Barbara Bell

2066834

Vera Koop

2057837

Dieter Bode

2068181

Danielle Offermanns

2061632

Docent Kenniskring: Paul Lelkes

Advanced Business Creation

Avans, Den Bosch

P3CGroep: Bell

2013

Kenniskring

InhoudsopgaveAchtergronden.......................................................................................................................................3

Projectresultaten....................................................................................................................................4

Projectgrenzen.......................................................................................................................................5

Onderzoeksresultaten............................................................................................................................6

Wat houdt bewustwording precies in?..............................................................................................6

Welke rol hebben ouders bij bewustwording van de doelgroep?......................................................7

In welke mate heeft cultuur invloed op de bewustwording van de doelgroep?................................8

Op welke manier blokkeert groepsdruk de individuele bewustwording?........................................10

Op welke manier kunnen we bewustwording onder onze doelgroep verhogen?............................11

Projectactiviteiten................................................................................................................................13

Oriëntatiefase...................................................................................................................................13

Plan van aanpak...............................................................................................................................13

Kwaliteit...............................................................................................................................................14

Projectorganisatie................................................................................................................................14

Contactgegevens..............................................................................................................................16

Planning................................................................................................................................................17

Evaluatie kenniskring blok 3.................................................................................................................19

Vera Koop.........................................................................................................................................19

Dieter Bode......................................................................................................................................21

Danielle Offermans...........................................................................................................................22

Barbara Bell......................................................................................................................................23

Bronvermelding....................................................................................................................................24

2

AchtergrondenDit onderzoek zal samenvallen met ons project en zal uiteindelijk een ondersteunende factor hebben voor onze campagne. Onze campagne zal worden gehouden om het fenomeen binge drinking terug te dringen en mensen de gevaren van alcohol in te laten zien.Wij hebben gekozen om te onderzoeken hoe wij onze doelgroep het beste kunnen bereiken om deze de gevaren van alcohol in te kunnen laten zien. Hoe maken wij onze doelgroep bewust over de gevaren van ” Binge drinking”?

Hierin staan wat algemene gegevens over het onderwerp “Binge drinking”en de campagne waarvoor wij kenniskring gebruiken als ondersteunende factor.

Alcoholgerelateerde lichamelijke schade is een belangrijk probleem voor de volksgezondheid in de Europese Unie (EU), met meer dan 7% van alle gezondheidsproblemen en vroegtijdige sterfgevallen. Europa is de zwaarste drinkende regio in de wereld; verbruik in sommige landen zijn 2,5 maal hoger dan het wereldwijde gemiddelde. Alcohol is een van de 4 top risicofactoren voor het ontwikkelen van ziekten zoals kanker of hart-en vaatziekten (niet-overdraagbare ziekten). Binnen de EU drinken naar schatting 55 miljoen mensen schadelijke hoeveelheden alcohol en. 23 miljoen mensen in de EU zijn afhankelijk van alcohol. Een op de drie volwassenen in de EU zegt dat ze minstens één keer per maand binge drinken. Dit schadelijke drinkpatroon wordt steeds meer verspreid in heel Europa.De laatste 10 jaar is er een toename van schadelijke gevolgen van alcohol gezien onder het aantal jongeren met gevaarlijke drinkpatronen. Gewoonten zoals binge-drinking brengen met name onder jongeren een bijzonder groot risico van overmatig alcoholgebruik met zich mee. Alcohol heeft een grote invloed op de gezondheid. Het verhoogt de kans op ongevallen, verwondingen en de dood. Bovendien leidt zwaar drinken op jonge leeftijd tot een grotere kans op een ontwikkeling van alcoholisme. Alcohol schade is onevenredig hoog is onder jongeren (een schatting van 115.000 doden per jaar) en alcohol is de grootste doodsoorzaak onder jongeren. Alcoholgerelateerde sterfgevallen zijn goed voor ongeveer 25% van alle sterfgevallen bij jonge mannen tussen de 15 en 29 jaar oud. Verontrustend, 43% van 15-16 jaar oude Europese studenten meld zwaar binge drinken in de afgelopen 30 dagen. (Edcom, 2013) Om “Binge drinking”bij de doelgroep tegen te gaan door middel van het aanzetten van gedragverandering is er een internationale wedstrijd opgezet door Edcom. Edcom is een overkoepelende organisatie waarin communicatie onderwijs en communicatie industrie in Europa samen werken.

3

ProjectresultatenOpdracht:De opdracht is om een onderzoek te houden naar bewustwording van negatief gedrag en welke factoren hierbij een rol spelen.

Aanleiding:Om dit onderzoek van kenniskring toe te kunnen passen op onze campagne hebben wij besloten om eerst een algemeen onderzoek te doen over algemene bewustwording. Dit als eerste bij het individu, daarna met de invloeden van groepsdruk en deze zullen wij uiteindelijk terugkoppelen op alcoholgebruik.Welke factoren zullen meespelen bij bewustwording. Om bij het onderzoek niet teveel informatie te innen waar wij niet gebruik van zullen maken hebben wij ons onderzoek afgekaderd, verdere informatie hierover is te vinden bij de projectgrenzen. Handig is om deze ook van te voren even door te lezen, want samen met deze afkadering zijn wij tot de volgende hoofd- en deelvragen gekomen.

Probleemstelling:Dit onderzoek is een onderbouwing voor onze campagne voor het fenomeen `binge drinking`.Het algemene probleem is dan ook dan mensen de gevaren van binge drinking onderschatten.

Doelstelling:Onze doelstelling is om alle factoren die te maken hebben met bewustwording aan elkaar af te wegen en te onderzoeken welke van deze factoren voor ons handig zijn om te gebruiken in onze campagne te gebruiken. Dit om juist een positieve invloed uit te oefenen op onze doelgroep.

HoofdvraagHoe creëer je bewustwording van verkeerd gedrag?

Deelvragen1. Wat houd bewustwording precies in?

2. Welke rol hebben ouders bij bewustwording van de doelgroep?

3. In welke maten heeft cultuur invloed op de bewustwording van de doelgroep?

4. Op welke manier blokkeert groepsdruk de individuele bewustwording?

5. Op welke manier kunnen we bewustwording onder onze doelgroep verhogen?

4

ProjectgrenzenOns onderzoek gaat dus over het onderwerp bewustwording.Om niet teveel onnodige informatie te innen stellen wij grenzen in ons onderzoek.Wij willen ons graag verdiepen in bewustwording en willen dit graag afkaderen tot bewustwording van verkeerd gedrag. Vervolgens willen wij dit onderzoeken bij een individu. Dus algemene bewustwording van een persoon zonder enige andere factoren. Daarna willen wij de bewustwording onderzoeken met deze factoren. Dit willen wij uiteindelijk terugkoppelen naar het alcoholgebruik.In een schema gevormd:

Bewustwording: individu excl.--------------------------------------------- ↓↓ factoren

individu incl. ouderscultuurgroepsdruk ↓ factoren

↑ ↓

-----------------terugkoppeling invloed op alcoholgebruik---------

5

OnderzoeksresultatenWat houdt bewustwording precies in?In dit onderzoeksverslag zullen we beginnen met het begrip ‘bewustwording’ helder te krijgen. Dit doen we om te weten te komen waar we precies over praten, en op deze manier ons onderzoek goed kunnen starten.

Een beschreven definitie van ‘bewustwording’ is de volgende: “Het doel en/of methodisch principe voor sociaal-cultureel vormingswerk gericht op het beter begrijpen van de eigen persoon binnen de maatschappelijke context en tevens aangrijpingspunt voor verdere vorming, actie of leren.”Kort gezegd; “het ontwarren van de innerlijke drijfveren van een handeling, waardoor een moreel inzicht ontstaat.” (www.woorden-boek.nl, n.d.)

We weten nu misschien de definitie van ‘bewustwording’, maar wat houd bewustwording nou eigenlijk in? Hoe gaat het in z’n werk?

Er gebeurd een hoop in ons onderbewustzijn. Terwijl het leven van alledag gewoon lijkt door te gaan, zijn er vele veranderingen in het leven van ieder afzonderlijk individu. Veranderingen die te maken hebben met onder andere bewustwording.Deze veranderingen horen bij de zelfontwikkeling een mens. Er is geen mens die zich niet ontwikkelt in zijn bewustwording. Het leven is een serie aan ervaringen die ons leren te groeien als mens.

MaslowVolgens Maslow zijn er vier leerstadia die erg goed van toepassing zijn om aan te geven waar wij als mensen staan in het proces van het begrijpen van ons leven. Feitelijk zijn het groeifases in de bewustwording en het bewustzijn. (www.vijfdedimensie.nl, 2007)

Stap 1 onbewust onbekwaam“We zien niet in dat het leven hier op Aarde zin heeft en houden ons hier ook niet echt mee bezig. We leven ons leven zoals het komt, zonder ons bewust te zijn dat we dat doen.” Ons leven ontwikkelt zich volgens maatschappelijke protocollen en gewoonten, zonder verbanden of diepere betekenissen te zien. We zijn ons niet bewust dat we een leven leiden waar we met onze talenten en de informatie die voorhanden is, ook invloed op kunnen uitoefenen en dat we op elk moment keuzes kunnen maken om dingen te veranderen. Eigenlijk leven we ons leven in het donker, maar we weten het niet.Stap 2 bewust onbekwaamWe hebben ontdekt dat we ons lang in het donker hebben bevonden. “We hebben ontdekt dat er zoveel meer is wat bij het begrijpen van ons leven hoort, maar we voelen ons nog erg onbekwaam en onmachtig hier iets aan te doen.” We snappen dat we leren door bepaalde ervaringen, maar zien nog niet zozeer hoe wij dan nu kunnen aanpakken en hoe we hiervan kunnen leren en groeien. In deze leerfase ontstaat inzicht, maar deze wordt nog niet opgevolgd door actie en veranderingsgezindheid.Stap 3 onbewust bekwaam“Langzamerhand hebben we geleerd dat het levensproces heel veel meer is dan het ‘uitzitten’ van de tijd hier op Aarde.” We kennen onszelf beter en durven te kijken naar onze eigen processen en groeipunten. We hebben manieren ontdekt om te groeien en onszelf te ontwikkelen, alleen zijn we ons niet bewust van het feit dat we ons dus in een volgend leerstadium bevinden. Het blijft niet alleen bij inzicht en constatering, maar wordt opgevolgd door actie. We beginnen te begrijpen dat we

6

verantwoordelijk zijn voor ons eigen levensproces en voor de gebeurtenissen van ons dagelijkse leven.

Stap 4 bewust bekwaam“We zijn ons bewust van onze vermogens tot creatie in ons eigen leven.” We zien dat er veel meer in het leven zit alleen dan het dagelijkse leven zelf. Er is veel ruimte voor bewustzijnsgroei en er ontstaat meer begrip voor anderen. We kunnen dingen in ons leven veranderen en kiezen andere paden die wel bij ons passen. We leven ons leven volgens ons eigen pad.

ConclusieUit deze stappen blijkt dus dat bewustwording een vrij ingewikkeld proces is, en dat iedereen zich op een ander niveau kan bevinden. Op deze deelvraag is dus niet echt een antwoord te geven. Toch denken we dat we mogen stellen dat de omgeving kan bijdragen aan de bewustwording van een individu. Zolang deze individu zich daar dan ook voor open stelt.

Welke rol hebben ouders bij bewustwording van de doelgroep?

Ouders en bewustwordingOuders hebben een belangrijke rol bij bewustwording van de kinderen en de manier waarop zij omgaan met alcohol. Vaak is het zo dat kinderen nog thuis wonen zodra zij hun eerste ervaring met alcohol ondergaan en daarom is het belangrijk dat ouders hier weet van hebben en er op een verantwoorde manier mee om gaan om hun kinderen zo optimaal mogelijk te informeren over de gevaren ervan. Het is belangrijk dat zij met hun zoon of dochter prat over alcohol. Als jongeren verstandig leren omgaan met alcohol, zal de schade zoveel mogelijk beperkt blijven! Wat handig is in de opvoeding

Praat er overHet is goed om uit te leggen waarom u niet wilt dat uw kind drinkt. Leg uit wat de effecten en risico’s zijn van alcohol. Als uw kind begrijpt waarom, zal hij/zij zich eerder aan de afspraken houden. Probeer het gesprek in een prettige sfeer te laten verlopen. Ga niet onderhandelen over de door u gestelde leeftijdsgrens. Luister ook naar wat uw kind zelf te vertellen heeft over het drinken van alcohol en help hem of haar als dat nodig is. Als uw kind drinkt onder druk van vrienden kunt u helpen om weerstand te bieden. Neem uw kind serieus en ga respectvol met elkaar om.

Maak afsprakenUit onderzoek blijkt dat jongeren die regels meekrijgen later beginnen met drinken en ook minder drinken. Regels stellen helpt echt!. Bespreek ook de consequenties bij het niet naleven van de afspraken. Een kind verwacht bij het stellen van regels dat het gevolgen heeft. Het kan uw kind motiveren zich aan de door u gestelde regels te houden. Ook kan een kind er gebruik van maken als anderen hem proberen over te halen. Hij/zij kan bijvoorbeeld zeggen: “Nee joh, van mijn ouders mag ik een week mijn telefoontje niet als ik alcohol drink”.

Praat met andere ouders Samen sta je sterk. Dat is ook zo bij het stellen van regels. Ouders die samen afspraken maken over het alcoholgebruik van hun kinderen staan sterker. De kans dat kinderen gaan drinken wordt kleiner. Geef het goede voorbeeldAls ouders het goede voorbeeld geven, heeft dat een positief effect op het gedrag van de kinderen.

7

Conclusie deelvraagOuders hebben veel invloed op jongeren, dit komt vooral doordat zij dichtbij de jongeren staan en hierdoor meer toegang en invloed hebben op hun gedrag. Het is belangrijk dat ouders met hun kinderen blijven praten, zij kunnen hen informeren over de gevaren van alcohol en ze kunnen elkaar op de hoogte houden betreft wat zij van elkaar verwachten. Doordat de kinderen kunnen bespreken wat zij van de situatie en het onderwerp vinden krijg je een open gesprek en kun je op basis daarvan regels/afspraken maken. De afspraken zorgen ervoor dat je van elkaar weet wat er verwacht wordt en ontstaat er geen verwarring over de grenzen en kunnen beide kanten zich hier aan houden en krijg je een prettig verloop.

In welke mate heeft cultuur invloed op de bewustwording van de doelgroep?

Jongeren cultuur tegen over de volwassene cultuurHet verschijnsel dat jongeren zich lam zuipen komt niet alleen in Nederland voor, ook in Engeland en Duitsland is dit orde van de dag. Duitse jongeren claimen dat zij het coma zuipen hebben uitgevonden ( door drinken tot je er bij neer valt). In andere landen komt het minder voor. In Europa is 10 a 20 procent tussen de 15 en 20 jaar een "binge drinker". 90 procent van de Europese jongeren tussen de 15 en 20 jaar kan zich geen uitgaan voorstellen zonder alcohol.Maar niet alleen de jongeren zijn zeer alcoholistisch bezig, bij volwassenen is het niet veel anders. Een aantekening hier is wel dat zij het minder ver uit de hand laten lopen. Bij volwassen is alcohol vaak een dagelijkse routine, denk aan thuis komen na het werk, bij het eten of voor de tv. Het is ook zeer gebruikelijk om iemand een fles drank te geven als verjaardagscadeau of bedankje. Ook bij visite komt er altijd drank op tafel. 60 procent van de Nederlandse volwassenen vinden een feestje pas leuk als er alcohol gedronken wordt.

Niet alleen in Nederland hebben ook volwassen een alcohol probleem, in heel Europa kunnen ze er wat van. In Europa wordt per inwoner twee keer zoveel alcohol gedronken als het wereldgemiddelde. (dr.ir. D. Korf,2007)

Alcohol gebruik tussen verschillende rassen Doordat verschillende rassen weer verschillende culturen hebben, is het interessant om te kijken of lichamelijke verschillen ook een oordeel hebben in de relatie tussen cultuur en alcohol gebruik.Genetisch bepaald hebben 50 % van de Japanners, 35 % Chinezen, 40 % Vietnamese en Indonesiërs een afwijkend ADH en ALDH-enzymsysteem. Het ADH (alcoholhydrogenase) enzym breekt alcohol af en wordt gevonden in het maagslijmvlies, de nieren en de hersenen. ADH-enzym zet alcohol om in aceetaldehyde. Het gevormde aceetaldehyde wordt weer omgezet tot acetaat. Dit gebeurt onder invloed van het enzym aldehyde-dehydrogenase (ALDH). Het is genetisch bepaald welk enzym het meest gebruikt wordt bij alcoholomzetting. Een genetische variant is te zien bij oosterse volkeren (orientaals ADH). Dit enzym heeft een hogere activiteit. Na weinig alcohol kan er al een grote hoeveelheid aceettaldehyde in het bloed zijn. Als de alcohol snel wordt omgezet voelt men de prettige werking van alcohol veel minder of helemaal niet. Daarbij krijgt men zeer snel last van blozen, hoofdpijn, zweten, hartkloppingen en een daling van de bloeddruk. Dit kan een reden zijn waarom in sommige Aziatische landen minder alcohol gedronken wordt of alcoholisme minder voorkomt: mensen kunnen door hun genen meer nadelen dan voordelen van alcohol ervaren. (alcoholinfo.nl, 2005)

Relatie tussen religie en alcohol gebruikResultaten uit het onderzoek : De invloed van opvoeding op alcoholgebruik bij adolescenten met verschillende religieuze achtergrond

8

Het alcoholgebruik van kinderen van laag-saillante katholieke ouders verschilde significant van kinderen van niet-religieuze ouders: specifiek kwam naar voren dat kinderen van laag-saillante katholieke ouders méér alcohol dronken dan hun leeftijdsgenoten van niet-religieuze ouders. Regio bleek geen confounder te zijn binnen de relatie tussen religie en alcoholgebruik, alhoewel regio een (klein) gedeelte van het effect van religie verklaarde (zie Tabel 3, Model 2)De mediatoren regels, monitoring en steun bleken significante voorspellers te zijn van alcoholgebruik onder adolescenten (zie Tabel 3, Model 3). Hogere scores op deze mediatoren resulteerden in lagere scores van de adolescent op alcoholgebruik. Het stellen van alcoholspecifieke regels door ouders had de grootste negatieve invloed op alcoholgebruik van jongeren (zie Tabel 3, Model 4). Ouderlijke religie was een siginificante voorspeller van zowel regels als monitoring (zie Tabel 3, Model 4 en 5). Daarentegen was religie niet van significante voorspellende waarde voor de mate van steun (zie Tabel 3, Model 6). Specifiek bleek dat regels onder laag-saillante katholieke ouders minder restrictief waren dan regels van niet-religieuze ouders (zie Tabel 3, Model 4). Verder kwam naar voren dat hoog-saillante Protestanten restrictievere regels hanteerden voor hun kinderen dan niet-religieuze ouders (zie

Tabel 3, Model 4). Hoog-saillante islamitische ouders bleken regels het meeste toe te passen, in vergelijking met de andere (niet-) religieuze vormen. Monitoring werd onder kinderen van laag-saillante katholieke ouders meer ervaren dan bij kinderen van niet-religieuze ouders. Daarnaast kwam naar voren dat monitoring het minste ervaren wordt door kinderen van laag-saillante islamitische ouders (zie Tabel 3, Model 5). Tabel 3. Ongestandaardiseerde regressie-coëfficiënten (B’s) van multipele regressie-analyses inzake religie, regio en gestandaardiseerde

regressie-coëfficiënten (Beta's) van opvoeding. (R.A. Scheepers, 2011)

Conclusie deelvraagDe vraag of cultuur invloed heeft het bewust gebruiken van alcohol, kan worden beantwoord met een ja. Het opmerkelijke is dat niet alleen de jongeren alcoholische gewoontes hebben, volwassenen doen net zo hard mee, zo geeft 60 procent van de Nederlanders aan dat een feestje pas leuk is al er alcohol geschonken wordt. Maar dit is niet alleen in Nederland, want ook in Europa kan 90% van alle jongeren niet voorstellen dat een feestje leuk is zonder alcohol. Opvallend is dat in Europa 2 keer zo veel alcohol wordt gebruikt dan in het gemiddelde gebruik van de hele wereld. Uit een uitgebreid onderzoek van een universitair sociale wetenschappen student, blijkt dat jongeren met katholieke of protestantse ouders meer alcohol drinken dan jongeren met ouders zonder religieuze overtuiging. Er is wel een belangrijke reden waarom we in europa meer drinken dan in andere landen, het is genetisch bepaald dat Aziatische mensen slechter tegen alcohol kunnen dan westerse mensen.

9

Doordat alcohol een andere werking op Aziatische mensen heeft, is de kijk op alcohol van Aziatische mensen anders dan die Europese mensen.

Op welke manier blokkeert groepsdruk de individuele bewustwording?

In welke mate blokkeert groepsdruk de individuele bewustwording?Bij het beantwoorden van deze vraag hebben wij gebruik gemaakt van een onderzoek naar groepsdruk.( J. D. de Jong & F. van Gemert, n.d.)Deelname aan een groep kan leiden tot prosociaal gedrag dat niet alleen binnen degroep, maar ook in de samenleving wordt geaccepteerd. We zullen echter ziendat groepsdeelname ook tot gevolg kan hebben dat een individu zich juist gaat misdragen,soms tegen zijn andere persoonlijke opvattingen in. Althans tegen die opvattingen waarnaarde persoon in andere situaties handelt. Zijn gedrag in de groep wijkt dan af van hoe hij zichbijvoorbeeld thuis gedraagt, op zijn werkplek of op de sportclub. In de groep gedraagt hij zichanders omdat hij verwacht dat de andere groepsleden positief zullen reageren op deviantgedrag dat hij in die andere situaties zou afkeuren. Van de groep neemt hij goedkeuring aan voor zijn gedrag, maar is zich er niet bewust van dat dit geen algemene goedkeuring is in de samenleving.

Ook neemt hij aan dat de groep negatief zal reageren op het soort gedrag dat thuis, op het werk of bij de sportclub wenselijk wordt geacht. Zijn inschatting van de mogelijke verwachtingen en reacties van anderen kan tot gevolg hebben dat hij zich min of meer vrijwillig zal gaan misdragen.Deviant gedrag in groepsverband ontstaat echter niet alleen wanneer een individu zichvrijwillig aanpast aan de groep. Soms misdraagt iemand zich omdat hij druk ondervindt

vanuit de groep. Een groepslid kan groepsdruk voelen zonder dat andere groepsleden hem openlijk dwingen om op een bepaalde manier te handelen, dit wordt impliciet genoemd.Hier wordt hij bewust van het feit dat hij om een bepaalde manier zou moeten handelen, zonder dat dit openlijk is gezegd door een van de groepsleden.In dat geval maakt diegene zelf een inschatting van onuitgesproken gedragsregels enconsequenties. In andere gevallen kan een groepslid expliciet onder druk worden gezet dooreen of meerdere groepsleden. Er wordt hem dan duidelijk gemaakt hoe hij zich dient tegedragen en wat de gevolgen zijn als hij zich niet conformeert.

Wanneer iemand het gevoel heeft bij de groep te horen, dan komt diegroepsidentiteit naar voren in de manier waarop hij naar zichzelf kijkt en zichzelf waardeert.De reacties van andere groepsleden hebben dan een invloed op zijn zelfbeeld. Wanneer groepsleden positief reageren op zijn gedrag, voelt dit goed aan. Negatieve reacties doen pijn en veroorzaken gevoelens van verdriet en schaamte. Wanneer iemand niet uit vrije wil deviantgedrag vertoont, maar zijn gedrag afstemt op de verwachtingen van de groep (voornamelijkom negatieve reacties te voorkomen), is er sprake van groepsdruk. Daarbij kan een individuzich gemakkelijk vergissen in de groep. Hij neemt dan ten onrechte aan dat de ‘deviante’gedragsverwachtingen van de groep die indruisen tegen zijn persoonlijke opvattingen, door demeerderheid van de groepsleden wordt gedeeld.

Een groep kan een op een individu een grote groepsdruk uitoefenen, waardoor diegene niet bij zichzelf nadenkt of dit nou een goede of slechte gang van zaken is. Hij gaat uit van de groep en is niet bezig met het bewustworden als individu. Zoals genoemd kunnen mensen lid worden van een groep om aan behoeftes en bevestiging te komen. Hiervoor willen zij zich aanpassen. Ze willen hun gedrag veranderen en zo zijn er nog veel meer dingen die een individu aan zichzelf zou willen veranderen om “erbij”te horen en zijn behoeftes kan verwezenlijken. Dan komen we bij het punt aan: Hoever laat de individu het komen?Blijft deze verstandig?

10

Dit zal per individu verschillend zijn. Maar mensen zullen veel willen opofferen om zich gewaardeerd te voelen. Tot hoever hun eigen gezonde verstand en bewustwording gaat in wat juist is en wat niet zal ook per individu verschillen. Maar groepsdruk is zeker een grote drempel die de bewustwording van een individu kan vervagen en “verbeteren”om zichzelf goed te kunnen voelen.

Conclusie deelvraagGroepsdruk kan zeker een blokkade geven van de individuele bewustwording, het gaat erom in welke mate de individu zijn behoeftes wil voldoen en denkt dit te verwezenlijken in de groep. Hoeveel wil hij offeren om zich “goed te voelen”.

Op welke manier kunnen we bewustwording onder onze doelgroep verhogen?

Je kunt bewustwording onder de doelgroep verhogen door hen te confronteren met de gevaren van alcohol en door hen te confronteren met werkelijke situaties die zich hedendaags voordoen. We willen jongeren herkenningspunten geven en zichzelf laten associëren met de gevaren waardoor ze bewust worden dat het hen ook makkelijk kan overkomen zolang ze niet bewust en verstandig met alcohol om gaan. Dit zal een schrik effect geven waardoor ze er over na gaan denken en bewust worden van het feit dat alcohol werkelijk gevaarlijk voor hen kan zijn zolang ze hier niet op een verantwoordelijke manier mee om wordt gegaan.

Conclusie deelvraagWe willen jongeren bewust maken dat zij op een verantwoordelijke manier met alcohol om moeten gaan en dit willen wij creëren door hen te confronteren met werkelijke situaties waarin zij zichzelf herkennen. Hierdoor worden zij bewust van de gevaren en dat zij zelf degene zijn die dit in de hand hebben en er dus goed mee om moeten gaan omdat het gevaarlijk kan zijn.

11

ConclusieEr zijn in dit onderzoek op veel verschillende vlakken opmerkelijke aspecten naar voren gekomen. Aspecten als weinig verschil tussen ouderen en jongeren in mate van alcohol misbruik of de erge invloed van groepsdruk. Door de brede onderzoeksresultaten van ons onderzoek kunnen wij een aantal conclusies trekken.Zo kan de omgeving bijdragen aan de bewustwording van het individu, als deze individu zich hiervoor openstelt. Hierdoor hebben ouders dus veel invloed op jongeren of het hier gestelde individu. Ouders staan dicht bij jongeren hebben hierdoor veel toegang en invloed op het gedrag. Wat echter wel opmerkelijk is dat volwassenen net zo hard aan Binge drinking doet als jongeren, dit kan negatieve effecten geven als ouders jongeren bewust willen maken.

Binge drinking is in Nederland maar ook in heel Europa een ernstig probleem, uit ons onderzoek blijkt dat in Europa 2 keer zo veel alcohol wordt gedronken als in de rest van de wereld, ook geeft 90% van de jongeren uit Europa aan dat ze geen feestje kunnen voorstellen zonder alcohol. Een verklaring voor het overmatig alcohol gebruik in Europa is dat Europeanen beter tegen de effecten van alcohol kunnen dan Aziaten, dit is genetisch bepaald.

Verder blijkt uit ons onderzoek dat groepsdruk een grote blokkade geeft bij individuele bewustwording.

Alle conclusie op een rij:

Omgeving draagt bij aan de bewustwording van een individu Ouders hebben veel invloed op jongeren en dus ook op de bewustwording Volwassenen doen net zo hard aan binge drinking als jongeren, alleen op een andere manier In Europa is 2 keer zo veel alcohol gebruik tegen over de rest van de wereld Europeanen kunnen beter tegen de effecten van alcohol, dit is genetisch bepaalt Groepsdruk zorgt voor een grote blokkade bij individuele bewustwording

12

ProjectactiviteitenWij hebben verschillende fases doorlopen en hebben meerdere malen een verkeerd afslag genomen, hierdoor zijn we in de oriëntatiefase het langst blijven zitten, nadat uiteindelijk de knoop was doorgehakt is het onderzoek voortvarend verlopen.

OriëntatiefaseWij wouden graag ons verdiepen bij de basis van onze doelgroep, namelijk de kinderen rond de leeftijd van 15, 16 jaar. Pak het probleem aan bij de bron. Het plan was om bij verschillende basisscholen in de omgeving langs te gaan en hier informatie te innen.Helaas zou dit niet veel bijdragen aan onze campagne en zouden wij ons zelf in de vingers snijden. Vervolgens wilde wij onderzoek doen naar de verschillen in culturen om deze toe te passen in onze campagne en iedereen aan te kunnen spreken ongeacht de verschillen in de culturen in Europa. Helaas kregen wij hier hetzelfde probleem. Zorgt dit onderzoek voor een toegevoegde waarde voor jullie campagne?Naar onze mening was dit wel het geval, helaas was dit weer een verkeerde afslag en zou dit niet zorgen om een campagne over te brengen op onze doelgroep. Wij gingen verder met oriënteren en kwamen samen met onze docent tot de conclusie dat we meer moesten gaan kijken naar de campagne overbrengen. Hoe maak je je doelgroep bewust? Hoe bereik je deze met jou boodschap? Hiermee zijn wij verder gegaan en hebben inderdaad het gevoel dat dit onderzoek ons heeft geholpen met de rest van de campagne.Analyse faseWij zijn dus verder gegaan met bewustwording. Dit hebben wij eerst algemeen onderzocht, vervolgens zijn we gaan kijken naar een individu en een individu onderdeel van een groep(groepsdruk) vervolgens hebben wij dit teruggekoppeld naar alcoholgebruik, het negatieve gedrag.Plan van aanpakIn deze fase hebben wij de hoofd- en deelvragen opgesteld. Ook stellen we een planningsschema’s op, bepalen we de periode waarin het proces plaatsvindt en stellen we activiteiten en criteria vast.UitvoeringIn deze fase wordt het plan van aanpak kort gezegd uitgevoerd. Zo worden de deelvragen en hoofdvraag beantwoord en samengevoegd. En zal er uiteindelijk een eindproduct tot stand worden gebracht met een logische samenhang.ControleHierbij we de antwoorden door van alle deelvragen en kijken we of deze zorgen voor een goede beantwoording van de deelvraag en bijdragen aan het antwoord van onze hoofdvraag.EvaluatieIn deze fase wordt het eindproduct na feedback op alle mogelijk punten nog herzien.Zodat het project op de best mogelijke wijze is uitgevoerd.

13

KwaliteitHet is uiteraard van groot belang dat wij een kwalitatief goed eindproduct opleveren, wat relevant, betrouwbaar en volledig is. Om dit te bereiken hebben we een aantal richtlijnen waar wij ons aan houden om deze punten te kunnen waarborgen;

Onze bronnen worden gecontroleerd op relevantie en of ze recent zijn Onze bronnen worden gecontroleerd op waarheid. Wij lezen allemaal onze eindproducten na. Wij overleggen zoveel mogelijk over onze taken. Wij maken gebruik van duidelijke en strikte samenwerkingsafspraken.

Deze gebruikte controle punten worden gebruikt voor tussen resultaten, eindproducten maar ook na beoordeling. In principe proberen we niet af te wijken van deze normen. Mocht dit wel noodzakelijk zijn vanwege omstandigheden als langdurige ziekte (of iets dergelijks) van een groepslid zullen de overige groepsleden er extra nauwkeurig op toezien dat de kwaliteit hoog blijft.Om te controleren of bronnen betrouwbaar zijn wordt nogmaals gekeken of ze recent zijn maar ook relevant en waar. Dit willen we waarborgen door onze informatie te vergaren vanuit verschillende bronnen en goed te controleren.

ProjectorganisatieTaakverdeling    Account manager: Barbara BellPlanner: Vera KoopProducer: Danielle OffermannsCreative: Dieter Bode

Werkafspraken  Voor de werkafspraken hebben wij een document opgesteld die door iedereen is doorgelezen en waar iedereen mee heeft ingestemd.

Het gaat hierbij om het volgende document:

Geacht groepslid,

Voor u ligt het contract geldende voor periode een jaar een 2012/13. In dit contract zullen de regels en richtlijnen beschreven staan waaraan elk groepslid zich te houden heeft bij welke omstandigheden dan ook. Deze regels en richtlijnen zijn opgesteld om een prettige, maar vooral functionele werksfeer creëren. Bij ondertekening zijn de punten beschreven dus

14

bindend. Ook mogelijke sancties welke volgen op bepaalde gedragingen zijn bindend!

1. Persoonlijke & groepsprofessionele houding.Het is van belang dat men zich professioneel gedraagt in zowel individuele als groepsformatie. Dit wil zeggen dat men zich zowel mentaal als fysiek voor volledig vermogen zal inzetten voor opdrachten betrekking hebbende op de projectgroep.

1.1 Groepshouding.Vanzelfsprekend wordt er in een projectgroep vergaderd. Dit zijn samenkomst momenten met een verplichte aanwezigheid. Tevens wordt er van u verwacht dat u ook hier mentaal aanwezig bent en een actieve houding en bijdrage levert!

1.1.1 Groepsproducten.Een groepsproduct wordt als klaar beschouwd wanneer de meerderheid heeft beslist dat dit product daar klaar voor is. Een eindproduct is altijd door alle groepsleden doorgelezen en feedback op gegeven.

1.1.2 Deadlines.In projectformatie werkt men met deadlines. Wanneer men deze niet kan halen meld u dit tijdig (met tijdig wordt bedoeld 48 uur van tevoren). Wanneer u zonder te melden een deadline haalt staan de gevolgen daarvan beschreven in de sancties.

1.2 Individuele houding.Wanneer u individueel werkende bent met iets wat enigszins betrekking heeft op werk voor de projectgroep zet u zich hier volledig voor in en levert u kwaliteit.Tevens is het van wezenlijk belang dat wanneer u wilt deelnemen in een groep en zich wilt kunnen inzetten u voorbereid bent. Hiermee wordt bedoelt dat men agenda’s teksten van anderen en stof doorleest en beheerst. Zodat u werkelijk in staat bent bij te dragen aan de groep.

1.2.1 Individuele houding bij problemen.Van u word verwacht meer inzet te tonen wanneer een of meerdere groepsledenom een goede reden niet aanwezig kunnen zijn of niet kunnen meewerken.U hebt dan de taak om het probleem zo professioneel mogelijk op te lossen.

2. Contact.Er zijn in deze projectgroep verschillende tools waarmee gecommuniceerd kan worden. Er wordt dan ook van u verlangd dat u al deze middelen in acht houd! Wanneer u hierin verzuimd levert u geen bijdrage aan de groep omdat u zich niet bewust bent van de gang van zaken.Tevens wanneer men ziek, niet komt of een andere reden heeft meld men dat in de groeps-whatsapp en laat u de docenten weten van uw absentie.

2.1. Communicatie.Alles wat betreft het project of groepssamenwerking zal duidelijk gecommuniceerd moeten worden. Ook als dat betrekking heeft op een individuele lid of gedachtegang van 2 a drie personen uit het groep. Zo kan iedereen op de hoogte blijven van wat er speelt en zo nodig

15

zijn kwaliteit benutten om in samenwerking verder te komen.

3. Producten.Wanneer men zijn projectonderdelen op blackboard post is men in de veronderstelling dat dit product kwalitatief en kwantitatief voldoet aan de afgesproken normen. Tevens wordt er van u verwacht dat u de standaard lay-out hanteert welke afgesproken is zodat dit niet telkens aangepast hoeft te worden.

3. Sancties.

1. Er wordt van u verlangd dat u zich inzet. Wanneer er door een 66.66 procent (4 personen bij volledige groep) beslist is dat u zich niet naar behoren inzet en deze besluiten u te waarschuwen, heeft u een bindende waarschuwing. Bij 3 van deze waarschuwingen bent u verwijderd uit de groep.1.1.2 deadlines: wanneer u verzuimd deadlines te halen gelden de zelfde gevolgen, beschreven in punt 1.

2. U dient uw contacttools ten alle tijden in acht te nemen. Wanneer u dit te vaak verzuimd zullen er mogelijk ook waarschuwingen volgen, welke gelijk bindend gemaakt worden als beschreven in punt 1. Dit geld evenals voor afmeldingen.

3. De sancties komen er op neer dat wanneer een meerderheid van de groep meent dat u zich niet aan de beschreven voorwaarden, richtlijnen en regels houdt en u een waarschuwing geeft, heeft u een van de in totaal 3 te verkrijgen waarschuwingen ontvangen. Bij drie waarschuwingen zult u uit de groep verwijdert worden.

Getekend door:Danielle Offermanns Dieter Bode Barbara Bell Vera Koop

Contactgegevens                                                                           

Danielle Offermannsdanielle.offermanns@gmail.com Telefoon: 0623246862 Student nmr: 2061631

Vera Koopvj.koop@hotmail.com Telefoon: 0634655753 Student nmr: 2057837

Barbara BellBarbara.marie.bell@gmail.com Telefoon: 0624330449 Student nmr: 2066834

Dieter Bodedieterbode22@gmail.com Telefoon: 0615868235 Student Nmr: 2068181

16

Planning

week activiteit student activiteit docent en student

deadline

Week 1

afspreken onderzoeksmethodeMet begeleider en inleveren onderzoeksplan

Onderzoeksplaninleveren

Vrijdag16.00 uur

Week 2

werken aan inhoudnog niet de juiste hoofdvraag

Feedback onderzoeksplan en aanpassing indien nodig

Week 3

Werken aan de inhoudWerken aan de juiste deelvragenen inleveren aangepast onderzoeksplan.

Afspraak metbegeleider

Week 4

werken aan inhoud

Week 5

werken aan conclusie tussentijdse presentatie van methode en conclusie- feedback klas en docent

Afspraak metbegeleider

Week 6

werken aan individuele evaluatie en alternatief

Week 7

werken aan conclusieeind presentatie conclusie en alternatieven

inleveren paper & eindpresentatie

Vrij 17.00

Week 8

cijfer bepaling docent

Week 9

feedback KK feedback en beoordeling

Week10

herkansing herkansing

ToelichtingZoals eerder genoemd zijn wij langer bezig geweest met het oriënteren van het juiste onderzoek, daarom zaten wij in week 4 en 5 een stuk achter de gestelde planning. Door onze vertraging in week 1 t/m 3 hebben wij vaak buiten de lessen om afgesproken om de achterstand in te halen.Dit heeft vooral in tussenuren plaatsgevonden en in vrije ochtenden. Vanaf week 4 zijn wij verder gegaan met het vernieuwde onderzoeksplan en was de achterstand redelijk snel ingehaald.

17

Risico´sIn ons onderzoek naar bewustwording van verkeerd gedrag hebben wij van te voren een aantal risico's op gesteld. Dit om er van tevoren rekening mee te kunnen houden en deze natuurlijk te kunnen voorkomen. Het is een Europees onderzoek. Hier moet er dus rekening mee moet worden gehouden met verschillende culturen en levensstijlen.Europa telt 27 landen met verschillende soorten alcoholgebruik.Als we onze campagne goed willen laten overkomen hebben wij dus gezorgd dat dit op een creatieve manier zou gebeuren.Er moeten met nog veer meer dingen rekening gehouden worden zoals: religie, omgeving en wetgeving. Sommige grappen zijn in andere landen ongehoord en zouden niet eens uitgezonden mogen worden. Een ander geval kan zijn dat de beelden te grof zijn en ook niet uitgezonden mogen worden. Mag de campagne wel uitgezonden worden, maar is het tegen het randje aan kan het van een positief effect omslaan naar een negatief effect. Dit omdat het simpelweg niet geaccepteerd wordt in het desbetreffende land. Onze campagne moet stockerend zijn met een sterk moraal.Hierbij komt het punt wat kan wel en wat kan niet op nummer 1 om bij te houden om enkele valkuilen te voorkomen. Zo heb je ook nog het risico van de doelgroep.Deze bestaat uit de leeftijd van 16 t/m 25. Deze bestaan dus uit “kinderen” die misschien nog nooit hebben gedronken en “volwassenen” die al een heel eigen alcoholpatroon hebben ontwikkelt en al enige ervaring met zich mee brengen op het gebied van alcohol.Daarom is het ook belangrijk dat de campagne volledig aansluit op alle leeftijden.

18

Evaluatie kenniskring blok 3Vera KoopVoor het vak kenniskring hebben wij een onderzoek gehouden dat een ondersteund effect zou hebben voor onze campagne binge drinking. Onze start was erg snel en wij kwamen al snel bij een terugwerkende kracht.Wij wouden graag ons verdiepen bij de basis van onze doelgroep, namelijk de kinderen rond de leeftijd van 15, 16 jaar. Pak het probleem aan bij de bron. Het plan was om bij verschillende basisscholen in de omgeving langs te gaan en hier informatie te innen.Helaas zou dit niet veel bijdragen aan onze campagne en zouden wij ons zelf in de vingers snijden. Vervolgens wilde wij onderzoek doen naar de verschillen in culturen om deze toe te passen in onze campagne en iedereen aan te kunnen spreken ongeacht de verschillen in de culturen in Europa. Helaas kregen wij hier hetzelfde probleem. Zorgt dit onderzoek voor een toegevoegde waarde voor jullie campagne?Naar onze mening was dit wel het geval, helaas was dit weer een verkeerde afslag en zou dit niet zorgen om een campagne over te brengen op onze doelgroep. Wij gingen verder met oriënteren en kwamen samen met onze docent tot de conclusie dat we meer moesten gaan kijken naar de campagne overbrengen. Hoe maak je je doelgroep bewust? Hoe bereik je deze met jou boodschap? Hiermee zijn wij verder gegaan en hebben inderdaad het gevoel dat dit onderzoek ons heeft geholpen met de rest van de campagne.Vervolgens hebben wij onze hoofd en deelvragen opgesteld en waren we het erover eens dat dit voor informatie ging zorgen die waarschijnlijk al bestond, maar nog niet gevormd was tot een conclusie en uitkomst voor onze campagne.

Voorop stond dat wij duidelijke conclusies wilden over bepaalde uitkomsten die wij gelijk zouden kunnen gebruiken in onze campagne om de doelgroep te bereiken. Wij zijn dus gegaan voor een kwalitatief onderzoek, omdat wij met de te behalen resultaten sowieso een voordeel zouden doen in ons project. Wij hebben niet gekozen voor een kwantitatief onderzoek, omdat hierbij niet de juiste resultaten te behalen vielen om de juiste conclusies te trekken om een doelgroep te bereiken met onze campagne. Ook zijn onze deelvragen niet gesloten, waardoor de keuze voor een kwalitatief onderzoek niet moeilijk was.

Wij hebben vooral online veel informatie ingewonnen. Deze is opgeslagen en gebruikt als we meerdere malen overeenkomend materiaal tegenkwamen van betrouwbare sites. Ook hebben wij verschillende onderzoeken in de vorm van documentaires bekeken. Om nieuwe informatie te vinden en bevestiging van voorafgaande gevonden informatie.Ook zijn er van verschillende universiteiten onderzoeken online gezet over: algemene bewustwording, groepsdruk en individuele bewustwording. Dit gaf veel ondersteunende informatie, maar moest nog wel verwerkt en gefilterd worden om sommige deelvragen mee te beantwoorden.

Een andere methode dan die we nu hebben gebruikt is toch onze deelvragen omzetten in vragen waarmee statistieken naar voren kunnen komen en deze omzetten tot conclusies van

19

de gestelde deelvragen. Bijvoorbeeld de deelvraag: Welke rol hebben ouders bij bewustwording van de doelgroep? Zou met verschillende opties onderzocht kunnen worden zoals(korte voorbeelden): Waar hebben ouders invloed op hun kinderen?

Thuiswonend veel invloed Voor de middelbare school veel invloed Altijd veel invloed Ligt aan de opvoeding etc.

Toch moet ik hierbij gelijk wel zeggen dat het lastig is en heel veel tijd kost om deze deelvragen met een kwantitatief onderzoek juist en met de juiste onderzoeken te beantwoorden. Een ander nadeel zou alsnog zijn dat het een europees onderzoek is en wij zelf alleen in Nederland het onderzoek af zouden kunnen nemen.

Het voordeel zou zijn dat we zelf het veld in gaan en met onze eigen ogen zien hoe het zich ontwikkelt. Zo zouden we nog meer opsteken dan alleen waarvoor we het onderzoek. In dit geval zou dit positief zijn, omdat we dan rijker in het onderzoek staan en zelf ook linken kunnen leggen tussen bepaalde uitkomsten.

20

Dieter BodeEvaluatie onderzoeksmethodeWij hadden bij onze kenniskring op het begin een heel goed en ambitieus idee namelijk, op verschillende basisscholen langs gaan om met de kinderen uit groep 8 een interactieve sessie te hebben waaruit wij onze informatie verzamelde. Wij hadden als doel gesteld om er achter te komen wat kinderen in groep 8 weten over de gevaren van alcohol en waar ze die informatie vandaan hadden, dit zouden wij doen door de kinderen een moodboard te laten maken bij verschillende woorden die wij zeiden, woorden als alcohol, of gevaren van alcohol. Wij hebben na 3 weken afgezien van dit plan omdat we maar geen reactie kregen van de basisscholen. We zijn toen weer opnieuw begonnen, zijn er achtergekomen dat we verkeerd zaten en zijn toen weer op nieuw begonnen. Opzoek naar bewustwording van verkeerd gedrag. Doordat we nog maar weinig tijd hadden, hebben wij er voor gekozen om het onderzoek te beperken tot alleen deskresearch. Doordat we eerst veel tijd zijn verloren heeft dat gezorgd voor enige beperkingen, zoals het eerder genoemde geschrapte fieldresearch, maar ook heeft de kwaliteit er onder geleden. Daarin tegen waren wij het al snel eens dat we hierdoor onze aandacht goed konden verdelen, wat ten goede heeft gedaan aan onder andere ons project. Over het algemeen ben ik wel tevreden met hoe kenniskring is gegaan. We hebben een goed resultaat daar ben ik tevreden over. Waar ik ook tevreden over ben is hoe onze samenwerking is gegaan, we hebben bijna geen frustraties gehad.

Eventuele betere methodeWe hadden de problemen in de toegepaste methode kunnen verminderen of oplossen als we een andere methode hadden gebruikt. We hadden de kwaliteit kunnen verhogen als we echt empirisch onderzoek deden naar onze doelgroep dit samen met interviews met wetenschappers die zich focussen op bewustwording van verkeerd gedrag. Deze twee veranderingen zullen zorgen voor grote stap in de kwaliteitsverbetering van het onderzoek. Ik denk dat we hierdoor met meer nieuwe antwoorden zouden komen, integendeel van de huidige methode waar we kennis van anderen hebben gebundeld en vervolgens daar een zelfgeformuleerde conclusie over hebben geschreven. Ik vraag me wel af of dit wel echt een betere methode was, aangezien we van veel meer factoren afhankelijk zouden zijn in de toch al korte tijd. In deze methode zouden we afhankelijk zijn van bijvoorbeeld de tijd en bereidbaarheid van deelname van wetenschappers.

ConclusieWe hebben met de korte tijd die over was na het vervelende feit dat de scholen niet wilde meewerken, een goed resultaat neer gezet. We hadden dit beter kunnen doen door onderzoek te doen op een kwalitatief hoger niveau. De vraag die ik hier wel bij stel is of dit echt wel had geleid tot een beter resultaat, dit door de vele factoren die tegen kunnen vallen.

21

Danielle OffermannsEvaluatie onderzoeksmethodeTijdens de eerste begin ideeën leek het ons verstandig om binge drinking bij de basis aan te pakken en bij de eerste toekomstige alcoholisten te beginnen namelijk, basisschool leerlingen. Na veel inspanning, brainstormsessies, zoektochten en mailtjes werd er helaas niet enthousiast gereageerd op onze actie en gingen we op zoek naar een nieuwe aanpak. Veel vragen kwamen voorbij en na een goed gesprek met Paul, onze kenniskring begeleider, werd duidelijk dat het verstandig zou zijn om een nieuwe aanpak te doen namelijk ons te richten op bewustwording. Dit werd door alle groepsleden goed ontvangen en met man en macht hebben we er hard aan gewerkt. Hoofd- en deelvragen werden gecreëerd waardoor we met een goed onderzoek konden starten, dit leidde tot allerlei nieuwe inzichten en kennis waar we eerder nog geen weet van hadden. Na de presentatie werd duidelijk dat we op het goede spoor zaten, de klas was enthousiast en we waren uniek met onze aanpak en dat maakte de presentatie leuk om naar te luisteren en dit is zowel als voor de luisteraars als voor de presentatoren erg fijn. Alles ging hartstikke goed, opdrachten werden gedeeld en de vrijdagmiddag borrels werden gepland, dit was goed voor de onderlinge sfeer en het uiteindelijke resultaat waar we met zijn allen erg hard voor hebben gewerkt. Ik ben tevreden over het eindresultaat, het was een erg leuk project en er was ruim voldoende tijd om het zo uitgebreid mogelijk uit te werken zodat we de boodschap goed onder woorden kunnen brengen en dus verspreiden onder onze doelgroep.

MethodesWat we achteraf beter hadden kunnen doen is om eerst de ‘eerste stappen’ in het proces te bekijken zoals hoe gaat we ze bereiken, hoe gaan we mensen bewust maken en daarmee een verandering doorvoeren. We zijn ons snel gaan richten op hoe gaan we de boodschap overbrengen terwijl dat eigenlijk niet echt het meest noodzakelijke is omdat dit een paar stappen later komt. Het is belangrijk om te kijken wat nu het aller belangrijkste is en wat de eerste stappen zijn om een succesvolle campagne over te brengen en dus niet de focus te leggen op wat we willen gaan doen maar eerst de vragen behandelen die antwoord geven op ‘wie, wat, waar, wanneer en hoe’.

ConclusieOndanks de eerste tegenslagen hebben we ons goed hervat en hebben we met onze groep een goede samenwerking neergezet met als resultaat een goed project en kenniskring verslag. We zijn erg veel te weten gekomen over binge drinking en hebben veel geleerd over de aanpak van een project, het was erg leerzaam voor mij en leuk om deze ervaring te ontwikkelen met mijn groepje.

22

Barbara BellDit blok stond het vak Kenniskring helemaal in het teken van het ‘Binge drinking’ project voor Edcom. We kregen dus de kans om het onderzoek dat nodig zouden hebben voor het project te doen voor het vak Kenniskring. Dit was nieuw voor ons, maar was ook eigenlijk wel prettig. Want op deze manier konden we ons volledig op de wedstrijd focussen.Onze start van Kenniskring verliep niet helemaal soepel. In eerste instantie wilde we bij basisscholen langs gaan, en daar met groep 7 en 8 gaan praten. Deze kinderen zijn natuurlijk een stuk jonger dat de door Edcom gegeven doelgroep van 18 t/m 25 jaar. Maar wij zijn van mening dat als je jongeren bewust wil maken van een bepaalde zaak, je daar vroegtijdig mee moet beginnen. Dus ons idee was om de basisschool kinderen indamp en tekeningen te laten maken over ‘Binge drinking’ en alles wat ze daarmee associeerden. Om op deze manier te onderzoeken hoeveel deze kinderen al over alcohol en het misbruik daarvan weten. Het was een leuk idee, waar we in eerste instantie ook blij mee waren. Maar we liepen al snel vast bij het benaderen van de basisscholen. We kregen of geen reactie terug, of er was geen tijd. Ondertussen tikten de dagen gewoon door, en konden we niet beginnen met ons onderzoek.

Na een goede groepsmeeting samen met Paul Lelkens hebben we besloten om het roer om te gooien. We hebben het plan overboord gezet, en iets bedacht waar we voor onze campagne ook meer aan zouden hebben. We besloten ons eerdere idee over bewustwording breder op te zetten. Namelijk door een onderzoek te starten naar hoe mensen ergens bewust van worden, oftewel hoe bewustwording precies werkt.

We waren blij dat we de knoop hebben doorgehakt. Dit luchtte op, en gaf ons nieuwe energie om aan ons nieuwe onderzoeksonderwerp te beginnen.

Het begin van ons nieuwe onderzoek liep op rolletjes. Iedereen vond het een interessant onderwerp, en na wat overleg vonden we ook een goede hoofd- en deelvragen. In onze deelvragen hebben we zoveel mogelijk factoren die bewustwording zouden kunnen beïnvloeden behandeld. Dit heeft ons een goed beeld gegeven over hoe bewustwording precies in z’n werk gaat. En dit hebben we dan ook weer kunnen gebruiken voor ons project. Dus uiteindelijk is het een erg goede keuze geweest om van onderzoeksonderwerp te wisselen.

We hadden uiteraard niet veel tijd voor een echt uitgebreid onderzoek. Het was erg leuk geweest om meer mensen te kunnen interviewen. Maar aangezien het een Europese wedstrijd is, en we dan dus onderzoek zouden moeten doen bij de doelgroep in heel Europa hebben we hebben gebruik gemaakt van desk-research. Dit heeft goed uitgepakt, er waren veel onderzoeken en artikelen over bewustwording te vinden. Zowel op internet, maar we hebben ook veel aan documentaires gehad.

Verder is het een prettige samenwerking geweest met het groepje. Iedereen kende zijn of haar taak goed. En naar mijn mening is dat ook allemaal goed uitgevoerd. Dus op het einde van dit blok kijk ik met een goed gevoel terug op deze kenniskring.

23

BronvermeldingPrimaire bronnen.

J. D. de Jong & F. van Gemert, n.d. dr.ir. D. Korf,2007 R.A. Scheepers, 2011

Secondaire bronnen zonder bekende auteur.

www.vijfdedimensie.nl, 2007 www.woorden-boek.nl, n.d. Edcom, 2013 alcoholinfo.nl, 2005

24