Ankie Verlaan, 29 januari 2010

WERKEN AAN DE KWALITEIT VAN DE LERARENOPLEIDINGEN

Werken aan de kwaliteit van de lerarenopleidingen

Een gezamenlijk programma met deelprojecten:

Pabo’s Tweedegraads lerarenopleidingen avo Tweedegraads lerarenopleidingen

beroepsonderwijs Masters Kunstvakken Sport

Politieke druk

Zorg vanuit de maatschappij over het niveau van de vakkennis van de docent

Druk

TempoDraagvlak Toezicht

Inspraak

Moet het zo?

Het politieke debat

Het debat wordt gevoerd door het bestuur van de HBO-raad, daarin gesteund door de SAC, ADEF en LOBO over:Bekostiging (bijvoorbeeld van de toetsontwikkeling)Differentiatie pabo’sMasters (uitrol of ontwikkeling)

De ontwikkeling van de deelprojecten geschiedt zoveel mogelijk onafhankelijk van dit politieke debat.

Samenhang en overeenkomsten Omgeving Het niveau van de instromende

studenten: vwo, havo, mbo, zij-instroom Aandacht voor passend onderwijs in alle

fasen Aandacht voor de warme overdracht De mogelijke loopbaan van een docent

Samenhang

Voor de samenhang is verticaal overleg over referentieniveaus, uitstroomniveaus en aansluiting nodig

Voor de generieke kennisbasis is, na een eigen ontwikkeling per domein, verticaal en horizontaal overleg nodig binnen het domein van de lerarenopleidingen, maar ook met de onderwijssectoren en deskundigen op het gebied van o.a. ontwikkelingspsychologie (lectoren)

Samenhang

Voor de samenhang is verticaal overleg over referentieniveaus, uitstroomniveaus en aansluiting nodig

Voor de generieke kennisbasis is, na een eigen ontwikkeling per domein, verticaal en horizontaal overleg nodig binnen het domein van de lerarenopleidingen, maar ook met de onderwijssectoren en deskundigen op het gebied van o.a. ontwikkelingspsychologie (lectoren)

De deelprojecten

Projectleiders stellen plannen en begrotingen op binnen de kaders van afgesproken vergoedingen en te halen deadlines.

Samengestelde redactiecommissies gaan beginnen: redactieleden en hun leidinggevenden ontvangen een opdracht en handleiding voor declaraties.

Variëteit in omvang en uren is mogelijk en wordt door de projectleiders bepaald (Fries bijvoorbeeld)

Toetsontwikkeling

De redactiecommissies die zich buigen over de toetsontwikkeling zijn samengesteld eind januari en buigen zich in de eerste maand over de invulling van de Rasenberg matrijs.

Voor de ontwikkeling van toetsitems wordt een tijdskader afgesproken. In augustus moeten er per vak 200 toetsitems ontwikkeld zijn.

In september worden proeftoetsen afgenomen en worden de al ingezette pilots geëvalueerd.

Nieuwe kennisbases

De samengestelde redactiecommissies starten met overleg over hun eigen kaders, formats en eventueel referentieniveaus (of zijn al gestart)

April: projectleiders evalueren de voortgang

Juni: eerste concepten geleverd aan eerste beoordelaars.

Reacties: tot in september verwerkt. Najaar: legitimeringsronde December: resultaten vastgesteld, opdat

het drukwerk in januari verricht kan worden.

Toetsontwikkeling

• Voor taal- en rekenen wordt de relatie met de entreetoetsen uiterlijk 2013 bezien

• Zomer 2010 eerste try-out• December 2010 hoorsessies studenten en

docenten• Februari 2011 inpassing in het OER bespreken.• 2011/2012 gefaseerde invoering van nieuwe

toetsen• September 2013 definitieve invoering van de

eerste ontwikkelde toetsen.

Te behandelen vragen in kader van toetsontwikkeling Wie betaalt Wat is de taak van de landelijke

examencommissie Wat is communaal en wat aan de instelling Hoe verhoudt de communale toetsing zich

tot de profilering van de instelling. Voeren we in voor een instromend cohort

of voor eerder ingestroomde cohorten

Implementatie

De instellingen zijn volledig verantwoordelijk

Uitwisseling van ervaringen en good practices is waardevol, mede met het oog op het politiek debat

Mogelijke hobbels: scholing personeel,opzet nieuwe curricula en OER, snelheid, relatie met accreditatie.

Vier keer per jaar bijeenkomsten om de vinger aan de pols te houden in 2010, 2011 en 2012.

Betrokkenen:IC’s, OC’s en ADEF en LOBO.

Kennisbanken

Dit onderwerp heeft in 2010 geen prioriteit (keuzes!)

In augustus wordt een notitie opgeleverd, die aangeeft hoe de invulling van de kennisbanken in 2011 en 2012 opgepakt kan worden.

De generieke kennisbasis

Dezelfde procedure als voor de andere redactiecommissies met daarbij:Overleg met deskundigen van buiten en met lectorenMet betrokkenen uit de onderwijsveldenMet deskundigen van passend onderwijsEn met elkaar

Planning en targets

Projectleiders aan zet. 2010 kernjaar voor de ontwikkeling en het

verzamelen en uitwisselen van ervaringen Januari 2011: alle kennisbases gereed

en/of bijgesteld Augustus 2011 hebben we antwoorden op

de vragen rond toetsing en draaien de eerste toetsafnames

Januari 2011 is cruciaal voor bepalen haalbaarheid planning en targets

Organisatie

Besluitvorming

Redactiecommissies leveren aan en projectleiders leggen de producten voor aan de begeleidingscommissies. Hun inbreng kan leiden tot bijstelling, maar tenslotte wordt het product voorgelegd aan LOBO of ADEF of de kunstvakorganisatie of de ALO’s.

De ontwikkeling van de producten wordt nauwlettend gevolgd door de IC’s die vooral de consequenties voor de implementatie bezien.

Alle genomen besluiten worden gevalideerd door de regiegroep, die eventueel besluiten voor kan leggen aan het bestuur van de HBO-raad of aan de SACs voor advies

De projectleiders hebben de regie over hun clusters en overleggen met de programmamanager, die verbindt en toeziet op het halen van de deadlines, het juist volgen van de besluitvormingsprocedure en het leggen van de contacten met het bureau van de HBO-raad