Adaptief onderwijs dat past

januari 2013----------------------------------------------------------

Ons schoolconcept

� Wat is adaptief onderwijs� Wat is adaptief onderwijs

� Hoe is adaptief onderwijs op onze school geregeld

� Verdere uitbouw van adaptief onderwijs in de komende tijd als voorbereiding op “Passend Onderwijs” (per 01-08-’14)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Welke schoolconcepten?

∗ Montessorischool

∗ Jenaplanschool

∗ Vrije school

∗ Daltonschool∗ Daltonschool

∗ Freinetschool

∗ Teamonderwijs op maat (TOM)

∗ Fasenonderwijs

∗ Iederwijs

∗ O4NT

∗ Sterrenschool--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kenmerken van het nieuwe onderwijs (1)

� Leren problemen op te lossen

� Bevorderen van zelfstandig en kritisch denken

� Leren eigen keuzes te maken en te � Leren eigen keuzes te maken en te verantwoorden

� Bewust worden van de samenhang tussen mens en wereld

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kenmerken van het nieuwe onderwijs (2)

� Leren omgaan met en organiseren van informatie

� Inspelen op talenten van leerlingen

� Bewust van eigen cultuur en die van anderen

� Gericht op beheersing van technologie en informatie

� Bereidheid om levenslang te leren---------------------------------------------------------------------------------------------------------

School van de toekomst

∗ Het stellen van vragen

∗ Leren open staan voor en evalueren

van nieuwe ideeën

∗ Leren vinden van informatie∗ Leren vinden van informatie

∗ Het ‘hoe’ van het leren is net zo belangrijk als ‘wat’

∗ Klassikaal onderwijs is vervangen door

∗ individueel leren en

∗ gemeenschappelijk leren

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wat is adaptief onderwijs

∗ Adaptief onderwijs is een vorm van differentiatie,waarbij het erom gaat dat kinderen onderwijs krijgen dat past bij de manier waarop ze leren.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Adaptief onderwijs…

∗ …is adaptief

∗ wanneer wordt tegemoet gekomen aan drie gekomen aan drie psychologische basisbehoeften van leerlingen, t.w.

∗ relatie,

∗ competentie en

∗ autonomie.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Adaptief is het onderwijs als…

∗ dat niet alleen maar frontaal en klassikaal is

∗ de leerkracht goed omgaat met en gebruik ∗ de leerkracht goed omgaat met en gebruik maakt van de verschillen tussen zijn/haar leerlingen.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Adaptief onderwijs

∗ De drie basisbehoeften;

∗ De leerling als mede-eigenaar;

∗ Condities:∗ zorg dragen voor een goed ∗ zorg dragen voor een goed klimaat;

∗ eigen maken van vaardigheden;

∗ betekenisvolle leersituaties;

∗ reflectie;

∗ Zinvol & betekenisvol onderwijs

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Onderwijs…..

∗ moet zinvol zijn voor later

∗ en betekenisvol voor dit moment

------------------------------------------------------------------------------------------------------

Betekenisvol wil zeggen…∗ Leersituatie werkelijkheidsnabij;

∗ Variatie in informatieaanbod;

∗ Leerling is hierbij actief betrokken;

∗ Leerling kan kiezen;∗ Leerling kan kiezen;

∗ Ruimte voor eigen manier, eigen initiatief en eigen voorstellen;

∗ Er is ruimte voor experiment/ontdekken

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Hoe is adaptief onderwijs op onze school geregeld

∗ Zelfstandig Werken

∗ Effectief management:∗ voor de groep ∗ voor de groep

∗ voor de bouw

∗ voor de school

∗ Interactieve instructie∗ Coöperatieve klas

--------------------------------------------------------------------------------------------------

Zelfstandig Werken (1)

∗ Zorgverbreding: hulp aan zwakke en plusleerlingen;

∗ Extra ondersteuning a/d instructietafel;

∗ Observeren door leerkracht;

∗ Activiteiten leerlingen:

∗ samenwerken,

∗ overleggen en

∗ presenteren---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Zelfstandig Werken (2)

∗ Beheersing van de leerstof (minimumdoelen);

∗ Materiaal voor verrijking en verdieping;

∗ Opbouw van een weektaak;

∗ Beredeneerd aanbod voor de kinderen

van groep 1 en 2;

∗ Doorgaande leerlijnen voor groep 1 t/m 8

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Hoe is adaptief onderwijs op onze school geregeld

∗ Zelfstandig Werken

∗ Effectief klassenmanagementklassenmanagement

∗ Taakspel

∗ Interactieve instructie

∗ Coöperatieve klas

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Verdere uitbouw van adaptief onderwijs in de komende jaren

∗ Afstemmen van leerlijnen;∗ collegiale klassenconsultatie∗ ondersteuning door

- bouwcoördinator & Intern Begeleider- bouwcoördinator & Intern Begeleider

- extern deskundigen

∗ scholing en cursus

∗ werkgroepen

- Taal, Lezen, Rekenen, Gedrag en ICT

∗ Uitbreiden van weektaken-----------------------------------------------------------------------------------------------------

o Ouderbetrokkenheid - vergroten middels klankbordgroep(en)

oScholing op het gebied van:- 1-Zorgroute (o.a. werken met een groepsplan)

- Inzet van extern deskundigen - 1-Zorgroute (o.a. werken met een groepsplan)

- Inzet van extern deskundigen (CED, WSNS & NT-Effekt)

o Gebruik maken van de inzet & talenten van

* PABO/HBO-studenten en* MBO-studenten

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Samenvatting

� Adaptief onderwijs is gericht op actief leren van alle kinderen in de klas.

� Voorwaarde daarvoor is een gemotiveerde leerhouding van al die kinderen.

� En om dat te bereiken, komen we tegemoet aan drie basisbehoeften: de tegemoet aan drie basisbehoeften: de behoefte aan relatie, competentie en autonomie.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------