Infrastructuur en maatwerk binnen NOH-Informatica

Dit project is tot stand gekomen met steun van de stichting SURF, de organisatie die ICT vernieuwingen in het hoger onderwijs en onderzoek initieert, regisseert en stimuleert door onder meer het financieren van projecten. Meer informatie over SURF is te vinden op de website (www.surf.nl)

Rene.Bakker@HAN.nl

– Werken en leren is moeilijkbeperkte deelname, laag rendement

– Werkgeversbehoefte informatici is hoog, aanbod hoger opgeleide informatica is laag

Oplossingen: opleiding, zij-instroom, outsourcing

Opleiden, maar hoe onderwijsinnovatie!? Vragenlijst in de presentatie-wiki of

http://sites.google.com/site/onderwijsdagen/

Deeltijdstudies Informatica

• Vereniging Beter Onderwijs Nederland

Onderwijsinnovatie (?)

PAPER“Students today depend upon paper too much. They don’t know how to write on slate without getting chalk dust all over themselves. They can’t clean a slate properly. What will they do when they run out of paper? “~ Principal’s Association, 1815

FOUNTAIN PENS“Students today depend on these expensive fountain pens. They can no longer write with a straight pen and nib. We parents must not allow them to wallow in such luxury to the detriment of learning how to cope in the real business world which is not so extravagant.”~ PTA Gazette, 1914

LAPTOP"Laptops, Blackberries, cell phones, and so on are all being seen as distractions, not only for the students using them but for those around them as well.“

2006, internetnews.com

Vernieuwing

Jullie reacties!

Veel studerende professionals, veel diploma’s

Vernieuwingonderwijsvorm: blended learning

(online en f2f) bijeenkomsten, (online en f2f) begeleiding bij oefeningen en opdrachten, samenwerkend leren, groepsleren, studentenhandleidingen bij studiemateriaal en opdrachten,

werkervaring inbrengen en gebruikenOpdrachten rond werksituatie, EVC leidend tot bewijsmateriaal competenties

Veel studerende professionals, veel diploma’s

NOH-I

Doelstellingen– Instroom 1500 studerende IT-professionals– Opleidingsrendement > 50%– 4+ leslocaties in Nederland, ? Vlaanderen

Spin-off– Blended learning beproefd– Onderwijsmateriaal als leermiddelenwiki– Basis infrastructuur voor andere NOH opleidingen

Netwerk: Fontys, HAN, HANZE, HHS, OU, …

DoelenHogere instroom & beter rendement

Van belang voor het hoger onderwijs Disseminatie, Meer dan een case-studyEffectmeting en impactanalyse

Expliciete verantwoording Resultaten (deliverables) en inzet (uren)

Nationaal Actieprogramma eLearningNAP eLearning project NOH-I: Learning for professionals

Infrastructuur NOH-I (1)

Blended learningBijeenkomsten, virtual classroom, online begeleiding, digitale

samenwerkingOnderwijsmateriaal in de vorm van Open Educational Resources

(OER): boeken, readers en zelf ontwikkeld materiaal (oefeningen en opdrachten, handleidingen voor studenten en medewerkers)

Inbreng werkervaring en expertiseInformatica-specifieke EVC procedures voor toelating, vrijstellingen

binnen semesters en stagevrijstelling.

Training en samenwerking stafVoorbereiding op blended learning, EVC + samenwerking in de

uitvoering van het onderwijs.

uitgangspunten NOH-IVernieuwde HBO-I competentieset, profielen IT service management en Softw. Engineering

Studerende professionals hebben tekort aan tijd regelmaat, ritme, voorspelbaarheid

Uitgangspunten tooling:• Open source• Open standaarden• Inrichting/ configuratie pakketten• Eenvoudig gebruik door studenten en staf

Infrastructuur NOH-I (2)

Voorlopige keuzes toolingELO: Moodle (open source)Virtual class: Elluminate (geen open source)Samenwerking: SurfgroepenLeermaterialenwiki: Wikiwijs (kennisnet & OU, open source)EVC: connecticut (geen open source)

Maatwerk NOH-IOpdrachten studerende professionals ontleend aan (eigen) werksituatie

EVC-procedures toelating, vrijstelling stage, bewijslast beheersing competenties binnen themasemesters (vrijstellingen binnen onderwijsdelen)

Studie kan onderbroken worden door semesteropbouw

Fasering NAP eLearning project NOH-I

Eerste jaar (oktober 2009 – september 2010)• Voorbereiding, pakket van eisen, keuze tools,

configuratie en inrichting tools, opleiding staf• Impactanalyse, nulmeting, disseminatie

Tweede jaar (oktober 2010 – september 2011)• Monitoring en evaluatie, analyse, herinrichting,

verankering evaluatie en verbetering in kwaliteitscyclus NOH-I

• Effectmeting, disseminatie, eindrapportage

Conclusies

UitdagingenGoede infrastructuur bepalen, inrichten, in gebruik

nemen, evalueren en verbeterenEffect metenCollega’s informeren en betrekken

KansenDeeltijdonderwijs groot(s) maken

Discussie

Jullie reacties, commentaren en opmerkingen