3. Klinische Ontwikkelingspsychologie (KLOP) 3.1 Doelgroep...

Masterspecialisatie Klinische Ontwikkelingspsychologie

397

3. Klinische Ontwikkelingspsychologie (KLOP)

3.1 Doelgroep en toelatingseisenDe specialisatieKlinischeOntwikkelingspsychologie,binnendemasterGezondheids-zorgpsychologie, is toegankelijk voor studenten met een bachelor Klinische Ontwik-kelingspsychologie (UvA), en met een bachelor Psychologie met daarin vergelijkbarekennis/vaardigheden.Voormeerinformatiekanmencontactopnemenmetdestudiead-viseurvandeprogrammagroepOntwikkelingspsychologie(zie3.7)

3.2 Doelstelling van het onderwijsprogramma KLOPIn het onderwijsprogramma van de specialisatie Klinische Ontwikkelingspsychologie(KLOP)ligtdenadrukopeengedegeninzichtindeklinischeontwikkelingspsychologie.Hierbijgaathetomeencontextrijkeontwikkelingvankinderen,ingezinenschool.Hetprogrammabestrijktdekinder-enjeugdjaren,devroegejeugdenlatereveroudering.Hetonderwijs omvat theorie enonderzoeknaar zowelnormale als afwijkende, cognitieve,socialeenemotioneleontwikkeling.Ookopvoeding,psycho-educatie,didactiekenthe-rapeutischetechniekenmakendeeluitvanhetprogramma.Indeklinischeontwikkelingspsychologieprobeertmentebegrijpenopwelkewijzenor-maalenafwijkendgedragontstaatenbeklijft,hoemenprofessioneelvaststeltinhoeverreer sprake is van een afwijkende ontwikkeling (diagnostiek) enhoemen een optimaleontwikkelingkanfaciliteren(interventie).Uitgangspunt issteedsdatkinderenhunei-genschappenengedragsrepertoire,normaalenafwijkend,uitdeenecontextmeenemennaar de andere.De specialisatieKlinischeOntwikkelingspsychologie richt zich opdeindividuelejeugd(gezondheids)zorg,opleerlingenzorgenschoolbegeleiding.Hetonder-wijsprogramma biedt de (toekomstige) klinisch ontwikkelingspsycholoog het gereed-schapomkinderen,oudersenlerarentesteunenenhunvaardighedenteversterken.Indezespecialisatievolgtmeninhoudelijkecursussenenpracticaophetgebiedvandi-agnostiekeninterventie;indemasterfaselooptmeneenpraktijkstageenvoerteenafstu-deeronderzoekuit.HetsuccesvolafrondenvandebachelorKLOPendemasterGezond-heidszorgpsychologiemetspecialisatieKLOPbiedtstudentendemogelijkheidzoweldeBasisaantekeningPsychodiagnostiek(BAPD)alsdeGZ-aantekeningtebehalen.Beideaantekeningenzijnvoorwaardevoortoelatingtotpostacademischeopleidingen(totGZ-psycholoog,SchoolpsycholoogenKinder-enJeugdpsycholoogalgemeen).DeBAPD-enGZ-aantekeningkennenveelvereisten.Daaromiserbinnenhetonder-wijsprogramma weinig keuzevrijheid. Een nauwkeurige studieplanning en een sterkestudiedisciplinezijndaaromvereist.(NB.zie‘aantekeningen’indetrefwoordenlijstvandezestudiegidsvoormeerinformatieoverdeBAPDenGZaantekening.)

3.3 BeroepsmogelijkhedenAfgestudeerdeKlinischOntwikkelingspsychologen(MSc.)zijnindepraktijkopjuniorniveauwerkzaamalsdiagnosticus,behandelaar, coach, adviseurofbeleidsmedewerkerbijvoorbeeldbij instellingenophet gebiedvanontwikkelingsproblematiek, jeugdzorg,leerlingenzorg, schoolbegeleiding, opvoeding, kinderbescherming, ouderbegeleiding,adoptie,jeugdcriminaliteitofgerontologie.Voor dergelijke functies op juniorniveau wordt een afgeronde academische opleiding(Klinische)Ontwikkelingspsychologiegevraagd.Voormeerzelfstandigefunctiesenopcoördinerendniveau,istevenseenpostacademischeregistratienodig.VoorstudentenKlinischeOntwikkelingspsychologiediebehoeftehebbenaanmeerver-diepingenbelangstellingineenloopbaanalsonderzoekerwordtaanbevolendetweeja-rigeonderzoeksmastertevolgen.Hierbijishetmogelijkeencombinatietemakentussen


398

deGezondheidszorgmasterendeResearchmaster.BekijkvoormeerinformatieoverdeResearchMasterPsychologydebetreffendestudiegidsofneemcontactopmetdestudie-adviseurvandeResearchMaster.VoormeerinformatieoverberoepsmogelijkhedenzieookHoofdstuk1vandezestudiegids.Post-academische opleidingenIndestructuurvandeEuropsycholoogbestaatdeopleidingvanpsychologeninhetalge-meenuiteen4-jarigeuniversitairevooropleidinggevolgddooreen2-jarigepostacademi-scheberoepsopleiding(http://www.europsy-efpa.eu/regulations).VoorNederlandse ontwikkelingspsychologen biedt de postacademischeGZ-opleidingtoegangtoteenBIG-registratieenbiedtdepostacademischeopleidingKinder-enJeugd-psycholoogNIPtoegangtoteenBeroepsregistratievanhetzelfdeniveau(ziehttp://www.psynip.nl/registratie-en-accreditatie/nip-registratieregelingen/kinder-en-jeugdpsycho-loog-nip.html).Deverrichtingenvanontwikkelingspsychologeninbeideregisters,BIGenNIP(K&J)register,wordeninderegeldoordezorgverzekeraarvergoed.EenaantalGZ-opleidingenlegthetaccentop(zorgvoorindividuele)kinderenenjeug-digen (http://www.rino.nl/aanbod/GZ2007-KJ/algemeen). Binnen de opleidingen totKinder-enJeugdpsycholoogNIPwordendeopleidingtotSchoolpsycholoog(vasteroute)(http://www.rino.nl/aanbod/SP/algemeen) en een individueel traject (‘sprokkelroute’)onderscheiden,bijvoorbeeld inde individuele jeugdgezondheidszorg (http://www.rino.nl/aanbod/totaaloverzicht).Onderstaandefiguurlichtdeopbouwvandeopleidingvanontwikkelingspsychologietoe,inclusiefpostmasteropleidingen:

PropedeuseBachelorPsychologieUvA

Bachelor jaar 2

Bachelor jaar 3 BachelorUvA;SpecialisatieKlinischeOntwikkelingspsychologieBachelorPsychologieUvA

Master Gezondheidszorg-psychologie

MasterGezondheidsZorgPsychologie(UvA)SpecialisatieKlinischeOntwikkelingspsychologie

Postacademische opleiding

BIG-Registratie

- GezondheidszorgOpleiding

(Kind&Jeugd)-Psychotherapeut

BeroepsregistratieKinder-en

JeugdpsycholoogNIP

-Schoolpsycholoog-EigenRoute(bvJeugdGZ)

Opleidingbijspecialis-tischeVereniging

VGCTVCGPNVRGNVGP

e.a.

De internationaleerkenningvandeopleidingKlinischeOntwikkelingspsychologiealsuniversitaireopleidingSchoolpsychologiedoordeInternationalSchoolPsychologyAs-sociation(ISPA)illustreertdeonlosmakelijkeverbondenheidtussendekennisgebiedenvandeindividuelegezondheidszorg,deleerlingenzorgenschoolbegeleiding(bijhetterpersegaanvandegidsinvoorbereiding).Het isvoorafgestudeerdenindeKlinischeOntwikkelingspsychologiedanookmogelijkzichoppostacademischniveauinverschillenderichtingenprofessioneelverdertebekwa-men.PraktischDepostacademischeopleidingenvoorderegistratiesKinder-enJeugdpsycholoogNIPenGZ-psycholoogzijntweejarigeopleidingenvoorééndagperweek,naasteenwerkweekvanminimaal24uur(aangesteldenbetaaldals‘juniorpsycholoog’).Urenverdelingvancursussenoverdiagnostiek, interventie en indicatiestelling zijn identiek inbeidepost-


399

academische opleidingen.Voornamelijk inhoud en doelgroep variëren, hoewel er ookoverlapis.InNederlandzijnzesopleidingsinstituten,verdeeldoverhethelelandenallegekoppeldaandeUniversiteit.DemeestbekendezijnhetRINOenhetSPON.Oplei-dingskostenwordeninprincipedoordecursistbetaald,enbedragencirca€8500,-perjaar.EenbeperktaantalvanallepostacademischeGZ-opleidingenrichtzichopkinderenenjeugdigen.Bijdezeopleidingenis60%vandeinhoudtoegespitstopdieleeftijdscategorie.De postacademische opleiding Schoolpsycholoog aan deRINO (Amsterdam; zie ookwww.rino.nl)enhetSPON(Nijmegen)richtzichopkinderenals(zorg)leerlingenhetraakvlakvanschoolenjeugd(GG)Zorg.Het aantal opleidingsplaatsen voor de opleiding tot GZ-psycholoog variant Kind &Jeugd,bedraagtvoorheelNederlandmomenteelongeveer200perjaar.Degemiddeldeduurtottoelatingbedraagtdoorgaansenkelejaren.Decapaciteitvandepostacademischeopleiding(totregistratieals)Kinder-enJeugdpsycholoogNIP(waarondertotSchoolpsy-choloog)varieertmethetaanbodcursisten.Daarisgeenwachttijdvoor.Bijdeselectievankandidatenvoorallegenoemdepostacademischeopleidingenwordtineersteinstantiegekekenofmenaandegesteldevooropleidingseisenvoldoet.Naasterva-ringzijndebelangrijksteeisendeBasisAantekeningPsychodiagnostiek(BAPD)endeGZ-verklaring.BeidetebehalenbijdeopleidingKlinischeOntwikkelingspsychologie.GZ-verklaring en BAPDVoorwaardenvoorhetvolgenvangenoemdepostacademischeopleidingenzijn:vol-doendevoorbereidingophetterreinvandepsychodiagnostiek,zoalsblijktuitdeBasisAantekeningPsychodiagnostiek(BAPD)envoldoendevoorbereidingophetgebiedvaninterventieenindicatiestelling,zoalsblijktuitdeGZ-verklaring.DeBAPDendeGZ-verklaringkennenveelvereisten(zieookhoofdstuk4).Daaromisdekeuzevrijheidbin-nenhetprogrammaKlinischeOntwikkelingspsychologiebeperkt.Omvoorallevakkeninhetvereistetempotekunnenslagen,zijneenstrakkestudieplanningenstudiedisciplinedanookonontbeerlijk.

3.4 Inrichting masterprogramma specialisatie KLOP

DevoornaamstecursorischeonderdelenindemasterspecialisatieKlinischeOntwikke-lingspsychologiezijnhetDiagnostiekpracticum2:ontwikkelingspsychologieenPsycho-logischeinterventiesbijkinderenenjongeren2:interventiepracticum(beideinsemester1).Onderwerpenvandemasterthese liggenop terreinenals (cognitieve)ontwikkelingenveroudering,psychopathologie, interventieofdiagnostiek, in gezinnen,op scholen, ofklinieken.Afhankelijk van het praktische karakter van de these, kan deze gekoppeldwordenaandestage.De stagenadanwelparallel aandepractica,wordtnaarkeuzegelopen ineen instel-lingophetgebiedvandeJeugd(Gezondheids)ZorgofophetsnijvlakvanschoolendeJeugdzorg,opeenschoolofschoolbegeleidingsdienst.Destage,inclusiefindividueleencollectievebijeenkomsteneneventueelhetflankerendonderwijs,neemt24of30ec inbeslag;studentendieeenstagevan24eclopen,volgenbuitendeverplichtepracticaeenkeuzevakvan6ec,dateenbredeondersteuningenaanvullinggeeftopdestage.Studen-tendieeenstagevan30eclopenvindendezeondersteuningenaanvullinginhetindestagetijdgeïntegreerdeflankerendonderwijs.Voormeerinformatieoverhetonderwijsprogrammakanmenterechtbijdeonderwijs-coördinator(zie3.7).


400

Studenten die de specialisatie Klinische Ontwikkelingspsychologie volgen doen: - Diagnostiek2:ontwikkelingspsychologie(6ec)- Psychologischeinterventiesbijkinderenenjongeren2:interventiepracticum(6ec)- MastertheseKLOP(18ec)- StageKLOP(24of30ec): -Praktijkstage(17ec) -Individuelestagebegeleidinginclusiefcasuistiek(4ec) - Werkgroeppraktijkstage(3ec)NB Bijstagevantotaal24ec:éénmasterkeuzevak(6ec) Bijstagevantotaal30ecneemtdestudentdeelaanhetindestagegeïntegreerde

FlankerendOnderwijsKeuzevakkenaanbodbinnendespecialisatieKLOP:• Antisociaalgedragbijkinderenenjeugdigen• KlinischpracticumleerproblemenOmdatdeplanningvanstagesper instellinguiteenlooptzijnerdiversevariantenmo-gelijkvoordeplanningvanhetprogramma.Dedaadwerkelijkeplanninghangtafvandeinrichtingvandestage,destartdatumvandestagedanwelhetmasterprogramma,hetwelofnietcombinerenvandestageendethese,endeplaatsinhetroostervaneeneventueelkeuzevak.Stagelopeninheteerstesemestertijdenshetvolgenvandepracticaismogelijk,maareengoedeplanninghierbijisvereist.Destudentwordtgeachtgedurendedezeperiode21uurperweekbeschikbaartezijnvoordepractica.Omduidelijkheidenregelmaattebiedenheeftdeopleidingdedinsdagenenvrijdageningeroosterdalsonder-wijsdagenvoordeverplichtemastervakken,opdezedagenzullenstudentendusaanwezigmoeten zijn.Overleg bij vragenmet de studieadviseur. Een voorbeeldplanningwordthieronderweergegeven.Voorbeeldplanning:

Semester 1 Semester 2

Blok1 Blok2 Blok3 Blok1 Blok2 Blok3

Diagnostiek 2: Ontwikkelings-

psychologie (6 ec)

Interventieprac-ticum (6 ec)

masterthese (18 ec)

stage (24 - 30 ec) plus keuzevakken (0 - 6 ec) (samen 30 ec)

Noot: Alle onderdelen zijn verplicht.


401

Belangrijke data voor masterstudenten Klinische Ontwikkelingspsychologie:

Septemberweek36 WelkomstborrelnieuwebachelorstudentenMedewerkingmasterstudentenisgewenst,bijinteressemeldjebijdestudieadviseur

Novemberweek46-47 Studieadviesgesprekken

Decemberweek48 StageCaféToegankelijk voor alle studenten ontwikkelingspsycholgieDatumenlocatiewordenbekendgemaaktviaBlackboard

Decemberweek49 Oriënterendegesprekkenstagesseptember2015VerplichtvoorstagezoekendenInschrijvingvereist:[email protected]

Decemberweek50 DeadlinemotivatiebrievenstagesseptemberDatumwordtlaterbekendgemaakt

Decemberweek51-2 Inschrijvingtweedesemester(15/12/14-09/01/15)

Meiweek21 Studieadviesgesprekken

Juniweek25 StageCaféDatumenlocatiewordenlaterbekendgemaakt

Juliweek27 Oriënterendegesprekkenstagesfebruari2016VerplichtvoorstagezoekendenInschrijvingvereist:[email protected]

Juliweek28 Deadlinemotivatiebrievenstagesfebruari2016Datumwordtlaterbekendgemaakt

3.5 AfstudeeropdrachtDeafstudeeropdrachtbestaatuiteenstage(24of30ec)eneenmasterthese(inclusiefcol-loquia;18ec).Voormeerinformatieovercolloquia,zie‘colloquia’indetrefwoordenlijstvandezestudiegids.3.5.1 StagesHet isbelangrijkaandeeisentevoldoenomeenstage te lopen.Dealgemeneregel isafrondingvandebachelorKlinischeOntwikkelingspsychologie.Daarbijzullenstuden-tenvoordestartvandedriecasussendetweeverplichtemastervakkenafgerondmoetenhebben.Studentenkiezenuiteenkeuraaninstellingeneenstageplaats1dieaansluitbijhunbe-langstellingentoekomstplannen.Erzijninstellingenophetgebiedvandeindividuele(geestelijke)jeugdgezondheidszorgindetweedeenderdelijn,bijscholenvoorregulierenspeciaalonderwijs,schoolbegeleidingsdienstenenleerlingenzorg,jeugdzorgenindejeugdforensischepsychologie.Het isverstandigomzichineenvroegstadium--alaanhetbeginvandebachelorfase--teoriënterenopdemogelijkheden.Kijkhiervoorookop1Binnenditmasterprogrammaiseenstageeenverplichtonderdeel,bijvoorkeureenklinischepraktijkstagewaarinstudentenookdemogelijkheidhebbenomtevoldoenaandeNIPeisenophetgebiedvandediagnostiek(casussen)endewettelijkeeisenomtoegelatentekunnenwordentoteenGzopleiding.Deopleidingbemiddeltbijhetvindenvaneenstage,maarkannietdegarantiebiedendatervoorelkemasterstudenteenklinischepraktijkstageis.UiteindelijkbeslistdeinstellingwaardestagegelopenwordtimmersofmenbereidiseenstudentalsstagiaireaantenemenenishetaanbodvanplaatsensterkonderhevigaanfluctuatiesdoorbijvoorbeelddebekostigingvandeGGZ.Studentenkunnen,indiengewenst,inplaatsvaneenklinischeprak-tijkstageeenonderzoekstagevolgen.DeopleidinggarandeertdatdestudentdaarmeeaandeindeOERgenoemdeeindtermenvoldoet,maarindatgevalvoldoetdestudentnietaandetoelatingseisenvandeGZ-vervolgopleidingen/ofdeBAPDregistratie.Hetisuiteraardmogelijkomnahetafstuderenalsnogaandeeisentevoldoen.


402

Blackboard(cursusnaam:PraktijkstageOntwikkelingspsychologie).Aanhetbeginvanhetderdestudiejaarvindtereenstagevoorlichtingplaats.Ophetsecretariaatbevindenzichstageverslagenvanstudentendiealstagegelopenhebben,hiervaltveelinformatieuittehalen.Mw.dr.A.Collotd’Escuryisstagecoördinator.VoorvragenkanjeookterechtbijT.C.Sijbrandij,MSc.Beidenzijnpermailbereikbaarviaklop-stage-fmg@uva.nl.Tijdensdestagekrijgenstudenten interneenexternesupervisie, respectievelijkaandeuniversiteitenopdestageinstelling.Voordatdestagebegint,krijgenstudenteneenindi-viduelesupervisorvandeUvAaangewezen.Destudentdiestageloopt,participeertookindeWerkgroepenPraktijkstage.Deindividuelebegeleidingendewerkgroepensamenvormeneenverplichtonderdeelvandestage,waarvandebijeenkomstenaltijdgeplandzijnopdinsdagenofvrijdagen.Zevoorzientevensinde,voordeGZ-aantekeningvereis-te,opleidingindejuridischeenethischeaspectenvandeberoepsuitoefening.Demaan-delijkseWerkgroepenPraktijkstagedienenomonderlingeervaringenuittewisselen,omdeovereenkomsten,verschillenenverbandentussendeverschillendeinstellingentelerenkennen,enomzichnader teverdiepen in relevanteonderwerpendie inde stagenaarvorenkomen.MeerhieroverindecursusWerkgroepenPraktijkstageopBlackboard.InprincipezijnverrewegdemeestestagesgeschiktomeenBAPDen/ofGZaantekeningtebehalen.Hetisvanbelangvoorafgaandaandestage,bijzoweldeinstellingalsdeUvAsupervisor,tecontrolerenofdeinstellingvanjekeuzeaandeeisenvoldoet.VooreenBasisAantekeningPsychoDiagnostiek(BAPD)dienenerdriediagnostischeca-susseningediendtewordenenvoordeGZ-aantekeningtevenseenproevevanbekwaam-heidophetgebiedvanindicatiestellingeninterventie.VoorgestartkanwordenmetdeBAPDishetverplichtdevakkenDiagnostiek2:ontwikkelingspsychologieenPsycholo-gischeinterventiesbijkinderenenjongeren2:interventiepracticummeteenvoldoendetehebbenafgerond.Vooruitgebreidereinformatiedienthetdraaiboekendestageproceduregeraadpleegdteworden,dezezijntevindenopBlackboard.3.5.2 MastertheseDemastertheseiseenempirischonderzoeknaareenontwikkelingspsychologischevraag-stellingwaarbij de volledige empirische cycluswordt doorlopen.Dat houdt in dat destudentvoordemastertheseeenonderzoeksvoorstelschrijft,hetonderzoekinclusiefhetonderzoeksdesign(mede)opzet,gegevensverzamelt,analyseert,ineenonderzoeksverslagbeschrijftenmondelingpresenteertineenopenbarebesprekingvandemasterthese.Het(masterthese)voorstelwordtinsamenspraakmeteenbegeleidervandeprogrammagroepopgesteld.Hetuitgewerktevoorstelwordt tergoedkeuringvoorgelegdaaneen tweedebeoordelaar.MasterthesemakersmogenpasbeginnenmetdepraktischeuitvoeringvanhetonderzoeknadatdetweedebeoordelaarendeMasterthesecoördinatorhetvoorstelhebbengoedgekeurd.Deproceduregeldtzowelvoorstudentendiewillenafstuderenals(klinisch)ontwikkelingspsycholoogalsvoorstudentenvananderespecialisaties,dieeenmasterthesewillenmakenonderbegeleidingvaneenmedewerkervandeprogramma-groepOntwikkelingspsychologie.VoorstudentendiemeteenbijdestartvanhetmasterjaaraanhunMasterthesewillenbeginnen,verdienthetaanbevelingzicheralinhetBachelorjaaropteoriënteren.HiertoestaateenactueeloverzichtvanmogelijkhedenvoormasterthesenopBlackboard(onder-deel‘MastertheseKlinischeOntwikkelingspsychologie’).OmtekunnenafstudereniseendooreendocentOntwikkelingspsychologieeneentwee-debeoordelaarafgetekendemasterthesevereist.Voorstudentendiedemastertheseexternmaken(d.i.bijeenandereprogrammagroep,afdeling,universiteitofinstelling),houdtditdeverplichting in,dat zij 1)bijOntwikkelingspsychologieeenmasterthesevoorstelindienenen2)eendocentvandeprogrammagroepOntwikkelingspsychologiealssuper-visorbijhetmastertheseonderzoekbetrekken.


403

Demasterthesewordt uitgewerkt aandehand van een speciaal formulier en eenuit-gebreide toelichting zoals beschreven op de Blackboard masterthesesite MastertheseOntwikkelingspsychologie. Studenten kunnen zich voor deze site aanmelden via self-enrollment.Hetmasterthesevoorstelkanpaswordeningediendtertweedebeoordelingna deelname aan één vande verplichteWerkgroepenMasterthese (zie cursusbeschrij-ving).Alle informatie over demasterthese is na te lezen opblackboard (‘MastertheseOntwikkelingspsychologie’).VoorinformatieenadvieskanmenzichtevenswendentotdecoördinatorMastertheseKlinischeOntwikkelingspsychologie,mw.dr.A.Ploeger.Indevolgendeparagraafstaateenoverzichtvandeonderwerpendiegeschiktzijnvoordemastertheseendieaansluitenbijhetonderzoekdatgedaanwordtbinnendemasterspe-cialisatieKlinischeOntwikkelingspsychologie;eigenonderwerpenaandragenisvanzelf-sprekendookmogelijk.Hetaanbodvarieertenigszinsperstudiejaar.3.5.2.1 Onderzoeksprogramma binnen de specialisatie Klinische Ontwikkelings-psychologieHetonderzoekvandeProgrammagroepOntwikkelingspsychologierichtzichopdenor-malecognitieve,socialeenemotioneleontwikkeling,maarookwordendebevindingenuit het onderzoek bij normaal opgroeiende kinderen toegepast in het onderzoek naarkinderendieinhunontwikkelingwordenbedreigd,zoalskinderenmetleerproblemen(dyslexie),zwakbegaafdekinderen,kinderenmetADHDofautisme,angstigekinderenenkinderenenjeugdigenmetverslavingsproblematiek.Hetmeesteonderzoekwordtge-daanhetzijinhetlaboratorium,hetzijininstellingenvoorjeugd(GG)zorgenopscholen.Hoewelhetaccent ligtopdeschoolseperiodekomenookandere levensfasenaanbod(baby-ontwikkeling,veroudering).Inhetonderzoeksprogrammakunnenenkelehoofd-lijnenwordenonderscheiden.1.Onderzoekwaarbijontwikkelingenverouderingbestudeerdwordt in relatie tothetfunctionerenvanhetzenuwstelsel.Hierbinnenvaltbijvoorbeeldhetonderzoeknaarexe-cutievefuncties,motivatie,enbehendigheid(contactpersoonprof.dr.R.Ridderinkhof).2.Onderzoekdatzichrichtopdecognitieveontwikkelingendeanalysevanontwikke-lingsprocessen.Specifiekeonderwerpenzijndeontwikkelingvancognitievestrategieën(mathematischemodellen), impliciet en expliciet lerenvanbaby’s tot volwassenen, lo-gischredeneren,scienceleren(oai.s.m.sciencecenterNEMO)(contactpersoonprof.dr.M.Raijmakers).3.Onderzoeknaarkinderendie inhunontwikkelingwordenbedreigd zoals zwakbe-gaafdeof(sociaal-)angstigekinderenofjeugdigenmeteenalcohol-ofdrugsverslaving(contactpersoon:prof.dr.R.Wiers).4.Onderzoeknaardeontwikkelingenverouderingvanbeslisgedragenexecutievefunc-ties,zowelbijgezondemensenalsmensenmeteenintellectuelebeperkingofADHD.Inditonderzoek,waarinwenaastgedragsomsookfysiologischeindicesmeten,wordendataopeengeavanceerdemaniergeanalyseerd(contactpersoonprof.dr.H.Huizenga).5.Onderzoeknaardediagnostiekvanmetnameschool-enleerproblemen,enonderzoeknaardeeffectenvanpreventieeninterventieprogramma’svansocialeencognitieveaardopschool(contactpersoondr.P.Snellings).6.Onderzoeknaardesocialeenemotioneleontwikkeling,zoalsdeontwikkelinginper-spectiefnemenentheory of mind(contactpersoon:dr.A.Collotd`Escury).

3.6 Nadere inlichtingen en mentoraatStudieadvies Voorstudieadviesenvragenrondomhetonderwijs-enstudieprogrammavandespeciali-satieOntwikkelingspsychologiekanmenterechtbijdestudieadviseur.MentoraatStudentenkunnengebruikmakenvanhetmentoraatOntwikkelingspsychologie.Stu-dentenkunnenindiengewenstcontactopnemenmetdestudieadviseur.Inoverlegwordterdaneenmentoraangewezen.Studentenfractie KLOPOntwikkelingspsychologiekenteenergactieveentoegewijdefractie.Zowelbachelor-alsmasterstudentenkunnenplaatsnemenindezefractie.Defractierichtzichoponderwijs(ondewijsevaluaties),verdieping(e.g.lezingen)ensocialeactiviteiten(borrelsenuitjes).Voormeerinformatiekanjecontactopnemenmetdefractie([email protected]).

3.7 Contactgegevens secretariaat, coördinatoren KLOPSecretariaat:E.Buijn 6.08 5256830 [email protected] 6.08 5256830 [email protected] en onderwijscoördinatie:T.C.Sijbrandij,MSc 6.05 5256796 [email protected]ördinatie: Dr.A.Ploeger 6.20 5256082 [email protected]ördinatie: Dr.A.L.Collotd’Escury 6.23 5256779 [email protected]: Onderzoek:www.fmg.uva.nl/developmentalpsychologyOnderwijs:www.student.uva.nl/psyVoorzitter van de programmagroep:Prof.dr.K.R.RidderinkhofDocenten:VoorcontactgegevensvandedocentenvanOntwikkelingspsychologieeneenoverzichtvanhuninteressegebieden:ziehoofdstuk10.

Op de volgende pagina’s staat een overzicht van de masteronderdelen die gevolgd kunnen worden binnen de specialisatie KLOP.

Masteronderdelen, Klinische Ontwikkelingspsychologie

405

Diagnostiek 2: ontwikkelingspsychologie

Punten 6ecSIS-code 7204MO25XYPlaatsinhetrooster Semester1,blok1Toelatingsvoorwaarden BachelorOntwikkelingspsychologieAantaldeelnemers max.60Docenten Dr.B.R.J.Jansen&dr.W.P.M.vandenWildenberg

InhoudBestuderingvanpsychologischecasuïstiekenvaardigheidstraininginhetopzettenvanpsychodiagnostischonderzoekvoorhulpvragenbijkinderenenjongeren.Hierbijwordenfactorenindecontextvanhetkind(gezin,school)geïntegreerd.Gerichteoefeninginhetinstrumentariumvaneenontwikkelingspsycholoogdoorzelftestonderzoekuittevoeren.Schriftelijkrapporterenvanonderzoeksresultaten.

LeerdoelenNaafloopvandecursuskandestudent(a)zelfstandigtweeintelligentietests(WISCIII-NLenSON-R6-40)gestandaardiseerdafnemenbijeenkind/jongere(zelfstandig denken);(b)handleidingentoepassenbijdeafnameendeverwerkingvanruwescoresvantestin-strumenten (vragenlijsten, prestatietests) (zelfstandig denken); (c) een casusbeschrijvingbeoordelenenrelaterenaanrelevantetheorieenuitdeklinischeontwikkelingspsycholo-gie(analyseren);(d)opgrondhiervaneenidiosyncratischetheorieopstellen,eenpsycho-diagnostischonderzoekontwerpen(zelfstandigdenken)engeschikte testinstrumentenselecteren(analyseren);(e)uitslagenvaneenpsychodiagnostischonderzoekinterpreterenenevaluerenineenschriftelijkrapport(evalueren).Inhetrapportgeeftdestudentboven-dieneenbeargumenteerdadvies(schriftelijk communiceren, zelfstandig denken).

OnderwijsvormDecursusbestaatuiteenblokcollegeswaarindetheorieaanbodkomt.Indewerkgroe-penwordtcasuïstiekbesprokenenwordtverslaggevingbehandeld.OptestdagenvoertgroepA‘sochtendseenpsychologischonderzoekuitbijeenkindofjongereengroepBvoert‘smiddagseenpsychologischonderzoekuit.Tijdensevaluatiebijeenkomstengevenassistentenfeedbackopdetestafnames.Aanwezigheidisverplichtbijallebijeenkomsten.

Studiemateriaal• Kievit,Th.,Tak,J.A.,&Bosch,J.D.(red.).(2008).Handboek psychodiagnostiek voor de

hulpverlening aan kinderen(7edruk).Utrecht:DeTijdstroom.ISBN9789058980328(€68,-).(ca.240blz.).

• Pameijer,N.&Draaisma,N.(2011).Handelingsgerichte diagnostiek in de jeugdzorg: Een kader voor besluitvorming(1edruk).Leuven:Acco.ISBN9789033485718(ca.€28,-)(ca.96blz.).

N.B.DezeboekenwordenookgebruikindecursusDiagnostiek1:Ontwikkelingspsy-chologie.

BeoordelingsvormBeoordelingvantweetestafnames(40%)enverslagvanpsychodiagnostischonderzoek(60%).Voorbeideonderdelendienttenminsteeen5,5tewordenbehaald.

Onderwijstijden (onder voorbehoud, zie www.rooster.uva.nl)CollegesDi. 02-09-2014t/m16-09-2014 09.00-11.00uurDi. 14-10-2014 09.00-11.00uur


406

WerkgroepenVr. 05-09-2014t/m24-10-2014 09.00-11.00uurTestafnameDi. 23-09-2014t/m07-10-2014&21-10-2014 08.00-12.00of11.30-16.00uurEvaluatiebijeenkomstVr. 19-09-2014t/m10-10-2014&24-10-2014 11.00-13.00uur

Toetsdata (herkansing)Herkansingenvanverslagenen/oftestafnameinoverlegmetdedocenten.

BijzonderhedenDecursusisintensief.


407

Psychologische interventies bij kinderen en jongeren 2: interventiepracticum

Punten 6ecSIS-code 7204MO41XYPlaatsinhetrooster Semester1,blok2ToelatingsvoorwaardenBachelorOntwikkelingspsychologie; Diagnostiek2:OntwikkelingspsychologieAantaldeelnemers Max.50Docent Dr.E.Salemink

InhoudDezecursusrichtzichopdetheoretischeenpraktischekantvanhuidigeevidence-basedpsychologischeinterventies.Hierbijligtdenadrukopstoornis-specifiekebehandelpro-tocollenvoorouders, leerkrachten,jongerenenkinderendieinverschillendesettingengebruikt kunnen worden bij veel voorkomende stoornissen bij kinderen en jongerenzoals:angststoornissen,depressie,ADHD,ODDenCD.Indehoorcollegeszullenach-terliggende theoretischekadersbesprokenwordenen specifiekebehandelmethodenentherapeutischetechniekenwordenbinnendezekadersgeplaatst.Ookzulleninterventieskritischwordengeëvalueerdtenaanzienvanontwikkelings-encontextueleaspecten.Indewerkgroepenenzelfstandigeoefensessiesworden(basale)individueleanalysetechnie-keneninterventievaardighedengeoefend.

LeerdoelenNaafloopvandecursuskandestudent(a)decentrale,werkzamecomponentenvanevi-dence-basedpsychologischeinterventiesidentificeren(analyseren)enbeoordelen(evalu-eren);(b)individueleprobleemanalysesconstrueren(zelfstandig denken);(c)dezeindivi-dueleanalysesgebruikenomprotocollairebehandelingentoetepassenopdeindividuelecasus(zelfstandig denken);(d)eenaantalbasalecognitieveengedragsmatigeinterventiesuitprotocollairebehandelingenuitvoerenbijouders,leerkrachten,kinderenenjongeren(zelfstandig denken);(e)devoortgangvandebehandelingmonitorenenzonodigbijstel-len(zelfstandig denken).

OnderwijsvormErzijndrieonderwijsvormen:hoorcolleges,werkgroepenenzelfstandigoefeneninkleinegroepen.Aanwezigheidisverplicht.

Literatuur• Braet,C.,&Bögels,S.(2008).Protocollaire behandelingen voor kinderen met psychische

klachten.Amsterdam:Boom(ca.€75,-)(ca.175blz.).• Prins,P. J.M.,Bosch, J.D,&Braet,C. (Red.) (2011).Methoden en technieken van

gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen (2e editie).Houten: Springer/BohnStafleuVanLoghum.(ca.€55,-)(ca.250blz.).

• ArtikelenviaBlackboard(ca.100blz.).

BeoordelingsvormSchriftelijk tentamenbestaandeuitopenvragen (75%)en reflectieverslag (25%).Voorbeideonderdelenmoeteenvoldoendewordengehaald.

Onderwijstijden (onder voorbehoud, zie www.rooster.uva.nl)

Hoorcolleges Di. 28-10-2014t/m09-12-2014 09.00-12.00uur


408

Werkgroepen (4 groepen):groep 1Vr. 31-10-2014t/m28-11-2014&12-12-2014 09.00-11.00uur(werkgroep)Vr. 05-12-2014 09.00-13.00uur(werkgroep)Vr. 31-10-2014t/m28-11-2014 11.00-13.00uur(oefenen)Vr. 12-12-2014 12.00-14.00uur(oefenen)groep 2Vr. 31-10-2014t/m28-11-2014&12-12-2014 09.00-11.00uur(werkgroep)Vr. 05-12-2014 09.00-13.00uur(werkgroep)Vr. 31-10-2014t/m28-11-2014 11.00-13.00uur(oefenen)Vr. 12-12-2014 12.00-14.00uur(oefenen)groep 3Vr. 31-10-2014t/m28-11-2014&12-12-2014 11.00-13.00uur(werkgroep)Vr. 05-12-2014 11.00-15.00uur(werkgroep)Vr. 31-10-2014t/m28-11-2014 13.00-15.00uur(oefenen)Vr. 12-12-2014 14.00-16.00uur(oefenen)groep 4Vr. 31-10-2014t/m28-11-2014&12-12-2014 11.00-13.00uur(werkgroep)Vr. 05-12-2014 11.00-15.00uur(werkgroep)Vr. 31-10-2014t/m28-11-2014 13.00-15.00uur(oefenen)Vr. 12-12-2014 14.00-16.00uur(oefenen)

Toetsdata Vr. 19-12-2014 tentamenDi. 27-01-2015 (herkansing)

BijzonderhedenDeadlineinleverenreflectieverslagvrijdag19-12-201411.00uur.


409

Antisociaal gedrag bij kinderen en jeugdigen

Punten 6ecSIS-code 7204MO12XYPlaatsinhetrooster Semester2,blok2ToelatingsvoorwaardenBachelorpsychologiemeteenklinischespecialisatieAantaldeelnemers max.25Docent Dr.A.L.Collotd’Escury-Koenigs(i.s.m.gastdocenten)

InhoudEenalgemeneinleidingindeontwikkelingvanantisociaalgedrag.Meerspecifiekzul-lendedeterminantenvanantisociaalgedrag,risicofactorenendeverschillendeverschij-ningsvormenvanantisociaalgedragaandeordekomen.Bijzondereaandachtzalwordengegeven worden aan diagnostiek en specifieke risicogroepen. Daarnaast zal aandachtwordenbesteedaanpreventieenmogelijkhedentotbehandeling.Tenslottezalaandachtwordengeschonkenaandeforensischeaspectenvanantisociaalgedrag.Demodulebe-oogt studenten een goede ingang te bieden tot hetwerkveldwaarbinnenkinderen enjeugdigenwordenbegeleidofbehandelddieregelovertredendgedragvertonendatnietwordtgeaccepteerddoorgezin,schoolofdebrederemaatschappelijkecontext.Collegeszijndeelsoplocatieinsamenwerkingmetgastdocentenenininteractiemetcliënten.Decursusbestaatuitdriedelen:1. Ontwikkeling van antisociaal gedrag risicofactoren, ontwikkelingspathologie,

psychiatrieeninterventie.2. Practicum diagnostiek bij antisociale ontwikkeling, psychopathie, risicotaxatie en

delictanalyse.3. Kennisname van verschillende interventievormen, therapie en behandeling door

middelvanworkshopsentraining.LeerdoelenNaafloopvandecursuskandestudent(a)uitleggenhoedeontwikkelingvanantiso-ciaalgedragverlooptenantisociaalgedragdefiniërenenherkennen(parafraseren).NBhetherkennen iszowelopbasisvan literatuuralsopbasisvancasuïstiek,beeldmate-riaal en contactmet jongerendie antisociaal gedragvertonen/hebbenvertoond indepraktijk(parafraseren);(b) antisociaalgedragrelaterenaandecontextvandeontwik-keling, leeftijd,opvoeding,omgeving, cultuur,ontwikkelingsproblematieken stoornis(parafraseren en analyseren); (c)differentiërentussenantisociaalgedraggerelateerdaanontwikkeling enontwikkelingsproblematiekversus antisociaal gedraggerelateerdaaneenstoornis(analyseren);(d)eencompetentieanalysemakenvaneenjongeremetanti-socialegedragsproblematiek(wetenschappelijk denken);(e)plaatsenvandeproblematiekinbehandeling (wetenschappelijk denken); (f )problematiekverdisconteren in eenbear-gumenteerdbehandelplan/interventieprogramma(wetenschappelijk denken);(g)eenont-wikkelingsperspectiefplan ontwerpen (gericht op zorg en onderwijs) waarbij rekeningwordtgehoudenmetdesterkeenzwakkekantenvandejongereenzijn/haaromgeving,zoalsblijktuitdecompetentieanalyse(wetenschappelijk denken);(h)eenbehandeladviesbeargumenteren(evalueren);(i)gesprekstechniekenvoorgesprekkenmeteenjongerenaanalysetoepassenenselecteren(mondeling communiceren);(j)risicotaxatie,screeningenadviesbeargumenteren,enhetadviesrelaterenaangevaarvoorzoweldejongereenzijnofhaarontwikkelingalsdemaatschappijmetgebruikvankennisuithetjeugdstrafrecht(zelfstandig denken).

OnderwijsvormHoorcolleges(6x3uur),werkgroep(6x3uur)enveldbezoeken.Tijdenkunnenvarierenbijdeveldbezoeken,kijkgoedopBlackboard.Verplichteaanwezigheid.Locatie:Univer-siteitvanAmsterdamenGrootEmausteErmelo.


410

Studiemateriaal• LiteratuurzalviaBlackboardbekendwordengemaakt(totaalca900blz).BeoordelingsvormOpdrachtentervoorbereidingvaniederebijeenkomst(20%).Take-hometentamen(80%).Voorbeidemoeteenvoldoendewordengehaald.Onderwijstijden www.rooster.uva.nl

Bijzonderheden Demodulekanookwordengevolgdinhetkadervanna-enbijscholing(inlichtingenbijdedocent).Kosten€900,-.N.B.Inverbandmetdeexternelocatiesendaargeldendevrijedagen,kanhetroosterophetlaatstemomentwijzigen.DitzalgecommuniceerdwordenviaBlackboard.


411

Klinisch practicum leerproblemen

Punten 6ecSIS-code 7204MO03XYPlaatsinhetrooster Semester1ofsemester2Toelatingsvoorwaarden BachelorOntwikkelingspsychologie, Diagnostiek2:OntwikkelingspsychologieDocenten Dr.P.J.F.Snellingse.a.Aantaldeelnemers Maximaal5maalperjaar2studenten.

InhoudOndersupervisievaneenschoolpsycholoogwordenerophetRudolfBerlinCenter,Ex-pertisecentrumvoorLeerproblemen(RBC),klinischewerkzaamhedenuitgevoerd(diag-nostiek)enwordtereenbijdragegeleverdaanonderzoekt.b.vnieuwebehandelmethodes.

LeerdoelenNaafloopvandecursuskandestudent(a)hetdiagnostiekprocesendezorgaankinde-renmetleerproblemenbeschrijven(parafraseren);(b)ondersupervisiediagnostischon-derzoekvanleermoeilijkhedenopzettenenrapporteren(evalueren);(c)onderzoeknaarbehandelmethodesopzetten,uitvoerenenrapporteren(zelfstandig denken).

OnderwijsvormPracticumophetRBC.

StudiemateriaalProtocoldyslexie,wetenschappelijkeartikelen,materiaalRBC.

BeoordelingsvormSchriftelijkonderzoeksverslag.

OnderwijstijdenDeinstapmaandenzijnseptember,november,januari,enmaart.Opgave2maandenvooraanvangbijP.Snellings.MenmagvoorhetpracticumnooithetRBCzelfbenaderen.Deervaringleertdathetpracticumbinnen3maandenkanwordenafgerond.

BijzonderhedenZievoorinfowebsiteRBC:http://rudolfberlin.org.


412

Masterthese Klinische Ontwikkelingspsychologie

Punten 18ecSIS-code 7204MWKOXY(masterthese14ec)SIS-code 7204WMTKOY(concept4ec)Toelatingsvoorwaarden BachelorPsychologieDocent DiversedocentenInlichtingen Dr.A.Ploeger

InhoudIneenmasterthese (MT)verrichtmeneen(relatief) zelfstandigonderzoek,waarindezelfstandigheidtotuitingkomtindeopzet,uitvoering,analyseenrapportage.DeeerstefasevandemasterthesebestaatuithetschrijvenvanhetMT-onderzoeksvoorstel.AlshetMT-onderzoeksvoorstelisgoedgekeurd,danbegintdetweedefase:heteigenlijkeonder-zoekendeverslaglegginghiervan.

LeerdoelenNa afloop van demasterthese kunnen studenten (a) eenwetenschappelijke vraagstel-lingbedenken,danweleengegevenvraagstellinguitwerken(wetenschappelijk denken);(b)zichverdiepenindewetenschappelijkeliteratuuromopdehoogteterakenvanhetonderwerp(parafraseren, analyseren en evalueren);(c)eenonderzoeksopzetbedenken(we-tenschappelijkdenken);(d)eenonderzoeksvoorstelschrijven(wetenschappelijk denken en schriftelijke communicatie); (e) data verzamelen en analyseren (analyseren, evalueren en wetenschappelijk denken); (f ) eenwetenschappelijk rapport schrijven (schriftelijkecom-municatie);(g)eenwetenschappelijkepresentatiegeven(mondelinge communicatie).

OnderwijsvormStudenten zoeken zelf een begeleider op basis van gemeenschappelijk interessegebie-denenbeschikbaarheid.DevolledigeuitvoeringvandeMTgeschiedt inoverlegmetdebegeleider.HetMT-onderzoeksvoorsteldienttewordengoedgekeurddoorzoweldebegeleider,alsdoordemasterthesecoördinatoreneentweedebeoordelaar.Deeindrap-portagewordtmeteencijferbeoordeelddoorzoweldebegeleideralsdetweedebeoor-delaar.Daarnaastdienen10colloquiatewordenbijgewoondalvorenshetcijfervandemasterthesekanwordenverwerkt,zie“colloquia”intrefwoordenlijstvandezestudiegids.MeerinformatieoverdemastertheseistevindenopBlackboard(‘‘MastertheseOntwik-kelingspsychologie”,self-enrollment).

BeoordelingZievoordebeoordelingdestudentenhandleidingopBlackboard.

BijzonderhedenVooreenmasterthesekrijgtmenstandaard18ec.Minderenmeerisnietmogelijk.DemastertheseisformeelopgesplitstineenMT-onderzoeksvoorstel(4ec)eneenMT-on-derzoek(14ec).HetMT-onderzoeksvoorstelmoetgereedzijnbinnenmaximaal5wekennaaanvang.Demasterthese(inclusiefhetschrijvenvanhetMT-onderzoeksvoorstel)wordtuitgevoerdineentijdsbestekvanminimaal12weken(full-time)enmaximaal24weken(half-time).Hetverloopvandemastertheselaatzichdoorgaansnietheelnauwkeurigplannen;hetisverstandigrekeningtehoudenmetenkelewekenuitloopvoorgevalvannood.Overomvangenplanningwordenvoorafduidelijkeafsprakengemaaktmetdebegelei-der.DezeafsprakenwordenvastgelegdineenMT-contract,waarinstudentenbegeleiderzichcommitterenaaneenbepaaldeplanningeninspanning(hetMT-contractbevato.m.deaanvangsdatum,geplandeeinddatum,aantal ec, endoorwieenopwelkewijzede


413

begeleidingverzorgdwordt).Deinhoudvanhetvoorgenomenonderzoekeneennaderuitgewerkteplanning (waaruit dehaalbaarheidmoet blijken),makendeel uit vanhetMT-onderzoeksvoorstel.


414

Werkgroep Masterthese

Punten 4ecSIS-code 7204WMTKOYPlaatsinhetrooster Semester1en2Toelatingsvoorwaarden BachelorOntwikkelingspsychologieDocenten Dr.A.PloegerenH.S.vanderBaan,MSc

InhoudDewerkgroepgeeftondersteuningbijhetschrijvenvanhetmasterthese-onderzoeksvoor-stel.Deelnemersnemenelkaarsvoorstellenopinhoudelijkegrondendoorenerwordenvoorkomendemethodologischeenanalytischeproblemenbehandeld.Daarnaastkomenpraktischeenethischezakenbetreffendedeuitvoeringvanwetenschappelijkonderzoekaandeorde.

LeerdoelenNaafloopvandewerkgroepkunnenstudenten(a)eenonderzoeksvoorstelkritischbe-oordelen(evalueren);(b)mondelinghunonderzoeksvoorsteltoelichten(mondelinge com-municatie);(c)beargumenterenwaaromdeeneonderzoeksopzet,gegevendeomstandig-heden,beterisdaneenandereonderzoeksopzet(wetenschappelijk denken).

OnderwijsvormEenmaligewerkgroep.DeaanmeldingverlooptviaBlackboard(“MastertheseOntwik-kelingspsychologie”,self-enrollment).

BeoordelingsvormAanwezigheidenactieveparticipatieindiscussie.Voorafgaandaandewerkgroepmoetendeonderzoeksvoorstellenvandeanderedeelnemendestudentenzijngelezenenvancom-mentaarzijnvoorzien.Gebruikbijhetevaluerenvandevoorstellendecriteriagenoemdinde‘Masterthesevoorstelbeoordelingscriteria’,tedownloadenvanBlackboard.De4ecwordentoegekendalsdebegeleider,detweedebeoordelaarendemasterthesecoördinatorhetonderzoeksvoorstelhebbengoedgekeurd.

OnderwijstijdenDataentijdenvandewerkgroepenendeprocedureronddeinschrijvingstaanvermeldopBlackboard(“MastertheseOntwikkelingspsychologie”).Dewerkgroepenwordenhethelejaardooreenkeerindetweewekengegeven.Eriseenmaximaalaantalstudentendatperwerkgroepkandeelnemen,dustijdigeaanmeldingwordtaanbevolen.

BijzonderhedenHetonderzoeksvoorstelkanpastertweedebeoordelingwordeningediendbijdemaster-thesecoördinatorvanOntwikkelingspsychologienadeelnameaanéénvandewerkgroe-pen.Depraktischeuitvoeringvanhetonderzoekkanpasstartennagoedkeuringvandebegeleider,detweedebeoordelaarendemasterthesecoördinator.


415

Praktijkstage Klinische Ontwikkelingspsychologie

Punten 24of30ecSIS-code 7204MSKOXY(stage;inschrijvingSISnietvereist)SIS-code 7204STCO4Y(casuïstiek;inschrijvingSISnietvereist)Toelatingseis BachelorindespecialisatieKLOP.Testconstructie. TevensdientmenDiagnostiek2enInterventiepracticum2tehebben gevolgdoftevolgen.Mogelijkwordeneraanvullendeeisengesteld doordestage-instelling.Inlichtingen Dr.A.L.Collotd’Escury,T.C.Sijbrandij,MSc ([email protected])

PuntenDeklinischestagebestaatuitdrieonderdelen:praktijkstage,werkgroepenpraktijkstage(aldannietinclusiefflankerendonderwijs)encasuïstiekvoordeBAPD(voormeerin-formatieoveraantekeningenziedealgemeneinformatieaanhetbeginvandithoofdstukenzie‘aantekeningen’indetrefwoordenlijstvandezestudiegids).Hettotaalaantalstu-diepuntenwordtberekendopbasis vandegewerkteuren,gebaseerdopdeuren zoalsvermeldinhetcontract.Dewerkgroepenendecasuïstiekzijnindezeurengeïntegreerd.Hierbijishetuitsluitendmogelijkeenstagevan24(=672uur)danwel30ec(=840uur)telopen.Indestagevan30ecisflankerendonderwijsgeïntegreerd;bijdestagevan24ecdientmeneenkeuzevaktevolgen.Meeruitleghierover istevindenopBlackboard(2014-2015PraktijkstageOntwikkelingspsychologie).Dewerkgroepenenhetflankerendonderwijswordenopdevolgendepagina’sbeschreven.HetUvAstagecontractdientcorrectenvolledigingevuldengetekendingeleverdtewor-denvóórhetbeginvandestage.Gebeurtditniet,danlooptdestudentrisicodestagenietgehonoreerdtekrijgen.

InhoudAlle informatie met betrekking tot oriëntatie, aanmelding en toewijzing staat in hetdraaiboekopBlackboard.DepraktijkstagekaninverschillendeGGZsettingsgelopenworden.Destudentmaaktkennismethetwerkveldvandeklinischeontwikkelingspsychologieenontwikkeltkwa-liteitendievanbelangzijnvoordelatereberoepsuitoefening.Dekennisenvaardighedendietijdensdestudiezijnopgedaankandestudentvoorheteerstondersupervisieindepraktijktoepassen.Aanheteindevandestageperiodedientdestudentdekwaliteitenenvaardighedendievaneenpsycholoog ineenbepaaldesettingwordengevraagdophetniveauvaneenbeginnend(basis-)psycholoog tebeheersen.Destagebiedtde studentde kans om zich te oriënteren op beroepsmogelijkheden na afronding van demaster.EenafgerondepraktijkstagedievoldoetaandeGZ-eisen, inclusiefdeBAPD,biedt incombinatiemeteenafgerondemasterKLOPtoegangtotdesollicitatieprocedurevandeGZ-opleidingendeopleidingKinder-enJeugdpsycholoogNIP.

LeerdoelenNaafloopvandeklinischestagekandestudent,meteenredelijkematevanzelfstandig-heid (a) reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen en een professionele houdingaannemeninhetcontactmetcollega’s,cliëntenenhunsysteem(reflecteren,mondelinge en schriftelijke communicatie);(b)mondelingenschriftelijkrapporterenovereigenpsycholo-gischewerkzaamhedenenbevindingen(communiceren);(c)deindeopleidingverworvenwetenschappelijke kennis en inzichten, aangevuldmet voor de stagecontext relevanteverdiependeliteratuur,toepassenbinnendestagepraktijk(wetenschappelijk denken);(d)daartoedediagnostischecyclusdoorlopenbijmindercomplexevraagstellingen(weten-schappelijk denken);(e)deindicatievaneencliëntverwoorden(communicatie)enbeargu-menteren(evalueren), aldannietindevormvandrieBAPDverslagengeschrevenvolgens


416

deNIP-richtlijnenrapporteren(schriftelijke communicatie);(f )relevanteeenvoudigebege-leidingen/ofbehandelingtoepassenbijeencliënt,individueelofgroepsgewijs(zelfstandig denken);(g)ethischeenjuridischevraagstukkenherkennen,analyseren en evaluerenmetbehulpvandeBeroepscodevoorpsychologen(wetenschappelijk denken)endaarvervol-gensnaarhandelen (zelfreflectie); (h)analyseren en evalueren inhoeverre er binnendestagepraktijk‘evidencebased’wordtgewerkt.

Onderwijsvorm• Supervisie op de stageplek en van een docent van de specialisatie Klinische

Ontwikkelingspsychologie.• Werkgroeppraktijkstage(ditonderdeelisapartbeschreven).• Flankerendonderwijsinhetgevalvaneen30ecstagegeïntegreerd(ditonderdeelis

apartbeschreven).• Beoordelingvanenfeedbackopdecasusverslagendooreendocentvandespe-

cialisatieOntwikkelingspsychologie.

BeoordelingsvormEindbeoordelingwordtgedaandoordeUvAsupervisoropbasisvandegevoerdebege-leidingsgesprekken,hetstageverslag,heteindbeoordelingsformulier(doordeinstellings-supervisoringevuld)enoverlegmetdeinstellingssupervisor.Verderetoelichtingoverdeinhoudvanhetstageverslagkangevondenwordeninhetdraaiboek(tevindenopBlack-board).

AfrondingAlsrichtlijnwordtaangehoudendatmaximaaléénmaandnaheteindevandestagehetstageverslaggoedgekeurdisenheteindgesprekmetdeUvAsupervisorheeftplaatsgevon-den.Zodrahetgoedgekeurdestageverslagbijhetsecretariaatisingeleverdzalhetcijferwordenverwerkt.Indiendriemaandennaafloopvandestagedezenietformeelisafge-rondwordteenNAV(nietaanvoldaan)uitgeschreven.Alsstudentendestageonverhooptnietafronden,moetenzijeenreflectieverslagschrijventenbehoevevanhetvervolgenvanhunstudie.Ditverslagmoetalsvoldoendebeoordeeldworden.

BijzonderhedenEenklinischepraktijkstagezonderhetonderdeelcasuïstiekvoordeBAPDisookmoge-lijk.HetgevolgisdanweldatbijhetafstuderendeBasisaantekeningPsychodiagnostieknietwordtverleend.VooralleonderdelenvandestagedientdestudentzichinteschrijveninSIS.Destageprocedurestartcircaachtmaandenvoordestartvandestage.Dezeprocedurebestaatuitdevoorlichting,hetStagecafé,deoriënterendegesprekkenenhetsolliciterenbijdeinstelling.Hetstagesecretariaat([email protected])dientopdehoogtegehoudentewordenvanhetzoekproces.


417

Werkgroep praktijkstage

Punten 3ecSIS-code 7204WPSKOYPlaatsinhetrooster Semester1en2Toelatingsvoorwaarden stagelopenInlichtingen Dr.A.L.Collot-d’Escury&T.C.Sijbrandij,MSc

InhoudStagiaireswisselenpraktijkervaringenuit,besprekenthema’sdiehenopvallenindein-stelling,zoalsdemoeilijkheidvooroudersomslechtnieuwsoverhunkindteaccepteren,ofverstrekkendeconclusiesuithetPsychologischOnderzoek.Tevenshoudtelkestagiairetwee voordrachten, één over een juridisch-ethische kwestie bij (rapportage van) diag-nostiek,indicatiestellingofbehandelingenéénovereenanderaandestagegerelateerdonderwerp-bijvoorbeeldeeninteressantecasus,eennieuwmeetinstrumentofeentrai-ning.Dereferaatonderwerpenwordengeïllustreerdmetvoorbeeldenuitdeeigen(stage)praktijk.

LeerdoelenNa afloop van de werkgroep kan de student (a) de huidige sociale kaart beschrijven(parafraseren);(b)degemeenschappelijkheidvandewerkwijzeendeproblematiekvanuiteenlopendeinstellingenophetgebiedvandejeugdGGZ,deschool-endejeugdhulp-verlening beschrijven (parafraseren); (c) de overdrachtmaken van theoretische inzich-tennaardepraktijk (wetenschappelijk denken); (d)ethischeen juridischevraagstukkenherkennen,analyserenenbeoordelenmetbehulpvandeBeroepscodevoorpsychologen(wetenschappelijk denken)endaarvervolgensnaarhandelen(zelfreflectie);(e)kandestu-dentmondelingrapporterenovereigenpsychologischewerkzaamhedenenbevindingen(communiceren).

OnderwijsvormZeswerkgroepbijeenkomsten,verplichteaanwezigheid.

BeoordelingsvormAanwezigheid,actieveinbrengenpresentaties.Eindbeoordeling:aanvoorwaardenvol-daanofnietaanvoorwaardenvoldaan.

Studiemateriaal• Soudijn, K. A. (2007). Ethische codes voor psychologen (2e ed.). Amsterdam: Nieu-

wezijds.ISBN9789057122583.(ca.€22,-)(ca.239).• ArtikeleneninformatiemateriaalNIP(€10,-).

OnderwijstijdenNainleveringvanhetstagecontractbijhetstagesecretariaat,wordtdestudentgeplaatstineenwerkgroep.Decursusbestaatuitzesbijeenkomstenopdinsdagvan17.00-19.00uur.PlaatsingendatawordenvermeldopBlackboard(“2014-2015PraktijkstageOntwik-kelingspsychologie”).

BijzonderhedenMethetvolgenvandewerkgroepenpraktijkstagewordttevensvoldaanaandeGZ-eisenophetgebiedvandejuridischeaspectenvandeberoepsbeoefening.Deinschrijvingge-schiedtnetalsvooralleanderecursussenviaSIS.


418

Flankerend onderwijs: OPPerspectief vanuit de Jeugdzorg en de School

Punten 6ecSIS-code 7204MO34XYPlaatsinhetrooster Semester1&2Toelatingsvoorwaarden Stagelopen.Verplichtenalleentoegankelijkvoorstudentendie eenstagelopenvan30ec.Inlichtingen Dr.A.L.Collotd’Escury&T.C.Sijbrandij,MSc

InhoudDezecursusbiedteenverdiepinginsociaalemotionele,sociaalcognitieveencognitieveontwikkeling,diagnostiekeninterventieininteractiemetdestage.Denkaanhechtings-problematiek, sociale informatieverwerking, sociale interactie, sociale cognitie en cog-nitieveproblematiek.Sociaalcognitieveontwikkelingisnauwgelieerdaantaal,execu-tieffunctioneren,deemotioneleontwikkelingen(disfunctioneel)gedrag.Verschillendekinderen ervaren problemen in de ontwikkeling van sociaal cognitieve vaardigheden,waarvankinderenmeteenaanautismeverwantestoorniswellichtdemeestbekendezijn.MaarookkinderenmetADHD-problematiek,diegepestworden,met leerproblemen,slechthorendekinderen,kinderenmeteen(licht)verstandelijkehandicapof juisthoogbegaafdekinderentoneneenachterstandofeendisfunctioneleontwikkelingophetter-reinvandesociaalcognitieveontwikkeling.Instrumentendiebijdediagnoseenbehan-delingbehulpzaamkunnenzijnwordengerelateerdaanrecenteliteratuurenprotocollen,enwordengeoefenden/ofingezetinde“eigen”praktijk.DiagnostiekwordtgelieerdaandeprotocollenenrichtlijnenzoalsontwikkelddoorhetTrimbosInstituutenhetNeder-landsJeugdInstituutenbestpractices.Behandelingwordtgebaseerdopevidencebased,alsmedebestpractices.

LeerdoelenNaafloopvandecursuskandestudent(a)recente,wetenschappelijkondersteundeont-wikkelingenbeschrijvenendeze relaterenaandeklinischepraktijk.Denkhierbij aanprotocollendyslexie,huiselijkgeweldenrichtlijnenernstigegedragsproblematiek,autis-me,problematischehechting(parafraseren, analyseren, evalueren);(b)delaatsteontwik-kelingenindeZorgWet-enRegelgeving,Beroepscodevoorpsychologenendiscussiesomtrentethiek,medeinhetlichtvandiversiteit,beargumenteren(parafraseren, evalueren en zelfstandig denken); (c) recenteontwikkelingenophetgebiedvandiagnostiek, test-materiaalenmethodenbeschrijven(analyseren en evalueren);(d)recenteprotocollenenrichtlijnen,envandenoodzaakdeze(niet)tegebruiken,beoordelen(evalueren);(e)protocollen en richtlijnen inde eigenpraktijk integreren (ofwelbuitendepraktijkoefenen)enhieroverterugkoppelingdoenaandemedestudentenmiddelscasuïstiekbe-sprekingenvideobeeld rapportage (zelfstandig denken); (f ) reflecterenopnieuwepro-tocollen enmethodieken, deze toepassen en deze relateren aan bestaande protocollenenmethodiekenzoalsgehanteerdindestageinstelling(zelfstandig denken);(g)ethischedilemma’sindeeigenpraktijksignalerenenbeoordelenenopbasisvandezebeoordelingkeuzesmakenenadviseren(zelfstandig denken).

OnderwijsvormWerkcollegesmetondersteuningvancasuïstieken(eigen)videomateriaal.Praktijkop-drachtenenpraktijkinbreng.Aanwezigheidsplicht.


419

StudiemateriaalArtikelen(theoretischeachtergronden,handleidingen,methodiekenenprotocollen)encasuïstiektoegespitstopdebehandeldeonderwerpen(ca.600blz.).InformatieverschijntopBlackboard.

BeoordelingsvormBeoordelingvanpraktischeentheoretischeopdrachten.Theoretischuitwerkenvanopenopdrachtenwaarbijopbasisvanrecenteartikelenaanbevelingenvoordepraktijkwordengedaan (40%),praktischeopdrachten (30%), testen/ingebrachte casuïstiek (30%).Vooralleonderdelenmoeteenvoldoende(minimaal5,5)wordengehaald.OnderwijstijdenNainleveringvanhetstagecontractbijhetstagesecretariaat,wordtdestudentgeplaatstineenwerkgroep.Decursusbestaatuitelfbijeenkomstenopdinsdagvan17.00-19.00uurverspreidoverhethelestudiejaar.DatawordenvermeldopBlackboard(“2014-2015PraktijkstageOntwikkelingspsychologie”).BijzonderhedenFlankerendonderwijswordtalleengebodenaanenisverplichtvoorstudentendieeenstagelopenvan30ec.De6ecvandezecursuszijngeïntegreerdindestage.

3. Klinische Ontwikkelingspsychologie (KLOP) 3.1 Doelgroep...

Documents

Transcript of 3. Klinische Ontwikkelingspsychologie (KLOP) 3.1 Doelgroep...