Beroeps Niveau Profielen Communicatie
Erik Reijndersvml. voorzitter Onderwijs Advies Raad Logeion
Docentendag Communicatie - Noordhoff UitgeversHilversum, 10 mei 2011
1O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n
Thema's
- De Essentie van de nieuwe BNP's (film)
- Aanleiding en totstandkoming
- Opzet van het nieuwe model
- Vragen
- Vertaling naar het onderwijs
3O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n
Ons beroepenveld
4
groeit
13-9 ER O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n 5
en groeit…
De markt vraagt om herkenbare functies met een duidelijk profiel.
7
Sinds 2002 veel veranderd o.a. verplichte Europese regelgeving EQFEuropean Qualification Framework
13-9 ER O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n 8
Certifica
at
D
Certifica
atSenior
communicatieadviseur
C
Certifica
atSenior
communicatieadviseur
B
Certifica
atJunior
communicatieadviseur
A
Specialisten in het vak vragen een aantrekkelijk loopbaanpad
10O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n
Tijdpad ontwikkeling
opdrachtbestuur
OAR
VerkenningBeroepsprofielen-andere branches-internationaal-bestaande initiatieven
Basisopzet model- diversiteit functies- breedte werkveld- invloed werkomgeving
Raadplegingleden-ledensessies-behoeften-knelpunten
Conceptmodel- besproken met deskundigen- afgestemd met bestuur- check andere profielen
Uitwerkenmodel-werksessies-Berenschot-competenties
Definitief model- besproken met deskundigen- afgestemd met bestuur- check eur. regelgeving
Toetsingleden/onderwijs-workshop-bruikbaarheid-kennis en opbrengst
12
2007 2008 2009 2010
O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n
Het model
13O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n
Zes niveaus
Niveau 6 issues, voegt iets nieuws toe aan het vak
Niveau 5 plan niveau, richtinggevend lange termijn
Niveau 4 resultaat niveau, bepaalt oplossing
Niveau 3 taak niveau, realiseert gegeven oplossing
Niveau 2 instructie niveau, uitvoeren binnen kaders
Niveau 1 ondersteunend, uitvoeren volgens instructie
managen
analyseren
6
adviseren
creëren
organiseren
begeleiden
5
4
3
2
1
In kaart brengen
Organisaties
communicatieve
r maken
Iets doen
ontstaan
Mensen
communicatieve
r maken
Leiden en
bewaken van
het
communicatie
proces
Zorgen voor
ontmoetingen
1
2
1
11
1
2
22
2
3
3
3
3 3
4
4
4
4 4
5
5
55
5
6
6
66
6
3analyseren
adviseren
creëren
organiseren
begeleiden
managen
Ik voer in een gegeven onderzoeksopzet, binnen de organisatie, zelfstandig een
analyse uit volgens een vaste onderzoeksmethode.
Ik adviseer binnen gemaakte strategische keuzen over de inzet van communicatie-
middelen.
Ik bedenk en/of maak op basis van de analyse van de opdrachtgever een compleet
communicatiemiddel
Ik maak op verzoek van de opdrachtgever een complete opzet voor een belevenis.
Uitvoering vindt onder verantwoordelijkheid van CP4 plaats.
Op basis van de analyse van de opdrachtgever verzorg ik de enkelvoudige
training/ontwikkeling/ leeractiviteit die verloopt volgens een bekend stramien
Ik maak een eenvoudig communicatieplan voor een enkelvoudig vraagstuk voor een
specifieke doelgroep en voer dat uit. Ik houd toezicht op activiteiten van
professionals op CP2
Taakniveau:
Gegeven oplossing realiseren
16
Certifica
atSenior
communicatieadviseur
Certifica
atSenior
communicatieadviseur
C 4
Analyseren 4Adviseren 5Creëren -Organiseren 4Begeleiden 4Managen 4
niveau niveau
oud nieuw
NIVEAU 1
NIVEAU 2
NIVEAU 3
NIVEAU 4
NIVEAU 5
NIVEAU 6
In kaart
brengenOrganisaties
communicatie
ver maken
Iets doen
ontstaan
Zorgen voor
ontmoetingenMensen
communicatie
ver maken
Leiden en
bewaken van
het
communicatie
procesN
GP
R B
NG
PR
A
BNP D
EQF 8
EQF 7
EQF 6
EQF 5
EQF 4
EQF 3
BA
SIS
DIP
LO
MA
PR
BNP C
BNP B
BNP A
Het model
19O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n
Per 'hokje' is beschreven:
20O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n
- Wat doe ik? (handelingen)
- Waar kun je dat aan zien? (output)
- Wat kan ik? ('producten')
- Kennis (4 soorten)
- Complexiteit (laag, gemiddeld, hoog)
Nieuwe BNP’s verwoorden en verduidelijken eengoede afspiegeling van ons professioneel beroepenveld
21
Vragen
22O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n
Uitdaging
23O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n
Welke kansen zijn er om dit model in het
communicatie-onderwijs toe te passen?
Top Related