Talen
Pages
Wettelijk
Esther Gouweloos
Erika Rob
Dorinde Winkelaar
Projecten objectief beoordelen
Nieuwjaarsbijeenkomst
23 januari 2014
Stellingen
Ook voor projecten moet je een toetsmatrijs maken
In een project toets je geen kennis, maar alleen vaardigheden
en houding
Projecten beoordeel je vooral met je onderbuikgevoel
Bij projecten zijn ‘meelifters’ onvermijdelijk
Projecten?
Verschillende beroepsproducten en toetsvormen
Voorbeeld projectopdracht
Lokalenprobleem op De Haagse Hogeschool
Leerdoelen
1. gedrag:
Wat moeten studenten met de leerstof kunnen doen?
Actiewerkwoorden!
2. de inhoud:
Op welke inhoud moet de student de beschreven activiteit
kunnen toepassen?
3. voorwaarden:
Onder welke condities moet de student het gedrag vertonen?
4. norm:
Welke minimumprestatie vind je nog succesvol?
Leerdoelen in projecten
Proces
leerdoelen
Inhoudelijke
leerdoelen
Samenwerken
Klantgericht werken
Adviesrapport
schrijven
Probleem
analyseren
Leerdoelen - projecten
Less is more
Voorbeeld toetsmatrijs project
Naam onderwijseenheid Project A
Jaar opleiding Jaar 2
Soort toets Projectopdracht
Leerdoelen/onderwerpen Competentieprofiel Toetsvormen Totaal & weging Competen-
tie
Niveau Probleem-analyse
Adviesrapport Presentatie Portfolio
1. De student kan een probleemanalyse opstellen
2 2 20% 20%
2. De student kan een adviesrapport opstellen
2 2 40% 40%
3. De student kan zijn adviesrapport vertalen in een presentatie
3 2 10% 10%
4. De student kan samenwerken
5 2 20% 20%
5. De student kan klantgericht werken
7 2 10% 10%
Totaal 20% 40% 20% 20% 100%
Toetsmatrijs project
Toetsmatrijs = blauwdruk
Wat ga je hoe toetsen en met welke onderlinge weging?
Leerdoelen (niveau)
Toetsvormen
Weging per leerdoel en per toetsvorm/deelcijfer
Individuele beoordelingen en/of groepsbeoordelingen
Meelifters
Onderleggers: beoordelingsformulier per toetsvorm
Beoordelingsformulier
Voor elke toets van het project een beoordelingsformulier:
transparantie!
Veel variatie mogelijk: van kort lijstje tot prachtig ontworpen
formulier met plaatjes en kleurtjes
Beoordelingscriteria
Afgeleid van de leerdoelen van het project
Specifiek gedrag van de succesvolle student
Onderscheid tussen adequaat en
niet-adequaat gedrag
Voorwaarden
Vuistregel: maximaal 10 criteria
Voorbeeld: presentatie
Leerdoel Criteria O V G
De student kan een
adviesrapport
presenteren
Logische opbouw X
Aantrekkelijk X
Overtuigend X
De student kan
klantgericht werken
Aansluiten bij doelgroep X
Van leerdoelen naar criteria
Leerdoel:
De student kan samenwerken
Criteria:
Actief luisteren
Omgaan met kritiek
Afspraken nakomen
Verantwoordelijkheid nemen
Schaalverdelingen
1 2 3 … … 10
Criterium 1
Criterium 2
…
…
o v g
Criterium 1
Criterium 2
- - - + + +
Criterium 1
Criterium 2
Criterium 1
Criterium 2
Criterium 3
Weging
Relatie met leerdoelen (relevantie)
Complexiteit, zelfstandigheid, moeilijkheidsgraad
Van oordelen op criteria, naar deelcijfers, naar totaaloordeel
Voorbeeld: Adviesrapport
Criteria 0-1-2 Weging Aantal
punten
Toelichting
Logische opbouw 2 1X 2 Prima opbouw
Onderbouwd met
argumenten/onderzoek
1 2X 2 Weinig onderbouwing
Volgens juiste
onderzoeksmethode(s)
0 1X 0 Te kleine N, weinig
data
Goed advies 1 1X 1 Advies volgt logisch
uit resultaten, maar is
geen volledig antwoord
op onderzoeksvraag
Totaal 5
Beoordelingsprocedure: wie beoordeelt?
Begeleidend docent
Tweede docent (tweede lezer)
Meerdere docenten (waaronder evt. begeleider)
Opdrachtgever(s)
Forum van deskundigen
Docenten en studenten (co-assessment)
Medestudenten (peer-assessment)
De student zelf (self-assessment)
Voorbeeld: samenwerken - peerreview
Samenwerken Onvoldoende Voldoende Goed
Afstemming Stemt eigen taken
niet af met
groepsleden
Stemt eigen taken
af met
groepsleden
Neemt initiatief in
het verdelen van
taken
Afspraken
nakomen
Komt gemaakte
afspraken niet na
Komt gemaakte
afspraken na
Komt gemaakte
afspraken snel na
Feedback geven Geeft geen
feedback / geeft
niet constructieve
feedback
Geeft feedback Geeft
constructieve
feedback
Beoordelingsprocedures: wie beoordeelt?
Begeleiden – beoordelen
Betrouwbaarheid: meerdere ogen
Onderlinge verdeling
Wie heeft het laatste woord?
Wettelijke kaders (wie is aangewezen als examinator)
Haalbaarheid
Valkuilen bij het beoordelen van projecten
Beoordelaarsinstructies
Gemeenschappelijk beeld van gewenst gedrag: criteria en niveau
Gebruik beoordelingsformulier: hele/halve punten
Dus: projecten objectief beoordelen…
1. Duidelijke leerdoelen (inhoud/proces)
2. Geschikte toetsvormen (producten/opdrachten)
3. Toetsmatrijs projecten (blauwdruk project)
4. Beoordelingscriteria per toetsvorm (transparantie)
5. Individuele beoordelingen en/of groepsbeoordelingen
6. Van scores naar cijfer (weging)
7. Beoordelaars aanwijzen
8. Beoordelaarsinstructies
Terug naar de stellingen
Ook voor projecten moet je een toetsmatrijs maken
In een project toets je geen kennis, maar alleen vaardigheden \
en houding
Projecten beoordeel je vooral met je onderbuikgevoel
Bij projecten zijn ‘meelifters’ onvermijdelijk
VRAGEN?
Inloopspreekuur: elke dinsdag en woensdag
15.00-16.00 uur in Ovaal 4.05/2
Special: Hoe beoordeel je projecten?
17 april 2014
15.00-17.00 uur
Top Related