Ouderbetrokkenheid

Sliedrecht november 2015

Ontwikkelingen rond ouderbetrokkenheid Ouders en School samen (OCW) Kracht van ouders gebruiken Kind optimale ontwikkelingskansen

bieden

Ouderbetrokkenheid ofEducatief partnerschap? Ouderbetrokkenheid (M. de Weerd en PJ

Krooneman, 2002) is betrokkenheid van ouders bij de schoolloopbaan van hun kind

Educatief partnerschap (Cees de Wit) is wederzijdse betrokkenheid van ouders naar (voor)school en van (voor) school naar ouders

SamenwerkenNoem wat erin u opkomt, als u denkt aan een goede samenwerking tussenschool en ouders?

OuderbetrokkenheidOuder voelt zich gedeeld verantwoordelijk voor de schoolontwikkeling van zijn kindBetrokken bij de schoolBelangstelling voor het huiswerkBezoeken ouderavondenVoeren van gesprekken over het kindRespect voor de leraar

Stelling

Als ouders betrokken zijn bij het leren van hun kind presteert het kind beter

Invloed op taal-leesresultaten

Stelling

Ouderbetrokkenheid gebeurt vooral thuis

Thuis een rijke leeromgeving scheppen Voorlezen, spelletjes doen, liedjes zingen, rijmpjes opzeggen Praten met kinderen (benoemen wat je doet) Voeren van gesprekken over alledaagse gebeurtenissen (open vragen

stellen) Stimuleren van lezen in de vrije tijd en bespreken wat gelezen is Grenzen stellen aan computeren Belangstelling tonen voor de ontwikkeling op school Toezicht houden op activiteiten Ondersteuning bieden bij het maken van huiswerk Een rustige plek hebben voor het maken van huiswerk Bezoek aan musea, bibliotheek etc. Gezinsroutines handhaven, samen avondeten, vaste bed- en opstatijden,

dagelijkse klusjes in het huis Zelf als ouder het voorbeeld geven van zelfdiscipline, hard werken, de

waarde van het leren

VraagHoeveel tijd in uren is de leerkracht gemiddeld per week kwijt aan ouderbetrokkenheid? (los van de 10 minuten gesprekken)

Dit wil zeggen inclusief: korte gesprekjes tussendoor, mail en telefoon.

Stelling

De ouder kent het kind beter dan de leerkracht

Wetenschappelijk onderzoek de ouder• Ouderbetrokkenheid heeft een positief effect op

het functioneren van leerlingen binnen de school, op hun cognitief functioneren, hun schoolprestaties en op hun werkhouding

• Merzano (Amerikaans onderwijswetenschapper) zegt dat de thuissituatie één van de belangrijkste succesfactoren is.

Wetenschappelijk onderzoek leerkracht

De kern: goede communicatie met elke individuele ouder

Meer ouderbetrokkenheid heeft een positief effect op het klimaat in de school

Onderzoek wijst uit dat de communicatie soms moeizaam verloopt

Ouders zijn deskundig! Context deskundigen van hun kind (dag en

nacht): relevante informatie voor het didactisch proces

Ze kennen het hele medische dossier Ze kennen de kansen en bedreigingen van

het kind Ouders en het kind zijn wederzijds loyaal

Leerkracht is deskundig Ze hebben kennis van het kind in de groep en

de klas Ze kunnen vergelijken met (prestaties en

gedrag) andere kinderen. Ze weten goed hoe ze kinderen iets aan moeten

leren Ze hebben zicht op wat nodig is om aan het

einde van de school het doel behaald te hebben

Afstemmen tussen school en thuisKind

In thuissituatieIn schoolsituatie

Pedagogische partner

Wat vraagt het van scholen? Investeren in de relatie met ouders: tijd en

uitnodigend Wederzijdse verwachtingen inventariseren en

expliciteren Structurele communicatie met ouders (niet

wachten tot er problemen zijn) Ouders inzicht geven in het gegeven onderwijs Sociaal en cultureel kapitaal van ouders

benutten

Wat vraagt het van ouders? Een leergierige houding bij hun kind stimuleren

(praten met je kind over school, het alledaagse leven en keuzes die je moet maken)

Investeren in het informele leren thuis Betrokkenheid bij het onderwijs van hun kind Leerkracht/school ondersteunen Inzetten eigen “kapitaal”

J.L.Epstein(2001, educational partnerschip)6 typen van ouderbetrokkenheid1)Opvoeding: ondersteuning ouders2)Communicatie: school en ouders3)Vrijwilligerswerk: klusjes4)Leren/huiswerk: ondersteuning leeractiviteiten5)Beslissen: medezeggenschapsraad, ouderraad, bestuur6)Samenwerken met de gemeenschap: buurt

Indeling scan1) Opvoeding: ondersteuning ouders, samenwerken2) Communicatie: tussen school en ouders3) Leren/huiswerk: ondersteuning leeractiviteiten,

thuis een rijke leeromgeving scheppen4) Ouderparticipatie: vrijwilligerswerk, formele

ouderparticipatie

Scan Sliedrecht Scores op een vijfpuntschaal (1 zeer oneens- 5 zeer eens) Scores onder de 3.5 zijn vrij laag. SD groter dan .800 is hoog, dan verschillend ingevuld. Verschil ouders-leerkracht groter dan 0.5 is vrij groot. 35 vragen (vier onderdelen) Aparte lijst voor ouders en leerkrachten 80 ouders (49%) en 19 leerkrachten (86%) Ouders/verzorgers zijn over het algemeen op alle onderdelen

tevreden over de school! Bij de opmerkingen (60 keer) geven ouders de school

complimenten of verbeterpunten Verschil tussen leerkrachten en ouders

Complimenten Invoering luistergesprekken Goede weekbrief vol informatie Zeer tevreden over de school Goede enquête

Verbeterpunten n.a.v. de scan Communicatie Informatie vanuit de groepen Website (toegang tot gegevens) Zorgkinderen (op tijd informeren) Rol van de ouders thuis Huiswerkbegeleiding (afstemming aanpak)

Hoe communiceren?1. Luisteren: Ik ben benieuwd

naar het beeld van de ander.

2. Respect: Ik zie de ander als persoon

3. Vertrouwen: Ik weet dat de ander ook respectvol zal zijn en ter zake kundig is

4. Openheid: Ik geef alle passende informatie

1. Geen vooroordeel

2. Niet oordelen

3. Geen onnodige afstand

4. Niet achterhouden

Pauze en aan de slag! Aan de slag met 10

stellingen n.a.v. de scan

Presenteer de uitkomsten aan de hele groep

Maak 5 groepen Wijs een notulist aan Zet de uitkomsten

op de flap Wijs een

gespreksleider aan Bespreek minimaal

2 stellingen