Post on 14-Jan-2016
description
Iedere school is anders …
Iedere school is anders …
wel een school!
Iedere school is anders …
wel een school!Of:
Hoeveel anders mag een school eigenlijk zijn?
Iedere school is anders …
wel een school!Of:
Hoeveel anders mag een school eigenlijk zijn?
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006
Paul JungbluthPaul Jungbluth
•Vooraf
•Historie: tussen ideaal en werkelijkheid
•Dilemma’s en contradicties
•Beleidsperspectief
•Moraal
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
•Vooraf
•Historie: tussen ideaal en werkelijkheid
•Dilemma’s en contradicties
•Beleidsperspectief
•Moraal- Prestatiedruk en hoge verwachtingen op school
zijn samen een privilege- Scholen moeten eerlijk verantwoording afleggen
over hun maatschappelijke functies
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Vooraf
Elke school was altijd al anders:
oude onderwijstradities van diversiteit en PR
De 6e klas met meester Manuel en kweekjuffrouw Hakkert,Van de Waalschool 1952.
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Jan Ligthartschool Delfzijl
Het schoolgebouw is ontworpen door architectenbureau Bulder uit Groningen in samenwerking met de gemeente-architect de heer Dijkstra. De bouw werd uitgevoerd onder dagelijks toezicht van de heer J. Ruiter, opzichter/tekenaar, van de dienst gemeentewerken
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Historie: tussen ideaal en werkelijkheid
De Eenheidsschool als links-liberaal ideaaltussen verzuiling en standenonderwijs
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Historie: tussen ideaal en werkelijkheid
De Eenheidsschool als links-liberaal ideaaltussen verzuiling en standenonderwijs
Volksscholen, wijkscholen en opleidingsscholen:noodgedwongen tussenschoolse differentiatie
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Historie: tussen ideaal en werkelijkheid
De Eenheidsschool als links-liberaal ideaaltussen verzuiling en standenonderwijs
Volksscholen, wijkscholen en opleidingsscholen:noodgedwongen tussenschoolse differentiatie
De groeiende tweedeling: onderwijs anno 2006Armoede, demografie, mondialisering
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Dilemma’s en contradicties
- Tussen traditionele vernieuwing en innovatieindividualisering in schijn: binnenschoolse differentiatie
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Dilemma’s en contradicties
- Tussen traditionele vernieuwing en innovatieindividualisering in schijn: binnenschoolse differentiatie
- Adaptief onderwijs of effectieve school?de halfslachtige belangenbehartiging
van de kansarmen
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Dilemma’s en contradicties
CITO-eindtoetsgemiddelde per type schoolen daarbinnen naar effectiviteit
Jungbluth, its 1997; tot.steekproef PRIMA'95
Effectiviteit, relatief per compositie-variant
CITO-eindtoets (gem=532 sd=6 Nsch=342)
- - - + + +515
520
525
530
535
540
545
Type school
ELITE
BURGER
REPRES
AUT.ARB
MIX.ALLO
TUR-MAR
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Dilemma’s en contradicties
- Tussen traditionele vernieuwing en innovatieindividualisering in schijn: binnenschoolse differentiatie
- Adaptief onderwijs of effectieve school?de halfslachtige belangenbehartiging
van de kansarmen
- Groeiende segregatie en de school als kameleonSchool-PR en ‘unique selling points’randcondities
die de vrije keuze determineren
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Beleidsperspectief
- Well governed en evidence-basedopen, eerlijk en zelfkritisch in een concurrerende markt?
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Beleidsperspectief
SES2002
HBO/WO
MBO
LBO autocht.
LBO ov.allocht.
LBO/TUR MAR
Me
an
va
ard
igh
eid
ssco
re B
GL
80
70
60
50
40
30
20
10
STTSXGRP
staart6
midd6
kopgr6
staart8
midd8
kopgr8
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Beleidsperspectief
- Well governed en evidence-basedopen, eerlijk en zelfkritisch in een concurrerende markt?
- Hoe gelijk zijn ongelijke scholen eigenlijk?professionaliteit als alternatief voor vrije zelfbepaling
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Moraal
-Schoolse prestatiedruk als privilegeOpgroeien in deprivatie in het perspectief van de kennissamenleving
-Maatschappelijke functies van de schoolVerantwoording afleggen over locale emancipatie
Lighartlezing 19 april 2006 Lighartlezing 19 april 2006 Paul JungbluthPaul Jungbluth
Moraal
-Schoolse prestatiedruk als privilegeOpgroeien in deprivatie in het perspectief van de kennissamenleving
-Maatschappelijke functies van de schoolVerantwoording afleggen over locale emancipatie