Uk & PukThema Planning

“Kerst & Oud en Nieuw”

1December 2018

Inleiding “Kerst & Oud en Nieuw”

In deze maand behandelen we de winter, de kerst en oud & nieuw.

We praten over de verschillende gebeurtenissen die tijdens de winter plaatsvinden. Zo maken we onze eigen kerstkaart, maken we sneeuw met scheerschuim en maken we zelf vuurwerk met verf.

In de volgende pagina’s vind je de inhoudsopgave en een uitwerking van de activiteiten. De activiteiten zijn verdeeld tussen baby en peuter activiteiten. Let hier goed op dat je de goede activiteit uitvoert bij het goede doelgroep. Ook staat er bij op welk tijdstip je de activiteiten dient uit te voeren.

Het boek “Kaatje in de winter” mogen gedurende het thema herhaald worden.

Veel plezier met het uitvoeren van de activiteiten!

2December 2018

Inhoudsopgave 1. Introductie - “Kaatje in de winter”2. Motoriek - “Mijn wanten”3. Kring activiteit - “Een kersttrui voor Puk”4. Motoriek - “Kerstkaart”5. Motoriek – “Scheerschuim”6. Rekenen - “Sterren, van groot naar klein”7. Motoriek - “Vuurwerk, vuurwerk wat een knal… mooie kleuren overal”8. Buitenspelen – “Sneeuwman tikspel”

— Winterlied: “Sneeuwspel met de vingers” (zie uitwerking van het thema “Kaatje in de winter”)

3December 2018

Sociaal emotioneel: “Kaatje in de winter”Wat ga je doen?

1 ½ - 4 jaarIntroductieVerzamel van te voren mutsen, sjaals, etc. Leg deze op de tafel.Waarom liggen daar allemaal warme kleren? Weet Puk misschien waarom? Kunnen de kinderen helpen om te kijken wat voor kleding stukken hier liggen? Hebben de kinderen misschien winterkleding aan of bij zich?Past Puk misschien een muts of een sjaal van iemand? Blijf praten over de kou, de winter en alle spullen. Waarom is het nu koud? “Het is winter!”

Puk kent een “echt” winterversje..

De sneeuwman(met de linkervuist op de tafel slaan)

en de sneeuwvrouw(met de rechtervuist op de tafel slaan)

staan lekker in de kou.Maar als de zon schijnen gaat,

verdwijnen ze heel gauw.(bij ‘gauw’ sla je met beide, platte handen op de tafel)

De sneeuwman vindt zijn sneeuwvrouw(met de linker- en rechtervuist vlak na elkaar op de tafel slaan)

een hele lieve snoes.(steek de twee duimen naar elkaar toe)Maar als het straks gaat regenen,

verdwijnen zij pardoes!(verstop je handen achter je rug)

Lees het verhaal “Kaatje in de winter”.

UitbreidingWanneer je het verhaal opnieuw voor gaat lezen, kun je meer ingaan op de platen van het boek:

Lees het verhaal met telkens de betreffende prenten. Laat tijdens het lezen zoveel mogelijk voorwerpen zien (door aan te wijzen op de plaat).Laat de kinderen reageren op het verhaal en de prenten maar wijk niet teveel af van het verhaal.

AfsluitingAls het verhaal is afgelopen, bespreek je met de kinderen waarover het verhaal ging. Controleer of de kinderen bepaalde elementen uit het verhaal terug kunnen halen.Ook staat er in de bijlages een tekening van “Kaat”. Deze kun je ook nog gebruiken.

4December 2018

Wanneer en op welk tijdstip?In week 50 10 t/m 14 december (het boek mag in de weken daarna herhaald worden)

10:30-11:00 óf 16:30-17:30En wanneer alle kinderen wakker zijn: 08:30-09:00 óf 12:15-12:45

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Het boek “Kaatje in de winter”, kledingstukken winter, stoel voor Puk, Puk, eventueel de spullen uit het boek

0 – 1 ½ jaar

Neem een wortel, wanten, een sjaal en andere voorwerpen die te maken hebben met de winter. Laat de kinderen kennis maken met deze voorwerpen.Je kunt ze kennis laten maken met de voorwerpen door ze bijvoorbeeld te voelen en te proeven (wortel) aan de voorwerpen. Verwoord de reactie van de baby: “Vind jij de sjaal ook zo zacht?!”. Laat ook de platen uit het boek zien. Benoem wat jullie zien: “Kijk een sneeuwpop. Sneeuw is heel koud!”

Wanneer?In week 50 10 t/m 14 december (het boek mag in de weken daarna herhaald worden)

10:30-11:00 óf 14:30-15:15

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Het boek “Kaatje in de winter”, kledingstukken winter, wortel en Puk

5December 2018

Sociaal emotioneel & fijne motoriek: “Mijn wanten” (baby’s en peuters)

Wat ga je doen?

0 – 1 ½ jaar én 1 ½ - 4 jaarIntroductie

(Herhaling van vorige maand)Ga met de kinderen en Puk aan tafel zitten. Op de tafel ligt een doek met een bobbel eronder (leg hier wanten onder). Puk bekijkt de bobbel onder de doek van alle kanten. Wat zou dat zijn? Zijn de kinderen ook benieuwd wat het is? Stimuleer de kinderen te voelen en te raden wat er onder de doek ligt.

! Doe voor hoe je kunt raden door met je handen onder de doek te voelen. “Het is een beetje hard. Het is rond. Het is glad. Zou het een beker melk zijn? Of een potlood?

KernPuk probeert de wanten aan te doen. Vraag of iemand wil helpen om deze bij Puk aan te doen; Wauw! Wat kun je dat goed en wat staan ze mooi bij Puk!

Laat de kinderen allemaal hun ogen dichtdoen en pak het doek er weer bij. Leg hieronder een paar zelfgemaakte wanten neer (let op! Deze moet je dus van te voren maken).Laat de kinderen opnieuw onder het kleed kijken. Vertel dat wij allemaal wanten gaan maken!

UitbreidingDe peuters kunnen zelf beslissen met welke materialen zij de wanten willen maken (verf, papier stukken, vormpjes, etc). De baby’s kunnen het voorbeeld van hiernaast volgen.Zorg wel dat het wol terug komt in de knutsel. Dit is een goede voel oefening voor de baby’s.

AfsluitingLaat de kinderen vertellen wat er onder de doek bij Puk verstopt zat en wat ze met de wanten hebben gedaan.! Controleer of de kinderen de activiteit hebben begrepen en welke woorden ze al kunnen gebruiken

6December 2018

Wanneer en op welk tijdstip?In week 50 10 t/m 14 december (het boek mag in de weken daarna herhaald worden)

10:30-11:00 óf 16:30-17:30En wanneer alle kinderen wakker zijn: 08:30-09:00 óf 12:15-12:45

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Vooraf gemaakte wanten (voorbeeld), een doek/laken, Puk, knutselspullen, papier, lijm, verf, schort

7December 2018

Sociaal emotioneel & fijne motoriek: “Een kersttrui voor Puk” (peuters) en “een kerstkaart” maken (baby’s + peuters)

Wat ga je doen?! Zorg dat je een mal hebt gemaakt voor een trui voor Puk voordat je aan deze activiteit

begint

1 ½ - 4 jaarIntroductieDoe alsof Puk het koud heeft. Wrijf bijvoorbeeld over zijn armen. Hebben de kinderen het ook koud? Puk zou graag een kerstrui willen!Laat de kinderen de tekening van de trui zien. Wijs de kinderen op de truien.Er staat helemaal nog niets op! Zullen we met zijn allen een kersttrui voor Puk maken?

KernLaat de kinderen zelf de trui versieren met allerlei decoratiemateriaal. Stel tijdens het knutselen vragen over de materialen die zij gebruiken; “Wat pak je daar?”, “Welke vorm heeft het?” “Voelt dat hard of zacht aan?”!! Begeleid en laat de kinderen die zelf kunnen knippen - knippen, wanneer zij klaar zijn met het maken van de trui.Speld het resultaat op Puk en maak samen met het kind een foto hiervan. Deze foto kun je gebruiken bij het maken van een kerstkaart.

UitbreidingWeten de kinderen wat een kerstkaart is? Laat er één zien. Wanneer krijgen we een kerstkaart? Als het kerstmis is!Laat de kinderen nadenken over na wie zij graag een kaart willen sturen.

Vervolgens mogen de kinderen met hun hand een kerstboom maken (zie afbeelding). Ook kunnen zij lichtjes in de boom maken en een piek. Ga ook hier weer in op de woorden van het thema. “Wat is een piek?”, “Waar kunnen we de kerstballen verven?”, “Wat voor kleuren kerstballen vind jij mooi?”

De foto van het kind met Puk kan in de kerstkaart geplakt worden met een leuke (kerst) wens erbij.

8December 2018

Afsluiting (aan het einde van de dag)Ga met de kinderen bij elkaar zitten in een kring en bekijk de kaarten. Wat zijn ze mooi geworden! Laat de kinderen aan Puk vertellen wat ze gedaan hebben.

Wanneer?Week 51 17 t/m 21 december 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Mal van de trui voor Puk, voorbeeld kerstkaart, versieringen, schort, lijm, verf, kaart/papier

Aanvulling - 0 – 1 ½ jaarDe baby’s kunnen met Puk samen op de foto bij de winterhaard of tussen de winterknuffels.

Deze foto kan ook gebruikt worden in hun kerstkaart. Het versieren van een kersttrui is dus een onderdeel voor de peuters

Maak ook met de baby’s een kerstboom van hun handen. Vertel goed wat je aan het doen bent; “Ik smeer het verf op je hand”, “Dat voelt gek en nat aan hé?”, etc.

Wanneer?Week 51 17 t/m 21 december 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Schort, verf, kaart/papier

9December 2018

Zintuigen: “Scheerschuim” (baby’s)Wat ga je doen?

0 – 1 ½ jaarScheerschuim is een materiaal met veel mogelijkheden en is in staat om veel kinderen uit te lokken tot activiteit, spel en plezier.Begin voorzichtig met een klein beetje scheerschuim te spuiten op de tafel (met plastickleed of afneembaar kleed eronder). Het is een voordeel wanneer het aangeboden vlak een andere kleur heeft dan het scheerschuim!!

Probeer het kind uit te lokken om het scheerschuim uit te smeren. Wanneer ze eenmaal doorhebben hoe het werkt, gaan ze vaak zelf ermee aan de gang.

Het materiaal stimuleert vooral beweging en veroorzaakt dat een kind uit zichzelf door wil gaan met het bewegen en het voelen van het schuim.

Je kunt het scheerschuim ook afbakenen door het in een bak te doen waardoor de activiteit ook begrensd word. Maar je kunt het plastic kleed natuurlijk ook uitleggen op de grond en het kind in een romper erdoorheen laten spelen waardoor de ruimte heel groot word.

Wanneer?Week 52 14 t/m 28 dec10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Rustige plek, scheerschuim, plastic kleed of afneembaar kleed

10December 2018

Rekenen: “Sterren van groot naar klein” (peuters)

Wat ga je doen?! Zorg dat je de sterren uit de bijlage op geel papier gekopieerd hebt voordat je aan deze

opdracht begintOok is het nodig om een setje verschillende kleuren sterren te hebben voor het kring

gesprek (gele sterren, blauwe sterren en/of groene sterren)

IntroductieBegin deze activiteit in een kring. Puk is gek op sterren! Vooral rond de kerst ziet hij veel sterren. Waar kunnen we sterren vinden?

KernPak de verschillende uitgeknipte sterren erbij en leg deze op de tafel. Stel tijdens het kring gesprek welke soorten kleuren sterren we zien. Geef iedereen een beurt en laat de kinderen opdrachtjes uitvoeren; “Kun jij de gele sterren bij elkaar leggen?”, “Wil jij misschien alle grote sterren bij elkaar zoeken?” etc.

Vervolgens krijgt iedereen een eigen gele vel met de verschillende sterren erop. Knip samen met de kinderen (die dit kunnen) de sterren uit. Pak vervolgens de zwarte banden erbij en laat de kinderen de sterren van groot naar klein opplakken.

Afsluiting (aan het einde van de dag)Ga met de kinderen bij elkaar zitten in een kring en bekijk de sterren. Wat zijn ze mooi geworden! En wat kunnen jullie ze goed op volgorde leggen!Laat de kinderen aan Puk vertellen wat ze gedaan hebben.

Wanneer? Week 52 14 t/m 28 dec10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Mal sterren, sterren op geel papier, sterren op blauw papier, sterren op groen papier,

lijm, zwarte stroken en Puk

11December 2018

Sociaal emotioneel & fijne motoriek: “Vuurwerk, vuurwerk, wat een knal… mooie

kleuren overal” (baby’s en peuters)Wat ga je doen?

IntroductieBegin deze activiteit in een kring. Hebben jullie ook het vuurwerk gezien? Ga in op dit gesprek en op de verhalen van de kinderen.

KernKnip in het bijzijn van de kinderen de wc rollen zodat zij zien waar ze het vuurwerk mee gaan maken. Iedereen krijgt een vel papier en een wc rol. Leg wat kleuren klaar op bordjes zodat de kinderen de wc rol hierin kunnen “dopen”.

Afsluiting (aan het einde van de dag)Ga met de kinderen bij elkaar zitten in een kring en bekijk het vuurwerk. Wat zijn ze mooi geworden! Welke kleuren hebben jullie gebruikt?Laat de kinderen aan Puk vertellen wat ze gedaan hebben.

Wanneer? Week 1 31 dec t/m 4 jan10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Wc rollen, verf, schorten, placemats, papier

12December 2018

Buiten spelen: “Sneeuman tikspel”Een tikspel kun je alleen binnen spelen als je er de ruimte voor hebt. Buiten is het nog leuker en van het rennen worden de kinderen lekker warm! Eén van de kinderen is de sneeuwman. Hij krijgt een bal die hij tussen zijn handen geklemd moet houden.

De sneeuwman komt bij je staan, terwijl de rest van de kinderen afstand neemt.

Ze zeggen het volgende versje:Sneeuwman, sneeuwman,

pak me dan als je kan.Jij blijft daar maar rustig staan,jij kunt vast niet verder gaan.

Sneeuwman, sneeuwman,pak me als je kan.

Na ‘pak me dan’ laat je de sneeuwman los. Die probeert de kinderen met de bal te tikken. Wanneer een kind getikt is, moet het stijf blijven staan, door de aanraking van

de sneeuwbal ‘bevroren’. Wissel regelmatig van sneeuwman.

In het begin kan dit natuurlijk even lastig zijn. Voer alle handelingen daarom ook samen met de kinderen uit; samen iemand tikken, samen het versje blijven zingen,

etc.

13December 2018

Bijlages

14December 2018

15December 2018

16December 2018

17December 2018