6 NIEUWS DONDERDAG 28 MEI 2015 HET NIEUWSBLAD

Huiswerk. Het woord al-leen al ontlokt bij de meer-derheid van onze scholiereneen diepe zucht. Na een heledag op de schoolbankenmoeten ze thuis óók nogeens aan de slag. En dat ver-oorzaakt in één op de driegezinnen met kinderen in debasisschool heel wat span-ningen, ruzie en stress. Datblijkt uit een enquête vanonze krant en hetEén-programma Koppen bijduizend ouders.

Volgens Christine Vonckxvan het VCLB, de koepel vanCLB’s in het vrije onderwijs,zitten ouders hun kinderente dicht op de huid. ‘Ze hel-

pen te veel met huiswerkomdat ze willen dat hunkind de beste is van de klas.Sommige ouders gaan huis-werk zelfs verbeteren, zodathun kind een foutloze taak kan indienen. De prestatie-drang ligt te hoog.’

En dat leidt volgens StefanGrielens, de directeur vanhet VCLB, tot overbelas-ting. ‘Je hebt ouders die et-telijke uren oefeningen ma-ken met hun kind. Sommi-gen overdrijven zo hard datde druk op de ketel te hoogwordt.’

Huiswerk afschaffen

Uit onze bevraging blijktdat één op de vier kinderenin de basisschool elke dagminstens 25 minuten hulpkrijgt bij het maken vanhuiswerk. Vooral van de ou-ders, maar ook van de groot-

ouders of oudere broers of zus-sen. ‘Dat is veel. In de eersteleerjaren zouden ze nog niet zoveel huiswerk mogen hebbenen in het vijfde en het zesdemoeten ze juist zelfstandigkunnen werken’, zegt Vonckx.

Kinderpsychiater MarinaDanckaerts van het UZ Leuvengaat zelfs zo ver dat ze huis-werk liever ziet verdwijnen.Eén op de vijf ouders is het methaar eens. ‘In veel gezinnenwordt dagelijks een zwarestrijd gevoerd over het makenvan huiswerk. Ouders voelenzich verantwoordelijk voor hetresultaat. Maar de weg ernaar-toe is vaak een kwelling voorouder en kind, met veel weder-

zijdse verwijten, frustra-ties en tranen’, zegtDanckaerts. ‘Soms heefthet kind leerproblemenzoals dyslexie, en probe-ren ouders dat te com-penseren. Maar dat leidtnet tot méér spanningen.Het kind ervaart school-werk als lastig en moet el-ke dag opnieuw zijn ou-ders teleurstellen omdathet niet lukt. Andere ou-

ders hebben het gevoel dat hunkind kansen zal missen als zeniet alles doen om het goed telaten presteren.’

Te druk

Die prestatiedrang van de ou-ders is volgens pedagogen nietde enige reden waarom despanningen thuis soms hoogoplopen. De agenda van kinde-ren is zo vol gepland dat huis-werk vaak de druppel is in eenal druk en stressvol leven. Eénop de vier ouders geeft ook aandat zijn kind weinig tijd heeftvoor hobby’s door het velehuiswerk.

‘De tijd na school en voor bed-tijd is in de lagere school heelkort’, zegt pedagoog BertSmits. ‘Vooral bij kinderen diein de schoolopvang zitten tot 18 uur. Daar is het moeilijk omrustig huiswerk te maken endaarna moeten ze nog naar de

muziekschool of de sport-club. Kinderen zijn moe envoor ouders is het nietmakkelijk om dat alle-maal in te plannen.’

Volgens Marina Danck-aerts gebruiken ouders detijd die ze hebben methun kind, beter op anderemanieren dan huiswerk. ‘Inde Verenigde Staten is hetzelfs al zo ver gekomen datmen bij wijze van therapie ou-ders opnieuw leert spelen metkinderen: gewone kaartspelle-tjes, gezelschapsspelletjes, en-zovoort. Zelfs gezellig samentelevisie kijken schept meereen positieve band en biedtmeer kans op een inhoudelijkgesprekje dan de spanning van het huiswerk.’

INFO Koppen wijdt vanavond een reporta-ge aan de bevraging over huis-werk. Om 20.40 uur op Eén.

Huiswerk is in één op de drie gezinnen een bron van stress en ruzie. Dat blijkt uit een exclusieve bevraging van Het Nieuwsblad en Koppen. Volgens experts leggen ouders de lat te hoog voor hun kinderen en willen ze te veel helpen. ‘Kinderen hebben het gevoel dat hun ouders hen te dicht op de huid zitten.’

,,MARINA DANCKAERTSKinderpsychiater

Huiswerk is vaak een kwelling voor ouders en kinderen, met veel wederzijdse verwijten, frustraties en tranen

JENS VANCAENEGHEM

63,9%vindt dat de druk op zijn kind hoger ligt dan toen hij zelf in

het lager zat

26,1%van de kinderen in

de basisschool krijgt elke dag minstens 25 minuten hulp

van de ouders

78,7%vindt het huiswerk dat zijn kind krijgt

zinvol77,8%vindt dat huiswerk

zijn kind voorbereidt op het middelbaar

29,5%vindt dat zijn kind te veel huiswerk krijgt

>Morgen deel 2: Huiswerkvrije school of niet? Twee directeurs vechten het uit

Kinderen enhuiswerk

Te veel druk, want ouders willen dat hun kind de beste van de klas is 33,5%

van de gezinnen ervaart spanningen

door huiswerk

Deel 1 Huiswerk veroorzaakt in één op de drie gezinnen ruzie, stress en spanningen

HET NIEUWSBLAD DONDERDAG 28 MEI 2015 7NIEUWS

20,3minuten

25,9minuten

25,9minuten

32,8minuten

40,5minuten

40,4minuten

Eersteleerjaar

Tweedeleerjaar

Derdeleerjaar

Vierdeleerjaar

Vijfdeleerjaar

Zesdeleerjaar

Gemiddeld30,4 minutenper weekdag

Jongens28 minutenMeisjes32,9 minuten

Kinderen in de lagere schoolspenderen elke dag gemiddeld 30 minuten aan huiswerk. Naarmate ze ouder worden,krijgen ze wel meer taken meenaar huis. In het eerste leerjaarhebben ze genoeg aan 20 minu-ten om hun huiswerk te maken.In het zesde leerjaar is dat al40 minuten. ‘Dat valt nog best mee’, zegt pedagoog Pedro DeBruyckere van de Artevelde-hogeschool. ‘Verschillende stu-dies in het secundair onderwijstonen aan dat eens je boven hetuur gaat, huiswerk nog weinig meerwaarde heeft.’

Volgens onderwijsexpertPeter Van Petegem van de Ant-werpse universiteit hangt allesaf van het soort huiswerk dat dekinderen meekrijgen. ‘Gelijk-aardige vraagstukken oplossen zoals je die in de les hebt gekre-gen, is vrij nutteloos. Maar kin-deren uitnodigen om ook thuis te leren lezen, is wél zinvol.Heel belangrijk is dat er vol-doende tijd overblijft voor dekinderen om te spelen. Om tedoen waar ze echt zin in heb-ben. Want ook spelen is leer-zaam, en ze slijten al zo veeluren op de schoolbanken.’ (jvde)

Leerlingen maken 30 minuten huiswerk per dag

23,2%vindt dat zijn kind te

weinig tijd heeft voor hobby’s

TIPS OM SPANNINGEN BIJ HUISWERK TE VOORKOMENZorg voor een routine. Een vast tijdstip en vaste plaats, met zo weinig mogelijk afleiding.

Kijk waar je kind nood aan heeft. Sommige kinderen beginnen beter meteen na schooltijd, anderen kunnen zich beter eerst ontspannen.

Help je kind bij het opmaken van een planning. Voorzie ontspanning als het veel taken heeft. Je kind kan daarna zelf aan de slag. Stimuleer ge-leidelijk aan om zélf die planning te maken.

Verbeter het huiswerk niet. De leerkracht weet dan niet of je kind de leerstof begrepen heeft. Laat zeker weten aan de leerkracht wanneer je kind vastloopt of problemen heeft met de leer-stof.

Vermijd (goedbedoelde) uitleg. Die is anders dan die van de leerkracht, waardoor je kind in de war kan geraken. Probeer wel beschikbaar te zijn voor als je kind vastzit of je hulp nodig heeft.

Geef tussendoor positieve feedback: Je bent goed bezig!

Leer je kind dat het niet erg is om fouten te ma-ken: Uit fouten kan je leren!

Bron: VCLB

21,6%vindt dat huiswerk

mag worden afgeschaft

Huiswerk veroorzaakt in één op de drie gezinnen ruzie, stress en spanningen