Digitale leerkansen - IJsselgroep

PowerPoint-presentatie

Digitale leerkansenNaar de leermiddelen van de 21e eeuw

IJsselgroep, december 2015

Albert Rouschop | [email protected] | albert-rouschop

Jos Cp | [email protected] | @joscop | joscop | www.joscop.nl

Meer info | presentatie | extra: www.joscop.nl

1

In 2022 ben jij een bekende fotograaf geworden. Je ontvangt de Sander Dekker-prijs voor jouw foto in de categorie succesvol persoonlijk leren. Beschrijf wat er op jouw foto staat Een opdrachtje vooraf

2

Naar de leermiddelen van de 21e eeuwveranderenpersoonlijk lerendigitaliserenWat is het probleem?scholen verschillenleerlingen verschillendenken in leerstromenvier manieren om te personaliserenleerstromen en ICTparade-paardjes

Naar de leermiddelenvan de 21e eeuwveranderenpersoonlijk lerendigitaliserenWat is het probleem?scholen verschillenleerlingen verschillendenken in leerstromenvier manieren om te personaliserenleerstromen en ICTparade-paardjes

Waarom veranderen?

De zin van het veranderen is vaak pas later duidelijk

bron: www.kpn.nl

5

Veranderen? Wat is het probleem?

6

Is het Nederlands onderwijs niet goed meer?

7

Leren kinderen vandaag anders dan vroeger?

8

Is er iets veranderd in de leermotivatie van kinderen?

9

Zijn de verwachtingen veranderd?

10

Op het randje van wat nog kan?

11

Naar een nieuw evenwicht?

12

ICT als ondersteuning?

13

Scholen verschillen

14

De traditionele school

pedagogiekleiden, begeleidenloslaten, zelf kiezendidactiekgesloten, volgendopen, interactieforganisatievormleerkrachtgestuurdleerlinggestuurddifferentiatieconvergentdivergentleerstofgestandaardiseerdzelfbepaaldleermiddelpapierdigitaal

Bron: Cp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.

15

De modern volgende school



16

De modern innovatieve school



17

De leermiddelen van 2020

traditionele school

leerkrachtgestuurdweinig differentiatiepapier en vrijblijvend digitaalmoderne volgende school

leerkrachtgestuurdconvergente differentiatiepapier en ondersteunend digitaalinnovatieve school

meer leerlinggestuurddivergente differentiatiesturend digitaal met papier

methoden 2020

methoden 2013

18

Leestip: Leren in 2020 http://www.joscop.nl/2015/01/leren-in-2020.html

Voor de after party

19

veranderenpersoonlijk lerendigitaliserenWat is het probleem?scholen verschillenleerlingen verschillendenken in leerstromenvier manieren om te personaliserenleerstromen en ICTparade-paardjesNaar de leermiddelenvan de 21e eeuw


Leerlingen verschillen

22

Het grote personalisatie-onderzoek

23

De leerling van 2022 leert veel meer buiten school dan de leerling van nu.

Mee eensMee oneens

24

In 2022 heeft ieder kind in de klas een eigen device.

Mee eensMee oneens

25

In 2022 leren de leerlingen vooral met adaptieve leersystemen.

Mee eensMee oneens

26

In 2022 is de leerkracht meer coach dan docent.

Mee eensMee oneens

27

Computers en robots kunnen de leerkracht meer vervangen dan nu vaak gedacht wordt.

Mee eensMee oneens

28

De leerling van 2020?

bron: www.schoolinfoIs dit niet een eenzijdige kijk op personaliseren?

29

De vier opvattingen over persoonlijk leren

accent op samen lerenaccent individueel leren lineair door de leerstofdifferentirengroepsgebonden convergent werken in aanpakken gebaseerd op instructie- en begeleidingsbehoeftenindividualiserenzelfstandig divergent werken met leerstofmodulesadaptief door de leerstofopen personaliserengroepsgebonden werken op basis van interesse en vanuit het principe van wederzijds lerengesloten personaliserenzelfstandig divergent werken op basis van gesloten systeemalgoritme

Bron: Cp, J. & Rouschop, A. (2016). Vier keer persoonlijk leren. Effectief differentiren, individualiseren en personaliseren in de 21e eeuw.

30

1. Samen lineair: differentiren in groepenverlengde instructie / verrijkingsstof

organisatorisch haalbaar convergent met 3 aanpakken wetenschappelijk bewezen

31

ICT-accent: leerkrachtplatform en touchscreens

32

Te grote verschillen om convergent te differentiren

33

2. Individueel lineair: individualiserenzorgen over instructietijd

divergent met leerstofmodules wetenschappelijke twijfel

34

ICT-accent: leerlingplatform en persoonlijke devices

35

Handen tekort. Kan ICT mij helpen?

36

3. Individueel adaptief: gesloten personaliserengestuurd door learning analytics

organisatorisch haalbaar divergent met algoritme wetenschappelijke twijfel

37

Oud leren?

arme media arme vormen van leren

38

rijke media rijke vormen van leren? Nieuw leren?

de kracht van het netwerk blijft vaak onbenut

39

ICT-accent: leerlingplatform en persoonlijke devices

40

Leren we alleen wat vast te leggen is in learning analytics?

41

4. Samen adaptief: open personaliseren

natuurlijke niveau- en interessedifferentiatie organisatorische twijfels actief wederzijds leren met ICT wetenschappelijk onbekend

42

4. Samen adaptief: how to learning

Bron: Cp, J. (2015). How to learning. Effectief leren in een nieuwe tijd.leervraag kiezen en opdelenuitleg zoeken en krijgentoepassen voor jezelf en voor anderenleervraagevaluerenleertoepassing delen en (laten) uitvoeren

maak leerkwis over vinden van lijdend voorwerpsamenvatten hoe lijdend voorwerp te vinden isuitvoeren(laten) leerkwisHoe vind ik het lijdend voorwerp in een zin?bekijk uitleg-film, lees tekst of vraag het

makenterugkijkendelenvragenweten

43

Tell me and I forget. Teach me and I may remember. Involve me and I learn. Benjamin Franklin (Amerikaans politicus en wetenschapper)

4. Samen adaptief: de taxonomie van Bloom

45

ICT-accent: gentegreerd leerkracht- en leerlingplatform en persoonlijke devices

46

Staan we open voor een echt andere didactiek?

47

bron: www.joscop.nl

Vier keer persoonlijk lerenWat sluit het best aan bij uw kijk op persoonlijk leren? Voor de after party

48

Denken in leerstromentwee leerbehoeften onderscheiden maximaal faciliteren met ICT

denken in leerstromen is basis van personaliseren

49

Snelle doorstromersafremmen leidt tot problemen verboden te remmen?

50

Minder snelle doorstromersuitleg, feedback en begeleiding een duwtje is noodzakelijk

51



accent op zelfstandig lerenaccent op begeleid leren12

Denken in leerstromen en ICT

snelledoorstromersminder snelledoorstromers

54

Leerkracht-assistenten (2007)

Serious games(1988)

Digiregie-systemen (2013)

interactieve leer-systemen (2012)

gepersonaliseerdee-books (2015)

Leestrainers(2012)

leessystemen (2015)

papierenboeken (1846)

toetssystemen(2005)e-books(2013)

zelfstandig leren begeleid lerenHet leerplatform 2020:

55

zelfstandig leren

56

de game-aanpak brengt leerlingen in een boeiende story line bron: Spellingspeurder (bij Spelling in beeld 2 ) Zelfstandig leren spellen met een serious game

57

de zelfinstructie gebeurt met korte en duidelijke uitlegfilms bron: Spellingspeurder (bij Spelling in beeld 2 ) Zelfstandig leren spellen met een serious game

58

tijdens het oefenen krijgen de leerlingen voortdurend directe feedback bron: Spellingspeurder (bij Spelling in beeld 2 ) Zelfstandig leren spellen met een serious game

59

zelfinstructie en zelfstandig oefenen verpakt in een spelwereld bron: Woordenschat in beeld 2 Zelfstandig nieuwe woorden leren met een game

60

Persoonlijke woordselectie en instructie met de woordenhulp Persoonlijk woordenschatonderwijsbron: Taal in beeld 2

bron: www.zwijsen.nl

61

zelfinstructie en zelfstandig oefenen verpakt in een spelwereld bron: Estafette Leestrainer Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer

62

zelfstandige leesoefening met opnames en feedback bron: Estafette Leestrainer Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer

63

de eigen leesprestaties terug horen en verbeteren bron: Estafette Leestrainer Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer

64

voortdurend feedback met een up to date leesrapport bron: Estafette Leestrainer Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer

65

zelfstandig verder oefenen en herhaling van de instructie bron: Taal & Spelling in beeld 2 Zelfstandig leren met een interactief leersysteem

66

interactieve oefeningen in een digitaal opdrachtsysteem bron: Taal & Spelling in beeld 2

Zelfstandig leren met een interactief leersysteem

67

altijd met begeleidende instructie in film en tekst bron: Taal & Spelling in beeld 2


68

directe terugkoppeling naar leerling en leerkracht bron: Taal & Spelling in beeld 2


69

Begeleid leren = maximaal ondersteunen leerkracht

70

Maximale ondersteuning voor tijdens en na de les Werken met een leerkrachtassistentbron: Taal in beeld 2

bron: www.zwijsen.nl

71

werkbladen kiezen, koppelen aan leerlingen en printen in taakboekjes Gepersonaliseerde taakboekjes makenbron: Werkuur

72

Geavanceerd zoeken naar kwaliteitswerkbladen Zoeken en vindenbron: Werkuur

bron: www.zwijsen.nl Voor de after party

73

Persoonlijke taakboekjes maken voor leerlingen Koppelen en printenbron: Werkuur

bron: www.zwijsen.nl Voor de after party

74

Leestip: Digitale leermiddelen als uitdagingBinnenkort in het novembernummer van Basisschool management

75

Bedankt en tot ziens: live of digitaal !

Albert Rouschop | [email protected] | albert-rouschop

Jos Cp | [email protected] | @joscop | joscop | www.joscop.nl

Meer info | presentatie | extra: www.joscop.nl

76

Aankondiging SBDDigitale leerkansen. De zoektocht naar de leermiddelen van de 21e eeuw.De onderwijstoekomst laat zich moeilijk voorspellen. Niemand kan echt een goede inschatting maken van hoe de school er in 2032 precies uit zal zien. Maar toch voelen we met elkaar dat we op weg zijn naar een omslagpunt. En dat het toekomstige plaatje opgehangen kan worden aan de woorden digitaal, persoonlijk en eenvoud lijkt ook wel duidelijk. Misschien wel omdat het ook niet anders kan. Deze typering geldt zeker ook voor de leermiddelen van de toekomst. Jos Cp en Albert Rouschop ontwikkelen (nieuwe) leerconcepten voor Uitgeverij Zwijsen. In een interactieve presentatie geven zij u graag een kijkje in de ontwikkelkeuken en gaan er graag met u over in discussie. Niet vanuit het idee het beter te weten, maar vanuit de rotsvaste overtuiging dat echte innovaties ontstaan in netwerken waarin mensen gaan voor het beste en bereid zijn om te delen.

Digitale leerkansen - IJsselgroep

Education

Transcript of Digitale leerkansen - IJsselgroep