jaargang 2011-2012 nr. 3 maartband

2011 . 2012t i j d s c h r i f t v o o r s c h o o l e n g e z i n

DB Halle . school voor wetenschap en techniekdon bosco technisch instituut . Lenniksesteenweg 2 , 1500 Halle . tel 02-356 29 49 . fax 02-363 09 81c e n t r u m l e r e n e n w e r k e n . L . Va n b e v e r e n s t r a a t 1 4 . 1 5 0 0 H a l l e . t e l 0 2 - 35 6 2 2 3 6 info@donboscohal le .be . www.donboscohal le .be . webs ite DB Vlaanderen www.donbosco.be

1ste graaD C. Lecossois

2De graaD N. Van Belle

D. Van Lancker

3De graaD a. Longin

M. Christiaens

BsO s. De Laet

CLW H. Jamaels

BusO e. Van Cauteren

eiNDreDaCtie g. torisaen

tekstVerWerkiNg eN OpMaak

k. Vanden elschen

editoriaal en bezinning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3algemene info & quiz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-5pensenkermis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-7Don Boscofeest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8-9gedichtendag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10-11Vlaamse Wiskunde Olympiade.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 12soep op de speelplaats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13motortreffen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14-15

1ste graadgeocaching . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16een verhaal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

2de graadstudiereis kBiN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18-19gedichtendag 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

3de graadtoneel ‘scherven’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20uitstap tihange Hoei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20koeltechnische installaties . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

bsonationale bank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22thema seksualiteit en relaties . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22eHBO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23systeembekisting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Hasta la vista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Jonckheere Wood en de paardenkoets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26-27

clw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28buso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29-30

onderwijsaanbod.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kaft

2 redactieraad . inhoud

vastentijd is oefentijd

Is wakker worden na winterslaapen je opengeeuwenuit de beslotenheid van elk-voor-zich.Is je ogen opentrekkenvoor wat aan het gebeuren isin het diepste van jezelfen in de wereld om je heen,en zicht krijgenop het grote Lichtdat doorbreekt aan de horizon.Is in voorjaarsstilteje eigen grond omspittenen klaarmaken voor een nieuwe lente,en het zaadvan vrede en menswaardigheidontkiemen laten in je hart.

Vastentijd is trainingstijd:hart en handen soepel makenvoor verbondenheidmet God en mensen;vingeroefeningin solidariteit.

Dat en zoveel meeris vastentijd:de grote opwarmingom te herleven.

carlos desoete

editoriaal en bezinning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3algemene info & quiz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-5pensenkermis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6-7Don Boscofeest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8-9gedichtendag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10-11Vlaamse Wiskunde Olympiade.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 12soep op de speelplaats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13motortreffen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14-15

1ste graadgeocaching . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16een verhaal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

2de graadstudiereis kBiN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18-19gedichtendag 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

3de graadtoneel ‘scherven’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20uitstap tihange Hoei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20koeltechnische installaties . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

bsonationale bank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22thema seksualiteit en relaties . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22eHBO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23systeembekisting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Hasta la vista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Jonckheere Wood en de paardenkoets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26-27

clw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28buso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29-30

onderwijsaanbod.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kaft

3editoriaal . bezinning

Beste lezer,

Na een bijtende koudegolf die 14 dagen duurde, zijn we in een oogwenk in een ‘subtropische’ lente beland met temperaturen die 15 graden overstijgen met het gemak waarmee Tia Hellebaut over 1 meter 90 wipt. Wat is er met dit weer dan leuker dan een artikel uit Band te lezen op een terrasje in de zon? Zoals jullie eerder dit schooljaar reeds merkten, werden de vorige uitgaven van BAND alleen nog op digitale wijze gepubliceerd. Dat was een bewuste keuze die bijna uitsluitend positieve reacties van onze lezers uitlokte. De oude, gedrukte versie in zwart-wit was dringend aan vernieuwing toe. De huidige lay-out is ronduit schitterend en oogt zeer eigentijds . Met dank aan Kathy. Een school voor Wetenschap en Techniek is het aan zichzelf verplicht een hoogtechnologisch product af te leveren, temeer omdat wij over een grafische afdeling beschikken. In onze razendsnel evoluerende maatschappij moet je gebruik maken van de modernste middelen. We kregen hooguit 2 aanvragen van lezers die graag nog een papieren versie doorgestuurd kregen. Geen probleem ! Wie graag dergelijk exemplaar toegestuurd krijgt, geeft een seintje of stuurt een e-mail naar info@donboscohalle.be. Dit tijdschrift is echter niet onze enige publicatie. In samenwerking met de uitgeverij Ad Rem brachten we een speciale promotiekrant uit die verspreid zal worden in alle brievenbussen van Halle en omstreken op maar liefst 16000 exemplaren. Om onze krant te stofferen met interessante artikels namen we interviews af van 3 leidinggevende personen in onze maatschappij met name Karel Van Eetveldt van UNIZO, Fons Leroy van VDAB en Bart Bosmans van COLRUYT. Ze gaven ons alle drie hun visie op onderwijs in het algemeen en op TSO/BSO in het bijzonder. Zij verwoordden stuk voor stuk verrassend frisse ideeën waarmee onze minister van onderwijs best rekening kan houden in zijn plannen om het secundair onderwijs te hervormen. Als je tijdens de paasvakantie een terrasje doet, mag ik je dan aanraden om deze boeiende interviews te lezen op onze website www.donboscohalle.be? Veel leesgenot.

gilbert torisaen

algemene info . quiz4

Don Bosco ‘k wist het wel: 20ste quiz- een feesteditie!80 ploegen van elk maximaal 6 deelnemers deelgenomen! Ploegen uit Kortrijk, Brugge en Antwerpen!! Intellectueel samenzijn, intensief nadenken of doen alsof, gericht luisteren, proeven en doorspoelen en dit alles ten voordele van de vastenacties. Enkel mogelijk dankzij de hulp van vele collega’s en dankzij 25 leerlingen uit 6TSO die voor de gelegenheid echt feestelijk uitgedost waren! 1. de Verquizters (100/120p) 2. van horen zeggen (99/120p) 3. den drank mokt veel kapot (96/120p)dank aan deelnemers, collega’s en helpende leerlingen!

algemene info . quiz 5

Don Bosco ‘k wist het wel: 20ste quiz- een feesteditie!80 ploegen van elk maximaal 6 deelnemers deelgenomen! Ploegen uit Kortrijk, Brugge en Antwerpen!! Intellectueel samenzijn, intensief nadenken of doen alsof, gericht luisteren, proeven en doorspoelen en dit alles ten voordele van de vastenacties. Enkel mogelijk dankzij de hulp van vele collega’s en dankzij 25 leerlingen uit 6TSO die voor de gelegenheid echt feestelijk uitgedost waren! 1. de Verquizters (100/120p) 2. van horen zeggen (99/120p) 3. den drank mokt veel kapot (96/120p)dank aan deelnemers, collega’s en helpende leerlingen!

pensenkermis 20126

pensenkermis 2012

pensenkermis 2012 7

pensenkermis 2012

Dag van Don Bosco De laatste dag van januari is de feestdag van Giovanni Bosco (Don Bosco). En dat nemen ze in het technisch instituut Don Bosco Halle wel héél letterlijk. Zo’n 1.700 leerlingen en leerkrachten van de tweede en derde graad BSO en TSO kregen er dinsdag een feestelijke dag geserveerd.Om 8.30u werd de grote eetzaal geopend voor een gezamenlijk gezond ontbijt. Fruitsap, yoghurt en yoghurtdrinks, bananen, speculoos en koffiekoeken vulden honderden hongerige magen. Even nadien konden de leerlingen terecht op de speelplaats voor een BMX-show. Voor de gelegenheid was er een klein parcours opgesteld waarop vier jongens, tevens leerlingen van de school, halsbrekende toeren uithaalden op hun ‘kleine fietsjes’.Zowat een half uurtje later ging het richting cc ‘t Vondel in het centrum van de stad. Daar werden zowel de leerlingen als hun leerkrachten getrakteerd op een uitbundig optreden van de coverband Tracy Lane. Op een frisse en originele manier bracht deze band een mix van de betere hits uit een ver verleden én het heden. Pop, Rock, Disco, Dance, R&B, enz. passeren de revue en dit vaak in medleyvorm. Niet enkel leerlingen waren enthousiast, en durfden het podium zelf meermaals te bestijgen, maar ook vele leerkrachten lieten zich helemaal gaan op de opzwepende muziek en strekten met veel plezier de benen.

Don Boscofeest8

Don Boscofeest 1ste graad

Don Boscofeest 9

Don Boscofeest 1ste graad

VerwoestendwaterWaterisonstopbaar.Hetkomtdestadbinnengestroomd.Waarhethetlevendwarsboomt.Deinwonersverwerenzichstrijdbaar.Maarnietsmagbaten,denatuurisdebaas.Terwijlderegeringzorgtvoorsoelaas,kruipenmensenophundakplaten.Zezoekentroostbijelkaar,zevalleninelkaarsarmen,proberenelkaarteverwarmen,maarhetvalthenzwaar.Mensenzijnontstoostbaar,zezitteningrotenood,zehebbenenkelnogeenkleinood,wantwateriszoverwoestbaar

VanderPerreWouter(6TIW,DonBoscoHalle)

gedichtendag10

Echte liefdeIk kan het moeilijk uitleggen,Deze leegte die er is achtergeblevenIk kon er niets aan doen, geen dag zeggenIk wou nog geen afscheid nemen.Jij die niet meer tegen jouw ouders praaten denkt dat je zelfstandig bent geworden,ik heb de mijne niet meer en dat is mijn grootste verdriet,ik voel me met niemand meer verbonden.De liefde van een vader is dieper dan de zeeën,die van je moeder hoger dan de lucht,ik heb de kans om deze twee liefdes in eenzelfde persoon te zien,Mijn broer.

Mane Sarksian

Stroom

Welke stroom?Gaat het over de stroom langs de weide?Of is het eerder de stroom van een rivierdie alles en iedereen meesleurt naar het veelbesproken niemandsland.Is het de stroom die gemaakt wordt door te experimenterenmet nucleaire deeltjes?Of gaat het over de stroom die ontstaat door een massa water die samenkomt. Welke stroom??

Pierreux Jérôme

Het is snel gegaanJe bent weg gegaan

Ik kon je niet stoppen

Niet lang geblevenWeinig gegeven

Is dit de stroom van het leven?

Sara Van der Speeten

Stroom

Een boom is als stroomstroom in de natuur,en zorgt ook voor vuur

je hebt ook vuur op stroommaar dan niet van een boom.

iedereen is als een boomiedereen geeft stroomen op den duurook vuur.

Senne Wauters

Samen éénIk ben hier en nuJij bent daar en laterIk hoop dat ik later ben Jij hoopt hier te zijn Samen hopen wij één te zijn Eén als hier en daar Eén als nu en later

Van Laethem Antje

Absurd

Ik ben onmisbaar wantIk maak geen rommeltjeVan het geordende niet geordende rommeltjeVan mensen met haastOmdat ze niet weten wat ik betekenOmdat ik iedereen zijn stroomGescheiden houGescheiden door mij, het beurtbalkjeDenk,Denk daar maar eens over na

Gertjan De Bot

gedichtendag 11

Stroom

Welke stroom?Gaat het over de stroom langs de weide?Of is het eerder de stroom van een rivierdie alles en iedereen meesleurt naar het veelbesproken niemandsland.Is het de stroom die gemaakt wordt door te experimenterenmet nucleaire deeltjes?Of gaat het over de stroom die ontstaat door een massa water die samenkomt. Welke stroom??

Pierreux Jérôme

Stroomspanning

Wanneer de stroom door je aderen loopt,En je de spanning voeltKijk je naar mijDat alles in onze wereld vloeit.

Een wereld vol spanning tussen jou en mijBij jou voel ik me vogelvrij.Niets kan dit stoppen, het is veel te sterkOm spanning te verbreken, het kost je veel werk.

Wanneer de stroom door je aderen loopt,Geeft het me zoveel energie dat het me bekoort

Het is als een licht,Uit de hemel zo helder en mooi.Vertrouwen met je ogen dicht.Zoveel warmte dat ik spontaan ontdooi.

Wanneer de stroom door je aderen loopt,Voel ik steeds een kortsluiting in mijn hart,Het is meer dan waar je op hoopt.Niets lijkt nu nog zwart.

Wanneer de stroom door je aderen loopt,Dan weet je dat je niet wanhoopt.

Dana Tiels

Stroom

Een boom is als stroomstroom in de natuur,en zorgt ook voor vuur

je hebt ook vuur op stroommaar dan niet van een boom.

iedereen is als een boomiedereen geeft stroomen op den duurook vuur.

Senne Wauters

Mijn laatste zoenWat is ze heerlijk, deze nachtIk voel je lippen zo zacht Het duister maakt me bang Je geeft me een kusje op mijn wang

Al snel voel ik me veilig Zonder jou ben ik maar weinig Slapen zal ik doen Maar niet voor mijn laatste zoen

Alexis Boilleau

Stilte

StilteStilte voor de stormStilte voor altijd Stilte heel alleenStilte van een eenzame zuchtStilte van een liefdeloos hart

Van Laethem Antje

Verwoestend water Water is onstopbaar.Het komt de stad binnengestroomd.Waar het het leven dwarsboomt.De inwoners verweren zich strijdbaar. Maar niets mag baten,de natuur is de baas.Terwijl de regering zorgt voor soelaas,kruipen mensen op hun dakplaten.

Ze zoeken troost bij elkaar,ze vallen in elkaars armen,proberen elkaar te verwarmen,maar het valt hen zwaar. Mensen zijn ontroostbaar,ze zitten in grote nood,ze hebben enkel nog een kleinood,want water is zo verwoestbaar

Van der Perre Wouter

vlaamse wiskunde olympiade12

Elk jaar organiseert Welzijnszorg tijdens de gure wintermaanden de actie Soep op de stoep.

Het opzet is heel simpel: organisaties, jeugdbewegingen, buren maken zelf lekkere soep en verkopen die.

De opbrengst gaat dan integraal naar Welzijnszorg. Vorig jaar probeerden we deze actie een eerste maal uit. Toen dat een enorm succes bleek te zijn, groeide

onze ambitie. We zagen het plots groot! Dus besloten we alle klassen van het 4de jaar TSO in te schakelen.

Ja, u hoort het goed: alle 13 klassen! We verdeelden onze soepacties over het 1ste en 2de

trimester waarbij telkens 2 klassen en hun godsdienstleerkracht aan de slag gingen.

Om onze acties aan te kondigen, creëerden de leerlingen uit de grafische richtingen zeer mooie

affiches. Tijdens de eerste twee lesuren sneden de leerlingen de groenten en werden de verkoopstanden

opgebouwd. Opnieuw konden we hierbij rekenen op de hulp van onze mediatheekkok: Wim Mertens. Een groep van 15 leerlingen lieten hun verkooptalenten tijdens de

middagpauze opborrelen en de porties soep vlogen zo de deur uit. Na de middagpauze werd alles terug

verzameld, afgebroken en afgewassen. Een lesuur later zaten onze instantchefs weer

gewoon op de schoolbanken. Bij elke editie werd onze kassa zwaarder en zwaarder.

Na de actie kwamen we tot de verrassende slotsom dat er zich een behoorlijke winst had opgebouwd in zo een

kleine doos. Onze acties brachten maar liefst 2000€ op!! Een bedrag om behoorlijk trots op te zijn!

Ook bij Welzijnszorg ging deze opbrengst niet onopgemerkt voorbij. Zij besloten onze hoge inzet te belonen met een privé-optreden voor onze leerlingen

van de bekende stand-upcomedian Nigel Williams. Na de paasvakantie trakteert hij ons allemaal op een

vast en zeker fantastische show. Een welgemeende dank je wel aan alle leerlingen uit

het 4de jaar TSO die zich zo hard hebben ingezet voor deze actie van mevrouw Cobbaert, meneer Gordts

en mezelf. Eveneens geldt deze dank voor de grafische leerkrachten die in hun les de affiches

ontwierpen. Zonder jullie was er geen actie of affiches!

hannah verdoodt

Terwijl de Belgische sportwereld nog een aantal maanden vol ongeduld moet wachten op een eerste finalist, heeft onze school tijdens dit Olympisch jaar reeds een finaleticket te pakken.Jarno Grenson (leerling van 4TEE) heeft de finale van Junior Wiskunde Olympiade gehaald met een score van 140/150. De cesuur voor deelname aan de finale bedroeg 115/150. De gemiddelde Vlaamse score bedroeg 92,28/150, de topscore 146/150. Jarno behaalde de derde beste score van de 715 deelnemers aan de tweede ronde. Als je weet dat er aan de eerste ronde in januari meer dan 10000 Vlaamse leerlingen deelnamen en er nu van die grote groep 82 finalisten overblijven, kan je echt wel spreken van een fantastische prestatie van Jarno. De finale van de Vlaamse Wiskunde Olympiade heeft plaats op woensdag 25/04/2012 in de V.U.B.Er namen nog 5 leerlingen van onze school deel aan de tweede ronde en ze scoorden mooie resultaten. Angeli Brian (4TIW) 92/150, Leheuwe Joeri (4TIW) 81/150, De Logi Kriz (6TIW) 66/150, Vetsuypens Elias (5TIW) 60/150 & Brian Devits (6 TIW) 81/150. Een dikke proficiat aan deze leerlingen voor hun inzet en wiskundige prestatie!Elk jaar neemt België met een selectie van de finalisten deel aan de ‘International Mathematical Olympiad’. Jarno’s resultaten in de eerste en de tweede ronde zullen zeker niet onopgemerkt voorbij gegaan zijn bij de jury. In de voorbije jaren behaalden leerlingen van onze school 7 finaleplaatsen, maar nog nooit een ticket voor de internationale finale. We duimen voor Jarno en wensen hem heel veel succes. Dit jaar vindt de ‘International Mathematical Olympiad’ plaats in Mar del Plata Argentinië van 4/7 tot 16/7.Buena suerte y vaya con dios,

tom amijs

soep op de speelplaats 13

soep op de speelplaats

motortreffen14

De zevende editie van het motortreffen lokte opnieuw heel wat motorrijders naar de campus van Don Bosco Halle. Er werden 491 motoren en 78 duozitters geteld. De tocht wordt stilaan door heel

wat bikers beschouwd als de openingsrit van het motorseizoen. De organisatoren lijken intussen te kunnen rekenen

op een trouw en enthousiast publiek. De zon zorgde van meet af aan voor een prettige sfeer. Om 8u30

denderden de eerste motoren de speelplaats op. Algauw stonden drie speelplaatsen vol glimmende monsters, netjes opgelijnd. De tocht bracht de deelnemers dit jaar naar de pittoreske abdij van

Floreffe. Tijdens deze editie konden de aanwezigen zich vergapen aan enkele gloednieuwe Honda demo-modellen.

KRP-motors droeg met een promotiestand bij tot het creëren van een echte motorsfeer. De aangeboden wedstrijd leverde drie

aanwezigen een dag proefrijden met een demo-model op. Ook leverde KRP een gesmaakte sponsorbijdrage ten voordele van de vastenacties. Eveneens nieuw dit jaar was de aanwezigheid van

motorrijschool Lefever. Deze organisatie ging in op het voorstel om de aanwezige motorrijders de kans te bieden hun

rijvaardigheid na de lange winterstop te testen en eventueel bij te schaven. Hoewel rijschool Lefever deze rijvaardigheidstest

gratis aanbood, vertoonden zich slechts een handvol motards op het oefenterrein. De aanblik van een kritisch

motorrijderspubliek legde wellicht een te grote druk op de schouders van de bikers. Het bleef dus beperkt tot het

demonstreren van behendigheidstechnieken door de aanwezige instructeur.

De vele positieve reacties ter plaatse en achteraf via de sociale

media vormen een nieuwe stimulans voor de organiserende werkgroep om volgend jaar opnieuw het treffen te organiseren.

De foto’s zijn te bekijken op www.donboscohalle.be onder ‘In Beeld’

Enkele reacties via Facebook:

*Toffe rit, zat zelfs een haarspeldbocht in, mooie verzichten. De rit was foutloos bepijld, en ik heb dus de hulp van de navi niet

veel nodig gehad.Ik ben speciaal van Kapellen (boven Antw.) afgekomen, en ik heb er geen spijt van gehad. Misschien tot

volgend jaar.

*Het was WEERal eens dik in orde. Merciekes

*Wij zijn met zes uit Gent gekomen en waren tevreden over de mooie rit.

*Gelukkig was de zon hier en daar van de parij, mooie rit...weeral een stukje meer van de streek opgestoken

*zeer leuke rit en voor herhaling vatbaar, vol ongeduld aan het wachten op het album van dit jaar.

koen mathieu

motortreffen t.v.v. de vastenacties - 11 .03.2012

motortreffen 15

motortreffen t.v.v. de vastenacties - 11 .03.2012

eerste graad16

Onze leerlingen leerden met de GPS werken aan de hand van Geocaching. Geocaching is een hightech schattenjacht wereldwijd

gespeeld door avontuurlijke zoekers voorzien van een GPS- ontvanger. Meneer Van Ginderdeuren werkte een hele zoektocht uit waarbij de leerlingen

met het GPS -toestel op zoek moesten gaan naar een aantal locaties op school en daar een opdracht konden uitvoeren. Wanneer de opdrachten correct

werden uitgevoerd, konden ze de geheime locatie achterhalen waar een voorwerp lag en ze dus de geheime ‘cache’ vonden.

geocaching

eerste graad 17

een verhaaltje dat je niet kan laten liggen…BBB: Bo, Bijen en BerenEen woensdagnamiddag zoals gewoonlijk: na school gaan mama, Noa en ik een broodje halen en rijden dan door naar de tennisles. Na elke hap van mijn martino speel ik het keicoole Nintendospel verder.Mama vindt het niet leuk dat ik er zo veel mee bezig ben. Terwijl zij in de auto een planning voor de woensdagmiddag maakt, luister ik niet, maar ben geconcentreerd met mijn spel bezig. ‘Je zou je beter wat meer concentreren op je schoolzaken.’ Typisch!’s Avonds, als mama wat minder gestresseerd is, toon ik haar hoe leuk het spel wel is. Ze vertaalt voor mij wat Engelse woorden en ik geraak dus wat verder in mijn spel. Zo kom ik tot drie poorten: een groene, een blauwe en een rode. De groene en de blauwe kan ik direct uitspelen, maar bij de rode geraak ik niet binnen. In bed, onder mijn kussen, gaat de zoektocht verder. Plots druk ik op twee knoppen tegelijk en ik ben binnen. Ik ben ECHT binnen!!!Ik schrik van het zwaard in mijn hand en van de zwarte kleren die ik draag. Waarom loop ik op blote voeten?

Er drukt iets glibberigs op mijn rug, ik durf niet omkijken. Warme, zoete lucht komt naar mij toe. Help! Een reuze gummibeer achter mij en daar nog één en nog één. Ze komen allemaal naar mij toe gelopen. Ze zijn wel tien keer groter dan ik. Ze gaan mij vertrappelen. HELP!! Dit is het einde! Ik ga DOOD!!! Plots zakt de grond onder mijn voeten en val ik diep naar beneden: heel diep. Het draait en keert en gaat heel snel. Ik lijk wel in een achtbaan te zitten. Ik land met mijn blote voeten in een hoop slijm. Jakkes! Oh neen, het zijn toch geen gesmolten gummiberen? Ik proef honing. Een leger geel-zwarte bijen vliegt recht op mij af met hun speren allemaal naar mij gericht. Als zoveel bijen mij prikken, ben ik onmiddellijk dood. Wat kan ik doen? Ik kom hun honing niet stelen. Net op het nippertje trek ik mijn zwaard. In het zwaard zien ze hun weerspiegeling. Ze vluchten. Ze denken dat er een ander leger naar hen toe komt. Wat dom van hen en slim van mij! Ik probeer hen uit te leggen dat ik alleen ben. We worden vrienden.Ze vertellen mij dat ze nergens meer nectar vinden, wat het einde betekent van de koningin en haar leger.Plots heb ik een idee: als ik naar huis wil, moet ik terug de reuze-gummiberen passeren. Dat kan ik niet alleen, maar wel als het leger bijen mij zou helpen. Ik vertel hen over de lekkere, zoete, grote gummiberen die beter zijn dan nectar. We smeden een overlevingsplan. Iets later ben ik samen met de bijen aan het vechten tegen de gummi’s. Ik klop er op los alsof mijn leven er echt van af hangt. Boenk! Die is plat!‘Wat gebeurt hier allemaal?’ Mama staat boos voor mij. ‘Euh, euh, … Er zat hier een mug en ik probeerde die plat te slaan.’, verzin ik gauw.Mama kijkt even rond en geeft mij dan een nachtzoen. Wat ben ik daar blij mee!!! En morgenvroeg,… dan eet ik een geroosterd boterhammetje met HONING!!!!

bo godart, 1 br

2de graad18

studiereis kBiNOp 15 maart bezochten de leerlingen van 4TGC en 4TTW het KBIN, het Koninklijk Belgisch Instituut voor Natuurwetenschappen.

In de voormiddag namen ze deel aan de interactieve tentoonstelling ‘Prikkels’. In deze tentoonstelling leerden de leerlingen d.m.v. doeopdrachten de zintuigen van mens en dier beter kennen. Naast de vijf alom gekende zintuigen (zicht, gehoor, tast, smaak en geur) kregen ze ook te

maken met temperatuur, elektriciteit en magnetisme. Elk zintuig had zijn eigen zone die de leerlingen in willekeurige volgorde konden doorlopen.

In de namiddag was er voor elke klas een andere activiteit gepland. 4TGC woonde de Sensashow bij. Deze bouwde verder op de tentoonstelling Prikkels van de voormiddag. In de Sensashow gingen de leerlingen na hoe de zintuigen met onze hersenen samenwerken. In een atelier vol met proeven en experimenten, demo’s en observaties

achterhaalden ze de werking van onze zintuigen en hoe onze hersenen deze verwerken. 4TTW kreeg een workshop omtrent biodiversiteit en classificatie voorgeschoteld. Wat is biodiversiteit en waarom is classificatie zo belangrijk? De leerlingen toonden dat ze er al heel wat vanaf wisten maar naast de opfrissing leerden ze ook tal van nieuwe dingen.

Tussen de voorstellingen en workshops in bezochten de leerlingen ook kort de vaste tentoonstellingen. Vooral de expositie over de dinosauriërs werd enorm gesmaakt. Het is dan ook niet voor niets de grootste dinotentoonstelling uit Europa. Kortom het was een zeer leerrijke dag waar zowel de leerlingen als begeleiders enorm van hebben genoten!

2de graad 19

studiereis kBiNOp 15 maart bezochten de leerlingen van 4TGC en 4TTW het KBIN, het Koninklijk Belgisch Instituut voor Natuurwetenschappen.

In de voormiddag namen ze deel aan de interactieve tentoonstelling ‘Prikkels’. In deze tentoonstelling leerden de leerlingen d.m.v. doeopdrachten de zintuigen van mens en dier beter kennen. Naast de vijf alom gekende zintuigen (zicht, gehoor, tast, smaak en geur) kregen ze ook te

maken met temperatuur, elektriciteit en magnetisme. Elk zintuig had zijn eigen zone die de leerlingen in willekeurige volgorde konden doorlopen.

In de namiddag was er voor elke klas een andere activiteit gepland. 4TGC woonde de Sensashow bij. Deze bouwde verder op de tentoonstelling Prikkels van de voormiddag. In de Sensashow gingen de leerlingen na hoe de zintuigen met onze hersenen samenwerken. In een atelier vol met proeven en experimenten, demo’s en observaties

achterhaalden ze de werking van onze zintuigen en hoe onze hersenen deze verwerken. 4TTW kreeg een workshop omtrent biodiversiteit en classificatie voorgeschoteld. Wat is biodiversiteit en waarom is classificatie zo belangrijk? De leerlingen toonden dat ze er al heel wat vanaf wisten maar naast de opfrissing leerden ze ook tal van nieuwe dingen.

Tussen de voorstellingen en workshops in bezochten de leerlingen ook kort de vaste tentoonstellingen. Vooral de expositie over de dinosauriërs werd enorm gesmaakt. Het is dan ook niet voor niets de grootste dinotentoonstelling uit Europa. Kortom het was een zeer leerrijke dag waar zowel de leerlingen als begeleiders enorm van hebben genoten!

gedichtendag 2012Gedichtendag ging dit jaar niet onopgemerkt voorbij in onze school. Leerkrachten Nederlands uit de tweede graad TSO zochten gedichten bij elkaar rond het thema van dit jaar: ‘Stroom’.

Deze gedichten werden verzameld in een gedichtenbundel die alle leerlingen van de tweede graad hebben gekregen om in de klas te gebruiken voor enkele opdrachten.

Gedichtendag was een geschikte aanleiding om vakoverschrijdend te werk te gaan. Gedichten die in de lessen Nederlands gelezen en besproken worden, kunnen dienen als oefenmateriaal voor de grafische afdelingen.

Het zijn de leerlingen uit de grafische afdelingen van het 4de jaar TSO die deze gedichten van een mooie lay-out voorzagen tijdens de praktijklessen. Het resultaat was te zien in de gangen van onze schoolgebouwen gedurende de ‘gedichtendagweek’. Ook werkplaatsen en administratieve ruimtes werden met deze affiches opgefleurd.

Computers openden met een bijzonder ‘gedichtendag-splashscreen’.

Het werk van onze grafische klassen mag gezien worden, daarom zullen zowel het gedichtenbundeltje als de grafische ontwerpen bewonderd kunnen worden op de eindejaarstentoonstelling.

Enkele ontwerpen zijn ook al te bekijken door te klikken op onderstaande knop.

link naar de gedichten

koen mathieu

Op 16 februari 2012 hebben 210 leerlingen van 6 TSO en 57 van de SENSE –klassen de voorstelling ‘Scherven’ gratis kunnen bijwonen. Het stuk ging over de moeilijke verwerking en ontreddering bij de nabestaanden na zelfdoding in de onmiddellijke omgeving.

De voorbereiding hierop en de nabespreking gebeurde in de godsdienstlessen. Een modern stuk met weinig decor, maar met oh zo veel diepgang en symboliek. De stille en grijze danser op de achtergrond die zowel de ziel van de overleden vader als de gevoelens van de twee andere personages ( moeder & zoon) uitbeeldde, werd niet door alle leerlingen als een meerwaarde ervaren. De zware dialogen tussen moeder en zoon werden wel sterk gewaardeerd. De attitude van de zoon tegenover de moeder werd door onze jongeren ofwel als realistisch ofwel als keihard omschreven.

De leerlingen en collega’s waren het met mij eens dat dit een stuk was waar bijzonder veel diepgang in zat.

De ideale inleiding om zelfdoding bespreekbaar te maken. De kringgesprekken nadien in de klas waren voor velen deugddoend en voor anderen erg confronterend. Uit deze gesprekken nadien bleek dat zelfdoding in onze families nog altijd een taboe is. Als het voorvalt,wordt dit nadien liever doodgezwegen. Sommigen opperden dat dit vooral komt door de schaamte. Het belang van een goede communicatie, van het durven hulp te vragen bij emotionele problemen, het belang van een afscheidsbrief etc…

Het kwam allemaal aan bod. De leerlingen waren erg open en hebben het expliciet positief gereageerd. Dit toont dat we vanuit ons Pedagogisch Project oog hebben voor de totale mens. Opnieuw beseften we dat onze leerlingen zoveel in hun rugzakje zitten, waarvan wij als leerkrachten niet altijd op de hoogte zijn. Dit onderwerp bespreekbaar maken werd goed onthaald.

3de graad20

uitstap tihange-Hoei In de voormiddag bezochten we het stadje waarbij de kerncentrale gelegen is, namelijk Hoei. De bus zette ons af aan de kerk van Hoei waar we verdere instructies kregen van de leerkrachten. Eerst waren we een dik uur vrij, om iets te gaan eten en even met de klasgenoten te kunnen samenzijn. Wat later keerden we terug naar de plaats van de afspraak. Daar kregen we een papier waarop een kleine stadswandeling uitgestippeld was. Het was een opdracht in het kader van de les Frans, waardoor de vragen en wegaanwijzingen uiteraard in het Frans waren. Bij belangrijke plaatsen en monumenten werden dan vragen gesteld. Om deze te kunnen beantwoorden moesten we rondom ons kijken, en de gebouwen bestuderen. Zo kon je bouwjaar, namen, straatnamen e.d. ontdekken. De wandeling leidde ons tot standbeelden, grafstenen, belangrijke straten in Hoei en het stadhuis. De wandeling vond zijn einde op een klein binnenpleintje waar een leerkracht ons opwachtte. Eens iedereen toegekomen was, en na de vragen hopelijk correct te hebben ingevuld kregen we nog een klein uurtje vrij. Samen met de klas nog een glas gaan drinken op de grote markt.

alexis boileau

In de namiddag bezochten we de kerncentrale van Hoei. Daar kwamen we meer te weten over hoe een kerncentrale energie opwekt en welke fysische reactie er ontstaat bij het splitsen van een kern. We kwamen er ook wat meer te weten over de verschillende soorten centrales van Electrabel. De gids toonde ons de verschillende componenten waaruit een kerncentrale is opgebouwd en we zagen ook verschillende goede kopieën van onder andere het reactorvat. We zagen ook een exacte replica van de controlekamer, in deze replica wordt er door het personeel van Electrabel een opleiding gevolgd alvorens ze als operator mogen werken in de echte controlekamer. Tijdens het bezoeken van de centrale kregen we allemaal een helm en een badge, om door de beveiliging te geraken. We sloten de rondleiding af met een bezoek aan één van de drie koeltorens van de centrale. We kunnen van deze rondleiding in de centrale onthouden dat: een kerncentrale ons veel energie levert, de beveiliging zeer goed is en dat we ons geen zorgen hoeven te maken over een kernramp en dat het toch niet zo onveilig blijkt te zijn, als het in de media wordt afgebeeld. Dan keerden we terug naar de bus, richting Don Bosco Halle. Al bij al een zeer leuke uitstap.

donovan verkens

Op 16 februari 2012 hebben 210 leerlingen van 6 TSO en 57 van de SENSE –klassen de voorstelling ‘Scherven’ gratis kunnen bijwonen. Het stuk ging over de moeilijke verwerking en ontreddering bij de nabestaanden na zelfdoding in de onmiddellijke omgeving.

De voorbereiding hierop en de nabespreking gebeurde in de godsdienstlessen. Een modern stuk met weinig decor, maar met oh zo veel diepgang en symboliek. De stille en grijze danser op de achtergrond die zowel de ziel van de overleden vader als de gevoelens van de twee andere personages ( moeder & zoon) uitbeeldde, werd niet door alle leerlingen als een meerwaarde ervaren. De zware dialogen tussen moeder en zoon werden wel sterk gewaardeerd. De attitude van de zoon tegenover de moeder werd door onze jongeren ofwel als realistisch ofwel als keihard omschreven.

De leerlingen en collega’s waren het met mij eens dat dit een stuk was waar bijzonder veel diepgang in zat.

De ideale inleiding om zelfdoding bespreekbaar te maken. De kringgesprekken nadien in de klas waren voor velen deugddoend en voor anderen erg confronterend. Uit deze gesprekken nadien bleek dat zelfdoding in onze families nog altijd een taboe is. Als het voorvalt,wordt dit nadien liever doodgezwegen. Sommigen opperden dat dit vooral komt door de schaamte. Het belang van een goede communicatie, van het durven hulp te vragen bij emotionele problemen, het belang van een afscheidsbrief etc…

Het kwam allemaal aan bod. De leerlingen waren erg open en hebben het expliciet positief gereageerd. Dit toont dat we vanuit ons Pedagogisch Project oog hebben voor de totale mens. Opnieuw beseften we dat onze leerlingen zoveel in hun rugzakje zitten, waarvan wij als leerkrachten niet altijd op de hoogte zijn. Dit onderwerp bespreekbaar maken werd goed onthaald.

3de graad 21

uitstap tihange-Hoei In de voormiddag bezochten we het stadje waarbij de kerncentrale gelegen is, namelijk Hoei. De bus zette ons af aan de kerk van Hoei waar we verdere instructies kregen van de leerkrachten. Eerst waren we een dik uur vrij, om iets te gaan eten en even met de klasgenoten te kunnen samenzijn. Wat later keerden we terug naar de plaats van de afspraak. Daar kregen we een papier waarop een kleine stadswandeling uitgestippeld was. Het was een opdracht in het kader van de les Frans, waardoor de vragen en wegaanwijzingen uiteraard in het Frans waren. Bij belangrijke plaatsen en monumenten werden dan vragen gesteld. Om deze te kunnen beantwoorden moesten we rondom ons kijken, en de gebouwen bestuderen. Zo kon je bouwjaar, namen, straatnamen e.d. ontdekken. De wandeling leidde ons tot standbeelden, grafstenen, belangrijke straten in Hoei en het stadhuis. De wandeling vond zijn einde op een klein binnenpleintje waar een leerkracht ons opwachtte. Eens iedereen toegekomen was, en na de vragen hopelijk correct te hebben ingevuld kregen we nog een klein uurtje vrij. Samen met de klas nog een glas gaan drinken op de grote markt.

alexis boileau

In de namiddag bezochten we de kerncentrale van Hoei. Daar kwamen we meer te weten over hoe een kerncentrale energie opwekt en welke fysische reactie er ontstaat bij het splitsen van een kern. We kwamen er ook wat meer te weten over de verschillende soorten centrales van Electrabel. De gids toonde ons de verschillende componenten waaruit een kerncentrale is opgebouwd en we zagen ook verschillende goede kopieën van onder andere het reactorvat. We zagen ook een exacte replica van de controlekamer, in deze replica wordt er door het personeel van Electrabel een opleiding gevolgd alvorens ze als operator mogen werken in de echte controlekamer. Tijdens het bezoeken van de centrale kregen we allemaal een helm en een badge, om door de beveiliging te geraken. We sloten de rondleiding af met een bezoek aan één van de drie koeltorens van de centrale. We kunnen van deze rondleiding in de centrale onthouden dat: een kerncentrale ons veel energie levert, de beveiliging zeer goed is en dat we ons geen zorgen hoeven te maken over een kernramp en dat het toch niet zo onveilig blijkt te zijn, als het in de media wordt afgebeeld. Dan keerden we terug naar de bus, richting Don Bosco Halle. Al bij al een zeer leuke uitstap.

donovan verkens

koeltechnische installaties op Dassenveld (Colruyt Halle) 20 maart 2012De leerlingen van 7 SRT krijgen heel wat meet- en regeltechniek tijdens hun opleiding maar worden ook geconfronteerd met toepassingen rond regeltechnieken. De studiebezoeken lichten dan ook een tipje van de sluier op. Zo werd een bezoek gebracht aan het Ziekenhuis van Halle waarbij de nadruk gelegd werd op de luchtbehandelingssystemen.

Een bezoek aan WALDICO (Colruyt) in Gellingen gaf wat meer inzicht in koffieverwerking, de wijnafdeling met automatisatie rond bottelarij en verpakking en sortering van leeggoed.Onze lijst van studiebezoeken werd afgerond bij Colruyt Dassenveld (Halle) op 20 maart 2012. Het was die dag zeer mooi weer en een wandelingetje van de school tot de plaats van bestemming was zeker meegenomen. Achteraf bleek dat de warmte en de zachte temperatuur van de eerste zonnestralen in schril contrast stonden met de lage temperaturen in de vriesruimte (- 18 °C tot – 24 °), waar we toch tijdens ons bezoek eens zijn doorgestapt.

Peter Basteleus, onze gastheer en gids, legde ons uit dat koude in een ruimte kan ontstaan door warmte te onttrekken in die ruimte m.b.v. een verdamper. Diezelfde warmte moet worden afgevoerd en dit gebeurt met condensors, die hier worden geplaatst op het dak. De technische installaties , die hier rond worden gebouwd zijn een staaltje van hedendaagse techniek met gebruik van frequentieomvormers, PLC’s en sensoren die gedurig meetwaarden binnenbrengen. Uiteindelijk wordt de koude, komende vanuit de koelinstallatie, gebruikt om ruimten op de juiste temperatuur te zetten gaande van gewone koeling voor fruit en groenten tot echt lage temperaturen voor de diepvriesproducten.

Op het einde van de rondleiding was het voor iedereen duidelijk hoe zulk een koelproces in mekaar zit. Koude produceren is een zeer kostelijke zaak en je kan best de belangrijkste onderdelen regelmatig reinigen om het rendement van de installatie op peil te houden.

Na ons bezoek was een klein opwarmertje door de zon terug mooi meegenomen.

chris berghmans

bso22

Op 10 en 16 februari bezochten de leerlingen van 7 BSO en Se-n-Se het museum van de Nationale Bank te Brussel. Leerlingen en begeleiders spraken af in het station van Halle om met de trein naar Brussel Centraal te reizen.

De Nationale Bank heeft sinds 1982 een museum. In 2002 werd het totaal vernieuwd en daarbij verdubbelde de tentoonstellingsruimte. Centraal staat het thema ‘geld’. In elk van de 15 zalen

werd gezorgd voor een gevarieerde presentatie die tegelijk interactief en educatief verantwoord is. Dit is echter maar het meest zichtbare gedeelte van het educatieve aanbod van de Bank.

Tijdens de rondleiding met de gids zijn we meer te weten gekomen over de geschiedenis van de betaalmiddelen, de rol en het belang van het geld in de economie, de taken en activiteiten van de Nationale Bank in het nieuwe Europese

kader, de kenmerken van de eurobiljetten en ten slotte geld als cultureel verschijnsel.Rond 16u vertrokken we terug richting Halle, moe maar voldaan!

Misschien een leuk weetje: tijdens het weekend kan je gratis een bezoekje brengen aan het museum.

bezo

ek aa

n het

mu

seum

van

de Na

tiona

le Ba

nk

thema seksualiteit en relaties in 4BsOEn dan is het zover! Het thema waar de leerlingen van 4BSO stiekem al enkele maanden naar uitkijken: thema Seksualiteit en Relaties. Eindelijk krijgen ze de kans om hun meest prangende vragen te stellen aan deskundige leerkrachten. Zowel de leerkrachten PAV

als de leerkrachten godsdienst doen hun uiterste best om tijdens dit thema de leerlingen op de hoogte te brengen van de geneugten en gevaren van seks.

Op 16 februari mochten we weer rekenen op Kristof. Hij is een vijftiger die bijna dertig jaar geleden te horen kreeg dat hij HIV positief was. De leerlingen luisteren geboeid naar wat zulk nieuws met een mens zijn leven doet. De dagelijkse pillen, de geheimhouding voor vrienden en familie, de voorzorgsmaatregelen zorgen ervoor dat hij

constant geconfronteerd wordt met deze beperking. We leren hoe we ervoor kunnen zorgen dat de kans op besmetting met het virus klein is. Sommigen denken dat dit geen echt gevaar vormt voor hun omgeving.

Tijdens de lessen godsdienst bracht de leerkracht een koffer mee. De leerlingen zijn dan erg benieuwd naar de inhoud ervan. De leerkracht tovert er allerlei voorbehoedsmiddelen uit tevoorschijn. De leerlingen mogen ook al die voorwerpen eens vastnemen en we leren o.a. de voor- en

de nadelen ervan.En dan verschijnt Oscar ten tonele. Sommigen hadden al gehoord van ‘den Oscar’, maar nu kregen we hem eindelijk te zien. En de leerlingen mochten hem zelfs gebruiken om te oefenen hoe we een condoom moeten omdoen, want dat heeft toch meer om het lijf dan je zou denken.

Tijdens de lessen PAV krijgen we een beter zicht op onder andere de anatomie van de geslachten, wat er precies gebeurt tijdens de menstruatiecyclus of tijdens de zwangerschap,

bso 23

workshop ‘1ste hulp en reanimatie’ Op donderdag 1 en 8 maart organiseerden wij in samenwerking met het

Rode Kruis Vlaanderen een workshop ‘ 1ste hulp en reanimatie’.

Hierbij leerde de leerlingen van 7 BSO hoe te handelen bij een ongeluk met

slachtoffers;

. zorgen voor veiligheid,

. toestand van de slachtoffers controleren: het bewustzijn en de ademhaling,

. op correcte wijze 112 oproepen,

. en het reanimeren van een slachtoffer.

Heel wat VOETEN (VakOverschrijdende EindTermen) werden behandeld en

bereikt. De leerlingen konden ook al hun vragen kwijt die zij hadden over het

bieden van 1ste hulp.

Met deze cursus hopen wij dat de leerlingen slachtoffers beter kunnen helpen,

misschien zelfs levens redden…

barbara thonnon

gebeurt tijdens de menstruatiecyclus of tijdens de zwangerschap, we berekenen hoe groot we zullen worden, we praten over homoseksualiteit en over hoe seksualiteit beleefd wordt in andere culturen. En uiteraard stellen de leerlingen veel vragen waarop

de leerkrachten graag antwoorden. Tijdens dit thema mag het.En na al dat vermoeiends volgt een deugddoende vakantie… Ik wens jullie een zalig Pasen allemaal en veel eitjes!

katrien meul

bso24

systeem-bekisting in

VilvoordeOp maandag 6, dinsdag 7 en donderdag 9 februari

2012 volgden we met alle leerlingen van

6 BRB een driedaagse opleiding systeembekisting bij

de VDAB in Vilvoorde. Vooraf kregen we van

onze leerkracht een uiteenzetting over de geplande

werkwijze. Hij vertelde ons ook hoe we daar

zouden geraken.

We vertrokken telkens aan het station in Halle om 7u10,

arriveerden in Vilvoorde om 7u50 en stapten dan nog

25 minuutjes tot aan het VDAB-opleidingscentrum.

De eerste dag kregen we van het VDAB-team een

powerpoint-presentatie waardoor we makkelijker onze

systeembekistingen konden maken.

We kregen een gratis vouwmeter en een potlood,

werden in groepen ingedeeld en kregen onze

opdrachten voor de driedaagse. In totaal moesten we

vijf soorten bekistingen maken: een rechte wand met

deur-en raamopening voorzien van een wapening, drie

kolombekistingen en één ronde kolombekisting.

Dit gebeurde zowel binnen als buiten.

We hadden drie keer per dag pauze, konden tegen een

degelijke prijs een broodje kopen en mochten ons tegen

de koude warmen bij een lekkere kop soep.

We leerden werken in groep, nieuwe materialen

ontdekken en maakten kennis met nieuwe werkwijzen.

Het was een leerrijke ervaring die voor

herhaling vatbaar is.

De noeste werkers van 6 BRB

bso 25

Hasta La Vista –filmforum PAV voor de 3de graad BsODe leerkrachten PAV van de derde graad BSO organiseerden een filmforum voor hun leerlingen. De film werd nadien het gespreksonderwerp tijdens de lessen PAV.De film, die gebaseerd is op een BBC-documentaire ‘For one night only’, gaat over 3 jongens die houden van wijn en vrouwen. Van dat eerste hebben ze al mogen proeven, maar het tweede hebben ze nog nooit mogen smaken. Onder het mom van een wijntour reizen de drie zonder hun ouders naar Spanje, met als doel hun maagdelijkheid te verliezen. Niets zal hen tegenhouden. Zelfs niet het feit dat de eerste blind is (Jozef) , de tweede in een rolstoel zit (Lars) en de andere volledig verlamd is (Philip).

De film brengt het verhaal met een gezonde dosis humor. De film lacht niet met mensen met een beperking, zij lachen met zichzelf en met elkaar. Dankzij deze humor wordt het ijs net iets meer gebroken om dergelijke thema’s aan te snijden en bespreekbaar te maken. Zo zegt de blinde Jozef: ‘Ik zal de wijn blind proeven’.

Dat de leerlingen geboeid keken naar de film blijkt uit de reacties hieronder. Dat ze ook over het thema van de film een mening hebben, bleek tijdens de lessen.

Enkele reacties van de leerlingen van 5 BHOa:

Het was een goede grappige film. De muziek paste goed bij de fragmenten.Ik vond de film goed, grappig en soms ook wat emotioneel.De film was goed. Ik vond dat de personages goed vertolkt werden. Door de laatste scène werp je ook een andere blik op de film. Het einde van de film had ik niet verwacht. Ik vond het wel leuk dat Claude Jozef afluisterde toen hij aan het oefenen was welke lieve woorden hij tegen haar zou zeggen.

Misschien zijn deze weetjes over de film wel fijn om te lezen:

- De acteur die Jozef vertolkt, kennen we ook van de spotjes van Euromillions.- Isabelle Hertogh, de actrice die Claude vertolkt, werd pas een week voor de start van de opnames gevonden. Oorspronkelijk zou de rol worden gespeeld door de internationaal gelauwerde actrice Yolande Moreau (je kent haar van de Franse film Le fabuleux destin d’Amélie Poulain), maar zij moest wegens gezondheidsproblemen afzeggen.- Dat de blinde Jozef wel héél realistisch in het water valt, is geen toeval. Acteur Tom Audenaert was in het begin van de draaiperiode nog niet aan zijn dikke brilglazen gewend en knalde hard tegen een boom. Gelukkig was er geen tweede take nodig.

HASTA LA VISTA! Tot na de paasvakantie! Geniet ervan!

Jonckheere Wood Op 14 maart bezochten de houtafdelingen van 6 TSO en 7 TSO/BSO het bedrijf Jonckheere Wood te Asse, een bedrijf dat intussen al drie generaties telt. Het begon in 1920 bij Robert Jonckheere, die toen een houtzagerij startte. In die tijd moest men de stammen met paard en kar vervoeren van de site van Tour & Taxis tot de

vestigingsplaats van de firma te Laken.De firma kent de dag van vandaag 3 vestigingen: eentje in Asse (Mollem), Colfontaine en Evergem. Iedere site is verantwoordelijk voor zijn eigen specialiteit: Asse is gekend om zijn geïndustrialiseerde houtskeletbouw, Colfontaine voor zijn dakgebinten en Evergem voor de houtskeletbouw op de traditionele manier.Jonckheere Wood kan zo voor de volledige realisatie van elke houtstructuur zorgen. Ze zijn gespecialiseerd in het leveren

van hout en panelen voor alle types van bekisting. Zo kan men op hen een beroep doen voor een bekisting ter ondersteuning van bruggen, tunnels, schuine balken, wenteltrappen, zwembaden,….Daarnaast maken ze ook geïndustrialiseerde dakgebinten. Het dakgebinte wordt gemaakt op basis van een plan van een architect. Het wordt nauwkeurig berekend en gefabriceerd. Op de werf tenslotte wordt alles geleverd en gemonteerd. Het wordt bevestigd met metalen nagelplaten.

Voor passief bouwen kan men bij Jonckheere Wood een beroep doen op de zogenaamde FJI-balken. Dit zijn balken in gereconstitueerd hout, lichter en meer belasting verdragend dan massief hout.Na een uurtje uitleg over het bedrijf en zijn activiteiten, kregen de leerlingen een rondleiding. Met heel wat extra kennis over houtskeletbouw, keerden de leerlingen na deze leerrijke voormiddag terug naar de school.

met dank aan de leerlingen van 7bih en christophe mommens.

http://persinfo.logicinmotion.eu/index.php?option=com_content&view=article&id=7326:leerlingen-don-bosco-maken-koets-rolstoelvriendelijk&catid=60:halle&Itemid=119

http://www.nieuwsblad.be/article/detail.aspx?articleid=PP3MU2BB

http://www.editiepajot.com/regios/7/articles/23898

FILMPJE VAN DE WEBSITE VAN DE STANDAARd:http://www.standaard.be/artikel/detail.aspx?artikelid=DMF20120229_00128803

tekst VaN Het artikeL VaN Het NieUWsBLaD:

HALLE - Dankzij leerlingen van het Don Bosco-instituut kunnen rolstoelgebruikers nu ook op stap met een paardenkoets. Andy Van Acker, Samuel Bosmans, Yoni Venderickx, Jente Paridaens en Thomas Debremaeker van het zesde jaar lassen kregen een bijzondere schoolopdracht. Ze kregen de vraag een paardenkoets zodanig aan te passen dat ook rolstoelgebruikers gemakkelijk met de koets mee kunnen.

De vraag kwam van Manou De Maeyer van het therapeutisch centrum Hippo Thalamus uit Dworp. Lionsclub Tussen Zenne en Zoniën financierde.

‘We bieden hippotherapie met personen met een mentale beperking. De resultaten zijn zeer positief’, zegt Manou De Maeyer.

‘Geregeld krijgen we ook vragen van fysisch gehandicapten om met de koets mee te gaan. Maar hen van de rolstoel op de kar tillen is allesbehalve evident.’

Via contact met Marc Van Der Speeten, die koetsenbouwer is en ook les geeft in de Don Bosco-school, kwam er een oplossing. Hij stelde voor met zijn leerlingen een systeem uit te dokteren om een rolstoel gemakkelijk op en van de koets te halen. De mindervalide blijft tijdens de rit in zijn rolstoel bovenop de koets zitten.

Manou De Maeyer is bijzonder tevreden met het resultaat.

‘Het opent heel wat perspectieven voor mensen in een rolstoel of voor senioren met een hart voor paarden’.

artikeLs iN De pers VersCHeNeN OVer De paarDeNkOets VOOr persONeN Met eeN HaNDiCap

bso26

Jonckheere Wood Op 14 maart bezochten de houtafdelingen van 6 TSO en 7 TSO/BSO het bedrijf Jonckheere Wood te Asse, een bedrijf dat intussen al drie generaties telt. Het begon in 1920 bij Robert Jonckheere, die toen een houtzagerij startte. In die tijd moest men de stammen met paard en kar vervoeren van de site van Tour & Taxis tot de

vestigingsplaats van de firma te Laken.De firma kent de dag van vandaag 3 vestigingen: eentje in Asse (Mollem), Colfontaine en Evergem. Iedere site is verantwoordelijk voor zijn eigen specialiteit: Asse is gekend om zijn geïndustrialiseerde houtskeletbouw, Colfontaine voor zijn dakgebinten en Evergem voor de houtskeletbouw op de traditionele manier.Jonckheere Wood kan zo voor de volledige realisatie van elke houtstructuur zorgen. Ze zijn gespecialiseerd in het leveren

van hout en panelen voor alle types van bekisting. Zo kan men op hen een beroep doen voor een bekisting ter ondersteuning van bruggen, tunnels, schuine balken, wenteltrappen, zwembaden,….Daarnaast maken ze ook geïndustrialiseerde dakgebinten. Het dakgebinte wordt gemaakt op basis van een plan van een architect. Het wordt nauwkeurig berekend en gefabriceerd. Op de werf tenslotte wordt alles geleverd en gemonteerd. Het wordt bevestigd met metalen nagelplaten.

Voor passief bouwen kan men bij Jonckheere Wood een beroep doen op de zogenaamde FJI-balken. Dit zijn balken in gereconstitueerd hout, lichter en meer belasting verdragend dan massief hout.Na een uurtje uitleg over het bedrijf en zijn activiteiten, kregen de leerlingen een rondleiding. Met heel wat extra kennis over houtskeletbouw, keerden de leerlingen na deze leerrijke voormiddag terug naar de school.

met dank aan de leerlingen van 7bih en christophe mommens.

http://persinfo.logicinmotion.eu/index.php?option=com_content&view=article&id=7326:leerlingen-don-bosco-maken-koets-rolstoelvriendelijk&catid=60:halle&Itemid=119

http://www.nieuwsblad.be/article/detail.aspx?articleid=PP3MU2BB

http://www.editiepajot.com/regios/7/articles/23898

FILMPJE VAN DE WEBSITE VAN DE STANDAARd:http://www.standaard.be/artikel/detail.aspx?artikelid=DMF20120229_00128803

tekst VaN Het artikeL VaN Het NieUWsBLaD:

HALLE - Dankzij leerlingen van het Don Bosco-instituut kunnen rolstoelgebruikers nu ook op stap met een paardenkoets. Andy Van Acker, Samuel Bosmans, Yoni Venderickx, Jente Paridaens en Thomas Debremaeker van het zesde jaar lassen kregen een bijzondere schoolopdracht. Ze kregen de vraag een paardenkoets zodanig aan te passen dat ook rolstoelgebruikers gemakkelijk met de koets mee kunnen.

De vraag kwam van Manou De Maeyer van het therapeutisch centrum Hippo Thalamus uit Dworp. Lionsclub Tussen Zenne en Zoniën financierde.

‘We bieden hippotherapie met personen met een mentale beperking. De resultaten zijn zeer positief’, zegt Manou De Maeyer.

‘Geregeld krijgen we ook vragen van fysisch gehandicapten om met de koets mee te gaan. Maar hen van de rolstoel op de kar tillen is allesbehalve evident.’

Via contact met Marc Van Der Speeten, die koetsenbouwer is en ook les geeft in de Don Bosco-school, kwam er een oplossing. Hij stelde voor met zijn leerlingen een systeem uit te dokteren om een rolstoel gemakkelijk op en van de koets te halen. De mindervalide blijft tijdens de rit in zijn rolstoel bovenop de koets zitten.

Manou De Maeyer is bijzonder tevreden met het resultaat.

‘Het opent heel wat perspectieven voor mensen in een rolstoel of voor senioren met een hart voor paarden’.

bso 27

clw28

Dansje in rusthuis ZilverlindeOnze leerlingen van ‘Logistiek helper in de zorginstellingen’ konden zich even beheerst uitleven op enkele danspasjes die door de bewoners van het rusthuis echt gesmaakt werden.

Op uitstap bij de politie om ons

te wapenen tegen drugs!

Vier leerlingen van onze school konden tijdens de lessen PAV onder begeleiding

aan de lijve ondervinden hoe het er aan toe gaat bij de dienst drugpreventie.

Gefouilleerd worden hoort hier natuurlijk bij

en elk van onze leerlingen konden dit aande lijve ondervinden. Daarna volgde een bezoek aan de cellen, verhoorruimte, lokaal met speciaal glas waarbij de verdachte het slachtoffer niet kan zien,…

In onze verbeelding waren we al nieuwe afleveringen aan het verzinnen voor Witse, tot we werden uitgenodigd om allerlei voorwerpen te bekijken.Aan de leerlingen werd gevraagd wat zij precies zagen. Niets is wat het lijkt! Een beker met water kan gewoon water bevatten maar ook wodka of LSD, een geweer kan een echt geweer of een speelgoedgeweer zijn, een pen is niet altijd een pen, je hebt ook kogelpennen,…

Enige alertheid is hier zeker op zijn plaats.De leerlingen kregen ook verschillende soorten drugs te zien en kregen uitleg over de gevolgen hiervan. Zowel de politie als preventiemedewerkers hamerden erop dat drugs geen snoepjes zijn en dat hier serieuze gevolgen aan vasthangen.

Alsof die woorden nog niet genoeg door onze hoofden galmden, kregen we nog verschillende filmpjes te bekijken waar alles heel erg verduidelijkt werd.Onze leerlingen waren erg onder de indruk en dankbaar om het project dat de begeleiders op poten hadden gezet.

Mensen die het bezoek aan de politie in goede banen hebben geleid.

Mensen die het bezoek aan de politie in goede banen hebben geleid.

buso 29

Monseigneur Léonard op bezoek in BusO Don Bosco HalleAls gewone sterveling geeft het wel een eigenaardig gevoel het woord tot een Monseigneur te moeten richten. Een T.V.-presentator of quizmaster zou al lang na de eerste kennismaking gevraagd hebben of hij zijne excellentie mag aanspreken als André, Jozef of André-Jozef. Wij zijn, niettegenstaande de negatieve commentaren in de pers en ons ietwat rebels karakter vereerd met een Monseigneur in ons midden en gebruiken daarom ook graag de juiste aanspreektitel. Vereerd zijn wij ook, vooral, omdat men in de dekenij beseft dat er in Halle, tussen al deze grote secundaire scholen ook nog een school van het Buitengewoon Onderwijs aanwezig is, en men het bisschoppelijk bezoek in de dekenij ook deze richting uitstuurt.

Op donderdag 19 januari mochten wij Monseigneur André-Jozef Léonard voor een kort bezoek in onze school ontvangen. 52 jaar heeft het geduurd alvorens wij op onze campus voor de 2de maal een kerkelijke hoogwaardigheidsbekleder mochten onthalen.

Onze afgevaardigde bestuurder van de inrichtende macht Jos Van Eyken was ook voor deze gelegenheid present. We starten ons bezoek met een onthaal in het bureau van de directeur. Ons opvoedingsproject wordt er toegelicht, de godsdienstleerkrachten worden bewierookt, want ja zij mogen er ook bij zijn. Drie jongedames die godsdienst geven aan jongeren van 13 tot 18 jaar, het is geen evidentie. Regelmatig mogen wij ervaren dat ze hun vak ernstig nemen en toch komen we tot de vaststelling dat deze leerkrachten vaak, ook buiten de les, op een spontane manier door leerlingen worden aangesproken door hun leerlingen.

Een rondgang door de werkhuizen mocht niet ontbreken. Onze bisschop komt graag in contact met zo veel mogelijk mensen, ook met onze leerlingen. We vroegen twee leerlingen voor de begeleiding. In de werkplaatsen zien we verwonderde blikken.

Een bisschop die naar hen toe stapt, die vragen heeft rond hun werk. Sommige leerlingen zetten zelfs spontaan de stap naar de Monseigneur. We voelen een ontspannen en gemoedelijke sfeer, we moesten onze bisschop er zelfs attent op maken dat hij reeds over tijd was voor zijn volgend bezoek.

Reeds voor de 9de maal neemt BuSO Don Bosco Halle deel aan een Commenius uitwisselingsproject. In 2011 startte het project SCRIPT Social CompetenceResponsibility Independence Preparation and Training) in samenwerking met een Engelse, Duitse en Italiaanse delegatie. Naar aanleiding van de laatste bijeenkomst in Engeland werd er voor onze school een project sociale vaardigheden en zelfstandigheid uitgewerkt voor onze ABO-cursisten (laatste jaars). Zij kregen de opdracht om een aantal keer, op zelfstandige basis, leerlingen van een 2de of 3de jaar bij te staan en te ondersteunen tijdens de lessen beroepsgerichte vorming (BGV). De werkgroep Europees Project, bundelde hiervoor zijn krachten met leerkrachten algemene vakken van ABO en leerkrachten beroepsgerichte vorming van de klassen waar onze cursisten ondersteuning aanboden.

Leerkrachten waren alvast razend enthousiast omtrent het idee achter dit project en de vele mogelijkheden die het biedt aan de leerlingen én aan de leerkrachten. Het project steunt duidelijk op het principe PEERS-TUTORING (vrij vertaald : kinderen leren kinderen). Eens kinderen het secundair onderwijs hebben bereikt, beschikt men vaak over meer vaardigheden om interactief te leren. Hulp vragen gaat soms gepaard met negatieve gevoelens zoals falen of afhankelijkheid.

Als leerlingen hulp aanbieden, komt dit minder bedreigend over. Op korte termijn hebben wij dit project proberen mee vorm te geven. Voor sommige leerlingen was dit project een hemels geschenk om hun kwaliteiten tot uiting te laten komen op een ‘eenvoudige’ manier! Bij anderen was het een gevecht met zichzelf.

Niemand hoeft ons te overtuigen van de meerwaarde van dit project (waar uiteraard nog op verschillende vlakken moet bijgeschaafd worden). Wij hopen alvast nog meer te zien van de mogelijkheden aan onderwijskansen die dit project kan bieden in onze school én een uitdaging geeft aan klein én groot.Woensdag 7 maart kwamen de verschillende delegaties voor een vijfdaagse naar onze thuisbasis. De afgelopen projecten werden er geëvalueerd, nieuwe uitdagingen werden uitgeschreven. Ook ontspannende momenten mochten uiteraard niet ontbreken. Leerkrachten en leerlingen stelden op een speelse manier de vertegenwoordiging van de verschillende landen voor, een bezoek aan een naburige BuSO school, aan een plaatselijke brouwerij, een bowlingpartij, culinaire aangelegenheden en het bezoek van de echtgenote van de Europese president- mevr. Geertrui Windels zorgden voor een afgewerkt geheel.

buso30

europees uitwisselingsproject BusO Don Bosco Halle

Ond

erw

ijsaa

nbod

Don

Bos

co H

alle

2

012-

2013

TSO

BSO

CLW

Comp

uterg

estuu

rde M

echa

nisch

e Pro

ducti

etech

nieke

n

Stuu

r-en

Bev

eiligi

ngste

chnie

ken

Rege

ltech

nieke

n

Teks

t-en

Bee

ldinte

grati

etech

nieke

n

Inter

actie

ve M

ultim

ediat

echn

ieken

Hout-

Cons

tructi

e-en

Plan

nings

techn

ieken

Indus

triële

Wete

nsch

appe

n

Tech

niek-W

etens

chap

pen

Grafi

sche

Com

munic

atie

Elek

tricite

it-Elek

tronic

a

Elek

trome

chan

ica

Indus

triële

ICT

Farm

aceu

tisch

Tec

hnisc

h As

sisten

t

Bouw

techn

ieken

Elek

trisch

e Ins

tallat

ietec

hniek

enHo

uttec

hniek

enMe

chan

ische

vo

rmge

vings

techn

ieken

Multim

edia

Print

media

Indus

triële

Wete

nsch

appe

n

Tech

niek-W

etens

chap

pen

Grafi

sche

Com

munic

atie

Elek

tricite

it-Elek

tronic

a

Elek

trome

chan

ica

Elek

trotec

hniek

en

Mech

anisc

he T

echn

ieken

Houtt

echn

ieken

Grafi

sche

Med

ia

Bouw

techn

ieken

Indus

triële

Wete

nsch

appe

n

Tech

niek-W

etens

chap

pen

Mech

anica

-Elek

tricite

it

Bouw

-en H

outte

chnie

ken

Grafi

sche

Com

munic

atie e

n Med

ia

1A W

iskun

de-e

n Wete

nsch

appe

n(W

etens

chap

pelijk

e rich

ting)

1A-T

echn

iek en

Med

ia(T

echn

ische

richti

ng)

Indus

trieel

Onde

rhou

d

Indus

triële

Houtb

ewer

king

Indus

triële

Elek

tricite

it

Reno

vatie

Bou

w

Meer

kleur

endr

uk-D

rukw

erkv

ered

eling

Ruwb

ouw

Elek

trisch

e Ins

tallat

ies

Houtb

ewer

king

Lass

en -

Cons

tructi

e

Wer

ktuigm

achin

es

Druk

ken e

n Afw

erke

n

Bouw

Elek

trisch

e Ins

tallat

ies

Hout

Basis

mech

anica

Druk

ken e

n Voo

rber

eiden

Nijve

rheid

(Mec

hanic

a-El

ektric

iteit-H

out-B

ouw-

Grafi

sche

)

1B

*Hov

enier

– On

derh

oud

Hove

nier –

Aan

leg

*Mag

azijn

mede

werke

r

*Res

identi

eel E

lektro

techn

isch I

nstal

lateu

r

*Pc-t

echn

icus

*Las

ser

*Log

istiek

helpe

r in de

zorg

instel

linge

nVe

rzorg

ende

– zo

rgku

ndige

Bege

leide

r in de

kind

erop

vang

*Voe

ger

Wer

fbedie

ner

*Ond

erho

udsm

edew

erke

r geb

ouwe

n

* Aan

vulle

rVe

rkope

rKa

ssier

Wink

elbed

iende

Se-

n-S

e

6 TS

O

4 TS

O

5 TS

O

3 TS

O

2 SO

1 S

O A

7 BS

O

6 BS

O

5 BS

O

4 BS

O

3 BS

O

2 B

VL

1 SO

B