- Op welke manier kiezen jongeren voor een job of

studie en wat zijn de verwachtingen omtrent de arbeidsmarkt

- De tevredenheid en functionaliteit van de brochure “Wat na het secundair onderwijs?”

Doelstelling:

1. Algemene informatie

• Vrouw: 460 • Man: 365

Geslacht

44,2%

55,8%

N=825 – Missing: 23

man

vrouw

• ASO: 414

• TSO: 296

• BSO: 90

• KSO: 20 • BUSO: 3

Onderwijsniveau

50,3%

36,0%

10,9%

2,4% 0,4%

ASO TSO BSO KSO BUSO

N= 823 - Missing: 25

Onderwijsnet

64,5%

27,5%

3,3% 4,7%

N= 812 – Missing: 36

Katholiek onderwijs

Gemeenschapsonderwijs

Provinciaal onderwijs

Stedelijk onderwijs

Bezoek aan de SID-in

89,4%

10,6%

N= 824 – Missing: 24

Klassikaal

Individueel

• Antwerpen: 257

• West-Vlaanderen: 175

• Oost-Vlaanderen: 162

• Vlaams-Brabant & Brussel: 144 • Limburg: 88

Welke SID-in

21,2%

17,4% 19,6%

10,7%

31,1%

0

50

100

150

200

250

300

N=826 – Missing:22

Vragen i.v.m. studie- en beroepskeuze

Hoe ver staan leerlingen met hun studie- en/of beroepskeuze?

10,0%

32,1%

50,2%

7,7%

N=831 - Missing:17

Daar ben ik nog niet mee bezig

Ik weet al jaren wat ik wil worden

Ik wil zo snel mogelijk een keuze maken

andere - 7,7% : nog geen idee, twijfelen, voortdurend veranderen van gedacht

Wat vinden leerlingen het moeilijkst aan een studie- en/of beroepskeuze maken ?

10,2%

17,0%

42,1%

25,2%

5,4%

N=810 – Missing:38

Ik weet niet wat mijn interesses zijn

Ik weet niet in wat ik écht goed ben

Ik weet niet of een bepaalde richting/job wel haalbaar voor me is

Ik weet niet hoe mijn droomjob(s) er in werkelijkheid aan toegaat(-n)

andere - 5,4% : te veel keuzemogelijkheden, brede waaier aan interesses

Wat vinden leerlingen van het informatieaanbod dat bestaat over studie- en/of beroepskeuze?

11,2%

71,7%

5,3%

9,6% 2,1%

N=846 – Missing:2

Ik vind dat er teveel informatie over bestaat

Ik vind het aanbod voldoende groot

Ik vind dat er te weinig informatie over bestaat

Ik vind het aanbod te complex, ik vind er mijn wegniet in terug

Het aanbod spreekt me niet aan

Hoe willen leerlingen het liefst geïnformeerd worden over een bepaalde studie-en/of

beroepskeuze?

60,5%

46,2%

43,1%

6,5%

40,9%

44,3%

39,8%

12,8%

7,2%

5,8%

0 100 200 300 400 500 600

tijdens opendeurdagen

via mijn huidige school

via papieren brochures

via een applicatie op smartphone of tablet

via het internet

via een persoon die de opleiding die ik overweeg te kiezen, volgt

via een persoon die de job die me interesseert, uitvoert

via leeftijdsgenoten, klasgenoten

via mijn ouders

via televisie

N=842 – Missing:6

Wat vinden leerlingen van de informatiebron: - Infosessie(s) die de huidige school organiseert

10,8%

55,5%

23,3%

7,8%

2,8%

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500

heel interessant

interessant

weinig interessant

oninteressant

geen mening over

N=800 - Missing:48

Wat vinden leerlingen van de informatiebron: - www.onderwijskiezer.be

14,6%

48,1%

22,7%

7,6%

7%

0 50 100 150 200 250 300 350

heel interessant

interessant

weinig interessant

oninteressant

geen mening over

N=644 - Missing:204

Wat vinden leerlingen van de informatiebron: - Infofolders

17,9%

60,1%

17,7%

3,3%

1%

0 100 200 300 400 500 600

heel interessant

interessant

weinig interessant

oninteressant

geen mening over

N=823 - Missing:25

Wat vinden leerlingen van de informatiebron: - Opendeurdagen

41,4%

47%

7,3%

1,5%

2,9%

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450

heel interessant

interessant

weinig interessant

oninteressant

geen mening over

N=826 - Missing:22

Wat vinden leerlingen van de informatiebron: - SID-in

36,8%

50,6%

9,5%

2,1%

1%

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450

heel interessant

interessant

weinig interessant

oninteressant

geen mening over

N=807 - Missing: 41

Wat vinden leerlingen van de informatiebron: - www.vdab.be

5,6%

27,7%

29,8%

13,3%

23,5%

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200

heel interessant

interessant

weinig interessant

oninteressant

geen mening over

N=638 - Missing:210

Wat vinden leerlingen van de informatiebron: - www.werkwinkel.be

3,4%

21,23%

34,3%

19,3%

21,7%

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

heel interessant

interessant

weinig interessant

oninteressant

geen mening over

N=446 - Missing:402

Wat vinden leerlingen van de informatiebron: - Beroepenfilmpjes van VDAB

5,6%

28,3%

27,5%

17,3%

21,3%

0 20 40 60 80 100 120 140 160

heel interessant

interessant

weinig interessant

oninteressant

geen mening over

N=498 - Missing:350

Samenvatting informatiebronnen:

Belangrijke • opendeurdagen: 88,4% • SID-in: 87,4% • infofolders: 78% • infosessies: 66,3% • onderwijskiezer: 62,76%

Minder belangrijke • werkwinkel: 24,63% • VDAB: 33,3% • beroepenfilmpjes: 33,9%

Gebruiken leerlingen het internet om een studie- en/of beroepskeuze te maken?

69,8%

30,2%

N= 827 – Missing:21

ja

nee

1. Titel Welke sites gebruiken leerlingen in hun studie- en/of beroepskeuze?

Gebruiken leerlingen televisieprogramma’s om een studie- en/of beroepskeuze te maken?

6,5%

93,5%

N=829 - Missing:19

ja

nee

1. Titel Welke programma’s gebruiken leerlingen in hun studie- en/of beroepskeuze ?

1. Titel Wie helpen leerlingen in hun studie- en/of beroepskeuze?

41,2%

8,6%

65,5%

36%

13,9%

30,1%

0 100 200 300 400 500 600

een leerkracht

een CLB-medewerker

mijn ouders

een leeftijdsgenoot

mijn broer of zus

een kennis die een tijdje terug dezelfde studie- en/of beroepskeuze maakte

N=815 - Missing:33

1. Titel In welke mate helpen ouders in een studie- en/of beroepskeuze?

5,6%

17,8%

55,4%

21,3%

N=828 - Missing:20

Ze helpen me niet tot nooit

Ze helpen me nauwelijks

Ze helpen me vaak

Ze helpen me heel vaak. Ze halen het onderwerpmeestal zelf boven

1. Titel Hoe belangrijk vinden leerlingen hun

studie- en/of beroepskeuze in functie van de toekomst?

24,9%

13,9%

18,6%

8,4%

34,1%

N:826 - Missing:22

Het is belangrijk om te kunnen groeien als mens

Het is belangrijk om het ver te kunnen schoppen in de maatschappij

Het is belangrijk om geld te verdienen

Het is belangrijk om een maatschappelijke rol te kunnen opnemen

Het is belangrijk om je talenten te kunnen ontwikkelen

1. Titel Wat denken leerlingen dat een leraar in het basisonderwijs netto verdient?

0,4%

19,2%

43,2%

21,4%

12%

2,3% 0,9% 0,4% 0,1% 0

50

100

150

200

250

300

350

N=693 - Missing:155

• Maximaal bedrag: 3500€

• Minimaal bedrag:

900€

1. Titel Wat denken leerlingen dat politieagent netto verdient?

• Maximaal bedrag: 6000€

• Minimaal bedrag:

1000€

0%

8,4%

30,5% 30,1%

21,9%

2,9% 4,4%

1% 0,7% 0

50

100

150

200

250

N=681 - Missing:167

1. Titel Wat denken leerlingen dat een administratief bediende netto verdient?

• Maximaal bedrag: 5321€

• Minimaal bedrag:

800€

0,6%

16,6%

36,9%

24,6%

12,8%

2,8% 3,2% 2,1% 0,4%

0

50

100

150

200

250

300

N=680 - Missing:168

1. Titel Wat denken leerlingen dat een verpleegkundige netto verdient?

• Maximaal bedrag: 5000€

• Minimaal bedrag:

800€

0,3%

10,9%

30,1% 27,3%

18,3%

5,5% 3,4% 2,7% 1,6%

0

50

100

150

200

250

N=680 – Missing: 168

1. Titel Wat denken leerlingen dat een lasser netto verdient?

• Maximaal bedrag: 5000€

• Minimaal bedrag:

400€

1,8%

15,5%

26,1% 24,8%

18,4%

3,9% 5,4%

3% 1,2%

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

N=670 - Missing:178

Vragen i.v.m. de brochure “Wat na het secundair onderwijs?”

Kennen leerlingen de brochure “Wat na het secundair onderwijs?” ?

56,4%

43,6%

N=839 – Missing:9

ja

nee

• Ja : 473 • Nee: 366

Hoe hebben leerlingen de brochure leren kennen?

92,3%

23,4%

1,3%

1,3%

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500

via mijn school

via het CLB

via de website www.sidin.be

via vrienden

N=478 – Missing: 370

Wanneer gebruiken leerlingen de brochure?

50%

11,7%

33,9%

1,6%

2,8%

0 50 100 150 200 250 300

Toen ik de brochure ontving, heb ik er even in gebladerd

Ik ben van plan om de brochure nog te bekijken

Sinds ik die ontvangen heb, blader ik er af en toe eens in

Ik ben niet van plan om de brochure te bekijken

Ik gebruik de brochure wanneer ik deze SID-IN bezoek

N=496 - Missing: 352

Naar welke info zochten leerlingen? - Tips voor een doordachte studie- en/of

beroepskeuze

83%

76,5% 81,9%

17%

23,5%

18,1%

0

50

100

150

200

250

300

350

400

ja

nee

N=442 - Missing: 406 N=398 - Missing: 450 N=408 - Missing: 440

Naar welke info zochten leerlingen? - Doel en structuur van de brochure N=411 - Missing: 437 N=371 - Missing: 477 N=388 - Missing: 460

81,3%

74% 75,2%

18,7%

26% 24,8%

0

50

100

150

200

250

300

350

400

ja

nee

Naar welke info zochten leerlingen? - Wat kan je studeren

N=429 - Missing: 419 N=388 - Missing: 460 N=400 - Missing: 448

89,7%

85,3% 90,2%

10,3% 14,8%

9,8%

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

ja

nee

Naar welke info zochten leerlingen? - één of meerdere studierichtingen

N=403 - Missing: 445 N=362 - Missing: 486 N=382 - Missing: 466

90,8%

83,5% 87%

9,2%

16,5% 13%

0

50

100

150

200

250

300

350

400

ja

nee

Naar welke info zochten leerlingen? - Waar kan je studeren

N=425 - Missing: 423 N=379 - Missing: 469 N=391 - Missing: 457

88,9%

83,9% 89,2%

11,1% 16,1%

10,8%

0

50

100

150

200

250

300

350

400

ja

nee

Naar welke info zochten leerlingen? - één of meerdere hogescholen en/of

universiteiten N=401 - Missing: 447 N=367 - Missing: 481 N=371 - Missing: 477

88,3%

83% 86,1%

11,7% 17%

13,9%

0

50

100

150

200

250

300

350

400

ja

nee

Naar welke info zochten leerlingen? - Structuur van het hoger onderwijs/ toelatingsvoorwaarden/leerkrediet

N=392 - Missing: 456 N=354 - Missing: 494 N=367 - Missing: 481

75%

66,8%

76%

25%

33,2%

24%

0

50

100

150

200

250

300

350

ja

nee

Naar welke info zochten leerlingen? - Studiefinanciering

N=386 - Missing: 462 N=352 - Missing: 496 N=358 - Missing: 490

48,4%

41,1%

50,9%

51,6% 58,9%

49,1%

0

50

100

150

200

250

ja

nee

Naar welke info zochten leerlingen? - Overzicht met CLB’s

N=377 - Missing: 471 N=352 - Missing: 496 N=358 - Missing: 490

44,3%

39,1% 40,1%

55,7% 60,9%

59,9%

0

50

100

150

200

250

ja

nee

Naar welke info zochten leerlingen? - Informatie over de aansluiting op de

arbeidsmarkt N=383 - Missing: 465 N=350 - Missing: 498 N=360 - Missing: 488

56,9%

55,3% 58,3%

43,1% 44,7%

41,7%

0

50

100

150

200

250

ja

nee

Naar welke info zochten leerlingen? - Informatie over de beroepssectoren

N=387 - Missing: 461 N=354 - Missing: 494 N=359 - Missing: 489

71,8%

65,2%

72%

28,2% 34,8%

28%

0

50

100

150

200

250

300

ja

nee

1. Titel Welke info ontbreekt er nog in de brochure “Wat na het secundair

onderwijs?” ?

Wat vinden leerlingen van de lay-out van de brochure “Wat na het secundair onderwijs?” ?

18,3%

32,8%

40,7%

3,0% 5,1%

N=471 – Missing:377

aantrekkelijk

mooi

neutraal

lelijk

geen mening

Conclusie • Leerlingen willen zo snel mogelijk een keuze maken maar

weten niet goed of een bepaalde richting of job haalbaar is. Ouders spelen hier een belangrijke rol

• Heel veel leerlingen kiezen nog voor papieren infofolders • Aansluitende beroepsmogelijkheden en

tewerkstellingsmogelijkheden zijn belangrijk bij het maken van een keuze

• Te weinig leerlingen kennen de brochure “Wat na het

secundair onderwijs?” maar wordt wel positief geëvalueerd