HYBRIDE LEEROMGEVINGEN

KICK OFF - 30 SEPTEMBER 2010

Hanzehogeschool Groningen & Alfa-college

Wat is Hybride leren en -leeromgeving?

Hybride leeromgeving en destrategische plannen van de scholen

Waar staan we? Waar willen we naar toe?

HBO: Kenniscentrum Gebiedsontwikkeling NoorderRuimte, daarmee 4 schools: Academie voor Architectuur, Bouwkunde en Civiele Techniek, Facility Management, Vastgoed en Makelaardij, Human Technology

MBO: Opleiding Bouwkunde BOL-4, onderdeel Alfa-college Groningen

Waar staan Hanze en Kenniscentrum?

Ervaring met Ateliers /de Werf als leer- werkplaatsen

Visie + middelen + soms pragmatische en intuïtieve keuzen

Ervaringen en ambities bij docenten en onderzoekers

Deelname groeit, producten meer divers Inbedding wordt breder en dieper (SSP)

Waar wil Hanze naar toe?

Herontwerpen ‘doen’ (pilot) evalueren aanpassen op:

Werken met multidisciplinaire groepen (tools) Verantwoorde selectie van studenten (HBO en

MBO) Versterken praktijkgericht onderzoek door/met

studenten (competentie) en bedrijven Kennis expliciteren (rol voor KC met studenten) Duidelijker rollen van docenten (coachen, expert,

etc) Uitwisseling/samenwerking MBO en HBO studenten

Waar staat de opleiding Bouwkunde, niveau 4?

Middenkaderfunctionaris Bouwkunde (BOL-4):

Deelname van 3e en 4e jaars studenten aan project Value in the Valley (vb. multidisciplinair, multilevel werkleerarrangement

Een vernieuwd curriculum op basis van didactisch model CGO (nieuw kwalificatiedossier)

Curriculum opgebouwd op basis van projectopdrachten, met gradatie in complexiteit

Examinering op basis van 4 kerntaken: Ontwerp, Werkvoorbereiding, Uitvoering, Beheer

Waar wil de opleiding Bouwkunde naar toe?Concentrische aanpak mbt:Atelierontwerp – ‘doen’ (pilot) – evalueren –

aanpassen op: Werken met/voor opdrachtgevers uit het

werkveld Versterken bedrijfsmatige context Versterken competenties (projectmatig

adviseren, kennis expliciteren, professionaliteit, praktijkgericht onderzoek)

Duidelijker rollen van docenten (coachen, expert, etc)

Ontwikkeling instrumenten, beoordelingsystematiek

Uitwisseling/samenwerking MBO en HBO studenten

Twee doelen project

Het ontwikkelen van een hybride leeromgeving voor Alfa College, voor de HG en de onderlinge samenwerking.

Kennisontwikkeling en kenniscirculatie tussen de verschillende partners.

Deelnemers en effecten

Studenten: aansluiten op het werkveld d.m.v competentieontwikkeling

Docenten: deskundigheidsbevordering Bedrijfsleven & kenniscentra: halen en

brengen, elkaar inspireren, toegang tot laatste ontwikkelingen uit werkveld en/of onderzoek

Management: mogelijk maken

Tijdsduur 3 jaar

Fase 1: thema opstarten, inrichten en uitvoeren

Fase 2: thema verbeteren en verdiepen Fase 3: thema duurzame inbedding

Werkwijze per fase: cyclisch proces

Plan van Aanpak Alfa-collegeSeptember 2010 – Januari 2011: Analyse van bestaande onderwijspraktijk Ontwerpen versie van conceptatelier Voorbereiding van de uitvoering

(voorlichting, werving, communicatie, intervisie)

Conceptontwikkeling en ondersteuning

Plan van Aanpak HanzehogeschoolSeptember 2010 – september 2011: 1e semester concept (door)ontwikkelen 2e semester pilot uitvoeren: concept in

praktijk brengen

Dromen en realiteit