Post on 11-Jan-2017
Hoe kan leertechnologie het MBO versterken?
Inhoud
• Waar hebben we het over?
• Redenen om ICT binnen het MBO te gebruiken
• Trends
• Menselijke factor
• Valkuilen bij integratie ICT in onderwijs
• Discussies en vragen tussendoor
E-learning anno 1999…
"MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia(Original text : I (Floppydog66 (talk)) created this work entirely by myself.). Licensed under Creative Commons Attribution 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG
Online & tijdens bijeenkomsten
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
Diverse technologieën
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
Veel of minder ICT
Diverse technologieën
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
MBO-instelling & eldersVeel of minder ICT
Diverse technologieën
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
MBO-instelling & eldersVeel of minder ICT
Diverse technologieën
Verschillende leeractiviteiten
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
MBO-instelling & eldersVeel of minder ICT
Samenwerkend & individueel
Diverse technologieën
Verschillende leeractiviteiten
Online & tijdens bijeenkomstenSynchroon & asynchroon
Gestuurd & zelfgestuurd
MBO-instelling & eldersVeel of minder ICT
Samenwerkend & individueel
Diverse technologieën
Verschillende leeractiviteiten
Vijf ‘delivery modes’
Geen ICT Volledig online
Face 2 Face
Onder-steunend Flipped Hybride Online
afstand
Bron: Tony Bates, OWD 2015
Blended learning
E-learning
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
Blended learning
E-learning
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
Flipped classroom
Blended learning
E-learning
Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt
Redenen ICT in onderwijs
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Redenen ICT in onderwijs
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Flexibilisering en personaliseringEfficiëntie verbeteren
Zicht op voortgang verbeterenLeeromgeving vergroten
Krachtige leeromgeving realiseren (kwaliteit)
Bron: Digital Birmingham
Technologische ontwikkelingen + inzichten in didactiek =
potentie voor onderwijs en leren
Technologie als middel, ‘enabler’ en katalysator
Bron: Digital Birmingham
Formatieve toetsen met ‘feedback’Gebruik instructievideo’s waar je wilt
Gastcollege ‘op afstand’Massive open online course
Technologie als middel, ‘enabler’ en katalysator
Didactische verrijking
Virtual reality
Foto: http://markthalrotterdam.nl/persbericht-ruim- 100-appartementen-in-markthal-rotterdam-verkocht/
Virtual field tripsOpdrachten
Voorkennis activerenVragen
StemmenDiscussies
Serious gaming
Virtuele klas
Gamification
Pitches with peer
• Les
• Student kiest onderwerp
• Maakt pitch
• Review+feedback
• Badges, like
Organiseren flexibiliteit (grenzen vervagen)
Digitale badges en microcredentialing
Persoonlijke leeromgeving (instellingsoverstijgend leren)
MBOBedrijfBijbaanHobby
Netwerk
Adaptief leren wordt mogelijk
Condities Acties Data
Adaptieve leeromgeving voor wendbaar onderwijs
Foto: Biljuska1
Learning analytics
Bron: Bomas, E. (2014). Learning Analytics and Visualisation of Data. http://www.slideshare.net/kennisnet/lace-medea-brussel2014vslides
Digitaal toetsen en learning analytics
Bron: Bomas, E. (2014). Learning Analytics and Visualisation of Data. http://www.slideshare.net/kennisnet/lace-medea-brussel2014vslides
Kunstmatige intelligentie
Menselijke factor
ADEF (2013)Attitude
Digitale basisvaardighedenDigitale media- en
informatiegeletterdheidDidactisch handelen
Foto: Megan Choo
1 Gaat nooit werken
2 Wachten tot alle issues zijn opgelost
3 Rustig aan, problemen voorkomen
4 Logisch en planmatig opereren
5 Opschieten!
6 Leidt volledig op met ICT
Hoe kijken medewerkers aan tegen ICT en leren?
Focus je bij de implementatie niet op de
Iejoors en laat de Teigetjes niet een te dominante rol
spelen!
Ontwikkel strategie hanteerbaar maken
weerstanden
Foto: ethomsen
Soorten weerstanden• De verandering is niet in het belang van de medewerkers
(status, positie, plezier in het werk, autonomie, kwaliteit werk, werkdruk, teacher bandwith problem (D. Wiley), enzovoorts)
• Onduidelijkheid (gevolgen voor de functie, verkeerde of andere verwachtingen, doelen)
• Medewerkers weten het beter (ICT roept meer problemen op, lost niks op, enzovoorts)
• Angst niet aan de nieuwe eisen te kunnen voldoen (vertrouwen in eigen kunnen, ICT-vaardigheden, ruimte om zich voor te bereiden)
Naar: H. Nathans, 1994
Soorten weerstanden (2)
• Opleiders/docenten voelen zich niet serieus genomen (zij zijn immers specialist op het gebied van leren)
• ICT-ers voelen zich niet serieus genomen (zij hebben verstand van security etc)
• Medewerkers zien de zin er niet van in (geen betekenis, het gaat toch goed….)
Foto: ethomsen Type weerstand binnen uw organisatie?
• Niet in belang
• Onduidelijkheid
• Medewerkers weten het beter
• Angst nieuwe eisen
• Niet serieus genomen voelen (docenten, ICT)
• Geen zin van in zien
• ....
Foto: http://www.flickr.com/photos/bluedharma/86218554/
Leren komt van Venus, ICT van Mars
Innoveren vs beheersen
Diverse wensen vs beperkte capaciteit
Experimenten vs beveiliging
Foto: http://www.flickr.com/photos/21499556@N04/2701802631/
Organiseer dialoog ICT-beheer en
opleiden
Communiceer, communiceer, communiceer
Foto: Marcopako
Geen woorden maar daden
Mensen doen niet wat je zegt.
Ze doen wat je doet.
Wim Schreuders, 2013
Tools zijn geen trends
Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
Voorkom afleiding
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg
Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg
Tips
• Ontwikkel modellen blended learning
• Ontwikkel visie op leertechnologie (wat, waarom, hoe gebruiken)
• Kijk integraal naar leerdoelen, leerinhouden, didactiek en leertechnologie
Risico van vrijblijvendheidLerenden in diepe gooien
Verzwaring studielastGeen consistent gebruik ICT
Onvoldoende gebruik interne expertise
Vragen?