Post on 19-Nov-2014
description
Werkplekleren
Onderwijsconferentie Domburg 6 en 7 april 2011
Inhoud
moodboard community college
Visie / kaders
Voorbeelden
Stellingen / discussie
Leren en Werken doe je te gelijk
Onderwijsvisie ROC Leiden
Maatwerk– Leerproces van de student is uitgangspunt
Beroepscontext– Het onderwijsaanbod krijgt vorm vanuit de
beroepscontext.
Werkplekleren– Een rijke leeromgeving die bij voorkeur binnen de
werkomgeving vorm krijgt. Waar dit niet lukt wordt de werkomgeving binnen de leeromgeving gecreëerd.
Samenwerken en leren– Ontwikkeling van de algemene- en
beroepscompetenties.
Model
Voorbeelden
Werkplekleren via leerwerkbedrijven (intern / extern)
• R@sto (ICT leerbedrijf)
• Rocal (ROC administratief leerbedrijf)
• Nieuwe Energie (Horeca)
• Grand Café (Horeca)
• de huiskamer Libertas (Zorg)
Historie
• Opdrachten
• Praktijksimulaties
• Leerwerkbedrijven– Intern (binnen de school)– Extern (samenwerking met bedrijven)
Rol en positie van het leerwerkbedrijf
3 jaar onderzoek
Werkplekleren thema’s– Leerprocessen– Sequens (wisselwerking tussen onderwijs
programma en praktijksituatie ) – Begeleiding en assessment– Comakership (Samenwerking en
communicatie)– Professionalisering van docenten
Waarom leren in een leerwerkbedrijf
Voordelen
• Actualiteit van werkprocessen
• Actief en betrokken leren door studenten
• Samen werken (samen leren)
• Werkhouding en vaardigheden: Het handelen centraal, gestoeld op een gedegen theoretische basis (CGO)
• (Extra) mogelijkheden voor werkervaring
• Transfer van het geleerde verhogen
BPV-protocol
BPV-protocol MBO-raad
Leer-werkplek-leren ROC Leiden
Hulpmiddelen
menukaarten:
• Onderwijs
• Begeleiding
Beroepspraktijkervaringen opdoen is de kern van de beroepsvoorbereiding!
opleiding
Oriëntatiestage
Reële projecten Leerwerkbedrijf
BPV
Stelling 1
Een intern leerwerkbedrijf moet zo snel mogelijk vervangen worden door een extern leerwerkbedrijf of BPV.
Stelling 2
• Met leren in leerwerkbedrijven is de kwaliteit van het leren beter te borgen en te organiseren dan in de BPV variant.
Stelling 3
De school is verantwoordelijk voor de onderwijsleer situatie op de leerwerkplek.
Stelling 4
Stelling 5
Eerst theorie op school en daarna de praktijk?
of
De student kan je rustig in het diepe gooien? Op basis van de werksituaties die ze tegen komen ontstaat een leervraag.
Stelling 6
• Een range aan (varianten van) leerwerkbedrijven is nodig om maatwerk te kunnen bieden.
Kennis uitwisseling / samenwerking
• HPBO – project
• Wat kunnen we voor elkaar betekenen?