Post on 13-Oct-2020
De Buurt: een school van leerlingen, begeleiders, ouders, vrijwilligers
Vrije onafhankelijke Methodeschool (1976) Opgestart vanuit 4 kritieken:
“Een laatste kritiek betrof de gebrekkige afstemming tussen school en thuis en het uitsluiten van ouders bij onderwijs en opvoeding op school. Niet alleen leerling- maar ook ouderparticipatie werd als pijler beschouwd om gelijke kansen in het onderwijs te realiseren”.
.
De hele organisatie, de middelen en de werkwijzen dragen bij tot het realiseren van ouder- en leerlingenparticipatie:
- open school- medebeheer: school van ouders én personeel- ouderparticipatie: in werkgroepen, r.v.b, opvang, leefgroep..- informatie-, advies- en beslissingsrecht- kleinschaligheid, huiselijkheid- teamteaching- verwachtingen t.a.v. personeel- buurtgerichtheid – Brede School- gezinsondersteuning- ...
.
Ouders en externen Personeel Kinderen Informatie
krijgen
Advies
geven
Mee
beslissen
Informatie
krijgen
Advies
geven
Mee
beslissen
Informatie
krijgen
Advies
geven
Mee
beslissen
Pedagogisch/didactisch aspect
✓ inrichting leefgroep
✓ overgaan naar 3de lfgr
✓ zittenblijven in 2de lfgr
✓ indeling in niveaugroepen
✓ zittenblijven in de lagere school
✓ projectkeuze, -duur en uitwerking
✓ inoefenperiode (idem)
✓ organisatie, werkvormen
✓ huiswerk, lessen, testen
✓ extra-muros
✓ taaluitwisseling
✓ keuze handleidingen
✓ navorming leerkrachten
✓ verslagen
✓ huisbezoek, oudercontact
✓ didactisch materiaal
✓ stages en bezoeken
✓ aanbevelingen en conclusies uit het
doorlichtingsverslag
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
nee
nee
ja
ja
ja
nee
ja
nee
nee
ja
nee
nee
nee
nee
nee
nee
±
±
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
nee
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
ja
nee
nee
ja
ja
ja
ja
ja
ja
nee
nee
nee
nee
ja
ja
ja
ja
nee
ja
nee
nee
nee
ja
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
nee
Informatiekanalen:
Algemene leefgroepvergadering, leefgroepvergadering, website, informatiebrochure, schoolreglement, projectvoorstellingen, infomomenten,
nieuwsbrief, berichtenbrief, berichten op infoborden, berichtenmap, agenda, verslagen over je kind, huisbezoek, oudercontact, mappen en
schriften van je kind, CLB-contact, brugfiguur, informele babbels, verslagen van de vergaderingen, outputdossier en Vl.O.M.-vergadering
Inspraakkanalen: Algemene leefgroepvergadering, outputdossier, evaluatie(briefjes), tevredenheidsenquête, leefgroepvergadering, agenda, huisbezoek,
oudercontact, CLB-contact, brugfiguur, informele babbels, Vl.O.M.-vergadering…
Beslissingskanalen:
Personeel beslist in: personeelsvergadering, vormingsmoment, overleg tussen begeleiders per leefgroep, MDO (CLB) en Vl.O.M.-vergadering
School van ouders, vrijwilligers, sympathisanten, leerlingen, begeleiders
School van ouders, vrijwilligers, sympathisanten, leerlingen, begeleiders
• Kinderen: max. 120 in vier leefgroepen
• Personeel: 14 mannen en vrouwen
• Schoolbestuur: ouders, personeel en externen
• Ouders
• Vrijwilligers: een heel heterogene groep van 20 mensen die op wekelijkse basis meewerken
Zich welkom en thuis voelenGeïnformeerd en betrokken worden
Een kind opvoeden = taak van leerkrachten én ouders én buurt
Zich welkom en thuis voelen: een warm nest voor iedereen
Kleinschaligheid Huiselijkheid
Toegankelijkheid
Kleinschaligheid Huiselijkheid
Toegankelijkheid
Leefgroepen met 2 of 3 begeleiders(liefst man/vrouw)
Leefgroepen met 2 of 3 begeleiders - teamteaching
Gemoedelijke overgang thuis – school:ouders stappen mee binnen – veel INFORMELE contactmomenten –
klasboek
Gemoedelijke overgang thuis – school:de deur staat non-stop open – veel
INFORMELE contactmomenten
Gemoedelijke overgang thuis – school:elke ochtend contactmoment bij
koffie en thee
Gemoedelijke overgang thuis – school:gezamenlijke weekopening:
de 8u40-show
Gemoedelijke overgang thuis – school:eerst contactmoment, dan
kringgesprek (1ste)
Gemoedelijke overgang thuis – school: contactmoment + deelname
kringgesprek (2de)
Veilige en warme omgevingtijdens het middageten
menu gekend - ouders welkom
Veilige en warme omgevingtijdens het middageten
met extra vrijwilligers/ouders
Veilige en warme omgevingtijdens de (middag)pauze
in schooltuin enkel kleuters
Veilige en warme omgevingtijdens de (middag)pauze
met extra vrijwilligers
Veilige en warme omgevingmiddagdutje
met 4de leefgroepers
Elkaar ontmoeten
Elkaar ontmoeten op openings- en afsluitingsfeestjes
Betrokkenheid zien en waarderen
Het zien en waarderen van betrokkenheid
Elk jaar een attentie: bloemetje, kaartje, verjaardagskalender,...
Betrokkenheid zien, benoemen en waarderen
Item in de wekelijkse berichtenbrief:
De onzichtbare rubriekEr gebeurt veel in de school, dat zie je. Maar er gebeurt ook veel dat je niet ziet!
Wie zetten we deze week speciaal in de kijker?
• Alle ouders die dinsdag op de leefgroepvergadering van de 2de leefgroep aanwezig waren, meedachten en projectideeën gaven.
• Mehmet (Meyra) en Pieter (Sus) die meegingen met de kleuters naar het zwembad.
• Valeria (Viktoria) voor het schenken van kopjes en handdoeken.
• De inspringende beurtrollers: Iris (Tuur) en Menum (Ensar, Azat)
Elkaar ontmoeten op een formelere manier: leefgroepvergaderingen
praatcafés
Formelere ontmoetingsmoment: de leefgroepvergaderingen
Zeswekelijkse bijeenkomsten met ouders en begeleiders van een leefgroep
• Informatie door de begeleiders: wat gebeurde er/wat staat er te gebeuren in de leefgroep?
• Kans tot vragen stellen• Uitwisseling over opvoedingsthema’s• Elkaar leren kennen (netwerk uitbouwen, opvang,
samen dingen doen,…)• Duidelijk maken wat het speelveld is van elke
betrokkene
Ouders betrekken op school:op spelletjesnamiddagen
Ouders betrekken op school:bij klasactiviteiten
Ouders betrekken op school bij klasactiviteiten, zwemmen, maaltijden
Ouders betrekken op school:bij uitstappen
Ouders betrekken op schoolUitdagingen: papa’s uit doelgroep betrekken
Ouders betrekken op school:bij feesten, klussendagen,…
Ouders betrekken op school: bij verjaardagen
Zich goed voelen op school: waarderen en inzetten van de thuistaal
Dagverloop duidelijk maken: wat doet mijn kind op school en waarom?
Actief en betrokken leren
Onthaal en info nieuwe ouders• Intakegesprek: voor welke school kies je?
• Rondleiding met uitleg visie, werking school en praktische informatie
• Verkennen website
• Vanaf inschrijving: uitnodigingen voor deelname aan jaarfeesten (sinterklaas, paasfeest, carnaval, tuutjesboom,…) – wekelijkse berichtenbrief –school(tuin) open
• Verschillende ‘wen’-dagen voor instappende kleuters
Onthaal en info nieuwe ouders
• Op het moment van de instap: huisbezoek
• Elke ochtend en namiddag kans tot gesprek met de kleuterleerkrachten tijdens het inloopkwartier
• Ouders ook overdag welkom op school
• Kennismakingsetentje voor ouders en leerkrachten (picknick, potluck)
Onthaal en info nieuwe ouders• Na instap:
klasboek, jaarlijks huisbezoek, oudercontacten, projectvoorstellingen, deelnemen aan activiteiten in de leefgroep, 8u40-show, e-mails begeleiders, feesten, leefgroepvergaderingen, praatcafé, werkgroepen,...
• Toegang tot de gesloten facebookpagina van de kleutergroep
• Door teamteaching kan tijd vrijgemaakt worden voor gesprekken tijdens de uren.
• Maar... vooral veel informele ontmoetingsmomentenen bewust de stap zetten om een babbeltje te doen met ouders
Onthaal en info (nieuwe) ouders
• Rudy, Zibel, Darina... i.p.v. papa en mama van...
• Adressenboekje van alle participanten –vermelding in berichtenbrief ‘Jo’ (Saar)
Mailadres + telefoonnummer (na toestemming begeleider)
• Begeleiders sturen ouders heel regelmatig uitnodigingen, berichtjes, foto’s,...
• Berichtenbrief: wat gebeurt er op school? Menu? Wie doet wat? Weetjes? En vooral de “Onzichtbare rubriek”.
Tuutjesboom, voorlezen aan huis, theatervoorstellingen, ‘Bij de buren’,...
Kinderbib, spelotheek, gemeenschappelijke projecten