[1] SK & KD SBK ok

8/19/2019 [1] SK & KD SBK ok

1/8

STANDAR KOMPETENSI DANSTANDAR KOMPETENSI DAN

KOMPETENSI DASARKOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)

Kelas V (5) Semester 1-2

MI Al Wathniyah !" #a$arta %tara

8/19/2019 [1] SK & KD SBK ok

2/8

S&A'A K*MP+&+'SI A' K*MP+&+'SI ASA

&I',KA& S MI A' S.B

Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untu$ Se$lah asar (S)/Madrasah

I0tidaiyah (MI)

A .atar Bela$an

Muatan seni budaya dan keterampilan sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan

Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan !alam mata pelajaran Seni "udaya dan #eterampilan$ aspek budaya tidak dibahas

se%ara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni #arena itu$ mata pelajaran Seni "udaya dan

#eterampilan pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya

Pendidikan Seni "udaya dan #eterampilan diberikan di sekolah karena keunikan$

kebermaknaan$ dan keberman&aatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik$ yangterletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi'berkreasi dan

berapresiasi melalui pendekatan( )belajar dengan seni$* )belajar melalui seni* dan )belajar

tentang seni* Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain

Pendidikan Seni "udaya dan #eterampilan memiliki si&at multilingual$ multidimensional$ dan

multikultural Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan dirise%ara kreati& dengan berbagai %ara dan media seperti bahasa rupa$ bunyi$ gerak$ peran dan

berbagai perpaduannya Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi

meliputi konsepsi +pengetahuan$ pemahaman$ analisis$ e,aluasi-$ apresiasi$ dan kreasi dengan%ara memadukan se%ara harmonis unsur estetika$ logika$ kinestetika$ dan etika Si&at

multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan

kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan Man%anegara .al inimerupakan /ujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup

se%ara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk

Pendidikan Seni "udaya dan #eterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi

peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam

men%apai multike%erdasan yang terdiri atas ke%erdasan intrapersonal$ interpersonal$ ,isualspasial$ musikal$ linguistik$ logik matematik$ naturalis serta ke%erdasan ad,ersitas$ ke%erdasan

kreati,itas$ ke%erdasan spiritual dan moral$ dan ke%erdasan emosional

"idang seni rupa$ musik$ tari$ dan keterampilan memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan

kaidah keilmuan masingmasing !alam pendidikan seni dan keterampilan$ akti,itas

berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalamanmengembangkan konsepsi$ apresiasi$ dan kreasi Semua ini diperoleh melalui upaya

eksplorasi elemen$ prinsip$ proses$ dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat

yang beragam

B &ujuan

Mata pelajaran Seni "udaya dan #eterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki

kemampuan sebagai berikut

8/19/2019 [1] SK & KD SBK ok

3/8

1 Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan

2 Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan

Menampilkan kreati,itas melalui seni budaya dan keterampilan

Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal$

regional$ maupun global

3 uan .in$up

Mata pelajaran Seni "udaya dan #eterampilan meliputi aspekaspek sebagai berikut

1 Seni rupa$ men%akup pengetahuan$ keterampilan$ dan nilai dalam menghasilkan karya

seni berupa lukisan$ patung$ ukiran$ %etakmen%etak$ dan sebagainya

2 Seni musik$ men%akup kemampuan untuk menguasai olah ,okal$ memainkan alat musik$

apresiasi karya musik

Seni tari$ men%akup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanparangsangan bunyi$ apresiasi terhadap gerak tari

Seni drama$ men%akup keterampilan pementasan dengan memadukan seni musik$ seni taridan peran

5 #eterampilan$ men%akup segala aspek ke%akapan hidup ( life skills ) yang meliputiketerampilan personal$ keterampilan sosial$ keterampilan ,okasional dan keterampilan

akademik

!i antara keempat bidang seni yang dita/arkan$ minimal diajarkan satu bidang seni sesuaidengan kemampuan sumberdaya manusia serta &asilitas yang tersedia Pada sekolah yang

mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni$ peserta didik diberi

kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya Pada tingkat S!'MI$ mata

pelajaran #eterampilan ditekankan pada keterampilan ,okasional$ khusus kerajinan tangan

Standar Kmpetensi dan Kmpetensi asar

Kelas V Semester 1Standar Kmpetensi Kmpetensi asar

Seni upa

1 Mengapresiasi karya seni rupa 11 Menjelaskan makna moti& hias

12 Mengidenti&ikasi jenis moti& hias

pada karya seni rupa Nusantaradaerah setempat

1 Menampilkan sikap apresiati&

terhadap keunikan moti& hias karya

seni rupa Nusantara daerah setempat

2 Mengekspresikan diri melalui karyaseni rupa

21 Mengekspresikan diri melalui gambar dekorati& dengan moti& hias Nusantara

22 Mengekspresikan diri melalui gambar

ilustrasi dengan tema he/an dan

kehidupannya

8/19/2019 [1] SK & KD SBK ok

4/8

Standar Kmpetensi Kmpetensi asar

2 Membuat moti& hias dasar jumputan

pada kain

Kara$ter sis4a yan diharap$an !isiplin + Discipline -3ekun + diligence -

3anggung ja/ab + responsibility -

#etelitian + carefulness-

#erja sama + Cooperation -

Per%aya diri + Confidence -


Seni Musi$

Mengapresiasi karya seni musik 1 Mengidenti&ikasi berbagai ragam lagu

daerah Nusantara2 Menjelaskan makna ansambel sejenis

Menampilkan sikap apresiati& terhadap

berbagai musik'lagu daerah Nusantara

Mengekspresikan diri melalui karya

seni musik

1 Memainkan alat musik ritmis dan

melodis sederhana dalam bentukansambel sejenis

2 Mengadakan pementasan perpaduanmusik$ tari dan bahasa

Seni &ari

5 Mengapresiasi karya seni tari 51 Mengidenti&ikasi gerak$ busana$ dan

perlengkapan seni tari Nusantaradaerah lain

52 Menampilkan sikap apresiati& terhadap

keunikan gerak$ busana$ dan perlengkapan karya seni tari Nusantara

daerah lain

4 Mengekspresikan diri melalui karya

seni tari

41

42

Menyiapkan peragaan tari Nusantara

daerah lain tanpa iringanMemeragakan tari Nusantara daerah

lain tanpa iringan

Kara$ter sis4a yan diharap$an !isiplin + Discipline -

3ekun + diligence -


8/19/2019 [1] SK & KD SBK ok

5/8





Keterampilan

Mengapresiasi karya kerajinan 1

2

Mendeskripsi kesesuaian &ungsi$

kekuatan$ dan keindahan karyakerajinan meron%e

Menampilkan sikap apresiati& terhadap

karya kerajinan meron%e

6 Membuat karya kerajinan dan benda

permainan

61 Meran%ang karya kerajinan meron%e

62 Membuat karya kerajinan meron%e

6 Meran%ang benda permainan yang

digerakkan dengan tali

6 Membuat benda permainan yangdigerakkan dengan tali


3ekun + diligence -





KeterananMern6e 3eknik membuat benda pakai'hias dari bahan manikmanik$ bijibijian$ yang dirangkaidengan benang

Kelas V Semester 2


Seni upa

9 Mengapresiasi karya seni rupa 91 Mengidenti&ikasi jenis moti& hias

pada karya seni rupa Nusantara

daerah setempat92 Menampilkan sikap apresiati&

terhadap keunikan moti& hias karya

seni rupa Nusantara daerah setempat

10 Mengekspresikan diri melaluikarya seni rupa

101 Membuat topeng se%ara kreati& dalamhal teknik dan bahan

102 Mengekspresikan diri melalui

8/19/2019 [1] SK & KD SBK ok

6/8


gambar ilustrasi manusia dankehidupannya

10 Menyiapkan karya seni rupa yangdi%iptakan untuk pameran kelas

10 Menata karya seni rupa yangdi%iptakan dalam bentuk pamerankelas'sekolah


3ekun + diligence -





Seni Musi$ 11 Mengapresiasi karya seni musik 111 Mengidenti&ikasi berbagai ragam

lagu daerah Nusantara

112 Menjelaskan makna ansambel

gabungan

11 Menampilkan sikap apresiati&terhadap berbagai musik'lagu /ajib

dan daerah Nusantara

12 Mengekspresikan diri melalui

karya seni musik

121 Memainkan alat musik ritmis dan

melodis sederhana dalam bentuk

ansambel gabungan

122 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah

Nusantara dengan iringan sederhanauntuk dipentaskan di kelas atau di

sekolah

12 Mementaskan pertunjukan lagudaerah Nusantara dengan iringan

sederhana di kelas atau di sekolah

Kara$ter sis4a yan diharap$an !isiplin + Discipline -3ekun + diligence -





Seni &ari

1 Mengapresiasi karya seni tari 11 Mengidenti&ikasi gerak$ busana$ dan

8/19/2019 [1] SK & KD SBK ok

7/8


perlengkapan seni tari Nusantaradaerah lain

12 Menampilkan sikap apresiati&terhadap keunikan gerak$ busana$ dan

perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

1 Menampilkan sikap apresiati&

terhadap simbol yang terkandung

dalam karya seni tari Nusantaradaerah lain

1 Mengekspresikan diri melalui seni

tari

11 Menyiapkan penyajian tari Nusantara

daerah lain dengan iringan

12 Menyajikan tari Nusantara daerahlain dengan iringan

1 Mengadakan pementasan perpaduanseni musik dan seni tari


3ekun + diligence -





Keterampilan

15 Mengapresiasi karya kerajinan 151

152

Mendeskripsikan kesesuaian &ungsi$

kekuatan$ dan keindahan karya

kerajinan makrame

Menampilkan sikap apresiati&

terhadap karya kerajinan makrame

14 Membuat karya kerajinan dan benda permainan

141 Meran%ang karya kerajinan makrame

142 Membuat karya kerajinan makrame

14 Meran%ang benda permainan yang

digerakkan dengan tali14 Membuat benda permainan yang

digerakkan dengan tali


3ekun + diligence -



8/19/2019 [1] SK & KD SBK ok

8/8




Keteranan

Ma$rame Membuat benda pakai'hias dari bahan talitemali dengan teknik simpul

+ Arah Penem0anan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk

mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian

kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu

memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

[1] SK & KD SBK ok

Documents

Transcript of [1] SK & KD SBK ok