www.leerbeleving.nl

Krachtig e-Learning ontwerpen

Dag 1 - 19 juni 2015

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlFrisse blik?!

www.leerbeleving.nl

koets

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

e-Learning 1990

e-Learning NU

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Praktisch (maar onderbouwd)

• Learning Manifesto • Globaal Ontwerp Document • Vaste didactische aanpak

(blauwdruk) • Video’s • ……

www.leerbeleving.nl

Wat is leren en e-Learning

Van leerdoel naar werkvorm

Jullie doelgroep & context

Laten plakken!

www.leerbeleving.nl

Leren start met een vraag

www.leerbeleving.nl

Cyberpesten

www.leerbeleving.nl

?wie is wie

www.leerbeleving.nl

Wat is leren en e-Learning

Van leerdoel naar werkvorm

Jullie doelgroep & context

Laten plakken!

www.leerbeleving.nl

Villemard (1910) Utopie, en l’an 2000: à l’école

www.leerbeleving.nl

?Wat is

e-Learning

www.leerbeleving.nl

Mindmap!

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Behaviorisme

www.leerbeleving.nl

Cognitivisme

www.leerbeleving.nl

Constructivisme

www.leerbeleving.nl

Connectivisme

www.leerbeleving.nl

Behaviorisme

Cognitivisme

Constructivisme

Connectivisme

www.leerbeleving.nl

Wijsheid uit boeken?

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Pine & Gilmore

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

E-VOLUTIE

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

Jagen

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

Oogsten

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

Maken

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

Dienst

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

Belevenis

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

LEREN

≠

CONTENT

www.leerbeleving.nl

LEREN

≠

SYSTEEM

www.leerbeleving.nl

LEREN = PROCES

www.leerbeleving.nl

LEREN = BELEVEN

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Content covered isNOT

content Learned

Dr. Ruth Clark”“

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

e-Learning is…

$100, Kobe (Japan)

$100, Kobe (Japan)

www.leerbeleving.nl

Wat is leren en e-Learning

Van leerdoel naar werkvorm

Jullie doelgroep & context

Laten plakken!

www.leerbeleving.nl

Digitale

werkvormen

www.leerbeleving.nl

12 februari 2009

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

? Hoe onderscheiden we

Digitalewerkvormen

www.leerbeleving.nl

11 mei 2009, New York Times

www.leerbeleving.nl

Welk doel bereik je?

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Evidence-based training methods, Ruth Colvin Clark

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlDefinitie volgens Ruth Colvin Clark

Scenario-based e-Learning is a preplanned guided inductive learning environment designed to accelerate expertise in which the learner assumes the role of an actor responding to a work-realistic assignment or challenge, which in turn responds to reflect the learners’s choices.

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlSenioren helpen senioren

www.leerbeleving.nl

• 400 cursuslocaties

• 3.000 ambassadeurs

• 55.000 cursisten per jaar

• 115.000 leden

www.leerbeleving.nlOnline didactische training ‘Leuker en beter lesgeven’

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Startbijeenkomst

Slotbijeenkomst

www.leerbeleving.nl

Lesblok 1

Lesblok 2

Lesblok 3

Lesblok 4

Lesblok 5

a) Introductie

b) Zelfstudie

c) Verwerkingsopdracht

d) Afronding

www.leerbeleving.nl

a) Introductie

b) Zelfstudie

c) Verwerkingsopdracht

d) Afronding

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

1.

2.

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Inhoud

www.leerbeleving.nl

Inhoud & vorm

www.leerbeleving.nl

Digitale

werkvormen

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

? Wat is een goede

Zelfstudie-module

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Ontwerp kaders

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Inleidende tekst

Casus [bron]

Tekst [bron]

Quiz [activiteit]

www.leerbeleving.nl

Wat is leren en e-Learning

Van leerdoel naar werkvorm

Jullie doelgroep & context

Laten plakken!

www.leerbeleving.nlHoe

prikkelen we MEDILEX

klanten?

www.leerbeleving.nl

• Bron: Van den Akker

www.leerbeleving.nl

• Bron: Van den Akker

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Invullen!

• 4 - 6 - 9 - 15 - (18-19-20) - 21 - 22 - 23 - 30 - 35 - 36 - 37

www.leerbeleving.nl

Wat is leren en e-Learning

Van leerdoel naar werkvorm

Jullie doelgroep & context

Laten plakken!

www.leerbeleving.nl

Villemard (1910) Utopie, en l’an 2000: à l’école

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Ongebonden aan plaats, tijd, apparaat en gedifferentieerd

Opnieuw te gebruiken en gemakkelijk te delen

Aantrekkelijk en eigentijds, gevarieerd en prikkelend

Snel en gemakkelijk te gebruiken voor iedereen

Eenvoudig en beter onderwijsproces met effect

Op maat en contextrijk middel dat leerwinst oplevert

Docentondersteunend Didactische meerwaarde Gebruiksvriendelijk

Flexibel Inspirerend Duurzaam

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

1. Eenvoudig• Houd de boodschap simpel à de

kern

• Gebruik bekende concepten: metafoor

www.leerbeleving.nl

• J FKFB INAT OUP SSHE LLNA SAIK EA

• JFK FBI NATO UPS SHELL NASA IKEA

www.leerbeleving.nl

2. Onverwacht• Zorg voor een verrassing • Maak mensen nieuwsgierig

– Kennishiaat – Spelvorm

www.leerbeleving.nl

3. Concreet• Weg van abstractie • Laat het zien (visueel) • Maak het tastbaar (objecten)

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

4. Geloofwaardig• Zorg dat mensen je geloven:

– Autoriteit (Dr. Prof. x) – Anti-autoriteit (echt mens)

– Overtuigende details – Toetsbare beweringen – Statistieken toegankelijk maken

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

5. Met gevoel• Spreek gevoel aan • Maak het persoonlijk, specifiek • Spreek eigenbelang aan • Spreek identiteit aan

www.leerbeleving.nl

Bevoegdheden?

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

6. Verhalen• Bied context • Verhalen als simulatie

– Hoe te handelen

• Verhalen als inspiratie – Motiveert en prikkelt mensen

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Globaal ontwerp doc

Detailontwerp doc (specs)

Review doc

Evaluatie doc

www.leerbeleving.nl

Globaal ontwerp1. Context 2. Leerdoel en doelgroep 3. Opbouw en structuur 4. Didactische aanpak 5. Multimedia

www.leerbeleving.nl

Globaal ontwerp1. Context

(aanleiding, gebruik, studiebelasting, randvoorwaarden, resultaat,…)

2. Leerdoel en doelgroep(leerresultaten, achtergrond, kenmerken, prikkelt, ervaring,…)

3. Opbouw en structuur (onderdelen, volgorde, onderwerpen, leerroute, keuzevrijheid,…)

4. Didactische aanpak(werkvormen, activeren, meten/testen,….)

5. Multimedia (vormen, bronnen, links extern, stijl,….)

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Bedankt!

Marcel de Leeuwe | www.leerbeleving.nl | marcel@leerbeleving.nl