22/05/2018
1
De resultaten van de hogeschoolbredebevragingen van taal- en beroepstaken in Odisee
An De Moor en Carl Boel
PlatformstudiedagHOGent, 16 mei 2018
KADER
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018
1. Inleiding
2. Casus HWBK en VP/OND Odisee
3. Casus OND - TaalMOOC
4. Casus Odiseebrede bevraging
5. Vervolgtraject
2
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 3
Advies van de Taalunie en de Raad voor Nederlandse Taal en Letteren
22/05/2018 │4
22/05/2018
2
Waarom moet dat zo nodig?
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 5
21ste-eeuwse taalcompetenties nodig voor arbeidsmarkt, maatschappelijk en persoonlijk leven
Verhogen van slaagkansen en academische output
Sociaal diversere studenteninstroom
8
Onderzoek Taal en bedrijf
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018
5 NADELEN1. Onprofessioneel2. Imagoschade3. Klantverlies4. Verwarring en
miscommunicatie5. Concurrentienadeel
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 9
Onderzoek Taal en bedrijf
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 10
Onderzoek Capgemini Consulting“Investeren in taal levert veel op”
22/05/2018
3
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 11
Onderzoek Capgemini Consulting“Investeren in taal levert veel op”
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 12
Taal en veiligheid
Are communication skills important for engineers? A relevant research
question for engineering students and curriculum designers. Dr. Jeroen Lievens
0 - 20%
20 - 40 %
40 - 60%
60 - 80%
80 - 100%
How much time do you spend on active communication (writing e-mails, reports,
doing phone-calls, having meetings…)?
https://www.sefi.be/wp-content/uploads/2017/10/198.pdf
Hogeschool Rotterdam
Vo-hbo: dat is andere taal!
22/05/2018
4
KADER
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018
1. Inleiding
2. Casus HWBK en VP/OND Odisee
3. Casus OND - TaalMOOC
4. Casus Odiseebrede bevraging
5. Vervolgtraject
16
Taal is vaak een hindernis17
1. Een bevraging van studenten over hun
taaltaken in het voortgezet onderwijs
Welke taaltaken worden geoefend?
2. Een bevraging door stagestudenten van het
werkveld:
Welke talige taken zijn noodzakelijk?
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 18
Werkveldbevraging HWBK 2013 Werkveldbevraging HWBK 2013 Overtuigend leren spreken: durf ! Notuleren & schematiseren E-mailnetiquette (register) en spelling
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 19
22/05/2018
5
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018
Opleiding Verpleegkunde
20 Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018
Lerarenopleiding BaLO KAHO LearenopleidingBasisonderwijs
21
KADER
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018
1. Inleiding
2. Casus HWBK en VP/OND Odisee
3. Casus OND - TaalMOOC
4. Casus Odiseebrede bevraging
5. Vervolgtraject
22 Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 23
22/05/2018
6
21st century skills
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 24
Uitwerking: taalcompetenties
Uitgangspunt: competency framework
- Bonset, de Vries, 2009: Talige start-competenties Hoger Onderwijs
- Talige startcompetenties Universitair Onderwijs (< Vlir)
- Educatief Startbekwaam (CNaVT)
- ECTS BaLo en BaSo – Vlaanderen
- Dertien doelen in een dozijn
- ECTS Bachelor fase 1 – Vlaanderen
- Eindtermen Nederlands secundair onderwijs
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 25
Competentieframework
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 26
Uitwerking TaalMOOC: modules
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 27
1. Introductie
2. Zelfevaluatie
3. Kennisclip
4. Controle
5. Taaltaak
6. Scaffolding / Feedback
7. Reflectie
22/05/2018
7
Uitwerking TaalMOOC: taaltaken
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 28
Taaltaak:
- Visie van inclusief taalbeleid + TOL
- Integratie van 4 vaardigheden
- Authentiek materiaal
- Authentieke taak (problem-centred ID)
- Collaboratief
- Adaptief leren / differentiatie
Uitwerking TaalMOOC: taaltaken via modules
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 29
Peerfeedback geven
Luistervaardigheid (+ woordenschat)
Luistervaardigheid (+ woordenschat)
SchrijfvaardigheidSpelling, grammatica/zinsbouw, stijl, structuur/samenhang
PresenteervaardigheidLichaamstaal, register, intonatie, tempo, AN…
GespreksvaardigheidLichaamstaal, register, intonatie, actief luisteren…
Uitwerking TaalMOOC-modules:met geïntegreerde taaltaken
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 30
Geïntegreerde taaltaak:
- Integratie van vier vaardigheden; opbouw: lezen –luisteren – schrijven – (be)spreken – presenteren
- Aangepast materiaal: doelpubliek, keuze (‘bibliotheek’)
- Authentiek materiaal: uit zaakvakken
- Authentieke taak (problem-centred ID): doelpubliek, keuze (‘bibliotheek’)
- Collaboratief: tijdens taak en/of feedback
Uitwerking TaalMOOC-modules:voorbeeld taaltaak
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 31
Je volgde een nascholing over ICT in het
onderwijs en je moet je collega’s inlichten.
Inhoud: ICT in onderwijs
Taak: collega’s inlichten
Vaardigheden: luisteren, hoofd- en bijzaken
onderscheiden, noteren, presenteren…
22/05/2018
8
Uitwerking TaalMOOC-modules:voorbeeld taaltaak
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 32
Je organiseert een uitstap naar In Flanders Fields
en stelt een informatiebrochure op.
Inhoud: In Flanders Fields (geschiedenis)
Taken: e-mail opstellen (info aanvragen, bus
aanvragen…); infobrochure opstellen
(instructies, dagplanning, wervende tekst als
inleiding, …)
Duurzaamheid
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 33
“MOOCentrisme”
Alle OPO’s: (taal)taken in de MOOC/e-portfolio
Re-run
Link met praktijk
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 34
Resultaten onderzoek:duid aan per taaltaak hoe vaak en waar je dit laat uitvoeren
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 35
22/05/2018
9
KADER
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018
1. Inleiding
2. Casus HWBK/VP/OND Odisee
3. Casus OND - TaalMOOC
4. Casus Odiseebrede bevraging
5. Vervolgtraject
36
Digitale bevragingnamens StuurgroepTalenbeleid Odisee
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 371
142 respondenten uit deze studiegebieden
Gezondheidszorg
Handelswetenschappen en Bedrijfskunde
Industriële Wetenschapstechnologie
Onderwijs
Sociaal-Agogisch Werk
Taaltaken hoger onderwijsberoepstaken – studietaken
– Reflectieverslag – Onderzoeksverslag
– Schriftelijk examenantwoord – Portfolio(studievoortgang, taalportfolio…)
– Motivatietekst/sollicitatiebrief(stageplaats aanvragen)
– Practicumverslag
– Lesvoorbereiding(lerarenopleiding)
– Literatuurstudie
– Rapport(aan een arts, een directeur…)
– Paper
– Artikel / recensie – Notulen groepswerk
– E-mail – Powerpointpresentatie
– Schriftelijk communicatie(DLO : briefje aan ouders)
– ? (= eigen inbreng)
382
1. Hieronder staat een lijst van taken. Deze is zeer uitgebreid om zo een gedetailleerde inventarisering mogelijk te maken
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 394
22/05/2018
10
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 40
2. Aantal taken - Link met werkveld?
5 Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 416
3. Voorbereiding – Vakoverschrijdende samenwerking
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 426
4. Kijkwijzers – Aandacht voor taal
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 77
5. Feedback
22/05/2018
11
RESULTATEN
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 458
1. Aantal taaltaken
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 4659,2
47,9
47,2
46,5
45,8
41,1
39,4
38
33,8
29,6
27,5
26,8
24,6
23,9
23,2
22,5
22
19
19
17,6
14,8
14,1
13,4
13,4
12
10,1
9,2
7,7
7
0 10 20 30 40 50 60 70
PRESENTEREN
VAKLITERATUUR VERZAMELEN EN BESPREKEN
FEEDBACK GEVEN
REFLECTIEVERSLAG SCHRIJVEN
VERSLAG SCHRIJVEN
BACHELORPROEF SCHRIJVEN
PAPER SCHRIJVEN
TEKST SAMENVATTEN
E-MAIL SCHRIJVEN
PORTFOLIO SAMENSTELLEN
GESPREKKEN VOEREN MET VOLWASSENEN/LLN.
INSTRUCTIES FORMULEREN
DIALOOG, DISCUSSIE VOEREN
GESPREKSTECHNIEKEN INOEFENEN
MONDELING OPDRACHTEN GEVEN A.LLN.
CIJFERGEGEVENS TOELICHTEN (GRAFIEKEN, TABELLEN)
SLECHTNIEUWSGESPREK VOEREN
COACHINGSGESPREK VOEREN
SCHRIFTELIJK VRAGEN EN OPDRACHTEN FORMULEREN VR.LLN.
LEZEN VOOR EIGEN PROFESSIONALISERING
VERGADEREN
CONFLICTGESPREK VOEREN
ENQUÊTE OPSTELLEN
VERTELLEN
ARTIKEL SCHRIJVEN
PEEREVALUATIE/-FEEDBACK GEVEN
ONDERZOEKSVOORSTEL SCHRIJVEN
SOLLICITATIEBRIEF SCHRIJVEN
BLOGBERICHT SCHRIJVEN
De meest voorkomende taaltaken
2. Aantal taken HWBK Link met werkveld?
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 47
29,4
29,4
23,5
17,6
11,8
0
100
100
75
66,7
66,7
0 20 40 60 80 100 120
KLACHTEN BEHANDELEN
VERGADERVERSLAG SCHRIJVEN
EEN VERKOOPGESPREK VOEREN
FOLDERS ONTWIKKELEN
PROMOTIETEKSTEN OPSTELLEN
WEBTEKSTEN SCHRIJVEN
Taaltaken in HWBK
taak ook in werkveld? (n Ja) n en % respondenten dat taak aanduidde
22/05/2018
12
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 48
2. Aantal taken HWBK per opleidingsfase
2
2
1
1
2
0
0
0
14
3
3
8
3
1
1
0
14
8
8
9
2
2
2
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16
TELEFONEREN
KLACHTEN FORMULEREN
KLACHTEN BEHANDELEN
VERGADERVERSLAG SCHRIJVEN
EEN VERKOOPGESPREK VOEREN
FOLDERS ONTWIKKELEN
PROMOTIETEKSTEN OPSTELLEN
WEBTEKSTEN SCHRIJVEN
Taaltaken in HWBK per opleidingsfase
OF 3 OF 2 OF 1Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 49
3.1 Voorbereiding
46,1
41,1
7,1
5,7
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
JA, BIJNA ALTIJD
SOMS WEL, SOMS NIET
MEESTAL NIET, MAAR IK LAAT DIT OVER AAN TAALDOCENTEN
ZELDEN OF NOOIT, OOK NIET DOOR TAALDOCENTEN
Studenten moeten voorbereid worden op het uitvoeren van taaltaken. Gebeurt die voorbereiding binnen jouw lessen?
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 50
3.2 Vakoverschrijdende samenwerking
55%45%
Worden sommige taken door docenten van verschillende opleidingsonderdelen beoordeeld?
ja
nee
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 51
4. 1 Kijkwijzers/checklists
96%
4%
Hebben de studenten op voorhand inzicht in de beoordelingscriteria van de aangeduide
taken?
ja
nee
22/05/2018
13
4.2 Aandacht voor taal
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 52
70%
30%
Worden er taalaspecten beoordeeld binnen jouw opleidingsonderdelen?
ja
nee
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 53
42,3
48,6
47,2
49,3
38 40 42 44 46 48 50
TEKSTOPBOUW
ZINSBOUW
SPELLING EN LEESTEKENS
PROFESSIONEEL TAALGEBRUIK
Welke vormelijke verwachtingen worden beoordeeld?
4.2 Aandacht voor taal
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 54
4.2 Aandacht voor taal
37,3
50,7
21,8
5,6
0 10 20 30 40 50 60
MET EEN CIJFER
MET FEEDBACK
MET KIJKWIJZER/CHECKLIST/BEOORDELINGSFORMULIER
OP EEN ANDERE MANIER
Hoe gebeurt die beoordeling?
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 55
0 3,5
13,4
4340,1
nooit zelden soms vaak altijd
Krijgt een student feedback over de aangeduide taken?
5. Feedback
22/05/2018
14
KADER
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018
1. Inleiding
2. Casus HWBK/VP/OND Odisee
3. Casus OND - TaalMOOC
4. Casus Odiseebrede bevraging
5. Vervolgtraject
56
Bespreken in OT (afspraken i.v.m. co-teaching en samenwerking met werkveld voor taaltaken)
Resultaten voorleggen op resonantieraad
Leerlijn naar bachelorproef
Herwerken/bijsturen curriculum
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 57
Stappenplan na de bevraging
1
2
3
4
Bevorder co-teaching en samenwerking tussen leraren bv. via vakoverschrijdende taken
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018
Effectieve taalstimuleringsmaatregelen nodig
58
Taal-
taak
Taal-
taak
Taal-
taak
Taal-
taak
Taal-
taak
Bachelor-proef
Tussendoel Tussendoel Tussendoel Tussendoel Tussendoel
Tussendoel Tussendoel Tussendoel Tussendoel
Einddoel
De leerlijn naar de bachelorproef
Gebaseerd op Allard Strijker. (2010). Leerlijnen en vocabulaires in de praktijk. Stichting Leerplanontwikkeling - Enschede
59
22/05/2018
15
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 60
Grensoverschrijdende samenwerking: met secundair onderwijs, over de vakken heen en met het werkveld
[email protected]@odisee.be
Onderzoek taaltaken Odisee - 16 mei 2018 61
Top Related