N° 6 25 maart 20112 Regio Brussel - Limburg

Een sterker onderwijs- en opleidingssysteem in Brussel om de stadsgroei duurzaam op te vangen

Hoe hoger iemand is opgeleid, hoemeer kansen hij/zij heeft om werkte vinden.Maar een goed opgeleide bevolkingstaat ook garant voor collectievewelvaart, voor economische en soci-ale ontwikkeling, voor cultureleemancipatie.Daarom is het van het grootstebelang het onderwijs- en opleidings-systeem in ons Gewest te verbete-ren, zodat we elke Brusselaar dezelf-de slaagkansen kunnen bieden.

1-DE SCHOOL FUNGEERT NIETLANGER ALS SOCIALE LIFT

Bij gebrek aan middelen kan hetFranstalig onderwijs, dat het groot-ste deel van de jonge Brusselaars

onder zijn hoede heeft, zijn enormeopdracht niet aan.Het opleidingsniveau van de Brusse-laars is nochtans sterk gestegen,ook in de voorbije tien jaar. Helaasgaat achter deze algemene stijgingeen grote ongelijkheid schuil: velenmislukken op school en het blijft ver-ontrustend hoe bepaalde sociale enetnische categorieën nog steedsnaar ‘minderwaardige’ studierichtin-gen worden verbannen. En er blijftnog steeds discriminatie bij aanwer-ving en op de arbeidsmarkt.Bovendien kampen de scholenmet een lerarentekort, terwijl desterke bevolkingsaangroei zichlaat voelen.En voor overheidsinitiatieven zoalsonderwijs voor sociale promotie,

krijgt Brussel te weinig middelentoebedeeld.

2-SCHOLING BLIJFT EENBELANGRIJKE INZET VOOR DETEWERKSTELLING IN BRUSSEL

Zowel een loontrekkende als eenwerkzoekende heeft baat bij vor-ming: om nieuwe vaardigheden teverwerven, om zijn loopbaan (bij) testuren, om zijn verworven compe-tenties te laten ‘erkennen’.

3-BRUSSEL LIJDT ONDER ZORG-WEKKENDE SOCIALE VERSCHUI-VINGEN

De industrie is bijna volledig ver-dwenen en maakte plaats voor eendiensteneconomie die vooral eenberoep doet op plaatselijke arbeids-krachten voor buurthandel, horeca,schoonmaak, bewaking, entertain-ment industrie, diensten aan perso-nen, enz. De scholing die daarvoorvereist is, heeft meer te makenmet “het beheersen van algemenevaardigheden en de instelling dienodig is bij contacten met koningklant” dan met zuiver technische enmanuele vaardigheden. Voor wietechnisch of beroepsonderwijsheeft gevolgd, is er dus minderwerk (met uitzondering van enkelezeer speci�eke richtingen) en ookhet algemeen vormend onderwijs isin waarde gedaald en bereidt mas-saal voor op de diensteneconomie.

De diploma’s die het onderwijsa�evert, verliezen trouwens gelei-delijk aan hun waarde als ‘referen-tie voor aanwerving’ De werkge-vers zijn nu vooral begaan met‘inzetbaarheid’, ‘competenties’ en�exibiliteit.

4-VOLWASSENENVORMING: MISSION IMPOSSIBLE

Volgens de regeringsplannen moetberoepsopleiding zorgen voor deherinschakeling van werklozen,moet ze de werknemers meer pro-fessionele mobiliteit bieden, hunloopbaan veilig stellen , hen socialepromotie bieden . Met het nieuwebeleid van economische migratiekomt daar nog eens bij het noodza-kelijk opvangen van nieuwemigranten (en het afstemmen vandie werknemers op de noden van dearbeidsmarkt…).Onmogelijk, omdat de middelenontbreken,vooral voor de Franstali-ge Brusselaars.

BESLUITDe huidige opleidingen zijn er nietmeer op gericht om van werkne-mers ‘volmaakte’ burgers met eenkritische geest te maken, die zichkunnen bevrijden van het winstden-ken.Voor de werknemers is het recht opvorming een zeer belangrijke socia-le verworvenheid, die verdedigd ennog versterkt moet worden.

“Levenslang leren” zou dus emanci-perend kunnen zijn, het zou ieder-een kansen op sociale promotiekunnen bieden. Maar dit conceptkan ook een instrument wordenwaarmee werknemers voortdurendworden aangepast aan de behoef-ten van de ondernemingen. Bedrij-ven hebben al te zeer de neiging omwerknemers als gereedschap tebeschouwen. In die optiek zoulevenslang leren alleen de �exibili-teit, de onzekerheid en de uitslui-ting verhogen! Onze vakbond moet dan ook abso-luut de banden aanhalen met initia-tieven van volkseducatie die gerichtzijn op de sociale emancipatie endie het kritisch denken van de werk-nemers aanscherpen (en niet alleenhun ‘inzetbaarheid’ verhogen). Ditis bovendien van fundamenteelbelang om inzicht te verwerven inen collectief te reageren tegen deeconomische en sociale crisis.Daarnaast is het ook onontbeerlijkdat in Brussel het openbaar oplei-dingsaanbod uitgebreid wordt insamenwerking met de Sectorfond-sen en dat zo op alle behoeftenwordt ingespeeld.Er is nood aan een globaal beleid vanberoepsoriëntering waarbij alle spe-lers van school tot arbeidsmarktbetrokken zijn. En de Brusselaars zou-den over een echt (paritair) stuuror-gaan moeten beschikken voor eengericht gekruist beleid voor tewerk-stelling, opleiding en onderwijs.

Beroepsopleiding is een onontbeerlijke hefboom voor de

gewestelijke ontwikkeling geworden. Ze staat dan ook

bovenaan bij de besprekingen met de Gewestregering over

het ontwerp van Gewestelijk Pact voor Duurzame Stedelij-

ke groei. Het ABVV werd hierover onlangs door het Brus-

sels Parlement gehoord. Bij die gelegenheid benadrukten

we dat ABVV-Brussel een steviger onderwijs- en oplei-

dingssysteem eist, vooral voor de sociale promotie van

alle werknemers, zowel jonge als oudere, met of zonder

werk, in onze stadseconomie die in volle verandering is!

002_BTV1QU_20110325_DNWHP_00 23-03-2011 11:04 Pagina 2