www.samenindeklas.nl
leerkracht
ouder
NODIG
• (digi)bord
• vouwblaadjesofkleinpapier
• stiften
• bijlagehulpkaartjes
LEERDOELEN
• rekeninghoudenmetenopenstaanvooranderen(kerndoel34)
• rekenwiskundigeproblemenoplossen(kerndoel24)
• informatievragenengeven,ingaanopbijdragenvananderen(kerndoel2)
• oplossingenverzinnen(kerndoel45)
5 Kiezen-Toetsdeideeënaandewensenenzetsmileys
4 Verzinnen-Tekenjeideeënopvouwblaadjes
1 Ontwerpvraag-Groepjeswaariedereenblijmeeis
Hoe kun je groepjes maken waar iedereen blij mee is? Leerlingen bedenken wensen, verzinnen ideeën en toetsen deze aan de wensen.
Groepjes makeni.s.m. Montessorischool Valkenbos & obs Jan Ligthart & De Haagse Scholen
75mingroep5t/m8 focusop
5
15
10
10
6 Presenteren -Snellepresentatiesvangekozenideeën
2 Inleiding-Wanneerhebjegroepjesnodig?
3 Wensen -Wandelenwisseluit:wensenvoorgroepjesmaken
15
middenbouw
bovenbouw
onderbouw
20
VOORBEREIDING
• Stemafmetdeouder,vrijwilligerofexterne.Dezeheefteencentralerolbijdegroeneteksten.Vraagdeouderomeenfotoofvoorwerpmeetenemenomtelatenzien.Hoevisueler,hoebeter.
• Kiesvoordeconcretegeïllustreerdevariantvandehulpkaartjesofgebruikdemeerabstractetekstvariantvoormeeruitdaging.Printdebijlageenknipdehulpkaartjeslos.
• Legdematerialenklaar.
TIPS VOOR EEN GOED GESPREK!
• Vertelzoveelmogelijkenmetenthousiasmevanuitjeeigenervaring.Kiesvoorbeeldenuitdepraktijkdieaansluitenbijdebelevingswereldvandeleerlingen.
• Bedenkvoorafwatmoeilijkewoordenkunnenzijn(vaktermen,jargon).Gebruikdezewel,maarzorgdatjeeenvoudigealternatieven,concretevoorbeeldenofeenuitlegbeschikbaarhebt.
• Gebruikveelbeeldmateriaalenechtematerialenomtebekijken,voelenenuitproberen.
• Helpleerlingendoorvragentestellen.Laatzezozelfeenstapverderkomen.
Lesbeschrijving
1 ONTWERPVRAAG
Hoe kun je groepjes maken waar iedereen blij mee is?
Datisdeontwerpvraagvanvandaag.Koppelditwaarmogelijkaan de praktijk in de klas en maak de vraag concreet (devolgendekeerdatwe…).Geefaan-alsdithaalbaar is-datjullie (een deel van) de ideeën echt gaan uitproberen in dekomendeweken.
2 INLEIDING
Stel jezelf voor. Vertel over jouw ervaringen met groepjesen teams.Ga in gesprekmet de leerlingen en gebruik daaronderstaandevragenbij.
• Wanneer heb je een groepje of team nodig?
› In de klas.Hoevaakzittenjullieingroepjes?Tijdenswelkeactiviteiten?
› Bij de gymles en het buitenspelen. Voor welkeactiviteitenmakenjulliegroepjes?
› Bij sport.Bijwelkesportenhebjealtijdteamsnodig?Denkaanteamsportenalsvoetbal,hockey,handbal.Hoekrijg jeeerlijke teams?Komenallegoedevoetballers inhetzelfdeteamofwordenze verdeeld over de teams?Ook bij individuele sporten kunnen groepjes nodig zijn. Denk aanballetdansersdieeengezamenlijkedansopvoeren,aanschakersdieeenwedstrijdspelenuitnaamvanhungezamenlijkeclub.
› Bij muziek.Weten jullie voorbeelden vangroepjes in demuziek?Denk aanbands, orkesten enkoren.
› En ook later in je werk!Verteloverjouwervaringenmethetmakenvan(werkgerelateerde)groepjesenteams.
• Ben je altijd blij met een groepje of ook weleens niet?
› Waaromwasjenietblij?Zatjenietbijdieenevriendofvriendin?Wildejenietmetalleenjongensineengroepje?Kendejeniemand?Zatjenietbijdegenemetwiejezogoedkansamenwerken?
› Hoegaat hetmaken vangroepjes?Gebeurt dat altijdopdezelfdemanier?Wiebepaalt erover?Wordterweleensiemandbuitengesloten?Verlooptheteerlijk?Kanhetookanders?
www.samenindeklas.nl
5
10
www.samenindeklas.nl
3 WENSEN
Hoekunjegroepjesmakenwaariedereenblijmeeis?Latenweeerstgaankijkenwaarweblijvanworden.Watvindenwijbelangrijkbijhetmakenvangroepjes?Datzijnonzewensen.
Wandel en wissel uit - 10 min
Laatdeleerlingenbijdezecoöperatievewerkvormdoorderuimtelopenmetéénhandomhoog.Vraagzeomeenandere leerlingop tezoeken,elkaareenhighfivetegevenenaanelkaartevertellenwathunwensenzijn.Alsbeide leerlingenaandebeurtzijngeweest,gaanzeweer rondlopen.Herhaal dit een aantal keer om zoveelmogelijk wensen te verzamelen.Houdjeniettestrakvastaandetijd,maarletopdeflow.
Doemee,luisterenkrijgondertusseneenwaardevolinkijkjeindewensenvandeleerlingen.
WENSENLIJST - 10 MIN
Maakmetelkaareenwensenlijst:
• Verzamel. Schrijf en teken alle wensen op het (digi)bord. Zoconcreetenheldermogelijk.
• Maak keuze. Voeg samenwat ophetzelfde neer komt enhaalwegwatnietrelevantis.Welkewensenzijndebelangrijkste?Werktoenaareenlijstvanmaximaalachttottienwensen.Nummerdewensen.
• Controleer. Kun je met deze wensen beoordelen welkeoplossingenbeterzijndanandere?
Ondersteundeleerkrachtbijhetmakenvandewensenlijst.
4 VERZINNEN
Deel de vouwblaadjes en de stiften uit. Zorg ervoor dat voor alle leerlingen voldoende vouwblaadjesbeschikbaarzijn.Herhaaldeontwerpvraag:Hoekun jegroepjesmakenwaar iedereenblijmee is?Vraagde leerlingen om zoveelmogelijk ideeën te verzinnen. Elk idee tekenen en schrijven ze op een nieuwvouwblaadje.Houddeflowindegatenengeefaanwanneerhettijdisomafteronden.
Leerkrachtenouder:looprond,stelvragenenhelpleerlingenopgang.Datdoejezo:
Leerlingen op gang helpen
• Laatleerlingendewensengebruikenalsinspiratiebijhetverzinnenvanideeën.
• Inspireerleerlingenmetdehulpkaartjes.Hoekunjegroepjesmakenmethulpvaneendobbelsteen?Hoekunjegroepjesmakenmethulpvansommen?Hoekunjegroepjesmakendoordansen?
20
15
www.samenindeklas.nl
5 KIEZEN - TOETSEN
Geef de leerlingen de tijd om hun eigen ideeën te beoordelen. Datkunnenzealsvolgtdoen:
TOETSEN AAN WENSEN
• Lees de eerste wens. Voldoen jouw ideeën aan deze wens?Tekeneensmileybijdeideeëndiedezewensuitlatenkomen.
• Doe dit opnieuw voor de tweede wens, de derde wens,enzovoorts.Gazoallewensenaf.
• Telvoorelkideehetaantalsmileys.
Vraagdeleerlingenhunbesteideetekiezen.Hetaantalsmileyskanhelpenbijdekeuze.
6 PRESENTEREN - SNELLE PRESENTATIE
Wijs een aantal leerlingen aan om snel te presenteren. De leerlingen laten huntekeningzien,vertellenkortwathunidee inhoudtenmakendevolgendezinaf:Mijnideeissuperhandig,want…
Geefnaelkepresentatieeenkortereactie.Benoembijvoorbeeldeentipeneentop.Koppelhetzoveelmogelijkaanjeeigenervaringenenbenoemvoorbeelden.
SUGGESTIES VOOR MEER LESSEN
Vooraf
• Besteedextraaandachtaan(hetprocesvan)hetvormenvangroepjes.Hoegaathetvormenvandegroepjes?Isiedereenblijmetzijngroepje?
• Houdeenkringgesprekoverdevraag:Wanneerwerkthetgoed ineengroep?Waarhangtdatvanaf?Helpthetalsjeveelopelkaarlijktofalsjejuistverschillendebentenelkaarkuntaanvullen?Hangthetafvanwatjealsgroepmoetgaandoen?
• Doesamenwerkingsspelleninteams.Zoekop“samenwerkingsspellen”.Bespreekachterafwatergoedgingmetsamenwerkenenwatminder.Maakthetuithoedegroepenzijngekozen?
Achteraf
• Spreekmet de leerlingen af hoe je (een deel van) de ideeën gaat uitproberen in de komendeweken.Makenjullieeenkeuzedoortestemmenmetdeklas?Testenjulliewillekeurigeenaantaloplossingen?Oftestenjulliealles?:-)
• Kanernogietsverbeterdwordendoordeleerlingenaanhungekozenidee?Kunnenzehunideeaannogmeerwensenlatenvoldoen?Geefdeleerlingentijdomteverbetereneneenduidelijketekeningtemakenvanhunbesteidee.
OUDERS
• begeleidervansport-ofhobbyclubs
• scouting
• (gym)leerkracht
• BSO-medewerker
• teamleider
• projectmanager
• iedereendieingroepsverbandietsdoet
Deze ontwerples is ontwikkeld door ontwerpbureau Meeple
SAMEN IN DE KLAS
Scholenhebbenmetoudersprachtigeexpertiseen inspiratie in huis. Ga de samenwerking aan!SamenindeklasmoedigtscholenaanomoudersvanuithunpassietelatenbijdragenaanonderwijsinW&T.Voorkinderenheelwaardevolombinneneenéchtecontexttewerken.Hetdoetertoe.
Samen in de klas is een initiatief van De Haagse Scholen, Librijn, Lucas Onderwijs, Stichting Montessori Onderwijs Zuid-Holland, Stichting Panta Rhei, Stichting Vrienden van de Delftse Montessorischool en ontwerpbureau Meeple. Samen in de klas wordt mede gefinancierd door EWTZH.
TU Delft & Meeple
10
15