Post on 03-Apr-2016
description
SCHOOLKATERN R.K. BASISSCHOOL
PAUS JOANNES
SCHOOLJAAR 2014 – 2015
R.K. Basisschool Paus Joannes De Weer 25 1504 AH Zaandam
T: 075-6164260 I: www.paus-joannes.nl
@: info@paus-joannes.nl Twitter: twitter.com/PausJoannes
Brin-nummer: 09VE
VOORWOORD
Voor u ligt het schoolkatern met informatie over onze school. Na goedkeuring door de medezeggenschapsraad kunnen we dit katern aan u uitreiken. Het schoolkatern maakt onderdeel uit
van de bovenschoolse schoolgids welke via de website van Agora te raadplegen is (www.agora.nu). Voor geïnteresseerden zijn gedrukte exemplaren hiervan via de administratie van de school
verkrijgbaar.
U vindt in dit schoolkatern allerlei zakelijke gegevens zoals het gymrooster en de groepsverdeling.
Daarnaast geeft het katern achtergrondinformatie over de missie, visie, de onderwijsbehoeften (leerlingenzorg), de werkwijze in de groepen en de organisatie en de activiteiten van onze school.
De complete schoolgids is bestemd voor ouders van onze school, ouders die voor hun kind een school zoeken en voor de onderwijsinspectie. De schoolgids is ook te lezen via onze website: www.paus-
joannes.nl.
Behalve met deze schoolgids informeren wij u d.m.v.: DigiDUIF: onze digitale informatievoorziening
de wekelijkse Nieuwsbrief
de schoolkalender die u bij aanvang van het schooljaar per gezin krijgt uitgereikt onze website www.paus-joannes.nl
Twitter: www.twitter.com/PausJoannes het informatiescherm bij de ingang van onze school
Aangezien in de buurt veel scholen staan en wij graag laten zien wat onze school u te bieden heeft, hebben we
onze schoolkwaliteiten in een kleurig informatieboekje beschreven. Dit boekje ontvangen alle ouders van
nieuwe kinderen bij het intakegesprek met de directeur.
Wij hebben getracht onze school zo compleet en
zorgvuldig mogelijk te beschrijven. Mochten er onverhoopt toch nog fouten in zitten dan zullen we
deze in de digitale versie z.s.m. verbeteren en indien noodzakelijk aan u mededelen.
Voor vragen en/of opmerkingen kunt u terecht bij ondergetekende.
Met vriendelijke groet namens het team van r.k. basisschool Paus Joannes,
Maarten Catney
(directeur)
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 2
INHOUDSOPGAVE
Hoofdstuk Omschrijving Pagina
1. Indeling gebouw 5
2. Onze school 6
2.1. Onze missie 6
2.2. Onze visie 6
2.3. Een katholieke school 6
2.4. Wie was Paus Joannes? 6
2.5. Ontmoeting met andere culturen 6
2.6. Stichting Agora 7
2.7. Schooltijden 7
2.8. Pauzes 7
2.9. Trakteren 7
2.10. Nablijven 8
2.11. Als er geen les gegeven kan worden in de hele school 8
2.12. Vakanties en vrije dagen 8
2.13. Schoolverzuim 8
3. Een veilige school 10
3.1. Rond het gebouw 10
3.2. Ontruimen bij calamiteiten 10
3.3. Persoonlijke bezittingen op school 11
3.4. Roken in en rond de school 11
3.5. Protocollen 11
3.6. Hoofdluis 11
3.7. Veiligheidscoördinator 11
4. Ons team 12
4.1. Namenlijst en belangrijkste taken 12
4.2. Directie 13
4.3. Kwaliteitsteams 13
4.4. Voorzitters (VZ) 13
4.5. Teamscholing 14
4.6. Vervanging bij afwezigheid 14
5. Werkwijze 15
5.1. Werken in de onderbouw 15
5.2. Werken in de bovenbouw 15
5.3. De Taalklas (Schakelklas) 15
5.4. Het Taalatelier (Schakelklas) 15
5.5. Overgang naar de volgende groep 16
5.6. Vakken en leergebieden 16
5.6.1. Lezen 16
5.6.2. Taal 16
5.6.3. Engels 16
5.6.4. Schrijven 17
5.6.5. Rekenen en Wiskunde 17
5.6.6. Burgerschap en sociale integratie 17
5.6.7. Levensbeschouwelijke vorming 18
5.6.8. Oriëntatie op de wereld 18
5.6.9. Vrije expressie 18
5.7. Excursies 18
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 3
5.8. Huiswerk 18
5.9. Computers in de school 18
6. Gymtijden 19
6.1. Bewegingsonderwijs 19
7. Onze kernwaarden 20
7.1. Belangrijkste kernwaarden 20
8. Contact met ouders 21
8.1. Informeel contact 21
8.1.1. Huisbezoek 21
8.1.2. Themaochtenden 21
8.1.3. Ouderkamer 21
8.2. Formeel contact 21
8.2.1. DigiDUIF 21
8.2.2. Informatieavond 21
8.2.3. Informatie over de ontwikkeling van uw kind 21
8.2.4. Schoolgids 22
8.2.5. Jaarkalender 22
8.2.6. Nieuwsbrief 22
8.2.7. Website/Twitter 22
8.3. Hulp bij activiteiten 22
8.4. Ouderraad 23
8.5. Medezeggenschapsraad 22
8.6. De vrijwillige ouderbijdrage 23
9. Onderwijsbehoeften 24
9.1. Bijhouden vorderingen 24
9.2. De ondersteuningsteams 24
9.3. Verwijzing naar het speciaal onderwijs 24
9.4. Motorische remedial teaching (MRT) 25
9.5. De schoolarts 25
9.6. Logopedie 25
10. De brede school 26
10.1 Peuterspeelzaal Plus 26
10.2. Tussen Schoolse Opvang (TSO) 26
10.3. Buiten Schoolse Opvang (BSO) 26
10.4. Brede school coalitie 27
10.5. Brede school activiteiten 27
10.6. Overige samenwerking 27
11. Kwaliteitsbeleid 28
11.1. Kwaliteit 28
11.2. Resultaten 2012-2013 28
11.3. Doelen 2013-2014 28
12. Aanmelden 30
12.1. Als uw kind 4 jaar wordt 30
12.2. Tussentijds instromen 30
12.3. Mogen wij uw kind weigeren? 30
12.4. Kan uw kind van school verwijderd worden? 30
12.5. School-ouder overeenkomst 30
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 4
13. School verlaten 31
13.1. Door verhuizing 31
13.2. Door omstandigheden 31
13.3. Naar het voortgezet onderwijs 31
14. Klachtenregeling 32
15. Belangrijke adressen en telefoonnummers 33
1. INDELING GEBOUW
Onze volledige adresgegevens zijn terug te vinden op de voorkant van deze schoolgids.
Hiernaast en hieronder treft u een overzicht
aan van ons schoolgebouw en de indeling
waarmee wij dit schooljaar (2014-2015) werken.
Lokaal 1: Groep 1/2a
Lokaal 2: Groep 1/2b
Lokaal 3: Groep 1/2c Lokaal 4: Peuterplus “De Parel”
Lokaal 5: Taalatelier / Overblijf Ouderkamer
Lokaal 6: Groep 3
Lokaal 7: Groep 3 Lokaal 8: Taalklas
Lokaal 9: Groep 4 Lokaal 10: Groep 5
Lokaal 11: Groep 6 Lokaal 12: Groep 7
Lokaal 13: Groep 8
Ruimte A: Directiekantoor
Ruimte B: Teamkamer Ruimte C: Keuken
Ruimte D: Aula / overblijf
Ruimte E: Speellokaal Ruimte F: Grote plein
Ruimte G: Kleine plein Ruimte H: Peuterplein
Ruimte I: Hoofdingang Ruimte J: Kleuteruitgang
EN
TREE
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 6
2. ONZE SCHOOL
2.1. Onze missie
2.2. Onze visie
Uitdaging: wij vinden het belangrijk om successen te behalen en ervoor te zorgen dat
onze school in beweging blijft. Succes is in
onze ogen meer dan een cijfer op het rapport. Wij beseffen dat verwondering het begin is van
leren en dat vertrouwen en veiligheid daarvoor de basis is. Vandaar dat we dat vertrouwen
bewust uitstralen. Naar de leerlingen in de
eerste plaats, maar ook naar elkaar en naar u als ouders. Wij geloven dat elk kind een kans
heeft om zijn talent te vinden en te ontwikkelen. We zullen dan ook elke
gelegenheid aangrijpen om het zelfvertrouwen
en geloof in eigen kunnen te stimuleren.
Enthousiasme: van onze teamleden mag u verwachten dat zij de bezieling hebben om
elke dag opnieuw met overtuiging voor de groep/in de school te staan, waarbij tegelijk de
orde, rust en regelmaat bewaakt worden. We
zijn toegewijd om de ontwikkeling van kinderen alle aandacht te geven die mogelijk
is. Daarbij zorgen we er zo veel mogelijk voor, dat niemand buiten de boot valt. Niet aan de
voorkant en niet aan de achterkant. We
verstaan ons vak en we hebben plezier in ons werk. Dat merkt u aan de manier waarop u
wordt ontvangen in de school en de manier waarop uw kinderen thuiskomen. Ons doel is
om dit te vertalen naar goede resultaten.
Originaliteit: het begrip originaliteit heeft
twee betekenissen, die ons beide na aan het hart liggen. We staan voor echtheid en willen
onderscheidend zijn. We streven ernaar om het eigen karakter en de eigen kwaliteiten van
een kind zo natuurlijk mogelijk tot uitdrukking
te laten komen. En ook in onze communicatie laten we die echtheid zien. We zijn een
betrouwbare partner die u eerlijk vertelt waar het op staat en waar u van op aan kunt.
Afspraak is afspraak. Tegelijkertijd laten we
graag zien dat we verder kijken dan het
vertrouwde. Dat merkt u aan onze vernieuwende projecten van onderbouw tot
bovenbouw en ook aan de manier waarop we naar buiten treden.
2.3. Een katholieke school
Basisschool Paus Joannes is een katholieke basisschool. Dit betekent voor ons dat de
ontplooiing van het kind voorop staat, waarbij
wij ons laten leiden door een christelijke visie op mens en maatschappij. We respecteren
anderen en tonen naastenliefde. We laten ons inspireren door Bijbelverhalen en andere
religieuze vertellingen. De Christelijke
feestdagen krijgen aandacht en worden gevierd. Daarnaast informeren we de kinderen
over andere religies en gaan op zoek naar overeenkomsten tussen de
wereldgodsdiensten.
2.4. Wie was Paus Joannes? Paus Joannes XXIII, gestorven in 1963,
maakte zich sterk voor verbinding tussen
religies. Hij zag het als een uitdaging om mensen met
verschillende geloven met elkaar in contact te brengen. Hij gaf mensen ruimte, vrijheid en
verantwoordelijkheid. Onder zijn leiding was
vernieuwing mogelijk. Hij was creatief in het vereenvoudigen van het gecompliceerde.
Hij bracht geloven terug tot de essentie. Op 27 april 2014 werd hij heilig verklaard.
Onze uitdaging is een ontmoetingsschool te
zijn. Wij streven ernaar elk kind te bieden wat het nodig heeft en ons onderwijs zo vorm te
geven, dat iedere leerling met plezier naar school gaat.
2.5. Ontmoeting met andere culturen Onze school is een “buurtschool”, waar verschillende culturen elkaar ontmoeten.
De Nederlandse cultuur met haar normen en waarden is duidelijk herkenbaar in de school.
Orde, rust en regelmaat vormen de basis voor respectvol omgaan met elkaar. Wij gaan ervan
uit dat ouders en kinderen bij ons op school
deze waarden ook onderschrijven en zullen naleven.
Onze missie is om elk kind op een originele en enthousiaste manier zoveel mogelijk uitdaging te bieden om te leren, te presteren en zich te ontwikkelen.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 7
2.6. Stichting Agora Agora is de Stichting voor Bijzonder Primair Onderwijs in de Zaanstreek en verzorgt primair
onderwijs in de gemeenten Zaanstad,
Wormerland en Oostzaan.
Agora staat voor vergader- en ontmoetingsplaats. Een plaats voor ontmoeting
in het onderwijs aan kinderen tot 14 jaar. Deze ontmoeting vindt plaats in 25 scholen. Onze
school is één van deze 25 scholen.
In het bovenschoolse deel van de schoolgids leest u meer over Agora en over gezamenlijke afspraken tussen de scholen.
2.7. Schooltijden
Uw kind zit in principe acht jaar op de basisschool. In deze tijd moeten de kinderen in
totaal minimaal 7520 uur les hebben gehad.
Dat is op jaarbasis 940 uur.
Bij ons op school gelden voor alle groepen dezelfde schooltijden:
Maandag: 8.30-12.00 uur & 13.30-15.30 uur
Dinsdag: 8.30-12.00 uur & 13.30-15.30 uur
Woensdag: 8.30-12.15 uur Donderdag: 8.30-12.00 uur & 13.30-15.30 uur
Vrijdag: 8.30-12.00 uur & 13.30-15.30* uur *Doorgaans geldt dat de kinderen in de oneven weken de vrijdagmiddag vrij zijn. Welke dagen het precies betreft is zichtbaar op de kalender.
Om 08.20 uur en 13.20 uur gaat de schoolbel
en gaat de schooldeur open, zodat precies op tijd (08.30 uur en 13.30 uur) met de lessen
begonnen kan worden. Wij starten om 8.30 uur en 13.30 uur. De
kinderen moeten dan in de klas aanwezig
zijn.
Kinderen die niet op de genoemde tijd in de klas zitten krijgen een “te laat briefje” mee, tot
een maximum van drie:
1ste keer= groen briefje. Dit betekent: let op!
Uw kind was te laat. Zorg dat uw kind
voortaan op tijd in de klas is. 2de keer = oranje briefje. Dit betekent: pas op!
Uw kind was opnieuw te laat. Zorg dat uw kind voortaan op tijd in de klas is.
3de keer = rood briefje. Dit betekent: u wordt
door de directeur uitgenodigd voor een gesprek om verzuim in de toekomst te
voorkomen.
Bij herhaling van deze stappen zijn wij verplicht een melding te maken bij bureau
leerplicht.
Ouders die hun kinderen komen brengen (met
name ouders/verzorgers van de kleuters en de onderbouw) wordt vriendelijk verzocht niet te
lang in de groep van hun kind te blijven, zodat
ook deze groepen om respectievelijk 8.30 uur en 13.30 uur kunnen beginnen.
De inloopminuten hebben de kinderen ook
weer nodig om uit te gaan. Houdt u er rekening mee dat uw kind(eren) dan om 12.05
uur en 15.35 uur de school uitkomen. Kinderen die klassendienst hebben, komen nog wat later
uit. Aan het begin van de week is bekend welke kinderen die week klassendienst
hebben.
2.8. Pauzes De pauzes zijn zo ingedeeld dat er een goede verdeling van werk- en rusttijd ontstaat. We
houden hierbij ook rekening met het aantal groepen dat tegelijkertijd op de pleinen is. De
kinderen moeten de ruimte hebben om goed te kunnen bewegen.
Het is heel belangrijk dat de kinderen in de ochtend iets drinken. Dat kan een niet-
koolzuurhoudende drank van thuis zijn of schoolmelk. In de pauze kan een stukje fruit
worden genuttigd. Koek of brood is in de
ochtendpauze niet toegestaan.
Als u uw kind voortaan elke dag wilt laten genieten van schoolmelk, dan kunt u
rechtstreeks een abonnement afsluiten via de site www.schoolmelk.nl. Op deze site staat
belangrijke informatie over de mogelijkheden
hiervan.
2.9. Trakteren Als uw kind jarig is en het mag trakteren op
school, denkt u dan aan verstandig snoepen?
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 8
Enkele suggesties zijn seizoenfruit, zoals
mandarijntjes; gewoon fruit; rozijntjes;
rauwkost of kaas. Één kleine traktatie is groot genoeg, ook voor de leerkrachten. Blikjes
drinken, kauwgum en taart voor de kinderen worden niet geaccepteerd, voorkom dus
teleurstelling bij uw kind. Het is altijd goed om
even te overleggen met de leerkracht, vooral omwille van de kinderen die een dieet volgen.
2.10. Nablijven
Er zijn vier redenen waarom kinderen soms
langer op school zijn: klassendienst, werk afmaken, een gesprek en voor strafwerk. Wij
vinden dat wij de mogelijkheid moeten hebben om een leerling te laten nablijven. Het is goed
om conflicten in rust met kinderen uit te praten en/of om strafwerk buiten de lesuren,
kort na het conflict te laten maken. Het is niet
zo dat een leerling, omdat hij/zij afspraken elders heeft, gevrijwaard kan blijven van
strafwerk. Bij het geven van straffen buiten schooltijd
houden wij ons aan de volgende afspraken:
o de straf zal aan het einde van de dag worden gegeven.
o de ouders worden op tijd gewaarschuwd dat hun kind later uit is.
Doordat we de straf altijd op de dag zelf bespreken, kunnen we de volgende dag weer
met een schone lei beginnen. Dat vinden wij erg belangrijk.
2.11. Als er geen les gegeven kan worden in de hele school
Deze situatie zal zich alleen voordoen als:
o de temperatuur in het gebouw niet binnen redelijke tijd op een redelijk
werkniveau gebracht kan worden,
o door natuurgeweld of vandalisme het werken in de school onmogelijk en/of
gevaarlijk is.
Als alle groepen vrij moeten krijgen, gaan we: o Al op tijd voor de school staan. Ouders
die hun kind willen afzetten, wordt
verzocht eerst binnen te komen. Ouders en kinderen worden dan
centraal opgevangen. Het probleem wordt meegedeeld.
o De ouders die er zijn, zal worden verzocht om hun kind weer mee te
nemen.
o Voor de overgebleven kinderen wordt
nagegaan of er ouders thuis zijn en of
de kinderen alleen naar huis kunnen/mogen.
o Kinderen waarvan de ouders niet thuis zijn, zullen door de school op een
andere locatie worden opgevangen.
2.12. Vakanties en vrije dagen
We starten dit schooljaar op maandag 18 augustus 2014.
Studiedag Agora* 22-10-2014
Herfstvakantie 13-10 t/m 17-10
Studiedag team* 03-11-2014
Kerstvakantie 22-12 t/m 02-01
Studiedag team* 23-01-2015
Voorjaarsvakantie 23-02 t/m 27-02
Studiedag team* 06-03
Pasen 03-04 t/m 06-04
Meivakantie* 27-04 t/m 10-05
Hemelvaart 14-05 en 15-05
Pinksteren 25-05
Studiedag team* 01-06
Zomervakantie 05-07 t/m 17-08
*Deze extra vrije dagen kunnen speciaal
voor onze school afwijken.
Alle vrijdagmiddagen in de oneven week zijn
vrij voor alle leerlingen, behalve: 13 februari. Dan vieren we het verkleedfeest `s middags.
2.13. Schoolverzuim
Vrij vragen voor arts, therapeut e.d.
Bij voorkeur dienen deze bezoeken buiten de schooltijden plaats te vinden. Wanneer dit
echter niet mogelijk is, dient u de
groepsleerkracht daar tijdig van op de hoogte te stellen.
Vrij vragen voor extra vakantie of vrije dagen.
Kinderen kunnen niet zonder toestemming thuisblijven van school. Er zijn wel redenen
waarom u buiten de schoolvakanties om vrij
kunt krijgen voor uw kind. Deze zijn strikt opgesteld door de leerplichtambtenaar.
In het bovenschoolse deel van de schoolgids staat uitgelegd welke voorwaarden de leerplichtwet hieraan stelt.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 9
Meer dan vijf keer per jaar te laat op
school komen zonder goede reden
betekent ook ongeoorloofd verlof.
De wet verplicht de school ongeoorloofd verzuim bij de leerplichtambtenaar van de
gemeente Zaanstad te melden. Diegene die zonder toestemming van de directie buiten de
normale schoolvakanties op vakantie gaat,
loopt het risico dat er een proces-verbaal wordt opgemaakt, hiervoor zijn ouders
zelf verantwoordelijk.
Voor vragen omtrent het aanvragen van verlof
kunt u terecht bij de directeur van de school.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 10
3. EEN VEILIGE SCHOOL
In het bovenschoolse deel van de schoolgids staan enkele belangrijke zaken m.b.t. veiligheid genoemd. U treft hier o.a. de hoofdstukken: - Veiligheid bij een calamiteit - Medische situaties op school - Protocol kindermishandeling - Vermoeden van misbruik - Klachtenregeling - Ongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering - Schorsing en verwijdering
3.1. Rond het gebouw
Er zijn twee schoolpleinen voor de kinderen. Één speciaal voor de groepen 1 t/m 3 achter
de school en het grote plein bij de ingang van
de school voor groep 4 t/m 8. Tijdens het overblijven wordt gebruik gemaakt van het
plein achter de school. Tijdens de ochtendpauze loopt altijd de
groepsleerkracht buiten.
De fietsen worden gestald in de fietsenrekken aan de rand van het grote schoolplein. De
stalling is in de eerste plaats bedoeld voor de kinderen die langer dan een kwartier lopen van
school wonen. De fietsen worden geplaatst op eigen risico.
Beperk het “komen op de fiets” zoveel
mogelijk en laat de kinderen lopend (zonder step) naar school komen, hierdoor leren zij
beter deelnemen aan het verkeer. Om de veiligheid van iedereen te kunnen
garanderen, mag er door niemand gefietst
worden op het schoolplein.
Alle kinderen komen via de hoofdingang binnen. De kinderen uit de groepen 1/2
verlaten de school via de uitgang bij de
kleuterlokalen. Zij hebben daarbij een vaste plaats op het plein, waar ouders hen kunnen
ophalen. De andere kinderen gaan uit via de hoofdingang.
Aan de kant van De Weer is een afzetzone
gemaakt. Deze zone is bedoeld om te stoppen,
uw kind uit te laten stappen en meteen weer door te rijden. Wilt u met uw kind de school in,
dan kunt u iets verderop aan De Weer parkeren of gebruik maken van de
parkeervakken aan het Dobbeven, Middelven
of Blooksven.
Let op het eenrichtingsverkeer! Er wordt
streng en vaak bekeurd. Hier hebben wij als
school geen invloed op.
De conciërge en een paar ouders zijn opgeleid
tot verkeersbrigadier. Zij helpen bij het in- en
uitgaan van de school met het oversteken van De Weer. Als u ook verkeersbrigadier wilt
worden kunt u zich aanmelden bij de conciërge, Steef Bouw of de
oudercontactpersoon, Bianca Rulke.
3.2. Ontruimen bij calamiteiten
Bij onze school zijn op dit moment tien teamleden werkzaam, die opgeleid zijn tot
bedrijfshulpverleners. De bedrijfshulpverleners worden bij calamiteiten ingezet. Elk jaar
worden deze mensen bijgeschoold. De school
heeft ook een ontruimingsplan. In het kader van dit plan houden wij minimaal een keer per
jaar een ontruimingsoefening, waarbij de bedrijfshulpverleners een belangrijke rol
spelen.
Van controlerende instanties kregen wij een pluim over de veiligheid van de school en het
aanwezige ontruimingsplan. Voor u als ouder is het belangrijk om te weten,
dat bij een echte ontruiming, wij met de kinderen uitwijken naar de school Pascal Zuid.
Uiteraard mag u bij een calamiteit het
schoolgebouw niet meer in, dit geldt ook bij een oefening.
3.3. Persoonlijke bezittingen op school
Mobiele telefoons Wij willen de concentratie van de kinderen zo
min mogelijk verstoren en daarom is besloten
om mobiele telefoons niet toe te staan in de
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 11
klas. Bij dringende familieomstandigheden wil
de leerkracht tijdens de lesuren de uitgezette
mobiele telefoon wel in bewaring nemen. U kunt altijd héél dringende zaken via de
schooltelefoon aan uw kind laten doorgeven. Andere geluid makende spullen als piepende
horloges, (knuffel)dieren, sleutelhangers etc.
zijn, i.v.m. de rust in de groep, ook niet gewenst.
Voor alle spullen die door leerlingen uit eigen beweging worden meegenomen geldt dat zij
daar zelf (of u als ouder) verantwoordelijk voor zijn.
3.4. Roken in en rond de school Al een hele tijd mag er wettelijk niet in de
school gerookt worden. Ouders en leerkrachten hebben bij de opvoeding een
voorbeeldfunctie en dus zullen leerkrachten en ouders uit het zicht van de kinderen moeten
roken. Terwijl u staat te wachten op het
in- of uitgaan van de school vragen wij u op het plein niet te roken.
Wij vragen onze collega`s alleen buiten de schooltijden te roken, zodat ook zij hun
voorbeeldfunctie behouden.
3.5. Protocollen
De school is verplicht om voor een aantal zaken protocollen te hanteren. In deze stukken
beschrijft de school hoe er met verschillende
zaken wordt omgegaan. Het betreft de onderdelen:
o Pesten en de aanpak ervan. o Omgaan met het internet gebruik.
Deze protocollen worden komend schooljaar
bijgewerkt en vernieuwd. U vindt deze protocollen op onze website onder het kopje “Onderwijsbehoeften” “Protocollen”.
3.6. Hoofdluis Op school hanteren we hiervoor de volgende
afspraken:
o Ouders melden zo spoedig mogelijk dat
hun kind besmet is. Ook de leerkracht kan dit melden.
o Het kind wordt eerst thuis behandeld met
shampoo of lotion tegen hoofdluis voor het weer naar school mag. Alle gedragen
kleding en het beddengoed moeten gewassen worden (zie verder heel goed de
bijsluiter voor verdere acties).
o Na melding zorgt de groepsleerkracht ervoor dat dezelfde dag alle kinderen van
de klas gecontroleerd worden op hoofdluis. Deze controle zal door twee volwassenen
gebeuren. Deze “kriebelouders” hebben een instructie gekregen bij de
“jeugdgezondheidszorg”.
o Wanneer meer kinderen met hoofdluis ontdekt worden, zal de school met de
ouders van die kinderen contact opnemen. De kinderen worden zo mogelijk direct
voor behandeling naar huis gestuurd.
o Verkleedkleren en kussens van deze klas worden gewassen.
o Na melding komt er een brief met tips voor de groep waar de hoofdluis is
geconstateerd.
o Na enkele dagen moeten de kinderen die hoofdluis hadden een nabehandeling
ondergaan (zie bijsluiter). Op de vierde dag na de eerste controle worden alle
kinderen van de groep weer gecontroleerd. o Na elke vakantie zorgen de “kriebelouders”
voor een preventieve controle. Alle
kinderen worden dan gecontroleerd.
Jastas Omdat hoofdluis helaas een steeds
terugkerend probleem is, heeft elk kind zijn
eigen jastas om de jas in op te bergen. De tassen kosten € 2,50 en kunnen aangeschaft
worden bij de administratie en/of directie. De tas blijft uw eigendom.
Aangezien wij ons afvragen of de jastas daadwerkelijk helpt, zullen wij dit schooljaar starten met een proef ZONDER jastas.
3.7. Veiligheidscoördinator Voor alle zaken rondom veiligheid hebben wij
binnen onze school een veiligheidscoördinator aangesteld. Dat is Bianca Rülke. Voor vragen
omtrent de veiligheid kunt u bij haar terecht.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 12
4. ONS TEAM 4.1. Namenlijst en belangrijkste taken
Maarten Catney
Directeur Maandag t/m vrijdag Vrijdag doorgaans thuiswerkdag.
Ellen van Amsterdam
Leerkracht groep 1/2a
Gedragsspecialist
Maandag t/m vrijdag
Anja Rijkhoff – Heesbeen
Leerkracht groep 1/2b
Leerkracht groep 3 (woe) Maandag t/m woensdag
Annelies Wegereef
Leerkracht groep 1/2b
Woensdag t/m vrijdag
Rozanne Schermer
Leerkracht groep 1/2c
Maandag t/m vrijdag
Loes Bekebrede – Vos
Leerkracht groep 3 Maandag, dinsdag.
Claudia Groot
Leerkracht groep 3
VZ kw.team Taal
Woensdag t/m vrijdag
Zeynep Köse
Leerkracht groep 3
Cultuurcoördinator
Maandag, dinsdag, donderdag
Angelique Vlaar-Nelis
Leerkracht groep 4 Maandag t/m woensdag
Ria Poppelier – Conradi
Leerkracht groep 4 Donderdag, vrijdag
Eva Kok
Leerkracht groep 5
Maandag, dinsdag
Marian Koster – Butter
Leerkracht groep 5 Brede School coördinator
Woensdag t/m vrijdag
Ethlyne Hart
Leerkracht groep 6
Leerkracht Taalatelier (woe) VZ kw.team Rekenen
Maandag t/m vrijdag
Mariëlle van Gellekom – Way
Leerkracht groep 6 Woensdag
Rowdy de Visser
Leerkracht groep 7 Stagecoördinator
Maandag t/m vrijdag
Trix Groenewold – Verstappen
Leerkracht groep 8
IB bovenbouw (donderdag)
Bouwcoördinator bovenbouw VZ kw.team ASK
Maandag t/m vrijdag
Miranda Noom
Leerkracht groep 8 Woensdag
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 13
Mirjam Flore
Vakleerkracht gym
Dinsdag t/m donderdag
Margeeth Timmerman
Leerkracht Taalklas (ma/di) IB onderbouw
VZ kw.team onderwijsbehoeften
Bovenschools VVE-coördinator Maandag t/m vrijdag
Bianca Rülke
Leerkr.ondersteuner Taalklas Arbo-coördinator
Schoolcontactpersoon VZ kw.team Ouderparticipatie
Maandag t/m woensdag
Petra Gerritzen
Leerkrachtondersteuner
Taalatelier
Coördinator TSO Maandag t/m vrijdag
Carla Monen
Administratie Maandag, dinsdag, vrijdag
(om de week)
Steef Bouw
Conciërge
Maandag t/m vrijdag Vrijdag alleen de ochtend.
Aysel Sümbul
Onderwijsassistente Vrijdag
Diana Veldhuijs
Peuterleidster De Parel Maandag, dinsdag, donderdag,
vrijdag.
Ayse Çeçen
Tweetalig Peuterleidster De Parel:
Maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag.
4.2. Directie en management
Op deze school is een fulltime directeur aangesteld. Het afgelopen schooljaar is onze
directeur soms parttime werkzaam geweest op
andere scholen van Agora. Het zit vooralsnog niet in de planning, maar gezien de positieve
ervaringen is het niet ondenkbaar dat dit in de toekomst nogmaals gebeurt. De
formatieruimte die daardoor ontstaat, zetten
wij in onze groepen in. De directeur is te allen tijde
eindverantwoordelijk voor de gang van zaken bij ons op school.
Bij afwezigheid van de directeur kunt u terecht
bij de bouwcoördinatoren: Margeeth
Timmerman of Trix Groenewold, zij zijn tevens intern begeleiders.
De directeur en de bouwcoördinatoren vormen samen het managementteam.
4.3. Kwaliteitsteams
Op onze school werken we met kwaliteitsteams. Deze kleine teams (3 à 4
teamleden) werken ieder aan één van de
beleidsterreinen van de school. Zij dragen, i.s.m. de rest van het team, een beleidsstuk
voor en zijn verantwoordelijk voor de borging van het opgestelde beleid. Dit betekent dat
alle collega`s voor een deel mede
verantwoordelijk zijn voor de ontwikkeling van onze school. De directeur blijft te allen tijde
eindverantwoordelijk voor dit beleid.
Er zijn zes kwaliteitsteams: Taal (en lezen) Rekenen
Ouderparticipatie Onderwijsbehoeften
Algemeen Sociaal Klimaat (w.o. identiteit)
Cultuur en techniek
4.4. Voorzitters (VZ) Elk kwaliteitsteam heeft een eigen voorzitter.
Deze heeft vaak een extra opleiding genoten en beschikt zodoende over extra kennis m.b.t.
het beleidsterrein waarvoor hij/zij
verantwoordelijk is. Alle voorzitters hebben
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 14
samen met de directeur ongeveer elke 6
weken een voorzittersoverleg.
Hierin wordt de voortgang van elk kwaliteitsteam besproken en bewaakt. Door in
dit overleg veel aandacht te besteden aan opbrengstgericht werken volgens de PDSA
cyclus wordt het niveau verhoogd. De
voorzitters nemen deze werkwijze mee in hun kwaliteitsteams.
4.5. Teamscholing
Het schooljaar 2014/2015 zal het team weer
deelnemen aan verschillende cursussen. Dit is voor een deel individuele nascholing en voor
een deel teamscholing. In het nieuwe schooljaar volgen wij o.a. teamscholing op
gebied van: HGW
Handelingsgericht werken, een
verdiepingsslag. Leren in de 21ste eeuw
Werken met de iPad in de klas Verder gaan we ons natuurlijk d.m.v.
nascholing verdiepen in de onderwerpen die we de afgelopen jaren reeds hebben ingezet
en actuele zaken die komend jaar in ons jaarplan zijn opgenomen.
4.6. Vervanging bij afwezigheid Bij ziekte van een leerkracht zal er in eerste
instantie altijd naar vervanging gezocht
worden. Op dit moment zijn goede invallers echter schaars. Waardoor we in uitzonderlijke
gevallen de volgende procedure moeten volgen:
o De groep wordt één ochtend opgevangen, ’s middags en zo nodig de dag erna is de
groep thuis. Als de ouders zelf geen opvang kunnen verzorgen, wordt het kind
op school in een andere groep opgevangen. Duurt de afwezigheid langer,
dan wordt er gerouleerd met de andere
groepen. o De onderwijsondersteuners, IB’ers of
andere ambulante teamleden nemen incidenteel de klas over. Dit om de
werkverzwaring op andere terreinen zoveel
mogelijk te beperken. o Als de groep naar huis wordt gestuurd,
krijgen de kinderen een brief mee, waarin de oplossingen voor de rest van de periode
vermeld staan.
o In de hogere groepen wordt ook huiswerk
meegegeven.
o Bij ziekte langer dan twee weken (waarbij geen vervanging mogelijk is) wordt er een
structurele oplossing bedacht en ingevoerd.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 15
5. WERKWIJZE
5.1. Werken in de onderbouw
Jonge kinderen leren anders dan oudere
kinderen. Wij sluiten hier met ons onderwijs op aan.
In de kleutergroepen (groep 1/2) stellen wij
jaarlijks gemiddeld zes thema’s aan de orde. In groep 3 wordt gewerkt rondom de thema`s
van de leesmethode Lijn 3. Deze thema’s passen bij de belevingswereld en bij de
interesse van de kinderen. De thema’s krijgen
vorm en betekenis door een zorgvuldig gepland aanbod. Dit aanbod bestaat uit:
o Spelactiviteiten o Constructie en beeldende activiteiten
o Gespreksactiviteiten o Lees- en schrijfactiviteiten
o Reken- en wiskundeactiviteiten
o Onderzoeksactiviteiten o Muzikale activiteiten
o Motorische activiteiten.
De leerkracht houdt per dagdeel bij met welke
activiteit het kind bezig is geweest. Middels observaties (hiervoor hebben wij het systeem
Kijk!), gesprekken en de CITO taaltoets volgen wij de ontwikkeling van de kinderen. Alle
waarnemingen worden vastgelegd in het
leerlingvolgsysteem en met u besproken tijdens de vorderingsgesprekken.
5.2. Werken in de bovenbouw
In de bovenbouw werken we volgens het
leerstof jaarklassensysteem. Naast klassikale instructie vindt er instructie plaats aan een
deel van de groep of aan een individuele leerling tijdens het zelfstandig werken. De
methodes bieden de leerstof aan in blokken
die steeds per thema zijn gerangschikt. We betrekken de kinderen bij de leerstof door ook
in de bovenbouw verschillende werkvormen te hanteren.. Middels observaties,
methodegebonden toetsen en CITO-deeltoetsen wordt de ontwikkeling van de
leerlingen in kaart gebracht in een leerlingen
toetsoverzicht, dat onderdeel uitmaakt van het leerlingvolgsysteem. Tijdens het
vorderingsgesprek wordt het toetsoverzicht met de ouders besproken.
In groep 5 t/m 8 zijn kinderen mede gesprekspartner bij de vorderingsgesprekken.
5.3 Taalklas (Schakelklas) Met ingang van het schooljaar 2008 / 2009 is
er begonnen met de Taalklas. Deze wordt
gesubsidieerd door de gemeente Zaanstad en wordt gevormd door leerlingen in groep 2 die
daarvoor in aanmerking komen. De Taalklas is een speciale klas waarin kinderen met een
taalachterstand in de Nederlandse taal een jaar lang intensief taalonderwijs krijgen. Het
zijn kinderen met een gemiddelde of
bovengemiddelde aanleg die het op school beter zouden doen als ze de Nederlandse taal
voldoende zouden beheersen. In de Taalklas zitten géén kinderen met een
taalachterstand die veroorzaakt is door een
stoornis of handicap. Tijdens het jaar Taalklas komen de kinderen
anderhalve dag per week bij elkaar. De rest van de week zitten de kinderen in de reguliere
groep 2 of 3. Tijdens dit jaar worden er extra middelen en mensen ingezet om er voor te
zorgen dat de kinderen intensief taalonderwijs
krijgen. Dit onderwijs draagt ook bij aan de ontwikkeling van een groter zelfvertrouwen,
wat de taalvaardigheid ten goede komt. Er wordt op gerekend dat de ouders van de
leerlingen in de Taalklas zich betrokken voelen
bij deze klas. Er zullen regelmatig ouderbijeenkomsten gehouden worden.
Tijdens deze bijeenkomsten laten we zien waar de kinderen mee bezig zijn en hoe er gewerkt
wordt met de kinderen. Door het bijwonen van
deze bijeenkomsten leren ouders hoe zij hun eigen kind kunnen helpen.
5.4 Taalatelier (Schakelklas) Met ingang van schooljaar 2012-2013 is er ook een schakelklas voor groep 5. Hierdoor kunnen
we iets extra`s bieden voor de eventueel latere uitval op taalgebied. We noemen dit het
Taalatelier. Elke woensdagmiddag komen de
kinderen bij elkaar. Ze beginnen gezamenlijk in de kring en gaan vervolgens in ateliervorm aan
het werk. De kinderen gaan meerdere keren per jaar rondom het thema waaraan gewerkt
wordt op excursie. Net als voor de Taalklas,
krijgen we voor het Taalatelier een subsidie van de gemeente Zaanstad.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 16
5.5. Overgang naar de volgende groep
Door de onderlinge afstemming van de manier van werken verloopt de overgang van
peuterspeelzaal naar basisschool soepeler. De
ontwikkeling van het kind wordt doorgesproken met de ontvangende
leerkracht. De begeleiding sluit hierdoor meteen aan bij de ontwikkelingsbehoefte van
het kind. Op alle ontwikkelingsgebieden wordt
het kind gevolgd en begeleid. Zo krijgen we een duidelijk beeld van het niveau van een
kind. Hiervan wordt u middels gesprekken op de hoogte gehouden.
Bij het doorstromen naar de volgende groep wordt er gekeken naar de ontwikkelingen op
sociaal emotioneel en cognitief gebied, de
werkhouding en de concentratie. Normaalgesproken stromen de kinderen
jaarlijks door naar de volgende groep. Mocht een kind wat meer tijd nodig hebben voor zijn
ontwikkeling, dan kan het een extra jaar
krijgen. We noemen dat een kansjaar. De aangeboden begeleiding wordt zoveel mogelijk
toegesneden op de behoefte van het kind. Als zo’n extra jaar niet mogelijk is, krijgt het kind
in de volgende groep een begeleidingsprogramma dat kan afwijken van
het klassikale aanbod.
5.6. Vakken en leergebieden
5.6.1. Lezen In de groepen 1 en 2 schenken we veel
aandacht aan de voorwaarden voor- en de eerste stappen binnen het leesonderwijs.
Denkt u daarbij aan spelactiviteiten rond lezen/schrijven, het werken met boeken, het
verzinnen van teksten. Binnen thema’s komen
de kinderen in aanraking met lees- en schrijfactiviteiten in een zinvolle situatie.
In groep 3 gaan de kinderen verder met leren lezen, sinds dit jaar gebruiken we daar de
methode “Lijn 3” voor. De kinderen worden in hun vorderingen
gevolgd. Heeft het kind het
aanvankelijk/technisch lezen afgerond, dan wordt het accent meer gelegd op het
begrijpend lezen. Vanaf groep 4 gebruiken we de methodische leergang voor het begrijpend
lezen: “Nieuwsbegrip”.
Daarnaast bestaat de mogelijkheid voor belangstellend lezen. Zodra een kind de
technische ”leesdrempel” over is, wordt het technisch lezen voornamelijk getraind door het
aanbieden van boeken die bij het thema
passen of in de belangstelling staan. Twee
keer per week beginnen we in de groepen met het Taalleesmoment. In die lestijd wordt er in
alle groepen gelezen of met maatjes samen gelezen. De leerlingen van de hoogste
leerjaren begeleiden dan de kinderen van de
lagere groepen. Naast dit Taalleesmoment ontwikkelen we de leesvaardigheden van de
kinderen in groep 4 t/m 8 m.b.v. de methode “Lekker Lezen”.
5.6.2. Taal Veel taalactiviteiten vinden plaats tijdens de
kringen in de groepen 1 t/m 3. Eigen belevenissen vertellen, naar verhalen luisteren
en navertellen, rijmpjes en gedichtjes leren en klanken leren onderscheiden zijn onderdelen
die regelmatig terugkomen.
Daarnaast wordt o.a. veel taal geoefend in de verschillende hoeken, bij de verteltafels, in het
poppenspel en bij het gebruik van boeken. Uit onderzoek en observatie blijkt dat onze
kinderen veel behoefte hebben aan extra taalondersteuning. Grote aandacht gaat uit
naar het vergroten van de woordenschat bij
veel kinderen.
Vanaf groep 4 vindt het taalonderwijs grotendeels groepsgewijs plaats. Daarbij
gebruiken wij de methode “Taal Actief”. Aan het einde van het thema vindt een toets
plaats. Luisteropdrachten en stelopdrachten
worden groepsgewijs opgedragen.
Spreekbeurten over een zelf gekozen
onderwerp worden gehouden vanaf groep 6.
Hiervoor kunnen boeken en andere materialen worden geleend in ons eigen
documentatiecentrum. Boekbesprekingen houden de kinderen over
hun favoriete boek of schrijver vanaf groep 5.
Ook in de lagere groepen hebben de kinderen de gelegenheid iets te vertellen over hun
lievelingsboek.
In de methode wordt tijd besteed aan het oefenen van de spelling. Er vindt regelmatig
een toetsing plaats. Vanaf het tweede halfjaar
in groep 6 wordt er extra aandacht besteed aan de spelling van de werkwoorden, de
zinsontleding en de benoeming van de woordsoorten.
5.6.3. Engels Aan taalonderwijs wordt vanaf groep 5 het vak Engels toegevoegd. Hierbij wordt de methode
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 17
“Take it Easy” gebruikt. De kinderen oefenen
d.m.v. eenvoudige gesprekken en spelletjes.
De nadruk ligt op communicatieve taalverwerving. We maken bij deze methode
gebruik van de iPad en het digitaal schoolbord.
5.6.4. Schrijven Om een goed handschrift te kunnen ontwikkelen zijn een aantal motorische
vaardigheden vereist, zoals: een “losse” schouder en pols en een goede pengreep,
balans en zithouding. Vanaf groep 1 worden door allerlei speelse oefeningen deze
basisvoorwaarden ontwikkeld. Als de fijne
motoriek ver genoeg ontwikkeld is, wordt er van kleuterkrabbels stap voor stap overgegaan
naar schrijfpatronen.
Wij gebruiken hierbij de methode “Novoskript”.
De integrale aanpak van motoriek en schrijven zorgt er bij deze methode voor dat er een
betere coördinatie van schrijfbewegingen ontstaat. De kinderen ontwikkelen hierdoor
een soepel en persoonlijk handschrift dat goed leesbaar is.
5.6.5. Rekenen en wiskunde In groep 1 en 2 leren de kinderen op een
speelse manier de rekenkundige begrippen
kennen. Bij spel en concreet handelen worden deze begrippen gehanteerd. Door middel van
tellen, het gebruiken van cijfersymbolen, het meten en het vergelijken wordt het inzicht in
hoeveelheden geoefend. Het ruimtelijk inzicht ontwikkelen de kinderen door het spelen met
groot en klein constructiemateriaal.
Vanaf groep 3 werken we met de methode
“Pluspunt”. Deze realistische methode gaat uit van het principe basis-, herhalings- en
verrijkingsstof
Elk blok duurt 3 weken en bestaat uit 15 lessen. In les 1 t/m 11 krijgen de kinderen
instructie en oefenen ze de lesstof. Ook wordt lesstof uit vorige blokken herhaald. In les 12
maken de kinderen een toets. Het resultaat van de toets bepaalt wat elk kind in les 13 t/m
15 gaat doen.
Elk kind in groep 3 t/m 8 mag zich op school
en thuis bekwamen in hoofdrekenen met behulp van het adaptieve rekenprogramma
Rekentuin. Dit programma op internet
(www.Rekentuin.nl) geeft op het niveau van het kind afgestemde rekenoefenstof in de
vorm van leuke spelletjes. Doordat elk kind met zijn eigen gebruikersnaam en wachtwoord
inlogt, ontstaat er een dossier en kan de
leerkracht zich een goed beeld vormen van
inzet en niveau van elk kind vooral op het gebied van hoofdrekenen.
5.6.6. Burgerschap en sociale integratie Sinds 2005 moet het basisonderwijs aandacht besteden aan actief burgerschap en sociale
integratie. Daarbij moet gedacht worden aan de manieren van met elkaar omgaan, het
aandacht hebben voor anderen, respectvol
omgaan met de natuur, kennis van hoe de Nederlandse samenleving is opgebouwd,
weten hoe procedures gaan. Vooral bij de onderdelen van de Vreedzame School komen
deze zaken aan bod. Daarnaast integreren we deze onderwerpen in ons overige lesaanbod.
Elke eerste vrijdag van de maand wordt er door een groep een goed doel en een regel
van de maand uitgekozen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen leren te delen met
mensen die het minder goed hebben dan zij.
Vandaar dat wij een maand lang voor dit goede doel geld inzamelen. In de Nieuwsbrief
zal bekend worden gemaakt voor welk doel er geld ingezameld zal worden.
5.6.7. Levensbeschouwelijke vorming Als katholieke school besteden wij wekelijks
aandacht aan de lessen levensbeschouwelijke
vorming. Hierbij gebruiken we de methode: “Hemel en aarde”.
In deze methode wordt gewerkt met thema’s. Met behulp van aangepaste verhalen uit de
Bijbel, worden zeven vaardigheden aangeleerd
en geoefend: 1. Verwondering oproepen en vasthouden,
nieuwsgierigheid stimuleren. 2. Vertrouwen geven, niet argeloos, wel
voorzichtig. 3. Ordenen, nuance kunnen zien.
4. Traditie, oog en gevoel hebben daarvoor,
jezelf als onderdeel van een geheel zien en in een religieuze traditie staan.
5. Communiceren, niet in jezelf opsluiten, durven aanspreken, woordenschat hebben,
jezelf durven zijn en dat durven uiten,
werken aan een wij-gevoel meteen aan het begin van het schooljaar. Leren dat je
de moeite waard bent om naar te luisteren.
6. Verbeelden is beelden in je hoofd krijgen bij een verhaal, het voor de geest halen.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 18
Dat de tekst gaat leven, is het belangrijkst
bij verbeelden.
7. Verbinden heb je als vaardigheid nodig om al die andere vaardigheden te integreren.
We gaan ervan uit, dat alle ouders onze
katholieke grondslag respecteren.
In de hogere groepen geven wij ook uitleg
over de andere wereldgodsdiensten. Hierbij nodigen wij geregeld gastsprekers uit en gaan
wij soms op excursie.
5.6.8. Oriëntatie op de wereld De zaakvakken worden bij de jongere kinderen in projectvorm aangeboden. Hierbij wordt
aangesloten op de belevingswereld van het kind. Aanwezige kennis en vaardigheden
worden spelenderwijs uitgebreid.
Voor de groepen 5 tot en met 8 werken wij
met de volgende methodes: Aardrijkskunde: “Een wereld van Verschil”.
Geschiedenis: “ Speurtocht”.
Natuur en milieu: “Leefwereld”. Techniek: de Techniek Torens.
Verkeer: “Jeugdverkeerskrant”
5.6.9. Vrije expressie
In alle groepen wordt wekelijks muziek, tekenen en handvaardigheidonderwijs
gegeven. In de groepen 1 t/m 4 sluiten deze lessen aan bij de projecten. In de groepen 5
t/m 8 worden ook lessen gegeven die meer op
zichzelf staan. Voor de groepen 1 t/m 8 wordt jaarlijks een
aantal theater- en/of kunstzinnige voorstellingen verzorgd door “Fluxus”. Hiervoor
brengen wij dan een bezoek aan de
muziekschool, bioscoop Pathé, het Zaans Museum of het Zaantheater.
We zijn ook deelnemer aan het muziekproject van Fluxus: “Muziek maakt School”. De
groepen 1 tot en met 4 krijgen extra les in Algemene Muzikale Vorming (AMK). Vanaf
groep 5 krijgen de kinderen les in het bespelen
van een muziekinstrument. Het instrument van hun keuze mag in enkele gevallen worden
meegenomen naar huis om te oefenen.
5.7. Excursies De zaakvakken proberen wij zo aanschouwelijk
mogelijk te maken. Soms nodigen wij gastsprekers of ouders uit, soms bezoeken wij
musea, tentoonstellingen, bedrijven of instanties die iets toe kunnen voegen aan de
projecten. Wij houden ons altijd aanbevolen
voor mensen die iets kunnen vertellen over
een interessant beroep, of ideeën hebben voor een leerzaam uitstapje.
Een aantal keer per jaar organiseren wij een
excursie die samenhangt met één van de
projecten. Voor een deel van deze excursies doen we een beroep op ouders voor vervoer
en begeleiding. Als u zich aanmeldt om te rijden, gaan we ervan uit dat u verzekerd bent
(o.a. de inzittendenverzekering) én u zich aan de verkeersregels houdt.
De GGD, SBD en het BLC verzorgen leskisten, die eveneens aansluiten bij de wereld
oriënterende vakken. Hier maken wij regelmatig gebruik van. We maken ook
gebruik van de erfgoedlessen van Fluxus
5.8. Huiswerk
Vanaf groep 4 krijgen de kinderen ter informatie een blad mee met
woordenschatwoorden die bij het thema in het taalblok aan bod komen. Vanaf groep 5 wordt
er huiswerk meegegeven in de vorm van
leerwerk voor alle zaakvakken en voor rekenen. Daarnaast kan er huiswerk zijn om
lesstof extra te oefenen.
5.9. Computers in de school Op school werken we met computers die
aangesloten zijn op een netwerk. Er is software beschikbaar die is toegesneden op
het onderwijs in de verschillende groepen. Ook kunnen leerlingen onder toezicht van de
groepsleerkracht gebruik maken van internet.
Hierbij zal het accent liggen op het zoeken, vergaren en beoordelen van informatie die op
dat moment iets te maken heeft met het onderwijsprogramma (o.a. werkstukken
maken). Daarnaast werken wij met iPads. Deze zijn
inmiddels geïmplementeerd in ons onderwijs,
dit betekent dat ze van vaste waarde zijn bij de verwerking van opdrachten. We richten ons
daarbij op de inzet in groep 5 t/m 8. Tevens bestaat de mogelijkheid voor kinderen
om in de vakanties een iPad te huren. Meer
informatie hierover kunt u verkrijgen via de directeur.
Vanuit onze onderwijsvisie wordt verkeerd en ongewenst gebruik van computers en internet
niet toegestaan. De kinderen krijgen d.m.v.
lessen in mediawijsheid aanwijzingen hoe met de eventuele gevaren van internet om te gaan.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 19
6. GYMTIJDEN
6.1. Bewegingsonderwijs Gymkleding groep 1 en 2:
De kleuters gymmen in hun ondergoed en
doen dat op schoenen zonder veter. Zij gymmen in de speelzaal aan het eind van
de kleutergang binnen de school.
Gymkleding groep 3 tot en met 8: Tijdens de gymlessen dragen de kinderen een
T-shirt met een korte broek of een gympakje.
Ze hebben dan gymschoenen met stroeve zolen nodig. Géén zwarte zolen a.u.b.
Alle sieraden worden voor de veiligheid afgedaan. Houdt u er met het omkleden op
deze dagen a.u.b. rekening mee dat de kinderen zichzelf goed aan en uit kunnen
kleden.
Bovengenoemde gymkleding is verplicht.
Hierdoor kunnen we de kinderen op een veilige manier gymles geven.
Gymtijden schooljaar 2014-2015:
Dinsdag: gymzaal Noorderven
Tijden Groep
8.30-9.15 Groep ½ op school
9.15-10.15 Groep 5
10.15-11.00 Groep 4
11.00-12.00 Groep 6
In de speelzaal op school
13.45-14.30 Groep 3 (ene helft)
14.30-15.15 Groep 3 (andere helft)
Woensdag: gymzaal Noorderven
Tijden Groep
8.30-9.15 Groep 7
9.15-10.15 Groep 4
10.15-11.00 Groep 5
11.00-12.00 Groep 8
Donderdag: gymzaal Noorderven
Tijden Groep
8.30-9.30 Groep ½ op school
9.30-10.15 Groep 7
10.15-11.15 Groep 6
11.15-12.00 Groep 8
In de speelzaal op school
13.45-14.30 Groep 3 (ene helft)
14.30-15.15 Groep 3 (andere helft)
De kinderen nemen een handdoek, washand
en badslippers mee. Het gebruik van
deodorant is alleen in stick- of rollervorm toegestaan, dit in verband met de
(adembenemende) drijfgassen in de spuitbussen. Vanaf groep 4 gaan alle kinderen
onder de douche. Zorgt u ervoor dat de
kinderen de spullen in een stevige rugzak. (voorzien van naam) meenemen? Geeft u geen
sieraden of waardevolle spullen mee naar de gym! De leerkracht is niet verantwoordelijk
voor het verlies daarvan.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 20
7. ONZE KERNWAARDEN
Regels zijn noodzakelijk om de veiligheid en
sfeer zo goed mogelijk te kunnen waarborgen. Evengoed willen we eigenlijk zo min mogelijk
regels hanteren om te voorkomen dat men denkt “welke regel hadden we daarover ook
alweer afgesproken?” Daarom werken we
vanuit kernwaarden, bij die waarden hoort automatisch passend gedrag.
7.1. Belangrijkste kernwaarden We vinden het belangrijk dat we uiting geven aan onze Rooms Katholieke identiteit.
Dat doen we o.a. door:
Iedereen met respect te behandelen.
Eerlijk te zijn Een rustige en veilige sfeer te
scheppen zodat iedereen zich prettig
kan voelen. Elkaar te helpen.
Met elkaar verantwoordelijk te zijn voor onze leefomgeving.
Ons met enthousiasme te richten op
de onderwijsbehoefte van kinderen. Kinderen op eigen niveau verschillende
talenten te laten ontwikkelen. Iedereen eigenaar te maken van het
eigen leerproces. De onderwijstijd zo goed mogelijk in
te richten.
Onze samenwerking te baseren op gelijkwaardigheid.
Altijd het goede voorbeeld te geven.
R.K. basisschool Paus Joannes, een
“Vreedzame School”
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 21
8. CONTACT MET OUDERS
In het bovenschoolse deel van de schoolgids staan enkele belangrijke zaken m.b.t. het contact met ouders genoemd. U treft hier o.a. de hoofdstukken: - Communicatie met ouders - De vrijwillige ouderbijdrage - Meedenken en meebeslissen
8.1. Informeel contact
Een goed contact met ouders is voor de
ontwikkeling van het kind van het grootste
belang. Een goede communicatie en samenwerking een vereiste. Om dit contact en
de communicatie te bevorderen en de samenwerking af te stemmen willen we per
jaar een paar informele contactmomenten
hebben met de ouders.
8.1.1. Huisbezoek
Elk gezin wordt minimaal een keer per twee
leerjaren door een van de leerkrachten van het kind bezocht. Deze bezoeken gaan op
vrijwillige basis. Bij de klas van uw kind komt
een lijst te hangen, waarop u zich kunt aanmelden. De bedoeling van de gesprekken is
om contact met elkaar te hebben en elkaar beter te leren kennen.
8.1.2. Themaochtenden
Vier keer per jaar houden wij een
themaochtend in de ouderkamer. Tijdens de bijeenkomst willen wij met ouders van
gedachten wisselen over de onderwerpen die
voor ouders en school belangrijk zijn. Door met elkaar in gesprek te zijn hopen we elkaar
beter te leren kennen en te begrijpen waardoor de samenwerking verstevigd wordt. Tijdens deze ochtenden is er extra uitleg over het gebruik van de Zaanse Taaltas. Een tas
met een prentenboek en attributen die het
voorlezen leuker en interactiever maken.
8.1.3. Ouderkamer In het schooljaar 2008 - 2009 zijn we op onze
school gestart met een ouderkamer. Doel van
deze kamer is: wij willen dat de ouders zich welkom bij ons op school voelen. Daarnaast
kunnen wij ouders ondersteunen met de opvoeding van hun kinderen en ze betrekken
bij het leerproces.
Onze ouderkamer is vijf dagen per week open voor ouders. Er kan dan koffie/thee worden
gedronken, er kunnen klusjes voor de school
worden gedaan of men kan gewoon gezellig
met elkaar in gesprek gaan. Er zijn vrijwel altijd oudercontactpersonen om voorlichting te
geven over bijvoorbeeld hoe ouders hun kinderen kunnen stimuleren in de
(taal)ontwikkeling. Regelmatig komen er ook
deskundigen op het gebied van opvoeding in de ouderkamer om met ouders te praten over
onderwerpen als eet- of slaapproblemen en het veilig gebruiken van internet. Uit
onderzoek is gebleken dat leerprestaties van kinderen omhoog gaan als ouders en school
intensief samenwerken.
8.2. Formeel contact
8.2.1. DigiDUIF Voor het verstrekken van informatie gebruiken
wij het systeem DigiDUIF. Ouders van nieuwe
leerlingen kunnen via de leerkracht een registratiecode verkrijgen. Nadat per leerling
een connectie is gemaakt, krijgt u per mail of op uw telefoon (YouConnect app) de
belangrijkste informatie zoals de Nieuwsbrief
en andere brieven. Ook de inschrijving van de spreekavond loopt via DigiDUIF.
8.2.2. Informatieavond
Aan het begin van elk schooljaar is er een
algemene informatieavond voor de groepen 1 t/m 8. Op deze avond maakt u kennis met de
leerkracht(en) van uw kind. U wordt
geïnformeerd over de leerstof en de werkwijze voor het komende leerjaar. Wij verwachten op
deze avond alle ouders.
8.2.3. Informatie over de ontwikkeling van uw kind
De ontwikkeling van de kinderen wordt
gevolgd. Hierover wordt u drie keer per jaar geïnformeerd. Mochten er aparte
begeleidingsafspraken voor uw kind gemaakt worden, dan volgen er extra gesprekken.
De vorderingsgesprekken worden in november,
maart en juli gehouden. Voor deze gesprekken krijgt u een uitnodiging van de leerkracht.
Voorafgaand aan het gesprek ligt er werk van uw kind klaar, zodat u dit samen met uw kind
kunt inzien. Het eerste gesprek wordt
gehouden aan de hand van observaties en (vanaf groep 3) het leerling-toetsoverzicht.
Hierop staan de uitslagen van de tot dan toe afgenomen toetsen. Ook de werkhouding en
het gedrag van het kind worden met u
besproken. Bij het tweede en derde gesprek zijn er meer toetsuitslagen. Daarnaast kan het
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 22
voorkomen dat u en de leerkracht nog aparte
afspraken maken om over de ontwikkeling van
uw kind te spreken. Deze afspraken worden op initiatief van de leerkracht óf van de ouders
gemaakt.
In februari en in juni wordt er bij het vorderingsgesprek een rapport meegegeven.
Vanaf groep 5 betrekken we de kinderen bij de
vorderingsgesprekken. In het rapport staan de uitslagen van de
methodegebonden toetsen en de afgenomen CITO deeltoetsen. Dit rapport is met het kind
vooraf. Elke keer dat er een rapport meegaat
wordt dit toegevoegd aan de rapportmap. De rapportmap wordt aan het einde van de
schoolloopbaan eigendom van uw kind.
De kinderen van groep 8 doen mee aan de NIO-toets. Deze toets wordt afgenomen in
januari van groep 8 op alle Zaanse basisscholen. Het voortgezet onderwijs bepaalt
grotendeels op grond van deze uitslag of het
kind op de gekozen school voor voortgezet onderwijs toegelaten zal worden. De ouders
krijgen hierover een brief en geven middels een handtekening toestemming voor het
afnemen van deze toets. De uitslag van deze
toets wordt met u en uw kind besproken tijdens het adviesgesprek in februari.
De kinderen van groep 8 maken tevens de
Saqi. Bij deze test krijgen we een beeld van hoe uw kind:
o school beleeft,
o gemotiveerd is om zich in te zetten voor school,
o zelf denkt over het functioneren op school. Ook deze uitslag speelt een belangrijke rol bij
de afweging die het voortgezet onderwijs
maakt over toelating op de gekozen school. De uitslag wordt met u besproken bij het advies
voor het voortgezet onderwijs.
8.2.4. Schoolgids Jaarlijks wordt de schoolgids, met daarin alle belangrijke gegevens, aan de ouders ter
beschikking gesteld. Via internet is deze in te zien en indien gewenst is er een papieren
versie verkrijgbaar bij de administratie.
Daarnaast krijgt iedere ouder die in de loop van het schooljaar een kind inschrijft, ook een
gids. Zoals in de inleiding reeds beschreven bestaat deze gids uit een bovenschools deel en
een schoolkatern per school.
8.2.5. Jaarkalender
Jaarlijks geven we aan het begin van het
schooljaar een kalender uit. Hierop worden in
het kort alle belangrijke gebeurtenissen tijdens het schooljaar vermeld. In de loop van het jaar
vermelden we in de Nieuwsbrief de zaken die later bekend worden. Wij gaan ervan uit dat
deze data door de ouders op de kalender
worden overgenomen, zodat ze nooit voor verrassingen komen te staan. De kalender
staat ook op de website van de school. Op de achterkant van de kalenderbladen vermelden
wij de direct belangrijke informatie van de school.
8.2.6. Nieuwsbrief Elke dinsdag wordt er een Nieuwsbrief via
DigiDUIF verstuurd aan alle ouders. In de Nieuwsbrief staan praktische mededelingen en
staat nieuws over komende activiteiten, zoals
ouderavonden, excursies, verjaardagen, enz. Kopij kan worden ingeleverd bij de
administratie, uiterlijk drie dagen voor de verschijningsdatum.
Elke Nieuwsbrief is ook te lezen op onze website: www.paus-joannes.nl
8.2.7. Website/Twitter Op onze website streven we ernaar actuele
informatie over de school te verschaffen. Tevens hebben wij een Twitter account.
Hiermee kunnen wij gebeurtenissen zeer snel
met u delen. De Twitterberichten verschijnen automatisch op onze website. Wilt u ze direct
(op uw telefoon) ontvangen, meldt u zich dan aan via www.twitter.com/PausJoannes
8.3. Hulp bij activiteiten De betrokkenheid en de inzet van de ouders is voor de school van essentieel belang. Dit
gebeurt dan ook op velerlei wijzen, bijvoorbeeld door het voorbereiden van
feesten, het begeleiden van uitstapjes en
excursies, bij de ondersteuning in een van de werkgroepen en in de Medezeggenschapsraad
of als klassenouder in de ouderraad.
Voor hulp bij eenmalige activiteiten wordt een
oproep gedaan in de Nieuwsbrief. U kunt zich
aanmelden bij de leerkracht.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 23
8.4. Ouderraad De ouderraad bestaat uit de klassenouders van
elke groep. De ouderraad is mede verantwoordelijkheid voor de organisatie van:
Het Sinterklaasfeest De Kerstviering
De Paasviering
Excursies/ Kleuterfeest Verkleedfeest
Afscheidsavond groep 8 Daarnaast is de ouderraad verantwoordelijk
voor de ouderbijdrage, zij zorgen voor inning
en een te verantwoorden besteding. Tijdens de eerste ouderraadvergadering van het jaar
wordt de hoogte van de ouderbijdrage voor dat cursusjaar vastgesteld. De ouderraad
vergadert om de maand in aanwezigheid van de directeur en/of de voorzitter van het
kwaliteitsteam ouderparticipatie. De andere
maand vergadert zij met de ouders samen. Wanneer u ook graag klassenouder wordt kunt
u dit aangeven bij de leerkracht van uw kind(eren).
8.5. Medezeggenschapsraad Zie hiervoor tevens de tekst in de bovenschoolse schoolgids.
De MR-leden namens de ouders zijn: Reinier Carels, Ruthline Martijn en Virginia
Fontein-Prada + vacature.
De MR-leden namens het personeel:
Ellen van Amsterdam, Petra Gerritzen (voorzitter), Claudia Groot en Mariëlle Way.
Bij het aflopen van de zittingstermijn wordt
rond eind oktober aan de ouders gevraagd wie zich beschikbaar willen stellen voor het
lidmaatschap van de MR. In het geval dat zich
meerdere kandidaten gemeld hebben, volgt er in november een verkiezing. In de nieuwsbrief
daaropvolgend leest u welke personen zitting hebben in de MR.
8.6. De vrijwillige ouderbijdrage Zie hiervoor tevens de tekst in de bovenschoolse schoolgids.
Voor onze school zijn de bedragen voor 2014 –
2015 (deze bedragen moeten nog worden
vastgesteld tijdens de eerste ouderraadvergadering):
* Ouderbijdrage € 17,00
* Schoolreis/Kleuterfeest € 23,00+
€ 40,00
(* Kamp groep 8 € 85,00)
Wanneer u drie kinderen bij ons op school
heeft hanteren wij een korting van € 10,- voor
het derde kind. U betaalt in dat geval voor de eerste twee kinderen de ouderbijdrage +
schoolreisgeld van totaal € 40,- per kind en voor het derde kind een totaal van € 30,-
Wanneer uw kind later in het jaar start,
hanteren wij de volgende verdeelsleutel:
Start: U betaalt:
Aanvang schooljaar € 40,-
Na 1 januari € 25,-
Na schoolreis/kleuterfeest
Geen ouderbijdrage
In de maand september krijgt u een brief mee
waarin u wordt verzocht de ouderbijdrage te
betalen. Dit bedrag kunt u overmaken op IBANnummer NL27 RABO 0124944590 of
contant voldoen op ons kantoor. Voor vragen over de ouderbijdrage kunt u
terecht bij de penningmeester: mevrouw
Reyhan Sakrak.
Let op: het geld voor het driedaags schoolreisje van groep 8 moet op een
ander rekeningnummer overgemaakt worden.
IBANnummer: NL92 ABNA 0510849016 t.n.v.
B.H.A. Groenewold – Verstappen
Uiteraard wordt er inzage geboden in de inkomsten en uitgaven.
Ondanks het vrijwillige karakter van de
ouderbijdrage hebben wij dit geld nodig om activiteiten te kunnen organiseren. Indien u de
ouderbijdrage niet wilt betalen dan kan uw kind niet mee op excursie of meedoen aan het
kleuterfeest.
Mocht u niet kunnen betalen, dan is er de mogelijkheid voor een betalingsregeling. Neem
in dat geval contact op met onze schoolcontactpersoon: Bianca Rülke.
Het is noodzakelijk om dit per schooljaar
(opnieuw) aan te geven.
Wanneer u een regeling heeft getroffen beschouwen we de ouderbijdrage als “betaald”
en kan uw kind dus wel mee op excursie.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 24
9. ONDERWIJSBEHOEFTEN
In het bovenschoolse deel van de schoolgids staan enkele belangrijke zaken m.b.t. de leerlingenzorg genoemd. U treft hier o.a. de hoofdstukken: - Als uw kind barrières ondervindt bij het leren - Van “Weer samen naar school”op weg naar Passend Onderwijs. - Specifieke voorzieningen voor kinderen die lang ziek zijn. - Lezen en dyslexie - Het leerlingdossier
9.1. Bijhouden vorderingen
Tijdens de lessen observeren de leerkrachten
het gedrag, de ontwikkeling en de werkhouding van uw kind. Naast de
methodegebonden toetsen worden er in alle
groepen CITO-deeltoetsen van alle basisvakken (lezen, taal, rekenen) afgenomen
om de vorderingen van uw kind objectief in kaart te brengen. De gegevens uit de
observaties en de toetsen worden steeds
verwerkt in het leerlingvolgsysteem. Hierdoor wordt de ontwikkeling inzichtelijk.
Indien er geen, een te geringe of een snellere
ontwikkeling op één van de gebieden wordt
gesignaleerd zal in eerste instantie de leerkracht zelf passende activiteiten
aanbieden.
Mocht dat niet voldoende hulp bieden dan hanteren wij de stappen genoemd in ons
“Zorgbeleid” (www.paus-
joannes.nl/Zorg/Documents/Zorgbeleid%20Basisschool%20Paus%20Joannes.pdf ). Onder
zorg verstaan wij de onderwijsbehoefte die elke leerling specifiek nodig heeft. Dat kan dus
zorg onder op of boven het gemiddelde niveau zijn.
Dit document zal dit schooljaar worden
aanpast aan de nieuwe situatie (invoering wet op passend onderwijs)
9.2. De onderteuningsteams
Zoals in het zorgbeleid wordt besproken kan er
gebruik gemaakt worden van de expertise aanwezig in onze zorgteams. Mede door de
komst van de wet op passend onderwijs
spreken wij niet langer van “zorg” en zijn deze
teams anders ingericht.
Indien nodig bepaalt de leerkracht samen met de ouders een ondersteuningsvraag. De
leerkracht spreekt dit door met de IB’er. Samen bereiden ze de casus voor, voor
bespreking in het intern ondersteuningsteam
(IOT). In het IOT (waar leerkrachten uit dezelfde bouw + de IB-er zitten) gaan de
leerkrachten gezamenlijk op zoek naar oplossingen die bij de onderwijsbehoeften van
het kind passen. Uiteindelijk wordt gezamenlijk tot een aanpak besloten waarbij de mening
van de groepsleerkracht en de IB-er
doorslaggevend is. De aanpak wordt vastgelegd in het handelingsplan van het kind.
Dit wordt besproken met de ouders. In het IOT kan tevens worden besloten over te gaan
tot bespreking in het EOT.
Nadat er toestemming is verkregen van de
ouders wordt er binnen 21 werkdagen een afspraak gemaakt met de gekozen specialisten
van het Extern OndersteuningsTeam (EOT). Hierin kunnen allerlei specialisten zoals
maatschappelijk werk, arts, schoolbegeleiding,
etc. zitten. Het EOT gaat, samen met de ib-er, leerkracht
en de ouders, bekijken wat de juiste weg is om de leerling verder te helpen. De leerling kan
door een externe instantie worden onderzocht.
Dit gebeurt alleen indien er vanuit de school of ouders een duidelijke hulpvraag is. Naar
aanleiding van de uitslag van het onderzoek wordt, in overleg met het EOT, de ib-er, de
leerkracht en de ouders een plan van aanpak
gemaakt.
9.3. Verwijzing naar onderwijs buiten de school Mocht, in samenspraak met ouders en het
EOT, besloten worden dat het onderwijs op onze school niet (geheel) passend is voor uw
kind, dan kan een vraag tot ondersteuning
worden voorgelegd aan de IVO commissie (Indiceren Vanuit Onderwijsbehoefte). Daarbij
wordt dan naar de beste oplossing gezocht. Dit kunnen arrangementen opleveren binnen de
school, tijdelijk (deels) buiten de school, of op
een andere school, eventueel voor speciaal basisonderwijs.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 25
9.4. Motorische remedial teaching (MRT)
Zo’n acht jaar geleden begon duidelijk te
worden dat de motorische vaardigheden van
de kinderen minder werden, met name de fijne motoriek.
Op onze school zijn enkele collega`s geschoold
tot MRT trainer. Voor kinderen die niet voldoende in de groep kunnen worden
geholpen hebben wij de mogelijkheid om
buiten de groep extra MRT ondersteuning te geven. Dit bieden wij niet standaard aan en zal
daarom alleen worden toegepast na overleg met de intern begeleider.
9.5. De schoolarts
De Jeugdgezondheidszorg van de GGD is nauw
betrokken bij de gezondheid, groei en
ontwikkeling van kinderen vanaf vier jaar. Onze school heeft contacten met een
Jeugdgezondheidszorgteam van de GGD bestaande uit een jeugdarts, een
jeugdverpleegkundige, een doktersassistente en een logopedist. In de meeste gevallen is
het eerste contact met het
Jeugdgezondheidszorgteam op de leeftijd van ongeveer 5 jaar.
De kinderen die geboren zijn in 2005 en zij die
in groep 7 zitten, ontvangen in het schooljaar 2011-2012 een uitnodiging voor het preventief
gezondheidsonderzoek (PGO). Dit onderzoek
bestaat uit twee delen. De doktersassistente onderzoekt op school de oren en ogen van uw
kind. Daarna worden u en uw kind uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdarts op een
van de GGD-locaties. Tijdens het onderzoek
door de jeugdarts komen naast een uitgebreid lichamelijk onderzoek ook het functioneren
thuis en op school aan de orde. Wanneer alle kinderen van een school onderzocht zijn,
bespreekt de jeugdarts de kinderen met de leerkracht. Vooraf aan het onderzoek krijgt uw
kind een briefje mee.
Jeugdarts: mevrouw T. Leng Doktersassistente: mevrouw P. Ariëns
Jeugdverpleegkundige: mevrouw C. Hilhorst
Overige informatie over de GGD Zaanstreek-Waterland vindt u op de website:
www.ggdzw.nl
9.6. Logopedie
De logopedist verzorgt op school de screening
o.a. op taal- en spraakafwijkingen van uw kind op de leeftijd van ongeveer 5 jaar. Voor deze
screening wordt vooraf uw toestemming gevraagd. Na afloop van de screening krijgt u
bericht over de resultaten.
Logopedist: mevrouw T. Kuipers Buiten het Preventief Gezondheidsonderzoek
en de logopedische screening kunt u, indien u problemen of vragen heeft over de
ontwikkeling of het functioneren van uw kind,
ook zelf telefonisch een afspraak maken voor een gesprek of een onderzoek bij de jeugdarts,
jeugdverpleegkundige of logopedist. Ook kan de school – na overleg met u – de GGD-
medewerker benaderen met vragen over uw kind.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 26
10. DE BREDE SCHOOL
In het bovenschoolse deel van de schoolgids staan enkele belangrijke zaken m.b.t. de brede school genoemd. U treft hier o.a. de hoofdstukken: - VVE - Schakelklassen - GGD Zaanstreek/Waterland
10.1 . Peuterspeelzaal Plus
De peuterspeelzaal Plus is een samenwerkingsproject van de stichting
Peutersaen en de school. De kinderen die de speelzaal bezoeken worden extra gestimuleerd
in de taalontwikkeling. De peuters komen vier dagdelen naar school. De leiding is in handen
van twee gediplomeerde leidsters waarvan er
minimaal één tweetalig is (Nederlands – Turks). De peutergroep bestaat voor 1/4 deel
uit kinderen die al vertrouwd zijn met de Nederlandse taal en voor 3/4 deel uit kinderen
die dat nog niet zijn. De kinderen die deze
peuterspeelzaal Plus bezoeken, stromen als zij vier jaar worden door naar groep 1 van onze
school. De peuterspeelzaal maakt deel uit van stichting
Peutersaen. Er wordt nauw samengewerkt met de school. Er is een onderlinge afstemming
over de manier van werken in de
peuterspeelzaal en onze onderbouw. Daardoor wordt een ononderbroken onderwijskundige
lijn gewaarborgd.
Openingstijden peuterspeelzaal:
8:30 tot 12:00 uur 13:30 tot 15:30 uur Op woensdag gesloten
10.2. Tussen Schoolse Opvang (TSO)
De basisschool is wettelijk verplicht te zorgen voor een overblijfvoorziening als de ouders
daar om vragen. De school zorgt er voor dat iedereen die bij het overblijven
betrokken is, verzekerd is tegen wettelijke
aansprakelijkheid. De kosten voor het overblijven zijn voor rekening van de ouders.
Ook op onze school is er voor de kinderen de mogelijkheid om tussen de middag over te
blijven.
Bij het overblijven zijn altijd minimaal zeven volwassenen
aanwezig. Er wordt gezamenlijk gegeten
tussen 12.00 uur en 12.30 uur. De kinderen
moeten zelf hun brood en eventueel fruit meenemen. Zij krijgen hierbij melk,
vruchtensap of thee te drinken. Snoep is niet toegestaan.
Om het eten rustig te laten plaatsvinden wordt
er gegeten in gemengde groepen in lokaal 8 en in de aula.
Na het eten kunnen de kinderen naar buiten gaan, of in het lokaal blijven. Hier kunnen ze
lezen, knutselen, bouwen etc. Zowel buiten als binnen blijven volwassenen bij de groepen
kinderen. Om het samen eten én het spelen
mogelijk te maken zijn inklapbare tafels aangeschaft.
Aanmelden voor het overblijven loopt via de
website www.overblijvenmetedith.nl Hier
dient u eenmalig een account aan te maken. Vervolgens kunt u hierin afspraken maken voor
een dag of voor meerdere dagen in het jaar. De betaling verloopt middels een automatische
incasso.
De kosten van het overblijven bedragen € 2,00
per kind per dag. Het doorgeven van onverwacht overblijven kan
via de genoemde website, tot 10.00 uur. Ouders met vragen kunnen terecht bij de
coördinator TSO Petra Gerritzen.
10.3. Buiten Schoolse Opvang
In de wet is geregeld dat als ouders dit wensen, hun kinderen van 7.30 uur tot 18.30
uur voor en na school opgevangen worden en ook tijdens de vakanties of studiedagen van
het onderwijsgevend personeel. Kortom, elke
dag behalve de weekenden en de feestdagen. AGORA, heeft dit uitbesteed aan de
Organisatie TintelTuin. TintelTuin heeft de voorzieningen en het
personeel vanuit de kinderopvang, die nodig zijn om de kinderen op te vangen.
In de school zijn brochures van Tinteltuin t.a.v.
kinderopvang aanwezig. Voor aanmelding en/of meer informatie kunt u
terecht bij:
Hoofdkantoor TintelTuin
TT. Vasumweg 44 1033 SC Amsterdam
Tel.: 0800-4422345 info@tinteltuin.nl www.tinteltuin.nl
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 27
10.4. Brede school coalitie
Onze school participeert in de brede
schoolcoalitie op wijkniveau, samen met basisschool Tamarinde, basisschool de Roos en
buitenschoolse opvangorganisatie TintelTuin. We willen hiermee bereiken dat al onze
kinderen volop de kans krijgen hun talenten te
ontwikkelen. Daarnaast ontmoeten de kinderen elkaar zo ook buiten school en
groeien ze op tot actieve wijkbewoners. We organiseren met elkaar afwisselende
activiteiten voor de kinderen van onze scholen.
De overheid stelt geld beschikbaar voor de
kinderen uit onze wijk. We zetten dat in door vakdocenten ook buiten schooltijd te laten
werken met onze kinderen. Het gaat hierbij om culturele en/of sport- en spelactiviteiten. We
gebruiken verschillende plekken in de buurt.
Dat is soms de school, soms buurtcentrum de Poelenburcht, maar ook op andere plekken.
Via de Nieuwsbrief en op de website van de school wordt u op de hoogte gehouden van
deze activiteiten. We proberen het
buitenschoolse programma zo goed mogelijk aan te laten sluiten bij wat er op school
gebeurt. We stemmen het aanbod af op de ontwikkelingsbehoefte van onze kinderen en
de vraag vanuit ouders.
10.5. Brede school activiteiten
Een onderdeel van de “Brede school gedachte”
is, dat de wijk zorgt voor een passend
dagprogramma. Dat betekent dat de school, in samenwerking met de partners (wijkscholen en
andere bedrijven in de wijk) geregeld activiteiten na schooltijd inplant. Dit aanbod
kan zeer variëren. Denk daarbij aan: muziek-,
sport- of creatieve activiteiten.
10.6. Overige samenwerking
Wij hebben met diverse instanties te maken,
waaronder: andere Agora-scholen, overige wijkscholen en met scholen voor voortgezet
onderwijs. Ook zijn er contacten met de peuterspeelzalen in de buurt (en ín onze
school), het buurthuis en met de wijkpolitie. De school participeert in een buurtnetwerk.
De school is aangesloten bij schoolbegeleiding
Zaanstreek – Waterland. Deze instantie adviseert ons onder andere bij
onderwijsinhoudelijke aangelegenheden en bij
de begeleiding van leerlingen met leer- en
gedragsproblemen. Met alle begeleidende
instanties die bij onze kinderen zijn betrokken,
wisselen wij -na toestemming van de ouders- de benodigde informatie uit.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 28
11. KWALITEITSBELEID
In het bovenschoolse deel van de schoolgids staan enkele belangrijke zaken m.b.t. de behaalde resultaten. U treft hier o.a. het hoofdstuk kwaliteitsbeleid met daarin de onderwerpen: - Toetsen - Jaarverslag - Kwaliteitsonderzoek
11.1. Kwaliteit De schoolinspectie controleert de kwaliteit van
het onderwijs. Vorig schooljaar bezocht de schoolinspectie onze school en kregen wij
opnieuw het arrangement basis toezicht
toegewezen. Dit betekent dat de inspectie vertrouwen heeft in de kwaliteit van onze
school en deze eens per vier jaar bezoekt. De uitkomsten van dit schooltoezicht kunt u
vinden op internet
(www.onderwijsinspectie.nl).
Uitstroom naar het vervolgonderwijs .
Schooljaar Schooljaar
Soort onderwijs 2012/2013 2013/2014
Praktijkonderwijs 8% 4% VMBO + LWOO 27% 14%
VMBO beroeps / theoretisch
19% 41%
HAVO / VWO 46% 41%
11.2. Resultaten 2013-2014
In ons schoolplan hebben wij onze ambities
voor 2015 verwoord. Deze zijn terug te vinden op de datamuur bij onze ingang. Jaarlijks
formuleren wij doelen om deze ambities te kunnen halen.
11.3. Doelen 2014-2015
Onze ambities gelden voor de komende schooljaren (tot en met 2015) deze zijn te lezen op onze datamuur bij de entree van de school. De beschreven doelen gelden voor komend schooljaar. Deze worden op de eerste vergadering van de MR besproken en vastgesteld. Ze kunnen daarom nog op enkele punten wijzigen.
September 2014 hebben we de talenten/kwaliteiten van de school
opnieuw in kaart gebracht en vanuit daar ontwikkelpunten geformuleerd
(verwerkt in nieuwe versie SOP). Vanaf oktober 2014 bieden we
verschillende activiteiten aan tijden het
overblijven. In schooljaar 2014-2015 organiseren
we een IKC (Integraal KindCentrum) door intensieve samenwerking met de
organisatie TintelTuin.
Vanaf het begin van het schooljaar bieden we d.m.v. Muziek maakt school
een doorgaande leerlijn aan van groep 1 t/m 8 op muzikaal gebied.
We hebben een “uitleensysteem”
ontwikkeld waardoor de Zaanse Taaltassen zoveel mogelijk in gebruik
worden genomen en zo effectief mogelijk worden ingezet.
Samen met ouders en partners ontwikkelen we een nieuwe
schoolplein (kleuterplein) dat uitdaging
biedt aan kinderen. We benutten de talenten van ouders
zo goed mogelijk door hen geregeld te vragen voor gastlessen en activiteiten.
Gedurende het schooljaar bieden we
uitlegmomenten voor ouders over de aanpak van de Vreedzame school.
De klassenouders werken volgens een gezamenlijk opgesteld document en in
hun handelen is een duidelijk herkenbare lijn te zien.
Ouders worden altijd actief betrokken
bij de individuele handelingsplannen. Zij zijn betrokken bij het opstellen van
het individuele handelingsplan. Evaluaties hiervan worden ook met
ouders besproken.
Aan het eind van het schooljaar is het kleine schoolplein in samenwerking
met ouders opnieuw en uitdagend ingericht.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 29
De kwaliteiten van ouders zijn in beeld
gebracht zodat wij hen zo optimaal
mogelijk kunnen inzetten bij ons onderwijs.
Gedurende het schooljaar gaan we de onderwijsbehoeften aanscherpen met
daarbij bijzondere aandacht voor
uitdaging aan de bovenkant. Uiterlijk november 2014 zijn er voor
kinderen die aan de bovenkant uitgedaagd dienen te worden
duidelijke materialen aanwezig en hier wordt op eenduidige wijze mee
gewerkt.
We bevorderen het zelfstandig werken in de gehele school door vanaf januari
2015 te werken met een uniforme aanpak van het werken in circuitvorm
in de kleuterbouw en het werken met
weektaken vanaf groep 3. Vanaf september 2014 is er in elke
klas een datamuur die samen met leerlingen tot stand is gekomen en
wordt bijgehouden. Wat er op de datamuur staat “leeft” bij de kinderen.
Gedurende het schooljaar evalueren
wij onze manier van effectief lesgeven d.m.v. de methode “Teach like a
champion”. We borgen de doelen van het
beleidsplan identiteit (2013-2014),
hierdoor blijven leerkrachten het gewenste niveau behalen en worden
ouders/kinderen optimaal geïnformeerd.
We staan stil bij de grote feesten van
de vijf wereldgodsdiensten. We bieden aandacht aan de
heiligverklaring en sterfdag van Paus Joannes XXIII.
De voorzitters van de kwaliteitsteams zijn intensief betrokken bij de tot stand
koming van het nieuwe meerjaren
beleidsplan, aansluitend bij het plan van Agora.
Medio januari 2015 is ons visiedocument “Werken met een
tablet” bijgewerkt en zijn de
uitwerkingen daarvan zichtbaar in onze school.
Met onze rekenresultaten scoren wij boven het landelijk gewogen
gemiddelde. Januari 2015 beschikken we over
moderne materialen, die aansluiten bij
de methode. Het gebruik van deze materialen is ook terug te vinden in de
groepsplannen.
Vanaf september 2014 rekent elke
leerling vanaf groep 5 minimaal een
half uur d.m.v. een computer of tablet. Onze vaardigheidsscores bij
Woordenschat liggen minimaal 5 punten hoger dan in schooljaar
2014/2015.
Begin schooljaar 2014/2015 zijn de leerkrachtvaardigheden op het gebied
van begrijpend lezen versterkt om zodoende kinderen effectiever te
begeleiden bij het vak. We verscherpen onze doorgaande lijn
op het gebied van begrijpend lezen.
Dit betekent in de onderbouw duidelijkere aandacht voor begrijpend
luisteren en in de bovenbouw betere afstemming in de manier van werken.
- - Tevens evalueren we het aanbod
d.m.v. de huidige methode. De vaardigheidsscores voor begrijpend
lezen liggen minimaal 5 punten hoger t.o.v. schooljaar 2014/2015.
Bij technisch lezen hebben we afspraken gemaakt hoe we omgaan
met kinderen die nog onvoldoende
vaardig zijn om de begrijpend leestoets te kunnen maken.
Elk teamlid werkt volgens het gedragsprotocol (is voor iedereen),
opgesteld 2013-2014 wordt
gehanteerd en waar nodig bijgesteld. De maandvieringen worden verbeterd
in volgorde en opbouw. Thema afsluitingen worden groter
georganiseerd zodat de bovenbouw
hier beter bij betrokken wordt. In de hele school wordt Nederlands
gesproken. 100% van onze leerlingen komt op tijd
(of is voortijdig afgemeld).
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 30
12. AANMELDEN
12.1. Als uw kind 4 jaar wordt
Voordat u uw kind aanmeldt, heeft de directeur altijd een gesprek met u. In dit
gesprek informeren wij u over onze school.
U neemt hiervoor telefonisch of per mail
contact op met Maarten Catney. Deze maakt met u een afspraak voor een informatief
gesprek en een rondleiding door de school. Dit gesprek zal ongeveer een uur duren.
Uw kind is ingeschreven op het moment dat u
een inschrijfformulier ingevuld en ondertekend
heeft ingeleverd. Op dit moment tekent u ook de school-ouderovereenkomst.
Bij het plaatsen van uw kind in een klas wordt rekening gehouden met een evenwichtige
samenstelling van de groep.
Aangemelde kleuters mogen, voordat ze 4 jaar worden, 5 keer een dagdeel proefdraaien.
12.2. Tussentijds instromen
Als u overweegt naar onze school over te
stappen (u heeft uw kinderen op een andere school), geldt de hierboven beschreven
procedure ook.
Voordat wij uw kind plaatsen nemen wij altijd contact op met de huidige school. Om een
goede plaatsing van uw kind te waarborgen,
volgt altijd een gesprek met de directie en/of de intern begeleider van de huidige school.
Tijdens het schooljaar zullen wij, alleen bij
verhuisgevallen, uw kind aannemen mits er plaats is.
12.3. Mogen wij uw kind weigeren?
Wij, als “bijzondere”, katholieke school mogen
in principe uw kind weigeren. Maar daar
moeten wel gegronde redenen voor zijn. Er is een aantal redenen te noemen:
o er is sprake van tussentijds overplaatsen.
Binnen de scholen van Zaandam bestaat
de afspraak dat kinderen alleen van school wisselen na de grote vakantie én na
overleg tussen de betrokken scholen. Tussentijds overplaatsen is alleen mogelijk
bij een verhuizing of na uitvoerig overleg
tussen de school van herkomst, de ouders
en onze school
o er is geen plaats meer in de klassen; het wenselijke maximum aantal leerlingen (28)
is bereikt. o de ouders willen niet dat hun kind
meedoet aan de levensbeschouwelijke
lessen (godsdienst) vanwege een andere geloofsovertuiging.
o als de ouders weigeren de school-ouderovereenkomst te ondertekenen.
Als wij moeten besluiten uw kind te weigeren
zal er altijd een verantwoording aan de ouders
gegeven worden.
12.4. School-ouderovereenkomst
Een goede samenwerking tussen school en
ouders is van essentieel belang voor de
ontwikkeling van uw kind(eren). Om deze samenwerking te onderstrepen en van beide
kanten de verwachtingen vooraf helder te hebben, ondertekenen we een school-
ouderovereenkomst.
Tijdens het intakegesprek worden die
verwachtingen toegelicht.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 31
13. SCHOOL VERLATEN
13.1. Door verhuizing
Als u gaat verhuizen, geeft u dit zo snel mogelijk door aan de directie. Uw kind krijgt
op de laatste dag van aanwezigheid het
rapport en de schriften mee. Naar de nieuwe school wordt een onderwijskundig rapport
gestuurd. Hierin staan allerlei onderwijskundige gegevens en leerresultaten
van uw kind.
Op de laatste dag van aanwezigheid zal uw
kind worden uitgeschreven. Dit houdt in dat wij bij de leerplichtambtenaar melding maken
van de nieuwe school waar uw kind naar toe gaat.
13.2. Door omstandigheden
In uitzonderlijke gevallen, wanneer ouders
en/of de school geen vertrouwen meer hebben in een verdere positieve samenwerking, kan er
besloten worden om tijdens de schoolloopbaan
van school te veranderen. Hierover zal altijd intensief contact plaatsvinden met zowel de
ouders als de nieuwe school.
13.3. Naar het voortgezet onderwijs
Advisering
Na groep 8 van de basisschool gaat uw kind
naar het voortgezet onderwijs. De basisschool heeft de belangrijke taak om een zo goed
mogelijk advies te geven omtrent het meest
geschikte type vervolgonderwijs. Aanleg, kennis, vaardigheden, ontwikkeling,
interesse, werkinstelling en persoonlijkheid zijn
belangrijke criteria bij dit advies. Tijdens de
basisschoolperiode is van elke leerling een
dossier opgebouwd, waarin onder andere de schoolloopbaan, resultaten van toetsen en
observaties zijn opgenomen.
In Zaanstad werken het basisonderwijs en het
voortgezet onderwijs samen in PoVo. Binnen dit overlegorgaan zijn de eisen vastgelegd
waaraan een leerling moet voldoen om op de verschillende typen van voortgezet onderwijs
toegelaten te worden. Met de richtlijnen van het PoVo-overleg als uitgangspunt (zie ook
www.povo-zaanstreek.nl) , wordt op basis van
ons inzicht in de mogelijkheden van het kind ons uiteindelijk schooladvies opgesteld.
Dit advies betreft alleen het schooltype en
wordt in een persoonlijk gesprek tussen
ouders, kind en groepsleerkracht bekend gemaakt en besproken. Wanneer u het niet
eens bent met het gegeven advies, kunt u op eigen kosten uw kind opnieuw laten testen.
Met de uitslag van deze second opinion wordt samen met de leerkracht bekeken of het
advies moet worden aangepast. Is er nog
steeds een verschil van mening, dan geeft u dit als ouders aan op het
aanmeldingsformulier. Uiteindelijk beslist de school voor voortgezet onderwijs of de leerling
wordt aangenomen.
Zie hiervoor ook de tekst in de bovenschoolse schoolgids met daarin o.a. het actuele tijdpad.
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 32
14. KLACHTENREGELING
In het bovenschoolse deel van de schoolgids staan enkele belangrijke zaken m.b.t. de klachtenregeling genoemd. Hierin wordt de klachtenregeling op bestuursniveau beschreven. Onderstaande tekst richt zich vooral op schoolniveau.
Onze school is een “Vreedzame school”. Dit betekent dat wij met respect met elkaar
omgaan. Dit past bij onze identiteit.
Leerkrachten en ouders verschillen soms van mening en zo’n meningsverschil kan tot
klachten leiden. Daar willen wij zorgvuldig mee omgaan en
daarom hebben wij een klachtenprocedure opgesteld.
Door de school zijn twee contactpersonen benoemd, dit zijn:
B. Rülke (lerarenondersteuner)
tel.nr school 075-6164260 tel.nr. thuis 075-6140970
tel.nr mobiel 0619238247 - Mary van Heningen
Deze twee contactpersonen hebben als taak
aan de ouder met een klacht een luisterend oor te bieden en behulpzaam te zijn bij het
volgen van hieronder genoemde procedure Redenen tot klagen kunnen zijn :
o slechte communicatie
o discriminatie / racisme o agressie / geweld
o pesten o seksuele intimidatie.
Er wordt naar gestreefd om de klacht binnen
de school af te handelen.
De procedure is als volgt:
o de klager neemt eerst contact op met de leerkracht om tot een vergelijk te komen en
gezamenlijk een oplossing te zoeken. Dit
kan ook met hulp van de schoolcontactpersoon.
o indien het contact niet naar tevredenheid verloopt, neemt de klager contact op met
de directie. Ook dan kan de schoolcontactpersoon ingeschakeld worden.
o de directie organiseert een tweede gesprek
tussen de leerkracht en de klager, waaraan zij zelf ook deelneemt om tot een oplossing
te komen.
o wanneer dit gesprek niet tot tevredenheid
leidt, kan de klager door de directie of door
de schoolcontactpersoon verwezen worden naar de vertrouwenspersoon van Agora.
Veertien dagen na oplossing van het conflict
zal de ingeschakelde schoolcontactpersoon met de klager contact opnemen om de klacht,
de procedure en het resultaat te evalueren.
De contactpersonen van de school staan in
contact met het college van bestuur van Agora.
Beide contactpersonen hebben één maal per
jaar een training/netwerkbijeenkomst.
Mocht u er met de contactpersonen op school
niet uitkomen, dan kan (bij voorkeur in overleg) een stap naar de bovenschoolse
vertrouwenspersoon een optie zijn. Dit is mevrouw H. de Jong. Zij is bereikbaar via
klachtenregeling@agora.nu
16. BELANGRIJKE ADRESSEN EN TELEFOONNUMMERS
Functie NAAM Adres Telefoon
School R.k. basisschool Paus Joannes
De Weer 25, 1504 AH Zaandam www.paus-joannes.nl
info@paus-joannes.nl Twitter: #PausJoannes
075-6164260
Directeur Maarten Catney maarten.catney@agora.nu
075-6164260
06-54687417 (06 nr. alleen
in
noodgevallen)
Bestuur van AGORA AGORA
Bezoekadres:
De Weer 10a, 1504 AG Zaandam
info@agora-zaanstreek.nl www.agora-zaanstreek.nl
075-6168630
Voorzitter MR Petra Gerritzen De Weer 25
1504 AH Zaandam
075-6164260
Onderwijsinspectie
info@owinsp.nl www.onderwijsinspectie.nl
0800-8051
Vertrouwenspersoon /
schoolcontactpersoon
Mevr. B. Rülke
Mary van Heningen
075-6140970
06-19238247
Schoolarts
Mevr. T.L. Leng Vurehout 2 (di-wo-do-vr)
1507 EC Zaandam
075-6519229
Doktersassistente
Verpleegkundige
Mevr. M. Bloem Mevr. T.v.d. Brink
Mevr. C. Hilhorst
Vurehout 2 (do) 1507 EC Zaandam
075-6519228
Logopediste Mevr. T. Kuipers
Suezweg 15 1448 MN Purmerend
0299-434009
Peuterspeelzaalleidsters Diana Veldhuijs
Ayse Çeçen
www.peuterspeelzaal-deparel.nl
075-6168317
Schoolkatern R.K. basisschool Paus Joannes – Schooljaar 2014/2015 2