Infoavond leren leren

Leerlijn leren leren

● Structurele leerlijn van 1 tot 6● Alle leerlingen● Explicitering● Sterke gedragsverandering● Ervaringsleren● Kanteling naar begeleid zelfstandig leren● Remediëringsaanbod

Eigen leerstijl!

● Methode 1: juist?

● Methode 2: juist?

Eigen leerstijl!

Eigen leerstijl!

● Verbaal en visueel● Verbaal en auditief● Niet-verbaal en visueel● Niet-verbaal en auditief● Motorisch

Wat is leren?

● Organisatievaardigheden● Verwerkingsvaardigheden● Affectieve vaardigheden● Samenwerkingsvaardigheden

Organisatievaardigheden

● GI: boekentasplan

● GI: planningsagenda

● GI: proefwerken voorbereiden

● GII: inhoud boekentas

● GII: planning langlopende taken

● GIII: taakoriëntatie

● GIII: planning langlopende taken

● GIII: flexibel taken- en toetsenbeleid

Organisatievaardigheden

● Plannen: wanneer leren?

– Plannen

– Bijsturen

● Leerproces: hoe leren?

– Oriënteren

– Bewaken

– Evalueren

● Controle: ken/kan ik het?

– Toetsen

– Diagnosticeren

Organisatievaardigheden

● Plannen: wanneer leren?● Proces: hoe leren?● Controle: ken ik het?

Stuurloos - Externe sturing - Zelfsturing

Verwerkingsvaardigheden

● GI: woordenschat studeren (FR, LA)● GI: begrippenlijst aanleggen (AA)● GI: werken met steekkaarten (WI)● GI: mindmappen (GO)● GI: schema's maken (NE, AA)● GI: begrippennet (LA)● GI: toetsanalyse na eerste herhalingstoets

Verwerkingsvaardigheden

● GII: fouteninventaris en soorten vragen

● GII: memoriseren: steekkaarten, teach

● GII: schematiseermethodes

● GIII: notities nemen

● GIII: leesstrategie: skimmend lezen

● GIII: begrippenlijst

● GIII: schematiseermethodes

● GIII: rolwisselend leren, toetsanalyse

Verwerkingsvaardigheden

● Basisstap: Informeren

● Eerste verwerking

– Selecteren: hoofd- en bijzaken

– Memoriseren en herhalen

● Concrete verwerking

– Concretiseren

– Toepassen

● Diepteverwerking

– Structureren

– Relateren

Samenwerkingsvaardigheden

● Samenwerken: – actief luisteren

– taakgericht werken

– consensus zoeken...

● Notuleren● Presenteren● Leiding geven● Evalueren

Samenwerkingsvaardigheden

● GII: groepswerken● GIII: rolwisselend leren● GIII: groepswerken● GIII: seminaries

Affectieve vaardigheden

Toetsanalyse T1 T2 T3

Mijn notities waren onvolledig.

Ik begreep de leerstof niet.

Ik had geen oefeningen gemaakt.

Ik was heel zenuwachtig bij de toets.

Ik gooi mijn toets onmiddellijk in de prullenmand.

Ik had onvoldoende tijd.

Ik weet niet goed waarom een toets tegenvalt.

Affectieve vaardigheden

● Concentreren● Inspannen● Waarderen● Omgaan met zelfvertrouwen● Omgaan met stress● Omgaan met frustraties

Affectieve vaardigheden

● Motiveren● Verwachten● Attribueren, toeschrijven● Jezelf beoordelen● Jezelf kennen

Attribueren

Intern Extern

Stabiel Toevallig

Controleerbaar Niet-controleerbaar

Globaal Specifiek

Affectieve vaardigheden

● GI: talentenboekje● GI: hoe kiezen?● GII: onderzoek studiegewoonten● GIII: leerstijlenprofiel● GIII: keuzedossier

Affectieve vaardigheden

● Eerstelijnszorg: – leerlinggerichte houding

– Aandacht voor elke leerling, klasleraar

● Tweedelijnszorg– Socio-emotionele begeleiding

– Faalangsttraining

– Individuele begeleiding rond leermoeilijkheden

Leren leren

● Organisatievaardigheden● Verwerkingsvaardigheden● Samenwerkingsvaardigheden● Affectieve vaardigheden

en ...– Leren via Schoolrock

– Leren via Vrij Podium

– Leren via Mondiale Vorming

Leerlijn leren leren:

Kerntaak van de school

Ontwikkelen van leercompetenties

zelfstandige leerder