1

SCHOOLGIDS

Kon. Julianaweg 78 8371 WG Scheerwolde tel. 0521-371353 fax. 0521-371102

kolkribbe@accrete.nl www.dekolkribbe.accrete.nl

September 2011

2

Scheerwolde, september 2011.

Geachte ouders, Zoals ieder schooljaar bieden we u aan het begin van de cursus de schoolgids aan. U vindt hierin informatie over onze school en de Vereniging PCO Accrete. We hebben weer geprobeerd deze gids zo compleet mogelijk samen te stellen. De onderwerpen treft u aan in de inhoudsopgave achter in deze gids. Er wordt heel wat vermeld; een goede reden om deze gids zorgvuldig te bewaren. Naast het onderwijzend personeel verrichten nog verschillende andere groepen mensen activiteiten voor onze school. Ouders, bestuur, schoolcommissie, medezeggenschapsraad, schoolbegeleiders, overblijfouders enz. spelen een rol in het functioneren van de school. Wanneer u voor het eerst een kind op school aanmeldt is deze gids een eerste handreiking om u met de schoolzaken vertrouwd te maken. Mocht deze gids bij u nog vragen oproepen, klop dan rustig even bij ons aan. Deze gids is in samenspraak met de oudercommissie, de m.r. en het team samengesteld. We spreken niet meer over schoolcommissie maar over oudercommissie omdat dit op alle scholen van Accrete zo wordt gebruikt. Uiteraard zullen er gedurende de cursus actuele zaken zijn, waarover wij u in onze schoolkrant de “Schoolpraet” en de nieuwsbrieven zullen informeren. Vriendelijk groetend, Jan Stoffers.

3

1. DE SCHOOL, DE VERENIGING EN DE SCHOOLCOMMISSIE 1.1 De Kolkribbe Sinds 1985 bij de invoering van het basisonderwijs draagt onze school deze naam. Vanaf 1972 was onze kleuterschool getooid met deze naam en het leek ons een goed idee deze naam in stand te houden door onze basisschool in 1985 zo te noemen, toen kleuterschool en lagere school werden samengevoegd. De naam “Kolkribbe” werd bedacht in 1972 door de toenmalige secretaris van het bestuur, wijlen dhr. Wolter ter Meer. Ouderen van deze streek weten zich te herinneren, dat lang geleden, toen Scheerwolde in zijn huidige vorm nog niet bestond en het ook hier een ribbenlandschap was, een stukje land gelegen aan de Kolk door de Weteringers de “Kolkribbe” werd genoemd m.a.w. een ribbe aan een kolk, dus “DE KOLKRIBBE”. Op deze plaats is onze school gebouwd in 1956.

Een stuk historie… De “Vereniging voor Christelijk Onderwijs te Wetering & Omstreken” werd opgericht in 1952. Onder het beheer van deze schoolvereniging stond onze school de Chr. Basisschool “De Kolkribbe”. In 1956 kwam de lagere school gereed: “de Christelijk Nationale School”. In 1965 startte de kleuterschool, aanvankelijk gehuisvest in “De Wielewaal” en vanaf 1972 in een eigen gebouw aan de Schoolstraat. Dit gebouw werd in 1975 uitgebreid met een tweede lokaal. In 1985 bij het in werking treden van de Wet op het Basisonderwijs werden kleuterschool en lagere school samengevoegd tot één basisschool, echter nog wel in twee gebouwen. Sinds oktober 1990 is de basisschool na een verbouwing gehuisvest in één gebouw. Vanaf augustus 2003 is het gebouw uitgebreid met een speellokaal, een vergaderruimte, een kamer voor remedial teaching en een berging. Het gebouw van de voormalige kleuterschool werd afgestoten en door de gemeente verkocht. Het is nu in gebruik als een particuliere woning. De schoolvereniging is per 1 augustus 2001 onderdeel van de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs Noordwest-Overijssel, per 1 augustus 2006 PCO Accrete geheten Namen van de directie - J.L. Stoffers, directeur, tel. 0521-371353 (privé 0521-589596) De taak van directeur van de Kolkribbe is gecombineerd met het directeurschap Facilitaire Zaken voor de 17 scholen van de vereniging. De werkzaamheden worden vanuit de Kolkribbe verricht. - C. Bakker, plaatsvervangend directeur, tel. 0521-371353 (privé 0521-589955) 1.2 P.C.O.-Accrete

1.2.1 ACCRETE Accrete is een vereniging van 17 onderwijskundige kindcentra. We bieden christelijk basisonderwijs en kinderopvang onder één dak aan. Dit doen we in Noordwest Overijssel waarbij we ons richten op kinderen van 0 tot 12 jaar. De Stichting Accrete biedt professionele kinderopvang voor 0 tot 4 jarigen en buitenschoolse opvang.

4

Bij Accrete horen scholen/ kindcentra. in: Steenwijk, Steenwijkerwold, Wanneperveen, Scheerwolde, Belt-Schutsloot, Blokzijl, Zwartsluis, Genemuiden, Vollenhove, Oldemarkt, Sint Jansklooster, Heetveld en Ossenzijl.

1.2.2 Identiteit We ontlenen onze inspiratie, enthousiasme en handelen aan de bijbel als Gods woord. Hierbij leren we kinderen wat de bijbel te vertellen heeft. Wij willen aan alle kinderen de liefde van God meegeven.

1.2.3 Geschiedenis Op 1 augustus 2001 is de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs in Noordwest Overijssel opgericht. Na een federatieve samenwerking tussen 13 besturen gedurende drie jaar is er nu één bestuur waarin vertegenwoordigers van deze vroegere besturen participeren. Op 27 december 2006 is de naam van der vereniging gewijzigd in PCO Accrete. Er zijn 17 scholen/ kindcentra met ruim 2300 leerlingen.

1.2.4 De betekenis van de naam Accrete: Het thema/gedachtegoed van de vereniging is groei. Groei zoals de apostel Paulus er over schrijft in zijn brieven. Groei door en met behulp van de Heilige Geest. Groei in kennis van God en zijn woord, groei in liefde voor God en elkaar, groei in kennis en vaardigheden en natuurlijk letterlijk: het opgroeien van onze kinderen. Van Grieks naar Latijn, naar Engels maar in Nederlands gesproken: Accrete! Het grondwoord ACCRETIO staat in het Latijn voor: Groei. De bloem duidt op groei en bloei. Tot bloei en tot ontplooiing komen. Dat geldt voor onze leerlingen en voor alle mensen. In de bloem zien we ook een mensfiguur. In een tuin vol bloemen zie je vele mogelijkheden en variaties! De bloem heeft nog een extra accent. De A (∆) van Alfa, de eerste letter uit het Griekse alfabet is erin te zien. De eerste letter van ACCRETE is ook een A. De eerste Griekse letter staat daar als BEGIN. De Bijbel spreekt over God als de ALFA en de Omega (Ω), het begin en het einde.

1.2.5 Management Het bovenschools management bestaat uit vier personen:

o Alg. directeur: Dhr. J.A. Spanjer, 038-3865478/ jaspanjer@accrete.nl o Dir. Personeelszaken: Dhr. T. Langedijk, 0521-514859/ pz@accrete.nl o Dir. Facilitaire Zaken: Dhr. J.Stoffers, 0521-371353/ fz@accrete.nl o Dir. Onderwijszaken: Dhr. P.J. Jansen, 0561-477326/ oz@accrete.nl

Het managementteam bestaat uit 17 locatiedirecteuren, deze vergaderen gezamenlijk 10 keer per jaar.

1.2.6 Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (G.M.R.) Eén lid van de M.R. van onze school/ kindcentrum is afgevaardigd in de GMR. De GMR overlegt met het bestuur/de algemeen directeur over schooloverstijgende zaken. Ze heeft bepaalde bevoegdheden van de MR overgenomen voor bovengenoemde zaken. Zij werken onder het reglement G.M.R. van de Nederlandse Protestants Christelijke Schoolraad. De GMR bestaat uit afgevaardigden van de MR‟en.

1.2.7 Oudercommissie De oudercommissie heeft tot taak advies uit te brengen aan de directeur van de school. De advisering strekt zich uit over de volgende onderwerpen: De identiteit, het onderwijs, de organisatie, de aanname van leerlingen, het personeelsbeleid op schoolniveau en het financiële beleid op schoolniveau. Een ieder die de statuten van PCO Accrete onderschrijft of ermee kan instemmen, kan lid worden van de ouderraad. In onze school/ kindcentrum dient de helft + één de doelstelling te onderschrijven. De commissie bestaat uit minimaal vijf en maximaal zeven personen, waarvan minimaal de helft uit ouders/verzorgers bestaat. De leden van de oudercommissie worden steeds voor een periode van vier jaar benoemd. In de ledenraad zitten per school/ kindcentrum 2 afgevaardigden van de oudercommissie.

1.2.8 Gemeenschappelijke oudercommissie (voor Kindcentra) De Wet kinderopvang stelt een oudercommissie verplicht in iedere vestiging en geeft die oudercommissie verzwaard adviesrecht op diverse punten. De Wet kinderopvang stelt verder bepaalde eisen aan de samenstelling van de oudercommissie en aan het reglement van de oudercommissie. In de oudercommissie zijn ouders vertegenwoordigd volgens de wet kinderopvang alsmede vanuit de statuten van de vereniging.

5

Ondanks dat de Wet kinderopvang alleen spreekt over een oudercommissie van een vestiging, vinden partijen dat voor grotere organisaties een gemeenschappelijke oudercommissie, naast de lokale oudercommissies, voor zowel aanbieders als ouders voordelen biedt. De gemeenschappelijke oudercommissie kan worden gemandateerd door de locatiegebonden oudercommissies. Bij advisering door ouders gaat het er uiteindelijk om een voor alle partijen – aanbieder en afnemer – werkbare situatie te creëren die recht doet aan de gerechtvaardigde belangen van ouders èn aan de eigen verantwoordelijkheid van de aanbieders voor een goede bedrijfsvoering.

1.2.9 Ledenraad Accrete en haar rechtsvoorgangers kent een verenigingsstructuur welke geworteld is in de christelijke traditie. De gedachte is dat de leden het hoogste gezagsorgaan vormen in de vorm van een Ledenraad. Daar zit nadrukkelijk het democratisch gedachtegoed achter. De LR wordt samengesteld uit de schoolcommissies, deze vaardigen elk 2 leden af naar de LR. Daarnaast zijn er 2 plaatsen in de LR voor leden die geen kinderen meer op school hebben. De LR heeft dezelfde taken en bevoegdheden als de ALV. Het is wel zo dat er waarborgen zijn ingebouwd met betrekking tot statutenwijziging e.d. Er komt dan een referendum voor alle leden. Dit is de borg dat de LR niet zomaar een beslissing kan nemen. Zie Art 3 en 4 van de statuten.

1.2.10 Bestuur en toezicht Met ingang van 1 augustus 2011 is de nieuwe wet „goed onderwijs, goed bestuur‟ van kracht. Deze wet houdt in dat er een duidelijke scheiding moet zijn tussen bestuur en toezicht. De ledenraad heeft de voorkeur uitgesproken voor een Raad van Toezicht model met een College van Bestuur. In de nieuwe situatie wordt toezicht gehouden door de Raad van Toezicht(minimaal 5, maximaal 7 leden) , het bestuur ligt bij het College van Bestuur(algemeen directeur). Dit model geeft de meest duidelijke scheiding van verantwoordelijkheden en sluit goed aan bij de verenigingsstructuur. De ledenraad is en blijft het hoogste orgaan en wordt door de statutenwijziging op onderdelen versterkt.

1.2.11 Statuten De statuten van zowel de vereniging als de stichting kinderopvang zijn te downloaden op de website van Accrete: www.accrete.nl

1.2.12 Verzekering De vereniging en stichting hebben een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij school- kdv activiteiten (leerling/personeel/vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt. (bijvoorbeeld door eigen risico). Deze verzekering geldt niet voor gescheurde kleren, kapotte brillen of fietsen. Hiervoor dient degene die dat gedaan heeft( dus de ouders daarvan) te worden aangesproken. Als deze niet bekend is, dient men de schade zelf te dragen. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school en kdv zelf als zij die voor de school actief zijn (Bestuursleden/personeel/vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. De school/ kindcentrum/ het schoolbestuur is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in school- en/of kdvverband ontstaat door de school/ kindcentrum moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school/ kindcentrum heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school/ kindcentrum (of zij die voor de school/ kindcentrum optreden) moeten dus tekort geschoten zijn in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. De schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door school vergoed. Ten tweede is de school/ kindcentrum niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

6

1.2.13 Klachtenregeling Leerlingen, ouders, personeel en alle anderen die op onze school aanwezig zijn, moeten zich veilig kunnen voelen. De school/ het kindcentrum doet er veel aan om hiervoor te zorgen. Zo proberen wij een prettige sfeer te creëren, willen wij de organisatie soepel laten verlopen en streven wij er naar beslissingen weloverwogen te nemen. Toch gaat er wel eens iets mis. Meestal gebeurt dat per ongeluk, maar voor de mensen die het aan gaat is het wel altijd vervelend. Als dingen op onze school misgaan, willen wij daar goede oplossingen voor zoeken. De klachtenregeling helpt ons daarbij. Elke school is wettelijk verplicht een dergelijke regeling te hebben. In de klachtenregeling is vastgelegd dat iedereen die nauw betrokken is bij de school/ kindcentrum de mogelijkheid moet hebben om drie soorten klachten in te dienen: Klachten die te maken hebben met de organisatie van de school/ kindcentrum: Hieronder valt alles dat betrekking heeft op de inrichting, hygiëne en veiligheid van het schoolgebouw en op lesroosters, lesuitval, vervanging, vakantieregelingen en dergelijke. Klachten die te maken hebben met het pedagogisch en onderwijskundig beleid van de school/ kindcentrum: Hieronder vallen alle beslissingen en maatregelen die de school neemt ten aanzien van het beoordelen van leerlingen, het verwijzen en adviseren van leerlingen, het hanteren van schoolregels en dergelijke. Tevens kan het hierbij gaan om toezeggingen die de school/ kindcentrum gedaan heeft, maar niet is nagekomen, bijvoorbeeld ten aanzien van begeleiding bij leerproblemen. Klachten die te maken hebben met de omgang tussen personen binnen de school/ kindcentrum: Hieronder vallen alle vormen van gedrag en uitlatingen van de ene persoon naar de ander, die opzettelijk of onopzettelijk kwetsend zijn. Dit kan zich afspelen in alle denkbare relaties binnen de schoolorganisatie, dus niet alleen van leerling naar leerling, maar bijvoorbeeld ook van personeelslid naar leerling. Gedrag en uitlatingen zijn kwetsend zodra de persoon die het ondergaat het als onplezierig en ongewenst ervaart. In het bijzonder worden genoemd seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld. Procedure indienen klachten Wanneer u een klacht wilt indienen die te maken heeft met de organisatie of met het pedagogisch en onderwijskundig beleid van de school/ kindcentrum dan kunt u zich rechtstreeks wenden tot de persoon op wie de klacht van toepassing is. Als u dat niet wilt, dan is het ook mogelijk de klacht voor te leggen aan de directeur of de algemeen directeur van de vereniging Accrete. Tenslotte bestaat de mogelijkheid om de klacht voor te leggen aan de klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon Over klachten praten is zelden gemakkelijk. Dat geldt zeker voor klachten die te maken hebben met de omgang tussen personen binnen de school. Wij respecteren het wanneer u dergelijke klachten liever met iemand van buiten de school bespreekt. In de klachtenregeling is hiermee rekening gehouden. Ons bestuur heeft een externe vertrouwenspersoon benoemd, speciaal voor klachten op het gebied van seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld jegens leerlingen. De externe vertrouwenspersoon heeft als belangrijkste taak het bijstaan en adviseren van ouders en leerlingen die een klacht indienen. De externe vertrouwenspersoon heeft een beperkte bevoegdheid om klachten te onderzoeken en in te schatten of informele oplossingen nog haalbaar zijn. Zelf een oordeel geven over een klacht of actief werken aan een oplossing behoort niet tot diens taken. De externe vertrouwenspersoon is niet op een andere manier bij onze school betrokken. Het indienen van klachten door personeelsleden Personeelsleden die een klacht willen indienen kunnen hiervoor terecht bij de directeur van hun school, de algemeen directeur van de vereniging of de externe vertrouwenspersoon. De klachtencommissie Onmisbaar in een goede klachtenregeling is tenslotte een klachtencommissie, waarvan de leden (meestal drie) onpartijdig zijn en onafhankelijk staan ten opzichte van de school/ kindcentrum. Wanneer u besluit uw klacht voor te leggen aan deze commissie, vindt er een objectief onderzoek plaats. De commissieleden horen beide partijen aan en geven een oordeel over de gegrondheid van

7

de klacht. Op basis hiervan formuleren zij een advies, waarin staat beschreven welke maatregelen het bevoegd gezag en de schooldirectie kunnen treffen om de klacht op te lossen. De klachtenregeling De procedure voor het indienen en afhandelen van een klacht staat precies beschreven in de klachtenregeling die door het bevoegd gezag van onze school officieel is vastgesteld. Een exemplaar hiervan is ter inzage bij de directie van de school aanwezig. Namen en adressen De externe vertrouwenspersoon voor klachten over seksuele intimidatie, agressie, geweld en discriminatie jegens leerlingen is: Dhr. J.A. de Jong U kunt de externe vertrouwenspersoon als volgt bereiken: Centraal Nederland, kantoor Ermelo, telefoonnummer 0341-428855. (maandag t/m vrijdag, tussen 8.30u en 17.00u) of mobiel 06-33141371 Het is ook mogelijk een klacht schriftelijk in te dienen. U wordt dan verzocht daarbij de volgende adressering te gebruiken t.a.v.: Dhr.J.A. de Jong, vertrouwenspersoon Regiokantoor Ermelo Tolweg 26 b 3851 SK Ermelo (Vermeld op de envelop duidelijk zichtbaar het woord: vertrouwelijk.) Op de werkzaamheden van de externe vertrouwenspersoon is het gangbare privacyreglement van Centraal Nederland van toepassing. Dit houdt in dat alle door u verstrekte gegevens als vertrouwelijk worden behandeld en onder het medisch beroepsgeheim vallen. De landelijke klachtencommissie van de Besturenraad te Voorburg als volgt bereiken: Besturenraad, Postbus 907, 2270 AX Voorburg. Tel.: 070-3481180.

1.2.14 Inspectie van het Onderwijs Onderdeel van Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Voor algemene vragen over onderwijs kunt u contact opnemen met de Inspectie van het Onderwijs: 088-6696060/ www.onderwijsinspectie.nl . Ook kun u bij klachtenmeldingen over sexuele intimidatie, sexueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld terecht bij de inspectie van het onderwijs: Meldpunt Vertrouwensinspecteurs 0900-111 3 111 (lokaal tarief)

1.2.15 Klachtenregeling Kinderopvang (voor Kindcentra)

Sinds juni 2007 is het kindcentrum aangesloten bij de Stichting Klachtencommissie Kinderopvang. De stichting is een onafhankelijk instelling, die vragen en klachten aanhoort, advies geeft en duidelijk maakt welke stappen genomen kunnen worden. Een klacht van ouders wordt behandeld door een klachtencommissie van 3 deskundigen met ondersteuning van een ambtelijk secretaris. Afhankelijk van de herkomst van de klacht en de inhoud wordt een commissie samengesteld. Alle betrokkenen die bij onze kinderopvang betrokken zijn, moeten zich veilig kunnen voelen. Het kindcentrum doet er alles aan om hiervoor te zorgen. Toch gaat er wel eens iets mis. Meestal gebeurt dat per ongeluk, maar voor de mensen die het aangaat is het wel altijd vervelend. Als dingen in ons kindcentrum misgaan, willen wij daar goede oplossingen voor zoeken. De klachtenregeling helpt ons daarbij. Elke kinderopvang is wettelijk verplicht zo‟n regeling te hebben. Soorten klachten

o Klachten die te maken hebben met de organisatie van het kindcentrum. o Klachten die te maken hebben met het pedagogisch beleid van het kindcentrum. o Klachten die te maken hebben met de omgang tussen personen binnen het kindcentrum.

Wanneer ouders een klacht willen indienen die te maken heeft met de organisatie of met het pedagogisch- beleid van het kindcentrum heeft u verschillende mogelijkheden. Ouders kunnen zich rechtstreeks wenden tot de persoon op wie de klacht van toepassing is. Als zij dat niet willen, bestaat de mogelijk de klacht voor te leggen aan de directeur of de algemeen directeur van de vereniging. Tenslotte kunnen zij de klacht voor leggen aan de klachtencommissie.

8

Indien ouders de stap maken om een klacht definitief in te dienen bij de klachtencommissie, verzoeken wij hen de klacht goed geformuleerd met onderbouwing op papier te zetten en dit schrijven met relevante informatie, voorzien van een handtekening, naar ons op te sturen. (zie klachtenformulier) Bij ontvangst van de klacht krijgen de klager en de aangeklaagde instelling een ontvangstbevestiging met daarin vermeld dat de klacht door gestuurd is naar de ambtelijk secretaris en de voorzitter. Deze gaan dan beoordelen of de hele klacht ontvankelijk verklaard kan worden, of dat meer informatie nodig is of welk deel van een klacht ontvankelijk is. Als dit vastgesteld is krijgen de klager en aangeklaagde instelling hierover bericht en begint de procedure van hoor- en wederhoor. De procedure kan afgesloten worden met een hoorzitting, waarin beide partijen gehoord worden. Hierna brengt de commissie een schriftelijk advies uit. In de informatie gidsen die op alle vestigingen aanwezig zijn, staat vermeld dat Accrete aangesloten is bij de SKK. Elke nieuwe ouder ontvangt bij aanmelding een gids. Bovendien hangt zichtbaar op elke locatie een poster en liggen er folders van SKK. Deze worden elk jaar weer nieuw besteld. Zo blijven de ouders ieder jaar op de hoogte van eventuele nieuwe ontwikkelingen.

1.2.16 Richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties

Afwezigheid van uw kind Bij ziekte: Mocht uw kind vanwege ziekte niet op school kunnen komen dan dient u dit minimaal een kwartier voor aanvang van de school telefonisch of schriftelijk op school te melden. Voor bezoek huisarts, tandarts of specialist: Het uitgangspunt is dat u dit zoveel mogelijk buiten de reguliere schooltijden probeert te plannen. Lukt dit niet dan dient u de afwezigheid tijdig aan school door te geven. In alle andere gevallen: In principe is afwezigheid van uw kind voor een andere reden dan hiervoor genoemd niet toegestaan. De leerplichtwet is daar duidelijk in: ieder kind moet gewoon elke dag naar school. De wet kent een paar uitzonderingen. Voor al deze gevallen dient u tijdig schriftelijk een aanvraag bij de directie van de school in te dienen. Uitzonderingen zijn: Afwezigheid vanwege de aard van het beroep van (één van) de ouders. (maximaal 10 dagen per schooljaar, niet zijnde de eerste twee weken ervan). Dit kan alleen worden toegekend indien door de aard van het beroep van de ouder(s) het gezin niet tenminste twee weken in één van de andere reguliere vakanties van het betreffende schooljaar met vakantie kan. Een werkgeversverklaring is vereist. Afwezigheid vanwege gewichtige omstandigheden Dit kan het geval zijn bij: Ernstige ziekte, overlijden of begrafenis/crematie van bloedverwanten of hun partners: -1e graad: max 4 dagen (1e graad is ouders van het kind) -2e graad: max 2 dagen (2e graad is broers, zussen en grootouders) -3e graad: max 1 dag (3e graad is ooms en tantes, neven, nichten en overgrootouders) Huwelijk van familie (1e, 2e en 3e graad), 12.5, 25, 40 en 50 jarig huwelijksfeest en ambtsjubilea (1e en 2e graad): max. 2 dagen Verhuizing naar andere gemeente: max. 2 dagen Gezinsuitbreiding: max. 1 dag Overige uitzonderlijke persoonlijke omstandigheden Omdat ongeoorloofd verzuim steeds vaker voorkomt heeft de gemeente in overleg met alle scholen besloten strenger toezicht te houden op naleving van de regels. Dit houdt in dat ook de directie van school strafbaar is als zij zich niet aan deze regels houdt. Voor alle duidelijkheid; er zal dus geen vrij worden gegeven (dus ook niet een vrijdagmiddag of een uurtje) om de volgende redenen:

o goedkope vakantie buiten seizoen o door anderen betaalde vakantie

9

o ophalen van familie o midweek of weekeinde vakantie o al jaren niet op vakantie geweest o al ticket gekocht of reservering gedaan o meereizen met anderen o al een ander kind vrij o ”vlak voor de vakantie wordt er toch niets meer gedaan”

Mocht u nadere informatie willen of het niet eens zijn met antwoord op uw aanvraag dan kunt u hierover contact opnemen met de leerplicht ambtenaar in onze gemeente. De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen de ouders, die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, kan proces-verbaal worden opgemaakt. Adres ambtenaar leerplicht: Gemeente Steenwijkerland: (leerplichtambtenaar) 0521-538500/ www.zwartewaterland.nl Gemeente Zwartewaterland: (leerplichtambtenaar) 038-385 3145/ www.steenwijkerland.nl

1.2.17 Vervanging leerkrachten Bij uitval van leerkrachten benadert de directie alle mogelijke vervangers in het gebied van Noordwest-Overijssel. Indien er geen vervanger is, wordt gezocht naar een korte interne termijnvervanging. (1of 2 dagen). Een dergelijke vervanging levert druk en overbelasting binnen teams op. (verschuiving van problematiek in de organisatie). Ten einde dat te voorkomen zullen leerlingen naar huis moeten worden gestuurd. Ouders/verzorgers van de betreffende groep die vrijaf krijgt worden indien dat mogelijk is op de dag voorafgaand aan de vrije dag d.m.v. informatie op de hoogte gesteld. U hebt dan nog tijd om opvang voor uw kind te regelen. Bij zeer onverwachte en niet op te lossen vervangingen kunt u op de dag zelf worden opgebeld met de mededeling dat de leerling die dag vrijaf heeft. Indien mogelijk kan dit eventueel worden opgevangen door de kinderopvang. Hoewel we er alles aan zullen doen om dit soort zaken te voorkomen wijzen we u vroegtijdig op het feit in uw thuisorganisatie van tevoren maatregelen te nemen in het kader van opvang bij een dergelijke situatie

1.2.18 Veiligheidsplan Accrete Alle 17 scholen/ kindcentra werken met hetzelfde veiligheidsplan dat is vastgesteld in 2007. Onderwerpen en protocollen:

o Intentieverklaring vereniging Accrete o Gedragsregels en gedragscodes o Protocol opvang leerlingen bij ernstige incidenten o Protocol opvang personeel bij ernstige incidenten o Protocol melding agressie en/of geweld (verbaal/fysiek) en seksuele intimidatie o Procedure schorsing verwijdering o Protocol inzake ernstige ordeverstoring o Registratieformulier o Ongevallenmeldingsformulier arbeidsinspectie o Routing agressie, geweld en seksuele intimidatie o Praktische handreikingen voor gebruik in de groep o Protocol rouwverwerking o Protocol speeltoestellen/logboek o Protocol omgang stagiaires

Het plan ligt ter inzage en gebruik op school.

1.2.19 Lidmaatschap vereniging U kunt zich als lid van Accrete opgeven met het opgaveformulier op de site van www.accrete.nl of de site van de school/ kindcentrum opgeven. Door dit lidmaatschap blijft u betrokken bij de vereniging en heeft u toegang tot de jaarvergadering, daarnaast ontvangt u twee keer per jaar een nieuwsbrief. Wij bevelen dit lidmaatschap van harte bij u aan.

10

1.3 Organisaties De school is aangesloten bij de Besturenraad, gevestigd te Voorburg. In voorkomende gevallen kan het bestuur adviezen vragen aan deze raad. De besturenraad heeft voor alle aangesloten scholen een collectieve wettelijke aansprakelijkheid- en ongevallenverzekering afgesloten ten behoeve van de aangesloten scholen. Ook fungeert de besturenraad als een borgstellingorganisatie. Verder heeft het bestuur een overeenkomst aangegaan met de IJsselgroep (voorheen Onderwijsadviescentrum), district Noordwest, te Steenwijk. Sinds 1 oktober 1992 maakt onze school deel uit van een WSNS samenwerkingsverband (WSNS betekent Weer Samen Naar School) met als doel de toeloop naar het Speciaal Onderwijs te stabilise-ren. Dit samenwerkingsverband van 31 scholen uit de gemeente Steenwijkerland is gegroepeerd rond de “Voetelinkschool”, een school voor speciaal onderwijs, te Steenwijk. 1.4 Situering van de school De school heeft het karakter van een streekschool gezien het verspreidingsgebied waarin de leerlingen van onze school wonen: Scheerwolde, Wetering, Muggenbeet, Nederland, Kalenberg, Hoogeweg en de polders Giethoorn, Halfweg en Gelderingen. 1.5 Schoolgrootte Het aantal leerlingen van onze school was vrij constant, maar loopt door het uitblijven van nieuwbouw terug. Jarenlang schommelde dit aantal tussen 70 en 80 leerlingen. We denken per 1 oktober 2011 zo rond de 55 leerlingen op school te hebben.

2. WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT 2.1 Doelstelling van de school Onze school wil een open school zijn. Dat wil zeggen: Iedereen is welkom. Vanuit het voorbeeld van Jezus Christus, met de bijbel als inspiratiebron, willen wij elkaar stimuleren tot verantwoordelijkheid voor deze aarde en de samenleving. Daarom vertellen we de kinderen uit de bijbel, waarin verhalen staan over God en mensen, verhalen met een geheim en een verwachting. Onze school is een Protestants Christelijke school, waarbij we er naar streven een “open” school te zijn en wel in die zin, dat alle kinderen ongeacht kerkelijke gezindte of achtergrond van harte welkom zijn. Over de vormkenmerken van het onderwijs aan de school: Bijbel en liedboek en ook andere bijbelliederen komen er aan te pas. Het is waarneembaar aan het begin en aan het einde van de dag door het gebed. Ook bij het “overblijven” wordt voor en na het eten gebeden. De kerkelijke feesten krijgen de aandacht.

11

2.2 Godsdienstonderwijs Elke dag beginnen wij met zingen, gebed, bijbelvertelling, bijbellezen (gr. 7/8), een klassengesprek, of een andere activiteit betrekking hebbende op de godsdienstige vorming. Elke dag sluiten we af met zingen en gebed. Er wordt in de school gewerkt met de methode Trefwoord. Een methode die ook de kerndoelen voor burgerschap dekt. 2.3 “Afscheidscadeau” voor schoolverlaters Als de kinderen van school gaan, krijgen ze als afscheidscadeau hun eigen schoolbijbel mee. Deze Groot Nieuws Bijbel hebben ze in groep 7 ontvangen. Regelmatig wordt er uit gelezen en in de hoog-ste leerjaren worden de kinderen wegwijs gemaakt in de Bijbel. Deze Bijbel wordt aangeboden namens het schoolbestuur. Het bestuur is van mening, dat er geen beter afscheidscadeau is te bedenken. En terecht..... 2.4 Het klimaat van de school Veel mensen beseffen, dat de sfeer waarin een kind moet opgroeien van groot belang is om een volwaardig mens te worden. Wij stellen daarom een vriendelijk en veilig klimaat met orde en regelmaat op prijs. Pas als een kind zich veilig voelt, kan het zich ontwikkelen. Het contact tussen de ouders en de school is erg belangrijk. Een goede samenwerking komt de ontwikkeling van het kind ten goede.

3. DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL

3.1 Groepering Onze school heeft uitsluitend combinatiegroepen. We werken met groepsleerkrachten en onderwijsassistenten. In het cursusjaar 2011/2012 is de groepsindeling als volgt:

gr. 1- 2-3: C. Bakker* en Y. van der Linden gr. 3 dinsdag en donderdag 2 uren per dag groep 3 apart

gr. 4-5-6: J. Groen* en C. Bakker gr. 4 Maandag t.m. woensdag vanaf 9.15 u. les van onderwijsassistent N. Heidema gr. 6 Donderdag en vrijdagmorgen vanaf 9.15.u. les van onderwijsassistent R. de Graaf hij is op vrijdagmiddag aan de slag met groep 5-6

gr. 7-8: R. Pinxterhuis* * eindveranwoordelijk groepsleerkracht 3.2 De samenstelling van het team

Directeur De directeur is belast met de dagelijkse leiding van de school en voorzitter van de teamvergadering. Hij is verantwoordelijk voor de uitvoering van het door het bestuur vastgesteld beleid. De directeur maakt deel uit van het directeurenoverleg van de vereniging PCO- Accrete en woont de vergaderingen van de oudercommissie bij. De taak van de directeur van de Kolkribbe is gecombineerd met Facilitaire Zaken en ICT van de vereniging Accrete. Deze laatste werkzaamheden worden voornamelijk vanuit de Kolkribbe verricht.

Intern Begeleider De intern begeleider is belast met het goed verlopen van de extra zorg voor kinderen, die bepaalde leer- gedragsproblemen hebben. De IB- er verzorgt de coördinatie van het afnemen van toetsen in het kader van het leerlingvolgsysteem. Aan de hand van deze toetsuitslagen wordt bepaald wie extra begeleiding nodig heeft. De IB-er coördineert deze hulp, zorgt dat ouders erbij betrokken zijn en neemt zonodig contact op met externe deskundigen, zoals een schoolbegeleider of orthopedagoog. Dhr. P. den Hartog is onze Intern Begeleider en is in principe donderdags bij ons op school.

12

Groepsleraren De groepsleerkracht is verantwoordelijk voor het onderwijs- leerproces in de groep. De groepsleerkracht geeft vorm aan het onderwijsprogramma, houdt de resultaten bij en rapporteert intern aan directie en team en extern aan ouders. De groepsleerkracht stuurt, waar van toepassing, de onderwijsassistent aan. Ook stelt de groepsleerkracht de handelingsplannen op voor de zorgleerlingen. De groepsleerkrachten hebben een extra taak buiten het lesgeven om zoals bijvoorbeeld: I.C.T. coördinator, MR- lid, schoolkrant, bedrijfshulpverlener, beheer zending enz.

Onderwijs Ondersteunend Personeel Mevr. D. van Luik is op de Kolkribbe werkzaam als assistente. Zij verricht allerlei voorkomende werkzaamheden hetgeen varieert van het individueel werken met kinderen tot administratief werk. Ze is op woensdag, donderdag en vrijdag bij ons op school.Vanwege langdurige ziekte van Diana wordt ze momenteel vervangen door Annelies Mulder. Zij is op maandag-, woensdag- en vrijdagmorgen bij ons. Af en toe is ze een hele donderdag op school.

Onderwijsassistenten De onderwijsassistent ondersteunt de leraar, hij/zij begeleidt individuele leerlingen met een handelingsplan en assisteert daar waar nodig. Sinds april 2011 hebben we meerdere onderwijsassistenten in dienst, zij werken met een deel van een combinatiegroep. Zie verder 3.1 3.3 De activiteiten voor de kinderen 3.3.1 Activiteiten in kleuterbouw: Kleuters leren al doende, tijdens hun spel. We spelen daarop in door te zorgen dat er veel materiaal is waarvan kleuters kunnen leren. Taalontwikkeling We praten veel met de kinderen over allerlei onderwerpen. De taalontwikkeling is belangrijk voor het latere lezen en schrijven. De taal is een communicatiemiddel om in contact te komen met anderen. We bieden dit aan d.m.v. een kring- of leergesprek. We vertellen verhalen, lezen verhalen en prentenboeken voor. Ook zijn er korte momenten voor taalspelletjes zoals: klank-/rijmspelletjes, raadselspelletjes en spelen met letters. Hierdoor stimuleren we de denkontwikkeling. Rekenontwikkeling De rekenontwikkeling oefenen we door verzamelingen, aantallen te tellen en te vergelijken. Deze opdrachten geven we in korte spelletjes en in werklessen. Zintuiglijke ontwikkeling We oefenen de zintuigen d.m.v. waarnemings-, tast-, ruik- en gehoorspelletjes. Door gesprekken en opdrachten proberen we de zintuigen te prikkelen. Lichamelijke ontwikkeling De lichamelijke ontwikkeling stimuleren we door de volgende lessen: fantasieles, spelles, kleutergym, bewegingsverhaal en ook het buitenspel. Het kind leert hierdoor z‟n spieren te beheersen en de ruimte te verkennen. Muzikale ontwikkeling D.m.v. de muzikale vorming proberen we de kinderen plezier aan muziek te laten beleven. Dit doen we door fijn samen te zingen en door gehoorspelletjes zoals ritme, maat, muzikaal geheugen, tekst- en bewegingsimprovisatie. We volgen de methode “muziek moet je doen.” Sociale ontwikkeling De sociale ontwikkeling wordt geoefend door samen te werken, samen afspraken te maken, naar elkaar te luisteren. Elkaar helpen. We gebruiken hierbij de methode “Goed gedaan.” Motorische ontwikkeling De motorische ontwikkeling oefenen we tijden de werkles. Knippen en plakken, schilderen, vouwen, borduren, boetseren, tekenen, prikken en scheuren. We werken met de methode “Schatkist.” Elke

13

middag mogen de kinderen tijdens de werkles arbeid naar keuze doen, we maken hierbij gebruik van een werkbord. Zodat ze hun eigen voorkeuren en vaardigheden mogen kiezen en oefenen. 3.3.2 Basisvaardigheden: Lezen/taal In groep 3 werken we met de methode Veilig Leren Lezen aan het beginnende lezen. Naast het leren lezen werkt de methode onder andere aan het spellen en aan de woordenschat. Na het beginnende lezen wordt er gewerkt met de methode Leesestafette en Nieuwsbegrip. Tijdens de taallessen komen spelling, woordenschat, grammatica, luisteren, spreken en ontleden aan de orde. Rekenen Het rekenen bestaat uit optel- en aftreksommen, vermenigvuldigen, delen, breuken, procenten en verhoudingen, meten en wegen. Kinderen leren grafieken en tabellen aflezen en maken. Het is de bedoeling dat de kinderen aan het eind van groep 3 vlot kunnen optellen en aftrekken tot 20. In groep 4 en 5 leren de kinderen de tafels kennen. In groep 4 wordt gerekend tot 100. In groep 5 tot 1.000. In groep 5 en 6 wordt er begonnen met het rekenen met breuken. In groep 7 en 8 komen kommagetallen en procenten als nieuwe onderdelen aan bod. 3.3.3

Wereldoriënterende vakken: We zorgen ervoor dat kinderen Nederland, Europa en de werelddelen leren kennen en hoe mensen er leven. De leerlingen leren over de geschiedenis van ons land. In de groepen 1 t/m 4 wordt aardrijkskunde en geschiedenis niet afzonderlijk gegeven. Er worden in die groepen onderwerpen behandeld die voor jonge kinderen interessant zijn en aan de hand waarvan kennis en inzicht kan worden aangebracht op het gebied van wereldoriënterende vakken. 3.3.4 Expressie activiteiten Op een aantal momenten in de week wordt er gewerkt aan de creatieve vorming van onze leerlingen. 3.3.5 Lichamelijke Opvoeding De gymlessen worden in principe gegeven tweemaal per week op dinsdag en donderdag. Dit gebeurt in “De Wielewaal” of „s zomers op het sportveld. Hierbij dragen de kinderen sportkleding en “passende” schoenen d.w.z. aparte schoenen voor binnen en voor buiten. Voor groep 1 en 2 worden de lessen bewegingsonderwijs in het speellokaal gegeven. Om voetklachten te voorkomen is het verplicht goede gymschoenen te dragen tijdens de les. Deze schoenen moeten op de vrij gladde vloer voldoende profiel hebben. Wilt u met name voor de jongsten de naam van uw kind in de schoenen schrijven. Passende gymkleding wordt door de leerkracht zeer op prijs gesteld. 3.3.6 I.C.T.

14

Informatie en Communicatie Technologie of afgekort I.C.T. is niet meer weg te denken uit de school. Ons computernetwerk verbindt op dit moment ruim 60 computers met elkaar. In groep 1-2-3 en zijn 4 netwerkcomputers beschikbaar met daarnaast een stuk of 10 computers in de gangen. Voor groep 4-5-6 en groep 7-8 is er voor iedere leerling een netbook oftewel een kleine laptop. Verder is er voor elke combinatiegroep een digitaal schoolbord aanwezig. De ICT-coördinator van onze school is mevr. R. Pinxterhuis. 3.4 Speciale voorzieningen in het schoolgebouw Onze school telt vier lokalen en een speellokaal. Verder hebben we een ruimte voor remedial teaching met een orthotheek waarin toetsen en extra materiaal aanwezig zijn om kinderen met problemen bij lezen, taal en rekenen te helpen. 3.5 Leerlingenvervoer De gemeente Steenwijkerland zorgt voor het leerlingenvervoer tussen Kalenberg en Scheerwolde. OVB uit Ommen is de firma die het vervoer van de kinderen van Kalenberg naar Scheerwolde visa versa coördineert. Het telefoonnummer van dit bedrijf is 0529-408023. Het bedrijf dat het vervoer momenteel uitvoert is van Slooten personenvervoer tel. 088-1616161. (www.van-slooten.nl) Voor informatie over dit leerlingenvervoer kunt u terecht op de secretarie van het gemeentehuis. De contactpersoon voor het leerlingenvervoer is mevr. P. Jongschaap-van Beek tel. 0561-477790. 3.6 Fietsen Wanneer de leerlingen op de fiets naar school komen, is het de bedoeling, dat de fietsen in de stalling worden geplaatst. Op het schoolplein mag NIET gefietst worden. Er wordt toezicht gehouden op de fietsenstalling, maar stalling is uiteraard wel voor eigen risico. 3.7 Fotograaf Een keer in de twee jaar bezoekt een fotograaf onze school, de laatste keer in juni 2011, dus in 2013 kunnen we de fotograaf weer verwachten. U krijgt vooraf bericht, wanneer hij weer komt.

15

3.8 Fruit De kinderen van groep 1 en 2 kunnen elke morgen fruit meenemen. Dat wordt samen in de groep gegeten. Voor de hogere groepen is iets eten in de pauze geheel vrijblijvend. 3.9 Zending en goede doelen Via de stichting: „Red een Kind‟ sponsoren wij een kind. Ons „sponsorkind‟ is een jongen en heet Sundaram. Hij is geboren op 18 februari 1993 in India. Hij komt uit een arm gezin. Zijn vader is een dagarbeider, hij heeft alleen maar seizoenswerk. Grote delen van het jaar is hij werkloos, wat heeft geleid tot hongerlijden en armoede. De moeder is ook werkloos. Er is geen geld om zijn kinderen naar school te laten gaan. Via de stichting ondersteunen wij (leerlingen van de Kolkribbe) deze jongen Sundaram. Wij zijn begonnen in 2000 met deze sponsoring, Sundaram was toen 7 jaar. Hij gaat nu elke dag naar school, volgt een opleiding en krijgt een warme maaltijd. Wij blijven Sundaram steunen tot hij klaar is met zijn opleiding. Via de Schoolpraet houden we u op de hoogte over Sundaram. Op maandagmorgen wordt het geld voor Sundaram ingezameld. Wilt u meer weten over deze actie, op www.redeenkind.nl kunt u er alles over lezen.

Een ander goed doel waar we elk jaar aan meedoen is de actie: ‟schoenmaatje gezocht‟, voorheen heette het de schoenendoosactie. De kans voor kinderen om iets concreets te doen voor kansarme leeftijdsgenootjes wereldwijd. De kinderen vullen dan een schoenendoos met schoolspullen, toiletartikelen en speelgoed voor een vriendje ver weg. De schoenendozen worden verzonden naar Afrika, Azië, en Oost Europa. Deze actie wordt in het najaar gehouden. Op www.edukans.nl kunt u meer lezen over deze actie.

3.10 Gevonden voorwerpen Soms blijven op school kledingstukken, brooddozen, enz. achter. Vaak blijft de eigenaar spoorloos..... Gevonden voorwerpen bewaren we gedurende enige tijd. We etaleren ze soms tijdens een kijkavond. Niet afgehaalde spullen gaan na verloop van tijd naar een instantie zoals b.v. het Leger des Heils. 3.11 Jassen Het is erg gemakkelijk, wanneer uw kind een goede stevige lus aan de jas heeft. Als u uw kind wanten meegeeft, zou u een touwtje door de mouwen kunnen doen. 3.12 Laarzen Het is handig om de naam van uw kind in de laarzen te schrijven. 3.13 Tips voor groep 1 en 2

Als uw kind in de broek plast, krijgt het droge kleren van school aan. U mag deze kleren weer schoon mee naar school geven.

16

Elke dinsdag- en donderdagochtend oefenen we zelfredzaamheid door kleding aan en uit te trekken. Het is voor een kind fijn om iets zelf te kunnen, trek ze daarom geen lastige kleding aan met veel strikjes en gespen enz.

Op bekers, kleding, tassen, laarzen enz. graag een naam!

In de winter is het handig als de sjaal en de handschoenen aan de jas vast zitten. Ook kunnen we leren om de handschoenen en sjaal in de mouw van de jas te stoppen.

Als u het lusje van de jas groter maakt, kan uw kind de jas zelf beter ophangen.

We eten fruit op school, een cracker of rijstwafel mag ook, maar geen koek. 3.14 Oversteken Na schooltijd houden wij toezicht bij de uitgang van het schoolterrein. Zeker bij de jongste kinderen, als de ouders er nog niet zijn, is dit noodzakelijk. 3.15 Pleinwacht Er is toezicht op het plein tien minuten voor de aanvang van de morgenschooltijd, dus vanaf 8.35 u. en tijdens de ochtendpauze. Dit toezicht wordt door een van de leerkrachten verricht. Als de school uitgaat is er een leerkracht bij het hek. Tussen de middag wordt dit gedaan door de overblijfouders. We beschikken over buitenspelmateriaal voor alle kinderen. Tegen het einde van het overblijven houdt één van de leerkrachten pleinwacht. 3.16 Schoolkrant & Nieuwsbrief Viermaal per jaar komt de schoolkrant uit. Onze “Schoolpraet” wordt al sinds 14 oktober 1957 uitgegeven en is daardoor waarschijnlijk een van de langst bestaande schoolkrantjes in onze regio. De “Schoolpraet” is een mededelingenblad betreffende verenigingsnieuws, nieuws van de schoolcommissie en schoolzaken. Verder bevat het bijdragen van de kinderen, een puzzelrubriek en overig nieuws. De schoolkrant is een uitstekend middel om het contact tussen school, ouders en leden te onderhouden. Leden van de schoolcommissie verlenen hun onmisbare diensten bij het verspreiden van de schoolkrant. Het samenstellen van de krant wordt verzorgd door D. van Luik. Wilt u bij eventuele klachten over de bezorging contact opnemen met een lid van de schoolcommissie of de school? Bijna elke week, meestal op vrijdag, verschijnt de nieuwsbrief voor zaken die niet kunnen wachten tot een volgende schoolkrant. 3.17 Telefoneren Wilt u onder schooltijd de leerkrachten, behalve natuurlijk in dringende gevallen, zo min mogelijk bellen? Dit om de lessen zoveel mogelijk ongestoord te kunnen laten verlopen. Uw medewerking hierin stellen wij zeer op prijs. Belt u voor of na schooltijd of in de pauzes van 10.30 u. tot 10.45 u. of die van 12.15 u. tot 13.00 u. dan is het voor ons het prettigst. 3.18 Tijdschriften Aan het begin van het schooljaar kunt u een jaarabonnement nemen op de educatieve jeugdbladen “Bobo”, “Taptoe”, “Hello you”, uitgegeven door Malmberg. Een der leerkrachten verzorgt de administratie. 3.19 Verzuim Indien een leerling de school niet kan bezoeken, wilt u dan zo spoedig mogelijk de absentie met opgaaf van redenen melden. Dit kan schriftelijk of per telefoon (0521-371353). Geef liever geen

17

mondelinge boodschappen door via de medeleerlingen, dit wordt gemakkelijk vergeten of het schept misverstanden. 3.20 Zwemsubsidieregeling De school speelt in deze regeling geen rol meer. U kunt de € 65,- aanvragen via de gemeente Steenwijkerland. Ouders moeten een kopie van het A-diploma sturen aan de gemeente Steenwijkerland, Postbus 162, 8330 AD Steenwijk. Het geheel voorzien van naam, adres en woonplaats van de ouder en het bankrekeningnummer waarop de vergoeding kan worden overgemaakt. Dit verzoek moet wel binnen zes maanden na het behalen van het zwemdiploma A worden ingediend. 3.21 Inleverpunt batterijen, inktcartridges en GSM’s, In school staat een vat waarin u oude batterijen kunt deponeren. In een grote kartonnen doos kunt u lege inktcartridges en oude GSM‟s deponeren. Het is natuurlijk duidelijk dat het goed is voor het milieu dat u deze zaken op school inlevert. Bovendien verdient de school punten waarmee (overigens na lang sparen en lang inzamelen) materialen voor de school en de kinderen kunnen worden aangeschaft. 3.22 Trakteren De meeste kinderen trakteren op hun verjaardag de groepsgenootjes. Veel ouders stellen het niet op

prijs dat hun kind te veel snoept. Daarom vragen wij u vriendelijk uw kind gezond te laten trakteren. Mocht u om een traktatie-ideetje verlegen zitten, aarzel dan niet om de groepsleerkracht aan te schieten. Een deel van de feestvreugde is het rondgaan bij andere groepen. Suggestie: voor de meesters en juffen is dezelfde versnapering als de kinderen krijgen meer dan voldoende. De jarigen trakteren alleen de kinderen van de eigen groep! We zorgen voor een fraaie foto van de jarige. De foto wordt afgedrukt op een document in kleur en door de leerkrachten aan de achterzijde van een opschrift voorzien. 3.23 0uders & Coo De school is lid van “Ouders en Coo”. U krijgt 4 keer per jaar het blad Ouders en Coo, via de kinderen, thuisbezorgd. 3.24 Kinderopvang Per 1 augustus 2007 zijn alle scholen wettelijk verplicht buitenschoolse opvang (bso) aan te bieden, dit mag in de eigen school of in de directe omgeving van de school. Buitenschoolse opvang is opvang voor kinderen in de leeftijd van 4 t/m 13 jaar die naar de basisschool gaan, dit kan voorschoolse of naschoolse opvang zijn. Onze school is te klein om opvang”op de school zelf” te regelen. (Dit laatste is een tweetal keren nagevraagd en we hebben beide keren moeten concluderen dat buitenschoolse opvang bij ons op de Kolkribbe niet haalbaar is.) Wel werken we goed samen met bijvoorbeeld het CKC de Schutsluis in Blokzijl en CKC Immanuël in Steenwijkerwold.

4. DE ZORG VOOR KINDEREN 4.1 De opvang van nieuwe kinderen in de school Van belang zijn de volgende punten: 1: Een kind moet naar school zodra het vijf jaar is. 2: Een kind mag naar school zodra het vier jaar is. 3: Een vijfjarig kind mag door de ouders/verzorgers gedurende maximaal 5 uur per week worden thuisgehouden met de mededeling omtrent de reden hiervan aan de schoolleiding. Als uw kind 4 jaar is, mag hij/zij naar onze school. Een maand voor de vierde verjaardag mag uw kind een aantal keer op school komen kijken.

18

De tijden hiervoor worden geregeld door desbetreffende groepsleerkracht. Uw kind is leerplichtig wanneer hij/zij 5 jaar is. Voor vijfjarigen kan een schoolweek echter nogal vermoeiend zijn. De ouders van vijfjarigen kunnen daarom toestemming krijgen van de groepsleerkracht/schoolleiding om hun kind 5 uur (in sommige gevallen zelfs 10 uur) per week thuis te houden.

LEERLINGGEBONDEN FINANCIERING

Beleid In principe zijn kinderen met een handicap (bijv. slechtzienden, slechthorenden, lichamelijk en/of verstandelijk gehandicapten), zoals bedoeld in de Wet op de Expertisecentra welkom op onze school. Onze school zal bij de aanmelding van een leerling steeds per situatie bekijken of deze leerling al dan niet geplaatst kan worden. De beslissing wordt genomen aan de hand van een toelatingsprotocol (landelijk en wettelijk geregeld), dat ter inzage ligt op school.

4.2 Wet op Expertisecentra (W.E.C.) Op 1 augustus 2003 is de Wet op Expertisecentra in werking getreden. De regeling Leerling Gebonden Financiering maakt hier onderdeel van uit. Deze regeling houdt in dat kinderen met een handicap met een zogenaamde rugzak op een gewone basisschool kunnen worden toegelaten. Een speciale indicatiecommissie bepaalt of een leerling voldoet aan de criteria voor het speciaal onderwijs (het onderwijs voor gehandicapte kinderen). Daarmee heeft het kind recht op een rugzak, waarin middelen zitten voor de basisschool en begeleiding vanuit het speciaal onderwijs. De ouders kunnen een basisschool vragen hun kind met deze rugzak toe te laten. Ons beleid is erop gericht om zoveel mogelijk tegemoet te komen aan de verschillen tussen kinderen. Dit hebben we binnen onze school op verschillende manieren vormgegeven, zoals een goed zorgsysteem, een positief pedagogisch klimaat en zelfstandig werken binnen de groepen en een passend leerstofaanbod. In principe zijn ook kinderen met een handicap welkom op onze school. Wij vinden dat elk kind in beginsel de mogelijkheid moet hebben om samen met de vriendjes en vriendinnetjes uit de eigen leefomgeving naar school te kunnen gaan. De zorg op onze basisschool is over het algemeen voldoende om onze zorgleerlingen op te vangen binnen de eigen school. Voor kinderen met een handicap is deze zorg echter niet toereikend. Hiervoor heeft de overheid een rugzak ter beschikking gesteld met daarin faciliteiten voor extra zorg. Bij elke aanmelding van een leerling met een handicap zullen we opnieuw de afweging maken of onze school met deze extra faciliteiten in staat zal zijn om de extra zorg die dit kind nodig heeft te bieden. Bij deze afweging spelen de volgende factoren een rol:

De omvang en de aard van de pedagogisch-didactische behoefte van het aangemelde kind;

De zorgmogelijkheden van de school; (Die worden mede bepaald door bijvoorbeeld: het aantal zorgleerlingen dat we al begeleiden op onze school, de groepsgrootte, eventuele combinatiegroepen, toegankelijkheid van het schoolgebouw etc. )

De mate waarin wij een beroep kunnen doen op specialistische hulp van de betrokken SO-school of andere externe instanties. Onze school heeft de aanmeldingsprocedure van kinderen met een handicap vastgelegd in een protocol. Wanneer u uw kind wilt aanmelden op onze school kunt u contact opnemen met de directeur. Hij zal u dan informeren over de procedure. 4.3 Jeugdgezondheidszorg De Jeugdgezondheidszorg stelt zich ten doel het opsporen, bestrijden en voorkomen van factoren, die een gezonde groei en ontwikkeling van de jeugd kunnen verstoren. Daartoe wordt ieder kind onderzocht. Voor het vierde jaar ging u daarvoor met uw kind naar het consultatiebureau. Als het kind eenmaal op school is neemt de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD deze taak over. Om te komen tot een doorlopende begeleiding van uw kind, worden de gegevens van het consultatiebureau, tenminste als u daarmee instemt, overgedragen aan de dienst Jeugdgezondheids-zorg, zodra uw kind vier jaar is geworden. Er zijn wat veranderingen in het programma gekomen, er zal meer risicogericht en meer doelmatig gewerkt worden. De jeugdarts wordt specifiek ingezet voor risicokinderen.

19

Onderzoeken door de G.G.D. De onderzoeken vinden als volgt plaats: Groep 2 De doktersassistente voert het onderzoek uit in groep 2. Het onderzoek bestaat uit controle van het gehoor en het gezichtsvermogen, meting van de lengte en het gewicht, lichamelijk onderzoek en onderzoek naar de motoriek. Ook vindt er een oriënterend onderzoek plaats naar de ontwikkelingskenmerken. Als het nodig is, na het onderzoek of op basis van signalen van anderen, verwijst de doktersassistente het kind door naar de jeugdarts voor een vervolgonderzoek. Groep 7 In groep 7 wordt uw kind onderzocht door de jeugdverpleegkundige. Het onderzoek is gericht op het volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind. Dit in de voor een kind belangrijke periode voor de overgang naar het voortgezet onderwijs. Tevens komt de lichamelijke ontwikkeling aan de orde. Als daar aanleiding toe is komt er een vervolgonderzoek door de schoolverpleegkundige zelf, of de jeugdarts of de doktersassistente. Zorg op maat Bij problemen kunt u altijd vragen om een gesprek of een extra onderzoek. Ook kan de jeugdverpleegkundige een bezoek aan huis brengen om met u dieper in te gaan op bepaalde onderwerpen. Voorbeelden zijn: problemen met de opvoeding en bedplassen. Daarnaast hebben de jeugdverpleegkundige en de Intern Begeleider op school regelmatig contact over leerlingen waarvoor extra zorg nodig is. Screening logopedie Een logopedist doet op school onderzoek naar de spraak-taalontwikkeling van kinderen in groep 2. Tandheelkundige voorlichting De tandheelkundig preventief medewerker verzorgt in groep 2 een gastles over mondgezondheid. 4.4 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen op school (leerlingvolgsysteem) Een leerlingvolgsysteem is een instrument om vorderingen van leerlingen op de voet te volgen. We hebben het Cito-leerlingvolgsysteem ingevoerd. Dit is een samenhangend geheel van toetsen voor lezen, taal en rekenen voor de groepen 3 tot en met 8. Het Cito ontwikkelde ook toetsen voor de groepen 1 en 2, die wij ook gebruiken. We hebben uit de vele soorten leerlingvolgsystemen juist gekozen voor die van het Cito, omdat de resultaten van de leerlingen vergeleken kunnen worden met het landelijk beeld en daarnaast kan de uitslag vergeleken worden met eerder behaalde resultaten. We maken bij het leerlingvolgsysteem gebruik van de computer. Alle administratieve- en leerlingvolggegevens worden bijgehouden in het programma geheten ParnaSsys. Van iedere leerling wordt een leerlingmap bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen over het gezin, de leerlingbesprekingen, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen, toets- en rapportgegevens van de verschillende jaren. De Intern Begeleider de heer P. den Hartog beheert de mappen. Na iedere periode van 13 weken bespreken de leerkrachten de groepsresultaten. Er wordt veel aandacht geschonken aan de leerlingen met opvallende resultaten. 4.5 De NSCCT ( Niet Schoolse Cognitieve Capaciteiten Toets) Om beter inzicht te krijgen in de leermogelijkheden van onze leerlingen gaan we op een tweetal momenten (in groep 4 en groep 6) in onze school een aanvullende toets afnemen, naast het al bekende schooleindonderzoek in groep 8. Tijdens het cursusjaar 2011-2012 wordt de NSCCT ook in groep 5 en 7 afgenomen. Het gaat hier om een capaciteiten test, waarbij de mogelijkheden van onze leerlingen op een verantwoorde manier in beeld worden gebracht. Deze klassikaal af te nemen test bestaat uit een aantal opdrachten, die los staan van de leerstof op school. De test duurt ongeveer een uur en het doel is om zo het inzicht en de leermogelijkheden van de kinderen duidelijk in kaart te brengen. De afname wordt verzorgd door een medewerker van de schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland. Bovendien staat de hele procedure van afname, verwerking en terugrapportage aan de groepsleerkracht onder supervisie van een geregistreerd gz-psycholoog.

20

4.6 Rapporten De rapportage van de vorderingen van de kinderen vindt als volgt plaats: Driemaal per jaar (na elke 13 schoolweken) wordt een rapport uitgereikt. Er worden twee manieren van beoordelen gebruikt: a) een cijfer, gevolgd door kleurcodering en/of een letter O-M-V-RV-G b) een beoordelingsschaal c) CITO-scores Wanneer een kind (bijvoorbeeld door een verhuizing) naar een andere basisschool gaat krijgt het een onderwijskundig rapport mee. Wanneer de leerlingen naar het vervolgonderwijs gaan, verstrekken we aan het voortgezet onderwijs een onderwijskundig rapport. Met ingang van november 2010 werken we met een nieuw rapport. 4.7 Contactavond/spreekavond Tweemaal per jaar, na de eerste twee rapporten in november en maart, krijgt u een uitnodiging om in een 10-minutengesprek te praten met de leerkracht over de vorderingen van uw kind. Als er naar aanleiding van de vorderingen of het gedrag langer met elkaar gepraat moet worden, wordt er een nadere afspraak gemaakt. 4.8 Informatieavond Elk jaar houden we bij het begin van het cursusjaar een informatieavond. Tijdens deze avonden wordt de nodige informatie gegeven over het totale programma per groep. Ook kunt u de gehanteerde methodes bijvoorbeeld voor rekenen en taal inzien. 4.9 Ouderbezoek na schooltijd Op afspraak worden de ouders eenmaal per twee jaar door de onderwijsgevende bezocht om over hun kind(eren) te praten. Wanneer het noodzakelijk is kan dit vaker gebeuren. Ook is een gesprek op school mogelijk op afspraak. Wij vinden het belangrijk, dat er een goed contact is tussen school en ouders. Dit om het kind zo goed mogelijk te begrijpen en te kunnen begeleiden. 4.10 Intern begeleider Om de ontwikkelingen rond de zorgverbreding volgens plan en gecoördineerd te laten verlopen is op onze school iedere donderdag een intern begeleider aanwezig. Onze Intern Begeleider is de heer P. den Hartog, die hiervoor ook een speciale cursus heeft gevolgd. (Zie ook 3.2)

4.11 De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften Ieder kind krijgt zoveel mogelijk de zorg die het nodig heeft. Wanneer er kinderen met problemen zijn, wordt er extra naar gekeken. De groepsleraar doet samen met de Intern Begeleider een onderzoek. Dat kan bestaan uit het afnemen van toetsen en het doen van observaties in de groep. Voordat een dergelijk onderzoek plaats vindt wordt altijd eerst met ouders over de problemen gesproken. Door de kinderen op de voet te volgen in een leerlingvolgsysteem, proberen we zo snel mogelijk bepaalde leerproblemen te signaleren en te behandelen. Bij het leerlingvolgsysteem volgen we de leerlingen vanaf groep 1 tot en met groep 8 in hun ontwikkeling. We nemen een aantal keren per jaar een toets af m.b.t. rekenen: ordenen, alg. vaardigheden, meten, tijd en geld. Taal: taal voor kleuters, woordenschattoets, leeswoordenschat, lezen, spelling en begrijpend lezen. De leerkracht neemt de toetsen af, volgens een van te voren opgesteld rooster. De resultaten worden opgeslagen in het computer cito-leerlingvolgsysteem. De kinderen kunnen een A, B, C, D, E -score halen. Een "D" of een "E" geeft aan dat men een score onder het landelijk gemiddelde heeft gehaald. De I.B.-er verwerkt deze gegevens samen met de leerkracht en zij houden de resultaten goed in de gaten. De toetsresultaten vormen een basis voor de leerlingbesprekingen. De toetsresultaten vormen over het algemeen de basis voor de samenstelling van de groepen voor remedial teaching. Vervolgens wordt een handelingsplan opgesteld, om zorg op maat te bieden. U krijgt tijdens de 10- minuten gesprekken inzage in de scores, die het leerlingvolgsysteem rond uw kind aangeven. 4.12 Veiligheid Wij vinden het belangrijk dat uw kind zich veilig en geborgen voelt op onze school. Wij accepteren bijvoorbeeld niet, dat kinderen elkaar pesten. Als uw kind op school een ongeluk(je) mocht krijgen, dan doen wij het volgende:

21

Is het niet ernstig dan behandelen wij het kind zelf. Mevr. J. Groen en Mevr. Y. van der Linden zijn bedrijfshulpverleners.

Is het ernstiger dan gaat het kind naar de dokter. Wij bellen u dan onmiddellijk op.

Brengt u uw kind met de auto, parkeer die dan in de parkeervakken. Verspert u als groep ouders niet de inrit. De pleinwacht houdt een oogje op het instappen van de kinderen in de bus(jes). 4.13 Plaatsing en verwijzing van de leerlingen met specifieke behoeften Het kan zijn, dat het beter lijkt een kind te laten zitten, of in een uiterst geval te verwijzen naar een school voor speciaal onderwijs. Bij een dergelijke procedure spelen de ouders een belangrijke rol. Voor iedere stap wordt met hen overlegd en om hun toestemming gevraagd. De eventuele aanmelding voor een kind op een speciale school gebeurt door de ouders. Dit gaat via de P.C.L. (Permanente Commissie Leerlingzorg) van het samenwerkingsverband W.S.N.S. (Weer Samen Naar School) waar wij deel van uitmaken. Het betreft het samenwerkingsverband rond de burgemeester Voetelinkschool in Steenwijk. Deze commissie bestaat uit deskundigen die bezien of een vorm van speciaal onderwijs aan de orde is. Mocht dat het geval zijn dan beziet deze commissie voor welke vorm van speciaal onderwijs het kind in aanmerking komt. Zie ook 7.2 4.14 De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs Na acht jaar gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs. Ze hebben de keuze uit vele scholen. Wij proberen hen en hun ouders bij die keuze te helpen. Dat gebeurt op verschillende manieren. Kinderen in groep 8 krijgen huiswerk mee. Deze kinderen uit groep 8, die naar voortgezet onderwijs gaan, krijgen in het laatste schooljaar sinds jaar en dag wat extra huiswerk op het gebied van rekenen en taal. Dit is bedoeld als een extra ondergrond en aanvulling op het normale programma en een graadmeter hoe het huiswerk zo zelfstandig mogelijk gemaakt wordt. M.a.w. als het maken van huiswerk grote problemen oproept en zoon- of dochterlief heeft er een hartgrondige hekel aan, dan is dat een belangrijk element richting de keuze voor het juiste type voortgezet onderwijs. We zijn er geen voorstanders van om de leerlingen met huiswerk onnodig te belasten. Soms is men echter ook in lagere groepen genoodzaakt tot het meegeven van huiswerk, omdat leerlingen door een te gering werktempo of verzuim achter dreigen te raken. Dit huiswerk maken is niet verplicht, maar bij het niet maken dienen bovenstaande consequenties in acht te worden genomen. Tevens kunnen zich situaties voordoen, waarin de leerkracht in overleg met de ouders meent, dat het enige tijd thuis werken na schooltijd onder leiding van de ouders nuttig kan zijn om het kind over bepaalde moeilijkheden heen te helpen. Ook kunnen repetities voor aardrijkskunde en geschiedenis, dictee-woorden en Engelse woordjes, die ruim van tevoren worden opgegeven, thuis worden geleerd. In een individueel schoolkeuzegesprek vertellen we de leerlingen en de ouders welke mogelijkheden er zijn. Bij de schoolkeuze is ook belangrijk te luisteren naar de wensen van uw kind. Is het zwak in talen, maar wil het later de toeristische sector in? Heeft het moeite met rekenen, terwijl het graag iets in de agrarische richting wil doen? Dan komt het aan op motivatie en doorzettingsvermogen. Lijkt uw kind bereid en in staat keihard te studeren op vakken waar het niet vanzelf goed in is? Doorzetters die graag leren hebben een grotere kans dan kinderen die misschien intelligenter zijn, maar minder fana-tiek. Voorop staat, dat de school alleen maar een advies geeft. Ouders bepalen samen met hun kind welke school uiteindelijk gekozen wordt. Over toelating beslist de toelatingscommissie van de ontvangende school. In november is een informatieavond voor de ouders van de leerlingen van groep 8 rond het voortgezet onderwijs. We doen dit samen met andere basisscholen en nodigen dan diverse scholen voor voortgezet onderwijs uit om voorlichting te komen geven. Het afgelopen jaar gebeurde dit in een school in Oldemarkt. In januari is het mogelijk de scholen voor voortgezet onderwijs te bezoeken tijdens de open dagen (avonden). Om een indruk te krijgen van de verschillende scholen is het verstandig enkele

22

informatiebijeenkomsten te bezoeken. Waar let u dan op? Op de sfeer? De leerling-begeleiding? Examenresultaten? Onderwijsvisie? Via de basisschool ontvangt u een brochure “Kiezen na de basisschool”. In mei gaan de jongens en meisjes van groep 8 een dag ter kennismaking naar de school van hun keuze. Vanaf 2007 doet onze school (en alle andere Accrete-scholen) mee aan het Schooleindonderzoek van de Schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland. Deze toets bestaat uit drie onderdelen namelijk een intelligentiedeel, een schoolvorderingendeel en een persoonlijkheidsdeel. Deze toets wordt in januari afgenomen. Deze toets moet men zien als hulpmiddel bij de keuze welke vorm van voortgezet onderwijs de betreffende leerling na de basisschool zal volgen. De eindtoets wordt door de computer verwerkt. Voor alle schoolverlaters stellen we een onderwijskundig rapport op dat naar de vervolgschool wordt gestuurd. Naar welke vormen van voortgezet onderwijs werd in de afgelopen jaren geadviseerd (in percentages): a) VBO (voorbereidend beroepsonderwijs) later VMBO (voorbereidend middelbaar

beroepsonderwijs) b) MAVO/HAVO c) HAVO/VWO VBO MAVO/HAVO HAVO/VWO 1994 33 67 1995 17 72 11 1996 21 57 15 1997 25 75 1998 22 33 45 1999 14 56 30 2000 32 52 16 2001 28 36 36 Hieronder ziet u naar welke vorm van voortgezet onderwijs onze leerlingen de afgelopen jaren zijn gegaan.

Praktijk-onderwijs

VMBO LWO

VMBO BBGL

VMBO KBGL

VMBO GL

TL/ MAVO

TL/ HAVO

HAVO HAVO/ VWO

VWO

2002 2 1 1

2003 3 2 1 3 1

2004 2 3 1 3

2005 2 1 1 1

2006 3 1 2 3 1

2007 2 2 3 3

2008 3 1 1

2009 1 5 1

2010 1 4 2 4 3 1

2011

In het vmbo worden z.g. “leerwegen” aangeboden. In de bovenbouw van havo en vwo spreekt men van het studiehuis en de profielen. Opsomming vormen van voortgezet onderwijs: - Praktijkonderwijs: Onderwijs met nadruk op praktische vaardigheden - VMBO LWO voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs - leerweg ondersteuning (Vroeger de zogenaamde i-afdeling) - VMBO BBGL: voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs - basisberoepsgerichte leerweg - VMBO KBGL: voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs - kaderberoepsgerichte leerweg - VMBO GL: voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs - gemengde leerweg - VMBO TL: voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs - theoretische leerweg - HAVO: hoger algemeen voortgezet onderwijs - VWO: voorbereidend wetenschappelijk onderwijs Het vwo duurt 6 jaar, het havo 5 jaar en het vmbo 4 jaar.

23

Na de basisschool volgen alle leerlingen van vmbo t/m vwo eerst in ieder geval twee jaar basisvorming. Alle leerlingen volgen in de basisvorming dezelfde 15 vakken. Nederlands wiskunde techniek Engels biologie beeldende vorming Frans of Duits natuur-/scheikunde muziek geschiedenis informatiekunde lichamelijke opvoeding aardrijkskunde economie verzorging 4.15 Andere activiteiten voor kinderen Viswedstrijd Vrijwel direct na de zomervakantie organiseert de schoolcommissie een viswedstrijd, hiervoor wordt geen eigen bijdrage gevraagd. Sportdag Jaarlijks in de laatste schoolweek van het schooljaar wordt er in samenwerking met de Brinkschool een sportdag georganiseerd voor de groepen 5 tot en met 8. De kinderen van groep 1 tot en met 4 zijn dan vrij. Ouders en verdere belangstellenden zijn welkom om te kijken naar de verrichtingen van de sporters. Natuurlijk kunnen tijdens het schooljaar altijd spontane activiteiten of acties worden georganiseerd, wanneer dit het geval is ontvangt u hierover tijdig bericht. Schoolreizen De groepen 3 tot en met 6 maken eenmaal per jaar een eendaags schoolreisje. Ieder jaar wordt door de schoolcommissie een leuke bestemming uitgezocht. De groepen 7 en 8 gaan het ene jaar een meerdaags schoolreisje maken, de z.g. “kampdagen” (vanaf 1987 in Vierhouten) en het andere jaar wordt een eendaags reisje gemaakt met de trein naar Den Haag. Daar brengen we o.a. een bezoek aan de Ridderzaal, het Binnenhof, het Omniversum en Scheveningen. Voor de groepen 1 en 2 wordt een schoolreisje of speldag georganiseerd in de buurt, het vervoer vindt plaats met auto‟s. De kosten van de schoolreizen worden via de schoolcommissie geïnd. Uiteraard staan deze kosten los van de ouderbijdrage. Spelmorgen De schoolcommissie organiseert in de laatste schoolweek een gezellige spelmorgen. Sinterklaasfeest De organisatie is vooral in handen van de oudercommissie. Elk kind ontvangt een presentje dat wordt betaald uit de ouderbijdrage. Het accent van de viering ligt in de onderbouw. (gr. 1 t/m 4). Hier komen Sint en Piet uitgebreid op bezoek. Ouders en belangstellenden zijn hierbij welkom. Voor de bovenbouw (gr. 5 t/m 8) heeft de morgen ook een feestelijk tintje: Sint en Piet komen even op bezoek, cadeautjes worden uitgedeeld en de kinderen zijn gezellig bezig met spelletjes. Kerstviering Het programma wordt door het team in onderling overleg opgesteld. Het programma bestaat uit vertellen, zingen, musiceren, declameren en gebed. We houden deze viering zo mogelijk in de Grote Kerk in Blokzijl.

24

Deze avond krijgen de kinderen een gevulde tas mee naar huis en wordt het geheel afgesloten met een gezellig samenzijn onder het genot van onder andere chocolademelk. Paasviering Deze wordt op Witte Donderdag gevierd. Het programma kan bestaan uit onderdelen als vertellen, zingen, musiceren, declameren en gebed. We beginnen de morgen met een paasontbijt. Afscheid groep 8 In de laatste schoolweek wordt er een afscheidsavond (meestal ‟s woensdags) georganiseerd voor leerlingen, ouders en team. Leerkrachten bespreken, eventueel met de ouders van groep 8 hoe deze avond eruit zal zien. Verjaardagen van leerkrachten Deze worden met en door alle medewerkers op 22 februari 2012 gevierd. Projecten Eenmaal per cursusjaar werken alle groepen gezamenlijk aan een gelijkluidend projectthema. Hiervoor kunnen de bibliotheek, het documentatiecentrum en “gastsprekers” ingeschakeld worden. Soms maken we in die week een excursie. Verkeersexamen In groep 7 en 8 wordt op school eenmaal in de twee jaar het verkeersexamen afgenomen. Meestal gebeurt dit in de maand april. In 2012 is het weer zover. Avondvierdaagse Ieder jaar kunnen de kinderen meelopen met de avondvierdaagse in Oldemarkt. De organisatie is in handen van de schoolcommissie. Hiervoor wordt een bijdrage gevraagd. Ouderavonden Ieder jaar is er een ouderavond. Het ene jaar een feestelijke avond met ouders en kinderen in “de Wielewaal.” Het andere jaar en inhoudelijke ouderavond in de school. Tijdens zo‟n avond gaan we wat dieper op een onderwerp in.

5. DE LEERKRACHTEN 5.1 Compensatieverlof - Bapo Zoals in vele bedrijfstakken hebben de vakbonden het voor elkaar gekregen, dat de werkweek ook in het onderwijs verlaagd werd van 38 uur naar 36 uur. Nu is dat niet precies 36 uur maar 36 met nog twee cijfers achter de komma. Bovendien spreek je in het onderwijs niet meer van een aantal uren per week maar van een normjaartaak van 1659 uur en een werktijdfactor uitgedrukt in vier decimalen. In ieder geval dient het onderwijzend personeel het compensatieverlof op te nemen. Oudere leerkrachten kunnen daarnaast ook nog gebruik maken van de z.g. BAPO-regeling, een seniorenverlof 5.2 Overig personeel Onze schoolschoonmaaksters zijn Z. ten Napel-van Beek en A. Pen-van Beek. De tuin wordt onderhouden door J. van Beek. 5.3 Teamvergaderingen Wekelijks bespreken we met elkaar als leerkrachten de gang van zaken binnen onze school. Dit gebeurt overwegend op dinsdagmiddag van 15.15 uur tot ongeveer 16.45 uur. We vergaderen niet altijd op dinsdag soms hebben we een inhoudelijke vergadering met één onderwijskundig onderwerp op woensdagmiddag. De leerlingbesprekingen zijn op wisselende middagen.

25

5.4 Overblijven De kinderen kunnen tussen de middag overblijven. Dit overblijven kost € 1,00 per keer. Op school kan voor minimaal € 7,- (of een veelvoud daarvan) vooruit betaald worden. Voor alle duidelijkheid er kan dus niet per keer los betaald worden. De contactpersoon voor het overblijven is mevr. J. Oelius- Timmerman tel. 0521-371323. De financiële zaken rondom het overblijven wordt geregeld door mevr. Z. Weijs-Jongschaap tel. 0521-518838. De kinderen die thuis eten zijn vanaf 12.45 uur. weer welkom op het plein, dit ook echt niet eerder i.v.m. het toezicht op het plein. Het beleid van Accrete is dat iedere overblijfouder met ingang van de cursus 2007-2008 de overblijfcursus gevolgd heeft. De overblijfouders die gedurende de cursus 2006-2007 actief waren hebben allemaal met goed gevolg de cursus doorlopen.

6. DE OUDERS

6.1 Het belang van de betrokkenheid van de ouders Wat doen we er nu op school werkelijk aan om de betrokkenheid van de ouders op school waar te maken? Kortom hoe krijgen we het voor elkaar dat de ouders gemakkelijk en graag naar school komen? Dit gebeurt op verschillende manieren. Door mondelinge en schriftelijke informatie, contacten over individuele kinderen o.a. met huisbezoek, ouders die meedenken en beslissen over de opzet, inhoud en organisatie van het onderwijs op school als lid van de schoolcommissie, van de medezeg-genschapsraad of als lid van de schoolvereniging. 6.2 Ouderbijdrage De ouderbijdrage voor het schooljaar 2011/2012 is vastgesteld op € 30,- per kind. Even ter herinnering: Wij verzoeken u deze bijdrage vóór 1 november a.s. over te maken op rek. nr. 3612.50.681 o.v.v. ouderbijdrage en de naam van het kind. Het kan ook eventueel in twee termijnen worden betaald. Wanneer uw kind tijdens het schooljaar op school komt, kunt u een aangepaste bijdrage overmaken, hiervoor ontvangt u een brief van de schoolcommissie. Kinderen die vóór 1 januari van het schooljaar op school komen, betalen de volledige ouderbijdrage van € 30,-, na 1 januari is dit een aangepaste bijdrage. Wanneer uw kind voor het eind van het schooljaar (2011-2012) van school gaat, kunt u een gedeelte van de ouderbijdrage terugontvangen. Ook hierover ontvangt u een brief. Uit het ouderfonds worden diverse zaken bekostigd die samenhangen met georganiseerde buitenschoolse activiteiten van de oudercommissie, zoals tekorten van schoolreisjes, consumpties bij avondvierdaagse en feestjes etc., evenals de Sinterklaas- en Kerstviering. Ten slotte wijzen wij u erop dat de ouderbijdrage vrijwillig is maar niet vrijblijvend; het bedrag komt volledig ten goede aan uw kind. 6.3 Medezeggenschapsraad (M.R.)

(Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad van onze school bestaat uit 4 leden, nl. 2 leden uit de oudergeleding en 2 leden uit de personeelsgeleding. De medezeggenschapsraad heeft in een aantal schoolse zaken instemmings- of adviesbevoegdheid. Dit zal inhouden dat de directie de medezeggenschapsraad in dit soort zaken moet kennen of advies, dan wel instemming van de medezeggenschapsraad nodig heeft om bepaalde zaken voor de school te regelen U kunt een medezeggenschapsraad vergelijken met een ondernemingsraad in het bedrijfsleven.

Samenstelling MR: Voorzitter: Mevr. J. Groen Mevr. Y. van der Linden

Secretaris: Mevr. W. Hendriks Mevr. J. van Beek

Mocht u nader in contact willen treden, hetzij voor informatie, hetzij met bepaalde suggesties,

dan staan de leden van de medezeggenschapsraad hiervoor altijd open. Per 1 augustus 2001 zijn 16 scholen uit de Kop van Overijssel gefuseerd (met de Ichthusschool uit Genemuiden erbij zijn het inmiddels 17 scholen). Omdat een aantal taken van de afzonderlijke

medezeggenschapsraden schooloverstijgend zijn, is er een Gemeenschappelijke

Medezeggenschapsraad ingesteld. Deze raad heeft een gedelegeerd advies- en instemmings-bevoegdheid gekregen van de afzonderlijke medezeggenschapsraden. Namens onze school neemt mevr. J. van Beek zitting in deze raad.

Voor adressen en telefoonnummers zie hoofdstuk 10.

26

6.7 Opvoedingsvragen Misschien vraagt u zich af: Speelt mijn kind niet teveel met de computer? Waarom slaapt mijn kind zo slecht? Hoe kan ik er voor zorgen dat mijn kind beter luistert? Met dit soort opvoedingsvragen kunt u terecht bij het Opvoedingssteunpunt in Steenwijk tel. 0521-539999. Alle gezinnen krijgen 4 x per jaar het tijdschrift “Ouders & Coo”. 6.8 Gronden voor vrijstelling van het onderwijs en vervangende onderwijsactiviteiten Mocht uw kind niet aan gymnastiek mee kunnen doen, dan willen we graag dat u dat als ouder even meldt of het op een briefje noteert. Wij zorgen voor opvang van het kind in een van de groepen die op dat moment niet gymt. Wanneer de “blessure” van dien aard is dat het kind een periode langer dan een week niet kan gymmen, dan is een verklaring van een arts verplicht. 6.9 Suggesties Ideeën of suggesties van uw kant zijn altijd welkom. Via de leerkrachten, de directie, de m.r. of de schoolcommissie kunt u zaken aangeven. 6.10 Veiligheidsplan Accrete Alle 17 scholen/ kindcentra werken met hetzelfde veiligheidsplan dat is vastgesteld in 2007. Onderwerpen en protocollen:

Intentieverklaring vereniging Accrete

Gedragsregels en gedragscodes

Protocol opvang leerlingen bij ernstige incidenten

Protocol opvang personeel bij ernstige incidenten

Protocol melding agressie en/of geweld (verbaal/fysiek) en seksuele intimidatie

Procedure schorsing verwijdering

Protocol inzake ernstige ordeverstoring

Registratieformulier

Ongevallenmeldingsformulier arbeidsinspectie

Routing agressie, geweld en seksuele intimidatie

Praktische handreikingen voor gebruik in de groep

Protocol rouwverwerking

Protocol speeltoestellen/logboek

Protocol omgang stagiaires Het plan ligt ter inzage en gebruik op school.

7. DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL

7.1 Vernieuwing onderwijs Tijdens de cursus 2005-2006 is de taalmethode “Taal Op Maat” ingevoerd. In 2010-2011 is er een nieuwe methode voor begrijpend lezen ingevoerd genaamd “Nieuwsbegrip XL”. In 2008-2009 is er een nieuwe methode voor muziek ingevoerd. Hiervoor zijn ook de nodige instrumenten aangeschaft. Sinds de cursus 2010/2011 zij de vorderingen van de leerlingen voor ouders ook te volgen via het ouderportaal van ParnasSys. Plannen voor de cursus 2011-2012 Klassenplan Door middel van een computerprogramma leren we goed in te spelen op de verschillen in leerstof voor de leerlingen.

27

Taal en lezen Taal en lezen zijn voor ons speerpunten in het onderwijs. We maken gebruik van ondersteuning van Janette Drost van de OBD Centraal Nederland. Didactisch afkijken Begin 2012 gaan we als team ons bekwamen in het zogenaamde `Didactisch Afkijken`. Hierbij leren we als team elkaar ondersteuning te geven in het lesgeven, hierbij maken we onder andere ook video-opnames van elkaar. Dit alles gebeurt onder leiding van dhr. Jan Vermeij van O.B.D. de IJsselgroep. 7.2 “Weer samen naar school” (W.S.N.S.) Kinderen in ons land gaan niet altijd naar dezelfde school. Naast het basisonderwijs kennen we vele vormen van speciaal onderwijs. Dat is niet altijd zo geweest. Met het toenemende inzicht in de ontwikkeling van kinderen, groeide het besef dat problemen bij de ontwikkeling van kinderen met speciale aandacht en zorg in scholen overwonnen kunnen worden. Los van het basisonderwijs ontstonden verschillende nieuwe vormen van speciaal onderwijs. De bekendste is natuurlijk de lom-school voor kinderen met leer- en opvoedingsmoeilijkheden. Maar ook de mytylschool voor lichamelijk gehandicapte kinderen geeft speciaal onderwijs. Het aantal verwijzingen naar het speciaal onderwijs nam snel toe. Steeds meer kinderen gingen niet meer samen naar de basisschool, maar apart. Er rees een drietal vragen bij die ontwikkeling:

Is dat maatschappelijk verantwoord?

Is dat onderwijskundig verstandig?

Is dat financieel nog mogelijk? In 1991 kwam de toenmalige staatssecretaris Wallage met een plan om die spiraal te doorbreken. En hij noemde het plan “Weer Samen Naar School” (WSNS). Hoofddoel was de zorg en de opvangmo-gelijkheden in het basisonderwijs te vergroten, waardoor kinderen weer samen naar school kunnen. Samen met scholen, schoolbesturen, onderwijsorganisaties en ouders zou “Weer Samen Naar School” opgezet en uitgevoerd worden. Samenwerking was het sleutelwoord. Het plan voorziet in een samenwerking tussen scholen voor basisonderwijs en scholen voor speciaal onderwijs. Samen gaan ze aan de slag om meer kinderen dan tot nu toe, verantwoord op te vangen in de basisschool en er voor te zorgen dat ook meer kinderen op de basisschool kunnen blijven. Ook onze school heeft te maken met WSNS. Wij maken deel uit van het samenwerkingsverband van scholen in de regio Steenwijk rond de burgemeester Voetelinkschool. Namens ons bestuur maakt dhr. J. Spanjer deel uit van het Algemeen Bestuur van dit samenwerkingsverband. Op weg naar “passend onderwijs” is het bovenstaande erg in beweging, we zullen u waar nodig hierover verder informeren. 7.3 Samenwerking met andere scholen en instellingen: Culturele commissie Er bestaat een culturele commissie Steenwijkerland. Elke school ontvangt jaarlijks een bedrag van het Rijk bestemd voor culturele vorming. Dit geld storten de scholen in een pot, zodat culturele voorstellingen voor alle scholen in Steenwijkerland regelmatig mogelijk zijn. Sportdag Zoals in 4.13 al genoemd wordt de sportdag samen met de Brinkschool gehouden. Schooladviesdienst Indien noodzakelijk kan de school een beroep doen op de medewerkers van een onderwijsbegeleidingsdienst.

8. DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS Alvorens u cijfers over specifieke zorg voor leerlingen en over vorderingen aan te bieden enkele uitgangspunten vooraf:

Niet alle resultaten zijn in cijfers uit te drukken.

De capaciteiten van een kind, de thuissituatie en de kwaliteit van het onderwijs op de basisschool grijpen in elkaar.

We proberen een kind zoveel mogelijk te leren maar of voor een kind een bepaalde vorm van voortgezet onderwijs haalbaar is, hangt ook af van de aard en aanleg van het kind.

28

We houden rekening met de zwakkere kanten van een kind en verlenen indien noodzakelijk extra hulp. Kinderen die goed kunnen leren komen er over het algemeen wel, die moeten we meer uitdagingen bieden.

Over de het schooleindonderzoek van Centraal Nederland ontvangt u eind februari of begin maart de uitslag.

8.1 Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen In het afgelopen jaar werden tijdens teamvergaderingen verschillende leerlingen besproken, die voor extra begeleiding in aanmerking kwamen. Voor verdere bijzonderheden over de zorg voor onze leerlingen verwijzen wij naar hoofdstuk 4. 8.2 Cijfers over vorderingen in basisvaardigheden De prestaties van leerlingen in de school kunnen door het gebruik van het Cito-leerlingvolgsysteem objectief worden weergegeven. In de kleutergroep worden twee Cito-toetsen afgenomen; Begrippen en Ordenen. In de groepen 4 t/m 8 worden taal- en rekentoetsen afgenomen. Naast deze toetsen wordt er tot en met midden groep 7 een 3-minuten leestoets gebruikt om de vorderingen op het gebied van het technisch lezen te meten. In de hoogste groep komt tenslotte de Cito-Eindtoets (gr. 8) in beeld. Al deze toetsen gebruiken we dus om de resultaten van onze leerlingen goed in de gaten te kunnen houden. Maar we doen er meer mee. We kunnen de resultaten die wij behalen ook vergelijken met de gemiddelde resultaten van andere basisscholen in ons land. Daarmee zien we of ons onderwijs de kwaliteit heeft, die wij willen bieden. Als de kinderen op school een toets voor lezen, taal of rekenen maken dan zijn de resultaten verschillend. Niet alleen op onze school, maar op alle scholen. De kinderen kunnen een a, b, c, d of e-resultaat halen. De kinderen in het a-groepje hebben het beste resultaat gehaald. De kinderen in het e-groepje het slechtste resultaat. We weten, dat in ons land gemiddeld 25% van de schoolkinderen in het a-groepje komt. 25% komt in b. 25% in c. 15% in d en 10% in e. We willen vooral dat zo weinig mogelijk kinderen in het d of e-groepje komen.

9. REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN

9.1 Pauzes De morgenpauze is van 10.30 uur - 10.45 uur De middagpauze begint om 12.15 uur en duurt tot 13.00 uur 9.2 Schooltijden „s Morgens van 08.45 u. tot 12.15 u. „s Middags van 13.00 u. tot 15.00 u. Op woensdagmiddag is er geen school. Op vrijdagmiddag hebben de kinderen van groep 1 tot en met groep 4 vrij. Eenmaal per twee weken hebben de kinderen van groep 1 en 2 vrij op dinsdagmiddag. Rooster creatieve dinsdagmiddagen voor de cursus 2011-2012 (Groep 1-2 is dan vrij!)

13-09-11 27-09-11 11-10-11 01-11-11 15-11-11 29-11-11 13-12-11 10-01-12 24-01-12 07-02-12

21-02-12 13-03-12 27-03-12 10-04-12 24-04-12 15-05-12 05-06-12 19-06-12 03-07-12 17-07-12

9.3 Vakantierooster 2011-2012 (studiedagen staan vermeld in de wekelijkse nieuwsbrief) Herfstvakantie 24 okt. t/m 28 okt. Kerstvakantie 26 dec. t/m 6 jan. Studiedag 11 januari Studiedag 8 februari Voorjaarsvakantie 27 febr. t/m 2 mrt Pasen 6 apr. t/m 9 apr. Meivakantie 30 apr. t/m 4 mei Hemelvaart 17 mei t/m 18 mei Pinkstervakantie 28 mei t/m 1 juni Zomervakantie 23 juli t/m 31 aug

29

9.4 Verlof – Afwezigheid Zie 1.2.16 9.5 Aantal uren onderwijs Een kind ontvangt in de groepen 1 tot en met 4 totaal minimaal 3520 uur onderwijs. Dat is 880 uur per jaar. Dit is het wettelijke minimum. Voor de bovenbouw, groep 5 tot en met 8, gelden andere getallen. Deze groepen moeten minimaal 1000 u. per jaar les ontvangen.

10. NAMEN EN ADRESSEN

10.1 Rond de school Kon. Julianaweg 78 8371 WG Scheerwolde tel. 0521-371353 fax. 0521-371102 e-mail: kolkribbe@accrete.nl website: www.dekolkribbe.accrete.nl

Directie: J.L. Stoffers, Ten Holtheweg 3a, 8341 PD Steenwijkerwold, tel. 0521-589596, directeur C. Bakker-Doorten, Croevestraat 9, 8341 RX Steenwijkerwold, tel. 0521-589955, plv. dir. Teamleden: J. Groen-Ploer, Veenepad 6, 8371 WN Scheerwolde, tel. 0521-371030 C. Bakker-Doorten, Croevestraat 9, 8341 RX Steenwijkerwold, tel. 0521-589955 Y. van der Linden-Meijer, Nieuwe Onnastraat 100, 8331 MC Steenwijk, tel. 0521-518269 R. Pinxterhuis, Rozentuin 13, 7943 JZ Meppel , tel. 06-28109397 Intern begeleider: P. den Hartog, de Wanne 17, 8332 LA Steenwijk, tel. 0521-516369 Assistente: D. van Luik, Kon. Julianaweg 24, 8371 WC Scheerwolde, tel. 0521-371350

Oudercommissie: M. Spin-Hengsteboer, Schoolstraat 23, 8371 WJ Scheerwolde, tel. 0521-370451 (voorzitter) J. van Beek-Pasman, Oeverweg 4, 8355 VC Giethoorn, tel. 0521-371212 (secr.) A. Mulder-Muis, Wetering Oost 16

b, 8363 TJ, Wetering, tel. 0521-371382 (fin.)

J.H. Timmerman-van Gulik, Steenwijkerdiep Noord 13

a, 8371 TD Scheerwolde, tel. 0521-371007

P. Jongschaap-van Beek, Nieuweweg 3, 8377 HM, Kalenberg, tel. 0561-477790 (De schoolcommissie telt momenteel 2 vacatures, aan de invulling wordt gewerkt. Nadere informatie volgt.) Medezeggenschapsraad Namens de ouders: J. van Beek, Jan van Nassauweg 16, 8355 VA Giethoorn, tel. 0521-371206 W. Hendriks-van Luik, Kon. Julianaweg 10, 8371 WB Scheerwolde, tel. 0521-371427 (Lid GMR) Namens het onderwijzend personeel: J. Groen-Ploer Y. van der Linden-Meijer

Bestuur VPCO Noordwest Overijssel Dhr. J. Spanjer (Algemeen directeur) Kraggelaan 6 8064 SC Zwartsluis Tel. 038-3865478

30

10.2 Van externe personen en instellingen - Inspectie van het onderwijs. Vragen over het onderwijs 0800-8051 (gratis) e-mail: info@owinsp.nl internet: www.onderwijsinspectie.nl klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief) - Logopedie, tel.038-4281547/548 - Opvoedingssteunpunt, voor opvoedingsvragen over kinderen van 0-12 jaar, Mr. Zicher ter Steghestraat 11, 8331 KG Steenwijk, tel. 0521-539999.

31

INHOUDSOPGAVE 1 DE SCHOOL 1.1 Kolkribbe 1.2 P.C.O.-Accrete 1.2.1 Accrete 1.2.2 Identiteit 1.2.3 Geschiedenis 1.2.4 Betekenis naam Accrete 1.2.5 Management 1.2.6 G.M.R. 1.2.7 Oudercommissie 1.2.8 Gemeenschappelijke Oudercommissie Kindcentra 1.2.9 Ledenraad 1.2.10 Bestuur en toezicht 1.2.11 Statuten 1.2.12 Verzekering 1.2.13 Klachtenregeling 1.2.14 Inspectie van het onderwijs 1.2.15 Klachtenregeling Kindcentra 1.2.16 Richtlijnen verlof buiten de vakantie 1.2.17 Vervanging leerkrachten 1.2.18 Veiligheidsplan Accrete 1.2.19 Lidmaatschap 1.3 Organisaties 1.4 Situering van de school 1.5 Schoolgrootte 2 WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT 2.1 Doelstelling van de school 2.2 Godsdienstonderwijs 2.3 “Afscheidscadeau” voor schoolverlaters 2.4 Het klimaat van de school 3 DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL 3.1 Groepering 3.2 De samenstelling van het team 3.3 De activiteiten voor de kinderen 3.3.1 Activiteiten in kleuterbouw 3.3.2 Basisvaardigheden 3.3.3 Wereldoriënterende vakken 3.3.4 Expressieactiviteiten/Creamiddagen 3.3.5 Lichamelijke opvoeding 3.3.6 I.C.T. 3.4 Speciale voorzieningen in het schoolgebouw 3.5 Leerlingenvervoer 3.6 Fietsen 3.7 Fotograaf 3.8 Fruit 3.9 Zending/goede doelen 3.10 Gevonden voorwerpen 3.11 Jassen 3.12 Laarzen 3.13 Tips voor groep 1 en 2 3.14 Oversteken 3.15 Pleinwacht 3.16 Schoenen 3.17 Schoolkrant en nieuwsbrief 3.18 Telefoneren 3.19 Tijdschriften

32

3.20 Verzuim 3.21 Zwemsubsidieregeling 3.22 Inleverpunt batterijen, inktcartridges en oude g.s.m.‟s 3.23 Trakteren 3.24 Ouders & Coo 3.25 Kinderopvang 4 DE ZORG VOOR KINDEREN 4.1 De opvang van nieuwe kinderen in de school 4.2 Wet op de Expertise Centra (W.E.C.) 4.3 Jeugdgezondheidszorg 4.4 Het volgen van de ontwikkelingen van de kinderen op school (leerlingvolgsysteem) 4.5 De NSCCT( Niet Schoolse Cognitieve Capaciteiten Toets) 4.6 Rapporten 4.7 Kijkavonden 4.8 Informatieavond 4.9 Ouderbezoek na schooltijd 4.10 Intern begeleider 4.11 De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften 4.12 Veiligheid 4.13 Plaatsing en verwijzing van de leerlingen met specifieke behoeften 4.14 De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs. 4.15 Andere activiteiten voor kinderen 5 DE LEERKRACHTEN 5.1 Compensatieverlof - BAPO 5.2 Overig personeel 5.3 Teamvergaderingen 5.4 Overblijven 6 DE OUDERS 6.1 Het belang van de betrokkenheid van de ouders 6.2 Ouderbijdrage 6.3 Medezeggenschapsraad 6.4 Opvoedingsvragen 6.5 Gronden voor vrijstelling van het onderwijs en vervangende onderwijsactiviteiten 6.6 Suggesties 6.7 Veiligheidsplan Accrete 7 DE ONTWIKKELINGEN VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL 7.1 Vernieuwing onderwijs 7.2 “Weer Samen Naar School” (WSNS) 7.3 Samenwerking met andere scholen en instellingen 8 DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 8.1 Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen 8.2 Cijfers over vorderingen in basisvaardigheden 9 REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN 9.1 Pauzes 9.2 Schooltijden 9.3 Vakanties 9.4 Verlof - Afwezigheid 9.5 Aantal uren onderwijs 10 NAMEN EN ADRESSEN 10.1 Rond de school 10.2 Van externe personen en instellingen Bijlage: Aanmeldingsformulier lidmaatschap vereniging