С О Д Е Р Ж А Н И...

2

С О Д Е Р Ж А Н И Е :

I. Пояснительная записка стр.3

II. Учебно-тематический план по годам обучения стр.8

III. Содержание программы по годам обучения стр.10

IV. Информационное обеспечение программы стр.25

V. Приложения стр.26

3

I. Пояснительная записка

Общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного

образования детей «Фольклор детям. Ладушки» разработана с учётом

требований следующих документов:

- Федерального закона об образовании от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

- Концепции развития дополнительного образования детей: распоряжение

Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р;

- Приказа Министерства просвещения РФ от ноября 2018 г. №196 «Об

утверждении порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по дополнительным образовательным программам»;

- Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и

организации режима работы образовательных организаций дополнительного

образования детей: постановление Главного государственного санитарного

врача РФ от 04.07.2014 г. № 41 об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14;

- Методических рекомендаций по проектированию дополнительных

общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)

Минобрнауки России от 18.11.2015г.

Общие сведение о программе дополнительного образования детей

«Фольклор детям. Ладушки»:

Тематическая направленность – художественная.

Целевая направленность /функциональное назначение/ - общеразвивающая;

Образовательная область – искусство.

Форма реализации деятельности детей - кружковая

Срок обучения– 4 года

Возраст детей – 6-10 лет

По характеру внесённых изменений – модифицированная.

Данная программа дополнительного образования детей направлена на

развитие у детей интереса к народному творчеству, Детскому фольклору,

знакомству с русскими народными праздниками и традициями, развитие

творческих способностей детей.

Актуальность создания вышеуказанной программы обусловлена тем, что

обучение русскому традиционному пению является одной из форм освоения

отечественной культуры. Песне принадлежит главное место в музыкальном

фольклоре. С помощью песенного фольклора можно и нужно приобщать детей

к истории и культуре своего народа. Закладывая знания народных традиций, в

этом закладывается фундамент национального мышления, которое формирует

основы культуры.

Новизна программы заключается в том, что программа реализуется по

внеурочной деятельности школьников. На обучение фольклору отводится всего

лишь 1 час в неделю, занятия комбинированные, сочетают в себе и вокал, и

народную хореографию, и народное творчество.

4

Педагогическая целесообразность данной программы продиктована

острой необходимостью воспитания цельной, жизнеспособной, творческой и

нравственно здоровой личности, защиты и развития ее духовности.

В результате работы с детьми по данной программе, дети должны

научиться воспринимать детский фольклор, поэтому содержание программы 1

года направлено на изучение детского фольклора в доступной форме.

Содержание программы 2 года опирается на закономерности, лежащие в основе

народного календаря, праздников и обрядов, которые в своем единстве

формируют ее содержательную и методическую части. Программа 3 и 4 года

рассчитана на подготовленных детей, успешно освоивших 2-х годичное

обучение, которые продолжают изучение народного календаря, праздников и

обрядов, совершенствуют свои певческие навыки и артистические способности.

Подобранный учебный репертуар, включающий игры, хороводы, песни и

различные формы народного творчества, направлен на практическое

приобщение детей к творческой деятельности.

Цели программы:

Развивать творческие способности детей.

Сформировать интерес к познанию истории и культуры наших предков у

детей.

Воспитать чувство патриотизма и гордости за Россию.

В ходе реализации этих целей решаются следующие задачи:

Развивать память, музыкальный слух через малые формы фольклора

(сказки, песенки, потешки, пословицы, поговорки, и т.д.);

Развивать навыки ансамблевого исполнения народных песен; навыки

движения под музыку, сценические навыки;

Познакомить с навыками игры на шумовых и ударных инструментах;

Формировать художественный вкус;

Прививать интерес к культуре русского народа через знакомство с

обычаями, обрядами, праздниками, традициями, народным

творчеством, искусством.

Реализовать идею воспитания гражданина России.

5

Программа 1 года обучения состоит из следующих разделов:

Вводное занятие.

Попевочный букварь (малообъёмные песни 1,2,3,4, 5 звуков).

Подготовка к театрализованному празднику «Ладушки».

Игровой фольклор.

Итоговое занятие.



Попевочный букварь (упражнения до септимы).

Подготовка к театрализованному празднику «Забавы вокруг печки».

Подготовка к празднику «Весняночка».




Попевочный букварь (пьесы до октавы).

Жанры народного творчества.

Подготовка к театрализованному празднику « Рождество».




Попевочный букварь (пьесы до октавы).

Подготовка к театрализованному празднику «Кузьминки».

Подготовка к празднику «Мы весну звали».


Отличительными чертами данной программы является то, что программа

является ознакомительной и предназначена для повышения мотивации

школьников к познанию народных традиций.

Занятия по данной программе состоят из: теоретической и практической

частей, причем большее количество времени занимает практическая

деятельность детей. Теоретическая часть занятия компактна, включает в себя

необходимую информацию по теме.

Форма организации деятельности преимущественно фронтальная, но

иногда групповая и индивидуальная работа.

Методы, которые используются педагогам на учебных занятиях –

объяснительно-иллюстративные, практические, стимулирования и мотивации,

контроля и самоконтроля.

Формы проведения занятий могут быть различны – как традиционные

занятия, так и занятия-сказки, занятия-путешествия, занятия-конкурсы,

занятия-концерт.

Программа рассчитана на 4 года обучения.

6

Программа «Фольклор детям. Ладушки» дает возможность обучить детей

народной манере пения в ансамблевом исполнении, познакомить учащихся с

прошлым родного края, с основами русской народной культуры.

В реализации программы участвуют дети в возрасте 6-10 лет (1-2-3-4

классов), при приёме в ансамбль проводится входящая диагностика

(Приложение №1) для формирования групп обучения.

Занятия проводятся из расчета: 1 академический час 1 раз в неделю, т.е. 36

часов в год.

Для успешного выполнения образовательной программы рекомендуется,

чтобы количество человек в группе не превышало 12-16 обучающихся.

В результате реализации данной программы дети должны:

- знать:

что такое фольклор и фольклорный ансамбль;

устройство и принципы работы голосового аппарата, приёмы

звуковедения;

значимость праздников «Ладушки», «Рождество», «Кузьминки»,

«Веснянки»;

детские игровые песни, потешки;

основное содержание календарных праздников зимы (Рождество), весны

(Масленица, Весняночка), осени (Кузьминки);

5-9 народные игры, уметь их объяснить.

основные жанры детского народного творчества (прибаутки, дразнилки,

считалки, песни-игры, игры-загадки, игры-жмурки, сказки, пословицы,

поговорки, смешные диалоги и т.д.);

русские народные инструменты (шумовые ударные).

- уметь:

без напряжения, правильно дышать (спокойно, бесшумно, не поднимая

плеч);

свободно, звонко, в речевой манере пропевать звуки различной

звуковысотности (в примарной зоне);

передавать интонацией различные чувства: восторг, изумление, радость,

гнев и т.д.;

четко в среднем темпе проговаривать 6-8 скороговорок; прохлопать и

протопать несложный ритмический рисунок;

чисто интонировать знакомые мелодии без сопровождения;

исполнять малообъёмные песни;

слышать свои ошибки при исполнении песен и исправлять их;

слушать произведения, определять их жанр и характер;

легко исполнять хороводный шаг, притопы;

обыгрывать образы героев в песнях и играх;

7

владеть навыками сценической культуры.

Проверка результатов освоения программы осуществляется на всех годах

обучения по критериям (Приложение №1) и следующему алгоритму:

- На 1 году обучения 2 раза в год, в конце 2 полугодия в форме концерта

«Театрализованный праздник «Ладушки», оценивание в 1 полугодии проходит

в форме отчётного концерта для родителей.

- На 2 году обучения 2 раза в год по полугодиям в форме концерта:

в 1 полугодии - праздник «Забавы вокруг печки», во 2 полугодии – праздник

«Весняночка».

- На 3 году обучения 2 раза в год по полугодиям в форме концерта: в 1

полугодии - праздник «Рождество», во 2 полугодии – жанры народного

творчества.

- На 4 году обучения 2 раза в год по полугодиям в форме концерта: в 1

полугодии праздник «Кузьминки», во 2 полугодии - праздник «Мы весну

звали».

Работа с одарёнными детьми в рамках данной программы

дополнительного образования не предусмотрена. Дети, проявившие высокие

музыкальные способности, успешно освоившие или осваивающие программу

дополнительного образования «Фольклор детям. Ладушки» могут быть

зачислены в фольклорный ансамбль «Русские потешки» по желанию.

По данной программе могут обучаться и учащиеся с ограниченными

возможностями здоровья, дети-инвалиды при условии создания

образовательной среды с учётом особенностей психофизического развития

детей и в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической

экспертизы и индивидуальной программой реабилитации. Для таких детей

педагог разрабатывает индивидуальный образовательный маршрут, где

формулирует целевые установки, корректирует сроки реализации, объём,

содержание и предполагаемая результативность учебного материала с

согласованием с медицинским работником и родителями (законными

представителями) (Приложение №2).

Ребёнок имеет право посещать, как групповые, так и индивидуальные

занятия, главным условием является добровольность и желание учащегося.

8

2.Учебно-тематическое планирование

1 год обучения

№

п/п

Содержание Всего часов Теория Практика

1. Вводное занятие 1 1 -

2. Вокально-хоровая работа

(учебно-тренировочный

материал)

9 3 6

3. Устное народное творчество 6 2 4

4. Игровой фольклор 6 2 4

5. Подготовка к празднику

«Ладушки»

8 3 5

6. Народная хореография 4 1 3

7. Итоговое занятие 2 - 2

8. Всего 36 12 24

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

Всего: 36 занятий в год.


№

п/п



2. Попевочный букварь 5 1 4

3. Устное народное творчество 5 1 4


5. Подготовка к празднику «Забавы

вокруг печки»

9 1 8


«Весняночка»

9 1 8


8. Всего: 36 6 30



9


№

п/п




3. Жанры народного творчества 5 1 4



«К нам пришло прикатило Рождество»

9 1 8

6. Концерт для родителей. 9 1 8


8. Всего: 36 6 30




№

п/п




3. Жанры народного творчества 5 1 4


5. Подготовка к празднику «Кузьминки» 9 1 8

6. Подготовка к празднику «Мы весну звали» 9 1 8


8. Всего: 36 6 30



10

3. Содержание программы.

Содержание 1 года обучения:

1. Вводное занятие (1 час).

Теория:

Понятие о фольклоре.

Рассказ о фольклорном ансамбле «Русские потешки»;

Правила поведения в ДЮЦ и учебном кабинете.

Практика:

Просмотр видео из истории фольклорного ансамбля «Русские потешки».

В конце раздела дети должны –

знать:

- что такое фольклор и фольклорный ансамбль;

- правила поведения в ДЮЦ и учебном кабинете.

Методы: словесный, наглядный.

Формы: фронтальная.

2. Вокально-хоровая работа (учебно-тренировочный материал) (9 часов)

Теория:

Певческое дыхание, дикция, артикуляция, унисонное пение.

Практика:

Разучивание комплекса упражнений на развитие дыхания, дикции,

артикуляции, звуковедения.

Разучивание (пение) попевок «Андрей – воробей», «Уж как шла лиса»,

«Сорока, сорока», «Пень», «Радуга-дуга», «Скок-поскок», «Ерёма», «Твоя

сестра пряха», «Галки-вороны» и т.п.


знать:

- устройство и принципы работы голосового аппарата, приёмы

звуковедения.(легато,стокатто)

- основные жанры русской народной песни;

уметь:

- правильно брать дыхание;

- исполнять малообъёмные песни;

- слушать произведения, определять их жанр и характер;

- слышать свои ошибки и исправлять их.

11

Методы: методы организации и осуществления учебно-познавательной

деятельности учащихся (словесные, наглядные-иллюстративные,

практические); методы контроля и самоконтроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная.

3. Устное народное творчество (6 часов).

Теория:

Скороговорки, прибаутки, считалки, загадки, сказки, пословицы и

поговорки – дать определение.

Практика:

Знакомство, разучивание, применение жанров устного народного

творчества на открытых занятиях, праздниках.


знать:

- роль и значение скороговорок, считалок, прибауток, загадок, сказок в жизни

людей.

уметь:

- рассказать 10 - 15 потешек, прибауток, загадок, пословиц;

- четко в среднем темпе проговаривать 6-8скороговорок.


деятельности учащихся, методы стимулирования и мотивации учащихся,

контрольно-аналитический и оценочный.

Формы: групповая и индивидуальная.

4. Игровой фольклор (6 час).

Теория:

Роль и значение игры в фольклорном искусстве.

Разновидность и варианты игры.

Ход проведения игры.

Практика:

Разучивание игр «Пузырь», «Заинька», «Тетёра», «Бубен» и других.


знать:

- народные игры, уметь объяснить правила.

уметь:

- организовать игру, применить считалку, запеть в игре;


12



Формы: групповая.

5. Подготовка к театрализованному празднику «Ладушки» (8 часов).

Теория:

Роль и значение этого праздника в жизни людей.

Определения: «потешки», «смешные диалоги», их вариативность и

многообразие.

Шумовые инструменты, приёмы игры.

Распределение ролей.

Работа над дикцией и эмоциональностью персонажей праздника.

Практика:

Разучивание музыкальных игр: «Заинька»», «Тетера» и других.

Разучивание песен: «Скоморошина», «Где был Иванушка?», «Пошла млада

за водой», «Ладушки», «Колыбельная кукле», «Матрешкины частущки» и

др.

Разучивание аккомпанемента к песне «Где был Иванушка?» на шумовых

ударных инструментах.

Разучивание смешных диалогов, детских потешек и применение их в

празднике.

Сценическая постановка праздника.

Подготовка атрибутов и реквизита.


знать:

- значение праздника «Ладушки» в жизни детей;

- детские песенки-распевки;

- игровые потешки, считалки, игры.

- песни разнообразные по жанру и характеру ;

уметь:

- слушать при пении остальных;

- чисто интонировать мелодии песен;

- владеть навыками сценической культуры.




Формы: групповая.

13

6. Народная хореография (4 часа).

Теория:

Фигуры хоровода (круг, стенка на стенку, змейка, улитка, воротца).

Практика:

Разучивание хоровода в песне «Пошла млада» и других.

Разучивание пляски в парах и индивидуально.


В конце раздела дети должны:

знать:

- фигуры хоровода и умело исполнять их во время песни.

уметь:

- легко исполнять хороводный шаг, притопы; фигуры хоровода( круг, стенка на

стенку, змейка, улитка, воротца);

- обыгрывать образы героев в песнях и играх;

- уметь передавать характер в танце и песне;





Формы: групповая и индивидуальная

7. Итоговое занятие (2 часа)

Теория:

Подготовка учащихся к концертному выступлению перед родителями и

педагогами школы.

Практика:

Концертное выступление.


знать:

- основное содержание праздника «Ладушки»;

- основные жанры детского народного творчества (прибаутки, дразнилки,

считалки, песни-игры, игры-загадки, игры-жмурки),пословицы и поговорки;

- русские народные инструменты (шумовые ударные);

уметь:

- Чисто интонировать знакомые мелодии без сопровождения;

- без напряжения, правильно дышать (спокойно, бесшумно, не поднимая плеч);

14

- свободно, звонко, в речевой манере пропевать звуки различной

звуковысотности (в примарной зоне);

- передавать интонацией различные чувства: восторг, изумление, радость, гнев

и т.д.;

- четко в среднем темпе проговаривать 4-5 скороговорок;

- прохлопать и протопать несложный ритмический рисунок;

- легко исполнять хороводный шаг, притопы, фигуры хоровода.

- обыгрывать образы героев в песнях и играх.

Методы: методы стимулирования и мотивации учащихся.

Форма: занятие – концерт.

15



Теория:

Знакомство с программой обучения, основными темами, режимом работы,

правилами техники безопасности, санитарии, гигиены.

Практика:

Повторение музыкального материала.

Методическое обеспечение:

1.Попова Т.В. Русское народное музыкальное творчество.

2. Нотный материал.

2. Попевочный букварь (5 часов).

Теория:

Мелодия.

Текст.

Средства музыкальной выразительности: динамика, темп, ритм, тембр.

Взаимосвязь дикции и артикуляции.

Чистота интонации.

Развитие голосового аппарата.

Расширение попевочного букваря до объёма септимы, поступенное

движение вверх и вниз, унисонное повторение звука.

Практика:

Разучивание комплекса упражнений на развитие дыхания, артикуляции,

интонации.

Развитие попевочного букваря до объёма б. 7.

Разучивание (пение) попевок : «Ой да ты Волга», «Долина моя долина»,

«Вырастала трава», «Зелёная рожь», «Мы перебегали берега», «Сею, вею

молоденька», «Я красавица краса», «Ерема- Ерема» и других.

Повторение песен-распевок 1 года обучения.

Разучивание дуэтных партий в песенках: «Сорока», «Ладушки» и других.


1.Науменко Г. М. Русские народные песенки – М.: Музыка, 1996.

2.Н. Добровольская «Вокально-хоровая работа в детском хоре», Музыка 1989г.

16

3. Устное народное творчество (5 часов).

Теория:


Устное творчество: пословицы, поговорки, загадки, потешки, пестушки,

сказки.

Музыкальное творчество: песни, игры танцы.

Практика:

Разучивание и чтение скороговорок, загадок, считалок, сказок, стишков А.

Барто и С.Михалкова. Пение потешек, скороговорок.




3. Упражнения разработанные педагогом.

4. Игровой фольклор (5 часов).

Теория:


Разновидность и варианты игры.

Считалка как организационное начало игры.

Технология ведения считалки в разные игры.

Практика:

Разучивание считалок: «Заяц белый», «Аты баты», «Ехала телега», и

другие.

Разучивание игр: «Золотые ворота», «Кривой петух, «Заря-заряница»,

«Махоня» и другие.



5. Подготовка праздника «Забавы вокруг печки» (9 часов).

Теория:


Определение жанров песни, их вариативность и многообразие.




17

Практика:

Разучивание песен: «Колыбельная», «Частушки», «Именинная песенка»,

«Акулина», «Катилися два яблочка», «Песенка про кота», «Ты Егор

кудрявой», «На горе дубок» и других.

Разучивание игровых песен: «Воробьиха барыня», «Ночка темна» и

других.

Работа с куклой.




знать:

- значимость праздника;

- посиделки и обряд, связанный с ним;

- обычаи.

уметь:

- легко исполнять хороводные песни, играть на шумовых инструментах;


- закреплять навыки ансамблевого пения;


6. Подготовка к празднику «Весняночка» (9 часов).

Теория:

Зеленые святки.

Знакомство с традициями и обычаями, связанными с весенним временем

года.

Традиция завивания березки, обряд кумления.

Веснянки, их разновидность.

Практика:

Разучивание весенних песен: «Во поле береза стояла», «По кумимся кума»,

«Ой кулики жавороночки», «Весна-красна» и других.

Разучивание народных песен: «Весна, на чём пришла?», «Солнышко

вёдрышко», «К нам Весна пришла», «Ой сад»; «Вот задумал комарик»,

«Ты куда голубь ходил» и других.

Разучивание игр: «Уж ты рыбка-окунечек», «Заря-заряница» и других.



Проигрывание всеми обучающимися обрядов кумления и завивание

березки.

18


знать:

- основное содержание праздников «Забывы вокруг печки» и «Весняночка»;

- 4 народные игры, уметь их объяснить.

уметь:

- легко исполнять хороводные песни, не сложные шаги; переменный шаг;







Формы: групповая

7. Итоговое занятие (2 часа).

1 полугодие:

1. Зачёт по теоретическому материалу.

2. Постановка праздника «Забавы вокруг печки».

3. Диагностический анализ деятельности обучающихся.


1.Зачёт по теоретическому материалу.

2. Постановка праздника «Весняночка».


19



Теория:

Знакомство с программой обучения, режимом работы, правилами техники

безопасности, санитарии, гигиены.

Практика:

Повторение музыкального материала за 1 и 2 год.





Теория:





Расширение попевочного букваря до объёма октавы, поступенное


Практика:


интонации.

Развитие попевочного букваря до объёма ч.8;

Разучивание (пение) попевок: «Скок-поскок», «Радуга-дуга», «Зелёная

рожь», «Галки вороны», «Солнышко ведрышко», «Жучик крючик» и

другие.




3. Жанры народного творчества (5 часов).

Теория:


Устное творчество: разучивание скороговорок, считалок к играм.

Музыкальное творчество: свадебные, величальные, шуточные и

хороводные песни, песни -игры.

20

Практика:

Разучивание и чтение скороговорок, загадок, считалок, сказок, стишков А.

Барто и С.Михалкова.

Пение потешек, скороговорок.




3. Упражнения, разработанные и подобранные педагогом.


Теория:


Дразнилки, загадки.



Практика:

Разучивание считалок

Разучивание игр: «Прялица», «Кривой петух, «Махоня».



5. Подготовка праздника «К нам пришло, прикатило Рождество»

(9 часов).

Теория:

Роль и значение этого праздника в жизни людей;

Определение жанров песни, их вариативность и многообразие;

Шумовые инструменты, приёмы игры;

Распределение ролей;


Практика:

Разучивание календарных рождественских песен: «Уж как шла коляда »,

«Частушки», «Снежок сеем» , «Сеем, веем, посеваем», «Как на тоненький

ледок», «Ай дай Бог тому»;

Разучивание движений к песне: »Как на тоненький ледок»;

Работа с мешками, вертепом;

Сценическая постановка праздника;


21

В конце раздела дети должны знать:


- колядование и обряды, связанные с ним;

- обычаи.

6.Подготовка к праздничному концерту перед родителями (9 часов).

Теория:

Основы работы с микрофоном, сценическая культура.

Практика:

Разучивание плясовых песен «Тень, тень, потетень»

Разучивание народных песен: «Ой дули,выг-дадули», «Вот задумал

комарик жениться»;

Повторение игр: «Махоня», «Бубен», «Золотые ворота», «Тетера».

Сценическая постановка праздника;

Подготовка атрибутов и реквизита;

Исполнение концертных номеров.

В конце раздела дети должны знать:

- основное содержание праздника «Рождество»;


уметь:

- легко исполнять хороводные песни, не сложные шаги и переплясы;

переменный шаг, танец в паре «Кадриль»;








7.Итоговое занятие (2 часа).



2. Постановка праздника «К нам пришло, прикатило Рождество».



1. Постановка праздничного концерта для родителей.

2. Диагностический анализ деятельности обучающихся

22

Содержание 4 года обучения


Теория:

Знакомство с программой обучения, режимом работы, правилами техники

безопасности, санитарии, гигиены.

Практика:

Повторение музыкального материала за 1 ,2 и 3 год.





Теория:





Повторение попевочного букваря до объёма октавы, поступенное


Практика:


интонации.

Повторение попевочного букваря до объёма ч.8;

Разучивание (пение) попевок: «Василек», «Серенькая кошечка»,

«Реченьки мои» и других.




3. Жанры народного творчества (10 часов).

Теория:


Устное творчество: разучивание скороговорок, считалок к играм.

Музыкальное творчество: свадебные, величальные, шуточные и

хороводные песни, песни -игры.

23

Практика:

Разучивание и чтение скороговорок, загадок, считалок, сказок, стихов А.

Барто и С.Михалкова.




3. Упражнения разработанные педагогом.


Теория:


Дразнилки, загадки.



Практика:

Разучивание считалок

Разучивание игр: «Прялица», «Кривой петух и других.



5. Подготовка праздника «Кузьминки» (9 часов).

Теория:


Определение жанров песни, их вариативность и многообразие.




Практика:

Разучивание песен: «На Кузьму-Демьяна», «Частушки», «Во кузнице»,

«На горе», «По морю суденышко» и других.

Разучивание танцевальных движений к песням.

Работа с куклой «Кузьма».




знать:


24

- посиделки и обряды связанные с ними;

- обычаи.

6. Подготовка к празднику «Мы весну звали» (9 часов).

Теория:

Знакомство с традициями и обычаями, связанными с весенним временем

года.

Практика:

Разучивание весенних закличек: «Жаворонок дуда», «Весна-красна», «Ой

кулики-жавороночки» и других.

Разучивание народных песен: «Как в лесу-лесу-лесочке», «Солнышко

ведрышко», «Заплетися плетень» и других.



Проигрывание всеми учащимися праздника.


знать:

- основное содержание праздника «Мы весну звали»


уметь:

- легко исполнять хороводные песни, не сложные шаги и переплясы;

переменный шаг, танец в паре;








7.Итоговое занятие (2 часа).



2. Постановка праздника «Мы весну звали».



1. Зачет по теоретическому материалу.

2. Постановка праздничного концерта для родителей .

3. Диагностический анализ деятельности обучающихся

25

IV. Информационно – методическое обеспечение.

4.1 Литература:

- Г. М. Науменко «Русские народные детские песни и сказки с напевами»,

Москва, Центрполиграф 2001 г.

- Г.М. Науменко «Фольклорный праздник», Linka-press, Москва 2000 г.

- С. И. Пушкина «Мы играем и поём», Москва «Школьная пресса» 2001 г.

- В. Петров, Г. Гришина, Л. Короткова «Зимние праздники, игры и забавы

для детей», Москва 1999 г.

- В Петров, Г. Гришина, Л. Короткова «Весенние праздники, игры и забавы

для детей» Москва 1999 г.

- Н. А. Орехова «Методика работы с детским фольклорным ансамблем»

Тольятти 2002 г.

- Авторская программа 2-х годичная ансамбля «Русские потешки».

4.2 Диски:

- «Ярмарка русских потешек» юбилейный концерт фольклорного ансамбля

«Русские потешки»;

- Театрализованный праздник «Ладушки» -выступление фольклорного

ансамбля «Русские потешки»;

- Театрализованный праздник «Весняночка» фольклорный ансамбль

«Русские потешки»;

-Театрализованный праздник «Забавы вокруг печки» фольклорный

ансамбль

«Русские потешки».

-Театрализованный праздник «Кузьминки» » фольклорный ансамбль

«Русские потешки».

Сценарии праздников, разработанные педагогом и используемые в

работе:

4.3 Перечень сценариев праздников, разработанных педагогом

Артыковской С.В. для успешной реализации Модифицированной программе

дополнительного образования «Азбука фольклора. Ладушки»

1.Сценарий праздника «Ладушки»;

2.Сценарий праздника «Забавы вокруг печки»;

3.Сценарий праздника «Весняночка»;

4.Сценарий праздника «Кузьминки»;

5.Сценарий праздника «К нам пришло, прикатило Рождество»;

6.Сценарий праздника «Мы весну звали».

Материалы устного народного творчества:

- прибаутки, загадки, пословицы, поговорки, присказки, стихи, сказочки.

26

Приложение № 1

Способы диагностики и контроля результатов

Диагностика: первичная (на первом занятии), промежуточная (декабрь),

итоговая (май).

Основной способ: наблюдение за выполнением упражнений,

педагогический анализ.

Диагностика Основные параметры Период Способ

Первичная степень интересов и уровень

подготовленности детей к

занятиям

сентябрь, Наблюдение,

анализ

природные физические данные

каждого ребенка

уровень развития общей

культуры ребенка

Промежуточная уровень исполнения песенного

произведения

декабрь концертная

деятельность

степень развития интеллек-

туальных, художественно-

творческих способностей

ребенка, его личностных качеств



Итоговая уровень исполнения песенного

произведения

май концертная

деятельность

степень развития интеллек-

туальных, художественно-

творческих способностей

ребенка, его личностных качеств



Используются следующие виды контроля: промежуточный и итоговый.

Основной способ контроля – педагогическое наблюдение.

Подведение итогов проводится на открытых занятиях по окончании

тематических блоков (декабрь, май), на концертных выступлениях.

27

Формы и виды контроля.


№ Вид контроля Сроки выполнения

1.

2.

3.

Входящий контроль. Прослушивание

Концерт для родителей.


сентябрь

декабрь

май



1.

2.



декабрь

май



1.

2.



декабрь

май



1.

2.



декабрь

май

Основные принципы оценивания

В процессе развития, обучения и воспитания используется система

содержательных оценок:

– доброжелательное отношение к воспитаннику как к личности;

– положительное отношение к усилиям воспитанника;

– конкретный анализ трудностей и допущенных ошибок;

– конкретные указания на то, как можно улучшить достигнутый результат,

а также качественная система оценок.

28

Критерии оценивания качества ЗУН обучающихся.

по программе «Азбука фольклора. Ладушки»

Высокий уровень

или

/отметка «отлично»/

Средний уровень

или

/отметка «хорошо»/

Низкий уровень

или

/отметка

«удовлетворительно»/

Хорошо владеет

техникой исполнения

произведений

определённой сложности

для каждого этапа

обучения;

Наблюдается развитая

интуиция в решении

поставленных педагогом

задач;

Может объективно

оценивать себя и других

при публичном

исполнении или работе в

классе;

Участвует в концертных

мероприятиях коллектива

и жизни коллектива,

чувствует

ответственность за общее

дело.

Присутствует

устойчивый

познавательный интерес

к фольклорному

творчеству;

Участник конкурсов

различного уровня.

Хорошо владеет



определённой

сложности для каждого

этапа обучения;

Все задания

воспитанником

выполняются,

требуется небольшая

помощь со стороны

педагога;

Наблюдается развитая

интуиция в решении

поставленных

педагогом задач;

Не всегда может

объективно оценивать

себя и других при

публичном исполнении

или работе в классе;

Участвует в

концертных

мероприятиях и жизни

коллектива, чувствует

ответственность за

общее дело.

Недостаточно владеет



определённой

сложности для

каждого этапа

обучения;

Все задания

выполняет с помощью

педагога;

Недостаточно развиты

интуиция и мышление

в решении

поставленных

педагогом задач;

Не может объективно

оценивать себя и

других при

публичном

исполнении или

работе в классе;

Не участвует

концертных

мероприятиях и

жизни коллектива.

Примечание:

1. Если ребенок осваивает образовательную программу на низком уровне, то ему

можно предложить пройти образовательную программу повторно, по

согласованию с родителями.

2. Если ребенок осваивает образовательную программу на высоком или среднем

уровне, то он переводиться на следующий год обучения, но по желанию или

объективным причинам, (например, возраст) может остаться и на данном году

обучения.

29

Приложение №2

Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья,

с детьми-инвалидами.

Цель педагогической деятельности:

Содействие учащимся, с ограниченными возможностями развитию их

вокальных умений и навыков.

Задачи педагогической деятельности:

1 Изучение психофизического развития ребёнка.

2.Психолого-педагогическая подготовка обучающегося к восприятию

материала.

3. Обучение основным умениям и навыкам.

1.Программа работы с детьми с ограниченными возможностями

№№

п/п

Содержание Форма/метод Практический

выход

Сроки

1. Изучение

психофизического

развития ребёнка

1. Беседа с родителями

или сопровождающими

ребёнка лицами.

2.Наблюдение.

3. Анализ

1. Индивидуальные

беседы с учащимися

1.Составление

удобного

расписания.

2.Планирование

работы.

Сентябрь

2. Составление

индивидуальных

образовательных

маршрутов на год.

Поиск (упрощенных)

заданий в рамках

программы.

Индивидуальный

образовательный

маршрут.

Сентябрь

3. Реализация

индивидуального

образовательного

маршрута.

Использование методов

стимулирования,

объяснительно-

иллюстративных,

практических методов.

Реализация

творческого

подхода и

самовыражения

обучающегося.

учебный

год.

4. Практическая деятельность. Развитие

практических

умений и

навыков

учащегося.

учебный

год.

5. Составление

аналитического

материала по

реализации

маршрута.

Использование психолого-

педагогических методов

исследования состояния

обучающихся.

Аналитическая

справка-отчёт.

май

30

2. Индивидуальный образовательный маршрут

№

п.п.

Фамилия

имя

Сроки Вид деятельности Результат

Знакомство с теоретическим материалом. Подбор заданий. Выполнение заданий.

Овладение певческими умениями и навыками.

3. Анализ реализации индивидуального образовательного маршрута (май).

31

Приложение №3

Календарный план 1 года обучения по программе «Ладушки»

№ Дата Теоретическая

часть занятия

Часы Практическая часть

занятия

Дидактическое

обеспечение

1. Вводное

занятие.

1 Инструктаж по технике

безопасности. Рассказ об

ансамбле «Ладушки»

2. Упражнения на

развитие

дыхания,

дикции,

артикуляции

1 Попевочный материал:

«Сорока», «Уж как шла

лиса».

Нотный

материал.

3. Жанры

устного

народного

творчества

1 Скороговорки, загадки.

Повторение: «Сорока»,

«Уж как шла лиса».

Сценарий

4. Жанры

устного

народного


1 Смешные диалоги-

знакомство

Сценарий

5. Жанры

устного

народного


1 Смешные диалоги

(исполнение в парах)

Разбор и разучивание

песни «Где был

Иванушка?»

Нотный

материал

6. Знакомство с

жанром

шуточная

песня. Работа с

песней.

1 «Где был Иванушка?»

1,2, куплеты (беседа о

песне)

Нотный

материал.


жанром

колыбельная


песней.


3,4, куплеты (выбор

солиста)

Разбор и разучивание

колыбельной песни

«Горько та ли»

Нотный

материал.


шумовыми

инструментами


пение с шумовыми

инструментами.

Повторение песни


Нотный

материал.


жанром

плясовая песня

1 Попевочный материал:

«Андрей воробей»,

«Пень». Разбор и

Нотный

материал.

32

разучивание песни

«Пошла млада за водой»

1,2,3 куплеты.


игровым

фольклором

1 Разучивание игр:

«Тетера», «Заинька».

Повторение песен

«Горько та ли», «Где был

Иванушка». Разучивание

песни «Пошла млада»1,2

куплетов.

Нотный

материал.

11. Работа по

сценарию

праздника

1 Пение колыбельной

песни «Горько та ли» с

куклой. Игры: «Тетера» и

«Заинька». Разучивание

песни «Пошла млада» 3,4

куплетов.

Сценарий


сценарию

праздника

1 «Пошла млада»

постановка песни, работа

с хороводными

движениями.

Сценарий

13. Плясовая,

хороводная

песня

1 Продолжение работы над

песней «Пошла млада»,

колыбельная и «Где был

Иванушка?»

Сценарий

14. Игры 1 Исполнение игр:

«Тетера», «Заинька»

Песня «Где был

Иванушка?» с шумовыми

инструментами.

Сценарий



песня

1 Смешные диалоги, игры,

песни: «Где был

Иванушка», «Пошла

млада», колыбельная.

Сценарий



песня

1 Повторение изученного

материала: загадки,

потешки, попевки.

Конспект

17. Подготовка к

контрольному

уроку


материала по темам:

устное и музыкальное

народное творчество.

Конспект

18. Итоговое

занятие


материала.

Конспект

19. Потешный

фольклор

1 Детские стишки

распределение текста и

ролей.

Нотный

материал.

33

20. Повторение

материала

1 Работа над песней

«Пошла млада» с

движением и солистами.

Нотный

материал.

21. Плясовая песня

с элементами

хореографии

1 Исполнение движений к

песне «Пошла млада».

Нотный

материал.




1 Выбор солистов в танце Нотный

материал.




1 Пение с движением

«Пошла млада»

Нотный

материал.

24. Шумовые

инструменты

1 Знакомство с шумовыми

инструментами,

исполнение на них.

Нотный

материал.

25. Шуточная

песня

1 Выбор солиста в песне

«Где был Иванушка»

Нотный

материал.


песня

1 Исполнение песни «Где

был Иванушка?» с

солистом и театрал.

реквизитом

Нотный

материал.


песня

1 «Скоморошина» -

знакомство и

разучивание

Нотный

материал.


песня

1 Работа над песней

«Скоморошина» - текст и

интонация

Нотный

материал.

29. Игровой

фольклор

1 Игры: «Тетера»,

«Заинька» разучивание,

исполнение.

Нотный

материал.

30. Потешный

фольклор

1 Исполнение потешек по

ролям и смешные

диалоги.

Нотный

материал.

31. Работа над

постановкой

«Ладушки»

1 Распределение ролей и

разбор текста

Сценарий

32. «Ладушки» 1 Постановка спектакля,

реквизит, работа по

сценарию

Сценарий


подбор костюмов, работа

по сценарию

Сценарий

34


генеральная репетиция

Сценарий

35. Показ

праздника

«Ладушки»

1 Показ спектакля перед

родителями

Сценарий

36. Итоговое

занятие

1 Анализ выступления с

ребятами, просмотр

выступления

Сценарий

35

Календарный план 2 года обучения по программе «Ладушки»



Часы Практическая




1. Вводное занятие. 1 Инструктаж по

технике

безопасности.

Рассказ об ансамбле

«Ладушки»

2. Упражнения на

развитие

дыхания, дикции,

артикуляции

1 Попевочный

материал: «Сорока»,

«Уж как шла лиса».

Нотный

материал.

3. Жанры устного

народного


1 Скороговорки,

загадки.

Повторение: «Уж как

шла лиса», «Заря-

зарница».

Сценарий


народного


1 Смешные диалоги-

знакомство

Игра «Тетёра»,

«Заря-зарница».

Сценарий


народного


1 Смешные диалоги

(исполнение в

парах). Разбор и


«Колыбельная».

Нотный

материал


жанром шуточная


песней.

1 Разбор и




Нотный

материал.


жанром


песен. Работа с

песней.

1 Разбор и




Нотный

материал.


шумовыми

инструментами

1 Повторение песни

«Горько та ли»,

разбор песни

«Воробьиха-

барыня».

Нотный

материал.


жанром плясовая

песня

1 Попевочный

материал: «Уж как

шла лиса», разбор и


Нотный

материал.

36


барыня».


игровым

фольклором

1 Разучивание игр:

«Как у дяди

Трифана», «Коза-

дереза». Повторение

пройденного.

Нотный

материал.


сценарию

праздника

1 Пение колыбельной

песни «Горько та

ли» с куклой. Игры



дереза».

Сценарий


сценарию

праздника

1 Разбор песни

«Катилось два

яблочка»

Сценарий


хороводная песня

1 Продолжение

работы над песней

«Катилось два

яблочка»,


повторение.

Сценарий

14. Игры 1 Исполнение игр:



дереза». Песня –

игра «Коза, коза –

дереза» разбор.

Сценарий

15. Работа по сценарию

праздника

1 Песня-игра «Коза,

коза – дереза»,

пение колыбельной


ли» с куклой.

Сценарий

16. Подготовка к

контрольному уроку

1 Песня-игра «Коза,

коза – дереза»,

пение колыбельной


ли» с куклой.

17. Итоговое занятие. 1 Повторение

изученного


темам: устное и

музыкальное

народное

творчество

Конспект

37

18. Потешный фольклор 1 Детские стишки

распределение

текста и ролей.

Нотный

материал.

19. Потешный фольклор 1 Разбор песни

«Чижик-пыжик»

Нотный

материал

20. Потешный фольклор 1 Работа над песней

«Чижик-пыжик»

Нотный

материал

21. Плясовая песня с

элементами


1 Исполнение

движений к песне

«Пошла млада».

Загадки, попевки.

Нотный

материал.




1 Постановка

хоровода, загадки,

пословицы.

Нотный

материал.




1 Пение с движением

в хороводе «Пошла

млада»,

пословицы,

поговорки.

Нотный

материал.

24. Шумовые

инструменты

1 Знакомство с

шумовыми

инструментами,

исполнение на них.

Нотный

материал.

25. Шуточная песня 1 Выбор солистов. Нотный

материал.

26. Шуточная песня 1 Исполнение песни


барыня» с

солистом и

театрал.

Реквизитом,

повторение


материала.

Нотный

материал.

27. Шуточная песня, игры. 1 Песня «Чижик-

пыжик»

закрепление, игры

«Тетёра», «Как у

дяди Трифана»,

«Коза-дереза»

Нотный

материал.

28. Шуточная песня

1 Повторение.

Работа над песней

«Чижик-пыжик»-

текст и интонация.

Нотный

материал.

38

29. Игровой фольклор 1 Игры: «Тетера»,



дереза» «Заинька»

исполнение.

Нотный

материал.

30. Потешный фольклор 1 Исполнение

потешек по ролям

и смешные

диалоги.

Нотный

материал.

31. Работа над


«Ладушки»

1 Распределение

ролей и разбор

текста

Сценарий

32. «Забавы вокруг печки» 1 Постановка

спектакля,

реквизит, работа по

сценарию

Сценарий


спектакля, подбор

костюмов, работа

по сценарию

Сценарий


спектакля,

репетиция в

костюмах

Сценарий

35. Итоговое занятие

Показ праздника

«Забавы вокруг печки»

1 Показ спектакля

перед родителями/

Анализ

выступления с

ребятами,

просмотр

выступления

Сценарий

36. Повторение,

обобщение.

1 Повторение



темам: устное и

музыкальное

народное

творчество

Сценарий

39

Календарный план 4 год обучения по программе «Ладушки»



Часы Практическая часть

занятия



1. IX Вводное

занятие.

1 Инструктаж по технике

безопасности. Знакомство

с программой на год.

2. IX Жанры

народного

творчества.

1 Повторение жанров

музыкального и

народного творчества.

Повторение скороговорок

и распевочного материала

Н.А. Орехова

«Методика

работы с

детским

фольклорным

ансамблем»

Тольятти 2002

г.

3. IX Русская

народная

песня «На

Кузьму»


календарной песней и

разучивание.

Н.А. Орехова

«Методика

работы с

детским

фольклорным

ансамблем»

Тольятти 2002

г.

4. IX Русская

народная

песня «По

морю

суденышко

бежало».


календарной песней и

разучивание.

Нотный

материал

5. X «На Кузьму»,

»По морю

суденышко»

1 Продолжение работы

над

песнями(текст,интонация)

В.П. Аникин

«Русский

фольклор»

Москва 1986 г.

6. X Игровой

фольклор Игра

«Прялица»

1 Закрепление песен «На

Кузьму», »По морю

суденышко» и ведение

простого хоровода в игре.

Нотный

материал

7. X Игра

«Прялица»

1 Знакомство и ведение

игры «Прялица»

.Повторение песен »На

Кузьму» и «По морю

суденышко»

Нотный

материал

40

8. X Русская

народная

песня «Во

кузнице».

1 Знакомство с песней.

Разучивание слов и

мелодии песни.

Нотный

материал

9. XI Русская

народная

песня «Во

кузнице».

1 Знакомство с пением 2-х

голосия

Нотный

материал.

10. XI «Кадриль» 1 Знакомство с жанром

танца – кадриль.

Разучивание кадрильных

движений

Нотный

материал.

11. XI Пляска

кузнецов.

1 Выбор действующих

лиц праздника-кузнецов.

Разучивание танца

кузнецов. Песня «Во

кузнице»

Сценарий

12. XI Повторение

всех

изученных

песен к

празднику

«Кузьминки»

1 Пение песен: »Во

кузнице», «На Кузьму»,

«Прялица»,»По морю

суденышко», разбор слов

по сценарию.

Нотный

материал.

13. XII Работа над



(текст и

исполнение

гл.героев)

1 Распределение ролей и

выучивание текста,

повторение игры и танца

«Кадриль»

Сценарий




(работа над


песен)

1 Разучивание плясовых

движений песен.

Сценарий




1 Соединение песен и

текста праздника. Работа

над

постановкой«Кузьминки»

Сценарий

16. XII Итоговое

занятие.

1 Постановка праздника

«Кузьминки» перед

родителями

Нотный

материал,

сценарий

41

17. I Русская

народная

песня

«Солнышко»

1 Разучивание слов и

мелодии песни

«Солнышко».

Нотный

материал.


народная

песня

«Солнышко»


мелодии песни


Нотный

материал.


народная

песня


1 Разучивание хороводных

движений песни


Нотный

материал.

20. I Игровой

фольклор.

1 Знакомство и

разучивание игры

«Махоня».

Нотный

материал

21. II Русская

народная

песня «Ой

кулики».


мелодии песни «Ой

кулики»..

Нотный

материал.

22. II Русская

народная

песня «Ой

кулики».

1 Разучивание плясовых

движений песни «Ой

кулики»..

Нотный

материал.

23. II Игровой

фольклор.

1 Разучивание игры

«Золотые ворота».

В.П. Аникин

«Русский

фольклор»


24. II Весенняя

закличка

«Весна

красна».


мелодии песни «Весна

красна».

Нотный

материал.

25. III Русская

народная

песня

«Ой кулики

жавороночки».


мелодии песни «Ой

кулики жавороночки»..

Нотный

материал.

26. III Игровой

фольклор.

1 Разучивание игры «Заря-

заряница». Повторение

песни «Ой кулики

жавороночки».

В.П. Аникин

«Русский

фольклор»


27. III Рус. нар.

песня «Жучик,

крючик»


мелодии песни «Жучик ,

крючик»

Нотный

материал.

42

28. III Русская

народная

песня «Жучик,

крючик»

1 Закрепление песни,

постановка песни

«Жучик, крючик».

Нотный

материал.

29. IV Русская

народная

песня «Вейся

плетень»

1 Разучивание песни

«Вейся плетень».

Нотный

материал.

30. IV Русская

народная

песня «Вейся

плетень»

1 Разучивание хороводных

движений песни «Вейся

плетень».

Нотный

материал.

31. IV Подготовка к

празднику

«Мы весну

звали».

1 Распределение ролей в

празднике. Разучивание

текста.

Сценарий

праздника,

нотный

материал.

32. IV Подготовка к

празднику

«Мы весну

звали».

1 Постановка праздника

«Мы весну звали».

Сценарий

праздника,

нотный

материал.

33. V Подготовка к

празднику

«Мы весну

звали».

1 Отработка номеров

праздника.

Сценарий

праздника,

нотный

материал.

34. V Подготовка к

празднику

«Мы весну

звали»

1 Генеральный прогон

праздника. Подготовка

костюмов и реквизита.

Сценарий

праздника,

нотный

материал.

35. V Показ

праздника

«Мы весну

звали»

1 Выступление ,праздник

»Мы весну звали»

Сценарий

праздника,

нотный

материал.

36. V Итоговое

занятие.

1 Анализ и показ

выступления детям.

Сценарий

праздника,

нотный

материал.

С О Д Е Р Ж А Н И...

Documents

Transcript of С О Д Е Р Ж А Н И...