Stimuleren van leren met ICT in PO, VO en MBO

Antoine van den Beemt

Kien ICT23 november 2016

a.a.j.v.d.beemt@tue.nl@avdbmt

• Achtergrond• Diversiteit in ICT gebruik• Leraren• ICT in de klas?• Redeneringen• Wat levert ICT in de klas op?• Aanbevelingen

2 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Achtergrond

• Lerarenopleider Eindhoven School of Education• Professionele ontwikkeling van leraren• Sociaal leren/netwerkleren• Leren met ICT• Learning analytics• STEM-domein: interdisciplinair onderwijs

3 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Achtergrond

4 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Achtergrond

Weloverwogen keuzevoor didactisch gebruik

5 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Diversiteit in ICT gebruik

6 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Diversiteit in ICT gebruik

• snel en ongeduldig, korte aandachtsspanne• altijd online en verbonden • networking als lifestyle • learning by doing, zonder boeken• doelgericht en praktisch • multitasking

7 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Diversiteit in ICT gebruik

• andere houding ten aanzien van communicatie. • gebruiken informatie op een andere manier. • leren op een andere manier.• Netgeneratie, Digital Natives

8 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Diversiteit in ICT gebruik

• 2 beperkingen:– Homogeniteit -> 'generatie'– Focus op gebruik van interactieve media

• Belang voor onderwijs:– debat leidt tot vragen over de inzet van

interactieve media in onderwijs

9 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Diversiteit in ICT gebruik

• Onderzoek– matig vaardig– basale functies– intensief gebruik, met grote diversiteit

10 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Diversiteit in ICT gebruik

Conclusies voor onderwijs?

11 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Diversiteit in ICT gebruik

• 4 categorieën van gebruik:– Browsing– Performing– Interchanging– Authoring

Van den Beemt, A., Akkerman, S., & Simons, P.R.J. (2011)

12 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Diversiteit in ICT gebruik

• 4 categorieën van gebruikers:– Traditionalists– Gamers– Networkers– Producers

Van den Beemt, A., Akkerman, S., & Simons, P.R.J. (2011)

13 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Diversiteit in ICT gebruik

• 4 categorieën van gebruikers:

Van den Beemt, A., Akkerman, S., & Simons, P.R.J. (2009)

14 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Diversiteit in ICT gebruik

• 4 categorieën van gebruikers:

15 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Diversiteit in ICT gebruik

Conclusies voor onderwijs?

16 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Diversiteit in ICT gebruik

• content productie• motivatie voor buiten school gebruik staat niet

gelijk aan leren binnen school• diversiteit

17 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Leraren

ICT-gericht vs niet-ICT-gerichtICT-vaardig vs niet-ICT-vaardigHouding bepaalt: - gebruik en - professionele ontwikkelingMerendeel schoolt zichzelf

Van den Beemt & Diepstraten (2015)

18 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Leraren

• sparks of interest• relevant others • pathways of participations

Van den Beemt & Diepstraten (2015)

19 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Leraren

• ICT• Vul ICT aan• Hoe heb je de toepassingen leren gebruiken?

(zelf uitproberen, boek lezen, nadoen, samen leren)

• Relevant others

20 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

ICT in de klas

In welke mate en voor welke doelen maken leraren gebruik van specifieke ict-applicaties in het onderwijsleerproces?

21 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

ICT in de klas

• PC + digibord - presentatiesoftware, social media, oefensoftware

• leraar: instructie, vragen; leerling: uitvoerder• begin/midden van reguliere les• verbeterde leerprestaties en motivatie

Voogt, J., Sligte, H., Van den Beemt, A., Van Braak, J., & Aesaert, K. (2016)

22 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

23 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Redeneringen

leerproces aantrekkelijker en effectiever makenlesgeven leuker makenzelfstandigheid leerlingen (vo/mbo)efficiëntie van lesgeven en leerproces

samenhang tussen gerichte redenering en behaalde resultaten

24 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Redeneringen

25 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Wat levert ICT in de klas op?

motivatie, betrokkenheidrelatie met leraar(soms) leerresultaten (met hoge retentie)

26 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Aanbevelingen

• Wens tot onderwijs gedreven ICT gebruik• Ontbreken onderwijsvisie• Beperkte deskundigheid leraar• Verankering in kennisbasis• Diversiteit en differentiatie

27 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

28 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Stimuleren van leren met ICT in PO, VO en MBO

Antoine van den Beemt

a.a.j.v.d.beemt@tue.nl@avdbmt

29 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

ReferentiesVan den Beemt, A. (2014). Leren met Interactieve Media. Assen: Van Gorcum.Van den Beemt, A., Akkerman, S., & Simons, P.R.J. (2009) Jongeren en interactieve media: diversiteit in het gebruik

van interactieve media onder jongeren. Kennisnet, Zoetermeer Van den Beemt, A., Akkerman, S., & Simons, P.R.J. (2011). Patterns of interactive media use among contemporary

youth. Journal of Computer Assisted Learning. Vol. 27, 103-118Van den Beemt, A. & Diepstraten, I. (2015). Teacher perspectives on ICT: A Learning ecology approach. Computers &

Education. 92-93, p. 161-170 Voogt, J., Sligte, H., Van den Beemt, A., Van Braak, J., & Aesaert, K. (2016). E-didactiek: welke ict-applicaties gebruiken leraren en waarom? Kohnstamm Instituut, Amsterdam.

30 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

Antoine van den Beemt

a.a.j.v.d.beemt@tue.nl@avdbmt

31 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt

32 Kien ICT – 23 november 2016 – Antoine van den Beemt