Beroeps Niveau Profielen Communicatie

Erik Reijndersvml. voorzitter Onderwijs Advies Raad Logeion

Docentendag Communicatie - Noordhoff UitgeversHilversum, 10 mei 2011

1O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n

Thema's

- De Essentie van de nieuwe BNP's (film)

- Aanleiding en totstandkoming

- Opzet van het nieuwe model

- Vragen

- Vertaling naar het onderwijs

3O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n

Ons beroepenveld

4

groeit

13-9 ER O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n 5

en groeit…

De markt vraagt om herkenbare functies met een duidelijk profiel.

7

Sinds 2002 veel veranderd o.a. verplichte Europese regelgeving EQFEuropean Qualification Framework

13-9 ER O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n 8

Certifica

at

D

Certifica

atSenior

communicatieadviseur

C

Certifica

atSenior

communicatieadviseur

B

Certifica

atJunior

communicatieadviseur

A

Specialisten in het vak vragen een aantrekkelijk loopbaanpad

10O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n

Tijdpad ontwikkeling

opdrachtbestuur

OAR

VerkenningBeroepsprofielen-andere branches-internationaal-bestaande initiatieven

Basisopzet model- diversiteit functies- breedte werkveld- invloed werkomgeving

Raadplegingleden-ledensessies-behoeften-knelpunten

Conceptmodel- besproken met deskundigen- afgestemd met bestuur- check andere profielen

Uitwerkenmodel-werksessies-Berenschot-competenties

Definitief model- besproken met deskundigen- afgestemd met bestuur- check eur. regelgeving

Toetsingleden/onderwijs-workshop-bruikbaarheid-kennis en opbrengst

12

2007 2008 2009 2010

O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n

Het model

13O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n

Zes niveaus

Niveau 6 issues, voegt iets nieuws toe aan het vak

Niveau 5 plan niveau, richtinggevend lange termijn

Niveau 4 resultaat niveau, bepaalt oplossing

Niveau 3 taak niveau, realiseert gegeven oplossing

Niveau 2 instructie niveau, uitvoeren binnen kaders

Niveau 1 ondersteunend, uitvoeren volgens instructie

managen

analyseren

6

adviseren

creëren

organiseren

begeleiden

5

4

3

2

1

In kaart brengen

Organisaties

communicatieve

r maken

Iets doen

ontstaan

Mensen

communicatieve

r maken

Leiden en

bewaken van

het

communicatie

proces

Zorgen voor

ontmoetingen

1

2

1

11

1

2

22

2

3

3

3

3 3

4

4

4

4 4

5

5

55

5

6

6

66

6

3analyseren

adviseren

creëren

organiseren

begeleiden

managen

Ik voer in een gegeven onderzoeksopzet, binnen de organisatie, zelfstandig een

analyse uit volgens een vaste onderzoeksmethode.

Ik adviseer binnen gemaakte strategische keuzen over de inzet van communicatie-

middelen.

Ik bedenk en/of maak op basis van de analyse van de opdrachtgever een compleet

communicatiemiddel

Ik maak op verzoek van de opdrachtgever een complete opzet voor een belevenis.

Uitvoering vindt onder verantwoordelijkheid van CP4 plaats.

Op basis van de analyse van de opdrachtgever verzorg ik de enkelvoudige

training/ontwikkeling/ leeractiviteit die verloopt volgens een bekend stramien

Ik maak een eenvoudig communicatieplan voor een enkelvoudig vraagstuk voor een

specifieke doelgroep en voer dat uit. Ik houd toezicht op activiteiten van

professionals op CP2

Taakniveau:

Gegeven oplossing realiseren

16

Certifica

atSenior

communicatieadviseur

Certifica

atSenior

communicatieadviseur

C 4

Analyseren 4Adviseren 5Creëren -Organiseren 4Begeleiden 4Managen 4

niveau niveau

oud nieuw

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

NIVEAU 4

NIVEAU 5

NIVEAU 6

In kaart

brengenOrganisaties

communicatie

ver maken

Iets doen

ontstaan

Zorgen voor

ontmoetingenMensen

communicatie

ver maken

Leiden en

bewaken van

het

communicatie

procesN

GP

R B

NG

PR

A

BNP D

EQF 8

EQF 7

EQF 6

EQF 5

EQF 4

EQF 3

BA

SIS

DIP

LO

MA

PR

BNP C

BNP B

BNP A

Het model

19O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n

Per 'hokje' is beschreven:

20O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n

- Wat doe ik? (handelingen)

- Waar kun je dat aan zien? (output)

- Wat kan ik? ('producten')

- Kennis (4 soorten)

- Complexiteit (laag, gemiddeld, hoog)

Nieuwe BNP’s verwoorden en verduidelijken eengoede afspiegeling van ons professioneel beroepenveld

21

Vragen

22O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n

Uitdaging

23O n d e r w i j s a d v i e s r a a d L o g e i o n

Welke kansen zijn er om dit model in het

communicatie-onderwijs toe te passen?