1

ДОКЛАД

Федерального государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет»

о ходе реализации программы развития в 2011 году

Оглавление

Реализация в 2011 году задач и мероприятий Программы развития СПбГУ ... 3

Задача «Системное развитие образовательных программ».......................... 3

Мероприятие «Разработка и внедрение системы контроля качества

образования»................................................................................................ 3

Мероприятие «Разработка новых механизмов управления

образовательными программами»............................................................. 5

Мероприятие «Актуализация существующих образовательных

программ и разработка новых образовательных программ» ................. 5

Мероприятие «Интернационализация образовательных программ» .... 6

Задача «Системное развитие научных исследований, экспертной и

инновационной деятельности» ................................................................ 10

Мероприятие «Создание системы планирования и поддержки научной

и инновационной деятельности» ............................................................. 10

Мероприятие «Развитие инновационной деятельности» ..................... 12

Мероприятие «Расширение внутрироссийской и международной

кооперации в научной деятельности»..................................................... 14

Мероприятие «Развитие университетского экспертного сообщества»

..................................................................................................................... 17

Мероприятие «Расширение экспертной и консалтинговой

деятельности» ............................................................................................ 18

Задача «Системное развитие инфраструктурного комплекса для

обеспечения образовательной, научно-исследовательской, экспертной

и информационной деятельности» .......................................................... 19

2

Мероприятия «Создание ресурсных центров в приоритетных

направлениях развития» ........................................................................... 19

Задача «Развитие систем управления научно-образовательным

комплексом Санкт-Петербургского университета и механизмов

взаимодействия с российскими и международными партнерами» ..... 21

Мероприятие «Развитие системы управления» ..................................... 21

Мероприятие «Создание системы подготовки управленческих кадров»

..................................................................................................................... 22

Мероприятие «Создание информационной среды для доступа к

интеллектуальным и информационным ресурсам Санкт-

Петербургского университета» ............................................................... 28

Наиболее значимые инфраструктурные изменения за отчетный год .............. 30

Наиболее значимые научные достижения за отчетный год ............................. 31

Совершенствование образовательного процесса ............................................... 34

Кадровое обеспечение .......................................................................................... 35

Модернизация системы управления вузом ........................................................ 36

Оценка социально-экономической эффективности Программы ..................... 37

Основные задачи по реализации Программы развития на 2012 год. .............. 39

Справка о показателях университета .................................................................. 43

Приложение №1 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до

2020 года ........................................................................................................ 47

Приложение № 2 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до

2020 года ........................................................................................................ 57

Приложение №3 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до

2020 года. ....................................................................................................... 61

Приложение №4 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до

2020 года. ....................................................................................................... 84

Приложение №5 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до

2020 года. ....................................................................................................... 85

Приложение №6 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до

2020 года. ....................................................................................................... 88

3

Реализация в 2011 году задач и мероприятий Программы

развития СПбГУ

Задача «Системное развитие образовательных программ»

Мероприятие «Разработка и внедрение системы контроля качества

образования»

Разработка системы контроля качества образования в Санкт-

Петербургском государственном университете основана на учёте следующих

ключевых факторов качества образования:

- качество структуры и содержания образовательных программ;

- качество абитуриентов и студентов;

- положительная мотивация обучающихся;

- качество методического и материально-технического

обеспечения;

- качество профессорско-преподавательского состава и

вспомогательного персонала;

- положительная мотивация персонала;

- качество технологий обучения;

- качество технологий тестирования и проверки знаний, умений и

навыков студентов;

- качество управления образовательной деятельностью.

В настоящее время продолжается разработка основных элементов

системы контроля качества. В 2011 году основной акцент был сделан на

разработку образовательных стандартов, устанавливаемых Санкт-

Петербургским государственным университетом самостоятельно по уровням

высшего профессионального образования.

Разработаны и утверждены образовательные стандарты по уровням

«бакалавриат», «магистратура», «подготовка специалиста»

(http://www.abiturient.spbu.ru/index.php/component/banners/click/2).

Приложения к этим образовательным стандартам учитывают специфику

образовательных направлений подготовки. В составе образовательного

стандарта по уровню «магистратура» предусмотрена возможность

формирования образовательных программ по академической, академически-

ориентированной и практико-ориентированной моделям в зависимости от

особенностей профессиональной подготовки и потребностей в

квалифицированных специалистах в сфере образования и науки и в иных

сферах. В 2011 году осуществлен приём только на образовательные

4

программы высшего профессионального образования, реализуемые по

собственным образовательным стандартам по уровням.

Введение в действие образовательных стандартов по уровням

позволило выделить ряд общих компетенций, формирование которых

обеспечиваются в Университете в централизованном порядке, утверждены

соответствующие рабочие программы учебных занятий (физическая культура

и спорт, безопасность жизнедеятельности, английский язык, русский язык

как иностранный). Установлено, что каждый выпускник любой

образовательной программы высшего профессионального образования

Университета по уровням «бакалавриат» и «подготовка специалиста»,

начиная с приёма 2011 года, должен владеть английским языком на уровне не

ниже B2 по Общеевропейской шкале иноязычной коммуникативной

компетенции. Разработана и утверждена методика входного тестирования по

английскому языку с применением стандартизованных уровневых тестов,

разработанных преподавателями Университета, прошедших повышение

квалификации в области тестологии, под руководством специалистов

Университета, имеющих соответствующие международные сертификаты.

Организовано и проведено входное тестирование всех зачисленных на 1 курс

образовательных программ бакалавриата и подготовки специалиста. Создана

база данных итогов входного тестирования, позволяющая провести оценку

индивидуальной успешности каждого обучающегося относительно его

начального уровня владения английским языком. Предусмотрен широкий

спектр образовательных траекторий, позволяющий достичь каждому

обучающемуся заданного уровня владения английским языком с учётом

начального уровня владения и специфики основной образовательной

программы.

С учётом установленных в 2010 году дополнительных критериев к

качественному составу государственных аттестационных комиссий (в состав

всех государственных экзаменационных комиссий должно входить не менее

25% специалистов, не являющихся работниками Санкт-Петербургского

государственного университета, а в магистратуре должно также входить не

менее 25% работников университета, не принимавших участие в реализации

соответствующей образовательной программы) предложена форма отчёта

председателей ГАК, дающая аналитическую информацию о качественном

составе выпускников и экспертные оценки председателя ГАК по нескольким

аспектам качества подготовки (оценка содержания ВКР, оценка оформления

ВКР, оценка выступлений при защите, оценка качества научного

руководства, оценка качества рецензирования, оценка соответствия

требованиям образовательного стандарта, оценка соответствия требованиям

профессионального сообщества и/или рынка труда).

5

Утверждено обновленное положение об итоговой государственной

аттестации в Университете.

Мероприятие «Разработка новых механизмов управления

образовательными программами»

В порядке обеспечения системы управления образовательной

деятельностью приняты ряд локальных нормативных актов, являющиеся по

существу документами технического регулирования (регламентами),

устанавливающие формы основных документов образовательных программ,

порядок их экспертизы и утверждения, формы и порядок издания приказов

об основных этапах реализации образовательных программ в соответствии с

программным принципом управления.

В 2011 году в учебно-методические комиссии факультетов включены

представители студенческих советов, а в научные комиссии факультетов –

представители молодых учёных. Эта мера предпринята для обеспечения

непосредственного участия обучающихся в управлении образовательной и

научной деятельностью Университета, предусмотренного образовательными

стандартами, установленными Университетом самостоятельно.

Мероприятие «Актуализация существующих образовательных программ

и разработка новых образовательных программ»

С целью актуализации существующих образовательных программ и

разработки новых в течение 2011 года было получено право на ведение

образовательной деятельности (лицензирование) по образовательным

программам:

Бакалавриат

010200 Математика и компьютерные науки

073400 Вокальное искусство

081100 Государственное и муниципальное управление

131000 Нефтегазовое дело

231000 Программная инженерия

Магистратура

030100 Философия

030600 История

033000 Культурология

033700 Прикладная этика

060400 Общественное здравоохранение

072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного

наследия

6

080700 Бизнес-информатика

100400 Туризм

230700 Прикладная информатика

Специальности

010701 Фундаментальная математика и механика

020201 Фундаментальная и прикладная химия

030301 Психология служебной деятельности

080101 Экономическая безопасность

Ординатура

Стоматология терапевтическая

Стоматология хирургическая

Стоматология ортопедическая

Стоматология детская

Ортодонтия

Среднее профессиональное образование

035002 Издательское дело

230115 Программирование в компьютерных системах

Дополнительное образование

Дополнительное образование детей социально-педагогической

направленности

В 2011 году в связи с изменением действующего законодательства

было проведено лицензирование всей совокупности образовательным

программ Университета в соответствии с изменением классификаторов, а

также получена государственная аккредитация по 8 укрупнённым группам

направлений по уровню «бакалавриат», 6 укрупнённым группам направлений

по уровню «магистратура», 7 укрупнённым группам направлений по уровню

«подготовка специалиста», 1 укрупнённой группам специальностей среднего

профессионального образования.

Мероприятие «Интернационализация образовательных программ»

В рамках проведения работы по выполнению этой задачи в течение

2011 года велась работа по увеличению количества образовательных

программ, предусматривающих выдачу двух дипломов. Так, по состоянию на

конец 2011 года, в Университете реализуется 13 таких программ (из них 2

дополнительных) по следующим направлениям:

7

Направление «Менеджмент» - 5 основных программ и 1

программы дополнительного образования «Dual Degree Executive MBA»

Направление «Экология и природопользование» - 2 программы

Направление «Международные отношения» - 1 программа

Направление «Искусства и гуманитарные науки» - 1 программа

Направление «Филология» - 1 программа

Направление «Экономика» - 1 программа

Направление «Юриспруденция» - 1 дополнительная программа

В 2011 году всего было заключено 18 Соглашений о партнёрстве с

зарубежными ВУЗами.

8 соглашений заключены о реализации совместных программ и обмене

обучающимися со следующими партнерами:

1) Университет Токио (Япония) – меморандум об обмене

обучающимися от 20.10.2011 №08/2-04-Р-011-050.

2) Национальный университет Тайваня (КНР) – протокол об

обмене обучающимися от 12.09.2011 №08/2-04-Р-011-041.

3) Университет Пассау (Германия) – соглашение о специализации

«зарубежное право» от 18.01.2011 №08/2-04-Р-011-008. Предполагает

обучение студентов Университета Пассау на Юридическом факультете

СПбГУ в течение 2 семестров по специализации «зарубежное

(российское) право». По окончании программы немецким студентам

выдается свидетельство о результатах письменных и устных испытаний.

4) Риджентс колледж Лондон (Великобритания) – договор о

сотрудничестве от 08.08.2011 №08/2-04-Р-011-042. Договор и программа

сотрудничества предполагает обмен обучающимися по направлению

«свободные искусства и науки».

5) Каролинский институт (Швеция) – соглашение об обмене

обучающимися по направлению «медицина» от 19.01.2011 №08/2-04-

038-11-001.

6) Американский университет (США) – соглашение об обмене

обучающимися по направлению «международные отношения» от

24.06.2011 №08/2-04-039-11-002.

7) Высшая коммерческая школа Парижа (HEC Paris) (Франция) – договор о программе EMBA по модели двух дипломов от 26.01.2011

№08/2-04-040-011-001. Программа предусматривает использование

модели двух дипломов и реализацию в СПбГУ по направлению

«менеджмент».

8

8) Университет штата Нью-Йорк во Фредонии (США) – соглашение о

сотрудничестве от 01.02.2011 №08/2-04-042-011-001. Предусматривает

обмен обучающимися.

10 соглашений в области научно-образовательного сотрудничества со

следующими партнёрами:

1) Бостонский университет (США)

2) Национальный университет Чонбук (Республика Корея)

3) Таллинский университет (Эстония)

4) Университет Павии (Италия)

5) Университет Карло Каттанео LIUC (Италия)

6) Университет Сплита (Хорватия)

7) Институт оборонных исследований и анализа (Индия)

8) Университет Черногории

9) Парижский научно-технологический институт (Франция)

10) Свободная экономическая зона г.Инчхон (Республика Корея)

5 образовательных программ магистратуры выполняются полностью на

английском языке

«Международный бизнес» по направлению «Менеджмент»

«Международный менеджмент технологических инноваций» по

направлению «Менеджмент»

«Корпоративные финансы» по направлению «Менеджмент»

«Международные отношения (на английском языке)» по направлению

«Международные отношения»

«Международная торговая система» по направлению «Экономика»

1 образовательная программа магистратуры выполняются полностью на

немецком языке «Межкультурная коммуникация: немецко-русский диалог»

по направлению «Лингвистика»

2 дополнительные программы выполняются полностью на немецком языке, 1

дополнительная программа выполняется полностью на английском языке

Следующие образовательные программы имеют международную

аккредитацию:

Основная образовательная программа бакалавриата по направлению

«Менеджмент»

Основная образовательная программа магистратуры «Международный

бизнес» по направлению «Менеджмент»

9

Основная образовательная программа магистратуры «Международный

менеджмент технологических инноваций» по направлению

«Менеджмент»

Основная образовательная программа магистратуры «Корпоративные

финансы» по направлению «Менеджмент»

Следующие образовательные программы имеют международную

сертификацию:

«Теория перевода и межъязыковая коммуникация: английский язык»

(бакалавриат)

«Теория перевода и межъязыковая коммуникация: испанский язык»

(бакалавриат)

«Теория перевода и межъязыковая коммуникация: итальянский язык»

(бакалавриат)

«Теория перевода и межъязыковая коммуникация: немецкий язык»

(бакалавриат)

«Теория перевода и межъязыковая коммуникация: французский язык»

(бакалавриат)

«Инновационные технологии перевода: английский язык»

(магистратура)

«Инновационные технологии перевода:

французский/испанский/итальянский язык» (магистратура)

«Теория перевода и межъязыковая коммуникация: английский язык»

(магистратура)

«Теория перевода и межъязыковая коммуникация: немецкий язык»

(магистратура)

В реализации 15 основных образовательных программ высшего

профессионального образования участвуют 33 преподавателя из числа

иностранных граждан. Иностранные граждане участвуют в реализации более

30 дополнительных образовательных программ (преимущественно по

экономике и иностранным языкам)

В реализации более 25 образовательных программ (в основном магистратуры

и подготовки специалиста) используются технологии включённого обучения.

Перечень образовательных программ, реализация которых проводится

совместно с другими вузами, по которым выдается двойной диплом или

ведется преподавание на иностранном языке, приведен в приложении 3 к

отчету.

10

Задача «Системное развитие научных исследований, экспертной и

инновационной деятельности»

Мероприятие «Создание системы планирования и поддержки научной и

инновационной деятельности»

Основной целью проведения НИР в СПбГУ является получение новых

знаний и подготовка в процессе научной работы высококвалифицированных

научных и научно-педагогических кадров, а также повышение научной

квалификации научно-педагогических работников. Вместе с тем, выполнение

НИР способствует созданию базы для развития инновационной

деятельности. Для достижения указанных целей необходимо обеспечить

перспективное планирование направлений (тематики) научной деятельности

и распределения финансовых, кадровых и материально-технических ресурсов

в соответствии с определенными приоритетами. Для реализации

вырабатываемой научной политики и развития внутриуниверситетской

конкурентной среды используется конкурсный принцип финансовой

поддержки научных исследований.

С целью полного перехода на конкурсную систему финансирования

НИР, выполняемых за счет бюджетных ассигнований по разделам 0110 и

0708 на основе экспертизы заявок с участием не менее 50% экспертов,

являющихся сотрудниками сторонних научно-образовательных организаций,

в 2011 году проведены дополнительные мероприятия по конкурсному отбору

заявок на финансирование научных мероприятий, отражающих результаты

научных исследований и проводимых на базе СПбГУ, и поддержки издания

монографий, написанных по результатам фундаментальных исследований.

В 2011 году организован и проведен конкурсный отбор на

финансирование фундаментальных НИР и из материального и

организационного сопровождения по следующим мероприятиям: 1. Проведение фундаментальных научных исследований,

обеспечивающих подготовку кадров в СПбГУ.

2. Модернизация материально-технической базы фундаментальных

научных исследований.

3. Поддержка экспедиций и поездок в российские и зарубежные

организации для проведения фундаментальных НИР.

4. Финансирование научных мероприятий

5. Поддержка издания монографий

Общее количество выполнявшихся (реализованных) в 2011 году

проектов на проведение фундаментальных и прикладных исследований, а

также проектов по их материально-техническому и организационному

11

обеспечению по результатам конкурсного отбора 2010-2011 годов приведено

в Приложении 4. В рамках поддержки научной деятельности запущена в эксплуатацию и

продолжает развиваться разработанная в СПбГУ информационно-

аналитическая система сопровождения научной деятельности (ИАС НИД),

которая позволяет обеспечить регистрацию научных проектов, упрощает

оформление заявок на участие в конкурсах на выполнение НИР из средств

СПбГУ, а также облегчает организацию и проведение их содержательной и

технической экспертизы. Одновременно обеспечивается возможность

формирования разнообразных отчетов (по подразделениям, по видам

финансирования) и интеграция данных о проектах с другими

информационными системами СПбГУ. Модернизация и развитие ИАС НИД

в части формирования заявок на выполнение НИР, оформления отчетов о

выполнении НИР, финансируемых за счет федерального бюджета и

собственных средств СПбГУ способствуют дальнейшему развитию

экспертных процедур при выборе НИР для финансирования и оценке их

выполнения. Постоянно пополняющаяся база данных экспертов практически

по всем областям знаний приводит к расширению реализации функции

СПбГУ, как экспертного центра.

Для обоснования научной политики и определения направлений

развития (тематики) научных исследований, инновационной и экспертной

деятельности в СПбГУ, созданы научные комиссии факультетов, функциями

которых является подготовка проектов решений Ученых советов факультетов

по организации и координации научно-исследовательской, инновационной и

экспертной деятельности научно-педагогических работников и

обучающихся, повышения уровня и эффективности фундаментальных и

прикладных исследований, а также для экспертизы научно-методических и

научно-организационных документов и материалов.

С целью разработки и реализации подходов к актуализации тематики

исследований в фундаментальной и прикладной науки в Университете

используются наукометрические базы данных Scopus, Web of Science и

РИНЦ, а также аналитические продукты компаний, формирующих и

поддерживающих указанные наукометрические базы – SciVal Spotlight

(издательство Elsevier), InCites (Thomson Reuters) и т.д. Это позволяет

определять динамику публикационной активности СПбГУ по актуальным

областям научных исследований, используя объективные критерии оценки

(например, количество публикаций по областям знаний, их цитируемость, а

также другие нормированные показатели).

Новые возможности указанных ресурсов, в частности анализ

международного сотрудничества по совместным публикациям в SciVal

Spotlight, позволяет сделать оценку необходимости заключения/продления

12

договоров о сотрудничестве и/или межвузовском научно-техническом

академическом обмене с зарубежными вузами и научными организациями.

Использование подобных ресурсов помогает определить наиболее

эффективные направления расходования бюджетных средств,

предоставленных СПбГУ на обеспечение деятельности в области научных

исследований, выделить наиболее перспективные направления исследований

для концентрации ресурсов в этих направлениях, а также для налаживания и

развития существующих связей с партнерами. Ретроспективный анализ

изменения финансирования по конкретным научным направлениям и анализ

компетенций СПбГУ в системе SciVal Spotlight может служить

подтверждением возможности использования этого инструмента для

стратегического планирования научной деятельности.

Для разработки и реализации подходов к актуализации тематики

исследований в фундаментальной и прикладной науке большое значение

имеет также определение критериев эффективности научной деятельности. В

2011 году в целях совершенствования системы оценки эффективности

научных исследований и стимулирования публикационной активности

сотрудников СПбГУ разработано, прошло многоступенчатую экспертизу и

утверждено Положение о стимулировании публикационной активности

(http://csr.spbu.ru/wp-content/uploads/2011/10/prikaz_publ.pdf ), содержащее

элементы комплексного похода к оценке эффективности научной

деятельности путем оценки публикационной активности отдельных

работников СПбГУ, публикационной активности по отдельным научным

направлениям и конкретным темам НИР, а также возможность сравнения

комплексных показателей публикационной активности отдельных

подразделений СПбГУ. Оценка публикационной активности будет

проводится с использованием внедренной в 2011 году системы учета

публикаций СПбГУ в Информационно-аналитической системе

сопровождения научной деятельности (ИАС НИД). С начала запуска

системы учета публикаций в мае 2011 года база данных публикаций

содержит уже сведения о более чем 64000 публикаций универсантов и

используется для автоматического заполнения заявок на выполнение НИР в

ИАС НИД.

Мероприятие «Развитие инновационной деятельности»

В рамках выполнения мероприятия по развитию инновационной

деятельности, с учетом того, что СПбГУ является победителем конкурса по

отбору программ развития инновационной инфраструктуры, проведенного в

соответствии с Постановлением Правительства РФ от 9 апреля № 219, в 2010

году начата реализация проекта «Развитие системы коммерциализации

результатов научной деятельности и создания инновационных предприятий в

13

СПбГУ на базе Центра интеллектуальной собственности и трансфера

технологий и бизнес инкубатора» в соответствии с Приказом первого

проректора по учебной и научной работе от 22.10.2010 № 2494/1 «О

выполнении Программы развития инновационной инфраструктуры СПбГУ

на 2010 г.».

В области инновационной деятельности в 2011 году создан Центр

интеллектуальной собственности и трансфера технологий, создана

инфраструктура бизнес-инкубатора и осуществлена работа по созданию

нормативной основы для формирования инновационных предприятий для

внедрения результатов интеллектуальной деятельности СПбГУ в

соответствии с федеральным законом 217-ФЗ.

- Издан приказ проректора по научной работе от 26.09.2011 № 3410/1

«О порядке правовой охраны в режиме коммерческой тайны

результатов интеллектуальной деятельности, являющихся секретами

производства (ноу- хау) СПбГУ» (http://csr.spbu.ru/wp-

content/uploads/2008/06/prikaz_knowhow.pdf );

Издан Приказ Первого проректора по экономике «О порядке участия

Санкт-Петербургского государственного университета в

хозяйственных обществах, создаваемых в целях практического

применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности»

(http://csr.spbu.ru/wp-content/uploads/2008/06/prikaz_MIP217.pdf );

Осуществлены мероприятия по повышению квалификации

сотрудников и обучению студентов СПбГУ в области использования

дистанционных систем обучения «Blackboard» и использования

дистанционных систем обучения при создании стартапов, оказаны

консультации заинтересованным сотрудникам и студентам в области

бизнес-планирования и управления стартапами;

Проведены работы по экспертизе и оценке коммерческого потенциала

разработок, положенных в основу запатентованных результатов

интеллектуальной деятельности, находящихся на балансе СПбГУ,

сформированы двуязычные отчёты по всем университетским

разработкам, проведено сравнительное исследование заключений

групп экспертов (Канада, Израиль);

Заключено партнёрское соглашение с компанией Spinverse Oy

(Финляндия) – крупнейшим европейским участником рынка

нанотехнологических разработок;

Начата работа по государственной регистрации лицензионного

договора о предоставлении ООО «ЭМИ» права использования

14

полезной модели по патенту Российской Федерации № 87261

«Устройство пробоотбора и пробоподготовки водных сред для

экспрессного определения в них растворенных нефтепродуктов»

(Патентообладатель СПбГУ).

Учреждены (созданы) 3 хозяйственных общества в соответствии с

федеральным законом 217-ФЗ:

o Общество с ограниченной ответственностью «Научно-

исследовательский центр информационных технологий СПбГУ»

o Общество с ограниченной ответственностью «Геологический

центр СПбГУ»

o Общество с ограниченной ответственностью «Инновационный

центр транспортных исследований»

В 2011 году поданы 37 заявок на регистрацию объектов

интеллектуальной собственности, получены 35 охранных документа

(патенты, свидетельства о регистрации программ для ЭВМ),

зарегистрированы 3 ноу-хау. Всего СПбГУ поддерживается 122 патента. На

бухгалтерский учет в качестве нематериальных активов поставлено 67

объектов интеллектуальной собственности, являющиеся основой для

дальнейших действий по созданию хозяйственных обществ с целью

внедрения результатов интеллектуальной деятельности. В этой деятельности

будут также использованы результаты проведенной независимой оценки

коммерческого потенциала разработок СПбГУ, о которой упоминалось

выше.

Мероприятие «Расширение внутрироссийской и международной

кооперации в научной деятельности»

Расширение внутрироссийской и международной кооперации

в научной деятельности в 2011 году осуществляться в том числе путем

участия в запланированном втором туре конкурсного отбора в соответствии с

Постановлением Правительства РФ №220. От СПбГУ было подано 17 заявок

на участие в конкурсном отборе, две из них признаны победителями - по

нанотехнологиям и биоинформатике. Лабораторию биоинформатики

возглавил американский генетик Стефан О’Брайен (Приказ от 17.11.2011

№4139/1 «Об организации работы по договору о выделении гранта

Правительства РФ»), лабораторию «Спиновые устройства на поляритонах» -

Алексей Кавокин (университет Саутгемптона, Великобритания) (Приказ от

03.11.2011 №3953/1 «Об организации работы по договору о выделении

гранта Правительства РФ»). Создание лабораторий по биоинформатике и

15

нанотехнологиям полностью соответствует приоритетным направлениям

Программе развития СПбГУ до 2020 года «Нанотехнологии и

материаловедение» и «Биомедицина и здоровье человека».

Под руководством Стефана О’Брайена в СПбГУ создается лаборатория

по биоинформатике, в которой специалисты в области генетики и

биоинформатики, студенты и научные сотрудники будут разрабатывать,

испытывать и внедрять инновационные компьютерные методы для сборки

геномов позвоночных животных, аннотации и обнаружения генов, выявления

их функций, с последующим внедрением полученных результатов в

здравоохранение и охрану природы.

Алексей Кавокин – профессор, заведующий кафедрой нанофизики и

фотоники Университета Саутгемптона – возглавил лабораторию «Спиновые

устройства на поляритонах», создаваемую на физическом факультете. Проект

нацелен на разработку новых принципов работы приборов и элементов

информационных систем, основанных на использовании поляритонной и

спиновой динамики в полупроводниковых наноструктурах и

микрорезонаторах.

На участие в конкурсах по Мероприятию 1.5 ФЦП «Научные и научно-

педагогические кадры инновационной России» в 2011 году СПбГУ подал 6

заявок, 4 из которых признаны победителями:

Очередь конкурса, шифр и наименование

лота

Приглашенный

исследователь

Номер

заключенного

контракта

I очередь

ЛОТ 4

Шифр: 2011-1.5-508-004 «Проведение

научных исследований коллективами под

руководством приглашенных

исследователей в области физики и

астрономии».

Демидов В.И.

Организация: Университет

Вест Вирджинии, США

Отв. исполнитель от

СПбГУ – Кудрявцев А.А.

№

14.740.11.0893

от 29.04.11

II очередь

ЛОТ 1

Шифр: 2011-1.5-501-006 «Проведение

научных исследований коллективами под

руководством приглашенных

исследователей в области биологии,

сельскохозяйственных наук и технологий

живых систем».

Павлов Ю.И. (University of

Nebraska Medical Center,

USA).

Отв. исполнитель от

СПбГУ – Степченкова

Елена Игоревна, биолого-

почвенный факультет,

кафедра генетики и

селекции

№

14.740.11.0916

от 29.04.11

II очередь

ЛОТ 2

Шифр: 2011-1.5-504-007 «Проведение

научных исследований коллективами под

руководством приглашенных

Левченко А.Ю. (McGill

University, Canada).

Отв. исполнитель от

СПбГУ – Малашичев Е.Б.

(каф. эмбриологии,

№

14.740.11.0929

от 29.04.11

16

исследователей в области медицины». биолого-почвенный

факультет)

II очередь

ЛОТ 4 Шифр: 2011-1.5-507-009

«Проведение научных исследований

коллективами под руководством

приглашенных исследователей в области

технических и инженерных наук».

Погромский Александр

Юрьевич

Голландия, г.Эйндховен,

Технический университет

Эйндховена (ТУЭ),

кандидат технических

наук, доцент.

От СПбГУ Руководитель –

Леонов Г.А.

№

14.740.11.0946

от 23.04.11

В целях реализации межуниверситетских соглашений с зарубежными

университетами в 2011 году был проведен конкурс на участие научно-

педагогических работников по 13 программам межвузовского обмена. В

конкурсе на проведение научных исследований в 2011 году в вузах партнерах

приняли участие 245 научно-педагогических работников СПбГУ.

Победителями конкурса стали 129 работников.

В рамках межуниверситетских соглашений в 2011 году в СПбГУ было

принято 57 профессоров из 14 зарубежных университетов-партнеров.

Следует отметить, что, по сравнению с 2010 годом, количество

преподавателей, желающих приехать в Университет, увеличивается; более

того, расширяется география партнерства.

Необходимо особо выделить и новый механизм развития отношений с

вузами-партнерами – подписания специальных протоколов о научно-

педагогическом обмене. Это позволяет, как оптимизировать организационно-

технический процесс взаимодействия, так и для некоторых случаев

прописывать конкретные взаимоинтересные научные направления. В

настоящее время проведена работа по подписанию таких документов для

нового конкурса среди научно-педагогических работников университета на

2012 год. В этом году удалось расширить географию программ

межвузовского обмена; кроме того, были включены новые или «мертвые» до

недавнего времени соглашения. В следующем году планируется продолжить

данное направление сотрудничества.

Кроме того, в этом году в СПбГУ проведен дополнительный конкурс

по поддержке наиболее талантливых молодых ученых – аспирантов

Университета, победителям которого предоставлялось полное финансовое

обеспечение для проведения научных исследований в зарубежном вузе на

срок от 1 до 3 месяцев (http://csr.spbu.ru/archives/29194 ). В итоге в

зарубежные вузы был направлен 31 аспирант.

Научно-техническое сотрудничество с российскими и зарубежными

университетами и научными организациями осуществлялось также путем

17

поддержки поездок научно-педагогических работников и аспирантов СПбГУ

по результатам конкурсного отбора на финансирование длительных

командировок для выполнения фундаментальных НИР, выполняемых за счет

средств федерального бюджета (http://csr.spbu.ru/wp-

content/uploads/2011/04/objav_589.pdf ). В рамках Мероприятия 6 «Поддержка

экспедиций и поездок в российские и зарубежные организации для

проведения фундаментальных НИР» в 2011 поддержано более 100 поездок в

научно-образовательные организации России и мира для проведения

совместных исследований.

С целью реализации «Совместного заявления о стратегическом

партнёрстве между Российской Федерацией и Федеративной Республикой

Германия в области образования, научных исследований и инноваций»,

подписанного президентом России В.В. Путиным и канцлером Германии

Г. Шрёдером 11 апреля 2006 года, в рамках мероприятий Немецко-

Российского года образования, науки и инноваций между СПбГУ и

Германской службой академических обменов (DAAD) подписано

соглашение, предусматривающее, в том числе, финансовую поддержку

стажировок в немецких вузах и научно-исследовательских центрах

аспирантов и молодых научно-педагогических работников СПбГУ. В рамках

соответствующей Совместной программы СПбГУ и DAAD “Дмитрий

Менделеев” (http://ifea.spbu.ru/ru/for-employees/academic-mobility/daad.html )

на основе паритетного финансирования ежегодно предоставляется до

20 стипендий на проведение стажировок продолжительностью до полугода.

Кроме того, начиная с 2011 года в СПбГУ на постоянной основе (два раза в

год) главами российских представительств немецких научно-академических

фондов (DFG, DAAD и AvH) будут проводиться консультации для научно-

педагогических работников Университета. Это существенным образом будет

способствовать развитию международной кооперации в области научной

деятельности с таким стратегически важным партнером Российской

Федерации как Федеративная Республика Германия.

Мероприятие «Развитие университетского экспертного сообщества»

Основные виды экспертной деятельности сотрудников СПбГУ:

Экспертиза заявок на конкурсы, проводимые СПбГУ

Участие сотрудников СПбГУ в экспертизе заявок на конкурсы НИР,

проводимые в Российской Федерации (РГНФ, РФФИ, ФЦП, конкурсы

Правительства СПб)

18

Экспертиза квалификационных работ (оппонирование диссертаций,

отзывы СПбГУ, как ведущей организации – более 100 отзывов)

Экспертиза учебно-методических материалов в рамках УМО на базе

СПбГУ

Различные узкоспециализированные экспертизы по предметным

областям по заказам организаций и граждан ( всего 15 экспертных

центров в различных областях: социология, безопасность

лекарственных средств, антиковедение, история и регионоведение,

экология, политология, право и др.)

Экспертная деятельность осуществляется в следующих основных

организационных формах:

Участие работников СПбГУ в работе диссертационных советов и

экспертных советов разных уровней

Централизованная система подбора экспертов при выполнении

различных запросов на экспертизу через Центр экспертиз СПбГУ

Формирование открытой базы экспертных заключений СПбГУ

Мероприятие «Расширение экспертной и консалтинговой деятельности»

В области развития экспертно-консультационной деятельности

планируется разработка нормативных актов СПбГУ (положения),

определяющих правовой статус экспертного центра; процедуру разработки

экспертных заключений; типологию экспертных заключений; финансовую

основу экспертного центра; ответственность СПбГУ за качество экспертных

заключений. На данный момент подготовлен проект Положения о Центре

экспертиз СПбГУ, в соответствии с которым Центр выполняет

координирующую функцию в целях обеспечения высокой эффективности

деятельности подразделений СПбГУ, осуществляющих экспертную

деятельность: Лаборатории – Центра политического консультирования,

Лаборатории социальных коммуникаций, Научно-исследовательского

института комплексных социальных исследований, Научно-

исследовательского экспертного центра по изучению проблем экстремизма,

Регионального центра мониторинга безопасности лекарственных средств,

Ресурсного центра для проектной, консультативной и информационно-

аналитической деятельности, Центра антиковедения, Центра глобальной

политики и экономики, Центра исследований русского искусства и

архитектуры, Центра историко-региональных исследований, Центра

мониторинга социальных процессов, Центра по изучению военной истории,

Центра этнологических исследований Северо-Запада России, Экспертно-

19

правового центра; а также экспертов-работников СПбГУ, институционально

не связанных с указанными подразделениями.

Благодаря наличию экспертов в разных областях знаний СПбГУ

принимает заявки организаций, учреждений и физических лиц на оказание

широкого спектра экспертных услуг – от анализа алгоритма работы игрового

оборудования до исследования авторских методов саморазвития и открытия

сознания. В течение отчетного периода СПбГУ представил предложения по

совершенствованию законодательства по формированию механизмов

взаимодействия государства и общества в сфере борьбы с коррупцией,

осуществил экспертную оценку основных геоэкологических последствий

предполагаемой подводной добычи строительного песка на участке недр,

расположенном в Черном море вдоль побережья Краснодарского края между

г. Анапой и мысом Железный Рог, направил ответ на запрос о

целесообразности употребления в письменной речи ненормативной лексики

в художественном тексте, проведен анализ текста закона «Об обязательном

медицинском страховании в Российской Федерации», вступивший с силу с

01.01.2011г и др. Ряд сотрудников СПбГУ выступил в качестве экспертов

различных комиссий: комиссии по соблюдению требований к служебному

поведению государственных гражданских служащих Санкт-Петербурга

Администрации Василеостровского района Санкт-Петербурга;

Аттестационной комиссии Гостехнадзора Санкт-Петербурга и др., а также

вошел в состав рабочих и экспертных групп различных организаций и

объединений.

Задача «Системное развитие инфраструктурного комплекса для

обеспечения образовательной, научно-исследовательской,

экспертной и информационной деятельности»

Мероприятия «Создание ресурсных центров в приоритетных

направлениях развития»

В 2010-2012 гг. Программой развития СПбГУ до 2020 года

предусмотрено создание ресурсных центров в следующих областях:

нанотехнологии и материаловедение, информационные системы,

биомедицина и здоровье человека, экология и рациональное

природопользование. Базовым принципом, лежащим в основе идеологии

ресурсных центров, является принцип равнодоступности уникального

научно-исследовательского оборудования для магистрантов, аспирантов,

докторантов и научно-педагогических работников СПбГУ.

В Программе развития предусмотрены следующие мероприятия:

20

создание ресурсных центров в области нанотехнологий и

материаловедения

создание ресурсных центров в области биомедицины и здоровья

человека;

создание ресурсных центров в области экологии и рационального

природопользования;

создание ресурсных центров в области информационных систем

Основные задачи на 2011 год были связаны с совершенствованием

нормативной основы реализации программы по созданию ресурсных

центров, созданием инфраструктуры и парка оборудования ресурсных

центров и кадровым обеспечением функционирования ресурсных центров

(http://csr.spbu.ru/archives/category/programm/res_centers ). Разработаны и

утверждены основные правила и регламенты использования научного

оборудования ресурсных центров - типовые положения о ресурсном центра и

о научно-техническом совете ресурсного центра, а также типовая

должностная инструкция директора ресурсного центра. Введены должности

директоров и сотрудников ресурсных центров (всего создано более 50

высококвалифицированных рабочих мест с уровнем оплаты труда выше

среднего по СПб).

Создаваемые ресурсные центры могут быть классифицированы

следующим образом:

Аналитические центры

o - центры коллективного пользования

Технологические центры

o - исследовательские технологии (для принятия решения о

создании осуществлялась внешняя экспертиза заявок)

Образовательные центры

o - модернизация инфраструктуры для обеспечения

реализации образовательных программ,

Вычислительный центр СПбГУ

В 2011 году начато создание 6 ресурсных центров в области

нанотехнологии и материаловедения, 3 ресурсных центров в области

биомедицины и здоровья человека, 2 ресурсных центров в области экологии

и рационального природопользования и 2 ресурсных центров в области

информационных систем (подробнее см. http://csr.spbu.ru/wp-

content/uploads/2011/10/o-hode-realizacii-programmi.pdf ).

21

В 2011 году проведена значительная часть организационной работы по

подготовке к созданию ресурсных центров. Разработаны проекты проведения

ремонтов в помещениях, предназначенных для размещения оборудования,

включая системы микроклимата, газоснабжения, прочих коммуникаций, а

также проекты создания «чистых» помещений, по большей части проектов

ремонты уже начаты, все ремонтные работы будут завершены в полном

объеме в 2012 году.

проведены мероприятия, связанные с формированием перечня

оборудования и программного обеспечения, а также с подготовкой

помещений для создания общеуниверситетского сервисного ресурсного

центра «Вычислительный центр СПбГУ». Предложения по перечню

оборудования и программного обеспечения публично обсуждались на

различных площадках, таких как официальный сайт СПбГУ, открытые

семинары с заинтересованными лицами, включая авторов заявок на конкурс

на создание ресурсных центров по приоритетному направлению

«Информационные системы и технологии».

Подготовка помещений для размещения оборудования ведется по

подготовленному в 2010 году на средства от приносящей доход деятельности

СПбГУ проектно-сметной документацией на создание центра обработки

данных уровня ведущих университетов мира. В 2011 году ВЦ СПбГУ

впервые вошел в рейтинг «50 самых мощных компьютеров СНГ».

Управленческая новация – ресурсный центр как необособленное

структурное подразделение с централизованным подчинением показала свою

успешность при создании Междисциплинарного ресурсного центра по

направлению нанотехнологии, открытого в 2009 году в Петергофе. Для

развития и совершенствования успешного опыта были разработаны типовые

положение о ресурсном центре, о научно-техническом совете ресурсного

центра, типовая должностная инструкция директора ресурсного центра.

которые прошли процедуру публичного обсуждения.

Задача «Развитие систем управления научно-образовательным

комплексом Санкт-Петербургского университета и механизмов

взаимодействия с российскими и международными партнерами»

Мероприятие «Развитие системы управления»

Управление в СПбГУ осуществляется на основе сочетания

коллегиальности, обеспечиваемой экспертной деятельностью

профессионального сообщества научно-педагогических работников (Ученый

совет СПбГУ и комиссии Ученого совета, ученые советы факультетов,

научные и учебно-методические комиссии факультетов), и единоначалия.

22

Для обеспечения ответственности за реализацию основных направлений

деятельности СПбГУ, в 2011 году продолжена реформа управления, в

соответствии с которой проректоры, ответственные за реализацию

образовательных программ и обеспечение научных исследований по

конкретным областям, осуществляют оперативные управленческие

административные и финансово-организационные функции.

Централизация основных функций по кадровому, планово-

финансовому, бухгалтерскому обеспечению деятельности СПбГУ

обеспечивается продолжением внедрения SAP (штатное расписание – кадры

– зарплата) и 1С. В течение 2011 года продолжена адаптация указанных

систем к сложной структуре Университета, проведено обучение работников

кадровых, планово-финансовых и бухгалтерских служб, созданных для

обеспечения реализации образовательных и научных программ по

конкретным направлениям, а также работников аналогичных служб

вспомогательных подразделений СПбГУ. Централизованно осуществляется

регистрация и сопровождение заявок на закупки товаров и услуг с

использованием АИС «Турбо 9 Макс».

Мероприятие «Создание системы подготовки управленческих кадров»

В 2011 году СПбГУ вновь усилил свои позиции среди российских вузов

с высокой международной репутацией, реализующих бизнес-образование.

Высшая школа менеджмента СПбГУ в 2011 году вновь признана лучшей

бизнес-школой России (четвертый год подряд) и второй среди лучших

бизнес-школ Восточной Европы (второй год подряд) по рейтингу

международной экспертной организации EDUNIVERSAL, который

формируется на основе опроса деканов 1000 ведущих бизнес-школ мира для

выявления уровня влияния и международной значимости учебного заведения.

В 2011 году Высшая школа менеджмента СПбГУ получила наивысшее

международное признание, став единственной российской школой бизнеса в

числе 100 лучших бизнес-школ мира, обладающих пятью «пальмами»

(категория «Наивысшее международной влияние»). «Пальмы»

EDUNIVERSAL присваиваются по результатам двух параллельных

исследований:

– соответствие школы критериям, разработанным Международным

ученым комитетом EDUNIVERSAL:

международные аккредитации (AMBA, EPAS, CEMS и др.);

членство в международных академических ассоциациях (EFMD,

PIM и др.);

качество и уровень программ и преподавателей;

23

партнёрства на региональном и международном уровне;

место в международных и региональных рейтингах;

количество упоминаний в публикациях в СМИ и на сайтах,

признанных в сфере высшего образования.

– голосование деканов 1000 ведущих бизнес-школ мира. В 2011 году

ВШМ СПбГУ получила 333 деканских голоса (на 51 больше по сравнению с

2010 годом) и вновь заняла второе место в тройке школ–лидеров Восточной

Европы наряду с одной из старейших бизнес-школ Восточной Европы –

Пражским университетом экономики, показав незначительный отрыв –

4 голоса.

СПбГУ – единственный представитель России в альянсах ведущих

бизнес-школ и компаний мира:

Глобальный альянс в области образования по менеджменту (The

Global Alliance in Management Education, CEMS);

Партнерство в области международного менеджмента (Partnership in

International Management, PIM);

Академия бизнеса в обществе (Academy of Business in Society,

EABiS);

Глобальная инициатива ответственного лидерства (Global

Responsible Leadership Initiative, GRLI);

Совет по приему в высшие школы менеджмента (Graduate

Management Admission Council, GMAC);

Международное сообщество ведущих бизнес-школ (Global Business

School Network, GBSN).

СПбГУ также является институциональным членом следующих

международных ассоциаций:

Европейский фонд развития менеджмента (European Foundation for

Management Development, EFMD);

Международная Ассоциация по развитию университетских школ

бизнеса (Association to Advance Collegiate Schools of Business,

AACSB International)

Ассоциация Европейского Бизнеса (Association of European

Businesses, AEB).

Профессор СПбГУ Катькало В.С. является единственным

представителем России в руководящих органах международных ассоциаций:

Попечительский совет Европейского фонда развития менеджмента

(EFMD);

Стратегический совет Глобального альянса в области образования

по менеджменту (CEMS);

24

Аккредитационный совет EPAS Европейского фонда развития

менеджмента (EFMD).

Библиотека ВШМ СПбГУ – единственная библиотека российских

бизнес-школ, принятая c 2011 г. в качестве ассоциированного члена в Группу

библиотек Европейских бизнес-школ (European Business School Librarian’s

Group, EBSLG).

Две образовательные программы имеют престижные международные

аккредитации:

программа ЕМВА – аккредитацию АМВА Ассоциации программ

МВА (c 2008 года на максимально возможный срок – 5 лет);

программа бакалавриата по направлению «Менеджмент» –

аккредитацию EPAS Европейского фонда развития менеджмента (с

2008 года на период 3 года, с 2011 года – впервые в России на

максимально возможный срок – 5 лет).

В СПбГУ реализуются постбакалаврские программы по модели «два

диплома» с 5 ведущими бизнес-школами мира:

программа ЕМВА – с Высшей коммерческой школой Парижа (HEC–

Paris, бизнес-школа № 1 Европы по рейтингу Financial Times);

программа магистратуры с HEC-Paris (лучшая в мире магистерская

программа в области менеджмента по рейтингу FT);

совместная магистерская программа школ – членов CEMS

«Международный менеджмент» (второе место в глобальном рейтинге FT);

программа магистратуры с Венским университетом экономики и

бизнеса;

программа магистратуры с Лаппеенрантским технологическим

университетом.

Партнерами СПбГУ в области менеджмента являются 43 ведущих

бизнес-школы Европы, США, Канады, Латинской Америки и Азии, в обменах

с которыми для включенного обучения в 2011 году участвовало около

350 студентов.

В 2011 году получены качественно новые результаты в развитии

образовательных программ в области менеджмента (12 программ дипломного

уровня от бакалавриата до EMBA), особенно программ магистратуры, EMBA

и повышения квалификации менеджеров.

Бакалавриат СПбГУ устойчиво привлекает лучших абитуриентов. По

данным мониторинга качества приема в государственные вузы России в

2011 году по направлению «Менеджмент» Санкт-Петербургский

государственный университет в рейтинге приема находится на втором месте

25

(средний балл ЕГЭ в расчете на один предмет – 88,1), незначительно уступая

Высшей школе экономики (88,7).

Подготовка бакалавров по направлению «Менеджмент» осуществляется

по 5 профилям:

Информационный менеджмент,

Логистика,

Маркетинг,

Международный менеджмент,

Финансовый менеджмент.

Для профиля «Международный менеджмент» направления

«Менеджмент» обязательным элементом учебного плана (инновация для

России) является включенное обучение в течение семестра в зарубежной

бизнес-школе – партнере СПбГУ.

С 2011 года на программе бакалавриата реализуется направление 081100

«Государственное и муниципальное управление». По направлению

«Государственное и муниципальное управление», по данным мониторинга

качества приема в государственные вузы России в 2011 году, СПбГУ также

находится на втором месте (средний балл ЕГЭ – 84,4).

Развитие магистратуры (обучение только на английском языке) также

отмечено новыми достижениями:

общее число обучающихся возросло до 250 человек при

инновационной для России системе отбора кандидатов – из числа

выпускников ведущих региональных вузов – на основе международных

экзаменационных тестов GMAT и TOEFL;

открыта магистерская программ «Корпоративные финансы» для

подготовки финансовых менеджеров;

мировой уровень качества магистратуры ВШМ СПбГУ вновь

подтвержден победами студентов в российских и международных финалах

бизнес-игр ведущих компаний мира (L’Oreal; KPMG; Microsoft, Henkel, 3M,

IBS, PwC, Unilever).

Успешно развиваются программы Executive МВА в русско- и

англоязычном форматах и корпоративная программа «МВА–Роснефть», на

которых обучалось около 200 менеджеров российских и международных

компаний.

В области программ профессиональной переподготовки и повышения

квалификации руководителей разработаны и реализованы:

программы повышения квалификации и переподготовки для ОАО

«Российские железные дороги», ОАО «Сбербанк», НК «Роснефть», ОАО

«АНК «Башнефть», компания United Elements Group (более 250 слушателей);

26

новые программы для менеджеров организаций социальной сферы, в

том числе: «Менеджмент в здравоохранении» (Президентская программа) и

«Менеджмент в образовании: директор средней школы».

В рамках программы подготовки управленческих кадров для

организаций народного хозяйства РФ (Президентской программы) в СПбГУ

реализуются две дополнительные образовательные программы

профессиональной переподготовки: «Менеджмент в здравоохранении» и

«Общий менеджмент» (специализация «Менеджмент в социальной сфере»).

В 2011 году дипломы СПбГУ были вручены 82 выпускникам этих программ.

В 2011/2012 учебном году профессиональная переподготовка осуществляется

только по программе «Менеджмент в здравоохранении». К обучению

приступили 35 специалистов, представляющих пять регионов РФ: Санкт-

Петербург, Ленинградскую и Волгоградскую области, Алтайский край и

Чувашскую Республику. Слушателями программы являются руководители

высшего и среднего звена учреждений здравоохранения, фармацевтических

компаний, других учреждений социальной сферы.

Программа проектно-ориентированная: в процессе регионального

конкурсного отбора специалисты представляют проект развития

рекомендующей их организации, разрабатывают отдельные элементы

проекта в ходе изучения учебных дисциплин, семинаров по подготовке

проектов, в процессе итоговой государственной аттестации защищают

проект.

Цель обучения – повышение управленческих компетенций

руководителей, приобретение навыков применения современных

инструментов и методов управления социально-ориентированными

организациями, подготовка к реализации практических проектов,

направленных на управленческие реформы в организациях, повышение

качества оказания услуг и решение социально-значимых задач.

Результаты анонимного дистанционного анкетирования, являющегося

элементом системы управления качеством оказания образовательных услуг в

СПбГУ, и коэффициент возвращаемости (отношение числа специалистов из

организаций, имеющих опыт обучения на программе, к общему числу

слушателей программы), который в 2010/2011 учебном году превысил 0,25,

свидетельствуют о высоком уровне реализации образовательной программы.

Из года в год на программе «Менеджмент в здравоохранении» обучаются

руководители клиник «ЕМС» и «ОНА», городского клинического

онкологического диспансера, городских поликлиник Фрунзенского района,

ряда других организаций.

В аспирантуре впервые в России осуществляется подготовка

современных исследователей по модели программы PhD по менеджменту:

27

к реализации нового учебного плана программы аспирантуры

привлечены профессора ведущих университетов мира, читающие курсы на

английском языке;

аспиранты 1 года обучаются по модели «полного дня», каждый имеет

грант на обучение;

в ведущие бизнес-школы Европы (HEC-Paris; Aalto University School

of Economics; Amsterdam Business Research Institute (ABRI); Oklahoma State

University, School of Entrepreneurship, EBS) для включенного обучения сроком

1 год направлены аспиранты старших курсов с последующим «двойным

научным руководством» со стороны профессоров вышеперечисленных школ

и СПбГУ.

Реализация образовательных программ разного уровня в области

менеджмента обеспечивается штатными преподавателями СПбГУ (117),

иностранными преподавателями (52), экспертами-практиками (40). К

преподаванию активно привлекаются менеджеры ведущих международных и

российских компаний, например, спецкурсы компаний PwC и Citi.

Совместно со Школой экономики Университета Аалто (Финляндия)

реализованы модули «Социальная ответственность в практике менеджмента»

и «Инновации в экономике знаний» по международной магистерской

программе CEMS. Совместно с Венским университетом экономики и бизнеса

уже третий год подряд успешно реализуются Летние школы

«Предпринимательство и управление организационными изменениями» и

«Международный менеджмент и маркетинг».

Разработаны инновационные учебно-методические материалы, в том

числе:

40 учебных кейсов и методических указаний к ним, которые

зарегистрированы в Европейском ресурсном центре учебных кейсов

(European Case Clearing House, ECCH);

16 учебников и учебно-методических пособий;

архив научных публикаций преподавателей ВШМ СПбГУ

(OpenArchive@gsom), зарегистрированный в международной базе данных

RePEc и международных системах распространения научной информации

ROAR и OpenDOAR.

В 2011 году продолжалось активное внедрение в учебный процесс

инновационных информационных технологий:

система поддержки учебного процесса Blackboard – мирового лидера

e-learning (впервые в бизнес-образовании России);

учебные курсы на основе телекоммуникационных технологий

(совместно с Babson College, США).

28

В области межуниверситетского взаимодействия в 2011 году СПбГУ

продолжил укрепление связей с зарубежными партнерами; особое внимание

уделялось развитию сотрудничества с давними партнерами:

Обновлены двусторонние соглашения о сотрудничестве с

Университетом Зальцбурга (Австрия), Университетом Свободного Берлина

(Германия), Университетом Амстердама (Нидерланды), Университетом

Гронингена (Нидерланды), Бард колледжем (США), Университетом Лунда

(Швеция),Университетом Хельсинки (Финляндия);

Подписаны новые рабочие программы и протоколы о студенческом

обмене с Университетом Загреба (Хорватия), Университетом Тромсе

(Норвегия), Университетом Эрфрута (Германия), Университетом

Гейдельберга (Германия), Университетом Падеборна (Германия),

Университетом Пассау (Германия), Университетом Зальцбурга (Австрия),

Университетом Вааса (Финляндия), Университетом Тампере (Финляндия),

Карлов Университет (Чехия).

Вместе с тем СПбГУ продолжает расширять международные контакты и

приобретать новых партнеров. В 2011 году на общеуниверситетском уровне

заключены соглашения о сотрудничестве с Национальным Университетом

Тайваня, Университетом Майами (США), Университетом Токио (Япония),

Университетом Павии (Италия), Университетом Черногории, Университетом

Аустраль (Аргентина), Риджентс Колледж (Лондон), Национальный

университет Чонбук (Республика Корея), Университет Цинхуа (КНР),

Лиссабонский университет, Центр Океанологии (Португалия),

Американским Университетом (США).

Обновлено соглашение о сотрудничестве с Американским советом

преподавателей русского языка и литературы и Американский Совет по

сотрудничеству в области образования и изучения языков

(АСПРЯЛ/АКСЕЛ).

Мероприятие «Создание информационной среды для доступа к

интеллектуальным и информационным ресурсам Санкт-Петербургского

университета»

Информационные ресурсы Санкт-Петербургского государственного

университета могут быть разделены на внешние ресурсы, права на

29

использование которых принадлежат СПбГУ на основе договоров и

соглашений, и разрабатываемые собственные ресурсы.

К внешним информационным ресурсам следует в первую очередь

отнести электронные библиотечные ресурсы. C 2007 по 2011 год общее

количество электронных ресурсов, находящихся в доступе Санкт-

Петербургского государственного университета, увеличилось в 2,5 раза и

составляло по годам:

2007 – 41 ресурс

2008 – 70 ресурсов

2009 – 96 ресурсов

2010 – 110 ресурсов

2011 - 110 ресурсов

Спектр ресурсов ежегодно расширялся за счет баз данных, содержащих

различные типы полнотекстовых источников, включая журналы,

монографии, учебники, диссертации, патенты и наукометрических ресурсов,

позволяющих проводить детальный анализ научной деятельности отдельного

ученого, научного направления и университета в целом, а также

специализированных платформ и поисковых систем.

В течение последних десяти лет удалось сформировать устойчивый

перечень полнотекстовых электронных ресурсов, находящихся в доступе

Университета и соответствующих направлениям основных научных и

образовательных программ, а также качественно улучшить библиотечные

сервисы, позволяющие пользователям удобно и эффективно использовать

данные ресурсы.

В 2011 году за счет средств Программы развития оплачен доступ к

ведущим мировым научным ресурсам издательства Elsevier (Freedom

Collection, Scopus, SciVal, REAXYS) и компании CAS (SciFinder) на 2012-

2014 гг. В 2011 году получен доступ к новому индексу цитирования по

книгам - Book Citation Index на платформе Web of Knowledge компании

Thomson Reuters на 2012-2013 гг. Кроме того, в 2011 году СПбГУ получил

доступ к полным архивам ведущих научных журналов. Доступ к полным

архивным коллекциям журнала Science (начиная с 1880 года) и журналов

издательства Annual Reviews (начиная с 1932 года) на платформах издающих

организаций предоставлен СПбГУ в рамках государственного контракта

Национального электронно-информационного консорциума НЭИКОН и

Министерства образования и науки "Поддержка и расширение системы

обеспечения новыми информационными технологиями участников

Федеральной целевой программы Исследования и разработки по

приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса

России на 2007-2013 годы".

30

Впервые за 11 лет использования электронных научных ресурсов

количество полнотекстовых статей прочитанных пользователями СПбГУ

превысило полмиллиона. По данным статистики использования в 2011 году

пользователями СПбГУ было прочитано из электронных ресурсов также

более 170 000 страниц диссертаций.

В 2011 году проведено 13 научно-практических семинаров по

использованию электронных ресурсов науки и образования, в том числе по

Web of Science, ProQuest, Lexis Academic, Questel, EBSCO, NetLibrary,

eLibrary ( РИНЦ и Science Index), обучающий семинар Academic Writing,

проводимый Nature Publishing Group.

По результатам конкурсного отбора на разработку виртуальных

представлений уникальных объектов инфраструктуры СПбГУ с целью их

вовлечения в образовательную, научную и просветительскую деятельность в

2011 году выполнялись 14 проектов (http://csr.spbu.ru/museums ):

По результатам выполненных работ и на основе созданных сайтов

планируется создание единого информационного пространства,

отражающего особенности уникальных объектов инфраструктуры СПбГУ и

позволяющего использовать музейные коллекции и экспозиции в научно-

образовательной и просветительской деятельности. Данные действия

являются первым шагом в реальном формировании единого музейного

комплекса СПбГУ, созданного приказом ректора от 26.09.2011 №3419/1 в

целях эффективной организации работы по хранению, изучению и

публичному представлению культурных ценностей, музейных предметов и

музейных коллекций.

Наиболее значимые инфраструктурные изменения за

отчетный год

Структура СПбГУ с указанием основных функций структурных

подразделений приведена в Приложении 4.

В конце 2011 года зарегистрированы 3 инновационных предприятия,

созданных в соответствии с Федеральным законом от 2 августа 2009 г. №

217-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты

Российской Федерации по вопросам создания бюджетными научными и

образовательными учреждениями хозяйственных обществ в целях

практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной

деятельности» (см. раздел доклада Мероприятие «Развитие инновационной

деятельности»).

31

В 2011 году осуществлены значительные инфраструктурные

изменения, заключающиеся в создании новых факультетов и научных

лабораторий.

В 2011 году создан Факультет прикладных коммуникаций, который

вместе с Факультетом журналистики образуют институт «Высшая школа

журналистики и массовых коммуникаций».

Созданы 2 научные лаборатории под руководством ведущих ученых

для реализации проектов, выигранных СПбГУ в конкурсе на привлечение

ведущих ученых в российские вузы по Постановлению правительства РФ

№220:

o Лаборатория оптики спина им. Уральцева под руководством

А.В.Кавокина

o Лаборатория биоинформатики им. Добжанского под

руководством С.Дж.О’Брайена

Наиболее значимые научные достижения за отчетный год

В 2011 году в СПбГУ проводятся научно-исследовательские работы по

более чем 900 темам и проектам с общим объемом финансирования более 1

млрд.руб.

Более 65% финансирования направляется на выполнение НИР и

НИОКР по приоритетным направлениям.

По результатам анализа публикаций СПбГУ, представленных в базе

данных Web of Science, с помощью аналитического инструмента Thomson

Reuters InCites можно отметить, что СПбГУ сохраняет одну из лидирующих в

России позиций относительно мирового уровня в области наук, связанных с

нанотехнологиями и материаловедением, биомедициной и здоровьем

человека, и превышает общероссийский уровень в области информационных

систем и технологи й и экологии и рационального природопользования.

Ниже приведены диаграммы, иллюстрирующие сравнительные показатели

России в целом и СПбГУ - “Impact relative to subject Area” («Относительное

влияние») по данным InCites.

32

В СПбГУ в течение 2011 года выполнялись 2 проекта, начатых в 2010

году по результатам конкурса на предоставление субсидий на

государственную поддержку развития кооперации российских высших

учебных заведений и организаций, реализующих комплексные проекты по

созданию высокотехнологических производств, проводимого в соответствии

с Постановлением Правительства РФ от 9 апреля 2010 № 218:

o с ЗАО «Транзас» (Разработка программного комплекса для проведения

расчетов однофазных и трехфазных многокомпонентных потоков для

статических и динамических режимов, связанных с добычей и

транспортировкой углеводородного сырья на Арктическом

континентальном шельфе (импортозамещение наукоемких

технологий))

o с ЗАО «Инструменты нанотехнологий» (Разработка методического

обеспечения диагностики состояния конструкционных материалов

действующего оборудования методами сканирующей зондовой

микроскопии.)

В 2011 году выиграны также 2 новых гранта во втором туре конкурсного

отбора в соответствии с Постановлением Правительства РФ №220. В

настоящее время в СПбГУ выполняются, таким образом, 4 проекта:

o Создание лаборатории биоинформатики и геномики в СПбГУ под

руководством проф. С.O’Брайена

33

o Приглашение проф. А. В. Кавокина для создания лаборатории и

выполнения научных исследований в направлении "Polariton Spin

Devices".

o Создание лаборатории под руководством профессора Й. Тиде по

направлению “Палеогеография и геоморфология полярных стран и

Мирового океана”

o Приглашение профессора С. К. Смирнова (Университет Женевы,

Швейцария) для проведения исследований по теме "Probability and

Analysis in Modern Statistical Physics"

Все проекты выполняются в развитие выбранных в СПбГУ

приоритетных направлений Программы развития.

Кроме указанных проектов, научные исследования в СПбГУ

осуществляются в рамках бюджетного финансирования (334 проекта на

проведение фундаментальных исследований и более 1000 проектов на их

материально-техническое и организационное обеспечение (закупка

оборудования, участие в конференциях, организация экспедиций и научных

конференций, стажировки в зарубежных научных центрах, издание

монографий), 48 проектов, направленных на проведение прикладных

исследований в области образования, выполняемых в интересах СПбГУ). Все

указанные проекты отобраны по результатам проведенного конкурсного

отбора с привлечением сторонних экспертов для осуществления экспертизы

заявок на выполнение НИР.

Высокий уровень проводимых в СПбГУ исследований подтверждается

значительным количеством грантов РФФИ, РГНФ, других отечественных и

международных фондов, выигранных по результатам конкурсов:

o РФФИ – 318

o РГНФ – 52

o Гранты Президента для поддержки молодых ученых и ведущих

научных школ - 33

o Международных грантов – 11.

В рамках федеральных целевых программ выполнялось 13 контрактов

по ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям» и 87

контрактов по ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры

инновационной России».

В рамках международного сотрудничества в 2011 году выполнялись

следующие контракты с зарубежными организациями:

Название Заказчик Начало Конец

34

Математические и компьютерные

методы моделирования систем

стабилизации курса морских судов

China Shipbuilding &

Offshore International

Co., Ltd, Китайская

Народная Республика

15/05/2011 14/05/2012

Усовершенствование методов

синтеза и очистки

металлоорганических соединений,

их спектральная и структурная

характеристика

Faculty of Chemistry

University of Wroclaw 01/01/2011 31/12/2011

Распознавание и высокоуровневая

интерпретация графиков в формате

растровых изображений

корпорация Hewlett-

Packard 01/03/2010 28/02/2011

Немецко-Российский

Междисциплинарный Научный

Центр (G-RISC)

Свободный университет

г. Берлина и Германская

служба академических

обменов

22/03/2010 31/01/2014

«ГЭП-анализ на Северо-Западе

России» в Ленинградской

области(2010-ЛО)

Центр окружающей

среды Финляндии 21/04/2010 31/03/2011

«ГЭП-анализ на Северо-Западе

России» в Санкт-Петербурге (2010-

СПб)

Центр окружающей

среды Финляндии 21/04/2010 31/03/2011

Общий объем выполненных НИР и НИОКР в 2011 году составил более

1 млрд.руб.

Наиболее значимые научные достижения по приоритетным

направлениям Программы развития приведены в Приложении 5.

Совершенствование образовательного процесса

На базе единой платформы дистанционной доставки образовательного

контента на основе продукта Blackboard Learn исполняется пилотный проект

полной реализации образовательной программы бакалавриата по

направлению «Менеджмент» с дистанционной доставкой учебно-

методических материалов, on-line тестированием и анкетированием

обучающихся, организацией очной промежуточной аттестации с

использованием возможностей информационной системы сопровождения

образовательного процесса.

Утверждены рабочие программы учебных занятий по физической

культуре и спорту, безопасности жизнедеятельности, английскому языку,

35

русскому языку как иностранному, обеспечивающих формирование

соответствующих общих компетенций.

В соответствии с международными договорами проведены обучающие

on-line семинары с университетами-партнёрами.

В 2011 году в Санкт-Петербургском государственном университете

открыто 98 новых дополнительных образовательных программ. Открыто

обучение по 80 основным образовательным программам бакалавриата, 107

основным образовательным программам магистратуры, 11 основным

образовательным программам подготовки специалиста в соответствии с

образовательными стандартами по уровням, установленным Университетом

самостоятельно.

Кадровое обеспечение

Около 70% научно-педагогических работников СПбГУ имеют ученые

степени кандидатов и докторов наук, что значительно превышает средние

показатели по Российской Федерации. Для сравнения – доля докторов наук в

общей численности исследователей в 2007 году составляла 6,4%, а

кандидатов наук – 20,0%1. Доля научно-педагогических работников в

возрасте до 39 лет на конец 2011 года в СПбГУ составила 33,7% (в РФ в 2008

году аналогичный показатель – 31,8%2). В настоящее время доля кандидатов

наук в возрасте до 35 лет в общем числе кандидатов наук составляет 20,9%, а

доля докторов наук в возрасте до 40 лет в общем числе докторов наук – 2,5%.

Доля научно-педагогических работников, ведущих научную работу в

рамках финансирования по федеральным целевым научно-техническим

программам, грантам российских и зарубежных фондов, в общей

численности научно-педагогических работников в 2011 году составила 52%,

при этом 30% научно-педагогических работников опубликовали результаты

своих исследований в в журналах, входящих в наукометрические базы Web

of Science, Scopus и Российского индекса научного цитирования.

В целях совершенствования кадрового состава научно-педагогических

работников начинают применяться объективные наукометрические

показатели: например, при избрании на должности ППС или научных

сотрудников учитывается не только общее количество публикаций, но и их

качество, в том числе важнейшие показателей качества научных публикаций

1 Состояние и тенденции развития науки в России. Информационно-аналитическое издание. –М.: ЦИСН,

2009, стр.135

2 Там же, стр.140

36

– количество цитирований статей в базах данных Web of Science, Scopus и

РИНЦ и индекс Хирша.

В 2011 году были осуществлены мероприятия по поддержке

творческой молодежи из числа научно-педагогических работников СПбГУ,

целью которых являлось развитие кадрового потенциала Санкт-

Петербургского государственного университета. В конце 2011 года

проведена работа по сбору сведений для установления молодым научно-

педагогическим работникам (кандидатам наук до 30 лет и докторам наук до

40 лет) ежемесячных доплат стимулирующего характера на 2012 год,

эквивалентных доплатам за ученую степень кандидата и доктора наук,

соответственно.

Утверждено Положение об установлении доплат стимулирующего

характера за научные публикации, основной целью которых является

стимулирование публикационной активности работников СПбГУ, в первую

очередь публикаций в рейтинговых журналах. Эта мера должна привести к

усилению позиции СПбГУ в мировых рейтингах вузов.

Модернизация системы управления вузом

Необходимость модернизации системы управления в первую очередь

связана с новым статусом СПбГУ как уникального научно-образовательного

комплекса и передачей университету функций главного распорядителя

бюджетных средств. Эти изменения определяют острую необходимость

введения системы электронного документооборота в связи со значительно

увеличившимся объемом согласований с органами государственной власти, а

также внутри Университета.

Взаимодействие с внешними структурами, такими как Министерство

образования и науки и Министерство финансов РФ, осуществляется путем

использования автоматизированных информационных систем АИС

«Финансы», «Бюджетная роспись ГРБС», «Подготовка отчетов о показателях

бюджетной росписи расходов ГРБС» и другие.

Для внутреннего документооборота и осуществления взаимодействия

между структурными подразделениями Университета разного уровня

внедрены такие информационные системы как SAP (штатное расписание –

кадры – зарплата), 1С, Турбо 9Макс, LanDocs. Учет приема и контингента

обучающихся осуществляется со помощью АИС «Студент», «Магистр»,

«Аспирант», «Выпускник».

В 2010-2011 годах в СПбГУ проведена модернизация системы

управления, выражающаяся в осуществлении разграничения функционала,

связанного со стратегическим планированием деятельности, и

37

ответственности за реализацию конкретных видов деятельности в области

образования и науки.

Экспертная деятельность определения политики в области образования

и науки осуществляется профессиональными сообществами научно-

педагогических работников в лице Ученых советов факультетов и созданных

в подразделениях научных и учебно-методических комиссий. Они

определяют направления развития научных исследований, открытия новых

направлений подготовки студентов и аспирантов, формирования новых и

модернизации существующих образовательных программ.

Обеспечение реализации образовательных программ и научных

проектов лежит в зоне ответственности проректоров по направлениям,

осуществляющих административно-техническое сопровождение подготовки

кадров и проведения научных исследований по конкретным областям знаний.

Оценка социально-экономической эффективности

Программы

Для оценки социально-экономической эффективности программы

разработана методика определения значений и динамики показателей

Программы развития Санкт-Петербургского государственного университета.

В соответствии с этой методикой будут рассчитываться не только сами

значения этих показателей, но и выявляться структура и динамика их

формирования, что позволит, начиная с текущего года, прогнозировать

тенденции развития Санкт-Петербургского государственного университета.

Главным критерием социально-экономической эффективности является

степень удовлетворения конечных потребностей общества и прежде всего,

потребностей, связанных с развитием человеческой личности. На достижение

этой цели направлены в первую очередь меры по повышению заработной

платы работников СПбГУ и уменьшению децильного коэффициента.

Социально-экономический эффект реализации задач Программы

развития определяется ролью СПбГУ в подготовке кадров и повышении

квалификации в первую очередь науки и образования, а также

государственных органов управления как для нужд Санкт-Петербурга и

Северо-западного региона, так и для всей Российской Федерации.

Формирование в СПбГУ ресурсных центров по приоритетным

направлениям создает основу для включения в Сетевой центр коллективного

пользования уникальным оборудованием Санкт-Петербурга (СЦКП). В

настоящее время готовятся регламенты использования оборудования,

закупленного и модернизированного в рамках Программы развития и

материалы для размещения на официальном портале СЦКП. Формируемые

ресурсные центры, как и созданные с целью внедрения результатов

38

интеллектуальной деятельности хозяйственные общества в рамках

федерального закона 217-ФЗ, являются также основой для создания в СПбГУ

новых рабочих мест.

Меры по повышению открытости деятельности СПбГУ (полная

информация на сайте СПбГУ), способствуют более широкой

информированности о возможностях российских и зарубежных граждан в

использовании возможностей СПбГУ в реализации потребностей в

образовании, возможностях проведения совместных научных исследований и

других областях деятельности СПбГУ. С целью повышения открытости на

сайте СПбГУ открыта «Виртуальная приемная СПбГУ», созданная для того,

чтобы облегчить прямое общение с деканами и проректорами нашего

университета. Организованы специально выделенные разделы сайта, на

которых проводятся обсуждения актуальных документов и их проектов

(http://news.spbu.ru/, http://csr.spbu.ru/archives/category/discussions ). В рамках

проекта «Открытый университет» на сайте СПбГУ организованы также

следующие разделы:

Совместный проект СПбГУ и интернет газеты "Фонтанка РУ" -

Юрисконсульт для студентов

Экспертиза СПбГУ

Точка зрения ученых СПбГУ

Обращения к Ректору

Деканские совещания

Прием Ректором граждан

Веб-трансляции (в том числе архив записей трансляций хода защит

диссертаций в диссертационных советах при СПбГУ)

Информация о магистерских диссертациях

Совместный проект СПбГУ и радиостанции «Бизнес ФМ»

К социально-экономическим эффектам можно отнести также меры,

предпринимаемые для улучшения имиджа вуза, в том числе его

представление в международных рейтингах вузов и научно-

исследовательских организаций. Повышение позиции в рейтингах вузов, в

свою очередь, должно способствовать привлечению иностранных

обучающихся и, соответственно, более полной интеграции СПбГУ в мировое

научно-образовательное пространство.

39

Основные задачи по реализации Программы развития на 2012

год.

В области системного развития образовательных программ на 2012

год поставлены следующие основные задачи:

Разработка и внедрение системы контроля качества образования

o Организация опросов студентов и анализа результатов опросов

o Утверждение форм и порядка повышения квалификации

преподавателей году

Разработка новых механизмов управления образовательными

программами

o Организация управления учебно-методической работой по

образовательным программам

o Утверждение порядка учѐта затрат рабочего времени преподавателей

o Реализация программ аспирантуры в соответствии с

университетскими требованиями

Актуализация существующих образовательных программ и разработка

новых образовательных программ

o Формирование системы обеспечения общих компетенций программ

бакалавриата и подготовки специалиста

o Укрупнение и модернизация программ магистратуры для

обеспечения роста приѐма в магистратуру

Интернационализация образовательных программ

o Рост числа обучающихся по включѐнному обучению

o Рост числа образовательных программ (профилей), реализуемых

совместно с другими вузами

Разработка задачи системного развития научных исследований,

экспертной и инновационной деятельности в 2012 году будет заключаться

в следующем:

Создание системы планирования и поддержки научной и инновационной

деятельности – дальнейшее расширение функциональности и сервисов

ИАС НИД

Разработка и реализация подходов к актуализации тематики

исследований в фундаментальной и прикладной науке – расширение

40

использования аналитических инструментов в прогнозировании научной

деятельности

Развитие инновационной деятельности – создание малых инновационных

предприятий и бизнес-инкубатора

Расширение внутрироссийской и международной кооперации в научной

деятельности

Развитие университетского экспертного сообщества – постоянное

обновление базы данных экспертов СПбГУ по научным областям

Расширение экспертной и консалтинговой деятельности – формирование

сети сертифицированных и аккредитованных лабораторий

В области системного развития инфраструктурного комплекса для

обеспечения образовательной, научно-исследовательской, экспертной и

информационной деятельности в 2012 году будут будут реализованы

следующие мероприятия:

Совершенствование нормативной основы реализации программы по

созданию ресурсных центров

Создание инфраструктуры и парка оборудования ресурсных центров

Кадровое обеспечение функционирования ресурсных центров

Завершение работ по созданию обеспечивающей инфраструктуры и

укомплектованию оборудованием 17 ресурсных центров

Выполнение проектных и ремонтных работ и комплектация не менее 5

новых ресурсных центров

Ввод в действие не менее 22 ресурсных центров с их полноценным

кадровым обеспечением и информационным сопровождением

По РЦ «Вычислительный центр СПбГУ»:

o Завершение работы по созданию инженерной инфраструктуры для

обеспечения бесперебойной работы

o Предоставление доступа к сервисам через портал по единым

правилам

o Развитие дополнительных сервисов (медиатека и др.)

o Проведение информационных и методических семинаров для

пользователей с трансляцией в интернете

По другим инфраструктурным проектам планируется:

Продолжение работы по созданию проекта Университетской

медицинской клиники на базе концепции и технико-экономического

41

обоснования, разработанного в интересах СПбГУ компанией AO Nordic

Healthcare Group OY (полностью оплачено из бюджета Санкт-Петербурга-

15 млн. руб.)

Приспособление комплекса зданий и сооружений Академии тыла и

транспорта, переданных СПбГУ, для реализации учебной и научной

работы

Развитие систем управления научно-образовательным комплексом

Санкт-Петербургского университета и механизмов взаимодействия с

российскими и международными партнерами в 2012 году будет

заключаться в реализации следующих мероприятий:

Развитие систем электронного документооборота и

автоматизированных информационных систем, обеспечивающих

управление основной деятельностью СПбГУ.

Реализация профессиональной переподготовки управленческих

кадров как административно-управленческого персонала СПбГУ,

так и по заказам корпоративных партнеров и сторонних

организаций с использованием научно обоснованных подходов к

созданию современных управленческих технологий

Расширение взаимодействия с государственными

и корпоративными партнерами путем реализации уже

заключенных соглашений и заключения новых соглашений о

сотрудничестве с российскими и зарубежными компаниями.

Разработка виртуальных представлений уникальных объектов

инфраструктуры СПбГУ с целью их вовлечения в

образовательную, научную и просветительскую деятельность.

Создание собственного телеканала СПбГУ, формирование банков

данных видеотрансляций лекций, семинаров, конференций,

защит диссертаций на соискание ученых степеней и других

видеоматериалов для научно-образовательной деятельности.

Задачи на 2012 год по созданию информационной среды для доступа

к интеллектуальным и информационным ресурсам Санкт-

Петербургского университета будут заключаться в реализации следующих

мероприятий:

Продолжение программы создания сети компьютерных классов

СПбГУ

Реализация проекта модернизации сети передачи данных СПбГУ

(в том числе расширение Wi-fi зон)

42

Продолжение программы оснащения рабочих мест научно-

педагогических работников

Создание университетского сервиса цифровой печати

Подключение сети СПбГУ к мощным каналам доступа к сети

интернет, подключение к суперкомпьютерам МГУ и других

организаций для совместного использования ресурсов

Внедрение новых информационных систем, в том числе

электронного документооборота

Модернизация системы сайтов СПбГУ, в том числе

англоязычных

43

Справка о показателях университета

Наименование университета: Федеральное государственное бюджетной

образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-

Петербургский государственный университет»

№ Наименование показателя Единица

измерения

Значение

показателя

в 2010 году

Значение

показател

я в 2011

году

1 2 3 4 5

1. Количество студентов (всего) чел. 27741 25884

2. Количество бакалавров очной формы обучения чел. 9867 10970

3. Количество магистров очной формы обучения чел. 3834 3922

4. Количество специалистов очной формы обучения чел. 8084 6171

5. Количество аспирантов очной формы обучения, обучающихся в

университете чел. 1744 1687

6. Количество докторантов, обучающихся в университете чел. 163 158

7. Количество иностранных обучающихся из стран СНГ чел. 263 286

8. Количество иностранных обучающихся (без учета стран СНГ) чел. 753 683

9. Количество выпускников, окончивших вуз в отчетном году и

трудоустроенных по окончании обучения по специальности чел. 681 614

10. Выпущено специалистов (всего) чел. 6748 6642

в том числе бакалавров чел. 2063 1928

44

в том числе специалистов чел. 3571 3300

в том числе магистров чел. 1114 1414

11. Количество выпускников очной формы обучения, окончивших вуз

(без учета продолживших обучение в университете) чел. 2768 2803

12. Количество научно-педагогических работников (НПР) чел. 4792 4947

13. Количество человек, принятых в очную аспирантуру и докторантуру

из сторонних организаций чел. 116 82

14. Численность прошедших переподготовку (свыше 500 часов) и

повышение квалификации (от 72 до 500 часов) из числа сотрудников

вуза в российских и международных вузах и научных центрах (всего)

чел. 485 498

15. Количество статей в научной периодике, индексируемой

иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus) ед. 3865 3876

16. Общие доходы вуза (всего) млн. руб. 8530,3 13023,9

в том числе доход от НИОКР из бюджетных источников млн. руб. 348,5 606

в том числе доход от НИОКР из внебюджетных источников млн. руб. 562,1 1322,3

в том числе доход от ОКР из всех источников млн. руб.

в том числе доход от образовательной деятельности из бюджетных

источников млн. руб. 4821,7 8617,1

в том числе доход от образовательной деятельности из внебюджетных

источников млн. руб. 2138,4 1949,7

в том числе доход от НИОКР в рамках международных научных

программ млн. руб. 40,5 28,7

в том числе совокупный доход от реализованной вузом и

организациями его инновационной инфраструктуры научно-

технической продукции, за исключением доходов, полученных за счет

млн. руб. 0,15 1,169

45

ассигнований федерального бюджета (сметное финансирование

НИОКР) и грантов научных фондов (иных юридических лиц),

поступлений от благотворительной деятельности

17. Количество малых инновационных предприятий, созданных вузом в

рамках 217-ФЗ в отчетном году ед. 0 3

18. Количество новых рабочих мест, созданных на коммерческих

предприятиях, в состав учредителей которых входит вуз на уровне

блокирующего пакета

ед. 0 0

19. Количество очных аспирантов и докторантов, "защитившихся" в срок

или в течение календарного года после окончания аспирантуры

(докторантуры)

чел. 132 115

20. Количество основных образовательных программ, реализуемых на

основе образовательных стандартов, установленных вузом ед. 28 206

21. Общее количество основных образовательных программ ед. 554 732

22. Выпуск очной аспирантуры и докторантуры чел. 489 420

23. Количество поставленных на бухгалтерский учет объектов

интеллектуальной собственности ед. 53 67

24. Общее количество научно-педагогических работников, имеющих

ученую степень доктора наук или кандидата наук и проработавших в

отчетном году не менее 3 месяцев

чел. 3408 3394

25. Численность научно-педагогических работников, имеющих ученую

степень кандидата наук, в возрасте до 30 лет чел. 230 173

26.

Общее количество аспирантов и научно-педагогических работников,

прошедших в отчетном году стажировки в ведущих мировых научных

и университетских центрах (с получением соответствующего

документа)

чел. 175 280

46

27. Средний возраст профессорско-преподавательского состава лет 49,5 49,8

28. Эффективность работы аспирантуры % 26,6 36,1

29. Среднемесячная заработная плата основного персонала вуза по виду

экономической деятельности «образование» руб. 37540 44190

30. Количество направлений (специальностей) подготовки ед. 462 487

31. Количество направлений (специальностей) подготовки по

приоритетным направлениям развития ед.

32. Количество самостоятельно разработанных образовательных

стандартов ед. 20 23

47

Приложение №1 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до 2020 года

Объемы бюджетных и внебюджетных средств,

израсходованных на реализацию Программы развития в 2011 году

Мероприятие Направления расходования

средств

Внебюджет,

план

Внебюджет,

факт

Бюджет, план Бюджет, факт

I. Системное развитие образовательных программ

1. Разработка и

внедрение системы

контроля качества

образования

Разработка стандартов

СПбГУ

Разработка учебных планов

Апробация и внедрение

комплексной системы

текущей и промежуточной

аттестации

Анкетирование студентов и

выпускников 2011 года по

вопросам качества

преподавания дисциплин

0 0 20 92,73

2. Разработка новых

механизмов

управления

образовательными

Формирование учебно-

методических комиссий

факультетов

Участие в работе

0 0 0 88,52

48

Мероприятие Направления расходования

средств

Внебюджет,

план

Внебюджет,

факт

Бюджет, план Бюджет, факт

программами международных

организаций по управлению

образованием

Участие в конференциях и

семинарах

Обучение работе во

внедряемых

информационных системах

обеспечения

образовательной

деятельности

Формирование единого

каталога образовательных

программ бакалавриата и

программ подготовки

специалистов

3. Актуализация

существующих

образовательных

программ

и разработка новых

образовательных

программ

Модернизация

существующих

образовательных программ

и программ повышения

квалификации

Разработка новых

образовательных программ

и учебно-методических

материалов

Разработка новых учебных

0 0 50 161,2

49

Мероприятие Направления расходования

средств

Внебюджет,

план

Внебюджет,

факт

Бюджет, план Бюджет, факт

планов бакалавриата и

магистратуры

4. Интернационализац

ия образовательных

программ

Обеспечение

межвузовского обмена и

участия в международных

организациях

Командировочные расходы

по установлению и

поддержанию контактов с

зарубежными партнерами

по подготовке и реализации

образовательных программ

0 0 25 71,44

Всего по разделу I 0 0 95 413,89

II. Системное развитие научных исследований, экспертной и инновационной деятельности

5. Создание системы

планирования и

поддержки научной и

инновационной

деятельности

Разработка и модернизация

информационно-

аналитической системы

сопровождения научной

деятельности

Организационно-

техническое и

административное

сопровождение научной

деятельности

0 0 15 25,785

6. Разработка и

реализация подходов

Оплата аналитических

ресурсов InCites и SciVal 0 0 0 50,4

50

Мероприятие Направления расходования

средств

Внебюджет,

план

Внебюджет,

факт

Бюджет, план Бюджет, факт

к актуализации

тематики

исследований

в фундаментальной

и прикладной науке

Развитие наукометрических

подходов к оценке

эффективности НИР

Стимулирование

выполнения научными

работниками Санкт-

Петербургского

университета научно-

исследовательских работ по

договорам, контрактам,

ФЦП, грантам и пр.

7. Развитие

инновационной

деятельности

Проведение экспертизы

заявок на выполнение НИР

на предмет

охраноспособности

результатов научных

исследований

Поддержание действующих

патентов

Оформление и подача

заявок на получение

патентов и авторских

свидетельств

Разработка структуры базы

данных объектов

интеллектуальной

0 0 10 72,81

51

Мероприятие Направления расходования

средств

Внебюджет,

план

Внебюджет,

факт

Бюджет, план Бюджет, факт

собственности

8. Расширение

внутрироссийской и

международной

кооперации в научной

деятельности

Обеспечение участия

научно-педагогических

работников и обучающихся

СПбГУ в общественно

значимых мероприятиях

научно-образовательного

характера

Командировки в ведущие

российские и зарубежные

центры с целью повышения

квалификации

Разработка соглашений о

сотрудничестве с

российскими и

зарубежными научно-

образовательными и

производственными

организациями и

компаниями

Выпуск периодических

изданий в рамках

одностороннего

ознакомления

отечественных и

зарубежных научных

0 0 7 51,15

52

Мероприятие Направления расходования

средств

Внебюджет,

план

Внебюджет,

факт

Бюджет, план Бюджет, факт

сообществ с основными

результатами научной

деятельности Санкт-

Петербургского

университета

Обеспечение приема

отечественных и

зарубежных научно-

образовательных делегаций

и отдельных научных

специалистов

9. Развитие

университетского

экспертного

сообщества

Создание базы данных

экспертов из числа

работников СПбГУ по

областям знаний.

Организация и проведение

экспертизы заявок на

проведение

фундаментальных

исследований

10 8,8 50 11,25

10. Расширение

экспертной и

консалтинговой

деятельности

Обеспечение деятельности

Центра экспертиз

Командировки для участия

в заседаниях экспертных

советов РФФИ, РГНФ и

прочих видов экспертной

0 0 10 8,5

53

Мероприятие Направления расходования

средств

Внебюджет,

план

Внебюджет,

факт

Бюджет, план Бюджет, факт

деятельности

Всего по разделу II 10 8,8 92 219,895

III. Системное развитие инфраструктурного комплекса для обеспечения образовательной, научно-

исследовательской, экспертной и информационной деятельности

11. Создание

ресурсных центров в

области

нанотехнологии и

материаловедения

Обеспечение деятельности

МРЦ «Нанотехнологии»

Покупка нового и

модернизация

действующего

оборудования МРЦ

«Нанотехнологии»

1273 1113,3 25 4,13

12. Создание

ресурсных центров в

области

информационных

систем

Проведение ремонтов

помещений для ресурсных

центров

177 129,2 10 4,42

13. Создание

ресурсных центров в

области биомедицины

и здоровья человека

Покупка оборудования для

«Ресурсного центра

микроскопии и

микроанализа»

Техническое обслуживание

и закупка расходных

материалов

600 549,8 15 3,7

14. Создание

ресурсных центров в

области экологии

Проведение ремонтов

помещений для ресурсных

центров

500 465 10 5

54

Мероприятие Направления расходования

средств

Внебюджет,

план

Внебюджет,

факт

Бюджет, план Бюджет, факт

и рационального

природопользования

15. Создание

университетской

медицинской клиники

0 0 0 0

Всего по разделу III 2550 2257,3 60 17,25

IV. Развитие систем управления научно-образовательным комплексом Санкт-Петербургского университета и

механизмов взаимодействия с российскими и международными партнерами

16. Развитие системы

управления

Внедрение и

сопровождение АИС 1C,

SAP, Turbo 9 Макс,

LanDocs, Консультант Плюс

и др.

Обучение АУП

использованию

управленческих АИС

Создание служб

проректоров по

направлениям

0 0 200 28,11

17. Создание системы

подготовки

управленческих

кадров

Повышение квалификации

АУП

Реализация Президентской

программы повышения

квалификации

управленческих кадров

Разработка новых программ

0 0 80 6,94

55

Мероприятие Направления расходования

средств

Внебюджет,

план

Внебюджет,

факт

Бюджет, план Бюджет, факт

подготовки управленческих

кадров и программ в

области менеджмента

18. Создания научных

основ современных

управленческих

технологий

Разработка концепции МВА

в сфере создания и

управления

медипредприятиями

Разработка учебно-

методических материалов

Создание коллекции

учебных кейсов по

материалам российских

фирм

Создание открытого архива

публикаций в области

менеджмента

0 0 60 0,15

19. Расширение

взаимодействия

с государственными

и корпоративными

партнерами

Привлечение

корпоративных партнеров к

чтению гостевых лекций

Проведение дней карьеры

0 0 20 12,67

20. Создание

информационной

среды для доступа к

интеллектуальным и

информационным

Подписка на электронные

ресурсы

Приобретение нового

компьютерного

оборудования и

140 433,9 30 34,6

56

Мероприятие Направления расходования

средств

Внебюджет,

план

Внебюджет,

факт

Бюджет, план Бюджет, факт

ресурсам Санкт-

Петербургского

университета

обеспечение

бесперебойного

функционирования

внутренней

информационной сети

Санкт-Петербургского

университета

Приобретение

оборудования для

медиатрансляци

Всего по разделу IV 140 433,9 390 82,47

Итого по

Программе 2700 2700 637 733,505

57

Приложение № 2 к докладу о реализации Программы

развития СПбГУ до 2020 года

Отчет о достижении в 2011 году целевых индикаторов программы

развития федерального государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский

государственный университет» до 2020 года

Название индикатора Ед.изм. Плановое значение (2011 г.)

Фактическое значение

Процент выполнения

1 2 3 4 5

I. Системное развитие образовательных программ

1

Доля студентов, принятых на обучение по программам бакалавриата и подготовки специалистов, в общей численности обучающихся по программам высшего и послевузовского профессионального образования3

проценты

72 63 180%

Отличие от значения индикатора предыдущего года

-5 -9

2

Доля студентов, принятых на обучение по программам магистратуры, в общей численности обучающихся по программам высшего и послевузовского профессионального образования

проценты 20 27 135%

3

Доля аспирантов, принятых на обучение по программам аспирантуры, в общей численности обучающихся по программам высшего и послевузовского профессионального образования

проценты 8 10 125%

3 Значение показателя выполнения при расчете прямых показателей (факт/план, %) ниже 100% (87,5%)

является признаком более быстрого приближения к цели, заданной программой, а именно существенному

снижению доли приема в бакалавриат по сравнению с магистратурой, т.е. фактическим перевыполнением

плана, что подтверждается значительным увеличением следующего индикатора (см. контрольные значения

целевых индикаторов, Приложение №2 к Программе развития СПбГУ). В связи с этим рассчитано изменение

показателя по сравнению с предыдущим годом. Таким образом, фактический процент выполнения

индикатора составляет 180%.

58

4

Доля выпускников бакалавриата других вузов в общей численности принятых в магистратуру Санкт-Петербургского университета

проценты 12 19 158%

II. Системное развитие научных исследований, экспертной и инновационной

деятельности

5 Общая численность научно-педагогических работников тыс.чел.

4,9 4,9 100%

6

Доля научно-педагогических работников, публикующих статьи в журналах, входящих в наукометрические базы Web of Science, Scopus и Российского индекса научного цитирования, в общей численности научно-педагогических работников проценты

16 30 187%

7

Доля научно-педагогических работников, ведущих научную работу в рамках финансирования по федеральным целевым научно-техническим программам, грантам российских и зарубежных фондов, в общей численности научно-педагогических работников проценты

55 55,5 101%

8

Доля научно-педагогических работников, имеющих ученые степени, в общей численности научно-педагогических работников4 проценты

75 68,8 91,7%

9

Доля кандидатов наук моложе 35 лет в общей численности научно-педагогических работников, имеющих ученую степень кандидата наук проценты

23 20,9 90,9%

10

Доля докторов наук моложе 40 лет в общей численности научно-педагогических работников, имеющих ученую степень доктора наук проценты

3 2,5 83,3%

11

Доля научных публикаций на иностранных языках в общем количестве научных публикаций научно-педагогических работников проценты

28 42 150%

4 Показатели 8-10 занижены по сравнению с плановыми за счет увеличения количества ППС без степени в

возрасте до 30 лет, т.е. фактического омоложения кадрового состава научно-педагогических работников.

59

12

Количество объектов интеллектуальной собственности, правообладателем которых является Санкт-Петербургский университет единиц

90 122 135%

13

Количество поданных заявок на защиту объектов интеллектуальной собственности единиц

35 37 105%

14

Доля доходов, получаемых за счет выполнения научно-исследовательских разработок и научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в общем объеме доходов проценты

13 14 107%

15

Количество хозяйственных обществ, обеспечивающих практическое применение результатов интеллектуальной деятельности единиц

3 3 100%

16

Доля доходов от реализации объектов интеллектуальной собственности в общем объеме средств от приносящей доход деятельности проценты

0,5 0, 55 100%

17

Количество научных публикаций научно-педагогических работников тыс.ед.

5,8 7,179 123%

III. Системное развитие инфраструктурного комплекса для обеспечения образовательной,

научно-исследовательской, экспертной и информационной деятельности

18

Доля стоимости оборудования, модернизированного в течение последних 5 лет, в общей стоимости оборудования проценты

7 27 385%

19

Доля студентов магистратуры, прошедших практику на модернизированном в течение последних 5 лет научном оборудовании, в общей численности студентов магистратуры проценты

4 20,5 512%

20

Доля аспирантов, выполнивших научную работу на модернизированном в течение последних 5 лет научном оборудовании, в общей проценты

4 9 225%

5 С учетом дебиторской задолженности по лицензионным договорам за 2010-2011 годы, что составляет 1, 5

млн. руб.

60

численности аспирантов

IV. Развитие систем управления университетским комплексом и механизмов

взаимодействия с российскими и международными партнерами

21 Доля иностранных обучающихся в общей численности обучающихся проценты

3 3,49 116%

22

Доля сотрудников сторонних организаций в общей численности лиц, принимающих участие в научных исследованиях Санкт-Петербургского университета проценты

4 16,7 417%

23

Количество научных публикаций научно-педагогических работников в журналах списка Web of Science

тыс.ед. 1,25 1,2856 102%

24

Общая численность научно-педагогических работников, участвовавших в научных конференциях тыс.чел.

2,3 2,951 128%

25

Количество программ дополнительного профессионального образования единиц

250 477 190%

26

Общая численность слушателей программ дополнительного профессионального образования тыс.чел.

2,6 6,2 238%

27 Количество образовательных программ на иностранных языках единиц

10 15 150%

28

Количество образовательных программ, получивших международную аккредитацию единиц

3 4 125%

29

Численность научно-педагогических работников других вузов, прошедших профессиональную переподготовку и повышение квалификации в Санкт-Петербургском университете тыс.чел.

0,5 0,5 100%

6 По данным внутреннего учета количество публикаций в журналах Web of Science за 2011 года составляет

1285 статей, что составляет 102,8%. По состоянию базы данных Web of Science на конец января 2012 года

количество статей СПбГУ составляет 1110, тогда как полные сведения о количестве публикаций 2011 года

будут доступны не ранее мая 2012 года. Полные данные за 2010 год составляют 111,9% от планового

индикатора на 2010 год, в то время как на момент составления отчета за 2010 года значение составляло

80%.

61

Приложение №3 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до 2020 года.

Перечень образовательных программ, реализуемых в целях интернационализации

образования.

1. Образовательные программы, реализация которых проводится совместно с другими вузами

Специальность/

направление

Наименование программы Регистрац

ионный

номер

учебного

плана

программ

ы

Уровень программы

(бакалавриат,

магистратура,

подготовка

специалиста), тип

программы (основная,

дополнительная)

Наименование Вуза партнёра, участвующего

в реализации программы

Язык, на

котором

проводится

обучение

Искусства и

гуманитарные

науки

Искусства и гуманитарные науки 08/2002/1

09/2002/1

10/2002/1

Бакалавриат Бард колледж (Bard Colledge, США) Русский/

английский

Международные

отношения

Исследования Балтийских и Северных

стран

10/4059/1 Магистратура Университет Тампере (Финляндия) Русский/

английский

Экология и

природопользован

ие

Геоэкологический мониторинг и

рациональное природопользование в

северных районах нефтегазодобычи

10/109/6 Магистратура Университет Ставангера (Норвегия) Русский

Филология Русский язык и литература 10/4909/1 Магистратура 1. Белорусский государственный

университет,

2. Днепропетровский государственный

университет им. О.Гончара,

3. Донецкий национальный университет,

4. Евразийский национальный университет

им. Л.Н.Гумилёва,

5. Казахский национальный университет

Русский

62

им.аль-Фараби,

6. Российский университет дружбы

народов,

7. Славянский университет (Республика

Молдова),

8. Таджикский национальный университет,

9. Южно-Казахский государственный

университет им.М.Ауезова,

10. Кыргызский национальный

университет им.Ж.Баласыгына,

11. Кыргызско-россйский славянский

университет,

12. Московская государственная

юридическая академия,

13. Новосибирский государственный

университет,

14. Российско-таджикский славянский

университет

Менеджмент Международный менеджмент

технологических инноваций (Master in

International Technology and Innovation

Management - MITIM):

1. В формате магистерской программы

"Международный менеджмент"

Сообщества европейских школ

менеджмента (Master in International

Management, Community of European

Management Schools - CEMS MIM)

2. В формате магистерской программы в

области менеджмента и

международного бизнеса совместно с

Высшей коммерческой школой Парижа

(HEC Paris)

3. В формате магистерской программы в

10/2000/1

Магистратура 1. Сообщество европейских школ

менеджмента (Community of European

Management Schools - CEMS MIM)

2. Высшая коммерческая школа Парижа,

Франция (HEC Paris)

3. Лаппеенрантский технологический

университет, Финляндия (Lappeenranta

University of Technology)

4. Венский университет экономики и

бизнеса, Австрия (Vienna University of

Economics and Business)

Английский

63

области информационного и

инновационного менеджмента

совместно с Лаппеенрантским

технологическим университетом

4. В формате магистерской программы в

области стратегии, инноваций и

административного управления

совместно с Венским университетом

экономики и бизнеса

Менеджмент (4

программы)

Международный бизнес (Master in

International Business - MIB):

1. В формате магистерской программы

"Международный менеджмент"

Сообщества европейских школ

менеджмента (Master in International

Management, Community of European

Management Schools - CEMS MIM)

2. В формате магистерской программы в

области менеджмента и

международного бизнеса совместно с

Высшей коммерческой школой Парижа

(HEC Paris)

3. В формате магистерской программы в

области информационного и

инновационного менеджмента

совместно с Лаппеенрантским

технологическим университетом

4. В формате магистерской программы в

области стратегии, инноваций и

административного управления

совместно с Венским университетом

экономики и бизнеса

10/2001/1

Магистратура 1. Сообщество европейских школ

менеджмента (Community of European

Management Schools - CEMS MIM)

2. Высшая коммерческая школа Парижа,

Франция (HEC Paris)

3. Лаппеенрантский технологический

университет, Финляндия (Lappeenranta

University of Technology)

4. Венский университет экономики и

бизнеса, Австрия (Vienna University of

Economics and Business)

Английский

Менеджмент Корпоративные финансы (Master in

Corporate Finance - MCF):

10/4054/1

Магистратура 1. Сообщество европейских школ

менеджмента (Community of European

Английский

64

1. В формате магистерской программы

"Международный менеджмент"

Сообщества европейских школ

менеджмента (Master in International

Management, Community of European

Management Schools - CEMS MIM)

2. В формате магистерской программы в

области менеджмента и

международного бизнеса совместно с

Высшей коммерческой школой Парижа

(HEC Paris)

Management Schools - CEMS MIM)

2. Высшая коммерческая школа Парижа,

Франция (HEC Paris)

Культурология Культура Германии 10/28/3 Подготовка

специалиста

Гейдельбергский университет Немецкий

Социология Европейские общества 10/105/4 Магистратура Университет г. Билефельда

Немецкий

Экономика Учёт, анализ, аудит 10/4906/1 Магистратура Университет Глазго (Шотландия) Русский

Экология и

природопользован

ие

Полярные и морские исследования 11/5527/1 Магистратура (АО) Гамбургский университет (Германия) Английский

Экономика Математические, актуарные и

инструментальные методы в экономике

11/5593/1 Магистратура (АО) Евразийский университет «Виадрина»

(Германия)

Русский

Лингвистика Interlinguale Kommunikation als Kulturdialog

(Межкультурная коммуникация: немецко-

русский диалог)

11/5587/1 Магистратура (АО) Университет г. Фрайнбурга Немецкий

Практика профессиональной

коммуникации в области социальных наук

(на немецком языке)

11/1917/1 Дополнительная

образовательная

программа

1. ДААД Немецкая Служба

Академических Обменов.

2. Факультет социологии университета г.

Билефельда

Немецкий

Международная логистика и управление

цепями поставок

11/1049/1 Дополнительная

образовательная

программа

профессиональной

1. Европейская школа бизнеса

2. Компания «Deutsche Bahn» (Немецкие

дороги)

Немецкий

65

переподготовки

Dual Degree Executive MBA (Мастер

делового администрирования по модели

«два диплома»)

10/1035/1

11/1035/1

Профессиональной

переподготовки для

получения

дополнительной

квалификации

«Мастер делового

администрирования –

Master of Business

Administration

(MBA)»,

дополнительная

Высшая коммерческая школа Парижа,

Франция (HEC Paris)

Английский

«Французский университетский колледж» 11/1400/1

11/1400/2

Дополнительная

образовательная

программа

Консорциум французских университетов

(направление «Юриспруденция» -

университеты Париж-II, Экс-Марсель)

Французски

й/русский

66

2. Образовательные программы, по окончанию обучения по которым выпускникам выдаются два диплома (диплом СПбГУ

и диплом вуза-партнёра)

Специальность/направ

ление

Наименование программы Регистрац

ионный

номер

учебного

плана

программ

ы

Уровень программы

(бакалавриат,

магистратура,

подготовка

специалиста), тип

программы (основная,

дополнительная)

Наименование Вуза партнёра, участвующего

в реализации программы

Язык, на

котором

проводится

обучение

Искусства и

гуманитарные науки

Искусства и гуманитарные

науки

07/2002/1

08/2002/1

09/2002/1

10/2002/1

Основная,

бакалавриат

Бард колледж (Bard Colledge, США) Русский/

английский

Филология Русский язык и литература 10/4909/1 Основная,

магистратура

1.Белорусский государственный

университет,

2.Днепропетровский государственный

университет им. О.Гончара,

3.Донецкий национальный

университет,

4.Евразийский национальный

университет им. Л.Н.Гумилёва,

5.Казахский национальный

университет им.аль-Фараби,

6.Российский университет дружбы

народов,

7.Славянский университет (Республика

Молдова),

8.Таджикский национальный

университет,

9.Южно-Казахский государственный

университет им.М.Ауезова,

Русский

67

10.Кыргызский национальный

университет им.Ж.Баласыгына,

11.Кыргызско-россйский славянский

университет,

12.Московская государственная

юридическая академия,

13.Новосибирский государственный

университет,

14.Российско-таджикский славянский

университет

Международные

отношения

Исследования Балтийских и

Северных стран

10/4059/1 Основная,

магистратура

Университет Тампере (Финляндия) Русский/

английский

Экология и

природопользовани

е

Прикладные полярные и

морские исследования

(ПОМОР)

09/109/8 Основная,

магистратура

1. Университет им. Кристиана

Альбрехта г.Киля (Германия),

2. Гамбургский ун-т (Германия),

3. Бременский ун-т (Германия),

4. Потсдамский ун-т (Германия)

Английски

й

Менеджмент Международный менеджмент

технологических инноваций

(Master in International

Technology and Innovation

Management - MITIM)

09/2000/1

Основная,

магистратура

Лаппеенрантский технологический

университет, Финляндия (Lappeenranta

University of Technology)

Английски

й

Менеджмент Международный менеджмент

технологических инноваций

(Master in International

Technology and Innovation

Management - MITIM):

1. В формате магистерской

программы

"Международный

менеджмент" Сообщества

10/2000/1

Основная,

магистратура

1. Сообщество европейских школ

менеджмента (Community of

European Management Schools -

CEMS MIM)

2. Высшая коммерческая школа

Парижа, Франция (HEC Paris)

3. Лаппеенрантский технологический

68

европейских школ

менеджмента (Master in

International Management,

Community of European

Management Schools - CEMS

MIM)

2. В формате магистерской

программы в области

менеджмента и

международного бизнеса

совместно с Высшей

коммерческой школой

Парижа (HEC Paris)

3. В формате магистерской

программы в области

информационного и

инновационного

менеджмента совместно с

Лаппеенрантским

технологическим

университетом

4. В формате магистерской

программы в области

стратегии, инноваций и

административного

управления совместно с

Венским университетом

экономики и бизнеса

университет, Финляндия

(Lappeenranta University of

Technology)

4. Венский университет экономики и

бизнеса, Австрия (Vienna University

of Economics and Business)

Менеджмент Международный бизнес

(Master in International Business

- MIB):

09/2001/1

Основная,

магистратура

1. Сообщество европейских школ

менеджмента (Community of

European Management Schools -

Английски

й

69

1.В формате магистерской

программы

"Международный

менеджмент" Сообщества

европейских школ

менеджмента (Master in

International Management,

Community of European

Management Schools - CEMS

MIM)

2. В формате магистерской

программы в области

менеджмента и

международного бизнеса

совместно с Высшей

коммерческой школой

Парижа (HEC Paris)

CEMS MIM)

2. Высшая коммерческая школа

Парижа, Франция (HEC Paris)

Менеджмент Международный бизнес

(Master in International Business

- MIB):

1. В формате магистерской

программы

"Международный

менеджмент" Сообщества

европейских школ

менеджмента (Master in

International Management,

Community of European

Management Schools - CEMS

MIM)

2. В формате магистерской

10/2001/1

Основная,

магистратура

1. Сообщество европейских школ

менеджмента (Community of

European Management Schools -

CEMS MIM)

2. Высшая коммерческая школа

Парижа, Франция (HEC Paris)

3. Лаппеенрантский технологический

университет, Финляндия

(Lappeenranta University of

Technology)

4. Венский университет экономики и

Английски

й

70

программы в области

менеджмента и

международного бизнеса

совместно с Высшей

коммерческой школой

Парижа (HEC Paris)

3. В формате магистерской

программы в области

информационного и

инновационного

менеджмента совместно с

Лаппеенрантским

технологическим

университетом

4. В формате магистерской

программы в области

стратегии, инноваций и

административного

управления совместно с

Венским университетом

экономики и бизнеса

бизнеса, Австрия (Vienna University

of Economics and Business)

Менеджмент Корпоративные финансы

(Master in Corporate Finance -

MCF):

1. В формате магистерской

программы

"Международный

менеджмент" Сообщества

европейских школ

менеджмента (Master in

International Management,

10/4054/1

Основная,

магистратура

1. Сообщество европейских школ

менеджмента (Community of

European Management Schools -

CEMS MIM)

2. Высшая коммерческая школа

Парижа, Франция (HEC Paris)

Английски

й

71

Community of European

Management Schools - CEMS

MIM)

2. В формате магистерской

программы в области

менеджмента и

международного бизнеса

совместно с Высшей

коммерческой школой

Парижа (HEC Paris)

Dual Degree Executive MBA

(Мастер делового

администрирования по модели

«два диплома»)

10/1035/1

11/1035/1

Профессиональной

переподготовки для

получения

дополнительной

квалификации

«Мастер делового

администрирования

– Master of Business

Administration

(MBA)»,

дополнительная

Высшая коммерческая школа Парижа,

Франция (HEC Paris)

Английски

й

72

3. Образовательные программы, обучение по которым проводится на иностранном языке

Специальность/

направление

Наименование программы Регистрац

ионный

номер

учебного

плана

программ

ы

Уровень программы

(бакалавриат,

магистратура,

подготовка

специалиста), тип

программы (основная,

дополнительная)

Наименование Вуза партнёра, участвующего

в реализации программы

Язык, на котором

проводится обучение

(указать полностью

или частично

проводится обучение

на иностранном

языке)

Лечебное дело General Medicine 05/7023/

1

Основная,

подготовка

специалиста

нет Английский язык

(полностью)

Лингвистика Interlinguale Kommunikation als

Kulturdialog (Межкультурная

коммуникация: немецко-

русский диалог)

10/4057/

1

Основная,

магистратура

нет Немецкий язык

(полностью)

Экология и

природопользо

вание

Прикладные полярные и

морские исследования

(ПОМОР)

09/109/8 Основная,

магистратура

1.Университет им. Кристиана Альбрехта

г.Киля (Германия),

2.Гамбургский ун-т (Германия),

3.Бременский ун-т (Германия),

4.Потсдамский ун-т (Германия)

Английский язык

(полностью)

Международн

ые отношения

Международные отношения 10/4058/

1

Основная,

магистратура

нет Английский язык

(полностью)

Социология Европейские общества

(профиль)

10/105/4 Основная,

магистратура

Университет г.Бильфельда Английский язык

(полностью)

Социология Глобальная социология:

сравнительные аспекты

(профиль)

10/105/8 Основная,

магистратура

1.Университет ин.яз.Ханкук;

2.Академия Корееведения и Корейский

центр (Республика Корея, г.Сеул)

Английский язык

(полностью)

Экономика Международная торговая

система

10/4894/

1

Основная,

магистратура

нет Английский язык

(полностью)

73

Юриспруденц

ия

Юриспруденция: 09/71/1

Основная,

магистратура

нет Английский язык

(частично:

дисциплина по

выбору

«Международный

коммерческий

арбитраж»)

Гражданское право, семейное

право, международное частное

право

10/71/2

Теория и история государства и

права, история правовых

учений

10/71/4

Предпринимательское право,

коммерческое право

10/71/5

Трудовое право, право

социального обеспечения

10/76/1

Природоресурсное право,

экологическое право, земельное

право

10/71/7

Уголовное право,

криминология, уголовно-

исполнительное право

10/71/8

Уголовный процесс,

криминалистика и судебная

экспертиза, теория оперативно-

розыскной деятельности

10/71/9

Международное публичное

право, европейское право

10/71/10

Налоговое, бюджетное,

банковское право

10/71/12

Гражданский процесс,

арбитражный процесс

10/71/13

Конституционная юстиция 10/71/14

Энергетическое право 10/71/15

74

Физика Физика высоких энергий 09/38/42

10/38/42

Основная,

магистратура

нет Английский язык

(частично, с

чтением ряда

курсов на

английском языке)

Менеджмент Подготовки бакалавра по

направлению 080500

Менеджмент

07/48/1;

07/48/2;

07/48/3;

07/48/4;

07/48/7

Основная,

бакалавриат

1. Венский университет экономики и

бизнеса, Австрия (Vienna University of

Economics and Business)

2. Лувенская школа менеджмента, Бельгия

(Louvain School of Management)

3. Школа бизнеса FGV-EAESP г. Сан-Пауло,

Бразилия (Fundação Getulio Vargas, Escola De

Administração De Empresas De São Paulo)

4. Университет Корвинус г. Будапешт,

Венгрия (Corvinus University of Budapest),

5. Европейская школа бизнеса

(Международный университет Шлосс

Райхатсхаузен), Германия (European

Business School, International University

Schloss Reichartshausen)

6. Маннхаймская школа бизнеса

Университета Маннхайма, Германия

(Mannheim Business School University of

Mannheim)

Английский язык

(частично)

Менеджмент Подготовки бакалавра по

направлению 080500

Менеджмент

08/48/1;

08/48/2;

08/48/3;

08/48/4;

08/48/7

Основная,

бакалавриат

Английский язык

(частично)

Менеджмент Подготовки бакалавра по

направлению 080500

Менеджмент

09/4000/

1

10/4000/

1

Основная,

бакалавриат

Английский язык

(частично)

75

7. Факультет менеджмента, экономики и

социальных наук Кёльнского университета,

Германия (Faculty of Management,

Economics and Social Sciences, University of

Cologne)

8. Копенгагенская школа бизнеса, Дания

(Copenhagen Business School)

9. Тринити колледж, Университет Дублина,

Ирландия (Trinity College, University of

Dublin)

10. Школа бизнеса ESADE, Университет им.

Рамона Ллулла, Испания (ESADE Business

School, Ramon Llull University)

11. Университет коммерции им. Луиджи

Боккони, Италия (Universita Commerciale

Luigi Bocconi)

12. Факультет менеджмента им. Десотеля

Университета McGill, Канада (Desautels

Faculty of Management, McGill University)

13. Школа бизнеса им. Шулиха Йоркского

университета, Канада (Schulich School of

Business, York University)

14.Школа бизнеса университета Квинс,

76

Канада ( Queen’s School of Business, Queen’s

University)

15.Школа экономики и менеджмента

Университета Цинхуа, КНР (School of

Economics and Management, Tsinghua

University (Tsinghua SEM))

16. Школа бизнеса ITAM Мексиканского

независимого технологического института

(г. Мехико), Мексика (Instituto Tecnológico

Autónomo de México – ITAM)

17. Роттердамская школа менеджмента

Университета Эразмус, Нидерланды (RSM

Erasmus University)

18. Норвежская школа менеджмента BI,

Норвегия (BI Norwegian School of

Management)

19. Норвежская школа экономики и

делового администрирования NHH,

Норвегия (Norwegian School of Economics

and Business Administration)

20. Школа экономики и делового

администрирования Католического

университета Португалии, Португалия

(School of Economics and Business

77

Administration, Catholic University of

Portugal)

21. Экономический факультет Университета

NOVA г. Лиссабон, Португалия (Faculdade de

Economia of the Universidade Nova de Lisboa)

22. Школа бизнеса NUS Государственного

университета Сингапура, Сингапур (NUS

Business School, National University of

Singapore)

23. Экономический факультет Люблянского

университета, Словения (Faculty of

Economics, University of Ljubljana)

24. Школа экономики университета Аалто,

Финляндия (Aalto University, School of

Economics)

25. Лаппеенрантский технологический

университет, Финляндия (Lappeenranta

University of Technology)

26. Высшая коммерческая школа Парижа,

Франция (HEC Paris)

27. Школа бизнеса ESC г. Ренн, Франция (ESC

Rennes School of Business

78

28. Школа менеджмента Audencia, г.Нант,

Франция (Audencia Nantes School of

Management)

29. Пражский университет экономики,

Чехия (University of Economics, Prague)

30. Высшая школа бизнеса, экономики,

права и социальных наук Университета

Сент-Галлена, Швейцария (University of

St.Gallen - Graduate School of Business,

Economics, Law and Social Sciences)

31. Стокгольмская школа экономики,

Швеция (Stockholm School of Econ

Менеджмент Международный менеджмент

технологических инноваций

(Master in International

Technology and Innovation

Management - MITIM)

09/2000/

1

10/2000/

1

Основная,

магистратура

1. Венский университет экономики и

бизнеса, Австрия (Vienna University of

Economics and Business)

2. Лувенская школа менеджмента, Бельгия

(Louvain School of Management)

3. Школа бизнеса FGV-EAESP г. Сан-Пауло,

Бразилия (Fundação Getulio Vargas, Escola De

Administração De Empresas De São Paulo)

4.Высшая школа бизнеса COPPEAD

Федерального университета Рио-де-

Жанейро, Бразилия (COPPEAD Graduate

Английский язык

(полностью)

Менеджмент Международный бизнес

(Master in International Business -

MIB)

09/2001/

1

10/2001/

1

Основная,

магистратура

Английский язык

(полностью)

Менеджмент Корпоративные финансы

(Master in Corporate Finance -

MCF)

10/4054/

1

Основная,

магистратура

Английский язык

(полностью)

79

School of Business of the Federal University of

Rio de Janeiro)

5. Университет Корвинус г. Будапешт,

Венгрия (Corvinus University of Budapest)

6. Европейская школа бизнеса

(Международный университет Шлосс

Райхатсхаузен), Германия (European

Business School, International University

Schloss Reichartshausen)

7. Маннхаймская школа бизнеса

Университета Маннхайма, Германия

(Mannheim Business School University of

Mannheim)

8. Факультет менеджмента, экономики и

социальных наук Кёльнского университета,

Германия (Faculty of Management,

Economics and Social Sciences, University of

Cologne)

9. Копенгагенская школа бизнеса, Дания

(Copenhagen Business School)

10. Университет коммерции им. Луиджи

Боккони, Италия (Universita Commerciale

Luigi Bocconi)

80

11. Школа бизнеса университета Квинс,

Канада ( Queen’s School of Business, Queen’s

University)

12. Факультет делового администрирования

Китайского университета г.Гонконг, КНР

(Faculty of Business Administration, Chinese

University of Hong Kong)

13. Школа бизнеса ITAM Мексиканского

независимого технологического института

(г. Мехико), Мексика (Instituto Tecnológico

Autónomo de México – ITAM)

14. Роттердамская школа менеджмента

Университета Эразмус, Нидерланды (RSM

Erasmus University)

15. Норвежская школа менеджмента BI,

Норвегия (BI Norwegian School of

Management)

16. Норвежская школа экономики и

делового администрирования NHH,

Норвегия (Norwegian School of Economics

and Business Administration)

17. Школа экономики и делового

администрирования Католического

университета Португалии, Португалия

81

(School of Economics and Business

Administration, Catholic University of

Portugal)

18. Экономический факультет Университета

NOVA г. Лиссабон, Португалия (Faculdade de

Economia of the Universidade Nova de Lisboa)

19. Варшавская школа экономики, Польша

(Warsaw School of Economics)

20. Школа бизнеса NUS Государственного

университета Сингапура, Сингапур (NUS

Business School, National University of

Singapore)

21. Экономический факультет Люблянского

университета, Словения (Faculty of

Economics, University of Ljubljana)

22. Высшая школа бизнеса Университета

Коч, Турция (Graduate School of Business, Koç

University)

23. Школа экономики университета Аалто,

Финляндия (Aalto University, School of

Economics)

24. Лаппеенрантский технологический

университет, Финляндия (Lappeenranta

82

University of Technology)

25. Высшая коммерческая школа Парижа,

Франция (HEC Paris)

23. Школа бизнеса ESC г. Ренн, Франция (ESC

Rennes School of Business

26. Школа менеджмента Audencia, г.Нант,

Франция (Audencia Nantes School of

Management)

27. Школа бизнеса EMLYON, Франция

(EMLYON Business School)

28. Пражский университет экономики,

Чехия (University of Economics, Prague)

29. Высшая школа бизнеса, экономики,

права и социальных наук Университета

Сент-Галлена, Швейцария (University of

St.Gallen - Graduate School of Business,

Economics, Law and Social Sciences)

30. Стокгольмская школа экономики,

Швеция (Stockholm School of Economics)

Подготовки аспирантов по

научной специальности

08.00.05-Экономика и

управление народным

08/2870/

1

Послевузовского

профессионального

образования

(аспирантура),

1. Высшая коммерческая школа Парижа,

Франция (HEC Paris)

2 Школа экономики университета Аалто,

Английский язык

(частично)

83

хозяйством основная Финляндия (Aalto University, School of

Economics)

Подготовки аспирантов по

научной специальности

05.02.22-Организация

производства (экономические

науки)

09/2501/

1

10/2501/

1

Послевузовского

профессионального

образования

(аспирантура),

основная

1. Высшая коммерческая школа Парижа,

Франция (HEC Paris)

2. Школа экономики университета Аалто,

Финляндия (Aalto University, School of

Economics)

Английский язык

(частично)

Подготовки аспирантов по

научной специальности

08.00.05-Экономика и

управление народным

хозяйством

09/2500/

1

10/2500/

1

Послевузовского

профессионального

образования

(аспирантура),

основная

1. Высшая коммерческая школа Парижа,

Франция (HEC Paris)

2. Школа экономики университета Аалто,

Финляндия (Aalto University, School of

Economics)

Английский язык

(частично)

Dual Degree Executive MBA

(Мастер делового

администрирования по модели

«два диплома»)

10/1035/

1

11/1035/

1

Профессиональной

переподготовки для

получения

дополнительной

квалификации

«Мастер делового

администрирования

– Master of Business

Administration

(MBA)»,

дополнительная

Высшая коммерческая школа Парижа,

Франция (HEC Paris)

Английский язык

(полностью)

84

Приложение №4 к докладу о реализации Программы

развития СПбГУ до 2020 года.

Количество проектов, выполнявшихся в 2011 году за счет

средств федерального бюджета, по результатам конкурсных

отборов в СПбГУ

Количество

НИР

Мероприятие 1 Проведение фундаментальных

исследований по приоритетным направлениям

Программы развития СПбГУ

77

ПНР-1: Нанотехнологии и материаловедение 23

ПНР-2 Биомедицина и здоровье человека 13

ПНР-3: Информационные системы и технологии 16

ПНР-4 Управленческие кадры и технологии 9

ПНР-5 Экология и рациональное природопользование 16

Мероприятие 2 Проведение фундаментальных

научных исследований по областям знаний,

обеспечивающим подготовку кадров в СПбГУ

251

Мероприятие 3 Проведение прикладных научных

исследований в области образования 48

Мероприятие 4 Модернизация материально-

технической базы фундаментальных научных

исследований

156

Мероприятие 5. Поддержка участия сотрудников,

студентов и аспирантов СПбГУ в международных и

всероссийских конференциях с докладами по

результатам выполнения фундаментальных НИР

724

Мероприятие 6. Поддержка экспедиций и поездок в

российские и зарубежные организации для

проведения фундаментальных НИР

106

Мероприятие 8. Финансирование научных

мероприятий 33

Мероприятие 9. Поддержка издания монографий 35

85

Приложение №5 к докладу о реализации Программы

развития СПбГУ до 2020 года.

Структура СПбГУ

В структуру СПбГУ входят 24 факультета:

Биолого-почвенный

Восточный

Высшая школа менеджмента

Географии и геоэкологии

Геологический

Журналистики

Искусств

Исторический

Математико-механический

Медицинский

Международных отношений

Политологии

Прикладной математики - процессов управления

Прикладных коммуникаций

Психологии

Свободных искусств и наук

Социологии

Стоматологии и медицинских технологий

Физический

Филологический

Философский

Химический

Экономический

Юридический

86

Кроме факультетов, в структуре СПбГУ имеются и другие

образовательные подразделения:

Академическая гимназия

Факультет Военного обучения

Общеуниверситетская кафедpа физической культуpы и споpта

Медицинский колледж

Обеспечение научно-образовательной деятельности СПбГУ

осуществляется административно-управленческими и вспомогательными

подразделениями ректората:

o Управлениe образовательных программ

o Учебное управление

o Управление по организации приема обучающихся

o Управление научных исследований

o Управление интеллектуальной собственности и трансфера

технологий

o Управление по работе с молодежью

o Управление - служба информационных технологий

o Отдел интеллектуальной собственности и трансфера технологий

o Главное Управление администрирования трудовых отношений и

документооборотов

o Планово-финансовое управление

o Управление бухгалтерского учета и финансового контроля

o Контрольно-ревизионное управление

o Отдел социальной защиты работников СПбГУ

o Управление по связям с общественностью

o Юридическое управление

o Управление по развитию и эксплуатации материально-

технической базы

o Управление главного инженера Василеостровского комплекса

o Управление главного инженера Петродворцового комплекса

o Отдел размещения государственных заказов

o Автохозяйство

87

o Управление недвижимости и земельных ресурсов

o Управление материально-технического снабжения

o Управление капитального строительства и реконструкции

o Управление реконструкции и строительства ВШМ

o Управление по защите государственной тайны

o Мобилизационное управление

o Управление по режиму и охране

o Штаб по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям

o Управление по эксплуатации баз СПбГУ

В структуру СПбГУ входят также:

o Научная библиотека имени М. Горького

o Издательство

o Университетский клуб (Центр учебно-творческих практикумов в

области искусств Института искусств Факультета филологии и

искусств)

o Музеи

Социальные функции в отношении работников и обучающихся

осуществляют следующие структурные подразделения:

o Студенческие городки

o Медицинский лечебно-профилактический учебно-научный центр

МАНО "Поликлиника "Санкт-Петербургский государственный

университет""

o Санаторий-профилакторий

o Детский Оздоровительный Лагерь "Университетский"

o Столовые, кафе и буфеты

При СПбГУ действуют 64 диссертационных совета, в которых

осуществляются защиты кандидатских и докторских диссертаций по 138

научным специальностям.

88

Приложение №6 к докладу о реализации Программы

развития СПбГУ до 2020 года.

Наиболее значимые научные достижения по приоритетным

направлениям Программы развития СПбГУ

ПНР-1: Нанотехнологии и материаловедение

Синтез и электронная и спиновая структура графена на различных

подложках

Проведены исследования электронной и спиновой структуры графена,

синтезированного крекигом пропилена на монокристаллических

поверхностях тонких слоев d-металлов, с последующей интеркаляцией под

графен монослоев атомов благородных металлов (Au, Cu) с различным

атомным номером с целью анализа эффектов индуцированного спин-

орбитального расщепления pi состояний графена при контакте с различными

металлами. Показано, что интеркаляция атомов благородных металлов под

графеновый монослой приводит к "блокировке" сильного взаимодействия

графена с подложкой, искажающего электронную структуру графена.

Магнитооптика полупроводниковых наноструктур для новых

информационных технологий.

Разработан метод теоретического моделирования динамики системы,

состоящей из электронного и большого числа ядерных спинов, в присутствии

внешнего магнитного поля. Метод основан на Р-представлении матрицы

плотности для системы большого числа спинов. С использованием

разработанной модели проанализировано влияние внешнего поля на

поляризацию ядерных спинов в спиновой системе квантовой точки.

Наноструктурирование материалов ионики твердого тела как основа

для создания твердых электролитов нового поколения

Впервые синтезированы композиционные материалы на основе

Нафиона и кремнеземных матриц - аэросилогеля, макропористого и

мезопористого стекла. Методом импедансной спектроскопии исследована

протонная проводимость композитов Нафион-аэросилогель, Нафион-

макропористое стекло, Нафион-мезопористое стекло при различных

значениях относительной влажности воздуха. Показано, что наибольшей

протонной проводимостью обладает композит на основе Нафиона и матрицы

аэросилогеля (2,75•10-4 Ом-1•cм-1 при относительной влажности 75%).

Таким образом, аэросилогель со средним радиусом пор 40 нм является

89

оптимальной кремнеземной матрицей для создания композиционных

материалов, содержащих Нафион. Предполагается, что полученные

результаты связаны с особенностями пористой структуры аэросилогеля.

Химические сенсоры: новые материалы для оптических сенсоров,

механизм их функционирования, связь структуры на наноуровне с

сенсорными свойствами, сравнение с ионопроводящими материалами;

применение единичных сенсоров и систем сенсоров (электронный язык) для

анализа биологически активных веществ.

Синтезированы четыре варианта органических рецепторов на основе

бис-пиразолов для обеспечения взаимодействия сенсорного материала с

катионами металлов. Проведено исследование их комплексообразующей

способности. Установлено взаимодействие рецептора B-1 с катионами меди,

хрома, цинка и кадмия. Установлены условия оптимального размещения этих

рецепторов на основной цепи полимера.

Квантовая химия наноматериалов: Неэмпирические расчеты

структуры и свойств нанотрубок и наностержней на основе

кристаллических перовскитов

Проведены неэмпирические расчеты параметров кристаллической

решетки и электронных свойств исходных объемных кристаллов SrTiO3 и

BaTiO3. Впервые выполнен симметрийный анализ колебательных состояний

для четырех фаз BaTiO3. Результаты расчета фононных частот в

ромбоэдрическом кристалле BaTiO3 в рамках квазигармонического

приближения использованы для определения уравнения состояния и расчета

термодинамических свойств во всем интервале температур устойчивости

ромбоэдрической фазы кристалла (0-183 К). Впервые неэмпирически

получены температурные зависимости объемного модуля упругости,

коэффициента термического расширения, параметра Грюнайзена и

теплоемкости ромбоэдрического титаната бария.

Электронное строение и рентгеновские спектры твердотельных

материалов и наноструктур.

Методом функционала плотности (DFT) с использованием пакета

CASTEP были рассчитаны зонные структуры, парциальные плотности

состояний и рентгеновские K и L эмиссионные полосы (РЭП) Mg в

кристаллах Mg, MgO, MgB2, MgCl2, MgH2 и Al в металле Al. Сделан важный

вывод о том, что большой вклад в формирование РЭП вносят переходы с

переносом заряда. Разработан новый метод построения гибридных

орбиталей, основанный на использовании одночастичной матрицы плотности

кристалла (или кластера). Метод был использован в расчетах электронной

структуры кристаллов ZrO2, TiO2 и MgO в приближении Хатри-Фока с

помощью пакета MOLCAS.

90

Молекулярный дизайн новых карбеновых комплексов палладия для

активации и гомогенно-каталитической функционализации органических

соединений

Осуществлён синтез нового типа карбеновых комплексов платины и

палладия, которые образуются в результате неописанного ранее сочетания

амидинов с изонитрилами. Установлена региоселективность протекания

процесса, а также выявлены каталитические свойства карбенов в отношении

реакции Соногаширы. Обнаружен новый тип реакционной способности

координированных диаминокарбенов, который заключается в

промотированной основанием каскадной реакции депротонирования

карбенов с последующим сочетанием образующихся частиц с электрофильно

активированными изоцианидами;

Разработка математических методов исследования материалов с

внутренними и поверхностными дефектами при воздействии различных

полей возмущений

Построены математические модели двух типов дефектов межфазной

поверхности - искривление межфазной поверхности и трещина-расслоение

на искривленном участке межфазной поверхности. Рассмотрено семейство

дефектов, форма которых определяется степенными функциями. Исследован

эффект влияния амплитуды и формы искривления на предельное состояние

межфазной трещины, а также формы искривленного участка межфазной

поверхности на концентрацию напряжений. Построены математические

модели теории упругости для склеры и сосудов зрительного нерва при

глаукоме, а также проведено теоретическое и экспериментальное

исследование двух основных моделей интраокулярных линз.

Морфология и физико-химическое поведение мягких наноструктурных

систем

Разработан молекулярно-термодинамический метод прогнозирования

устойчивости наноструктур и термодинамических свойств для

диблоксополимерных систем на основе слабых полиэлектролитов (раствор,

гель, мембрана). Метод основан на разложении молекулярной модели для

свободной энергии бислоя по кривизне. Получены оригинальные результаты

для зависимости упругости модельных мембран от рН и солевого фона.

Разработана среднеполевая модель полимерных катионно-анионных гелей. С

помощью методов флуоресцентной спектроскопии и кондуктометрии

получены ККМ для бромида цетилтриметиламмония, а также УФС-данные о

ККМ для хлорида 1-додецил-3-метилимидазолия и додецилбензосульфонат

натрия в смесях глицерин-вода.

Динамические свойства пленок наночастиц на поверхности жидкости

91

Исследована агрегация комплексов полиэлектролит/поверхностно-

активное вещество (ПЭ/ПАВ) и мицелл натриевой соли поли-11-

(акрилоиламино)ундекановой кислоты (ПААУК-Na) в водном растворе.

Показано, что глобулы β-лактоглобулина и бычьего сывороточного

альбумина разрушаются в поверхностном слое при меньших концентрациях

денатуранта, чем в объемной фазе. С помощью методов дилатационной

поверхностной реологии показано, что интрамолекулярные мицеллы

ПААУК-Na разрушаются в процессе адсорбции. Для растворов ПААУК-Na с

избытком индифферентного электролита обнаружен конформационный

переход в поверхностном слое, вызванный образованием петель и хвостов,

проникающих в объемную фазу. Медленное изменение поверхностных

свойств растворов ПААУК-Na со временем может быть объяснено

образованием агрегатов макромолекул в объемной фазе.

Наномеханика деформируемых тел

Построено теоретическое описание кооперативного процесса

межзеренного скольжения и миграции границ зерен вблизи вершин трещин в

нанокерамиках и нанокристаллических металлах. Показано, что такой

кооперативный процесс тормозит рост трещин и, как следствие, повышает

трещиностойкость керамических нанокомпозитов и нанокристаллических

металлов.

Взаимодействие света с фотонными кристаллами в условиях сильной

брэгговской дифракции: спектроскопия и кристаллооптика опалоподобных

структур

Развита теория резонансного упругого рассеяния света в одномерных

фотонных кристаллах со случайно шероховатыми интерфейсами.

Исследованы спектральные и угловые зависимости индикатрисы рассеяния

света, выраженные через статистические параметры интерфейсов.

Установлено, что диффузная составляющая отраженного света резонансно

усиливается в спектральной области краев стоп-зон.

Инновационные оптические методы исследования памятников

исторического и культурного наследия на основе анализа массива

изображений, получаемых в узких диапазонах спектра

Разработан и создан макет прибора для регистрации изображений в

узких спектральных диапазонах на основе цифровой фотокамеры, двух

объективов и перестраиваемого интерференционно-поляризационного

фильтра на жидких кристаллах (TOF-SB–VIS фирмы Meadowlark Optics).

Произведено сравнение спектральных кривых получаемых методом

обработки массива изображений и и с помощью колориметра. Спектральные

данные локальной области получаемые после обработки массива

92

изображений вполне соотносимы с данными сканирования единственной

точки колориметром.

Теоретические и экспериментальные методы исследования процессов

деформации, разрушения и структурных превращений в материалах, в том

числе, сплавах с памятью формы, с учетом их внутреннего строения и

различных способов нагружения

Развивается структурно-временной подход применительно к анализу

многомасштабного характера процесса разрушения твёрдых тел. Вводится

понятие пространственно-временных масштабных уровней. Обсуждается

проблема экспериментальной спецификации фиксированного масштабного

уровня и его соотнесения с верхним и нижним масштабами. Предлагается

практическая методика оценки прочностных характеристик материала на

одном масштабном уровне по данным испытаний на другом уровне.

Разрабатываемый подход позволяет с единой точки зрения предсказывать

разрушение в условиях как квазистатического так и динамического, ударного

и взрывного нагружения. Возможность предсказания разрушения на

масштабном уровне отличном от того, на котором были проведены

эксперименты, открывается при введении масштабно согласованных систем

инвариантных определяющих констант.

Синтез и исследование свойств оксигалогенидных стекол –

материалов для высокоселективных потенциометрических датчиков

Синтезированы серии стекол со вторым модификатором

доппированные фтором. Получены гомогенные материалы без признаков

фазового разделения в широком интервале концентраций галогена. Показано,

что потери галогена при синтезе соответствуют естественным.

Синтезированы и подвергнуты полному анализу литиевосиликатные стекла с

целью выявления соотношения процессов связывания галогенов в

укрупненные полярные ассоциаты и ликвации при образовании полярных

димеров. Установлено, что добавки галогенов не препятствуют протеканию

микроликвационных процессов. Важнейшим результатом проведенного

исследования является установленная корреляция между

потенциометрической устойчивостью стёкол и протяжённостью

выщелоченного слоя. Показано, что бóльшей устойчивостью в травящих

фторидных растворах обладают высокощелочные стекла.

Исследование функциональных свойств полупроводниковых

нанокластеров методами теории функционала плотности

Разработан молекулярный кластерный подход к исследованию физико-

химических свойств наноразмерных частиц фотоактивных материалов на

основе диоксида титана. Обнаружен эффект независимости генерации

дефектных состояний Ti3+ от типа структурных дефектов (введение атомов

93

водорода, фтора или создание вакансий кислорода). Дополнительные

предварительные исследования показали также, что аналогичный эффект

наблюдается и для центров O(–) в кластерах, допированных акцепторными

элементами: T7O16Sc, Ti7O16Ca и Ti8O16H-O. Установлено, что эти центры

химически активны, захватывая атом H из молекул CH4, NH3, H2O, с

выбросом радикалов CH3, NH2 и OH, соответственно. Методом

молекулярно-пучковой эпитаксии выращены свыше 40 InGaAs наноструктур.

Установлено, что наноструктуры на основе InGaAs квантовых ям в GaAs

имеют размеры от 2 до 100 нм. Параметры полученных структур

исследованы методами оптической спектроскопии.

Донорно-акцепторные комплексы как прекурсоры для

контролируемого синтеза 13-15 композитов и наночастиц

Экспериментально показано, что при увеличении размера галогенида

элемента 13 группы происходит изменение кристаллической структуры

комплексов MX3-LL в конденсированной фазе от полимерной к ионной (LL-

пиразин, 4,4'-бипиридил). Экспериментальные результаты находятся в

хорошем согласии с данными квантово-химических расчетов. Предложена

полуэмпирическая формула для оценки энтальпии сублимации

молекулярных комплексов на основе их структурных характеристик в

конденсированной фазе, что позволяет предсказывать летучесть донорно-

акцепторных комплексов по результатам рентгеноструктурного анализа.

Синтез, исследование структуры, электронного строения, оптических

и колебательных спектров нового класса полупроводниковых наноструктур

комбинированной размерности с целью оценки перспективности их

использования в оптоэлектронике

Выращены нитевидные нанокристаллы(нановискеры) GaAs методом

молекулярно-пучковой эпитаксии c различной кристаллической структурой

на подложках GaAs(111)B и Si(111).Впервые изучены оптические свойства

нановискерсов GaAs гексагональной модификации.Определена ширина

запрещенной зоны этой модификации.Результаты по вискерсам дополнены

исследованиями по электронной микроскопии и рамановскому

рассеянию.Теоретически показано, что появление в экспериментальном

спектре рамановского рассеяния низкочастотной моды Лэмба говорит о

частичном или слабом взаимодействии нанокристалла с окружающей

матрицей. Методами компьютерного моделирования проведено

исследование структуры и рамановских спектров вискеров GaAs. Доказана

механическая и термодинамическая устойчивость нанопроволок со

гексагональной кристаллической структурой. Разработан новый метод

моделирования рамановских спектров сверхрешеток с параметром

периодичности, сравнимым с длиной волны возбуждающего света.

94

Наноразмерные комплексы переходных металлов –

высокоэффективные люминофоры. Разработка методов синтеза и

исследование фотофизических характеристик.

Получены и полностью охарактеризованы два новых класса алкинил-

фосфиновых комплексов металлов 12 группы. Использование тридентатного

фосфина в качестве темплатного фосфинового лиганда, позволило

целенаправленно получить гетерометаллические Au(I)-Cu(I) кластерные

комплексы «открытого типа» и «закрытого типа» с ядром {Au3Cu}, несущим

разнообразные функционализированные алкины, всего 11 соединений, в том

числе комплексы «открытого типа» с 17-альфа-этинилэстрадиолом. В рамках

терминологии «гость-хозяин» соединения «закрытого типа»

рассматриваются, как “cage compounds” с инкапсулированным ионом Cu(I).

Доказано, что электронная структура, и, как следствие, фотофизические

характеристики полученных соединений напрямую зависят от упорядочения

координирующих функций в темплатной молекуле фосфина, присутствия

внутримолекулярных аурофильных взаимодействий и от донорно-

акцепторных свойств заместителей в алкинильном лиганде.

Процессы самоорганизации в растворах, содержащих поверхностно-

активные вещества, ионные жидкости и белки.

Молекулярная подвижность более короткоцепочечных молекул ИЖ на

примере C4mimBF4 исследована в интервале температур 263 – 363К по

данным измерения времен ЯМР релаксации Т1 и Т2 и коэффициента

самодиффузии D ядер 1H, 11B, 19F. Для диффузионных измерений

обнаруженное изменение наклона температурной зависимости в координатах

lg D = f(1/T) в области температур 323-343К свидетельствует о молекулярно-

структурной перестройке системы ассоциатов, связанное с разрушением

сетки водородных связей иона BF4 с имидазолиевым кольцом.

Минерально-матричные нанотехнологии получения алюмосиликатных

сорбентов и разработка технологий очистки загрязнённых вод и

обезвреживания осадков.

Разработаны составы алюмосиликатных сорбентов на основе

воздушно-диспергированных глин различного минерального состава.

Подобраны составы и оптимальные дозировки химических реагентов для

активации глинистых пород. Проведены физико-химические исследования

сорбционной емкости разработанных составов алюмосиликатных сорбентов

с целью оптимизации их дозировок (расхода) в зависимости от степени

загрязнения вод. Выявлено и доказано определяющее влияние амфотерных

оксидов (Al2O3, Fe2O3) на поглатительную емкость сорбента.

Фазовые равновесия и динамика структурированных и коллоидных

наносистем с учетом эффектов границ

95

Получена и решена новая система уравнений для стационарных

значений температуры и концентрации раствора в закритической капле с

учетом тепловыделения при конденсации в бинарной смеси паров. Описано

многократное рассеяние света на флуктуациях ориентации в суспензиях

жидких кристаллов и построена теория перехода Фредерикса в суспензии

киральных жидких кристаллов во внешних электрических и магнитных

полях. Исследованы угловые зависимости интенсивности рассеянного

рентгеновского излучения на многослойных системах, выделены истинно

зеркальный и диффузный вклад. Линеаризованы и аналитически решены

моментные уравнения общей кинетики медленной мицеллярной релаксации,

учитывающей как пошаговый механизм изменения чисел агрегации и

концентраций мицелл, так и механизм слияния и распада мицелл.

Электрические и оптические свойства квазиодномерных наносистем

на основе кремния

Разработан новый экспериментальный метод установления

энергетических уровней в запрещенной зоне полупроводниковых структур,

участвующих в процессах излучательной рекомбинации. Суть метода

состоит в периодическом заполнении энергетических уровней, находящихся

в области пространственного заряда диода Шоттки или р-n перехода,

приложением электрических импульсов различной амплитуды и записью

спектров люминесценции, возникающей за счет рекомбинации с

инжектируемыми электронным пучком неосновными носителями, при

восстановленном обратном смещении. Информация об уровне,

ответственном за люминесценцию, извлекается из сопоставления

зависимостей интенсивности люминесценции исследуемой спектральной

линии и величины сигнала нестационарной емкостной спектроскопии

глубоких уровней от амплитуды заполняющих импульсов.

ПНР-2 Биомедицина и здоровье человека

Исследование патогенетических механизмов развития кардиогенного

шока и разрыва миокарда у лиц пожилого возраста

Дистантное ишемическое прекондиционирование (ДИПК) является

одним из видов защиты миокарда от ишемического повреждения. В

патогенезе острого коронарного синдрома (ОКС) подтверждена роль

энтеровирусной инфекции (ЭВИ). У пациентов без ЭВИ наблюдалось

статистически значимое различие показателей прироста амплитуды

пульсовой волны (АПВ) и резерва коронарного кровотока (РКК;Р=0,014), в

то время как при наличии ЭВИ значимые различия отсутствовали.

Следовательно, у пациентов ОКС пожилого возраста ДИПК в пределах 12

часов не оказывает положительного влияния на функцию эндотелия

независимо тяжести поражения сердечной мышцы (нестабильной

96

стенокардия и инфаркт миокарда). ЭВИ у пациентов ИМ вызывает

неадекватность ишемических стимулов ДИПК и приводит к

неэффективности ДИПК.

Роль функциональных систем головного мозга в организации

познавательной деятельности при депрессии

Показаны более выраженные когнитивные нарушения у пациентов с

органическими аффективными расстройствами, включающими умеренные

нарушения слухового и зрительного гнозиса, кратковременной зрительной и

слуховой памяти, номинативной функции речи, динамического праксиса,

симультанного гнозиса. Выявленные нарушения характерны для поражения

медио-базальных и неокортикальных структур височной доли (у правшей) во

взаимодействии с височно-теменно-затылочными структурами. Для

пациентов с эндогенными аффективными расстройствами более типичны

нарушения, указывающие на дефицитарность исполнительских функций,

функций планирования и организации познавательной деятельности. Это

свидетельствует о возможной дисфункции взаимосвязанных структур левой

височной доли и различных отделов префронтальной и орбитофронтальной

коры.

Биомедицинские, психологические и социальные основы здоровья

человека на ранних этапах развития

Проведен анализ методов оценки влияния социальных факторов на

здоровье человека. Обосновано использование биопсихосоциальной модели

Г.Энгеля. С учетом этого разработана анкета для сбора эмпирических

данных о здоровье индивида (микроуровень). Разработан инструментарий

изучения связи социальных сетей индивида и его здоровья (мезоуровень).

Проработаны статистические способы определения влияния условий

исторического периода на здоровье поколения (макросоциальный уровень).

Социальные и биомедицинские факторы в формировании здоровья

человека

Человек рассматривается как сложное биопсихосоциальное

образование, которое формируется в итоге разноплановых (биологических,

психологических, социальных) и разноуровневых (материальных явлений,

сознания, самосознания, включения в социальную среду) компонентов.

Каждый уровень предполагает специфику динамики собственного развития.

Применительно к материальному уровню разработан алгоритм лабораторной

диагностики индивидуальной резистентности, позволяющий прогнозировать

процессы преждевременного старения. Относительно включения в

социальную среду обозначены пути выявления социальных детерминант,

определяющих здоровье и образ жизни.

97

Молекулярные формы белков межклеточного и мембранного

транспорта

В мезотелии плевры обнаружены окклюдин, клаудины-2,-7,

формирующие ионные поры, и клаудины-1,-3,-5, препятствующие

межклеточному транспорту. Их распределение различается в различных

участках плевры. Экспрессия клаудинов при ее воспалении отражает

различную степень их вклада в трансмезотелиальный транспорт. Результаты

свидетельствуют о вкладе клаудинов в барьерные свойства мезотелия

париетальной и висцеральной плевры. В фолликул-ассоциированном

эпителии Пейеровых бляшек экспрессия клаудина-1,-5 (усиливают

непроницаемость эпителия) сильнее, чем в рядом расположенном

ворсинчатом эпителии. Одновременно происходит снижение экспрессии

клаудина-2,-7,-12, повышающих проницаемость эпителия.

Изучение механизмов иммунитета насекомых как основа для

разработки новых подходов к лечению инфекционных заболеваний человека

Проведены комплексные исследования иммунитета насекомых на

примере личинок двукрылых семейства Calliphoridae. На материале

многолетних экспериментальных и клинических исследований показаны

перспективы использования в медицине иммунотропных пептидов и

комплекса пептидных антибиотиков Calliphora vicina для лечения вирусных и

бактериальных инфекций. Экспериментально показано, что комплекс

антимикробных пептидов C. vicina (дефензинов, цекропинов, диптерицинов и

P-пептидов) препятствует развитию резистентности у бактерий. Этот факт

открывает принципиально новый подход к решению проблемы

лекарственной устойчивости у патогенных микроорганизмов.

Разработка принципов моделирования нейродегенеративных,

репарационных и трансляционных синдромов млекопитающих в клетках

дрожжей-сахаромицетов

Cконструированы химерные гены, в которых последовательности PrP

мыши и пептида Ab (амилоид бета) человека слиты с последовательностями,

кодирующими флуоресцентные белки CFP и YFP. Показано, что химерные

белки PrP(23-231)-CFP и Ab-YFP формируют в дрожжевой клетке

амилоидные агрегаты, сходные по ряду характеристик с агрегатами PrP и Ab

в мозге больных млекопитающих. При коэкспрессии этих

последовательностей агрегаты белка PrP(23-231)-CFP в 100% случаях

колокализуются с Ab-YFP, что подтверждено методом FRET. Т.о.

последовательность PrP(23-27), которая необходима для связывания

мономерного PrP c олигомерами Ab, не важна для связывания амилоидных

полимеров PrP с пептидом Ab.

98

Морфофизиологические и биохимические аспекты антимикробного

воздействия бактериоцинов

Выявлены общие закономерности в чувствительности различных групп

индикаторных микроорганизмов. Например, высокая чувствительность

стрептококков (особенно группы А) и выраженная устойчивость

энтерококков к действию метаболитов. Используя предложенные методы,

можно выявлять штаммы LAB, обладающие выраженным изоантагонизмом,

в том числе, и к молочнокислым бактериям. Штаммы, проявляющие слабую

активность в отношении LAB и выраженный антагонизм в отношении

условно-патогенных и патогенных бактерий, представляли значительный

практический интерес и были отобраны для дальнейших генетических

исследований. Полученные биохимическими и генетическими методами

результаты предполагают возможность использования LAB для

профилактики и лечения инфекций верхних дыхательных путей и

урогенитального тракта.

Исследование индукции клеточного старения как эффективного

механизма подавления пролиферации опухолевых клеток

Показано, что ингибиторы HDAC повышают чувствительность

трансформированных клеток к действию ДНК-повреждающих агентов, т.к.

способствуют формированию и персистированию фокусов гамма-H2AX.

HDACi усиливают противоопухолевое действие ДНК-повреждающих

агентов благодаря тому, что способствуют формированию и

персистированию фокусов гамма-H2AX – одного из компонентов DDR-

сигнального пути.

Разработка фундаментальных основ создания новейших

лекарственных средств для медицины и ветеринарии на основе организмов-

продуцентов

Разработана система для экспериментальной проверки модели

суперскладчатой β-структуры прионных фибрилл. Получены данные,

подтверждающие и уточняющие эту модель. Изучены закономерности

прионизации белка Sup35 с модифицированным С-доменом и его

производных c замещением С-домена на другие белки. Показано, что

структура С-домена влияет на эффективность инициации амилоидогенеза и

воспроизведения амилоидных агрегатов. Выявлено, что для проявления

адаптивных свойств штаммов, несущих прион [ISP+], нужен специфический

генетический фон и специфические условия роста (нарушение терминации

трансляции). Показано, что позитивное влияние белка Sfp1 на транскрипцию

гена SUP35 усиливается после его перехода в прионную форму. Эти данные

впервые прямо показывают, что прионизация некоторых белков может иметь

функциональное значение. Поиск новых прионов дрожжей привел к

99

идентификации прионоподобного детерминанта [NSI+]; скрининг банка

генов дрожжей выявил несколько генов-кандидатов на роль структурного

гена этого детерминанта.

Разработка модели дрожжи-дрозофила для изучения молекулярных

механизмов геномных и спорадических нейродегенеративных заболеваний и

скрининга лекарственных препаратов нового поколения

Выявлены районов гена LIMK1, определяющих формирование

амилоидо-подобных отложений проводили на основе анализа нуклеотидной

последовательности гена LIMK1 у разных линий : Canton-S (CS), Berlin и

Oregon-R (OrR). Все линии различаются по соотношению изоформ LIMK1,

что в каждом случае приводит к дефектам среднесрочной и долгосрочной

памяти. Было предпринято сиквенирование гена limk1, линий Canton-S,

Berlin, Oregon-R и agnts3. Выравнивание полученных данных проводили

относительно консенсусной нуклеотидной последовательности, взятой из

базы данных Flybase (flybase.com). У всех линий были обнаружены

однонуклеотидные замены (транзиции и трансверсии), возле точек

инициации и терминации транскрипции, что может быть причиной

изменений соотношения изоформ LIMK.

Регенеративная терапия поверхностных повреждений

млекопитающих

Проведен синтез модульных молекулярных конъюгатов, содержащих в

качестве катионной составляющей модифицированный сигнал ядерной

локализации T-антигена вируса SV40, и различающиеся лигандными

частями, специфичными к рецептору трансферрина. Изучены условия

комплексообразования конъюгатов с плазмидной ДНК. В экспериментах по

трансфекции культивируемых клеток гепатомы человека HepG2 и

фибробластов кожи человека VH10 комплексами ДНК/конъюгат изучены

факторы, влияющие на эффективность трансфекции. В частности,

установлена важная роль ионов Ca2+ для эффективного переноса ДНК в

клетки. Показано негативное действие белков плазмы крови на

эффективность трансфекции.

ПНР-3: Информационные системы и технологии

Автоматическое распознавание и моделирование информационной

структуры экспрессивной речи

Проведённый лексико-семантический и, частично, синтаксический

анализ материала, позволили определить причины, вызывающие акцентное

выделение в каждом конкретном случае: эмоционально-оценочная лексика,

акцентогенные частицы, инверсия на уровне синтагмы и на уровне

устойчивых словосочетаний, влияние широкого контекста - отражение тема-

100

рематических отношений. Были определены индивидуальные предпочтения

дикторов в интонационном оформлении экспрессивной речи.

Информационные технологии в исследованиях и проектировании

систем управления энергосберегающими режимами функционирования

динамических объектов

Получены уравнения движения объектов, уравнения динамики

технических устройств систем управления, уравнения динамики внешней

среды, воздействующей на объект. Разработаны компьютерные

моделирующие комплексы, построенные на базе полученных уравнений

Исследование методов эффективной обработки потоков

слабоструктурированных сообщений в системах неоднородных

информационных ресурсов

Предложены методы приближенной кластеризации на основе

многомерных структур индексирования при ограниченных размерах окна

потока данных. Исследованы приближенные алгоритмы для выполнения

операций соединения потоков на основе подобия, использующие

многомерные индексные структуры и частичную кластеризацию при

ограниченном размере окон просмотра. Показано, что предложенные

алгоритмы имеют линейную сложность и обладают масштабируемостью.

Инструментальные средства разработки программно-аппаратных

систем

Разработана семантика базового уровня и тактово-аккуратных

расширений языка HaSCoL. В соответствии с семантикой, реализован

эталонный интерпретатор базового уровня языка, а также преобразования из

основных расширений HaSCoL (переменные уровня процесса,

блокирующая/неблокирующая доставка сообщений, многотактовые

конструкции управления) в базовый язык. Также, некоторые свойства

непротиворечивости семантики проверифицированы при помощи технологии

"model checking". Разработан прототип генератора из HaSCoL в SystemC,

позволяющий симулировать описания на HaSCoL без помощи

дорогостоящих симуляторов VHDL.

ГЛОНАСС, GPS и РСДБ наблюдения как база астрономических,

гравиметрических и геодинамических исследований

Показано, что необходимо учитывать гармоники геопотенциала вплоть

до четвертой степени, тогда как гармониками высших степеней можно

пренебречь. Рассмотрены орбитальные возмущения лунно-солнечного

приливного потенциала, установлено, что они могут достигать нескольких

десятков метров в сутки. Установлено, что необходим учет светового

давления Солнца и разработана предварительная модель светового давления.

101

Разработан алгоритм совместного уравнивания GPS и ГЛОНАСС

наблюдений, в котором учтено преобразование между системами отсчета

WGS-84 и ПЗ-90, разработана единая схема представления орбит для GPS и

ГЛОНАСС спутников, а также единая схема учета параметров тропосферы и

ионосферы. Разработана предварительная аналитическая модель движения

спутников ГЛОНАСС, которая позволяет производить тестирование и

отладку алгоритма совместного уравнивания.

Параметрический синтез русской речи

Собрана база данных фонем русской речи, содержащая 620 аллофонов,

произнесённых одним диктором. Каждый аллофон представлен

параметрической моделью, полученной при помощи предварительно

разработанных методов и программ. Разработана и отлажена программа на

языке Матлаб, которая воспроизводит речевой сигнал по следующим

данным, определяемым первичным анализом читаемого текста: название

фонемы, её длительность, высота голоса, ударение. В настоящее время

программа тестируется и оптимизируется.

Развитие технологий и инструментальных средств разработки,

модернизации и интеллектуализации надежного и безопасного программного

обеспечения

Разработана новая версия системы аспектно-ориентированного

программирования (АОП) Aspect.NET, совместимая с новейшей

интегрированной средой разработки программ Microsoft Visual Studio 2010.

Новая версия включает поддержку внедрения аспектов в Web-приложения

для платформы .NET. Разработаны практические методы применения АОП и

системы Aspect.NET к разработке Web-приложений, для облачных

вычислений на платформе Microsoft Windows Azure. Разработаны примеры

облачных приложений и и внедряемых в них аспектов для платформы

Windows Azure., для Microsoft BizTalk Server, предназначенных для

комплексной автоматизации бизнес-процессов и других аспектов.

Разработка методов нелинейного анализа и синтеза систем

синхронизации для распределенных компьютерных архитектур и систем

передачи данных

На основе методов математической теории фазовой синхронизации и

методов высокочастотного анализа сигналов предложены эффективные

методы вычисления характеристик фазовых детекторов для сигналов общего

вида. Используя методы математической теории фазовой синхронизации,

теории управления и прикладной теории бифуркаций, проведен строгий

математический анализ локальной (анализ устойчивости режимов

102

удержания) и глобальной (анализ устойчивости режимов захвата)

устойчивости систем фазовой автоподстройки.

Алгоритмы вэйвлетной обработки цифровой информации на

параллельных системах

Разработаны методы сплайн-вэйвлетного представления

информационных потоков в виде цепочки потоков упрощенной структуры в

зависимости от структурных характеристик исходного потока. Даны способы

использования топологических характеристик исходного двумерного потока

для улучшения качества упомянутого сплайн-вэйвлетного разложения.

Построены новые алгоритмы декомпозиции и реконструкции вэйвлетного

разложения, предложены новые способы обработки числовых потоков,

естественно связанных с некоторыми двумерными гладкими

многообразиями, в том числе и с многообразиями с границей.

Адаптивные системы защиты информации

Разработано архитектурное решение новой системы безопасности,

основной особенностью которого является распределённость.

Спроектирована нейронная сеть, способная выполнять динамическую

аутентификацию пользователей. Сформулированы основные концепции

проектируемой нейронной сети, выбрана метрика оценки качества

нейронной сети, организована динамическая генерация нейронных сетей по

входным данным, изучена зависимость качества нейронной сети от слоёв и

количества нейронов и, наконец, разработан алгоритм распознавания

пользователя на основе голосования. Данный подход к аутентификации

способен решить ряд проблем, связанных с разграничением доступа, как к

компьютеру, так и к отдельным программам.

Теоретические аспекты и методологическая основа создания

виртуальных компьютерных реконструкций памятников исторического и

культурного значения

Исследованы особенности методологии восстановления памятников

исторического наследия, как единой системы духовного, архитектурного,

живописного, интерьерного и экстерьерного пространств в условиях наличия

полного или ограниченного документального обеспечения. На основе

исследования были сформулированы основные теоретические положения о

допустимости и границах применения современных технологий при

воссоздании памятников исторического наследия с точки зрения этических,

правовых и эстетических аспектов. Разработана методика реконструкции и

выполнена апробация этой методики на примере реконструкции утраченной

росписи церкви Спаса на Нередице:

103

Разработка универсальной методики и программно-аппаратной базы

распознавания и реставрации образного ряда на материальных носителях в

наследии культур Азии и Африки

Создание классификационной системы языка орнаментальных

элементов - глоссария классифицированных моделей плоских изображений с

использованием методов изменения яркости и контрастности, негатив,

бинаризация, аффинные преобразования, масштабирование, слаживающий

фильтр, медианный фильтр, дискретное преобразование Фурье, методы

выделения границ (Метод Робертса, Метод Лапласа, Метод Уоллеса, Метод

Собела, Метод Кирша, статистический метод), корреляционный и

регрессионный анализы. Показана целесообразность использования

семантического дерева, как способа представления глоссария

классифицированных моделей плоских изображений типа орнаментов.

Интерфейс программы разработан на языке Flash ActionScript. ActionScript -

объектно-ориентированный язык программирования, диалект ECMAScript,

добавляет интерактивность, обработку данных и др. в содержимое Flash-

приложений.

Автоматическое преобразование текстовой информации в

метаязыковую структуру данных

Выделены метаязыковые (понятийные) признаки, при помощи которых

можно описывать лексическое значение языковых единиц и осуществлять

дальнейшее разделение частеречных разрядов слов в соответствии с их

семантическими характеристиками. В результате работы для каждой

знаменательной части речи в русском языке выделен набор метаязыковых

признаков и их значений, в том числе.

В совокупности эти признаки с иерархией их значений организованы в

сводный словарь метаязыковых признаков, реализованный на базе Microsoft

Excel.

Математическая модель распознавания и процессинга текстов на

восточных языках на основе сегментации релевантных составляющих

Разработан прототип графического пользовательского интерфейса

программного комплекса для оптического распознавания текстов,

распознавания слов речи и интеллектуального анализа текстов. Осуществлен

экспериментальный анализ особенностей арабской графики на примере

печатных текстов арабского языка; разработаны принципы формирования

лингвистического контента для разработки технологии распознавания речи;

осуществлена разработка комплекса алгоритмов графической сегментации

текста; исследованы критерии и принципы формализации текстов на

восточных языках, а также мониторинг имеющихся программных решений

для акустического распознавания речи.

104

ПНР-5 Экология и рациональное природопользование

Новые химические сенсоры и мультисенсорные системы для создания

научной методологии многокомпонентного анализа растворов цикла

переработки отработанного ядерного топлива

Разработаны новые полимерные электрохимические сенсоры (более 30

различных композиций) с матрицей из поливинилхлорида,

пластифицированного о-нитрофенилоктиловым эфиром (НФОЭ), 2-

фторфенил-2-нитрофениловым эфиром, на основе различных диамидов

дипиколиновой кислоты, содержащие хлорированный дикарболлид кобальта

(ХДК), либо тетракис[3,5-бис(трифторметил)фенил]борат (КТФМБ) в

качестве ионообменных добавок. В качестве нейтральных лигандов в

полимерных мембранах изучены N,N’,N,N’-тетраэтилдипиколинамид,

дипиперидиндипиколинамид, N,N’,N,N’-тетраизобутилдипиколинамид,

N,N’-диметил-N,N’-дициклогексилдипиколинамид и др. диамиды.

Космическая погода и климат Земли в эпоху глобальных минимумов

солнечной активности

Разработаны импульсные модели для длинных 4-го, 20-го и 23-го

циклов солнечной активности, разработана модель необычно длинного цикла

в преддверии минимума Дальтона, как альтернативы гипотезе потерянного

цикла. Показано, что провал Гневышева есть результат рассогласования

гелиоширотного распределения импульсов активности Солнца. Разработана

методика анализа геомагнитных данных с целью выделения вариаций,

отражающих полярность межпланетного магнитного поля. Определен

верхний предел степени влияния ионизации от космических лучей на

формирование и поведении аэрозольных частиц в полярной средней и

нижней атмосфере Земли.

Минералогия и кристаллохимия радиоактивных отходов и материалов

Получены новые соединения и изучены их кристаллические структуры.

Основу кристаллических структур соединений представляют двумерные

уранил-селенатные слои, образованные вершинным объединением

уранильных пентагональных бипирамид и селенатных тетраэдров. Получен

новый класс нанокристаллических слоистых титанатов гидразина с

восстановительными свойствами. Изучена возможность их использования в

качестве нанокристаллических сорбентов для удаления радионуклидов из

жидких радиоактивных отходов.

Мониторинг параметров геосфер и моделирование происходящих в них

процессов

Разработаны новые методики измерений параметров аэрозолей. Для

реализации метода создан дифференциальный анализатор гигроскопических

105

свойств фильтровых аэрозольных проб. Разработана методика описания

эволюции акустической волны над эпицентром сейсмического воздействия.

Получено аналитическое описание нелинейной эволюции акустического

импульса при воздействии на атмосферу сильных землетрясений и наземных

взрывов. Разработан новый метод виртуальных источников для мониторинга

заглубленных резервуаров нефти и газа. Показано, что ложные вступления

можно использовать для построения томографических изображений

аномальных зон.

Разработка инновационного метода геологического изучения

закрытых территорий - террейнового анализа земной коры на основе

изучения изотопных Lu-Hf и U-Pb систем в цирконах из осадочных пород (на

примере архейских провинций Балтийского щита).

Впервые для палеопротерозойских вулканических и осадочных пород

людиковия Онежской структуры была установлена их длительная эволюция

с 1700 по 120 млн.лет. Впервые надедежно обоснованы этапы фанерозойской

активизации в пределах восточной части Балтийского

(Фенноскандинавского) щита.Впервые установлено, что метасоматические

цирконы могут образовываться при температуре не превышающей 250-300 С,

и впервые было показано, что такие цирконы как правило содержат

избыточный радиогенный гафний (что выражено в том, что расчетный

модельный возраст по гафнию менее измеренного U-Pb возраста).

Горные геосистемы Северной Евразии в условиях глобальных

изменений климата и трансформации режимов природопользования

Проведена пространственная дифференциация геосистем и оценка

изменений ландшафтной структуры части территории Катунского хребта.

Для различных сценариев изменения климата на основе встречаемости

геосистем при различных сочетаниях условий тепло- и влагообеспеченности

были решены следующие задачи: разработана ландшафтная карты хребта на

основе имеющихся полевых данных, спутниковых снимков; разработана

сеточная модель ландшафтной структуры с шагом в 500 метров; получены на

основе цифровой модели поля пространственного распределения

среднелетней температуры воздуха, годовой суммы осадков для территории

всего хребта с учетом высотных градиентов указанных характеристик;

проведен количественный анализ структуры высотной поясности (по

высотным ступеням, склонам разных экспозиций); выполнена оценка

интервалов климатических характеристик, наиболее благоприятных и

лимитирующих пространственное распространение геосистем; выполнена

оценка высотных и площадных изменений фитоценозов при двух выбранных

сценариях изменения климата: потепление на фоне сокращения осадков и

похолодание, сопровождающееся ростом количества осадков.

106

Прогноз последствий захоронения радиоактивных отходов (РАО) в

геологических формациях Российской Федерации на основе изотопно-

геохимических и геомиграционных исследований

Собрана исходная информации, связанная с описанием геолого-

гидрогеологических условий районах работ (Северо-западный атомно-

промышленный центр, Сибирский химический комбинат), а также условий

техногенного воздействия на массивы горных пород при захоронении

радиоактивных отходов. Полученные данные являются основой для

статистических обобщений пространственной изменчивости параметров,

контролирующих: 1) устойчивость подземных горных выработок массивов

при строительстве и эксплуатации хранилищ, 2) миграцию и фильтрацию

радиоактивных растворов в глинах.

Генетическое разнообразие и структура сообществ цианобактерий

водных систем Северо-запада Российской Федерации и сопредельных

территорий

Осуществлена амплификация фрагмента гена 16S рРНК цианобактерий

с природной ДНК из Выгозерского водохранилища в качестве матрицы.

Создана библиотека генов 16S рРНК цианобактерий из биомассы

Выгозерского водохранилища, проведено лигирование амплифицированного

фрагмента гена 16S рРНК (650 п.н.) в Торо-вектор и трансформация вектора

в химически компетентные клетки E. coli. Из поверхностных вод Ладожского

озера выделены и морфологически охарактеризованы 8 штаммов

цианобактерий, 2 из которых отнесены к роду Synechococcus и 6 к роду

Synechocystis. Штамм CALU1097 по морфологии и содержанию пигментов

соответствует пикоцианобактериям, доминирующим в крупных пресных

озерах. Три фикоэритрин-содержащих штамма по фенотипическим

признакам относятся к кластеру III рода Synechocystis, однако отличаются от

его представителей по типу хроматической адаптации.

Изотопная геохимия и петрология эндогенных комплексов

Балтийского щита, перспективных для поиска месторождений

высоколиквидного минерального сырья

Реконструирован тренд изменения T-Р параметров свекофеннского

коллизионного метаморфизма и метасоматоза, со стадиями компрессии и

разогрева, изотермической декомпрессии и охлаждения на фоне

декомпрессии в Колвицко-Умбинском сегменте Лапландского гранулитового

пояса. Повышение давления от 5-6 кбар при 820-900°С до 9-11 кбар при 840-

925°С во время покровообразования подтверждает представления о

компрессионном эффекте коллизионных процессов в Беломорско-

Лапландском поясе. Исследованиями среднетемпературных зон сдвиговых

деформаций покровных структур Кейвского террейна установлен возраст

107

коллизионного метаморфизма и сопряженного метасоматоза архейского

протолита - 1760-1720 млн лет. Создана методика локального лазерно-

абляционного геохронологического изучения рудных минералов урана на

примере уранинита.

Экологические основы качества жизни населения в мегаполисе

Разработаны методологические основы анализа роли и взаимосвязи

природных и антропогенных факторов формирования экологической среды

Санкт-Петербурга. По единой научной концепции и плану собраны,

обобщены и систематизированы данные по детальной характеристике

геологического пространства, водных ресурсов, климата, растительности,

почвенного покрова, зооценоза, биоценозов водной среды, микробного

сообщества. Материалы отчетов по разделам составят основу научного

издания в 3-х томах «Природа Санкт-Петербурга».

Разработка модели эволюции типовых складчато-надвиговых систем

с использованием изотопных и геохимических методов исследования

Показано, что среди постколлизионных интрузий Тянь-Шаня,

сформировавшихся после Герцинского тектогенеза и имеющих возраст около

280 млн. лет, выделены два различных по составу комплекса. Первый

представлен интрузиями основного состава и кварцевыми монцонитами,

второй гранитами основной фазы. Основные породы являются продуктами

кристаллизационного фракционирования, тогда как граниты основной фазы

близки к гранитам А-типа. Усовершенствован U-Th/He метод датирования,

показана возможность применения его для определения возраста самородной

платины. В то же время, выявлены сложности в интерпретации его

результатов, требующие дальнейшего исследования поведения U-Th-He

изотопной системы при низкотемпературных процессах

Устойчивое развитие региональных социально-экологических систем

северного природопользования как основа экологической безопасности

России в Арктике

Проведен анализ институциональной основы регулирования

биоресурсопользования в межочаговых пространствах АЗРФ с точки зрения

их соответствия принципам устойчивого развития и снижения экологических

рисков. Разработаны 3 взаимодополняющих методических подхода к

типологии РСЭС северного природопользования по преобладающим формам

хозяйственной деятельности коренного и некоренного населения:

экологоэкономический этнокультурный и институциональный. Проведена

типология систем северного природопользования с использованием

указанных подходов.

Палеомагнетизм импактных структур

108

Для установления возможности определения палеонапряженности

геомагнитного поля по импактным породам Карской астроблемы методом

Телье был проведен комплексный анализ естественной остаточной

намагниченности, её генезиса, свойств, природы и стабильности. Для

выполнения последующей палеогеографической реконструкции

предложено использовать не древнюю компоненту намагниченности,

которая в случае импактитов Карской астроблемы явно подвергалась

вторичным изменениям, а анизотропию магнитной восприимчивости

специфических геологических объектов — турбидитных циклитов.

Экологическая роль паразитов в морских и пресноводных биоценозах в

условиях меняющегося климата и антропогенной нагрузки

С использованием молекулярных маркеров уточнен видовой состав,

круг окончательных и промежуточных хозяев и пути геоколонизации

трематод сем. Microphallidae и Renicolidae в Голарктике. Установлены

особенности циркуляции Fasciola hepatica (возбудитель фасциолеза) на

северо-западе России. В губе Чупа Белого моря и в водоемах Новгородской и

Псковской областей заложены полигоны для сезонных исследований

динамики состава гемипопуляций партенит трематод в моллюсках-хозяевах.

Метагеномный анализ микробиома как многофункционального

высокоинтегрированного биосферного «интерфейса»

Были просеквенированы 12 библиотек фрагмента гена 16S рРНК.

Библиотеки сконструированы для образцов почвы, отобранных на солончаке

Акколь вдоль градиента засоления. Несколько образцов, демонстрировали

эффект искусственного засоления почвы, относя-щейся к тому же типу. В

результате секвенирования ампликонных библиотек (2000 нук-леотидных

последовательностей на образец), демонстрирующих таксономическое разно-

образие бактериальных сообществ, были получены результаты для каждого

из таксономических уровней. Выявлены закономерности, наиболее

примечательными из которых явля-ется снижение с ростом засоленности

доли филы Actinobacteria и рост доли филы Proteobacteria.

Ландшафтно-экологический анализ геокультурного пространства

Севера России и разработка концепции рекреационного природопользования

в ключевых регионах

Выявлены наиболее перспективные районы для организации

трансграничного рекреационного пространства и формирования новых

туристско-рекреационных кластеров на основе существующих ООПТ,

расположенных вблизи государственных границ. Оценена роль рекреации

для сохранения системы расселения, традиционного природопользования и

историко-культурного наследия на территории Северо-Западного региона.

Выявлены особенности формирования геокультурного пространства и

109

развития рекреации и туризма на базе региональных охраняемых территорий

(на примере НП «Кенозерский», «Югыд-Ва» и др.).

ПНР-4 Управленческие кадры и технологии

Разработка теоретических положений механизма привлечения

выпускников вузов в научно-инновационную сферу

Разработаны методологические основы и методический

инструментарий исследования проблем кадрового обеспечения научно-

инновационной сферы, проведена пилотная апробация разработанного

инструментария углубленных интервью с экспертами и специалистами,

занятыми в научно-инновационной сфере, системе подготовки кадров,

реальном секторе экономики

Методология формирования управленческих технологий развития

клиентоориентированности российских предприятий

Основной вклад в развитие теории по клиентоориентированности:

• развитие концепции клиентоориентированности

• уточнение методологических основ изучения

клиентиориентированности

• развитие методологического обоснования влияния

клиентоориентированности на результативность предприятия

• теоретическая многофакторная модель формирования управленческих

технологий по развитию клиентоориентированности

Влияние особенностей полиментальности на стабилизацию

современного российского общества

Выработана концепция влияния полиментальности на стабилизацию

современного российского общества. Описана система факторов

стабилизации современного общества. Углублено понимание классификации

множественных российских менталитетов. Разработана методика изучения

проблемы особенностей влияния полиментальности на стабилизационные

процессы российского общества.

Разработка теоретических основ модернизации управления

государственным сектором РФ в контексте административной реформы

Показано, что процессы модернизации в РФ совпали с целым рядом

новых социально-политических и экономических вызовов: «третьей волной»

демократического транзита, появлением новых каналов экономических и

культурных коммуникаций, определивших новый облик информационного

или сетевого общества. В России реформирование общественных,

110

экономических и политических институтов так и не позволило сформировать

эффективные институциональные механизмы и внеинституциональную

среду, которые бы обладали качествами адаптивности, прозрачности,

управляемости и саморегуляции/выборности, достаточными для обеспечения

высоких внешне- и внутриполитических критериев общественного развития.

Исследование перспектив модернизации системы кадровой политики

для государственной службы на основе менеджмента публичных ценностей:

российские и зарубежные процессы и технологии

Раскрыты основные тенденции в развитии теории публичного

управления в 21 веке. Выявлены основания и направления критики

концепции нового государственного менеджмента, особенности

современных административных реформ, нацеленных на восстановление

значения публичности публичного управления. Эволюция теории

публичного управления находит выражение в возрастании роли общества в

противовес регулирующих функций рынка или государства, повышении

значения демократического процесса выработки публичных ценностей. В

этой связи проанализированы концепции нового управления - “governance”,

координационного государства и менеджмента публичных ценностей.

Управление корпоративной социальной деятельностью

Уточнена концепция корпоративной социальной деятельности как

интегрирующей основные теоретические достижения альтернативных

концепций (заинтересованных сторон, корпоративного гражданства и

корпоративной устойчивости). На основе актуальной типологии

корпоративной социальной деятельности, включающей в себя

корпоративную благотворительность (филантропию), КО-интеграцию и КО-

инновацию, проанализированы лучшие практики корпоративной социальной

деятельности ведущих российских компаний.

9. Теоретические основы организации системы управления качеством

подготовки государственных служащих

Изучен российский и зарубежный опыт в сфере подготовки

специалистов в области международных отношений. Выявлены основные

проблемы в системе управления качеством образования в данной сфере.

Определены возможные пути и способы использования зарубежного опыта

на российской почве.