Download - Rekenen tot 1000 - Onderwijs Maak Je Samen · 2019-05-03 · • Bij het rekenen tot 1000 is het belangrijk dat leerlingen naast het rijgen ook de strategie splitsen gaan toepassen.

KWALITEITSKAART

Tip 1: Besteed veel aandacht aan het getallengebied tot 1000• Leerlingenmoetenkennishebbenvandetelrijt/m1000methetaccentopdestructuurvandetelrij.

• Leerlingenmoetengetallent/m1000kunnenpositionerenopdegetallenlijn(ordenenenlokaliseren).1 Bijordenenwordendegetallentenopzichtvanelkaargeordendvankleinnaargrootofandersom.1 Bijlokaliserenkunnendeleerlingendeplaatsvangetallentenopzichtevanelkaarbepalen.

• Leerlingenmoetenkunnenaanvullentothetvolgendhonderdvoud(bv.380+….=400).

• Leerlingenmoetengetallent/m1000kunnensplitsenensamenstellen(honderdvouden,tienvoudeneneenheden).Hetwerkenmetgeldkanhierbijondersteuninggeven.

Tip 2: Gebruik de volgende strategieën bij het rekenen tot en met 1000Bijhetrekenentot1000wordendezelfdestrategieëngebruiktalsbijhetrekenentot100.

• Bijhetrekenentot100isrijgendebasisstrategievoorzwakkerekenaars(ziehiervoordekwaliteitskaartrekenentot100).Ookbijhetrekenentot1000blijftditdebasisstrategie.Devolgendetypesommenzijnmetdestrategierijgengoedoptelossen.Delegegetallenlijnmaghierbijgebruiktworden.

126+17=… en284–36=… 340+80=… en550–70=… 430+190=… en430–190=… 378+50=… en536–50=…

Groep 5 - Het rekenen tot 1000

Rekenen PO / SO / SBO

In deze kwaliteitskaart vindt u drie tips om leerlingen in groep 5 aan het einde van het schooljaar vlot te kunnen laten

optellen en aftrekken tot 1000.

378

+30 +20

+50

408 428 486

-20 -30

-50

506 536

378+50=428

30 20

536-50=486

30 20

Rekenrijk3leerlingenboek5a

1

• Bijhetrekenentot1000ishetbelangrijkdatleerlingennaasthetrijgenookdestrategiesplitsengaantoepassen.Splitsenwordtdanookeenbasisstrategie.Belangrijkisdatleerlingenlerenomtesplitsenbijopgavenals324+253(300+200,20+50,4+3)en765–234(700–200,60–30,5–4).Letopbijhetsplitsenwaarbijgetallenoverhettientalheengaanzoals765–238.Hetgevaarhierbijisdatleerlingen8–5gaanuitrekeneni.p.v.5–8.Leerleerlingenalleensplitsenbijgetallendienietoverhettiental/honderdtalheengaan.Hetlerensplitseniseenvoorwaardevoorhetkolomsgewijsrekenen.

• Netalsbijhetrekenentot100isdevariastrategie‘aanvullen’eenstrategiediezwakkerekenaarsookkunnenbeheersen.Belangrijkhierbijiseenherkenbarecontext(geldofmeten)waarinhetaanvullenaangebodenwordt.

• Leerleerlingenomtekijkennaardegetallenindesommenomtebeslissenwelkestrategiehethandigstis.Leerlingenmoetenopbasisvandegetallenhunstrategielerenkiezen.

Tip 3: Speciale aandacht voor zwakke rekenaars• Zwakkerekenaarshebbenmeertijdenherhalingnodigomtotniveauverhogingtekomen.Hetisergbelangrijkdatudagelijksextratijdaanhenbesteedtinde

vormvanverlengdeinstructie.Dezeleerlingenhebbenbijhetrekenentot1000bijhetrijgenondersteuningnodigvandelegegetallenlijn.Belangrijkisdatdezeleerlingengoedkunnenrijgenenwetenbijwelketypesommenzekunnengaansplitsen.

• Sommenals354–277zijnvoorzwakkerekenaarslastigomterijgen.Omdatdezeleerlingenditsoortsommeninsprongenmaken(eerst200eraf,dan50,dan20,dan4en3),duurthetlangvoordatdezesommenopgelostworden.Bovendienisdekansgrootdaterondertusseneenrekenfoutwordtgemaakt.Dezetypesommenzijntypischsommendieuitgerekendkunnenwordenviakolomsgewijs-ofcijferendrekenen.Sladezesommeningroep5overvoorzwakkerekenaars.Dezesommenkomenweeraanbodbijhetkolomsgewijs-encijferendrekenen.Dezemeesterekenmethodenbiedendezemaniereindgroep5begingroep6aan.

691

9 5

14

700 705

705-691=14

Groep 5 - Het rekenen tot 1000

Rekenen

ColofonDeze kwaliteitskaart ‘Groep 5 - Het rekenen tot 1000’ is ontwikkeld door Arlette Buter en een uitgave van School aan Zet. Voor vragen rond de handreikingen en kwaliteitskaarten kunt u contact opnemen met School aan Zet: Gea Spaans, [email protected].

KWALITEITSKAART

KKRTD141

© Buiten het downloaden zijn alle rechten op dit product voorbehouden aan:

Postbus 556, 2501 CN Den Haage-mail: [email protected] www.schoolaanzet.nl

januari 2013

2