IJsselgroep

SWV DRONTEN: Onderbouw

Tellen en getalbegrip: Groep 1-3

Tellen en Getalbegrip• Tellen Verschillende functies van getallen De ontwikkeling van het tellen

• Getalbegrip wat is dat? - Tellen- Getallenkennis- Hoeveelheidsbegrip

Functies van getallen

Het getal 5• Aantal: de hoeveelheid van vijf

dropjes• Telgetal: de nummer vijf (kardinaal)

of vijfde (ordinaal) in de telrij• Meetgetal: de leeftijd van vijf jaar• Naamgetal: tramlijn vijf• Rekengetal: twee erbij drie is vijf

TellenOpbouw in de telontwikkeling:

• Tellen via herkennen (vanaf 2 ½ jaar) • Akoestisch tellen (vanaf 3 ½ jaar)• (A)synchroon tellen (vanaf 4 jaar)• Ordenend tellen (vanaf 4 ½ jaar)• Resultatief tellen (vanaf 5 jaar)• Verkort tellen (vanaf 5 ½ jaar)

• Deze opbouw zit precies in de UGT

Getalbegrip• Conserveren

De hoeveelheid verandert niet als de vorm verandert

• Classificeren Voorwerpen sorteren op overeenkomstige

kenmerken. Inzicht in deel en geheel. Basis voor splitsen.

• Correspondentie leggen Het vergelijken van hoeveelheden. Begrippen meer,

minder, evenveel,één meer of één minder staan centraal

• Seriëren Ordenen via patronen. Opeenvolging. Rangschikken.

Hoeveelheidsbegrip

• Structureren• Hoeveelheden ipv getallen• Inclusiebegrip• Splitsen

- van hoeveelheden ipv - splitsen van getallen

• Rijke situaties • IJsberg

Inspectie-eisen m.b.t. groep 1-2www.rekenpilots.nl kwaliteitskaart• Kennen van de cijfersymbolen• Kunnen tellen tot 20• Vanaf een gegeven getal kunnen doortellen• Kunnen terug tellen vanaf 10• Buurgetallen kunnen benoemen tussen 10 en

20

• Deze vaardigheden toepassen in functionele situaties

• Let op hoeveelheidsbegrip!!

Tellende kleuters

• Stephano (4jr ; 6 mnd)• Taoufik (4 jr; 8 mnd)• Fadoua (4 jr; 10 mnd)• Marcia (5 jr; 1 mnd)• Presvin (5jr; 4 mnd)• Cory (5jr; 7mnd)• Kim (5jr; 5mnd)

Getalkaartjes• Sennay (5 jr; 8 mnd)• Fadoua (4 jr; 10 mnd)

• Rikash (5 jr; 1 mnd)

Rekenen tot 10 en 20• Vlot tellen heen en terug• Overzien van kleine hoeveelheden• Tellen met sprongen van 2 en 3• Sommen tot 10• Hulpmiddelen: Losse hoeveelheden• Dobbelstenen en patronen• Ongestructureerde hoeveelheden tot

5• Kralensnoer tot 20 en Rekenrek• Splitsboom

Rekenen tot 10 en 20• Getalkennis• Aanvullen tot 10 en verder.• Kralensnoer tot 20 en Rekenrek

(Getalbeelden, hoeveelheidsbegrip)• Koppelen van bekende en onbekende

sommen• Rijgen en splitsen, de getalsstructuur.

(de start)

• Automatiseren en memoriseren.

ERWD PROTOCOL

• Enkele opmerkingen: De kern!

VisieBelangrijkste gedachte

Problemen ontstaan als er gedurende lange tijd onvoldoende afstemming wordt gerealiseerd van het onderwijsaanbod op de onderwijsbehoefte van de leerlingDe rekenontwikkeling stagneert.

6. Vroegtijdig signaleren en reageren

Aandacht voor risicokleuters is gewenst i.v.m. een goede rekenstart in groep 3.

Vroegtijdige interventies > intensieve instructie (voorschot benadering)