1. Пояснительная запискаmadou370.3dn.ru/111/2019-20_godovoj_plan_raboty.pdf ·...

1. Пояснительная записка

Анализ работы МАДОУ «Детский сад №370» г. Перми за 2018 – 2019 учебный год

позволяет сделать следующие выводы.

1. Общая заболеваемость по ДОУ за год в целом осталась на прежнем уровне, даже

есть тенденция к снижению заболеваемости

Всё это даёт определённые положительные результаты:

-снижение заболеваемости детей на 1000 - (2017 – 421 заболеваний; на 1000 детей -

1116,7; 2018 – 443 заболевание; на 1000 детей – 1113,7). Рост заболеваемости в 2018г. мы

можем объяснить объективными причинами – приём новых детей в ДОУ на 100 человек.

У этих детей проходил процесс адаптации к условиям организованного детского коллек-

тива. При этом положительными моментами можно считать:

-положительные изменения в группах здоровья - (выросло количество детей с 1-ой груп-

пой здоровья: в 2017г. – 95 детей; в 2018г. – 122 ребёнка, при этом количество детей с 2 -

ой и 3- ей группами здоровья уменьшилось);

-снижение степени тяжести течения адаптации (оценивается при поступлении в ДОУ).

2. В ДОУ была выстроена система рационального питания.

3. Проведена большая работа по подбору комфортной пространственной среды.

4. В течение учебного года ежедневно во всех возрастных группах реализовывались

несколько форм физкультурно-оздоровительной деятельности: утренняя гимнастика в за-

ле и на открытом воздухе, разнообразные подвижные и спортивные игры в течение всего

дня, занятия по физической культуре в зале и на воздухе, самостоятельная двигательная

деятельность детей. Отмечалась несистематичность реализации новых форм оздорови-

тельных технологий, особенно «час» двигательного творчества (зал). Динамический «час»

(на прогулке) проводился воспитателями регулярно.

Выполняя требования ФГОС дошкольного образования, осуществлялась интеграция

работы воспитателя групп и инструктора по физической культуре ДОУ: на высоком

уровне.

В течение учебного года дети подготовительных к школе групп активно участвовали

в спортивной жизни района и города, занимая призовые места.

5. В соответствии с годовыми задачами работа психологического пункта была

направлена на обеспечение формирования готовности детей к обучению в школе. С деть-

ми подготовительных групп № 5,6,10 проводились подгрупповые коррекционно-

развивающие занятия. На психологический пункт были зачислены 56 детей на занятия по

коррекции познавательной сферы, Из них: 19 детей на занятия по развитию зрительного

восприятия, 21 ребёнок на занятия по развитию мышления, 16 детей на занятия по разви-

тию произвольной памяти и внимания. 6. По запросам родителей организованы следую-

щие дополнительные платные образовательные услуги физкультурно-оздоровительной,

художественно-эстетической и познавательно-речевой направленности. В 2018-2019

учебном году начали вести платные кружки педагоги, которые до этого в силу различных

причин не решались это делать. Также успешным оказался опыт накопления части дохо-

дов от платных услуг на пополнение предметной среды для ведения конкретного кружка

или группы, в которой работает педагог.

7. В ДОУ продолжают реализовываться – краткосрочные образовательные практи-

ки для детей во всех возрастных группах. Социально –

коммуникатив-

ное развитие

Познава-

тельное

развитие

Речевое

развитие

Художественно –

эстетическое развитие

Техническая

направленность

Физическое

развитие

24 нет 12 МУЗО -24

Танграм – 12

робототехника – 48

Знаток - 48

24

Рисование в разных

техниках - 48

Конструктора – 170

Оригами – 140

Счетные палочки - 70

Все кратковременные образовательные практики проходили регулярно, дети при-

нимали в них участие по своему желанию, с большим интересом. По итогам большинства

практик были изготовлены детьми определённые творческие продукты. В дальнейшем

необходимо нарастить масштаб КОПов технической и прикладной направленности.

8. Старшие и подготовительные группы продолжали работу по программе «Пермя-

чок» (педагог Кунакаева Г.М.), разработаны конспекты занятий с детьми в игровой форме

на компьютерах. Воспитатели групп ответственно подошли к введению данной програм-

мы, своевременно и качественно проводили беседы с детьми по её модулям, оформили

центры Пермячка в группах. Применение компьютера в дошкольном обучении способ-

ствовало повышению интереса к обучению, его эффективности.

9. В течение года продолжал работу кружок «Робототехника» посещали дети

средних, старших и подготовительных к школе группы (№1,3,4,5,6,7,8,9,10,11). Всего

кружок «Робототехника» посещали 40 детей. ДОУ обновило предметную среду по робо-

тотехнике. В настоящее время имеется:

- конструкторы HUNA – 7 комплектов;

- конструкторы LEGOeducation – 5 комплектов.

В течение года с детьми было построено:

- средние группы – 23 объекта;

- старшие группы – 32 объекта;

- подготовительные группы – 18 объектов.

10. Продолжали развиваться различные формы сотрудничества педагогов с родите-

лями, стали возрождаться гостиные, круглые столы деловые игры с родителями, турпохо-

ды, походы выходного дня в музеи города. При проведении родительских собраний педа-

гоги стали использовать современные, интересные для родителей формы их проведения. В

то же время редко используется такая форма общения на собраниях, как обмен родитель-

ским опытом воспитания детей, анкетирование родителей перед собранием о степени во-

влечённости семей в образовательный процесс по определённой теме (например, музыка в

семье или природа в семейном воспитании).

Продолжала работать Школа молодых родителей для 2 младшей группы(№1,12). Все

встречи с родителями специалистов ДОУ прошли на высоком уровне с активным диало-

гом, пришедших на встречу родителей. При этом следует отметить, что выбор тем кон-

сультаций в этой Школе не обсуждается с родителями заранее.

11. В 2018 – 2019 учебном году в ДОУ для детей, не посещающих детский сад, были

организованы новогодние праздники. Увеличилось количество детей, которые посещали

новогодние утренники в прошлом году, и пришли к нам снова. Родители отмечали

доброжелательную атмосферу, интересный сценарий, качественное проведение

утренников. Этот формат проведения праздников для детей 2-4 лет уже пятый год подряд

показывает свою востребованность у родителей детей, не посещающих детский сад.

12. На сайте www.madou370.3dn.ru размещена и оперативно обновляется ин-

формация о деятельности учреждения, о кадрах, о программах ДОУ, платных образова-

тельных услугах, проведённых мероприятиях. На сайте размещаются нормативные доку-

менты, регламентирующие деятельность ДОУ, отчёты, представлена информация о со-

трудниках ДОУ, имущественном комплексе. По итогам проверки сайтов образовательных

учреждений, проведённой Департаментом образования г. Перми, были устранены выяв-

ленные недостатки по размещению информации на сайте: облегчена навигация на сайте,

размещена недостающая информация. На сайте продолжает работу раздел «Организация

питания в ДОУ», в котором размещены документы, касающиеся организации питания.

Также при размещении материалов на сайт повышенное внимание уделяется сохранению

персональных данных участников образовательного процесса.

В 2018 г. на сайте продолжает работу версия для слабовидящих.

13. Дети совместно с педагогами являлись призёрами и принимали участие в между-

народных, всероссийских, городских, краевых и районных конкурсах.

14. Воплощены в образовательное пространство 20 проектов. Проектная деятель-

ность осуществлялась в соответствии с приоритетными направлениями работы ДОУ,

ФГОС и интересами педагогов и детей. Проектная деятельность шла за рамками основой

образовательной программы.

15. В течение учебного года педагоги принимали активное участие в работе город-

ских и районных методических объединениях, проблемных группах. Положительным

фактором является стабильный состав педагогов, посещающих методические объедине-

ния, применение педагогами методических материалов с МО в своей работе и работе кол-

лектива педагогов ДОУ.

16. Педагоги ДОУ публиковались в сборниках краевого, всероссийского и междуна-

родного уровней.

В дальнейшем следует обратить внимание на результативность конкурсов, необхо-

димо стремиться не только участвовать, но и добиваться результата – как минимум попа-

дание в тройку призеров.

18. Педагоги стали заинтересовано участвовать в конференциях, делиться своим

опытом, общаться профессионально с коллегами. Качество выступлений высокое, с

использованием интерактивного оборудования.

19. В течение учебного года 12 педагогов повысили свою квалификацию: курсы от 16

часов и более. Обучались в основном в ЦРСО, ПГУ, «Карьера и образование», ПГГПУ.

Обучено на курсах повышения квалификации на 3 педагога больше, чем запланиро-

вано в годовом плане.

Курсы, прослушанные педагогами, оказали им помощь в организации педагогиче-

ского процесса по ФГОС ДО. Педагоги после окончания курсов выступали перед коллек-

тивом, для применения материалов курсов в практике ДОУ.

20. Итоги мониторинга знаний педагогами старших и подготовительных к школе групп

ФГОС ДО показали хорошие результаты, которые являются выше среднегородских пока-

зателей. Воспитатели получили высокие и хорошие баллы во время тестирования.

Все воспитатели справились с тестовыми заданиями по владению компьютером,

проверены навыки работы с текстовым редактором Microsoft Word, поиска документов на

сетевых ресурсах. В дальнейшем необходимо наращивать уровень владения компьютер-

ными технологиями: скорость использования компьютера, понимание и применение

навыков в работе с профессиональными педагогическими документами.

21. По итогам аттестации 2018/2019 учебного года аттестующиеся получили следу-

ющие результаты.

Количество аттестованных педагогов в ДОУ выше среднегородских показателей.

По итогам аттестации получены следующие результаты:

Бахур А.М. - воспитатель - первая категория (декабрь 2018 г.) - 85%;

Сивкова Е.П. – воспитатель – первая категория (декабрь – 2018 г.) - 86%;

Проскурина С.В. – учитель - логопед – первая категория (март – 2019 г.) - 86%;

Гусева Е.Ю. – воспитатель – первая категория (апрель – 2019 г.) - 83%;

Ахунзянова Ю.Г. – воспитатель – первая категория (апрель – 2019 г.) - 85%;

Годовой план по количеству аттестованных в 2018/2019 году, полностью выполнен.

В ДОУ проводится большая работа по подготовке педагогов к предстоящей аттеста-

ции. Педагоги ответственно относятся к аттестационным процедурам, своевременно и ка-

чественно готовят документы к аттестации.

22. В течение года продолжалась работа по новой форме повышения квалификации

педагогов, с научным руководителем к.п.н. Половодовой Л.С. В результате педагоги сво-

бодно могут создавать предметную среду в соответствии с принципами ФГОС, презенто-

вать её; педагоги продолжают изучать ФГОС ДО; педагоги научились оформлять содер-

жание дидактических игр для детей дошкольного возраста; создавать методические кейсы

для сюжетно – ролевой игры «Больница».

Анализируя итоги работы МАДОУ «Детский сад» №370 г. Перми за 2018-2019

учебный год, можно сформулировать годовые задачи работы ДОУ на 2019 – 2020 учеб-

ный год.

Задачи МАДОУ №370 на 2019/2020 учебный год.

Задачи по линиям развития Результативность Диагностируемость Количество Сроки

I.Общественно – государственное управление. Открытость ДОУ: проектирование новых форм взаимодействия с родителями, направленных на формирование общественного заказа ДОУ. 1. .Расширить и обновить содержание

сайта ДОУ в сети Интернет

1.Обновлён раздел противодейс

твия коррупции.

2.Размещены новые договор с

родителями и заявление о проё-

ме детей в ДОУ

3.Размещена информация по

работе с детьми ОВЗ и инвали-

дами.

4.Безопасность детей на доро-

гах;

5.Трудоустройство выпускни-

ков 2019 г.

6.Заседания Наблюдательных и

Управляющих советов ДОУ.

7.Обновлена фотопрезентация

кадров ДОУ.

8.Внесены изменения в состав

органов Управления ДОУ.

9.Расширена доступность взаи-

модействия с получателями

образовательных услуг: у каж-

дого специалиста ДОУ есть

страничка в Интернете для об-

Наличие на сайте ДОУ.

4

2

2

1

По 3 группам

Не менее 8/3

По всем новым сотруд-

никам

Новые члены Управля-

ющего и Наблюдатель-

ных советов.

Странички у всех

педагогов.

Сентябрь2019

Февраль2020

Май 2019

Сентябрь 2019

Июль2019

Сентябрь 2019

В течение

года

В течение

года

В течение

года

Октябрь

2019

щения с родителями.

10.Размещены материалы про-

граммы развития дошкольного

образования г.Перми до 2021г.

По каждому

направлению (3)

программы дана

информация по

внедрению её в

ДОУ №370.

Ежемесячно

2. Определить перспективы

социального заказа ДОУ, его

многогранность.

1.Наличие сформированного

социального заказа в ДОУ:

внедрить выбор ПрофиКОПов,

КО-

Пов речевой и коммуникативно

й направленности Робототехник

и детьми старших и подготови-

тельных. к школе групп

2.Внедрена дорожная карта по

взаимодействию ДОУ с социу-

мом.

1.Наличие протокола выбора

КОПов.

2.В структуру дорожной карты

включена работа с родителями

детей, посещающих ДОУ, с не-

организованными детьми, сете-

вое взаимодействие с ДОУ, ор-

ганизациями культуры, науки и

спорта.

1 раз в месяц

Не менее 2 меро-

приятий с каждой

группой

взаимодействия

ежеквартально.

Ежемесячно.

Сентябрь 2019г.

3.Организовать работу Управляющего

совета МАДОУ с учётом реорганизации

путём присоединения МАДОУ №384 к

МАДОУ №370

1.Вопросы сохранения и укрепл

ения здоровья детей, безопаснос

ти решаются совместно с родит

ельской общественностью обо-

их учреждений.

2.Родители детей принимают

участие в проведении НОД,

игро-

вой и другой образовательной

деятельности в ДОУ.

1.Наличие плана работы Управ-

ляющего совета на год.

2.Анализ календарных планов в

группах и ежемесячных планов

работы специалистов.

Не менее 3 засе-

даний в год.

1.Не менее 2-х

мероприятий в

месяц в группе с

воспитателями и

не менее 1 раза в

месяц у каждого

специалиста.

1 раз в квартал.

3.Карта общественной оценки

труда педагога внедрена в опро-

сы родителей обоих учрежде-

ний.

3.Мониторинг карт общественно

й оценки труда педагога методи

ческой службой ДОУ.

2 раза в год, все

родители

Декабрь

Май

4.Скорректировать службу комплексной

ранней помощи детям и родителям.

1.Вновь поступившие дети лег-

че и быстрее адаптируются к

ДОУ.

2.Обеспечено предоставление

услуги детям раннего возраста с

особенностями в развитии и не

посещающими ДОУ.

1.Наличие интегрированного

плана работы специалистов.

2.На базе ДОУ организованы

вариатив-

ные формы дошкольного образо

вания (консультационный пункт

и др.).

1У всех специали

стов обоих ДОУ.

Не менее 2 в ме-

сяц.

2.Запросы роди-

телей.

Сентябрь


По мере поступ-

ления запроса

родителей

5.Обогатить формы взаимоотношений с

родителями опытом сотрудничества

обоих учреждений.

Родители детей активно со-

трудничают с ДОУ в образова-

тельном процессе.

1.Внедряется дорожная карта

новых форм взаимодействия с

родителями.

2.Родители детей ст. и подг. к

школе гр. активно принимают с

детьми участие в проекте «12

месяцев – 12 конкурсов»

Не менее 20 по

ДОУ

Не менее половин

ы родителей груп

пы

Ежеквартально


II.Индивидуализация образовательного процесса.

1Продолжать применять

оздоровительные технологии во всех

разделах образовательного процесса.

Оздоровительные технологии в

недрены во все

образовательные услуги.

1.В содержании каждой

образовательной услуги есть

оздоровительный компонент.

2.Наличие комплексной

структуры оздоровительных

технологий.

3.В планах образовательной

рабо-

ты с детьми прописано использо

ва-

ние оздоровительных технологи

й

Не менее 35 обра-

зовательных

услуг.

Октябрь

2.Обеспечить включение детей, старших

и подготовительных к школе групп по

программе ПрофиКОП различной

направленности с учётом возрастных

особенностей детей.

1.Все дети ст. и под. к школе гр.

выбирают и проходят

ПрофиКОП.

в год.

2.Разработаны и реализуются

программы курсов блока

ПрофиКОП.

1.Ярмарки готовой продукции,

соревнования и конкурсы для

детей и педагогов.

2.В ДОУ есть рабочие программы

курсов ПрофиКОП

1.Не менее 2 кур-

сов ПрофиКОП в

год.

2.Не менее 10

программ курсов

блока ПрофиКОП

.

1.Ежемесячно.

2.В течение

учебного года.

3.1.Обеспечить приобретение опыта

работы с образовательной

робототехникой каждому ребёнку

старшей и подготовительной к школе

группы по программе Роботроник.

3.2.Обеспечить каждому ребёнку

младших и средних групп включение в

прохождение игровых образовательных

курсов с использованием интерактивных

цифровых игрушек с учётом

индивидуальных и возрастных

особенностей.

1.1.Все дети ст. и под. к школе гр.

проходят курс по образовательной

робототехнике.

1.2 Разработаны и реализуются

программы по образовательной

робототехнике для детей старш. и

подг. к школе групп

2.В ДОУ есть м-т база для про-

ведения занятий по образова-

тельной робототехнике.

3.Дети млад. и средних групп вы-

бирают и проходят в системе КОП

курсы по выбору с использованием

электронных конструкторов, ин-

терактивных игрушек и современ-

ного интерактивного оборудова-

ния.

1.1.В ДОУ есть программы

Роботроник.

1.2.Дети и педагоги принимают

участие в конкурсах по

образовательной робототехнике. 2.М-т база ДОУ дополнена цифро-

вым интерактивным оборудовани-

ем.

3.В ДОУ есть рабочие

программы курсов по выбору с

использованием электронных

конструкторов, интерактивных

игрушек в системе КОПов для

детей младших и средних групп.

1.250 детей

Не менее 10.

2.Не менее 2.


1.1.В течение учебно-

го года.

1.2.Ежемесячно

2.В течение учеб-

ного года.

3.Ежемесячно

4.Обеспечить детям старших и

подготовительных к школе групп

приобретение опыта построения

продуктивных коммуникаций в ходе

курсов, разработанных на основе новых

педагогических технологий с

использованием интерактивной

цифровой среды.

1.Все дети ст. и под. к школе

групп проходят курсы по рече-

вому развитию в системе КОП и

курсов на основе новых педаго-

гических технологий с исполь-

зованием интерактивной циф-

ровой среды.

2.Разработаны и реализуются

программы по речевому разви-

1.1.В ДОУ есть эффективные сред-

ства мониторинга речевого разви-

тия детей.

1.2.Дети и педагоги принимают

участие в конкурсах по блоку «Ре-

чевик»

2.В ДОУ есть программы по блоку

«Речевик».

1.1.Активный сло-

варный запас детей

максимально при-

ближен к 3 тыс

слов.

1.2.Не менее 10.

2.250 детей

1.1.К концу учеб-

ного года.

1.2.Ежемесячно.

2.В течение учебного

года.

тию и построению продуктив-

ных коммуникацийс использо-

ванием интерактивной цифро-

вой среды.

3.В ДОУ разработаны и реали-

зуются в системе КОП курсы по

выбору для речевого развития

детей на основе реальной прак-

тической деятельности.

3.В ДОУ есть рабочие программы

курсов по выбору для речевого

развития детей на основе реаль-

ной практической деятельности.

3. Не менее 4.

3.Ежемесячно

5.Участвовать в календарном плане со-

ревнований Лиги дошкольных спортив-

ных клубов.

МАДОУ 370 занимает первую

десятку, в районе, городе.

Протоколы соревнований.. Не менее 2. В течение учебного

года.

6.Создать и обновить личные электронны

е кабинеты детей средних, старших и

подготовительных к школе групп.

Созданы личные электронные

кабинеты детей средних,

старших и подготовительных к

школе групп.

Родители могут знакомиться с

результатами диагностики свое-

го ребёнка.

355 Октябрь

III.Создание системы деятельности, позволяющей ребёнку осваивать материальную и виртуальную среду через игру, моделирование и конструирование.

1. Активно использовать интерактив-

ную цифровую среду ДОУ.

В системе занятий (игр, проек-

тов, конкурсов, и др.) есть эле-

мен-

ты, связанные с формированием

информационных умений де-

тей.

Выявление информационных

умений детей через проведение

игр с использованием интеракти

вного оборудования.

Не менее 16

Январь

Май

2. Использовать элементы, связанные с

формированием технических умений

детей. Внедрить новые конструкторы

LEGO WEDO 2 и LEGO »Первые меха-

низмы».

В системе занятий (игр, проек-

тов, конкурсов и др.) актив-

но используются элементы техн

ического творчества детей.

1.Выявление технических умени

й детей через использование

конструкторов Робототехники.

2.Участие детей в конкурсах.

Не менее 10

Не менее 3.

Январь

Май

В течение года

3. Продолжать применять новые формы

организации игр детей во все возрастные

группы.

1.Воспитатели активно исполь-

зуют новые формы организации

игр детей:

семейные игры, межгрупповые

игры; игровые ярмарки; сов-

местные спектакли; тематиче-

ские недели игр детские игро-

вые копилки и др.

2.Активное участие педагогов в

проекте «Геймификация»

1.1.Через наблюдение за играми

выявлять способность детей

замещать в игре реальный пред-

мет игровым с переносом на

него реального значения, реаль-

ное действие — игровым, заме-

щающим его действием.

1.2.Отражение в планах образо-

вательной работы с детьми но-

вых форм организации игр де-

тей:

2.В ДОУ есть разработки по

проекту «Геймификация» и ви-

деозаписи участия детей в играх

и их анализ.

1.Не менее 2 в

каждой группе

2.Не менее 6



4. Продолжать создавать

содержательно-насыщенную,

трансформируемую,

полифункциональную, вариативную,

доступную и безопасную развивающую

предметно-пространственную среду.

1.Использование бренда ДОУ в

среде каждой группы;

2.Педшкафы во всех группах

приведены в нормативное со-

стояние.

3.Пополнение интерактивной

цифровой среды ДОУ.

1.Мониторинг развивающей

предметно-пространственной

среды.

2.Мониторинг состояния пед-

шкафов.

3.М-т база ДОУ дополнена цифро-

вым интерактивным оборудовани-

ем

12 групп

12 групп


Сентябрь

Март


В течении года.

IV.Построение новой содержательной модели работы с педагогическими кадрами в соответствии с современными образовательными трендами и федеральными стандартами.

1.Прдолжать работу по карте профессион

ального развития педагогов ДОУ в рам-

ках проекта «Пространство профессионал

Карта профессионального

развития имеется у каждого

педагога и позволяет прогнозир

овать профессиональный рост.

Структура карты включает про-

блемные участки в работе педа-

гога, интересы и направленность

личности педагога, участие в

28 карт.

Сентябрь

ьной и личностной самореализации педаг

огов». реализации программы развития

ДОУ.

2. Осуществлять работу с персоналом

по формированию корпоративной куль-

туры в соответствии с проектом «Бри-

гантина».

1.Основным направлением фор

мирования корпоративной

культу-

ры является психологическое и

оздоровитель-

ное сопровождение педагогов.

2.Перезагрузка секции »Гра-

ция» с упором на индивидуаль-

ные оздоровительные потреб-

ности сотрудников

1.Мониторинг интеграции специа

ли-

стов ДОУ для психологического

и оздоровительного сопровожден

ия педагогов.

2.Занятия проходят еженедельно

и с хорошей посещаемостью со-

трудников.

1.2 специалиста –

педагог–психолог

и инструктор по

физиче-

ской культуре не

менее 2 раз в ме-

сяц.

2.Участвуют

50%педагогов и

20% иных.

Сентябрь

Май

В течение года.

3.Осуществлять работу по проекту «Прост

ран-

ство профессиональной и личностной сам

ореализации педагогов».

Обеспечена практическая го-

товность педагогов для работы

по стандарту с целью выполне-

ния ФГОС ДО

1.Используются активные фор-

мы работы с педагогами.

2.Каждой дошкольной группой

создан проект «Важное дело

группы» (фишка).

Не менее 2 в ме-

сяц

12 проектов


Сентябрь

4.В порядке самообразования работать

над повышением ИКТ-компетентности

педагогов.

1.Закреплены навыки компью-

терной грамотности у педаго-

гов.

2.У педагогов сформирован

опыт работы с техническими

средствами обучения.

3.Педагоги умеют создавать

автор-

ские цифровые образовательны

е ресурсы (ЦОР).

1.Педагоги активно и грамотно

пользуются в образовательном

процессе компьютером.

2.Использование технических

средств обучения в работе с

детьми и родителями.

3.Создание банка дошкольных

педагогических ИКТ-средсв

обучения.

27 педагогов.



Декабрь 2018г.

Февраль 2019г.

Май 2019г.

5.Внедрить программу внедрения информационн

ых технологий на все рабочие места педагогов,

работающих с детьми ОВЗ

Дети получают коррекционную по-

мощь с использованием современных

технологий.

1.На рабочем месте воспитателей, рабо-

тающих с деть-

ми ОВЗ имеется оргтехника с программ

ным обеспечением2.В планах образова-

тельной работы прописаны формы и

Группы 3,6,9,11 Апрель

методы работы с детьми ОВЗ с исполь-

зованием информационных технологий.

3. Основные направления деятельности по реализации намеченных задач

Наименова-ние

деятельно-сти

Содержание основной деятельности Срок Ответственные

1 2 3 4

3.1. Обеспе-

чение здоро-

вого образа

жизни.

1. Улучшение качества медицинского обслуживания. 1.1. Ведение журнала «Диспансерного наблюдения

детей»

1.2. Приобретение аптечек неотложной помощи

1.3. Определение уровня здоровья каждого ребенка

1.4. Взаимодействие с МБУЗ «Городская детская клини-

ческая поликлиника №6» (ГДКП №6)

1.5. Выявление группы часто болеющих детей и опреде-

ление профилактической работы с ними

1.6. Вакцинация детей по календарю прививок

1.7. Повышение неспецифической резистентности орга-

низма:

Фитотерапия:

фиточаи (во всех группах)

соки

печеные яблоки

поливитаминные напитки (кисели, компоты) на нату-

ральной основе.

Медикаментозные средства:

поливитаминные препараты

дибазол

Профилактика ЛОР – заболеваний:

полоскание полости рта и носоглотки травяными

настоями или солевым раствором

смазывание носа оксолиновой мазью или чесночно-

масляным настоем (во всех группах)

точечный массаж и массаж ушных раковин

Физиотерапия: после перенесенного острого заболевания

при хронических заболеваниях.

1.8. Проведение углубленного осмотра детей узкими спе-

циалистами.

1.9. Контролирование проведение утренних фильтров и

привитие детям навыков личной гигиены.

1.10. Проведение осмотра на педикулез.

1.11. Контролировать проведение физкультурных занятий

и утренней гимнастики, закаливания

1.12. Анализ заболеваемости детей.

1.13. Контролировать ведение воспитателями и специали-

стами журналов проветривания и кварцевания в

группах и кабинетах.

1.14. Своевременно пополнять запас медикаментов и пе-

ревязочного материала.

1.15. Провести обследование детей на гельминтоз с после-

дующей дегельминтизацией.

в течение

года

сентябрь

сентябрь-

октябрь

в течение

года

в течение

года

по графику

осень -весна

в теч.года

в теч.года

осень-весна

в период эпи-

демии гриппа

«»»»»»»

«»»»»»»

«»»»»»»

октябрь – май

в течение

года

в течение

года

Еженедельно

«»»»»»»»»»

ежемесячно


Медики

Администрация

ДОУ

Медики


ДОУ

Медики

Медики

Медики

Медики

Медики

Медики

Медики

Медики

Медики,

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

воспитатели

администрация

Медики

Медики

Медики

Медики

Медики

Медики

Медики

14

1.16. Своевременное выведение ребенка из группы в слу-

чае заболевания.

1.17. Мониторинг моторной плотности занятий по ФИЗО.

1.18. Выпуск газеты «Профилактика заболеваний».

1.19. Диспансеризация всех детей.

1.20. Отслеживать прохождение консультаций у врача –

фтизиатра после выдачи направлений.

2. Система рационального питания. 2.1. Контролировать выполнение работниками ООО

«Триумф» утвержденного и согласованного 10 –ти

дневного меню с заведующим МАДОУ №370.

2.2. Выполнять натуральные нормы питания детей, раз-

нообразить ассортимент продуктов питания с учетом

их стоимости.

2.3. Пополнять меню свежими овощами и фруктами,

кисломолочными продуктами.

2.4. Введение новых блюд в питание детей согласно

технологическим картам.

2.5. Проведение с детьми пищеварительных комплексов

во время еды.

2.6. Индивидуальный учет гипоаллергических детей при

организации питания в группах.

2.7. Включение в питание детей лука, чеснока в период

повышенной заболеваемости ОРВИ и гриппа.

2.8. Контроль санитарного состояния пищеблока.

2.9. Контроль за организацией рационального питания

детей, соблюдение физиологических норм питания,

режима питания.

2.10. Контроль нормы раздачи младшими (помощниками)

воспитателей пищи детям в группах.

2.11. Контроль технологии приготовления, раздачи

готовых блюд, хранения суточных проб.

2.12. Контроль ведения документации по питанию.

2.13. Контроль ведения документации по питанию, состо-

яние посуды на пищеблоке и в группах.

3. Система комфортной пространственной среды. 3.1. Обеспечить всем вновь поступившим детям: места для

раздевания, умывания, сна, НОД.

3.1. Осуществлять подбор мебели в соответствии с

антропометрией детей.

3.2.Эффективно работать со спортивными комплексами в

физкультурном зале и группах, предупреждая

нарушения осанки.

3.3.Внедрять экологическую безопасность:

Провести профилактику фильтров – очистителей

воды на пищеблоке;

Своевременно использовать вентиляционную

систему на пищеблоке;

в течение

года

«»»»»»»»»»»

по графику

в течение

года

«»»»»»»»»»»

ежедневно

ежедневно

в течение

года

в течение

года

ежедневно

«»»»»»»»»»»

в течение

года

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

не реже 2 раз

в месяц

«»»»»»»»»»»

еженедельно

Сентябрь

в течение

года

«»»»»»»»»»»»

ноябрь

постоянно

Медики

Медики

Медики

Медики

Медики

«»»»»»»»»»

Медики, кла-

довщик, бухгал-

тер, админи-

страция

«»»»»»»»»»»»»

Работники пи-

щеблока

Воспитатели

«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»


Медики

Медики

Медики

Администрация,

медики




Инструктор по

ФИЗО, воспита-

тели


Работники пи-

щеблока

15

использовать бактерицидные облучатели нового

поколения для профилактики гриппа и ОРВИ;

применяя резиновые коврики и нестандартное

оборудование для коррекции стопы и снятия

усталости;

применяя шарики и колечки по СУ –ДЖОК для

развития пальцевой моторики и улучшения работы

речевого аппарата;

используя роликовое оборудование для

профилактики плоскостопия.

3.4.Заменить крупное спортивное оборудование в муз -

спортзале (шведская стенка).

3.5.Выставки детских работ.

3.6.Выставки работ родителей и детей.

3.7.Портфолио – все дошкольные группы.

3.8.Профилактический осмотр и корректировка

оборудования медицинского кабинета.

3.9.Применение сухих бассейнов во 2 младших, средних

группах с целью развития общей двигательной

активности, координации движения, равновесия.

3.10. Использование центров воды и песка для детского

экспериментирования и стимуляции тактильной

чувствительности.

3.11. Обновить фотовыставки - «Хорошо у нас в саду»,

«Край родной навек любимый»;

- Создать музейную площадку «Музейный дворик»

3.12. Полнить комплекты робототехники с целью детей в

городских и краевых конкурсах.

3.13. Активно использовать интерактивное оборудование:

интерактивный пол, активно использовать смарт – дос-

ку(составить график проведения игр – занятий с детьми).

3.14. Своевременно знакомить потребителя услуг с:

- новинками комфортности условий и их доступности, без-

опасностью и охраной здоровья;

- с организацией питания(выполнение натуральных норм);

- работой психолога, логопеда и других специалистов.

4. Создание комфортной психологической среды. 4.1.Организация предметно - пространственной

развивающей образовательной среды в соответствии с

ФГОС ДО и программой «От рождения до школы».

4.2.Обучение детей осознанному восприятию правил

безопасного поведения.

4.3.Применение репродукций картин и скульптуры малых

форм для психологического комфорта детей.

4.4.Использование современных игрушек (конструкторы,

робототехника и др.) для комфортного проживания

ребёнком каждого дня в ДОУ как одно из условий

социализации и индивидуализации детей.

4.5.Продолжать внедрять песочную терапию в работу с

детьми ОВЗ.

4.6.Изучение технологии работы с детьми с расстройствами

в течение

года

в течение

года

в течение

года

в течение

года

в течение

года

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

в течение

года

«»»»»»»»»»»»

в течение

года

в течение

года

в течение го-

да

в течение

года

в течение

года

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

В течение

года

Сентябрь/май

В течение

года

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»



«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»


ФИЗО


«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»


медики


гр.№1, 2, 6,9,10



«»»»»»»»»»»»»

Кунакаева Г.М,

Сивкова Е.П.

Все педагоги

«»»»»»»»»»»»

Психолог

Богданова И.В.


ФИЗО

все педагоги



Психолог

Психолог

16

аутистического спектра (группа №9)

5. Система физкультурно – оздоровительных мероприятий и закаливания. 5.1. Проводить диагностику физической

подготовленности детей.

5.2. Включать в физкультурные занятия в зале

коррекционную гимнастику.

5.3. При выполнении методики проведения режимных

процессов учитывать группу здоровья,

индивидуальные особенности детей.

5.4. Проведение дней здоровья:

- «Быть здоровым здорово!»

- «Родители и я – здоровая семья»

- «Здоровые игры»

5.5. Организация детского туризма.

5.6. Обучение детей основам безопасности

жизнедеятельности.

5.7. Проведение комплексных закаливающих

мероприятий: сон с открытыми фрамугами в теплое

время года; водная дорожка с массажными

ковриками; босоножехождение в помещении;

босоножехождение по траве летом.

5.8. Физкультурные НОД в зале и на улице:

1. тренирующие общеразвивающие занятия;

2. парная гимнастика;

3. круговая тренировка;

4. с тренажерами.

5.9. Гимнастика:

адаптационная;

утренняя гимнастика на воздухе (май – сентябрь);

пробуждающая гимнастика;

целенаправленные гимнастические комплексы: для

нормализации работы пищеварительной системы;

для нормализации зрения; для нормализации

дыхания.

5.10. Спортивные соревнования между группами внутри

ДОУ.

5.11. Внедрение новых форм оздоровительной работы с

детьми согласно проекта инструктора по ФИЗО

5.12. Обучение детей точечному массажу для профилактики

ОРВИ и улучшение носового дыхания (старшие группы);

Су- Джок терапии; валеологическим занятиям.

5.13. Проведение интегрированной физкультурно-

оздоровительной работы с детьми в соответствии с их

возрастными возможностями и особенностями.

5.14. Поведение часов двигательного творчества и динами-

ческих часов.

5.15. Включение оздоровительных компонентов во все до-

полнительные образовательные услуги.

в течение

года

в течение

года

октябрь

февраль

апрель

июнь

2 раза в год

в течение

года

в течение

года

в течение

года

в течение

года

в течение

года

«»»»»»»»»»»

постоянно

постоянно

«»»»»»»»»»»»

в течение

года


ФИЗО



ФИЗО

«»»»»»»»»»»»


ФИЗО

«»»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»


Воспитатели,

инструктор по

ФИЗО


«»»»»»»»»»»»»


ФИЗО



«»»»»»»»»»»»

Руководители

кружков

17

3.2. Обеспе-

чение высо-

кого уровня

образования

дошкольни-

ков.

6. Система работы по обеспечению охраны труда и жизнедеятельности детей и сотрудников. 6.1. Осуществление контроля за состоянием среды в

группах, зале, кабинетах специалистов и на участках

ДОУ, с целью предотвращения несчастных случаев с

детьми и сотрудниками.

6.2. Ознакомление сотрудников с приказами

контролирующих органов.

6.3. Проведение очередных инструктажей по категориям

работы.

6.4. Приглашение специалистов для проведения

инструктажей, практических занятий.

6.5. Проведение обучения по охране труда, гражданской

обороне, противопожарной безопасности всех

работников ДОУ.

1. Организационно – управленческая деятельность. 1.1. Корректировка разделов основной образовательной

программы дошкольного образования в соответствии

с ФГОС ДО.

1.2. Составление адаптированных программ для детей

ОВЗ.

1.3. Сформировать общественный заказ, выявляя запросы

родителей по дополнительному образованию детей.

1.4. Внедрение новых программ «ПрофиКоп», «Робтро-

ник», «Речевик».

1.5. Краткосрочные образовательные практики для детей

Цель: внедрение форм выбора КОПов сообразно ин-

дивидуальным предпочтениям ребенка и родителей.

1.5.1. Добавить новый формат: КОП профессиональной

направленности.

1.5.2. Разработать и реализовать в системе КОП курсы по

выбору с использованием электронных конструкторов и со-

временного интерактивного оборудования для дошкольни-

ков младших и средних групп.

1.5.3. Разработать и реализовать в системе КОП курсы по

выбору для речевого развития детей на основе реальной

практической деятельности.

Технической направленности и прикладного творчества, интерактив, разные виды конструкторов: Богданова И.В. –Строим город

Никитина Т.В. –

Калина А.Г. –Интерактивный пол

Носкова Ю.С.- интерактивные игрушки

Ширяева О.П. – Интерактивный пол

Бахур А.М. – Знаток

Исаева М.К.- Интерактивный пол

Макарова Е.А. – интерактивный пол

Кунакаева Г.М.- Paint (рисование на компьютере)

Нуриева Е.К. – конструктор Лего, энциклопедия «Пермско-

го края»

Новикова О.Н.-

Шевцова И.Н. – оригами

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

сентябрь

сентябрь

Сентябрь

В течение

года

В течение

года

В течение

года

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

В течение

года


ДОУ


ДОУ


ДОУ

«»»»»»»»»»»»»


ДОУ

Зам.зам. по

ВМР Козина

Н.Н.

Зам.зам. по

ВМР, логопед,

психолог, вос-

питатели


и весь

пед.коллектив

Зам.зам. по

ВМР Козина

Н.Н.

«»»»»»»»»»»»»

18

Нуриева О.А. - оригами

Практики речевой, познавательной и оздоровительной направленности: Платунова Т.С. –Дружный оркестр Е.А. Оборина – Танцевальные флешмобы

Н.В. Гусева -

Седельникова Г.Н –квесты речевые

Нестерова И.М.-речевые квесты

Анферова Е.И.- блогеры

Вшивкова О.А.- квесты

Перевозчикова Н.В.- баттлы

Гусева Е.Ю. - блогеры

Профикопы: Новикова Н.М. – Социальный блок, Ремесленный блок

Ахунзянова Ю.Г.- IT –блок

Шестакова Л.А.- Промышленный блок

Вшивкова О.А.- ремесленный блок

Телегина Н.В. -

1.6. Организовать дополнительные платные образова-

тельные кружки и секции:

«Карусель» - хореография для детей дошкольного

возраста;

«Топтыжка» - профилактика плоскостопия;

«Бадминтон» - обучение детей игре в бадминтон;

«Каратэ» - общее физическое развитие с элементами

философии каратэ;

«Английский язык» - обучение детей английскому

языку;

«Юный художник» - изготовление поделок в разных

техниках;

«Робототехника» – развитие навыков

конструктивной деятельности, интеллектуальных и

технических способностей;

«Как хорошо уметь читать» - развитие познаватель-

ных процессов у детей 5-6 лет через обучение навы-

кам чтения.

«Хочу всё знать» (математика для детей 3-6 лет) –

развитие математического мышления у детей млад-

шего дошкольного возраста.

«Песочная игротерапия» - снятие психического

напряжения у детей;

Развитие словесно – логического мышления;

Углубленная психологическая диагностика;

Индивидуальные занятия у психолога;

«Волшебный занавес» - танцевальная студия;

«Шахматы»

«Умники и умницы» -развитие логических и матема-

тических способностей;

«Раз словечко – два словечко»

1.7. Заключить договор со школой №44.

1.8. Организовать образовательные салоны для родите-

В течение го-

да

Телегина Н.В.

Гусева Н.В.

Гусева Н.В.

Карналь С.Д.

Вшивкова О.А.

Исаева М.К.

Ахунзянова

Ю.Г.

Кунакаева Г.М.

Седельникова

Г.Н.

Гусева Е.Ю.


«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

Оборина Е.А.

Никитина Т.В.

Макарова Е.А.


Зам.зав.по ВМР

Козина Н.Н.

19

лей :

для родителей младших групп;

психологический;

речевой (для родителей детей имеющих нарушения

речи)

1.9. Создать персональные страницы всех педагогов на

официальном сайте ДОУ.

- обеспечить динамичность и своевременность пред-

ставления информации ДОУ для большей успешной

коммуникации с потребителями услуг.

1.10. Принять участие в общегородском мониторинге

профессиональной компетентности воспитателей.

2. Организация образовательного процесса. 2.1. Организация образовательного процесса в

соответствии с образовательной программой ДОУ,

программой развития ДОУ, ФГОС ДО.

2.2. Активизация форм двигательного режима:

«Час двигательного творчества»

«Динамический час».

2.3. Заполнение личного кабинета ЛКД для всех воспи-

танников средних, старших и подготовительных

групп ДОУ.

2.4. Заполнение паспортов здоровья всех воспитанников.

2.5. Индивидуальный подход к закаливанию детей ЧБ.

2.6. Проведение ранней диагностики детей в период

адаптации в любом возрасте.

2.7. Составление графика оперативного контроля.

2.8. Определение содержания работы с детьми и оказание

помощи сотрудникам групп в период адаптации

детей.

2.9. Организация гибкого режима пребывания детей в

ДОУ.

2.10. Приобретение и изготовление дидактических

пособий по программе «От рождения до школы» и

ОБЖ.

2.11. Внедрение педагогических и психологических

проектов:

- Комплексно –тематическое планирование по основным

лексическим темам в рамках взаимодействия педагога –

психолога, учителя –логопеда и педагога –дефектолога в

работе с детьми ОВЗ»

- Формирование музыкальной культуры через восприятие

классической музыки у детей подготовительных групп.

- Тропинки Здоровья!

- Учим стихи – развиваем речь.

- Ловкие ручки – развитие мелкой моторики, посредством

разных видов деятельности

-Мой город Пермь!

- Приобщение старших дошкольников к книге.

«»»»»»»»»»»

В течение

года

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

В течение

года

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

В течение

года


Козина Н.Н.


Козина Н.Н.




специалисты


медики

Психолог




«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»


Проскурина С.В

Платунова Т.С.

Гусева Н.В.

Седельникова Г

Перевозчикова

Шестакова Л.А.



20

- Здоровичок

- Финансовая грамотность

-

- Правила дорожные –детям знать положено!

- Аккуратные ребята!

- Мы и библиотека.

-

-Рисуем музыку.

- Мой город Пермь!

- Развитие речи по средствам сказок.

- Совместная деятельность учителя – логопеда и воспитате-

ля по профилактике речевых нарушений у детей среднего

возраста.

- Детский сад и семья – настоящие друзья.

- Мы растем здоровыми

- Огород на подоконнике

- Вместе весело шагать

-Мы веселые ребята!

2.12. Интеграция образовательных областей.

2.13. Комплексно-тематический принцип планирования

(вокруг единой темы):

организующие моменты;

тематические недели.

2.14. Разнообразить музыкальное сопровождение:

утренней гимнастики, физкультурных занятий,

засыпания, просыпания детей.

2.15. Осуществление гигиенических мероприятий по

профилактике утомления детей (физкультминутки,

зрительная гимнастика, смена деятельности)

2.16. Совместная организация и проведение образователь-

ного процесса с родителями детей, посещающих

ДОУ.

2.17. Организация детского туризма.

2.18. Включение во все виды НОД физкультурно-

оздоровительного компонента.

2.19. Учет на занятиях и режимных моментах

индивидуальных и полоролевых различий детей.

2.20. Организация самостоятельной двигательной

активности детей в условиях ограниченного

пространства.

2.21. Построение общения на уважительном отношении

между ребенком и взрослым.

2.22. Профилактика нарушений осанки и плоскостопия на

всех видах занятий и режимных процессов.

2.23. Целенаправленное повышение привлекательности

каждого ребенка через создание общей для группы

В течение

года

В течение

года

В течение

года

В течение

года

В течение

года

В течение

года

«»»»»»»»»»

В течение

года


да

года

В течение

года

Новикова О.Н.

Исаева М.К.


Ахунзянова Ю.

Бахур А.М.



Гусева Е.Ю.


Нуриева Е.Н.

Ширяева О.П.

Шевцова И.Н.

Проскурина С.В

Гриневич Е.В.

Анферова Е.И.

Нестерова И.М.

Калина А.Г.

Гусева Е.Ю.

Новикова Н.М.

Носкова Ю.С.

Нуриева О.А.


специалисты,


Воспитатели и


«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»»


ФИЗО

«»»»»»»»»»»»


«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»


21

ситуации успеха (общая радость, линия горизонта,

эмоциональное поглаживание и т.д.).

2.24. Обеспечение природосообразности воспитания:

опора на мотивоционно-потребностную сферу детей

конкретного пола и возраста;

преодоление противоречий, характерных для данного

возраста, через предоставление детям максимальной

самостоятельности.

2.25. Проведение спектаклей старших детей для малышей.

2.26. Применение деятельностного подхода в воспитании:

заполнить жизнь группы интересной,

гуманистически направленной деятельностью: Дни

заботы, Дни рождения и т.д.

гармонизация игровой и трудовой деятельности;

предоставление детям значительных эмоциональных

переживаний через искусство, наблюдения и

практические действия;

обучение детей практическим умениям и навыкам по

ОБЖ;

развитие у детей навыков опытно –

экспериментальной деятельности;

валеологическое образование детей;

учет игровых интересов детей в развитии сюжетов

игр; гуманизация взаимоотношений детей через игру

в формирований трудовых умений и навыков;

внедрение новых форм организации игр детей во все

возрастные группы.

2.27. Индивидуальная работа с семьями «группы риска

СОП».

2.28. Организация службы ранней помощи детям и

родителям.

Организация на базе ДОУ вариативных форм до-

школьного образования( консультационный пункт и

др.) для детей раннего возраста с особенностями в

развитии и не посещающих ДОУ.

3. Изучение результативности образовательного процесса 3.1. Внесение дополнений и изменений в Положение

МАДОУ №370 о ВСОКО (Спр.ст. восп.№10-2018, с.32-

37)

3.2. Тематические проверки:

организация предметно – пространственной среды в

соответствии с принципами ФГОС ДО (все группы);

внедрение оздоровительных технологий во все

разделы образовательного процесса (группы №4,8)

Работа по программе «ПрофиКОП» (группы

№3,9)

Работа над приобретением воспитателями опыта

построения продуктивных коммуникаций с ис-

В течение

года

В течение

года

В течение

года

В течение

года

В течение

года

«»»»»»»»


да

сент-октябрь

ноябрь

январь

февраль

«»»»»»»»»»»»

муз. руководи-

тели




«»»»»»»»»»»»»

администра-

ция,все педаго-

ги

Козина Н.Н.

Козина Н.Н.

Козина Н.Н.

Козина Н.Н.

22

3.3. Созда-

ние условий

для обеспе-

чения готов-

ности стар-

ших до-

школьников

к обучению в

школе.

пользованием интерактивной цифровой среды

(группы №7, 11)

Организация работы с детьми по конструирова-

нию с использованием электронных интерактив-

ных игрушек (группы №1,5,10).

3.3. Предупредительный контроль:

организация процесса одевания детей на прогулку

(группы №2,5,10);

организация сна детей (1,12)

организация питания в группах (2,5,10,12)

содержание спален

информированность родителей через стенды

3.4. Анализ заболеваемости.

3.5. Диагностические беседы с детьми. 2 младшая группа №2:

Моя семья

Труд взрослых (помощник воспитателя)

средние группы №1,5,10:

Наш любимый детский сад

ОБЖ – освоение гигиены и этикета

старшие группы:

Разные способы здорового образа жизни - № 6,7

Труд взрослых (дворник, мед. работник, кастелянша)

-№ 11

подготовительные к школе группы № 3,4,8,9:

Культура отдыха в семье

«Моя страна – Россия.

4. Организация развивающей предметно - пространственной среды. 4.1. Осуществлять подбор мебели в соответствии с

антропометрией детей.

4.2. Продолжать создавать развивающую предметно-

пространственную среду во всех группах в соответствии

с принципами ФГОС ДО.

4.3. Активизировать использование в образовательном

процессе смарт –доску и интерактивный пол.

4.4. Пополнить наборы робототехники.

4.5. Внедрять логопедическую программу для работы с

детьми с ОВЗ.

4.6. Приобрести мягкие модули.

1. Диагностика развития детей, поступающих в школу (группы №3,4,8,9). 1.1. Психологическая готовность к обучению в школе.

1.2. Физическая готовность.

1.3. Звуковая культура речи.

1.4. Математическое развитие.

1.5. Музыкальное развитие.

1.6. Диагностика эколого - познавательной сферы.

1.7. Изобразительное искусство.

2. Система организации образовательной работы в

март

сент-декабрь

окт-январь


ноябрь

январь


октябрь

январь

ноябрь

февраль

сентябрь

март

декабрь

апрель

В течение

года

В течение

года

В течение

года

март

В течение

года


да

«»»»»»»»»»»»

Зам.зав. по ВМР

Медики


Весь коллектив

«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

администрация

психолог

все специали-

сты

23

3.4. Научно-

методиче-

ское и кадро-

вое обеспе-

чение обра-

зовательного

процесса

подготовительных к школе группах. 2.1. Базовое построение образовательного процесса по

программе «От рождения до школы» - все подгото-

вительные группы.

2.2. Знакомство детей со школой согласно плану.

2.3. Оформление в подготовительных группах уголка

школьника.

3. Совместные мероприятия для детей, родителей и педагогов. 3.1. День открытых дверей в подготовительных группах

№ 3,4,8,9.

3.2. Открытая НОД в подготовительных группах:

Грамота

Математика

3.3. Музыкально – спортивные праздники с участием

родителей.

3.4. Совместные мероприятия между детьми старших

групп (спектакли, концерты, игры).

3.5. Турпоходы с родителями.

3.6. Парная гимнастика с родителями.

3.7. Психологический салон для родителей будущих пер-

воклассников.

1. Система методической работы. 1.1. Педсоветы. I. Готовность ДОУ к учебному году.

1. Итоги летнее – оздоровительной работы ДОУ за 2019

год.

2. Задачи педагогического коллектива на 2019/2020

учебный год, исходя из программы развития МАДОУ

«Детский сад №370» г. Перми.

3. Утверждение годового плана работы на 2019– 2020

учебный год.

4. Утверждение корректировки образовательной про-

граммы на 2019 -2020 гг.

5. Утверждение сетки НОД на 2019 – 2020 учебный

год.

6. Утверждение перечня КОП, проектов на 2019 – 2020

учебный год.

7. Утверждение дополнительных платных образова-

тельных услуг

8. Утверждение творческих (рабочих) групп на 2019 –

2020 учебный год.

9. Фишка группы! – Презентация воспитателей.

Подготовка к педсовету: участие в общегородских

августовских мероприятиях.

II. Физическое воспитание.

1. Предварительные итоги реализации программы Разви-

тия МАДОУ №370 на 2015 – 2020 гг.

2. Результаты тематической проверки по внедрению

оздоровительных технологий во все разделы образователь-

ного процесса.

В течение

года

«»»»»»»»»»»»

октябрь

январь

февраль

в теч года

в теч года

в теч года

август

Декабрь



Специалисты,


«»»»»»»»»»»»

муз.руководите

ли

«»»»»»»»»»

Гусева Н.В.

Психолог



Козина Н.Н.,

заведующий



Заведующий


Козина Н.Н.

24

3. Деловая игра – Составление рекомендаций. Использо-

вание оздоровительных технологий для работы с детьми

разных возрастных групп, с родителями и сотрудниками

ДОУ.

4 группы: 1 группа – оздоровительные технологии для

детей мл – средних групп;

2 группа – оздоровительные технологии для детей ст –

подготовительных групп;

3 группа - оздоровительные технологии для работы с ро-

дителями;

4 группа - оздоровительные технологии для работы с со-

трудниками.

Модераторы: Козина Н.Н., Гусева Н.В., Оборина Е.А.,


Руководитель: Гусева Н.В

4. Защита предложенных рекомендаций.

Подготовка к педсовету:

тематическая проверка по внедрению оздоровительных тех-

нологий

III. Внедрение приоритетных направлений развития си-

стемы дошкольного образования города Перми.

1. Создание условий для обеспечения воспитанниками

ДОУ нового качества образования посредством преобра-

зования ресурсов (программы, кадры, мат – техническая

база)

2. Итоги тематических проверок по программам: Про-

фиКОП, Роботроник, Речевик.

3. Как мы внедряем программы (из опыта работы):

- ПрофиКОП

- Роботроник

- Речевик

4. Дискуссионная площадка по программам:

- ПрофиКОП

- Роботроник

- Речевик

Подготовка к педсовету: работа с детьми по вышеука-

занным подпрограммам (перекрестная)

V. Итоговый педсовет.

1. Итоги работы МАДОУ за 2019 - 2020 учебный год.

2. Анализ итогов образовательной работы за учебный

год.

3. Анализ заболеваемости за 2019( по итогам сомооб-

следования).

Подготовка к педсовету:

Обследование целевых ориентиров, возможных дости-

жений детей, опираясь на целевые ориентиры ФГОС ДО,

образовательную программу ДОУ.

1.2. Психолого – медико - педагогические консилиумы.

1. Адаптация вновь поступивших детей в группы

№2,5,10,12

ноябрь

Март

Май

Сентябрь

Гусева Н.В.


Козина Н.Н.



Гусева Е.Ю.

Нуриева Е.К.

Логопед



Проскурина

С.В.

Заведующий,

зам.зав. по ВМР



Медики

психолог

25

2. Итоги диагностики психических процессов детей

подготовительных групп № 3,4,8,9.

3. Психологическая готовность детей к школе.

1.3. Открытые просмотры. Ширяева О.П.


Исаева М.К.





Перевозчикова Н.В.

Гусева Н.В.


1.4. Повышение профессионального мастерства. 1.4.1. Направить на курсы по работе с детьми ОВЗ:

Козина Н.Н. – 2019 г.

Шапко О.А. – 2020 г.

Калина А.Г. – 2020 г.

Направить на курсы по графику в 2020 г.:




Ахунзянова Ю.Г.

Седельникова Г.Н.

Перевозчикова Н.В.


Гусева Е.Ю.



Шевцова И.Н. – 2019 г.

1.4.2. Консультации для начинающих воспитателей: (Новикова Н.М., Носкова Ю.С., Нуриева Е.Н., Ники-

тина Т.В., Шевцова И.Н., Ширяева О.П., Гриневич

Е.В., Исаева М.К., Нуриева О.А.):

1) Какие документы педагоги должны подготовить к

началу учебного года(спр.ст.восп №9-18)

2) Принципы успешной адаптации начинающего педа-

гога

3)Проект, который научит детей ценить игруш-

ки(спр.ст.восп№11-18, с.62-66)

4) Календарь ожидания праздника(спр.вспит.№12-

2018,с. 51-55)

5)Как обобщать педагогический

опыт(спр.вспит.№11-2018,с. 4-8)

6)Зимой гуляем – здоровье укрепляем(Д/В .№2-

2019,с. 55-59)

7)Как общаться с ребенком провокато-

Октябрь

Апрель

октябрь

октябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

декабрь

декабрь

декабрь

апрель

апрель


да

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

психолог

психолог


Козина Н.Н.



Носкова Ю.С.


Н.В.


Гусева Е.Ю.

Гусева Н.В.

Психолог

26

ром(спр.вспит.№7-2019,с. 66-71)

8) Как научить детей помогать взрослым и друг дру-

гу(спр.вспит.№3-2019,с. 62-69)

9) Роль педагога в игре детей на летней прогул-

ке(спр.вспит.№6-2019,с. 41)

1.4.3. Консультации для адаптационных групп (группы № 2,5,10,12):

1) Психологические основы адаптации детей к ДОУ.

2) Речевые игры и забавы во время адаптации детей к

ДОУ

3) Подвижные игры с детьми в период их адаптации к

ДОУ.

1.4.4. Консультации общие: СЕНТЯБРЬ

1.1. Организация работы по внедрению программ: Про-

фиКоп, Роботроник, Речевик

1.2. Оформление персональной страницы педагога в интер-

нете(спр.ст.воспит.№12-2018,с. 6-12)

2.1. Качество дошкольного образования. Что и как оцени-

вать в наступающем учебном году(спр.руков.ДОУ№8-

2018,с. 15-20; №8-19, с.44-48)

2.2. Готовый паспорт развивающей среды для 2 младшей и

средней группы(спр.ст.воспит.№4-2019,с. 28-42)

3.1. Готовый паспорт развивающей среды для старшей и

подготовительной группы(спр.ст.воспит.№5-2019,с. 43)

3.2. ПрофиКоп: Юные модельеры (Д/В №7-2018, с.50-51)

3.3. Внедрение профстандартов (спр.руководителя.№8-

2019,с. 12-18)

4.1. Признаки психологического неблагополучия ребенка

(спр.ст.воспит.№1-2019,с. 36-42)

4.2. Карта – схема для детей, чтобы повысить их самостоя-

тельную двигательную активность (спр.ст.воспит.№2-

2019,с. 30-35)

ОКТЯБРЬ 1. 1. Психолог. Тренинг Что педагогу следует знать о себе?

(методист №24-18, с. 6)

1.2. Телесно – ориентированные методы(Д/В №12-2018,

с.67-72)

2. 1. Стимуляция речевой активности детей музыкальными

средствами(Д/В №4-2019, с.66-70)

2.2. Чипсы, колбаса и другие опасные продукты(мед.бслуж

№11-18, с.58-63)

3.1. Календарно – тематическое планирование

(спр.ст.воспитат №8-19, с. 4-14)

3.2. Как избежать педикулеза в детском саду(мед.бслуж

№10-18, с.72-78)

Апрель

май

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь


Козина Н.Н.

психолог

Логопед


ФИЗО


Козина Н.Н.


Седельникова Г.

Калина А.Г.

Ахунзянова ЮГ


Шапко О.А.


Гусева Н.В.


Исаева М.К.



Н.В.


Медики

27

4.1. Технология «Клубный час» (сюжетно –ролевая игра)

(спр.ст.воспитат. №2-19, с. 44-52)

4.2. Как не заболеть осенью(мед.бслуж №11-18, с.41-45)

4.3. Проект – Лукоморье.

НОЯБРЬ 1.1. Тренинг инструктора по ФИЗО – Средства профилакти-

ки психо – эмоционального напряжения у детей и взрос-

лых(инст.по ФИЗО №2-19,с. 57-63)

1.2. Овладение детьми эмоционально –оценочной лекси-

кой(Д/В №1-2019, с.13-19)

2.1. Влияние компьютерных игр на произвольное внимание

старших дошкольников(Д/В №10-2018, с.76-82)

2.2. Что можно и что нельзя рассказывать родителям о бо-

лезнях других детей (мед.бслуж №10-18, с.22-26)

3.1. Новый взгляд на выставку детского творчества (Д/В

№1-2019, с.20-27)

3.2. Лепбук –Театр (спр.ст.воспитат. №3-19, с. 48-55)

4.1. Формы познавательно – исследовательской деятельно-

сти у дошкольников (Д/В №6-2019, с.23-26)

4.2. Как научить детей задавать познавательные вопро-

сы(спр.ст.воспитат. №10-18, с. 52-60)


ДЕКАБРЬ 1.1. Тренинг психолога – Как реагировать на агрессивность

ребенка (спр.ст.воспитат. №11-18, с. 42-51; Д/В№3-2019,

с.21-28, Д/В№4-2019, с.4-12)

1.2. Почему для ребенка важно уметь радоваться (Д/В№ 12-

2018, с.23-26)

2.1. Развитие логического мышления детей на вербальном

материале (Д/В№5-2019,с. 25-29; №6 -19, с. 17-22)

2.2. Воспитание волевых качеству дошкольников через обу-

чение игре в шахматы (Д/В№1-2019,с. 81-89; №2 -19, с. 85-

87)

3.1. Ширмы – трансформеры и карманы – органайзеры

(спр.ст.воспитат. №8-18, с. 53-61)

3.2. Как с помощью кейсов обучить детей

ПДД(спр.ст.воспитат. №8-18, с. 52-59)

3.3. Работа по проекту «Вместе весело шагать!»

ЯНВАРЬ 1.1. Зимний образовательный терренкур (спр.ст. воспит

№12-18, с.62-66).

1.2. Проект - Лукоморье

2.1. Коррекция недостатков речи в процессе работы с муль-

тфильмами(Д/В№7-18, с.27-35), (мед.бслуж №8-19,с.40-47)

2.2. Как с помощью квеста развивать у детей самостоятель-




Гусева Н.В.


С.В.




Ю.Г.







Н.В.



Бахур А.М.

Калина А.Г.

Новикова Н.М.




С.В.

28

ность (спр.ст. воспит №8-18, с.21-30).

3.1. Тренинг – Формирование у детей и сотрудников осо-

знанного отношения к своему здоровью + Театр Ефименко

(Д/В№7-18, с.50-51)

3.2. Музыкальный фольклор, как здоровьесберегающая тех-

нология(Д/В№ 7-18, с.80-83)

ФЕВРАЛЬ 1.1. Тренинг – Подготовка к публичному выступлению пе-

ред коллегами и родителями(спр.ст. воспит №1-19, с.44-51).

1.2. Симуляционные технологии в педагогической деятель-

ности.

2.1. Развитие воображения у дошкольников в процессе озна-

комления с изобразительным искусством(Д/В№2-19, с.10-

17)

2.2. Как обрабатывать ушибы, синяки, ссадины и порезы у

детей(мед.обслуж№8-18, с.50-56)

3.1. Воспитание доброты и отзывчивости у детей д.в. (Д/В№

2-19, с.10-17)

3.2. Диафильмы: смотрим и создаем (Д/В№5-19, с.61-63)

4.1. Обучение детей навыкам сотрудничества

4.2. Кроссфит для дошкольников (инстр.по ФИЗО №3-19,

с.90-92)

МАРТ 1.1. Тренинг – Лечебная гимнастика и самомассаж при

плоскостопии(инст. по ФИЗО №1-19, с.18-20; №2-19 с. 54-

57)

1.2. Динамические паузы в ДОУ(мад.обслуж№3-19,с. 42-50)

2.1. Как оценивать готовность детей к школе(спр.ст. воспит

№1-19,с.4-10)

2.2. Музей крылатых выражений(Д/В№9-18, с.30-32)

3.1. Весенние эксперименты с детьми в мобильной эко ла-

боратории(спр.руков. ДОУ№3-19, с.56-61)

3.2. Перечень растений которых не должно быть в детском

саду(мад.обслуж№8-18,с. 14-21)

3.3. Чесотка – как обнаружить(мад.обслуж№8-19)

АПРЕЛЬ 1.1. Тренинг – Не допустить нервного срыва у педаго-

га(спр.руков. ДОУ№2-19, с.36-43)

1.2. Маленький блогер – учит детей поведению на дороге

(спр.руков. ДОУ№4-19)

2.1. Развитие творчества в процессе двигательной деятель-

ности у детей д.в. в условиях ДОУ(Д/В№11-18, с.44-50)

2.2. Геоборд своими руками(спр.руков. ДОУ№8-19, с.78-84)

3.1. Формирование мотивации творчества на основе техник

Исаева М.К.

Гусева Н.В.



Калина А.Г.


Ю.Г.

Мед.персонал



Гусева Е.Ю.


Гусева Н.В.






Н.В.

Мед. работники




Бахур А.М.

29

рисования(Д/В№10-18, с.37-50; №11-18, с. 26-31; №12-18, с.

45-53)

3.2. Как сохранить зрение у детей(мад.обслуж№5-19, с. 44-

50)

4.1. Психосенсорное развитие – основа психики (Д/В№11-

18, с.59-65)

4.2. Су – Джок развитие речевой активности(Д/В№12-18,

с.23-26)


МАЙ 1.1. Тренинг – Обогащение двигательного опыта дошколь-

ников в детско – взрослом взаимодействии и в спортивных

играх(Д/В№1-19, с.45-50)

1.2. Что должно быть в аптечке(мад.обслуж№4-19, с.46-50)

.

2.1. Формирование навыков соблюдения правил дорожного

движения(методист№26-19, с.27-37)

2.2. Акции как форма взаимодействия взрослых и детей

(Д/В№5-19, с.61-63)

2.3. Инструктаж на теплый период года.

1.4.5. Консультации для воспитателей компенсирующих групп (ОВЗ № 2,3,6,9,11). 1. Разработка индивидуального образовательного маршрута

для детей с ОВЗ (методист №22-18, с.78-86)

2. Работа с детьми ОВЗ по индивидуальным программам

(Д/В №9-18, с. 4-12)

3. Подготовка детей ОВЗ к школе

4. Мини проекты с детьми ОВЗ

5. Работа с детьми ОВЗ

6. Развитие у детей фонематического слуха.

1.5. 1.5.1. Семинар-практикум по разработке образова-

тельных планов работы с научным руководителем

к.п.н. Половодовой Л.С. 1.5.2. Практикумы(дни педагогического журфик-са): Компьютерная грамотность для педагогов – в рамках

подпрограммы «Роботроник»

1.5.3. Педагогические посиделки(практикумы для педа-гогов по интересам):

А. Художественно-творческая деятельность: 1.РППС для музыкального уголка

2. Нейроигра с малыми мячами

3. Коммуникативные танцы

4. Творческая мастерская

5. Обучение детей игре на детских музыкальных инструмен-

тах

6. Режиссерская игра на основе русских народных сказок

7. Музыка в живописи

8. Творческая мастерская

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Январь

Февраль

март


да

в теч.года

сентябрь

октябрь

ноябрь

январь

февраль

март

апрель


Ю.Г.


Исаева М.К.


Н.В.


Гусева Н.В.

Мед. персонал

Седельникова

Г.Н.

Гусева Е.Ю.

Козина Н.Н.



С.В.



Бахур А.М.


С.В.


Козина Н.Н.







Калина А.Г.


30

Б. Речевая, познавательная деятельность 1.Робототехника

2. Танграм

3. Город Мастеров (о профессиях)

4. Смарт -доска

5. Геймификация

6. Обучение детей грамоте

7. Работа с библиотекой

8. Проектная деятельность

9. Мир экспериментов

1.6. Информационно-методические совещания 1. Изучение и обсуждение инструктивно –

методических материалов МО РФ, Департамента

образования, Министерства образования Пермского

края, РОО.

2. Подготовка к Дням открытых дверей для родителей.

3. Обсуждение и утверждение сценариев новогодних

утренников.

4. Обсуждение форм взаимодействия с родителями де-

тей; возможностей самообразования; построения об-

разовательных маршрутов детей; разработка КОПов.

5. Обсуждение и изучение новых форм оздоровления

детей.

6. Подготовка и проведение мероприятий посвященных

дню Защитника Отечества.

7. Обсуждение и утверждение сценариев посвященных

Международному женскому дню 8 марта.

8. Подготовка к смотрам – конкурсам, конкурсам в

ЛКД

9. Подготовка к педсоветам.

1.7. Самообразование 1.7.1. Заполнение карт личностного роста и проектной дея-

тельности

1.7.2. Перезагрузка оздоровительной секции «Грация» -

руководитель Гусева Н.В. 1 раз в неделю (среда).

1.7.3. Работа наставников с педагогами (по индивидуаль-

ному плану наставника).

1.7.4. В рамках проекта «Кадры решают все!» каждая

группа реализует проект «Фишка группы» (важное

дело группы) – вместо плана по самообразованию.

1.8. Инновационная деятельность. 1.8.1. Образовательная работа в соответствии с образова-

тельной программой ДОУ на основе федеральной

программы «От рождения до школы» под ред.

Н.Е.Вераксы и др. с корректировкой

1.8.2. Внедрение программы развития ДОУ – 5 этап.

1.8.3. Внедрение программы развития персонала – проект

«Кадры решают все!»

1.8.4. Планирование и работа творческих (рабочих) групп

1.8.5. Внедрение дорожной карты по совершенствованию

деятельности и повышению качества оказания услуг

в МАДОУ №370

май

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май


да


да


да

«»»»»»»»»»»»


да


да

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»


да

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»




Калина А.Г.


Бахур, Исаева

Седельникова Г.



Калина А.Г.

Зам.зав. по

ВМР, воспита-

тели

Специалисты,



ФИЗО

муз.руковод

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»


Гусева Н.В.


Козина Н.Н.

«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

Весь коллектив

«»»»»»»»»»»


Козина Н.Н.

31

1.8.6. Внедрение опыта работы педагогов, защитившихся

на первую и высшую квалификационные категории

1.8.7. Обновление развивающих игр по программе

«Пермячок» для детей старших - подготовительных

групп.

1.8.8. Предоставление детям и родителям возможности вы-

бора краткосрочных образовательных практик для

определения сферы интересов детей.

1.8.9. Расширение спектра конструкторов в работе с детьми

с целью активного участия в конкурсном движении.

1.8.10. Коррекция адаптированных программ для работы с

детьми ОВЗ и работа по ним.

1.8.11. Заполнение ЛКД для родителей детей средних, стар-

ших и подготовительных групп.

1.8.12. Внедрение новых форм работы с родителями детей.

1.8.13. Обучение детей элементам технических и информа-

ционных умений детей

1.8.14. Разработка новых форм организации детских игр.

1.8.15. Внедрение оздоровительных технологий во все фор-

мы работы с детьми.

1.8.16. Заполнение карт профессионального развития педа-

гогов в рамках проекта «Пространство профессио-

нальной и личностной самореализации педагогов».

1.8.17. Введение системы поэтапного психологического те-

стирования сотрудников с последующим учетом этих

сведений при построении консультативной работы.

1.8.18. Внедрение дорожной карты по развитию системы

дополнительных платных образовательных услуг

1.8.19. Внедрение дорожной карты по взаимодействию

ДОУ с родителями и социумом.

1.8.20. Продолжать работу по региональному проекту «Чи-

таем вместе», в каждой группе мини – библиотека

«Почитал сам, передай другому».

1.9. Аттестация. Аттестация на первую категорию:

- Исаева М.К.

- Никитина Т.В.

- Ширяева О.П.

- Вшивкова О.А.

- Нуриева Е.К.

- Нестерова И.М.

- Шестакова Л.А.

- Перевозчикова Н.В.

- Анферова Е.И.

Аттестация на высшую категорию:

- Гусева Н.В.

1.10. Методический совет. 1.10.1. Обсуждение работы с детьми по программе «От

рождения до школы» (с группами № 2,5,10,12).

1.10.2. Заслушивание педагогов с опытом работы.

1.10.3. Подготовка к педсоветам, семинарам и т.д.

1.10.4. Контроль за работой по образовательной про-


да


да


да


да


да


да


да


да


да


да


да


да

В теч.года

«»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

Педагог-органи



Козина Н.Н.



Козина Н.Н.


Козина Н.Н.


Козина Н.Н.

«»»»»»»»»»»»»

32

грамме ДОУ.

1.10.5. Изучение общественной оценки труда педагогов.

1.10.6. Разработка планов наставничества над

начинающими педагогами.

1.10.7. Создание портфолио не менее 90% педагогов.

1.10.8. Обсуждение вновь созданных дорожных карт и

работа по картам внедряемым в 2019/2020 учебном году.

1.10.9. Контроль за работой с детьми ОВЗ по адаптиро-

ванным программам

1.10. Работа с техническим персоналом. 1.11.1. Работа с детьми в период адаптации (все группы).

1.11.2. Инструкция по охране труда для помощников

(младших) воспитателей на холодный период.

1.11.3 как не заболеть осенью(мед.обслуж№11-18, с.41-

45);

1.11.4.Воспитание у детей культурно – гигиенических

навыков.

1.11.5. Как мыть и дезинфицировать сан узлы в ДОУ

(мед. обслуж№ 8-19, с.50-57).

1.11.6. Профилактика психо – эмоционального напряже-

ния у детей и взрослых;

1.11.7. Лукоморье.

1.11.8. Чипсы, колбаса и другие опасные продукты

(мед.обслуж№11-18,41-45).

1.11.9. Инструкция по охране жизни и здоровья детей на

тёплый период года. Оказание первой помощи

1.12.Общие собрания. 1. Утверждение критериев и показателей качества и

результатов работы по категориям работников для

определения стимулирующих выплат.

2. Ознакомление с задачами реализации программы раз-

вития ДОУ (5 этап).

3. Работа ДОУ в зимний период.

4. Принятие локальных актов и инструкций (по мере

необходимости)

5. Ознакомление с планом летне-оздоровительной работы.

2. Подбор и систематизация материалов в методическом кабинете.

1. Организация подписки журналов для ДОУ.

2. Пополнение методической литературы по программе

«От рождения до школы».

3. Подбор и пополнение литературы и компьютерных игр

по программе «Пермячок».

4. Оформление картотек на журналы.

5. Оформление материалов по рабочим подпрограммам:

Роботроник, ПрофиКоп, Речевик..

6. Внедрение проекта «Бригантина» - оздоровительное

сопровождение педагогов; «Кадры решают – все!»

1. Система работы со школой. составление плана преемственности со школой №44;

внедрение совместного со школой №44 плана профо-

риентации школьников по дошкольному образова-

«»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

сен-

тябрь/январь

октябрь

ноябрь

в теч.года

май


да

октябрь


да

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

Сентябрь

В теч.года

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»»


Фатхуллина

С.Н.


Козина Н.Н.


Гусева Н.В.




С.Н., медики

Шапко О.А.

Шапко О.А.


С.Н.


С.Н.


«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»


33

3.5. Взаимо-

связь в рабо-

те ДОУ со

школой, се-

мьёй, обще-

ственными

организаци-

ями.

нию

экскурсия «Знакомство со школой»;

анализ успеваемости первоклассников, выпускников

2019 г.

2. Система работы с организациями культуры. Составление плана развлечений с детьми на год

Заключение договоров

Работа по плану развлечений с организациями куль-

туры и детскими художественными коллективами.

3. Система работы с родителями. Цель: создание комфортного вариативного образователь-

ного пространства.

Принципы работы с родителями:

клиентоориентированность;

своевременная информированность;

открытость;

сотрудничество.

Основные формы работы семьями:

3.1. Своевременные изменения и дополнения разделов

сайта ДОУ в соответствии с требованиями к работе

сайтов образовательных учреждений.

3.2. Оформление рекламных буклетов о ДОУ, визиток.

3.3. Анкетирование родителей по выявлению

потребностей в образовательных и оздоровительных

услугах для детей.

3.4. Продолжать создавать банк данных по семьям,

желающим, чтобы их ребенок посещал ДОУ №370.

3.5. Социологическое исследование по определению

социального статуса и микроклимата семьи.

3.6. Выявление семей «группы риска СОП».

3.7. Работа с семьями «группы риска» и семьями СОП.

3.8. Работа с семьями, где есть опекаемые дети.

3.9. Разъяснение родителям старших и подготовительных

групп условий их участия с детьми в городском кон-

курсном движении «12 месяцев 12 конкурсов»

3.10. Соблюдение выработанных внутренних стандартов

эффективных коммуникаций.

3.11. Опрос общественного мнения труда педагогов.

3.12. Расширение доступности взаимодействия с получа-

телями образовательных услуг (сайт ДОУ, электрон-

ная почта, телефон и т.д.).

3.13. Интегрирование работы специалистов ДОУ для об-

легчения процесса адаптации вновь принятых детей.

3.14. Знакомство родителей с уставными документами и

локальными актами учреждения (группы

№2,5,10,12).

3.15. Привлечение родителей детей младших и средних

групп к активному выбору КОПов для детей.

3.16. Привлечение активных и компетентных родителей к

прямому участию в образовательном процессе.

3.17. Использование ЛКД для информирования родителей

«»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»


да

«»»»»»»»»»»

сентябрь


да


да

«»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

Сентябрь

сентябрь

октябрь

в теч.года

»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

Козина Н.Н.

«»»»»»»»»»»»


«»»»»»»»»»»»



Козина Н.Н.


Козина Н.Н.



«»»»»»»»»»»»»


Козина Н.Н.

«»»»»»»»»»»»»

34

о достижении ребенком целевых ориентиров образо-

вательной программы в средних, старших и подго-

товительных группах.

3.18. Организация на базе ДОУ вариативных форм до-

школьного образования для детей раннего возраста с

особенностями в развитии и не посещающих ДОУ.

3.19. Внедрение современных форм взаимодействия ДОУ

с родителями (внедрение дорожной карты).

3.20. Создание семейных альбомов в группах.

3.21. Выпуск газет «Жизнь группы».

3.22. Проведение заседаний Наблюдательного и

Управляющего советов.

3.23. Общее родительское собрание по знакомству

родителей с 5 этапом реализации программы разви-

тия ДОУ.

3.24. Дни открытых дверей для родителей:

Подготовительных к школе групп

Конференция по питанию (организация приема пищи

детей в группах (№2,5,12)

3.25. Родительские гостиные, клубы по интересам.

3.26. «Гость группы» (совместные игры, интересные дела).

3.27. Оформление ЛКД для детей средних, старших и

подготовительных к школе групп.

3.28. Внедрение оздоровительных технологий во все обра-

зовательные услуги для детей

3.29. Внедрение дорожной карты по развитию системы

дополнительных платных образовательных услуг.

3.30. Знакомство родителей с портфолио детей.

3.31. Определение социального заказа ДОУ:

- для детей;

- для родителей.

3.32. Индивидуальные встречи с родителями по

результатам диагностики развития детей.

3.33. Построение индивидуальных образовательных

маршрутов семьи.

3.34. Совместные детско-родительские оздоровительные

занятия.

3.35. Выставки семейного творчества.

3.36. Школы для родителей:

1) Молодых родителей(№2,5,12).

2) Психологические школы по запросам родителей

3) Логопедическая школа

3.37. Совместная работа ДОУ по организации краеведче-

ского мини - музея

3.38. Помощь родителей учреждению:

организация и помощь в проведении мероприятий

(экскурсии, походы, праздники, развлечения);

участие в субботниках;

продвижение рекламы о деятельности ДОУ.

Взаимодействие с родителями в группах

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»

Сен-

тябрь/октябрь

Октябрь

Февраль

В теч.года

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

Сентябрь

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

В теч.года

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

в теч года

в теч года

в теч года

в теч года

в теч года

в теч года

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»



Козина Н.Н


Козина Н.Н



ФИЗО, воспита-

тели

«»»»»»»»»»»»


Козина Н.Н

«»»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»»»


Н.Н. Козина

35

2 младшая группа №2 Родительские собрания

1. 1. Здравствуй, малыш! (итоги адаптации)

2. Устав МАДОУ №370.

3. Работаем по программе «От рождения до школы»

4. Профилактика ОРВИ и гриппа.

II. Как играть с ребенком.

III. 1. Наши успехи за год.

2. Физкультура для малышей летом.

Стенды:

Советы по адаптации.

Развитие у детей культурно-гигиенических навыков.

Познаем играя.

2 младшая группа №12 Родительские собрания


2. Устав МАДОУ №370.


4. Профилактика желудочно-кишечных инфекций.

II. Как играть с ребенком.


2. Музыка в воспитании малышей.

Стенды:

Советы по адаптации.

Развитие у детей культурно-гигиенических навыков.

Познаем играя.

Средняя группа №1 Родительские собрания

I. 1. Возрастные и психологические особенности детей 4-

5 лет

2. Развитие речи детей 4-5 лет

II. Родительская гостиная (спр.ст.воспит.№11-18,с.52-58)

III. 1. Наши успехи за год

2. Вредные привычки, что с ними делать? (Д/В№3-18,

с.58-59)

Стенды:

Будем спортом заниматься

Прививаем детям любовь к книге

Развитие у детей самостоятельности.



2. Устав и программа МАДОУ №370.


4. Профилактика ОРВИ и гриппа.

II. Профилактика и преодоление страхов(Д/В№1-19, с.55-

59)

II. 1. Наши успехи за год

Октябрь

Февраль

Май

Октябрь

Февраль

Май

Сентябрь

Январь

Май

Октябрь

Февраль


зам.зав. по

ВМР, психолог,

медики, воспи-

татели

Гусева Н.В.


Гусева Н.В.


Зам.зав. по

ВМР, психолог,

медики, воспи-

татели

Козина Н.Н.




Логопед



Козина Н.Н.




Медики


36

2. Развиваем речь детей

Стенды:

Учим детей любить книги

У истоков трудолюбия

О спорт – ты жизнь!


I. Здравствуй, малыш! (итоги адаптации)

2. Устав и программа МАДОУ №370.


4. Профилактика желудочно – кишечных заболеваний.

II. Профилактика и преодоление страхов(Д/В№1-19, с.55-

59)

III. 1. Наши успехи за год

2. Развиваем речь детей

Стенды:

Развитие у детей самостоятельности.

Физкультура и малыши

Дети и книги

Старшая группа №6 Родительские собрания

I. 1. Старший дошкольник – какой он?

2. Музыкальное воспитание дошкольников

II. Поэтическая азбука настроений (Д/В№ 2-19, с.75-81)


2. Развитие словаря и связной речи у детей.

Стенды:

Учим детей трудиться

Безопасность детей на дорогах

Знакомим детей с родным городом


I. 1. Старший дошкольный возраст – какой он?

2. Спорт и дети

II. Мультфильмы для дошкольников (новые формы)

Д/В№11-2018, с.65-66; Д/В№2-19, с.65-67)


2. Трудовое воспитание дошкольников.

Стенды:


Любовь к книге формируем с детства

Физкультурный уголок дома


I. 1. Старший дошкольник – какой он?

2. Как знакомить детей с правилами безопасности(Д/В

№12-2018,с.63-68)

II. Турнир – викторина по развитию речи для родителей

(новые формы)Д/В №2-2019, с.60-64


2. Музыкальное воспитание дошкольников

Стенды:

Май

Октябрь

Январь

Май

Сентябрь

Январь

Май

Сентябрь

Январь

Май

Сентябрь

Январь

Май


логопед




Медики

Психолог


логопед



Козина Н.Н.


Логопед


Гусева Н.В.



Козина Н.Н.



Логопед


37

3.6.

Укрепление

материально-

технической

базы ДОУ.


Воспитание у детей любви к природе

Знакомим детей с родным городом

Подготовительные группы №3,4,8,9. Родительские собрания:

I. 1.Круглый стол с приглашением учителей школы №44.

2. Организация логопедических занятий в ДОУ.

II. В группе №3(новые формы): Использование психоло-

гических сказок

В группе №4(новые формы): Как прививать у детей

интерес к чтению (Д/В №1-2019, с.61-62)

В группе №8(новые формы): Музыкальная гостиная

(новые формы) Ст.воспит.№11-2018, с.52-58

В группе №9(новые формы): Музыкальная гостиная

(новые формы) Ст.воспит.№11-2018, с.52-58

III. Психологическая готовность детей к школе.

Стенды группы №3:

Книги – детям!

Наша страна - Россия!



Россия – родина моя!

Прививаем любовь к труду.

Спички – это не игрушка


К правилам дорожного движения с уважением.

Россия – Родина моя!

Читаем вместе


К правилам дорожного движения с уважением.

Россия – Родина моя!

Спички детям не игрушка.

Примечание: Во всех группах воспитатели готовят ширмы

для родителей отражая тематики:

в зависимости от возраста

Сезонности

Адаптации к ДОУ

Адаптация к школе и другое

Предстоящие праздники

1. Оформление нового технического паспорта

2. Конкурсные процедуры по аусорсенгу.

3. Оснащение нового кабинета дополнительного образо-

вания.

4. Оснащение группы музыкально – физкультурного зала

и кабинетов специалистов - мебелью

5. Оформление подписки на периодические издания.

6. Установка нового ограждения вдоль дома по ул. Желя-

бова - 17

7. Визуальный осмотр здания

8. Подготовка документов по реорганизации ДОУ

Сентябрь

Январь

Февраль

Февраль

Январь

Апрель

Декабрь

Декабрь-2019

Сентябрь

Октябрь

В теч.года

2 кв-л 2020

В теч.года



Гусева Н.В.


С.В.





ДОУ

Козина Н.Н.

38

9. Специальная оценка труда

10. Оформить проектную документацию по подвалу ДОУ

(рекомендации визуального обследования)

11. Установка противопожарных дверей:

- пищеблок

- кастелянша

12. Установка доводчиков на все противопожарные двери

13. Установка новых малых форм на участки групп №1,3,6

14. Установка камер внутреннего наблюдения во все при-

емные, музыкально – физкультурный зал и два холла

верхнего этажа

15. Установка голосового оповещения

16. Перепланирование эвакуационных стендов

17. Установка магнитных замков на двери эвакуационных

выходов в группах №3,4,5,6,7,9,10,11

18. Замена светильников в кабинетах специалистов (психо-

лог, кастелянша), заведующего, заведующего хозяй-

ством на светильники нового поколения (энергосбере-

гающие)

19. Замена противомоскитных сеток в группах (по необхо-

димости)

20. Ремонт кабинета психолога

21. Приобрести или создать:

Стол письменный для воспитателя в группу №2;

Игрушки в группы №2,5,10,12

Канцтовары;

Посуду

Компьютер для кабинета заведующего

Детская мебель: кровати, столы, стулья

Мед. оборудование

Парикмахерская в группу №2

Комплекты постельного белья, полотенца

Ткань для бахил

Чистящие и моющие средства

Мягкие модули

Роботы для программы Роботроник

Мониторы для информирования родителей (1 шт.)

21. Обслуживание технологического оборудования: на

пищеблоке, медицинской техники, вентиляции, пожарных

рукавов, огнетушителей, компьютеров и другой оргтехники.

22. Ремонт игрового оборудования на территории ДОУ.

23. Покраска построек на участках.

24. Проверка приборов учёта тепловой энергии.

Сент-декабрь

В теч.года

В теч.года

Дек-март

Февраль

В теч.года

Декабрь

Декабрь

Сентябрь

Сентябрь

Апрель

Апрель

Июнь 2020

В теч.года

Сентябрь

Сентябрь

В теч.года

Декабрь

В теч.года

Сентябрь

В теч.года

В теч.года

В теч.года

В теч.года

В теч.года

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»

«»»»»»»»»»»»

Май-2020

В теч.года


ДОУ

1. Пояснительная запискаmadou370.3dn.ru/111/2019-20_godovoj_plan_raboty.pdf ·...

Documents

Transcript of 1. Пояснительная запискаmadou370.3dn.ru/111/2019-20_godovoj_plan_raboty.pdf ·...