imc-mosk.ruimc-mosk.ru/files/imc_doc/ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ...Оглавление...

1

Государственное бюджетное учреждение

дополнительного профессионального педагогического образования

центр повышения квалификации специалистов

«Информационно-методический центр»

Московского района Санкт-Петербурга

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

ГБУ ДППО ЦПКС ИМЦ


за 2016/2017 учебный год

Санкт-Петербург

2017г.

Оглавление I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ............................................................................ 3

II. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ................................. 5

III. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИМЦ ............................................................................................................... 7

Аттестация педагогических работников образовательных организаций Московского

района Санкт-Петербурга в 2016/2017 учебном году ........................................................ 7

Курсовая подготовка в ИМЦ ................................................................................................ 8

Профессиональные педагогические конкурсы в 2016-2017 учебном году ................... 14 Воспитательная работа ....................................................................................................... 16 Работа с талантливой молодежью. Анализ и результативность олимпиадного

движения .............................................................................................................................. 17 Профильное обучение и профориентация ........................................................................ 25 Инновационная и научно-методическая деятельность .................................................... 34 Редакционно-издательская деятельность .......................................................................... 38

Подготовка района к государственной итоговой аттестации 2017 года ........................ 42 Образование детей с ОВЗ, инклюзивное и коррекционное образование ...................... 44

Здоровьесберегающие технологии .................................................................................... 48 Методическое сопровождение образовательного процесса в районе ............................ 50

IV - ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИМЦ .................................... 164

3

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Информационная справка об уставной деятельности образовательной

организации

Статус по Уставу: Государственное бюджетное учреждение дополнительного

профессионального педагогического образования центр повышения квалификации

специалистов.

Учредители: От имени субъекта Российской Федерации – города федерального

значения – Санкт-Петербурга осуществляют исполнительные органы государственной

власти Санкт-Петербурга - Комитет по образованию и администрация Московского

района Санкт-Петербурга.

Место нахождения Комитета: 190000, Санкт-Петербург, пер. Антоненко, дом 8,

литер А.

Место нахождения Администрации района: 196084, Санкт-Петербург, Московский

проспект, дом 129.

Образовательное учреждение находится в ведении Администрации района.

Учреждение создано 23.09.1997 на базе РМК-2. Филиалов, отделений и

факультетов нет.

Место нахождения:196135, Санкт-Петербург, улица Ленсовета, дом 6, литера А.

Телефон/факс: 241-37-93.

Сайт учреждения: http://imc-mosk.ru/

Адрес электронной почты: [email protected]

Основной целью деятельности Информационно-методического центра - является

осуществление образовательной деятельности по дополнительным профессиональным

программам.

Предметом деятельности Образовательного учреждения является реализация

дополнительных профессиональных программ; организационно-техническое,

информационно-методическое, экспертное и консультационное обеспечение

мероприятий, проектов и программ в сфере образования.

Лицензия на образовательную деятельность: № 1879 от 10 мая 2016 года.

Виды деятельности по Уставу: Информационно-методический центр

осуществляет методическое, ресурсное и информационно-технологическое обеспечение

образовательной деятельности и управления системой образования в районе,

осуществляет экспертную деятельность в сфере образования, обеспечивает методическую

поддержку по оценке качества образования в районе.

Основные направления деятельности ИМЦ:

образовательная и консультационная деятельность;

сопровождение инновационных процессов в районной системе образования;

информационно-аналитическая деятельность;

организационно-методическая деятельность.

http://imc-mosk.ru/

mailto:[email protected]

4

1.2. Кадры ГБУ ДППО ЦПКС «Информационно-методический центр»


Информационно-методический центр имел стабильный коллектив

работоспособного возраста (средний возраст штатных педагогических работников 47 лет).

Поэтому, при умеренной численности педагогического состава (12,5 методических и 3

педагогические штатные единицы), он мог решать не только вопросы повышения

квалификации педагогических работников системы образования, полностью выполняя

государственное задание, сформированное учредителем, но и множество иных

полифункциональных задач. В 2016 г. в ИМЦ была произведена реорганизация путем

присоединения к ИМЦ ЦИО. Коллектив ИМЦ пополнился новыми специалистами в

области IT-технологий и мониторинговых исследований, инженерами. С расширением

кадрового состава расширился и функционал ИМЦ в целом: выполнение работ, связанных

со сбором, обработкой и хранением информации (годовая циклограмма мониторинговых

запросов составляет более 300 ед. в год 16 баз данных), организационно-техническое

сопровождение ГИА и исследований качества образования (в 2016 году, в связи с

масштабностью мероприятий данного направления, спроектирована организация работы

как отдельного структурного подразделения подразделения), сбор и подготовка

статистической отчетности, информационно-технологическая поддержка ОУ и развитие

IT-среды. В течение года велась работа по объединению двух отдельно

сформировавшихся коллективов, построение единой команды. В целом достигнуты

позитивные результаты, так как сформировано понимание общих целей и задач работы,

появилось командное взаимодействие между специалистами разных направлений,

произошло неформальное перераспределение функциональных ролей между членами

нового объединённого коллектива и понимание возможностей каждого. Однако

совместные производственные процессы пока находятся в стадии отладки. Их

формирование осложняется возникновением новых рабочих задач, таких, как подготовка

образовательной системы района к процедурам независимой оценки качества образования

и реализация ранее незапланированных, но значимых для районной системы образования

мероприятий (например, проведение районной игры «Сила 20 Веры»), а также

существенной долей вновь принятых на вакантные места специалистов, находящихся в

стадии вхождения в должность. Задачей 2017-2018 г. станет формализация и

регламентация основных производственных процессов ИМЦ в новом составе.

Важным направлением кадровой политики было поддержка и развитие

квалификации опытных специалистов и обеспечение соответствия новых сотрудников

установленным квалификационным характеристикам, подтверждаемых в ходе

прохождения процедуры аттестации:

Средний возраст штатных педагогических работников организации

дополнительного профессионального образования

2014г. 2015г. 2016г.

45,7 лет 45,3 лет 47 лет

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по

результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников ИМЦ

8,3% 17,1% 11,4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, прошедших за

отчетный период повышение квалификации или профессиональную переподготовку, в

общей численности педагогических работников ИМЦ

19,4% 17,1% 24,2

5

Информация о сотрудниках ИМЦ, контактная информация размещены на

официальном сайте организации http://imc-mosk.ru/verxnee-menyu/svedeniya-ob-

imcz/rukovodstvo.-pedagogicheskij-sostav/

II. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В оперативном управлении ГБУ ДППО ЦПКС ИМЦ Московского района Санкт-

Петербурга находится 4-этажное здание по адресу 196135 ул. Ленсовета дом 6 лит. А,

площадью 3749,6 кв. м. ИМЦ Московского района занимает 2 этажа: часть первого и

второй этаж здания.

Одним из приоритетных направлений административно-хозяйственной работы

являлось создание условий для обучения слушателей, отвечающих современным

требованиям, а также материально-техническое обеспечение деятельности ИМЦ. В 2016

году объем субсидии на выполнение государственного задания составил 35139,0 тыс.

рублей. Из них расходы на оплату труда и начисления на выплаты по оплате труда

составили 26704,7 тыс. рублей, расходы на коммунальные услуги составили 2183,1 тыс.

рублей. Объем средств, направленных на информатизацию и дооснащение материально-

технической базы ИМЦ в 2016-2017гг. составил - 1719,6 тыс. рублей.

Для достижения поставленных задач по укреплению учебной базы ИМЦ были

проведены следующие мероприятия, в том числе: обеспечение надлежащих

организационно-технических условий, необходимых для исполнения должностных

обязанностей, для сотрудников (все рабочие места оснащены необходимым комплектом

оборудования: монитор, системный блок, многофункциональное устройство; созданы

удобные условия электронного взаимодействия через локальную сеть ИМЦ, систему

допусков к базам данных; имеется скоростной выход в Интернет); Контроль за

соблюдением правил противопожарной безопасности и норм техники безопасности

(предписания надзорных органов – отсутствуют); организация и оснащение

необходимыми расходными материалами и оборудованием совещаний и конференций,

проводимых в ИМЦ. Дальнейшее техническое оснащение ИМЦ. В 2016 году, первом

квартале 2017 года было приобретено следующее оборудование из средств субсидии на

выполнение государственного задания):

№

п/п Наименование приобретенного оборудования Количество

(шт.)

1. Профессиональная LED панель для отображения видеоинформации

Samsung

1

2. Сервер SVEGA-Server 1

3. Сервер на базе STSS Flagman 1

4. Системный блок с предустановленным ПО «Монко» тип «Супер» 6

5. Cистемный блок с предуставленным ПО “Монко”тип”Надежный” 4

6. Монитор ViewSonic 6

7. Монитор AOC 4

8. Проектор ACER 2

9. Стационарный проектор NEC 2

10. Документ-камера AverVision 2

11. МФУ лазерный Brother 10

12. МФУ KYOCERA 2

13. Принтер KYOCERA 4

14. Сканер CANON 1

http://imc-mosk.ru/verxnee-menyu/svedeniya-ob-imcz/rukovodstvo.-pedagogicheskij-sostav/

http://imc-mosk.ru/verxnee-menyu/svedeniya-ob-imcz/rukovodstvo.-pedagogicheskij-sostav/

6

15. Источник бесперебойного электропитания APC Smart-UPS OnLine 1

Техническое оснащение ИМЦ сопровождалось мероприятиями, направленными на

развитие информационного пространства ИМЦ. Для развития дистанционного и

электронного образования в 2016 г. в ИМЦ продолжилась работа по обеспечению

функционирования вебинарной площадки (договор с ЗАО «ВизардСофт.Ру»

№ИМЦ/2017/-ПЕЛ от 26.12.2016), функционирует портал дистанционного образования -

Виртуальное пространство педагогических работников Московского района http://vpp.imc-

mosk.ru/, все аудитории имеют выход в Интернет. Так как с 2016 г. ИМЦ отвечает за

функционирование не только своего сайта, но и сайта отдела образования, были

проведены следующие работы. В связи с тем, что действующий сайт ИМЦ создавался

более 5 лет назад, когда у образовательной организации не было ресурсов ЦИО, он не в

полной мере отвечает текущим потребностям системы образования района, имеет

несколько устаревшую визуализацию и систему навигации. В связи с этим начата работа

по программированию нового сайта образовательной организации и переносу актуального

контента. Важным условием для организации образовательного процесса является его

методическое обеспечение. В настоящее время библиотечный фонд ИМЦ насчитывает

более 6000 единиц хранения, функционирует читальный зал на 12 человек. Книги и

журналы в библиотеке находятся в открытом доступе. Может осуществляться доступ к

электронным библиотечным ресурсам, в том числе и международным (elibrary.ru).

Осуществляется не только традиционная подписка на профессиональные периодические

издания для руководителей ОУ, методистов и учителей ОУ района, но и подписка на

электронные версии с доступом к архивам журналов и возможностью скачивания и

размножения наиболее актуальной информации. В 2016 г было принято решение о

создании современного пространства для педагогического самообразования и

нетворкинга, для этого был проведен ремонт и переоснащение читального зала ИМЦ.

Обновленное помещение стало приспособлено для тематической работы нескольких

мини-групп педагогов и получило ИНФО-зону для комфортной работы в сети Интернет и

с ресурсами, на которые у ИМЦ оформлены договоры. Существенный вклад в развитие

учебной инфраструктуры ИМЦ оказало проведение ремонтных работ, в результате

которых были созданы условия функционирования нового структурного подразделения

ИМЦ - ЦУОКО и лекционная аудитория, приспособленная для организации обучения с

использованием активных обучающих технологий (оснащена мебелью-трансформером,

имеет скоростной выход в сеть Интернет, в том числе через Wi-Fi подключение, оснащена

короткофокусным проектором, покрытие стен выполнено из материала, позволяющего

использовать всю их поверхность в качестве маркерной доски и (или) экрана.

В целом аудиторный фонд для организации образовательного процесса включает

(http://imc-mosk.ru/verxnee-menyu/svedeniya-ob-imcz/materialno-texnicheskoe-obespechenie-i-

osnashhennost-obrazovatelnogo-proczessa.html):

- компьютерный класс на 12 мест, оснащенный интерактивной доской и

проектором;

- кабинет для дистанционного обучения, оснащенный ПАК «Пеликан»;

- конференц-зал для проведения семинаров лекций и т.д. на 50 мест, оснащенный

экраном и проектором;

- новый лекционный зал для организации обучения с использованием активных

обучающих технологий на 50 мест, созданный в 2016 году;

- актовый зал на 100 мест, оснащенный интерактивной доской и проектором;

кабинет для тренингов и психологической разгрузки.

http://vpp.imc-mosk.ru/

http://vpp.imc-mosk.ru/

http://imc-mosk.ru/verxnee-menyu/svedeniya-ob-imcz/materialno-texnicheskoe-obespechenie-i-osnashhennost-obrazovatelnogo-proczessa.html

http://imc-mosk.ru/verxnee-menyu/svedeniya-ob-imcz/materialno-texnicheskoe-obespechenie-i-osnashhennost-obrazovatelnogo-proczessa.html

7

III. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИМЦ

Аттестация педагогических работников образовательных организаций

Московского района Санкт-Петербурга в 2016/2017 учебном году

В соответствии с планом проведены 10 семинаров по подготовке аттестационной

документации; дополнительно проведены 2 вебинара для педагогов школы № 489 и для

учителей физической культуры (общая численность участников около 400 человек).

Систематически на сайте ИМЦ http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-

deyatelnosti/kadrovoe/attestacziya/ публикуется актуальная информация по аттестации.

Проводятся консультации как для ответственных в ОУ, так и для отдельных педагогов

по записи; используются возможности электронной почты (за учебный год имеется около

200 обращений и ответов).

В соответствии с новым регламентом и экспертными заключениями, в 2016

календарном году прошли аттестацию педагогические работники школ (учителя,

педагоги-организаторы, воспитатели ГПД, методисты) (человек)

Первая квалификационная

категория

Высшая квалификационная

категория Всего аттестованных

171 161 332

В соответствии с новым регламентом и экспертными заключениями, в 2016 году

прошли аттестацию педагогические работники Московского района (человек):

Первая квалификационная

категория

Высшая квалификационная

категория Всего аттестованных

600 379 979

В течение 1 полугодия 2017 года было подано на аттестацию 449 заявлений, но

аттестацию прошли только 386 педагогических работников (из них 161 – на высшую

категорию и 225 на первую квалификационную категорию). Актуальной проблемой при

аттестации воспитателей ДОУ является низкое качество написания аналитических

справок о результатах личного участия педагога в создании развивающей среды.

Количество аттестуемых ежегодно сохраняется в диапазоне от 720 до 900

педагогических работников. В 2016-17 учебном году это количество - 898 аттестованных.

Анализ данных из «Параграфа» говорит о том, что количество аттестованных может быть

ежегодно значительно больше, но часть педагогических работников ограничивается

соответствием занимаемой должности или не считает нужным аттестоваться по

должности, которую занимает в рамках совместительства (внутреннего или внешнего).

Сохраняется и тенденция к постепенному снижению доли педагогических

работников, аттестованных на высшую категорию, что объясняется усложнением

регламента аттестации для всех педагогических работников.

Повышение квалификации педагогических кадров системы образования

Московского района за 2016/2017 учебный год

В соответствии с планом-заказом СПб АППО на 2016 год от Московского района

было обучено 207 педагогических работников и руководителей:

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/kadrovoe/attestacziya/

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/kadrovoe/attestacziya/

8

Категория слушателей Кол-во человек

Руководители (ОУ ДОУ) 15

Педагоги ОУ 138

Педагоги ДОУ 54

ИТОГО: 207

В соответствии с планом-заказом СПб АППО на 2017 год от Московского района

было направлено 168 педагогических работников и руководителей:

Категория слушателей Кол-во человек

Руководители (ОУ ДОУ) 16

Педагоги ОУ 118

Педагоги ДОУ 34

ИТОГО: 168

В период с 10 февраля 2017 по 22 мая 2017 на базе ГБОУ школы № 544 с

углублённым изучением английского языка Московского района Санкт-Петербурга по

согласованию с СПб АППО преподавателем Смольниковым Владимиром Юрьевичем

проводилось повышение квалификации по программе «Проектирование интегрированных

уроков как средство реализации ФГОС» в объёме 108 часов. Было обучено 26

преподавателей Московского района.

Таким образом, в СПб АППО было обучено 194 человека.

26 апреля 2017 года на базе ИМЦ Калининградским областным институтом развития

образования были реализованы курсы повышения квалификации «Формирование и

оценка метапредметных компетенций в основной школе в соответствии с ФГОС». Всего

было обучено 71 человек.

Курсовая подготовка в ИМЦ

№

п/п Наименование программы Кол-во человек

1. «Современные образовательные технологии в учебном процессе и

внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС» 12

2.

«Актуальные проблемы среднего общего образования и технологии

обеспечения планируемых образовательных результатов в соответствии с

ФГОС» 14

3. «Сетевое взаимодействие в профильном обучении в условиях внедрения

ФГОС нового поколения" 14

4. «Оценка качества образования: современный инструментарий и

технологии» 14

5. «Федеральный государственный образовательный стандарт основного

общего образования: в предметной области Русский яз. и Литература» 31

6. «Развитие компетенций учителя технологии в рамках практической

деятельности в соответствии с ФГОС ООО» 15

7. "Основы менеджмента образовательных организаций" 12

8. Методика преподавания комплексного курса «Основы религиозных

культур и светской этики» 25

9. «Инклюзия в современной системе образования» 39

10. «Содержание деятельности педагога ДОУ в условиях внедрения ФГОС» 24

9

11. «Современные информационные технологии в образовательной практике»

«Организация проектной деятельности с использованием ИКТ» 14

12. "Современные информационные технологии в образовательной практике»

«Использование дистанционных образовательных технологий 16

13.

«Использование информационно-коммуникационных технологий (3D-

моделироание) при реализации предметной концепции технологического

образования в соответствии с ФГОС ООО» 32

14. "Введение в должность. Управленческая деятельность» 10

15. «ФГОС основного и среднего общего образования: в предметной области

(география)» 15

16. «Оценка качества образования: современный инструментарий и

технологии» ДОУ. 13

17. «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ в

ДОУ» 16

18.

«Организационные и методические аспекты введения ФГОС

обучающихся с ОВЗ»

Группа

продолжает

обучение 28

19.

«Оценка качества образования: современный инструментарий и

технологии» ОУ.

Группа


обучение 12

20.

«Обеспечение пространства развития творческого потенциала и

способности учиться у обучающегося в условиях введения ФГОС»

(прикладной аспект)

Группа


обучение 15

ИТОГО

316 и


55

Приоритетами курсовой подготовки 2016/2017 учебном году были:

обеспечение повышения квалификации педагогических работников системы

образования в области оценки качества образования;

обеспечение повышения квалификации педагогических работников

образовательных учреждений, обеспечение готовности к внедрению ФГОС ОВЗ;

обеспечение повышения квалификации педагогических работников

общеобразовательных учреждений, обеспечение готовности к внедрению ФГОС ООО и

ФГОС СОО,

обеспечение повышения квалификации педагогических работников системы

образования в области ИКТ технологий и информационной компетентности учителя

обеспечение повышения квалификации педагогических работников дошкольных

образовательных учреждений, обеспечение готовности к внедрению ФГОС ДО;

Планируемая курсовая подготовка реализована в полном объеме с активным

переходом слушателей на накопительную систему повышения квалификации,

позволяющую учитывать суммарный образовательный результат повышения

квалификации в рамках курсовой подготовки и мероприятий межкурсовой подготовки

(семинаров, конференций, дискуссионных площадок, тренингов и т.д.). Следует отметить,

что в 2016- 2017 учебном году ИМЦ были проведены более 70 крупных мероприятий

межкурсовой подготовки по актуальным направлениям развитиям системы образования,

обеспечивающим информационно-методическое сопровождение образовательных

организаций в области реализации образовательных программ и воспитательной работы,

здоровьесбережения участников образовательного процесса, использования программно-

прикладных средств и средств информатизации в образовательном процессе,

формирования фонда учебников и учебно-методической литературы и т.д.

Внедрение накопительной системы повышения квалификации (пока локально, в

рамках Информационно-методического центра) дает обучающимся возможность гибко

выстраивать свой индивидуальный образовательный маршрут, исходя из своих

уникальных профессиональных запросов. Такой подход повышает личную

10

ответственность педагогов за уровень своей профессиональной компетентности,

обеспечивает ориентированность работников образования на личностный смысл

повышения квалификации, совершенствование образовательных запросов, развитие их

потребностно-мотивационной сферы.

Организация процесса обучения педагогических работников базируется на

компетентностно-деятельностном подходе, что предполагает замену системы

формирования знаний, умений и навыков комплексом компетенций, которые

формируются у слушателей на основе обновленного содержания программ и в процессе

их деятельности, что предполагает активную позицию обучаемого в процессе усвоения

знаний и новую форму аттестации в форме защиты практико-ориентированных

(технологические карты уроков, рабочие программы учителя и.т.д.) итоговых (зачетных)

работ.

Программы повышения квалификации имеют модульную структуру. Каждый

модуль представляет собой содержательно завершенную единицу в едином тематическом

контексте направления повышения квалификации. Банк образовательных программ ИМЦ

постоянно пополняется и (или) обновляется за счет модификации ранее разработанных

программ повышения квалификации. В истекшем 2016 году в ИМЦ было реализовано 20

программ повышения квалификации, 9 из которых новые.

№

п/п Наименование программы повышения квалификации

Количество

часов

1 «Федеральный государственный образовательный стандарт основного

общего образования: «Современные образовательные технологии в

учебном процессе и внеурочной деятельности профильной школы в

соответствии с ФГОС»

18

2 «Актуальные проблемы среднего общего образования и технологии

обеспечения планируемых образовательных результатов в соответствии с

ФГОС»

18

3 «Оценка качества образования: современный инструментарий и

технологии»

18

4 «Введение в должность. Управленческая деятельность» (для заместителей

руководителей по УВР)

36

5 «Федеральный государственный образовательный стандарт основного

общего образования: в предметной области (Литература)»

36

6 «Обеспечение пространства развития творческого потенциала и

способности учиться у обучающегося в условиях введения ФГОС

(прикладной аспект)»

72

(36+36)

7 «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ в

ДОУ»

36

8 «Организационные и методические аспекты введения ФГОС обучающихся

с ОВЗ»

72

(36+36)

9 «Инклюзивное образование в условиях реализации ФГОС» 18

Повышение квалификации педагогических работников Московского района по

новой системе повышения квалификации («Деньги за учителем») на 2016 год

реализовано в полном объеме:

№

п/п Наименование

Кол-во

человек

1 Содержание образования в предметной области «Математика» 1

2 Содержание образования в предметной области «Физика» 1

3 Содержание образования в предметной области «Русский, литература» 3

4 Содержание образования в предметной области «История, обществознание» 4

5 Содержание образования в предметной области «Физическая культура» 1

6 Содержание образования в предметной области «Начальные классы» 2

7 Содержание образования в предметной области «Психологическое 1

11

№


Кол-во

человек

сопровождение детей и подростков. Здоровьесберегающие технологии»

8 Содержание образования в предметной области «Педагогика

дополнительного образования» 1

9 Содержание образования в предметной области «Искусство» 3

10 Содержание образования в предметной области «Естественнонаучные

дисциплины» 5

11 Содержание образования в предметной области «Теория и методика ДОУ» 3

12 Содержание образования в предметной области «ИКТ для педагогов-

предметников» 25

13 Содержание образования в предметной области «ИКТ для педагогов ДОУ» 44

14 Содержание образования в предметной области «Современный

образовательный менеджмент школы» 3

15 Содержание образования в предметной области «Современный

образовательный менеджмент ДОУ» 3

16 ИКТ для СОШ (дистант) 5

17 ИКТ для ДОУ (дистант) 7

ИТОГО 111

Название обучающей организации Кол-во

человек

РГПУ им. Герцена 5

СПб АППО 55

ИТМО 14

СПб ЦОКОИиИТ 9

ИМЦ Адмиралтейского района 4

ИМЦ Василеостровского района 2

ИМЦ Красносельского района 2

ИМЦ Петроградского района 3

ИМЦ Фрунзенского района 2

АНО "Центр дополнительного образования-"Альфа-диалог 3

ЧОУ "Институт развития образования" 2

Институт управления образования РАО 2

ЦПК "Образовательные технологии" 2

НОУ ВПО ИСПиП 2

АНОО «АНЭКС» 1

ЧОУ «ИРАО» 1

НОУ Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга 1

ИТОГО 111

12

Направлены на повышение квалификации педагогические работники Московского района

по новой системе повышения квалификации («Деньги за учителем») в соответствии с

распоряжением Комитета по образованию от 31.10.2016 № 3072-р «О реализации

персонифицированной модели повышения квалификации руководящих и педагогических

работников государственных образовательных учреждений, находящихся в ведении

Комитета по образованию и администраций районов Санкт-Петербурга, в 2017 году»

№


Кол-во

человек

1. Содержание образования в предметной области «Математика и физика» 2

2. Содержание образования в предметной области «История, обществознание» 4

3. Содержание образования в предметной области «Начальные классы» 2

4. Содержание образования в предметной области «Здоровьесбережение,

психологическое сопровождение, физическая культура» 2

5. Содержание образования в предметной области «Педагогика

дополнительного образования» 3

6. Содержание образования в предметной области «Естественнонаучные

дисциплины» 3

7. Содержание образования в предметной области «Теория и методика ДОУ» 4

8. Содержание образования в предметной области «ИКТ для педагогов-

предметников» 26

9. Содержание образования в предметной области «ИКТ для педагогов ДОУ» 43

10. Содержание образования в предметной области «Современный

образовательный менеджмент школы» 3

11. Содержание образования в предметной области «Современный

образовательный менеджмент ДОУ» 3

12. ИКТ для СОШ (дистант) 8

13. ИКТ для ДОУ (дистант) 11

14. Стажировка ДОУ 1

ИТОГО 115

Название обучающей организации Кол-во

человек

РГПУ им. Герцена 7

АППО 74

ИТМО 10

ЦОКОИиИТ 2

ИМЦ Василеостровского района 1

ИМЦ Красногвардейского района 2

ИМЦ Петроградского района 1

ИМЦ Фрунзенского района 5

ЧУОО ДПО ЦПК "Образовательные технологии" 2

ООО "Решение: учебное видео" 5

АНО ДПО «Институт развития образования» 5

АНОО «Академия дополнительного профессионального образования» 1

ИТОГО 115

Всего по программам повышения квалификации прошло обучение 755 руководящих

и педагогических работников ОУ, ДОУ и УДОД Московского района.

На базе инновационных площадок Московского района (ГБОУ № 351, ГБОУ № 355,

ГБОУ № 366, ГБОУ № 376, ГБОУ № 496, ГБОУ № 643, ГБОУ № 684, ГБОУ ДОД ДДЮТ,

ГБУ ДОД ЦДЮТТ, ГБУ ЦППМСП, ГБУ ИМЦ, СПб ГАУДО № 5, ГБДОУ № 22, 36)

прошли обучение 1028 педагогических работников, что меньше, чем в предыдущем году

(1602). Данная динамика объясняется сокращением количества инновационных площадок,

по сравнению с предыдущим годом.

13

Деятельность ИМЦ в области повышения квалификации педагогических работников

является одним из элементов функционирования региональной сетевой образовательной

системы повышения квалификации (СПб АППО, РГПУ им А.И.Герцена, ИМЦ иных

районов СПб, иные образовательные организации как государственного, так и

негосударственного сектора). В связи с этим сотрудники Информационно-методического

центра информируют педагогических работников об имеющихся возможностях в области

повышения квалификации, обеспечивают поддержку выбора образовательного маршрута,

осуществляют работы связанные с организацией ПК, статистическим учетом, анализом и

прогнозированием ситуации в области повышения квалификации учителей, воспитателей,

иных педагогических работников по приоритетным направлениям развития образования.

Использование образовательного потенциала максимально большого числа

учреждений, структур, структурных подразделений и лиц, оказывающих услуги в сфере

ДППО в курсовой и межкурсовой периоды, позволяет говорить о реализации принципа

распределенности или диверсификации системы ПК.

По-прежнему перспективой развития будет встраивание дополнительного

профессионального педагогического образования в общую систему образования

взрослых, внедрение сетевой формы образования дающей возможность накопления

образовательных программ и их модулей, реализуемых различными обучающими

организациями, в пространственно-временной организации учебного процесса, что

обеспечит непрерывность образования педагогических работников и его вариативность.

ИМЦ ведется работа для реализации этого перспективного направления развития системы

дополнительного образования в пилотном режиме.

14

Профессиональные педагогические конкурсы в 2016-2017 учебном году

Целью проведения профессиональных конкурсов является повышение престижа

педагогической профессии, развитие творческой инициативы, мотивация к саморазвитию

и повышению качества обучения, выявление и поддержка перспективных и талантливых

педагогических кадров.

В 2016-2017 учебном году сотрудниками Информационно-методического центра

осуществлялось организационное и содержательно-методическое сопровождение

конкурсного движения. Специалистами центра был реализован цикл методических

мероприятий направленных на подготовку работников образования к участию в

профессиональных конкурсах на районном, городском и федеральном уровнях, которые

носили как информационный, так и прикладной, практико-ориентированный характер.

В рамках подготовки педагогов к конкурсам были разработаны Положения о

проведении 24 районных профессиональных конкурсов. В поддержку конкурсного

движения проводились следующие мероприятия: информационно-методические

семинары, вебинары, мастер-классы и тренинги индивидуальные и групповые

тематические консультации. Организовано посещение конкурсных уроков и мероприятий.

В 2016-2017 учебном году в различных персональных профессиональных конкурсах

приняли участие 234 педагога ОУ района (для сравнения в 2015-2016 учебном году - 309),

из них на уровне района - 214, на уровне города -74, на всероссийском уровне - 6.

Педагоги района получили заслуженное признание на конкурсе педагогических

достижений Санкт-Петербурга: 1 – лауреат, 1 - дипломант. В конкурсе педагогических

достижений Санкт-Петербурга по физической культуре и спорту 2 педагога стали

лауреатами.

В Шестом городском фестивале учителей ОУ Санкт-Петербурга «Петербургский

урок» 3 педагога стали лауреатом.

В городском конкурсе «Учитель здоровья в Санкт-Петербурге» 1 педагог стал

дипломантом. Мероприятия в номинации для педагогов дополнительного образования

данного конкурса проводилась на базе ГБОУ № 376 Московского района.

В городском конкурсе инновационных продуктов «Петербургская школа 2020»

приняли участие 3 ОУ.

В городском конкурсе ОУ на ведение деятельности в режиме региональной

инновационной площадки победителем стал ГБОУ лицей № 373.

В 2017 году количество участников конкурсов на присуждение премии Правительства

Санкт-Петербурга в рамках ПНП «Образование» (с 14 в предыдущем до 13 в 2017 году)

сохраняется на одном уровне. В конкурсе на получение премии Правительства Санкт-

Петербурга - денежного поощрения лучшим учителям образовательных учреждений,

реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного общего и

среднего общего образования победителем стала Носырева С.В., учитель русского языка и

литературы ГБОУ лицей № 373. Победителем конкурса на присуждение премии

Правительства Санкт-Петербурга «Лучший руководитель государственного

образовательного учреждения Санкт-Петербурга» стала Дмитриенко М.А, директор

школы № 376. В конкурсе на присуждение премии «Лучший педагог дополнительного

образования государственного образовательного учреждения Санкт-Петербурга»

победителями стали педагоги дополнительного образования Бондарь О.С., ЦДЮТТ, Кот

Е.М., ДДЮТ, Никитенко О.А., школа № 495. В конкурсе на присуждение премии

Правительства Санкт-Петербурга «Лучший классный руководитель Санкт-Петербурга»

победителями стали Абанькина М.П., учитель истории и обществознания школы № 496, и

Ступкина Т.В., учитель начальных классов школы № 613. В конкурсе на присуждение

премии Правительства Санкт-Петербурга «Лучший воспитатель государственного

дошкольного образовательного учреждения Санкт-Петербурга» победителями стали

Бабко А.Э., воспитатель детского сада № 24; Колчина Н.Н., воспитатель детского сада №

15

30; Поддубная Е.М., воспитатель детского сада № 22; Рогова Е.В., воспитатель детского

сада № 7.

В городском конкурсе между ГОУ, внедряющими инновационные образовательные

программы, приняли участие ОУ №№ 489, 536, 698. В финал вышло ОУ № 698.

В 2016-2017 учебном году, по сравнению с предыдущим годом, произошли изменения

в перечне профессиональных конкурсов, в которых приняли участие ОУ и педагоги ОУ

района, что объясняется закономерным продолжением развития конкурсного движения,

отвечающего современным вызовам времени. Ряд конкурсов был посвящен Году кино в

РФ (2016) и Году экологии в РФ (2017). Возросло количество участников конкурсов

педагогических достижений.

Для педагогов и образовательных коллективов - победителей конкурсных

мероприятий Информационно-методическим центром была организована торжественная

церемония награждения 16 июня 2017 года.

Победители конкурсов педагогических достижений Московского района

Номинация "Учитель года":

Кезина Елена Витальевна, ГБОУ № 543, учитель русского языка и литературы

Имерякова Юлия Эдуардовна, ГБОУ № 536, учитель начальных классов

Номинация "Педагогические надежды":

Мальцева Елена Юрьевна, ГБОУ № 684, учитель русского языка и литературы

Номинация "Гармония, благополучие, поддержка":

Ким Лариса Витальевна, ГБОУ № 684, педагог-психолог

Доронина Ольга Викторовна, ГБУ ДО ЦППМСП, педагог-психолог

Номинация «Воспитатель года Московского района - 2016»

Поддубная Екатерина Михайловна, воспитатель детского сада № 22

Номинация «Творческий потенциал учителя физической культуры при

проведении учебной работы»:

Смолькина Ярославна Игоревна, учитель физической культуры ГБОУ СОШ № 376


проведении внеклассной работы»:

Федотова Кристина Александровна, учитель физической культуры ГБОУ гимназия

№ 524

Номинация «Мастер педагогического труда по физкультурно-оздоровительной

работе»

Новикова Алина Евгеньевна, инструктор по физической культуре детского сада № 3

Профессиональный конкурс «Воспитай личность»

Номинация: «Классный руководитель общеобразовательного учреждения».

Абанькина Мария Павловна, учитель истории и обществознания ГБОУ № 496

Ступкина Татьяна Валентиновна, учитель начальных классов ГБОУ школа № 613

Пашаев Алавдин Рамазанович, учитель физики ГБОУ СОШ № 684 «Берегиня»

Номинация: «Заместитель директора по воспитательной работе».

Дмитриенко Константин Викторович, заместитель директора по ВР ГБОУ школа №

376

Конкурс педагогических достижений Санкт-Петербурга

Номинация «Дебют»

Лауреат- Агапов Дмитрий Олегович, ГБОУ № 376, педагог дополнительного

образования

Номинация «Организатор воспитательной работы»

Дипломант – Иванова Татьяна Олеговна, ГБОУ № 663, заместитель директора по ВР

Конкурс педагогических достижений Санкт-Петербурга по физической

культуре и спорту

16


проведении учебной работы» Лауреат: Смолькина Ярославна Игоревна, учитель физической культуры ГБОУ

СОШ № 376


проведении внеклассной работы» Лауреат: Федотова Кристина Александровна, учитель физической культуры

гимназия № 524

Конкурс классных руководителей ОО Санкт-Петербурга

Номинация «Мастер»

Финалист: Ступкина Татьяна Валентиновна, учитель начальных классов ГБОУ

школа № 613

Шестой городской фестиваль учителей ОУ Санкт-Петербурга «Петербургский

урок»

Лауреаты :

Жуковень Елизавета Евгеньевна, учитель английского языка, ГБОУ школа № 1;

Небольсина Юлия Георгиевна, учитель английского языка, ГБОУ школа № 1;

Лиходиевская Марина Владимировна - учитель биологии, ГБОУ СОШ № 358

Всероссийский конкурс «Педагогический дебют»

Лауреат: Антонов Сергей Сергеевич, учитель физики школы № 525

Воспитательная работа

1. Приоритетные направления деятельности районного методического объединения

(РМО) в 2016/2017 учебном году:

повышение профессионального мастерства заместителей директоров по

воспитательной работе, педагогов-организаторов, руководителей ШМО классных

руководителей, лидеров ученического самоуправления;

совершенствование работы ученического самоуправления.

2. Каждый третий четверг месяца проводятся информационные совещания для

заместителей директоров по ВР района.

Каждый четверг проводятся консультации методиста ИМЦ по ВР для классных

руководителей, методистов МО классных руководителей школ и заместителей директоров

школ по ВР.

Воспитательная работа в учреждениях Московского района в 2016-2017 учебном

году осуществлялась на основании Государственной программы Российской Федерации

«Развитие образования» на 2013 — 2020 годы утверждена распоряжением Правительства

Российской Федерации от 15.05.2013 № 792-р.

Распоряжения Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р "Об утверждении Стратегии

развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года"

Постановления Правительства РФ от 30.12.2015 № 1493 "О государственной

программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020

годы".

Для эффективной организации воспитательной работы для заместителей директоров

по воспитательной работе, руководителей ШМО классных руководителей и педагогов-

организаторов проводились методические объединения, инструктивно-методические

совещания, семинары, семинары-практикумы, проводились индивидуальные

консультации.

http://imc-mosk.ru/files/Napravlenie%20deyatelnosti/%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%202025.pdf

http://imc-mosk.ru/files/Napravlenie%20deyatelnosti/%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%202025.pdf

http://imc-mosk.ru/files/Napravlenie%20deyatelnosti/%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%2016-20.pdf



17

3. Классные руководители и заместители директоров Московского района

принимали участие в районном профессиональном конкурсе «Воспитай личность». В

конкурсе педагогических достижений Санкт-Петербурга в номинации «Организатор

воспитательной работы» дипломантом стала Иванова Т.О., ГБОУ № 663. В городском

конкурсе классных руководителей ОУ финалистом стала Ступкина Т.В., ГБОУ № 613.

4. В ходе проводимых на протяжении года мероприятий, наблюдений школ было

выявлено, что у заместителей директоров по воспитательной работе по-прежнему

возникают вопросы при составлении аналитических справок, при анализе Дневников

классных руководителей, составлении анализа школы за учебный год по воспитательной

работе. Определенные сложности есть при планировании контроля над воспитательной

работой, при планировании работы с родителями; присутствует несоблюдение требований

к оформлению необходимой документации. Педагоги-организаторы не всегда могут четко

объяснить лидерам детского самоуправления особенности планирования работы штабов и

тематику заседаний школьных активов.

5. В 2017-2018 учебном году необходимо продолжить работу по повышению

квалификационного и профессионального уровня заместителей директоров по

воспитательной работе, руководителей МО классных руководителей и педагогов-

организаторов.

Работа с талантливой молодежью. Анализ и результативность олимпиадного

движения

В рамках реализации Стратегии развития районной системы образования «5

векторов системных изменений» проводится работа по выявлению способных и

увлеченных изучением предметов учащихся, занимающихся проектной и

исследовательской деятельностью. Этому способствуют проведение районного этапа

всероссийской олимпиады школьников, районных олимпиад, фестивалей-конкурсов

«Твори, выдумывай, представляй!», конференций «Непокоренный Ленинград: диалог

поколений», участие школьников в различных районных и городских конкурсах и др.

Олимпиадное движение заслуживает отдельного внимания, так как является одним

из механизмов управления качеством образования. Целью предметных олимпиад

является, прежде всего, выявление наиболее талантливых детей, способных к научному

исследованию, творческому потенциалу. Одновременно олимпиады позволяют

школьникам не только убедиться в своих известных способностях, но и открыть новые

грани своего таланта, которые могут помочь им определиться в выборе образовательного

маршрута, а в дальнейшем и профессии. Центральное место в системе развития

олимпиадного движения отводится подготовке и участию ребят во всероссийской

олимпиаде школьников, которая проводится по 24 учебным предметам. Помимо

всероссийской олимпиады, проводятся региональные олимпиады школьников, районные

олимпиады по предметам школьников Московского района и районная олимпиада для

учащихся 3-4 классов. Таким образом, в Московском районе в олимпиадном движении

имеют возможность участвовать школьники с 3 по 11 класс. Ежегодно им предлагается

спектр из 30 олимпиад для творческой самореализации.

Система олимпиад служит популяризации наук и выявлению талантливых

школьников. Многие участники и победители олимпиад в дальнейшем становятся

признанными учёными в своих областях. Для того, чтобы победить в олимпиаде,

приходится усердно заниматься (изучать теорию и тренироваться в решении задач), это

подстёгивает интерес к предмету у участников. Будучи соревновательной по натуре,

олимпиада приучает учеников к конкурентоспособности, к тому, что для хорошей

производительности требуется практика. Талантливая молодежь – национальное

достояние.

Ряд образовательных организаций общего и дошкольного образования Московского

района реализуют образовательные программы и для выявления, развития и

18

сопровождения одаренных детей. В системе образования Московского района ежегодно

организуются научно-практические конференции исследовательских работ школьников.

Аналитический обзор участия школьников общеобразовательных организаций

Московского района в районном этапе всероссийской олимпиады школьников в

2016/2017 учебном году

Московский район Санкт-Петербурга является весьма успешным районом по

организации и проведению школьного и районного этапов Всероссийской олимпиады

школьников по 24 предметам, о чем свидетельствуют показатели статистических данных.

В Московском районе всего обучается 23831 учащихся (по состоянию на ноябрь

2016 года учащиеся 5-11 классов) в 36 образовательных учреждениях района. Число

участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 учебном

году составило 24502, так как многие учащиеся выразили желание участвовать в двух,

трех и более олимпиадах. Школьный этап предметных олимпиад проводился по заданиям,

разработанным районными предметно-методическими комиссиями, утвержденными

приказом директора ИМЦ Московского района от 03.10.2016 № 80/1 «Об утверждении

состава предметно-методических комиссий и жюри районного этапа Всероссийской

олимпиады школьников среди учащихся образовательных учреждений Московского

района Санкт–Петербурга».

В 2016-2017 учебном году в районном этапе Всероссийской олимпиады школьников,

проводимом в 26 районных пунктах проведения олимпиады, приняли участие 4816

человек из 36 образовательных организаций Московского района, что составляет 20,2%

контингента учащихся района. При этом показатель успешности результатов участия

учащихся в районном этапе составил 23% призеров и победителей.

Победителями стали 266 школьников, призерами – 860 из 36 образовательных

учреждений района. Общее количество победителей и призеров районного этапа ВсОШ

составило 1126.

Достижением Московского района в текущем учебном году является

многочисленное и результативное участие в предметных олимпиадах в области точных

наук.

Наибольшее количество участников в сравнении с районами Санкт-Петербурга по

математике – количество учащихся 1292, показатель успешности олимпиады по

математике составил 26,78 % (количество призеров – 295, победителей - 51, при этом

победители и призеры имеются во всех параллелях: с 6 по 11 классы, количество

участников регионального этапа – 9);

по физике - количество учащихся 345, показатель успешности олимпиады по

физике составил 32 % (количество призеров – 87, победителей – 24, количество


по информатике - количество учащихся 61, показатель успешности олимпиады по

информатике составил 42,6% (количество призеров – 18, победителей – 8, количество


Достаточно высокими показателями участия школьников Московского района

представлена филологическая область наук. Подобная востребованность участия в

предметных олимпиадах филологической области обусловлена наличием в районе 8

общеобразовательных организаций с углубленным изучением предметов

филологического профиля, наличием 2 гимназий и 2 лицеев.

Учащиеся Московского района успешно участвовали в олимпиаде:

по английскому языку - количество учащихся 334, показатель успешности

олимпиады по английскому языку составил 20,65 % (количество призеров – 45,

победителей – 24, количество участников регионального этапа – 17);

19

по русскому языку - количество учащихся 327, показатель успешности олимпиады

по русскому языку составил 4,89 % (количество призеров – 12, победителей – 4,

количество участников регионального этапа – 4);

по литературе - количество учащихся 262, показатель успешности олимпиады по

литературе составил 22,9 % (количество призеров – 53, победителей – 7, количество


по немецкому языку - количество учащихся 44, показатель успешности олимпиады

по немецкому языку составил 38,6 % (количество призеров – 8, победителей – 9,

количество участников регионального этапа – 3);

по французскому языку - количество учащихся 37, показатель успешности

олимпиады по французскому языку составил 24,32 % (количество призеров – 5,


Участники самостоятельно подготовились и пробовали свои силы в редких по

численности предметных олимпиадах:

по китайскому языку - количество учащихся 10, показатель успешности

олимпиады по китайскому языку составил 50 % (количество призеров – 3, победителей

– 2, количество участников регионального этапа – 1);

по испанскому языку - количество учащихся 1, показатель успешности олимпиады

по испанскому языку составил 100 % (из них победитель – 1, количество участников

регионального этапа – 0);

по итальянскому языку - количество учащихся 1, показатель успешности

олимпиады по итальянскому языку составил 100 % (из них победитель – 1, количество


социальная область наук:

по обществознанию - количество учащихся 376, показатель успешности

олимпиады по обществознанию составил 13,8% (количество призеров – 38, победителей

– 14, количество участников регионального этапа – 5);

по истории - количество учащихся 370, показатель успешности олимпиады по

истории составил 15% (количество призеров – 42, победителей – 14, количество


по основам безопасности жизнедеятельности - количество учащихся 181,

показатель успешности олимпиады по ОБЖ составил 34% (количество призеров – 18,


Вместе с тем, в Московском районе имеются направления, требующие принятия

конструктивных решений:

- отсутствие участников олимпиады по технологии среди учащихся 9-11 классов

(количество участников регионального этапа – 0). При этом результативность среди

участников 5-8 классов олимпиады по технологии достаточно высокая - 64%

успешности;

- отсутствие победителей районного этапа в олимпиаде по искусству, при этом

показатель успешности олимпиады составил 15,6% призеров (количество участников

регионального этапа – 3).

По результатам анализа проведения школьного и районного этапов Всероссийской

олимпиады школьников в Московском районе Санкт-Петербурга в 2016-2017 учебном

году следуют выводы:

1. проведена объемная и весьма слаженная работа по организации школьного и

районного этапов Всероссийской олимпиады школьников;

2. проведена масштабная подготовительная работа с учащимися и учителями

района с целью достижения высоких результатов олимпиадного движения;

3. осуществлен немалый охват учащихся и достигнут высокий показатель

успешного результата участия;

20

4. обеспечены меры по выявлению и поддержке талантливых, одаренных

детей, которые ежегодно активно участвуют и становятся успешными в олимпиадах по

нескольким предметам;

5. созданы квалифицированные и активные районные олимпиадные

предметно-методические комиссии;

6. ИМЦ Московского района реализована государственная услуга по

организации олимпиадного движения школьников в полном объеме.

Наряду с Всероссийской олимпиадой школьники Московского района стали

призерами и победителями районных этапов городских олимпиад и конкурсов: городского

конкурса исследовательских работ по истории России, городской олимпиады по

черчению, изобразительному искусству, хоровой олимпиады и детской хоровой ассамблеи

«Весенняя капель», городского конкурса чтецов, Всероссийского конкурса сочинений. И

районных этапов региональных олимпиад: по информатике, по истории и культуре Санкт-

Петербурга, регионального конкурса дистанционных проектов «Я познаю мир».

По итогам проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников,

в котором приняли участие 164 школьника из 27 общеобразовательных учреждений

Московского района Санкт-Петербурга, определены 6 победителей и 44 призера - всего 50

обучающихся из 17 общеобразовательных учреждений Московского района Санкт-

Петербурга по 19 общеобразовательным предметам.

По итогам проведения заключительного этапа Всероссийской олимпиады, в котором

приняли участие 9 обучающихся из 3 общеобразовательных учреждений Московского

района Санкт-Петербурга (485 - 1 участник, 525 - 1 участник, 526 - 7 участников) по таким

общеобразовательным предметам, как: английский язык, искусство (мировая

художественная культура), история, китайский язык, французский язык, химия,

экономика, определены 5 призеров из 3 общеобразовательных учреждений Московского

района Санкт-Петербурга по 5 общеобразовательным предметам: искусству, истории,

французскому и китайскому языкам, экономике (Левитина К. - искусство и история,

гимназия№ 526; Тихомиров А. - экономика, гимназия № 526; Короткова Н. – китайский

язык, школа № 525; Ермакова Е. – французский язык, школа № 485).

Успешное участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников

гарантирует выпускникам поступление без вступительных экзаменов в любое высшее

учебное заведение на направление, соответствующее профилю олимпиады.

Также победители и призеры заключительного этапа получат грант Президента РФ

на обучение в вузе (20 000 рублей ежемесячно).

Кроме того, победители и призеры олимпиады получат возможность войти в

Сборную команду России Международных олимпиад по профилю олимпиады по итогам

учебно-тренировочных сборов.

В мае 2017 года на празднике «Петербургский Олимп» подведены итоги

олимпиадного года.

Лидерами олимпиадного движения Московского района признаны:

1) Почетным ВЫМПЕЛОМ «Олимпийский резерв» награждена школа, которая

продемонстрировала стабильную динамику увеличения победителей и призеров за

последние 3 года - школа № 351 с углубленным изучением иностранных языков.

2) Почетным ВЫМПЕЛОМ «Лидер олимпиадного движения среди образовательных

организаций с углубленным изучением предмета» была награждена школа № 525.

3) Почетные ВЫМПЕЛЫ «Лидер олимпийского движения среди

общеобразовательных школ» присуждены учреждениям, продемонстрировавшим

настоящий прорыв: школа № 507 и школа № 484.

4) С большим отрывом по количеству победителей и призеров районного этапа

Всероссийской олимпиады школьников, победителями и обладателями ВЫМПЕЛОВ

21

«Лидер олимпиадного движения в номинации «Гимназии и лицеи» стали гимназия № 526

и Физико-математический лицей № 366.

Рейтинг результатов Всероссийской олимпиады школьников по ОО Московского района Санкт-Петербурга в


№ ОО

Кол-во

участников

Районного

этапа

Общее кол-во

победителей и

призеров

Место в

рейтинге

Процент

результативности

участия в районном

этапе

Кол-во

победителей/призе

ров Регионального

этапа 2017

Кол-во


Заключительного

этапа 2017

Кол-во

призеров

Заключительн

ого этапа 2017

Лидер олимпиадного движения в номинации «Гимназии и лицеи»

№ 366 688 302 1 44% 9

№ 526 474 168 1 35% 8 7 3

№ 524 378 100 2 26% 5

№ 373 192 39 3 20% 2

Лидер олимпиадного движения в номинации «Общеобразовательные организации»

№ 484 41 11 1 27% 3

№ 507 173 37 1 22% 3

№ 358 136 28 2 20% 2

№ 489 154 35 3 21% 1

Лидер олимпиадного движения в номинации «ОО с углубленным изучением предмета»

№ 525 185 45 1 24% 3 1 1

№ 356 230 44 1 20% 5

№ 485 116 22 2 19% 2 1 1

№ 1 109 27 3 25% 1

№ 508 60 14 3 23% 1

Олимпийский резерв

№351 43 9 1 21% 2

№ 544 190 27 2 14% 1

№ 371 160 32 3 19% 0

№ 536 52 12 4 23% 0

Из приведенного сопоставительного анализа следует:

1. Лидер олимпиадного движения в номинации «Гимназии и лицеи» -

выявлены два претендента на победу:

ГБОУ ФМЛ № 366 (высокий рост процента результативности - 44%

(предыдущие годы – 39,45%), в региональном этапе 9 призеров, в заключительном этапе

участников нет) и ГБОУ гимназия № 526 (устойчивый рост процента результативности

- 35% (предыдущие годы – 35,32%), зато в региональном этапе 4 победителя и 4

призера, и в заключительном этапе 7 участников, из них 3 призера );

2. Лидер олимпиадного движения в номинации «Общеобразовательные

организации» - выявлены два претендента на победу: ГБОУ № 484 – значительный

рост процента результативности - 27% (предыдущие годы – 5,6%) , в региональном

этапе 1 победитель и 2 призера, в заключительном этапе участников нет и ГБОУ школа

№ 507 (ровная положительная динамика по проценту результативности -

22%(предыдущие годы – 14, 12%), в региональном этапе 3 призера, в заключительном

этапе участников нет);

3. Лидер олимпиадного движения в номинации «ОО с углубленным

изучением предмета» - выявлены два претендента на первое место:

ГБОУ школа № 525 с углубленным изучением английского языка (ровная

положительная динамика по проценту результативности - 24% (предыдущие годы –

21, 18%), в региональном этапе 3 призера, в заключительном этапе 1 участник, и 1

призер) и ГБОУ школа № 356 (процент результативности чуть ниже - 20%

(предыдущие годы – 26, 24%), зато в региональном этапе 5 призеров, в заключительном

этапе участников нет);

ГБОУ школа № 485 с углубленным изучением французского языка – процент

результативности немного ниже - 19% (предыдущие годы – %), зато в региональном

этапе 2 призера, и в заключительном этапе 1 участник, 1 призер.

4. В номинации «Олимпийский резерв» претендентами на победу являются:

ГБОУ № 351 – достаточно устойчивый рост процента результативности - 21%

(предыдущие годы – 25,11%), в региональном этапе 2 призера, в заключительном этапе

участников нет;

ГБОУ № 544 – некоторое снижение процента результативности -

14%(предыдущие годы – 23,18%), в региональном этапе 1 призер, в заключительном

этапе участников нет;

ГБОУ № 371 – ровная положительная динамика процента результативности -

19% (предыдущие годы – 18,12%), но в региональном этапе нет участников, в

заключительном этапе нет участников;

Примерно та же ситуация в ГБОУ №536 - ровная положительная динамика

процента результативности - 23% (предыдущие годы – 14,7%), но в региональном этапе

нет участников, в заключительном этапе нет участников.

В целом престиж олимпиадного движения повышается, его развитие позитивно

сказывается на решении задач развития районной системы образования по достижению

нового качества образовательных результатов. Следует отметить, что достижения

школьников на олимпиадах являются компонентом портфолио выпускника и

учитываются при зачислении в вуз.

Профильное обучение и профориентация

Информация о профильном обучении в школах Московского района на

основании анализа Учебных планов 2015-16 учебного года и 2016-17 учебного года и

проектов 2017-18 учебного года:

№ ОУ Профиль(-и) на 2015-16

уч.г.

Профиль на 2016-17

учебный год

Профили на 2017-18

учебный год

1. 1 Филологический Филологический Филологический с

английским языком


французским языком

3. 353 Универсальный. Универсальный. Универсальный.

4. 354 Универсальный. Универсальный. Универсальный.

5. 355

11 – информационно-

технологический

10 -универсальный

Универсальный Универсальный

6. 356 10,11а – филологический

10,11б - универсальный

10,11а – филологический


10,11а – филологический

(с английским языком,

немецким языком)


7. 358

Универсальный

(10А,11А,11Б)

Социально-

экономический (10Б)


11кл – универсальный;

10 а кл – информационно-

технологический;

10б кл. – социально-

гуманитарный

8. 362 Универсальный Универсальный Универсальный.

9. 366 Физико-математический Физико-математический Физико-математический

10. 370 - - -

11. 371 Лингвистический

профиль

Лингвистический

профиль

Лингвистический

профиль


13. 373 Информационно-

технологический профиль

Информационно-




14. 374 Оборонно-спортивный

профиль

Универсальный в составе

ГБОУ лицея №373 -

15. 376

Многопрофильные

классы: 10,11а - химико-

биологический/физико-

химический/ физико-

математический;

10,11б - социально -


/филологический


классы с делением на

страты: химико-

биологический/физико-

химический/ физико-


социально -


/филологический


классы с делением на

страты: химико-

биологический/ физико-


социально -


/филологический/информ

ационно-технологический

16. 484

Универсальный(10А,11А)

Оборонно-спортивный

(10К,11К)

Универсальный (10А,

11А)


(10К,11К)

Универсальный (10А,

11А)


(10К,11К)

17. 485 Филологический Филологический

универсальный

Филологический

18. 489

10в,11б – физико-

математический; 10а –

химико-биологический;

10б – гуманитарный

11а,11в - универсальный

физико-математический;

химико-биологический;

гуманитарный;


химико-биологический

26



21. 507

10,11а - гуманитарный;

10,11б – физико-


10,11в – социально-

экономический

филологический;


социально-



Филологической

Физико-математический

Социально-


22. 508 Художественно-


11 кл -универсальный

10-кл художественно-

технологический.

Художественно-

технологический.

23. 510 Филологический Филологический 11 кл - Филологический с


24. 519

10а – социально-


10б - физико-химический;

11а - физико-химический



11б - физико-химический;

универсальный



10б, 11а -

информационно-


25. 524

Профиль не указан, на

профильном уровне

изучаются: иностранный

язык и обществознание

Гуманитарный Гуманитарный

(укрупненный)

26. 525

Профиль не указан.

Указано углубленное

изучение английского

языка. На профильном

уровне изучаются:

иностранный язык и

русский язык, что

соответствует

филологическому

профилю.

Филологический Филологический

27. 526

10,11а – гуманитарный;

10,11б – физико-


10,11в – химико-

биологический

А- гуманитарный;

Б- физико-


В -химико-биологический

10-11а -Гуманитарный

(филологический);

10-11б -Физико-


10-11в - Химико-

биологический

28. 536 Универсальный Универсальный Универсальный

29. 537



профиль(10А, 11А)










32. 594 Универсальный Универсальный Универсальный (10 кл. -

1; 11кл.-2)

33. 613 - - -

34. 643

10а - физико-


11а – химико-

биологический; 11б –

социально-гуманитарный

11а - физико-


10а – химико-

биологический; 10б –


10 -11а – химико-

биологический; 10-11б –


35. 663 - - -


37. 698 - - -

27

38.

Мор

ская

шко

ла

2015

10,11а гуманитарный –

(договор с МВД);

10,11 м (морские классы)

– физико-математический

10,11а гуманитарный –

(договор с МВД);


– физико-



(экстернат)

10,11а социально-

гуманитарный – (договор

с МВД);


– физико-


Универсальный (очно-

заочная форма)

33

ОУ

5 ОУ - универсальные/

профильные классы;

11 ОУ – только

универсальный профиль;

16 ОУ – профильное

обучение;

2 ОУ с углубленным

изучением языка - не

указало профиль;

Многопрофильные 7 ОУ:

376,489, 507,519, 526,

643,МШ.

Монопрофильные:

филологический

профиль:1, 351, 371, 510,

525.

Гуманитарный -524;


технологический –

373,537;

Физико-математический -

366;

Универсальный профиль

- 13 ОУ.

Сочетание профильного

класса и универсального -

4 ОУ (356,484,485, 508):

Физико-математических

10-11 классов: 17.

Химико-биологических –

6;

Социально-

экономический -1 кл.

Гуманитарный -13 кл.

Филологический (без ин.

яз ) – 4.

Всего 33 ОУ, имеющих

старшую школу.

Многопрофильные 5 ОУ:

376, 489, 519, 526, 643;

Монопрофильные 11 ОУ:

Филологический: 5ОУ

1, 351, 371, 510, 525, 544.

Гуманитарный – 524;

Физико-математический -

366;


технологический – 373,

537;


технологический -508;

Универсальный профиль:

11 ОУ:

353,354,355,362,372,495,4

96, 536,543,594,684;

Сочетание профильного

и универсального 5ОУ:

356, 358, 484,507, МШ

Профили,

реализующиеся в ОУ:

Универсальный: 16 ОУ;

Филологический: 9 ОУ +

лингвистический 1 ОУ;

Социально-гуманитарный

(гуманитарный) – 7 ОУ;

Физико-математический

– 6 ОУ;


технологический – 5 ОУ

Химико-биологический –

4 ОУ;

Социально-

экономический – 1 ОУ;

Оборонно-спортивный –

1 ОУ;


технологический – 1 ОУ;

В соответствии программой опытно-экспериментальной работы

(скорректированной 19.02.2015) с 01.01.2016 г. по 31.12.2016 г. осуществлялась

деятельность, направленная на решение задач 3 этапа (формирующего) и 4 этапа

(обобщающего) ОЭР:

28

Третий этап (формирующий):

I. 1. Закрепление организационно-правовой формы функционирования сети, каналов

и объемов финансирования.

2. Открытие сети для вхождения новых образовательных субъектов.

Для решения поставленных задач были проведены следующие мероприятия:

Продолжена разработка нормативно-правовых актов, определяющих

сотрудничество субъектов сетевого взаимодействия в рамках выбранной организационно-

правовой формы. Подготовлен пакет нормативно-правовых документов,

регламентирующих функционирование сети.

1. Формирование экономического обоснования выбранной модели

функционирования сети, разработка образца государственного задания ОО на реализацию

сетевой услуги предпрофильной и профильной подготовки учащихся.

2. Продолжилась апробация тьюторского сопровождения: разработано учебное

пособие «Органайзер начинающего тьютора», проводилась работа по подготовке

специалистов по организации тьюторского сопровождения учащихся при реализации

ИУП и ИОП. ДПП ПК Курс «Тьюторская позиция педагога как компонент нового

педагогического профессионализма (в условиях введения в действие ФГОС)» (36 часов)

Автор: Олефир Л.Н. (ИМЦ). Ресурс «Тьюторское движение» дополнен курсом «Практика

тьюторского сопровождения индивидуальной образовательной программы» (36 часов).

Обе программы, как модули, вошли в ДПП ПК «Основы тьюторского сопровождения» (72

часа) и в 2015 году получили статус сертифицированной программы Межрегиональной

тьюторской ассоциации (далее - МТА).

Осуществлялась реализация дорожной карты сетевого взаимодействия ОО.

Продолжается работа по структурированию данных о системе предпрофильного

обучения и профильной подготовки в ОУ Московского района для представления в

интерактивном виде. ИМЦ совместно с социальными партнерами создается

интерактивный социальный навигатор профильного образования и карьерной перспективы.

I. 1. Достижение планируемых показателей функционирования сети.

2. Систематизация опыта сетевого взаимодействия ОО в созданной модели сетевого

взаимодействия, определение путей развития.


- разработка инструментария по оценке эффективности сетевого взаимодействия;

- проведение мониторинга по оценке эффективности взаимодействия в сети на

основании разработанных критериев (индикаторов). Материалы и результаты мониторинга

представлены на сайте РИП;

- разработка бизнес-плана развития модели сетевого взаимодействия в профильном

обучении.

- в связи с признанной в районе нецелесообразностью создания отдельного

юридического лица бизнес-план не выполнялся. Модель сетевого взаимодействия;

- формирование карты охвата направлений профильного обучения как одного из

основных рабочих документов координатора сетевого взаимодействия по вопросам зачета

взаимопризнания;

- работа по оформлению сетевой программы (сетевого дидактического комплекса),

определению перспектив ее развития.

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/oer-imcz/setevoe-vzaimodejstvie-v-profilnom-obuchenii/model-setevogo-vzaimodejstviya/


https://sites.google.com/site/tutorskoedvizenie/

http://thetutor.ru/expertise/2015

http://thetutor.ru/expertise/2015

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/oer-imcz/setevoe-vzaimodejstvie-v-profilnom-obuchenii/resursnaya-karta-profilnogo-obucheniya.html


http://7c7s26.axshare.com/#g=1&p=главная

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/oer-imcz/setevoe-vzaimodejstvie-v-profilnom-obuchenii/resursnaya-karta-profilnogo-obucheniya/itogovyij-otchet-imcz-po-rip/konechnyie-produktyi-oer/


http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/oer-imcz/setevoe-vzaimodejstvie-v-profilnom-obuchenii/setevaya-obrazovatelnaya-programma.html

29

Обеспечение повышения квалификации для педагогических работников ОО –

не участников программы сетевого взаимодействия по реализации сетевой модели

профильного обучения.


Сформирована и реализована программа межкурсовой и курсовой подготовки для

педагогических и руководящих работников ОО – не участников программы сетевого

взаимодействия, позиционирующей актуальность и перспективность рассматриваемого

вопроса, целесообразность вхождения ОО в сеть или использования ее образовательного

ресурса. Программы КПК на сайте РИП.

Изучена потребность ОО во вхождении в процесс. Информация по готовности ОО

к внедрению предпрофильной и профильной подготовки учащихся в условиях сетевого

взаимодействия, в том числе данные диагностики представлены на сайте РИП.

Продолжена апробация технологии сетевых дистанционных занятий с

использованием нового оборудования: ПАК «Пеликан», приобретённого на субсидию по

итогам 1 года ОЭР. Реализован цикл профильных сетевых образовательных событий на 2016

год.

Продолжена апробация технологии сетевого профориентационного тестирования с

использованием ИКТ. В рамках проекта «Навигатор профильного образования» ведется

работа по программированию электронного ресурса, позволяющего обучающемуся

пройти экспресс-самотестирование для дальнейшего построения образовательного

маршрута.

В рамках модели сетевого взаимодействия предложены механизмы

финансирования сетевых образовательных маршрутов учащихся, что необходимо для её

реализации в полном объеме. Запуск финансовых механизмов будет возможен при

условии их принятия и нормативного закрепления на региональном уровне.

На уровне района принято решение об использовании механизма эффективного

контракта для стимулирования деятельности руководителей ОУ - участников сети и

сетевых тьюторов; в 2016 г. в ИМЦ открыто структурное подразделение – ЦИО.

Четвертый этап (обобщающий). Завершается работа в статусе РИП.

1. Обобщение наработанного управленческого и методического материалов.

2. Проведение комплекса мероприятий по выведению инновационного продукта

на рынок образовательных услуг.


Подготовка и презентация Start-up проекта ОЭР, продвижение продукта на рынок

образовательных услуг Санкт-Петербурга и в сети Интернет, включило подготовку

материалов для сайта, публикаций и выступлений по теме ОЭР, участия в городском

конкурсе ГБУ ДППО ЦПКС (ИМЦ – дипломант, 2016) и Международном Московском

Салоне Образования (диплом, 2016). Презентация Start-up проекта ОЭР состоялась в

рамках выступлений на городском круглом столе в СПб АППО, коллегии администрации

Московского района. 22 и 23 марта 2016 г. ИМЦ с сетевыми партнерами провели секции:

«Проектно-исследовательская деятельность в программе воспитания и социализации ОУ в

рамках реализации ФГОС» и бенчмаркинг-семинар «Методический орнамент

профориентации» в рамках программы VII Петербургского Образовательного Форума,

подробности в дайджесте сетевых событий.

Ведение управленческого, методического и образовательного консалтинга в

области организации сетевого взаимодействия в профильном образовании систематически

осуществлялось специалистами РИП ИМЦ для ОО – участников сетевого взаимодействия.

Оформление комплексного инновационного продукта:

Модель сетевого взаимодействия (включая штатное расписание) и план развития

модели сетевого взаимодействия в профильном обучении.

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/oer-imcz/setevoe-vzaimodejstvie-v-profilnom-obuchenii/informaczionno-metodicheskoe-soprovozhdenie.html



http://7c7s26.axshare.com/#g=1&p=главная


http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/oer-imcz/setevoe-vzaimodejstvie-v-profilnom-obuchenii/metodicheskie-materialyi.html

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/oer-imcz/setevoe-vzaimodejstvie-v-profilnom-obuchenii/metodicheskie-materialyi.html

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/oer-imcz/setevoe-vzaimodejstvie-v-profilnom-obuchenii/informaczionno-metodicheskoe-soprovozhdenie.html


30

Сетевая программа (сетевой дидактический комплекс) и перспективный план ее

развития.

Портфель мероприятий межкурсовой подготовки и программа ПК по заявленному

направлению.

Организация сетевого взаимодействия и сотрудничества с другими учреждениями и

организациями. В процессе ОЭР определился перечень организаций - социальных

партнеров по реализации проекта, который включает 34 организации. В процесс

практической реализации идей сетевого взаимодействия активно включились ряд ОО

района, информация о них размещена на интерактивной карте.

Таким образом, разработанная в условиях эксперимента модель сетевого

взаимодействия ОО района является актуальной и перспективной, так как: а)

соответствует государственной образовательной политике, направленной на создание

условий для индивидуализации образования и реализации ИОМ обучающихся,

интеграции образовательных ресурсов и кооперации, сотрудничества ОО, формирование

единого, согласованного и динамично развивающегося образовательного пространства; б)

работает на опережающее развитие системы образования, обеспечивая возможность

спрогнозировать преимущества и риски сетевой формы реализации ООП, отработать

технологии сетевого взаимодействия, изменить уровень понимания руководителями

современных задач развития образования и необходимости поиска организационных

решений; в) соответствует образовательным запросам обучающихся, демонстрирующих

готовность к сетевой форме реализации ИОМ; г) предлагает апробированные

инструменты организации профильного обучения на уровне районной системы:

программно-методические (сетевая интегрированная программа), информационно-

методические (навигатор профильного обучения, тьюторство), организационные (единый

день профориентации, предпрофильной подготовки и профильного обучения, сетевой

план, сетевые уроки).

Модель и механизмы ее реализации являются универсальными.

Перспективы развития инновационной деятельности связаны с дальнейшей

отработкой механизмов и организационных технологий сетевого взаимодействия для

решения задач проф-ориентации, предпрофильной подготовки и профильного обучения в

соответствии с запросами обучающихся, выходящими за рамки возможностей их

удовлетворения конкретными ОО.

Система мероприятий

Пост-релиз семинара по реализации проекта

«Сетевое взаимодействие в профильном обучении»

19 сентября 2016 года в ИМЦ Московского района состоялся семинар для

координаторов ОУ-участников проекта «Сетевое взаимодействие в профильном

обучении».

Первая часть семинара прошла в формате дискуссионной площадки «Партнерский

ресурс ВУЗов и СПО в реализации проекта единого профильного дня в ОУ Московского

района». Вторая часть семинара была посвящена сопровождению сетевой

образовательной программы в формате единого профильного дня в системе образования

Московского района.

Количество участников – 20 педагогов.

Ответственные:

Лужецкая Ирина Геннадьевна, директор ИМЦ;

Олефир Людмила Николаевна, руководитель РИП ИМЦ.

Пост-релиз

семинара «Презентация сборника ИМЦ Московского района

«Управление качеством образования в условиях реализации ФГОС»

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/oer-imcz/setevoe-vzaimodejstvie-v-profilnom-obuchenii/partneryi-imcz-po-proektu.html

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/oer-imcz/setevoe-vzaimodejstvie-v-profilnom-obuchenii/partneryi-imcz-po-proektu.html


31

28 сентября 2016 года в 15.30 в ИМЦ Московского района состоялся семинар

«Презентация сборника ИМЦ Московского района «Управление качеством образования в

условиях реализации ФГОС».

На семинаре педагогической общественности был представлен очередной,

четвертый выпуск сборника Информационно-методического центра Московского района

«Управление качеством образования в условиях реализации ФГОС».

В сборнике представлены научно-методические материалы исследователей,

руководителей и педагогических работников образовательных учреждений, посвященные

вопросам управления качеством образования, педагогической поддержки талантливой

молодежи, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся,

здоровьесбережения, образования детей с ОВЗ; развития образовательных систем в

условиях реализации ФГОС общего образования и организации профильного обучения.

Сборник может быть полезен руководителям и педагогическим работникам

инновационных образовательных учреждений. С электронной версией сборника можно

познакомиться на сайте ИМЦ Московского района. В выступлениях представителей ИМЦ

были даны рекомендации по написанию и оформлению обобщения педагогического

опыта в форме публикации (статьи).

Количество участников – 30 человек.

Ответственные: Кузьмин Дмитрий Александрович, заместитель директора ИМЦ;

Шилина Ольга Юрьевна, методист, руководитель направления ИМЦ.

Пост-релиз семинара

«3D-моделирование – перспективный ресурс предпрофильной подготовки

в условиях сетевого взаимодействия»

12 октября 2016 года в 15:30 в ЦДЮТТ Московского района состоялся семинар

«3D-моделирование – перспективный ресурс предпрофильной подготовки в условиях

сетевого взаимодействия». Участниками семинара стали 30 педагогов из Московского,

Адмиралтейского, Кировского, Красногвардейского, Курортного, Невского,

Петроградского, Петродворцового районов города и вузов.

На семинаре состоялась презентация деятельности Федеральной инновационной

площадки, действующей на базе ЦДЮТТ Московского района «Инженерные 3D-

технологии школьникам».

Инновационную деятельность как основу развития учреждения представила

директор ЦДЮТТ Московского района Исаева Елена Александровна. Заместитель

директора ИМЦ Московского района Кузьмин Дмитрий Александрович раскрыл участие

ЦДЮТТ в проекте «Сетевое взаимодействие в профильном обучении». О реализуемых в

Центре организационных моделях предпрофильной подготовки школьников в условиях

сетевого взаимодействия рассказала Евсеенко Елена Викторовна, зав. инновационной

площадкой ЦДЮТТ Московского района. Созданную на базе ЦДЮТТ районную

лабораторию 3D-моделирования и варианты обучения 3D-технологиям для педагогов

дополнительного образования и учителей школ представила Назарова Виктория

Геннадьевна, заместитель директора по информатизации и методической работе.

Экскурсию в 3D-лабораторию провела методист ЦДЮТТ Бондарь Ольга Святославовна.

Она также продемонстрировала работы обучающихся, выполненные в различных

программах трехмерного моделирования и распечатанные на 3D-принтере. Семинар

позволил выявить большой интерес к внедрению 3D-технологий в образовательные

программы различных учреждений и высокую степень потребности в методической

поддержке со стороны специалистов ФИП ЦДЮТТ, которая будет оказана, в том числе за

счет организации повышения квалификации.

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/biblioteka-i-redakczionno-izdatelskaya-deyatelnost/chitalnyij-zal/http:/imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/biblioteka-i-redakczionno-izdatelskaya-deyatelnost/chitalnyij-zal/

32


Исаева Елена Александровна, директор ЦДЮТТ;

Кузьмин Дмитрий Александрович, заместитель директора ИМЦ;

Назарова Виктория Геннадьевна, заместитель директора ЦДЮТТ;

Евсеенко Елена Викторовна, заведующий ФИП ЦДЮТТ.


«Новые грани профориентации школьников и молодежи»

19 октября 2016 года в 15:30 в ИМЦ Московского района состоялся семинар

«Новые грани профориентации школьников и молодежи» для координаторов единого дня

профориентации и профильного образования.

На семинаре обсуждались вопросы создания и деятельности профориентационных

площадок для школьников, в том числе с ОВЗ, которые начнут функционировать на базе

ЦДЮТТ и школы № 663 в 2017 году.


Олефир Людмила Николаевна, руководитель РИП ИМЦ;

Евсеенко Елена Викторовна, заведующая ФИП ЦДЮТТ .

Пост-релиз Дня профориентации Московского района

12 ноября 2016 г. в ЦДЮТТ состоялся День профориентации Московского района,

организованный совместно ЦДЮТТ, ИМЦ и учебным центром "Школа Знаний".

Участниками мероприятия стали команды школьников – учащихся 7-9 классов ОУ

№№ 376, 355, 643, 351 Московского района (41 чел.), а также педагоги, родители.

Школьники приняли участие в интерактивной профориентационной игре, где проходя

различные испытания они открывали себя и пробовали представить свое

профессиональное будущее. Для педагогов и родителей была организована экскурсия в

3D-лабораторию и семинар, посвященный условиям построения образовательного

маршрута школьников. По отзывам учителей и учащихся, информация, полученная в ходе

мероприятия, была важной и полезной.


Исаева Елена Александровна, директор ЦДЮТТ;

Олефир Людмила Николаевна, руководитель РИП ИМЦ;

Назарова Виктория Геннадьевна, заместитель директора ЦДЮТТ;

Евсеенко Елена Викторовна, заведующая ФИП ЦДЮТТ.

Пост-релиз заседания рабочей группы районного Экспертного совета

25 ноября 2016 г. в ИМЦ состоялось заседание рабочей группы районного

Экспертного совета, на котором рассматривались вопросы организации профильного

обучения в условиях сетевого взаимодействия, подготовки отчетов по итогам

деятельности экспериментальных площадок. Участниками мероприятия стали рабочие

группы экспериментальных площадок ОУ №№ 507, 537, 643 и ИМЦ Московского района.



Матина Галина Олеговна, руководитель РИП ИМЦ;


Пост-релиз экспертизы деятельности

экспериментальных площадок ОУ Московского района.

28 декабря 2016 г. в ИМЦ Московского района на заседании Экспертного совета

состоялась итоговая экспертиза деятельности 6 районных экспериментальных площадок

ОУ Московского района, завершающих деятельность в декабре 2016 года.

33

Школа № 507 работала над созданием организационно-педагогической модели

индивидуального образовательного маршрута ученика в профильном обучении «Сетевой

класс».

Школа № 537 разработала инновационную образовательную программу

«Профессиональный вектор», комплект программ элективных предметов, одна из которых

получила диплом на всероссийском конкурсе «Zа собой».

Школа № 643 работала в направлении тьюторского сопровождения проектирования

учащимися индивидуального учебно-образовательного маршрута профильного обучения в

условиях сетевого взаимодействия образовательных организаций. Школа принимала

секцию «Орнамент профориентации» в рамках Петербургского образовательного форума,

активно сотрудничает с Межрегиональной тьюторской ассоциацией.

Школа № 355 занималась проектированием индивидуальных образовательных

траекторий различных категорий учащихся на основе организационной модели

дистанционного обучения, результатом работы стал комплект методических пособий, с

которым школа приняла участие в конкурсе инновационных продуктов Санкт-Петербурга.

Школа № 496 разработала технологию формирования устойчивой учебно-

познавательной мотивации учащихся средствами современных методов оценивания

индивидуальных достижений, которая оформлена в виде методического сборника. Школа

стала победителем районного конкурса локальных нормативных актов.

Школа № 684 «Берегиня» работала над совершенствованием организационно-

педагогических условий преемственности дошкольного и начального общего образования,

представила разнообразный диагностический инструментарий и программу

преемственности, отражающую согласованность и взаимодействие уровней дошкольного

и начального общего образования.

Эксперты отметили высокий уровень представления площадками результатов

работы и представление ими педагогической общественности наработанных программно-

методических материалов на различных мероприятиях международного, всероссийского,

межрегионального и регионального уровней.

В мероприятии приняли участие 45 человек.


Крылова Ольга Николаевна, председатель районного Экспертного совета при ИМЦ;

Кузьмин Дмитрий Александрович, заместитель директора ИМЦ.


«Итоги экспериментальной работы

по сетевому взаимодействию в профильном обучении»

23 января 2017 года в ИМЦ Московского района состоялась общественно-

профессиональная экспертиза по итогам работы ИМЦ Московского района в статусе

региональной экспериментальной площадки по теме «Сетевое взаимодействие в

профильном обучении» за период 01.01.2016- 31.12.2016 и в целом за три года

эксперимента в формате сетевого семинара «Итоги экспериментальной работы по

сетевому взаимодействию в профильном обучении».

На семинаре были подведены итоги формирующего и обобщающего этапов

эксперимента, рассмотрены перспективы реализации проекта в районной системе

образования.

В семинаре приняли участие руководители, научные руководители, координаторы

инновационной деятельности, педагоги ОУ района - участников проекта «Сетевое

взаимодействие в профильном обучении», количество участников – 20 человек.




34

Матина Галина Олеговна, руководитель РИП ИМЦ;


Пост-релиз об участии в

Московском Международном салоне образования (ММСО-2017)

С 12 по 15 апреля 2017 г. в Москве на ВДНХ в павильоне 75 прошел Московский

Международный салон образования, в деловой программе которого приняла участие

делегация из Московского района Санкт-Петербурга.

На стенде Комитета по образованию директором ИМЦ и методистами при участии

социального партнера ООО «Нетрика» в формате мастер-класса была представлена

инновационная разработка «Сетевое взаимодействие в профильном обучении». Для

посетителей салона был организован семинар «Способы использования технологий

дистанционного взаимодействия для осуществления профессиональной деятельности

учителя», на котором с докладами выступили в очной и дистанционной форме методисты

ИМЦ и 12 педагогов из 8 образовательных учреждений Московского района №№ 355,

366, 370, 489, 524, 525, 544, 663. В выступлениях учителей и педагогов дополнительного

образования были представлены новые дистанционные формы для инклюзивного

образования, реализованные в Московском районе, методика проведения интерактивных

занятий и внеурочных мероприятий с помощью системы «Пеликан», технология

проектирования индивидуальных образовательных траекторий средствами системы

дистанционного обучения и эффективные способы сочетания очной и дистанционной

форм в дополнительном образовании. После семинара был осуществлен фестивальный

показ работ победителей регионального конкурса дистанционных проектов «Я познаю

мир».

Особый интерес у посетителей Салона вызвал интеллектуальный турнир, в котором

дистанционно соревновались команды из Москвы (школа № 1288), Санкт-Петербурга

(школа № 496), и две команды школьников и педагогических работников из регионов

России. Телемост на стенде Комитета по образованию был организован Информационно-

методическим центром Московского района Санкт-Петербурга при техническом участии

социального партнера компании «ВизардСофт.Ру». Провел турнир ветеран

телевизионного клуба «Что? Где? Когда?» Алексей Блинов.

Во время Салона были установлены полезные деловые контакты с представителями

системы образования различных регионов России.




Олефир Людмила Николаевна, Нестерова Тамара Михайловна, методисты ИМЦ.

Инновационная и научно-методическая деятельность

В течение 2016-2017 учебного года в Московском районе функционировало 17

инновационных площадок (1 федеральная, 4 региональных и 12 районных). По состоянию

на 1 сентября 2017 года в районе 5 инновационных площадок (1 федеральная, 4

региональных).

По итогам городского конкурса с 1 сентября 2017 г. в лицее № 373 открывается

региональная экспериментальная площадка по теме «Сетевая педагогическая поддержка

опережающего внедрения ФГОС среднего общего образования» (01.09.2017-31.08.2020).

В январе 2017 г. администрацией Московского района утверждено положение о

районной опорной площадке развития образования в системе образования Московского

35

района. С 1 сентября 2017 г. на базе ОУ №№ 371, 508 и 698 «Пансион» открываются

районные опорные площадки развития образования.

В 2016-2017 учебном году инновационными площадками района было создано 222

образовательных продуктов (17 программ, 17 технологий, 34 методических разработок, 16

диагностических разработок, 11 методик, 15 моделей, 70 статей, 15 пособий и сборников,

27 иных продуктов).

Аннотированный перечень продуктов представлен на сайте ИМЦ http://imc-

mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/disseminacziya-opyita.html

Публикации инновационных площадок, изданные в 2016-2017 учебном году

Наименование Общее количество

публикаций

Академические издания (перечень ВАК, http://vak.ed.gov.ru/87)

- Вестник Санкт-Петербургского государственного университета

технологии и дизайна, серия 3

2

Печатные издания (журналы, газеты и т.п.) 26

Электронные издания, имеющие свидетельство

о государственной регистрации в качестве СМИ

1

Отдельное издание (монография, сборник, пособие и т.п.) 43

Районные издания (сборник, пособие и т.п.) 5

Издания ОУ (сборник, пособие и т.п.) 10

В течение учебного года подготовлены к печати:

- учебно-методическое пособие «Образовательная практика реализации моделей

профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия» (авторы: Лужецкая И.Г.,

Матина Г.О., Олефир Л.Н., Кузьмин Д.А., Нестерова Т.М.) по итогам деятельности

региональной экспериментальной площадки ИМЦ «Сетевое взаимодействие в

профильном обучении».

- сборник «Руководитель и профессиональный стандарт» (под научной редакцией

А.О. Кравцова), в котором представлены материалы 9 ОУ и ДОУ района, в том числе 6

инновационных площадок; педагогов-исследователей РГПУ им. А.И. Герцена.

В 2016-2017 учебном году в рамках общественно-педагогической акции по

распространению передового опыта инновационными площадками района проведено 30

мероприятий различных форм (семинары, конференции, круглые столы) и различного

уровня, от районного до международного.

На мероприятиях инновационных площадок обучено 1028 человек.

Общественно-профессиональная экспертиза

деятельности экспериментальных площадок ОУ района

24 мая 2017 г. в ИМЦ Московского района состоялась общественно-

профессиональная экспертиза деятельности экспериментальных площадок ОУ

Московского района в 2016-2017 учебном году.

Мероприятие началось с пленарного заседания, на котором после вступительного

слова заместителя директора ИМЦ Московского района Дмитрия Александровича

Кузьмина и приветствия начальника сектора образовательных учреждений отдела

образования администрации Московского района Виктории Васильевны Гребень,

прозвучало выступление председателя Экспертного совета при ИМЦ Московского района

доктора педагогических наук, проректора по научной работе, профессора кафедры

управления и экономики образования СПб АППО Ольги Николаевны Крыловой

«Инновационная деятельность в ОУ Московского района: достижения, проблемы,

перспективы». Завершилось пленарное заседание отчетом детского сада № 22 - районной

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/disseminacziya-opyita.html

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/disseminacziya-opyita.html

http://vak.ed.gov.ru/87

36

экспериментальной площадки по теме «Вариативный образовательный маршрут ребенка

как психолого-педагогический инструмент реализации ФГОС дошкольного образования»

(Петрова Екатерина Анатольевна, заместитель заведующего; Акулова Ольга

Владимировна, к.п.н. доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена,

научный руководитель ОЭП; Ивченко Татьяна Анатольевна, заведующий методическим

кабинетом кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, научный

консультант).

Вторая часть мероприятия – процедура общественно-профессиональной

экспертизы, проходила по двум секциям:

- «ФГОС основного и дошкольного образования» (руководитель – Крылова Ольга

Николаевна, д. п. н., проректор по научной работе СПб АППО, – председатель районного

экспертного совета; отчеты ЦДЮТТ, ЦППМСП, ДДЮТ, школа № 351).

- «Корпоративное обучение педагогов в процессе разработки локальной

нормативной базы ОУ» (руководитель – Кравцов Алексей Олегович, к.п.н., доцент

кафедры управления образованием и стратегического менеджмента РГПУ им. А.И.

Герцена; отчеты детских садов № 5, 36, лицея № 366 и школы № 376).

С информацией о работе инновационных площадок ОУ Московского района можно

познакомиться на сайте ИМЦ: http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-

deyatelnosti/innovaczionnoe/innovaczionnyie-ploshhadki.html

В мероприятии приняли участие 50 человек.


Крылова Ольга Николаевна, председатель районного Экспертного совета при ИМЦ;

Кузьмин Дмитрий Александрович, заместитель директора ИМЦ.

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/innovaczionnyie-ploshhadki.html

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/napravlenie-deyatelnosti/innovaczionnoe/innovaczionnyie-ploshhadki.html

Статистические данные об образовательных учреждениях района, ведущих инновационную деятельность

Типы

ОУ ФИП1 ЭП1 ПЛ1 РЦ ОО1 РЦ ДО1 РЭП1

Общее

количество

ИП

Общее

количество ОУ,

признанных ИП

Общее

количество

ОУ

в районе

Доля ОУ,

признанных

ИП, от общего

количества ОУ

в районе

ДОУ 5,22,36 3 3 71 4,2%

ООУ 351 355,366,376,

496,507,537,

643,684

9 9 37 24,3%

УДО ЦДЮТТ ЦППМСП,

ДДЮТ

3 3 4 75%

УДПО ИМЦ ИМЦ 2 1 1 100%

Итого 1 4 12 17 16 113 14,16%

Принятые сокращения:

ДОУ – дошкольное образовательное учреждение

ИП – инновационная площадка

ООУ – общеобразовательное учреждение

ОУ - образовательное учреждение

ПЛ – педагогическая лаборатория

РЦ ДО - ресурсный центр дополнительного образования

РЦ ОО - ресурсный центр общего образования

РЭП – районная экспериментальная площадка

УДО – учреждение дополнительного образования

УДПО – учреждение дополнительного профессионального образования

1 в 1-4 строках таблицы указываются №№ ОУ, в 5 строке – количество ИП

Редакционно-издательская деятельность

Главной задачей редакционно-издательской деятельности ИМЦ является

обобщение, систематизация и диссеминация педагогического опыта района. В течение

2016-2017 учебного года в ИМЦ Московского района изданы следующие сборники:

1. «Образовательная практика реализации моделей профильного обучения в

условиях сетевого взаимодействия». Лужецкая И.Г., Матина Г.О., Олефир Л.Н.,

Кузьмин Д.А., Нестерова Т.М. Учебно-методическое пособие для педагогических

работников и руководителей образовательных организаций. - СПб.: ГБУ ДППО ЦПКС

ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга, 2017. – 104 с.

При разработке содержания глав и разделов учебно-методического пособия

«Образовательная практика реализации моделей профильного обучения в условиях

сетевого взаимодействия» использовались результаты работы региональной

инновационной площадки на базе ГБУ ДППО ЦПКС ИМЦ Московского района Санкт-

Петербурга «Сетевое взаимодействие в профильном обучении».

Учебно-методическое пособие содержит информацию об актуальном состоянии

профильного обучения, возможностях сетевого взаимодействия в решении задач,

поставленных при реализации Федеральных государственных образовательных

стандартов основного и среднего общего образования. Пособие предлагает описание не

только практики сетевого взаимодействия образовательных учреждений по решению

задач профильного обучения в конкретной ситуации, сложившейся в Московском районе

Санкт-Петербурга, но и вариантов совершенствования образовательной практики с

учетом динамично изменяющихся условий. Специальная часть пособия посвящена

подготовке тьютора - новой должности в образовании для сопровождения

индивидуальных образовательных программ, в соответствии с введением ФГОС старшей

школы.

Пособие может быть использовано для реализации программ повышения

квалификации руководящих и педагогических работников в период внедрения

профстандартов.

2. Руководитель и профессиональный стандарт: Сборник статей / Под науч. ред.

А.О. Кравцова – СПб.: ГБУ ДППО ЦПКС «Информационно-методический центр»

Московского района Санкт-Петербурга, 2017.- 96 с.

В сборнике представлены научно-методические материалы исследователей,

руководителей и педагогических работников образовательных учреждений, посвященные

вопросам профессионального развития специалистов системы образования и

совершенствования управления образовательными организациями в условиях внедрения

профессиональных стандартов.

Сборник может быть полезен руководителям и педагогическим работникам

инновационных образовательных учреждений.

В целях повышения квалификации педагогических кадров в области методики

написания научно-методической статьи (доклада) ежемесячно проводятся инструктивно-

методические семинары и индивидуальные консультации по теме: «Технология

написания научно-методической статьи (доклада)».

39

Работа центра управления и оценки качества образования.

В 2016 году были проведены подготовительные мероприятия, итогом которых стало

открытие в мае 2017 года центра управления и оценки качества образования ИМЦ

Московского района. Основной целью деятельности Центра является повышение

эффективности функционирования районной системы образования за счет получения

объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его изменения и

причинах, влияющих на его уровень.

На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от

27. 01.2017 № 69 «О проведении мониторинга качества образования» и письма

Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 23.03.2017 № 05-104 «О

проведении Всероссийских проверочных работ в 2017 году» в Московском районе Санкт-

Петербурга было обеспечено проведение Всероссийских проверочных работ (далее –

ВПР):

В 4 классах в 35 образовательных учреждениях:

18 апреля 2017 года – по учебному предмету «Русский язык» (часть 1 – диктант);

20 апреля 2017 года – по учебному предмету «Русский язык» (часть 2);

25 апреля 2017 года – по учебному предмету «Математика»;

27 апреля 2017 года – по учебному предмету «Окружающий мир».

В 5 классах в 34 образовательных учреждениях:

18 апреля 2017 года – по учебному предмету «Русский язык»;

20 апреля 2017 года – по учебному предмету «Математика»;

25 апреля 2017 года – по учебному предмету «История»;

27 апреля 2017 года – по учебному предмету «Биология».

В 10 - 11 классах:

19 апреля 2017 года – по учебному предмету «География» (28 ОУ);

25 апреля 2017 года – по учебному предмету «Физика» (21 ОУ);

27 апреля 2017 года – по учебному предмету «Химия» (16 ОУ);

11 мая 2017 года – по учебному предмету «Биология» (21 ОУ);

18 мая 2017 года – по учебному предмету «История»(22 ОУ).

На основании распоряжения Комитета по образованию от 02.06.2016 №1588-р «Об

утверждении графика проведения региональных диагностических работ» было обеспечено

участие образовательных учреждений

Название Количество

ОУ

Количество


Метапредметный мониторинг 1-6 классы 38 15470

Региональная ДКР по математике в 6 классе 38 2138

Региональная работа по физике в 7 классах 23 1122

Региональная работа по биологии в 7 классах 20 840

Региональная диагностическая работа по математике в

8 классах 38 1938

Региональная диагностическая работа по русскому

языку в 9 классах 37 1704

Региональная диагностическая работа по математике в


Региональная диагностическая работа по химии в 10

классах 15 359

Региональная диагностическая работа по литературе в


40

По распоряжению № 1134-р от 31.03 2017 Комитета образования Санкт-Петербурга

с целью мониторинга уровня речевой культуры и готовности обучающихся

общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга к государственной итоговой

аттестации в 2018 году 11.05.2017 в 10-х классах Московского района Санкт-Петербурга

было проведено сочинение по литературе по следующим тематическим направлениям:

1. Разум и чувства

2. Честь и бесчестие

3. Победа и поражение

4. Опыт и ошибки

5. Дружба и вражда

По итогам проведения сочинения:

Количество учащихся, писавших сочинение 1325

Получили оценки

«5» 246 18,6%

«4» 526 39,7%

«3» 514 38,8%

«2» 39 2,9%

Средний балл: 3,7

Процент успеваемости (выполнили работу без «2») – 98,1%

Качество знаний (выполнили работу на «5» и «4») - 58,3 % (772 человек).

На основании распоряжения Комитета по образованию от 09.11.2016 №3198-р «Об

утверждении Порядка проведения итогового сочинения (изложения) в Санкт-Петербурге в

2016/2017 году» было обеспечено участие 34 образовательных учреждений района.

Проведена своевременная работа по сопровождению образовательных организаций в

подготовке и проведении сочинения.

Для подготовки к проведению итоговой аттестации 2017 года был разработан и

осуществлен план мероприятий. На основе анализа результатов ГИА в 2016 году в

Московском районе Санкт-Петербурга были подготовлены информационно-

аналитических и методические материалы по ГИА (размещены на сайте ИМЦ и

направлены в образовательные организации). Обновлены нормативно-правовые

документы по организации и проведению ГИА-2017 на сайте. Организованы посещения

родительских собраний. Проведён информационный семинар для методистов ИМЦ

«Анализ итогов ГИА в 2016 году в Московском районе Санкт-Петербурга и задачи по

подготовке к ГИА в 2017 году». Проведено корпоративное обучение методистов

(предметников) по вопросам анализа и планирования работы по подготовке к ГИА.

Проведены следующие мероприятия:

- сверена база экспертов ЕГЭ и ОГЭ и организация их направления на обучение и

переподготовку;

- направлены на обучение эксперты ЕГЭ и ОГЭ, в соответствии с разнарядкой СПБ

ЦОКОиИТ педагогические работники района;

- направлены на КПК учителя-предметники по методике подготовки учащихся 9-х

и 11-х классов к ГИА;

- организовано участие экспертов ЕГЭ и ОГЭ в консультациях в СПб АППО, СПб

ЦОКОиИТ;

- организовано обучение членов ГЭК и организаторов в аудиториях и вне

аудиторий;

- подготовлена база общественных наблюдателей для проведения ГИА 2017;

- осуществлено проведение ГИА – 9 в режиме первичного пункта обработки

информации.

41

В 2017 году итоговую аттестацию в 11 классах сдавали 1337 выпускников (из них

64 учащихся в ЧОУ и КПСК (МЧС), а также 7 детей, не прошедших ГИА в 2016 году.

Наиболее востребованными в этом году являлись следующие предметы по выбору:

математика профильная, обществознание, физика, иностранный язык, история.

Для организации итоговой аттестации создано 16 пунктов проведения экзаменов на

базе школ и 10 пунктов проведения экзаменов на дому для инвалидов и детей с

ограниченными возможностями здоровья.

Все пункты оборудованы online-видеонаблюдением, металлоискателями.

В районе ежегодно к итоговой аттестации привлекается более 2,6 тысяч

организаторов экзамена.

Районом обеспечена работа 689 аккредитованных общественных наблюдателей за

Порядком проведения экзаменов.

В 2017 году по русскому языку, математике, информатике и ИКТ, химии,

литературе 11 выпускников получили 100 баллов.

Количество учащихся, сдававших обязательные предметы:

Русский язык - 1267

Математика базовая - 1137

Математика профильная – 848

Количество учащихся, сдававших предметы по выбору:

Обществознание - 705

Физика - 385

Английский язык – 346 письменную часть и устную

История - 242

Биология - 195

Литература - 178

Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – 175

Химия - 126

География - 41

Французский язык - 10 письменную часть и устную

Немецкий язык - 3 письменную часть и устную

Испанский язык - 1 письменную часть и устную

С 2017 года обязательными для получения аттестата об основном общем

образовании является прохождение аттестации по 4 предметам.

В 2017 году итоговую аттестацию в 9 классах сдавало 1836 выпускников.

Количество учащихся сдававших обязательные предметы

Русский язык – 1780 + 63 ГВЭ

Математика - 1779 + 66 ГВЭ

Количество учащихся, сдававших предметы по выбору:

Обществознание - 974

Английский язык - 493

География - 451

Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – 418

Биология - 344

Физика - 343

Химия - 294

История - 109

Литература - 83

Французский язык - 16

Немецкий язык - 5

Для организации итоговой аттестации на базе школ создано 24 пункта проведения

экзаменов.

42

Также создано 12 пунктов проведения экзаменов на дому для инвалидов и детей с

ограниченными возможностями здоровья. В 2017 г. районом обеспечена работа 614

аккредитованных общественных наблюдателя за Порядком проведения экзаменов.

Подготовка района к государственной итоговой аттестации 2017 года

Методическое сопровождение образовательных учреждений по подготовке к

государственной итоговой аттестации

В течение 2016/2017 учебного года ГБУ ДППО ЦПКС ИМЦ Московского района

проводилась системная работа, направленная на повышение профессиональной

компетенции педагогов в области подготовки учащихся к государственной итоговой

аттестации.

Прежде всего методистами ИМЦ были проанализированы итоги ЕГЭ и ОГЭ 2016

по всем предметам. Результаты анализа были представлены на пленарном и секционном

заседаниях районной педагогической конференции в августе и сентябре 2016 года, в

сентябре – октябре была продолжена работа по более детальному анализу результатов

прошедшей итоговой аттестации учащихся с целью обеспечения информационного поля

для принятия решений по организации информационно-методического сопровождения.

Все аналитические материалы размещались на сайте ИМЦ в соответствующем разделе.

Развернутый отчет по итогам ЕГЭ 2017 был подготовлен для представления на совещании

отдела образования администрации Московского района с руководителями ОУ в сентябре

2016 года.

В течение всего учебного года регулярно отслеживались и систематизировались

нормативные акты, информационные материалы, обеспечивающие информирование

педагогов по вопросам организации ГИА. Информирование происходило через сайт ИМЦ

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/sistema-upravleniya-kachestvom-obrazovaniya/itogovaya-

attestacziya-uchashhixsya/ege/, электронное оповещение посредством e-mail. А также были

организованы тематические мероприятия. В сентябре-октябре 2016 года в районе по всем

предметам проводились инструктивно-методические совещания для председателей МО и

учителей-предметников «Итоги ЕГЭ 2016 года. Методические рекомендации по

подготовке к ЕГЭ 2017 года. Основные направления работы и задачи на 2016/2017

учебный год». Особое внимание было уделено ОУ с невысокими результатами ЕГЭ,

представлению опыта учреждений имеющих позитивную динамику. В данном формате

работа продолжалась в течение года, методистами-предметниками ИМЦ всего было

проведено около 20 инструктивно-методических совещаний и семинаров по различным

аспектам подготовки к ГИА, которые были поддержаны системой индивидуальных

консультаций и групповых консультаций групп педагогов.

В истекшем учебном году в ходе обеспечения методической поддержки педагогов

специалистами ИМЦ было уделено особое внимание следующим направлениям:

методическая поддержка молодых педагогов работающих с выпускными

классами;

рассмотрение вопросов организации работы по подготовке учащихся,

испытывающих затруднения в освоении материала;

роль эффективных педагогических технологий в создании системы

качественной подготовки выпускников 9 и 11 классов к ГИА;

выработка педагогической позиции по вопросам преодоления слабых

аспектов в подготовке учащихся, выявленных в ходе анализа итоговой аттестации

предыдущего года, ДКР текущего года;

организация методической работы по освоению содержания КИМов,

спецификации, кодификатора и демоверсии;

разработка ряда диагностических работ, для выявления слабых сторон в

образовательном процессе по конкретным предметам, с целью оказания методической

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/sistema-upravleniya-kachestvom-obrazovaniya/itogovaya-attestacziya-uchashhixsya/ege/

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/sistema-upravleniya-kachestvom-obrazovaniya/itogovaya-attestacziya-uchashhixsya/ege/

43

помощи, разработки индивидуальных методических рекомендаций для конкретных

учителей и их классов.

Чтобы получить допуск к ЕГЭ, выпускники должны были успешно написать

итоговое сочинение (изложение) в декабре 2016 года. Для тех, кто не справится в декабре

с итоговым сочинением (изложением), были назначены дополнительные сроки в феврале

и мае. По итогам проведения итогового сочинения (изложения) как условия допуска к

государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего

образования в образовательных организациях Московского района Санкт-Петербурга

была составлена аналитическая справка.

Практически все методисты ИМЦ отмечают высокую концентрацию педагогов на

предметной, содержательной готовности учащихся и недостаточное внимание к

обеспечению их информационной готовности, особенно в части информированности о

правилах заполнения бланков и выработке навыка работы с ними. Эта позиция

подтверждается результатами проведённых предварительных диагностических работ, по

итогам которых большое количество учащихся не получили возможного балла в

результате допущения технических ошибок при работе на бланках. Выше обозначенные

позиции прорабатывались с педагогической общественностью в ходе реализации

курсовой и межкурсовой подготовки специалистов:

в соответствии с определенной району квотой педагогические работники

были направлены на повышение квалификации в СПб АППО по тематике

«Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки» - в 2017

году направлены 10 человек.

КПК СПб АППО были поддержаны циклом семинарских занятий, организованных

методистами ИМЦ. Организованы семинары с привлечением представителей

книготорговых компаний. Обеспечено участие учителей района в городских

информационных мероприятиях, таких, как семинары в СПб АППО;

с целью обучения, повышения уровня профессиональной компетенции в

области тестовых форм контроля, формирования устойчивой положительной мотивации к

системе независимой внешней оценки уровня подготовленности учащихся в контексте

ГИА в течение 2016-2017 учебного года ИМЦ Московского района всего было направлено

на обучение 102 эксперта ГИА. Экспертов ЕГЭ – 84 человека, из них впервые

обучавшихся на КПК экспертов ЕГЭ 14 человек, 70 человек прошли обязательные

ежегодные семинары. Обучение на КПК экспертов ОГЭ прошли 56 человек, из них вновь

обученных 2 человека, а 54 прошли ежегодные обязательные семинары;

вопросы ГИА, как составляющей системы качества и результативности

образования, рассматривались на мероприятиях, направленных на подготовку ОУ к

переходу на ФГОС ОО (акцент на современные педагогические технологии достижения

качества образования, понимание результативности образования), на мероприятиях,

посвященных вопросам организации предпрофильной подготовки и профильного

обучения учащихся (аспект особенно актуален в контексте изменений перечня

вступительных испытаний при приеме на обучение по образовательным программам

высшего образования и необходимости осознанного выбора предметов ГИА), были

продемонстрированы в ходе открытых уроков;

необходимо отметить положительную роль организации олимпиадного

движения школьников в районе, а также предоставления возможности учащимся

участвовать в различных тестовых, олимпиадных мероприятиях, проводимых различными

государственными и негосударственными организациями, т.к. участие в таких

мероприятиях способствует преодолению учащимися познавательных, личностных,

процессуальных трудностей;

в соответствии графиком проведения мониторинговых исследований,

диагностических контрольных работ (ДКР) и добровольных внешних мониторингов

(ДВМ) в ОУ Московского района Санкт-Петербурга на 2016/2017 учебный год

44

методистами ИМЦ, с целью подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, проведены районные добровольные

мониторинги ДВМ по предметам. Для подготовки и организации ДВМ были созданы

творческие группы учителей-предметников по написанию и проверке районных

добровольных мониторингов (ДВМ). Составлен общий районный график проведения

ДВМ. Особое внимание было уделено участию ОУ с невысокими результатами ОГЭ и

ЕГЭ. Эффективным методическим приемом стала организация системы подготовки

диагностических материалов и системы двойной перекрёстной проверки как системы

повышения квалификации.

Диагностические работы, спецификаторы, шкалы оценивания разрабатывались

самостоятельно методистами ИМЦ. Все материалы размещены на сайте http://imc-

mosk.ru/levoe-menyu/sistema-upravleniya-kachestvom-obrazovaniya/monitoringi.html

По итогам районных диагностических работ были разработаны аналитические и

методические материалы индивидуально для каждого класса, каждой ОУ.

Методисты ИМЦ осуществляли сопровождение ОУ в участии в городских

диагностических работах. Осуществлялось оповещение через сайт ИМЦ и e-mail.

По итогам городских работ были сформированы и направлены в СПб ЦОКОиИТ и в

СПб АППО следующие отчеты.

Все аналитические материалы, методические рекомендации СПб ЦОКОиИТ и СПб

АППО были изучены методистами и разбирались с учителями на инструктивно-

методических семинарах и совещаниях.

В декабре 2016 года ИМЦ был проведен анализ выбора выпускниками уровней

ЕГЭ по математике в 2017 году по ОУ Московского района и анализ по результатам

выбора учащимися Московского района Санкт-Петербурга ЕГЭ 2017 года по предметам

по выбору. В январе-феврале 2017 г. проводились индивидуальные собеседования

специалистов ИМЦ с представителями образовательных организаций по вопросу

подготовки образовательной организации к ГИА-2017. Предварительно был проведен

мониторинг сайтов на наличие материалов к ГИА: нормативная документация, правила

проведения ГИА, наличие ссылок, баннеров на сайты (инф.ресурсы по подготовке к ГИА),

собственные ресурсы по подготовке к ГИА, доступность информации для пользователя.

Также была проанализирована информация, предоставленная школами по выбору

экзаменов, результатам успеваемости по предметам учащихся и результатам

диагностических работ.

Образование детей с ОВЗ, инклюзивное и коррекционное образование

ИМЦ осуществляет методическое сопровождение педагогов, осуществляющих

образование детей с ОВЗ, инклюзивное и коррекционное образование.

1. Приоритетные направления деятельности методического объединения

(МО) в 2016/2017 учебном году:

повышение квалификации педагогов, в том числе дистанционное

«Организационные и методические аспекты введения ФГОС обучающихся с ОВЗ»;

«Технология инклюзивного образования».

диссеминация опыта работы по внедрению ФГОС ОВЗ;

информационно-методическое направление: формирование банка учебно-

методических материалов в том числе электронных, организация информационно-

методической поддержки образовательных учреждений;

аналитическое обеспечение введение ФГОС ОВЗ и УО, обобщение и

тиражирование (публикация) лучшего организационного и педагогического опыта района

по вопросам введения ФГОС ОВЗ;

олимпиадное и конкурсное движение среди обучающихся с ОВЗ.

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/sistema-upravleniya-kachestvom-obrazovaniya/monitoringi.html

http://imc-mosk.ru/levoe-menyu/sistema-upravleniya-kachestvom-obrazovaniya/monitoringi.html

45

2. Анализ кадрового состава районного методического объединения учителей

(количество, категория, активность и др.).

В состав РМО входят руководители, специалисты и педагоги ГБОУ школа № 370,

ГБОУ школа № 355, ГБОУ школа № 663, ГБОУ школа № 613, ГБОУ школа № 508 и

ГБОУ ЦППМСП.

Перечень опорных (базовых) школ по введению ФГОС ОВЗ

- ГБОУ школа № 370 Московского района Санкт-Петербурга





Информационно-методическое сопровождение учебного процесса: очные и

дистанционные консультации, введение портала «Образование детей с ограниченными

возможностями развития» на сайте ИМЦ Московского района, проведение

информационно-просветительских мероприятий для участников образовательных

отношений, размещение материалов по вопросам введения ФГОС ОВЗ на официальном

сайте ОУ.

Профессиональные педагогические конкурсы и распространение

передового педагогического опыта. Проведен фестиваль-конкурс педагогических

работников «Применение современных образовательных технологий в работе с детьми,

имеющими ограниченные возможности здоровья».

Мониторинги и исследования: «Мониторинг введения ФГОС начального

общего образования обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с

умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в 2016/2017 учебном году»,

СПб АППО, Комитет по образованию.

Ключевые мероприятия МО:

Секция «Успешная социализация обучающегося и здоровьесозидающая

образовательная среда ОУ – повышения качества образования» районной

педагогической конференции.

29 сентября 2016 года в 15.30 на базе школы № 663 (Витебский пр., д.49 к.2)

состоялась секция «Успешная социализация обучающегося и здоровьесозидающая

образовательная среда ОУ – повышения качества образования» районной педагогической

конференции «Профессионализм и социальная ответственность как факторы достижения

современного качества образования». Среди направлений работы секции: дистанционное

обучение, организация сопровождения детей с ОВЗ, инклюзивное образование,

применение здоровьесберегающих образовательных технологий.

Перед началом конференции были представлены стендовые доклады по

направлениям работы конференции, выставка современных учебно-методических

комплексов издательства «Просвещения» в условиях реализации ФГОС НОО

обучающихся с ОВЗ и ФГОС УО.

С вступительным словом о специфике образовательной деятельности учреждения,

об организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в

условиях введения ФГОС ОВЗ обратилась директор школы № 663 Огородникова Татьяна

Анатольевна. Губкова Наталия Владимировна, главный специалист отдела развития

образования Комитета по образованию Санкт-Петербурга, обозначила современные

тренды развития дистанционного образования. Дистанционные образовательные

46

технологии в контексте ФГОС представила Лебедева Маргарита Борисовна, д.п.н.,

профессор Ленинградского областного института развития образования (ЛОИРО). Об

особенностях обучения детей с ОВЗ по адаптированным образовательным программам»

рассказала Дунаевская Эльвира Брониславовна, к.психол.н, доцент кафедры возрастной

психологии и педагогики семьи института детства РГПУ им. А.И. Герцена. Иванова

Екатерина Васильевна учитель-логопед ГБОУ школа № 663 Московского района Санкт-

Петербурга представила опыт работы использования здоровьесберегающих технологий в

работе с детьми с ОВЗ». По направлению «Организация сопровождения детей с ОВЗ в ОУ

и инклюзивное образование» были рассмотрены вопросы: о работе педагогического

коллектива по сопровождению учащихся с ОВЗ, об организации сопровождения семьи,

имеющей ребенка с ОВЗ., о функционировании Родительского Клуба в школе» и

деятельности службы сопровождения образовательного учреждения при реализации

индивидуального образовательного маршрута учащегося с ОВЗ в условиях введения

ФГОС.

«Современные учебно-методические комплексы издательства «Просвещения» в

условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС УО», представила

Сыромятникова Лариса Евгеньевна, руководитель регионального отдела по работе с

клиентами издательства «Просвещение».

В работе секции приняли участие руководители и специалисты служб

сопровождения ОУ района, педагогические работники образовательных учреждений

Московского района. Всего участников конференции: 74 человека.

Ответственные: Васильева Ирина Константиновна, Нестерова Тамара Михайловна,

Эмануэль Татьяна Сергеевна, методисты ИМЦ; Огородникова Татьяна Анатольевна,

директор школы № 663.

Выездной региональный семинар «Развитие инклюзивного образования в

условиях реализации ФГОС ОВЗ».

20 – 21 октября 2016 года состоялся выездной региональный семинар «Развитие

инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС ОВЗ» на базе ГОБОУ "Центр

инклюзивного образования" г. Великий Новгород по адресу: ул. Рахманинова, д. 13. В

рамках семинара организован круглый стол "Инклюзивные образовательные технологии",

на котором были рассмотрены вопросы организации и знакомства с инклюзивной

образовательной средой ДОУ и ОУ Центра, проведены открытые занятия в сенсорной

комнате и занятия в 1- 2 -3 классах дефектолога, логопеда, вебинар «Смешанное

обучение» с подключением в Санкт- Петербурге, Краснодаре и др. регионах России,

проведена экскурсия в Музей Центра. Всего из регионов России в работе семинара

приняли участие 52 человека.

«Обеспечение успешной социализации социальной адаптации обучающихся с

ОВЗ в соответствии с ФГОС ОВЗ».

25 октября 2016 года в 15.30 на базе СПб ГБУ "СРЦИ Московского района"

совместно с ГБУ ДППО ЦПКС ИМЦ Московского района состоялся информационно-

методический семинар «Обеспечение успешной социализации социальной адаптации

обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС ОВЗ».

На семинаре рассмотрены вопросы организации профориентационной работы с

детьми– инвалидами и обучающимися с особыми образовательными потребностями в

Московском районе как одного из факторов успешной социализации, а также

деятельности службы сопровождения ОУ при реализации ФГОС ОВЗ.

Для участников семинара проведена экскурсия ПО ГБУ "СРЦИ Московского

района": тренажерный зал; бассейн; зал АФК; тренировочная квартира; кабинеты

психологов; соляная пещера; кабинеты отделения медицинского сопровождения; студия

47

парикмахерского искусства «шарм»; сувенирная мастерская; гончарная мастерская;

швейная мастерская; компьютерный класс; актовый зал; гостиная и игровой зал

реабилитантов; зимний сад; столовая.

Участниками семинара стали специалисты и педагоги, работающие с детьми-

инвалидами и обучающимися с особыми образовательными потребностями - 30 человек.

Секция ««Семья, школа и инклюзивное образование» «Международной

научно-практической конференции «СЕМЬЯ И ДЕТИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»

13 апреля 2017 года в 15.30 в рамках районного педагогического форума состоялась

секция ««Семья, школа и инклюзивное образование» Международной научно-

практической конференции «СЕМЬЯ И ДЕТИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»,

организованной институтом детства РГПУ им. А.И.Герцена на базе ГБОУ школа № 508

Московского района Санкт-Петербурга.

В рамках секции были рассмотрены вопросы организации психолого-

педагогического сопровождения детей с ОВЗ и детей – инвалидов, раскрыта роль школы в

организации партнерских отношений ОУ и семей детей с ОВЗ средствами проектной

деятельности и организации родительского клуба "Моя счастливая семья" и адаптивного

спорта как средство улучшения эмоционально-психологического климата в семье,

воспитывающей ребенка-инвалида, а также деятельность службы сопровождения в

контексте реализации требований ФГОС ОВЗ.

Секциия проходила при поддержке кафедры возрастной психологии и педагогики

семьи института детства РГПУ им. А.И. Герцена, Российского психологического

общества и кафедры педагогики семьи Санкт-Петербургской академии постдипломного

педагогического образования (СПб АППО). Всего участников: 53 человека.

Организация и проведение вебинаров:

Вебинар «Модели сетевого взаимодействия в рамках создания инклюзивной

образовательной среды».

Вебинар «Смешанное обучение».

Вебинар «Организация школьного консилиума в условиях реализации ФГОС

ОВЗ».

Вебинар «Постановка индивидуальных образовательных задач в SMART-

формате».

Вебинар «Организация образовательной деятельности в соответствии с

требованиями СанПин обучающихся с ОВЗ».

Анализ (основные выводы) деятельности за 2016/2017 учебный год:

- актуальность данного направления работы в связи с введением и реализацией

стандартов для обучающихся с ОВЗ в школы, не реализующие адаптированные основные

образовательные программы;

- высокая заинтересованность педагогов в повышении квалификации по разработке

адаптированной образовательной программы и технологиями работы с ребенком ОВЗ;

- увеличение числа педагогов, участвующих в районных, городских семинарах и

конференций по вопросам введения ФГОС ОВЗ и УО;

- высокая заинтересованность ОУ в организации и проведении мероприятий по

вопросам реализации ФГОС ОВЗ и УО.

Планирование основных мероприятий на 2017/2018 учебный год:

1. Секции конференций «Перспективы развития инклюзивного образования в ОУ»

(сентябрь-октябрь, апрель РГПУ им Герцена).

2. Региональные семинары, вебинары совместно с ЦИО В.Новгород, ноябрь,

апрель.

48

3. Семинар «Сопровождение образовательного процесса для детей с ОВЗ в рамках

реализации ФГОС ОВЗ и УО», (декабрь).

4. Фестиваль-конкурс педагогических работников «Применение современных

образовательных технологий в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности

здоровья».

5. Семинар «Современные образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ».

6. Повышение квалификации педагогических работников по направлению, в том

числе дистанционно.

7. «Мониторинг введения ФГОС начального общего образования обучающихся с

ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями) в 2017/2018 учебном году», СПБ АППО, Комитет по образованию.

Здоровьесберегающие технологии

Приоритетные направления деятельности методического объединения (МО)

в 2016/2017 учебном году:

1. Осуществление комплексного повышения квалификации педагогов по тематике

здоровьесберегающей деятельности ОУ посредством комплекса следующих мероприятий:

- курсы повышения квалификации, которые проводятся как на базе ИМЦ, так и в

выездном формате - непосредственно в ОУ Московского района (корпоративное обучение

педагогического коллектива),

- система постоянно действующих семинаров, открытых мероприятий.

2. Создание условий для консолидации усилий организаций и специалистов в

рамках тематики здоровья посредством следующих основных мероприятий:

- функционирование Совета здоровья Московского района как методического

объединения представителей Служб здоровья в ОУ;

- формирование образовательных кластеров, закрепление конкретных тематических

направлений для углубленного исследования, апробации разработок и последующей

диссеминации опыта.

3. Организация межведомственного и междисциплинарного взаимодействия.

4. Представление опыта работы и тиражирование разработок посредством

реализации следующих направлений:

- внедрение системы «Портфолио Здоровья» ОУ в виде краткого самоанализа и

наглядного представления особенностей и результатов здоровьесозидающей деятельности

ОУ;

- организация тематических конкурсов, публикаций и выступлений различного

уровня.

5. Разработка системы мероприятий для педагогов ОО, нацеленных на сохранение

и укрепление здоровья педагогов и развитие ЗОЖ.

6. Анализ кадрового состава районного методического объединения учителей

(количество, категория, активность и др.). В состав РМО входят руководители и

специалисты служб здоровья 13 школ , 5 детских садов и ГБОУ ЦППМСП.

Опорными образовательными учреждениями Московского района являются ОУ:

- № 684 «Берегиня», № 698 «Пансион», №376, № 355, № 594, № 370, № 496, № 508,

№ 510, № 543, № 544, № 613, школа № 663

- детские сады № 5, № 10, №22, № 29, № 67, № 145;

- ГБУ ЦППМСП.

7. Информационно-методическое сопровождение учебного процесса: очные и

дистанционные консультации, введение портала «Здоровьесберегающая деятельность» на

сайте ИМЦ Московского района.

8. Профессиональные педагогические конкурсы и распространение передового

педагогического опыта. Участие в городском конкурсе «Школа здоровья Санкт-

49

Петербурга 2016» - ГБОУ школа № 663 - лауреат конкурса, в региональном этапе

Всероссийского конкурса «Учитель здоровья-2016» - дипломант – Орина Э.Г., номинация

«Воспитатель школы», учитель ГБОУ школа № 594.

9. Мониторинги и исследования: «Мониторинг здоровьесозидающей

образовательной среды» ГБОУ СОШ № 643 и ГБОУ СОШ № 370, являлись активными

участниками городского исследования по направлению «Здоровье в школе» в 2016 году,

СПБАППО.

Ключевые мероприятия МО:

Секция форума «Деятельность службы здоровья в условиях внедрения ФГОС»

27 апреля 2017 года в 15:30 в ГБОУ школа № 376 (5-й Предпортовый пр-д, д. 8 к.2)

состоялась секция районного педагогического форума для руководителей и специалистов

службы здоровья ОУ района «Деятельность службы здоровья в условиях внедрения

ФГОС». Секция была посвящёна проблемам обеспечения здоровья учащихся и педагогов,

роли службы здоровья ОУ, построения здоровьесозидающей образовательной среды,

функционирующей на основе идеологии культуры здоровья, предполагающей

формирование здорового образа жизни и организацию здоровьесозидающего уклада

жизни школы для всех участников образовательного процесса, формам организации

здоровьесозидающей деятельности в ОУ. Были представлены итоги реализации районной

программы «Здоровье с детства» в 2016-2017 учебном году, опыт работы школы № 376 по

здоровьесбережению, проведены мастер-классы «Мысли материальны» (учитель школы

№ 594 Орина Э.Г.) и «Минутка здоровья в сенсорной комнате» (педагог-психолог школы

№ 376 Жиронкина Н.М.). Количество участников – 47 человек.

«Фестиваль здоровья педагогов»

18 – 20 апреля 2017 года состоялся традиционный «Фестиваль здоровья педагогов»

на базах ОУ района и города. В ГБОУ школе № 613 Московского района Санкт-

Петербурга прошли мастер классы по релаксационной гимнастике «Движение - это

жизнь», мыловарению «Мой до дыр», «Музыка души», «Сказкотерапия». В ГБОУ школа

№ 370 Московского района Санкт-Петербурга проведены мероприятия «Потенциал

народных игр в здоровьесберегающем аспекте», мастер-класс «Книжка-малышка для

взрослых «Здоровье - это здорово», «Открытка-мотиватор как способ преодоления

стрессовой ситуации», «Цветовая терапия как способ сохранения и укрепления

здоровья». В рамках мероприятий раскрылся потенциал работы с песком на столе и

возможность сделать мгновенный видеоролик из песочных рисунков и народных

традиций и их здоровьесберегающий аспект. Участникам фестиваля были раскрыты

технологии создания авторской книжки-малышки, посвященной рецептам по сохранению

и укреплению здоровья, предлагалась возможность создать свою открытку-мотиватор,

используя определенные цветовые гаммы, и познакомиться с различными теориями

исцеления цветом, а также научиться применять цветовую диагностику по В. Элькину

для определения дальнейшей коррекции своего психического здоровья на основе

цветовой интерпретации созданных открыток-мотиваторов. Окончанием фестиваля

послужил мастер-класс «Фруктовое царство: красота и польза витаминов», где участники

узнали о пользе фруктов и смогли приготовить вкуснеший десерт, а также выставка работ

педагогов школы «Мое хобби меня спасает, лечит и выручает».

Всего участников - 115 человек.

Секция «Здоровьесозидающее обучение и воспитание детей с овз в условяих

развития инклюзивного образования» VI межрегиональной научно-практической

конференции «НА ПУТИ К ШКОЛЕ ЗДОРОВЬЯ: формирование экологической

культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни».

29 марта 2017 года в 11.00 состоялась секция «Здоровьесозидающее обучение и

воспитание детей с ОВЗ в условиях развития инклюзивного образования» на базе ГБОУ

школа № 613 Московского района.

50

На конференции были рассмотрены вопросы проектирования и реализации системы

работы по здоровьесберегающей деятельности ОУ, развития ребенка в младенческом

возрасте в отношении рисков потери здоровья в будущем и формирования экологической

культуры учащихся с умственной отсталостью/ интеллектуальными нарушениями в свете

внедрения ФГОС УО.

Продолжилась работа секции экскурсией по школе и проведением матер-классов по

направлениям: адаптивные виды спорта для обучающихся с ОВЗ, релаксационная

гимнастика и мыловарение «Мой до дыр».

Всего участников - 64 человека.

Аналитическая часть.

Анализ (основные выводы) деятельности за 2016/2017 учебный год:

- высокая заинтересованность педагогов в работе по сохранению и укреплению

здоровья школьников с ограниченными возможностями здоровья;

- увеличение числа педагогов, участвующих в районных, городских семинарах и

конференций по вопросам сохранения и укрепления здоровья;

- снижение активности участия ОУ в городских исследованиях по направлению

«Здоровье в школе» в 2017 году;

- высокая заинтересованность ОУ в организации и проведении мероприятий по

вопросам сохранения и укрепления здоровья совместно с социальными партнерами;

- использование в работе новых педагогических технологий, построенных на

принципах здоровьесбережения.


1) Семинар «Деятельность службы здоровья в ОУ»;

2) Участие в городской конференции СПб АППО «НА ПУТИ К ШКОЛЕ

ЗДОРОВЬЯ»;

3) Семинар «Фестиваль здоровья педагогов» (апрель);

4) Организация районного конкурса «Школа – территория здоровья» и участие в

городском конкурсе «Школа здоровья Санкт-Петербурга -2017»;

5) Организация районного этапа конкурса «Учитель здоровья России-2017»

сентябрь-ноябрь, участие в городском этапе конкурса «Учитель здоровья России -2017»,

март;

6) Семинары по профилактике ВИЧ- СПИД-инфекции , Центр по СПИДу октябрь,

февраль;

7) Мониторинг здоровьесозидающей образовательной среды» , СПБ АППО

ноябрь-март.

Методическое сопровождение образовательного процесса в районе

Дошкольное образование

Приоритетные направления деятельности методического объединения (МО) в 2016/2017

учебном году:

обновление системы методического сопровождения с учетом требований

профстандарта. Особое внимание уделить развитию субъектности педагога (для

реализация изменившихся требований к уровню его квалификации);

организация работы с воспитателями групп раннего возраста (организация видов

деятельности детей раннего возраста, применение методов физического, познавательного

и личностного развития детей раннего возраста);

51

развитие у воспитателей профессиональных компетенций выстраивания

партнерского взаимодействия с родителями воспитанников для решения образовательных

задач (освоение и адекватное применение современных коммуникативных технологий и

методов общения, активное включение родителей в систему оценки качества образования

в ДОУ;

применение ИКТ в образовательном пространстве ДОУ.

Анализ кадрового состава районного методического объединения педагогов ДОУ

(количество, категория, активность и др.).

Всего педагогических кадров, работающих в ДОУ района - 1616 чел., из них:

Воспитателей 1297 чел.

Специалистов психолого-педагогической службы 24 чел.

Прочих специалистов - 162 чел.

Прочего педагогического персонала - 227 чел.

Молодыми специалистами (с педагогическим стажем до 3 лет) являются 219 чел.

(13,5 %).

Информационно-методическое сопровождение учебного процесса

(консультации, дни специалистов, информационно-методические совещания и др.)

В течении года еженедельно проводились:

Индивидуальные консультации для педагогов ДОУ по вопросам реализации ФГОС

ДО

Индивидуальные консультации для руководителей и педагогов ДОУ

Индивидуальные консультации по процедуре аттестации для педагогических

работников ДОУ

Индивидуальные консультации для ответственных, за наполнение сайтов ДОУ

Постоянно действующий семинар «Введение Профстандарта педагога в ДОУ» для

заместителей заведующих ДОУ по УВР и старших воспитателей:

Занятие 1. «Вариативные формы, способы, методы и средства реализации

образовательной программы»

Занятие 2. Развитие профессиональной компетенции воспитателя в проектировании

образовательной среды.

Занятие 3. «Как быть равным с детьми?»

Рабочая группа по НСОКО (для руководителей ДОУ)

Расширенное совещание рабочей группы заведующих по НОКО «Наполнение

официального сайта ДОУ для успешного прохождения процедуры НОКО»

Инструктивно-методический семинар для заведующих «Методика расчета

показателей независимой оценки качества образовательной деятельности для ДОУ»

52

Вебинар «Образовательные квесты как форма организации совместной деятельности

с детьми»

Педагогическая акция «Активные технологии для инициативных детей»

Тематическая консультация для начинающих заместителей руководителей и

старших воспитателей «Планирование методической работы в ДОУ»

Семинар «Организация и документарное сопровождение профстандартов в

организации дошкольного образования» (ДОУ № 36)

Семинар. «Организационно-педагогические условия преемственности дошкольного

и начального общего образования» (по результатам работы экспериментальной площадки

районного уровня) (ГБОУ № 684)

Мастер-классы победителей районного конкурса «Образовательное пространство

детского сада» (руководители для руководителей) (ДОУ №№ 14, 41, 96, ОУ №698)

Мастер-класс «Основы видеомонтажа». Проводит Иоффе Ю. Е., в рамках

деятельности клуба SADik.ru

Семинар - педагогическая мастерская «Вариативный образовательный маршрут

как механизм поддержки детской инициативы и самостоятельности» (ДОУ № 22)

Информационно-методическое совещание для заместителей заведующих ДОУ по

УВР и старших воспитателей

Семинар-брифинг «Профессия-воспитатель»

Семинар «Экспертиза неформальных видов внутреннего мониторинга оценки

качества образовательной работы ДОУ в процессе корпоративного обучения» для

руководителей ДОУ (ДОУ № 5)

Дискуссионный клуб руководителей ДОУ «Информатизация дошкольного

образования»

Семинар «Технологии проектирования вариативного образовательного маршрута

«Кейс – ВОМ» (ДОУ № 22)

Семинар-практикум для участников фестиваля «Призвание-воспитатель».

Семинар «Реализация ФГОС ДОО средствами ПМК «Радуга» и ПМК

«Преемственность». С привлечением Горбуновой Т.А., ведущего методиста редакции

дошкольного образования издательства «Просвещение».

Районный выездной семинар для заместителей заведующего и старших

воспитателей «Береги свою планету – ведь другой похожей нет» (ДОГ «Малыш»)

Городское методическое объединение Тема: «Образовательная среда и ее

развивающий потенциал» (на базу ДОУ № 22)

Семинар «Система деятельности администрации ДОУ по организации

корпоративной подготовки воспитателя ДОУ к работе в условиях реализации

профессионального стандарта «Педагог» (ДОУ №5)

Цикл консультаций для воспитателей групп раннего возраста «Актуальные

проблемы развития речи детей раннего возраста в контексте ФГОС». С привлечением

Ермолаевой Л.М., методиста ИМЦ Приморского района

Практическое занятие «Алгоритм планирования в группах раннего возраста»

Информационное сопровождение методических мероприятий осуществлялось на

сайтах:

Сайт кабинета дошкольного образования https://nmcmosc.ucoz.ru

Сайт поддержки введения и реализации ФГОС дошкольного образования в

Московском районе https://sites.google.com/site/standartdo/

Профессиональные педагогические конкурсы и распространение передового

педагогического опыта

1. Районные конкурсы профессионального мастерства

Название конкурса Сроки Участники Победители

https://nmcmosc.ucoz.ru/

https://sites.google.com/site/standartdo/

53

Районный конкурс

государственных

образовательных

учреждений, реализующих

программу дошкольного

образования, Московского

района Санкт-Петербурга

«Образовательное

пространство детского сада»

Октябрь

2016

372, 29 «Инновационное дошкольное

образовательное пространство»:

Дипломант - ГБДОУ ДОГ «Малыш»

Лауреат - ГБДОУ № 41

Победитель - прогимназия № 698

«Пансион»

«Новые грани взаимодействия»:

Лауреат -ГБДОУ № 9

Победитель – ГБДОУ № 96

«Технологии успеха в ДОО»:

Дипломанты – ГБДОУ № 6 и

ГБДОУ №101

Лауреат - ГБДОУ № 24

Победитель - ГБДОУ №14

Районный конкурс

творческих работ педагогов

дошкольного образования

«Доброе кино детям»

ноябрь 2016 23, 91, 32,

99, 7, 38, 59,

31, 81, 21,

ДОГ, 14, 29,

35, 104, 15,

24, 356, 98,

4, 5, 30, 145

Дипломант – Васильева Екатерина

Олеговна, воспитатель ГБДОУ

№37

Лауреат - Савинова Оксана

Александровна, воспитатель

ГБДОУ№ 4

Победитель - Казакова Наталья

Ивановна, воспитатель

ГБДОУ №34

Районный профессиональный

конкурс музыкальных

руководителей ДОУ

«Поющее детство»

Ноябрь 2016 38, 16, 99,

98, 358,

ДОГ, 31,

108, 67, 104,

111, 2, 107,

36, 28

Победитель - Каленик Валерия

Юрьевна, музыкальный

руководитель ГБДОУ №14

Лауреат - Макарчук Юлия

Алексеевна, музыкальный

руководитель ГБДОУ № 25

Лауреат - Королева Надежда

Геннадьевна, музыкальный

руководитель ГБОУ СОШ № 684

«Берегиня»

Районный фестиваль-конкурс

«Информационные

технологии в современной

школе»

Март-апрель

2017

24, 111, 390,

.

«Мини-музей в детском саду»

Дипломанты- Смирнова Ирина


ГБДОУ №390 и Григорьева

Светлана Николаевна,

воспитатель ГБДОУ № 3

Лауреат – Венедиктова Яна

Гансовна, воспитатель ГБДОУ №

23

Победитель– Кротова Екатерина

Андреевна, воспитатель ГБДОУ №

390

«ИКТ в детском саду»

Лауреаты - Ходьева Светлана

Викторовна, воспитатель ГБДОУ

№4 и Шахторина Наталья

Юрьевна, воспитатель ГБДОУ №

4, Бошякович Ольга Игоревна,

воспитатель ГБДОУ №24

Победитель – Новикова Юлия

Евгеньевна, заместитель

заведующего ГБДОУ № 3

Конкурс педагогических февраль – 428, 35, 2, «Педагогические надежды»

54

достижений «Воспитатель

года Московского района

2017»

март 2017 698, 19, 96,

25, 17

Дипломант– Мальцева Анастасия

Сергеевна, воспитатель ГБДОУ

№2

Победитель– Черникова Олеся

Юрьевна, воспитатель ГБДОУ

№75

«Воспитатель года»

Лауреат– Ежова Ольга Юрьевна,


Лауреат – Колчина Надежда

Николаевна, воспитатель ГБДОУ

№30

Победитель – Поддубная

Екатерина Михайловна ГБДОУ

№22

Профессиональный конкурс

инструкторов по физической

культуре ДОУ

март 2017 6, 111, ДОГ,

356

Дипломанты - Дорофеева Анна

Алексеевна, инструктор по

физической культуре детского сада

№24 и Зуган Анастасия Сергеевна,

инструктор по физической

культуре детского сада №39

Лауреат - Дорожкина Юлия

Владимировна, инструктор по


№ 25

Победитель - Новикова Алина

Евгеньевна, инструктор по


№ 3

Районный

профессиональный конкурс

педагогов дошкольного

образования «Лучшее

игровое пособие»

апрель 2017 28, 40, 14,

34, 25, 4,

107, ДОГ, 6,

2, 9, 372, 31,

145, 22, 111,

26, 23, 40,

30 (всего 43

участника)

Лауреат - Чернопятова Елена

Григорьевна, воспитатель ГБДОУ

№23

Победитель - Николаева Светлана


ГБДОУ №107

2. Сопровождение педагогов, участников городских конкурсов.

Конкурс на присуждение премии Правительства Санкт-

Петербурга «Лучший воспитатель государственного

дошкольного образовательного учреждения Санкт-

Петербурга»

Бабко Анна Эвисовна, воспитатель

ГБДОУ №24





Поддубная Екатерина Михайловна,






Колчина Надежда Николаевна,






Рогова Елена Викторовна, воспитатель,

ГБДОУ №7

55

Региональная премия Всероссийского форума

"Педагоги России: инновации в образовании" в области

развития образования "Серебряная сова"

Участник - Мальченко Т.В., инструктор

по физической культуре ГБДОУ № 34




Участник - Денисова Екатерина

Владимировна, музыкальный

руководитель ГБОУ СОШ №684





участник - Антипова Анна Михайловна,

воспитатель ГБОУ СОШ №684





Участник - Болдовская Анна Львовна,





Участник - Иоффе Юлия Евгеньевна,





Участник - Дагларова И. Н, воспитатель

ГБДОУ № 35




Участник - Рязанова Светлана

Евгеньевна, воспитатель ГБДОУ № 10




Участник - Жуковская Светлана

Михайловна, воспитатель ГБДОУ № 99




участник Козырева София Дмитриевна,

учитель-логопед ГБДОУ № 17




Участник - Шалютина Елена

Витальевна, учитель-логопед ГБДОУ №

17




Участник - Тюряпина Виолетта

Андреевна, воспитатель ГБДОУ №17




Участник - Лукашова Ольга

Владимировна, воспитатель ГБДОУ №

17




Участник - Глухова Ольга

Владимировна, воспитатель ГБДОУ №

17




Участник - Малярова Анастасия

Александровна, воспитатель ГБДОУ №

17




Участник - Матюшевская Ирина

Степановна, старший воспитатель

ГБДОУ № 17




Победитель - Луговская Зинаида

Николаевна, заведующий ГБДОУ № 22

конкурс педагогических достижений специалистов

физической культуры дошкольных образовательных

учреждений

Участник - Новикова Алина Евгеньевна,

инструктор по физической культуре

ГБДОУ № 3

Конкурс педагогических достижений, номинация

«Воспитатель года»

Участник - Бабко Анна Эвисовна,


Созвездие дошкольный Петербург Участник - педагогический коллектив

ГБДОУ № 14

56


ГБДОУ № 96


ГБОУ прогимназия №698 «Пансион»

Созвездие дошкольный Петербург победитель - педагогический коллектив

ГБДОУ № 22

Петербургский региональный этап Всероссийского

конкурса «Воспитатели России»

Венедиктова Яна Гансовна, воспитатель

ГБДОУ № 23



Козина Наталья Сергеевна, воспитатель

ГБДОУ № 23



Бабко Анна Эвисовна, воспитатель

ГБДОУ № 24



Максимова Марина Михайловна,




Лауреат- Русанова Нина Юрьевна,




Рубкова Ольга Геннадьевна,

воспитатель ГБОУ прогимназия № 698

«Пансион»



Семёнова Дарья Алексеевна,




Григорьева Светлана Николаевна,




Белоусова Мария Сергеевна,

воспитатель ГБОУ СОШ № 684




Ялыгина Елена Владимировна,




Семенова Светлана Юрьевна,




Черникова Олеся Юрьевна, воспитатель

ГБДОУ № 75



Пайль Юлия Викторовна, воспитатель

ГБДОУ №96



Шульга Ольга Николаевна,

музыкальный руководитель ГБДОУ №

111



Васильева Юлия Николаевна,




Котова Наталья Станиславовна,




Дорожкина Юлия Владимировна,

инструктор по физической культуре

ГБДОУ № 25



Листова Татьяна Федоровна, педагог-

психолог, воспитатель ГБДОУ № 25

Городской конкурс методических разработок

«Диссеминация передового педагогического опыта

ДОУ Санкт-Петербурга по реализации ФГОС

дошкольного образования»

Агапова Оксана Владимировна

заместитель заведующего по УВР

ГБДОУ № 41





Бажанова Наталья Сергеевна,

Раховецкая Ирина Николаевна,

воспитатели ГБДОУ № 67

Городской конкурс методических разработок Нахоцкая Оксана Петровна,

57




заведующий ГБДОУ № 15





Литовка Лариса Васильевна, педагог

дополнительного образования ГБОУ

прогимназия №698 «Пансион»





Капур Светлана Ивановна, заместитель

заведующего по УВР, учитель-

дефектолог

Для каждого районного конкурса был создан сайт, на котором размещалась

информация как для экспертов, так и для конкурсантов. Эксперты, задействованные в

конкурсе, имели возможность знакомиться с конкурсными материалами в онлайн-режиме.

Это способствовало повышению качества конкурсной оценки. К дистанционным

конкурсам добавлены очные этапы.

Исследования предметной обученности учащихся ОУ Московского района

(районные диагностические работы, районный внешний мониторинг,

мониторинги и др.)

Сентябрь 2016. Экспресс-опрос по изучению потенциала участия коллективов и педагогов

ДОУ в профессиональных конкурсах.

Сентябрь 2016. Экспресс-опрос руководителей об участии в экспертной деятельности.

Сентябрь 2016. Мониторинг отчетов по результатам самообследования ДОУ (полнота

информации, соответствие структуры методическим рекомендациям, своевременность

размещения на официальном сайте)

Сентябрь 2016. Мониторинг своевременного размещения публичных отчетов на

официальных сайтах образовательными организациями.

Сентябрь 2016. Мониторинг рабочих программ педагогов ДОУ

Март 2017. Мониторинг результатов работы ОО по подготовке к переходу на

Професииональные стандарты (март, 2017)

По данным, полученным в ходе мониторинга, на 15.03.17, в 69,2 % дошкольных

учреждениях разработаны и утверждены Планы по организации работы по применению

профессиональных стандартов. В остальных учреждениях Планы находятся на

рассмотрении коллегиальными органами управления образовательным учреждением,

либо разрабатываются (17,5% и 13,3% соответственно). 56 дошкольными учреждениями

проведен анализ соответствия имеющейся у работников учреждения квалификации

квалификационным требованиям, содержащимся в профессиональном стандарте. У

остальных данный мониторинг запланирован до конца 2016-2017 учебного года.

Февраль 2017. Ресурсная оценка условий развития информатизации дошкольного

образования в районе

Апрель 2017. Мониторинг «Организация системы взаимодействия с родителями

воспитанников ДОУ Московского района в 2016-2017 уч. году».

Результаты на сайте районной конференции «Образовательные практики реализации

ФГОС ДО» https://sites.google.com/site/fgosdo2017

Апрель- май 2017. Анализ готовности к процедуре независимой оценки качества

образования ДОУ Московского района. Результаты анализа в справке.

На 10 мая 2017 года все образовательные учреждения информированы о

предстоящей процедуре независимой оценки качества образования. Показатели, по

которым оценка будет проводится, доведены до их сведения, содержание

конкретизировано. Основные разделы официальных сайтов ДОУ приведены в

https://sites.google.com/site/fgosdo2017

58

соответствие с действующим законодательством. Даны рекомендации по дополнению

сайтов.

Декабрь 2016. Методические выходы в ГБДОУ №№1, 2, 19, 81, 300, 312 (декабрь,

2016)

Цель посещения: проведение экспертизы деятельности ГБДОУ по теме «Введение

ФГОС в деятельность государственных дошкольных образовательных учреждениях».

Результаты отражены в информационной справке.

Май 2017. Методические выходы в ГБДОУ №№17, 18, 21, 98, 99, 51, 312 и ДО

№358, 371 (май, 2017)

Цель посещения: проведение методической экспертизы деятельности ГБДОУ по

вопросам подготовки к летней оздоровительной кампании. Результаты отражены в

информационной справке.

В 2016-2017 на курсах повышения квалификации 72 часа по теме «Содержание

деятельности педагога ДОУ в условиях внедрения ФГОС» (03.10.2016-30.12.2016)

обучены 24 человека; инвариантный блок программы в 36 час. (10.03.2017-17.05.2017)

освоили 25 чел.

Информационная поддержка курсов повышения квалификации осуществлялась на

сайте: https://sites.google.com/site/kursydou2016

Ключевые мероприятия МО (семинары, конференции, круглые столы, мастер-

классы и др.)

Секция районной педагогической конференции «Дошкольное образование для

устойчивого развития: компетентный взрослый и успешный ребенок» (08.09.2016).

Секция явилась частью районной педагогической конференции «Профессионализм и

социальная ответственность как факторы достижения современного качества

образования».

Участники секции обсудили следующие вопросы: введение профессионального

стандарта педагога; создание специальных методических условий для организации

самообразования педагогов ДОУ и публичного представления педагогического опыта;

актуальные направления взаимодействия с родителями воспитанников.

В ходе работы были представлены мероприятия по плану работы районной

методической службы на 2016-2017 уч.год.

На мероприятии присутствовало свыше 73 педагогов из ОУ Московского района. В

составе участников заведующие, заместители заведующих, старшие воспитатели,

воспитатели, методисты, специалисты ДОО.

Выставка-ярмарка «Маршрут успеха» (21.09.2016). Присутствовало 82

педагогических работника ДОУ (воспитатели, музыкальные руководители, инструкторы

по физической культуре, заместители заведующих по УВР, старшие воспитатели).

В рамках работы ярмарки была представлена работа педагогических клубов и

творческих групп, действующих в проекте сетевого взаимодействия ДОУ. В 2016-2017

уч.году проект реализовывался под названием «Родительство как решение задач».

Присутствующие педагоги выбрали интересующую их тематику и вошли в состав групп:

Клуб педагогов «SADik.ru»

Клуб специалистов и педагогов «Профиз.ру»

Педагогическая студия «Творческие люди»

Творческая группа воспитателей на базе РРЦ «Математика – это интересно»

Творческая группа воспитателей «Разноцветный мир»

Творческая группа учителей-логопедов ДОУ «Ступени мастерства»

Творческий актив «PROПетербург»

Творческий актив «Проектируем детство»

Творческий актив воспитателей «Мудрая Сова»

https://sites.google.com/site/kursydou2016

59

Творческий актив воспитателей «Первые шаги»

Творческий актив воспитателей «СОтрудники»

Творческий актив музыкальных руководителей «Трали-вали»

Творческий актив музыкальных руководителей «Камертон»

Творческий актив педагогов «Мониторинг»

Творческий актив педагогов «Слово»

Творческий актив педагогов «Отражение»

Творческий актив воспитателей «Театральные ступеньки»

Творческий актив педагогов «Здорово растем»

Онлайн-фестиваль профессионального творчества «Новый взгляд» (с 01.10.2016-

31.05.2017) на страницах сайта https://sites.google.com/site/festivalmasterstvanovyjvzglad.

В мероприятиях фестиваля участвовали креативные педагоги с активной жизненной

позицией, преобразующие развивающую предметно-пространственную среду в

соответствии со Стандартом дошкольного образования.

На страницах сайта размещались идеи пополнения развивающей предметно-

пространственной среды, а также рекомендации по их воплощению: Наши лидеры (9);

Творческие идеи (51); Наши руки не для скуки (11); Оптимизация пространства (7).

В рамках фестиваля проходил районный профессиональном конкурс

педагогов дошкольного образования «Лучшее игровое пособие» (17.04-26.04.2017),

задачами которого стали обновление игровой среды для детей раннего возраста;

распространение позитивного опыта создания условий для реализации ФГОС ДО в

группах детей раннего возраста; повышение профессионального мастерства педагогов,

создание условий для самореализации. Во время очного тура конкурса проводились

мастер-классы по изготовлению и применению игровых пособий, которые

транслировались в ОУ района с помощью системы «Пеликан».

Сайт фестиваля постоянно пополняется новыми идеями и является одним из

ресурсов для обмена между педагогами новыми вариантами оснащения среды.

Районная конференция педагогов ДОУ «Современные образовательные технологии

в работе воспитателя ДОУ» (15.02.2017) была посвящена обновлению образовательного

процесса в рамках ФГОС ДО, освоению воспитателями интерактивных форм

взаимодействия взрослого с ребенком.

В работе конференции приняли участие 96 педагогов и специалистов ДОУ. В рамках

конференции была организована работа трех секций, на которых прозвучало 17

выступлений. В ходе конференции участники в свободном режиме посетили секции,

тематика и содержание которых были самостоятельно выбраны ими в предварительной

онлайн-регистрации. Выступления отражали образовательный процесс соответственно

ФГОС ДО: «Образовательный квест», «Игровая среда руками детей», «Современные

формы взаимодействия с семьей». Информационная поддержка конференции

осуществлялась на сайте https://sites.google.com/site/vospitatelfgos2017/

Ярмарка педагогических идей «Родительство как решение задач» (13-31.03.2017).

На ярмарке были представлены идеи, позволяющие педагогу успешно решать задачи

взаимодействия с семьями воспитанников. Ярмарка проходила в дистанционном формате.

На участие в ярмарке приняты 36 заявок от воспитателей из 21 ОУ, реализующих

образовательные программы дошкольного образования.

В спектре заявленных идей 22 детско-родительских проекта; 7 мастер-классов

«Родители – детям»; 5 образовательных квестов с участием родителей и 2 мастер-класса

«Дети – родителям».

Информационная поддержка Ярмарки осуществлялась на сайте:

https://sites.google.com/site/armarkaidej2017

Фестиваль педагогов дошкольного образования «Призвание-воспитатель 2017»

(03-18.04.2017). Тематика Фестиваля: воспитание экологической культуры дошкольника.

https://sites.google.com/site/festivalmasterstvanovyjvzglad

https://sites.google.com/site/vospitatelfgos2017/

https://sites.google.com/site/armarkaidej2017

60

В рамках Фестиваля в 7 базовых учреждениях (№№ 1, 23, 24, 29, 36, 67, 99) было

проведено 12 открытых мероприятий с детьми. Мероприятия проводились с

использованием современных педагогических технологий: игры-путешествия;

образовательные квесты; игры-экспериментирования; мастер-классы для детей;

экологические акции.

Участниками Фестиваля стали 13 воспитателей из 9 ОУ, реализующих

образовательные программы дошкольного образования (№№22, 25, 29, 33, 34, 10, 12,

ГБОУ СОШ №358 ОДО, 428) . Материалы наиболее успешных мероприятий размещены

на сайте Фестиваля https://sites.google.com/site/prizvanievospitatel2017.

Районная педагогическая конференция (16-17.05.2017) «Образовательные практики

реализации ФГОС ДО». В работе конференции приняли участие 181 чел. (руководители и

заместители руководителей ДОУ, старшие воспитатели, методисты, учителя-логопеды,

педагоги-психологи, учителя-дефектологи, музыкальные руководители), координаторы

творческих групп проекта сетевого взаимодействия ДОУ Московского района.

На конференции традиционно подводились итоги уходящего учебного года,

результаты реализации ФГОС в детских садах Московского района.

Темами секционных заседаний стали актуальные направления реализации ФГОС ДО

в ДОО Московского района в истекшем учебном году: «Компетентность воспитателя во

взаимодействии с родителями воспитанников»; «Активные технологии развития

дошкольника»; «Возможности образовательной среды для организации детской

деятельности»; «Информатизация деятельности детского сада». На каждой секции

прозвучали доклады из опыта работы и прошли мастер-классы («Маркеры игрового

пространства», «Электронная газета», «Лэпбук», «Квест на столе»). В выступлениях и

мастер-классах были представлены модели и формы успешной организации

образовательной деятельности в детском саду, а также формы организации

взаимодействия ДОУ и семьи. Работу каждой секции резюмировал эксперт и представлял

на дискуссионной площадке.

На сайте конференции https://sites.google.com/site/fgosdo2017 опубликованы

материалы секций, а также отчеты об организации системы взаимодействия детских садов

района с родителями воспитанников. Там же размещены образовательные продукты

деятельности районных творческих групп, разработанных ими в ходе реализации проекта

сетевого взаимодействия ДОУ Московского района «Родительство как решение задач».

Анализ (основные выводы) деятельности за 2016/2017 учебный год.

Образовательная среда в учреждениях Московского района, реализующих

программу дошкольного образования, адаптируется к реализации ФГОС ДО. В связи с

этим продолжается преобразование развивающей предметно-пространственной среды.

Учреждения находят ресурсы для обеспечения выполнения принципов ФГОС ДО:

осуществляют поиск доступных и эффективных идей и средств их реализации; делятся с

коллегами успешным опытом организации среды; с учетом идеологии Стандарта

педагогами осваиваются современные формы организации образовательного процесса, а

также взаимодействия с детьми и их родителями.

В ходе реализации проекта сетевого взаимодействия ДОУ Московского района

проявились конкретные проблемы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников.

Несмотря на то, что детские сады стараются активно вовлекать родителей в

образовательный процесс, используют широкий спектр взаимодействия, эффективность

его не высока. Руководители и педагоги не всегда понимают потребности современных

родителей и выбирают форму взаимодействия не адекватную его цели. Образовательные

продукты деятельности творческих групп помогают педагогам найти нужные ответы на

возникающие в их практике вопросы.

В течение года в практике межкурсового повышения квалификации апробировались

новые организационные формы проведения традиционных мероприятий: индивидуальный

https://sites.google.com/site/prizvanievospitatel2017

https://sites.google.com/site/fgosdo2017

61

маршрут участника конференции; проведение секций конференции по заданному

алгоритму, предполагающему сочетание разных технологий обучения взрослых. Акцент

делался на активное восприятие информации участниками и получение практического

опыта.

На сайтах районных педагогических конференций, Ярмарки педагогических идей,

педагогических конкурсов, курсов повышения квалификации аккумулируется

практический опыт использования современных технологий, форм и методов работы с

детьми в рамках ФГОС ДО.

Приоритетные направления деятельности методического объединения (МО) в

2017/2018 учебном году:

создание условий индивидуализации образовательных отношений,

обеспечивающих возможность социального самоопределения ребенка, самостоятельности

и инициативности;

повышение компетенций педагогов в организации игровой деятельности;

стимулирование проявлений педагогического творчества и участия педагогов в

профессиональных конкурсах.

62

Начальное общее образование

Приоритетные направления деятельности методического объединения (МО) в 2016/2017

учебном году

организационно-методическое сопровождение метапредметных олимпиад

(районных и городских);

организационно-методическое сопровождение ДВМ в 3 классах;

организационно-методическое сопровождение конкурсов для учащихся;

координация работы творческой группы «ТИКО-моделирование»;

методическое сопровождение профессиональных конкурсов для педагогов

начальных классов;

подготовка и проведение мастер-классов и практических семинаров для педагогов

начальных классов.

Наиболее активные учителя РМО (Ф.И.О., ОУ):

Ф.И.О. (полностью) №

ОУ Должность Основные достижения

Буданова Любовь Кимовна 544 Учитель начальных классов Заслуженный учитель РФ

Шакщуева Юлия Станиславовна 536 Учитель начальных классов,

зам. директора по УВР

Заслуженный учитель РФ

Кошечко Валентина Алексеевна 489 методист Почетный работник

общего образования

Юрченко Светлана Сергеевна 358 Учитель начальных классов,


Почетный работник


Ефимова Ирина Анатольевна 594 Учитель начальных классов Почетный работник


Слепнева Ирина Исааковна 524 Учитель начальных классов,


Мушкет Ирина Владимировна 525 Учитель начальных классов

Солодова Юлия Михайловна 376 Учитель начальных классов,




1. Информационно-методические совещания для зам. директоров по УР,

председателей ШМО – ежемесячно

2. Совещание актива учителей начальных классов ОУ района – ежемесячно

3. Индивидуальные консультации для молодых специалистов (декабрь

2016,апрель 2017)

4. Совещание творческой группы учителей «ТИКО – моделирование»-

ежемесячно


педагогического опыта.

- Городской конкурс «Новое качество уроков. Работаем по новым стандартам»

- Районный этап шестого городского фестиваля уроков учителей «Петербургский

урок»

- Районный профессиональный конкурс «Моя планета: кино, экология, культура»

- Районный профессиональный конкурс «Экология культуры», посвященный Году

экологии в РФ

- Районный смотр-конкурс «Лучший предметный кабинет».

63

6. Исследования предметной обученности учащихся ОУ Московского района

(районные диагностические работы, районный внешний мониторинг, мониторинги, ВПР и

др.):

- сентябрь 2016 - Входная метапредметная диагностическая работа для учащихся

ОУ 1,2,3 ,4 классов

- февраль 2017- Проведение ДВМ по литературному чтению и математике в 3

классах

- апрель 2017 – ВПР по русскому языку, математике, окружающему миру в 4 классах

7. Работа с одарёнными детьми (в том числе, олимпиадное движение):

- Конкурс стихов современных поэтов для учащихся (районный тур) «Разукрасим

мир стихами» (ноябрь 2016)

- ТИКО – фестиваль «Мульт - ТИКО» (в рамках года Российского кино) (декабрь

2016)

- Районный тур VII Всероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик ХХI века:

пробуем силы – проявляем способности» (для ОУ № 355, 489) (январь 2017)

- Конкурс по каллиграфии для учащихся 3 классов (январь 2017)

- Олимпиада для 3-х классов «Интеллектуальный марафон» (февраль 2017)

- Олимпиада для 4-х классов «Эрудит» (февраль 2017)

- Олимпиада для 4-х классов «Юный математик» (февраль 2017)

- Районный тур городской интегрированной олимпиады «Петербургские надежды»

для учащихся 4 классов (февраль 2017)

- Олимпиада для 4-х классов «Юный натуралист» (февраль 2017)

- Районный тур городской олимпиады для учащихся 3-5 классов по программе

«Школа 2100» (для ОУ № 524) (март 2017)

- ТИКО – фестиваль «По страницам Красной книги» (в рамках года Экологии)

(апрель2017)

8. Повышение квалификации педагогов (в том числе, постоянно действующие

семинары и образовательные модули, курсы повышения квалификации – 72 ч. и др.).

- Семинар для заместителей директоров по УВР начальных классов и председателей

школьных МО «Профессиональный стандарт педагога» на базе ИМЦ (октябрь 2016)

- Семинар для методистов, председателей ШМО, учителей начальных классов

«Комплексная модель организации образовательного пространства в начальной школе» на

базе ОУ №376 (ноябрь 2016)

- Семинар для зам. директоров по УР начальной школы, председателей ШМО

«Организационно-педагогические условия преемственности дошкольного и начального

общего образования» (по результатам работы экспериментальной площадки районного

уровня) (ноябрь 2016)

- Семинар для зам. директоров нач. школы и председателей ШМО «Путешествие в

Сказкин дом» (ноябрь 2016)

- Открытое методическое объединение «Нормативно-правовая база учителя

начального общего образования» на базе ГБОУ СОШ №351 (ноябрь 2016)

- Семинар для зам.директоров по УР начальной школы, председателей ШМО

«Внеурочная деятельность: день науки в начальной школе» на базе ЛабиринтУма (март

2017)

- Открытое МО (для ОУ № 1,358) «Использование воспитательного потенциала

детской литературы в урочной и внеурочной деятельности» (март 2017)

- Городской семинар «Образовательный потенциал современных дидактических

средств на примере конструктора ТИКО» на базе ОУ №355 (апрель2017)

9. Ключевые мероприятия РМО (семинары, конференции, круглые столы,

мастер-классы и др.) - Семинар для методистов, председателей ШМО, учителей

начальных классов «Комплексная модель организации образовательного пространства в

начальной школе» на базе ОУ №376

64

- Семинар для зам. директоров нач. школы и председателей ШМО «Путешествие в

Сказкин дом»

- Городской семинар «Образовательный потенциал современных дидактических

средств на примере конструктора ТИКО» на базе ОУ №355 (апрель2017)


На протяжении учебного года велась активная работа по накоплению и обобщению

актуального педагогического опыта по организации творческой деятельности учителей

района; освоению современных технологий обучения. Учителя активно участвовали в

конкурсах как районных, так и городских.

Учителя творческой группы «ТИКО-конструирования» в течение года работали по

освоению различных технологий обучения. В своей работе они используют элементы

технологий проблемного, дифференцированного, здоровьесберегающего обучения, игровую

технологию, наибольшее внимание уделяется технологии развивающего обучения.

Итоги работы в 2016 – 2017 учебном году позволяют признать деятельность

методического объединения учителей начальных классов «удовлетворительной».


- Профессиональный конкурс педагогов Московского района Санкт-Петербург,

посвященный Году театра (февраль - май 2018)

- Олимпиадное движение для уч-ся нач. школы (метапредметные олимпиады) 2-4

классы

- Февраль 2018 – ДКР 3 классов (по желанию учителей)

- семинар на базе ОУ №698 «Научно-методическое обеспечение преемственности

программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному общему

образованию» ноябрь 2017

65

Методическое сопровождение гуманитарного направления и деятельности по

духовно-нравственному воспитанию школьников

Приоритетные направления деятельности гуманитарного направления в


- организационно-методическое сопровождение мероприятий по духовно-

нравственному воспитанию школьников в рамках Года экологии в РФ;

- организационно-методическое сопровождение XXV Рождественских

образовательных чтений «1917-2017: итоги столетия. Перспективы духовного

созидания в Санкт-Петербурге».

В качестве наиболее активных в 2016-17 уч. году следует отметить следующих

педагогов района: Яковлеву С.С., зам. директора по ВР, учителя-логопеда ГБОУ школа №

613 Московского района Санкт-Петербурга; Воскобоеву Е.В., к.ф.н., учителя русского

языка и литературы ГБОУ школа № 508 с углубленным изучением предметов

образовательных областей «Искусство» и «Технология» Московского района Санкт-

Петербурга; Крылову И.Н., учителя ОРКСЭ, педагога-организатора ГБОУ школа № 370

Московского района Санкт-Петербурга, Митковскую Е.Н., педагога дополнительного

образования ГБУ ДО ДДЮТ.

1. В течение 2016-17 учебного года с целью информационно-методического

сопровождения учебного процесса были проведены следующие мероприятия:

- 29.09.2016 г. в ГБОУ гимназия № 524 (пр. Юрия Гагарина, 22 корп. 3) проходила

секция районной педагогической конференции «Особенности изучения основ духовно-

нравственной культуры народов России в условиях реализации Федерального

государственного образовательного стандарта и Историко-культурного стандарта в

основной школе». В работе секции приняли участие 26 человек;

- 23. 11. 2016 года в Чесменском дворце (ул. Гастелло д.15) состоялись Региональные

Рождественские образовательные чтения в Московском благочинии Санкт-Петербургской

епархии «1917-2017: уроки столетия. Перспективы духовного созидания в Санкт-

Петербурге». В Чтениях приняли участие 50 человек.

- 15.12.2016 года в ИМЦ Московского района (ул. Ленсовета, д.6) для педагогов ОУ

состоялся семинар–практикум «Диссеминация педагогического опыта духовно-

нравственного развития и воспитания обучающихся» (с привлечением опыта участия

в конкурсах «За нравственный подвиг учителя», «Уроки служения Отечеству»).

В работе семинара приняли участие 23 человека.

- 15.03.2017 в ИМЦ Московского района проходил обучающий семинар

«Особенности и возможности работы с электронной формой учебника по курсу

ОРКСЭ» (на примере УМК «Основы светской этики» А.И. Шемшуриной).

В работе семинара приняли участие 18 человек.

- 26.04.2017 года в Чесменском дворце (ул. Гастелло, д. 15) в рамках VII районного

педагогического форума проходил культурологический семинар «Воспитание

экологической культуры школьников в рамках годового круга фольклорных

праздников», посвященный Году экологии в Российской Федерации.


- 22.05.2017 г. в Чесменском дворце (ул. Гастелло, д.15) проходил межрайонный

семинар «Опыт использования социального партнерства при реализации

комплексного курса ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР» (совместно с ИМЦ

Петроградского района).


Кроме того, в течение года проводились индивидуальные консультации «День

специалиста» по вопросам реализации курса ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР

(ежемесячно), а также консультации для участников Санкт-Петербургского (городского) этапа

66

Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного

возраста и молодежью до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» в

2017 году (по плану ИМЦ и индивидуально).

В качестве методического сопровождения комплексного курса ОРКСЭ по запросу РОО

осуществлялся выход в ОУ района с целью посещения родительских собраний по выбору

модуля ОРКСЭ (с 16.03.2017 по 23.03.2017).

3. С целью повышения квалификации и распространения передового

педагогического опыта проводились профессиональные педагогические конкурсы:

- Организация и проведение районного профессионального конкурса «Экология

культуры», посвященного Году экологии в РФ.

- Методическое сопровождение Санкт-Петербургского (городского) этапа

Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного

возраста и молодежью до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя»

в 2016 году.

- Организация и проведение районного этапа городского педагогического конкурса

«Уроки праведной победы».

- Методическое сопровождение районного этапа городского детско-юношеского

творческого конкурса «Уроки праведной победы».

- Методическое сопровождение окружного конкурса сочинений «Я – гражданин

России», посвященного Дню принятия Декларации о государственном суверенитете

Российской Федерации (День России);

- Методическое сопровождение творческого конкурса «Это моя работа».

1. В целях исследования обученности и потребности повышения

квалификации педагогов и предметной обученности учащихся ОУ Московского района

проводились следующие мероприятия:

- до 25.09.2016 на основании запроса отдела образования Администрации

Московского района Санкт-Петербурга в соответствии с письмом Комитета по

образованию № 03-20-442/16-0-0 от 12.02.2016 «Об организации работы по выбору

модулей ОРКСЭ» проводился районный мониторинг выбора модулей в рамках курса

ОРКСЭ в 2016-17 уч. году.

- до 01.04.2016 г. на основании запроса отдела образования Администрации



модулей ОРКСЭ» проводился районный мониторинг потребности повышения

квалификации учителей начальных классов по методике преподавания курса ОРКСЭ в

2017 году;

- до 01.04.2017 г. на основании запроса отдела образования Администрации


образованию № № 03-28-883/17-0-0 от 21.02.2017 «Об организации работы по выбору


ОРКСЭ в 2017-18 уч. году;

- до 25.05.2017 на основании запроса отдела образования Администрации




ОРКСЭ в 2017-18 уч. году.

5. Повышение квалификации педагогов по программе повышения квалификации –

72 ч.:

- Реализация программы курсов повышения квалификации на 72 часа по теме

«Методика преподавания комплексного курса «Основы религиозных культур и

светской этики» (обучение прошли 25 чел.).

67

6. Работа с одарёнными детьми (в том числе, информационно-методическая

поддержка олимпиадного движения)

- осуществление информационной поддержки участия образовательных организаций района

в Открытой всероссийской интеллектуальной олимпиаде школьников «Наше наследие»

http://ovio.pravolimp.ru/articles/5400ee3453bb560d7000034e ;

- осуществление информационной поддержки участия образовательных организаций района

в Общероссийской олимпиаде по основам православной культуры

http://opk.pravolimp.ru/articles/53fd834153bb56546900001e

7. Методические разработки и программы ПК

1. Разработка методических рекомендаций для проведения родительских

собраний в 3-х классах по выбору модуля комплексного курса «Основы религиозных

культур и светской этики».

2. Совершенствование программы и содержания курса «Методика

преподавания комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

8. Обобщение и представление опыта методического сопровождения

комплексного курса ОРКСЭ (участие в конференциях, семинарах и др):

- выступление на Межрайонном семинаре «Опыт использования социального

партнерства при реализации комплексного курса ОРКСЭ и предметной области

ОДНКНР» (22.05.2017);

- подготовка научно-методической статьи «Использование возможностей

социального партнерства при научно-методической и культурологической поддержке

комплексного курса ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР».


Планирование основных мероприятий на 2017/2018 учебный год.

Методическое сопровождение комплексного курса «Основы религиозных

культур и светской этики» и предметной области «Основы духовно-нравственной

культуры народов России»

В течение 2016-17 года, как и в предыдущие годы, методическое сопровождение и

культурологическая поддержка комплексного курса ОРКСЭ и предметной области

ОДНКНР осуществлялись с привлечением социальных партнеров, в т.ч. издательств,

музеев, а также религиозных организаций (благочиния Московского округа Санкт-

Петербургской епархии). Благодаря их непосредственному участию для педагогов района

проведены следующие мероприятия по духовно-нравственному воспитанию учащихся:

15.03.2017 г. в ИМЦ проходил районный обучающий семинар «Особенности и

возможности работы с электронной формой учебника по курсу ОРКСЭ (на примере

УМК «Основы светской этики» А.И. Шемшуриной)» совместно с издательством

«Просвещение». В ходе работы семинара были были представлены учебно-методические

комплексы и серии пособий издательства "Просвещение" по комплексному курсу ОРКСЭ

для организации профессиональной деятельности учителя и продемонстрированы

особенности построения и возможности использования электронной формы учебника

А.И. Шемшуриной «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской

этики». В работе семинара приняли участие 18 человек.

23. 11. 2016 года в Чесменском дворце (ул. Гастелло д.15) состоялись Региональные

Рождественские образовательные чтения в Московском благочинии Санкт-Петербургской

епархии «1917-2017: уроки столетия. Перспективы духовного созидания в Санкт-

Петербурге».

В ходе чтений прошло обсуждение опыта осмысления непростых событий

прошедшего столетия, оставивших свой отпечаток в судьбах лучших людей Санкт-

Петербурга. Их опыт деятельности может быть полезен для воспитания подрастающего

поколения и сейчас.

С докладами выступили советник главы администрации Московского района Борис

Матвеенко; директор Российского государственного исторического архива Сергей

http://ovio.pravolimp.ru/articles/5400ee3453bb560d7000034e

http://opk.pravolimp.ru/articles/53fd834153bb56546900001e

68

Чернявский; автор учебника «Основы мировых религиозных культур» для 4-5 классов,

старший научный сотрудник Института Всеобщей Истории РАН Алексей Беглов; учителя

школ Московского района: Воскобоева Елена Владимировна (школа № 508), Демидова

Ирина Васильевна (лицей № 373). В Чтениях приняли участие 50 человек.

26.04.2017 года в Чесменском дворце (ул. Гастелло, д.15) в рамках VII районного

педагогического форума проходил культурологический семинар «Воспитание


праздников», посвященный Году экологии в Российской Федерации.

Целью данного мероприятия было обобщение и распространение позитивного

педагогического опыта по вопросам изучения народных традиций и праздников для

формирования основ духовно-нравственного и экологического развития на уроках

ОРКСЭ, ИЗО, МХК, музыки, истории и культуры Санкт-Петербурга и во внеурочной

деятельности.

В рамках семинара были проведены мастер-классы, была организована выставка

работ учащихся по направлению ДПИ «От красоты мира – к красоте души», в качестве

приветствия выступили детские творческие коллективы Московского района Санкт-

Петербурга.

В работе секции приняли участие Б.В. Абалаева, кандидат искусствоведения,

старший научный сотрудник научно-методического отдела Российского этнографического

музея, иерей Герман (Каптен), кандидат философских наук, директор Центра духовной

культуры и образования благочиния Московского округа СПб епархии, а также учителя

образовательных организаций Московского района Санкт-Петербурга. В работе семинара

приняли участие 27 человек.

22.05.2017 г. в 15.30. в Чесменском дворце (ул. Гастелло, д.15) проходил

межрайонный семинар «Опыт использования социального партнерства при

реализации комплексного курса ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР»

(совместно с ИМЦ Петроградского района).

Цель семинара - представление опыта использования социального партнерства, в

том числе взаимодействие с благочиниями и Центрами духовной культуры и образования

Московского и Петроградского округов в ходе реализации комплексного курса ОРКСЭ и

предметной области ОДНКНР.

На семинаре был представлен опыт организации сопровождения и реализации

комплексного курса ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР с привлечением социальных

партнеров и намечены дальнейшие перспективы взаимодействия в духовно-нравственном

развитии и воспитания обучающихся.

С докладами выступили методист ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга,

кандидат филологических наук О.Ю. Шилина, методист ИМЦ Петроградского района

Л.М. Беловицкая, педагоги Московского и Петроградского районов, а также директор

Центра духовной культуры и образования благочиния Московского округа Санкт-

Петербургской епархии, кандидат философских наук иерей Герман (Каптен).

Количество участников – 40 человек.

В рамках методического сопровождения реализации предметной области «Основы

духовно-нравственной культуры народов России» 29.09.2016 г. в ГБОУ гимназия №

524 (пр. Юрия Гагарина, 22 корп. 3) проходила секция районной педагогической

конференции «Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов

России в условиях реализации Федерального государственного образовательного

стандарта и Историко-культурного стандарта в основной школе». Целью данного

мероприятия было информирование и ознакомление педагогического сообщества с

методическими рекомендациями «Изучение основ духовно-нравственной культуры

народов России в условиях реализации Федерального государственного образовательного

стандарта и Историко-культурного стандарта в основной школе», подготовленными

сотрудниками кафедры социального образования Санкт-Петербургской академии

69

постдипломного педагогического образования по заказу Комитета по образованию для

информирования администрации и педагогов общеобразовательных учреждений и

информационно-методических центров.

Также на секции были продемонстрированы возможности реализации предметной

области ОДНКНР на основе опыта ОУ района, в том числе опыт реализации предметной

области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» путем включения в

рабочие программы учебного предмета «История» в ОУ района в соответствии с

требованиями ФГОС ООО.

В работе секции приняли участие 26 человек.

- 15.12.2016 года в 15.30 в ИМЦ Московского района (ул. Ленсовета, д.6) для

педагогов ОУ состоялся семинар–практикум «Диссеминация педагогического опыта

духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся» (с привлечением опыта

участия в конкурса «За нравственный подвиг учителя», «Уроки служения Отечеству»).

На семинаре были рассмотрены вопросы подготовки к участию в региональном

этапе всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми

школьного возраста и молодежью до 20 лет на соискание премии «За нравственный

подвиг учащихся» в 2017 году.

Среди выступающих на семинаре – заместитель директора ИМЦ Кузьмин Дмитрий

Александрович; кандидат педагогических наук, доцент СПб ГИК, руководитель

экспериментальной площадки школы № 684 «Берегиня» Рытов Дмитрий Анатольевич,

победитель всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» в 2016 году с

разработкой «Создание учебно-методического комплекта по предмету «Музыка» для 1-4

классов, способствующего духовно-нравственному и гражданско-патриотическому

воспитанию младших школьников»; авторский коллектив педагогов школы № 643

(Никитина С.Ю., Ковалева Р.М., Тихомирова О.А.), представивший методическую

разработку цикла занятий, посвященную 700-летию Преподобного Сергея Радонежского,

удостоенную диплома за 2 место городского этапа всероссийского конкурса «За

нравственный подвиг учителя» в 2014 году; Воскобоева Елена Владимировна, кандидат

филологических наук, учитель школы № 508, победитель районного этапа городского

конкурса «Уроки служения Отечеству»; Прищепова Ирина Васильевна, методист ИМЦ.

В работе семинара приняли участие 23 человека.

Повышение квалификации педагогов района

Возможности социального партнерства эффективно использовались и при

реализации программы повышения квалификации для педагогов района на 72 часа

«Методика преподавания комплексного курса «Основы религиозных культур и

светской этики» При участии социальных партнеров (в т.ч. Государственного музея

истории религии, а также религиозных организаций (благочиния Московского округа

Санкт-Петербургской епархии) для слушателей были проведены лекционные занятия по

курсу, в том числе выездные (ГМИР).

Обобщение и распространение опыта

Опыт методического сопровождения комплексного курса ОРКСЭ и предметной

области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» был представлен в

следующих выступлениях и публикациях:

- выступление на Межрайонном семинаре «Опыт использования социального

партнерства при реализации комплексного курса ОРКСЭ и предметной области

ОДНКНР» (22.05.2017);

- подготовка научно-методической статьи «Использование возможностей

социального партнерства при научно-методической и культурологической

поддержке комплексного курса ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР».

70

Основное и среднее общее образование. Русский язык и литература

Приоритетные направления деятельности районного методического объединения


1. Методическое сопровождение педагогической деятельности учителей при

переходе к работе по ФГОС

2. Обеспечение консультативно- методического сопровождения учителей

русского языка и литературы ОУ района.

3. Повышение профессионального мастерства учителей русского языка и

литературы ОУ района

4. Обеспечение организационных условий для успешного проведения

школьного и районного туров олимпиад по русскому языку и литературе.

5. Организация системного подхода в подготовке к ГИА, включая новую

форму аттестации итоговое сочинение по литературе в 11классе.

Анализ кадрового состава РМО учителей

В общеобразовательных учреждениях Московского района работают 170 учителей, из

них 88 учителей высшей квалификационной категории, что составляет 52% от количества

всех учителей русского языка и литературы.

Большинство учителей русского языка и литературы принимают активное участие в

мероприятиях, проводимых в районе и городе.

Благодарность за активное участие в работе педагогического сообщества объявлена

19 учителям:

1. Козловой Елене Владимировне, учителю русского языка и литературы

ГБОУ школа № 371 с углублённым изучением французского, английского и русского

языков Московского района Санкт-Петербурга

2. Беляевой Валентине Владимировне, учителю русского языка и литературы

ГБОУ школы № 1 с углублённым изучением английского языка

3. Заборской Ольге Александровне, учителю русского языка и литературы

ГБОУ школа № 1 с углублённым изучением английского языка

4. Бландинской Ларисе Ивановне, учителю русского языка и литературы ГБОУ

школа № 594 Московского района Санкт-Петербурга

5. Калиман Надежде Юрьевне, учителю русского языка и литературы ГБОУ


6. Шадеркиной Юлии Анатольевне, учителю русского языка и литературы

ГБОУ школа № 643 Московского района Санкт-Петербурга

7. Николаевой Марине Владимировне, учителю русского языка и литературы


8. Ежову Михаилу Борисовичу, учителю русского языка и литературы ГБОУ

гимназия № 526 Московского района Санкт-Петербурга

9. Хрулевой Любови Яковлевне, учителю русского языка и литературы ГБОУ

школа № 371 с углублённым изучением французского, английского и русского языков


10. Лакаевой Светлане Александровне, учителю русского языка и литературы

ГБОУ школа № 544 с углублённым изучением английского языка Московского района

Санкт-Петербурга

11. Богдановой Наталье Викторовне, учителю русского языка и литературы


12. Кезиной Елене Витальевне, учителю русского языка и литературы ГБОУ


13. Уткиной Ксении Николаевне, учителю русского языка и литературы ГБОУ


71

14. Крыловой Татьяне Генриховне, учителю русского языка и литературы ГБОУ

школа № 525 с углублённым изучением английского языка Московского района Санкт-

Петербурга

15. Волковой Наталье Сергеевне, учителю русского языка и литературы ГБОУ

гимназия № 526 Московского района Санкт-Петрбурга

16. Хильковой Ольге Владимировне, учителю русского языка и литературы

ГБОУ гимназия № 526 Московского района Санкт-Петрбурга

17. Рыбкиной Ларисе Викторовне, учителю русского языка и литературы ГБОУ

гимназии № 526 Московского района Санкт-Петрбурга

18. Шагинян Гаянэ Нодариевне, учителю русского языка и литературы ГБОУ

школа № 525 с углублённым изучением английского языка Московского района Санкт-

Петербурга

19. Савватеевой Галине Валентиновне, учителю русского языка и литературы

ФМЛ № 366 Московского района Санкт-Петербурга.

Информационно-методическое сопровождение учебного процесса - Совещание руководителей МО ОУ Итоги ГИА-2016. Организация школьного этапа

Олимпиады (ВсОШ) (сентябрь )

- Семинар-практикум «Олимпиада по литературе» Проводят эксперты: Беляева В.В.,

учитель русского языка и литературы, руководитель МО ГБОУ СОШ № 1; Заборская

О.А., учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 1 (сентябрь )

- Совещание руководителей МО ОУ «Обеспечение качества изучения и

преподавания русского языка и литературы» (обзор современных УМК) (октябрь)

- День специалиста. Индивидуальные консультации для молодых специалистов,

учителей русского языка и литературы: «Урок русского языка в соответствии с

требованиями ФГОС» (октябрь)

- Совещание руководителей МО ОУ. Анализ ДКР по русскому языку в 9 классах.

- Особенности организации и проведения районного этапа Всероссийской

олимпиады по русскому языку и литературе в 2016 г. (ноябрь)

- Совещание руководителей ШМО «Итоги экзаменационного сочинения в 11 классе»

(декабрь)

- Совещание руководителей ШМО «Итоги диагностических работ 1 полугодия»

(январь)

- Совещание руководителей ШМО «Итоги диагностических работ 1 полугодия»

(февраль)

- Совещание руководителей ШМО «Итоги ДКР по литературе в 9 и 11 классах»

(март)

- Совещание руководителей ШМО«Мониторинг качества подготовки обучающихся

9 и 11-х классов к ГИА » (апрель)



- Конкурс «Учитель года»

(Победители районного этапа : Кезина Е.В., 543; Мальцева Е.Ю., 684)

- Конкурс «Петербургский урок» (победитель Калиман Н.Ю., 643).

Лауреат - Тасоева Наталья Анатольевна – учитель русского языка и литературы –

ГБОУ СОШ № 684 «Берегиня».

Дипломант– Тимофеева Светлана Александровна – учитель русского языка и

литературы – ГБОУ школа № 507.

- Открытый урок в 5 классе «Бессоюзные сложные предложения»

Учитель Ливергант Ника Дмитриевна (ГБОУ СОШ № 371)

- Открытый урок в 5 классе «Диалог»

Учитель Ливергант Ника Дмитриевна (ГБОУ СОШ № 371)

- Литературный вечер, посвященный Дню родного языка.

72

Подготовили: Чистякова С.Ю., заместитель директора по ВР;

Шагинян Г.Н., учитель русского языка и литературы (ГБОУ школа № 525)

- Районный смотр-конкурс «Лучший кабинет русского языка и литературы»;

- Открытые уроки учителей русского языка и литературы в рамках Дней открытых

уроков « Современные образовательные технологии как средство активизации

познавательной деятельности обучающихся на уроке» (ГБОУ гимназия № 526)

- «Столетье безумно и мудро». Век XVIII. Литературная композиция.

Подготовили: Чистякова С.Ю., заместитель директора по воспитательной работе;

Рыбакова О. М., учитель русского языка и литературы (ГБОУ школа № 525)

- «Моя литература» Литературная композиция.

Подготовили: Чистякова С.Ю., заместитель директора по воспитательной работе;

Крылова Т.Г.,учитель русского языка и литературы (ГБОУ школа № 525).

- Методическое сопровождение образовательных учреждений по проведению

государственной итоговой аттестации (ЕГЭ, ОГЭ):

- «ЕГЭ-2017. Вопросы подготовки к экзамену по русскому языку». Городской

семинар для учителей русского языка и литературы (АППО, октябрь)

- Семинар «Итоговое сочинение» (ИМЦ, ноябрь)

- Дни специалиста:

А) Индивидуальные консультации для учителей русского языка и

литературы: «Методические приемы подготовки учащихся 9 классов к экзамену по

литературе» (декабрь)

Б) Индивидуальные консультации для учителей русского языка и

литературы: «Методические приемы подготовки учащихся 11 классов к экзамену по

литературе» (февраль)

В) Индивидуальные консультации для учителей русского языка и

литературы: «ОГЭ по литературе. Методика работы с заданиями с развернутым ответом»

(апрель)

- Семинар-практикум «Русский язык. ЕГЭ. Технология написания сочинения»

Провела: Крылова Т.Г., учитель русского языка и литературы, эксперт 3-й проверки

(январь)


- ВПР по русскому языку для учащихся 9 классов (декабрь)

- Районная диагностическая работа по русскому языку в формате ЕГЭ для учащихся

11 классов (январь)

- Районная диагностическая работа по литературе в формате ЕГЭ для учащихся 11

классов (февраль)

- Районная диагностическая работа по литературе в формате ОГЭ для учащихся 9

классов (март)

- Районная диагностическая работа по русскому языку в формате ОГЭ для учащихся

9 классов (март)

- Районная диагностическая контрольная работа по русскому языку для учащихся 10

классов (апрель)

- Районная диагностическая контрольная работа по русскому языку для учащихся 8

классов (апрель)

- Сочинение по литературе в 10-х классах (май)

- ВПР по русскому языку для учащихся 5 классов (апрель)

Работа с одарёнными детьми

- Всероссийский конкурс сочинений (сентябрь)

- Телеигра «Сила слова» (октябрь)

- Школьный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку (октябрь)

- Школьный этап Всероссийской олимпиады по литературе (октябрь)

- Районный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку (ноябрь)

73

- Районный этап Всероссийской олимпиады по литературе (ноябрь)

- Игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» (ноябрь)

- Районный конкурс чтецов, посвященный поэтам-юбилярам 2016 г. (декабрь)

- Районный этап конкурса «Живая классика» (март)

- Олимпиада и телеигра «Умники и умницы» (апрель)

- Окружной конкурс сочинений, посвященного Дню принятия Декларации о

государственном суверенитете Российской Федерации (День России) (май)

- - Международная образовательная акция «Тотальный диктант» (апрель).

Повышение квалификации педагогов

- ДПП ПК «Федеральный образовательный стандарт основного общего образования

в предметной области « Русский язык и литература», д.п.н. Свирина Н.М. (ИМЦ)

- «Актуальные вопросы подготовки педагогов по формированию навыков чтения и

письма у учащихся общеобразовательных организаций»

Семинар для методистов по русскому языку и литературе ИМЦ, учителей русского

языка и литературы (СПб АППО) - Тринадцатая научно-практическая гимназическая конференция педагогов России и

ближнего зарубежья "Современное образование: наука и практика" (Ассоциация гимназий Санкт-

Петербурга)

- Семинар «Реализация ФГОС: открытые задания в серии проверочных работ»

(совместно с издательством «Интеллект-Центр», лектор Драбкина С.В.) (СПб АППО)

- Научно-практическая конференция«Преподавание русского языка и литературы в

условиях внедрения ФГОС начального и основного общего образования» (в рамках

реализации федеральной целевой программы «Русский язык» на 2016-2020 годы)( СПб

АППО)

- Районный семинар «Методические приемы анализа художественного текста на

уроках литературы» (ИМЦ)

- «Формирование системы коммуникативных умений в процессе работы над частью

2 ЕГЭ и частью 3 ОГЭ» (совместно с издательством «Экзамен», лектор Егораева

Г.Т.)(СПб АППО)

- «Создание программы социализации ребенка-инофона в образовательном

пространстве школы и города» (СПб АППО)

- Семинар для учителей русского языка и литературы «Преподавание литературы в

аспекте современных требований» (совместно с издательством «Экзамен»; Е.В. Ерохина)

(СПб АППО)

- Семинар для учителей русского языка и литературы «Качество обучения русскому

языку: результаты региональной диагностической работы в 9 классах» (СПб АППО)

- Семинар "Организация проектной деятельности учащихся при изучении русского

языка в 5-11 классах" Ведущий семинара Андрей Георгиевич Нарушевич, кандидат

филологических наук, доцент, зав. кафедрой русского и иностранных языков

Таганрогского института имени А. П. Чехова (филиал РГЭУ), ведущий специалист отдела

русского языка и литературы издательства «Легион».

- Третья Всероссийская петербургская методическая школа учителей русского языка

и литературы (ГБОУ ПФМЛ № 239)

- «Методические стратегии работы с текстами различной функциональности»

- Научно-практическая конференция (в рамках программы Петербургского

международного образовательного форума) (ГБОУ Гимназия № 171)

Ключевые мероприятия РМО

Районный педагогический форум «Управление качеством образования в условиях

реализации ФГОС: от идеи до результата». Секция для учителей русского языка и

литературы "Традиции и новации школьной филологии в условиях реализации ФГОС"



74

На итоговом совещании председателей ШМО было принято решение продолжить в

2017-2018 учебном году работу по распространению педагогического опыта учителей

русского языка и литературы Московского района в виде семинаров и мастер–классов,

связанных с анализом текста и подготовкой одаренных учащихся к олимпиадам, привлечь

к активному участию в семинарах экспертов и учителей высшей квалификационной

категории. Разработать положение о районной научно-практической конференции

учащихся, посвященной внеклассному чтению и провести её во 2 полугодии учебного

года.

Иностранный язык



- решение проблем и актуальных методических вопросов в рамках подготовки к

ГИА;

- современный урок иностранного языка в контексте ФГОС;

- повышение уровня профессионального педагогического мастерства учителей

района

Анализ кадрового состава РМО учителей (количество, категория, активность и

др.).

Методическое объединение учителей иностранных языков, включающее в себя

учителей английского, французского и немецкого языков, достаточно большое и состоит

из приблизительно 300 человек. Из них учителей немецкого языка около 20 человек,

французского – около 30, остальные (около 250 человек) – учителя английского языка.

Около 20 учителей являются одновременно учителями английского и немецкого языков, а

также английского и французского языков, есть 2 учителя китайского языка. Из них более

80 человек – учителя высшей категории, более 100 учителей 1 категории, остальные

категории не имеют.

Председатели методических школьных объединений практически всех школ

являются наиболее активными участниками всевозможных мероприятий, связанных с

языковой педагогической деятельностью.

Представители некоторых методических объединений практически никогда не

посещали никакие мероприятия, проводимые районом. Это ГБОУ № 372, 519, 663, очень

редко - № 351 (английский язык), 353, 362, 536, 537, 684, 698.

Следует отметить, что в школах, в которых большое количество учителей, активно

посещают мероприятия одни и те же учителя. В каждой школе есть те, кто ни разу не

участвовал в районных мероприятиях.

Наиболее активные школы (с большим представительством участвующих в

процентном соотношении от количества учителей в школе) – это ГБОУ № 544, 524, 1, 358,

354, 525, 510.

Наиболее активные учителя: ГБОУ № 1 Максимова Дарья Борисовна, Небольсина

Юлия Георгиевна, Жуковень Елизавета Евгеньевна, Кучеренко Ирина Анатольевна,

Аристова Любовь Ивановна, № 354 Князькова Жанна Ивановна, Федорова Вера

Александровна, № 355 Голод Людмила Феликсовна, № 356 Уварова Елена Викторовна, №

358 Красикова Татьяна Андреевна, Кодолова Татьяна Васильевна, Пузакова Оксана

Александровна, № 366 Мигалкина Инна Юльевна, № 371 Савенкова Зоя Васильевна,

Лелекова Татьяна Викторовна, Юшкевич Елена Викторовна, Шабанова Татьяна

Евгеньевна, Черевкова Елена Викторовна, Решетова Наталия Алексеевна, № 373

Смолякова Ирина Владимировна, Амелехина Ирина Юрьевна, № 376 Борисова Ольга

Александровна, Ливицкая Евгения Сергеевна, Максимова Екатерина Васильевна, № 484

Купцова Карина Юрьевна, Александровна Ирина Николаевна, № 495 Боровко Елена

75

Васильевна, № 496 Паздникова Надежда Михайловна, № 507 Цыганова Юлия

Анатольевна, № 508 Афанасьева Алла Николаевна, Карпова Ирина Евгеньевна, № 510

Безверхая Светлана Дмитриевна, Терских Елена Михайловна, Талеева Устина

Дмитриевна, Устинова Ирина Александровна, № 524 Федотова Татьяна Сергеевна,

Веретенникова Татьяна Валерьевна, Дворкина Нелли Вальтеровна, № 525 Ефремова Елена

Александровна, Палачева Инга Валерьевна, Панова Анна Конкордиевна, № 526

Бережанская Марина Леонидовна, Максимкина Татьяна Александровна, Филиппова Яна

Арнольдовна, № 543 Хисматова Ольга Александровна, № 544 Горбулина Мария

Ивановна, Олонен Маргарита Романовна, Кайстря Юлия Викторовна, № 594 Орина Эмма

Григорьевна, № 643 Зенькова Наталья Александровна, Павливская Виктория Валерьевна,

Морская школа Коровякова Светлана Николаевна, Львова Серафима Владимировна,

«Студиум» Калашян Лиана Петросовна, «Северная Венеция» Ованесян Марина

Петиковна.

Учителя французского языка: ГБОУ № 351 Пушкова Жаннэта Семёновна, Шулакова

Раиса Николаевна, № 485 Тугушева Ряйханя Фягимовна, Опякина Светлана

Всеволодовна, Степанова Ольга Ивановна.

Учителя немецкого языка: ГБОУ № 356 Соколова Мария Борисовна, Панченко

Валентина Ивановна.



В течение 2016-2017 учебного года регулярно проводились консультационные дни и

информационно-методические совещания, в том числе:

Информационно-методический семинар «Работа МО учителей иностранных языков

в свете образовательных стандартов второго поколения в 2016/2017 учебном году.

Технологические особенности проведения школьного этапа олимпиад школьников по

иностранным языкам в 2016/2017 учебном году»

Методический семинар для учителей английского языка «Личностно-

ориентированный подход в обучении подростков английскому языку. Мотивационный

аспект»

Информационно-методический семинар Подведение итогов школьного этапа

Всероссийской олимпиады. Технологические особенности проведения районного этапа.

Применение современных образовательных технологий в работе с талантливыми

обучающимися в контексте ФГОС.

Конференция «Актуальные проблемы современного иноязычного образования»

Районный семинар для учителей английского языка «Эффективное применение

ИКТ в образовательной практике учителя английского языка в соответствии с

требованиями ФГОС»

Районный фестиваль педагогического мастерства «Урок - территория творчества:

молодость и опыт» (для учителей 5-11 классов).

Секционное заседание по иностранным языкам в рамках Петербургского

международного образовательного форума

Секция для учителей иностранных языков «Активные технологии и методы

обучения на уроках иностранного языка в свете требований ФГОС»

Методические консультация для председателей школьных МО,

Индивидуальные консультации для молодых специалистов,

Индивидуальные консультации для учителей по проведению районного тура

олимпиады, по подготовке к ГИА, по мониторингу в 9,11 классах, по проверке

мониторинга 11 классов, по проверке мониторинга в 9 классах, по подготовке к

образовательному форуму, по подготовке к районному педагогическому форуму

(технологические карты уроков)

76

Следует отметить, что в целом явка на семинарах и в консультационные дни была

достаточно высокой, хотя в большинстве это были одни и те же педагоги, наиболее

заинтересованные в своем развитии и в развитии своих учащихся.



Учителя РМО учителей иностранных языков принимали активное участие в

различных профессиональных конкурсах и добились высоких результатов, в том числе в

таких конкурсах как: конкурс педагогических достижений, «Петербургский урок», «Моя

планета: кино, экология, культура», «Экология культуры», «Лучший предметный

кабинет». Несколько человек стали победителями, лауреатами и дипломантами

конкурсов, как на районном уровне, так и на городском. Конкурсантами были учителя из

ГБОУ № 1, 371, 543, 376, 526, 643, 510, 358, 544, 684.

В рамках распространения педагогического опыта к выступлению на районных и

городских семинарах были привлечены учителя РМО, являющиеся, например, экспертами

ГИА или имеющими большой положительный опыт при подготовке учащихся к

олимпиадам (ГБОУ №524, 525, 526, 366, 1, 371). Также учителя района давали открытые

уроки во время двух районных фестивалей (в ГБОУ №373, 510 учителя из школ №376,

544, 510, 643, 485, 489, 537, 373, Морская школа) или в рамках семинаров, проводимых

отдельными школами (ГБОУ № 366, 526)

Методическое сопровождение образовательных учреждений по проведению

государственной итоговой аттестации (ЕГЭ, ОГЭ).

В 2016-2017 учебном году большое внимание уделялось мероприятиям,

посвященным подготовке к ГИА. Рассматривались проблемы систематической

подготовки, начиная уже с начальной школы, продолжающейся в среднем звене, и как

завершающий этап – в старшей школе. Основная идея заключалась в том, что подготовка

не должна сводиться к натаскиванию непосредственно в год перед экзаменом. Для

получения качественного высокого результата работа должна быть планомерной и

систематической на протяжении всего срока обучения. Подробный анализ результатов

ГИА-2016 показал, что в целом результаты были очень неплохие и учащиеся всех школ

показали достаточно сформированные умения и навыки по всем аспектам. Тем не менее,

были выделены более проблематичные аспекты (письмо, говорение), и им уделялось

больше внимания, о чем можно судить по тематике семинаров по подготовке к ГИА.

Большое количество проблем было выявлено при проведении мониторинга (как в 9, так и

в 11 классах), проанализировано, и дальнейшая работа велась уже на основе этих данных.

На индивидуальные консультации приглашались учителя, в школах которых результаты

были ниже, чем по району в среднем.

Тематика семинаров по подготовке к ГИА:

Информационно-методический семинар «Итоги ГИА-2016. Проблемные аспекты»

Семинар «Технологии и инструменты подготовки к ГИА»

Семинар «ГИА-2017. Технологии подготовки к ЕГЭ: письменная часть.

Формирование умений продуктивной письменной речи»

Семинар «ГИА-2017 Технологии подготовки к ОГЭ: письменная и устная части.

Анализ результатов мониторинга в 11 классах»

Круглый стол «ГИА-2017 Система подготовки к ОГЭ. Из опыта работы учителей

(начальная, средняя школа)»

ГИА-2017 Технологии подготовки к ЕГЭ письменная часть. Формирование умений

продуктивной письменной речи (эссе) Анализ результатов мониторинга в 9 классах

Информационно-методический семинар «ГИА-2017 Технологии подготовки к ЕГЭ.

Устная часть»

Городской семинар «Подготовка к ГИА по английскому языку на разных ступенях

школьного образования с УМК «Звездный английский» и пособиями издательства

«Просвещение»

77


(районные диагностические работы, районный внешний мониторинг, мониторинги,

ВПР и др.).

В 2016 – 2017 учебном году были проведены 2 районные диагностические работы по

английскому языку в 9 и 11 классах. Работы проходили как в «обязательных» школах (те,

у которых по итогам прошлого года были результаты ниже среднего по району или те, в

которых уже в текущем году выявились возможные проблемы), так и в «добровольных»

школах (в целом, их результаты хорошие, но они хотят проверить уровень знаний

учащихся в текущем году и, возможно, выявить проблемы конкретных учащихся с тем,

чтобы в дальнейшем вести индивидуальную работу не только с ними, но и с родителями).

Результаты показывают, что у добровольных школ баллы и в этом году намного выше,

чем у обязательных. Хотя среди обязательных школ есть те, у которых вполне высокие

показатели. Стоит отметить, что в ранг обязательных попали только общеобразовательные

школы. В группе добровольных школ присутствовали как статусные школы

(специализированные, гимназии, лицеи), так и общеобразовательные. Работа выявила

некоторые наиболее проблемные школы (№ 495, 543, 536, 355, 358 – в 9 классах, № 484,

489, Кадетский корпус, Северная Венеция – в 11 классах), которые приглашались на

индивидуальные консультации и на семинары, посвященные конкретно этим проблемам.

В следующем году планируется проводить мастер-классы, практикумы с тем, чтобы

сделать работу с учителями тоже более индивидуальной.

Работа с одарёнными детьми (в том числе, олимпиадное движение).

Учащиеся школ Московского района в 2016-2017 учебном году принимали участие в

различных олимпиадах и конкурсах по иностранным языкам.

ВсОШ по английскому, немецкому, французскому, китайскому, итальянскому и

испанскому языкам. Больше всего победителей и призеров регионального этапа по

английскому языку – 9 чел. (ГБОУ № 526 – 2 чел., 525, 524, 484, 356, 1, 351, 366), 2

учащихся из ГБОУ №485 стали победителем и призером по французскому языку, 1

ученица ГБОУ № 525 – призером по китайскому языку.

2 учащихся стали призерами заключительного всероссийского этапа олимпиады: по

французскому языку (ГБОУ № 485) и по китайскому языку (ГБОУ № 525).

Первый раз были участники по итальянскому и испанскому языкам.

Метапредметная лингвистическая олимпиада по английскому языку для 5 – 6

классов. Городская олимпиада проходила на базе нашего района (ГБОУ № 524).

Победителями стали учащиеся 6 классов ГБОУ № 525 – 2 чел., 366, 526, призерами –

ГБОУ № 356, 1, 366, 524, 526.

На базе Московского района проходил городской открытый фестиваль-конкурс

школьных театральных постановок на английском языке, в котором принимали участие

ГБОУ № 376, 510, 372, 544, 525, 526, 1, Морская школа. Учащиеся ГБОУ № 525 и 510

стали победителем и призером в своих группах. Учащиеся 6 класса ГБОУ № 594 стали

победителями в городском конкурсе «Самый читающий класс», а команда учащихся 9

класса ГБОУ № 524 – в городском конкурсе по книгам для чтения Pearson. Также

учащиеся Московского района принимали участие в различных дистанционных

олимпиадах и конкурсах.

Повышение квалификации педагогов (в том числе, постоянно действующие

семинары и образовательные модули, курсы повышения квалификации – 72 ч. и

др.).

В 2016-2017 учебном году 6 учителей школ Московского района прошли курсы

подготовки экспертов ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.

Ключевые мероприятия РМО (семинары, конференции, круглые столы,

мастер-классы и др.):

Городской семинар-практикум для учителей английского языка 2 – 9 классов ОУ

Санкт-Петербурга «Эффективные технологии подготовки к ОГЭ. Практические советы» с

78

привлечением выступающих и слушателей из Московского, Красносельского и

Фрунзенского районов

Секция для учителей иностранных языков «Активные технологии и методы

обучения на уроках иностранного языка в свете требований ФГОС» с привлечением

носителей языка



За 2016-17 учебный год РМО учителей иностранных языков проделало достаточно

большой объем работы. Учителя многих школ активно принимали участие в различных

мероприятиях школьного, районного и городского уровня, а также сами являлись

организаторами подобных мероприятий. Анализ деятельности позволяет отметить

заинтересованность учителей в повышении качества образования, в том числе связанную

с результативностью при сдаче экзаменов ГИА и собственным профессиональным ростом.

Это проявлялось в регулярном посещении мероприятий по данной тематике и активном

участии в конкурсах педагогического мастерства.

Положительным моментом надо отметить четкую организацию всех мероприятий.

Следует отметить, что учителя стараются развивать детей разносторонне, а не просто

натаскивать на экзамены или фактически проводить уроки. Многие дети мотивированы,

проявляют большую заинтересованность в изучении языка и вследствие этого принимают

участие в различных творческих конкурсах и лингвистических мероприятиях и

добиваются отличных результатов. Тем не менее, такая работа проводится не во всех

школах. Особенно тяжелая ситуация в тех школах, где количество учителей иностранного

языка небольшое. У них обычно большая нагрузка, после уроков у всех – внеурочная

деятельность и, таким образом, им не хватает времени посещать курсы, семинары и

другие мероприятия.

Оставляет желать лучшего результативность на олимпиадах, в том числе ВСОШ.

Несмотря на то, что количество победителей и призеров по английскому языку больше,

чем по всем другим предметам, дальнейшие их результаты не так высоки.

В связи со всем вышесказанным в следующем году необходимо:

Более активно привлекать учителей начальной школы к участию в работе РМО

Чаще задействовать учителей французского и немецкого языка для передачи опыта

при проведении семинаров и открытых уроков

На районных мероприятиях создавать секции для учителей немецкого и

французского языков

Провести предварительную работу перед ежегодными мониторингами с учителями

тех школ, чьи результаты были ниже среднего районного уровня, а особенно, если эти

результаты подтвердятся результатами сдачи ГИА

Более плотно задействовать учителей, работающих в параллелях 9 и 11 классов и

не являющихся экспертами ГИА, в связи с чем провести ряд мастер-классов с

обязательным их участием по разбору типичных ошибок и решению актуальных проблем

при подготовке учащихся к сдаче экзаменов

Активизировать и разнообразить работу с талантливыми учащимися в каждой

школе

Провести мероприятия, посвященные непосредственно построению урока и

различным технологиям в свете требований ФГОС

В целом, работу РМО в 2016-2017 учебном году следует признать хорошей, при этом

следует учесть все недостатки и с их учетом строить работу в следующем 2017-2018

учебном году.

79

История, обществознание, право

Приоритетные направления деятельности методического объединения учителей

(РМО) истории, обществознания и права в 2016/2017 учебном году

Информационное и организационно-методическое сопровождение конкурсного и

олимпиадного движения школьников Московского района по истории, обществознанию и

праву; организация работы предметно-методических комиссий и жюри;

Информационно-методическая поддержка педагогов, ведущих подготовку

учащихся к ЕГЭ и ОГЭ по истории и обществознанию;

Организационно-информационное сопровождение экспертов ГИА по истории и

обществознанию;

Индивидуальное и групповое консультирование, межкурсовое повышение

квалификации педагогов района по вопросам: перехода на ФГОС ООО второго

поколения; перехода на линейную структуру преподавания истории в школе; внедрения

Историко-культурного стандарта в школьное историческое образование; подготовки

реализации Единых предметных концепций по истории и обществознанию;

Консультирование по вопросам составления рабочих программ по учебным

предметам и внеурочной работе; экспертиза рабочих программ по истории и


Информационная и методическая поддержка педагогов района, участвующих в

профессиональных педагогических конкурсах;

Координация взаимодействия районного методического объединения с кафедрой

социального образования СПб АППО.

Анализ кадрового состава районного методического объединения учителей

истории, обществознания и права

В ОУ района работает более 90 учителей истории, обществознания и права. 95% -

постоянные сотрудники, около 5% - совместители, в т.ч. внутренние.

Из них:

высшая категория – у 38 человек;

первая категория – у 25 человек;

Остальные педагоги не имеют категории (около 30%)

Наиболее активные педагоги:

№ п\п ФИО педагога Образовательная организация

1 Грызлова А.В. ГБОУ школа № 1

2 Будаев А.А. ГБОУ СОШ № 358

3 Кузина И.С. ГБОУ СОШ № 358

4 Евдокимова Т.Ю. ГБОУ СОШ № 358

5 Саморуков В.В. ГБОУ ФМЛ № 366

6 Пименова Ж.А. ГБОУ ФМЛ № 366

7 Демидова И.В. ГБОУ Лицей № 373

8 Андрюшина Е.В. ГБОУ Лицей № 373

9 Абанькина М.П. ГБОУ СОШ № 496

10 Биушкин В.И. Гимназия № 524

11 Синюкаева Е.А. Гимназия № 524

12 Батуева З.Э. Гимназия № 524

13 Муль Л.В. Гимназия № 524

14 Овчинникова И.В. ГБОУ СОШ № 525

15 Кутенина А.В. ГБОУ СОШ № 525

16 Тимофеев А.Е. ГБОУ СОШ № 536

17 Тимофеева Е.А. ГБОУ СОШ № 376

80

18 Байкова М.С. ГБОУ СОШ № 643

19 Воронина Л.А. ГБОУ СОШ № 507


(консультации, дни специалистов, информационно-методические совещания и

др.)

В 2016/2017 учебном году проведено 7 информационно-методических совещаний и

семинаров по следующей тематике:

Итоги ГИА – 2015-2016 гг.

Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов России в

условиях реализации ФГОС и Историко-культурного стандарта в основной школе (секция

районной педагогической конференции «Профессионализм и социальная ответственность

как факторы достижения современного качества образования»)

Организация работы предметно-методических комиссий школьного и районного

этапов Всероссийской олимпиады школьников по истории, обществознанию и праву;

организация и проведение школьного и районного этапов Всероссийской олимпиады

школьников по истории, обществознанию и праву;

Особенности подготовки учащихся 9-х и 11-х классов к ГИА 2017 по истории и


Перспективы перехода к новой предметной концепции преподавания

обществознания в школе (секция в рамках VII районного педагогического форума);

Итоги и результаты работы РМО учителей истории и обществознания в 2016/2017


В работе совещаний и семинаров принимали участие педагоги из 28 школ района.

Педагоги района приняли участие в ряде городских мероприятий:

На I Городской научно-методической конференции для учителей общественно-

научных предметов «Система внеурочной деятельности школьников в общественно-

научном образовании: проблемы и инновации», проходившей 7 декабря 2016 года в ГБОУ

гимназия №168 Центрального района, свой опыт внеурочной деятельности представила

Демидова И.В., учитель истории и обществознания ГБОУ лицей № 373.

На городской научно-методической конференции «Методические подходы к

обновлению содержания общественно-научного образования», проходившей в рамках

ПМОФ-2017 28 марта 2017 года в ГБОУ гимназия № 209 «Павловская гимназия»,

выступила Тимофеева Е.А. с сообщением «Педагогическое событие: один день в

истории». На конференции присутствовали 12 педагогов района.

Межрегиональную научно-практическую конференцию

«Актуальные проблемы обновления содержания и технологий социальных и

гуманитарных дисциплин», проходившую 5 апреля 2017 г. в СПб АППО, посетили 5

педагогов района.

В рамках Дня специалиста проведены 14 индивидуальных и групповых

тематических консультаций, которые посетили более 30 учителей. Основная тематика

консультаций:

Актуальные вопросы по подготовке к ГИА 2017 по истории и обществознанию

Рабочие программы по истории и обществознанию в контексте ФГОС

Применение современных образовательных технологий в работе с талантливыми

обучающимися в контексте ФГОС;

Организация проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады

школьников по истории, обществознанию и праву в 2016-2017 учебном году;

Подготовка к районному конкурсу исследовательских работ по истории (9-11

класс)

81



Учителя истории принимали участие в районных и городских педагогических

конкурсах. Была организована информационно-методическая поддержка педагогов,

участвующих в конкурсах профессионального мастерства. Проведены 4 консультации для

педагогов, желающих принять участие:

В конкурсе педагогических достижений;

в фестивале «Петербургский урок»;

в конкурсе «Моя планета: кино, экология, культура»,

в смотре-конкурсе «Лучший кабинет истории и обществознания».

В номинации «Педагогические надежды» принимала участие молодой педагог

Балудина Лидия Эдуардовна, ГБОУ СОШ № 484, учитель истории и обществознания,

ставшая лауреатом конкурса. В конкурсе «Петербургский урок» лауреатом районного

этапа стал Маиров Лиуан Русланович, учитель истории и обществознания, ГБОУ СОШ №

684 «Берегиня».

Распространение передового педагогического опыта было организовано через

проведение открытых уроков, семинаров и мастер-классов:

В рамках конкурса Педагогических достижений проведен открытый урок

конкурсантки в номинации «Педагогические надежды»: Балудина Лидия Эдуардовна,

ГБОУ СОШ № 484, учитель истории и обществознания, провела урок «Мир

средневекового города», 6 класс

Презентация опыта работы учителей истории и обществознания на секции

районной педагогической конференции «Особенности изучения ОДНКНР в условиях

реализации ФГОС и ИКС в основной школе»: Саморукова В.В., учителя истории и

обществознания ГБОУ ФМЛ № 366 «Интеграция комплексного курса ОРКСЭ в

программу по истории и обществознанию 5-6 классов»; Андрюшиной Е.В., учителя

истории и обществознания ГБОУ лицей № 373 «Из опыта реализации учебного курса

«Санкт-Петербург – хранитель духовных традиций народов России в основной школе»;

Муль Л.В., учителя истории и обществознания ГБОУ гимназия № 524, зам директора по

УВР, «Вариативность реализации предметной области ОДНКНР».

На городской научно-методической конференции «Методические подходы к

обновлению содержания общественно-научного образования», проходившей в рамках

ПМОФ-2017 28 марта 2017 года в ГБОУ гимназия № 209 «Павловская гимназия»,

выступила Тимофеева Е.А. с сообщением «Педагогическое событие: один день в

истории».

На I Городской научно-методической конференции для учителей общественно-

научных предметов «Система внеурочной деятельности школьников в общественно-

научном образовании: проблемы и инновации», проходившей 7 декабря 2016 года в ГБОУ

гимназия №168 Центрального района, свой опыт внеурочной деятельности «Школьный

музей» представила Демидова И.В., учитель истории и обществознания ГБОУ лицей №

373.

Демидова И.В., учитель истории и обществознания ГБОУ «Экономический

лицей» № 373 провела мастер-класс «Интеллектуальные игры на уроках

обществоведческого цикла» для педагогов района в рамках VII педагогического форума,

секция «Перспективы перехода к новой предметной концепции преподавания

обществознания в школе».

Урок по обществознанию в 7 классе «Воздействие человека на природу» провела

Алексеева И.А., учитель истории и обществознания ГБОУ гимназия № 526, в рамках

фестиваля открытых уроков на тему «Современные образовательные технологии как

средство активизации познавательной деятельности обучающихся на уроке» в апреле 2017

г в ГБОУ гимназия № 526.

82

Методический фестиваль открытых уроков «От сотрудничества к высокому

качеству компетентностей» 27 февраля 2017 г в ГБОУ ФМЛ № 366 включал открытый

урок Пименовой Ж.А.


государственной итоговой аттестации (ЕГЭ, ОГЭ)

Важнейшим направлением деятельности является информационно-методическое

сопровождение подготовки к ГИА 2017. В рамках данного направления проведены

следующие мероприятия:

Проведены 4 районных ДКР в формате ЕГЭ и ОГЭ по истории и обществознанию

в 9-х и 11-х классах; проведены два семинара по анализу результатов ДКР по истории и

обществознанию в формате ЕГЭ и ОГЭ.

Проведены 2 информационно-методических совещания по анализу итогов ГИА

по истории и обществознанию 2016 года; по актуальным вопросам подготовки учащихся

9-х и 11-х классов к ЕГЭ и ОГЭ в 2017 году; по проблемам выполнения заданий

повышенной сложности.

Проведены 5 Дней специалиста по вопросам методики подготовки к ГИА-2016,

включающие индивидуальные консультации по темам: «Особенности подготовки и

проведения ОГЭ по истории и обществознанию в 2017 году» (ноябрь 2016);

«Методическая помощь в преодолении актуальных проблем подготовки к итоговой

аттестации выпускников 9 и 11 классов по обществознанию и по истории» (февраль 2017);

Для 28 педагогов района были проведены дистанционные индивидуальные

консультации по вопросам ГИА 2017 (ответы на запросы по электронной почте,

проведение рассылок методических материалов)

Оказана информационная и организационная поддержка обучению экспертов по

проверке ЕГЭ и ОГЭ; направлены для обучения 4 новых эксперта по проверке ОГЭ по

обществознанию.


(районные диагностические работы, районный внешний мониторинг, мониторинги)

24 школы района приняли участие в ВПР по истории в 5 классе. Работу писали

1413 пятиклассников. 26,6% учащихся получили «5», что выше уровня по Санкт-

Петербургу (22%); 42,3% учащихся получили «4» (по городу – 40,2%); 24,6 % получили

«3» (по городу – 30%); 6,4% учащихся не справились с работой (по городу – 7,6%).

Соответственно результаты по району выше, чем по Санкт-Петербургу.

21 школа района приняла участие в ВПР по истории в 11 классе 18.05.2017.

Данные находятся в стадии анализа.

В ноябре 2016 года были проведены ДКР по истории и обществознанию в 11-х

классах в формате ЕГЭ.

В ДКР по истории приняли участие 187 учеников 11-х классов из 20

образовательных организаций района. Средний балл за работу составил 3,5 балла (по

пятибалльной системе). Тестовый балл составил 15,2 балла (60 % выполнения работы). В

сопоставимых показателях этот результат выше прошлогоднего показателя выполнения

заданий ЕГЭ по истории (53,4 %). Лучший результат (по пятибалльной системе) показала

ГБОУ СОШ № 489 (11 участников) – 4,15 балла. Выше среднего балл по району показали

учащиеся ГБОУ СОШ №№ 643, 510, 355, 372, ЧОУ «Студиум», «Тет-а-тет» Средний

уровень показали ГБОУ СОШ № 485, 496, ЧОУ «Северная Венеция». Ниже среднего

балла по району показатели ГБОУ №№ 519, 371, Морская школа, 684, 537, 543, 508, 544,

484, 351.

Если рассматривать результаты по тестовым баллам, то картина будет несколько

другой. Лучший тестовый балл – 20 – у ГБОУ СОШ № 510 и ЧОУ «Студиум». Выше

среднего тестового балла по району (15,2 балла) получили также учащиеся ГБОУ №№

489, 643, 355, 372, 496, 371.

83

Высокий уровень выполнения («5» баллов) показали 7% участников ДКР, что

существенно ниже результатов ЕГЭ-2016 по истории – 22,4%. Уровень

неудовлетворительных результатов – 13 % - выше показателя ЕГЭ-2016 – 7,14 %.

Хорошие результаты соответствуют прошлогодними показателям (37% / 38,5%).

Удовлетворительных результатов стало больше: 43 % / 32%.

В ДКР по обществознанию приняли участие 453 ученика 11-х классов из 24

образовательных организаций района. Средний балл за работу составил 3,4 балла (по

пятибалльной системе). Тестовый балл составил 14,3 балла (47,6% выполнения работы).

В сопоставимых показателях этот результат немного ниже прошлогоднего показателя

выполнения заданий ЕГЭ по обществознанию (53,4%). Лучший результат (по

пятибалльной системе) показала ГБОУ СОШ № 485 с углубленным изучением

французского языка (22 участника) – 4,4 балла. Выше среднего балл по району показали

учащиеся ГБОУ СОШ № 356, ЧОУ «Студиум», ГБОУ №№ 543, 684, 362, 489, 495, 536.

Средний уровень показали ГБОУ СОШ № 1, 371, 507. Ниже среднего балла по району

показали ГБОУ №№ 496, 355, 537, 510, 358, 372, 544, 484. 351, 508, ЧОУ «Северная

Венеция» и «Тет-а-тет». Если рассматривать результаты по тестовым баллам, то картина

будет несколько другой. Лучший тестовый балл – 19,3 – у ГБОУ СОШ № 356 с

углубленным изучением немецкого языка. Выше среднего тестового балла по району (14,3

балла) получили также учащиеся ГБОУ №№ 485, 684, 543, 362, 489, 495, 1, 496, 544, ЧОУ

«Студиум», «Северная Венеция».

В феврале 2017 года были проведены ДКР по истории и обществознанию в 9-х

классах в формате ОГЭ.

В ДКР по истории приняли участие 78 учеников 9-х классов из 19 образовательных

организаций района. В работе в обязательном порядке участвовали школы, получившие

результаты по ОГЭ 2016 ниже средних по району. В работе приняли участие: 5 школ

повышенного уровня, 13 общеобразовательных школ, одна частная школа. Средний балл

за работу составил 3,19 балла (по пятибалльной системе). Процент выполнения заданий –

58,8 %. В сопоставимых показателях этот результат немного лучше прошлогоднего

показателя ОГЭ 2016 года по району: средний балл по району тогда составил 3,01.

оценка 5 4 3 2

ОГЭ 2016 13,4 % 17,0 % 57,9 % 22,0 %

ДКР 2017 9,0 % 23,1 % 46,2 % 21,8 %

Результаты ДКР показывают, что количество высоких результатов уменьшилось, но

количество хороших результатов увеличилось за счет снижения удовлетворительных

отметок. Неудовлетворительные результаты остались на прежнем уровне

В ДКР по обществознанию приняли участие 747 учеников 9-х классов из 27

образовательных организаций района. В работе в обязательном порядке участвовали

школы, получившие результаты по ОГЭ 2016 ниже средних по району. В работе приняли

участие: 8 школ повышенного уровня, 18 общеобразовательных школ, одна частная

школа.

Средний балл за работу составил 3,17 балла (по пятибалльной системе). Процент

выполнения заданий – 60%. В сопоставимых показателях этот результат существенно

ниже прошлогоднего показателя ОГЭ 2016 года по району: средний балл по району – 3,38.

оценка 5 4 3 2

ОГЭ 2016 3,2 % 39,6 % 49,4 % 7,8 %

ДКР 2017 2,8 % 27,2 % 56,9 % 15,1 %

Результаты ДКР ниже показателей по ОГЭ прошлого года по всем параметрам.

6.Работа с одарёнными детьми (в том числе, олимпиадное движение)

В прошедшем учебном году был проведен районный конкурс исследовательских

работ учащихся по истории, в котором традиционно приняли участие старшеклассники

из ГБОУ гимназии № 524, ГБОУ СОШ № 1, № 351, № 643. На конкурс были

представлены 28 работ. Четверка победителей состояла из учеников гимназии № 524:

84

Каминский С., Пепоян И., Вихорев В., Самарин Р. (учитель - Биушкин В.И.). Призерами

стали 6 учащихся: 3 человека из гимназии № 524, по одному участнику из ГБОУ СОШ

№№ 1, 351, 643.

Учащиеся района приняли участие в ТРЕХ Всероссийских олимпиадах школьников:

по праву, истории и обществознанию.

В школьном и районном туре олимпиады приняли участие:

класс

ПРАВО ИСТОРИЯ ОБЩЕСТВО

Школьный

тур

Районный

тур

Школьный

тур

Районный

тур

Школьный

тур

Районный

тур

7 3 0 218 82 179 49

8 20 8 220 67 294 49

9 109 19 129 61 318 79

10 85 31 179 67 310 95

11 85 52 169 73 302 104

ИТОГО: 302 110 913 350 1403 378

Информацию о школьном туре ВсОШ по ПРАВУ не предоставили школы: №№1, 2,

353, 354, 362, 366, 372, 484, 485, 489, 495, 496, 508, 510, 519, 537, 594, 643. Информацию о

школьном туре ВсОШ по ИСТОРИИ не предоставили школы №№ 353, 519, 643.

Информацию о школьном туре ВсОШ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ не подавали 353 и 355

школы.

Итоги районного тура ВсОШ:

класс


победители призеры победители призеры победители призеры

7 - - 3 9 5 5

8 1 2 2 5 2 10

9 1 6 2 8 3 10

10 1 6 2 9 2 7

11 3 7 4 8 2 6

ИТОГО: 6 21 12 39 14 38

Наиболее успешными были следующие ОО:

По ПРАВУ – ГБОУ гимназии № 524, СОШ № 351, 358, 507, 684, 536, 371, 373;

По ИСТОРИИ - ГБОУ гимназии № 524, 526, СОШ № 1, 358, 366, 495, 507, 373,

376, 525, 519, 508

По ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ - ГБОУ гимназии № 524, 526, ГБОУ лицеи № 373, 366,

ГБОУ СОШ № 358, 507, 496, 684, 371, 373, 525, 594, 485

Итоги регионального (городского) этапа ВсОШ:

класс


участ

ники

Победи-

тели

призе

ры

участн

ики

победи

тели

призе

ры

участн

ики

победит

ели

призе

ры

9 1 - - 1 - 1 1 - -

10 2 - 1 2 - - - - -

11 3 - 1 - 1 1 1 -

ИТОГО: 6 - 1 4 - 2 2 1 -

В городском (региональном) туре участвовали:

по ПРАВУ – 9 класс – Волошина Валерия (ГБОУ гимназия № 524);

- 10 класс – Лемехов Сергей (ГБОУ СОШ № 351) – ПРИЗЕР регионального

(городского) этапа;

- Алферьева Варвара (ГБОУ СОШ № 536);

- 11 класс - Зеликсон Арина ( ГБОУ СОШ № 507);

- Майерс Джулия (ГБОУ СОШ № 358)

85

- Гукиш Виктория (ГБОУ лицей № 373)

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ – 9 класс – Яковлев Денис (ГБОУ СОШ № 507) –

ПРИЗЕР регионального (городского) этапа

- 10 класс – Гомартели Анна (ФМЛ № 366)

- Алферьева Варвара (ГБОУ СОШ № 536);

- 11 класс – Пантелеймонова Дарья (ГБОУ гимназия № 524) - ПРИЗЕР

регионального (городского) этапа

по ИСТОРИИ - 9 класс – Баранова Анна (ГБОУ СОШ № 508)

- 10 класс – нет

- 11 класс – Левитина Карина (ГБОУ гимназия № 526) – ПОБЕДИТЕЛЬ

регионального (городского) этапа

Повышение квалификации педагогов (в том числе, постоянно действующие

семинары и образовательные модули, курсы повышения квалификации – 72 ч.

и др.)

В прошедшем учебном году курсовая переподготовка педагогов на базе ИМЦ не

проводилась. В рамках межкурсового повышения квалификации были проведены

обучающие семинары и круглые столы по следующей тематике:

Рабочие программы по истории и обществознанию в контексте внедрения ФГОС,

ИКС и перехода к линейному изучению истории в основной школе;

Актуальные вопросы по подготовке к ГИА 2017 по истории и обществознанию;

ИКС как концептуальная основа эффективной подготовки к ЕГЭ по истории в

2017;

Особенности использования современных УМК по истории и обществознанию;

Организация внеурочной деятельности по истории и обществознанию.

Методисты ИМЦ по истории и обществознанию оказывали содействие

своевременному информированию экспертов по проверке ЕГЭ о курсах переподготовки и

семинарах, проводимых СПб ЦОКОиИТ. Проводилась работа по направлению учителей

района на курсовую подготовку в ИМЦ, СПб АППО и СПб ЦОКОиИТ.

Ключевые мероприятия МО (семинары, конференции, круглые столы, мастер-


Основные мероприятия, собравшие наибольшее число участников, проходили в

рамках VII районного педагогического форума: секция «Перспективы перехода к новой

предметной концепции преподавания обществознания в школе» 27 апреля 2017 г, на

которой присутствовало более 30 человек. В рамках секции прошли 2 мастер-класса по

организации внеурочной деятельности (с участием школьников ГБОУ СОШ № 507):

1. Демидова И.В., учитель истории и обществознания ГБОУ «Экономический

лицей» № 373 «Интеллектуальные игры на уроках обществоведческого цикла»

2. Диденко А.В., учитель изобразительного искусства ГБОУ СОШ № 507

«Экологическое законодательство: Красная Книга Ленинградской области».

В ходе пленарного заседания выступили:

1. Федоров О.Д.,, к.и.н., доцент кафедры социального образования СПб АППО

«Обзор Единой концепции преподавания обществознания в школе»

2. Еникеева Ю.З., методист ИМЦ, учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ

№ 507 «Роль учителя общественно-научного цикла в реализации Единой концепции

преподавания обществознания в школе».

Большой интерес учителя района проявили к секции районной педагогической

конференции «Особенности изучения ОДНКНР в условиях реализации ФГОС и ИКС в

основной школе», проходившей 29 сентября в ГБОУ гимназия № 524. В ходе работы

конференции прозвучали выступления Саморкуова В.В., учителя истории и

обществознания ГБОУ ФМЛ № 366 «Интеграция комплексного курса ОРКСЭ в

программу по истории и обществознанию 5-6 классов»; Андрюшиной Е.В., учителя

86

истории и обществознания ГБОУ лицей № 373 «Из опыта реализации учебного курса

«Санкт-Петербург – хранитель духовных традиций народов России в основной школе»;

Муль Л.В., учителя истории и обществознания ГБОУ гимназия № 524, зам директора по

УВР, «Вариативность реализации предметной области ОДНКНР». Методист ИМЦ

Еникеева Ю.З. выступила на тему «Культурно-цивилизационный подход как фактор

гармонизации аспектов содержания школьного исторического образования». Методист

ИМЦ Маньякин И.В. выступил с сообщением о путях обеспечения изучения ОДНКНР в

курсе школьной истории.

Педагогическое сообщество учителей истории и обществознания района отмечает

практическую значимость информационно-методических совещаний, Дней специалиста

для председателей ШМО и учителей истории и обществознания «Анализ результатов

проведения школьного и районного этапов ВсОШ по истории, обществознанию и праву»

(декабрь 2016); «Особенности подготовки и проведения ЕГЭ по истории и

обществознанию в 2017 году» (октябрь 2016); «Анализ результатов районных ДКР по

истории и обществознанию» (март 2017).

Выросло количество дистанционных индивидуальных консультаций по

электронной почте на тему использования УМК, формирования рабочих программ,

перехода на ИКС и линейное изучение истории.

Аналитическая часть. Анализ (основные выводы) деятельности за 2016/2017

учебный год. Планирование основных мероприятий на 2017/2018 учебный год

1. Анализ работы районного МО учителей истории и обществознания показывает,

что основные мероприятия были направлены на информирование, методическое

сопровождение и обмен педагогическим опытом по актуальным вопросам подготовки

учащихся 9-х и 11-х классов к ГИА-2016 по истории и обществознанию. Особое внимание

было уделено ОГЭ по истории и обществознанию в 9 классе, массово выбранных

учащимися для сдачи. Этим вопросам были посвящены 50% проводимых мероприятий.

2. Следующим направлением работы стали организация и проведение

Всероссийской олимпиады школьников по праву, истории и обществознанию. В рамках

этой работы лучшие педагоги района объединились в предметно-методическую

комиссию, составили задания к школьному этапу олимпиад, проверили работы

участников районного этапа. Огромная организационная работа легла на школы-

площадки проведения олимпиад – ГБОУ № 507, 543, 544, 358 и 536. Администрация и

учителя этих школ организовали достойный прием для школьников района. Олимпиады

прошли на хорошем организационном уровне. Особенно следует отметить подготовку

школ № 358, 543 и 544, которые создали идеальные условия для проведения олимпиад.

Однако по результатам районного этапа необходимо сделать выводы о

диспропорции между огромным количеством призеров и победителей школьных этапов,

избыточным количеством участников районного этапа и незначительными результатами

на городском уровне. Даже количество участников региональных этапов ВсОШ не

оправдывает множественного, но некачественного результата районного этапа по

истории, обществознанию и праву. В ситуации, когда участники районного этапа,

прошедшие школьный отбор, в 30 – 40 % случаев не выполняют 10 – 20 % заданий

районного этапа, целесообразно массовость олимпиад школьников оставить для

школьного уровня. На районный уровень приглашать только победителей школьных

этапов, усилив конкурсный отбор одаренных учащихся на уровне школ и усилив качество

подготовки участников. Учителям района надо более ответственно подходить к

направлению учащихся на олимпиады, не допуская ситуации, когда победитель

школьного тура не набирает на районном этапе даже 10 баллов из 100. Количество

участников районного этапа необходимо ограничить разумными рамками. Не следует в

87

качестве критерия работы школы или учителя рассматривать количество участников.

Критерием должно быть качество участия и уровень выполнения работы.

3. В связи с переходом на новый историко-культурный стандарт и линейную

систему изучения истории МО района провело своевременную информационно-

разъяснительную работу по вопросам использования старых и новых УМК по истории

России в средней школе. Однако обнаружились несколько школ, не перешедших на

линейное изучение истории в прошедшем году. Есть большие проблемы с обеспечением

учебниками по новым УМК и включением используемых учебников в ФПУ. Именно эти

вопросы вызывали непонимание и сложности в работе РМО. Консультирование

необходимо продолжить. Возможно проведение инструктивно-методического совещания

в начале учебного года.

4. В течение года оказывалась поддержка педагогам, участвующим в конкурсном

движении. Приходится отмечать низкую активность педагогов в конкурсном движении. В

следующем учебном году рационально вести индивидуальную, точечную работу с

перспективными педагогами, оказывая как методическую, так и моральную поддержку.

5. В следующем учебном году целесообразно продолжить работу по проведению

ДКР по истории и обществознанию с использованием КИМ формата ЕГЭ и ОГЭ, т.к.

учителя используют результаты ранней диагностики для составления индивидуальных

маршрутов для учащихся и для возможного изменения необоснованного выбора предмета

для сдачи ЕГЭ и ОГЭ.

Основные направления деятельности МО учителей истории и обществознания на

2017/2018 учебный год:

1. Информационное и методическое сопровождение ЕГЭ и ОГЭ 2018. Привлечение

педагогов, имеющих значительные результаты в подготовке учащихся к ГИА, к

распространению опыта в рамках семинаров, мастер-классов и круглых столов.

2. Организационно-методическая и информационная поддержка Всероссийских

олимпиад школьников по истории, обществознанию и праву. Повышение

результативности участия школьников района в региональных турах. Распространение

передового опыта успешной подготовки школьников к конкурсам и олимпиадам.

3. Методическая поддержка внедрения ФГОС ООО второго поколения, ИКС и

новых УМК по истории России, линейной системы преподавания истории в школе.

Проведение мониторинга реализации перехода на линейное изучение истории и

использования УМК по истории.

4. Привлечение педагогов района к участию в конкурсном движении: более широкое

информирование, рассылка персональных приглашений к участию в конкурсах.

5. Расширение взаимодействия РМО с городской методической службой.

Организация совместных мероприятий на базе ИМЦ и ОУ района.

География

Приоритетные направления деятельности методического объединения учителей

географии и экономики в 2016/2017 учебном году

- Организация работы с одаренными детьми

- Организация, методическое сопровождение и информационное обеспечение

образовательных учреждений по реализации федеральных государственных

образовательных стандартов и федеральных государственных требований


образовательных учреждений по реализации образовательных программ


образовательных учреждений по планированию индивидуальной линии творческого

88

развития учителя и учащихся через внедрение педагогических технологий. Выявление,

обобщение и распространение инновационного опыта работы педагогов и учреждений

образования. Оказание информационно-методической поддержки в развитии творческого

потенциала педагогических работников

- Методическое сопровождение образовательных учреждений по проведению единого

государственного экзамена и государственной итоговой аттестации


МО учителей географии состоит из 53 педагога. Значительную долю

педагогического состава составляют учителя первой квалификационной категории, 43

процента учителей имеют высшую квалификационную категорию. Экспертами ГИА

учащихся являются 4 человека.

В последние годы наблюдается определенная подвижность педагогических кадров

внутри МО. Основной проблемой ОУ Московского района является нехватка

профессиональных кадров в преподавании предметов географии. В связи с уменьшением

нагрузки учителей географии в ОУ многие вынуждены совмещать преподавание с

другими учебными дисциплинами естественнонаучного и гуманитарного направления. В

отдельных учебных учреждениях предмет преподают учителя биологии, физики и др.

предметов, как ЕН цикла, так и не связанных с ним предметов. Данная проблема требует

пристального внимания и коррекции методического сопровождения данной группы

учителей, как со стороны методиста, так и представителей администрации ОУ


В 2016 году МО учителей географии пополнилось в своем составе молодыми

специалистами. Важную роль играет сопровождение начинающих педагогов: определение

траектории творческого развития, успешная аттестация, информирование о конкурсах

разного уровня. Молодые специалисты получали методическую поддержку по предмету

через практические занятия, посещение уроков и систему консультирования. В ходе

обучения молодые педагоги приобрели необходимые компетенции, что значительно

стимулирует их к продолжению профессиональной деятельности. Молодые педагоги,

проходили обучение на курсах, участвовали конкурсах. Пиреева О.М. (ГБОУ Средняя

общеобразовательная школа № 496) закончила курсы «Формирование и оценка

метапредметных компетенций в основной школе в соответствии с ФГОС»,а также КПК

«ФГОС: в предметной области география», выступала с докладом «Помоги планете-начни

с себя!» на 8 научно-практической конференции в рамках Межрегионального проекта

дистанционного экологического просвещения «Знай и люби свой край»,заняла 3 место в

Московском районе в социальном конкурсе "Я гражданин России".

Мошникова А.И. (ГБОУ Средняя общеобразовательная школа № 536 имени Т. И.

Гончаровой )закончила курсы: ГИА выпускников: технология подготовки в контексте

ФГОС «география», участвовала в конкурсе Педагогические надежды».

Голованова О.А.(ГБОУ школа №544 с углубленным изучением английского языка)

защитила кандидатскую диссертацию на кафедре экономической географии РГПУ им.

А.И. Герцена от 22.06.2016 г.

Есть основания полагать, что администрация в ОУ района поддержит молодых

учителей географии, тем самым обеспечив силы и энергию кадрового педагогического

потенциала.

В данном учебном году в работе МО активно участвовали учителя : ГБОУ школа

№351с углубленным изучением французского языка (Матросова Ю.В.), ГБОУ школы

№358 (Ковалева Н.Н), ГБОУ гимназии №526 ( Черняева Т.Н., Кононенко Л.В..), ГБОУ

школа №356углубленным изучением немецкого языка (Фирсова И.П.), ГБОУ Лицей №

373 Экономический лицей (Жебровская О.О.), ГБОУ гимназии № 524(Александрова И.Н.,

Карпова Г.Н.),ГБОУ физико-математический лицей № 366(Золотухина М.О.), ГБОУ СОШ

№ 536 имени Т. И. Гончаровой) Мошникова А.И.


89

Для осуществления методического сопровождения учебного процесса в ОУ в 2016-

2017 уч. году ежемесячно проводились Дни специалиста по направлениям:

Особенности преподавания предмета географии

Олимпиадное движение

Организация работы с одаренными детьми в рамках предметов

естественнонаучного цикла

Возможности планирования индивидуального маршрута учащегося при подготовке

к итоговой аттестации через внедрение педагогических технологий

Особенности проведения государственной итоговой аттестации учащихся .

Возможности планирования индивидуальной линии творческого развития учителя

через внедрение современных педагогических технологий.

При организации районных семинаров эффективно, как в предыдущие годы, велось

сотрудничество с издательскими группами, например с объединенной издательской

группой "ДРОФА - ВЕНТАНА".

В течение учебного года для учителей систематически проводились совещания

творческих групп и предметно-методических комиссий, разрабатывающих материалы для

олимпиад и конкурсов, участвующих в работе жюри; заседания оргкомитетов

мероприятий для учащихся и учителей.

Важной формой работы явились консультации:

- Индивидуальные консультации по подготовке к педагогическим конкурсам,

проведению открытых уроков, представлению собственного опыта, оформлению

методических разработок и портфолио учителя.

- Индивидуальные и групповые консультации по выполнению стандарта школьного

образования по географии, выбору программ и УМК, планированию, оформлению

документации, составлению рабочих программ, подготовки учащихся к итоговой

аттестации.

- Индивидуальные и групповые консультации для молодых специалистов.

- Широко использовались в работе РМО учителей географии дистанционные

консультации с использованием электронной почты.

С целью анализа работы по подготовке к итоговой аттестации учащихся и

методического сопровождения конкурсного движения педагогов организовано посещение

уроков учителей:

- Золотухиной М.О. (ГБОУ физико-математический лицей № 366 )«Формирование

крупных цивилизаций в истории человечества»

- Мошниковой А.И.( ГБОУ СОШ № 536 имени Т. И. Гончаровой)

- Толчаиновой Т. С. (ГБОУ СОШ № 354 ) «Современные географические

исследования»

- Черняевой Т.Н. (ГБОУ гимназии №526) «Сельское хозяйство мира»

- Кононенко Л.В. (ГБОУ гимназии №526) «Калининградская область России - самый

западный рубеж…»

- Никифоровой Е.А.(ГБОУ СОШ № 355)

- Фирсовой И.П. (ГБОУ школа №356 углубленным изучением немецкого языка)-

внеурочное занятие в 8-9 кл. «Экологический коллаж»

Педагогам даны методические рекомендации по совершенствованию преподавания

предмета, корректировке программ и учебно-тематических планов.



Умение транслировать свой профессиональный опыт является обязательным для

современного работника любой сферы деятельности. Для учителя географии - это не

только обязательное качество, свидетельствующее о его профессиональной

компетентности и соответствии занимаемой должности, но и инструмент саморазвития.

90

Традиционно учителя географии являются участниками районного конкурсного

движения, повышая свой профессиональный уровень и способствуя распространению

передовых педагогических идей.

Лауреатами и дипломантами педагогических конкурсов в 2016-2017 году стали

учителя:

Лауреат районного конкурса-фестиваля педагогов «Твори, выдумывай,

представляй!», Кононенко Л.В., учитель ГБОУ гимназии № 526.

Лауреат конкурса педагогических достижений Московского района Санкт-

Петербурга в номинации "Педагогические надежды", Мошникова А.И., учитель

географии ГБОУ школа № 536 имени Т. И. Гончаровой.

Пиреева О.М. (ГБОУ Средняя общеобразовательная школа № 496) -3 место в

Московском районе в социальном конкурсе "Я гражданин России", выступала с докладом

«Помоги планете - начни с себя!» на 8 научно-практической конференции в рамках

Межрегионального проекта дистанционного экологического просвещения «Знай и люби

свой край».

Вошли в состав жюри районных конкурсов: Матросова Ю.Ю.(351), Фомина

Н.В.(508).

Педагоги, ориентированные на профессиональный рост, распространяли опыт своей

работы в различных публикациях печатных изданий и сети Интернет:

Черняева Т.Н., учитель ГБОУ гимназия № 526 лауреат конкурса «Петербургский

урок» «Северо-Западный район. Хозяйство» 9 класс география «Лучший урок

общественно-научного цикла»

Голованова О.А., учитель ГБОУ СОШ № 544 - доклад на Ежегодной

международной научно-практической конференции LXХ Герценовские чтения

«География: развитие науки и образования» 20 – 23 апреля 2017 года.

Рыжих О.Н., Морская школа - открытый интегрированный урок (география и

английский урок) уровень ОУ - «Путешествие по Великобритании» - публикация в

международном сетевом издании «Солнечный свет»,обобщающий урок по теме

«География Ленинградской области» публикация на сайте «Инфоурок», публикация

статьи на сайте Про Школу Инфо «Особенности воспитания школьников в современных

условиях».

Одной из форм диссеминации педагогического опыта явились выступления

учителей географии на научно-практических конференциях, семинарах и мастер-классах :

- Фомина Н.В., учитель ГБОУ школа №508

1) городская научно-практическая конференция «Экология в России: шаги в

будущее» выступление «Экологические проблемы Санкт-Петербурга и Ленинградской

области»

2) 7 районный педагогический форум «Управление качеством образования в

обучении географии»

-Александрова И.Н. ГБОУ гимназия № 524

1) выступление на 17 ежегодной научно-практической конференции «Современный

урок географии: организация диагностики и контроля с учётом требований ГИА» на тему

«Технологии формирования и диагностика метапредметных умений при подготовке

учащихся к итоговой аттестации»

2) мастер-класс «Технологии обучения и результативность процесса

географического образования»-7 районный педагогический форум «Управление

качеством образования в обучении географии»

- Жебровская О.О. ГБОУ Лицей № 373 Экономический лицей

1) курсы для учителей РМО «Современные образовательные технологии на уроках

географии»

91

2) мастер-класс «Управление качеством образования на уроке географии» -7

районный педагогический форум «Управление качеством образования в обучении

географии»

-Ковалёва Н.Н. ГБОУ школа №358

1) выступление на районном семинаре учителей географии «Эффективные

технологии работы по подготовке к ГИА»

- Ферингер Л.Г. ГБОУ СОШ № 684 «Берегиня»

1)выступление на городской конференции АППО «Экологическое воспитание

школьников в рамках внеурочной деятельности»

Пиреева О.М. ГБОУ Средняя общеобразовательная школа № 496

1) 3 место в Московском районе в социальном конкурсе "Я гражданин России",

выступала с докладом «Помоги планете-начни с себя!» на 8 научно-практической

конференции в рамках Межрегионального проекта дистанционного экологического

просвещения «Знай и люби свой край»

Рыжих О.Н. Морская школа

1) Выступление на городском научно-практическом семинаре учителей географии

«Современный урок географии в условиях реализации требований стандарта второго

поколения

2)Участие в I Всероссийской научно-практической конференции «Сетевое

взаимодействие с социальными партнёрами». Публикация статьи в сборнике по итогам

конференции



Получить некоторое представление об особенностях освоения учащимися школьных

курсов географии и определить направления работы с ОУ позволяет ежегодно

проводимый методистом анализ результатов экзамена ЕГЭ. Так как ЕГЭ по географии в

2016 г., как и в предыдущие годы, сдавали менее 3% выпускников, результаты экзамена

не могут в полной мере отражать состояние школьного географического образования в

Московском районе, однако позволили выявить некоторые тенденции, показать сильные и

слабые стороны географического образования выпускников, выделить уровни подготовки

отдельных групп участников экзамена. Результативность выполнения заданий ЕГЭ по

географии в районе в целом можно считать хорошей. Большинство выпускников

Московского района продемонстрировали хороший уровень подготовки и овладение

большинством требований ФК ГОС как на базовом, так и на повышенном, и высоком

уровнях сложности заданий.

На информационно-методических совещаниях районного и городского

методических объединений учителей географии «Современный урок географии:

организация диагностики и контроля с учётом требований ГИА» и «Эффективные

технологии работы по подготовке к ГИА из опыта практиков», « Технологии и

инструменты подготовки к ОГЭ» проанализирована результативность выполнения

заданий ЕГЭ по географии, распространялся положительный опыт работы педагогов

ГБОУ СОШ № 508 Фоминой Н.В., ГБОУ СОШ № 358 Ковалёвой Н.Н., ГБОУ гимназия №

524 Александровой И.Н.по подготовке обучающихся к сдаче экзамена. Работа МО

позволила учителям географии систематически обмениваться опытом работы, оперативно

получать информацию об изменениях в системе ГИА (ЕГЭ и ОГЭ), получать

дидактические и методические материалы для работы с учащимися. Важным элементом

совершенствования методической работы МО стало проведение диагностической работы

в рамках тренировочного ОГЭ по географии в 9 классах (см.раздел диагностические

работы).

Методическую помощь педагогам и обучающимся при самостоятельной подготовке

к ГИА рекомендованы материалы с сайта ФИПИ (www.fipi.ru), Образовательного портала

для подготовки к экзаменам Решу ЕГЭ (http://geo.reshuoge.ru/test) и другие.

http://geo.reshuoge.ru/test

92

С целью изучения спецификации КИМов и кодификатора элементов содержания

ведется ежегодное обучение экспертов предметных комиссий ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на курсах

повышения квалификации (например Лифшиц И.О. ГБОУ СОШ № 489-курсы экспертов

ОГЭ).

Посещение методистом района уроков педагогов способствует соблюдению единых

требований к организации учебного процесса.

-Золотухиной М.О. (ГБОУ физико-математический лицей № 366 )«Формирование

крупных цивилизаций в истории человечества»

-Мошниковой А.И.( ГБОУ СОШ № 536 имени Т. И. Гончаровой)

- Толчаиновой Т. С. (ГБОУ СОШ № 354 ) «Современные географические

исследования»

-Черняевой Т.Н. (ГБОУ гимназии №526) «Сельское хозяйство мира»

-Кононенко Л.В. (ГБОУ гимназия №526) «Калининградская область России - самый

западный рубеж…»

-Никифоровой Е.А.(ГБОУ СОШ № 355)

-Фирсова И.П. (ГБОУ школа №356углубленным изучением немецкого языка)-

внеурочное занятие в 8-9 кл. «Экологический коллаж»


Районные диагностические контрольные работы.

Районная ДКР для 9 классов в формате ОГЭ проводилась с 6 -10 февраля 2017 г. ,

обязательна для ОУ, результаты которых ниже, чем результаты по району. (С учетом

сформированной БД предварительного выбора предметов ОГЭ)

По результатам прошлого года- средний балл по ОГЭ в районе и городе составлял –

3,49.

Низкие результаты ОГЭ по географии были в следующих ОУ района: Морская

школа, ГБОУ СОШ № 354,594,355,362,376,536,484,543,485.

Цель мониторинга: проверка уровня готовности 9-классников к выпускному

экзамену по географии в формате ОГЭ, выявления тем и заданий, вызывающих у

выпускников наибольшие затруднения, для последующей коррекции результатов.

В работе приняли участие 365 учащихся из 24 школ района, что составляет 85,1 % от

количества выбравших географию, как экзамен по выбору.

Лидерами по количеству учащихся, выбравших экзамен географию, стали: №

510,508,495,353,485.

В этих ОУ экзамен географию выбрали 50 и более % учащихся.

100% участие в ДКР показали следующие ОУ: 351,358,508,371,643,489,485,1.

Низкий уровень участия-43% показала Морская школа.

Районная ДКР для 9 классов в формате ОГЭ обязательна для ОУ, результаты

которых ниже, чем результаты по району. Не все ОУ выполнили работу.

ГБОУ СОШ № 376 и №594 не предоставили сведения о проведённой работе в ИМЦ.

С учетом сформированной БД предварительного выбора предметов ОГЭ в ГБОУ СОШ №

376 -13 учащихся выбрали географию, как предмет по выбору. А в ГБОУ № 594-1

учащийся.

Средний балл по району составил-3.38. Результаты средние. Нет очень высоких и

низких. Самый высокий балл-4. Результаты выше среднего районного показали учащиеся

следующих ГБОУ: №№ 1,519,684,351,485,544,489,353,371,508,510,362. Самый низкий

результат показали учащиеся ГБОУ № 495 - 2.88

Оценка Количество учащихся % сдавших

5 18 4,9

4 131 35,9

3 194 53,2

2 21 3,39

365

93

Меньше половины учащихся района имеют «4» и «5» - 149 человек. Это не очень

хороший результат. Также 21 уч-ся ОУ не прошли тестовый порог и получили «2».

Самая высокая доля написавших ДКР по географии на «2» в ГБОУ СОШ № 371 с

углубленным изучением русского, английского и французского языков - 29,5% (всего

писало ДКР 19 учащихся) и ГБОУ СОШ № 507 - 15,4%(всего писало ДКР 22 учащихся).

Экзамен по географии для выпускников 9-го класса не является обязательным. Он

относится к группе экзаменов «по выбору учащихся». Промежуточный результат не очень

хороший, учитывая также то, что оценка будет влиять на оценку в аттестате. Это значит,

что выбор ОГЭ по предмету был осуществлён не всеми учащимися осознанно.

Необходимо отметить, что в течение года учителя и учащиеся ОУ Московского

района в рамках ПДС по подготовке к итоговой аттестации имели возможность

определить индивидуальные тематические маршруты, получить рекомендации в

направлениях работы по подготовке к ОГЭ И ЕГЭ. По итогам ДКР с учителями

проведены индивидуальные консультации и даны методические рекомендации по

совершенствованию преподавания и возможной коррекции знаний учащихся при

подготовке к ОГЭ.

Региональных диагностических работ по географии не проводилось.

Работа с одарёнными детьми.

В плане РМО особое место уделяется мероприятиям, направленным на повышение

профессиональной компетентности педагогов в работе с одаренными детьми.

Систематически осуществляется консультативная и информационно-методическая

поддержка учителей по подготовке учащихся к олимпиадам, конкурсам, сопровождению

проектной деятельности. Большой интерес для коллег, использующих в практике

современные образовательные , имели учебно-методический семинары, проводимые

Жебровской О.О.: «Современные образовательные технологии на уроках географии».

Эффективной формой обучения учителей является знакомство с опытом передовых

педагогов на мастер-классах, урочной и внеурочной деятельности.

Традиционно важное место в работе с учителями географии занимает методическая

поддержка учителей по подготовке учащихся к школьному и районному этапам

Всероссийской и Городской олимпиады школьников по географии.

В данном учебном году определена новая система отбора участников районного тура

олимпиады по географии. Предметно-методической комиссией МО учителей географии и

экономики составлены единые задания для школьного тура олимпиады, проведен

рейтинговый отбор среди участников в следующий тур (см. состав предметно-

методических комиссий олимпиады). Данные требования заложены в Положении

Всероссийской олимпиады школьников. Ранее задания олимпиады, составленные

предметным методистом ИМЦ, носили рекомендательный характер, а отбор участников

районного тура осуществляло ОУ. Изменение принципов отбора в районный тур

олимпиады привело, с одной стороны, к тщательной системе построения рейтинга

учащихся по уровню достижений и возможному повышению показателей в региональном

туре, с другой стороны, привело к снижению количества представленных ОУ среди

участников районной олимпиады и количественных данных участников школьного и

районного этапов ( данные см. ниже в таблице).

Учителя Московского района оказали значительную поддержку Центру предметных

олимпиад СПбГДТЮ и активно участвовали в проверке работ районного уровня

Всероссийской олимпиады по географии . В состав жюри олимпиады вошли следующие

учителя: Фомина Н.В.(ГБОУ СОШ № 508), Карпова Г.Н., Александрова И.Н.(ГБОУ

гимназия №524), Ковалёва Н.Н. и Грудцына Н.М. ( ГБОУ СОШ № 358), Кононенко Л.В. и

Черняева Т.Н.( ГБОУ гимназия №526), Голованова О.А., ( ГБОУ школа №544 с

94

углубленным изучением английского языка), Скобелкин А.А.( ГБОУ школа №485 с

углубленным изучением французского языка), Матросова Ю.В. (ГБОУ школа №351 с

углубленным изучением французского языка), Фирсова И. П. (ГБОУ СОШ № 356 с

углубленным изучением немецкого языка), Мошникова А.И (ГБОУ СОШ № 536

им.Гончаровой), Ферингер Л.Г.(ГБОУ СОШ № 684 Берегиня). Члены жюри смогли дать

оценку качества составленных заданий олимпиады по всем параллелям, выявить наиболее

успешные и проблемные вопросы в подготовке учащихся, проанализировать возможные

пути преодоления затруднений.

Количественные данные по школьному и районному этапам всероссийской

олимпиады школьников по географии в Московском районе Санкт-Петербурга

Повышение квалификации педагогов

Методическое сопровождение внедрения ФГОС в образовательную систему

Московского района осуществлялось по ряду направлений.

В рамках работы по подготовке к реализации ФГОС второго поколения учителя

района в течение данного учебного года прошли курсовую подготовку на различных

площадках города: ИМЦ Московского района, СПб АППО, СПб ЦОКОиИТ, начали

активно осваивать программы дистанционного обучения.

внеурочной и урочной деятельности в соответствии с современными требованиями.

Успешно прошли курсы повышения квалификации следующие учителя района:

-Рыжих О.Н.(Морская школа) курсы повышения квалификации в федеральном

бюджетном образовательном учреждении высшего образования РГПУ им. Герцена по

программе «Содержание географического образования в общеобразовательной школе в

условиях реализации ФГОС»; «Современные образовательные технологии на уроках

географии» 16 часов;

-Фомина Н.В. (ГБОУ СОШ № 508)получила диплом о профессиональной

переподготовке по программе «Педагогическое образование: учитель географии» 700

часов, «Формирование и оценка метапредметных компетенций в основной школе в

соответствии ФГОС» 16 часов, «Современные образовательные технологии на уроках

географии» 16 часов;

-Беликова О.Ю.(ГБОУ СОШ № 507) курсы «Современный урок в контексте

требований ФГОС» 108 часов, курсы «Современные образовательные технологии на

уроках географии» 16 часов;

-Ферингер Л.Г.(ГБОУ СОШ № 684 Берегиня) курсы «Современные образовательные

технологии на уроках географии» 16 часов; Курсы по «ФГОС: организация практической

работы учащихся на уроках географии» (108 час) на базе Кафедры естественнонаучного

образования Института общего образования СПб АППО

-Фирсова И.П.(ГБОУ СОШ № 356) курсы «Современные образовательные

технологии на уроках географии» 16 часов;

-Ковалёва Н.Н.(ГБОУ СОШ № 358) курсы «Современные образовательные

технологии на уроках географии» 16 часов;

Учебный

год

Школьный этап/Количество Районный этап/ количество Участников

городского и

регионального

этапа участников победителей призёров участников победителей призёров

2016-

2017 1435 116 276 239 3 13 4

2015-

2016 1860 185 274 214 6 30 12

95

-Мошникова А.И.( ГБОУ СОШ № 536 им.Гончаровой) курсы: ГИА выпускников:

технология подготовки в контексте ФГОС «география»

-Матросова Ю.В.( ГБОУ школа № 351 с углубленным изучением французского

языка) курсы «Современные образовательные технологии на уроках географии» 16 часов;

- Лившиц И.О.(ГБОУ СОШ № 489) курсы по подготовке экспертов ОГЭ

Ключевые мероприятия МО В рамках районного педагогического форума ежегодно в апреле проводится секция

для председателей школьных МО и учителей географии. Актуальной темой для передачи

педагогического опыта стала «Управление качеством образования в условиях реализации

ФГОС: от идеи до результата».Секция проходила на базе ГБОУ гимназии № 524.

Для участников секции были проведены мастер-классы, внеурочное занятие для

учащихся 8-9 классов.

В программе секции были следующие выступления :

-Внеурочное занятие в 8-9 кл. «Экологический коллаж»

Фирсова Ирина Павловна- учитель географии ГБОУ школа № 356

-"Управление качеством образования в обучении географии"

Фомина Наталья Викторовна- методист ГБУ ДППО ЦПКС ИМЦ, учитель

географии ГБОУ школа № 508

-Мастер-класс «Управление качеством образования на уроке географии»

Жебровская Ольга Олеговна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры

психологии и педагогики личностного и профессионального развития СПбГУ, учитель

географии ГБОУ лицей № 373 "Экономический лицей"

-Мастер-класс «Технологии обучения и результативность процесса географического

образования»

Александрова Ирина Николаевна - учитель географии ГБОУ гимназия № 524

На базе ИМЦ Московского района, 11 мая 2017года, совместно с главным

методистом по географии Смирновой Н.Е. объединенной издательской группы

«ДРОФА»-«ВЕНТАНА» Москва был организован практико-ориентированный

методический семинар. Тема семинара: «Организация учебного процесса на уроках

географии в условиях обновления содержания и технологий преподавания»

Семинар позволил проанализировать опыт работы МО учителей географии

Московского района и других районов города.

В Программу семинара вошли следующие вопросы:

· Особенности требований стандарта нового поколения. Новый образовательный

результат в школьном географическом образовании.

· Сущность современного урока и основные требования к нему в соответствии

ФГОС ООО.

· Особенности современного урока: структура, подходы к проектированию и

анализу.

· Конструирование урока географии на основе деятельностного подхода.

· Целеполагание как важный фактор эффективности современного урока.

· Учебно-познавательные и учебно-практические задачи как средство реализации

требований ФГОС. Типология УПЗ.

· Моделирование как способ реализации практической направленности содержания

курса «География» в условиях ФГОС ООО.

· Основные принципы современной режиссуры урока.

· Воспитательный потенциал современного урока географии.

На базе ИМЦ Московского района с декабря по май проводились курсы для

учителей географии РМО «Современные образовательные технологии на уроках

географии» ,лектором которых являлась Жебровская Ольга Олеговна - кандидат

педагогических наук, доцент кафедры психологии и педагогики личностного и

96

профессионального развития СПбГУ, учитель географии ГБОУ лицей № 373

"Экономический лицей"

Эти мероприятия позволили обогатить опыт учителей района, способствовали

профессиональному росту.


учебный год. Планирование основных мероприятий на 2017/2018 учебный год.

Задачи, поставленные на 2016/2017 учебный год, выполнены :

- В этом учебном году методическое сопровождение учебного процесса и

повышение квалификации учителей географии реализовано в разных формах; учителям

была оказана информационная, организационная, консультативная, методическая помощь.

Работа была направлена на реализацию новых федеральных государственных стандартов

общего образования и подготовку к итоговой аттестации учащихся.

- Учителя многих школ района работали в тесном контакте с методистом, участвуя в

мероприятиях, проводимых ЦПКС. Участие учителей в педагогических конкурсах этого

года результативно. Публичное представление своего опыта работы на конференциях, в

различных печатных и электронных изданиях, активизировало творческий потенциал

коллектива, способствовало профессиональному росту учителей.

На следующий год намечено более активное включение представителей всех ГБОУ в

творческий процесс РМО и посещение всех обучающих, авторских и ознакомительных

семинаров, методических совещаний.

- В районе сложилась система школ, работающих по внедрению ФГОС, продукт

которых востребован педагогами. Знакомство с опытом работы учителей ГБОУ гимназии

№524, ГБОУ лицей №373, ГБОУ ФМЛ №366 и сотрудничество со школами – опытно-

экспериментальными площадками района было эффективным и плодотворным. Следует

продолжать использовать возможности таких школ для решения задач районного

методического объединения.

- Анализ результатов ЕГЭ и диагностических работ по географии в 9 классах в

формате ОГЭ, выявили определенные проблемы в подготовке учащихся отдельных ОУ по

географии. В связи с этим в следующем учебном году необходимо продолжить оказание

информационно-методической поддержки учителям по подготовке учащихся к ОГЭ и

ЕГЭ.

- Систематически осуществлялась консультативная и информационно-методическая

поддержка учителей по подготовке учащихся к олимпиадам, конкурсам, сопровождению

проектной деятельности. В школах района ведётся планомерная работа по выявлению и

поддержке одарённых детей. Учителя активно участвуют в олимпиадном движении.

Однако, требуется оптимизация результатов региональных олимпиад по географии и

экономике. В связи с чем, необходимо усилить индивидуальную подготовку учащихся к

олимпиадам, в том числе и силами РМО учителей географии, продолжить репродукцию

положительного опыта учителей.

- Квалификационный уровень педагогических кадров в МО разнообразен. Анализ

кадрового состава учителей географии и экономики, посещение уроков позволили

наметить группу педагогов, нуждающихся в методической поддержке. Вполне понятно,

что обучение кадров в будущем целесообразно проводить в соответствии со специально

разработанными программами повышения квалификации.

-Планируется продолжить сотрудничество с Жебровской О.О.- кандидатом

педагогических наук, доцентом кафедры психологии и педагогики личностного и

профессионального развития СПбГУ, учителем географии ГБОУ лицей № 373

Московского района Санкт-Петербурга "Экономический лицей".

Особое внимание будет уделено сопровождению аттестации и определению

траектории творческого развития каждого педагога.

97

В целом работу районного методического объединения учителей географии можно

считать удовлетворительной. В следующем учебном году планируется продолжить работу

по всем направлениям.

Изобразительное искусство и черчение


(РМО) в 2016/2017 учебном году

- организационно-методическое сопровождение олимпиадного движения,

- расширение сотрудничества с ГБОУ СОШ №508 с углубленным изучением

предметных областей «Искусство» и «Технология»,

- проектирование уроков изобразительного искусства и технологии с применением

новых педагогических технологий.

2. Анализ кадрового состава РМО учителей (количество, категория, активность и

др.).

Всего 40 учителей изобразительного искусства и столько же технологии. Половина

из них имеют высшую квалификационную категорию.

3. Наиболее активные учителя (Ф.И.О., ОУ).

Осипова Ирина Игоревна, ГБОУ СОШ №519,

Гумницкая-Рутц Светлана Александровна, ГБОУ СОШ №362,

Печерина Светлана Владимировна, ГБОУ гимназия №524,

Капинус Вероника Владимировна, ГБОУ экономический лицей №373,

Аитова Софья Владимировна, ГБОУ ФМЛ №366,

Ластовская Галина Серафимовна, ГБОУ гимназия №524,

Новикова Наталья Георгиевна, ГБОУ СОШ №358,

Иванова Наталья Евгеньевна, ГБОУ гимназия №526,

Морарь Наталья Степановна, ГБОУ СОШ №507,

Попова Елена Ольгердовна, ГБОУ СОШ №507.

4. Информационно-методическое сопровождение учебного процесса (консультации,

дни специалистов, информационно-методические совещания и др.)

Консультации, дни специалистов, информационно-методические совещания

проходили регулярно по пятницам с 16.30 в ГБОУ гимназия №524 по адресу пр. Юрия

Гагарина 16/3. В учебном году было проведено три районных семинара в декабре, марте и

мае.



Учителя методического объединения «Изобразительное искусство и технология»

участвовали в конкурсах, проводимых ИМЦ и АППО. В рамках распространения

педагогического опыта проводились регулярные мастер-классы учителями

изобразительного искусства и технологии. На районном и городском фестивале давались

открытые уроки в присутствии представителей АППО.

6. Работа с одарёнными детьми (в том числе, олимпиадное движение).

Перед школьным туром олимпиад по изобразительному искусству, технологии и

черчению проводятся консультации для учителей района, на которых обсуждаются

условия проведения олимпиад, примерные задания, условия участия. После проведения

олимпиад по каждому из предметов проводится анализ итогов. В 2016-2017 учебном году

98

в олимпиадах по данным трем предметам участвовали представители школ, ранее не

принимавшие участие в предметных олимпиадах. В городском туре олимпиад по

изобразительному искусству, черчению, технологии участвовали представители ГБОУ

Московского района и заняли призовые места. Также представители ГБОУ Московского

района участвовали во всех конкурсах, проводимых ДДЮТ Московского района и АППО.



Педагоги, работающие в образовательной области «Изобразительное искусство» и

«Технологи» регулярно проходят повышение квалификации на курсах, проводимых ИМЦ

и АППО.

8. Ключевые мероприятия РМО (семинары, конференции, круглые столы, мастер-


Районный семинар 19.05 «Использование новых педагогических технологий в

реализации предметов «Изобразительное искусство» и «Технология»,

Районный семинар 23.12 «Повышение мотивации учащихся на уроках

изобразительного искусства в условиях реализации требований ФГОС»,

Районный педагогический форум, секция «Изобразительное искусство» и

«Технология»,

Районный семинар «Современные подходы к проведению урока ИЗО в условиях

реализации требований ФГОС» с участием главного методиста издательства «Вентана-

граф» Труфановой С.Н.

9. Аналитическая часть. Анализ (основные выводы) деятельности за 2016/2017


В 2016-2017 учебном году в олимпиадах участвовали школы, ранее не принимавшие

участие в данных мероприятиях.

На районных мероприятиях давали открытые уроки учителя, ранее не проявившие

себя.

Представители РМО активно участвовали (давали открытые уроки) в рамках

городского и районного педагогического форума.

Районные мероприятия были посвящены применению новых педагогических

технологий на уроках.

Как обычно, районные туры олимпиад дали большое количество призеров и

победителей, которые заняли призовые места в городском туре олимпиады.

Учащиеся заняли призовые места в районных и городских конкурсах по

изобразительному искусству и технологии.

Учителя РМО регулярно обучались на курсах и участвовали в конкурсах.

В следующем учебном году планируются мастер-классы и открытые уроки с

применением новых педагогических технологий. Предполагается вовлечение новых ОУ в

олимпиадное движение.

Музыка и МХК



- методическое сопровождение реализации ФГОС ООО;

- повышение качества образования по предметной области;

99

- повышение уровня вокально-хоровой работы в районе, популяризация хорового

пения, как вида активной творческой деятельности.


(количество, категория, активность и др.)

Всего в состав МО учителей музыки и МХК района входит -51 учитель,

ВКК – 26

1КК – 18

Без категории – 7

Учителя, имеюшие высшее образование - 44

Учителя, имеющее среднее специальное образование - 7

( количественные данные без учёта педагогов и концертмейстеров школьного ОДОД и

учителей МХК, работающих по внутреннему совместительству)

Учителя, активно принимающие участие в работе МО:

351, 354, 358, 362, 366, 376, 485,507,Берегиня 684, 524 ( учитель нач. школы) 525,

526,537, 543, 544, 594, ДД(Ю)Т

Особо следует отметить: Ткачёву Е.Е. -525, Макарову Н.А.- 537, Дьякову Е.И. – 485,

Крылову Л.С. – 354, Абоеву Н.А.- 507, Тимченко А.С. – 507, Понимасову О.С.-684,

Семёнову Н.В.- 524 (начальная щкола), Винокурова Е.Г.- 543, Гучас Е.В.-358, Павлову

С.П. - методиста, зав. вокально-хоровым сектором Музыкального отдела ДД(Ю)Т,

концертмейстера 684 шк. " Берегиня", Капранову И.В. - зам.директора ДД(Ю)Т по УВР,

руководителя детского фольклорного ансамбля " Былинка", Ровенских Е.О.- зав.

музыкально-театральным сектором музыкального отдела ДД(Ю)Т, Ефремову Т.К. -

педагог доп. образования школьного ОДОД ГБОУ 544.

Учителя, не принимающие активного участия в работе МО:

353, 355, 356 ( кроме пед. доп. образования Гамулиной Е.Н.), 371, 372, 508, 510, 698,

643.- не посещают мероприятия МО,

Информационно-методическое сопровождение учебного процесса (консультации, дни

специалистов, информационно-методические совещания и др.)

День специалиста – индивидуальные консультации 1 раз в неделю по средам,

тематические - 1 раз в месяц.

Информационно – методические совещания – 1 раз в четверть (всего 5).


педагогического опыта В 2016- 17 уч. году а педагогических конкурсах принимали участие:

Фестиваль открытых уроков – 358

II Городского фестиваля-конкурса исполнительского мастерства учителей

музыки

и педагогов дополнительного образования общеобразовательных организаций (АППО)

всего участников -20 участников, (12 номеров из 35, заявленных в программе

конкурса)

инструментальное исполнительство -7

вокал соло-3

ансамблевое пение -12

педагоги доп. образования школьного ОДОД и педагоги доп. образования ДД(Ю)Т,

работающих на базе школ района:

684 "Берегиня", 544, 358, 356, 354

Распространение передового опыта:

Конференция "Культурологические аспекты образования и воспитания школьников"

на базе 525 школы. Модераторы - Ткачёва Е.Е., Прищепова И.В.

Доклады – 525, 526.

100

Межрайонный семинар при поддержке АППО для учителей музыки на базе 525 шк.

" Авторский взгляд на музыкальное воспитание и образование современного школьника"

Модераторы Ткачёва Е.Е., Прищепова И.В.

Доклады – 525, 684 "Берегиня"

Районный образовательный культурологический семинар (секция в рамках VII

районного педагогического форума, посвященного Году Экологии в РФ "Воспитание


праздников"для заместителей директоров по ВР, учителей ОРКСЭ, ИЗО, МХК, музыки,

истории и культуры Санкт-Петербурга, воспитателей ГПД ОУ района и педагогов

дополнительного образования.

Модераторы Шилина О.Ю., Прищепова И.В.

Доклады - 526, ДД(Ю)Т

Выступления - 613 , ДД(Ю)Т

Городской проект, посвященный Дню города – 356 школьный хор, руководитель

педагог доп. образоваеия (Гамулина Е.Н.)

Открытый межрайонный конкурс-фестиваль музыкального творчества "Мелодии

Павловска", посвященный 240-летию Павловска.

выступление - 684 шк. "Берегиня"

ХХIV Международной конференции ""Ребёнок в современном мире. Детство:

Праздник и повседневность" организаторы-ЮНЕСКО, Мин. образования и науки

РФ,ун-т им. А.И. Герцена, Комитет по науке и высшей школе правительства СПб,

инститтут философии человека РГПУ им. А.И. Герцена, Герценовское философское

общество, Петровская академия наук и искусства

доклад - 526, 526 (Прищепова И.В., Галибина Л.А.)

статья - 526, 526.(Прищепова И.В., Галибина Л.А.)

Открытые мероприятия:

Отчётный концерт школьного хора 684 шк " Берегиня"

руководитель учитель, педагог доп. образования - Понимасова О.В. -ВКК

концертмейстер Павлова С.В. - ВКК

Отчетный концерт хоровой студии «Гармония» ФМЛ № 366

руководитель Матовых Н.А.- молодрй специалист

концертмейстер Козлова Л.А.-молодой специалист

Отчётный концерт детского ансамбля " Радуга" 354 шк.

руководитель педагог доп. образования ДД(Ю)Т на базе 354 шк.

Мироненкова Надежда Михайловна - ВКК

концертмейстер - Скоробогатова Д.А.

Открытое занятие хора начальной школы " Голос жизни" 544 шк " Песни военных

лет"

руководитель - педагог доп. образования школьного ОДОД Ефремова Т.К.-ВКК

концертмейстер школьного ОДОД - Долглполов О.В.-ВКК

Открытое занятие школьного хора - " Хоровое сольфеджио" - 684 шк. " Берегиня"

учитель, педагог доп. образования - Понимасова О.В. -ВКК

концертмейстер - Павлова С.В.

Открытое занятие хора начальной школы 358,

руководитель Гучас Е.В. - 1 КК

концертмейстер школьного ОДОД - Гурбо Ю.Г. - ВКК

Открытый урок ритмики " Полька" гимн. № 526, 1 кл.

учитель Козинцева мЛ.Ф. ВКК

Открытый урок музыки " В музыкальном театре. Н.А. Римский- Корсаков опера

"Садко" 358 шк , 5 кл.

101

учитель Гучас Е.В. 1 К.К.

Открытый урокт " Фольклор в творчестве русских композиторов" 358 шк., 5 кл

учитель Гучас Е.В. 1 К.К.

в рамках VII педагогического форума, посвященного Году экологии в России

Открытое мероприятие - традиционный весенний бал " Бал вальсов" - гимн. 526, 5 и 6

кл.

учитель Козинцева Л.Ф. ВКК

• Исследования предметной обученности учащихся ОУ Московского района

(районные диагностические работы, мониторинги и др.)

Добровольный внешний мониторинг по музыке и МХК в 2016-2017 учебном году не

проводился.

• Работа с одарёнными детьми (в том числе, олимпиадное движение)

Олимпиада по МХК (Всероссийская) :

Районный тур –

всего участников – 51

Всего ГБОУ - 12

призеров - 8

победителей – 0

Региональный тур – участников - 2

призёров -1

Хоровая олимпиада (Региональная)


всего хоров – 13 в 4-х номинацмях

Всего ГБОУ -13



Городской тур – участников -концертный хор " Вдохновение" гимн № 526

статус- участие

Детской хоровой ассамблеи «Весенняя капель»


всего хоров – 19 в 2-х номинациях

Всего ГБОУ -19



Городской тур – участников -хор начальной школы " Голос жизни" 544 шк.

статус- участие

Конкурс исследовательских проектов по искусству. «Личности уходящего века»

(ДД(Ю)Т)

Всего участников - 10

победителей - 5

призеров -4

VIII городской конкурс детского вокального творчества « 7 веселых нот» на базе

школы №8

«Музыка» Фрунзенского района.

Гран-при -376

Призеры – 362, 594, 351, 544, 543

Городской хоровой проект, посвященный Дню города – 356

Районный фестиваль детского творчества "ЭкоДетвора"

участники - 15 школ района

результаты на сайте ДД(Ю)Т

102

*некоторые мероприятия указаны в п.4 и п.7, т.к. хоровые конкурсы это не

только детское творчество, но и дирижерское мастерство руководителя.

Повышение квалификации педагогов КПК в АППО - 594, 485, 373, 526 (Студеновская Л.И., Дьякова Е.И., Ерюшина Е.Ю.,

Прищепова И.В.)

Ключевые мероприятия МО (семинары, конференции, круглые столы и др.)

Конференция "Культурологические аспекты образования и воспитания школьников"

на базе 525 школы. Модераторы - Ткачёва Е.Е., Прищепова И.В.

Доклады – 525, 526.

Межрайонный семинар при поддержке СПб АППО для учителей музыки на базе 525

шк. " Авторский взгляд на музыкальное воспитание и образование современного

школьника"

Модераторы Ткачёва Е.Е., Прищепова И.В.

Доклады – 525, 684 "Берегиня"

Районный образовательный культурологический семинар (секция в рамках VII

районного педагогического форума, посвященного Году Экологии в России "Воспитание


праздников"для заместителей директоров по ВР, учителей ОРКСЭ, ИЗО, МХК, музыки,

истории и культуры Санкт-Петербурга, воспитателей ГПД ОУ района и педагогов


Модераторы Шилина О.Ю., Прищепова И.В.

Доклады - 526, ДД(Ю)Т

Выступления - 613 , ДД(Ю)Т

Межрайонный семинар на базе 525 школы

Круглый стол «Формы активной творческой деятельности учащихся начальной

школы»

Анализ (основные выводы) деятельности за 2016/2017 учебный год

Работа методического объединения учителей музыки и МХК соответствовала

годовому плану. Были проведены различные мероприятия, районного и межрайонного

уровня, способствующие повышению методической грамотности учителей.

Творческие коллективы ГБОУ района представили результаты своей работы, что

способствовало стимулированию развития вокально-хоровой работы в школах и явилось

отличным примером внеурочной деятельности учителя.

Раз в неделю предлагались консультации для учителей района

Добровольный внешний мониторинг не проводился, так как за сентябрь не было

подано ни одной заявки.

Все учителя, подавшие заявление, успешно прошли аттестацию в соответствии с

заявленной категорией, замечаний по оформлению портфолио не было.

В прошлом уч. году раз в месяц проходили обучающие семинары, в рамках МО

учителей района, данная практика себя не оправдала, в 2016-17 уч. году учебном году

вернулись к отдельно выделенным в плане работы, ПДС.- педагоги не активно посещали

данное мероприятие.

Хорошей практикой стала реализация межшкольных проектов: Дидактические игры

по предмету «Музыка» на базе 525 шк., по сравнению с прошлым учебным годом,

количество школ - участников сократилось.

Совместный проект Школа - Театр " Опера и мы" на базе 507 школы и детского

музыкального театра "Зазеркалье" успешно продолжает работу.

В целом, учителя района менее активно принимали участия в мероприятиях района и

города, анализируя ситуацию, методист объясняет это занятостью учителей внеурочной

работой в школе, которая продолжается до 18 часов, учителя просто не имеют

103

возможности, хотя сами переживают сложившуюся ситуацию, испытывают дефицит

профессионального общения.

Почти все школы района имеют кабинеты специального назначения, техническое

оснащение и методическое наполнение, в целом, можно оценить как достаточное.

Реализуется программа "Музыка" 1-7кл. Г.П. Сергеевой и др. и 8-9 кл "Искусство"

тех же авторов. В школах есть учебники, фонохрестоматии и нотная хрестоматия. Почти

все учителя района прошли курсы в АППО по преподаванию данного курса. Эта

программа соответствует ФГОС 2 поколения.

Однако, в некоторых школах района по учебному плану предлагается в качестве

предмета образовательной области "Искусство" - музыка в 8-ых классах, такого учебника

в линейке Г.П. Сергеевой и др. нет, т.к. продолжением предмета "Музыка" 1-7 кл этих

авторов является учебник "Искусство" 8-9 класс, чтобы соответствовать учебному плану,

приходится вводить в 8-ых классах учебник "Музыка" Ю.Б.Алиева, что не только не

соответствует линейке 1-7 класса, но и делает невозможным преподавать "Искусство" в 9

-ых классах.

Всероссийская олимпиада по МХК рассчитана на профессиональное преподавание

предмета МХК с 5 по 11 класс, в то время, как в большинстве школ района реализуется

программа 8-9 класс Е.Д. Критской и Г.П. Сергеевой " Искусство" - по сути, это другой

предмет. Ежегодно уменьшается количество участников районного и городского этапа,

т.к. педагоги не видят перспективы, учащиеся не справляются с заданиями по МХК,

предлагаемые городским центром олимпиад.

Математика



- Работа по реализации ФГОС по математике в 5-6 классах.

- Работа по осуществлению идей ФГОС по математике в 7-11 классах.

- Организация и проведение школьного и районного этапов всероссийской

олимпиады школьников по математике.

- Подготовка учащихся выпускных 9-х классов к ОГЭ и ГВЭ.

- Подготовка учащихся выпускных 11-х классов к ЕГЭ по математике базового

уровня, к ЕГЭ по математике профильного уровня и к ГВЭ.

- Работа по реализации Концепции математического образования.

- Пропаганда передового педагогического опыта по математике.

- Инструктивно-методическое обеспечение обучения математике.

- Проведение районных мероприятий, направленных на совершенствование

учебного процесса по математике в ОУ Московского района.

- Методическая помощь в разработке Рабочих программ по математике

(инструктивно-методические совещания, консультации, проведение рецензирования и

коррекции и пр.).

- Методическое сопровождение работы учителей с одарёнными детьми.

- Исследования предметной обученности учащихся ОУ Московского района

(районные диагностические работы, районный внешний мониторинг, региональные

мониторинги и др.). Проведение мониторингов качества образования по математике в 5-х.

6-х, 8-х, 9-х и 11-х классах.

- Методическое сопровождение учителей, участвующих в педагогических

конкурсах.

- Совершенствование форм и методов работы школьных методических объединений

учителей математики.

104

- Методическое сопровождение и помощь молодым и малоопытным учителям

математики.

- Методическое сопровождение аттестации учителей математики (открытые уроки,

подготовка документов и пр.).

Анализ кадрового состава РМО учителей

В Московском районе работает 193 учителя математики. Из них: молодых

специалистов - 2 учителя, мужчин – 11 учителей, высшую квалификационную категорию

имеют 105 учителей, I квалификационную категорию имеют 78 учителей, «Отличников

просвещения» - 11 учителей, «Почетных работников общего образования РФ» - 41

учитель, награждены Грамотой МО – 6 учителей.

Педагогический стаж имеют: до 5 лет - 3 учителя, 5 – 10 лет - 4 учителя, 10 -15 лет -

16 учителей, 15 -20 лет - 40 учителей, 20 -25 лет - 55 учителей, свыше 25 лет - 73 учителя.

Тем самым, МО учителей математики Московского района достаточно

квалифицированно: более половины учителей имеют высшую квалификационную

категорию, около 40 % учителей имеют первую квалификационную категорию.

РМО учителей математики работало достаточно активно:

- составление ДВМ, разработка шкал и критериев оценивания, проверка районных

ДВМ, городских и региональных ДКР, подведение итогов и отчётности по мониторингам

по математике;

- проведение конференций, информационно-методических совещаний;

- проведение школьного и районного этапов всероссийской олимпиады школьников

по математике;

- проведение международного конкурса-игры «Кенгуру» по математике для

учащихся 2-10 классов;

- участие во всероссийском тестировании выпускников 9-х и 11-х классов «Кенгуру

– выпускникам 2017»;

- участие во всероссийском мониторинге математической подготовки «Кенгуру» для

учащихся 4-х классов;

- проведение «открытых» уроков и мастер-классов;

- подготовка учителей математики к участию в педагогических конкурсах;

- методическое сопровождение учителей математики по реализации ФГОС;

- методическое сопровождение учителей математики по подготовке учащихся

выпускных классов к ГИА и др.

Наиболее активных учителей математики в районе – 98 человек.

Список наиболее активных учителей математики

№

п/п Фамилия, имя, отчество учителя ОУ

1. Калиновская Элина Леонидовна НОУ ЧОШ «Гимназия «Северная Венеция»

2. Минкина Марина Николаевна ГБОУ «Морская школа»

3. Петухова Анна Андреевна ГБОУ «Морская школа»

4. Фролова Ирина Анатольевна ГБОУ школа № 1 с углублённым изучением

английского языка

5. Анисимова Наталья Олеговна ГБОУ школа № 351 с углублённым изучением

французского языка

6. Фавстова Татьяна Львовна ГБОУ школа № 351 с углублённым изучением


7. Эльснер Мария Владимировна ГБОУ школа № 351 с углублённым изучением


8. Гаврикова Татьяна Анатольевна ГБОУ школа № 353

9. Гаврикова Татьяна Анатольевна ГБОУ школа № 353

10. Мошнина Ирина Владимировна ГБОУ школа № 353

11. Громова Татьяна Николаевне ГБОУ СОШ № 354

105

12. Кожокарь Ирина Евгеньевна ГБОУ СОШ № 354

13. Крылова Татьяна Владимировна ГБОУ школа № 355

14. Мальчикова Наталия Михайловна ГБОУ школа № 355

15. Симагина Юлия Юрьевна ГБОУ школа № 355

16. Кем Оксана Николаевна ГБОУ школа № 356 с углублённым изучением

немецкого языка

17. Сырыков Георгий Васильевич ГБОУ школа № 356 с углублённым изучением

немецкого языка

18. Иванова Юлия Борисовна ГБОУ школа № 358

19. Мерзленко Елена Николаевна ГБОУ школа № 358

20. Шепурева Ирина Николаевна ГБОУ школа № 358

21. Шуваева Юлия Владимировна ГБОУ школа № 358

22. Блюм Ольга Юрьевна ГБОУ школа № 362

23. Соколова Нина Николаевна ГБОУ школа № 362

24. Солнцева Наталья Викторовна ГБОУ школа № 362

25. Вольфсон Георгий Игоревич ГБОУ ФМЛ № 366

26. Вольфсон Игорь Павлович ГБОУ ФМЛ № 366

27. Гольдич Владимир Анатольевич ГБОУ ФМЛ № 366

28. Захарова Виктория Фёдоровна ГБОУ ФМЛ № 366

29. Злотин Семён Евсеевич ГБОУ ФМЛ № 366

30. Иофе Наталья Рудольфовна ГБОУ ФМЛ № 366

31. Крылова Галина Дмитриевна ГБОУ ФМЛ № 366

32. Смирнова Наталья Викторовна ГБОУ ФМЛ № 366

33. Трушова Инна Ивановна ГБОУ ФМЛ № 366

34. Хиврич Алла Анатольевна ГБОУ ФМЛ № 366

35. Богданова Ольга Александровна ГБС (К)ОУ школа № 370

36. Кузьмина Татьяна Васильевна ГБОУ школа № 371 с углублённым изучением

французского, английского и русского языков

37. Лисина Валентина Ивановна ГБОУ школа № 372

38. Щекина Марина Ивановна ГБОУ школа № 372

39. Ильина Юлия Валерьевна ГБОУ лицей № 373

40. Комиссарова Валентина Борисовна ГБОУ лицей № 373

41. Шарифуллина Элина Фанитовна ГБОУ лицей № 373

42. Ефремова Ирина Михайловна ГБОУ школа № 376

43. Кузьмина Вера Александровна ГБОУ школа № 376

44. Кузьмина Вера Александровна ГБОУ школа № 376

45. Осипова Алла Владимировна ГБОУ школа № 376

46. Романова Мария Владимировна ГБОУ школа № 484

47. Болгова Елена Юрьевна ГБОУ школа № 485 с углублённым изучением


48. Петрова Анна Юрьевна ГБОУ школа № 485 с углублённым изучением


49. Титова Анастасия Александровна ГБОУ школа № 485 с углублённым изучением


50. Большакова Екатерина Николаевна ГБОУ школа № 489

51. Дойникова Татьяна Владимировна ГБОУ школа № 489

52. Бударина Елена Ивановна ГБОУ школа № 495

53. Кедрова Татьяна Игоревна ГБОУ школа № 495

54. Солдаева Мария Владимировна ГБОУ школа № 495

55. Бовина Татьяна Валентиновна ГБОУ школа № 496

56. Ключевенко Любовь Анатольевна ГБОУ школа № 507

57. Кононенко Наталья Альвиановна ГБОУ школа № 507

58. Кузьмина Елена Ивановна ГБОУ школа № 507

59. Михалева Наталия Георгиевна ГБОУ школа № 507

60. Петрова Елена Борисовна ГБОУ школа № 507

106

61. Раук Елена Васильевна ГБОУ школа № 507

62. Горохова Жанна Анатольевна

ГБОУ школа № 508 с углублённым изучением

образовательных областей «Искусство» и

«Технология»

63. Кусакина Надежда Анатольевна




64. Портнова Надежда Валентиновна




65. Иванова Елена Михайловна ГБОУ школа № 510 с углублённым изучением


66. Красильникова Наталья Валерьевна ГБОУ школа № 510 с углублённым изучением


67. Гаврилова Лариса Альбертовна ГБОУ СОШ № 519

68. Сердюк Юлия Анатольевна ГБОУ СОШ № 519

69. Смирнова Альбина Алексеевна ГБОУ СОШ № 519

70. Водолазко Ольга Владимировна ГБОУ гимназия № 524

71. Горбунова Ольга Леонидовна ГБОУ гимназия № 524

72. Михайлова Ольга Викторовна ГБОУ гимназия № 524

73. Храмцова Наталья Александровна ГБОУ гимназия № 524

74. Чуева Елена Владимировна ГБОУ гимназия № 524

75. Катушкина Светлана Леонидовна ГБОУ школа № 525 с углублённым изучением


76. Матафонова Светлана Алексеевна ГБОУ школа № 525 с углублённым изучением


77. Хорькова Марина Валерьевна ГБОУ школа № 525 с углублённым изучением


78. Владимирова Вия Анатольевна ГБОУ гимназия № 526

79. Володина Юлия Николаевна ГБОУ гимназия № 526

80. Пивоварова Анна Семёновна ГБОУ гимназия № 526

81. Ковальчук Анна Дмитриевна ГБОУ школа № 536 имени Т.И. Гончаровой

82. Копнина Елена Анатольевна ГБОУ школа № 536 имени Т.И. Гончаровой

83. Макарова Наталья Геннадьевна ГБОУ школа № 536 имени Т.И. Гончаровой

84. Григорьева Виктория Валерьевна ГБОУ школа № 537

85. Постнова Александра Юрьевна ГБОУ школа № 537

86. Чагина Юлия Анатольевна ГБОУ школа № 543

87. Богданова Ирина Валентиновне ГБОУ школа № 544 с углублённым изучением


88. Очнева Наталия Алексеевна ГБОУ школа № 544 с углублённым изучением


89. Пахомова Татьяна Константиновна ГБОУ школа № 544 с углублённым изучением


90. Рапопорт Софья Мариковна ГБОУ школа № 544 с углублённым изучением


91. Терещенкова Елена Валентиновна ГБОУ школа № 544 с углублённым изучением


92. Синицына Любовь Ивановна ГБОУ школа № 594

93. Филиппова Татьяна Николаевна ГБОУ школа № 594

94. Стаценко Анастасия Владимировна ГБОУ школа № 643

95. Киселева Георгина Бенциановна ГБ(С)КОУ школа № 663

96. Котомина Ольга Викторовна ГБ(С)КОУ школа № 663

97. Фомкина Юлия Евгеньевна ГБ(С)КОУ школа № 663

98. Ершова Роза Петровна ГБОУ школа № 684 «Берегиня»

99. Князева Ольга Александровна ГБОУ школа № 684 «Берегиня»

107



Проведено 34 консультации, 9 дней специалистов, 18 информационно-методических

совещаний, 4 районных педагогических конференции.

Тематика индивидуальных консультаций

1. Методика преподавания математики.

2. «Преподавание математики в 5-х классах в соответствии с требованиями ФГОС в

2016-2017 учебном году».

3. Особенности преподавания математики в 6-х классах в соответствии с

требованиями ФГОС в 2016-2017 учебном году».

4. Консультации по внедрению стандартов образования и программ основной и

средней школы.

5. Рабочие программы по математике в 2016-2017 учебном году.

6. Анализ реализуемых педагогами программ; элективных курсов.

7. Диагностика образовательных потребностей по математике для молодых


8. Особенности аттестации в 2016-2017 учебном году.

9. О подготовке учащихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации в формате ГИА.

10. Особенности проведения школьного тура олимпиады по математике в 2016-2017


11. Подготовка учащихся к районному этапу всероссийской олимпиады школьников

по математике (6-11 классы).

12. О подготовке учащихся к городскому этапу всероссийской олимпиады

школьников по математике.

13. Участие в районном этапе VI городского фестиваля уроков учителей

«Петербургский урок».

14. О подготовке учащихся 9-х классов к региональным диагностическим работам

по математике в формате ОГЭ и ГВЭ.

15. О подготовке учащихся 11-х классов к районной диагностической работе по

математике в формате ЕГЭ базового уровня.

16. О подготовке учащихся 11-х классов к региональным диагностическим работам

по математике в формате ЕГЭ базового уровня и ЕГЭ профильного уровня и в формате

ГВЭ».

17. О подготовке учащихся 4-х к мониторингу по математической подготовке, о

подготовке учащихся 9-х и 11-х классов к тестированию по математике «Кенгуру –

выпускникам 2017».

18. Подготовка районной игры для учащихся 5-х классов «Марафон Юга».

19. О подготовке учащихся 6-х классов к региональной ДКР по математике.

20. О подготовке учащихся 8-х классов к региональной ДКР по алгебре и геометрии.

21. О подготовке учащихся 5-х классов к Всероссийской проверочной работе по

матапредметным результатам по математике.

22. Работа с одарёнными детьми.

23. Работа с одарёнными детьми. 9-11 классов в системе Пеликан: проведение

видеоуроков по математике.

24. Совершенствование форм и методов работы школьных методических

объединений учителей математики.

25. Итоги диагностических работ по математике в ОУ района в 2016-2017 учебном

году.

Тематика информационно-методических совещаний

1. 09.10.2016 года проведено инструктивно-методическое совещание для

председателей МО и учителей математики «Подготовка и проведение школьного тура

всероссийской олимпиады по математике (5-11 классы)».

108


председателей МО и учителей математики «Совершенствование форм и методов работы

школьных методических объединений учителей математики. Подготовка и проведение

школьного этапа всероссийской олимпиады по математике».

3. 10.11.2016 года проведено инструктивно-методическое совещание для учителей

математики, работающих в 6-х классах «Подготовка учащихся 6-х классов к региональной

ДКР по математике».


математики, работающих в 9-х классах «Подготовка учащихся 9-х классов к региональной

ДКР по алгебре и геометрии».


председателей МО и учителей математики «Итоги участия учащихся в школьном этапе

всероссийской олимпиады школьников по математике (5-11 классы). Подготовка

учащихся к районному этапу всероссийской олимпиады школьников по математике (6-11

классы)».


математики, работающих в 11-х классах «Подготовка учащихся 11-х классов к районному

ДВМ по математике для учащихся 11-х классов в формате ЕГЭ базового уровня».

7. 16.12.2016 года инструктивно-методическое совещание для председателей МО и

учителей математики «Итоги региональной ДКР по алгебре и геометрии в 9-х классах».

8. 23.12.2016 года инструктивно-методическое совещание для председателей МО и

учителей математики «Итоги районного ДВМ по математике для учащихся 11-х классов в

формате ЕГЭ базового уровня».


математики, работающих в 9-х классах, «Подготовка учащихся 9-х классов к

региональной диагностической работе по математике в формате ЕГЭ и ГВЭ».

10. 15.01.2017 года проведено инструктивно – методическое совещание для

учителей математики «Методика проведения тестирования «Кенгуру – 2017»

(индивидуальные мониторинги математической подготовки учащихся 4-х, 9-х и 11-х

классов)».


математики, работающих в 11-х классах «Итоги ДКР в формате ЕГЭ базового уровня от

12.12.2016 года. Методические рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ».


председателей МО учителей математики «Совершенствование форм и методов работы

школьных методических объединений учителей математики. Итоги районного тура

всероссийской олимпиады школьников».


математики, работающих в 9-х классах, «Итоги региональной ДКР. Методические

рекомендации по подготовке учащихся к ОГЭ и ГВЭ».


председателей МО и учителей математики 8-х классов «Совершенствование форм и

методов работы школьных методических объединений учителей математики. Итоги

региональной ДКР для учащихся 8-х классов».



школьных методических объединений учителей математики. Итоги тестирования «Кенгуру

2017» в 4-х, 9-х и 11-х классах. Методика подготовки учащихся к участию в

международном конкурсе-игре «Кенгуру»».


математики «Итоги региональной ДКР в 9-х классах и подготовка учащихся к

предэкзаменационной работе для 9 класса в формате ОГЭ».

109


математики «Проведение предэкзаменационной ДКР для учащихся 11 классов в формате

ЕГЭ и ГВЭ на Бланках 11 апреля 2017 года».


математики и председателей МО учителей математики 10-11 классов «Итоги

предэкзаменационной ДКР по математике в 11 классах в формате ЕГЭ и ГВЭ от 11 апреля

2017 года».

19. 11.05.2017 года проведено инструктивно – методическое совещание для учителей

математики «Подготовка районной игры «Марафон Юга» для учащихся 5-х классов».


математики и председателей МО учителей математики «Итоги диагностических работ ДКР

по математике в 2016/2017 учебном году по ОУ Московского района».


математики и председателей МО учителей математики «Планирование работы школьных

методических объединений учителей математики на 2017/2018 учебный год в ОУ

Московского района».


педагогического опыта

Участники районного конкурса «Петербургский урок» в номинации «Лучший урок

математического цикла»:

1 победитель - Урок алгебры «Свойства степени с натуральным показателем» в 7

классе, Гаврилова Лариса Альбертовна, учитель математики, Государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 519


1 лауреат районного конкурса «Петербургский урок» в номинации «Лучший урок

математического цикла» - учитель математики ГБОУ школа № 372 Щёкина Марина

Ивановна.

Распространение передового педагогического опыта

С целью распространения передового педагогического опыта проведены:

6 районных конференций в ГБОУ ФМЛ № 366, ГБОУ лицей № 373, ГБОУ школа

№ 376, ГБОУ школа № 485 с углублённым изучением французского языка, ГБОУ

гимназия № 524 и ГБОУ гимназия № 526;

28.09.2016 года проведена секция районной конференции для учителей

математики по итогам 2015/2016 учебного года и задачам на 2016/2017 учебный год;

В сентябре-октябре 2016 года проведены индивидуальные (по графику)

собеседования с администрацией ОУ, учителями математики всех ОУ района,

работающими в 9-х и 11-х классах, по итогам ГИА и по выбору учащимися ЕГЭ базового

и профильного уровня;

мастер-классы и «открытые» уроки в ГБОУ ФМЛ № 366, ГБОУ лицей № 373,

ГБОУ школа № 376, ГБОУ школа № 485 с углублённым изучением французского языка,

ГБОУ гимназия № 524, ГБОУ школа № 525 с углублённым изучением английского языка,

ГБОУ гимназия № 526, ГБОУ школа № 536 имени Т.И. Гончаровой, ГБОУ школа № 544 с

углублённым изучением английского языка и ГБОУ школа № 643;

С января по март 2017 года – участие учителей математики в заочном городском

туре олимпиады Эйлера для учителей математики (материалы сдавались в АППО).

Приглашение победителей в АППО и проведение очного тура олимпиады Эйлера для

учителей математики будет в октябре 2017 года;

20.01.2016 года проведено инструктивно-методическое совещание для учителей

математики, работающих в 9-х классах «Итоги ДКР № 1 и ДКР № 2. Методические

рекомендации по подготовке учащихся к ОГЭ»;

110

В феврале 2017 года проведены курсы повышения квалификации «Обучение

экспертов ЕГЭ по математике» в ГБОУ ФМЛ № 366 ПДС для учителей математики.

Ведущий ПДС - эксперт ЕГЭ, учитель математики ГБОУ ФМЛ № 366 Гольдич Владимир

Анатольевич;

17.02.2017 года проведён инструктивно-методический семинар для учителей

математики «Система адаптивного интерактивного образования Учи.ру» (о программе,

онлайн-олимпиадах и их статусе, соответствии ФГОС, внедрении ИКТ в образовательный

процесс, концепции развития математического образования в РФ);

В марте 2017 года проведены курсы повышения квалификации

«Предэкзаменационные семинары экспертов ГИА-9 по математике в 2017 года» в ГБОУ

ФМЛ № 366 ПДС для учителей математики. Ведущий ПДС - эксперт ОГЭ, учитель

математики ГБОУ ФМЛ № 366 Иофе Наталья Рудольфовна;

10.04.2017 года проведён VII районный педагогический форум «Управление

качеством образования в условиях реализации ФГОС: от идеи до результатов» - секция

для учителей математики и информатики «Качество образования по математике и

информатике по достижению требований ФГОС в Московском районе: результаты,

проблемы, перспективы» (учителя района проводили уроки по математике и информатике

с учащимися ГБОУ школа № 485 с углублённым изучением французского языка: учителя

ГБОУ ФМЛ № 366, ГБОУ школа № 485 с углублённым изучением французского языка,

ГБОУ школа № 508 с углублённым изучением образовательных областей «Искусство» и

«Технология» и ГБОУ СОШ № 519);

10.04.2017 года проведён «открытый» урок алгебры в 8-а классе «Определение

степени с целым отрицательным показателем» учителем математики ГБОУ школа № 485 с

углублённым изучением французского языка Болговой Еленой Юрьевной;

10.04.2017 года проведён «открытый» урок математики в 5-б классе «Нахождение

части целого и целого по его части» учителем математики ГБОУ школа № 485 с

углублённым изучением французского языка Петровой Анной Юрьевной;

10.04.2017 года проведён «открытый» урок алгебры в 9-а классе «Построение

графиков функций» учителем математики ГБОУ школа № 519 Смирновой Альбиной

Алексеевной;

10.04.2017 года проведён «открытый» урок геометрии в 7-а классе «Построение

треугольника по трём элементам» учителем математики ГБОУ школа № 508 с

углублённым изучением образовательных областей «Информатика» и «Технология»

Гороховой Жанной Анатольевной;

13.04.2017 года проведён «открытый» урок алгебры в 9-б классе ГБОУ гимназия

№ 526 учителем математики Пивоваровой Анной Семёновной;

13.04.2017 года проведён «открытый» урок алгебры в 7-в классе ГБОУ гимназия

№ 526 учителем математики Зайцевой Екатериной Борисовной.

В системе Пеликан проведён инструктаж и пробное занятие для педагогов-

координаторов и проведено 11 видеоуроков по математике для учащихся старших 9-11

классов:

05.12.2016 года проведён в системе Пеликан видеоурок по математике для

учащихся старших классов по теме «Инструктаж и пробное занятие для педагогов-

координаторов» (учитель ГБОУ ФМЛ № 366 Трушова Инна Ивановна);


учащихся старших классов по теме «Введение. Рациональные уравнения» (учитель ГБОУ

ФМЛ № 366 Трушова Инна Ивановна);


учащихся старших классов по теме «Рациональные неравенства» (учитель ГБОУ ФМЛ №

366 Захарова Виктория Федоровна);

111


учащихся старших классов по теме «Иррациональные уравнения» (учитель ГБОУ ФМЛ №

366 Гольдич Владимир Анатольевич);


учащихся старших классов по теме «Иррациональные неравенства» (учитель ГБОУ ФМЛ

№ 366 Злотин Семен Евсеевич).


учащихся старших классов по теме «Примеры и конструкции» (учитель ГБОУ ФМЛ №

366 Вольфсон Георгий Игоревич);


учащихся старших классов по теме «Тригонометрические уравнения» (учитель ГБОУ

ФМЛ № 366 Вольфсон Игорь Павлович);


учащихся старших классов по теме «Тригонометрические неравенства» (учитель ГБОУ

ФМЛ № 366 Захарова Виктория Федоровна);


учащихся старших классов по теме «Метод замены множителей» (учитель ГБОУ ФМЛ №

366 Иофе Наталья Рудольфовна);


учащихся старших классов по теме «Нестандартные методы решения уравнений и

неравенств» (учитель ГБОУ ФМЛ № 366 Хиврич Алла Анатольевна);


учащихся старших классов по теме «Обобщающее занятие. Разные задачи» (учитель

ГБОУ ФМЛ № 366 Трушова Инна Ивановна);

16.05.2017 года проведён «Открытый урок» математики в 6-б классе «Декартова

система координат» - обобщающий урок в игровой форме (учитель ГБОУ школа № 643

Домнина Екатерина Игоревна).


государственной итоговой аттестации (ЕГЭ, ОГЭ)

В 2016-2017 учебном году уделялось серьёзное внимание методике подготовки

учащихся выпускных классов к ГИА по математике.

С этой целью проведены следующие мероприятия: 1. 28.09.2016 года проведена в ИМЦ секция районной конференции для учителей

математики по итогам 2015/2016 учебного года и задачам на 2016/2017 учебный год.

2. В сентябре-октябре 2016 года проведено собеседование с представителями

администрации и учителями математики 15 школ с невысокими результатами ГИА.

3. В октябре-ноябре 2016 года проведено посещение 7 школ с невысокими

результатами ГИА с посещением уроков и проверкой рабочих программ по предмету:

ГБОУ СОШ № 354, ГБОУ школа № 355, ГБОУ школа № 484, ГБОУ школа № 495, ГБОУ

школа № 543, ГБОУ школа № 643 и ГБОУ школа № 684 «Берегиня»,

4. В январе 2017 года проведено тестирование по математике «Кенгуру –

выпускникам 2017» для учащихся 9-х и 11-х классов в формате ГИА.

5. Проведено 9 открытых уроков в 9-11 классах по подготовки учащихся 9-х и 11-х

классов к ГИА.

6. Проведено 3 мастер-класса в 9-х и 11-х классах по подготовки учащихся к ГИА.

7. Проведено 7 ДКР в 9-х классах в формате ОГЭ и ГВЭ.

8. Проведено 3 ДКР в 11-х классах в формате ЕГЭ базового и профильного уровней

и ГВЭ.

9. Проведено 13 консультаций по вопросам подготовки учащихся 9-х и 11-х классов

к ГИА.

112

10. Проведено 13 инструктивно-методических совещаний для председателей МО

учителей математики и учителей математики 8-11 классов по вопросам подготовки

учащихся 9-х и 11-х классов к ГИА.

11. Проведено учителями математики ГБОУ ФМЛ № 366 для учащихся 9-11 классов

10 видеоуроков в системе Пеликан. Активно принимали участие в данных мероприятиях

14 школ района: 351, 353, 355, 362, 366, 376, 485, 489, 508, 510, 524, 525, 543, 684.

12. В феврале .2017 года проведено обучение экспертов ЕГЭ - учителей математики

района.

13. В марте .2017 года проведено обучение экспертов ОГЭ - учителей математики

района.

14. Проведены 3 районных педагогических конференции по методике подготовки

учащихся к ГИА,

15. Проведён в апреле 2017 года районный педагогический форум.

Тем самым в районе с целью методического сопровождения образовательных

учреждений по проведению государственной итоговой аттестации по математике (ЕГЭ,

ОГЭ и ГВЭ) проведены 86 мероприятий.

Об итогах РАЙОННЫХ, РЕГИОНАЛЬНЫХ и ГОРОДСКИХ

ДИАГНОСТИЧЕСКИХ РАБОТ (ДКР) по математике в формате ГИА

Таблица 1

НАЗВАНИЕ РАБОТЫ КЛАСС ПЕРИОД УРОВЕНЬ/ОРГАНИЗАЦИЯ

РАЙОННЫЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ

Диагностическая контрольная работа в формате

ОГЭ и ГВЭ 9 ноябрь 2016 г. - + / СПб ЦОКОиИТ

Диагностическая контрольная работа 9 январь 2017 г. - + / СПб ЦОКОиИТ

Диагностическая контрольная работа

(предэкзаменационная) в формате ОГЭ и ГВЭ 9 март 2017 г. - + / СПб АППО

ДВМ в формате ЕГЭ базового уровня 11 декабрь 2016 г. + / ИМЦ -

Диагностическая контрольная работа

(предэкзаменационная) в формате ГВЭ и ЕГЭ

базовый и профильный уровни

11 апрель 2017 г. - + / СПб АППО

В Таблице 1 представлен перечень районных, региональных, городских

диагностических работ (ДКР) по математике, проведённых в ОУ Московского района в

2016-2017 учебном году в формате ГИА.

В 2016-2017 учебном году в Московском районе проведено 10 мониторингов

оценки качества образования по математике в формате ГИА. Из них:

- мониторинг районного уровня 12 декабря 2016 года в 11-х классах ДКР в формате

ЕГЭ по математике базового уровня;

- проведено СПб АППО 5 мониторингов городского уровня: 21 марта 2017 года в 9-х

классах предэкзаменационная ДКР по математике в формате ОГЭ, 21 марта 2017 года в 9-

х классах предэкзаменационная ДКР по математике в формате ГВЭ А для учащихся с

ОВЗ, 21 марта 2017 года в 9-х классах предэкзаменационная ДКР по математике в

формате ГВЭ К для учащихся с ОВЗ, 11 апреля 2017 года в 11-х классах

предэкзаменационная ДКР по математике в формате ЕГЭ базового уровня и 11 апреля

2017 года в 11-х классах предэкзаменационная ДКР по математике в формате ЕГЭ

профильного уровня;

- проведено СПб ЦОКОиИТ 4 мониторинга регионального уровня: 23 ноября 2016

года в 9-х классах ДКР по алгебре и геометрии в формате ОГЭ, 23 ноября 2016 года в 9-х

классах ДКР по алгебре и геометрии в формате ГВЭ А для учащихся с ОВЗ, 23 ноября

2016 года в 9-х классах ДКР по алгебре и геометрии в формате ГВЭ К для учащихся с ОВЗ

и 19 января 2017 года в 9-х классах ДКР по алгебре и геометрии.

На сайте ИМЦ в разделе Мониторинги представлены результат выполнения

районных, региональных, городских диагностических работ (ДКР) по математике,

проведённых в ОУ Московского района в 2016-2017 учебном году в формате ГИА.

113

Достигнуты в Московском районе хорошие результаты в 7 мониторингах из 10


(районные диагностические работы, районный внешний мониторинг, мониторинги, ВПР и

др.): мероприятия (семинары, консультации), индивидуальная работа с учителями группы

риска по подготовке к ним и по их итогам; какие проблемы, точки роста, перспективы в

работе по данному направлению в следующем учебном году позволили выявить анализ

итогов исследований предметной обученности.

Об итогах РАЙОННЫХ, РЕГИОНАЛЬНЫХ и ГОРОДСКИХ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ

РАБОТ (ДКР) по математике

Таблица 1

НАЗВАНИЕ РАБОТЫ КЛАСС ПЕРИОД УРОВЕНЬ/ОРГАНИЗАЦИЯ

РАЙОННЫЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Метапредметные

образовательные результаты 5 апрель 2016 г. - -

+/Всероссийская

проверочная

работа

Диагностическая контрольная

работа 6 ноябрь 2016 г. - + / СПб ЦОКОиИТ -


работа 8

февраль 2017

г. - + / СПб ЦОКОиИТ -


работа в формате ОГЭ и ГВЭ 9 ноябрь 2016 г. - + / СПб ЦОКОиИТ -


работа 9 январь 2017 г. - + / СПб ЦОКОиИТ -


работа (предэкзаменационная) в

формате ОГЭ и ГВЭ

9 март 2017 г. - + / СПб АППО -

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ДВМ в формате ЕГЭ базового

уровня 11

декабрь 2016

г. + / ИМЦ - -


работа (предэкзаменационная) в

формате ГВЭ и ЕГЭ базовый и

профильный уровни

11 апрель 2017 г. - + / СПб АППО -

В Таблице 1 представлен перечень районных, региональных, городских

диагностических работ (ДКР) по математике, проведённых в ОУ Московского района в

2016-2017 учебном году.


оценки качества образования по математике. Из них:

- Всероссийская проверочная работа (ВПР) по метапредметным образовательным

результатам по математике в 5-х классах 14 апреля 2017 года;

- мониторинг районного уровня: 12 декабря 2016 года в 11-х классах ДКР в формате

ЕГЭ по математике базового уровня;

- проведено СПб АППО 6 мониторингов городского уровня: 21 марта 2017 года в 9-х

классах предэкзаменационная ДКР по математике в формате ОГЭ, 21 марта 2017 года в 9-

х классах предэкзаменационная ДКР по математике в формате ГВЭ А для учащихся с

ОВЗ, 21 марта 2017 года в 9-х классах предэкзаменационная ДКР по математике в

формате ГВЭ К для учащихся с ОВЗ, 11 апреля 2017 года в 11-х классах

предэкзаменационная ДКР по математике в формате ЕГЭ базового уровня и 11 апреля

2017 года в 11-х классах предэкзаменационная ДКР по математике в формате ЕГЭ

профильного уровня;

- проведено СПб ЦОКОиИТ 6 мониторингов регионального уровня: 17 ноября 2017

года в 6-х классах ДКР по математике, 16 февраля 2017 года в 8-х классах ДКР по алгебре

и геометрии, 23 ноября 2016 года в 9-х классах ДКР по алгебре и геометрии в формате

ОГЭ, 23 ноября 2016 года в 9-х классах ДКР по алгебре и геометрии в формате ГВЭ А для

114

учащихся с ОВЗ, 23 ноября 2016 года в 9-х классах ДКР по алгебре и геометрии в формате

ГВЭ К для учащихся с ОВЗ и 19 января 2017 года в 9-х классах ДКР по алгебре и

геометрии.

На сайте ИМЦ в разделе Мониторинги представлены результаты выполнения

районных, региональных, городских диагностических работ (ДКР) по математике,

проведённых в ОУ Московского района в 2016-2017 учебном году.

Достигнуты в Московском районе хорошие результаты в 10 мониторингах из 13

мониторингов оценки качества образования по математике:

от 17 ноября 2016 года в 6-х классах в ДКР по математике;

от 23 ноября 2016 года в 9-х классах в ДКР по алгебре и геометрии в

формате ОГЭ;


формате ГВЭ А для учащихся с ОВЗ;


формате ГВЭ К для учащихся с ОВЗ;

в мониторинге районного уровня от 12 декабря 2016 года в 11-х классах -

ДКР в формате ЕГЭ по математике базового уровня;

от 19 января 2017 года в 9-х классах в ДКР по алгебре и геометрии;

от 16 февраля 2017 года в 8-х классах в ДКР по алгебре и геометрии;

от 21 марта 2017 года в 9-х классах в предэкзаменационной ДКР по

математике в формате ОГЭ;

от 11 апреля 2017 года в 11-х классах в предэкзаменационной ДКР по

математике в формате ЕГЭ базового уровня;

во Всероссийской проверочной работе (ВПР) по метапредметным

образовательным результатам по математике в 5-х классах от 14 апреля 2017 года.

Достигнуты в Московском районе средние результаты в 3 мониторингах из 13


o от 21 марта 2017 года в 9-х классах в предэкзаменационной ДКР по

математике в формате ГВЭ А для учащихся с ОВЗ. Средний балл по району средний –

4,83 балла из 14 возможных баллов, что ниже на 1,34 балла, чем средний балл по

Санкт-Петербургу.


математике в формате ГВЭ К для учащихся с ОВЗ. Средняя отметка по району – 3,1; что

ниже городского уровня на 0,1.

o от 11 апреля 2017 года в 11-х классах в предэкзаменационной ДКР по

математике в формате ЕГЭ профильного уровня. Средний балл по Московскому району

составил 10,56 балла; что ниже городского показателя на 0,25 балла.

Участвовали во всех мониторингах 30 ОУ района: ГБОУ школа № 1 с углублённым

изучением английского языка, ГБОУ школа № 351 с углублённым изучением

французского языка, ГБОУ школа № 353, ГБОУ школа № 355, ГБОУ школа № 356 с

углублённым изучением немецкого языка, ГБОУ школа № 362, ГБС(К)ОУ школа № 370,

ГБОУ школа № 371 с углублённым изучением французского, английского и русского

языков, ГБОУ школа № 372, ГБОУ школа № 376, ГБОУ школа № 484, ГБОУ школа №

489, ГБОУ школа № 496, ГБОУ школа № 507, ГБОУ школа № 508 с углублённым

изучением образовательных областей «Искусство» и «Технология», ГБОУ школа № 510 с

углублённым изучением английского языка, ГБОУ СОШ № 519, ГБОУ гимназия № 524,

ГБОУ школа № 536 имени Т.И. Гончаровой, ГБОУ школа № 537, ГБОУ школа № 544 с

углублённым изучением английского языка, ГБОУ школа № 543, ГБОУ школа № 594,

ГБОУ школа № 643, ГБС(К)ОУ школа № 663, ГБОУ «Морская школа», Кадетский

пожарно-спасательный корпус, ЧОУ СОШ «Гимназия «Северная Венеция», НОУ

Петербургская школа «Тет-а-тет» и НОУ ЧОШ «Студиум».

115

По итогам каждого мониторинга во все ОО района отправлены справки об итогах

ДКР и ДВМ с подробным статистическим, аналитическим, сравнительным и рейтинговым

анализом; проведены информационно-методические совещания по подготовке учащихся к

мониторингам и проведены информационно-методические совещания по результатам

ДКР и ДВМ с разбором проблемных заданий по ОО и по району в целом; а также были

проведены индивидуальные и групповые консультации для учителей математики и

председателей методических объединений учителей математики по вопросам

преподавания и методики подготовки к ГИА. В ОО проводилась коррекционная работа с

учащимися с разбором ошибок и заданий, в которых учащиеся испытывают трудности.

Всего проведено 10 консультаций и 19 совещаний по подготовке и итогам ДКР и

ДВМ.

В целом по Московскому району хорошее качество образования в 5-х классах по

математике, в 8-х классах по алгебре и геометрии, в 9-х классах по математике в

формате ОГЭ (алгебра и геометрия) и в 11-х классах по математике в формате ЕГЭ

базового уровня.

В целом по Московскому району среднее качество образования в 9-х классах по

математике в формате ГВЭ А и ГВЭ К для учащихся с ограниченными

возможностями здоровья и в 11-х классах по математике в формате ЕГЭ

профильного уровня.

Работа с одарёнными детьми (в том числе, олимпиадное движение): рекордные

результаты, мероприятия (семинары, консультации), индивидуальная работа с

учителями группы риска по подготовке к олимпиадному и детскому конкурсному

движению и по его итогам; какие проблемы, точки роста, перспективы в работе по

данному направлению в следующем учебном году позволили выявить анализ итогов

олимпиадного и детского конкурсного движения.

С целью осуществления работы с одарёнными детьми в районе проведено много

мероприятий:

Проведён заочный тур олимпиады ЮМШ по математике для учащихся 5 – 8

классов.

Проведён отборочный тур олимпиады ЮМШ по математике для учащихся 9 – 11

классов.

Проведён очный тур олимпиады ЮМШ по математике для учащихся 6 – 11

классов.

Проведены 7 индивидуальных консультации по подготовке и проведению

школьного и районного этапов всероссийской олимпиады школьников по математике в


Проведены 2 индивидуальных консультации по подготовке учащихся к участию в

городском этапе всероссийской олимпиады школьников по математике в 2016-2017


Подготовлен и проведён школьный этап всероссийской олимпиады школьников

по математике.

Подготовлен и проведён районный этап всероссийской олимпиады школьников

по математике.

Проведены инструктивно – методических совещаний для учителей математики по

подготовке и проведению школьного и районного этапов всероссийской олимпиады

школьников.

Проведены индивидуальные и групповые консультации для учителей математики

«О подготовке учащихся 4-х, 9-х и 11-х классов к тестированию по математике «Кенгуру

2017 – выпускникам».

116

Январь-февраль – участие победителей районного этапа всероссийской

олимпиады по математике в городском этапе всероссийской олимпиады школьников по

математике городской олимпиаде Эйлера и регионального этапа всероссийской


Проведены 4 инструктивно – методических совещаний для учителей математики

«Подготовка районной игры «Марафон Юга» для учащихся 5-х классов» с приглашением

учителей ОУ №№ 373, 485, 489, 507, 524, 525, 526, 544.

Проведены в системе Пеликан 11 видеоуроков по математике для учащихся

старших классов учителями ГБОУ ФМЛ № 366.

16.01.2017 года проведено инструктивно – методическое совещание для учителей

математики «Методика проведения тестирования «Кенгуру – 2017» (индивидуальные

мониторинги математической подготовки учащихся 4-х, 9-х и 11-х классов).

25.01.2017 года проведено тестирование «Кенгуру – выпускникам 2017»

(индивидуальные мониторинги математической подготовки учащихся 4-х, 9-х и 11-х

классов.

29.01.2017 года проведено инструктивно-методическое совещание для


школьных методических объединений учителей математики. Итоги районного тура

всероссийской олимпиады».

16.03.2017 года проведён Международный конкурс-игра по математике

«Кенгуру» для учащихся 2-10 классов.

17.03.2017 года проведён инструктивно-методический семинар для учителей

математики «Система адаптивного интерактивного образования Учи.ру» (о

программе, онлайн-олимпиадах и их статусе, соответствии ФГОС, внедрении ИКТ в

образовательный процесс, концепции развития математического образования в РФ).

В мае 2017 года проведено инструктивно – методическое совещание для учителей

математики «Подготовка районной игры «Марафон Юга» для учащихся 5-х классов» с

приглашением учителей ОУ №№ 373, 485, 489, 507, 524, 525, 526, 544.

В мае 2017 года проведена матапредметная районная игра «Марафон Юга» для

учащихся 5-х классов.

Мероприятия по работе с одарёнными детьми в районе

Дата Мероприятия

05.09.,

19.09.

Индивидуальные консультации «Особенности проведения школьного тура

олимпиады по математике в 2016-2017 учебном году».

15.09.,

16.09.,

22.09.

Создание заданий с решениями для проведения школьного тура олимпиады по

математике (4-11 классы) в 2016-2017 учебном году. Разработка критериев

подведения итогов школьного тура олимпиады по математике

23.09.-

20.10. Заочный тур олимпиады ЮМШ по математике для 5 – 8 классов

07.10.

Заседание членов районной предметно-методической комиссии всероссийской

олимпиады школьников по математике: согласование плана подготовки и

проведения школьного этапа олимпиады, составление заданий.

10.10.

День специалиста

- индивидуальные консультации для учителей математики

«Особенности проведения школьного этапа всероссийской олимпиады по

математике».

13.10.

Заседание членов районной предметно-методической комиссии школьного

этапа всероссийской олимпиады школьников по математике: разработка

решений заданий школьного этапа олимпиады, составление критериев.

117

14.10.

Инструктивно-методическое совещание для председателей МО и учителей

математики «Совершенствование форм и методов работы школьных

методических объединений учителей математики. Подготовка и проведение

школьного этапа всероссийской олимпиады по математике»

17.10.

Заседание членов районной предметно-методической комиссии всероссийской

олимпиады школьников по математике: проверка решений заданий школьного

этапа олимпиады, составление пакета материалов.

19.10. Рассылка заданий и критериев проверки для школьного этапа всероссийской

олимпиады школьников по математике

21.10. Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по математике

21.10. Рассылка решений заданий школьного этапа всероссийской олимпиады

школьников по математике

24.10.,

25.10.

Проверка работ учащихся, участвующих в школьном этапе всероссийской

олимпиады школьников по математике

26.10.,

27.10.

Подготовка отчёта в ИМЦ в городской Центр олимпиад по итогам школьного

этапа всероссийской олимпиады школьников по математике.

28.10. Приём отчёта по итогам проведения школьного этапа всероссийской


28.10.

Заседание членов районного жюри всероссийской олимпиады школьников по

математике: определение победителей и призёров школьного этапа, работа с

базой участников, подготовка отчёта в Центр олимпиад о проведении в районе

школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике.

31.10.

Заседание членов районной предметно-методической комиссии и районного

жюри всероссийской олимпиады школьников по математике: составление

рейтинга учащихся по итогам школьного этапа всероссийской олимпиады


11.11.,

18.11.

Индивидуальные консультации «Об участии в районном этапе всероссийской

олимпиады по математике».

15.11.

Подача заявки на участие в районном этапе всероссийской олимпиаде

школьников по математике: количественные данные и списки участников за 6-11

клаccы – победителей и призёров школьного этапа 2016 года и победителей

районного этапа 2015 года. Подача списков желающих учаcтвовать за 6-11 клаccы

в открытой Санкт-Петербургской олимпиаде.

21.11.

Заседание РПОК по математике: согласование плана подготовки и проведения

районного тура олимпиады с присутствием ответственных за проведение

районного тура всероссийской олимпиады по математике в лицеях №№ 366 и

373 и в школах №№ 496 и 594.

24.11

Инструктивно-методическое совещание для председателей МО и учителей

математики «Подготовка и проведение районного тура всероссийской

олимпиады по математике (6-11 классы)».

02.12.,

09.12.

Индивидуальные консультации «О подготовке учащихся 6-11 классов к

районному туру всероссийской олимпиады по математике».

08.12.

Заседание РПОК по математике: составлению списков участников районного

этапа всероссийской олимпиады по математике (6-11 классы); согласование

плана подготовки и проведения районного этапа олимпиады. Приглашаются

члены РПОК, ответственные за олимпиаду учителя из ГБОУ школа № 594,

ГБОУ ФМЛ № 366, ГБОУ гимназия № 526, ГБОУ школа № 496, ГБОУ лицей

№ 373 и все желающие учителя

10.12.

Районный этап всероссийской олимпиады школьников по математике

Учащиеся ГБОУ ФМЛ № 366 и учащиеся ГБОУ школа № 507.

Учащиеся ГБОУ школа № 496 и учащиеся 6-х классов.

Учащиеся ГБОУ гимназия № 526 и учащиеся 7-х классов.

118

Учащиеся ГБОУ школа № 594 и учащиеся 8-х и 9-х классов.

Учащиеся ГБОУ лицей № 373 и учащиеся 10-х и 11-х классов.

10.01.

Выдача путёвок на городской этап всероссийской олимпиады школьников по

математике для победителей районного этапа. Получают председатели МО

учителей математики

13.01.,

20.01.

Индивидуальные консультации «О подготовке учащихся к городскому этапу

ВоСШ».

23.01.

Инструктивно-методическое совещание для учителей математики, работающих

в 11-х классах «Итоги ДКР в формате ЕГЭ базового уровня от 12.12.2016 года.

Методические рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ»

24.01.

Работа с одарёнными детьми 9-11 классов

В системе «Пеликан» проводился видеоурок по математике для учащихся

старших классов по теме «Иррациональные уравнения». Урок провел учитель

ГБОУ ФМЛ № 366 Гольдич Владимир Анатольевич. Домашнее задание к уроку

размещено на сайте ГБОУ ФМЛ №366. Ответственное лицо Трушова Инна

Ивановна.

25.01 . Тестирование «Кенгуру 2017» в 4-х, 9-х и 11-х классах. Методика подготовки

учащихся к участию в международном конкурсе-игре «Кенгуру»

30.01.

Инструктивно-методическое совещание для председателей МО учителей


методических объединений учителей математики. Итоги районного тура

всероссийской олимпиады»

07.02.



старших классов по теме «Иррациональные неравенства». Урок провел учитель

ГБОУ ФМЛ № 366 Злотин Семен Евсеевич. Домашнее задание к уроку


Ивановна.

17.02.

Инструктивно-методический семинар для учителей математики «Система

адаптивного интерактивного образования Учи.ру» (о программе, онлайн-

олимпиадах и их статусе, соответствии ФГОС, внедрении ИКТ в

образовательный процесс, концепции развития математического образования в

РФ). Встреча с представителями из Москвы.

25.02. –

28.02.

Сдача заявки на участие в международном конкурсе-игре «Кенгуру» для

учащихся 2 – 10-х классов.

28.02.



старших классов по теме «Примеры и конструкции». Урок провел учитель

ГБОУ ФМЛ №366 Вольфсон Георгий Игоревич. Домашнее задание к уроку


Ивановна.

01.03. –

06.03.

Сдача заявки на участие в Международном конкурсе-игре «Кенгуру» для

учащихся 2 – 10-х классов.

03.03.

Инструктивно-методическое совещание для председателей МО учителей


методических объединений учителей математики. Итоги тестирования

«Кенгуру 2017» в 4-х, 9-х и 11-х классах. Методика подготовки учащихся к

участию в международном конкурсе-игре «Кенгуру»»

05.03. Городской тур всероссийской олимпиады школьников по математике для

учащихся 9- 11 классов

14.03. Работа с одарёнными детьми 9-11 классов


119

старших классов по теме «Тригонометрические уравнения». Урок провел

учитель ГБОУ ФМЛ №366 Вольфсон Игорь Павлович. Домашнее задание к

уроку размещено на сайте ГБОУ ФМЛ № 366. Ответственное лицо Трушова

Инна Ивановна.

14.03. –

16.03.

Выдача заданий Международного конкурса-игры по математике «Кенгуру» для

учащихся 2-10 классов

16.03. Международный конкурс-игра (олимпиада) по математике «Кенгуру» для


17.03.-

18.03.

Сдача решений Международного конкурса-игры по математике «Кенгуру» для


04.04.



старших классов по теме «Тригонометрические неравенства». Урок провела

учитель ГБОУ ФМЛ № 366 Захарова Виктория Федоровна. Домашнее задание к



18.04.


В системе «Пеликан» проводился очередной видеоурок по математике для

учащихся старших классов по теме «Метод замены множителей». Урок провела

учитель ГБОУ ФМЛ № 366 Иофе Наталья Рудольфовна. Домашнее задание к



25.04.



старших классов по теме «Нестандартные методы решения уравнений и

неравенств». Урок провела учитель ГБОУ ФМЛ № 366 Хиврич Алла

Анатольевна. Домашнее задание к уроку размещено на сайте ГБОУ ФМЛ №

366. Ответственное лицо Трушова Инна Ивановна.

16.05.



старших классов по теме «Обобщающее занятие. Разные задачи». Урок провела

учитель ГБОУ ФМЛ № 366 Трушова Инна Ивановна. Домашнее задание к



В Таблице 1 представлены мероприятия по работе с одарёнными детьми в районе в


Итоги участия учащихся Московского района в отборочном туре олимпиады

Юношеской математической школы Санкт-Петербургского государственного

университета (ЮМШ)

В сентябре – октябре 2016 года был проведён отборочный тур олимпиады

Юношеской математической школы Санкт-Петербургского государственного

университета (ЮМШ). В этом году отборочный тур олимпиады ЮМШ для учащихся 4-8

классов проводился в форме письменной заочной олимпиады, а для учащихся 9-11

классов — в форме игры «Математический квадрат» в сети интернет. В олимпиаде ЮМШ

участвовали 229 учащихся Московского района, что больше, чем в прошлом году, на 55

учащихся.

По результатам выступления в заочном туре учащиеся награждены дипломами 1, 2,

3 степени и грамотами. Награждены дипломами 63 учащихся района (27,51 %

участников), что больше, чем в прошлом году, на 6 учащихся. Награждены грамотами 54

учащихся района (23,58 % участников), что больше, чем в прошлом году, на 20 учащихся.

Всего награждены дипломами и грамотами 117 учащихся района (51,09 % участников),

что больше, чем в прошлом году, на 26 учащихся.

120

На второй очный тур олимпиады получили приглашение победители отборочного

тура олимпиады ЮМШ – 63 учащихся. Также на второй тур приглашались победители и

призёры второго тура прошлого года – персональные приглашения получили 22

учащихся.

Прошли во второй городской очный тур олимпиады ЮМШ по математике 85

учащихся Московского района, стали победителями и призёрами второго городского

очного тура олимпиады ЮМШ по математике 7 человек из ГБОУ ФМЛ № 366: - 2

учащихся 6 класса, 2 учащихся 7 класса и 3 учащихся 8 класса.

По количеству учащихся, ставших победителями в заочной математической

олимпиаде ЮМШ, ранги по району распределились так:

I место – ГБОУ ФМЛ № 366 (56 победителей, что больше прошлогоднего результата

на 10 победителей);

II место – ГБОУ гимназия № 526 (29 победителей, что больше прошлогоднего

результата на 25 победителей);

III место – (по 5 победителей) ГБОУ школа № 358 и ГБОУ гимназия № 524;

IV место - ГБОУ школа № 643 (4 победителя);

V место (по 3 победителя) – ГБОУ лицей № 373 и ГБОУ школа № 485 с

углублённым изучением французского языка;

VI место (по 2 победителя) – ГБОУ школа № 356 с углублённым изучением

немецкого языка, ГБОУ школа № 371 с углублённым изучением французского,

английского и русского языков, ГБОУ школа № 543 и ГБОУ школа № 544 с углублённым

изучением английского языка;

VII место (по 1 победителю) – ГБОУ школа № 353, ГБОУ школа № 372, ГБОУ

школа № 536 имени Т.И. Гончаровой и ГБОУ школа № 684 «Берегиня».

По количеству учащихся, прошедших на второй очный тур в заочной

математической олимпиаде ЮМШ, ОУ района имеют ранги:

I место – ГБОУ ФМЛ № 366 (53 прошедших на второй тур, что больше

прошлогоднего результата на 15 учащихся);

II место – ГБОУ гимназия № 526 (17 прошедших на второй тур, что больше

прошлогоднего результата на 12 учащихся);

III место – (по 2 учащихся, прошедших на второй тур) – ГБОУ школа № 485 с

углублённым изучением французского языка, ГБОУ СОШ № 519, ГБОУ гимназия № 524

и ГБОУ школа № 643;

IV место – (по 1 учащемуся, прошедшему на второй тур) – ГБОУ школа № 353,

ГБОУ школа № 356 с углублённым изучением немецкого языка, ГБОУ школа № 358,

ГБОУ лицей № 373, ГБОУ школа № 536 имени Т.И. Гончаровой, ГБОУ школа № 543 и

ГБОУ школа № 544 с углублённым изучением английского языка.

Итоги регионального очного тура олимпиады ЮМШ по математике

Стали победителями регионального очного тура олимпиады ЮМШ по математике 8

учащихся, выступающих за 9-11 классы: из ГБОУ ФМЛ № 366: - 2 учащихся 7 класса

(выступали за 9 класс), 2 учащихся 10 класса и 3 учащихся 11 класса и 1 учащийся 9

класса ГБОУ гимназия № 526.

Итоги школьного этапа всероссийской олимпиады по математике

Количество участников школьного этапа по математике Классы Количество участников Количество победителей Количество призёров

4 547 202 107

5 661 181 57

6 676 223 138

7 546 73 64

8 541 177 52

9 415 139 77

10 323 155 68

121

11 342 166 81

Итого 4051 1316 644

Количество участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по

математике велико, что говорит о хорошей работе учителей математики по привитию

интереса к предмету.

В целом по району наблюдается положительная динамика по участию учащихся в

школьном туре всероссийской олимпиады школьников по математике. В районе

наблюдается тенденция стабильности интереса к олимпиаде по математике.

В 4-х классах наибольшее количество победителей и призёров школьного этапа

всероссийской олимпиады школьников по математике было из ГБОУ школа № 358 (21

победитель и 9 призёров), ГБОУ ФМЛ № 366 (36 победителей и 16 призёров) и ГБОУ

гимназия № 524 (42 победителя и 14 призёров).


всероссийской олимпиады школьников по математике было из ГБОУ ФМЛ № 366 (93

победителя) ГБОУ школа № 372 (14 победителей и 3 призёра) и ГБОУ гимназия № 524

(17 победителей и 15 призёров).



победителя и 14 призёров), ГБОУ ФМЛ № 366 (61 победитель и 12 призёров) и ГБОУ




победитель и 6 призёров), ГБОУ гимназия № 524 (7 победителей и 9 призёров) и ГБОУ

гимназия № 526 (7 победителей и 8 призёров).



победитель и 9 призёров), ГБОУ ФМЛ № 366 (36 победителей и 16 призёров) и ГБОУ




победителя) ГБОУ школа № 372 (14 победителей и 3 призёра) и ГБОУ гимназия № 524

(17 победителей и 15 призёров).



победителя и 14 призёров), ГБОУ ФМЛ № 366 (61 победитель и 12 призёров) и ГБОУ




победитель и 6 призёров), ГБОУ гимназия № 524 (7 победителей и 9 призёров) и ГБОУ

гимназия № 526 (7 победителей и 8 призёров).

Наблюдается положительная динамика в октябре 2016 года по сравнению с

предыдущим годом по увеличению количества победителей школьного этапа

всероссийской олимпиады школьников по математике в 26 ОУ района: ГБОУ школа № 1

с углублённым изучением английского языка, ГБОУ школа № 353, ГБОУ СОШ № 354,

ГБОУ школа № 355, ГБОУ школа № 356 с углублённым изучением немецкого языка,

ГБОУ школа № 358, ГБОУ школа № 362, ГБОУ ФМЛ № 366, ГБОУ школа № 371 с

углублённым изучением французского, английского и русского языков, ГБОУ школа №

372, ГБОУ лицей № 373, ГБОУ школа № 485 с углублённым изучением французского

языка, ГБОУ школа № 489, ГБОУ школа № 495, ГБОУ школа № 508 с углублённым


углублённым изучением английского языка, ГБОУ гимназия № 524, ГБОУ школа № 525 с

углублённым изучением английского языка, ГБОУ гимназия № 526, ГБОУ школа № 536

122

имени Т.И. Гончаровой, ГБОУ школа № 537, ГБОУ школа № 544 с углублённым

изучением английского языка, ГБОУ школа № 643, ГБОУ школа № 684 «Берегиня»,

ГБОУ «Морская школа» и Кадетский пожарно-спасательный корпус.


предыдущим годом по увеличению количества призёров школьного этапа всероссийской

олимпиады школьников по математике в 15 ОУ района: ГБОУ СОШ № 354, ГБОУ школа

№ 358, ГБОУ школа № 372, ГБОУ школа № 485 с углублённым изучением французского

языка, ГБОУ школа № 489, ГБОУ школа № 495, ГБОУ школа № 496, ГБОУ школа № 508

с углублённым изучением образовательных областей «Искусство» и «Технология», ГБОУ

школа № 510 с углублённым изучением английского языка, ГБОУ гимназия № 524, ГБОУ

школа № 536 имени Т.И. Гончаровой, ГБОУ школа № 594, ГБОУ школа № 684

«Берегиня», ГБОУ «Морская школа» и Кадетский пожарно-спасательный корпус.

По количеству учащихся, ставших победителями и призёрами школьного этапа

всероссийской олимпиады школьников по математике, ранги по району

распределились так:

I место – ГБОУ ФМЛ № 366 (469 победителей и призёров);

II место – ГБОУ гимназия № 524 (213 победителей и призёров);

III место – ГБОУ гимназия № 526 (187 победителей и призёров);

IV место (от 80 до 90 победителей и призёров) – ГБОУ школа № 358, ГБОУ лицей

№ 373 и ГБОУ школа № 489;

V место (от 61 до 77 победителей и призёров) – ГБОУ школа № 356 с углублённым

изучением немецкого языка, ГБОУ школа № 371 с углублённым изучением французского,

английского и русского языков, ГБОУ школа № 507 и ГБОУ школа № 544 с углублённым

изучением английского языка;

VI место (от 43 до 57 победителей и призёров) – ГБОУ школа № 362, ГБОУ школа

№ 372, ГБОУ школа № 525 с углублённым изучением английского языка, ГБОУ школа №

536 имени Т.И. Гончаровой, ГБОУ школа № 643 и ГБОУ школа № 684 «Берегиня»;

VII место (от 23 до 39 победителей и призёров) – ГБОУ СОШ № 354, ГБОУ школа


языка, ГБОУ школа № 495, ГБОУ школа № 508 с углублённым изучением

образовательных областей «Искусство» и «Технология», ГБОУ школа № 543 и ГБОУ

школа № 594;

VIII место (от 15 до 20 победителей и призёров) – ГБОУ школа № 1 с углублённым

изучением английского языка, ГБОУ школа № 353, ГБОУ школа № 496 и ГБОУ школа №

510 с углублённым изучением английского языка;

IХ место (от 5 до 10 победителей и призёров) – ГБОУ школа № 351 с углублённым

изучением французского языка, ГБОУ школа № 484, ГБОУ СОШ № 519, ГБОУ школа №

537, ГБОУ школа № 698 «Пансион», ГБОУ «Морская школа» и Кадетский пожарно-

спасательный корпус;

Х место (по 1 победителю или призёру) – НОУ ЧОШ «Гимназия «Северная

Венеция» и НОУ ЧОШ «Студиум».

Итоги районного этапа всероссийской олимпиады по математике

В Районном туре всероссийской олимпиады по математике приняли участие 1292

школьника из 5-11 классов (что на 117 учащихся больше, чем в прошлом году); из них

стал победителем 51 учащийся (что на 13 учащихся больше, чем в прошлом году), стали

призёрами 295 учащихся (что на 12 учащихся больше, чем в прошлом году), Результаты

районного этапа всероссийской олимпиады по математике в 2016 году – лучшие за

последние 16 лет.

4 учащихся стали участниками городской олимпиады Эйлера и 8 учащихся стали

участниками регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по математике

(ГБОУ ФМЛ № 366 – 7 учащихся 9-х классов и ГБОУ гимназия № 526 – 1 учащийся 9-го

класса).

123

Наибольшее количество участников олимпиады было из ГБОУ ФМЛ № 366, ГБОУ

гимназия № 524 и ГБОУ гимназия № 526.

Победители районного этапа ВсОШ по математике, прошедшие на II городской тур ОУ

№ ОУ Количество победителей Всего


Всего

победителей

Участников

городского этапа 5 6 7 8 9 10 11

366 1 17 12 4 2 4 6 360 46 46

489 - - - 1 - - - 57 1 1

526 - - 1 - 2 1 - 147 4 4

Итого 1 17 13 5 4 5 6 1292 51 51

Наибольшее количество призёров районного этапа всероссийской олимпиады

школьников по математике в ГБОУ ФМЛ № 366 - 112 призёров.

Количество призёров районного этапа ВсОШ по математике по ОУ района Диаграмма 1

0

20

40

60

80

100

120

366

526

524

373

507

489

356

485

525

358

371

544 1

376

484

362

495

594

684

354

508

536

543

643

351

355

496

510

Кадеты

Итоги городского этапа всероссийской олимпиады школьников по математике

Учащиеся Московского района получили 2 Диплома II степени (6 класс и 7 класс),

5 Дипломов III степени (по 2 Диплома в 6 классе и 7 классе и 1 Диплом в 9 классе), 14

Похвальных отзывов I степени (7 Похвальных отзывов в 6 классе, 2 Похвальных отзыва в

7 классе, 3 Похвальных отзыва в 8 классе и по 1 Похвальному отзыву в 9 классе и 11

классе) и 9 Похвальных отзывов II степени (4 Похвальных отзыва в 6 классе, 4

Похвальных отзыва в 7 классе, 1 Похвальный отзыв в 10 классе).

В ГБОУ ФМЛ № 366 – 7 победителей и 21 призёр городского этапа всероссийской


В ГБОУ гимназия № 526 – 2 призёра городского этапа всероссийской олимпиады


Количество победителей и призёров городского этапа всероссийской олимпиады


Таблица 13

Класс Количество

победителей

Количество призёров Всего победителей и

призёров

6 класс 3 11 14

7 класс 3 6 9

8 класс 1 3 4

9 класс - 1 1

10 класс - 1 1

11 класс - 1 1

Итого по району 7 23 30

124

В Таблице 13 дано количество победителей и призёров городского этапа

всероссийской олимпиады школьников по математике по Московскому району.

В Московском районе 7 победителей городского этапа всероссийской олимпиады

школьников по математике: 1 учащаяся 5-го класса, 2 учащихся 6-го класса и 3 учащихся

7-го класса.

В Московском районе 23 призёра городского этапа всероссийской олимпиады

школьников по математике: 2 учащихся 5-го класса, 9 учащихся 6-го класса, 6 учащихся

7-го класса, 3 учащихся 8-го класса и по 1 учащемуся в 9, 10 и 11 классах.

Всего в Московском районе 30 победителей и призёров городского этапа

всероссийской олимпиады школьников по математике – хороший результат.

Итоги регионального этапа олимпиады Эйлера по математике В региональном этапе олимпиады Эйлера по математике учащийся 8 класса ГБОУ

ФМЛ № 366 Фрадкин Фёдор стал победителем, а призёр Михайлов Роман, учащийся 7

класса ГБОУ ФМЛ № 366. прошёл на заключительный этап олимпиады Эйлера по

математике.

8.Повышение квалификации педагогов (в том числе, постоянно действующие

семинары и образовательные модули, курсы повышения квалификации – 72 ч. и др.)

В феврале 2017 года на базе ГБОУ ФМЛ № 366 и СПб ЦОКОиИТ проведены курсы

повышения квалификации для экспертов ЕГЭ по математике.

В марте 2017 года на базе ГБОУ ФМЛ № 366 и СПб ЦОКОиИТ проведены курсы

повышения квалификации для экспертов ОГЭ по математике.

2 учителя математики закончили годичные курсы АППО.

10. Аналитическая часть. Анализ (основные выводы) деятельности за

2016/2017 учебный год. Планирование основных мероприятий на 2017/2018 учебный

год.

Проведение районных и городских мониторингов оценки качества образования

привело к улучшению и повышению качества образования по математике в большинстве

ОУ и к улучшению результатов ОГЭ, ГВЭ и ЕГЭ по математике в 2017 году. Итоги

районного этапа всероссийской олимпиады школьников – лучшие за 16 лет. Учителя

математики не проявили ожидаемую активность в педагогических конкурсах.

Методическое сопровождение дало улучшение преподавания математики во многих

ОУ района. Методическое сопровождение ШМО привело к совершенствованию форм и

методов работы. Большинство учителей математики написали хорошие программы по

предмету на 2016/2017 учебный год. Проведённые мониторинги позволили обнажить

отдельные проблемы в обучении и провести индивидуальную и фронтальную коррекцию

знаний учащихся. Проведение различных районных мероприятий, в том числе

информационно-методических совещаний, позволило повысить профессиональный

уровень педагогов и успешно пройти аттестацию на присвоение квалификационной

категории.

С учётом проблем, полученных в анализе работы за 2016/2017 учебный год.

составлен план районных мероприятий на 2017/2018 учебный год, в который вошли все

направления работы РМО:

- проведение ДВМ и ДКР оценки качества обучения по математике в 5 – 11-х

классах;

- совершенствование форм и методов работы школьных методических объединений

учителей математики;

- методическое сопровождение учителей математики по реализации ФГОС;


выпускных 9-х классов к ОГЭ;


выпускных 9-х и 11-х классов к ГВЭ;

125


выпускных 11-х классов к ЕГЭ по математике базового уровня и к ЕГЭ по математике

профильного уровня (по выбору);

- пропаганда и распространение передового педагогического опыта и мастерства;

- методическое сопровождение учителей математики по написанию рабочих

программ по предмету;

- методическое сопровождение учителей математики по реализации

государственных программ по предмету;

- методическое сопровождение и помощь молодым и малоопытным учителей

математики;

- методическое сопровождение аттестации учителей математики и др.


оценки качества образования по математике. Достигнуты в Московском районе хорошие

результаты в 10 мониторингах из 13 мониторингов оценки качества образования по

математике:

от 17 ноября 2016 года в 6-х классах в ДКР по математике;


формате ОГЭ;


формате ГВЭ А для учащихся с ОВЗ;


формате ГВЭ К для учащихся с ОВЗ;

в мониторинге районного уровня от 12 декабря 2016 года в 11-х классах -

ДКР в формате ЕГЭ по математике базового уровня;

от 19 января 2017 года в 9-х классах в ДКР по алгебре и геометрии;

от 16 февраля 2017 года в 8-х классах в ДКР по алгебре и геометрии;

от 21 марта 2017 года в 9-х классах в предэкзаменационной ДКР по

математике в формате ОГЭ;

от 11 апреля 2017 года в 11-х классах в предэкзаменационной ДКР по

математике в формате ЕГЭ базового уровня;

во Всероссийской проверочной работе (ВПР) по метапредметным

образовательным результатам по математике в 5-х классах от 14 апреля 2017 года.

Достигнуты в Московском районе средние результаты в 3 мониторингах из 13



математике в формате ГВЭ А для учащихся с ОВЗ. Средний балл по району средний –

4,83 балла из 14 возможных баллов, что ниже на 1,34 балла, чем средний балл по

Санкт-Петербургу.


математике в формате ГВЭ К для учащихся с ОВЗ. Средняя отметка по району – 3,1; что

ниже городского уровня на 0,1.

o от 11 апреля 2017 года в 11-х классах в предэкзаменационной ДКР по

математике в формате ЕГЭ профильного уровня. Средний балл по Московскому району

составил 10,56 балла; что ниже городского показателя на 0,25 балла.

Участвовали во всех мониторингах 30 ОУ района: ГБОУ школа № 1 с углублённым

изучением английского языка, ГБОУ школа № 351 с углублённым изучением французского


изучением немецкого языка, ГБОУ школа № 362, ГБС(К)ОУ школа № 370, ГБОУ школа №

371 с углублённым изучением французского, английского и русского языков, ГБОУ школа

№ 372, ГБОУ школа № 376, ГБОУ школа № 484, ГБОУ школа № 489, ГБОУ школа № 496,

ГБОУ школа № 507, ГБОУ школа № 508 с углублённым изучением образовательных

126

областей «Искусство» и «Технология», ГБОУ школа № 510 с углублённым изучением

английского языка, ГБОУ СОШ № 519, ГБОУ гимназия № 524, ГБОУ школа № 536 имени

Т.И. Гончаровой, ГБОУ школа № 537, ГБОУ школа № 544 с углублённым изучением

английского языка, ГБОУ школа № 543, ГБОУ школа № 594, ГБОУ школа № 643, ГБС(К)ОУ

школа № 663, ГБОУ «Морская школа», Кадетский пожарно-спасательный корпус, ЧОУ

СОШ «Гимназия «Северная Венеция», НОУ Петербургская школа «Тет-а-тет» и НОУ ЧОШ

«Студиум».

В олимпиаде ЮМШ участвовали 229 учащихся Московского района, что больше,

чем в прошлом году, на 55 учащихся.

По результатам выступления в заочном туре учащиеся награждены дипломами 1, 2,

3 степени и грамотами. Награждены дипломами 63 учащихся района (27,51 %

участников), что больше, чем в прошлом году, на 6 учащихся. Награждены грамотами 54

учащихся района (23,58 % участников), что больше, чем в прошлом году, на 20 учащихся.

Всего награждены дипломами и грамотами 117 учащихся района (51,09 % участников),

что больше, чем в прошлом году, на 26 учащихся.

Всего по Московскому району 10 учащихся награждены дипломами 1 степени (что

на 1 учащегося больше, чем в прошлом году), 17 учащихся награждены дипломами 2

степени (что на 1 учащегося меньше, чем в прошлом году), 36 учащихся награждены

дипломами 3 степени (что на 6 учащихся больше, чем в прошлом году) и 54 учащихся

награждены грамотами (что на 20 учащихся больше, чем в прошлом году).

На второй очный тур олимпиады получили приглашение победители отборочного

тура олимпиады ЮМШ – 63 учащихся. Также на второй тур приглашались победители и

призёры второго тура прошлого года – персональные приглашения получили 22

учащихся.

Прошли во второй городской очный тур олимпиады ЮМШ по математике 85

учащихся Московского района, стали победителями и призёрами второго городского

очного тура олимпиады ЮМШ по математике 7 человек из ГБОУ ФМЛ № 366: - 2

учащихся 6 класса, 2 учащихся 7 класса и 3 учащихся 8 класса.

Стали победителями регионального очного тура олимпиады ЮМШ по математике 8

учащихся, выступающих за 9-11 классы: из ГБОУ ФМЛ № 366: - 2 учащихся 7 класса

(выступали за 9 класс), 2 учащихся 10 класса и 3 учащихся 11 класса и 1 учащийся 9

класса ГБОУ гимназия № 526.

В Школьном туре всероссийской олимпиады по математике принял участие 4051

школьник из 4-11 классов; из них стали победителями 1316 учащихся (32,49 % учащихся),

стали призёрами 644 учащихся (15,9 % учащихся). Стали победителями и призёрами

школьного этапа всероссийской олимпиады по математике 1960 учащихся (48,38 %

учащихся) – хороший результат.


предыдущим годом по увеличению количества победителей школьного этапа

всероссийской олимпиады школьников по математике в 26 ОУ района: ГБОУ школа № 1

с углублённым изучением английского языка, ГБОУ школа № 353, ГБОУ СОШ № 354,

ГБОУ школа № 355, ГБОУ школа № 356 с углублённым изучением немецкого языка,

ГБОУ школа № 358, ГБОУ школа № 362, ГБОУ ФМЛ № 366, ГБОУ школа № 371 с

углублённым изучением французского, английского и русского языков, ГБОУ школа №

372, ГБОУ лицей № 373, ГБОУ школа № 485 с углублённым изучением французского



углублённым изучением английского языка, ГБОУ гимназия № 524, ГБОУ школа № 525 с

углублённым изучением английского языка, ГБОУ гимназия № 526, ГБОУ школа № 536

имени Т.И. Гончаровой, ГБОУ школа № 537, ГБОУ школа № 544 с углублённым

изучением английского языка, ГБОУ школа № 643, ГБОУ школа № 684 «Берегиня»,

ГБОУ «Морская школа» и Кадетский пожарно-спасательный корпус.

127


предыдущим годом по увеличению количества призёров школьного этапа всероссийской

олимпиады школьников по математике в 15 ОУ района: ГБОУ СОШ № 354, ГБОУ школа


языка, ГБОУ школа № 489, ГБОУ школа № 495, ГБОУ школа № 496, ГБОУ школа № 508

с углублённым изучением образовательных областей «Искусство» и «Технология», ГБОУ

школа № 510 с углублённым изучением английского языка, ГБОУ гимназия № 524, ГБОУ

школа № 536 имени Т.И. Гончаровой, ГБОУ школа № 594, ГБОУ школа № 684

«Берегиня», ГБОУ «Морская школа» и Кадетский пожарно-спасательный корпус.

В Районном туре всероссийской олимпиады по математике приняли участие 1292

школьника из 5-11 классов (что на 117 учащихся больше, чем в прошлом году); из них

стал победителем 51 учащийся (что на 13 учащихся больше, чем в прошлом году), стали

призёрами 295 учащихся (что на 12 учащихся больше, чем в прошлом году), Результаты

районного этапа всероссийской олимпиады по математике в 2016 году – лучшие за

последние 16 лет.

4 учащихся стали участниками городской олимпиады Эйлера и 8 учащихся стали

участниками регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по математике

(ГБОУ ФМЛ № 366 – 7 учащихся 9-х классов и ГБОУ гимназия № 526 – 1 учащийся 9-го

класса).

Учащиеся Московского района получили 2 Диплома II степени (6 класс и 7 класс), 5

Дипломов III степени (по 2 Диплома в 6 классе и 7 классе и 1 Диплом в 9 классе), 14

Похвальных отзывов I степени (7 Похвальных отзывов в 6 классе, 2 Похвальных отзыва в

7 классе, 3 Похвальных отзыва в 8 классе и по 1 Похвальному отзыву в 9 классе и 11

классе) и 9 Похвальных отзывов II степени (4 Похвальных отзыва в 6 классе, 4

Похвальных отзыва в 7 классе, 1 Похвальный отзыв в 10 классе).

В ГБОУ ФМЛ № 366 – 7 победителей и 21 призёр городского этапа всероссийской


В ГБОУ гимназия № 526 – 2 призёра городского этапа всероссийской олимпиады


В Московском районе 7 победителей городского этапа всероссийской олимпиады

школьников по математике: 1 учащаяся 5-го класса, 2 учащихся 6-го класса и 3 учащихся

7-го класса.

В Московском районе 23 призёра городского этапа всероссийской олимпиады

школьников по математике: 2 учащихся 5-го класса, 9 учащихся 6-го класса, 6 учащихся

7-го класса, 3 учащихся 8-го класса и по 1 учащемуся в 9, 10 и 11 классах.

Всего в Московском районе 30 победителей и призёров городского этапа

всероссийской олимпиады школьников по математике – хороший результат.

В региональном этапе олимпиады Эйлера по математике учащийся 8 класса ГБОУ

ФМЛ № 366 Фрадкин Фёдор стал победителем, а призёр Михайлов Роман, учащийся 7

класса ГБОУ ФМЛ № 366. прошёл на заключительный этап олимпиады Эйлера по

математике.

Проведён 16 марта 2017 года международный конкурс-игра «Кенгуру» по

математике: 5654 участников (что на 666 учащихся меньше, чем в прошлом году), из них:

9 победителей (что на 2 учащихся меньше, чем в прошлом году) и 49 дипломантов.

Сертификат победителя в международном конкурсе-игре «Кенгуру» по математике

получили 202 учащихся района. В районе 259 учащихся (4,58 % участников, что на 2,79 %

больше прошлогоднего результата) получили Дипломы и Сертификаты победителя –

хороший результат. Большинство участников получили поощрительные призы за

успешное участие в международном конкурсе-игре «Кенгуру» по математике

Всего учащиеся района в международном конкурсе-игре «Кенгуру» получили 9

Дипломов за 1 место, 14 Дипломов за 2 место и 34 Диплома за 3 место.

Проблемы

128

При достаточно позитивных результатах 2016-2017 учебного года по всем

направлениям работы всё-таки в Московском районе есть некоторые проблемы.

1. Более половины кадрового состава учителей математики имеет предпенсионный и

пенсионный возраст. Приток молодых кадров осуществляется незначительно, поэтому

возрастной кризис учителей математики в районе будет сохраняться и в следующем


2. Есть небольшая нехватка учителей математики в районе (менее четверти ОУ

района), поэтому в ОУ учителя математики работают с повышенной педагогической

нагрузкой; а это, безусловно, сказывается на качестве образования.

3. Размах результатов по математике во всех параллелях, где проводились ДВМ и

ДКР, большой, а это значит, что классы по наполняемости достаточно неоднородны: в

одном классе обучаются учащиеся с очень низкой обученностью по предмету и учащиеся,

достигающие высоких результатов. Учителю достаточно сложно организовать

дифференцированный процесс обучения. В результате учебное время учитель использует

на отработку материала для усвоения его слабо успевающими учащимися, а способные к

математике ученики вновь занимаются тем, что уже ими усвоено и не развиваются.

Особенно остро эта проблема обозначилась в 10-11 классах при выборе уровня экзамена

по математике (базовый или профильный ЕГЭ). Некоторое решение этой проблемы

возможно при организации профильных классов в старшей школе.

4. Учителя математики недостаточно квалифицированны, так как курсы повышения

квалификации в АППО очень ограничены: по разнарядке – 2 человека в год.

5. Недостаточно отрабатываются вычислительные навыки и умения решать задачи с

практическим содержанием уже с 4-го класса (большинство учащихся не знают твёрдо

таблицу умножения однозначных чисел, особенно умножение на 7, 8 и 9), что далее не

позволяет в 5-6-х классах хорошо усвоить действия с десятичными дробями и особенно

действия с обыкновенными дробями.

6. В основной школе недостаточно решаются задачи с практическим содержанием,

особенно в 7-8 классах по геометрии и по алгебре.

7. В 8-9-х классах плохо проходится тригонометрия в разделах геометрии и алгебры.

8. Во всех классах, начиная с 5-го класса, недостаточное внимание уделяется теории

вероятностей: решаются только простейшие задачи с использованием определения.

9. В некоторых ОУ района мало работают с одарёнными детьми. В большинстве

школ нет серьёзной программы работы с такими учащимися.

Основные направления методической работы МО учителей математики по

математике на 2017 -2018 учебный год:

1. Создать условия для реализации концепции математического образования.

2. Организовать работу методических объединений учителей математики по

совершенствованию образовательных программ и разработке федеральных

образовательных стандартов по математике третьего поколения.

3. Организовать деятельность учителей математики в апробации передовых

современных инновационных педагогических технологий, форм и методов оценки

достижений учащихся.

4. Обеспечить методическую помощь учителям в рамках непрерывного образования

для повышения уровня профессионального мастерства преподавателей математики.

5. Оказать учителям методическую помощь в межкурсовой период с целью

успешной итоговой аттестации по математике учащихся выпускных классов в формате

ГИА.

6. Распространяя передовой педагогический опыт учителей математики, оказать

помощь в участии в ОЭР, конкурсах.

7. Обеспечить методическую помощь учителям математики по подготовке учащихся

к успешному участию в различных видах олимпиад.

129

8. Провести мероприятия для учителей математики 5-х - 7-х классов по успешному

внедрению ФГОС.

Информатика и ИКТ

1.Приоритетные направления деятельности методического объединения (МО) в


- Информационно-методическое сопровождение учебного процесса


педагогов образовательных учреждений по подготовке и проведению профессиональных

педагогических конкурсов и распространению передового педагогического опыта

- Методическое сопровождение образовательных учреждений по проведению единого

государственного экзамена и государственной итоговой аттестации

- Исследования предметной обученности учащихся ОУ Московского района

- Работа с одарёнными детьми - в том числе организация, методическое сопровождение

и информационное обеспечение проведения районных и городских олимпиад школьников;

обеспечение участия школьников в региональных, всероссийских и международных

олимпиадах

- Повышение квалификации педагогов

- Введение ФГОС ООО

2.Кадровый состав районного методического объединения учителей

Наиболее активные учителя

ГБОУ школа № 356 Болдырева Наталия Михайловна

ГБОУ ФМЛ № 366 Осипова Елена Валентиновна

ГБОУ школа № 496 Солынина Ольга Михайловна

ГБОУ школа № 537 Савина Татьяна Ивановна

ГБОУ гимназия № 524 Афанасьева Ирина Николаевна

Кондратьева Ирина Анатольевна

ГБОУ гимназия № 526 Боброва Екатерина Викторовна

Легкова Альфия Музавировна

ГБОУ школа № 489 Ильичева Ирина Александровна

ГБОУ школа № 507 Петров Константин Евгеньевич

ГБОУ школа № 525 с углубленным

изучением английского языка

Сивоволова Татьяна Владимировна

ГБОУ школа № 495 Сементинов Евгений Владимирович

Не принимают участие в работе РМО учителя ОУ № 1, 351, 370, 371, 510, 519, 536,

543, 544, 684, Северная Венеция.

3. Информационно-методическое сопровождение учебного процесса


Для информационно-методического сопровождения учебного процесса в течение

учебного года проводилось размещение информации на сайте методического объединения

учителей информатики Московского района http://inf-mosk-spb.blogspot.ru.

В течение учебного года проводились консультации, дни специалистов,

информационно-методические совещания по различным вопросам:

Дата Содержание деятельности

http://school356spb.ru/index.php/teach/41-2010-11-12-18-04-02

http://fml366.org/node/252

http://www.s526.spb.ru/Alphija_Muzavirovna/index.html

http://507.spb.edu.ru/index2.php?pagehr=petrov

http://inf-mosk-spb.blogspot.ru/

130

19.09.2016 День специалиста.

Индивидуальные консультации для учителей информатики

1. Составление учебно-тематических планов и программ в соответствии с ФГОС

2. Выбор курсов внеурочной деятельности, элективных курсов

3. Проведение открытых уроков и подготовка портфолио для учителей,

аттестующихся в 2016/2017 учебном году

26.09.2016 Информационно-методическое совещание:

1.Особенности преподавания информатики в 2016/2017 учебном году.

2. Результаты ГИА-2016 в 9 и 11 классах

3. Организация школьного тура олимпиады по информатике



Подготовка к ГИА-2017

Консультации по участию в районном этапе городского фестиваля уроков

учителей «Петербургский урок»


1. Анализ итогов ГИА-2016

2. Применение современных образовательных технологий в работе с

талантливыми обучающимися

3. Итоги школьного тура олимпиады по информатике



Проектирование урока в соответствии с ФГОС ООО

Консультации по участию в районном этапе городского фестиваля уроков

учителей «Петербургский урок»


«Организация районного тура олимпиады по информатике» (районный тур 12

декабря 2016 года)

17.12.2016 День специалиста. Индивидуальные консультации для учителей информатики

1) Консультация для аттестуемых учителей

2) Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по информатике

3) Итоги районного тура олимпиады

26 января

2017 года

Информационно-методическое совещание:

1)Подготовка к ЕГЭ-11 и ОГЭ-9 по информатике в 2016 году

2) Проведение городской олимпиады по информатике для 5-8 классов

23.02.2017 Информационно-методическое совещание

Заседание членов предметно-методической комиссии и жюри итогов районного

этапа городской олимпиады по информатике для 5-8 классов - подведение итогов

районного этапа

6 апреля

2017 года

Инструктивно-методическое совещание - обучение учителей информатики по

вопросам проведения ОГЭ.

20 апреля

2017 года

День специалиста. Консультации для учителей информатики:

Особенности преподавания информатики на 2017/2018 уч.год. Переход 7 классов

на ФГОС ООО. Выбор УМК. Элективные курсы.

Подготовка учащихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации в формате ОГЭ и

ЕГЭ.

11 мая

2017 года

Информационно-методический районный семинар для учителей информатики:

Итоги работы в МО 2016-2017 учебном году

Консультации по разработке рабочих программ по информатике, программ

элективных курсов, внеурочной деятельности

Консультация по вопросам итоговой аттестации учащихся

131


педагогического опыта (открытые уроки).

В октябре 2016 года дипломантом районного конкурса педагогических достижений в

номинации "Педагогические надежды" стал Евгений Раисович Сабуровов, учитель

информатики ГБОУ школа № 508. Он провел открытый урок в 7 классе по информатике

21.10.2016 года по теме «Знаковые системы».

В профессиональном конкурсе педагогов Московского района Санкт-Петербурга

"Моя планета: кино, экология, культура" с разработкой «Кино и мы» в номинации

«Любимые фильмы и книги через призму времени» приняли участие учителя информатики

ГБОУ школа № 525 Сивоволов Игорь Борисович, Сивоволова Татьяна Владимировна.

Учителями информатики в 2016-2017 году проведены открытые уроки с целью

распространения опыта работы в рамках различных районных мероприятий и для

прохождения аттестации:

21 октября 2016 года Сабуровов Евгений Раисович, учитель информатики ГБОУ

школа № 508, провел урок в 7 классе по теме «Знаковые системы» в рамках районного

этапа конкурса педагогических достижений.

26 января 2017 года в рамках фестиваля "Урок - территория творчества:

молодость и опыт" в ГБОУ лицей № 373 Ильичева Ирина Александровна, учитель

информатики ГБОУ СОШ № 489 провела урок в 8 классе по теме «Системы счисления».

27.02.2017 года в рамках фестиваля открытых уроков «От сотрудничества к

высокому качеству компетентностей» в ФМЛ № 366 Ахметхозина Альфия Тагизовна,

учитель высшей квалификационной категории ФМЛ № 366, Рыбакова Людмила

Владимировна, учитель информатики первой квалификационной категории ФМЛ № 366.

8Б класс. Физика+информатика. Тема урока «Анализ показателей по теме

«Электричество».

27.02.2017 года в рамках фестиваля открытых уроков «От сотрудничества к

высокому качеству компетентностей» в ФМЛ № 366 Вернослова Елена Игоревна, учитель

информатики высшей квалификационной категории ФМЛ №366 провела урок в 8 Б

классе. Тема урока «Создание веб-страниц как этап урочной проектной деятельности».

10 апреля 2017 г. в рамках VII районного педагогического форума и секции для

учителей математики и информатики - 8 класс, урок информатики «Файловая система»,

Морева Елена Сергееевна, учитель информатики ГБОУ ФМЛ № 366 Московского района

Санкт-Петербурга

10 апреля 2017 г. в рамках VII районного педагогического форума и секции для

учителей математики и информатики - 8 класс, урок информатики «Файловая система»,

Рыбакова Людмила Владимировна, учитель информатики ГБОУ ФМЛ № 366


3 мая 2017 года, 9 класс, урок информатики «Создание программ на языке

Паскаль», Абросимова Яна Владимировна, учитель информатики ГБОУ Морская школа

3 мая 2017 года, 10 класс, урок информатики «История развития вычислительной

техники», Абросимова Яна Владимировна, учитель информатики ГБОУ Морская школа

23 мая 2017 года, 8 класс, "Решение задач, ветвление", Рогозина Марианна

Андреевна, учитель информатики ГБОУ Морская школа

23 мая 2017 года, 10 класс, Квест «Путешествие в страну «Информатика»,

Рогозина Марианна Андреевна, учитель информатики ГБОУ Морская школа

5. Методическое сопровождение образовательных учреждений по проведению

государственной итоговой аттестации (ЕГЭ, ОГЭ). Учителя информатики района приняли участие в городских семинарах по ГИА:

13 октября 2016 года - в городском семинаре "Основной государственный

экзамен по информатике. Анализ результатов 2016 г. и подготовка в 2017 г.", который

прошел в СПб АППО.

132

24 ноября 2016 года - в городском семинаре в СПб АППО, посвященном

результатам ЕГЭ 2016, на котором с докладом выступила председатель предметной

комиссии ЕГЭ Светлана Валерьевна Гайсина.

6 апреля 2017 года прошло городское инструктивно-методическое совещание -

обучение учителей информатики по вопросам проведения ОГЭ в 9 классе.

Приняли участие в ежегодных семинарах "Профессионально-педагогическая

компетентность эксперта ЕГЭ" и участвовали в проверке работ ЕГЭ-2017 в 11 классе

эксперты:

Лицкевич Елена Францевна, ГБОУ лицей №373

Боброва Екатерина Викторовна, ГБОУ гимназия №526

Прошли обучение на курсах "Профессионально-педагогическая компетентность

эксперта ОГЭ" и участвовали в проверке работ ОГЭ-2017 в 9 классе эксперты:

- Шепурева Ирина Николаевна, ГБОУ СОШ № 358

- Морева Елена Сергеевна, ГБОУ ФМЛ № 366

Второй год в проверке работ ОГЭ в 9 классе участвовали эксперты:

- Солынина Ольга Михайловна, ГБОУ школа № 496

- Болдырева Наталия Михайловна, ГБОУ школа № 356.

Так же в течение учебного года по плану проводились информационно-

методические совещания, дни специалиста и консультации для учителей информатики,

индивидуальная работа с учителями группы риска по итогам ГИА и по подготовке к ГИА.


6.1. Итоги районной диагностической контрольной работы в 11 классах по

информатике, проведённого в декабре 2016 года (в формате ЕГЭ)

Районная диагностическая контрольная работа по информатике в 11-х классах

Московского района проводилась с 5 по 11 декабря 2016 года в формате ЕГЭ в 11-х

классах 17 образовательных учреждений Московского района (таблица 1).

Цель работы: получение информации об усвоении учащимися материала курса

информатики 8-11 классов, получение информации об уровне готовности учащихся к

ЕГЭ, получение информации об умении учащихся работать с тестами, получение

возможности для учащихся оценить свой уровень подготовки и скорректировать выбор

экзаменов.

Участвовали в ДКР 165 учащихся 11-х классов Московского района, в то время как

выбрали ЕГЭ по информатике 182 учащихся 11 классов ОУ Московского района (по

сведениям на 30.12.2016) и 15 выпускников прошлых лет (ВПЛ).

Не представлены результаты ДКР из 15 ОУ - №536, Морская школа, 495, 484,

643, 1, 355, 371, Кадетский ПСК, 510, 354, 508, 519, 543, Северная Венеция, в которых

есть учащиеся 11-х классов, выбравшие экзамен для сдачи (всего 45 учащихся по

району).

Количество набранных первичных баллов – до 24, объясняется тем, что

большинство ОУ выбрало первую модель проведения ДКР. То есть для выполнения была

предложена только часть 1, которая содержит 23 задания с кратким ответом. Время

проведения - 2 часа (2 урока + 2 перемены). Часть 2 содержит 4 задания с развѐрнутым

ответом (дает возможность набрать 12 первичных баллов) и относится к теме

«Программирование», которая изучается во втором полугодии.

Низкое количество набранных первичных баллов можно объяснить еще и тем, что

одной из целей ДКР, которая проводилась в первой декаде декабря, была возможность для

учащихся еще раз оценить свои силы и уровень подготовки к выбранному экзамену,

задуматься о необходимости сдачи выбранного предмета и скорректировать выбор

экзаменов.

6.2. Районная диагностическая контрольная работа по информатике в 9-х

классах Московского района проводился (в формате ОГЭ) с 6 февраля по 9 февраля 2017

года в 9-х классах 30 образовательных учреждений Московского района.

133

Цель мониторинга:

- получение информации об усвоении учащимися материала курса информатики

8(7)-9 классов,

- получение информации об уровне готовности учащихся к ОГЭ,

- получение информации об умении учащихся работать с тестами.

Участвовали в ДВМ 434 учащихся 9-х классов Московского района, в то время как

выбрали ОГЭ по информатике 396 учащихся 9 классов Московского района.

Не предъявило результатов проведения ДВМ ОУ № 351 (4), в котором есть

учащиеся 9-х классов, выбравшие экзамен для сдачи.

Не участвовали в ДВМ учащиеся ОУ № 485, 510, 613, 663, 370, Северная Венеция,

Студиум. В данных ОУ экзамен не выбран для сдачи.

Проведённая с 6 февраля по 9 февраля 2017 года диагностическая контрольная

работа по информатике в формате ОГЭ в 9-х классах показала хороший уровень качества

знаний среди учащихся в районе.

Не участвовали в ДВМ учащиеся ОУ № 351 (4), в которых есть учащиеся,

выбравшие экзамен для сдачи. Не выбран экзамен в ОУ 485, 510, 613, 663, 370, Студиум,

Северная Венеция.

Средний балл по району составил 12,73 балла из 22 возможных баллов.

Средняя оценка за работу составляет 3,74 из максимально возможной 5.

Четвёрки получили 47 % учащихся района. Пятёрки получили 12,2 % учащихся

района.

Всего четвёрок и пятёрок получили 59,2 % учащихся района – положительный

результат.

Среди учашихся, выполнявших работу, 2,5% получили неудовлетворительную

оценку (в том числе учащиеся, находящиеся на домашнем обучении, и планирующие

писать экзамен в форме ГВЭ).

Процент выполнения заданий практической части низкий.

7.Работа с одарёнными детьми (в том числе, олимпиадное движение):

1. Всероссийская олимпиада школьников В школьном этапе участвовали 27 ОУ района, не участвовали ОУ № 353, 371, 509, 510, 519,

525, Студиум, Северная Венеция.

Районный (муниципальный) этап Всероссийской олимпиады школьников

Районный (муниципальный) этап проводился 12 декабря 2016 года. Инструктаж с

14-45. Начало олимпиады – 15-00, максимальная продолжительность – 3 часа. Районная

(муниципальная) олимпиада по информатике проводится с использованием

Централизованной системы проведения олимпиад (сайт

http://neerc.ifmo.ru/school/spb/municipal.html). Проверка работ проводится автоматически.

Площадки проведения:

№1) ГБОУ ФМЛ № 366, ул. Фрунзе, 12, (станция метро «Парк Победы»).

Ответственный организатор - Осипова Елена Валентиновна (член предметно-

методической комиссии и жюри районного этапа олимпиады по информатике)

№ 2) ГБОУ лицей № 373, Московский проспект, 112, (станция метро «Московские

ворота»). Ответственный организатор - Лицкевич Елена Францевна (член предметно-

методической комиссии и жюри районного этапа олимпиады по информатике)

Участвовали 17 ОУ района - ОУ № 366, 524, 489, 356, 358, 366, 372, 373, 376, 485,

496, 507, 526, 536, 537, 594, 684. Общее количество участников районного (муниципального) этапа

Всероссийской олимпиады школьников

№

п.п.

Класс

Районный этап Всероссийской олимпиады школьников

Кол-во участников Кол-во победителей Кол-во призеров

1 8 класс 6 2 1

http://neerc.ifmo.ru/school/spb/municipal.html

134

2 9 класс 10 - 3

3 10 класс 19 4 8

4 11 класс 26 2 6

Итого 61 8 18

Жюри приняло решение объявить призерами муниципального этапа и пригласить на

региональный этап участников из 11 класса, набравших не менее 200 баллов; участников

из 10 класса, набравших не менее 130 баллов; участников из 9 и более младших классов,

набравших не менее 120 баллов.

Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников

Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по информатике (8-11

класс) прошел 4 и 6 февраля 2017 года на базе ВУЗов Санкт-Петербурга. В региональном

этапе участвовало 23 ученика из ОУ Московского района. Итоги:

Фамилия, имя (ОУ, класс) Статус ФИО учителя 1. Бумагина Анна Дмитриевна (366, 11

класс)

Призер Осипова Елена Валентиновна

2. Скаженик Тарас Михайлович (366, 10

класс)


3. Должанский Ян Сергеевич (366, 10 класс) Призер Осипова Елена Валентиновна 4. Левашов Георгий Игоревич (366, 10

класс)


5. Некрасов Никита Игоревич (507, 11

класс)

Призер Петров Константин Евгеньевич

6. Аронов Данила Алексеевич (356, 8 класс) Призер Болдырева Наталия Михайловна

Городская олимпиада школьников Санкт-Петербурга по информатике для 6-8

классов 2017 года

Школьный этап

Школьный этап городской олимпиады школьников СПб по информатике для 5-8

классов прошел в 21 ОУ района - № 354, 356, 358, 366, 372, 373, 376, 485, 489, 496, 507,

524, 525, 526, 537, 543, 643, 684, Северная Венеция. Общее количество участников школьного этапа

№

п.п.

Класс

Школьный этап


1 5 класс 236 21 38

2 6 класс 254 6 19

3 7 класс 432 55 55

4 8 класс 432 36 82

Итого 1354 118 194

Районный этап

21 февраля в 14:00 в ГБОУ № 537 (ул. Костюшко, 34) проводился районный этап

городской олимпиады школьников СПб по информатике для 5-8 классов согласно

Распоряжению КО №2813-р «Об организации и проведении этапов всероссийской

олимпиады школьников и региональных олимпиад Санкт-Петербурга в 2016/2017

учебном году» и расписанию Центра олимпиад Аничкова дворца. Общее количество участников районного этапа

№

п.п.

Класс

Районный этап


http://olymp.ifmo.ru/rus/16-17/inf/

http://olymp.ifmo.ru/rus/16-17/inf/

135

1 5 класс 38 4 7

2 6 класс 25 3 4

3 7 класс 48 4 12

4 8 класс 35 4 10

Итого 146 15 33

Заключительный этап

16 апреля 2017 года в главном здании Университета ИТМО (Кронверкский пр. д. 49)

состоялся заключительный этап Городской (открытой) олимпиады школьников по

информатике для 6-8 классов. В нем приняло участие 45 учащихся из 10 ОУ - № 356, 373,

366, 376, 489, 496, 507, 524, 526, 537 Московского района. Победители и призеры в


№ ФИО учащегося ОУ Статус Класс

1 Аронов Данила

Алексеевич

Государственное общеобразовательное бюджетное

учреждение средняя общеобразовательная школа с

углубленным изучением немецкого языка № 356

Победитель 8 класс

2 Дмитриев Вадим

Евгеньевич

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение гимназия №524 Призер 8 класс

3 Королёва Таисия

Дмитриевна


учреждение лицей № 366 Московского района Санкт-

Петербурга "Физико-математический лицей"

Призер 7 класс

4 Смоляр Есения

Руслановна





5 Вербицкий Александр

Сергеевич





6 Кедык Илья Олегович





7 Сергеев Александр

Юрьевич


учреждение средняя общеобразовательная школа

№537


Открытая олимпиада школьников «Информационные технологии» ежегодно

проходит на базе НИУ Информационных Технолигий, Механини, Оптики (ИТМО),

включена в Перечень олимпиад школьников №49 на 2016/17 учебный год. В олимпиаде

может принять участие любой желающий, так как первые два отборочных тура проходят

дистанционно, а заключительный тур – очно. Учащиеся ОУ Московского района также

успешно участвовали в олимпиаде.

Победители, призеры и награжденные поощрительными грамотами участники

«Открытой олимпиады школьников «Информационные технологии» 2016/2017

учебного года http://olymp.ifmo.ru/rus/16-17/results/it-fin/

Участник Класс Школа Награждение

1. Бумагина Анна Дмитриевна 11 Класс ГБОУ ФМЛ № 366 I

2. Гусев Алексей Алексеевич 11 Класс ГБОУ ФМЛ № 366 II

3. Зуев Максим Эдуардович 11 Класс ГБОУ ФМЛ № 366 III

4. Левашов Георгий Игоревич 10 Класс ГБОУ ФМЛ № 366 I

5. Парамонов Антон Игоревич 10 Класс ГБОУ СОШ №356 I

6. Эмдин Григорий Дмитриевич 10 Класс ГБОУ ФМЛ № 366 II

7. Желобкович Алексей

Алексеевич

10 Класс ГБОУ ФМЛ № 366 III

136

8. Им Евгений Юрьевич 10 Класс ГБОУ ФМЛ № 366 III

9. Миллер Георгий Дмитриевич 8 Класс ГБОУ ФМЛ № 366 III

10. Коновалов Кирилл Андреевич 6 Класс ГБОУ ФМЛ № 366 II

16 апреля 2017 года на базе ЦДЮТТ Московского района прошла 36 Международная

конференция «ШКОЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА И ПРОБЛЕМЫ УСТОЙЧИВОГО

РАЗВИТИЯ» - секция «Компьютерная поддержка традиционных направлений детского

творчества», которая проводится в ЦДЮТТ (ул. Ленсовета, 35) семнадцатый раз, начиная с

2001 года.

В работе секции приняли участие обучающиеся и педагоги образовательных

учреждений Санкт-Петербурга. Были заслушаны доклады учащихся с 1-го по 11 класс,

педагогов дополнительного образования и учителей школ.

Доклады учащихся, представленные на конференции, посвящёны различным вопросам

применения современных информационных технологий в творческих и исследовательских

проектах школьников, использованию программирования. Докладчики раскрыли

применение ИКТ в работах учащихся по математике, физике, химии, технологии, в изучении

архитектурных ансамблей Санкт-Петербурга и пригородов. Многие доклады были

посвящены 72-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

Участники конференции: ГБУ ДО Центр детского (юношеского) технического

творчества Московского района Санкт-Петербурга и 14 школ Санкт-Петербурга 257, 432,

451, 455, 588, 621 и Московского района 356, 376, 489, 507, 524, 526, 594, 544.

В XVIII Всероссийском Конкурсе «Издательская деятельность в школе» (учреждён

Северо-Западным институтом печати Санкт-Петербургского государственного

университета технологии и дизайна при поддержке государственных структур и бизнес-

партнеров) принимали участие ГБОУ СОШ №508, ГБОУ школа № 525 с углубленным

изучением английского языка Московского района Санкт-Петербурга.

Лауреатами сезона 2016-2017 года стали:

Номинация «ПЕЧАТНЫЕ СМИ», Молодежный журнал

3 место — Редакция журнала «Высокое напряжение», ГБОУ СОШ №525

Московского района,

Номинация «ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН», Упаковка

Специальный приз в номинации «Упаковка» — ГБОУ СОШ №508 Московского

района,

Номинация «ИНТЕРНЕТ СМИ», Молодежный тематический сайт

2 место — ГБОУ школа №525 Московского района.

Повышение квалификации педагогов (в том числе, постоянно действующие семинары и образовательные модули, курсы повышения квалификации – 72 ч. и др.).

Повышение квалификации учителей информатики в 2016/2017 учебном году было

направлено на знакомство и изучение 3D технологий в образовании, в том числе 3-D

моделирования.

12 октября 2016 года в рамках деятельности Федеральной инновационной

площадки в ЦДЮТТ Московского района СПб (ул. Ленсовета, 35) для педагогов

информатики и технологии, а также заместителей директоров ОУ, классных

руководителей, координаторов инновационных площадок и ответственных за

профориентацию проводился районный семинар по теме "3D-моделирование –

перспективный ресурс предпрофильной подготовки школьников в условиях

сетевого взаимодействия".

10 ноября 2016 года в ГБОУ «Академическая гимназия №56» (по адресу г. Санкт-

Петербург, Чкаловский пр., д.35) проводился региональный семинар «Инженеры

137

будущего: 3D технологии в образовании», в котором также принимали участие учителя


В течение учебного года с 13 сентября 2016 года по 12 мая 2017 года учителя

информатики района повышали квалификацию по дополнительной профессиональной

программе «Использование информационно-коммуникационных технологий (3-D

моделирование) при реализации предметной концепции технологического образования в

соответствии с ФГОС ООО» (72 часа). Курсы проводились в рамках деятельности

Федеральной инновационной площадки ЦДЮТТ Московского района СПб (ул.

Ленсовета, 35). Прошли обучение 17 учителей из 10 ОУ Ключевые мероприятия РМО (семинары, конференции, круглые столы,

мастер-классы и др.) 29 марта 2017 года в рамках VIII Всероссийской конференции с международным

участием «Информационные технологии для Новой школы» прошел выездной семинар

«Информационные технологии: диалог после уроков» на базе ГБОУ лицей № 373 Московского района Санкт-Петербурга «Экономический лицей». В ходе семинара

представлены мастер-классы образовательных организаций Московского района и

методистов Информационно-методического центра Московского района, раскрывающие

особенности реализации внеурочной деятельности и дополнительного образования в

сфере развития проектной деятельности, инженерных знаний, эффективного

дистанционного взаимодействия для одаренных детей, детей с ОВЗ, школьников с

техническим складом мышления.

На семинаре учителя информатики Московского района провели мастер-

классы:

Робототехника LegoWEDO - Скареднева Т. Б., Лицкевич Е. Ф., учителя информатики

ГБОУ лицея № 373 Московского района Санкт-Петербурга «Экономический лицей

Робототехника LEGO Mindstorms как средство развития познавательной активности

учащихся» - Сементинов Е. В., учитель информатики ГБОУ СОШ № 495, Кутузова

Г.Н., учитель физики ГБОУ гимназия № 526,

Пространственное моделирование в программе 123D Design - Шарая О. П., Громак Ю.

В., учителя информатики, педагоги дополнительного образования ГБОУ СОШ № 376

Проект «Издательская деятельность в школе» - Сивоволова Т.В., учитель

информатики, педагог дополнительного образования ГБОУ СОШ № 525 с

углубленным изучением английского языка

Технология проведения конкурса дистанционных проектов «Я познаю мир» - Петров

К. Е., учитель информатики, заместитель директора ГБОУ СОШ №507, Нестерова Т.

М., методист информационно-методического центра Московского района Санкт-

Петербурга.

10 апреля 2017 г. в рамках VII районного педагогического форума в ГБОУ школа

№485 с углублённым изучением французского языка Московского района Санкт-

Петербурга (ул. Авиационная, д. 38) прошла секция для учителей математики и

информатики ОУ Московского района «Качество образования по математике и

информатике по достижению требований ФГОС в Московском районе: результаты,

проблемы, перспективы».

Проведено 2 открытых урока по информатике

Морева Елена Сергееевна, учитель информатики ГБОУ ФМЛ № 366 Московского

района Санкт-Петербурга - 8 класс, урок информатики «Файловая система»,

Рыбакова Людмила Владимировна, учитель информатики ГБОУ ФМЛ № 366

Московского района Санкт-Петербурга - 8 класс, урок информатики «Файловая

система»,

и подготовлены выступления:

138

«Важность математических знаний в преподавании информатики», Лицкевич Елена

Францевна, методист ГБУ ДППО ЦКПС ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга,

учитель информатики ГБОУ лицей № 373 Московского района Санкт-Петербурга

«Качество образования по информатике по достижению требований ФГОС в

Московском районе: результаты, проблемы, перспективы», Лицкевич Елена

Францевна, методист ГБУ ДППО ЦКПС ИМЦ Московского района Санкт-Петербурга,

учитель информатики ГБОУ лицей № 373 Московского района Санкт-Петербурга

«Актуальные вопросы подготовки учащихся 11-х классов к итоговой аттестации по

информатике», Осипова Елена Валентиновна, учитель информатики ГБОУ ФМЛ №

366 Московского района Санкт-Петербурга


учебный год.

В связи с введением в 9 классах при проведении ОГЭ двух предметов по выбору

возникают вопросы о качестве преподавания информатики в ОУ, о понимании

учащимися и родителями содержания экзаменационных вопросов.

Образовательные учреждения, где возможны по результатам итоговой аттестации в 9 и

11 классах неудовлетворительные результаты, не принимают участие в ДКР.

Физика, астрономия и информационно-методическое сопровождение применения

цифрового оборудования и робототехники в образовании

Приоритетными направлениями деятельности методического объединения (МО) по

физике, астрономии и информационно-методическому сопровождению применения цифрового

оборудования и робототехники в образовании в 2016/2017 учебном году являлись:



образовательных стандартов и федеральных государственных требований.

- Методическое сопровождение образовательных учреждений по проведению

единого государственного экзамена и государственной итоговой аттестации.


образовательных учреждений по реализации образовательных программ в предметной

области.


проведения районных и городских олимпиад школьников; обеспечение участия

школьников в региональных, всероссийских и международных олимпиадах.

- Информационно-аналитическое обеспечение организации использования новых

информационных технологий, методических материалов и рекомендаций по

использованию новых информационных технологий.

- Информационно-методическое сопровождение применения цифрового оборудования и

робототехники в образовательном процессе образовательных учреждений и ОУ


- Организационно-техническое и методическое обеспечение процедуры повышения

квалификации педагогических работников государственных образовательных

учреждений.

Кадровый состав районного методического объединения учителей физики и

астрономии в 2016/2017 учебном году составил 53 учителя и 5 педагогов, ведущих

внеурочную деятельности и дополнительное образование по робототехнике. Из них 37

учителя - высшей категории. Из них: 3 имеют звание «Отличник народного

Просвещения», 3- «Заслуженный учитель РФ», 6- учителей имеют нагрудный знак

139

«Почетный работник общего образования РФ», 2- «Соросовский учитель». Это в

основном опытные учителя пожилого и среднего возраста. В 2016-17 учебном году в

кадровый состав влились новые активные молодые учителя физики. Наиболее активными

в РМО являлись учителя ГБОУ гимназия № 524 и № 526,;ФМЛ № 366; школ № 372; 358;

№ 356; 372; 376; 496; 519. Благодаря их опыту, активной жизненной позиции ученики

этих школ показывали высокие результаты при проведении внешнего мониторинга, при

сдаче ОГЭ и ЕГЭ, олимпиадах и конкурсах разного уровня.

Особое внимание уделялось информационно-методическому сопровождению

учебного процесса. Ежемесячно в районе включались в план и проводились консультации,

дни специалистов, информационно-методические совещания, учителя информировались и

участвовали в мероприятиях ГМО учителей физики. Особое внимание уделялось работе с

молодыми специалистами. Это консультации, мастер-классы опытных педагогов по

передаче передового опыта. Учителя физики давали открытые уроки. Наибольшее

количество открытых уроков подготовили, делились своим опытом учителя ГБОУ ФМЛ

№ 366. Использовались дистанционные технологии в оказании методической помощи

учителям. Учителя района участвовали и побеждали в профессиональных педагогических

конкурсах. Так, в этом году во всероссийском конкурсе «Педагогический дебют-2017»

стал лауреатом учитель физики ГБОУ школа с углубленным изучением англ. языка № 525

– Антонов Сергей Сергеевич. Учителя постоянно получали информацию о проведении

интернет-конкурсов и вебинаров по предмету. Методическое сопровождение

образовательных учреждений по проведению государственной итоговой аттестации (ЕГЭ,

ОГЭ).

Учителя активно принимали участие в работе «круглых столов» по предмету,

публично выступали в районе, городе на конференциях и семинарах по распространению

передового педагогического опыта. В районе ежегодно проводится информационно-

методический и обучающий семинар по использованию цифровых лабораторий в учебном

процессе и проектной деятельности по естественно - научному направлению. Учителя,

ведущие проектную деятельность, с группой учащихся приняли участие в проведении

информационного телемоста по обмену опытом.

Методистом района проведен статистический анализ сдачи экзамена по физике за

прошлый год и доведен до сведения учителей района. Систематически оказывалось

методическое сопровождение образовательным учреждениям по проведению единого

государственного экзамена и государственной итоговой аттестации. Оказывалась помощь

по подготовке и использованию на экзамене экспериментальной части. По плану

проводились исследования предметной обученности учащихся ОУ Московского района.

ОУ активно приняли участие в мониторинге. По результатам проведенного внешнего

мониторинга по физике в формате ОГЭ и ЕГЭ в 9; 11 классах района учащиеся школ

показали хорошие результаты. Учащиеся школ Московского района приняли участие в

городской диагностической работе по физике в 10 классах, где показали тоже хорошие

результаты. С учителями проведены мероприятия по анализу и предупреждению ошибок

в работах учащихся. В районе был проведен мониторинг по наличию и использованию

цифрового оборудования и робототехнике.

Уделялось особое внимание работе с одарёнными детьми. Учащиеся школ

участвовали и побеждали в олимпиадном движении, научно-технических конференциях,

творческих конкурсах разного уровня. Успешно проведен районный тур олимпиады по

физике, в которой приняло участие 346 уч-ся района и астрономии – 43 учащихся. В этом

году победителями и призерами районного этапа ВсОШ по физике стали учащиеся

педагогов ОУ - ФМЛ № 366; экономический лицей № 373; гимназия № 524; 526; школ

№№ 353; 356;358;362;371; 372; 376; 489; 519; 537; 543; 544. Учащиеся ОУ Московского

района - ФМЛ №366; гимназии № 524, школ №358;496;489;519 стали участниками и

призерами регионального этапа ВсОШ по физике. Наиболее активное участие в районном

туре олимпиады по астрономии приняли участие и стали победителями и призерами,

140

участниками регионального этапа учащиеся ОУ Московского района ГБОУ ФМЛ № 366,

гимназии №526 и СОШ № 376. К сожалению, не приняли участие в олимпиаде учащиеся

ГБОУ СОШ № 353, находящейся вблизи Пулковской обсерватории. Эта школа требует

особого внимания и в кадровом, и в материальном обеспечении экспериментальной базы,

кроме того, территориально удалена от центральной части района.

Районная команда робототехники, созданная год назад и включающая несколько

ОУ, показала успешные результаты. Лидерами являются учащиеся ОУ гимназия № 524,

школ № 376, 495. Члены этой команды - уч-ся Московского района под руководством

учителя физики и педагога по робототехнике Кутузовой Г.Н. как победитель в городских

конкурсах технического творчества была приглашена на Всероссийский форум «Будущие

интеллектуальные лидеры России» - «Месторождение талантов» в г. Ярославль и

занималась в различных кластерах под руководством ведущих специалистов России. По

конкурсу обучались в образовательном президентском центре «Сириус», создавая

творческие проекты в специальных современно оснащенных лабораториях. Педагог по

робототехнике ГБОУ школы № 495 вместе с учениками принял участие в работе

Всероссийского образовательного робототехнического летнего лагеря, в течение месяца

проводил мастер-классы. Районная команда участвовала и стала победителем

Международного фестиваля «РОБОФИНИСТ», проходившего в г. Санкт-Петербурге,

Всероссийского робототехнического фестиваля «РОБОФЕСТ» (РТК), проходившем в г.

Москве, также успешно выступила в составе городской команды в робототехнической

олимпиаде в г. Казани и фестивале в Японии. Учащиеся школ Московского района во

главе с педагогами робототехники проводили технические площадки на проектной смене

Фестиваля технического творчества «Техностарт-2017», посвященной Году экологии в

РФ. Оказывалась методическая помощь педагогам по подготовке команд в состязаниях

роботов при поддержке Комитета по образованию Санкт- Петербурга в Президентском

ФМЛ № 239.

В районе организовано методическое обеспечение процедуры повышения

квалификации педагогических работников государственных образовательных

учреждений. В этом году прошли дополнительное обучение на экспертов -3 учителя и

переподготовку как будущие эксперты ОГЭ - 4 эксперта по ЕГЭ. Направлены на курсы

повышения квалификации по предмету в СПб АППО - 4 педагога. В течение года

ежемесячно учителя принимали участие, делились своим педагогическим опытом в

мероприятиях, направленных на развитие качества образования в ОУ района

Ключевыми мероприятиями МО в 2016-2017 году были: информационно-

методические обучающие аудиторные и дистанционные семинары по поддержке

«Экспериментальной составляющей экзамена по физике в формате ОГЭ, ежемесячные

информационно-методические совещания, районный этап всероссийской олимпиады

школьников по физике и астрономии, семинар в ЛЭТИ по обмену опытом, обсуждению

проблем взаимодействия и требований вузов к подготовке выпускников, улучшению

взаимосвязи в направлении сотрудничества школа-вуз, дистанционный информационно-

методический семинар «Использование школьных цифровых лабораторий и

традиционного оборудования на уроках и в проектно-исследовательской деятельности

учащихся по предметам естественнонаучного цикла», круглый стол «О результатах

работы РМО в 2016/2017 учебном году. В 2017/2018 учебный году планируется провести

робототехнический фестиваль «Конструируй. Программируй. Исследуй», проводимый в

ГБОУ гимназия № 524, и сезонные отборочные межрайонные состязания роботов,

проводимые в средней школе № 376.

Анализируя результаты деятельности (МО) по физике, астрономии и информационно-

методическому сопровождению применения цифрового оборудования и робототехники в

образовании в 2016/2017 учебном году, можно сделать следующие выводы. В районе

систематически проводились мероприятия по информационно-методической поддержке с

учителями физики и астрономии, педагогами по робототехнике. Учителя района имели

141

возможность получать информационную и методическую помощь, обмениваться с

коллегами педагогическим опытом, повышать уровень образования, реализовывать свой

творческий потенциал. В районе остается стабильный, достаточно инициативный

кадровый состав учителей физики. Ежегодно, а в 2016-17 особо, наблюдался приток

молодых кадров, которым оказывалась информационная и методическая помощь. Но, к

сожалению, количество учителей остается недостаточным, и с каждым годом растет

количество школ, испытывающих потребность в учителях физики и астрономии. Качество

преподавания физики в школах района проходит на хорошем уровне. Однако еще есть

педагоги, которые нуждаются в методической помощи (переквалифицированные

инженеры), готовые переобучаться. Им оказывается методическая поддержка и даны

рекомендации по прохождению педагогических курсов и повышению качества

образования. Среди МО учителей физики района создана благоприятная,

доброжелательная психологическая атмосфера сотрудничества. Коллеги охотно делятся

своим педагогическим опытом, оказывают помощь друг другу, посещают открытые

уроки, проявляют инициативу.

В этом году проводилась и предстоит в будущем работа по методической помощи в

составлении учебных программ и подбору УМК по новым требованиям. Учителям будет

оказана методическая поддержка в освоении курса астрономии, Недостаточен в связи с

новыми требованиями банк качественных, отвечающих интересам учителей и

качественной подготовке по предмету, элективных курсов, утвержденных СПб АППО.

Значительно улучшилась материальная база кабинетов физики ОУ района. Решена

проблема по оснащению кабинетов экспериментальным оборудованием для сдачи ОГЭ в

основной и ЕГЭ в средней школе. Благодаря опыту прошлогодней подготовки

экспериментальной составляющей экзамена, общими усилиям учителей физики района,

взаимной поддержке и подготовки учащихся экзамен прошел успешно. Учителя проявили

высокую активность, ответственность и усердие на площадках сдачи экзамена.

Развиваются в районе новые кабинеты робототехники с наличием наборов по

технологии и физике, кабинет естествознания с оборудованный цифровым оборудованием

для начальной школы, что дает возможность изучать предмет естествознания

(окружающий мир), на пропедевтическом уровне в изучении естественных наук в

основной и средней школе на качественном, современном уровне, с учетом требований

ФГОС. Но материальная база стремительно устаревает параллельно с развивающимися

направлениями робототехники, развитием и успехов, обучающихся. Требование времени -

пополнять ее с внедрением уже элементов радиоэлектроники, что отвечает требованиям

современных юных робототехников, которые уже открыли знания в этой области, и

повысит мотивацию школьников по более глубокому изучению физики, прикладного ее

значения, ранней профориентации. Требуются и новые профессиональные кадры. По

результатам мониторинга по освоению и использованию цифрового оборудования по

физике и робототехники, поставленного в школы района, к сожалению, выявлено, что

дорогое оборудование не используется в некоторых ОУ района. Есть еще школы с плохой

или недостаточной материальной базой кабинетов, но с учителями, владеющими новыми

технологиями по использованию современного цифрового демонстрационного и

лабораторного оборудования. Хотелось обратить внимание на целевое первостепенное

распределение его с учетом рекомендаций методиста, владеющего информацией

использования поставок в районе. В городе недостаточно доступных курсов по его

освоению, но в районе методистом ИМЦ и при помощи опытных учителей, активно

проводятся обучающие семинары, консультации, мастер-классы, конкурсы, для

преодоления этой проблемы учителями. Будет продолжена работа по обучению новых

педагогов робототехники, оказана методическая помощь по организационным вопросам,

ведению внеурочной, проектной деятельности с использованием новых технологий и

привлечением новых ОУ к участию в мероприятиях района. Предстоит работа по

142

выявлению инициативы, организации мероприятий по расширению сотрудничества,

улучшению взаимосвязи в направлении сотрудничества школа - вуз.

Биология

Районное методическое объединение учителей биологии осуществляло свою работу

в условиях обновления содержания биологического образования, главной целью которого

является достижение нового качества общеобразовательной подготовки.

1. Приоритетные направления деятельности методического объединения (МО) в


организация, методическое сопровождение и информационное обеспечение


образовательных стандартов основного общего образования;

методическое сопровождение образовательных учреждений по реализации

образовательных программ по биологии;

методическое сопровождение образовательных учреждений по подготовке к

ГИА;

организация, методическое сопровождение и информационное обеспечение

проведения районных и городских этапов олимпиад школьников; обеспечение участия

школьников в региональных, всероссийских и международных олимпиадах;

организационно-техническое и методическое обеспечение процедуры

повышения квалификации

2. Анализ кадрового состава учителей биологии:

В ОУ Московского района работает 62 учителя биологии: 32 учителя имеют

высшую квалификационную категорию, 22 учителя имеют первую квалификационную

категорию, 8 учителей без категории.

За прошедший учебный год активно участвовали в работе МО учителей

биологии: ГБОУ №№ 1, 356, 376, 489, Морской школы.

3. В течение 2016/2017 учебного года проходило информационно-методическое

сопровождение учебного процесса по следующим направлениям:

В течение 2016/2017 учебного года проходило информационно-методическое

сопровождение учебного процесса по следующим направлениям:

индивидуальные тематические консультации для учителей ОУ района

- информационно-методические семинары и совещания (ежемесячно).

4. Профессиональные педагогические конкурсы, распространение передового

педагогического опыта, повышение квалификации:

Учителя биологии ОУ района активно участвовали и занимали призовые места в

профессиональных педагогические конкурсах.

- Мартыненко Г.В., Морская школа, победитель профессионального конкурса

педагогов «Твори, выдумывай, представляй!»;

Лиходиевская М.В., ГБОУ № 358, победитель районного этапа городского

фестиваля «Петербургский урок», лауреат городского этапа;

Герасименко М.С., ГБОУ № 356, дипломант районного этапа городского

фестиваля «Петербургский урок»;

- Трофимова И.В., ГБОУ № 358 - лауреат профессионального конкурса

педагогов «Твори, выдумывай, представляй!»;


государственной итоговой аттестации (ЕГЭ, ОГЭ):

индивидуальные консультации для учителей (1 раз в месяц) по вопросам

подготовки учащихся к ЕГЭ;

Работа с одарёнными детьми (в том числе, олимпиадное движение):

143

Были проведены школьный и районный этапы олимпиады по биологии и

экологии. Учащиеся принимали участие в конкурсе мультимедийных проектов «Твори,

выдумывай, представляй!».

Ключевые мероприятия МО учителей биологии и анализ работы:

Секция «Применение экологических фильмов в обучении естественно- научным

предметам и ОБЖ» районной педагогической конференции.

«Преемственность в биологическом и экологическом образовании: работаем по

новым стандартам в начальной и основной школе».

Открытые уроки: «Современные образовательные технологии как средство

активизации познавательной деятельности обучающихся на уроке»

Районный педагогический форум. Секция «Применение современных

образовательных технологий в естественнонаучном образовании школьников».

Сетевой семинар-практикум с использованием ПАК «Пеликан» для

дистанционного образования «Потенциал естественнонаучного образования для

формирования экологической культуры у школьников».

Научно-практическая конференция «Сказку сделать былью» (экспериментально-

проектная деятельность как средство экологического образования).

Городская научно-практическая конференция «Преемственность в биологическом

и экологическом образовании: работаем по новым стандартам в начальной и основной

школе».

В 2017/2018 учебном году планируется продолжение работы по следующим

направлениям:

эффективные технологии подготовки учащихся к ГИА;

организация работы с талантливыми учащимися;

реализация ФГОС ООО в обучении биологии;

организация распространения передового педагогического опыта.

Химия

1.Приоритетные направления деятельности методического объединения (МО) в

2016/2017 учебном году.

Презентация передового педагогического опыта учителей химии Московского

района;

Работа с одарёнными детьми, помощь учителям в подготовке к районному туру

олимпиады по химии;

Подготовка учащихся к ГИА по химии в 9 и 11 классе: проблемы и пути их

решения;

Использование передовых педагогических технологий на уроках химии в рамках

реализации ФГОС;

Развитие олимпиадного движения.

2. Анализ кадрового состава учителей химии.

В Московском районе работают около 45 учителей химии в 38 образовательных

учреждениях. Из них информацию о себе предоставили только 32 учителя.

Высшую квалификационную категорию имеют 14 учителей, 20 учителей имеют

первую квалификационную категорию, 5 учителей – без категории.

Учителя из ОУ № 508, 510, 372, 358, 353, 543; 1; 684; 484; 485; 489; 536 не

посещали районные МО и не принимали участие в районных мероприятиях.

За период 2016-2017 уч. год активно участвовали в работе МО учителей химии:

1) Назина Татьяна Геннадьевна, ГБОУ гимназия № 526;

2) Петрова Елена Анатольевна, ГБОУ СОШ № 643;

3) Маянц Наталья Ильинична, ГБОУ гимназия № 524;

144

4) Подкопаева Елена Александровна, ГБОУ СОШ № 519;

5) Кравцов Сергей Олегович, ГБОУ СОШ № 371;

6) Сердюк Наталия Владимировна – ГБОУ лицей № 366;

7) Подокопная Юлия Константиновна – ГБОУ СОШ № 355

Регулярно посещали районные МО и семинары учителя химии из ОУ № 351, 373;

544, 362 и др.

3. В течение 2015-2016 уч.года происходило информационно-методическое

сопровождение учебного процесса:

Индивидуальные тематические консультации для учителей района по

следующим вопросам:

1) Работа с одарёнными детьми, помощь при подготовке учащихся к районному туру

олимпиады по химии;

2) Подготовка учащихся к ГИА по химии в 9 и 11 классе: обсуждение проблемных

вопросов, разбор заданий части 2 заданий КИМ..

3) Помощь учителям в составлении рабочих программ:

4) Аттестация учителей, помощь в составлении портфолио.

Информационно-методические совещания (проводились 1 раз в месяц).

Проведение добровольного внешнего мониторинга для учащихся

11 классов, сдающих ЕГЭ по химии.

Проведение добровольного внешнего мониторинга для учащихся

9 классов, выбравших ОГЭ по химии.

Участие учителей химии в районном Педагогическом форуме;

Районные семинары (1 раз в 2 месяца).

В распространении передового педагогического опыта принимали участие:

1) Назина Татьяна Геннадьевна, ГБОУ гимназия №526 – активный участник всех

районных семинаров и МО, член экспертно-методической комиссии по проверке

диагностических работ по химии в формате ГИА в 9-х и 11-х классах;

член предметно-методической комиссии по составлению заданий Школьного этапа

Олимпиады по химии.

2) Петрова Елена Анатольевна, ГБОУ СОШ №643 - выступление на районных

семинарах для учителей химии; член предметно-методической комиссии по составлению

и проверке диагностических работ по химии в формате ГИА в 9-х и 11-х классах; член

жюри по проверке районного этапа Олипиады по химии.

3) Сердюк Наталья Владимировна, ГБОУ лицей №366 - проведение открытого

внеурочного занятия для учащихся 8 классов на Районном педагогическом форуме (на

базе ГБОУ СОШ №643), член экспертно-методической комиссии по составлению и

проверке диагностических работ по химии в формате ГИА; активный участник всех

районных семинаров и МО; член жюри по проверке районного этапа Олипиады по химии.

4) Белорусова Марина Вадимовна, ГБОУ гимназия №526 - член экспертно-

методической комиссии по составлению и проверке диагностических работ по химии в

формате ГИА; активный участник всех районных семинаров и МО; член жюри по

проверке районного этапа Олипиады по химии; член предметно-методической комиссии

по составлению заданий Школьного этапа Олимпиады по химии.

5) Кравцов Сергей Олегович. ГБОУ СОШ №371 - активный участник всех районных

семинаров и МО; член жюри по проверке районного этапа Олипиады по химии.

6) Маянц Наталия Ильинична – ГБОУ гимназия №524 -- проведение открытого

урока для учащихся 8 классов на Районном педагогическом форуме (на базе ГБОУ СОШ

№643), член жюри по проверке районного этапа Олипиады по химии.

7) Трегуб Ольга Андреевна – ГБОУ СОШ №507 - активный участник многих

районных семинаров и МО; член жюри по проверке районного этапа Олипиады по химии.

145

8) Полушкина Елена Дмитриевна, ГБОУ гимназия №524 - член экспертно-

методической комиссии по составлению и проверке диагностических работ по химии в

формате ГИА в 9-х и 11-х классах, активный участник многих районных семинаров и МО.

9) Подокопная Юлия Константиновна, ГБОУ СОШ №355 - активный участник

многих районных семинаров и МО; проведение открытого урока для учащихся 9 классов

на Районном педагогическом форуме (на базе ГБОУ СОШ №643),



Проведение ДКР по химии для учащихся 11 классов, сдающих ЕГЭ с

последующим анализом проблемных заданий и разбором всех ошибок, допущенных

учащимися с учителями района;

Проведение диагностической работы по химии для учащихся 9 классов,

выбравших экзамен по химии для сдачи ОГЭ с последующим анализом и разбором всех

ошибок, допущенных учащимися с учителями района;

Индивидуальные консультации для учителей (1 раз в месяц) по вопросам

подготовки учащихся к ГИА по химии;

Проведение районных семинаров: « Содержательный анализ итогов ГИА-2016 в

9-х и 11-х классах. Методические рекомендации для учителей»; «Диагностика

образовательных результатов по химии учащихся 10-х и 11-х классов в рамках подготовки

к ГИА. Проблемные вопросы в преподавании курса органической химии»;

«Современные подходы к улучшению качества подготовки учащихся к ГИА по

химии. Составление индивидуального образовательного маршрута».

(презентация передового педагогического опыта ведущих учителей Московского

района).

5. Исследования предметной обученности учащихся ОУ Московского района. С 19.12.2016 по 24.12. 2016 года согласно плану ДКР проводилась районная

диагностическая работа по химии в 11-х классах ОУ Московского района. Работу

выполняли учащиеся, которые сдают ЕГЭ по химии в 2016-2017 году.

Диагностическую работу по химии писало 59 человек из 18 ОУ Московского района.

Средний % выполнения работы по Московскому району – 44%;

31 человек (52,5%) написали работу выше среднего по району, это учащиеся из

ОУ №684 (Огурцова И.В.); №594 (Ильченко О.В.); №537 (Сорокина Л.Г.); №536 (Кутина

Т.Ю..); №519 (Подкопаева Е.А); №489 (Шулепова С.В.), №376 (Щербакова В.И.), №351

(Александрова Т.В.)

21 человек (35, 6%) не преодолели минимальный порог ДКР (30% от всего

объёма работы); это учащиеся из ОУ №543 (100%), 544, 496 (100%), 507, 351, 508 (50%),

484 (80%), 376, 362 (50%), 358 (50%), 354 (50%).

В написании ДКР по химии не принимали участия учащиеся из тех ОУ,

которые не сдают ЕГЭ по химии в 2017 году. Это ОУ №353, 373, 374, 485;

А также учащиеся из тех ОУ, средний балл которых по результатам ЕГЭ-2016

года был значительно выше среднего балла по Московскому району: ОУ №356, 1

(английская), 524, 366, 526, 643, 371, 525.

Минимальное количество первичных баллов, полученное учащимися за

выполнение ДКР – 5 баллов (8,3%), максимальное количество – 58 баллов (96,7%) из

60 возможных.

Наибольшее количество учащихся, выполнивших от 60 до 97 % работы,

обучается в ГБОУ СОШ №351 (33,3%); ГБОУ СОШ №354 (25%); ГБОУ СОШ № 376

(28,5%), ГБОУ СОШ №519, 544, 594 (33,%); ГБОУ СОШ №489 (100%).

Наивысший процент выполнения ДКР по химии – в 11-м классе –

ГБОУ СОШ №489 - 77,7%.

Наименьший результат – ГБОУ СОШ №484 – 18,3%.

146

С результатами проведённой работы были ознакомлены учителя, администрация

всех ОУ учреждений, в которых проводилась ДКР, а также родителями учащихся.

С учителями был проведён полный и подробный анализ всех ошибок работы.

С 13.02.2017 по 18.02.2017 года согласно плану ДКР проводилась районная

диагностическая работа по химии в 9-х классах ОУ Московского района. Работу

выполняли учащиеся, которые сдают ОГЭ по химии в 2016-2017 году.

В ДКР по химии участвовали 255 учащихся из 26 ОУ района.

В написании ДКР по химии не принимали участия учащиеся из тех ОУ,

которые не сдают ОГЭ по химии в 2017 году. Это ОУ №543, 372, 485.

А также учащиеся из тех ОУ, средний балл которых по результатам ОГЭ-2017

года был значительно выше среднего балла по Московскому району:

ОУ № 366, 526, 351, 525.

Средний процент выполнения работы по району – 51,55% из 100% выполнения

работы, средняя оценка – 3,54.

32 человека (12,55%) написали работу на оценку «5», это учащиеся из ОУ №643 ;

№544; №536; №356; №507; №373; №489.

19 человек (7,45%) не преодолели минимальный порог ДКР (не набрали 9

первичных баллов за работу); это учащиеся из ОУ №355 (12,5%), 544 (7,14%), 496

(16,7%), 495 (33,3%), 376 (23,8%); 489 (23,8%), 358 (8,3%), 356 (14,3%).

Минимальное количество первичных баллов, полученное учащимися за

выполнение ДКР – 3 балла (8,8% выполнения работы), максимальное количество –

34 балла (100% выполнения работы) из 34 возможных.

Наилучшие результаты у учащихся, обучающихся у учителей: Киселёвой

В.Я . (ГБОУ СОШ №525); Петровой Е.А.. (ГБОУ СОШ №643); Федотовой А.П.. (ГБОУ

СОШ №362); Васильевой Т.В.; Подлобошниковой Н.В. (ГБОУ СОШ №544); Кравцова

С.О.(ГБОУ СОШ №371); Хватова А.Б.. (ГБОУ СОШ №373).

Наивысший процент выполнения ДКР по химии – в 9-м классе –

ГБОУ СОШ №489 - 100%.

Наименьший результат – ГБОУ СОШ №544 – 8,9%.

6. Проведение школьного и районного тура олимпиады по химии.

С 4 по 7 октября был проведён школьный тур олимпиады по химии по заданиям,

составленным предметно-методической комиссией. В нём приняли участие

533 человека из 31 ОУ Московского района.

В районном этапе олимпиады по химии (17 ноября – теоретический тур; 8 декабря –

практический тур) участвовало 141 человек из 24 ОУ Московского района.

Победителями и призёрами стали 36 учащихся из следующих ОУ:

1) ГБОУ гимназия №526 (20 человек); учителя – Назина Татьяна Геннадьевна;

Белорусова Марина Вадимовна ;

2) ГБОУ гимназия №524; учитель – Маянц Наталья Ильинична; Полушкина Елена

Дмитриевна;

3) ГБОУ лицей №366; учитель – Сердюк Наталия Владимировна;

4) ГБОУ СОШ №351; учитель – Александрова Татьяна Васильевна,

5) ГБОУ СОШ №643; учитель – Петрова Елена Анатольевна;

6) ГБОУ лицей №373; учитель - Хватов Александр Борисович;

7) ГБОУ СОШ №356; учитель – Сарсенова Александра Санзызбаевна;

8) ГБОУ СОШ №507; учитель – Трегуб Ольга Андреевна

9) ГБОУ СОШ №496; учитель – Пильникова Наталья Николаевна

7. Повышение квалификации педагогов Курсы повышения квалификации на базе АППО «Подготовка учащихся к ГИА»

(108 часов) прошли Трегуб О.А.. (ГБОУ СОШ №507), и Шулепова С.В. (ГБОУ СОШ

№489).

147

На годичные курсы повышения квалификации на базе АППО были направлены

Полушкина Е.Д.. (ГБОУ гимназия №524), Воротницкий М.Э. (ГБОУ СОШ №358).

В районе регулярно проводились семинары по использованию современных

образовательных технологий, подготовке учащихся к ГИА, повышению познавательной

активности учащихся. По результатам проведённых семинаров все участники и

выступающие получили соответствующие сертификаты.

8. Ключевые мероприятия МО учителей химии.

Информационно-методическое совещание «Особенности преподавания химии в

2016/2017 учебном году» (сентябрь 2016 года);

Семинар «Методы, способы и приёмы развития общего интеллекта в курсе

преподавания химии» (октябрь 2016 года);

Информационно-методический семинар «Содержательный анализ итогов ГИА в

9-х и 11-х классах. Методические рекомендации для учителей химии»

(ноябрь 2016 года);

Семинар «Диагностика образовательных результатов по химии учащихся 10-х и

11-х классов в рамках подготовки к ГИА. Проблемные вопросы в преподавании курса

органической химии» (январь 2017 года);

Семинар: « Современные подходы к улучшению качества подготовки учащихся к

ГИА по химии в 9-х и 11-х классах. Составление индивидуального образовательного

маршрута» (февраль 2017 года);

Семинар «Применение современных образовательных технологий для

побуждения учащихся к самостоятельной познавательной деятельности в контексте

ФГОС» (март 2017);

Семинар «Совершенствование форм и методов работы по достижению

требований ФГОС в курсе преподавания химии» (апрель 2017 года);

Секция районного педагогического форума на базе школы № 643.

В 2016-2017 уч.году была проведена серьёзная работа, направленная на объединение

учителей химии. Проведено несколько семинаров, посвящённых важным вопросам:

подготовка к ГИА в 9 и 11 классах; использование современных образовательных

технологий в практике преподавания химии; современные способы повышения

познавательной активности учащихся в практике преподавания химии.

Составлена и проведена ДКР для учащихся 11 классов, сдающих ЕГЭ по химии с

целью определения степени готовности учащихся к ГИА.

Составлена и проведена диагностическая работа для учащихся 9 классов, сдающих

ОГЭ по химии с целью определения степени готовности учащихся к ГИА

Была проведена большая работа по распространению передового педагогического

опыта лучших учителей Московского района. В частности, учителя химии приняли

активное участие в Районном педагогическом форуме, проведя открытые уроки и

внеурочные занятия.

В 2017-2018 учебном году планируется продолжение работы по следующим

направлениям:

Эффективные способы подготовки учащихся к ГИА;

Развитие олимпиадного движения по химии среди учащихся ОУ Московского

района;

Реализация идей ФГОС в практике преподавания химии (распространение

передового педагогического опыта);

Проведение нескольких ДКР для учащихся 9, 10 и 11 классов в течении учебного

года с целью диагностики подготовки к итоговой аттестации;

Проведение семинаров и мастер-классов по использованию современных

образовательных технологий в практике преподавания химии.

148

Основы безопасности жизнедеятельности


(РМО) в 2016/2017 учебном году

- Интеграция общего и дополнительного образования по ОБЖ как условие повышения

качества обучения.

- Формирование экологической культуры учащихся.

- Патриотическое воспитание молодежи.

2.Анализ кадрового состава РМО

37 преподавателей-организаторов ОБЖ, высшая категория-15 человек, первая

категория – 11 человек, без категории- 11 человек. Преподаватели – организаторы ОБЖ

принимали участие в городских, районных мероприятиях: Городская научно-практическая

конференция «Проектирование безопасной образовательной среды»,7-й районный

педагогический форум, секция « Интеграция общего и дополнительного образования по

ОБЖ как условие повышения качества обучения».

Активно принимали участие в информационно-методических семинарах

преподавателей – организаторов ОБЖ.

Наиболее активные учителя: Ермоленко С.Л.- ГБОУ шк.№358, Новикова Е. В.-

ГБОУ шк.№356, Степанова И.А.- ГБОУ шк. №496, Шабунов О.Г.- ГБОУ шк.№484,

Трущелева И.С.- ГБОУ шк.№485, Гуторова Е.М.- ГБОУ шк.№489, Константинов Н.Ю.-

ГБОУ шк. № 371, Гасанова Г.А.- ГБОУ шк.№536 ,Горбачева Ю.С.- ГБОУ шк.№544.

3. Информационно-методическое сопровождение учебного процесса (консультации,

дни специалистов, информационно-методические совещания и др.)

Информационно-методические совещания, семинары проводились ежемесячно - всего

9. По распространению передового опыта проведения «Недели воинской славы» и «Недели

защиты детей», работе с документацией ГО. Консультации для педагогов один раз в месяц,

по графику – всего 9 и по необходимости педагогов – всего 7.

4.Профессиональные педагогические конкурсы и распространение передового


Ермоленко С. Л. ( ГБОУ школа №358)- конкурс методических материалов по

профилактике ДТТ «Программа внеурочной деятельности «Безопасность

жизнедеятельности» - район-2 место, город- 3 место.

1. Работа с одарёнными детьми (в том числе, олимпиадное движение).

В районной олимпиаде по ОБЖ принимало участие 181 человек, из них 44 победителя

(участников городского тура) и 18 призеров.

В городской олимпиаде школьников ( 6-8 кл.) принимало участие 26 чел.,

призеры – 5 чел. ( ГБОУ шк. № 354, 358, 489)

В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников ( 9-11 кл.) принимало

участие 19 чел., призеры – 5 чел. ( ГБОУ шк.№ 358, 489, 484)



В АППО – 2 человека, курсы ГО и ЧС – 3 человека, ИМЦ – 1чел.

3. Ключевые мероприятия РМО

1). 7-й районный педагогический форум, секция « Интеграция общего и

дополнительного образования по ОБЖ как условие повышения качества обучения»,

12.04.2017г.

2). Подготовка к городскому и региональному этапу Всероссийской олимпиады

школьников на базе ГБОУ шк.№ 484 ( преподаватель- организатор ГБОУ шк. № 484

Шабунов О.Г.)

3). Информационно-методический семинар преподавателей-организаторов ОБЖ

« Методика проведения Недели воинской славы» ( из опыта работы

149

Новиковой Е. В., преподавателя-организатора ОБЖ ГБОУ шк.№ 356)

День памяти воинов-интернационалистов., 15.02.2017г.

4. Аналитическая часть. Анализ (основные выводы) деятельности за 2016/2017


Исходя из приоритетных направлений МО, преподаватели – организаторы ОБЖ

активно принимали участие в информационно - методических совещаниях, семинарах и

конференциях, во всех мероприятиях района и города, профессиональных конкурсах

педагогов, делились своим передовым опытом, образовалась творческая инициативная

группа в составе: 1. Горбачева Ю.С., ГБОУ № 544; 2. Новикова Е.В., ГБОУ № 356; 3.

Ермоленко С.Л., ГБОУ № 358; 5. Шабунов О.Г., ГБОУ № 484.

Во Всероссийской олимпиаде школьников по ОБЖ принял участие 181 учащийся ОУ

района. Среди них 44 победителя, участников городского тура, 18 призеров.

В городской олимпиаде школьников ( 6-8 кл.) принимало участие 26 чел.,

призеры – 5 чел. ( ГБОУ шк. № 354, 358, 489)

В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников (9-11 кл.) принимало

участие 19 чел., призеры – 5 чел. ( ГБОУ шк.№ 358, 489, 484)

В 2017/2018 учебном году планируется продолжать активное участие в городских и

районных мероприятиях, а в работу МО включить мастер-классы от наиболее активных

педагогов.

Физическая культура

1.Приоритетные направления деятельности районного методического объединения


- Информирование и методическая поддержка учителей РМО;

- Организация и проведение олимпиад и конкурсов;

- Формирование календаря спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных

мероприятий в районе.

Основные результаты:

- во Всероссийской олимпиаде школьников по физической культуре на городском

этапе, учащиеся школ Московского района стали призёрами, а именно (Селиванова Е.Д.

гимназия 524, Державин В.А. ФМЛ 366, Ханбеков Т.А. ГБОУ СОШ 508);

- в городском конкурсе педагогических достижений по физической культуре и

спорту в Санкт-Петербурге 2016-2017 году педагоги из Московского района стали

лауреатами и дипломантами ( Смолькина Я.И. ГБОУ СОШ 376, Федотова К.А. гимназия

524, Марков В.И. ГБОУ СОШ 684);

- на базе 489 школы был проведён VII районный педагогический форум для

учителей физической культуры, где были представлены актуальные проблемы и

технологии обеспечения планируемых результатов по физической культуре;

- для педагогов были проведены круглые столы по теме «Всероссийская олимпиада

школьников», «Конкурс педагогических достижений для учителей по ФК и спорту»;

- были даны множество открытых уроков для аттестации учителей;

- проведены мониторинги по физической подготовленности учеников;

Мероприятия на следующий учебный год 2017-2018 год:

1. Проведение Всероссийской олимпиады школьников;

2. Проведение конкурса педагогических достижений по физической культуре и

спорту;

3. Проведение открытых уроков;

4. Проведение круглых столов по актуальным вопросам;

5. Обмен передовым опытом учителей по физической культуре;

6. Выездной семинар;

150

7. Мониторинг по ГТО и физическим качествам учащихся;

8. Консультирование педагогов по аттестации.

Библиотечное дело

1. Приоритетные направления деятельности районного методического

объединения (РМО) в 2016/2017 учебном году:

- анализ результатов проверки школ;

- стратегии формирования и эффективного использования учебных фондов ОУ;

- подготовка учебного фонда ОУ с соблюдением требований действующих

законодательно-нормативных актов;

- подготовка к модернизации организационно-технологической инфраструктуры

библиотеки ОУ и внедрению электронных учебников;

- правовая регламентация работы библиотеки ОУ;

- формирование интереса к чтению;

- библиотечное краеведение;

- взаимодействие библиотеки ОУ с районными библиотеками.

2. Анализ кадрового состава РМО:

В методическое объединение библиотекарей и заведующих библиотеками ОУ

вовлечены библиотечные работники из 37 школ района, среди них 14 библиотекарей и 24

заведующих библиотеками ОУ. Наиболее активные члены МО :

– Забегаевская Наталья Михайловна, заведующая библиотекой ГБОУ школа № 536

им. Т.И. Гончаровой Московского района Санкт-Петербурга,

- Журина Светлана Николаевна, заведующая библиотекой ГБОУ школа № 543

Московского района Санкт-Петербурга,

- Громова Любовь Николаевна, заведующая библиотекой ГБОУ школа № 643

Московского района Санкт-Петербурга,

- Бенько Лариса Константиновна, библиотекарь ГБОУ школа № 353 Московского

района Санкт-Петербурга;

- Березина Ольга Владимировна, заведующая библиотекой ГБОУ школа № 507

Московского района Санкт-Петербурга;

- Таренкова Оксана Николаевна, заведующая библиотекой ГБОУ школа № 526


3. В 2016-2017 учебном году работа методического объединения

библиотекарей и заведующих библиотеками ОУ велась по нескольким направлениям. В

целях упорядочения работы по обеспечению обеспеченности учебниками, учебными

пособиями и учебно-методическими материалами ежемесячно проводились семинары для

библиотекарей и заведующих библиотеками ОУ. В течении учебного года проводился

цикл мероприятий, направленных на обеспечение грамотной работы с учебным фондом

учебной литературы подготовку к модернизации фонда библиотек, среди этих

мероприятий: информационно-методический семинар «Обеспечение закупки школ

учебной литературой на 2017-1018 учебный год» в октябре с приглашением методиста

Центрального района Степановой Н.Е., информационно-методический семинар

«Правовые аспекты деятельности школьного библиотекаря» в ноябре и «Информационно-

библиотечный центр школы в условиях реализации Федерального государственного

образовательного стандарта. Подведение итогов работы библиотек ОУ в рамках Года кино

в Российской Федерации» в декабре. Еженедельно проводились дни специалиста

«Технология работы библиотеки ОУ» и серия консультаций «Школа начинающего

библиотекаря», «Стратегия формирования и эффективного использования библиотечного

фонда ОУК» в апреле. Ежемесячно проводились семинары для библиотекарей и

заведующих библиотеками ОУ, на которых обсуждались изменения работы библиотеки

151

ОУ в связи с введением ФГОС ООО, рассматривалось правовое обеспечение деятельности

библиотек ОУ. 2017 год – Год экологии в РФ. Был проведен ряд мероприятий, в

частности, в феврале 2017 г. был проведен районный семинар «Формирование

экологической культуры учащихся средствами библиотеки ОУ», на котором выступала

эколог Московского района СПб Дорофеева Е.В.; было проведено методическое

сопровождение тематических выставок в библиотеках ОУ по теме «Окружающая среда.

Экологическая культура. Сохранение природы родного края» в марте. В апреле 2017 года,

в рамках сотрудничества с районными библиотеками, проводился информационно-

методический семинар «ЦБС Московского района и школьные библиотеки: грани

сотрудничества», в ходе этого семинара библиотекари обменялись опытом

взаимодействия библиотек, обсудили роль библиотек в образовании и возможности

дальнейшего взаимовыгодного сотрудничества.

Еще одним направлением работы методического направления был ряд выездных

семинаров под общим названием «Библиотечное краеведение». В ходе этих семинаров

специалисты объединения знакомились с историей районов и пригородов Санкт-

Петербурга, в которых жили и творили писатели и другие деятели культуры, узнавали как

история того или иного места повлияла на их творчество, знакомились с местами,

описанными в литературных произведениях. В января в Парке культуры и чтения на базе

книжного магазина «Буквоед» состоялся районный семинар «Библиотечное краеведение:

Знакомство с новостями книжного мира», с литературными новинками художественной

литературы, с анонсом своих мероприятий, лекций, интересных мастер-классов,

классическими изданиями школьной и учебной литературы.

4. Библиотекари Московского района участвовали в районных и городских

мероприятиях по обмену передовым опытом. В течение года проводились мероприятия по

распространению передового опыта. Например, семинар для зав.библиотеками и

библиотекарей «Формирование экологической культуры учащихся средствами

библиотеки ОУ», информационно-методический семинар «ЦБС Московского района и

школьные библиотеки: грани сотрудничества». В рамках совещаний обсуждался проект

концепции развития школьных библиотечно-информационных центров.


единого государственного экзамена и государственной итоговой аттестации. В рамках

совещаний для библиотекарей и заведующих библиотеками ОУ обсуждалась функции

школьного библиотекаря на ГИА по литературе и русскому языку в 9 и 11 классах.

6. В течение учебного года, проводился мониторинг обеспеченности

библиотек ОУ учебной. По заданию Отдела образования Московского района был

проведен анализ УМК ОУ Московского района на 2017-2018 учебный год. В марте был

проверены и откорректированы УМК в начальной школе, а также выявлено

несоответствие при подготовке сведений о профильном и углубленном изучении

предметов.

7. В течение учебного года в 8 школах поменялись библиотекари в 376 – 2

библиотекаря, 371, 373 – 2 библиотекаря, 489, 507, 519, 613, 663. В связи с этим в течение

всего учебного года проводились консультации (очные и заочные) по обучению вновь

поступивших библиотекарей специфике работы в школьной библиотеке, по заполнению

УМК, 03.03.2017 г. было проведено обучающее занятие по заполнению мониторинга

обеспеченности учебной литературой для ГБОУ №№ 371, 373, 376, 489, 496, 507, 519, 613;

в марте в АППО был проведен обучающий семинар по оформлению библиографических

записей, согласно ГОСТам 7.1-2003 и 7.1.12-2001; проведен обучающий семинар по

электронным формам учебника 27.04.17 г. в АППО,

8. Ключевые мероприятия РМО Районные семинары:

28 февраля - семинар «Формирование экологической культуры учащихся

средствами библиотеки ОУ»

152

18 апреля - информационно-методический семинар «ЦБС Московского района и

школьные библиотеки: грани сотрудничества»

9. Аналитическая часть.


Работа методического объединения библиотекарей и заведующих библиотеками ОУ

велась по широкому спектру вопросов. Библиотекари и заведующие библиотеками ОУ

принимали активное участие в работе объединения, делились опытом работы по

различным направлениям. В контексте Года экологии в России велась активная работа по

привлечению читателей в библиотеки ОУ, в школах проводились различные мероприятия,

посвященные году кино и году экологии. Библиотекари и заведующие библиотеками ОУ

успешно сотрудничали с муниципальными библиотеками.


В 2017/2018 учебном году планируется продолжать работу по подготовке

организационно-технологической инфраструктуры библиотеки ОУ и внедрению

электронных учебников, по стратегии грамотного формирования и использования фонда

учебной литературы, по обмену передовым опытом библиотечной работы и

формированию интереса к чтению. Разработано положение о районном туре

регионального конкурса школьных информационно-библиотечных центров

«Информационно-библиотечный центр – инновационная модель библиотеки ОУ» по трем

номинациям:

Номинация 1 «ИБЦ образовательной организации: проекты и модели» планируются

ОУ №№ 536 и 543; Номинация 2 «Современная школьная библиотека: формирование

инфраструктуры чтения» планируются ОУ №№ 376, 524, 536;

Номинация 3 «Библиотека образовательного учреждения: интеллект-центр для

развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» планируются ОУ №№

370, 613, 594.

Планируется в течение учебного года провести семинары на базе ГБОУ №№ 536 и

543. А также совместно с библиотекарями Центрального района на базе ГБОУ № 376

провести межрайонный семинар «Работа школьной библиотеки во внеурочной

деятельности с введением ФГОС».

Будет продолжена работа методического объединения по направлению

библиотечного краеведения. В рамках Года театра в РФ планируется проведение

библиоперфоманса, совместного мероприятия библиотекарей и заведующих

библиотеками ОУ в апреле 2018 г.

ИКТ в образовании и дистанционное образование

Повышение квалификации педагогических работников в области использования

информационно-коммуникационных и дистанционных образовательных технологий.

За 2016-17 учебный год в ИМЦ обучилось 40 работников ОУ. Из них: 16 педагогов

повысило квалификацию по программе курса «Современные информационные

технологии в образовательной практике» (72 часа), 12 педагогов по модулю

«Информационная среда образовательной организации» (36ч), 12 педагогов по модулю

«Организация проектной деятельности с использованием ИКТ» (36ч). 16 педагогов из ОУ

- на курсах в СПб ЦОКОиИТ по теме «Использование дистанционных технологий при

обучении детей с ОВЗ».

В межкурсовой период проведен цикл семинаров и вебинаров для работников ОУ,

ДОУ и УДОД: по тематике: «Совершенствование методик применения ИКТ для

проведения урочных и внеурочных занятий» (ежемесячно), цикл районных мастер-

классов для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ в дистанционном режиме

«Методические приемы проведения занятий с использованием системы дистанционного

обучения и ПАК «Пеликан» (4 раза в год) и цикл для педагогов-предметников

153

«Эффективное применение ИКТ в образовательной практике педагога в соответствии с

требованиями ФГОС» (4 раза в год).

Внедрение дистанционных технологий в образовательный процесс.

За 2016-2017 учебный год продолжена работа по внедрению дистанционных форм

непрерывного повышения квалификации педагогов, информационно-методического

сопровождения учебного процесса, использованию онлайн технологий в образовательном

процессе учащихся, в т.ч. с ОВЗ, новых форм проведения внеурочных занятий, сетевых

проектов, организации смешанного обучения в доп.образовании. Развивалась работа с

педагогами района по разработке новых приемов использования ИКТ и ДОТ в рамках

организации фестивалей, конкурсов, дистанционных проектов, турниров, других форм

учебной, внеурочной и воспитательной работы и деятельности по социализации личности

подростков на основе новых информационных технологий.

Эффективно работали 2 районные творческие группы педагогов по внедрению

дистанционных технологий в образование учащихся с ОВЗ (8 педагогов-предметников из

2 ОУ района № 489, 663) и по методическому сопровождению конкурсов дистанционных

проектов (7 педагогов-предметников из 5 ОУ района №355, 370, 507, 524, 525).

Большое внимание уделялось организации образовательного процесса с

использованием ДОТ для детей с ОВЗ. По региональной программе в районе получено

оборудование для дистанционного обучения в ОУ №№489, 594, 663, в классах

установлены программно-аппаратные комплексы «Пеликан», у учащихся с ОВЗ,

обучающихся на дому, оборудованы рабочие места для дистанционной работы,

продолжено обучение и консультации по разработке электронных образовательных

ресурсов (ЭОР), видеороликов учебного назначения и дистанционных проектов.

Проведены районный и городской мониторинг среди ГБОУ

№355,370,376,489,495,537,594,663 о результатах реализации мероприятий по организации

дистанционного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ, обучающихся на дому и в

ОУ.

Имеются публикации в сборниках городских конференций «Дистанционное

обучение: реалии и перспективы», «Информационные технологии для Новой школы»,

районных сборниках «Управление качеством образования в условиях реализации ФГОС»,

«Образовательная практика реализации моделей профильного обучения в условиях

сетевого взаимодействия».

Событие года – Первый районный интеллектуальный турнир «Сила веры». Школьный тур был проведен в дистанционном онлайн формате с использованием ПАК

«Пеликан». Участвовало более 200 школьников с 5 по 10 класс – 33 команды из 10 ОУ

района. Для проведения турнира была организована рабочая группа из методистов ИМЦ,

педагогов ДДЮТ и ОУ №366, 496, 507, 524, 525, 613, 643. В школьных и районных турах

использовались авторские сценарии и мультимедийные интерактивные информационные

разработки.

Организация участия педагогов района в следующих крупных мероприятиях:

Московский Международный Салон Образования: представление регионального

социального проекта «Я познаю мир», выступления на межрегиональном семинаре

«Способы использования технологий дистанционного взаимодействия для осуществления

профессиональной деятельности учителя», 12 педагогов из 8 ОУ №№ 355, 366, 370, 489,

524, 525, 544, 663 (Москва, апрель 2017);

Всероссийская конференция «Информационные технологии для Новой школы» - 4

педагога выступили с докладами, 10 педагогов представили свой опыт в формате ноу-хау

(в ГБОУ №509, март 2017);

Секция «Информационные технологии: диалог после уроков» в рамках ПОФ и

международной конференции «Информационные технологии для Новой школы» -

выступили с докладами и мастер-классами 12 педагогов (в лицее №373, март 2017);

154

Секция «Культурно-образовательные практики в дошкольном образовании» в

рамках X Всероссийской научно-практической конференции «Культурно-

образовательные практики: подходы к проектированию и реализации», выступили

методисты ИМЦ и 11 работников ДОУ (на базе ИМЦ совместно с АППО, май 2017);

V Московская конференция «Развитие инновационного потенциала

образовательной организации на основе социального и сетевого партнерства» - методисты

ИМЦ и педагоги из ГБОУ №№ 489, 663 представили опыт работы с учащимися с ОВЗ

(дистанционно) по проектированию занятий с использованием ИКТ (апрель 2017);

Городская научно-практическая конференция «Возможности использования

технологий дистанционного взаимодействия в дополнительном образовании» (на базе

ИМЦ совместно с АППО, март 2017);

II Региональная конференция «Дистанционное обучение: реалии и перспективы» -

был представлен опыт 10 педагогов района (ИМЦ, ОУ№355, 484, 489, 663) по

организации дистанционных учебных и внеурочных занятий с учащимися с ОВЗ (в СПб

ЦОКОиИТ, февраль 2017);

Районная педагогическая конференция «Профессионализм и социальная

ответственность как факторы достижения современного качества образования», секция

«Успешная социализация обучающихся и здоровьесозидающая среда ОУ – условие

повышения качества образования», выступило 6 педагогов из ОУ №507, 525, 663 по теме

«Дистанционное обучение детей с ОВЗ: пути интеграции и развития» (на базе ОУ №663,

сентябрь 2016).

Городская научно-практическая конференция «Инновационные формы работы по

выявлению и поддержке талантливых детей с особыми потребностями в обучении» в

рамках V международного культурного форума (Дворец учащейся молодежи, декабрь

2016);

IХ городская научно-практическая конференция «Проблемы и перспективы

внедрения свободного программного обеспечения в образовательных учреждениях Санкт-

Петербурга» (в СПб ЦОКОиИТ, декабрь 2016).

Семинары и мастер-классы для педагогов района:

2 межрегиональных семинара по развитию инклюзивного образования в условиях

реализации ФГОС ОВЗ в ГОБОУ «Центр инклюзивного образования» г. Великий

Новгород (октябрь 2016) и в ОУ №663 (февраль 2017);

Городской мастер-класс «Технология проведения дистанционных конкурсов для

детей с особыми возможностями» (март 2017);

Городской семинар «ИКТ-компетентность педагога искусства в контексте ФГОС»;

Районные семинары: «Способы использования ИКТ для осуществления

профессиональной деятельности учителя», «Методические приемы проведения уроков и

внеурочных занятий с использованием дистанционных технологий», «Эффективное

применение ИКТ в образовательной практике учителя английского языка в соответствии с

требованиями ФГОС» «Организация дистанционных межпредметных образовательных

проектов»;

Районные мастер-классы для учителей, в т.ч. работающих с детьми с ОВЗ:

«Функциональные возможности управления интерактивным уроком в системе Пеликан»,

«Как создать и провести вебинар и видеоконференцию», «Диагностика образовательных

возможностей учащихся с ОВЗ для формирования индивидуальной образовательной

траектории», «Формирование современного учебного контента в условиях введения

ФГОС ОВЗ в дистанционной среде»;

На вебинарной площадке ИМЦ было организовано регулярное проведение

обучающих вебинаров для педагогов района и города по актуальным вопросам педагогики

и для участников районного тура городского педагогического конкурса дистанционных

проектов «Я познаю мир».

155

Дистанционные интерактивные занятия и внеурочные мероприятия:

Регулярно участниками творческих групп проводились учебные и внеурочные

мероприятия с учащимися, в т.ч. с ОВЗ, в дистанционной форме с использованием

технологии онлайн взаимодействия (в ГБОУ № 355, 370, 489, 663);

В соответствии с планами ИМЦ и ОУ проводились районные и городские

методические вебинары для педагогов ОУ, ДОУ, УДОД;

Обеспечено вовлечение в образовательный процесс с использованием программно-

аппаратного комплекса «Пеликан» учеников с ОВЗ в школах №370, 489, 663;

Учителями ФМЛ №366 в течение года проведен цикл из 10 дистанционных уроков

по математике для учащихся 8-10 классов (из студии ИМЦ);

Районный сетевой семинар-практикум «Потенциал естественнонаучного

образования для формирования экологической культуры у школьников» в рамках Года

экологии в РФ (апрель 2017);

Дистанционный экологический урок – совместно со школой №1288 г. Москвы и

ОУ №489 (апрель 2017);

Дистанционные уроки по безопасности дорожного движения из студии ИМЦ для

школ района совместно с ГИБДД и ЦДЮТТ (март, май 2017);

Районные видеоконференции: «Эффективное применение дистанционных

технологий в образовательной практике педагога-предметника в соответствии с

требованиями ФГОС» (январь 2016), «Практические приемы применения ИКТ для

проведения урочных и внеурочных занятий» (май 2017);

Межшкольные дистанционные уроки по английскому языку во 2 классе,

литературе в 9 классе, математике в 7 классе (ОУ №370, 663);

Проведены дистанционно между 2 зданиями школы совещания, педсоветы,

ученические конференции, дистанционные консультации для учащихся по химии,

информационной безопасности и др. (ОУ №489);

Профессиональные педагогические конкурсы и фестивали по ИКТ:

Городской конкурс видеоуроков «Учись видеть». Было представлено 5 работ.

Лауреаты - 2 чел. из ГБОУ №370 за видеоурок по теме «Золотая пропорция. Математика

6 класс» (декабрь 2016);

Городской фестиваль «Использование ИТ в образовательной деятельности», тема:

«Развитие инженерного мышления обучающихся средствами образовательной

техносферы». Победитель – авторский коллектив ЦДЮТТ (май 2017);

Городской конкурс дистанционных проектов «Я познаю мир». Победители - 6

педагогов и 12 учащихся из ГБОУ №№ 370, 544, 663. На сайте конкурса на странице

Московского района размещено 10 дистанционных проектов.

Межрегиональный фестиваль лучших дистанционных проектов для победителей

конкурса «Я познаю мир» на ММСО (апрель 2017);

Районный конкурс педагогов «Информационные технологии в современной

школе». Победители – 2 чел. из ДОУ №3, 390 и 3 чел. из ОУ № 524, 543.

Районный конкурс видеороликов «Книга памяти» в рамках конференции

«Непобежденный Ленинград: диалог поколений» (январь 2017)

Работа центра информатизации образования

Сопровождение базы данных АИСУ "Параграф-ОУ"

В базе данных АИСУ "Параграф-ОУ" содержится и поддерживается в актуальном

состоянии информация по 37 школам Московского района. По распоряжениям

Комитета по образованию (КО) и СПб ЦОКОиИТ проведено 10 регламентных сборов

информации из подотчётных ОУ. Информация собирались по состоянию на первое

156

число текущего месяца и подразумевала актуализацию следующей информации:

данных об обучающихся, сотрудниках, документах образовательных учреждений,

зданиях и помещениях, материально-технических и информационных ресурсах,

итоговых отметках. Собранная информация объединялась в единую районную базу

данных, проверялась на полноту и правильность заполнения полей БД, выявлялись

"двойники" и другие ошибки. Объединённая в районную БД информация проверялась и

согласовывалась с плановым отделом и отделом образования. При выявлении ошибок

ОУ вносили изменения в свои БД и присылали исправленную информацию, затем

районная БД передавалась с сопроводительным письмом в СПб ЦОКОиИТ, где в

процессе собеседования проверялась, согласовывалась, выявлялись ошибки

("двойники") на городском уровне. По результатам сдачи исправлялись выявленные

ошибки и недочёты, затем в СПб ЦОКОиИТ отсылалась окончательная версия, которая

становилась актуальной БД и использовалась в отделе образования и в ИМЦ для

формирования различных справок и выполнения запросов заинтересованных


По итогам сбора данных на 01.01.2017 произведена проверка движения

обучающихся за период с 20.09.2016 по 01.01.2017, а также сверка данных Параграфа со

статистической отчетностью, изготовлены и утверждены отчетные документы и

пройдено собеседование в СПб ЦОКОиИТ.

Проведено 4 сбора данных, связанных с проведением ЕГЭ: первичные данные о

назначениях на экзамены в 9 и 11 классах, сведения о ППЭ и работниках ППЭ.

Проведены консультации по заполнению данных о ЕГЭ в Параграфе. Сведения были

переданы в централизованную базу данных ЕГЭ. Оказана помощь в сопровождении

программы Параграф для регистрации на ЕГЭ выпускников прошлых лет. Необходимо

отметить, что в базу данных АИСУ "Параграф-ОУ", собираемую для проведения ЕГЭ,

включается и поддерживается информация трёх частных школ Московского района,

выпускники которых участвуют в ЕГЭ.

Проведено 2 проверки для статистической оценки степени заполненности

обязательных полей в базе Параграф. Для этого было разработано соответствующее

программное обеспечение. Оценка заполненности выполнена для следующих разделов:

обучающиеся, сотрудники, здания, помещения, мониторинг информационных ресурсов,

ТСО и компьютерное оборудование. По результатам проверки сформированы и

переданы отчеты в отдел образования.

Выполнена текущая отчетность по запросам отдела образования, администрации

района, СПб ЦОКОиИТ и образовательных учреждений района. Отчетность охватывала

следующие вопросы: наполняемость образовательных учреждений, нормативная

мощность, сведения о профессиональном и возрастном составе сотрудников, сведения

об иностранных гражданах, обучающихся и работающих в образовательных

учреждениях, сведения об оснащенности техническими средствами обучения, сведения

о назначениях на ЕГЭ. По запросам отдела образования и администрации района

предоставлялась информация об обучающихся и сотрудниках района.

Текущее сопровождение включало в себя следующие вопросы: помощь в

установке новых версий и настройке программного обеспечения АИСУ "Параграф-ОУ",

консультации о работе и настройке приложений Параграфа, порядке заполнения

информации, помощь в идентификации ошибок и их устранении, исправление дефектов

структуры базы и данных с помощью системных средств IBExpert, передача

информации об ошибках разработчикам АИСУ "Параграф-ОУ". Проведены

консультации по настройке работы классного журнала и расписания занятий: учебных

планов и нагрузок, поурочно-тематических планов, простановке оценок и получении

отчетов классных журналов. Оказывалась помощь в выявлении проблем при передаче

информации из Классного журнала на портал Петербургское образование. Проведены

157

консультации по печати аттестатов и дубликатов аттестатов в образовательных

учреждениях, а также по вопросам настройки приложения "Знак".

Оказана информационная поддержка в организации прохождения курсов в СПб

ЦОКОиИТ по работе в АИСУ "Параграф-ОУ" сотрудниками школ района.

Сопровождение базы данных АИСУ "Параграф-ДОУ"

В базе данных АИСУ "Параграф-ДОУ" содержится и поддерживается в

актуальном состоянии информация по 71 детскому саду и 8 дошкольным отделениям

при школах Московского района. По распоряжениям КО и СПб ЦОКОиИТ проведено

10 регламентных сборов информации из подотчётных ОУ. Информация собирались по

состоянию на первое число текущего месяца и подразумевала актуализацию следующей

информации: данных о воспитанниках, сотрудниках, документах образовательных

учреждений, зданиях и помещениях. Собранная информация объединялась в единую

районную базу данных, проверялась на полноту и правильность заполнения полей БД,

выявлялись "двойники". Объединённая в районную БД информация проверялась и

согласовывалась с плановым отделом и отделом образования. При выявлении ошибок,

ОУ вносили изменения в свои БД и присылали исправленную информацию, затем

районная БД передавалась с сопроводительным письмом в СПб ЦОКОиИТ, где в

процессе собеседования проверялась, согласовывалась, выявлялись ошибки

("двойники") на городском уровне. При выявлении ошибок, ОУ вносили изменения в

свои БД и присылали исправленную информацию, затем районная БД передавалась с

сопроводительным письмом в СПб ЦОКОиИТ, где в процессе собеседования

проверялась, согласовывалась, выявлялись ошибки ("двойники") на городском уровне.

По результатам сдачи исправлялись выявленные ошибки и недочёты, затем в СПб

ЦОКОиИТ отсылалась окончательная версия, которая становилась актуальной БД и

использовалась в отделе образования и в ИМЦ для формирования различных справок и

выполнения запросов заинтересованных специалистов. По мере возникновения каких-

либо проблем или вопросов проводились консультации по "горячей линии" по

эксплуатации АИСУ "Параграф-ДОУ" с сотрудниками образовательных учреждений,

ответственными за ведение базы данных.

Оказана информационная поддержка в организации прохождения курсов в СПб

ЦОКОиИТ по работе в АИСУ "Параграф-ДОУ" сотрудниками детских садов района и

при формировании ОУ статистических отчётов. В феврале, по заданию КО, была

представлена аналитика по количеству детей-иностранцев в детских садах. Ежемесячно

формируется анализ детей в ДОУ по возрасту (с интервалом в полгода). По запросу ОО

формируются запросы по сотрудникам.

Сопровождение базы данных АИСУ "Параграф-УДОД"

В базе данных АИСУ "Параграф-УДОД" содержится и поддерживается в

актуальном состоянии информация 5 учреждений дополнительного образования детей.

Эксплуатация данной АИСУ "Параграф-УДОД" проводится в порядке опытной

эксплуатации, поэтому постоянно проводились консультации по "горячей линии" по

эксплуатации АИСУ "Параграф-УДОД" с сотрудниками образовательных учреждений,

ответственными за ведение базы данных. Сотрудники УДОД дважды прошли 100-

часовые курсы по обучению эксплуатации АИСУ "Параграф-УДОД" и программы MS

Excel. Пять раз за отчётный период производился сбор информации из всех УДОД.

Собранная информация объединялась в единую районную базу данных, проверялась на

полноту и правильность заполнения полей БД. При необходимости, ОУ вносили

изменения в свои БД и присылали исправленную информацию. Объединённая в

районную БД информация проверялась и согласовывалась с плановым отделом и

отделом образования. Затем районная БД передавалась с сопроводительным письмом в

158

СПб ЦОКОиИТ, где в процессе собеседования проверялась и согласовывалась. По

результатам сдачи исправлялись выявленные ошибки и недочёты, затем в СПб

ЦОКОиИТ отсылалась окончательная версия, которая становилась актуальной БД и

использовалась в отделе образования и в ИМЦ для формирования различных справок и

выполнения запросов заинтересованных специалистов.

В процессе эксплуатации выявляются программные ошибки и недоработки,

которые фиксируются и передаются разработчикам. База данных АИСУ "Параграф-

УДОД" отличается большим количеством информации, так как 1 обучающийся может

посещать несколько секций.

Сотрудники УДОД направлялись два раза на 100-часовые курсы по обучению работе

в АИСУ "Параграф-УДОД" и MS Excel. Постоянно проводятся консультации.

Формирование и сопровождение базы данных по социальному питанию

Ежемесячно производился сбор заявок на льготное питание от школ Московского

района, который начинался 20 числа каждого месяца. Школы присылали списки

учащихся, которых необходимо снять или поставить на льготное питание. Полученная

заявка проверялась, исправлялись выявленные ошибки и недочеты, связанные с

отсутствием информации в полях, обязательных к заполнению, ошибками в датах,

формировался запрос на коррекцию базы соцпитания, который отправлялся в

Информационно-Аналитический центр (ИАЦ) Санкт-Петербурга через

автоматизированное рабочее место (АРМ) "Соцпитание" по защищенной линии. В ИАЦ

проводилась обработка и сверка с базой данных Комитета по социальной политике

правительства Санкт-Петербурга. После обработки запроса в ИАЦ, по каждому

учащемуся формировалась результирующая запись.

Ошибки, связанные с неправильным занесением данных учащегося решались

обращением к базам государственного регистра населения (доступна из АРМ

"Соцпитание") и АИСУ "Параграф" Московского района. Если с помощью их

информации вопрос не решался (нет данных в базах), то осуществлялся запрос в школу

с требованием проверить присланные данные, и, после проверки и исправления, запрос

повторялся.

Если учащийся не был снят с питания в другой школе Московского района, то

осуществлялся запрос в данную школу о выбытии данного учащегося. После

подтверждения выбытия, осуществлялось снятие с питания в прежней школе

учреждении и постановка на питание в новой. В случае если учащийся не снят с

питания в другом районе Санкт-Петербурга, то производилось обращение в отдел

образования соответствующего района и после снятия учащегося с питания в том

районе повторялся запрос на постановку на питание.

После отправки всех заявок на питание и решения возникших вопросов,

формировался список учащихся, которые ставятся на питания, снимаются с питания и

на замену льготной категории. Этот список рассылался сотрудникам, ответственным за

питание в школах и после проверки и подтверждения, формировался проект

распоряжения по Московскому району, содержащий три раздела: новые, выбывшие и

смена категории. Работа с распоряжением заканчивалась 25 числа. Данное

распоряжение подписывалось в отделе образования и включалось в распоряжение по

соцпитанию Санкт-Петербурга для обеспечения выделения соответствующих средств.

В первую неделю каждого месяца собиралась информация от школ о количестве

питавшихся за предыдущий месяц. Информация объединялась, суммировалась и

отправлялась в отдел образования Московского района и централизованную бухгалтерию.

Автоматизации процессов проведения ИМЦ мониторингов ОУ района, формирование

единого информационного пространства системы образования района в период 2016/2017

учебного года

159

В рамках продолжения работы периода 2016/2017 учебного года по формированию

единого информационного пространства системы образования района, оптимизации

логистики информационных потоков, поиска возможностей импортозамещения и

обеспечения потребностей ИМЦ, постоянно велась оценка и анализ текущего состояния

информационного пространства района, проводилась соответствующая корректировка

планов модернизации и развития, шла работа над совершенствованием алгоритмов работы

автоматизированных систем управления (АСУ), отрабатывались задачи модернизации уже

работающих систем.

В частности, была продолжена работа над проектом под общим названием АСУ

«Мониторинг» - разработка и внедрение элементов автоматизации в процесс проведения

различных мониторингов сотен образовательных учреждений (ОУ) района;

Проведена работа по подготовке серверов ИМЦ для развертывания на них и начала

опытной эксплуатации системы ГФ (Генератор Форм) – системы быстрого формирования

электронных опросных Форм, с последующим автоматическим сбором заполненных ОУ

Форм, с последующим хранением этих собранных данных в единой специализированной

базе данных ИМЦ;

С сентября 2016 года началась практическая эксплуатация системы ГФ в интересах

ИМЦ района;

Только за 8 месяцев, в период с сентября 2016 по апрель 2017, с помощью системы

ГФ был проведен 241 мониторинг 112-и районных ОУ по вопросам заболеваемости,

уборки территорий, уборки крыш, вакантных мест для учителей, заполняемости классов,

итогов ДКР и т.д., и т.п.

За обозначенный выше период, посредством ГФ было подготовлено работниками

ИМЦ, распространено, собрано и обработано 12’600 опросных Форм, содержащих более

91’000 вопросов с ответами;

А всего, за период с 30.08.2016 по 16.08.2017 год, посредством ГФ сотрудниками

ИМЦ было создано 316 опросных Форм, которые распространялись по 120 ОУ района, в

результате чего было собрано и обработано 17 774 заполненных Форм с ответами ОУ по

более чем 93’000 вопросов.

За время эксплуатации система ГФ продемонстрировала свою устойчивость,

надежность и простоту в эксплуатации;

Интерфейсы системы интуитивно понятны, информативны, не требуют специальных

навыков для работы с ними;

В ИМЦ были значительно (в 3-4 раза) сокращены трудозатраты на техническую

подготовку новых опросных Форм, их рассылку, контроль за ходом мониторингов, сбор

данных, первичную их обработку и хранение.

В течение всего периода эксплуатации системы ГФ постоянно велся анализ работы

системы, выявлялись и устранялись недостатки, собирались и фиксировались замечания и

предложения по улучшению работы ГФ, которые поступали, в том числе, как от

сотрудников ИМЦ, так и от опрашиваемых ОУ района.

Накопленный опыт практической эксплуатации и все поступающие замечания и

предложения ложились в основу планирования разработки новой версии системы

проведения сетевых мониторингов.

"Скрытый отсев"

До пятого числа каждого месяца собирались данные о пропусках учащимися

уроков. Информация по каждому учащемуся, присылаемая школами в электронном

виде, собиралась в единый файл, сортировалась, систематизировалась и отправлялась в

отдел образования. Сопровождение работ на портале "Петербургское образование"

160

Ежедневно проводился мониторинг выгрузки данных в рамках проекта

"Электронный дневник" (оценки, посещаемость, домашние задания) на портал

"Петербургское образование", все возникающие вопросы, находящиеся в компетенции

сотрудников ЦИО, оперативно решались, оказывалась консультативная помощь.

Постоянно отслеживалось состояние работ по записи учащихся в первый класс,

формировались необходимые справки и отчёты, оказывалась консультативная помощь.

Мониторинговые работы

За 2016 - 2017 учебный год проведено более 300 мониторингов. При этом получено

и обработано более 90000 ответов. Плановые мониторинги

Сотрудники ЦИО проводили следующие, предусмотренные планом отдела

образования, мониторинги:

ежемесячно - движение обучающихся детей-граждан Украины в ОУ и ДОУ;

ежемесячно - наличие вакантных мест для учащихся в школах района;

ежеквартально - выбытие учащихся из школ;

ежеквартально - движение детей-инвалидов, обучающихся на дому;

ежеквартально - обучающиеся с ОВЗ в ОУ и ДОУ (в том числе обучающиеся на

дому);

два раза за учебный год (сентябрь 2016 и март 2017) - мониторинг сайтов ОУ

района. Внеплановые мониторинги

Сотрудники ЦИО проводили следующие, не предусмотренные планом, но

предписанные к выполнению отделом образования, мониторинги:

Еженедельный сбор информации - в октябре 2016 года и в апреле 2017 года - о

проведённых мероприятиях и сбор информации о мероприятиях на субботниках Дня

благоустройства по уборке территории в рамках общегородского месячника по

благоустройству;

Ежедневный сбор информации по школам и детским садам о проведении

карантинных мероприятий в связи с эпидемией гриппа в период с 12.01.2017 по

07.04.2017;

Мониторинг размещения на сайтах ОУ программы развития;

Мониторинг состояния пожарной и антитеррористической безопасности

образовательных учреждений Санкт-Петербурга в 2016 году;

Мониторинг о выделенных финансовых средствах для обеспечения безопасности

учреждений образования в 2016-2017 учебном году

Проверка наличия приказа о назначении в ОУ сотрудника, ответственного за работу

с электронными услугами портала "Петербургское образование";

Сбор данных о сотрудниках ОУ ответственных в ОУ за направления

информатизации, защиты информации и связи;

Мониторинг количества АРМ, обрабатывающих персональные данные (для

городского комитета по информатизации и связи);

Мониторинг по прививкам против гриппа;

Мониторинг заполнения информационных писем на сайте Роскомнадзора;

Обновление контактной информации образовательных учреждений (дважды - в

сентябре 2016 года и апреле 2017 года);

Кандидаты учителей на КПК для преподавания учебного предмета "Астрономия"

Опрос о наличии проводного интернета ЕМТС в ОУ;

161

Информация о количестве обучающихся, страдающих хроническими заболеваниями,

при которых предоставляются дополнительные меры социальной поддержки по

обеспечению питанием в государственных образовательных учреждениях;

Проверка по запросу прокуратуры наличия справок о несудимости у принятых в ОУ

сотрудников поступивших на работу с 01.12.2016 по 31.03.2017;

Назначение сотрудников ОУ на дежурство в праздничные дни (Новый год и майские

праздники);

Мониторинг занесения информации на сайт госказначейства bus.gov.ru;

Сведения о наличии охраны в зданиях образовательных организаций;

Мониторинг обеспечения доступности сайтов государственных образовательных

учреждений для лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению;

Проведение профилактических медицинских осмотров сотрудников;

Участие руководящих и педагогических работников ОУ в мероприятиях

Петербургского международного образовательного форума;

Обеспеченность учебниками, учебными пособиями и учебно-методическими

материалами обучающихся по состоянию на 01.03.2017;

Обеспеченность учебниками, учебными пособиями и учебно-методическими

материалами обучающихся по состоянию на 01.09.2016;

Количество учащихся, планируемых к обучению по предмету "Основы религиозных

культур и светской этики" в 2017/2018 учебном году по состоянию на 25.05.2017;

Количество учащихся, планируемых к обучению по предмету "Основы религиозных

культур и светской этики" в 2017/2018 учебном году по состоянию на 01.04.2017;

График предъявления ОУ района к 2017-2018 учебному году представителям

контролирующих организаций;

Необходимость прохождения курсов повышения квалификации учителями (предмет

"Основы религиозных культур и светской этики");

Успеваемость детей на семейном обучении;

Дети - иностранные граждане;

Отчет о международном и межрегиональном сотрудничестве в 2016 году;

Педагогические работники, подлежащие подготовке и переподготовке в 2017 году;

Список сотрудников, находящихся на эффективном контракте;

Ответственные лица, имеющие круглосуточный допуск в тепловой пункт ОУ;

Мониторинг вакантных должностей в ОУ;

Сбор информации о площади зелёных насаждений ОУ;

Отчет школ о межрегиональном сотрудничестве в 2016 - 2017 учебном году;

Отчет школ о международной деятельности в 2016 - 2017 учебном году;

Организация питания и создания условий для сохранения здоровья обучающихся за

период 01.09.2016 - 01.12.2016;

Учащиеся, прибывшие из неблагополучных в эпидемиологическом смысле

территорий;

Мониторинг уборки территории ОУ от снега;

Состояние уборки крыш;

График уборки территории и крыш для школ;

Наполняемость учащимися по отдельным зданиям ОУ;

Мониторинг по организации дистанционного обучения в ОУ;

Мониторинг по организации дистанционного обучения детей с ОВЗ;

Сбор данных по общественным наблюдателям "Всероссийской олимпиады

школьников";

Сбор данных по назначению в ОУ ответственных за олимпиадное движение.

Формирование отчетов госстатистики

162

Собрана, сверена с плановым отделом, утверждена отделом образования и сдана в

комитет по образованию Санкт-Петербурга государственная статистическая отчетность по

форме № ОО-1 (Сведения об организациях, осуществляющих подготовку по

образовательным программам начального, основного и среднего общего образования);

Собрана, сверена с плановым отделом, утверждена отделом образования и сдана в

комитет по образованию Санкт-Петербурга государственная статистическая отчетность по

форме № 1-ДО (Сведения об учреждениях дополнительного образования детей);

Собрана, сверена с централизованной бухгалтерией, утверждена отделом

образования и сдана в комитет по образованию Санкт-Петербурга статистическая

отчетность по форме № ОО-2 (Сведения о материально-технической и информационной

базе, финансово-экономической деятельности государственных и частных школ).

В системе пообъектного учета, сформированной для сбора информации для

госстатотчётности проведена актуализация информации личных кабинетов всех

образовательных организаций.

Обеспечение подготовки и проведения ГИА

Обеспечена и проведена регистрация выпускников прошлых лет (ВПЛ) на ГИА-11

(государственная итоговая аттестация)

Обеспечена и проведена выверка назначения на ГИА-11 для ВПЛ (сочинение,

досрочный и основной этапы)

Обеспечена и проведена дополнительная регистрация ВПЛ (пропустивших основные

сроки регистрации)

Обеспечена и проведена выдача уведомлений на ГИА-11 ВПЛ

Обеспечена и проведена выверка информации о пунктах проведения экзаменов

(ППЭ) и аудиторного фонда на ГИА-9 и ГИА-11

Обеспечена и проведена выверка назначений учащихся на ГИА-9 и ГИА-11 (ВФ-4)

Обеспечена и проведена выверка назначений на сочинение (февраль, май), сдача

отчета по итогам проведения сочинения (ГИА-11).

Обеспечена и проведена сверка участников с ограниченными возможностями

здоровья

(ОВЗ), формирование пакета необходимых документов по ним, сдача данных и

документов в СПб ЦОКОиИТ , внесение информации в базы АИС Экзамен, РИС

Обеспечен и проведен сбор списков на обучение сотрудников ППЭ (ГИА-9, ГИА-

11).

Обеспечена и проведена выверка списков сотрудников ППЭ для КО

Обеспечено и проведено внесение изменений по сотрудникам в базу данных АИС

Экзамен и

РИС

Обеспечено и проведено внесение изменений по участникам ГИА-9, ГИА-11 в базу

данных

АИС Экзамен и РИС

Обеспечен и проведен сбор сведений о программном обеспечении для ГИА по

информатике и отправка в СПб ЦОКОиИТ

Обеспечено и проведено распределение сотрудников ППЭ на экзамены

Обеспечено и проведено распределение учащихся на экзамены ГИА-9, ГИА-11,

выверка распределения, отправка уведомлений для участников ГИА

Обеспечена и проведена подготовка и проведение апробации экзамена по устной

части ГИА по иностранным языкам

Обеспечена и проведена выверка допуска участников ГИА к экзаменам, сбор

выверок от школ. Формирование отчета по допускам для КО

163

Обеспечен и проведен сбор информации по общественным наблюдателям (ОН) от

образовательных учреждений района, ввод информации в базу данных, отправка

информации в СПб ЦОКОиИТ.

Обеспечение электронного документооборота и построение единого

информационного пространства системы образования района Налажено и осуществляется постоянное сопровождение сетей, компьютерной и

офисной техники в период времени с 9:00 до 20:00 по рабочим дням.

Создан сетевой журнал заявок на обслуживание техники.

Обеспечивается техническое сопровождение таких проводимых в ИМЦ

мероприятий, как презентации, вебинары, видеоконференции, уроки в виртуальных

классах, дистанционное обучение и пр. В ходе этих мероприятий задействовались сеть

интернет, персональные компьютеры, видеопроекторы, микрофоны и звуковые колонки,

видеокамеры, фототехника. В течение отчетного периода мероприятия проводились

практически ежедневно, в соответствии с планами работ ИМЦ. Для проведения

мероприятий задействовался Актовый зал, Лекционный зал, кабинеты № 9, 10, 11, 17.

Разработка, обновление, в т.ч. и контента, сопровождение и техническая поддержка

интернет-сайтов Отдела Образования района, ИМЦ, при обращении производится

консультирование сотрудников ОУ и ДОУ по работе с их сайтами.

В отчетный период постоянно велись следующие работы:

1. Разработка, обновление и поддержка работы в Интернете портала системы

образования

Московского района

2. Разработка новых графических элементов для сайта ОО;

3. Разработка веб-скриптов для сайта ОО;

4. Обработка графики и видео для сайта ОО;

5. Технический контроль за сайтом ОО.

6. Разработка, обновление и поддержка интернет-сайтов:

a. Телефонное консультирование всех ОУ района по вопросам поддержки

официальных

сайтов;

b. Контроль состояния официальных сайтов ОУ;

c. Телефонное консультирование ОУ по работе с Каталогом государственных

сайтов

Санкт-Петербурга;

7. Участие в разработке концепции сайта проекта "Виртуальное пространство

педагогических работников Московского района";

8. Техническое консультирование проекта сайта ВПП;

9. Доработка графических элементов сайта "Я познаю мир";

7. Работа с графическими элементами для других Интернет-проектов ИМЦ и

печатных материалов;

8. Постоянное участие в тестировании системы ДО "Пеликан" и внесение

рекомендаций;

9. Разработана дистанционная электронная система регистрации участников

конференций, проводимых ИМЦ;

10. Сайта дистанционного обучения "Moodle" - развертывание системы на сервере

ИМЦ, поддержка работоспособности;

11. Поддержка ресурса сайта газеты "Школяр";

12. Сайт повышения квалификации ИМЦ;

13. Проект сайта профориентации;

14. Сопровождение системы "Пеликан" - работа над улучшением ее интерфейсов и

алгоритмов работы с "Пеликаном" пользователей, обучение пользователей;

164

15. Контроль выполнения плана по переводу официальных сайтов и электронной

почты ОУ на отечественные серверы;

16. Мониторинг соответствия сайтов ОУ, подведомственных администрации

Московского района СПб законодательству РФ на 01 октября 2015;

17. Мониторинг соответствия сайтов ОУ, подведомственных администрации

Московского района СПб законодательству РФ на 01 марта 2016;

18. Проверка активных ссылок на размещённую на официальных сайтах ОУ

информацию о датах и месте проведения единых общегородских Днях открытых дверей, в

соответствии распоряжением Комитета по Образованию № 03-20-3525/15-0-0;

19. Техническая поддержка почтового сервиса организации.

4. Работа по формированию единого информационного пространства районной

системы образования, оптимизации логистики информационных потоков,

импортозамещению.

В рамках формирования единого информационного пространства, оптимизации

логистики информационных потоков, возможностей импортозамещения и обеспечения

потребностей ИМЦ проводилась оценка текущего состояния информационного

пространства, отрабатывались варианты модернизации, определялись основные

направления движения и развития, велось начальное проектирование и отработка

алгоритмов работы автоматизированных систем управления (АСУ), отрабатывалась

постановка задач программистам. Работа шла по следующим направлениям:

1. Оценка всех принадлежащих ИМЦ сетевых ресурсов, как действующих, так и

находящихся в стадии разработки;

2. Оценка сетевых ресурсов всех учреждений образования района;

3. Оценка не принадлежащих, но используемых ИМЦ сетевых ресурсов;

4. Анализ возможности информационного и технологического сопряжения сетевых

ресурсов ИМЦ;

5. Подготовка к переносу ресурсов ИМЦ под единое управление на сервера ИМЦ;

6. Работа над проектом новой версии сайта ИМЦ;

7. Разработка проекта АСУ "Мониторинг" и начало его реализации;

8. Разработка проекта АСУ "Пространство ИМЦ" и начало его реализации.

IV - ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИМЦ Отчет об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной

деятельности

на 01.01.2017. (http://imc-mosk.ru/verxnee-menyu/svedeniya-ob-imcz/finansovo-

xozyajstvennaya-deyatelnost.html)

Наименование показателя Утверждено плановых

значений тыс. руб.

Исполнено плановых

значений тыс. руб

Субсидия на выполнение

государственного задания 35139,5 35139,5

Расходы всего в том числе: 35139,5 35139,5

Расходы на выплаты

персоналу, всего 26728,1 26728,1

Фонд оплаты труда 20477,5 20477,5

Иные выплаты 4,8 4,8

Взносы по обязательному

страхованию на выплаты по

оплате труда

6222,3 6222,3

Приобретение работ, услуг, в

том числе 6965,3 6965,3

http://imc-mosk.ru/verxnee-menyu/svedeniya-ob-imcz/finansovo-xozyajstvennaya-deyatelnost.html

http://imc-mosk.ru/verxnee-menyu/svedeniya-ob-imcz/finansovo-xozyajstvennaya-deyatelnost.html

165

Наименование показателя Утверждено плановых

значений тыс. руб.

Исполнено плановых

значений тыс. руб

Услуги связи 158,7 158,7

Коммунальные услуги 2183,1 2183,1

Работы, услуги по

содержанию имущества 3716,2 3716,2

Прочие работы, услуги 907,2 907,2

Прочие расходы 41,5 41,5

Расходы на приобретение

нефинансовых активов, в

том числе:

1427,9 1427,9

основных средств 1087,9 1087,9

Увеличение стоимости

материальных запасов 339,9 339,9

Субсидии на иные цели 59,7 59,7

Оплата труда и начисления

на выплаты по оплате труда,

в том числе

59,7 59,7

Прочие выплаты 45,9 45,9

Начисления на выплаты по

оплате труда 13,8 13,8

Доходы от оказания

платных услуг (работ), в

том числе:

114,6 114,6

Приобретение работ, услуг, в

том числе: 114,6 114,6

коммунальные услуги 114,6 114,6

imc-mosk.ruimc-mosk.ru/files/imc_doc/ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ...Оглавление...

Documents

Transcript of imc-mosk.ruimc-mosk.ru/files/imc_doc/ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ...Оглавление...