen werkzorgen en samen met collega’s uit hetzelfde

werkveld (van eenzelfde school of verschillende scholen).

Supervisie biedt een kader tot leren op eigen maat en tempo

en in respect voor je eigen stijl. Leren van en aan elkaar staat

centraal.

De deelnemers brengen om beurt een werkvraag in.

Elke deelnemer maakt achteraf een supervisieverslag met

accent op persoonlijke leerdoelen en vertaald naar de eigen

werksituatie.

Na dit traject, o.l.v. een supervisor, kunnen de deelnemers

deze vorm van reflecterend leren autonoom verder zetten

waarbij ze zelf (beurtelings) de rol van supervisor overnemen.

Praktisch

Een traject van 4 tot 7 sessies (i.f.v. aantal deelnemers)

met een inleidende samenkomst inbegrepen.

Duur van elke sessie: 3u.

Aantal deelnemers: min. 4, max. 6.

De deelnameprijs bedraagt € 385 per persoon.

Deze groepssupervisie wordt begeleid door Hilaire Dolfeyn.



Deze supervisie kan ook op jouw school georganiseerd

worden. Meer info hierover vind je op pagina 7.

Groepssupervisie

NIEUW

40 41

“Ik doe zo mijn best, maar de meeste van mijn leerlingen

willen niet mee …” We noemen het een gebrek aan mo-

tivatie of lui, vlug tevreden of simpelweg ‘niet willen’.

Motivatie is een complex begrip. Psychologen zoeken

naar het ‘waarom’, leraren vragen naar het ‘hoe’.

Vele leerkrachten voelen zich verantwoordelijk voor de

motivatie van hun leerlingen en dat is geen goede zaak:

het leidt tot frustratie en onmacht.

Inzicht in de oorzaken van demotivatie kan leraren (indi-

vidueel) en scholen (structureel) helpen om preventief

te werken.

Naast preventie is het zinvol dat zoveel mogelijk

leerkrachten de vaardigheden ontwikkelen om een

opbouwend gesprek aan te gaan met jongeren die

kampen met demotivatie. Een motiverend gesprek

biedt jongeren ondersteuning en triggert de nodige

energie zodat ze zichzelf motiveren.

Hoe complex het motivatieproces ook is, motivatie is

beïnvloedbaar en motiveren is mogelijk. En er is meer:

leraren én leerlingen zijn voor hun wederzijdse moti-

vatie op elkaar aangewezen.

Je leerlingen motiveren: geef ze goesting om te leren

In deze nascholing proberen we ‘(de)motivatie’ beter te begrijpen aan de hand van volgende vragen:

Wat kunnen we preventief ondernemen om demotivatie te

voorkomen?

Hoe blijf ik gemotiveerd en hoe motiveer ik mijn leerlingen elke

dag opnieuw?

Hoe motiverend is mijn school?

Welke strategieën kunnen we toepassen op de gedemotiveerde

groep?

We voorzien de nodige ruimte en tijd om eigen voorbeelden uit de praktijk te verkennen en zoeken samen naar mogelijke oplossingen.

Wie zich in het oefenen van motivationele

gesprekken wil verdiepen, kan dit op de

eendaagse vaardigheidstraining oefenen (zie pagina 41).

Praktisch





Voor data en locaties kan je surfen naar www.leefsleutels.be of bellen naar het nummer 02 565 17 17.

Deze vorming kan ook op jouw school georganiseerd worden. Meer info hierover vind je op pagina 7.

Doelgroep

Leerkrachten die de themadag ‘Je leerlingen motiveren’

gevolgd hebben.

Inhoud

Centraal op deze dag staat het oefenen van motivationele

gespreksvoering die een specifieke wijze van communicatie

vraagt van de leraar / begeleider. Na deze dag heb je jouw

begeleiderstijl verdiept en verfijnd.

Wat kan je tijdens deze dag verwachten?

Een korte opfrissing en verdieping van de kaders die je

meekreeg tijdens de eerste dag

Oefenen in luisteren, context verkennen en erkennen van

de zender (leerling)

Stilstaan bij de algemene en persoonlijke kwaliteiten en

valkuilen bij luisteren en willen helpen.

Hoe kan ik als leerkracht de verantwoordelijkheid meer aan

de leerling zelf geven zonder teveel te willen controleren?

Wat als het niet lukt om de leerling / de klas te motiveren?

Kijken naar de mogelijkheden en beperkingen.

Vaardigheidstraining Je leerlingen motiveren

Oefenen, oefenen en nog eens oefenen …

En de transformatie naar de school toe? Wat kan beter op

beleidsniveau, klasniveau en in rechtstreeks contact met

een leerling?

Praktisch

We starten om 9u en voorzien het einde om 16u.


lunch en koffiepauzes.

Tijdens deze dag werken we met twee trainers in een

groep van maximum 16 personen om de veiligheid en

intensiteit te kunnen waarmaken.





NIEUW

42 43

Doelgroep

Leerkrachten, leerlingbegeleiders, clb medewerkers, directies,

… die de No blame-aanpak reeds kennen en zich hierin willen

oefenen.

Inhoud

Aansluitend bij de vormingsdag over de No Blame-methode

(zie pagina 28) kan je ook deelnemen aan deze tweedaagse

vorming.

De 7 stappen van de No Blame-methode worden ervarings-

gericht ingeoefend. Daarom is het noodzakelijk dat je de

stappen goed kent.

Elke stap van de aanpak wordt grondig geoefend, verkend

en ervaren. Jij wordt als deelnemer uitgenodigd om de be-

geleidersrol op te nemen om zoveel mogelijk te kunnen leren.

Je ervaart ook hoe de begeleiding overkomt als leerling, zowel

vanuit de positie als dader, slachtoffer en meeloper.

Tijdens deze training verwachten we jouw bereidheid tot

actief meedoen in rollenspelen.

Op het einde van de training kan je de No Blame-methode

toepassen en heb je je begeleidershouding verfijnd.

VaardigheidstrainingPesten stoppen met de No Blame-methode

Praktisch

Deze training bestaat uit twee opeenvolgende dagen

(niet-residentieel). We werken beide dagen van 9u tot 16u.


lunch, koffiepauzes en syllabus.

Om intensief te kunnen werken en aan ieders persoonlijke

noden tegemoet te komen, wordt deze training begeleid

door twee trainers. Het maximum aantal deelnemers

bedraagt 16.

Let op!

Het is belangrijk dat je

de No Blame-methode kent

voor aanvang van de training!





Doelgroep

Leerkrachten die de eerste dag ‘Voorkomen en aanpakken van lastig gedrag’

gevolgd hebben.

Inhoud

Centraal op deze dag staat de praktijk, het oefenen in de wijze van communicatie

en het verdiepen in je eigen persoonlijke stijl van reageren. Na deze dag heb

je jouw begeleiderstijl verdiept en verfijnd. Het stappenplan in omgaan met

lastig gedrag wordt stap voor stap verkend en ervaren.

Wat kan je verwachten tijdens deze dag?

Een korte opfrissing en verdieping van de kapstokken die je meekreeg

tijdens de eerste dag

Oefenen in begrenzen van leerlingengedrag op een opbouwende manier

Oefenen in luisteren, context verkennen en erkennen van de zender (leerling)

Stilstaan bij de algemene en persoonlijke kwaliteiten en valkuilen bij luisteren

en willen helpen.

Hoe kan ik als leerkracht de verantwoordelijkheid meer aan de leerling zelf

geven zonder teveel te willen controleren?

Wat als het niet lukt? Kijken naar de mogelijkheden en beperkingen.

Oefenen, oefenen en nog eens oefenen …

En de transformatie naar de school toe? Wat kan beter op beleidsniveau,

klasniveau en in rechtstreeks contact met een leerling?

VaardigheidstrainingLastig gedrag in de klas: voorkomen en aanpakken

Praktisch

We starten om 9u en voorzien het einde

om 16u.

De deelnameprijs bedraagt € 90 per

persoon, inclusief lunch en koffiepauzes.

Tijdens deze dag werken we met twee

trainers in een groep van maximum 16

personen om de veiligheid en intensiteit

te kunnen waarmaken.

Voor data en locaties kan je surfen naar

www.leefsleutels.be of bellen naar het

nummer 02 565 17 17.

Deze training kan ook op jouw school

georganiseerd worden. Meer info hierover

vind je op pagina 7.

elf

j p p g

44 45

Dit boek is een persoonlijk dagboek voor jongeren wiens

leven doorkruist werd door de dood van een dierbare, een

vriend(in), broer of zus, ouder, grootouder, of wie dan ook

…

Het boek wil rust brengen, helpen in het zoeken naar steun

en houvast, de weg wijzen door het land van rouw.

Wanneer een school getroffen wordt door een overlijden en

er verschillende jongeren samen in rouw zijn, kan het boek

ook in klasverband zinvol gebruikt worden.

Kostprijs

Wat nooit verloren gaat € 10,95

Wat nooit verloren gaat Dagboek voor jongeren

over sterven en leven

wiens

e, een

n ook

steun

en en

boek

Velen zijn bang om dit thema bespreekbaar te maken omdat het opvangen van de

emoties die daarbij worden opgeroepen ons afschrikken.

Nochtans is het thema voor iedereen bekend. Ieder van ons heeft al verliezen gekend,

verliezen die breder gaan dan de dood op zich. Een handicap, een scheiding, een

verhuis, een belangrijke vriendschap, …

Tijdens deze vorming word je meegenomen in het breder kijken naar verlies

en verdriet. Via een aantal werkvormen word je bewust(er) van de veelheid aan

verliezen en de verschillende emotionele ladingen die daarbij horen.

Je krijgt zicht op de signalen die een jongere geeft tijdens een rouwproces en hoe

je daarmee kan omgaan.

Wat is typisch aan rouwen bij pubers en jongeren?

Hoe ga je om met een jongere in rouw?

Hoe breng ik slecht nieuws over aan de klas?

Hoe maak ik delicate onderwerpen bespreekbaar in de klas?

Hoe kan je met jongeren rond het thema dood werken?

Wat kunnen we doen ter preventie van zelfdoding?

Wat kan je doen wanneer een klas in rouw is?

Hoe ga je om met rouwverwerking op lange termijn?

Omdat dit een universeel thema is, zorgt deze vorming voor een ruimere ‘bagage’

dan enkel naar jongeren alleen.

Verlies en rouw: (h)erkennen en opvolgen

Praktisch

De vormingsdag start om 9u, het

einde voorzien we om 16u.

De deelnameprijs bedraagt € 70 per

persoon, inclusief lunch, koffiepauzes

en syllabus.

Het maximum aantal deelnemers

bedraagt 24.

Voor data en locaties kan je surfen naar

www.leefsleutels.be of bellen naar het

nummer 02 565 1717.

Deze vorming kan ook op jouw school

georganiseerd worden.


46 47

Tijdens deze vormingsdag staan we stil bij het thema seksueel misbruik.

We willen dit thema bespreekbaar maken omdat elke school ermee te

maken kan krijgen.

Als leerkracht kan je op een dag geconfronteerd worden met een jon-

gere die misbruikt wordt. Meestal leidt dit tot paniek … Wat moeten wij

als school wel of niet doen? Hoe kunnen we een jongere bijstaan? Waar

kan je terecht voor ondersteuning?

Tijdens deze vorming gaan we samen op zoek naar de meeste ideale

antwoorden. Want in een delicate materie als deze zijn er vaak geen

eenduidige antwoorden.

Praktisch

De vormingsdag start om 9u, het einde voorzien we om 16u.

De deelnameprijs bedraagt € 70 per persoon, inclusief koffiepauzes,

lunch en syllabus.






Stilstaan bijseksueel misbruik

De meeste leerlingen zeggen wel eens “ik kan dat niet”.

Bang om te mislukken of om niet aan gestelde verwach-

tingen te voldoen. Problematisch wordt het echter

wanneer een jongere dit herhaalt bij het merendeel van

opdrachten en/of bij meerdere leerkrachten en vakken.

Op dat moment is het aangewezen om op zoek te gaan

naar de achterliggende boodschap van deze woorden.

De grootste zorg van kinderen en jongeren blijkt goede

punten halen op school. “Jongeren liggen wakker van

school” titelde een Vlaamse krant eind 2008.

Tegelijk werd bekend dat trainingen tegen faalangst

aan universiteiten en hogescholen overvol zitten. Het

aantal hulpvragen is op tien jaar tijd verviervoudigd!

Vooral jongeren die een jaar overgezeten hebben, voelen

zich minder goed in hun vel. Ze voelen meer stress en

hebben minder vertrouwen in hun eigen kunnen.

Tijdens elke les kan indirect gewerkt worden rond deze

vorm van angst. Ook de minder faalangstige leerling

haalt hier voordeel uit.

Bang voor faalangst?

In deze nascholing proberen we het fenomeen ‘faalangst’ beter te

begrijpen:

hoe kunnen we faalangst voorkomen?

hoe leren we signalen van faalangst herkennen?

hoe kunnen we leerlingen met faalangst helpen en begeleiden?

hoe leren we leerlingen beter omgaan met stress en faalangst?

We staan ook stil bij het ontstaan van een realistisch zelfbeeld, het

bevorderen van eigenwaarde en het ontwikkelen van weerbaarheid.

We oefenen technieken, vaardigheden en werkvormen om faalangst

aan te pakken.

Praktisch









48 49

‘Knipoog’ is de driemaandelijkse digitale nieuwsbrief

van Leefsleutels voor het secundair onderwijs.

Knipoog houdt je op de hoogte van alle vormingsdata,

nieuwe publicaties, projecten in ontwikkeling, …

Je kan je hier gratis voor abonneren.

Gewoon even een mailtje sturen naar

[email protected] met als mededeling

‘knipoog’ (vergeet ook je naam niet te vermelden)


Je gegevens worden in geen geval doorge-

geven aan derden, je kan je abonnement

op elk moment stopzetten.

‘Knipoog’ is de driema

van Leefsleutels voor h

Knipoog houdt je op d

nieuwe publicaties,

Je kan je hier grat

Gewoon even e

info@leefsleute@

‘knipoog’ (verg

of bellen naa

Je gegeven

geven aan

op elk mo

Nieuwsbrief Knipoog

www.leefsleutels.be

Je kan ons altijd bereiken

via ons e-mailadres:

[email protected]

Website

Check regelmatig onze website voor

nieuwe vormingen

vers van de pers-materiaal

inschrijvingen

foto’s

...

50 51

Wil je één van onze publicaties bestellen?

Dat kan via bijgevoegd bestelformulier

Je kan het faxen naar het nummer 02 565 18 18

of opsturen naar Leefsleutels vzw.

Is het formulier al gebruikt of is een collega

ermee aan de haal?

Geen nood, je kan ook terecht

op onze website:

www.leefsleutels.be

Voor bestellingen hou je best rekening met een

leveringstermijn van twee weken.

Alle prijzen zijn exclusief verzendingskosten.

De verzendingskost wordt berekend op basis van

de omvang en het gewicht van het pakje, enkel

de effectieve portkosten worden in rekening

gebracht.

Bij de levering ontvang je een factuur met een

overschrijvingsformulier.

De betaling ontvangen we graag 2 weken na

levering.

Bestellen?

Naam school: ...................................................................................................................................... Naam contactpersoon: .......................................................................................................................................

Straat & nr.: ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Postcode: ........................................................ Plaats: .....................................................................................................................................................................................................................................................................................

Telefoon: ......................................................................................... Fax: ......................................................................................... E-mail: ..........................................................................................................................

LEEFSLEUTELS VOOR JONGEREN - EERSTE JAAR

......... ex Handleiding 1ste jaar € 16,95

......... ex Werkboek 1ste jaar € 5,95

LEEFSLEUTELS VOOR JONGEREN - THEMA’S

......... ex Handleiding Thema’s € 16,95

......... ex Werkboek Weerbaarheid € 3,45

......... ex Werkboek Vriendschap € 3,45

......... ex Werkboek Omgaan met verschillen € 3,45

LEEFSLEUTELS VOOR JONGEREN PLUS

......... ex Handleiding plus € 16,95

......... ex Werkboek plus € 5,95

ANDERE UITGAVEN

......... ex Comsova? € 24,95

......... ex 3D - Denken! Durven! Doen! € 49,95

......... ex Energize 2 € 14,95

......... ex Een schreeuw om hulp € 12,95

......... ex CD - Druppels van verdraagzaamheid € 18,00

......... ex Wat nooit verloren gaat € 10,95

Bestelformulier

Dit formulier kan je faxen naar het nummer 02 565 18 18

of opsturen naar Leefsleutels vzw. Je kan uiteraard ook

bestellen via onze website of per e-mail.

Wil jij je graag inschrijven voor een training of een themadag?

De data en de locaties vind je terug op onze website

www.leefsleutels.be.

Inschrijven doe je het beste via de site of telefonisch 02 565 17 17.

Inschrijven?

Een tweetal weken voor aanvang van de vorming ontvang je een

uitnodiging met alle praktische informatie.

Geef tijdig een seintje als je geen uitnodiging ontvangt,

in dat geval is er misschien iets fout gelopen.

Als een vorming waarvoor je inschrijft reeds volzet is, krijg je

hiervan meteen bericht. Bij onvoldoende inschrijvingen kan de vorming geannuleerd worden. In dat geval word je ten laatste tien dagen vooraf verwittigd.

De facturatie gebeurt steeds na afloop van de vorming,

vooraf betalen is dus niet nodig.

Annulatievoorwaarden

Annulaties meld je steeds via mail ([email protected]) aan het secretariaat.

Bij annulatie tot twee weken voor aanvang van de vorming

rekenen wij € 10 administratiekosten aan.

Bij annulatie minder dan twee weken voor de nascholingsdatum

betaal je het volledige bedrag. Enkel in geval van overmacht (bv. ziekte) kan hiervan afgeweken worden, mits voorlegging van een schriftelijk bewijs.

U mag zich wel laten vervangen door een collega zonder dat we kosten aanrekenen. Eventuele vervangingen meld je steeds via mail ([email protected]) aan het secretariaat.

Aanbod secundair onderwijs - lumadox.be · 4 5 Het Leefsleutelteam Woord vooraf Leefsleutels vzw...

Documents

Transcript of Aanbod secundair onderwijs - lumadox.be · 4 5 Het Leefsleutelteam Woord vooraf Leefsleutels vzw...