PORTFOLIO NT2Introductie voor IJsbrekergebruikers

Anne Kerkhoff en

Anne Toorenaar

PROGRAMMA

• Achtergronden • Functies van het portfolio NT2 • Opzet van het portfolio NT2• Het raamwerk NT2: Een nieuwe standaard • Rapporterende functie • De stand van zaken

De aanleidingen

De WEB: een instellingsexamen NT2 naast het Staatsexamen NT2

De WIN: rendement meten

Uitvoerders

Bve Raad• Cinop• Citogroep en Bureau ICE• ROC Amsterdam e.o., ROC Horizon College,

ROC Landstede Harderwijk, ROC Midden Brabant

Functies van het portfolio NT2

• Rapportage

- Internationaal erkend instrument om eigen talenkennis te laten zien

• Pedagogisch:

- Bevordering zelfstandigheid door zelfevaluatie en reflectie

- Buitenschoolse taalverwerving

- Maatwerk

Het portfolio NT2: kenmerken

• Gebaseerd op European Framework• Internationaal herkenbaar• Eigendom van de cursist• Alle taalleerervaringen

Het portfolio NT2: opzet

• Paspoort - overzicht huidige talenkennis eigenaar• Biografie

- eigenaar documenteert wat hij tot nu toe heeft geleerd en plant leeractiviteiten

• Dossier- bewijsstukken: video en audio, papieren producten, digitale producten..

Paspoort

• Alle talen• NT2 ‘gelegitimeerd’ door het ROC

Biografie

• Taalleerervaringen binnen en buiten de school

• Reflectie op doelen en voortgang• Checklists

Dossier

Bewijzen, zoals:• schrijfproducten• spreekproducten• lees- en luisterteksten• beoordelingen stage• verklaringen werkgevers, leerkrachten• uitslagen gestandaardiseerde toetsen

Het CEF als standaard voor maatwerk (1)

• 6 niveaus:

A1 en A2: beginnend gebruiker

B1 en B2: onafhankelijk gebruiker

C1 en C2: vaardig gebruiker• 5 deelvaardigheden (lezen, luisteren,

gesprekken, spreken en schrijven)

Het CEF als standaard voor maatwerk (2)

Drie dimensies:• Wat?• Waar?• Hoe goed

Het CEF en het onderwijs MVT

Geschatte leerlast in het VWO:

A1: 60 a 100 uur

A2: 120 a 240 uur

B1: 240 a 400 uur

“Voor een taal als Frans is B1 voor de beste vwo-leerlingen een uitstekend resultaat’

(Stoks en De Jong in Levende Talen, 1999)

Raamwerk NT2

• Voor docenten• A1 tot en met C1• Subvaardigheden en descriptoren• Voorbeelden• Tekstkenmerken

Checklists

• Voor deelnemers• A1 tot en met C1• Voorbeeldsituaties op maat• Reflectie op behoeftes en doelen • Zelfbeoordeling

Toetsen en beoordelen: ontwikkelingen

• Behoefte aan gestandaardiseerde, indirecte NT2-toetsen neemt af.

• Behoefte aan ‘assessment op maat’ en diagnostiek nemen toe.

Portfolio-assessment

Assessment binnen de portfoliomethodiek (1)

• Zelfbeoordeling • Beoordelen en begeleiden hand in hand:

onderscheid summatief, formatief en diagnostisch vervaagt

• Taalcompetentieprofielen in plaats van niveaus

Assessment binnen de portfoliomethodiek (2)

• Taalontwikkeling is een continu proces en het CEF is een continue schaal

• Beschrijven i.p.v. veroordelen• Concrete beschrijvingen• Competentiegericht• Verantwoordelijkheid van de cursist

Kwaliteitsborging: de lat moet hoog

• Veel bewijzen en veel beoordelaars• Kwaliteitszorgverslag (o.a. OER en

onderwijsovereenkomst)• Beroepsvereniging van assessoren?• Toezicht: Inspectie, evt. KCE..• Centraal examen?

Stand van zaken

• OCenW en Instellingsexamen NT2• Justitie en Inburgering • Gemeentes en contracten• ROC’s• Nieuwe kabinetsplannen..

Materialen downloaden

www.cinop.nl/portfoliont2

Introductie Portfolio NT2

Anne Kerkhoff en Anne Toorenaar

073-6 800 800

Akerkhoff@cinop.nl

Atoorenaar@cinop.nll

Pettelaarpark 1 5200BP ‘s-Hertogenbosch

Postbus 1585 www.cinop.nl