Alternatieve ervaringsgerichte

basisschool

SCHOOLBROCHURE 2014—2015

Beste ouder,

Deze brochure bestaat uit 3 delen:

1. Nuttige informatie en contactgegevens

2. Het pedagogisch project

3. Het schoolreglement met volgende onderwerpen:

- Engagementsverklaring

- Informatie rond inschrijving

- Ouderlijk gezag

- Organisatie van de leerlingengroepen

- Afwezigheden

- Uitstappen

- Getuigschrift basisonderwijs

- Onderwijs aan huis

- Orde en tuchtmaatregelen

- Bijdrageregeling

- Vrijwilligers

- Welzijnsbeleid

- Leefregels

- Revalidatie

- Privacy

Om je kind in te schrijven in onze school, moet je akkoord gaan met de visie in deel 2 en het

schoolreglement in deel 3. Daarom vragen wij om eerst de brochure goed te lezen en daarna

het blad “akkoord schoolreglement” te ondertekenen. Als je meer kinderen op school hebt,

vragen we om dit voor elk kind te doen. Dus 2 brieven voor 2 kinderen enz. Bezorg dit blad terug

aan school.

Wij hopen op een goede samenwerking en een fijn schooljaar!

Lutgard De Ridder

De leerkrachten

DEEL 1: NUTTIGE INFORMATIE EN CONTACTGEGEVENS

EVEN VOORSTELLEN: Onze school:

BASISSCHOOL De Linde

Van Steenlandstraat 15

2100 Deurne

Tel: 03 321 02 58

Fax: 03 321 77 81

Mail: directie.delinde@sgkod.be

Website: www.delindeschool.be

ORGANIGRAM VAN DE SCHOOL

Directie: Lutgard De Ridder

Zorgcoördinator: Greet Vochten

Zorgjuf: Lien Moens

Beleidsondersteuner: Els Van Remoortere

Secretariaat: Sandra Simons

ICT: Jan Coppens

Kleuterschool:

Leefgroep 1: Katleen De Dauw, Jessy Opdebeeck & Stephanie Mondelaers (wordt vervangen door

Caroline Couwels)

Leefgroep 2: Sigrid Bollansee, Steven De Nijs & Iris Libaers

Kinderverzorgster: Inge Van Geffen

Lagere school:

Leefgroep 3: Katelijne Janssen, Kristien Van Ginneken & Lieselotte Van Sanden(wordt vervangen

door Sofie Geurts)

Leefgroep 4: Marc Aarts & Miek Driessen

Leefgroep 5: Lize Verhelst, Mich Dierck & Els Van Remoortere

Gymleerkracht kleuter- en lagere school:

Katrien Claessens & Joke Mertens

Leden schoolraad:

Voor de mandaatperiode 2014—2018 is er in onze school geen schoolraad. Dit wegens gebrek aan

voldoende kandidaten.

EVEN VOORSTELLEN: Contactgegevens

LET OP! ONZE MAILADRESSEN ZIJN VERANDERD.

Directie Mevr. Lutgard De Ridder directie.delinde@sgkod.be

Secretariaat Mevr. Sandra Simons secretariaat.delinde@sgkod.be

KLEUTERSCHOOL

Leefgroep 1A Juf Katleen De Dauw katleen.dedauw@sgkod.be

Juf Jessy Opdebeeck jessy.opdebeeck@sgkod.be

Leefgroep 1B Juf Caroline Couwels caroline.couwels@sgkod.be

Leefgroep 2A Juf Sigrid Bollansee sigrid.bollansee@sgkod.be

Leefgroep 2B Meester Steven De Nijs steven.denijs@sgkod.be

Leefgroep 2C Juf Iris Libaers iris.libaers@sgkod.be

LAGERE SCHOOL

Leefgroep 3A Juf Katelijne Janssen katelijne.janssen@sgkod.be

Leefgroep 3B Juf Kristien Van Ginneken kristien.vanginneken@sgkod.be

Leefgroep 3C Juf Lieselotte Van Sanden lieselotte.vansanden@sgkod.be

(Wordt vervangen tot paasvakantie)

Juf Sofie Geurts sofie.geurts@sgkod.be

Leefgroep 4A Meester Marc Aarts marc.aarts@sgkod.be

Leefgroep 4B Juf Miek Driessen miek.driessen@sgkod.be

Leefgroep 5A Juf Lize Verhelst lize.verhelst@sgkod.be

Leefgroep 5B Juf Mich Dierck mich.dierck@sgkod.be

Juf Els Van Remoortere bos.delinde@sgkod.be

ZORGJUFFEN

Coördinator Juf Greet Vochten greet.vochten@sgkod.be

Zorgjuf Juf Lien Moens lien.moens@sgkod.be

BELEIDSONDERSTEUNER:

Juf Els Van Remoortere bos.delinde@sgkod.be

GYMLEERKRACHT

Kleuter & Lager Juf Katrien Claessens katrien.claessens@sgkod.be

Juf Joke Mertens joke.mertens@sgkod.be

ICT

Meester Jan Coppens

MIDDAGTOEZICHT, VOOR– EN NABEWAKING

Juf Anne, juf Tania, juf Naima, juf Betty en meester Roger

EVEN VOORSTELLEN: Het schoolbestuur:

Katholiek Onderwijs Deurne (KOD)

In 1974 is de koepel Katholiek Onderwijs Deurne ontstaan. De vrije jongens-en meisjesscholen van

Deurne werden samengevoegd en kwamen samen onder 1 schoolbestuur.

In alle scholen van het KOD samen gaan 4000 kinderen naar school en er werken ongeveer 300

personeelsleden (directies, leerkrachten, administratief en onderhoudspersoneel.)

Het dagelijkse beheer gebeurt door de plaatselijke directies en de raad van bestuur. Deze raad van

bestuur komt ongeveer tien maal per jaar samen en neemt de beslissingen over de werking van de

verschillende scholen.

ORGANIGRAM

VZW KATHOLIEK ONDERWIJS DEURNE (KOD)

Herentalsenbaan 480

2100 Deurne

Tel:03/385 92 18

Raad van Bestuur:

Voorzitter: Dhr. Jaak Wouters

Gedelegeerd Bestuurder: Dhr. Julien Peeters

Algemeen directeur:

Dhr. Kris Bernaerts

Scholen van de scholengemeenschap:

Sint Rumoldus, Paulus Beyestraat 153, Deurne

Drakenhof, Drakenhoflaan 242, Deurne

Andromeda, Herentalsebaan 482, Deurne

Axi-joma, Sint-Fregandusstraat 32, Deurne

Sancta Maria, Pieter De Ridderstraat 5, Deurne

Mariagaarde, Griffier Schobbenslaan 45, Borgerhout

Sint Bernadette, Antoon Van Den Bosschelaan 145, Deurne

Heilig Hart, Seraphin de Grootestraat 120, Deurne

Immaculata, Van Dornestraat 125, Deurne

Sint Godelieve, Van Cortbeemdelei 277, Deurne

De Linde, Van Steenlandstraat 15, Deurne

ORGANISATIE VAN DE SCHOOL

Schooluren:

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag:

Voormiddag: 08.30 uur tot en met 11.45 uur

Namiddag: 13.10 uur tot en met 15.35 uur

Woensdag:

Voormiddag: 08.30 uur tot en met 12.10 uur

Opvang:

Voorbewaking: vanaf 07.30 uur

In de kleutereetzaal

Vergoeding: 0,65 euro per half uur

Verantwoordelijke: juf Tania

Nabewaking: tot 17.30 uur

In de kleutereetzaal. Bij goed weer buiten

Vergoeding: 0,65 euro per beginnend half uur.

Start vergoeding: 16.00 uur

Vergoeding bij te laat afhalen 2,5 euro per half uur

Verantwoordelijke: juf Anne

Er is geen nabewaking op woensdag. De school sluit om 12.30 u.

Middagbewaking: vanaf 11.45 uur

In kleutereetzaal of eetzaal lagere school

Vergoeding: 0,90 euro per middag

Verantwoordelijke: juf Anne, juf Naima, juf Betty, meester Roger en de

juffen en meesters van de school.

Vakanties:

Herfstvakantie: Van 27/10/2014 tot en met 02/11/2014

Kerstvakantie: Van 22/12/2014 tot en met 04/01/2015

Krokusvakantie: Van 16/02/2015 tot en met 22/02/2015

Paasvakantie: Van 06/04/2015 tot en met 19/04/2015

Hemelvaart: Van 14/05/2015 tot en met 15/05/2015

Zomervakantie: Van 01/07/2015 tot en met 31/08/2015

Vrije dagen:

Vrijdag 26 september 2014 Dinsdag 11 november 2014

Maandag 16 maart 2015 Vrijdag 1 mei 2015

Maandag 25 mei 2015

Pedagogische studiedagen:

Maandag 10 november 2014

Woensdag 4 februari 2015

SCHOOLJAAR Herfstvakantie Kerstvakantie Krokusvakantie Paasvakantie Hemelvaart

2014 - 2015 27/10—02/11 22/12—04/01 16/02—22/02 06/04—19/04 14/05—15/05

2015 - 2016 02/11—08/11 21/12—03/01 08/02—14/02 28/03—10/04 05/05—06/05

2016—2017 31/10—06/11 26/12—08/01 27/02—05/03 03/04—16/04 25/05—26/05

2017—2018 30/10—05/11 25/12—07/01 12/02—18/02 02/04—15/04 10/05—11/05

2018—2019 29/10—04/11 24/12—06/01 04/03—10/03 08/04—22/04 30/05—31/05

Huiswerk:

Visie: Kinderen moeten na school nog tijd genoeg hebben om zich te ontspannen na een

dag werken in de klas. We willen dus allen huiswerk geven als het een duidelijke

functie heeft. Dit kan zijn herhalen van pas geleerde woordjes of tafels, plannen

op langere termijn, verder inoefenen van nieuwe rekenlessen. We proberen de

functie en de hoeveelheid op te bouwen naar het 6e leerjaar toe.

Concrete afspraken:

Leefgroep 3 (eerste leerjaar):

Je kind krijgt ongeveer 2x per week huiswerk . Dit zal vooral lezen

zijn en af en toe een rekenwerkje. De kinderen werken hier ongeveer 10 minuten

aan. Als je kind langer werkt, zeg je dit best tegen de juf of meester.

Leefgroep 3 (tweede leerjaar):

Om ze door en door te kennen, moet je kind thuis regelmatig de tafels van

vermenigvuldigen oefenen. Correct leren spellen leren de kinderen met “BLOON”

kaartjes . Ze oefenen elke week een reeks woordjes.

De kinderen werken ongeveer 10 minuten. Als je kind langer werkt, zeg je dit best

tegen de juf en meester.

Leefgroep 4:

De kinderen maken tuis BLOON-kaartjes of rekenoefeningen. Voor een grote

rekentoets krijgt je kind de toetswijzer van rekenen mee. Zo krijgt het een paar

dagen tijd om zich voor te bereiden.

Je kind werkt in leefgroep 4 ongeveer 20 minuten. Wanneer je kind langer werkt,

zeg je dit best tegen de juf of meester.

Leefgroep 5:

Om je kind voor te bereiden op het secundair onderwijs wordt er regelmatig

huiswerk gegeven. 2x oefenen voor frans en 1x voor spelling. Daar kan soms

nog iets bij komen: een rekentaak maken, studeren voor project, een

boekbespreking.

De meeste kinderen zijn klaar in 30 minuten. Sommige kinderen heb

ben meer tijd nodig.

We willen aan de ouders vragen om:

- te kijken hoe lang je kind werkt aan zijn of haar huiswerk. Als je kind langer

moet werken dan we hierboven schrijven, noteer dit dan op het huiswerkblad.

- ons te vertellen wanneer je kind het huiswerk moeilijk vond.

Huiswerkbegeleiding:

Voor leefgroep 5 is er huiswerkbegeleiding. De leerkrachten bekijken welke kinderen begeleiding

nodig hebben. Als de ouders akkoord gaan, kunnen deze kinderen hun huiswerk maken op school.

Ze worden hierbij geholpen door een leerkracht. De huiswerkbegeleiding gaat door op maandag en

donderdag na school.

Agenda van je kind:

Elk kind in de lagere school heeft een schoolagenda. In de agenda wordt het huiswerk van je kind

geschreven en wat hij of zij moet studeren. Kijk de agenda van je kind dagelijks na en onderteken

hem elke week.

Rapporten:

Je kind krijgt 4 rapporten per jaar: met de herfstvakantie, kerstvakantie, paasvakantie en einde

schooljaar. We geven geen punten, maar schrijven wel een beoordeling voor taal, rekenen en

wereldoriëntatie. Er wordt ook verteld of je zelfstandig kan werken, sociaal voelend bent enz.

De kinderen overlopen hun rapport samen met hun juf of meester. Daarna krijgen ze hun

rapport mee naar huis. Ze brengen het na de vakantie terug mee naar school, ondertekend

door de ouders .

Taalproef:

Taal op school is heel belangrijk om goede schoolresultaten te behalen. Leerkrachten trachten

een goed beeld te krijgen van de taalmogelijkheden van de kinderen. Dit doen ze door goed te

kijken en te luisteren naar de kinderen. Regelmatig nemen de leerkrachten in de lagere school

een toets af om te kijken hoever kinderen staan op gebied van luisteren, spreken, lezen

en schrijven.

Vanaf september 2014 is de school verplicht een taaltoets af te nemen van alle kinderen die de

eerste keer in het eerste leerjaar komen. Dit gebeurt de 3e week van september. Voor kinderen

die later inschrijven gebeurt dit op het moment dat ze inschrijven.

Na de toets beslissen de leerkrachten hoe ze uw kind het beste kunnen verder helpen. Als het

nodig is bespreken we dit met u. De toets dient enkel om na te gaan waar uw kind nog hulp no-

dig heeft en waar niet.

We verwachten van de ouders dat ze de school steunen wanneer er inspanningen gedaan worden

om de taal te verbeteren.

SAMENWERKING

Ouders:

We vinden een goede samenwerking met de ouders heel belangrijk. Jullie kind zit immers elke

dag bij ons op school. Samen voeden we hem of haar op en lossen ook in overleg de proble-

men op. Als je vragen hebt over je kind contacteer dan de juf of de zorgjuf.

Voor kleuters: juf Lien Moens, lien.moens@sgkod.be

Voor leefgroep 3, 4 en 5: juf Greet Vochten, greet.vochten@sgkod.be

Telefonisch contact kan je opnemen op het nummer 03 321 02 58.

We organiseren 4 oudercontacten per jaar om jullie te informeren. Op het eerste

oudercontact in september, leggen de meesters en juffen de werking van de klas uit. Hoe

verloopt de dag van mijn kleuter? Hoe leren de kinderen lezen? Wat zijn “BLOON” woorden? …

Op de andere oudercontacten krijg je informatie over de vooruitgang van je kind in de klas.

Je kan er ook vragen stellen. Je krijgt een uitnodiging vlak voor of na de vakantie.

Leerlingen:

Onze school heeft een leerlingenparlement. Hier kunnen de grotere kinderen vragen stellen

en voorstellen doen om onze school te verbeteren. Dankzij het leerlingenparlement hebben

we de kleine lindeband, de lindekrant en de middagactiviteiten. In elke klas van leefgroep 4 en

5 wordt er 1 kind verkozen (door stemming). Twee leerkrachten begeleiden het

leerlingenparlement.

CLB:

Toegankelijk voor publiek:

Van maandag t/m vrijdag van 9u tot 12u en van 13u tot 16u

Maandagavond tot 18u

Sluitingsperiodes:

Tijdens de wettelijke feestdagen

Tijdens de kerstvakantie: twee dagen geopend (zie website)

Tijdens de paasvakantie

Tijdens de zomervakantie: gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus

We zijn er voor leerlingen, ouders en school. Gratis.

We werken op verschillende vlakken samen met de school, maar we behoren er niet toe.

Je kind kan dus gerust los van de school bij ons terecht.

Je kan terecht bij het CLB dat samenwerkt met de school waar je kind ingeschreven is.

Waarvoor kan je bij ons terecht?

VCLB DE WISSEL ANTWERPEN—CAMPUS OOST

Hallershofstraat 7

2100 Deurne

T: 03/637 50 60

Mail: info@vclbdewisselantwerpen.be

Website: www.vclbdewisselantwerpen.be

Als je kind ergens mee zit of zich niet goed in

zijn vel voelt…

Als je kind moeite heeft met leren…

Voor hulp bij studie– en beroepskeuze…

Als er vragen zijn over de gezondheid van je

kind, lichaam …

Als je kind vragen heeft rond seks, vriendschap

en verliefdheid…

Met vragen over inentingen

Een deel van wat we doen is verplicht:

Je kind moet naar het CLB…

1. Op medisch onderzoek

2. Als het te vaak afwezig is op school

(leerplicht)

3. Voor een overstap naar het buitengewoon

onderwijs

4. Om vroeger of net later aan de lagere

school te beginnen

5. Bij een niet zo voor de hand liggende in-

stap in het eerste leerjaar A of B van het

secundair onderwijs.

Op onderzoek: het medisch consult

Elke leerling moet verschillende keren op onderzoek bij de CLB-arts

en verpleegkundige. Deze onderzoeken zijn verplicht.

In het gewoon onderwijs is dat in vaste leerjaren, in het buitenge-

woon onderwijs op leeftijden.

Ook bij leerlingen die het eerste jaar beginnen in de centra voor

leren en werken of een erkende vorming aanvatten, voert de CLB-

arts een medisch onderzoek uit.

Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleegster en de dok-

ter altijd vragen stellen. Je kan ook met de dokter een afspraak

maken op een later tijdstip.

Je kan de onderzoeken door een andere arts laten uitvoeren, maar daar zijn enkele voorwaarden aan verbonden. Die vraag je best aan je CLB.

1ste kleuterklas 3 / 4

2de kleuterklas 4 / 5

1ste lagere school 6 / 7

3de lagere school 8 / 9

5de lagere school 10 / 11

1ste secundair 12 / 13

3de secundair 14 / 15

Inentingen Welke inentingen kan je

Het CLB biedt gratis inentingen aan. 1ste lagere school 6/7 jaar Polio (kinderverlamming);

Difterie (kroep), Tetanus

Daarbij volgen we het vaccinatie-

programma dat door de overheid is

aanbevolen.

5de lagere school 10/11 jaar Mazelen, Bof (dikoor), Rubella

(rode hond)

Om ingeënt te worden moeten de

ouders toestemming geven.

1ste secundair 12/13 jaar 2 x Hepatitis B (geelzucht),

3de secundair 14/15 jaar Difterie, Tetanus, Kinkhoest

CLB-dossier

Als je kind bij ons voor begeleiding komt, dan maken we een dossier. Daarin noteren we alles wat

met jouw kind en de begeleiding te maken heeft. We houden ons uiteraard aan enkele regels.

In het dossier komen enkel gegevens die nodig zijn voor de begeleiding.

We behandelen de gegevens met de nodige discretie en zorgvuldigheid.

We houden ons aan het beroepsgeheim en het ‘decreet rechtspositie minderjarigen’.

De CLB schoolteamverantwoordelijke kan aanwezig zijn tijdens een multidisciplinair overleg, een

klassenraad of een cel leerlingenbegeleiding. Relevante informatie, die belangrijk is voor de leerlin-

genbegeleiding door het CLB, kan opgenomen worden in het CLB-dossier.

Het dossier inkijken?

Vanaf 12 jaar mag je kind een gedeelte van dit dossier inkijken. Ouders of voogd mogen het dossier

dan enkel inkijken met de toestemming van de leerling. Is je kind jonger dan 12 jaar, dan mag je

als ouder of voogd (een deel van) het dossier inkijken. Inkijken gebeurt wel altijd samen met een

gesprek om uitleg te geven. Voor gezondheidsgegevens bijvoorbeeld, beslist de arts.

Je kan een kopie vragen van de gegevens die je mag inkijken. Die kopie is erg vertrouwelijk en

mag niet voor iets anders dienen dan jeugdhulp.

Je kan vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet je wel een

ernstige reden hebben. Het mag bovendien niet gaan om gegevens die we verplicht verwerken, zo-

als de resultaten van de medische onderzoeken.

Naar een andere school

Als je kind naar een andere school gaat, dan gaat het dossier naar het CLB waar die school mee sa-

menwerkt. Je kan je daartegen verzetten maar sommige gegevens geven we verplicht door. Dat

kan je niet weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onder-

zoek en de opvolging hiervan.

Als je niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat, dan moet je dat binnen de 10 dagen

na je inschrijving in de andere school schriftelijk laten weten aan je (oude) CLB. Dat moet zo snel

omdat je dossier anders automatisch verhuist met je inschrijving.

En later?

We houden het dossier van je kind minstens 10 jaar bij, te tellen vanaf de laatste CLB-tussenkomst.

Daarna wordt het vernietigd.

Een klacht?

Heb je een klacht, dan luisteren we daar graag naar. Elk CLB heeft een vaste werkwijze om klach-

ten te behandelen. Dat garandeert dat elke klacht de nodige aandacht krijgt en met zorg behandeld

wordt. De procedure kan je vragen aan je CLB-medewerker of de directeur van je CLB en vind je

terug op onze website.

Nog enkele nuttige adressen:

Lokaal overlegplatform (LOP):

Verantwoordelijken: Karin Cochet

Els Bertels

Adres: Vlaams ministerie voor onderwijs en vorming

Koning Albert II-laan 15

1210 Brussel

Commissie inzake leerlingenrechten:

Adres: Commissie inzake leerlingenrechten

t.a.v. Daphne Rombauts (basisonderwijs)

Hendrik Consciencegebouw 2A25

Koning Albert II-laan 15

1210 Brussel

Commissie zorgvuldig bestuur:

Adres: Vlaams ministerie voor onderwijs en vorming

AGODI

t.a.v. Marleen Broucke

Kamer 1c 24

Koning Albert II-laan 15

1210 Brussel

DEEL 2: PEDAGOGISCH PROJECT

DE SCHOOL

De vrije basisschool, Van Steenlandstraat 15 te Deurne (toen nog niet de Linde), spande zich al lang

in om kinderen van elke achtergrond goed op te vangen. Niet alle ouders vonden dit goed, met als

gevolg de bekende (beruchte?) «Witte vlucht». Meer en meer ouders hielden hun kinderen uit

de school weg. Desondanks waren er andere ouders die bleven geloven in de school omdat ze vooral

de grote inzet van leerkrachten en directie op prijs stelden.

DE BUURTORGANISATIES

In Deurne ontstonden allerlei initiatieven om de integratie van allochtonen te bevorderen. De deke-

nale werkgroep “Intercultureel samenleven” in Deurne organiseerde “Hand in Hand Deurne” in sa-

menwerking met buurtwerk ‘t Pleintje en de Wereldwinkel: een geslaagde reeks infoavonden over

multicultureel samenleven. Ook het lokale integratiecentrum Khamsa en de kind- en

jeugdwerking hebben een interculturele werking.

HET INITIATIEF

Na de non-discriminatieverklaring tussen de verschillende onderwijsnetten van juli 1993 wilde de

dekenale werkgroep “Intercultureel samenleven” de buurt een belangrijke rol geven in het vormen

van een buurtschool. Er werd een initiatiefgroep gevormd met de leerkrachten en de directie van de

school, leden van de dekenale werkgroep, het lokale integratiecentrum, de kind- en jeugdwerking,

Hand in Hand Deurne, het begeleidende CLB -centrum en de onderwijsbegeleiding (OVB). Zo kreeg

het project de Linde langzamerhand concreet gestalte.

HET PEDAGOGISCHE PROJECT

Een heterogene groep leerlingen zou het best opgevangen kunnen worden via een vorm van

«alternatief onderwijs»: Freinet, Montessori, Steiner, ... De inzichten van het ervaringsgerichte

onderwijs leken erg bruikbaar. Ook de filosofie en didactiek achter de taalvaardigheidsaanpak van

het Steunpunt Nederlands aan de K. U. Leuven onder leiding van Koen Jaspaert sprak ons erg aan.

Het samen opgroeien van allochtone kinderen en autochtone leerlingen is voor beide groepen een

uitstekende voorbereiding op de interculturele samenleving van vandaag en morgen.

HISTORIEK VAN DE SCHOOL

VISIETEKST

Definitie

De linde staat bekend als een zachte, lieve boom met een hartvormig blad. Ze kunnen

meer dan 1000 jaar oud worden en slaan dus de wijsheid van vele generaties op. Ze geven

aan mensen die het willen en er voor open staan advies.

Hij geeft aan mensen rust en troost en is het symbool voor moederlijkheid, voor gebor-

genheid, veiligheid en voor nog zoveel meer…

Omdat hij al zo oud is, bestaan er ook heel wat legendes en verhalen over deze boom. Een

van de oudste verhalen stamt uit de tijd van de Germanen. Hier was de linde gewijd aan

Freya, de godin van de liefde, gerechtigheid, huiselijk geluk en vruchtbaarheid. Hij

werd vaak in het centrum van dorpen en huizen geplant en mensen die eronder schuilden,

waren veilig.

Hij werd ook een rechts-of dingboom (judicium sub tilia)genoemd. In zijn schaduw werd

recht gesproken, vergaderd, gedanst, gedronken, bemind…. Een plek voor vrolijk-

heid en ontspanning.

Onze boom is nu 20 jaar oud. We hebben onze linde in 1994 geplant op de eerste dag dat

onze school openging. Er begon een nieuw leven in dit gebouw en we wilden dit vieren met

het planten van deze boom vol symboliek.

De boom is uitgegroeid tot een volwassen boom met een heel mooie kruin waar altijd leven

in zit. Hij staat centraal op de speelplaats en overziet met zijn wijsheid alles wat er rond hem

gebeurt.

Vanaf het ochtendgloren is hij alert.

De eerste kinderen en juffen en meesters druppelen binnen, het enthousiasme staat op hun

gezicht geschreven. Je voelt dat ze benieuwd zijn naar de nieuwe ervaringen die ze deze dag

gaan beleven. Veel ouders komen met hun kinderen mee; het gelach is niet uit de lucht. Kin-

deren wachten op hun vriendjes en spelen er op los. Er heerst een opgewekte bedrijvigheid.

De boom aanschouwt alles en voelt een samenhorigheid tussen de ouders, de kinderen en

de juffen en meesters.

Het belsignaal weerklinkt en de kinderen gaan met hun juffen en meesters mee naar hun lo-

kalen. Weer ziet de boom dat veel ouders meegaan om even een praatje te slaan met hen;

om samen met hun kleinste spruiten in de klas te gaan spelen; om samen met de andere

ouders een koffietje te drinken of fruit te snijden of om mee na te denken over de speel-

plaats.

De Linde (Tilia): Deze boom voedt met haar bloesem vele insecten.. Bloemen, blad en bast zijn geneeskrachtig en

het hout is enorm geschikt voor houtsnijwerk.

In de lokalen gaan de kinderen gezellig in de kring zitten, er ontstaat een éénheid tussen de kin-

deren en de leerkrachten. Het voelt lekker gezellig en warm aan.

De boom luistert mee…

Hij ziet hoe de kinderen en de juffen en meesters samen aan de slag gaan in de klas. Het ene kind

is goed in lezen, het andere kind in bouwen, nog iemand anders kan goed ruzies oplossen, daar

zoekt iemand iets op de Ipad en de juf kan fijn verhalen vertellen. De kinderen en de leerkrachten

leren met en ook van elkaars talenten.

Onze boom ziet dat kinderen niet altijd alles perfect doen. Oeps, te groot geschreven, ai, een oe-

fening verkeerd opgelost, ruzie gemaakt op de speelplaats… Kinderen mogen fouten maken en

ontdekken zo zelf hoe het anders en beter kan.

Wow, wat wordt er hard gewerkt! Dat is te zien aan de betrokkenheid op de gezichten van de kin-

deren en de juffen en meesters.

Er wordt heel veel geleerd maar bovenal heel erg geleefd!

De dag vliegt voorbij. Kinderen gaan vol nieuwe ervaringen naar huis.

Onze lindeboom heeft er weer een dagje opzitten. Hij mijmert na over deze dag en zijn besluit

staat vast; er is weer een dag voorbij waarbij de kinderen geleefd en geleerd hebben en waar er

samen school gemaakt werd.

Hij sluit zijn gedachten even voor de nacht en denkt; hier rondom mij, voelen kinderen zich goed!

Op naar een nieuwe dag

Schema:

ERVARINGSGERICHT WERKEN IN DE SCHOOL

Kan leren en onderwijzen prettig zijn? Is leren een natuurlijk proces? Als we “ja” antwoorden op deze

vragen, geloven we in een andere vorm van lesgeven en leren. We pakken dat in de Linde dan

ook anders aan. We willen zoveel mogelijk inspelen op wat kinderen interesseert om hun inte-

resse te verbreden en te verdiepen. Het werken aan sfeer en relatie spelen daarin een grote rol, net

als de leerkrachtenstijl. De aanpak in de kleuterschool verschilt wel wat van de lagere school.

Sfeer en relatie

Een goede sfeer in een klasgroep is heel belangrijk. Kinderen die zich aanvaard voelen zoals ze zijn,

voelen zich veilig. Kinderen leren hun eigen gevoelens te herkennen, maar ook de gevoelens van

anderen. Ze leren samen te werken, samen te leven.

Elke klas heeft een “kring” . Hier kunnen kinderen aan elkaar vertellen wat ze hebben gedaan.

Maar wat belangrijker is, is dat hier ook ruzies of problemen besproken en opgelost worden. Op deze

momenten leren kinderen naar elkaar te luisteren, respect te hebben voor elkaars mening.

Op het forum komen we samen met heel de school. Dit is een manier om aan elkaar te laten zien

waar ze in hun klas mee bezig zijn. We werken hier aan sfeer en relatie.

Samenleven kan niet zonder duidelijke afspraken. Die worden zoveel mogelijk samen met de

kinderen gemaakt. Ze zorgen ervoor dat kinderen goed leren samenwerken. Ze leren op deze

manier ook “sociaal vaardig” te zijn.

Wij hebben er voor gekozen om onze groepen “heterogeen” te maken. Kinderen van verschillende

leeftijden en culturen zitten samen in één klas. Ze leren op deze manier van elkaar. Ze leren ook

rekening houden met “anders” zijn.

Leerkrachtenstijl

Om ervaringsgericht onderwijs te kunnen realiseren, hebben de leerkrachten een aantal kwaliteiten

nodig. Ze moeten zich kunnen inleven in de kinderen waar ze dagelijks mee werken. Ze moeten

kunnen luisteren naar kinderen en openstaan voor de initiatieven, voorstellen en ideeën van

kinderen. Ze moeten tussen de kinderen staan.

ERVARINGSGERICHT WERKEN

De leerkrachten geven duidelijkheid aan de kinderen zodat zij zich veilig voelen.

Onze leerkrachten stimuleren kinderen om zich te ontwikkelen. Ze dagen kinderen uit om zelf na te

denken, te praten over en dingen te ondernemen.

Ze creëren kansen om kinderen inspraak te geven binnen de klas. De kinderen kunnen bijvoorbeeld

zelf projecten kiezen, de inhoud van deze projecten bepalen, samen afspraken maken enz.

In de kleuterschool is het aanbod en de organisatie iets anders dan in de lagere school.

ERVARINGSGERICHT WERKEN BINNEN DE KLEUTERSCHOOL

Aanbod

Binnen ervaringsgericht onderwijs krijgen het aanbod van materiaal en activiteiten extra aandacht.

Het materiaal in de klas wordt aangeboden in verschillende hoeken: de poppenhoek, de bouwhoek,

de knutselhoek enz. Het materiaal in de verschillende hoeken, is gevarieerd en aantrekkelijk. Regel-

matig wordt het materiaal aangepast. We brengen nieuw materiaal in de hoeken of nemen materiaal

weg als we merken dat de kinderen erop uitgekeken zijn.

Om de activiteiten af te stemmen op de interesse van de kinderen, kiezen de kinderen zelf een

project. We onderzoeken ook wat de kinderen over dit project te weten willen komen. Ze mogen zelf

materiaal meebrengen. De meester of juf biedt zelf ook materiaal aan zodat het aanbod rijk en

gevarieerd is.

Organisatie

Bij de organisatie van een klas is kleuterinitiatief heel belangrijk. Op deze manier worden kinderen

uitgedaagd om zelfstandig keuzes te maken, om te ontdekken en hun eigen leerproces mee in

handen te nemen. Dit alles gebeurt binnen een duidelijke structuur in de klas waar grenzen en

afspraken de veiligheid garanderen.

Bij de projectkeuze hebben de kinderen zelf activiteiten aangebracht. In de volgende weken stelt de

leerkracht een menu van die activiteiten samen. De kleuters kiezen wat ze gaan doen. Ze nemen zelf

initiatief. Ook binnen de gekozen activiteit krijgen kinderen de kans om te kiezen uit verschillende

stappen om de activiteit tot een goed einde te brengen.

In leefgroep 2 doen de kleuters contractwerk. Er zijn “moetjes” en “magjes”. De naam zegt het al.

De “moetjes” zijn verplicht en moeten tegen het einde van de week klaar zijn. Op deze manier leren

ze plannen en zelfstandig te werken. Ze werken op hun eigen niveau. Uiteraard wordt deze manier

van werken opgebouwd en begeleid door de leerkracht.

ERVARINGSGERICHT WERKEN BINNEN DE LAGERE SCHOOL

Aanpassen aan het niveau

In onze school proberen wij zo veel mogelijk kinderen op hun niveau te laten “leren”. Tijdens de

lessen formuleren we de opdrachten eenvoudig zodat de kinderen begrijpen wat er van hen ver-

wacht wordt. Ze krijgen materiaal op maat (rekenblokjes, stappenplannen, contractwerk, ...) als dit

nodig is.

We maken dankbaar gebruik van de verschillen in de klas. Kinderen die vlug iets begrijpen, kunnen

kinderen die minder snel zijn, helpen. Of we kunnen werken in niveaugroepen, zodat ieder kind op

zijn niveau en tempo leert.

Projectmatig werken

De kinderen kiezen samen met de leerkracht een nieuw project. Zij bepalen mee wat aan

bod komt tijdens de lessen. De rol van de leerkrachten is om de doelen uit het leerplan in het

project te integreren, net als de lessen geschiedenis, aardrijkskunde en biologie. Ze zorgen ook

voor een creatieve verwerking van het project. Het boeiende aan deze samenwerking is dat de

ideeën van de kinderen en de leerkracht samensmelten. Luisteren naar de kinderen en hen kansen

geven zijn van zeer groot belang.

Muzisch-creatief

De creatieve ontwikkeling van kinderen krijgt een belangrijke plaats. In de lessen muzische op-

voeding proberen we de verschillende talenten van de kinderen aan te spreken:

bewegingslessen (turnen, dans, …), beeldende lessen (knutselen, tekenen, …), drama (toneel) en

muziek (zang en instrumenten). Zo leert jullie kind zelf vorm te geven aan zijn eigen leef- en bele-

vingswereld. We doen dan graag een beroep op mensen (ouders, buitenstaanders,…) met de juiste

ervaring.

Leerlingenactiviteit

Net zoals in de kleuterschool, is het voor ons belangrijk dat de kinderen zo veel mogelijk dingen

ervaren. We doen dit door actie en afwisseling in de lessen in te bouwen.

Bij aanbreng van nieuwe leerstof trachten we zo veel mogelijk de kinderen te laten

experimenteren voordat we verder gaan met de theorie. Zo zullen ze na de ervaring die ze

hebben opgedaan, deze theorie juist beter begrijpen.

Heel ons aanbod is gebaseerd op het “actief leren”: spelletjes, lesstof uitproberen op de speel-

plaats, uitstappen enz.

Werkelijkheidsnabij

Bij ervaringsgericht werken proberen we zo veel mogelijk de realiteit naar de klas te brengen.

Dit kan door materialen mee te brengen naar de klas, door op uitstap te gaan en daar de werkelijk-

heid te observeren.

Leerlingeninitiatief

We stimuleren kinderen om initiatief te nemen. We formuleren open opdrachten die de kinderen

op hun eigen manier kunnen invullen.

Tijdens het leerproces stuiten kinderen op problemen. Die bespreken we en we zoeken naar oplossin-

gen. We betrekken de kinderen ook bij de evaluatie van het project.

Intercultureel onderwijs

We blijven kiezen voor verscheidenheid in de klassen, omdat het de lessen meer rijkdom

geeft. Verschillende culturen en leeftijden zitten daarom samen in leefgroepen. De Linde wil een

afspiegeling zijn van de heterogeniteit in de samenleving. We proberen niet naast elkaar te leven

maar met elkaar.

Verdraagzaamheid en wederzijds respect zijn fundamentele waarden die we aan de

leerlingen willen meegeven.

Ouderbetrokkenheid

We weten dat veel ouders bewust op zoek zijn naar een school als de Linde. Dat is natuurlijk prettig

want het schept een band. We vragen aan de ouders dat zij achter de visie staan en dat zij

geloven in de manier van werken. Daarnaast kunnen ouders ook een actieve rol spelen in één

van de werkgroepen Die worden elk jaar voorgesteld tijdens de infoavond in september.

De oudergroep

In de oudergroep zitten ouders die zich willen inzetten voor de school. Alle ouders die een kind

op school hebben, zijn welkom in de oudergroep. Deze groep komt 10 keer per jaar samen om de

schoolactiviteiten te ondersteunen en mee na te denken over de toekomst van de school.

INVALSHOEKEN

DEEL 3: SCHOOLREGLEMENT

Dit deel is het eigenlijke schoolreglement. Ook met dit deel moet u akkoord gaan. Indien er

wijzigingen zijn, brengen we u hiervan op de hoogte en tekent u opnieuw voor akkoord.

Engagementsverklaring:

Als ouders, verwachten jullie wellicht veel van de school. Wij zetten ons elke dag in om aan deze

verwachtingen te voldoen. In ruil hiervoor vragen we jullie volle steun. Daarom maken we in deze

engagementsverklaring duidelijke afspraken. Zo weten we wat we van elkaar mogen verwachten.

Deze afspraken gelden voor de hele periode dat jullie kind bij ons op school is ingeschreven.

Bij het begin van het schooljaar organiseren we een infomoment. Hier kom je als ouder te weten

hoe het er in de klas aan toe gaat, welke materialen er gebruikt worden, hoe we dingen aanleren,

welke klasafspraken er zijn enz.

Op het einde van elk trimester organiseren we individuele oudercontacten. De data van de

oudercontacten vind je terug op onze kalender. We nodigen je uit via een brief. Als het nodig is,

vragen wij een extra contact met de ouders. We verwachten van je dat je ingaat op onze

uitnodiging.

Als je een vraag of een zorg hebt over je kind, verwachten we dat je ons dit meldt. Je kan een

afspraak maken met de juf of meester, maar ook met de zorgjuf van jullie kind. Voor leefgroep 1 en

2 is dit juf Lien Moens. Voor leefgroep 3, 4 en 5 is dit juf Greet Vochten.

We willen samen praten over de zorgen en de vragen die je hebt over je kind.

We geven 4 keer per jaar een rapport mee aan je kind. Hierop kan je de vorderingen van je kind

volgen. De leerkrachten proberen zo duidelijk mogelijk te schrijven wat er goed of minder goed

ging.

Als je kind niet-gewettigd afwezig is, verwittigen we de ouders.

Als je kind veel afwezig is, of niet-gewettigd afwezig is, kan dit gevolgen hebben voor het verkrijgen

en behouden van de schooltoelage. Hierover lees je meer, verder in dit schoolreglement.

Wanneer je kind 5 keer onwettig afwezig is, starten wij een spijbeldossier. Wanneer je kind 10 keer

niet gewettigd afwezig is, verwittigen we het CLB. Als school zijn we verplicht de afwezigheden door

te geven aan het departement onderwijs en aan het CLB.

TE LAAT KOMEN KAN NIET! De school begint om 08.30 uur en eindigt om 15.35 uur. We

verwachten dat je kind dagelijks en op tijd op school is. Vertrek een beetje vroeger zodat je altijd

op tijd op school bent. Je kind mist een hele hoop wanneer het te laat komt. Als je kind niet naar

school kan komen, verwachten we dat je voor 09.00 uur verwittigt.

Samenwerking tussen school en ouders: oudercontacten

Aanwezig zijn op school en op tijd komen

Onze school heeft een zorgbeleid uitgeschreven. Dankzij ons leerlingvolgsysteem weten we welke

kinderen er in bepaalde periodes een gerichte aanpak nodig hebben of welke kinderen er altijd een

gerichtere aanpak nodig hebben. Deze aanpak kan een stappenplannetje zijn over hoe je een pro-

bleem moet aanpakken, of extra materialen krijgen om iets tot een goed einde te brengen, enz.

Wanneer je kind een gerichte aanpak nodig heeft zullen we dit altijd met de ouders bespreken. We

spreken af wat de school doet om je kind te helpen en wat jij kan doen om je kind te helpen.

We verwachten dat je ingaat op onze vraag om te praten over deze aanpak.

Als ouder heb je het recht om de informatie die we verzamelen over je kind in te kijken.

(observaties, toetsen, …)

Onze school is Nederlandstalig. Niet alle kinderen hebben het Nederlands als moedertaal. Dit kan

een probleem zijn bij het leren. We proberen de kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun

taalontwikkeling.

We verwachten van de ouders dat zij hun kind stimuleren om Nederlands te leren. Ook tijdens hun

vrije tijd. Dit kan door bv.

zelf Nederlandse lessen te volgen

bij elk contact met de school zelf Nederlands te praten of iemand die kan vertalen mee te

brengen

je kind naar een jeugdbeweging, sportclub, …. te laten gaan

je kind elke dag Nederlandstalige TV-programma’s te laten kijken.

je kind Nederlandstalige computerspelletjes te laten spelen.

regelmatig Nederlandstalige boeken te lenen bij de bibliotheek

……

We verwachten van de ouders dat zij de school steunen wanneer de school extra maatregelen neemt

om het Nederlands te verbeteren.

Individuele leerlingbegeleiding

Stimuleren van het Nederlands

Inschrijven van je kind Hoe kinderen worden ingeschreven in een school is wettelijk bepaald. In Antwerpen gebeurt dit

via het Centraal AanmeldingsRegister: CAR afgekort.

Hoe werkt het CAR

Ouders melden zich aan op het CAR via de computer. Op het einde van de inschrijvingsperiode

krijgen de ouders een e-mail of brief. Daarin staat in welke school zij hun kind definitief kun-

nen inschrijven. De ouders maken vervolgens een afspraak met de school om de nodige formu-

lieren te ondertekenen en hun kind definitief in te schrijven.

Gegevens verwerken?

In het eerste trimester vraagt de Studiewijzer (beheerder CAR) de maximumcapaciteit van elke

school op. Met deze gegevens kan het CAR de aanvragen van de aangemelde ouders verwerken.

Voorrangsgroepen

Het decreet voorziet verschillende voorrangsgroepen. De eerste groep zijn de broers en zussen

van de kinderen in de school en de kinderen van personeelsleden. Zij kunnen zich als eerste

aanmelden en inschrijven in de school.

De volgende groep zijn de overige kinderen.

Voor onze school betekent dit concreet dat tijdens de eerste periode de broers en zussen aange-

meld en ingeschreven worden, samen met de kinderen van personeelsleden en dat in een tweede

periode de overige kinderen mogen aanmelden en inschrijven (indien ze toegelaten zijn). De data

worden bepaald door het LOP en worden bekend gemaakt tijdens het eerste trimester van het

schooljaar.

Informatiemomenten

Wij organiseren geen aparte informatiemomenten. Als je kennis wil maken met de school kan je

gewoon een afspraak maken. Wij stellen je onze school voor tijdens een individueel ge-

sprek.

Inschrijving

Als je kind toegelaten is voor onze school, maak je een afspraak. Je brengt de SIS kaart van je

kind, het pasje en voor de lagere school ook het rapport mee. Tijdens het inschrijvingsmoment

worden de nodige papieren ondertekend. Pas dan is je kind definitief ingeschreven in onze

school. Bij inschrijving is het nodig dat beide ouders akkoord zijn met de inschrijving. Als 1 van

de ouders niet akkoord gaat, kunnen we je kind niet inschrijven.

Weigering

Als er te veel aangemelde kinderen zijn (geen plaats meer in de school), krijg je via CAR een

weigeringsdocument toegestuurd. Dit wil zeggen dat je kind aangemeld is in onze school, voorlo-

pig niet kan inschrijven, maar wel op onze weigeringslijst (wachtlijst) staat. Wanneer er een

plaats vrij is, telefoneren we de volgende op onze weigeringslijst, tot alle plaatsen opgevuld zijn.

Belangrijk

De 5-jarige kleuters van onze school moeten zich niet opnieuw aanmelden. Zij zijn automa-

tisch ingeschreven voor het eerste leerjaar in onze school. Zij moeten wel 220 halve dagen

aanwezig geweest zijn in de derde kleuterklas. Zo niet, beslist de klassenraad of het kind vol-

doende Nederlands kent om naar het 1e leerjaar te gaan. Als de klassenraad beslist dat het kind

de taal nog niet voldoende kent, verwittigen we de ouders schriftelijk.

Ouderlijk gezag

Zorg en aandacht voor het kind

Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip

en extra aandacht bieden.

Neutrale houding tegenover de ouders

De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. De ouders zijn samen verantwoordelijk

voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis is van de rechter, houdt de school zich

aan de afspraken gemaakt bij inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken,

opgelegd door de rechter.

Afspraken in verband met informatiedoorstroming naar de ouders

Wanneer ouders niet meer samenleven proberen we zo veel mogelijk informatie aan beide partijen

door te geven. Dit kan via mail of via een brief. Dit wordt afgesproken met de ouders zelf.

In het belang van je kind, willen we de oudercontacten zoveel mogelijk met beide ouders en op

hetzelfde moment laten doorgaan.

Co-schoolschap

Bij co-ouderschap kan het zijn dat het kind op 2 plaatsen schoolloopt. Om de verbondenheid met de

klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen, weigert de school mee te werken aan

co-schoolschap.

Organisatie van de leerling groepen

De directeur beslist in welke klas een leerling wordt opgenomen.

De directeur beslist samen met de klassenraad over het zittenblijven van een bepaalde leerling.

Enkel bij de overgang van kleuterschool naar lagere school en van lagere school naar secundair

onderwijs formuleren wij een advies.

De leerling wordt opgevolgd door de klas, juf of meester, maar ook -indien nodig- tijdens het

multidisciplinaire overleg (MDO). Bij dit overleg zijn de leerkracht, de zorgcoördinator, de schoolver-

antwoordelijke van het CLB en de directie aanwezig. Hier worden afspraken gemaakt om het kind

beter te kunnen opvolgen. We formuleren ook adviezen naar de ouders toe.

Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden als dat nodig is (meer of minder leerlingen die

overgaan naar het volgende leerjaar.)

Afwezigheden

Kinderen in de kleuterschool zijn nog niet leerplichtig. Wanneer ze niet naar school komen, moeten

zij geen doktersbriefje meebrengen. Maar het is voor de juf of meester wel fijn wanneer ze weten of

hij of zij niet naar de klas komt.

Let op! Onze kleuters in de laatste kleuterklas moeten 220 halve dagen aanwezig zijn in de

school om door te kunnen gaan naar het 1e leerjaar. Als ze onvoldoende aanwezig zijn,

moeten zij een taalproef afleggen om te kijken of ze voldoende Nederlands kunnen om het

1e leerjaar te starten.

Kinderen in de lagere school zijn wel leerplichtig. Elke afwezigheid (ook al is het maar een halve

dag) moet gewettigd zijn met een briefje. Ook kinderen die een extra jaar in de kleuterklas blijven,

moeten afwezigheden wettigen.

Je kind is meer dan 3 opeenvolgende dagen ziek. Een attest van de dokter is verplicht.

Let op! Wanneer uw kind vrijdag en maandag afwezig is, tellen zaterdag en zondag mee in de

de 3 dagenregel.

Je kind is minder dan 3 opeenvolgende dagen ziek. Je mag zelf maximaal 4 keer per jaar

een briefje schrijven. Daarna moet je toch een doktersattest afgeven, ook voor kortere

ziekteperiodes.

Indien je kind chronisch ziek is, neem je contact op met de school en het CLB.

Afspraken met de tandarts e.d. moeten zoveel mogelijk buiten de lesuren gepland worden.

Als je kind afwezig is, verwittig je de school voor 09.00 uur. Je bezorgt het briefje aan de juf of

meester van de klas. De school verwittigt het CLB bij twijfel over een medisch attest.

Soms moet je kind om een andere reden afwezig zijn. Dit bespreek je op voorhand met de directie.

Dit kan zijn:

het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of een bloedverwant tot en

met de 2e graad

actief deelnemen in het kader van topsportprestatie of culturele manifestatie

deelname aan een time-out project

uitzonderlijke omstandigheden: afwezigheden voor persoonlijke redenen voor maximum 4

halve dagen per schooljaar.

Let wel: De directie geeft nooit toestemming aan ouders om vroeger op vakantie te vertrek-

ken of later uit vakantie terug te keren. De leerplicht verplicht kinderen om op school te zijn van

1 september tot en met 30 juni. Elke afwezigheid de week onmiddellijk voor of na een school-

vakantie moet gewettigd worden met een doktersbriefje.

Het is belangrijk dat je kind elke dag aanwezig is op school. Dit heeft immers gevolgen voor het

verkrijgen en behouden van schooltoelage en ook voor de toelating tot het eerste leerjaar.

De school verwittigt de ouders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Na meer dan 10 halve dagen

problematische afwezigheid, stelt de school samen met het CLB een begeleidingsdossier op. Er

wordt een oudercontact gehouden om het probleem op te lossen. Na 30 halve dagen

problematische afwezigheid verwittigt de school het ministerie.

Wegens ziekte

Andere afwezigheden

Problematische afwezigheden

Schooluitstappen

Eendaagse uitstappen:

Doel: Deze uitstappen passen bij een project. Zij zorgen dat de kinderen ervaringen kunnen

opdoen rond het project.

Aanbod: Dit is afhankelijk van klas tot klas en van het gekozen project. Wij nemen ook jaarlijks

deel aan een activiteit van SVS (sport). We gaan ook 1 keer per jaar naar een voorstelling van Ra-

taplan (toneel).

Als je het schoolreglement voor akkoord tekent, ga je ook akkoord met deze activiteiten. Als je kind

niet mee mag op een uitstap, moet je dat op voorhand aan de school melden. Kinderen die niet

Deelnemen, moeten wel op school aanwezig zijn.

Meerdaagse uitstappen:

Doel: Meerdaagse uitstappen hebben meerdere doelen: verbondenheid, werken aan

klassfeer, het leren kennen van een andere omgeving .

Aanbod: Deze uitstappen gaan om de 2 jaar door:

Boerderijklassen: leefgroep 2 (2 dagen)

Bosklassen: leefgroep 3 (3 dagen)

Zeeklassen: leefgroep 4 (4 dagen)

Ardennenklassen: leefgroep 5 (5 dagen)

Voor meerdaagse uitstappen is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de ouders no-

dig. We streven ernaar dat alle kinderen deelnemen aan deze activiteiten. Leerlingen die niet deelne-

men, moeten in de school aanwezig zijn.

Getuigschrift basisonderwijs Het schoolbestuur reikt na de beslissing van de klassenraad een getuigschrift basisonderwijs uit,

aan de leerling van het 6e leerjaar. Hier zijn 2 voorwaarden aan verbonden. De leerling moet re-

gelmatig de lessen gevolgd hebben en de leerling moet in voldoende mate de leerplandoelen

bereikt hebben. Voor onze school betekent dit dat leerlingen 50 % voor wiskunde en 50 %

voor taal hebben behaald. We houden rekening met de resultaten van de voorbije 2 schooljaren,

resultaten uit het leerlingvolgsysteem, verslagen van leerkrachten enz. De beslissing van de klas-

senraad gebeurt autonoom en is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het be-

lang van de leerling.

De voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk verslag van deze

klassenraad. Bij het niet behalen van het getuigschrift, worden de ouders schriftelijk op de hoog-

te gebracht. Het besluit van de klassenraad wordt hierin opgenomen.

Het is uitzonderlijk, maar ouders kunnen deze beslissing aanvechten. In dit geval moeten de ou-

ders binnen de zeven kalenderdagen aan de directeur vragen om de klassenraad binnen drie

werkdagen opnieuw bijeen te roepen. De betwiste beslissing wordt opnieuw overwogen. De ou-

ders worden schriftelijk verwittigd van het resultaat van deze bijeenkomst. Als de betwisting

blijft bestaan, kunnen de ouders aangetekend beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbe-

stuur.

Iedere leerling die op het einde van het lager onderwijs geen getuigschrift basisonderwijs krijgt,

heeft recht op een attest met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde schooljaren.

Onderwijs aan huis

Als een kind meer dan 21 dagen ononderbroken afwezig is wegens ziekte kunnen de ouders een

schriftelijke aanvraag indienen voor onderwijs aan huis. De directeur zal dan op zoek gaan

naar een leerkracht om dit kind 4 lestijden per week onderwijs aan huis te geven. De school maakt

afspraken met de leerkracht zodat de lessen overeenstemmen met de lessen in de klas. De school

en ouders maken concrete afspraken over opvolging en toetsen. Ook ouders van chronisch zieke

kinderen kunnen deze aanvraag indienen. Voor deze kinderen gelden er andere voorwaarden.

Orde- en tuchtmaatregelen

Elke leerkracht bespreekt samen met de kinderen wat de afspraken en regels zijn in de school en in

de klas. Wanneer een kind de goede werking van de klas of school hindert of het lesverloop stoort,

kan er een ordemaatregel worden genomen

Mogelijke ordemaatregelen zijn: een verwittiging, strafwerk, een tijdelijke verwijdering uit de les,

aanmelding bij de directie, …

Als je kind vaker ordemaatregelen nodig heeft, stellen we in overleg met de ouders en het CLB een

begeleidingsplan op.

Wanneer het gedrag van de leerling -ondanks het begeleidingsplan– toch een probleem blijft voor

het volgen van de lessen en/of voor het opvoedingsproject van de school , kan er een

tuchtmaatregel genomen worden.

Mogelijke tuchtmaatregelen zijn:

Een preventieve schorsing: de leerling mag de lessen of een activiteit van zijn leefgroep niet

volgen. Dit mag maximaal 5 opeenvolgende dagen duren. De directeur kan de preventieve

schorsing éénmalig met maximum 5 dagen verlengen. De ouders worden hier schriftelijk van

verwittigd.

Een tijdelijke uitsluiting: de leerling mag de lessen of activiteiten van zijn leefgroep niet

volgen. Dit duurt minimaal 1 dag en maximaal 15 dagen. Een tijdelijke uitsluiting kan niet

verlengd worden, enkel wanneer zich nieuwe feiten voordoen.

Een definitieve uitsluiting: dit houdt in dat de leerling uit de school wordt uitgeschreven tot

op het moment dat de leerling is ingeschreven in een andere school. Dit uiterlijk 1 maand na

de schriftelijke kennisgeving aan de ouders. In afwachting van de inschrijving in een an-

dere school, mag de leerling de lessen of activiteiten van de leefgroep niet volgen

Bij het nemen van een beslissing tot tijdelijke of definitieve uitsluiting wordt de volgende procedure

gevolg

De directeur vraagt het advies van de klassenraad. Bij definitieve uitsluiting wordt het CLB

mee ingeschakeld.

De intentie tot tijdelijke en definitieve uitsluiting wordt schriftelijk aan de ouders meege-

deeld.

De ouders en de leerling, mogen het tuchtdossier van de leerling inkijken.

De tijdelijke en definitieve uitsluiting moet in verhouding staan met de feiten.

De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en binnen 5 dagen aangetekend aan de ouders

bezorgd.

Tegen tuchtmaatregelen is geen beroep mogelijk, behalve tegen de tijdelijke en definitieve uit-

sluiting.

Maximum 5 werkdagen na ontvangst van de beslissing tot uitsluiting, kunnen de ouders schrifte-

lijk beroep indienen bij het schoolbestuur. (beroepscommisie). Deze commissie is samengesteld door

interne leden (directeur van de school) en externe leden (leden extern aan de school)

Adres schoolbestuur: VZW KOD

Herentalsebaan 480

2100 Deurne

Procedure:

De directeur legt verklaring af aan de commissie

De ouders leggen hun verklaring af en kunnen nieuwe elementen aanbrengen.

De commissie gaat na of de genomen beslissing in overeenstemming is met de wetge-

ving en met het schoolreglement.

De commissie beslist of de uitsluiting vernietigd of bevestigd wordt. Zij deelt deze beslis-

sing schriftelijk en aangetekend mee aan de ouders. Tot zolang het beroep loopt, blijft de

leerling uitgesloten in school.

De commissie kan het beroep afwijzen indien de termijn van 5 werkdagen overschreden is.

Bijdrageregeling

Hieronder vind je een lijst met schoolonkosten.

Uitstappen

Op het einde van elk schooljaar plannen wij de uitstappen voor volgend schooljaar,die we gaan doen

en hoeveel ze maximum per jaar kunnen kosten.

De kosten zijn afhankelijk van de leeftijd van het kind.

KLEUTERSCHOOL:

2,5—3 jarigen: maximum 25 euro

4 jarigen maximum 35 euro

5 jarigen maximum 40 euro

Omdat we met leefgroepen werken zal voor leefgroep 2 het maximumbedrag van 35 euro

gerespecteerd worden.

LAGERE SCHOOL:

Alle leerjaren maximum 70 euro

Omdat we meer en meer uitstappen op voorhand moeten betalen, factureren we in sep-

tember de helft van het maximumbedrag per kind. In januari rekenen we 1/4 van het

maximumbedrag aan en in mei krijgt u een eindafrekening van het schooljaar.

Dit wil zeggen:

voor leefgroep 1: 1 keer 12,5 euro, 1 keer 6 euro

Voor leefgroep 2 : 1 keer 17,5 euro, 1 keer 8,5 euro

Voor leefgroep 3, 4 en 5 1 keer 35 euro, 1 keer 17,5 euro

De tijdschriften rekenen we in oktober aan zodat de rekening in september niet te hoog wordt.

Niet-verplichte onkosten:

Middagtoezicht 0,90 euro per middag

Voorbewaking 0,65 euro

Nabewaking 0,65 euro per beginnend half uur (start om 16.00 uur

Nabewaking na 17.30 uur 2,5 euro per half uur (start 17.30 uur)

Tijdschriften ± 40 euro per jaar

Meerdaagse uitstappen:

Voor meerdaagse uitstappen mag de school maximum € 405 voor de hele schoolloopbaan

aanrekenen.

Dit is:

Leefgroep 3 Bosklassen +/-€ 70

Leefgroep 4 Zeeklassen +/-€ 150

Leefgroep 5 Ardennenklassen +/-€ 150

Vanaf schooljaar 2014-2015 voorziet Stad Antwerpen een tussenkomst bij meerdaagse uitstap-

pen. Dit is geldig voor de kinderen van leefgroep 4 en 5. Per overnachting krijgt elke leerling een

vignet van € 18. Dit wil zeggen dat we voor de zeeklassen € 54 per kind terugkrijgen en voor de

ardennenklassen € 72 terugkrijgen. Dit bedrag trekken we van het totaalbedrag af.

Wijze van betaling

We maken elke maand een factuur. Deze kan je betalen met het bijhorende overschrijvingsformu-

lier. Je kan ook cash betalen of via Europese domiciliëring. De inning van je factuur bij domicili-

ëring gebeurt tussen de 5 en 10 dagen na aanbieding van de factuur. Bij wanbetaling wordt er

een incassobedrijf ingeschakeld en gelden volgende regels: “ In geval van wanbetaling zal buiten

een aanmaningskost van 9,00 €, van rechtswege en zonder noodzaak van ingebrekestelling, een

verwijlinterest van 1% per maand en een schadeloosstelling van 15% forfaitair met een minimum

van 40,00 € aangerekend worden. Adresopzoeking wordt in rekening gebracht aan 10,00 €. In ge-

val van procedure zijn enkel de rechtbanken van Antwerpen bevoegd.”

Als je kind om financiële reden niet kan meedoen aan bepaalde activiteiten, neem dan zeker contact

op met de directie. We zoeken samen een oplossing.

Sponsoring

Personen en bedrijven die de school sponsoren, worden vermeld tijdens de activiteiten waar ze voor

sponsoren.

Vrijwilligers

Voor vrijwilligers die meedoen aan onze activiteiten , hebben wij een verzekeringscontract

afgesloten bij KBC. Deze verzekering dekt de burgerlijke aansprakelijkheid (met uitzondering van

contractuele aansprakelijkheid van de organisatie en de vrijwilliger), lichamelijke schade tijdens de

uitvoering van de vrijwilligersactiviteit en lichamelijke schade op weg van en naar de activiteit.

Een onkostenvergoeding voorzien wij niet.

Een vrijwilliger gaat discreet om met eventuele geheimen die hem/haar toevertrouwd worden.

Schoolverzekering

Op school kunnen altijd ongevallen gebeuren. Daarom heeft onze school, in het belang van de ou-

ders en de kinderen, een degelijke schoolverzekering afgesloten bij KBC.

Voorwaarde

Het ongeval moet gebeurd zijn tijdens de schooluren of tijdens activiteiten die de school

organiseert.

Het ongeval moet gebeurd zijn op de weg naar en van de school naar huis. De leerlingen zijn

verplicht de kortste weg te nemen.

De verzekering betaalt alleen geneeskundige zorgen terug. Schade aan kleding, fietsen, boeken-

tassen, brillen enz. is niet gedekt.

Wat wordt er terugbetaald?

De onkosten die niet terugbetaald worden door het ziekenfonds. De verzekering past het verschil

bij. De verzekerde bedragen zijn ruim voldoende om geneeskundige zorgen, vervoer, begrafenis-

kosten, repatriëring uit buitenland (bv. schoolreizen), rechtsbijstand en blijvende invaliditeit te

waarborgen. Meer specifieke informatie kan je altijd verkrijgen bij de schooldirectie. Voor tanden is

een maximum bedrag van 1000 euro voorzien voor het ganse gebit, met een maximum van 250

euro per tand.

Wat te doen bij een ongeval?

Altijd onmiddellijk de directie waarschuwen die je de nodige papieren en informatie zal geven.

Altijd een attest laten invullen door een dokter. Na informatie van de directie is het de tussen-

persoon van de verzekering die de zaken verder afhandelt. Bij een klein ongeval (als de opleg van

de verzekering wellicht minder dan 50 euro zal zijn) moet de aangifte pas opgestuurd worden als

het slachtoffer volledig hersteld is en het ziekenfonds zijn deel heeft terugbetaald.

Welzijnsbeleid

Preventie:

Doe de poort altijd dicht als je buitengaat uit de school.

Verkeersveiligheid

Verwachtingen naar de ouders:

Gebruik het zebrapad aan de school om met je kinderen over te steken.

Als je je kind komt halen of brengen, parkeer je auto dan juist zodat de buren geen overlast

ondervinden.

Als je je kind afzet aan school, is het verboden om op het zebrapad stil te staan.

Verwachtingen naar de kinderen:

Gebruik het zebrapad om over te steken.

Bij de ingang van de school stap je van je fiets voor je binnenkomt.

Zet een helm op als je fietst en doe een fluovestje aan.

Bij uitstappen doe je een fluovestje aan en stap je in een rij. Je mag elkaar niet duwen of

trekken, op straat lopen mag ook niet.

Medicatie

Als je kind ziek wordt op school, vragen wij de ouders om het kind op te halen. Wij geven nooit

medicatie op eigen initiatief.

Als je kind medicatie moet krijgen tijdens de schooluren, moeten we een schriftelijk attest

hebben, waarop staat wat, wanneer en hoeveel het kind moet krijgen. Zonder attest mogen wij

geen medicatie toedienen

Wij mogen als school geen andere verpleegkundige handelingen uitvoeren dan de courante handelin-

gen (flesje geven of pilletje laten innemen).

Stappenplan bij ongeval

Wat doen we bij een ongeval op school

Het kind dat een ongeval heeft gehad, wordt onderzocht door een EHBO-medewerker: juf

Katrien, juf Sigrid of juf Sandra.

Zij beslissen of het kind verdere behandeling nodig heeft of niet.

We telefoneren naar de ouders om te verwittigen. Eventueel bellen we de hulpdiensten. Wij

mogen zelf geen kinderen vervoeren naar het ziekenhuis.

Het kind krijgt verzekeringspapieren mee. De arts vult ze verder in. Daarna bezorg je de

papieren terug aan de school. Wij sturen de papieren naar de verzekering. Als je kind genezen

is, betaal je de rekening van de dokter en/of het ziekenhuis. Je vraagt het attest bij de mutuali-

teit. De school stuurt de rekening en het attest naar de verzekering. Zij betalen het verschil

terug.

Rookbeleid

Er geldt een algemeen rookverbod voor iedereen op school.

Leefregels

Speelplaats:

Als de poort open staat, mag je niet met de bal spelen.

Als je iets uit de klas moet halen, vraag je toestemming aan de juf of meester op de

speelplaats.

De boekentassen zet je in de juiste kast.

Hang je jas aan de kapstok als je hem uitdoet.

Geen skateboarden op de speelplaats.

Voetballen kan volgens de gemaakte afspraken. (Scheidsrechter kiezen, niet hoog voetbal-

len)

Gangen:

We lopen niet in de gangen

Jassen hangen we aan de kapstokken.

Toiletten:

We spelen niet in de toiletten

Kledij:

Schrijf op alle kledingstukken de naam van je kind.

Kinderen mogen een pet of een hoedje meebrengen. In de klas zetten we dit af.

De kinderen brengen om te turnen een broekje, T-shirt en turnpantoffels mee. Wij zorgen voor

een zakje om alles op te bergen. Tijdens de vakanties gaan de kleren mee naar huis om te wassen.

Wanneer je dure dingen (GSM, I-pad, …) van thuis meebrengt naar school, is de school niet ver-

antwoordelijk voor verlies of diefstal.

GSM-gebruik: Wanneer je met je GSM foto’s maakt, mogen deze niet op facebook, youtube of

andere publieke sites gepost worden.

We brengen geen wapens, messen, stokken mee naar school.

Gedragsregels

Kleding

Persoonlijke bezittingen

Kom zoveel mogelijk te voet of met de fiets naar school.

We gooien de afval in de juiste containers: papier in de blauwe containers, groenafval in de

groene container, drankflesjes in de grote PMD container en alle andere afval in het restafval.

We gooien niets op straat of op de speelplaats.

Onze boterhammen zitten in een brooddoos, ons drinken in een drinkbus of hersluitbaar

flesje.

We brengen koeken mee in een koekendoos of fruit in een fruitdoos.

Op woensdag is het fruitdag. Vanaf oktober tot en met half juni nemen we deel aan tutti

frutti. De kinderen krijgen elke woensdag fruit van school.

We drinken zoveel mogelijk water. Er zijn 2 drankfonteintjes in de school. We brengen geen co-

la, limonade of andere bruisende drankjes mee naar school.

De kinderen mogen leerboeken, schriften en agenda gratis gebruiken. Als een leerboek of agenda

verloren gaat, of opzettelijk stuk gemaakt wordt, zorgt de school voor een nieuw exemplaar,

maar wordt dat door de ouders betaald. Elk kind krijgt schrijfmateriaal, een lat, geo-driehoek,

rekenmachine enz. Omdat er nogal wat materiaal verloren gaat, blijft al dit materiaal op de

school.

Pesten in school kan niet. Wat doen we als we toch pestgedrag zien?

Een kind dat gepest wordt, zegt dit aan de juf/meester. Die praat met het kind over het pest-

gedrag.

We vragen het gepeste kind om een tekening of een tekst te maken om te tonen hoe hij/zij

zich voelt.

Er wordt een no-blame groepje samengesteld. In deze groep zit het gepeste kind, de

pester, vriendjes en klasgenoten van het gepeste kind. In dit groepje wordt er besproken hoe

het gepeste kind zich voelt aan de hand van de tekening. Zij maken samen afspraken om het

gepeste kind te helpen zich beter te voelen.

Na een week komt het groepje samen om te evalueren of het verbeterd is. Als het probleem

opgelost is, wordt het no-blame groepje opgeheven.

Onze kinderen krijgen elke week 2 lesuren bewegingsopvoeding. De + 5 jarigen krijgen om de 2

weken zwemles. Een zwemles kost € 1 per zwembeurt. Elk kind is verplicht deze lessen te vol-

gen. Alleen met een doktersattest krijgen ze vrijstelling.

Wij zijn een katholieke school. Alle kinderen zijn verplicht om de lessen godsdienst te volgen.

Tijdens de godsdienstlessen, leggen we de tradities van het Christelijk geloof uit. We praten ook over

andere culturen/godsdiensten.

Milieu op school

Eerbied voor materiaal

Afspraken rond pesten

Bewegingsopvoeding

Godsdienst

Revalidatie en logopedie

Sommige kinderen hebben logopedie of revalidatie tijdens de schooluren nodig. Dit kan enkel bij

een gemotiveerd verslag (vb. bij dyslexie, …). Ouders vragen toestemming aan de directie om

hun kind therapie tijdens de schooluren te laten volgen. Om een beslissing te nemen moet de school

over een dossier beschikken met volgende elementen:

- verklaring van de ouders waaruit blijkt dat revalidatie tijdens de uren plaats moet

vinden.

- een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de

revalidatie blijkt.

- het advies van het CLB dat motiveert waarom de revalidatie tijdens de lesuren vereist

is.

- schriftelijke toestemming van de directie.

Privacy

Alle persoonlijke gegevens van je kind worden verwerkt met de computer. Dat is nodig om de

leerlingadministratie en het leerlingvolgsysteem goed te organiseren.

De school vraagt ook gegevens op over de gezondheidstoestand van je kind. Dit gebeurt enkel

met schriftelijke toestemming van de ouders. We doen dit om gepast te kunnen reageren als het

nodig is. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school verwerkt. Ze geeft je

ook het recht om deze gegevens te laten verbeteren of verwijderen.

De school publiceert geregeld foto’s van leerlingen op de website of op de kalender. De beeldopna-

mes gebeuren steeds met respect voor wie op de beelden staat. Als je bezwaar hebt tegen de pu-

blicatie van foto’s en filmpjes waar je kind op staat, kan je dit op een brief bij het begin van het

schooljaar aanduiden. Wij zullen het bezwaar respecteren.